中学发言稿

2024-09-17

中学发言稿（共8篇）

1.中学发言稿篇一

从8月26日起，我们便开始了军训。一共是三天，大约九个小时，便是我们的噩梦，但却让我们懂得了当兵是多么辛苦，我们向解放军叔叔致敬！

其实我们的教官并不是那种特别凶，像凶神恶煞的那样，他有时还是挺友好的。他教了我们如何站军姿，如何正规稍息，还有站军姿。军姿要站得笔直，所以很累，还有向右转、向左转，都必须一丝不苟，一点错也不能出，否则你会被教官痛骂一阵，然后到另一边去蹲着。这种蹲特别痛，所以我都胆战心惊的。还有一点，就是做事前要先打报告，不打报告不能动，不管你是系鞋带还是其他的，但是如果你痒，就只能忍着。唉，这可把我们男生害惨了！浑身不自在?? 可是正因为军训，才让我们懂了更深刻的道理！

因为军训的教官都很严厉，所以每个动作都必须做得非常标准。我想起了一句话：“台上一分钟，台下十年功。”想想阅兵仪式吧，看他们走得英姿飒爽，可是有些人是受了伤的，而且每个人每天都在刻苦的训练。他们都异常地珍惜这次机会，所以才会为了走几分钟的步才会训练好几年。还有我看见电视台上面的真正的军人，他们的训练比我们的累多了，可是他们没有一句怨言，不怕苦，不怕累。比起这些，我们学习上的困难又算什么？所有的困难都是可以被克服的，但是只有你有决心，才能克服重重险阻，得到你真正想要的！谢谢军训！这就是我明白的道理！篇二：中学生军训演讲稿

中学生军训演讲稿

各位教官、各位老师、各位同学，晚上好，今天我为大家演讲的题目是《体会军训》。对于军训，我有太多太多的感想，多到几乎不能用文字表达。

有人说，军训是酸甜苦辣的结合；也有人说，军训是对身体的折磨。而我想说：军训就像是一块儿磨刀石，而我们，是待磨的刀，军训之后，我相信，每一把刀，都会更加锋利，更加闪闪发亮。正如临行前，妈妈告诉我的：如果你能把军训挺过去了，那我相信，再大的困难，你也能克服。

军训教会我太多太多，比如怎么去珍惜，怎么去尊重，怎么去生活，更重要的是，怎么去坚持。

在军训中，我们坐着的时候，我们通常想躺着，而站着的时候，又通常想坐着，可当单脚站立时，我们又只渴望双脚着地了。可我们为什么不学会知足一点儿呢？在站着的时候，想想单脚站着的辛苦，那么站着不就变舒服了？而坐着的时候，为什么不想想站着的累？那样比起来，坐着不就是享受了？所以，只要我们学会珍惜现在的，就会更轻松快乐，而这些，都是军训教会我的。我想，在军训之前，我们之中的很多人都要求过别人尊重你吧？而这个“别人”所指的，有可能是父母、老师、或者朋友。可是，我们是否去想过怎样去尊重别人呢？在军训后，我们知道，别人在对你讲话时，你不认真听，那是对别人的不尊重；别人在很严肃的处理事情的时候，而你并不严肃对待，也是对别人的一种不尊重。这种不尊重在生活中有太多太多。而更重要的并不是这个。而是军训让我们明白了，在要求别人尊重自己之前，我们必须先学会怎么去尊重别人。大概同学们都是家中的“唯一”吧？不会这个，不会那个，衣来伸手，饭来张口。而在校军训，我们什么都必须靠自己。不仅这样，时间上的限制，更令我们慌乱不堪。第一次上早操的时候，有没穿袜子的，有没时间梳头的，乱七八糟的事情，让大家筋疲力尽。可是在经历过无数个第一次后，我们就长大了，学会了怎么去生活。而这些，都是我们军训后的生活。

军训，磨练了我们的意志，让我们彻底的体会了“只要功夫深，铁杵磨成针”，就如站军姿的时候，再不舒服也不能动，再氧也不能抓，度秒如日，而当教官叫我们停的时候，我们才发现，原来自己是可以坚持的。于是，在心中暗下决心：从今天起，坚持到底，决不偷懒！军训，教会我们好多，告诉我们好多，这一定会让我们在以后的学习生活中，受益匪浅。篇三：中学军训动员会教官发言稿

军训动员教官发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：很荣幸能够参加这次贵校2013级高一新生的军训任务，在此，请允许我代表本次参训的全体教官，向全体2013级的新同学们表示衷心的祝贺！祝贺你们即将开始人生的第一次跨越！****中学是一所有着辉煌业绩的学校，学校师资力量雄厚，校园环境优美，教学设施配套齐全，始终坚持素质教育，从严治校，严谨治学，精心育才，多年来为国家、军队培育和输送了大批的优秀人才。近年来，学校与我部“同呼吸、共命运、心连心”，双拥共建工作取得了可喜的成绩。此次军训又为我们提供了一次共同学习交流的机会，在接下来的几天时间里，我们将与学校的老师、同学们共同度过一段充实、而有意义的军训生活。同学们，军训是你们进入高中的第一堂必修课，是同学们高中生活的前奏，也是同学们接触部队生活，了解国防知识的课堂，更是一个挑战自我、提升自我的重要过程。它不仅能增强我们的体魄，提高我们的国防意识，而且还有助于塑造我们坚忍不拔、迎难而上的坚强品格，同时指给我们积极向上的努力方向，奠定我们朴素正直的做人基础，培养我们团结互助的精神，提高我们生活自理能力以及帮助我们养成严格自律的良好习惯。同学们，高中的学习生活将是充满酸甜苦辣的，也是充实而有意义的，通过军训的磨练，将为你们迎接新的挑战打下坚实的基础。今天，军训活动就要开始了，借此机会向同学们提三点要求：

1、要端正你们的态度，这也是最重要的一点，以后军训生活中，同学们每天将面对的是相对单调乏味的基本军事技能的练习，但是，只要你们摆正了的心态，你们就能做到听从指挥、严于律己、刻苦训练，同时也才能够体会到军训给你们带来收获。

2、要刻苦磨砺，培养钢一样的意志，铁一样的纪律，风一样的行动。

3、要有勇于拼搏，争创佳绩，为班级、为集体争光的团队精神。

为圆满完成本次军训任务、不辜负学校领导和部队领导的期望和信任，我们全体教官决心全身心地投入到军训中去，力争将部队的文化、精神和传统传递给每一名入学新生，积极地同各位老师合作，坚决完成训练任务，共同达到我们这次军训的目的。最后，预祝****中学2013级新生军训取得圆满成功！谢谢大家！篇四：园洲中学军训结营仪式上的讲话

园洲中学军训结营仪式上的讲话

各位教官、老师们、同学们：今天我们在这里隆重举行新生军训结营仪式，一周来，同学们训练步伐整齐、军姿飒爽、口号响亮，展示了你们的魅力与风采，体现出你们的精神风貌。这些成绩的取得是全体参训教官严格训练的结果，在此，我代表学校向出色完成军训工作的教官致以崇高的敬意和衷心的感谢，同时向圆满完成军训任务的全体同学表示热烈地祝贺！

为了顺利完成这次军训任务，县武装部及部队领导高度重视，克服种种困难，对军训工作进行了周密计划，认真部署，对参训的教官严格挑选，为军训工作的顺利开展和圆满成功奠定了坚实的基础。在军训中，全体教官充分发扬了人民子弟兵的优良传统和作风，他们按照军训计划精心组织，大胆管理，严格要求，率先垂范，以饱满的政治热情，严谨细致的工作作风，一往无前的军人品质影响并带动着同学们，使同学们在潜移默化中受到了良好的教育。每天高强度的训练，使许多教官嗓子喊痛了，喊哑了，但为了保证军训的进度和质量，教官们依旧活跃在军训的运动场上，精心组织同学进行严格的训练，确保了今年军事训练的圆满成功。短短一周军训，1723位同学在军训教官的指导下，严格按部队条令条例要求进行了刻苦训练，顺利完成了军训科目，圆满完成了任务，取得军训和思想作风建设的双丰收，展现出实验中学学生崭新的精神风貌！我校历来重视新生军训工作，一直把它作为新生入学的第一堂必修课，它是同学们学会合作、学会做事、学会做人、学会学习的第一步。

军训不仅增强了同学们的国防知识和国防意识，培养了同学们的团队精神，也锤炼了大家吃苦耐劳、坚韧不拔的意志；军训是同学们入学后交上的第一份优秀的答卷，也是一笔前所未有、终生受益的精神财富。

