大学生文明上网

大学生文明上网（通用15篇）

1.大学生文明上网 篇一

扬州市朴席中心学校学生文明上网措施

一、利用班会、广播站大力宣传远离网吧的意义，营造文明上网氛围；

二、对一些迷恋网吧的同学进行家访，进行帮教活动；

三、举行了“拒绝诱惑，远离网吧”的签名活动；

四、各班以“远离网吧，文明上网”为主题，开一次主题班会；

五、利用信息课指导学生文明上网。

六、开展丰富多彩的文体活动，如开展讲故事、演讲、篮球、乒乓球等各项比赛活动丰富校园生活，转移学生的注意力。

制定学生文明上网细则，如下：

（1）计算机是人类共同的朋友，我们不该伤害“朋友”，也不好用它来伤害别人,我们在网上与他人交流时，应当使用友好的语言;

（2）当别人不在时，我们不应该去窥探他人计算机；

（3）对于网上的虚假消息，我们不主动浏览、不随意散布；

（4）我们决不利用计算机造假或诈骗；

（5）上网要适度，决不沉迷于网络游戏；

（6）不浏览网上的不健康信息，也不尝试网上的冒险行为；

（7）要使用他人的计算机资源，必须得到主人准许；

（8）决不进出营业性网吧；

（9）不破坏网络秩序，决不充当“黑客”角色；

（10）要增强自护意识，不随意约会网友，也决不单独与网友见面。

2.大学生文明上网 篇二

相比2004年发布的《中小学生守则》, 新修订的《守则》一方面保留了2004年《守则》中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容, 如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。另一方面, 新修订的《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容, 如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等;增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容, 如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

新版《守则》适应中小学生学习生活的新环境, 遵循中小学生认知规律和语言特点, 表述生动、带有诗歌韵律, 朗朗上口, 充分体现以学生为本的教育理念。比如, 第八条守则是:“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行, 防溺水不玩火, 会自护懂求救, 坚决远离毒品。”

据悉, 中小学生守则是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求, 随着社会发展, 经历了几次修改。《小学生守则》《中学生守则》和《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》分别于1981年、1991年、1994年发布, 对中小学生良好行为习惯的养成, 以及学校形成良好的校风、学风、教风起到了重要作用。

随着社会发展变化, 中小学生思想道德建设面临许多新情况和新问题, 2004年教育部对上述守则和规范进行了修订, 将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》, 对《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。

2004年版的中小学生守则和日常行为规范对于学生积极开展行为习惯养成教育, 取得了显著成效。但在实施过程中也发现一些问题, 如有些规定不符合实际, 日常行为规范内容过多且交叉重合等。为此, 2012年, 教育部启动了《中小学生守则》、两个日常行为规范的修订工作, 委托专家进行专项课题研究, 并通过座谈会等形式广泛听取教育专家、中小学校长、地方教育行政部门等各方意见。修订工作坚持贴近时代、突出基本、易记易行原则, 注重可操作性, 将《中小学生守则》和两个《规范》合而为一, 形成了新的《中小学生守则 (征求意见稿) 》。

新的《中小学生守则 (征求意见稿) 》得到了社会各界的广泛关注。新版《守则》的制定, 历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程, 形成最大公约数、凝聚了广泛共识。《守则》将党的十八大以来, 中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实, 引领和规范学生思想品德与言行举止。

(选自《中国教育报》2015-8-28)

【新闻链接】

中小学生守则

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情, 珍视国家荣誉, 热爱祖国, 热爱人民, 热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲, 积极发表见解, 乐于科学探索, 养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做, 主动分担家务, 参与劳动实践, 热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪, 自觉礼让排队, 保持公共卫生, 爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长, 爱集体助同学, 虚心接受批评, 学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致, 不说谎不作弊, 借东西及时还, 做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体, 乐观开朗向上, 不吸烟不喝酒, 文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行, 防溺水不玩火, 会自护懂求救, 坚决远离毒品。

3.大学生文明上网 篇三

关键词：信息时代；文明上网；公民的责任

1993年美国推出了一项“信息高速公路”计划，这一波信息化浪潮很快席卷到中国，今天的中国也处于网络大发展大繁荣的时代，上网已成为现代人日常生活必不可少的一个组成部分。与此同时，新自由主义思潮与市场逻辑的共同作用，使得个体意识和自我意识在这个时代得到迅速膨胀与彰显。“网络”本身并不会带来什么负面作用，但是“网络+个体”却是滋生出不少问题。当前的中国已进入了一个“自媒体”时代。随着QQ、微博、微信、贴吧等各种网络平台的开发，人们越来越倾向于通过这些网络渠道来表达自己的观点和心情，或是跟帖转帖，每个网民都是一个“小喇叭”，信息的传播达到了惊人的速度。而人们之所以如此热衷上网，除了网络收发信息的便捷性，以及高科技产物本身所带人的趣味性和新奇感以外，恐怕有些不法分子还怀有其他一些不正当的目的。由此产生的不文明上网的诸多现象直接影响了社会的稳定、团结、安全。学校教育应密切关注这一现象，对教师学生加以引导。

