对生命科学的看法

对生命科学的看法（精选10篇）

1.对生命科学的看法 篇一

正如一位哲人所言：日子如手中的扑克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。 生命的意义不在于马到成功，而在于不断求索。正如屈子所言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。用此信念去拥抱生活，热爱生命，生活才更充实，生命才更有价值。 如果把我们的生命放在人生的某一小站，进口和出口，就是整个人生的象征。有什么样的进口，就会有怎样的出口。然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上，关键是要懂得进的.过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节，而对生命的出口，平静、从容对待。那么，无论在怎样的生命季节，留给小站的一定是美丽迷人的风光。 这样，面对每个夜晚的造访，我们都会有一份坦然的对视，不论对与错，浪漫与深沉，花好与月残，只要我们自然真诚地表现生命，度过生命中完整的四季，就会拥有一份坦然，一份灿烂。 写到这里，不禁问一句：你热爱生命吗?

2.对生命科学的看法 篇二

关键词：心理学危机,科学性,科学研究纲领

近十几年来, 心理学危机问题即心理学何去何从问题成为心理学界非常关注的热门话题。这场关于心理学危机问题的大讨论激起了国内外心理学界对心理学最基础最核心问题的反思, 与此同时心理学的科学性也遭到了质疑。本文试从心理学的科学性入手探讨本人对心理学的科学性及发展趋势的看法。

1879年, 冯特第一个心理学实验室的建立使心理学从哲学母体中脱离出来, 成为一门独立的科学。冯特指出心理学的研究对象为直接经验, 研究方法为内容观察法, 在此基础上又构建了自己的理论体系, 使心理学满足了学科独立的条件:有研究对象, 研究方法和理论体系的独立学科。随后一大批科学家涉足心理学, 开始了不懈的探索, 但是由于心理学本身的独特性:它与人们日常生活紧密相连的同时又“深不可测”, 心理学理论及心理学家都遭到了其它领域学者的批判。随着心理学研究的深入, 心理学理论的解释能力遭到了怀疑, 心理学的实践性越来越局限于实验室。一方面心理学研究领域在不断扩大, 个性心理的研究包括心理意识, 行为, 潜意识, 自我实现, 心理的生理机制, 脑神经系统、预防保健治疗的研究, 集体心理学研究包括团体、社会, 跨民族, 跨国家跨文化研究。可以说心理学研究无孔不入, 正呈现出百花齐放的局面;同时学术流派如雨后春笋, 经典理论流派在不断的继承与创新中发展, 如新的精神分析、新行为主义、新皮亚杰主义、新认知主义、超个人心理学等在继承中扩大心理学研究领域的同时也提出了新的研究方法;同一流派内部也分化为多个派别。这些研究从不同的角度对心理学进行修正, 补充和完善。另一方面, 心理学研究对象多样, 研究方法不确定, 心理学学术用语多为外来词, 心理学的发展很大程度上依赖于相关学科的发展等等使关注心理学未来的人回过头来审视心理学的科学性。本文欲结合所读文章就心理学的科学性及其未来发展谈几点看法。

一、心理学的科学性

科学就是通过客观的观察和严密的论证来获取知识。人们获得知识的途径:权威、逻辑推理、经验或直觉、科学。就一个人来说, 科学研究是获得正确知识的一个重要来源;而对全人类来说, 科学就是获取真知的唯一来源了。

(一) 世界是真实的。对于大多数科学家来说, 我们面临的世界是客观存在的、不以我们的意志而转移的。

(二) 世界是有规律的。物质的运动是有规律的。只要条件满足, 就会出现过去出现过的事件。

(三) 世界是有因果关系的。科学家认为, 任何事物的发生都有其原因, 而不是毫无理由地独自产生的。

(四) 世界是可以认识的。任何一个科学家都会在不同程度上承认:世界是可知的。

(五) 世界是可以用理性加以理解的。推理--逻辑思维是理解一切事物和解决一切问题的基础。对科学家来说, 世界上任何事物都可以通过推理加以解释, 任何问题都可以通过推理而得到解决。

二、关于心理学未来发展走向的几种观点

(一) 悲观论者认为心理学将走向消解。

(二) 乐观论者认为心理学正在起步, 而且将逐步趋向完善和成熟。

(三) 持中立观点者对心理学的未来采取漠视的态度。

三、关于心理学科学性的思考思考

我们在追随实证主义客观量化研究方法, 标榜心理学科学性的同时, 科学理性却遭到了质疑。科学理论的“实在”基础在动摇, 甚至什么是科学也成为讨论的焦点。或许正如费耶阿本德所认为的, 根本不存在一种客观的科学划界标准, 不管运用何种认识方式, 只要认识结果与认识对象相符合, 那么人们对对象形成的系统化观念便是正确的。“学以致用”, 只要能用于实践并产生有效的结果便是合理的, 它们从不同方面不同的角度对外在的世界进行了描述探索与解释。科学与非科学的划分本身就是人为的, 因此, 心理学家无需因为心理学的科学性遭到质疑与挑战而对心理学的前景感到悲观, 只要有人或有生命的物体存在的地方。就会有心理现象的存在, 并且心理学为各行各业的人所需要。心理学无孔不入, 其发展前景异常广阔, 既便说心理学被消解、融入其它学科, 也并不能说明心理学知识不为公众所需要, 它可能会以另外的面孔出现而发挥它的作用。

因此我认为, 心理学始终是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘学科, 但心理学中的实验无疑使心理学成为一门独立的科学。

参考文献

[1]高峰强.现代心理范式的困境与出路.人民出版社.2002, 12.

