实验一任务的基本管理

2024-07-05

实验一任务的基本管理（精选4篇）

1.实验一任务的基本管理篇一

仓储管理的基本任务几个方面

信息来源：一览鞋业英才网

仓储管理的基本任务是提供物流的储存功能、创造时间价值、提高资源效益，是现代物流最为重要的、必不可少的环节之一。仓储管理的任务包括宏观和微观两方面。

一、仓储管理的宏观任务

仓储管理在宏观方面的任务具体表现在以下几个方面。

1、设置高效率的组织管理机构

管理机构是仓储开展有效管理的基本条件，是一切管理活动的保证和依托。仓储组织机构需围绕仓储经营的目标，以实现仓储经营的最终目标为原则，依据管理幅度、因事设岗、责权对等的原则，建立结构简单、分工明确、互相合作和促进的管理机构和管理队伍。仓储管理机构因仓储机构的属性不同，分为独立仓储企业的管理组织和附属仓储机构的管理组织两部分。但仓储管理机构一般都没有内部行政管理机构、商务管理、库场管理、机械设备管理、安全保卫、财务管理以及其他必要的机构。仓储内部大都采用直线职能管理制或者事业部制的管理组织结构。

2、以市场化手段配置仓储资源

市场经济最主要的功能是通过市场的价格和供求关系调节经济资源的配

置。市场配置资源是以实现资源最大效益为原则进行的，这也是企业经营的目的。配置仓储资源应依据所配置的资源能获得最大效益为原则。仓储管理需要营造仓储机构的局部效益空间，吸引资源的投入。具体任务包括：根据市场供求关系确定仓储的建设；依据竞争优势选择仓储地址；以生产差别产品决定仓储专业化分工和确定仓储功能；以所确定的功能决定仓储布局；根据设备利用率决定设备配置等。

3、积极开展商务活动

商务活动是指仓储对外的经济联系，包括市场定位(调查、分析)、市场营销(与消费者、媒体、政府)、交易和合同关系(与消费者、存货人)、客户关系管理(与存货人，如信息反馈与提供查询)、争议处理等。

仓储商务是事关仓储生存和发展的关键工作，是经营收入和仓储资源充分利用的保证。从功能上看，商务管理是为了实现收益最大化，仓储管理必须遵循不断满足社会生产和人民生活需要的生产原则，最大眼度地提供仓储产品，满足市场需要。满足市场需要包括数量上的满足和质量上的满足两个方面。仓储管理者还须根据市场的变化发展，不断开拓创新，提供适合经济社会发展的仓储产品。

2.实验一任务的基本管理篇二

一、实验目的

1、熟练掌握线性表的基本操作在两种存储结构上的实现，其中以熟悉各种链表的操作为重点。

2、巩固高级语言程序设计方法与技术，会用线性链表解决简单的实际问题。

二、实验内容

√

1、单链表的表示与操作实现(*)

2、约瑟夫环问题

3、Dr.Kong的艺术品

三、实验要求

1、按照数据结构实验任务书，提前做好实验预习与准备工作。

2、加“*”题目必做，其他题目任选；多选者并且保质保量完成适当加分。

3、严格按照数据结构实验报告模板和规范，及时完成实验报告。

四、实验步骤

（说明：依据实验内容分别说明实验程序中用到的数据类型的定义、主程序的流程以及每个操作（成员函数）的伪码算法、函数实现、程序编码、调试与分析、总结、附流程图与主要代码）

㈠、数据结构与核心算法的设计描述

（程序中每个模块或函数应加注释，说明函数功能、入口及出口参数）

1、单链表的结点类型定义

/* 定义DataType为int类型 */ typedef int DataType;

/* 单链表的结点类型 */ typedef struct LNode { DataType data;struct LNode *next;}LNode,*LinkedList;