一、不文明上网的危害

1、不文明上网给国家带来了不稳定因素

显然新自由主义思潮所推崇的个人主义价值观也侵蚀了网络，造成了部分人群不守“网德”，极度自私，出言不逊，恣意妄为。一种典型表现就是借助网络蓄意造谣生事、诽谤他人。近些年的“秦火火”即是一个典型事件。案件主犯试图组建网络推手团队，伙同他人，通过微博、贴吧、论坛等网络平台，组织策划并制造传播谣言、蓄意炒作网络事件、恶意诋毁公众人物，以此达到公司谋利的目的。当然也有分析人士从心理学角度认为，案件主犯的这种行为是为了吸引公众眼球脱颖而出。且不论其真正用意和目的是什么，单从案件本身的社会影响来看，此类案件显然是给整个国家带来了严重的不稳定因素。

2、不文明上网给国家带来了不团结的因素

在今天，网络显然是舆论激辨的新战场，不同的思想、观点在网络找到新的交流、交换的空间，但是今天的“网上冲浪”把戾气当风气，网络俨然成了编造是非、造谣生事的土壤，用造谣博人眼球，用污蔑代替批评，民众的价值观极大受到误导、扭曲。众所周知，今天的中国不排斥多元化，但是在价值重构的道路上多元价值必须与核心价值统一。近些年，编造雷锋生活奢侈情节，炒作“郭美美炫富事件”，尤其是恶意地贬低榜样人物、夸大负面新闻，造成民众价值观混乱，最终必然影响到国家的凝聚力和向心力。

3、不文明上网给国家带来了不安全的因素

今天的互联网平台不文明上网的另一种典型表现是大量植入“网络牛皮癣”。“牛皮癣”本是医学临床上一种常见的具有特征性皮损的慢性易于复发的炎症性皮肤病，它具有发病初期比较隐蔽、中期迅速扩散的特征。目前在网络上，随处可见诸如此类的“小广告”或“链接”，黑客通过隐形篡改技术在被攻击网站的网页植入暗链，而这些暗链往往被非法链接到色情、诈骗、甚至反动信息。这些信息就像“牛皮癣”一样在无形中扩散和蔓延开来。尽管手段更为阴暗和隐蔽，但其弊端与后果是轻者上当受骗，失财失物，严重者直接上升到国家安全角度，短期成为反华势力得心应手的工具，长期必然对国家的意识形态安全产生巨大威胁。

二、文明上网的有效路径

应当看到，虽然上述案件的始作俑者在广大网民中只占极少数；然而，假如广大网民不加分辨地加以跟风和转帖，那无疑是成了这股恶势力的助推手，使其负面效应进一步放大。心理学分析认为，从众行为往往具有非理性的特征，会陷入“集体无意识”的状态。如今，网络这一沟通媒介的迅速发展和普及，使从众行为进入了集中爆发期。尽管这已是一个“自媒体”时代，人人都可以发表自己的见解，但真正有理性、有远见、有原创、有正能量的见解和观点还只是占少数。

所以，“文明上网”不只是对这少数不法分子做出惩戒的小事，而应成为全民共同为之努力的大事；如果从公民道德层面来加以规范，网络空间的自由表达必须要以爱国、爱人民为基本前提。

其一，政府应继续加强网络监管，掌握网络话语权。网络监管不是一件容易的事，“信息屏蔽技术”尚未达到非常完善的地步，所以还需加快对相关软件的研发。在现有技术下，政府应积极参与网络交流，及时辟谣，及时回应公众；利用网络平台，做到政务公开，做到透明执法。最终要落实到取信于民、为民服务。

其二，公民需自觉遵守《文明上网自律公约》，传递正能量。根据2014年1月16日中国互联网络信息中心发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至去年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。可见，真正传播正能量还是要依靠占中国总人口近一半的这些网民。《文明上网自律公约》的发布，即是号召互联网从业者和广大网民从自身做起，在以积极态度促进互联网健康发展的同时，承担起应负的社会责任，始终把国家和公众利益放在首位，坚持文明办网，文明上网。

其三，社会传媒要加强自律，在整个社会形成文明上网的舆论氛围。应让人们看到，诸如“上网”这类日常生活的小事实则关乎国家稳定和民族兴亡的大事，勿因恶小而为之，勿因善小而不为，上网需谨慎、上网需文明，在全社会营造文明上网的良好氛围。

加强网络监管毕竟只是外因，心系祖国文明上网才是真正的内因。内因是决定因素。而这一内因和内在动力的形成，仍需建立在对“爱国”的本质——个体与整体的统一——的认识基础之上。

4.如何引导学生文明上网 篇四

二十一世纪是知识经济时代、信息经济时代，但它更是网络经济时代，自从90年代后期互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网犹如毛细血管一样遍布我国城乡，随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活已经发生了深刻的变革。