[2]许波.国外关于进化心理学的研究.心理学探新.2004, 1:16—19.

[3]叶浩生理论心理学的界定与厘正.45—51.

[4]余小茅.试论心理学研究的人文视野.心理科学2004, 3:765—767.

3.对生命科学的看法 篇三

一、新课程的优点

1.突出科学、技术和社会的结合

《科学》教材（义务教育课程标准实验用书，朱清时主编，浙江教育出版社，以下简称教材）内容紧紧围绕课程标准规定的重要主题和核心内容，但不包含过多的资料，以使学生有足够的自主学习的空间。教材反映了该学科领域近几年所发生的变化，反映了当前出现的技术及文化，体现出科学、技术和社会相结合的思想。

2.强调知识与过程的统一

教材中许多概念和规律是以探究的方式呈现的，不再强调概念的严密性和系统性，以降低课堂学习的知识密度，这样能使学生体验科学知识的产生和发展过程，对科学过程和科学知识的发生、发展和评价有较全面的了解。

3.符合学生的年龄和心理特点

教材呈现形式多样化，设置了实验、讨论、思考、制作、探究、问题、阅读活动等小栏目；教材版面生动活泼，插图更加丰富，特别是卡通插图，通俗易懂，减少了比较抽象的文字叙述；教材不过分强调知识的逻辑顺序，从学生熟悉的事物出发，选择生活、生产中学生关心的一些问题，形成阶梯状问题系列，通过事例和实验来学习，能帮助学生较快理解教学内容，符合学生的年龄和心理特点。

二、新课程带来的变化

1.学生的学

新课程的实施，转变了学生的学习方式。在探究活动中学生思维的求异性、深刻性、迁移性等品质明显提高，学生的交流合作能力和学习能力等各种素质都得到明显发展，创新精神和创造能力得到全面提升。具体表现在：学生对科学课兴趣增强，认为科学课程内容丰富有趣，与生活实际紧密联系；在科学课上学生已经习惯通过实验操作、探究、讨论交流等方式学习科学，他们经常有机会提问、讨论、动手实验，对书上设计不够合理的实验提出质疑，习惯于带着研究性的眼光来看问题，能从科学研究的角度去理解课内知识，并把所学知识融入生活，学以致用。如老师讲“分类”的有关知识，学生回家马上就按照一定的分类标准整理书柜、衣柜、书包；学生出门旅游时的收获也发生了改变，他们开始关心老师课堂上讲的有关地质、地貌、土壤、植物并收集有关资料和老师同学交流等。

2.教师的教

新课程要求重视科学内容和科学过程的结合，在备课时，教师更加注重备学生，特别是从学生的思维水平和思维习惯上来进行创设和建立联系，设法让学生的原有经验或思想在课堂中能充分地表露出来；其次，教材所提供的教学内容很大一部分需要教师自己去思考、去发现（也就是“教师即课程”），教学反思成了新课程实施中教师成长和自我发展必不可少的一个环节；同时，科学教师更加注重团队合作，如以备课组为单位，对课程标准、新教材集中进行研讨，对课程标准的每一个条目都加以分析，对科学教学方法进行改进，对学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成等方面进行了深入的探讨，更加注意积累平时的教学经验，收集素材，开展教学课件的资源共享工作，团队合作特点明显。

三、对新课程标准和教材的几点思考

科学课程教学中很多方面问题的产生，主要不是观念层面上的原因，更多的是由操作层面的原因引起的，如由于课程目标设置意图与教师理解教材把握目标中出现偏差，才产生系列问题，而这些问题却不是短时间里可以改变的。

1．对课程目标的几点看法

（1）有些目标设置难度过高（参照初中科学课程标准条目）

如生命科学：人、健康与环境中人体保健第2条——识别免疫现象、类型。为实现该目标，教材中形象地增加了抗体对付病原体的图片，有利于学生对免疫反应的理解，但对于细胞免疫和体液免疫之间的区分，涉及较深的医学知识，学生难以接受和理解，只有较为死板地记忆识别。

如物质科学：物质的运动和相互作用中常见的化学反应第10条——通过实验认识电子在化学反应中的作用。钠离子、氯离子以及氯化钠的形成，在没有学过原子核外电子排布规律的基础上是很难让学生理解的，该条目可以舍去。

（2）课程目标的实现在教材的顺序安排上不够合理

如生命科学：生命的延续和进化中遗传和进化第7条——了解达尔文进化论的主要观点，本身是放在该目标的最后一点，而生物的进化论中也涉及遗传和变异知识，所以教材中也应该将此内容放到遗传和变异之后。

如物质科学：物质科学（化学）在新教材的编排中总体感觉不好，第一章粒子的模型与符号，从微观到宏观，不符合一般学生由表及里、由现象到本质的认知规律，在众多的元素、化合价、分子式等符号和模型中，部分学生失去了对化学现象原本新奇的追求与探究。

如地球、宇宙和空间科学：太阳系与星际航行、银河系和宇宙、地壳和地壳的运动等内容可以安排在七年级，主要原因是该部分简单易懂，对激发学生兴趣，培养学生收集与交流关于天文、宇宙等相关资料的能力作用明显。

（3）科学教学目标设置过多

新旧课程目标相比，单从知识体系来看，原有的知识目标并没有大量减少，却增加了自然地理部分内容（多数为原社会学科及高中地理内容）和比较完整的学生探究活动，而课时总数却没有增加，很多安排活动的内容在一节课上无法完成，这在新课程公开课的展示中屡见不鲜，造成实际的教学课时和教学参考上安排的课时总数矛盾；另一方面，从应试的角度，原自然科学初一内容大都在初三中考中不涉及，而现在七、八、九年级的大部分目标都要在学业评价考试中体现，在升学压力等现实情况下，大部分学校的对策是加班加点，初一、初二大多为每周5课时，初三则为每周6~7课时甚至更多，这和省义务教育阶段科学课程教学计划安排的每周4课时数更加矛盾。这样的结果，违背了新课程的初衷。