通过军训，同学们学习和掌握了有关的国防知识和技能，增强了国防意识。大多数同学第一次穿上了军装，真切地感受到作为军人的深刻内涵和神圣职责。通过军训，同学们大大增强了国家意识、国防意识、民族意识，增强了祖国安危在我心中，天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感；认识到不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。

通过军训，同学们还树立了自主、自立、自强、自信观念，竞争观念，时间和效益观念，拼搏和进取观念，经受住了身体和心理的考验。军训，不仅磨练了同学们的坚强意志，也培养了同学们的良好作风。在教官的言传身教下，同学们通过自身的磨炼逐渐懂得了如何面对困难，如何克服困难，如何用坚韧不拔的意志来支配自己的行动，达到预期的目标。我们欣喜地看到：广大同学不论是在骄阳烈日下，还是在秋风细雨中，总是迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，在摸爬滚打、汗流浃背中锤炼自己的意志，精益求精地做好每一个动作，克服每一道难关，许多同学轻伤不下火线，坚持训练到底，在风雨中、在灼人的阳光下，锻炼出一大批优秀的“小战士”。#等同学，在训练中扭伤了脚，但他们仍然咬紧牙关，坚持训练，发扬出轻伤不下火线精神；#同学体质虚弱，但从不落后，他们都以顽强的意志战胜病痛，以军人的毅力投入到训练当中。像这样的表现在军训中随处可见，你们充分展现出我校学生良好的精神风貌。

同学们，一周是短暂的，一周是辛苦的，一周更是丰硕的。“阳光总在风雨后”，短短一周的军训培养了你们文明礼貌，吃苦耐劳，坚韧不拔，敢于拼搏的内在品质和外在仪表风度。同学们真正做到了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”你们没有辜负学校对你们的期望。本次军训活动即将结束了，而我们全体学员的初中生活才刚刚开始，俗话说：良好的开端是成功的一半，播下良好的习惯，收获的将是美满的人生。我希望全体学员在今后的学习、生活中，要保持军训中形成和表现出的坚韧不拔的意志、坚不可摧的作风、勇往直前的英雄气概和团结互助的精神，保持高度的组织纪律性，认真学好科学文化知识，全面提高自身素质，逐步成长为祖国的栋梁、时代的骄子！最后，祝教官、老师们身体健康、工作顺利，祝同学们学习进步。谢谢大家！

又一批的栋梁之材，使共和国的绿色方阵在这里不断拓展。

短短的五天的军训，作为班主任，我更深刻地理解了“团结就是力量”，不管是操课训练中还是野营拉练中，同学们互相帮助，团结协作，为班级争了光，为学校添了彩，顺利地完成了军训任务。但是你知道你为什么再苦再累也能坚持下来吗？这就是集体给你的力量。你和大家团结一心为集体争光，集体会给你无穷的力量作为回报。希望同学们在以后的学习和生活中永远记住这一点，在xxx年的高考打一漂亮仗。

各位教官、老师，全体同学们：

炎炎烈日抵不过我们青春的激情。看到大家如此饱满的热情，如此高昂的斗志，我深深感觉到：我们的同学是好样的，我们的老师是经得起考验的。请允许我代表学校，向全体教官、老师，向全体受训的同学表示最诚挚的敬意。短短几天的军训，同学们的心灵受到了洗礼，意志得到了锤炼。皮肤是变黑了，但我们的决心更大了，信心增强了，人格更加健全了，在这里，我要向全体同学表示祝贺，祝贺你们在人生的磨砺中又更进了一步。

军训虽然短暂，但留给我们的财富却是永远的。我希望同学们以军训的成功作为我们今后奋发学习的开端，将军训中培养并强化的爱国主义、集体主义精神和团结互助的优良作风带入到今后的学习、生活中。军训让我们在纪律观念，组织纪律上得到了强化，让我们在内务整理上得到了规范，在军训中我们没有逃兵，我相信，在以后的学习中我们没有弱者！

老师们，同学们，军号已吹响，钢枪已擦亮，让我们共同努力，去迎接更大的挑战，去争取更大的成功！

谢谢大家！

那整齐的队列，矫健的步伐，规范的动作，嘹亮的口号，让全体师生为之振奋，为之喝彩，这是他们一周以来艰苦训练的成果，也是教官们辛勤付出的收获。

尊敬的参谋长、各位教官、老师们、同学们：大家好！

为期5天的军训胜利结束了。刚才，看到同学们整齐的队伍、铿锵的步伐、飒爽的英姿、昂扬的风貌，让我感到无比的欣慰。这次军训的圆满成功，得益于武警边防支队领导的大力支持、全体教官的精心教导、以及学部的精心组织、老师们的认真负责和同学们的拼搏努力。在此，让我们以热烈的掌声向全体官兵表示崇高的敬意和衷心的感谢！向参加军训的老师和同学们致以亲切的问候！向受表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺！

军训是中学生接受国防教育、增强国防意识的基本形式，是学校全面贯彻党的教育方针、加强思想政治教育、全面推进素质教育、提高学生综合素质、培养合格建设人才的一项重要措施，也是同学们进入初中的一堂必修课。军训是艰苦的，军训又是宝贵的。军训是一种学习，是一种磨练，更是一种收获。在军训中，教官们不辞辛苦，不惜汗水，付出了艰辛劳动，充分展现了当代军人的优秀品质和优良传统。军训过程中，同学们听从指挥，刻苦训练，顽强拼搏，圆满完成了军训任务，取得优异成绩。通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了意志，锻炼了品质，培养了团结协作精神和纪律观念。这次军训，必将会成为我们一生难忘的记忆，成为成长历程中闪光的一页。

军训结束了，同学们即将步入正常的学习生活。希望同学们在今后的学习生活中珍惜这次军训经历，继续发扬人民军队的优良革命传统和作风，严于律己，明礼诚信，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各种规章制度，树立集体观念，做文明学生，创文明班级，建文明校园。要增强团队意识和集体观念，互相帮助、团结友爱，共创和谐校园。要珍惜宝贵的青春时光，努力拼搏，奋发进取，时刻注意锤炼自己的意志品质，努力学习科学文化知识，促进身心全面发展，锻炼成长为祖国建设的栋梁之才！

让我们再一次以热烈的掌声对担任军训任务的武警官兵表示诚挚的谢意。祝各位官兵、老师们身体健康、万事如意！

祝同学们学习进步、健康成长！

谢谢大家！篇五：中学学校军训总结会领导讲话

军训总结会讲话

尊敬的各位领导、各位教官、老师们、同学们：

宝泉岭局直中学2013年春季军训马上就要结束了。刚才看了同学们精彩的汇报表演，我很高兴、也非常振奋。同学们嘹亮的军歌、整齐的队列、规范的动作、威武的身姿、雄壮的口号以及饱满的热情，给在座的领导及师生们留下了深刻的印象。在十五天时间里，同学们的精神面貌就发生了如此巨大的变化，这充分证明了教官们发扬了我军的光荣传统，不怕苦，不怕累，严格要求，严格管理。在烈日下，教官们用高标准的队列动作，高水平的训练方法，在训练场上精心教导我们的同学。教官们对同学们既严格要求，又悉心爱护。他们用自己的实际行动为我们的同学、我们的老师树立了榜样。对教官同志们所付出的辛勤劳动，让我们用热烈的掌声表示我们深深的谢意和崇高的敬意。这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺利进行，提前准备，确定目标，体现了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。我们参训的老师从军训开始一直关心、体贴、鼓励参训同学，用自己的模范行动影响和带动了同学们积极参训，你们的感召力是无穷的。这次军训，最大的体会可能是太苦了。最大的收获应该是强健了体魄，磨练了意志，加强了组织纪律性，懂得了要获得成功就必须付出泪水和汗水。尤为可贵的是，在军训中，我们的同学经受了考验，用出色的表现展示了良好的组织纪律性和意志品质。在这十五天里，同学们以饱满的热情和积极向上的态度全身心的投入到紧张的军训中，服从命令，听从指挥，发扬解放军“不怕苦不怕累”的精神，一言一行、一举一动以军人的标准要求自己，训练场上留下你们飒爽的英姿和威武雄壮的步伐。同学们一篇篇感悟军训的日记，让我们看到了你们通过军训不仅强健了身体素质，更升华了思想认识。同学们，短短十五天，你们走过了一段军人之路，接受了军人生活的考验，用辛勤的汗水换取丰硕的成果。根据综合评比，我们评选出了训练标兵20人，先进集体5个。对同学们获得的优异成绩让我们已热烈的掌声表示祝贺。通过军训，同学们学到了解放军的优秀品质和光荣传统，形成了班集体意识，形成了良好的行为规范，懂得了不少做人的道理。这十五天军训将非常有益于我们同学今后的学习生活，并将影响你们今后的人生道路。同学们，十五天军训此时此刻就要结束了，军训结束后，希望同学们继续发扬军训中焕发出的好精神，好作风。把军训成果转化为优良的学风、校风，争取更大荣誉和成绩。最后，祝教官们身体健康，工作顺利！祝同学们在新的学期里学习进步，幸福快乐。愿局直中学学走向辉煌。