如今，冠以各式名目的网吧占据了各个城镇的大街小巷，学校信息技术教育也被列为必修科目。而且随着生活水平的提高，电脑作为一项不可缺少的教育投资已成为城镇居民家庭中学习和休闲的主要家电。

互联网对于我们今天的中学生来说，其重要性不言而喻。网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但由于网络具有开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性，不可避免地会产生一些负面作用，影响了一代青少年的健康成长。比如，中小学生长时间玩耍计算机游戏，尤其是计算机网络游戏，易产生自私、无政府主义、冷漠、易走极端、崇尚暴力等不良心理。

网络文明的著名批判者马克斯·斯劳卡曾说：“技术用某种我们并不能预见的方式规定着我们的行为，重新定义了我们的价值观，重塑了我们的生活方式。”

因此我们应重视和研究如何引导学生正确地对待计算机网络，正确地引导学生充分利用好计算机网络，做一个成熟的、理想的计算机

网络使用者。

一位教育专家指出：从表象看，上网只是一种简单的消遣方式，实际上，恰恰相反，法规管理的空白、网络媒体的海量信息和无序的沟通空间，都使得它在文化层面、道德层面上对使用者要求更高，而偏偏青少年学生群体的认知能力十分有限。由此，如何让网络空间的“红灯区”转变为青少年学生健康成长的“绿色网络通道”，已显得迫在眉睫。

1、加强学生德育工作，使德育工作紧贴时代脉搏，适应互联网的发展。现代社会人际关系的淡薄和缺乏交往，也是青少年对网络游戏痴迷的原因之一，现实社会的基本道德准则，对上网者同样适用，虚拟网络世界也同样需要一种诚信原则，现实社会中自我道德约束力强的人，在虚拟的网络世界中同样会将道德内化为一种个人素养。现在一些青少年痴迷游戏，并会受到网上色情、暴力的不良影响，这与青少年自我约束力差，面对网络巨大的诱惑力缺乏信息选择能力，一味寻求刺激和过瘾有关。由于青少年学生心理发育不成熟、思想易受干扰，因此，加强对学生相关的网络道德教育就显得尤为必要和迫切。

学校教育是未成年人思想道德教育的主阵地。现在社会关注的“网络游戏沉迷”、“网吧沉沦”等现象在青少年学生身上的“演绎”，正折射出当前中小学网络道德教育的空白地带，据了解，目前在信技课或主题班会中引入网络道德教育仍为极少数。接下去我们要做的是：紧紧围绕互联网的发展，中学生上网是必然趋势这一中心问

题，着重加强对学生的网络道德教育，树立学生良好的网络道德规范。当然，这一艰巨的任务，仅仅靠学校一方是无法完成的，我们还必须依靠社会的力量，尤其是学生家长的力量。同时还要认识到这一任务的长期性和复杂性。在此过程中，有效的网络道德教育方式就是一个需要我们在平时的德育工作中不断去摸索和总结的问题。

2、对于学生上网问题要因势利导，以“疏导”为宜。一些学校在学生第一次接触电脑的时候，就让他们玩游戏，通过网上聊天练打字，慢慢地再引导他们学习文档的输入、电脑绘图、动画设计、网页制作和程序设计等技术知识，让他们在完成一个个作品的过程中尝试到成功的喜悦，掌握技术和获得知识。特别是新技术层出不穷，日新月异，更让学生的信息技术学习之路充满着渴望与期盼，许多学生乐此不疲，追求一个又一个新的发展与高度。

确实，一批学生在这种学习过程中寻找到了他们的兴趣和乐趣，他们也时刻领略到新技术与时俱进的发展气息，以及在技术变化过程中给自己所带来的希翼与心动。只有植根于学生的兴趣和需要的学习，才能真正使得学生从感性的认识自觉地过渡到理性的学习上来。

在信息技术课学习中，老师可以要求学生利用课堂或课外时间到网上搜集有关家乡的地理位置、物资资源、风俗人情等资料，然后利用多媒体技术制作成专题资料的电脑作品(如网页、演示文稿、电子报刊等)，作为学生平时学习的考核内容。这时，学生的网络学习任务策划在老师，学习资料来源于因特网，学生的学习超越于资料，创

造于学生个人(或小组)独特的思考与材料的组织之上，强调通过创造性的学习获得知识和经验。这种通过切身体验而掌握知识的过程，本身就是学习，只不过是学生们把原本松散的资料经过自己的创造性工作之后，形成具有自己独特视角的知识理解而已。作为老师，我们没有理由不相信这样的学习方式对于学生的智能发展是大有裨益的。在大力倡导“探究学习”和“设计活动”的今天，“以生为本”、“关注学生的发展”等教育思想也逐步得到大家的认同。许多老师和教育工作者自觉地把“探究性学习”、“设计活动”、“任务教学”等付之于教学实践当中，这些基于网络应用的主题学习活动确立了学生的学习主体地位，着眼于学生的全面发展，将更加有效地促进学生个体的自我成长和完善。同时也能有效的将中小学生对网络游戏的兴趣，逐步地吸引到计算机技术及其应用上来，逐步吸引到利用网络进行自主学习上来，逐步摆脱计算机游戏的吸引。有大量的资料报道，先进国家的中小学生正在利用互联网搜索资料、进行创造性、探究式学习，对于学生的素质的提高有着非常巨大的作用。