2.对科学教材的几点看法

（1）是否可以提供主题化的参考答案

教材内容包括了标准规定的重要主题和核心内容，但不包含更多的资料，往往通过学生自主查找的方式呈现。这对于学生拓展知识面，注重学习过程，培养终身学习意识的作用十分明显，但科学的内容实际上也超出了任何专业毕业的教师所学的范围，所有教师或多或少存在着知识和技能上的缺陷，尤其是活动册上有些研究的问题、方法，教材并没有出现提示性的结论，建议提供主题化的答案供教师参考。

（2）某些探究性的活动学生是否能真正去参与

如：探究身高与脚长关系、节气和物候（调查）、用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温、种子的萌发需要什么条件、绘制气候资料统计图、简易晴雨计的制作和使用、观察甲状腺激素对蝌蚪发育的影响、估算高锰酸根离子的大小、动物行为与天气变化的关系、精神因素对人体正常生理活动的影响、模拟安装楼梯灯电路、还原金属（金属的冶炼）、测量食物中的能量、解剖猪的心脏等，还包括探究一些宇宙天体，试问没有相应器材的大部分农村学生将如何去想象、去探究？以上这些探究、调查活动，大概80%左右的学校是在“讲”活动。

（3）课本是否应该留有空白页面

新教材强调知识的获得过程，通过学生自己的探索来获取知识，很多重要的知识或方法都以“讨论”“问题”“思考”的形式出现，需要学生去解答或设计，故教材应该尊重学生的成果，在相应的地方留有空白页面，以便学生用文字回答并有条理地复习。

（4）目标要求与教材内容、评价是否协调

课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材又是课程标准最主要的载体。教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容，并在教材中予以充分的体现。就课程目标来看，许多目标的要求并不高，但作为一线的教师很难把课程目标、教材和评价和谐统一起来，有时候教师把握得较正确了，可是教材、作业或考试评价中出现了过多过难的东西去为难学生和教师，其他的资料可以不加评判，但作为全省统一的教材、作业本或者是全市统一的期末检测命题等，是不应该出现课程标准之外的内容的。所以有关部门是否应该加强这些方面的审查和监督，唯有此，才能使新课程的教学得以真正落实。

如：生命科学生命系统的结构层次(三)种群、生物群落、生态系统和生物圈第3条：识别种群。要求很简单，只要知道种群的概念，就会区分种群、群落、生态系统了，可是教材中给出了种群密度、种群年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等种群特点，加重学生负担，没有必要。

3.对课程标准和教材的一点建议

教材的整体设计体现了基础教育改革的理念，着力于培养学生的科学素养。课本的形式上，从原来的纯粹“教材”向“学材”迈出了一大步，但作为“学材”，要考虑到学生（尤其是较贫困地区）占有资料的不足，也没有良好的上网环境，对比较重要的脚手架知识，应以材料的形式进行补充。我们的意见是：能否给予学生更丰富的教学资源？比如说提供给学生两套学习资料，一套类似于现有教材，甚至更精简，以课题、探究的形式呈现，而另一套则给予学生非富的背景学习资料。

国家教育部于2007年4月启动了义务教育课程标准的修订工作，为及时反映我省教师对初中科学课程标准的意见，有关部门已展开了调研，调查重在了解一线教师对课程标准中涉及概念的看法，针对每个在课程标准中出现的概念分别就“学生学习的难度”和“标准中应如何处理”做出判断和提出意见。

4.对音乐的看法 篇四

曾有一个哲人这样说: 在我们身边，什么都会背叛，可是音乐不会。哪怕全世界所有的人都背过身去，音乐依然会和我窃窃私语。于是我知道，无论你向前走多远，那些久远的音符还是会和你的心灵很近。生命之路并不顺畅，坎坷和不快都会出现在你的眼前，但要爱上音乐。也许你一时无法体会这种心境，但我想走进音乐，你便能理解。所以一个人的时候，我总喜欢戴上耳机享受音乐的洗礼，有的时候听着听着竟落泪了，或许是哪首歌轻轻的击叩着我心里的某个角落，触动着埋藏的最深的神经，不由自主地发出感慨。有的时候在一个特定的环境听的一首歌，再回首听的时候就把当时的情景和感情融入进去了，激动时，它能使你感到温馨；焦躁时，它能使你安详，苦闷时，它能使你豁达、开朗；悲伤时，它能使你振作。音乐可以把人们的喜怒哀乐集与一起，对人的情感产生一种共鸣，对音乐的追求能使人的精神得到升华，情操受到陶冶。

所以我喜欢音乐。塞上耳机便是一个人的世界，原来每一种情感都可以用来歌唱，回忆的、爱之切，情之伤。它默默搅乱我的心弦，使你内心久久不能平静并爱上它。人的一生，不能少两样东西，那就是音乐和爱情，生活中因为音乐才生动，生活中因为爱才精彩，用心去聆听音乐，用心去营造爱情，你会发现，这个世界，多么丰富而充实。

我们每天都会听到各种各样的音乐，或喜或悲，或激扬或低沉，我们感受着音乐的种种，然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听，而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌，几个曲子，它有着深刻的意蕴，它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用，让我们变得更加睿智，更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维，启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言： “开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字一把是文字，一把是音符。”可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用，很多人胎教选择的就是用音乐，就因为音乐可以激发一个人的心理感应，从而开发一个人的思维。

