小学一年级日记500字

小学一年级日记500字（共11篇）

1.小学一年级日记500字 篇一

童年时的那些往事，总是那么美好，而又是那么有趣、快乐。下田抓鱼、上山爬树，夏天抓蝴蝶、雨后在空田中玩泥巴……在这记忆的贝壳中，我依稀记得我和小伙伴们在被大雨冲洗了三天三夜的田中玩泥巴的情形。那是那么有趣。

雨下完后，太阳用他那万丈光芒照射着大地。我和朋友们穿着短裤短袖，手中拿着小铲子来到田地中 。我们首先找到一块又不干又不湿的土，这样用土做出来的东西更容易干。然后用小铲子把土挖出来，用手抓出来一把，用手捏。我第一个捏出的是一个圆圆的‘‘球’’我先用手把泥巴包住，然后慢慢地围着泥巴的边缘揉成圆形，最后找来一根细细的树枝照着足球的样子画了一些边纹。画完后，我还特地在上面写了自己的名字。

我又拿了一大把的泥巴，这次我准备做一个‘‘苹果手机’’。我首先去找到了两块平平的石板，把泥巴放在第一块石板上，在用另一块压在泥巴上，让两块小石板叠在一起，做完这些以后我又把两只脚站在上面。把泥土压平，然后把面上的石板拿开，在用树枝把泥土‘‘切’’成长方形。最后，用松树叶在上面印出印子，在背后写出‘‘苹果手机’’我的‘‘苹果手机’’就制作完成了。

我做完了第2个后就去看了‘‘小伟’’的。他做的是一只像虎不像虎，有像猫不像猫的‘‘怪物’’。我望着他所说的老虎，突然灵感冒出了火花----我也去做一只小动物，做什么呢对!做兔子。说干就干，我又去做了一个小圆型球，再去拿了两个小泥球，在石头上‘‘搓’’那两个稀巴烂的泥巴变成了‘‘兔子’’的耳朵。我再把那两个‘‘耳朵’’插到兔子脑袋上放在叶子上一看，感觉挺好看的，挺可爱的。

所有的东西都做完后，我把每一样‘‘艺术品’’都放到桑树叶子上，全部拿到了场地上晒干。

我爱我儿时所做的事，所玩的游戏。我永远都不会忘记!

2.小学一年级日记500字 篇二

这学期,在校特级老师高子阳老师的指导下,我们班三年级孩子开展了“我有_____;我没有_____。”为题的写日记比赛。两个题目,每隔一天一写。刚试行的那段时间里,老有学生和我抱怨说想不出题目了,也有家长出面帮孩子问能不能换点题目写写。我自然是没有答应,搜集了部分孩子们自己写的题目读给孩子们听,孩子们惊奇地七嘴八舌,“原来还可以写这个”,“这个好,我也要写这个”……后来,再也没有学生或者家长再提起此事。而我们每隔一天一写,一晃一学期写下来了,孩子们的写作水平有了突飞猛进的进步,从一开始的寥寥几行字,到后来几页几页地写,一点都不像一个起步写作文的三年级孩子。而且写作的速度也是快得惊人,大部分同学一拿到题目就构思好开始动笔写,快的同学甚至十分钟就能写好一篇较长的习作了。

《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”但长期以来,农村小学生作文中的问题相当突出:作文中说大话,说空话,说套话的现象屡见不鲜。比如以我校一次期末作文阅卷情况为例:作文题是《一件_____的事情》,要求学生根据自己的情况,通过一件真实的事情来表现。这是一个开放性很强的题目,写的又是学生最熟悉的。可是,从学生作文的情况来看,出现了许多假作、空作、套作,“五子”登科(抱孩子、推车子、让位子、拾包子、扶瞎子)的现象仍很严重,确实很令人忧虑。有的学生作文中童心、童趣不再,毫无个性可言,不禁让人摇头。

全校阅卷完毕,我仔细地阅读了我执教的51名学生的全部作文,竟欣喜地发现,我班学生的作文充满生活气息,相当有个性,以上涉及的现象竟无一例,连一些平时成绩不太理想的学生,作文也相当的有特点,作文的平均分也比较高。欣喜之余,我不禁思考原因:这应该得益于这一年来我开展的农村小学生创新日记比赛的活动。