青少年学生怎样抵制网络不良诱惑是一个道德问题，也是一个社会问题，需要大家一起来努力解决。古人云：近朱者亦，近墨者黑。树立起榜样，进行有效监督和宣传良好的精神，是我们每个教育工作者都要营造的大环境。

怎样让青少年学生抵制网络不良诱惑，最重要还是由心入手，使青少年有一个良好健康的心态，这样，再大的不良诱惑，也只能是过眼云烟，瞬间即逝。

5.如何引导学生文明健康上网 篇五

侯勇兵

当今社会，网络已经成为人们生活的一部分，改变着人们的学习方式、生活方式和思维方式。学生大都喜欢上网，网络给他们打开了广阔的世界。但毋庸讳言，网络也是把双刃剑，上网在成为人们一种不可或缺的生活方式的同时，也给青少年的健康成长带来了一定的负面影响。如何正确引导学生文明、健康、安全上网，成为当今社会面临的重大问题。

作为学校、社会、家庭，要清楚地认识其积极意义和负面作用，并加以正确引导，从而使学生能健康安全上网，避免网上非积极因素的影响。而这，正是当前摆在我们班主任、带课教师面前的一个重大问题。

上网已成为一种不可阻挡的社会趋势，禁止学生上网已经不可能。因此，不能简单地采取堵的办法，更好的思路应该是疏。

一、正确引导

做为教师，要做到了解学生，正确引导学生。平时一定要关心自己学生的学习和生活情况，避免他们在不被父母和老师知道的情况下私自去网吧上网。学生上网不能是无节制的，由于学生年龄小，自控能力差，辨不清是非，因此需要老师、家长适当地控制和监督学生上网。要及时地与学生进行沟通交流，建立平等的对话环境，了解学生在网上做些什么，心理在想些什么。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的反应能力、手的协调能力有一定的帮助，但如果把电脑游戏看作是应用计算机的全部，则只会对学生的身心发展有百害而无一益，同时许多游戏并不适合小学生玩，绝大多数充斥了色情、凶杀、暴力内容。长期沉迷其中，必然引发生理和心理方面损害。本身网络是个需拟的东西，可做为青少年，往往会把网络中的情节移值在现实生活中。

例一：北京，有5名学生玩CS游戏（反恐精英），在小区中模仿枪战

例二：广洲，玩魔兽，模仿情节杀人 例三：上海，性格内向的女孩子（网婚游戏）

二、取其精华

教师、家长应辨证地看待学生上网。为了让学生学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是不行的，但因为网络带来一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生学习、生活以及将来工作的好帮手。学生上网，应该合理安排他们网络生活，做到内容要取舍，要给他们布置、安排健康有益的网络学习内容。上网时间要适度。在青少年阶段，学生主要学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕。

三、规范行为

6.学生文明上网承诺书 篇六

亲爱的同学们：

在我们创建和谐社会、和谐学校、和谐课堂的今天，互联网技术得到迅速普及并逐渐渗透到学习、生活的各个领域，互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，网络已成为学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。随着互联网时代的到来，越来越多的中小学生成为“网民”。网络是一把双刃剑，它在给我们生活带来方便的同时，不良资讯、长时间上网也危害着我们的身心健康，尤其是在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、刊载格调低下的图片、提供不文明声讯服务，甚至传播暴力文化及严重危害社会的内容，使青少年人生观、价值观、道德观受到侵蚀，身心受到摧残，行为失范。

为营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息、保障未成年人的健康成长，我校少先队大队特向全体学生作出如下承诺：

一、树立正确的荣辱观，抵制腐朽思想的侵害，接受科学进步的思想。不进营业性网吧，不访问淫秽网站，不浏览非法网站。

7.浅析怎样正确引导学生上网 篇七

●引导积极健康上网

人类已经进入21世纪网络时代, 引导学生健康正确上网, 不仅是时代的需要, 也是每一位教育工作者应尽的职责。在学生学会网络技能的同时, 要教育学生健康文明上网, 传播网络健康文明的环境, 建立起一个绿色、安全、健康的网络天地和绿色信息通道。平时一定要关心学生的学习和生活情况, 避免他们在不被父母和教师知道的情况下私自去网吧上网。