我觉得听音乐是一种美好的享受，音乐由人创作，表达的是人的情感，这是创作者的所谓“一度创作”；音乐的演奏者、歌唱者们，所进行的是“二度创作”，体会创作者的感情，加以自己的理解和表达；而我们作为音乐的欣赏者，便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，结合自身的感悟，从而达到人与音乐的共鸣，此所谓“三度创作”。有一千个观众，就有一千个哈姆雷特，不同的人对于同一段旋律的理解和感悟各有不同。随着经历的增加，情感的丰富，品位的提升，我们这样的欣赏者，也能从那些历久弥新的经典音乐中得到新的感悟，体会到不一样的审美情趣，领悟到更深一层的境界。

音乐不用靠说教，就能拥有一种深层的感染力，让人能平静下来，认真思索，在无形中得到净化，变得气质高尚、内心美丽。

5.对体育的看法 篇五

高校体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。

3.1.4 生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。太极拳是我国传统保健体育项目中的一颗璀璨明珠，是我国宝贵的民族文化遗产，它既是一种合乎生理和心理原理的体育运动，又是一种防治疾病、陶冶情操的健身手段。太极拳的锻炼强调意识、动作、呼吸三者同时协调运作，在强身的同时也锻炼了大脑的中枢神经系统和呼吸系统，是一种全面的养生锻炼。因此在整个体育教学过程中，对少数体弱和残疾学生防治疾病的心理需求不容忽视，开展保健课教学以满足他们（7.3%）的身体和心理需求。结束语

5.1 大学生体育课学习的良好动机是学好体育理论和技能的动力，它将直接影响到体育课的教学质量和体育教学改革的进程。体育教师要善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。

5.2 积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境赞同93| 评论(1)不知不觉大二的第二个学期已经接近尾声了，从高中步入大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素质培养课也是如此。在这几个学期的体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素质。从这几个学期的体育课中,我深有体会,以下我将结合实际谈谈我对大学体育的认识体会以及我们学校体育的几点看法.一对大学体育的认识和体会

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水准，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。

大学体育和高中体育有着天壤之别，大学体育基本由老师指定任务，但后者让我觉的更加充实，让我充分利用了课上的45分钟。体育教师比较善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。由于大学没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的一定学分也让学生没有逃课的理由和机会。积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境。

生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。大学体育课教学应该作为终身教育的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的学生健康教育体系，切实提高大学生的健康意识与体育实践能力。

大学第二学期我们就可以自由的选择体育课程,我所选修的是武术，武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育项目中的一颗璀璨明珠，是我国宝贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从文化需求和社会功能的角度，一直将武术作为健体强身、提高健康水平的手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、南拳，还有刀术，剑术和棍术。

体育蓬勃发展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立后，政府明确武术为体育项目，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健身活动的重要组成部分，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的性质。

二

对我校体育的几点看法和建议

大学体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。作为北院的学生，我明显的感觉到我们学校开的体育课存在很多弊端，主要是以下几个方面：

一． 我们北院的体育设施十分的落后，严重的影响了教学效果，正所谓“巧妇难为无米之炊”，学校对我们的教学设施一点都不重视，这不仅仅是体育课的问题，其他课程也同样遇到这些尴尬，学校能否在课堂上使用一些优良设备，或者给我们课余增加一些体育设施，建立一些健身房，完善一下篮球场，足球场的现状…….允许我们进行相应的体育锻炼。这是北院全体学生的心声，也不知道几时才能得到学校有关部门的重视。我们被忽略太久，连愿望都成了历史。二． 大学体育课成了“鸡肋”，现在的体育课比较简单枯燥；体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，似乎都比别的专业老师难办。体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素质教育”大众性、个性化的教育思想，而且挫伤了同学们上体育课的积极性。

三． 体育教学中缺乏竞争意识，老师应该在课上加强培养学生的竞争意识现代社会是一个到处充满竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技体育息息相关，学生在体育锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。这就要求每一个参加者都尽应当自己最大的能力去竞争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强了学生们的竞争意识和顽强毅力。

四． 教学课程中应注意培培养学生良好的社会道德与合作精神在体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为，学生可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。

6.对人生的看法 篇六

每当朋友聚在一起，偶然间谈论起人生，每个人的见解都不同，有的人认为人生就是享受，有的认为人生就是责任，有的则感到人生就是平安，有的则是认为金钱和权力等等，甚至争论的不可开交，到底什么才是人生呢？人生包含的内容太多太多，无法一一例举。

人生的命运分为先天和后天，先天命运由父母开启和传承，后天的命运有自己掌握，人生就是一种不确定，未知数，它充满了变数，计划永远赶不上变化大。对于人生的路途充满了各种各样的诱惑，布满了荆棘和陷阱，没有任何提示的路标和方向，需要在经历中学会选择，在感情中学会成熟。在不断的学习中重复前人的选择，没有橡皮可用的一次性问答。