2.中学发言稿篇二

一、中学生课堂不愿举手发言的原因

积极活跃的课堂对培养学生的能力, 及时了解学生对教学内容的掌握情况以及激发教师激情, 调动教师教学的积极性等方面有着重要作用, 那么中学生为什么不愿课堂举手呢。

1. 中学生不愿举手发言是由其心理特点决定的。

学生进入中学就意味着进入青春期, 随着脑和神经系统的发育与成熟, 青少年由儿童时期具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展, 思维的独立性和批判性有了显著发展。同时自我意识形成并迅速发展。相比较而言, 小学生的自我意识不强, 为了得到老师的表扬, 哪怕回答不沾边, 也不在乎老师和同学的评价。进入青春期的青少年, 自我意识逐渐形成。开始顾忌自我形象, 注意老师和同学对自己的评价。他们不会轻易抛出自己的观点, 比较在意他人对自己的评价, 害怕不能符合别人的判断标准, 害怕自己回答错了会被嘲笑, 害怕被同学看成另类。

2. 中学生越来越不喜欢发言, 也是符合心理发展规律的。

科尔伯格社会道德发展理论指出:9～15岁的学生, 处于好孩子定向阶段, 其道德价值来自多数人或社会舆论认可的是非标准。同时, 中学生不爱说话, 是心理“成熟”的一个标志。小学阶段的孩子回答问题是积极踊跃的, 但正确率并不高, 往往缺乏思考。但中学生就不一样了, 不像小学生那么草率了, 他要经过慎重思考, 觉得比较有把握了才能回答, 这也说明了中学生的心理相对成熟、更加理性了。

3. 中学生发言不积极还和我国的国民性格有关。

小学生天真浪漫, 未失纯真, 因此渴望表扬, 显现自我。到中学生时段, 无形之中已经慢慢接受了社会的熏陶, 国民谦虚、含蓄的说教, 产生一定的自我控制压力。国外的中学生、大学生就不像我国中学生、大学生这样含蓄。正是我们的国情、无形的舆论压力, 削弱了学生们展现自己的原动力。

4. 中学生课堂不愿举手发言教师也难辞其咎。

(1) 我们的课堂不够民主。

(2) 新的课改精神没有得到贯彻。

(3) 课堂问题设计存在偏差。

二、调动学生课堂积极主动发言的对策

杜郎口中学的做法让我们很受启发, 那就是关心学生、注重参与、提高课堂问题设计的艺术性。

1. 要关心学生。

著名的教育家斯长特金说:“任何情感都要作用于学生的情感因素;要使学生的学习态度染上情感的色彩, 要引起学生的感受。”课堂上, 教师要发挥情感的积极功能, 以情启思, 以情促思, 以情达思, 从而创设轻松愉快的教学氛围, 激发学生的求知欲。把学生放到“人”的主体地位上, 赏识、关爱、体贴学生, 尊重教育规律, 正视学生之间的差异, 尤其关注“弱势群体”, 关注学生的情感体验。课堂上学生是兴高采烈, 还是目光呆滞, 学生对学习是充满信心, 还是顾虑重重, 这些教师都必须随时体察。课堂不仅注重知识的获取、能力的培养, 还要注重人格的培养, 也就是说学科知识的增长同人格的健全要和谐统一。

2. 要特别注重学生的参与。

教学要体现人的尊严、人的个性、人的价值。世界教科文卫组织在《学会生存》中指出:“教育即解放……解放人的潜在能力, 挖掘人的创造能力, 促进人的全面发展。”以前很少关注人自身的发展。教学活动要给予学生应有的位置, 让学生积极参与教学活动, 教师不能强行灌输。要张扬个性, 挖掘创造能力, 激发学生的积极探索和体验, 鼓励学生大胆提出问题, 敢于质疑老师。让学生在学习过程中进行积极探索, 进行生活体验、生命体验。提倡学生自主、自觉、领悟、自改, 教师创设良好的自学环境与氛围, 激发学生兴趣, 营造民主、快乐、宽松、和谐的课堂气氛。

3. 要提高课堂问题设计的艺术性。

做到课堂提问的问题在备课时进行精心设计, 问题设计要巧妙合理, 启发学生去探索、去发现, 从而获得知识。热情鼓励, 提供线索, 引发学生思维。当学生在课堂上对教师所提的某一个问题疑惑不解时, 教师应适时点拨、解惑;当学生对某一个问题考虑成熟, 苦于无法表达时, 教师要帮助学生整理思路, 运用恰当的语言表达出来。在进行课堂教学时, 创设情境问题是必要且重要的一个环节。恰当的情境问题, 对于提高课堂效率, 能起到事半功倍的作用。

总之, 教师只有认真研究学生、研究教材、研究课堂, 我们的讲堂才能真正成为学生的学堂, 学生才能真正成为课堂的主人, 才能踊跃举手发言。

摘要：中学的课堂相对于小学的课堂要冷清得多。小学的课堂, 老师的问题一提出, 学生纷纷举手, 争先恐后, 抢着回答, 小胳膊肘杵的课桌咚咚响, 教师如果控制不好, 课堂甚至有点乱。但到了初中, 尤其到了九年级, 能主动举手回答教师提问的人已寥寥无几。作者分析了原因及对策。

3.“动中学玩中学乐中学” 篇三

【关键词】音乐课堂音乐游戏兴趣

[正文]：

孩子刚刚从长辈的手中跨入幼儿园，一切都是那么的新奇，都是一样活泼好动，并具有强烈的好奇心。从教以来，对孩子在音乐课上的表现可以用“闹”来形容，他们不喜欢学音乐的理论知识，不喜欢欣赏音乐，就喜欢“动”，因此如何让音乐课生动活泼起来，成为孩子们快乐的三十分钟是很值得研究的。

美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的兴趣乃是对学习内容发生兴趣”。新课程下的音乐教材突出了学生编创的特点，加强了学习的趣味性和编创性。但是再好的教材，教学过程也是需要教师精心设计的。要激发并保持学生学习音乐的兴趣，就要使“趣味”贯穿教学过程的始终，而音乐的趣味性是通过音乐游戏来表现的。通过这两年来的课堂教学，结合实例，谈谈我在幼儿音乐课中用多种游戏手段来激发学生学习兴趣的几点体会：

音乐游戏是以发展学生音乐能力为主要目的，让孩子们从游戏中产生对音乐的兴趣，在游戏中引导他们进入音乐的殿堂，在游戏过程中去学习音乐知识。当他们在游戏中获得一定的认识后，及时加以鼓励，发展他们的智慧，启发他们的想象力，培养他们的创造力。

1、“动中学”——在律动游戏中提高学生的表现力瑞士的音乐教育家达尔克洛兹独创的体态律动教学，具有划时代的作用，首次确立了身体运动反应在音乐教育中的重要地位，在理论上开拓了近现代音乐教育的研究视野，在实践上推动了近现代音乐教育的进步。所以要提高教学过程的律动性，我们教师更应该充分挖掘教材内容，寻找同一课内的听唱内容的结合点，利用孩子活泼好动的心理特点，把教学内容“生动”起来，通过音乐与身体感应的结合，让孩子们体验体态律动与音乐韵律结合的美感，让学生“动”起来，这样才能激发学习音乐的兴趣。例如在教学《哇哈哈》歌曲中，教学目标是让同学们了解新疆音乐的风格特点并学唱新疆民歌。如果用以往的教学方式“老师唱一句，学生学一句”来教授这一知识点效果不会太好，很可能还会起到反效果，让孩子们讨厌听新疆音乐。我在这一课堂中充分应用了体态律动教学，用“我们去新疆游一游”为主题，首先让孩子们自己来介绍新疆的民俗风情，再播放《新疆之春》的音乐，向孩子们提问：“音乐中你们“看”到了什么？“孩子们回答：“好象看到了新疆小朋友在草原上跳舞，唱歌”。这个时候我就跳几个新疆舞蹈的动作”，孩子们的兴趣一下子就提高了很多，一个个都跟着老师跳起来。