一、表达真情实感,在生活中学会写作

邓拓说过:“真实的创作灵感,只能来源于现实生活。”是的,只有生活真实,感情真挚,文章才会写得感人,才会让人有想去看的欲望。我们班一个叫伍俊傑的小朋友写的日记就挺有意思《我有一个我最讨厌的脾气》,写了一次我和妈妈发脾气的事情:“我有一个我最讨厌的脾气。只要妈妈一把我惹生气,我就会对她发脾气,直到很久。一天吃饭,我不想吃饭,但妈妈一直让我吃,她说如果我不吃饭的话她就要打我。我就生气了,就什么也不说走进了厨房……但我很讨厌这个脾气,因为只要发了脾气,我就觉得很来火。”只有写自己生活中发生的事情,才会让读者觉得有趣。而确实这样真实的日记也能让孩子们在学习之中得到一种解压。

二、运用有效策略,在激励中培养兴趣

创新日记最关键的是要解决一个问题:有内容可写。这样才可以使习作如鱼得水,似小鸟飞翔,有了广阔的天空。其次要让学生有话可说,善于表达,就必须多写,多练笔,创新日记也正好解决了这一问题。除了课内的大作、小作外,至少保证了学生每天一次练笔的机会,提供了一次取长补短的机会,而随时的交流又让学生时时处于习作的良好氛围中。我每天利用课余时间大致浏览学生日记,一点也不感到劳累,从中还获得许多乐趣。记得有一段时间我们班的孩子接二连三写《我没有冯老师的照片》,大致是写以后冯老师要是不教我了,我如果有她的照片,我想她了就可以随时拿出来看看……还有一个男孩子写《我没有口红》,写他特别羡慕妈妈每天涂口红,如果他也能拥有这样一支口红,那该多好……这是一个很内向的孩子写的,从最初的无话可写,到后来千奇百怪的题目和内容,让人目不暇接。

不过,要使创新日记收到预期的效果,在具体的操作过程中,除了上面提到的方面外,还需要注意以下的策略,才会收到事半功倍的效果。

(一)评价激励,激发兴趣

心理学研究证明,学生如果对学习对象产生兴趣,他就能集中注意力主动地学习,调动全部的智慧和力量,把学习当作一种愉快的享受。在创新日记比赛中,学生对日记感兴趣是最大的成功。我在进行创新日记比赛时,紧紧地把握住了这个关键,用多种方法来培养兴趣,激起学生写日记的热情。

评语激励。评语是师生间的直接对话,教师应热爱学生,充分尊重学生,在评语中发掘学生的闪光点,用放大镜看待学生日记中的优点,从而点燃起学生写日记的热情之火。我和别的老师不一样,我可能比较喜欢用心理学“同理”的方式,感同身受的与他们分享感受。比如上面提到的那个想要妈妈口红的男生,我就会写:爱美是人的本性哦,希望你早日愿望成真;再比如说有个孩子通过日记的方式告诉我他没有爸爸的疼爱,我就回复他:老师知道你心里很难受,但不要怕,老师一直在你身边,不开心的时候请记得向老师哭诉……其实,这样的评价很能打动学生,走进学生内心,也能让学生有话敢写!

等第激励。学生看待自己日记的优劣,总是以等第为最直接的标准,给学生一个满意的等第,能使学生得到成功的喜悦,从而从失败走向成功,写出更好的日记。我一般是以优、优星,优星星……这样的方式打等第,完成日记的就有一个优,然后根据写的内容、字数和字迹星可能就越打越多,这样学生的习作劲头也越来越足,习作水平也在不知不觉间提高,学生的兴趣也逐步培养起来。

(二)榜样示范,带动全体

小学高年级的学生都是十岁左右的儿童,他们最容易记住的往往是具体的直观的材料,他们的模仿力强,榜样对他们可起到明显的作用。因此,在日记接力时,用学生写得好的日记来引导启发学生,会使他们感到直观形象,具体好学,特别亲切。比如我们班杨之炫同学写的日记《我没有改掉坏习惯》,文章写得很真实、很充实:“……为此,爸爸妈妈责备我,老师批评我,我后悔极了,心想:今天晚上我一定不贪玩……”其实很多孩子都有边写作业边玩的这个习惯,我就抓住这个契机,让他谈谈他是如何想到写这么真实的事情的,又是如何改掉这个习惯的,我想对全班同学都有很大的启发。