每个人最难得的就是认识自己,明白自己的价值和能力,能清醒的看到自己的需要和追求.但是每个人都看不清自己,不认识自己,根本不知道自己的需求和价值.。大家可以扣心自问,对于人生的旅途,对于感情的经历,对于自己的所作所为,后悔过吗?迷茫过吗?假如人生给你一次重新洗牌的机会,你还会选择这样的道路吗? 每个人的经历都不相同,但是都是为了生存,在痛苦和快乐中经历生老病死的过程.无论你的追求是什么,归根到底是为了生存;无论你的经历如何,都享受过痛苦和欢乐;无论你是否有能力,是否有作为,无论你的富有和贫穷,无论你是否与众不同,都要历经生老病死的规律;当今社会是一个竞争性很强的社会，每个人都要在激烈的市场竞争中求生存、求发展。市场经济有时是很残酷的，每个个人的力量有时显得非常微不足道。在这种情况下，我们最聪明的选择就是及时调整自己的心态，让自己拥有一个健全的人格，一种积极向上的心态。我们要永远记住这样一个道理：有太阳就会有月亮，有冬天就会有夏天；你不可能轻易改变风的方向，但你完全可以及时调整船的风帆！

优秀的人都是不抱怨的人，这是世界500强企业都在推崇的工作态度。十全十美的人生是不存在的，我们不要过分追求完美的人生。人生就像一部电影，不是全部美好的结局。如果我们活的太累，不仅没有得到完美的人生，还错过了路上美好的风景。

无论是抱怨自己受到的委屈也好，抱怨命运不公也好，抱怨他人的错过也好。抱怨就像自己给自己设置的陷阱，会越陷越深，就像搬石头砸自己的脚，于人无益，于己不利，处处不顺，处处不满。

互相的猜疑是抱怨的最大祸根，夫妻之间，同事之间，相互信任，才是最重要的。世界上没有绝对的坏人也没有绝对的好人，我们要以一颗宽广的胸怀对待每个人，我是这样认为的。缺点是每个人都会有的，别人的自己的，只不过把它当成人生的一道风景线不同的人会有不同的看法。善待每一个人，每一个人也会同样的方式对待你。

苛求完美的人，总觉得生活有太多不如意，富的人有了钱，却没有健康；贫的人有了健康，却没有钱。不论我们有钱无钱，有没有健康，对生活的态度永远是积极向上的。

7.对企业资本管理的看法 篇七

一、资本管理的目标

1. 成本投入的科学化

为了实现公司的资金的良性循环和可持续发展, 需要依靠企业的生产与再生产的重复循环。在工程投标阶段, 施工企业要精细算账、准确投标, 企业要设法充分的运用协作单位提供的物资、设备及公司自有的生产资料, 如果以低于工程预算的成本价格中标并签订施工承包合同, 意味着工程从开工建设到完工期间, 施工项目的利润没有着落, 就意味着施工企业必须垫付资金替建设工程的业主施工, 还得为项目垫付其他各类费用。这就和企业预期的经济效益与社会效益相违背。因此要实现公司资产及资本的增值, 在企业承揽工程时, 必须认真详细的做好工程项目的投标预算方面的内容, 并且最好要有专业的人员来进行审核, 才可以为工程的最后赢利打好基础。在企业进行工程施工阶段中, 可以根据成本、进度等来合理科学的选择施工技术方案, 最好的是能够结合职工的想法, 发挥职工的积极性、创造性, 可以得出一个可以提高劳动生产率, 又可以保质保量的进行施工。在企业交付验收工作中, 办理最后的决算是直接关系企业利益的最重要的一个环节, 这个环节一定不能出错。要详细的核算工程项目的实际成本和施工过程中的所有更改和签证的工作。决算算好后, 尽量早点催促业主方进行汇款, 企业及早获得效益。

2. 经营利润最大化

按照现在市场的形式和价值规律的要求, 要使企业的资产增值, 就必须有企业生产利润来供给。经营利润最大化, 是所有企业都向往和追求的, 只有公司经营利润达到最大了, 公司的资产收益才有了保障。企业的字长涉及到多方面的利益, 职工的劳动报酬和福利、投资人期望的盈利、债权人的利益 (本金和利息) , 因此只有企业自己通过合理的经营实现了一定的利润时, 才有支付各方资金的能力。如果公司经营的利润是负值时, 那样的话不仅不能给予职工的劳动报酬和福利, 还不能满足投资人的出资带来的时间损失, 还有债权人本身的利益。如果仅仅是保本的经营, 零利润或者这是能够维持基本支出, 那样的话, 就企业自身而言, 资金得不到回笼补偿, 还可能会被蚕食。直接影响企业自身的竞争力。因此谈论关于利润和本金保值增值的话题, 一直是所有企业都关注的焦点。把公司利润最大化确定为资本管理的目标是公司经营者的必然选择。

3. 关注职工的最大利益

公司的财富都是由公司的多有职工一点一滴创造的, 公司职工就是企业的生产力。职工的状态影响着公司的发展。从公司的长远发展来看, 还是要关心关注企业员工的。职工在生产创造过程中消耗了体能和智能, 贡献了智慧和力量, 积累了经验和方法, 才为施工企业今后的施工创造了良好基础。关心员工的发展同样是施工企业资本管理目标中的一项必不可少的。

二、提升企业的资本管理

1. 企业资本管理必须正确定位, 明确决策的权限和管理责任, 形成良好、快捷、有效的决策机制

规范企业制度建设, 建立科学严格的决策机制经营风险莫大于决策失误, 一项重大决策的失误足以给公司带来重大损失, 影响公司财务状况和现金流量, 甚至造成公司破产清算。要避免决策失误, 应着重做好: (1) 建立适合市场经济发展需要的现代企业制度。建立科学的企业领导体制和组织管理制度, 调节所有者、经营者和职工之间的关系, 形成激励和约束相结合的经营机制。 (2) 制定企业发展战略。在社会主义市场经济条件下, 面对瞬息万变的市场, 企业要对诸多特征进行研究, 鉴别在行业竞争中的各种因素, 从而制定一系列达到企业远景目标的方法和选择方案, 这就是企业战略。它主要包括:经营发展战略规划、行业战略规划、业务组合分析、战略实施与战略控制等。 (3) 明晰企业资产决策的责任, 构建资本运营决策的风险约束机制。建立资本运营决策的价值实物协同机制, 促进企业资本管理决策的回馈循环。资本管理决策必须将经营性资产和非经营性资产剥离, 对经营性资产的运营决策确定价值量化指标, 企业法人则根据这些指标运营法人财产, 完成价值量化指标与资本运营协同, 使企业资本运营决策形成回馈循环。