2、“玩中学”——在音乐中培养学生的创造力。创造力是根据一定的目的和任务，开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力，创造力是推动生产、促进科学和文学艺术创造发明的重要力量。所以在音乐新课标中强调必须把知识、技能、和发展智力统一起来，而创造力则更高的要求，更能促进学生的个性发展。在国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。而我们在音乐教学过程中，这方面往往被忽略掉，很少有教师去尝试着把创造教育的思想用于教学实践的各个环节，努力对学生进行创造力的培养，开发学生智力潜能，激励学生锐意创造的开拓精神。所以在新课程理念的指导下我们教师的任务之一就是在音乐教学中，。通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中来，并在音乐实践活动之中学习最基本的音乐知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好。要培养他们的创造力相对才上幼儿园的孩子来说要困难一点，但音乐学科的特殊性和感悟性要强与其他的学科，好奇心能驱使想象力，想象力能激发创造力所以老师们只要引导得当会得到很好的教学效果的。

3、“乐中学”——在情景游戏中激发学生的想象力爱因斯坦说过：“想象力比人类任何知识都重要“，音乐能使学生插上想象的翅膀，所以音乐课中培养和发展故也显得及为重要。在幼儿园里欣赏内容是学生们最不喜欢接受的内容，如果让他们听磁带来欣赏，教学效果相对教差，是调动不了学生的积极性的。老师一般都借助多媒体、图片、讲解来帮助学生来理解。我觉得用情景表演的方法来帮助学生进一步加深理解也不失为一中好方法。所谓的情景表演就是教师根据教学内容与学生共创的一种激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入到想象的天堂中。例如，《粉刷匠》聆听完后学生可能还感受不到音乐中所表现的音乐情绪，老师如光用讲故事的形式可能在孩子们的脑海中印象不深，所以我让学生扮演自己想象中的粉刷匠（有戴帽子的粉刷匠、有趴在梯子上的粉刷匠、還有把脸刷花了的粉刷匠------），这样同学们都展开丰富的想象力来即兴表演，目的是让学生们在表演的过程中体会粉刷房子的感觉。还有通常学习一首新歌，传统教学模式中最常见的教授歌曲的方法是老师通常先教旋律，后配歌词，在让学生反复学唱，直到唱熟后一节课过去了，目的是达到了，但学生也唱累了，兴趣也没了。这种方法常常使课堂气氛很沉闷，枯燥，毫无乐趣。因此教师可以打破常规，让学生在听清歌曲内容的基础上，让同学们想象音乐场景，音乐故事等。采用这种启发开方式的教学方法既帮助学生熟悉歌曲旋律，又在不经意中突破关键，同时又使课堂气氛轻松活跃。

4、总之，在音乐教学中，激发学生学习音乐兴趣的方法和途径有很多很多，在课堂中经常变换座位，让男女生进行唱歌比赛，开一个小小的音乐会，进行一次音乐的才艺大比拼，也可以布置布置教室等等。但无论采用那种方式，只要以趣为翅，小朋友们定能在快乐的音乐海洋中“动中学，玩中学，乐中学“，从而感受到音乐的真善美。

【参考文献】

4.中学新生代表发言稿篇四

大家好！

踏着九月的金色阳光，我们迈进了xxx中学的大门。成为xxx的初一新生，我们倍感自豪。我是一名来自初一(6)班的学生，今天，在这里发言，心里无比激动。在第二十六个教师节即将来临之际，我代表所有学生向我们辛勤的园丁道一声：老师，您辛苦了！

xxx中学是我们同学快乐的大家园，国有国法，校有校规。作为一名新时代的中学生，我们要养成良好的道德行为习惯，为此我们必须认真学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，从规范日常行为做起，用规范来指导自己的言行，热爱祖国，树立远大理想，正确的人生观，自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人，诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德，关心集体，爱护公物，坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。作为中学生还要自强

自立，我们不能象小学生那样，事事要父母操心，我们应当自己来管好自己的生活，我们还要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游。

同学们，知识在于积累，天才在于勤奋。我们清楚地知道：学习是取得成功的基础，只有青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。实践是取得成功的源泉。在掌握知识的基础上，我们还必须到生活中去汲取养料。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。在这一点上，我们要向初三的大哥哥大姐姐们学习，学习他们刻苦钻研奋力拼搏的精神。

同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，都会有收获。相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，三年后，我们一定会成长为有理想，有道理，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。

同学们，我们的父母在关注着我们；我们的每一位教师都在祝福我们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。

5.中学生发言稿篇五

大家好，我是来自××班的××，今天我在国旗下为大家演讲的题目是《成功的秘诀—永不放弃》。

转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却是比较客观地反映出我们着段时期的学习状况。它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。都一是个事实不可改变。

在学习的道路上，我们同样渴望欢乐，追求成功。但现实总是夹带着挫折、不幸困扰着我们。一次又一次的考试，一次又一次的失败，像暴风雨似的袭击而来，常常会给每个人的心里投下浓重的阴影，于是我们想到了放弃，想到了听天由命。

正如泥采所说：高处并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奋起，获得了成功。也有人没有勇气去正视人生，沉沦下去。然而，生活是位严肃的长者，他决不会可怜懦夫，相反，只会欢迎那些面对挫折，永不言弃的人。

在我国明朝时期，史学家谈迁曾经历二十多年呕心沥血的创作，终于完成了明朝编年史《国榷》。然而事事难料，一天夜里，小偷进入他家，竟偷走了锁在竹箱里的《国榷》原稿。多年的心血转眼间化为乌有。对任何来说都难以承受，但已年过六十的谈迁并没有被挫折打倒，而是很快从痛苦中站了起来，下定决心再从头撰写这部史书。试想，如果当初谈迁选择的是自暴自弃，那么世界文坛恐怕就会少了一部巨著。

世界上没有绝对平坦的路，也没有一帆风顺的人生。同学们，现在除了努力奋斗，我们别无选择。奋斗中允许有失败，但不能丧失战胜失败的勇气，奋斗中允许有泪水，但不能像决堤的河水绵延无休。

学会坚强，具备一份永不放弃的信念，就已经成功了一半。让我们带着这份信念，驾驶着人生之船战胜惊涛骇浪，驶过激流险滩，共同到达成功的彼岸吧。

我的演讲结束了，谢谢大家！

同学们：

我今天演讲的题目是《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》。著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”这句话给我们以很好的启示：聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。

当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢？在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。可是爱迪生毫不气馁，刻苦钻研，勤奋求学，经过不懈的努力，终于成为一个伟大的发明家。成名以后，有人认为他是一个天才，可是他却笑着说：“天才等于九十九分血汗加一分灵感。”从这句话里我们看出：勤奋，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。

相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。其父为了赚钱，便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨练才能发光。如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习，免不了有“江郎才尽”的一天。

学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学篇》云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，则亦及之，功在不舍。锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”

6.普通中学高考发言稿篇六

普通中学高考发言稿范文1

有人曾问三个正在砌砖头的工人：“你们在做什么?”第一个工人回答说：“我在砌砖。”第二个工人回答说：“我在赚工资。”第三个工人回答说：“我在建造这世界上最富特色的房子。”简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作;第二个工人是为赚钱而工作;第三个工人则是为创造未来实现梦想而工作。据说，到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个人却成了知名的建筑师。从这个故事中我们不难领会到时下流行的一句话：态度决定高度所说的箴义。

再回到我们的问题中来，面对这一百天，我们每个人是否也应该先明确地问问自己：我在做什么呢?只是在完成一项任务或准备一次考试吗?不，绝不仅如此，我们正在展开我们生命中的一场硬仗，12年的寒窗苦读，12年的含辛茹苦，12年的厉兵秣马，太多的汗水和泪水，太多的梦想和希望，都将在这一百天的大战中接受考验，开花结果，孕育成功。百日之后你能达到怎样的高度，完全取决于这百日中，你所执有的态度。

那么，具体说来，我们该用怎样的态度来面对这场硬仗呢?我谨代表高三年级全体老师送给大家三个字，与各位家长、同学共勉。

第一个字是“勤”字。常言道“勤能补拙”，又道“天道酬勤”。在未来的一百天中，我们将是这个城市中最勤勉的一群人，每个清晨，当大多数人还沉浸在梦乡中的时候，我们就要开始忙碌：或读书，或教书，或为孩子准备早点;每个夜晚，当大多数人已经沉入梦乡的时候，我们还不能停止操劳：或挑灯夜读，或深夜备课，或为孩子洗衣服做点心。

第二个字是“谨”字。未来的一百天中，我们需要严谨求学、严谨治学、严谨执家。绝不疏忽任何一个知识点，不忽略任何一个错误，不忽视任何一个细节，尽全力将每一天、每一节课、每一个考试都做得尽善尽美，不留缺憾。

第三个字是“灵”字。在这一百天中，我们的学习、工作和生活都要注意讲求实效，灵活应对。作为高三年级的老师，我们一定会有针对性的给予每一个学生以不同的指导和帮助，尽我们所能地从学习、生活到心理调节等各个层面给予同学们更多的关爱。调动一切信息渠道，尽可能全面地收集最新最快的高层资讯，灵活有效地指导同学们备战高考，决胜高考。

总之，我们全体高三教师和某某届的考生与家长们是同一个战壕中的亲密战友，一定会运用我们全部的能力和智慧与大家一起并肩作战，一起去迎接这一百日枪林弹雨的考验，最终，也一起去创造骄人的战绩，再次用我们的实际行动去见证那句誓言：今日我以一中为荣，明日一中以我为荣。

各位领导、老师、家长、同学们，让我们不要辜负领导的关爱，不要辜负家长的厚望，不要辜负青春的时光，让我们一起奋进吧!人生能有几回搏啊!谢谢大家!