3.七年级勇敢一点日记500字 篇三

我家乡属于一些比较偏僻的山区，所以，每逢过年过节，各家各户门前都会挂着一串串大炮仗，等着吉时一到就同时点着，接下来就是一连串的好运和讨厌的炮仗声。

就像去年，我又跟着妈妈来到家乡。看着各家各户门前全是红彤彤一片，我心想：“终于不用再受炮仗的折磨啦!”

但是，当兴奋的我提着大包小包来到婆婆家门前时，我傻了眼，门前仍挂着那串炮仗!我的心情好比一只雄鹰刚找到食物，兴奋过头，在悬崖边折了翅，掉进了深谷。

吃过午饭，又到了放炮仗的时间了。我本想偷偷逃进卧室玩玩手机，消磨一下时光，谁知道，刚买完东西回来的妈妈发现了再一次偷偷摸摸地走进卧室。这是，妈妈快步走过来，拉住了我衣服，装着凶狠的样子对我说：“你这小子!又想去玩手机?他们准备放炮仗了，赶快给我下去!”我装着可怜，求道：“不要嘛!你明知道我最讨厌放炮仗了。”“下去!”又是这两个字的“恐吓”，下的我浑身抖了一下，只好灰溜溜地走下楼去。

我刚走出门口，很不幸地又碰见了舅舅，我心想：不是吧，怎们撞见了这炮仗的“狂热爱好者”。

终于，到那一刻了。舅舅拿着打火机箭步走到炮仗前，“啪啪”两声吓得我赶紧捂住双耳。大家笑了起来，说我胆小，我只好放下双手。突然那震耳欲聋的炮仗声响了起来，下的我差点摔了一跤。

回到客厅里，我仍然惊魂未定。喝了不知道多少水。我那紧张的心情才平复了下来。

4.四年级微微一笑日记500字 篇四

大约又过了半个小时吧，爷爷家中的看门狗率先醒来，我刚出来看门狗便要领着我去跑步，可是我的眼皮还没张开呢?跑着跑着，哎呦撞到树上了，那只大黄狗，在前方大约二十几米处等我。

我站了起来，发现那只大黄狗躺在那里等我，它的脸上仿佛几分笑意，但现在还是有一点湿雾，那只可恶的大黄狗笑的还有几分朦胧呢。

到了中午，炙热的太阳光射在大地上，奶奶站在门口喊我回去吃饭，此时大树的叶子都焉，他们刚刚还是昂首挺胸的，现在变得垂头丧气地我刚跑过去，阳光照在奶奶的脸上，我发现奶奶仿佛在笑，笑的有点朦胧，不明显。

晚上，太阳似乎还在挣扎，它尽力地将光射向天际，红与深蓝悄无声息的融为一体，过渡的多么自然，优美绝伦渐渐的，太阳消失在天际，四周十分安静，仿佛世界上只有我一个人似的。

路边的疯不是很亮，晚风拂过，又有一点儿冷，妈妈站在离爷爷家不远的那盏灯下等我，见到我妈妈的脸上浮现出一丝笑，由于灯光比较暗，我看的不是十分清晰，那份笑若隐若现，我扑了过去投入妈妈的怀抱身上的寒意顿时飞到了九霄云外。

5.小学五年级日记500字 篇五

“乱死了，赶紧整整吧，我说了好几遍，整一整。”耳边又传来一阵阵的唠叨声，原来妈妈又在催我整理房间了，为了少听几句“河东狮吼”，趁着天气好，给我的房间做次大扫除吧！