2. 建立经济合同全程管理机制, 防范经营风险

经济合同既是对合同双方经济活动的规范和制约, 又是对合同双方经济利益的法律保证。因此, 经济合同应当成为企业经营活动的“纲领”。要提升资本管理质量, 实现企业经济活动的良性循环, 实质上就是在企业内部建立起健全的风险防范机制, 建立起从合同评审、签订直到履行完毕的全过程管理机制, 以便及时发现违约行为, 采取应对措施, 挽回经济损失。 (1) 在合同管理上, 对合同的签订及内容进行全面的控制, 从而在合同的签订过程中就为我们履约和实现资金回收打下基础。 (2) 力争签订一个有利的合同, 且始终坚持利益原则。在合同履行过程中, 往往会由于现实情况的变化而使部分条款发生变更, 这种情形恰恰是双方维护各自权益, 防止发生损失的最好时机, 资本运行质量的好坏往往基于这些变更的条款而发生变化, 要组织专门人员对此进行分析和决策。 (3) 让熟知业务和精通合同的专业人员参与商签合同。我们必须具备既懂技术, 又懂法律;既懂经营管理, 又懂造价、财务的综合人才, 保证合同谈判双方的信息对称, 增加谈判的力量, 提高风险识别能力。

3. 坚持以财务管理为中心的管理思路, 加强经济运行的有效监控, 防范财务风险

财务管理是遵循客观经济规律, 合理组织资金运动, 以提高企业综合经济效益为目的的综合价值管理工作。而现金流量则是企业保持活力的能量来源。要加强风险防范, 做好企业内部会计控制工作, 明确授权批准, 加强调研论证, 定期检查评价, 加强财务管理和现金流量监控。健全采购招投标制度, 增强经济活动的透明度。目前在企业中比较流行的一种成本控制的说法叫做“砍掉成本”, 对于企业设备物资采购、分包管理而言, 就是要提高采购能力。运用好成本控制, 砍掉不必要的成本, 做好节流。通过精细化的措施和对信息的有效及时反馈, 在实践中坚定不移地推行下去, 有效预防企业资金、财产违法违规运行和流失现象的发生, 是保证资本增值、运行安全的有效手段。

4. 向管理技术密集型企业方向发展, 提高企业的综合竞争力

企业在资本运行达到良性运转的情况下, 必须在技术创新、战略决策、市场营销、组织管理等方面积累经验, 培育和发展多专业多项目的组织管理能力, 增加专业技术人员的比重, 平衡不同专业人员的配置;增加科技投入, 针对实际情况在技术和管理的开发研究或应用研究方面投入力量, 以形成企业在科技和管理方面的优势, 达到集约集优化, 降低成本, 提供优质产品和优良的服务。保证企业在市场竞争中的优势, 企业还应当注意培养自己突出的技术和管理特长, 向管理技术密集型转变和发展, 不断提高市场占有率。

5. 注重企业文化建设, 构建良好的人文氛围

建设蓬勃向上、高凝聚力的企业文化, 并勇于承担社会责任。要从企业高度发展的战略进行品牌塑造和管理, 明确品牌定位, 进行精细品牌传播, 创新品牌经营策略。同时, 企业应主动承担相应的社会责任, 敢于承担应尽的社会责任;在企业付出的同时, 也会得到社会的认可, 这同时也促进了企业资本质量的提升。

三、结束语

在竞争日益激烈的市场经济浪潮中, 企业应注重提升资本管理, 使自身的经济活动步入良性循环, 以激发企业效益实现最大、最优化的运营目标;并规范企业制度的科学化、合理化, 保障企业在竞争中立于不败之地。这同时也对社会市场经济的良好发展起到了促进作用。

摘要：在企业发展与参与市场竞争中, 企业的资本管理发挥着巨大的作用, 我国企业在知识资本管理中存在诸多问题, 针对这些问题, 本文提出了自己的分析和看法。

关键词：企业资本,资本管理,分析

参考文献

[1]孙冰.如何建立企业核心员工管理的有效模式, 2006.

[2]曾洁琼.企业资本报告现状与前瞻, 2008.

8.科学看法大不同 篇八

一般来说科学是一种国际共通的语言。然而世界各国对于科学与科学家的态度又是如何呢?《自然》杂志与其同一集团的附属刊物《科学人》杂志日前进行网络调查，看看对科学有认识的人有何国际差异。他们在网络上一共调查了超过21000名《科学人》杂志及其18国语言翻译版本的长期读者。尽管这些读者阅读的是同样的科学杂志，对科学也有许多相同的看法，然而在某些热门而敏感的议题上，意见却大相径庭。

东亚与世界其他区域的差异最大。举例来说，令人意外地，共有30％的日本读者与49％的中国读者对演化论能够解释地球上物种的多样性，认为有合理的怀疑；相对的在世界其他区域却只有10％左右。