普通中学高考发言稿范文2

敬爱的老师们，感谢您们三年来不辞劳苦、默默耕耘在教育的百花园里，培育着我们这些即将绽放的花朵。您们的恩情，我们铭刻于心，感恩于行。

三年，太短，让我们无法透彻高中点滴;三年，太长，让我们心生波澜，只想激情一跃，尽早跨过高考!三年，足以让我们锻造出一双锐利的眸子，指点江山，激扬文字;三年，足以让我们领悟到奋斗的真谛;三年，足以让我们的记忆留下眼泪与欢笑、失败与成功。三年，能够做的事情太多太多，而真正值得我们做的，就是迎战2011年高考!

高考，是什么?我们从高一一路走来，经历和感受让我们对高考有了一个深刻的认识。那么，今天，请允许我们给高考一个完美的诠释：高考是人生旅途中的一次考验，高考是对平庸与怯懦的抗战，高考是走向辉煌的拼搏，高考是追求理想的奋斗，高考是我们自己对自己的超越，高考是青春生命的赞歌，高考更是一个老师与学生手手相牵、心心相连的战场!

三年的时光，让我们深刻明白，在您们的心中，有一个共同的梦想，那就是期待您们的每一位学子立足未来，学有所成，做一个对他人、对社会、对国家有用之人。那么，今天，我们将满怀信心地告诉您们：我们将尽我们最大的努力，成为国家的栋梁，实现您们的共同梦想!

现在，我谨代表高三全体文科学生向我们的恩师宣誓：

我们将以饱满的激情，昂扬的斗志，牢固的知识，感恩的情怀，厚德、励志、博学、卓越的信念，去奋战高三，去拼搏高考!

我想对每一位即赴高考的高三同学说：

在这最后的100天里，“定局论”必须抛弃。我们正处在由量变到质变，由渐变到突变的进程之中。现在的差距并不是明天的结果，而今日的汗水必将催开明朝鲜花。只要“对症下药”，找到薄弱环节，不断努力，100天可以改变很多!

“悲观论”更没有必要。与其将时间浪费在毫无益处的悲观情绪之中，不如用我们最热烈的青春去为理想而战，真正的青春绝不是畏惧不前，而应是一种永恒的心态——积极进取。人生路上有开始就会有成功，而不继续就会失败。

汪国真曾说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”高考在很大程度上便是一场与自己的较量，让我们知道自己究竟能在逐梦之路上走多远，在超越之峰上爬多高。这必定是一场艰难的征程。而我们永远不能停下脚步。

传说中有一种鸟是没有脚的，它们只能永远不停地飞，累了就睡在风里，只有一次落地的时候，那便是精疲力竭死去的时候。同样，现在我们便应该拿出坚持到底的勇气，拼尽全力飞过这100天的冲刺阶段。要知道，世界上最远的距离不是天上人间，也不是天涯海角，而是我们从头到脚的长度。头用来梦想，脚用来实践。从梦想到实践是世界上最远的距离。如果我们停下了脚步，输给了梦想，那么剩下的将是无尽的遗憾和后悔。

在这最关键的时刻，我们面对着巨大的压力，也面对着难得的机遇，为什么要在失去机会后才知道珍惜?置身于近处，我们更看到其中蕴藏的希望并为之付出所有努力，我们绝不能输给自己的梦想，绝不能留下遗憾和后悔。

付出努力吧，在最后的100天里，为自己而战，只要你心里充满阳光，充满希望，充满激情，充满信念，谁也挡不住，挡不住你的成功。

十年寒窗苦读，三年艰苦磨砺，终会有所回报。我们已经等了很久，再过100天，就是改变我们命运的时刻。而这实际不足百日的冲刺阶段，正是我们勇攀高峰的关键时期，所以，我们一定要倍加珍惜考前的每一秒，做好充分的准备。

首先，我们要做好知识准备。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”现在正是厉兵秣马之时，我们一定要调整好自己的状态，使自己紧跟老师的步伐，在大框架下制定自己的小计划，一点一滴地积累，一步一段地完成，保持和加强优势科，“修补”弱势科，全面提高。这样，我们的能力和成绩才会有质的飞跃。

其次，我们要做好心理准备。认真对待每一次考试。把平时的考试当高考，高考时才能像平时。注重过程，看淡结果，把每一次考试看作是一次查缺补漏的检测，一次思考总结的契机。考试理想，证明我们学有成效;考试不理想，说明我们还有很大的上升空间。所以，不要害怕考试，更不要把它当作压力、负担，而要乐观地把它看作是实现梦想的助推器。

其次，我们要培养耐挫力。冲刺阶段是一个充满挫折、悲喜交接的艰辛历程，我们不仅要坦然面对，还要乐观地接受。挫折纵然无情，却使人趋于顽强，坎坷、泥泞不足以阻挡我们前行的步履——失败中同样浇铸着辉煌。所以，人生没有失败，青春充满激情，只要我们站起来的次数比跌倒的多一次，我们终会胜利。有花在前被采摘不要紧，要紧的是我们是否有让铁树开花的毅力;有人在前先行一步不要紧，要紧的是我们是否有信心在“奋斗不怕起点低”的凡人智语中，夯实自己心中永不屈服的信念。

再次，我们要培养自信。我们能进入高考战场，本身就是勇士，要坚信“天生我材必有用”，要相信“一切均有可能”。只要我们战胜怯弱，充满自信，在任何时候都持着“不抛弃，不放弃”的信念，就一定能在今年高考中给自己的人生添上浓墨重彩的一笔。除此之外，我们还要做好身体准备。身体是学习的本钱，拥有健康的身体，才能学得轻松愉快。到复习后期，要特别注意保证充足的睡眠，不要打疲劳战，不要开夜车，有效利用白天的时间，劳逸结合才能渐入佳境。在生活中应该放开心，不计较小得失，学会与同学分享，与老师交流，通过各种方法消除生活、学习上的压力。要善于根据学校的课程表，来安排自己的作息时间，逐渐把生物钟的兴奋点调整到与高考相适应的时间。

现在，让我们手挽手，心连心，以梦想导航，用热情发动，奋发拼搏，用意志的血滴和拼搏的汗珠酿成历久弥香的琼浆，用青春不调的希望与不灭的向往编织成绚丽辉煌的彩虹。让所有的期待、拼搏、成功、无悔都一起来吧!

普通中学高考发言稿范文3

同学们，从今天开始，高考冲刺的战役正式打响。高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。他可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你的梦想绚丽如虹;可能会让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，可能会让你登上一座座风光无限的山峰。

珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。

三年后捧着燃烧的激情在母校重逢“的宣言，让我们热血沸腾，摩拳擦掌，希望无限;一千个日日夜夜，你们牢记着”我心一片磁针石，不指高考不罢休"的志向，攀登书山，畅游题海。书山上留下你们奋笔疾书的背影，题海中展示着你们顽强拼搏的豪气。我们青春无限，我们壮志满怀。“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信，同学们经过百日拼搏，一定能超越自我，实现理想，以优异的成绩向母校献上一份厚礼!在这木棉花怒放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，迎来了一年一度的高考百日冲刺。决战的号角声已经吹响，我们全体高三老师的心与同学们一起在跳动。尽管我们这一届的基础比不上往届的学生，尽管我们的实力与其他学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢!在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们决不能弃馁，让我们用我们的勤奋来迎接命运的撞击，擦亮一中的牌子!

大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维的一个非常重要时期。我们要抢占人生的制高点，创造无悔无怨的人生!高三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果;当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛!

在这最后一百天里，我们高三全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”

。我们相信通过师生共同努力，以我们的智慧驾驭战场，定能决胜于千里之外。

看，“落叶开花飞火凤，参天擎日舞巨龙”;听，战鼓声声催，骏马不停蹄。蛇辞旧岁，大地处处歌胜利;马奋新程，一中年年创辉煌!

今天我们面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择!

让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来!

让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!