我利用班会课, 对学生进行以下四个方面的教育:1.向学生说明目前社会上网吧给社会、学校、学生带来的一系列负面影响。2.举办学生对社会网吧看法的谈话会, 尤其是周末经常上网吧的一些学生, 使他们充分认识社会网吧的危害。3.在信息技术课上开放学校绿色网吧, 给学生营建一个健康、安全、舒适的上网环境。4.让学生学会利用网络资源进行自主学习。网络作为一个巨大的信息平台, 为学生开展自主学习提供了便利的条件。不能将网络单纯地当作娱乐的工具, 它更应该是学习的工具。让学生学会利用网络资源进行自主学习, 才是教师鼓励学生上网的最终目的。因此我们要让学生学会如何获取网络资源, 通过自己的分辨、处理、创新, 从学会到会学。

●与学生进行网上交流

无论在媒体上还是在现实生活中, 青少年因受到网络的侵害而走向犯罪的例子不胜枚举。而网络所带来的便利也是有目共睹的, 所以如何引导学生正确上网就显得极为重要, 耐心的劝导一定能使学生渐渐地领会网络的真谛, 不再沉迷于网络游戏。我把自己的E-mail告诉学生, 如果需要帮助的话, 可以随时给我发电子邮件, 我会尽最大努力帮助你们, 也可以成为你们最好的倾诉对象。有自己写的文章或其他觉得好的内容, 都可以上传给我。这样不仅加深了师生的关系, 学生看见自己的文章发表, 还可以得到成功的体验。

●多与家长沟通, 同时需要家长的配合

由于学生年龄小, 自控能力差, 易辨不清是非, 需要家长适当地控制和监督孩子上网。还要及时地与孩子进行沟通交流, 建立平等的对话环境, 了解他们在网上做些什么, 心里在想些什么。要解决这个问题, 首先, 家长们要与时俱进, 更新观念, 掌握网络知识。家长不懂网, 就不能正确引导孩子, 督促他们健康上网。家长可以与孩子一起上网, 共同探讨问题, 查找信息, 也要适时监督, 把握孩子在家上网的质与量。其次要多和他们谈心。培养孩子除了要“养”, 还要“育”, 要帮助他们解决困难, 减轻压力, 为他们出谋划策, 成为孩子的好朋友, 好导师。要注意选择教育孩子的时机、角度和语气, 让孩子心服口服地接受家长的观点, 而不是表面的顺从, 一定要具备极好的耐心。最后尽量督促帮助孩子们做一些其他活动, 比如分配一些家务, 多参加体育锻炼, 假期期间去旅游或者去打工, 都可以分散他们对网络的注意, 将他们引导到健康的生活轨道上来。

●学校的强化管理和社会的力量

学校多举办课外的娱乐活动或团体心理辅导活动。网络成瘾的学生往往内心孤僻, 对事物淡漠, 同学之间关系疏远。通过活动可让大家感受到学校生活的乐趣、同学间的友谊和自我价值, 帮助学生远离网络的阴影, 感受到现实生活中的阳光。学校和社会要为学生创办网络课程辅导, 将微机教学课与实践活动结合起来, 使学生更加广泛地了解网络知识, 扩大学生的知识面, 减少学生上网的盲目性。这样既可使学生做到学以致用, 又可帮助学生远离网吧污染, 减免危害。

当然, 社会对于网吧要依法管理, 通过严格执法, 坚决打击网络犯罪, 为青少年提供一个规范、健康、文明的网络社会环境。

班主任或相关工作者要建立相应的心理档案, 有针对性地进行个别心理辅导, 普及心理卫生知识, 帮助学生找到解决自己问题的途径, 尤其对学习困难的学生要给予更多的关爱和鼓励。

8.如何引导大学生健康上网 篇八

关键词：沉溺网络 引导 网络保护伞

一、当前形势

目前，网络这一新兴的信息载体作为一把双刃剑，一方面大学生可以利用网络浏览或求索自己关心的问题和内容，网络为扩大青少年的信息量，提高学习兴趣，促进思维的发展提供了强有力的帮助，开阔了大学生思想视野，带来了文明进步。同时不可忽视的是网络时代所引发的一些负面影响，因而，正确引导高校学生上网，充分发挥网络双刃剑的积极作用迫在眉睫。

二、沉溺网络对大学生的身心影响

作为新生事物，网络对大学生的心理健康有着一定的积极影响，但沉迷网络带给他们的则是消极影响：

现实交往环境危机。网络虚拟性、匿名性的特点决定网上交往中普遍存在着诚信危机，长时间沉溺于网络则会影响到大学生现实交往的态度，导致其现实生活中的交往行为出现不相协调的现象，人际关系恶化，使其怀疑自己现实人际交往能力，或是放弃现实人际交往，现实交往环境受到严重影响。

性格单调、感情冷漠。面对网络世界，接触最多的是冷冷的键盘、枯燥的文字，甚至夸张的图片，无法触及现实生活中正常的喜怒哀乐情绪，一方面抑制了青少年包括大学生丰富的情感需求，另一方面是正在性格塑造中的大学生性格单调，过分狂躁、过分沉静、冷漠、偏执等显著的性格特征在这一时期比较容易形成。

