雨中的校园小学二年级作文

雨中的校园小学二年级作文（精选12篇）

1.雨中的校园小学二年级作文 篇一

令我感动的事多的数不清，它们像烙印一样难以磨灭，印在我内心的深处。但令我最感动的还是父母对我和妹妹一直以来的爱……

一个夏季的雨天，我和妹妹因为没有带伞而被“困住”在中学操场的主席台上。我们好不容易在这样的大雨天遇到人借到手机打了个电话给爸爸，爸爸只说了一声：“马上就到!”就把电话挂了。

才过了五六分钟，爸爸就撑着一把大伞过来了。他的脸上、衣服上都挂着少许的雨水和汗水，裤脚全湿了，一看就知道是急急忙忙赶过来的。他把伞递给我们：“怎么都忘带伞了?还好车上还有这一把!”我接过伞。伞很大，刚好容得下让我和妹妹两个人，但爸爸怎么办?他刚刚不是说只有这一把吗?我意识到了这个问题，脱口而出：“那你怎么办?”“没事的，你们身子弱，要是病了怎么办?我自己跑过去就行啦!”说完，爸爸就头也不回的冲向了停车场的车，只留下那把充满爱的大雨伞感动着我和妹妹的心……

虽然这不是一件惊天动地的事，但这是一件值得我牢记一辈子的事。真正爱你的人不一定会说很多爱你的话，却会做许多爱你的事，会保护你，不让你受伤……那个人就是我们的父母。都说“谁知寸草心，报得三春晖。”我们都难以报答我们的父母，所以我们只要好好学习、做好自己，不能让他们老是为我们操心!

2.雨中的校园小学二年级作文 篇二

一、培养学生的预习能力和习惯

首先让学生自读课文, 遇到不会读的字, 做上记号, 并从课文下方的注音生字中找到这个字读一读, 记一记, 初步掌握字音。给课文标上自然段序号, 练习读通课文。给不能理解的词语、句子做上记号, 记录读书收获和遇到的问题。

二、扎实地进行识字、写字教学

遵循识、写分步, 多认少写的原则, 教学时引导学生借助拼音和字典学习生字, 发现生字与熟字的联系, 用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字, 鼓励学生用自己最喜欢、最习惯地方法认识汉字。巩固识字是教学的难点, 教师要发挥创造性, 设计活泼多样的教学方法, 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字, 提倡在同学之间的交流与合作中进行。

对于要求学生会写的字, 教师要指导学生读准字音, 认清字形, 理解意思, 在生活中自主识字。注意培养学生良好的写字习惯, 做到书写规范、端正、整洁。

三、正确处理教材要求和学生思想实际的关系, 落实思想教育的要求

了解学生的思想状况、认识水平、语文能力水平。精心备课, 预设教学全过程。低年级语文教材内容浅显、形象、具体, 思想意义明确, 学生基本上能读懂。教师要联系学生的思想实际, 精心组织, 加强教学与学生生活的联系, 使课文内容、所抒发的思想感情和阐明的思想观点, 能为学生接受。在教学中, 教师要抓住学生感兴趣的问题导入课题, 引导学生进入课文情景。

四、掌握语言, 注意熏陶感染

阅读教学教学的思想教育, 要依据教材, 通过语言, 联系学生的思想实际, 有的放矢地进行, 其中掌握语言是基础。只有从语言入手, 才能使阅读教材的思想内容如春风化雨, 滋润学生的心田, 起到熏陶感染, 潜移默化的作用。

教学一篇课文, 首先要让学生理解语言文字, 明白写了什么内容, 并获得鲜明的形象, 才谈得上受到感染教育。小学低年级阅读教学可采用显示形象的方法, 引导学生用多种表象去补充视觉表象, 从而把课文所描绘的事物或现象, 展现在眼前, 以加深感受, 让学生获得丰富的感性材料, 能深入理解有关词句所特有的情味。世界是通过形象进入人的意识的, 讲读课文也要通过形象来帮助学生认识世界。语文能力的训练和思想教育在阅读过程中得到了统一, 语文教学有了灵魂, 思想教育也有了基础。

五、精心设计问题, 有效引导学生读课文, 积极思考

在教学《难忘的一天》这篇课文, 我抓住邓爷爷的话:“计算机的普及要从娃娃抓起”, “我忘不了这一天, 忘不了肩上担负的责任”, 精心设计了以下问题:“你们长大后, 担负着建设祖国的重任, 你想从事什么工作, 为家乡、为祖国贡献自己的力量?”