高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。

高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。

高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏;就是说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才会有成功;拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维;拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败;拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。

高三是寂寞的一年，说寂寞，不寂寞，在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争，“与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷;与人斗，其乐无穷。”所以我说：“与己斗，其乐无穷!”

奋斗人生，知难而进，明确选择，共创辉煌

我们一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我们不禁有这样的感慨“寒窗十二载，数日决高下。”可是，因为我们有一颗年青的心，因为我们风华正茂，所以也应该无所畏惧，勇攀高峰，指点江山，主宰沉浮。高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。但在我们身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着我们向理想的颠峰挑战。

高三的我们，因自信而倍加可爱，因坚强而与众不同。只要相信“金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙。”任凭困难如何咆哮，必定是我升华的能量;任凭希望如何渺茫，我们始终屹立不倒。无需叹息，也没有必要迷惘。同学们，坚定自己的信念。人生能有几回搏，此时不搏何时搏，无论结果如何，只需为自己赢得一次真正的问心无愧。

把艰辛磨砺成利剑，驰骋于这竞争的时代，当希望之帆在心中升起之时，命运之船也即将起航，让我们一起风雨兼程，乘风破浪。

无论我们的过去多么惨淡，无论我们的过去多么辉煌，我们都将在高三这一起跑线上飞翔。

无论路途多么艰辛，无论身心多么疲惫，我们都将携手并进，永不退缩，请记住：where

there is will there is a way.我们不怕目标的高远，只怕没有勇气和热情。成功，其实并不遥远，就在脚下;高考，其实并不恐怖，关键是我们如何拼搏，如何进取。

既然拥有青春，既然决定挑战高三，就一定要用毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切，取得胜利。人生能有几回搏，此时不搏更待何时，成功就在山那边，不信你爬过这座山，满园的硕果正等着你呢?朋友，莫等闲，白了少年头，空悲切……

选择泥泞的道路，才能留下脚印;不经历风雨，怎能见彩虹;不遇挫折，怎能品尝得到成功的硕果。

如果可以，对着暴风雨，我们高声怒吼：请来得更猛烈些吧!怕你的，就不是读高三的人，我们要做的不只是一心一意地学，而是全心全意地投入。

无论今天还是明天，即使到了最后，只要尚未成功，我们仍旧努力拼搏。仰望我们光明的未来，我们永不退缩，永不言败。

相信黎明不会失约

相信考场不会变冷

相信我们共同的理想会一道实现

相信默默无闻的我们一定会成为天上那颗耀眼的星星

我知道，我的未来不是梦……

在高考这个残酷的现实面前，我们必须意识到，这就是竞争，这就是我们必须面对的命运。我们只有秉着坚定不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主动权，积极地迎战高考，未来才会属于我们，20某某年的辉煌才会属于我们。

这是一个充满机遇和挑战的时代，这是一个王者争霸的时代，而高考这个社会的罗马斗兽场，就是我们竞争的舞台;更贴切地说，高考就是为王者设计的舞台。

不愿做失败者的同学们，为着我们的梦想，为着我们的希望，奋斗吧，高飞吧!想念自己会是命运的主宰!未来是属于我们的。

在学习和生活中，我们每个人都有各自不同的位置，高考给予了我们一个很好的机会，去实现各自的梦想和价值，但要靠我们去拼搏、努力。

踏上高三的我们，要把自己放在正确的位置，在一次次的考试中确定自己的目标，在平时的学习中坚定自己的信念。

面对几个月后的高考，虽然一路上有许多荆棘，但我们要不畏艰险，勇往直前;将高考作为唯一的目标，向高考宣战。

在激烈的竞争和残酷的现实面前，我们将迎难而上，以拼搏向上的精神时刻准备着，准备着!像水手一样：一个盼望出发，一个盼望到达;像雄鹰一样：展翅高飞，搏击长空!

我们将时刻准备着扬帆起航，航行于百舸争流的人生长河!以十足的信心和团结的步伐迎接明年的高考，踏上未来属于我们自己的征程!

光阴似箭，日月如梭。一转眼，我们跨入了高三，以往对高三的模糊印象，似乎渐渐熟悉了。

时间走了，压力来了。童年过了，高三来了。高三是一块肥沃的未曾开垦的土地，它需要用知识和汗水来播种，上面充满激情和喜悦，“三更灯火五更鸣，正是男儿立志时”，才是我们的高三。

路是被脚踏出来的，历史是被人写出来的。只要你努力了，高三的历史上总会有花儿的开放，不放弃，人人都有惊人的潜力，要相信自己，要肯定自己的意义。

在高三这个大炼炉中，生命就如铁砧，愈被敲打，就愈能发出耀眼的火花。苏东坡说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。“王勃亦道：“穷且益坚，不坠青云之志。”我们不缺什么，只缺相信自己，坚信自己的志向，用行动证明自己，我们像一张弓，弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远。

我们相信，人生来就是为了高翔的，要想高翔，除了有翅膀，那是不行的，要在不断地摔倒与爬起中，用知识作为翅膀飞翔，你就会看到美丽的石巅;高三的生活是一块宝石，是上帝赋于我们去雕琢，才会散发迷人光芒的宝石，自己的命运掌握在自己的手中，让我们用自己手中的笔去开垦那土地，雕琢生命的宝石吧，仰天大笑出门去，试想一下，我们十二年寒窗为的是什么?是高考场上胜人一筹的战术，是录取通知书上的名牌大学，是与社会共同进步的企盼。

高考的压力固然很重，但没有压力的生活就像没有风的帆——会空虚;没压力的青春就像没有春光的花——会枯萎;没有压力的生命就像没有日光的极地——黯然失色。所以我们要勇敢地面对压力，压力就是我们前进的动力，压力就是我们前进的道路上的铺路石，就是我们笑傲考场的筹码。

只要我们咽得下寻梦的苦涩的泪水和汗水，只要我们有摔倒后再爬起来的坚强和倔强，只要我们有胜不骄、败不馁的心态和意志，那么在暴风雨过后的美丽的彩虹必将是属于我们的。

高三，我们是播种希望与收获喜悦的时节，是我们人生的一个转折点，也是我们踏上人生新征程的前奏。

以前，我们印象中的高三，总是阴云密布，暗无天日，对高三的学习生活既憧憬，又恐惧。现在，当自己真正成为高三的学生，面临着即将到来的高考，突然发现，高三，并不可怕，不过是人生一段别样的体验，是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果，需要我们用汗水与勤劳来浇灌。

每个人都有不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。但是，现在我们站在相同的起跑线上，面临着相同的挑战，不用在乎别人跑得多快，你只要和自己赛跑，做自己的对手，朝着自己的终点冲刺，就能在高考赢得属于你的战役，赢得你自己。

无需太多华丽的乐章，无需太多绚丽的和弦，让我们在意气昂扬的进行曲中整装待发，你只需隐忍的精神，坚韧的毅力，以及不畏困难与失败的信心和勇气，以平和的心态认真学好每一天，过好每一天。

历经一次高考磨练的我们将用心把握仅剩下的三十六万四千三百二十分钟，用青春书写灿烂，用汗水诠释辉煌!

我们未曾忘记，看到成绩的瞬间，一切骄傲的梦想，都离我们而去。

我们不能忘记，看到红榜上一个个熟悉的名字，却没有自己。

我们不敢忘记，站台上的同学即将踌躇满志地离去，却留下孤独的自己。

我们的誓言不会改变，我们的风采依旧飞扬，我们是今日的誓师者，必将是明年的成功人。超越梦想，不是梦想——我坚信，来年的六月定为我们奏响胜利的赞歌。

普通中学高考发言稿范文4

高考并非中国公民获得文凭学历的惟一途径，还有成人高等学校招生全国统一考试、高等教育自学考试、电大和远程学历教育等途径，所取得学历都是国家认可的学历。下面，小编为大家分享高考发言稿，希望对大家有所帮助!