学业荒疏，身体受损。在一般高校中，师生之间不像在中学那样联系密切，任课教师也各有不同，有的考核出勤比较多，有的相对较少，这就给沉溺于网络的大学生造成了一定的可乘之机，许多大学生通过逃课上网，严重影响了学习和学业。或者有部分同学被称为网络常客，他们利用一切可以利用的时间，包括吃饭和休息时间，沉溺于网络，不但严重影响学习，也因休息不好，影响到了身体的健康。

经济消耗。上网成瘾的大学生很难有时间来勤工俭学自给自足，靠的是父母或是其他资助。但上网费时不可逃避的，沉溺网络的大学生每年要支付巨额上网费，不论计时上网还是包月，对于基本不能经济自理的学生来说都不是一笔小数目，上网所耗费的经济时不可忽视的。

三、正确引导大学生上网的措施

加强大学辅导员和班主任队伍建设，使之胜任撑起网络保护伞的重任。指导大学生正确认识和运用网络，学校和社会都应积极采取一些具有针对性的可行性措施。

以人为本，以情感人。首先高校负责学生思想政治教育的辅导员或班主任需要思想政治素质过硬、科学文化知识广博，工作作风深入细致，亲和力和感染力强。辅导员或班主任能把握沉溺网络学生的思想脉搏，具有高超的谈话艺术，让这类学生在辅导员或班主任面前至少不产生逆反心理，能较好的开展沟通交流，以辅导员或班主任的人格魅力及素质去感染并得到其认同。同时，辅导员或班主任要具备耐心和时间，要定期针对学生上网情况做好详细记录和分析统计。思想政治辅导员或专职班主任在此项工作中需投入大量的时间与精力。当然，对于上网成瘾的学生的教育工作是一项长期工程，还需要付出大量心思和时间。

用丰富校园文化生活充实学生的课余生活。培养学生的广泛兴趣。在校园活动中，为上网成瘾的学生发展提供舞台，既要培养其对所学专业的兴趣，还要挖掘这类学生的其他兴趣、特长，把他们课余上网的时间抢占过来，用丰富多彩的班级社团活动取而代之，让他们在体育文艺、社会活动或其他方面逐步发现自身特长，体验到成功的快乐，从而逐渐减少对网络的依赖。使他们从虚拟世界脱离出来，勇敢地面对现实，提高环境适应能力，积极参与社会实践，正确对待虚拟世界与现实世界，在发生心理冲突时能自我调节，维护心理健康。

利用网络引导学生正确上网。加强校园网BBS、博客的建立，由思想政治辅导员或班主任担任网管。比如在网络环境下利用博客构建起一个以学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与的、易于操作的班集体管理和德育教育平台。鼓励学生建立个人博客或班级博客，以网络日志的形式抒发个人心声，流露真情实感。这样辅导员可以利用网络进行思想政治教育，促进教师与学生间的沟通了解。高校应建立一支熟悉网络技术，具有网络时代的教育管理理念和综合工作能力的高校网络辅导员队伍。主动引导和规范了大学生的网络使用行为，努力在校园网上吸引大学生的注意力，逐步发挥学校在网络上的主导作用，拒网络游戏和聊天于千里之外。

加强大学生网络道德建设。网络道德是人们在网络交往过程中，处理各个方面关系时所应持有的价值观、行为模式和准则，以及应表现出来的情感等一系列的具体规范和要求。?加强大学生网络道德建设，实际上是一个系统工程。需要加强大学生网络行为的研究，增强对大学生网络行为的具体指导，帮助大学生掌握和恪守网络道德规范，形成良好的网络行为模式。这其中，运用网络技术手段对大学生的网上行为进行强制性约束是不可缺少的，大学生的网络行为需要他律。需要通过全面改善大学生现实生活状态实现网络治理，要持续改善大学生整体生存状态，扎实打好大学生安全网络行为的基础。

综上，我们分析了当前网络双刃剑的形势，大学生沉溺网络的影响以及正确应用网络，充分发挥网络保护伞优势作用的措施，针对大学生上网成瘾的状况，提出了解决方法。时代在进步，科技在发展，只有实事求是、与時俱进才可以找到解决问题的根本方法。

参考文献：

[1]林荔．《探析网络安全保护》．《农业网络信息》．2011年第2期

[2]王福军．《新时期网络道德建设初探》．《黑龙江科技信息》．2011年第5期

9.小学生文明上网主题班会 篇九

石洞小学 四年级三班

活动目的：

1、使学生明白“网吧”的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

活动过程：

主持人：亲爱的同学们，大家好!现在随着中国社会的不断发展，人们的生活也逐渐富裕起来，网络也跟着在社会中流行，融入到了我们生活中去，而且扩张的范围很大，尤其是对于我们学生来说更是对“网络”爱不释手。不知大家有没有听过这样的一场旋风，“它风行于大江南北，奔走于大地之间，亮相于校园内外，吸引着你我的心”，这是一场“奇特”的网络旋风。今天我们将要与大家一起探讨文明上网的问题，让文明在网络信息大道上寻觅启迪，共同在时代中健康成长。

 请同学们说说自己在网上都做了些什么？  通过网络我们有什么收获？

今天我想和同学们探讨一下有关迷恋网吧的问题。◆ 网络丰富了我们的生活，也给我们带来了危害，请同学说说网络的危害 班长：据专家统计，青少年犯罪率有逐年上升的趋势，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于网络中各种暴力游戏而走上犯罪的道路啊!