2、初始化单链表

LinkedList LinkedListInit(){ // 每个模块或函数应加注释，说明函数功能、入口及出口参数 }

3、清空单链表

void LinkedListClear(LinkedList L){// 每个模块或函数应加注释，说明函数功能、入口及出口参数}

4、检查单链表是否为空

int LinkedListEmpty(LinkedList L){ ….}

5、遍历单链表 void LinkedListTraverse(LinkedList L){ ….}

6、求单链表的长度

int LinkedListLength(LinkedList L){ ….}

7、从单链表表中查找元素

LinkedList LinkedListGet(LinkedList L,int i){ //L是带头结点的链表的头指针，返回第 i 个元素 }

8、从单链表表中查找与给定元素值相同的元素在链表中的位置

LinkedList LinkedListLocate(LinkedList L, DataType x){ …… }

9、向单链表中插入元素

void LinkedListInsert(LinkedList L,int i,DataType x){ // L 为带头结点的单链表的头指针，本算法 // 在链表中第i 个结点之前插入新的元素 x }

10、从单链表中删除元素

void LinkedListDel(LinkedList L,DataType x){ // 删除以 L 为头指针的单链表中第 i 个结点 }

11、用尾插法建立单链表

LinkedList LinkedListCreat(){ …… } ㈡、函数调用及主函数设计

（可用函数的调用关系图说明）㈢程序调试及运行结果分析㈣实验总结

五、主要算法流程图及程序清单

1、主要算法流程图：

2、程序清单

（程序过长，可附主要部分）

说明：以后每次实验报告均按此格式书写。

我在布置实验室时，仅给出实验名称、实验目的、实验内容及相关数据结构。

题目一程序参考框架 # include # include # include # include # include /* 定义ElemType为int类型 */ typedef int ElemType;#define TRUE 1 #define FALSE 0 #define NULL 0 #define flag-1

/* 单链表的结点类型 */ typedef struct LNode {ElemType data;struct LNode *next;} LNode,*LinkedList;

/* 初始化单链表 */ LinkedList LinkedListInit(){ } /* 清空单链表 */ void LinkedListClear(LinkedList L){ } /* 检查单链表是否为空 */ int LinkedListEmpty(LinkedList L){ } /* 遍历单链表 */ void LinkedListTraverse(LinkedList L){ } int LinkedListLength(LinkedList L){ } LinkedList LinkedListGet(LinkedList L, int i){ } LinkedList LinkedListLocate(LinkedList L, ElemType x){ }

void LinkedListInsert(LinkedList L, int i, ElemType x){LinkedList pre,p,s;int j;pre=L;j=1;p=L->next;while(pre&&jnext;j++;} if(pre==NULL){printf(“给的i值超过了表长”);exit(0);} s=(LNode *)malloc(sizeof(LNode));s->data=x;pre->next=s;s->next=p;}

void LinkedListDel(LinkedList L,ElemType x){ LinkedList pre,p;int j;pre=L;j=1;p=L->next;while(p&&p->data!=x){pre=p;p=p->next;j++;} if(p==NULL){printf(“表中没有值为x的结点”);exit(0);} pre->next=p->next;free(p);}

LinkedList LinkedListCreat(){ LinkedList L=LinkedListInit(),p,r;ElemType x;r=L;printf(“please input data,input-1 is endn”);scanf(“%d”,&x);while(x!=flag){p=(LinkedList)malloc(sizeof(LNode));p->data=x;r->next=p;r=p;scanf(“%d”,&x);} r->next=NULL;return L;}

int scan(){int d;printf(“please input the operationn”);printf(“1.初始化 2.清空3.求链表长度4.检查链表是否为空n”);printf(“5.检查链表是否为满 6.遍历链表 7.从链表中查找元素n”);printf(“8.从链表中查找与给定元素值相同的元素在顺序表中的位置n”);printf(“9.向链表中插入元素10.从链表中删除元素n”);printf(“其他键退出。。。n”);scanf(“%d”,&d);return(d);}

3.实验一任务的基本管理篇三

编号：01

1适用专业：计科、信管教研室：计算机教研室

说明

1、该实验任务书是专门为福建师范大学协和学院相关专业软件工程课程设计的，请勿随意复制传播。

2、每个参与软件工程课程学习的学生在课程初期自由组合成为实验小组，共同完成任务书中的实验要求。

3、任务书中对整学期的课程实验任务有明确的规定，包括软件总体描述、主要功能要求、数据环境要求、人机交互界面要求等。每个实验小组必须在相应时间内（中期检查和期末检查）完成必须完成的实验任务，编制相应的文档和代码，并填写好实验报告，及时提交给任课教师。