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天十分荣幸能在这个特殊的日子里和大家交流一下升入高三以来的学习和生活方面的体会，希望能对大家有所帮助。

高三，是钢出炉前最猛的一道烈火，是鱼跃出水面游向远方前最高的一扇闸门。在很久很久以前，听到有人说，高三是忙碌而枯燥的，不停地听课、复习、考试，得到的是失望;也有人说，高三是紧张而充实的，不断地查缺补漏、复习巩固，收获的是希望。还有人说，高三是冰冷的，友情在你追我赶的竞争中淡泊;又有人说，高三是温馨的，友谊在你助我帮的学习中深厚。

实际上，到现在为止，我们已经真真切切地经历了高三生活中很大的一部分，有时还会想--高三不就是那么回事么，以前一直被少部分人妖魔化了，不就是double homework，nore la某ation么!可能大家对高三抱有各种各样的态度，但这个态度很重要：若是把高三的主色调定位为黑色系，那么这个态度在你心情低落时可能会成为压死骆驼的最后一根稻草;若能在高三紧张而又充实的生活中找到乐趣，那么这个态度便是你成功道路上的垫脚石。总有人在我们耳边不停地唠叨：态度决定一切。但他们唠叨的是对的。如果我们被自己对学习的态度打败，那我们就输在了起跑线上。这是我上高三以后学到的第一课。

我要谈的第二点是明确自己的理想和目标。理想和目标是两种不同的东西，需要我们仔细区分：理想是对未来事物具有合理性、根据性的希望，而目标是我们对结果的期望。我们的理想因人而异，但我们的目标已经被我们自己一致定为了考上一个好大学。要说高三学生不想上大学，那是不可能的。

我之所以把理想和目标分开，是为了明确告诉自己：2018年6月10日不是我学习的终点，为了实现自己的理想，我还需要继续学习。这样就不会仅仅为了高考而学习--这是十分偏激和忌讳的。如果抱着为了考试而学习的心态学习，那么高三这一年，除了答题策略，其他什么也学不到，就相当于把我们宝贵的青春年华浪费了。

如果树立了宏伟的理想，明确了现实的目标，那么当我们学习陷入低谷，茫然不知所措的时候，我们就有了激励自己的工具。比如说我，我经常用676公里来激励自己。这是从我们学校到博雅塔的距离。想到676公里，便一连串地想起一系列的东西：想到未名湖的荷花，想到湖畔的垂柳，想到燕园的空气中弥漫的历史的味道，想到“未名湖畔好读书，博雅塔下宜聆教”，想到无数大家曾在这里度过他们的大学生活。想到这里，便又有了学习的动力。

第三，对于高三生活的波澜，要保持一颗平常心，简而言之，就是要淡定。面对正确率严格遵循概率学规律的物理选择题，要淡定;面对得分与思考时间成反比的生物实验题，要淡定;面对花了一节课仅做出来两道大题的数列试卷，要淡定;面对一篇关于“鱼缸里的小鱼”的作文，要淡定;面对刚刚过去的模块检测成绩，还是要淡定。淡定不是要我们抛弃感情麻醉神经最后变成一台做题机器，而是要我们用冷静的态度面对生活中的喜与悲，做到宠辱不惊。这不仅能使我们始终保持良好的心理状态，而且能体现我们的修养与成熟。

第四，也是最重要的一点，就是要怀有一颗感恩的心，珍惜我们身边的每一个人。我们永远忘不了在降温前一天爸妈抱到学校的棉被，忘不了每次回家桌上提前准备好的饭菜，忘不了给妈妈打电话的时候妈妈永远会问学习累不累、饭有没有好好吃，忘不了爸爸忍不住送我们到校门口时潇洒的挥手和舍不得的眼神。我们也同样忘不了老师，他们的渊博学识和人格魅力总是那么令人崇拜，老师是我们永远的偶像。我们忘不了您不厌其烦地回答我们提出的刁钻或者傻气问题时的耐心，忘不了您课上时不时讲出口的冷幽默，忘不了您提醒我们多穿衣服预防感冒，忘不了您写的潇洒的粉笔字。

还有亲爱的同学们朋友们，是你们在我难过时给我讲便世界上的所有笑话，是你们在我犯错时为我指出错误，然后大度地原谅我，是你们用四种方法解决一个问题，然后和我交流讨论，是你们告诉我，在追求梦想的道路上，我从不孤单。想想我们周围的人。我们在这个世界上碰面的概率的确近乎奇迹。所以我们要珍惜周围的每一个人，感谢他们担任了我们生命中最美好的童话的主人公。

同学们，我们离高考仅有200天的时间了。我们的一生中并不会有很多个200天让我们备战高考。然而我们需要学习的内容还有很多很多，我们离目标的距离可能还不止676公里。梦想固然重要，但如果仅仅沉迷于梦想，醒来时就只能接受仍然在床上的现实。我想到了曾经经历的一件事：有一次和胜利油田一中的学生谈起自己的学校，谈到高考时，他们说：“噢，我们学校清华北大考了七个。”实话说，当时我的心里充满了羡慕嫉妒恨。我们生活在高考第一大省，有无数的和我们一样优秀的学生在和我们竞争。对于仍然没有掌握的知识，这二百天是我们用来亡羊补牢的最后时间;对于掌握得比较好的知识，也不能怠慢，因为学如逆水行舟，不进则退。

为了实现我们的目标，我们有决心用好这宝贵的200天，把每一分每一秒都用在该用的地方。一口吃不成胖子，但胖子都是一口一口吃出来的。所以，我们要认真对待每一个知识点，认真完成每一次作业，认真总结每一次教训，笑到最后，笑得最好。请大家相信，天道酬勤。也许上帝不会把馅饼扔到勤奋的人的头上，但他总会把铁饼扔到懒惰的人的头上。我们会在这宝贵的二百天，拼尽全力，让自己成为学校的骄傲，让学校成为全社会的骄傲。

最后，祝各位老师身体健康，合家欢乐，工作顺利;祝你们可爱的学生们继续发扬拼搏精神，在明年的高考中完成人生中最华丽的一个转身!

谢谢大家。

普通中学高考发言稿范文5

亲爱的同学们：

大家好!今天我想借此机会跟大家谈谈梦想是如何激励我奋斗的。曾经有一名文学家说过：“没有梦想的人是一个失败的人”。这句话一直铭记在我心里。

我为了成为一名成功的人，从小就有了一个上大学的梦想，于是“大学梦”久久陪伴着我，这个梦一直都在激励着我奋斗。

“大学梦”让我明白：“不经历风雨，怎能见彩虹”。的确，没有平时的刻苦努力，辛酸苦楚，怎能踏入大学殿堂?“大学梦”让我再次明白：“梅花香自苦寒来”的道理。××中学从一所不知名的学校变成了一所重点高中，变成了一所圆大学梦的学校，这其中究竟隐藏着什么秘密?

现在“××中学之谜”已被解出。自信是他们成功的前提，努力是他们成功的法宝，习惯是他们成功的法则，时间是他们一生的“定时炸弹”。

××中学学生潜力无穷!正是由于这响亮的口号，激发了××中学学生的潜意识，潜能由此诞生，“大学梦”由此得以实现，并创造了高考神话。

我相信每个人都有无穷的潜能，只是有些人的潜能开发的的早，有些人的潜能开发的相对较慢较晚一些。所以我相信，我并不比他们差，别人能办到的我也能办到，甚至办的比别人更好，××中学学生能圆“大学梦”，我也一定可以!

李阳曾说过：“No one

can achieve anything without effort。”没有人能不劳而获。的确，没有付出，就一定没有收获。“If you

want to succeed，always

force yourself to do more”如果你想成功，总要强迫自己多做一点。只有这样才能使人进步。李阳老师的这两句话使我铭记在心，久久在耳边回荡。

“大学梦”一直在激励着我前进，在激励着我奋斗。

同学们!我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，国家的建设需要我们，国家的兴旺富裕也需要我们。让我们共同努力，圆了我们的“大学梦”!

我的演讲完毕，谢谢大家!

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7.谈中学化学教学中学习兴趣的培养篇七

一、创设情景, 激发兴趣

情景教学不是用来举例子说明观点的, 它是向学生提供学习材料和环境的, 它应当能贯彻整个课堂, 并能成为课堂问题产生的源头。当然我们在创设情景时, 应多从正面去引导学生, 多创设一些化学对人类有利的情景, 使学生对化学物质产生好感, 乐意去接近化学物质, 从而激发学生学习化学浓厚兴趣。

1. 通过想象, 引导学生身临其境, 从而激发兴趣

古希腊教育家亚里士多德讲过这样一段话:“思维自惊奇和疑问开始。”创设丰富的问题情景能让学生发现问题, 思考问题, 分析问题, 从而能自主的解决问题。达到让学生由以往的“接受式学习”转变为“探究式学习”, 激发学生的学习兴趣和学习主动性。

案例1:在上“燃烧与灭火”的公开课中, 讲述灭火与自救时, 我们可以用电脑模拟失火现场, 同时制作多选择性动画, 让学生如亲临失火现场, 并且根据自己的想法选择逃生手段和自救方法, 通过“身临其境”的感受, 通过这样的情景让学生自己对比, 自己总结得出相关知识, 达到教学目的。

案例2:再如上“用微粒的观点看物质”时, 我们从标题中实际就应该能得到上这节课的方法, “用微粒的观点”, 所以我们为何不模仿“孢子”这一大型游戏中的场景, 让学生自己担当小小微粒角色, 从微粒的观点去观察世界, 去对比身边物, 从而得出微粒的三大性质。