日本与中国的受访者，对于宇宙起源的科学学说，也有较多的怀疑。1／3的中国读者认为，科学家不应与政治有牵扯，世界其他区域持相同意见者仅有10％。

不过，由于调查方法不算严谨，所得结果很难说是定论。国家间的调查并不均衡，相对于美国及一些欧洲国家的数千名受访者，日本仅有1195名，中国只有269名。在线问卷的调查方式，读者可以自行决定是否响应，因此也仅有一些读者的部分意见。此外，就算是相同的问题，来自不同国家的受访者，也可能因文化差异导致不同的解读。尽管如此，这项调查仍颇具价值，显示具有科学识读能力的公众，其想法不见得就会与科学家一致。

许多调查项目的结果普遍与预期相同，受访者都认为，科学家普遍比其他公众人物值得信赖，投资科学对于未来的经济成长很重要，同时也认同动物实验的必要性。值得注意的是，尽管近期引发了气候门事件争议，气候变迁也出现地域性的差异，调查结果指出，大部分受访者对于人为因素造成全球暖化的说法，持日益相信的态度。调查也显现出区域内的差异，欧洲人在基因改造作物方面意见分歧，而德国要废除核能。

那么，应该如何解释日本与中国读者对于演化以及大爆炸理论的质疑呢?一些受访科学家认为，尽管这些区域受到基督教创造论的影响有限，不过神道、佛教等亚洲传统哲学思想，对于物种起源也有不同于演化论的一套解释，受访者的怀疑可能因此而生。

日本国立遗传学研究所族群遗传学家齐藤成也认为，这样的质疑可能出自人们对于大自然复杂性的体认。而这也使系统生物学在日本成为相对冷门的学科，毕竟与机械或工程相比，复杂的生物学很难变成简单的公式，无法控制的因素也多。不想改变、干扰自然的想法，也使得基因改良作物不受欢迎。

京都大学以公众科学认知为研究主体的人类学家加藤和人指出，这种正反感情并存的现象，反映出东亚地区比较意识到知识的有限性。由于调查问卷中关于演化论的项目，是采访受访者对于其解释能力是否有任何疑虑，或是否所有证据都支持演化论一说，也可能造成受访者相应的谨慎保守。加藤和人说，许多受访者说有怀疑的空间，并不代表他们相信创造论。

北京中国科技技术信息研究所总工程师武夷山表示，关于演化论的问题在中国受访者中或许也引发了一种自然而且健康的怀疑。毕竟，对于所有的事物保持一定的质疑，就是科学家的重要特质。即便是物理学界，对于宇宙的起源也是争论不休的。他更指出，受访者往往会揣摩问卷的目的、设计者想要的答案，若受访者表示没有疑虑，容易造成不够开放、无法接纳多元观点的印象。

美国威斯康星大学麦迪逊分校科学传播与公共政策专家舍费尔表示，受到政治氛围的影响，西方受访者对于科学和科学家的支持往往十分明显，尤其是在美国，二元对立的政治环境，使一般民众对于气候变迁、干细胞等等议题不是支持就是反对。舍费尔认为，这样的思维限制了理性论辩的空间。

对美国一般民众的调查，其中有26％认为，演化论可以解释地球的众多物种生命，而此次《科学人》杂志进行的调查，87％的美国受访者表示所有证据都支持演化论，二元对立选边站的现象，可见一斑。舍费尔认为，这次的受访者与一般普查的抽样所得相异。

武夷山指出，语言上的细微差距也会影响调查结果。中国受访者与西方受访者无异，认为科学家应该针对科学政策提出建言，也赞成其参与相关的公共论辩，在“科学家知道什么对于公众最好”此一项目上，中国受访者甚至更加认同。然而，其中却有29％强烈赞同，科学家应与政治保持距离。

9.对网上评教的看法 篇九

网上评教作为高校教学质量评价的一种基本方法，已被各高校采用。学生对教师课堂效果的客观评价一定程度上能够真实地反映教师课堂教学质量。

作用：开展网上评教工作旨在为校、院领导了解任课教师的教学情况，促进教学质量的提高；激发教师对教学工作的主动性和创造性。

好处：网上评教可快速统计出结果，极大地提高了工作效率，同时，领导和教师可通过网上查询学生对自己教学效果的反映。另外，领导、教师和学生花费的评价时间少，可以说真话，促进网上评教信息反馈及时可靠。有利于网上评教工作向科学化、真实化的方向发展。评价最重要的意图不是为了证明、惩罚，而是为了诊断、改进。主要目的是促进教师的发展、提供教师缺点信息，鼓励改进，帮助教师不断提高业务素质与专业水平。

网上评教一般是具有奖惩性质的。它的结果直接用作解聘、晋级、升级、加薪、奖励等人事决定。

但同时也存在着乱评和代评的现象。很多学生把评教当成了一项义务，学校采取了一些列的措施如不评教，老师不能给评成绩等。

不足：

1、参与评价的强制性,极易引起学生的反感和厌恶。如此促使不少人进行敷衍了事或功利性的选择,使得权利变成了义务,造成了很多评价的非理性现象的存在。

2、评价体系太单一，影响评价结果的信度与效度。众所周知，由于学科差异，不同专业侧重培养学生素质的不同方面，教师采取的教学方法也不尽相同，所以很难用整齐划一的标准对不同科目教师的教学质量进行评判。譬如对数学这一门课的评价，由于注重理论的广度和深度，大多学生都不太喜欢，这显然有失客观和公正。

3、危害了健康和谐的师生关系。学校会向教师公布整个专业对他的整体评价。学校对评价较差的教师一般采用的是批评方法，而很少进行帮助和激励。这样会挫伤一部分教师的工作干劲和热情。有的教师甚至会施以小恩小惠与学生搞好关系，以求学生给予较好的评价。学生心里害怕老师给自己打低分或挂科，老师害怕自己的教学不被学生认可，双方就可能做出互相妥协的事情，会因为心中的那一份顾忌而失去自我。