推开房门，果不其然，里面乱七八糟的，狗窝一般，床上衣服乱扔，桌面一塌糊涂，连地上也挤满了乐高玩具，下脚的地方都没有啦。看到眼前的一切，心烦意乱的我也只能耐着性子，慢慢整理。好不容易整理出了块空地，可看着这么多需要“找伙伴”的乐高，我开始不耐烦了，真不知道平时妈妈是怎么一遍又一遍地帮我打扫整理却一句抱怨没有的，想到这些，心头的烦闷转变成了心疼。我一咬牙，“开干！”我跪在地上，拿出收纳箱，一个一个耐心地把乐高归整起来，但总是有一些零件像跟我捉迷藏似的，东躲西藏，我只好一会儿爬到床上，一会儿爬到柜顶上去把它们“捉拿归案”。天呐！书桌上的垃圾发霉啦！我赶忙将这一污染源头打包扔进了垃圾桶。垃圾没了，还有课外书，我逐本分好类，整齐地放在书桌上。好一会儿，书桌才整理干净，我又转战到洗衣间，晒衣服，叠衣服，洗衣服，来不及揉揉腰，我又直奔厨房，擦桌子，拖地……

终于，我打赢了这次的清扫大战，看着这干干净净，一尘不染的屋子，我心里比吃了蜜还甜啊！

6.小学五年级日记500字 篇六

再往里走，路越来越窄，也越走越远。西溪小道像迷宫似的，弯曲的向前爬，路的两旁都是柿树，树上挂着请勿采摘果实的标志。正当我们走啊走的在经过一棵柿树时，忽然之间听到一声“啪”的一声，吸引了我们顿时停下了脚步，寻找着声音的来源。啊!原来有一粒新鲜的柿子从天而降，我们立刻走回去一看，真的耶!爸爸走进林中去把它捡起来，说：“还好好的呢，来我们吃吧!”哈，这柿子可真甜啊!我们不仅大饱眼福，还大饱口福呢!

我们走过了桥，来到了深潭口。据说这里是每年笼舟赛的地点呢。光荫似箭，我们该往出口迈进了。往西溪梅墅出发!呼呼，好远啊。走了四十分钟才到。这一路上最多的你猜是什么?杂草?柿子?都不是。是蝴蝶!哎呦，我最怕蝴蝶了，我只好左躲右藏，谁知这蝴蝶也不是一盏省油的灯，一路追着我。

7.小学六年级日记500字 篇七

11月15日 星期一 天气晴

今天，我在报纸里看到一个非常事件：有一个5岁的小孩在过马路时，一辆货车突然冲过来，那个小孩就被撞飞了。那一摊摊血，一个被货车撞得四分五裂的小孩，映在我的脑海里。直到现在还在我脑海中徘徊着。据报纸中介绍，那个小孩是要去买糖果，过了10分钟，小孩的家属紧张得不知所措，过了20分钟，小孩的家属急得像热锅上的蚂蚁——团团转。最后，小孩的父母就十万火急地到现场找小孩，结果发现小孩已经死亡，而撞死小孩的车主却已经灰溜溜地跑了，小孩的.家属痛哭流涕，都怪自己为什么会让小孩自己去买糖果。

警方快马加鞭地赶到现场，把这一幕用相机照了起来。看着那躺在现场的小孩，我不禁潸然泪下，最后，警方四处追寻，抓到了凶手，凶手哭得无话可说。我觉得那个凶手可能不是有意的，他一定是把交通安全法忽视了，没有注意，把自己的眼光死死地盯着前方，他可能是图一时的痛快，才会开得那么快。

8.小学四年级寒假日记500字 篇八

我看着春联，一阵头疼。哪是上联?哪是下联?上联贴左，下联贴右，左右怎么分辨?我一无所知。

我去请教妈妈，妈妈抱着手机，漫不经心地说：“你去看看对门咋贴的，对门咋贴，你也咋贴。”

我看了看对门的春联，又反复读了几遍，还是一头雾水。怎么办?对了，上网查，我灵机一动，喜上眉稍。

通过上网我知道了，上下联的区别一般是根据对联的最后一个字来判断的，最后一个字是仄声的为上联，仄声一般指三四声，而最后一个字为平声的是下联。当我们面对大门的时候，上联应该在我们右手边，下联在我们左手边，横批也是按照从右到左的顺序贴。我恍然大悟，原来春联还有这么大学问。