(二)、主持人：班长说的数字给我们同学们敲响了警钟。接下来让我们来观看由崔书榕等同学表演的小品《网络下的罪恶》。

小品主要内容：因上网费的问题敲诈勒索女学生，要洗心革面、重新做人，坚决告别网络游戏。(全班鼓掌)

(三)主持人：谢谢同学们的精彩表演，让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢。下面就让我们来讨论几个问题。面对网络的诱惑，我们该怎么办?

各抒己见，如何保护自己。

(四)、主持人：大家都发表了对网络及远离网吧的见解。确实，我们作为未成年人，应该铭记身边这些惨痛的教训，远离网吧。心动不如行动!让我们一起宣誓：向“网吧”告别!请听一听《文明上网儿歌》。

◆谨防网络伸出的“黑手”，在上网时如何保护好自己？

10.号召学生文明上网倡议书 篇十

其实，大家都知道网络游戏和不良信息的危害，只是有不少同学明知道山有虎却要向前冲，颓废的生活是遥无止境的，往远处想只会得到痛苦，于是就选择逃避，而不愿面对现实，因此他们只能到虚幻的网络世界中，寻找快感，也只有在那他们才找得到他们的成功和荣耀。 但成功只属于泡影，失败却属于现实，而人终归是要回到现实中来的。我们不可能不面对我们今后的人生，无限制放纵的背后必将是深深的悔恨。

同学们，综上所述，我们必须立即警醒了，为了你们的身心健康，为了你们的学业成功，为了你们的明天和前程，让我们大家，远离“网毒”，驱除“网魔”，把握眼前的一点一滴，认真规划自己的大学人生。

为此我们向全院学生发出如下倡议：

作为信息科学与工程学院的一份子，我们应该自我约束，互相监督，对继续沉迷于网络的同学，我们每个人都有责任对其提供力所能

及的帮助。树立崇高理想，增强学习进取心，积极参加健康有益的文化体育活动，多读圣贤书，努力提高辨别是非的能力，提高自身素 质，增强抵制网络的不良诱惑的能力。

11.如何正确引导学生上网? 篇十一

编辑老师：

你们好！我最近发现孩子迷上了上网，每天回家随便写写作业就开始上网，一上就是几个小时，怎么说也不听，耽误了学习不说，连眼睛也坏了，这可怎么办啊？

苦恼的妈妈

编辑发现：

在现代社会科技日益发达的今天，孩子上网确实已成为一件老师发愁家长痛心的事情。孩子由于自身发展的特点，这个阶段正是他们的好奇心强烈的时候，容易沉迷一些东西，比如网络，如果是学习还好，但是千万别沉迷于此。

专家分析：

网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。出于对学生负责的态度，有些老师和家长禁止学生上网。我认为这是不明智的，也是不现实的。社会毕竟进人了网络时代，我们应当充分发挥网络的积极作用，引导学生正确对待上网，以适应时代的发展。我认为应该从以下几方面正确引导小学生上网：

一、加强信息伦理道德教育，提高学生的“网德”。教育学生以谨慎的态度对待网络，在网上与人交流时，跟平时待人接物一样，要有礼貌，不讲粗话。要明确告诉学生，在网上不要痴迷于虚无缥缈的东西，更不能将其作为精神寄托。

二、合理安排学习和上网时间。告诉学生不要过分迷恋上网，不能一有空就“泡”在网上。如果迷上了网络游戏，不仅身体倦怠，而且视力与学习成绩将同步下降，甚至造成更为惨痛的后果。

三、增强自我保护意识，提高自我防御能力。教师和家长要告诫学生慎重对待网上交友，不要随便把自家的电话号码告诉网上的朋友，更不能轻易和网上的朋友独自见面，以防上当受骗。

12.利用信息技术引导学生健康上网 篇十二

1 分析沉迷网络的原因“因材施教”

这几年的在教学的过程中发现, 爱玩是孩子的天性, 但沉迷于网络造成的身心伤害倒不至于。除非是孩子在家里得不到重视、学习成绩太差、或是单亲家庭缺少父爱或母爱。这样的孩子毕竟在每个班级里面占少数, 所以对于这些孩子呢在上课的时候要给予特殊的关照, 有一点成就就给最大的鼓励和支持。