2. 创设问题情景, 设计导语诱发学生兴趣

瑞士心理学家皮亚杰的研究表明:当感性输入的信息与人现有认知结构之间具有中等程度的不符合时, 人的兴趣最大, 因此, 课堂教学中, 创设良好的问题情景能有效激发和培养学生的学习兴趣, 为课堂教学创设一种既紧张活跃, 又和谐生动的理想气氛, 并且多联系生活实际, 结合生活、生产和当前科学技术实际问题, 要来源于生活, 达到学以致用。

案例3:在讲分子性质时, 可以先举许多日常生活中的现象:八月桂花开, 为什么不在树下还能闻到香味?湿衣服在阳光下和通风处为何容易干?再如苏州的一位老师由文坛“苏氏三兄弟”的故事引出化学的“苏氏三兄弟”之一的苏打Soda (碳酸钠Na2CO3) , 其位列“三酸两碱”有何传世本事了?问题一提出, 学生一下就兴奋起来, 这样的课堂教学绝对是事半功倍的。

3. 以身边的故事, 引发学生兴趣

案例4:在上“奇妙的二氧化碳”的公开课中, 我们可以以“意大利那不勒斯城附近有一个‘死狗洞’, 狗、猫等动物一走进去, 挣扎几分钟就死了, 人却可以安然无恙地通过这个洞。”的故事引入, 引发学生疑问, 激发其兴趣。

案例5:我们还可以创造故事。比如在上“金属与矿物”中的金属时, 我们可以编造“各种金属争做金属王国国王”的故事开头, 激发学生的兴趣, 并且从金属对话中得出常见金属的性质。

4. 以化学实验的“魔术”性, 诱发学生兴趣

案例6:“燃烧与灭火”中, 我相信很多老师都以“烧不坏的手帕”这个小魔术引入新课, 充分调动了学生学习的兴趣。再针对燃烧的三个条件逐一分析: (1) 手帕能燃烧; (2) 手帕与氧气接触, 从而自己能得出结论, 手帕烧不坏的原因是温度没达到着火点, 再提出问题“为什么温度会没达到着火点”, 从而让学生自己得出乃是水气化带走了酒精燃烧放出的热, 使手帕温度达不到着火点的结论。

5. 自主参与, 游戏中培养兴趣

案例7:“组成物质的化学符号”中, 元素符号和化学式的讲解是抽象的东西, 学生很难把握, 但是我们可以让学生分别担当各元素的角色, 让学生自己讲解“自己”的特点和如何记忆, 然后一场大型表演开始, 随机搭配, 各自补充, 形成“新个体”, 让同学说出物质由什么组成。这样的参与性, 充分的调动了学生的主动性, 也增加了学习化学的兴趣。

二、结合教材进行化学史教育, 激励学生学习兴趣

初中化学教材中介绍了侯德榜、张清莲、拉瓦锡等十几位化学家, 可结合教材内容, 介绍这些卓越化学家的生平事迹。介绍他们刻苦钻研在化学上的巨大贡献和科学研究的态度和方法, 介绍我国在化学上的伟大成就, 使他们看到化学研究成果对人类进步的巨大作用, 培养他们的爱国主义热情, 培养学生树立正确的人生观, 鼓舞他们为了祖国的四个现代化而努力学习, 并逐渐萌发亲自参加化学研究的愿望, 激励他们在化学上力争成才, 对化学学习的兴趣也就日益强烈, 促使他们效法化学家, 锲而不舍, 刻苦攻读, 百折不回, 顽强实践, 认真细致, 一丝不苟的攻关精神, 学习化学家的研究方法, 提高分析问题和解决问题的能力, 勇敢地向科学堡垒进军。同时, 也让学生认识我们在化学领域与先进水平差距, 借以激发学生树雄心, 立大志, 为赶超世界先进水平而踏实实地学好化学。

三、开展小组竞赛, 培养兴趣

开展小组竞赛, 培养兴趣和成功往往紧密结合。这对初中化学教学有重要的作用。教学中, 教师应努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体, 让学生经常获得学习成功的喜悦, 从而培养学生的浓厚的学习兴趣。

案例8:在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组, 每一组给他们一个名字, 如酸队, 碱队, 盐队 (复习酸碱盐甚至是物质分类时) , 再如氧气队, 二氧化碳队, 氢气队 (复习三大气体的性质或制取时) 等等, 组组间进行辩论对比, 讨论总结, 这样知识点能得到更加深刻全面的掌握。每节课在复习, 操练等各个环节穿插进行一些竞赛, 小游戏。由每组派或抽学生参加, 谁先回答出老师的问题或者取胜, 就得到大家的掌声或者老师的奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩, 增强自信心和成就感。

在中学化学教学过程中, 化学教师一定要不断总结教学经验, 不断改进教学方法, 优化课堂化学教学过程, 充分利用化学学科的特点, 结合学生实际, 利用实验电教手段, 积极开展化学探究实践活动, 将这些方式、方法有机地组合起来使用, 充分调动学生积极性, 激发学生学习的兴趣, 让学生在探究中享受学习知识的乐趣, 从内心体会到学习的愉快, 让教学活动成为学生“主动性参与”的探索活动, 那么, 提高化学课堂教学质量、减轻学生学习负担、提高学生的化学素质及能力的目标就一定能够成为现实。

参考文献

[1]魏巍.情景教学的作用及其课堂实现[J].中学化学教与学, 2007 (07) .

[2]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2004.

8.兴趣中学探究中学篇八

上课铃响了，我自信地走上讲台，进行自我介绍： I’m your new friend. My name is Li Peng（笑声）. But I’m not the famous Li Peng， I’m only your new friend. Today， I am going to introduce a really famous man to you. He made a lot of great things： light， film， telephone ... Do you know who he was？根据我的提示，学生很快猜出他是爱迪生。

“Edison was a great man because he invented many great inventions. So we call him a great inventor. Do you know how he became a great inventor？” 因势利导，我利用几个简短的句子引出新词汇：invent， inventor， invention。

二、语言展示

（一）放映关于爱迪生的影片

“I’m your new friend. I have a little gift for you. Look！ There is a movie about Edison.” 教师由此引出关于爱迪生的短片。学生不再以传统的阅读方法学习课文，而是通过看影片的形式进入课文。

（教师改变传统的阅读课文的形式，利用多媒体方式把单一的文字改为图画和声音相结合的立体形象，由单一的视觉学习转变为具有丰富视觉刺激和听觉训练的新视听学习，为学生创造了更好的学习环境。）

（二）展示新单词

在学生看完关于爱迪生的短片后，教师展示下列句子，而学生则通过四人小组的形式，根据在电影中了解到的相关课文内容，猜测新单词的词意，初步了解它们的基本用法。

（1） When Edison was 5 years old， he began to school and became a pupil.

（2） The old man said： “I want to build a new house and open up a bookshop.”

（3） When he saw the tiger alone， he felt very frightened.

（4） Don’t play on the railway tracks， or the train would hit you.

（5） At the age of 12， Edison learnt to print newspaper as a worker and he began to try out new ideas.

（6） In his lifetime， he had 1096 inventions.

（7） The house was burning， people rushed out to safety.

（本项练习改变了以往传统的单词学习方法。由教师灌输变为学生在已有知识的基础上，根据语境学习新单词。这种学习方式既可以避免学生对新单词采用硬性灌输的方式学习，又可以实现在学生中运用任务型合作学习的方式。教师作为学习的引导者为学生提供了客观的学习目标，帮助学生主动进行思考，发挥想象力，达到学以致用的目标。）

（三）进行“猜单词，赢奖品”的游戏

本环节，教师组织学生进行表演：一位学生用英语描述、解释单词，其他学生根据该同学的讲述猜单词。能在1分钟内猜对3个单词的学生可以获得老师自制的读书卡作为奖品。

（本环节是学生之间的互动活动。它以激发学生开口运用新语言点为目的，通过说、听、猜、练的形式，既实现了加强对新单词强化记忆的目标，又使课堂变成了一个人人争先、共同参与的大赛场。在实际教学中，此时的课堂气氛极为活跃。）

三、课堂讨论

（一）教师引导学生提出下列问题

（1） What was Thomas Edison？

（2） What did he always do when he was a child？

（3） Did he build his lab to help himself learn chemistry？

（4） Why didn’t his teacher want to teach him any more？

（5） How did he do to learn more knowledge after he left school？

（6） What was his age when he printed his own newspaper？（引导学生用at the age of ... 回答问题）

（7） How did Edison save the frightened boy on the tracks？