“今年是我第一次贴春联，我一定要贴得端端正正、结结实实，”我心理暗暗地想。我拿起春联，一字一字反复阅读，终于确定好了上下联，然后拿出浆糊，在春联背面抹上厚厚一层，我双手举着对联，与门框平行，往墙上一按，为了更牢固，我双手从上到下反复按压。可是，我越按越皱，越按越湿，有的地方都快烂了，这是怎么回事?我连忙去问爸爸，爸爸一看，笑着说：“浆糊抹得太多了，纸都湿透了!只要在旁边点几下就行，而且贴上之后不能用手按，这样会起皱纹，用干毛巾从上到下轻轻拍打几下就行了。”我不好意思地笑笑，贴春联看似简单的事，里面也隐藏着技巧。

9.小学500字日记五年级作文 篇九

我向门缝看去，看见爸爸妈妈、外公外婆在谈话。 不高兴地跺跺脚。“真是的，都一个小时了，还没好。我都无聊死了!”这时，我眼珠一转，计上心来。我拿了个水果，把它们切好放在果盘里，然后把胶水拿了出来。“哈!大功告成，让你们不理我，让你们把我扔出来!”我把水果端到房间，然后一声不吭出来了。

过了一会儿，听里面没有声音传来。看来，只能执行B计划了!谈了那么久，总不能不喝水吧!嘻嘻……

我又拿来五个碗，一只普通的白瓷碗和四只上面刻有龙的碗。在白瓷碗里倒上温白开水，在另外四个碗里放上四种不同的水：非常非常热的开水，冰箱里冰溶化的冰水、臭鸡蛋泡过的臭水和自来水。弄完一切之后，我又拿出胶水在四个碗上涂了层胶水。

“妈妈，你们渴了……”“生日快乐!”正当我拿水端进房间时，一声高呼向我冲来。我才明白今天是我的生日!当我看到他们身后的蛋糕时，我惊住了：桌上蛋糕上的水果，是我刚才切好的!“呜……我可以不吃蛋糕么?为什么我的水果会跑到蛋糕上去?”我内心已经泪流满面了。把水放在一旁，装作感激的样子许了愿，吹了蜡烛，要吃蛋糕了，我小心翼翼地看了看眼前的水果，心一横。“呜”突然一身惨叫传来，宠物小狗正在和一个碗作战。完了!我看了看狗：喝了热的水，舌头上起了小泡，又喝了冰水使泡破了，再喝了臭水使它嘴里有味道，最后又与最后一个碗“连”在一起……

10.元宵日记500字小学五年级 篇十

瞧！那几条鲤鱼欢快地蹦来蹦去，制作的人把它做的活灵活现。爸爸对我说：“这鱼蹦出了水面，一定是有喜事，过年了，鱼一定也是高兴了，它才会鲤鱼跳龙门。”

咦？这里的人怎么这么多，我费劲地从人群中挤了进去，原来这个灯是“小孩舞龙舞狮”。小孩们兴高采烈地舞着比他们个头大一倍的龙和胖乎乎的大狮子，好不快乐啊！旁边有几个人在放炮，离小孩们那么近，我真为他们担心啊！

11.小学五年级日记500字 篇十一

时间到了，我们要出发了，在这一路上我有说有笑的，不一会就到了。一进去，看到了两只狗在叫，吓得我的腿直抖，我一进去，先闻到了阵阵螃蟹香味，一看，原来已经有一桌客人了。我很好奇，跑道蟹池旁，想看螃蟹在干吗?“哇”好多的螃蟹啊，有的在睡觉，有的似乎还在跳舞，后来，我看到了一只螃蟹，挥舞着大钳子，好像在跟我示威，说：“如果你敢吃我的话我就用大钳子在你身上乱来，”我也不甘示弱，我拿了一跟又长又粗的筷子，在那里逗螃蟹，“天哪”这是什么螃蟹啊，竟然把那跟又长又粗的筷子“卡擦”一声给夹断了，吓了我一大跳。

忽然，听到了爸爸叫我：“开饭了，快上来吧。”一进包房，一桌的菜。好耶，终于上了螃蟹刚上，我就迫不及待地拿了一个最大的，先是把他的马甲给脱了，然后在把他的八只脚一个个塞到我的嘴里，接着，就可以看到许多的蟹黄，我又想起刚刚被我逗过的螃蟹，是不是其中之一呢?