4、任务书并没有将目标软件的需求规定的非常严格，有意缺少某些关键需求。希望参加实验的学生仔细观察、仔细分析，自己拟定完善这些需求，或者与任课教师协商确定需求。此环节也属实验考核部分之一。

5、任务书内安排任务是整学期的实验任务，每个实验小组的组长有责任、有义务的安排好本组的实验计划和任务安排。

目标系统名称：人事管理系统

系统简要说明：这是对某企业人事管理业务管理系统的模拟。该企业有董事长一

人，总经理一人，经理若干人分管不同部门。每个部门机构各不相同，下设人员不等。公司内部所有一般人员的调整都需经过其原所在部门经理、今后要加入的部门经理、总经理、人事主管经理同意才能调整。高层人员调整必须经过总经理和董事长同意。

对目标系统的基本要求：

1、公司职员的管理：新任职员工的登记，员工辞职，职务调

整。

2、考勤管理：职工每天的考勤登记，请假管理（一般人员请假

需要部门经理同意，高层人员请假需总经理同意）。

3、公司机构管理：能对公司机构进行调整包括裁撤、合并、改

名、从新规定职能等。

4、信息查询：部门经理可以查询本部门员工的考勤情况，一般

员工可以查看自己的考勤情况，董事长和总经理可以查看公司所

有人的考勤情况。

5、能简单对系统参数进行设置和调整。

4.中小学实验教学常规管理基本要求篇四

主讲人万亮 2014.10.13 实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。

一、组织机构

1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。

2、重点高中配备专职实验员5名以上；一般高中和24个教学班以上的初级中学配备专职实验员2名；9—24个教学班的初级中学配备专职实验员1—2名，9个教学班以下的初级中学配备兼职实验员1—2名；县办完全小学配备专职实验员1名，其他小学配备兼职实验员1名。

3、配备3名以上专职实验员的学校，应联合电教人员成立科教馆，在教导处直接领导下，与学科教研组协调配合开展工作；专职实验员不足3名的学校，实验教学归学科教研组具体负责。

4、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。

5、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。

6、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。

二、仪器管理

1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。

2、教学仪器的管理必须落实到人。仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。一旦签字，即对所管仪器负全部责任。调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。仪器管理人员调离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。

3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室或分柜存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。

5、仪器原则上不得外借，如确需外借的，要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

6、教学仪器具备下列条件之一者，要按有关程序及时报损。A、达到或超过使用年限，无修复价值。

B、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

C、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。D、大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。教学仪器报损的程序是：

A、低值易耗品，由仪器管理人员每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经教研组负责人签字后报校长批准。

B、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，经教研组负责人签字后，报校长批准。

C、单价20元以上，使用年限一年以上的教学仪器设备属学校固定资产，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，教导处组织有关人员进行技术鉴定，报校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。

D、仪器报废后应将有使用价值的零部件拆下备用。因违规操作损坏的，要由相关责任人赔偿；故意损坏的，要由相关责任人赔偿，并视情节轻重予以处罚。

7、每年9月中旬，学校都要组织财产管理人员和仪器管理人员对学校的教学仪器进行盘点。9月下旬，各学校要派专人到县业务主管单位报一次教学仪器《管理明细帐》和《仪器报损登记表》。

三、实验教学

1、各有关学科科任教师必须制订实验教学计划，交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。

3、各有关学科科任教师要熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题，按照实验教学计划认真备课，并备写专门的实验课教案。实验课前3天填写《实验通知单》交实验室，实验课前检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。同时指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

4、实验员按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

5、上实验课时，任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验。使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由专管人员和教师送取，不得让学生代替。对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

6、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。仪器管理人员要对教学仪器及时清洁、保养并归橱。

7、有关教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。

8、实验员和各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

四、学生守则

1、中小学生要重视实验课，以严肃认真的科学态度，努力掌握基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。

2、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经老师批准方可进入实验室。

3、进入实验室后，要保持安静，定组定位，不得随意换位。

4、开始实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。实验台要始终保持整洁，各物品应放在合适的位置上。

5、按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。

6、保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，保持镇定，迅速报告老师处理。

7、用过的火材梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，要放置在指定地方，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。

8、公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。