“十五年后, 你们长大了, 祖国母亲的重担落在你们的肩头, 你能为祖国妈妈做什么?”

“今后你该怎么做, 才能早日成为祖国能干的人才?”

六、有效地指导学生读背课文

小学低年级, 是阅读积累的黄金时期。怎样扎实有效地指导朗读教学, 帮助学生完成既定的诵读目标, 奠定学生的阅读积累, 是语文教学的难点。

1.我在教学中, 注重学生的朗读训练。每篇课文都要求学生读通、读熟、读出感情;2.我按座位顺序把学生分成8小组, 并选拔出能力强的小组长, 让他们给本组学生背书, 做好记录, 督促他们及时背诵课文篇章;3.在班级公开选拔出5名普通话准确、声音洪亮的小老师, 分别在每天的早读课上带读前一天所学课文, 并与小组长配合, 指导每一名学生准确、流利、有感情地朗读课文;4.加强早读课的指导、管理, 力使全班学生规范地读书, 培养他们起早读书的习惯;5.鼓励学生在假期坚持晨读, 刻苦学习。

总之, 我在教学中, 尊重学生, 突出学生的主体地位, 培养学生的学习兴趣。重视识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等环节的教学与训练, 指导学生扎实地掌握语文学科。

摘要：2011年9月, 我担任黄山市黟县渔亭镇中心小学二年级语文教学工作。转眼, 一个半月过去了, 在这些日子里, 我本着为学生负责的原则, 深入了解学生, 刻苦钻研教材, 扎实有效地进行课堂教学, 不断改进教学, 推进创新, 提高课堂教学效率, 积累了一些经验。

3.小学二年级作文素养的培养 篇三

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

4.雨中的校园小学作文400字 篇四

调皮的小雨点儿从半空飞下来，趁你不留意，在校园里轻轻地打开了春的大门。

小雨点儿闪动着透明的翅膀，在学校里的上空飞舞。它看上了柳树姐姐的.细细长长的秀发。淘气的雨点儿飞快地扑过去，一把抓住柳树姐姐的小辫子，荡起了秋千。小雨点儿弹过来，跳过去，欢快的舞蹈着。滴答滴答的唱起了春的赞歌。

突然，小雨点儿被教师里传来的洪亮的读书声吸引住了。突发奇想，想和我们比试比试本领，就吧嗒吧嗒的敲起了窗子。忽然间，它发现同学们正在夸它的美丽，夸它的可爱，赞美它的智慧。它既害羞又高兴。激动地跑去了花园。

花园里的花儿高兴地拍手欢迎它。蒲公英公主顶上了香气扑鼻的太阳花，在招手。杜鹃姐姐羞红了脸，站在那里像位娇艳的小姑娘。槐花宝宝穿上了晶莹剔透，洁白如纱的小裙子，在雨中翩翩起舞，跳起了芭蕾。

小雨点儿带着满身的香气来到了操场上，跑到同学们的五颜六色的小雨伞上，蹦蹦嗒嗒的弹起了琴，演奏着美妙的雨中进行曲。

小雨点儿，飞上了教学楼，教学楼瞬间焕然一新。小雨点儿恋上飘扬的五星红旗，五星红旗旗在雨中更加的鲜艳夺目，光彩照人。小雨点儿下得更欢了。

5.雨中的话题作文小学六年级 篇五

黄老师让我们出去感受这美妙的大自然，于是，我和农喜越一起开始了这次观察之旅。

刚一走出教学楼，无数飘飘洒洒的雨丝便在教学楼外热烈地欢迎我们俩，但欢迎过后，他们就在我们的头上、手上、脚上、衣服上玩耍，弄得我浑身湿漉漉的、冷冷的，感觉好像在南极的海里一样。不过，这些小东西倒让我淋了个透心凉，过了一把瘾，让我把刚才学习上的烦恼、问题、压力、不爽统统抛开了，让这些东西在这一刻全部化为乌有。下雨天，爽啊!