结合我班现象。

网上评教会一如既往地进行下去，但我们要进行适当的改革。

改进：首先，学校作为学生评教活动的实施者与管理者,首先应该明确学生评教的目的和意义。其次，教师要科学对待“学生评教”。

大学生评教中学生群体出现了哪些不良现状：

没有评价参考标准，学生盲目打分 81.82%

学生没有意识到评教的重要性，随意打分 72.73%

学生打分太主观，只凭对老师的感性认识而非教学评价 72.73%

10.对腐败问题的看法 篇十

反腐败是当前党内外普遍关心的热点问题之一。党的十七大把反腐败作为建设有中国特色社会主义的重要内容，这项工作越来越受到各级党组织的高度重视。在以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导下，全党正以更大的决心、更有力的措施，推进反腐败斗争的深入开展。但是，应当看到，反腐败的形势依然相当严峻。

当前腐败现象发展蔓延的主要原因一是我国有几千年封建社会的历史，封建主义残余影响在党内和社会生活中至今仍然存在；在实行对外开放的条件下，西方资本主义的腐朽思想和生活方式乘隙而入，侵蚀一些干部的思想和作风。二是我们正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中，工作中暂时存在一些漏洞和薄弱环节，客观上给腐败现象的滋生留下了可乘之机。三是由于我们有些干部在处理经济发展与社会进步、物质文明建设与精神文明建设关系等问题上存在着认识上的偏差和工作上的顾此失彼，出现了“一手硬一手软”的现象，极端个人主义、拜金主义、享乐主义等错误思想滋长起来。四是一些地方和单位治党治政不严，“好人主义”盛行，有的领导干部甚至庇护腐败和犯罪。这些滋生腐败的原因不可能一下子消除，腐败现象就比较容易蔓延。

近年来，按照党中央的部署，各级党委和政府认真落实反腐败的各项任务，反腐败斗争取得了明显的成效。一是一批大案要案受到查处，一批腐败分子受到惩办。二是一些群众普遍反映强烈的不正之风和消极腐败现象得到初步纠正和遏制。三是制定了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》等规章制度。这些制度和规定，对规范党政干部从政行为，促进领导干部廉洁自律，起到了积极作用。经过这些年的实践，党中央提出和确立了一系列反腐败的方针、原则和政策，在实践中形成了反腐败要以领导干部廉洁自律、查办案件、纠正部门和行业不正之风三项任务为重点的工作格局，以及党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与的领导体制，使反腐败工作逐步走上了制度化、法制化轨道，初步走出一条符合我国实际的反腐败路子。

反腐败斗争不断取得新的进展，但我们不能盲目乐观，放松努力。因为腐败发展蔓延的势头在有些方面仍然不减，领导干部违法违纪的案件仍在增加，涉及干部的职级层次较高；大案要案居高不下，新发生的案件数量上升，窝案、串案突出；违法犯罪的金额越来越大，腐化堕落的案件呈逐年上升的趋势，腐败现象在党政机关和司法机关蔓延，党政干部腐败、司法干部腐败的案件屡有发生；讲排场、比阔气、盲目追求高消费的奢靡之风在一些党员干部身上滋长，等等。总之，反腐败斗争任务依然艰巨，刻不容缓，我们决不能稍微松懈自己的斗志。

克服腐败现象的蔓延，需要有一个过程。随着社会主义市场经济体制基本确立，随着新的经济、政治、法律制度的完善，腐败现象将会逐步减少。但是，这并不是说腐败现象会自生自灭。恰恰相反，腐败的东西，你不打，它就不倒，就会滋生蔓延，而且会愈演愈烈，危害整个社会主义事业。因此，在社会大变革的过程中，我们既需要充分发挥主观能动作用，掌握反腐败斗争的规律，树立持久作战的思想；又要有紧迫感，采取有力措施，加大工作力度，坚决惩治腐败。只有这样，我们才能保持国家和社会的基本稳定，保证改革开放和现代化建设有一个良好的社会政治环境。否则，在社会大变革过程中，由于腐败问题而引发社会震荡，那将是国家和民族的灾难。我们一定要下定决心、排除万难，切实抓好反腐败斗争，把消极腐败现象遏制在可能的最低限度。

贪污腐败是一个循序渐进的过程，我们要防微杜渐。只有在思想上坚定信念才能抵制现实的诱惑，我们应该及早树立清正廉洁的思想。而且，我认为请客送礼是中国文化中的一种传统，根深蒂固的思想。很多人只要一想办点事，不管对象是不是领导干部，都会送点东西。只有礼到了，才好说话，不会送礼，别人甚至会认为你不懂礼貌。这种思想在普通的人际交往中是很好的，但要是把这种思想带入到工作中就是贪污腐败了。

实践证明，党中央对反腐败斗争形势的认识是清醒的，惩治腐败的态度是坚决的，党中央确定的反腐败指导思想、基本原则、工作格局、领导体制和工作机制是完全正确的。党的十五大选举产生的中央纪律检查委员会，坚决贯彻党中央的部署，认真执行党章规定的各项任务，不断加大工作力度，推动党风廉政建设和反腐败工作持续深入开展，为保持党的先进性和纯洁性作出了努力。

我们要想成为一名合格的共产党员就要严于利己，同时也要严于利自己周围的人，洁身自爱，时常反省，时刻保持与党组织的密切关系，不断地加强马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民“三个代表”的重要思想以及科学发展观的学习，不断的提高自己的思想觉悟，或许才能更好的抵制外来的各种诱惑。