我和农喜越观察的第一个地方就是那草坪。小草的叶子上沾满了露珠，在光的照耀下闪闪发光，银光闪闪，漂亮极了。真好似镶了水晶、钻石一样，不，甚至比那还要美丽。草坪里的其他花也不甘示弱，争先恐后地开放着，看来他们不像输给小草啊，毕竟爱美之心人皆有之嘛，植物也不例外。

我们接下来要去的地方是，大榕树那，我们近看，大榕树的叶子似乎比以前更加绿了，枝干也比以前更加粗、更加年轻了，我用手摸了一下大榕树，我感到我的手已经和大榕树融为一体了，我感到一股强烈的生命的力量在我静脉里跳动，想不到这大榕树还是那么有活力，难道他也想和那些小花小草比比?真是个老顽童啊!

……

6.小学二年级作文《校园春景》 篇六

今天上午下课时，我到操场上观察春天。

春天里的一切都很美，看——樱树上，樱花只开了几朵，它们伸出头向外张望着，微笑着看这我们；迎春花快落光了，可是还有几朵小花却舍不得着美丽的春光，美丽的校园；瞧，还有桃花，在枝头上一簇簇的盛开，好似在交谈着什么，又像是在嬉戏打闹。它们红的如火.白的像雪.粉的似霞，一朵朵，一团团，不时被风吹的像我们点头。

举目望去，高大的杨树已遮住我们矮小的身影，它像一位英勇的战士，时刻监视着我们的安全；耸立在校园里的几棵松树像妈妈手中的绣花针，比起其它季节来，春季的松树好象更翠绿、更有活力了；银杏树才发出几个嫩绿的小芽，有些鹅黄，也微微带着嫩绿，它总是给我一种神秘的感觉，让我幻想起许多事;棕榈树的叶子翠绿翠绿的，活像一把把小扇子，还有些没张开的叶片，真像那秋天丰收的果实；垂柳的枝条弯弯的，很柔美，像妈妈的长发，它的叶子很修长，如姐姐的眉毛。

小草发芽了，一片片绿茵茵的草地又引起了我的无限暇想，一棵棵小草好像一个个小娃娃，从地底下破土而出，告诉我们春天的消息。

7.小学语文二年级下册 篇七

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

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（ ） （ ） （ ） （ ）

二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

8.雨中送伞二年级作文 篇八

有一天，天公不作美，突然下起了暴雨，而“身无分文”的我，不知如何是好。放学了，同学们都高兴地打开自己的伞，而我却随手拿了本书挡起雨水来，为了尽快回到家，我不管三七二十一就冲了出去，小跑起来。到了文化广场时，一个熟悉的身影映入我的眼前。啊！是妈妈，她竟冒者大风大雨给我送伞来了！“妈妈，”以前我那粗哑的声音就在此刻洪亮地叫起她来。此时妈妈向我投来痛苦的泪光，那是因为我被雨水淋得几乎成了落汤鸡，妈妈三步并作二步跑到我跟前，为我撑起了那期待已久的伞，顿时，这伞也变得如此“巨大”，好像遮住了世界的各个角落。我小心翼翼地拿着伞走着，眼前一片模糊，感动的像段了线的珠子似的泪水争先恐后地往下掉，有泥的地方好象被那泪水化成了天天向人类微笑的花儿，这好象是在告诉我们，母爱是世界上最伟大的，母爱是有的。在这风雨交加中，我和妈妈快步地走着，不久后我们便安全地回到家，我高兴极了！

自从发生了上述这件事之后，使我对妈妈有了不同的看法，母爱永远都是伟大的，她天天呵护我健康成长，若没有母爱，也许就没有我今天幸福的生活了。妈妈，我祝你：天天开心，工作顺利，永远年轻！

在雨中送伞是件平常的小事，但是，弟弟送伞让我记忆深刻，我必须把它记录下来。

9.春天的校园小学二年级作文 篇九

你瞧，那一棵棵桦树昂首挺胸得站在那儿，好象一排绿色士兵在守护着我们。那一棵棵柳树好象一位位亭亭玉立的少女。一阵微风吹过，“少女”们好象梳着绿色的秀发。

“哈哈哈……”这是谁呀？原来是一群快乐的小孩子呀。他们又唱又跳。是呀，谁不赞叹这美好的春光呢？

石碑上“铸魂育人”这几个大字金光闪闪，好象在说：“小朋友们，你们一定要好好学习，将来报答祖国！”石碑下花儿都开了，那粉得象霞一样的是石竹，那白玉般的是玉兰花，那红得像火一般的是串串红……

10.小学二年级有关校园景色的作文 篇十

进入操场，再往右走就来到了百草园。我们走在小径上，路边落下了斑斑点点细碎的日影。百草园里有两个蘑菇亭迎面而来，像是在迎接我们的到来。

蘑菇亭的左边，是一棵茶花树，十几朵茶花挂在树上，有的是还没开花的花骨朵儿，但是它十分饱满，好像再过几分钟就会展开花瓣，露出花蕊;有的是已经绽放的花朵，一朵朵色彩明丽，简直能和天边的彩虹一争高下;还有些是早就枯萎的老花，但是依然保持着它枯死前的模样，就像是茶花变了个颜色似的。

再往右看，黄色的迎春花一簇簇一丛丛，围绕着蘑菇亭后面的假山，像是一个个守卫着假山的战士。它的颜色十分绚丽，那或浓或淡的黄色会使你感到十分快乐，再悲伤的事情也会被抛到九霄云外。它的形状就像是一个黄色的大喇叭，向我们大声宣布春天的到来。

我们拾级而上，五六棵桂花树扑入眼帘，虽然桂林花没开，但是有桂花树的树叶来撑腰。桂花树就依然是花园之首。桂花树叶的颜色有很多，新绿、嫩绿、墨绿，应有尽有。

这时还是孩子们的游乐园，假山后，叶丛里都是孩子们玩捉迷藏的藏身之处，孩子们在玩耍，给百草园添加了生机。

11.雨中的校园小学二年级作文 篇十一

一走进大门，首先看到的是我们的教学楼。教学大楼有3层，墙壁是灰色的，每扇窗户都亮晶的。南墙上镶嵌着我们的校训：厚德笃学，励志创新。教学楼有很多教室，有微机室。实验室，图书室。音乐教室，语音室等等等等里面不时传来老师讲课和同学们讨论发言，朗读唱歌的声音。

教学楼南面是宽阔的操场，操场中间铺着人工草坪，四周是塑胶跑到下课时，同学们就直奔操场上去活动，有的人在人工草坪上踢球，打篮球打沙包和跳绳又能在塑胶跑道上跑步，这时操场成了欢乐的海洋。

教学楼北面是一个美丽的小花园小花园里，绿草如茵，含住了许多观赏植物由紫色，叶子的紫叶李傲雪斗霜的腊梅四季开放的樱花。春夏秋三季开花的月季等等校园还种着食物有西红柿，茄子等等。

12.校园美小学二年级作文 篇十二

校园之所以最美，是因为它充满了欢声笑语。6年走来，比赛赢了我们一起笑，犯错误了一起被骂，有惊奇的事一起惊叫。记得有一次，玻璃窗上突然有一只飞虫，特别大。坐在窗边的人一叫，我们扭头看到飞虫时，整个教室都是我们的尖叫声。若不是一个同学勇敢地用本子将它打死，说不定我们早已被这飞虫弄得魂飞魄散。

校园之所以最美，是因为它充满了竞争的味道。比什么?当然是比学习了!还有……总之，什么都比。我有一个对手，天天和我比数、语、英。这次就是我的最后一次比赛，也是人生中的第一次选择--小学毕业考。最后一次比赛，我依然赢了他。虽然英语以1分败给了他，但是语文的10多分的差距他是永远也比不上的。总分是语文+数学，即使数学他考了100他还是输了。因为我考了96。5，更何况他没有考到100呢?

校园之所以最美，因为它充满了哭声眼泪。在一次次的犯错误中，我们被老师批评。望着底下同学们的目光，突然感到了很难为情。再加上老师严肃的话，不知不觉中眼泪就流了出来……

校园之所以最美，是因为它有我们共同美好的回忆，这个回忆是没有任何东西可以代替的。我依稀还记得当我们第一次见面的时候，当我们发生争论的时候，当我们联合起来反驳老师的时候……世上又有哪样东西可以代替它呢?

校园之所以最美，是因为……校园之所以美丽的原因，其实有很多很多，只要我们想说，永远也说不完。在离休学式还有两个星期的日子里，我们相聚的日子也不多了。亲爱的朋友，请记住，我们曾经有过6年的共同回忆。最美的校园，请记住，在你建立的这几十年来，你珍藏着无数同学共同的美好的回忆……