2 充分利用信息技术, 丰富教学内容, 改变教学方式, 培养学生自觉遵守网络道德规范, 养成上网的良好习惯

在教学过程中, 我们一定要改变的授课行为, 既要转变传统的填鸭式教学, 还要避免整堂课完全交给学生的做法, 教学不但要寓教于学, 更应发挥寓教于乐的特点, 以“任务为主, 精讲多练”, 在不同时期开设特色课, 真正发挥教师的“引领”作用, 让学生在实践中加强操作技巧。不但使学生学到了知识, 同时在不知不觉中提高了学生的思想道德素质, 让他们体验到学习的快乐, 能在获得成功的快感中提升修养。如:布置“同一主题, 不同操作软件”的任务以“尊师重教”为主题, 结合自己掌握的软件特点, 利用网络搜索相关资料, 可以设计精美贺卡, 电子版报, flash动画或网页等不同的作品。学生可根据自己使用不同软件的熟练程度选择适合自己的任务。在这个过程中学生不仅学会了基本操作, 而且培养了他们借助网络学习以解决实际问题的能力。上述的教学都是让学生带着“任务”上网的, 他们有了需要做的事情, 就不会漫无目的的在网上随心所欲了。每次在上网之前, 最好能拟个小计划, 把要做的事情先写下来, 一件一件的去做。微机课上学生争分夺秒地学习完成课堂内容, 课后学习制作自己的空间和博客等技术。

3 认识网络的优势培养信息辨别能力, 提高学生网络学习的质量

按照传统的教育观念, 知识越多说明学习越成功。很多信息技术教育工作者, 鼓励孩子加入互联网, 正是看中了网络强大的知识传播功能。其实, 知识传播仅是互联网的功能之一, 对中学生来说, 更重要的是学会从实际生活中发现问题, 有效地、负责任的利用计算机解决问题, 在实践应用中学习和使用信息技术, 以达到对信息的有效利用, 利用网络环境, 学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息, 以培养他们的交流能力和对社会的适应能力, 使他们具备一定的科学素养。教师要引导学生善用网络资源, 并教会他们如何分辨其中有害信息的内容, 避免他们在虚拟的网络生活中迷失自己。有的学生分不清网络中的真实与虚假, 把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等等。这时, 教师要教育学生, 不仅要学会提取信息, 还要学会用正确的观点去分析信息, 辨别是非, 去伪存真, 分清精华与糟粕, 才能更好地取用网络信息。通过事例教育, 使他们认识到自己在使用网络中的偏差, 学会思考“为何用?怎么去用?”的问题。在教学中, 教师可以利用网络搜集一些适合高中生的网址, 并介绍他们上一些具有一定学习价值的教育网站, 比如中学生名著学习网、中学生学习网、中国中小学教育教学网、国学网等, 也可以鼓励学生利用搜索引擎, 搜索其他学科相关的网站或信息, 学会如何运用网络去实现自主学习;建立个人学习生活的博客, 使同学间交流共享积极健康的网络资源, 以提高学习质量, 使网络成为现代学生真正的学习助手。

4 加强网上交流

我为每个班级申请了一个QQ群, 如果有自己写的文章或其他觉得好的内容, 包括学生满意的作品和课堂上比较好的作品, 都可以上传到群空间让同学们互相学习。如果需要帮助的话, 可以随时给老师发电子邮件, 我会尽最大努力帮助他们, 我或者同学互相都可以成为最好的倾诉对象。

13.中学生文明上网倡议书 篇十三

随着网络时代的到来，以信息技术为代表的科学技术迅猛发展，越来越多的人利用网络从事研究、传递信息、交流情感，互联网得到迅速普及并逐渐渗透到社会生活的各个领域，也成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但互联网上信息量大，内容繁杂。网上的腐朽文化，对青少年的人生观、价值观、道德观进行腐蚀；网上的黄色流毒，对青少年的身心进行摧残；网上的暴力文化，对青少年的行为进行误导。一些青少年因受到网络的负面影响，身心健康遭到极大的损害，走上了犯罪的道路。

为了教育引导我班学生养成健康文明的网络生活方式，八年级三班班委会向全班同学发出“文明上网、健康上网，做网络时代好公民”的倡议：

一、要认真学习、贯彻和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，坚持文明上网。

二、互联网作为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，小学生有责任和义务来共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。

三、从自身做起，在主观思想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精神上的侵蚀，树立

与之斗争的信念与决心。

四、努力学习网络知识、技能，提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维护网络安全的先

锋。

14.中学生文明上网倡议书 篇十四

当今时代，是一个充满竞争的信息时代，计算机网络给我们带来了前所未有的惊喜，它以其丰富的内容、开阔的视野、快捷的方式为我们呈现了一个美丽而精彩的崭新世界。网络已渗透到社会生活的各个领域，成为人们的一种生活方式。在我们建设和谐社会、和谐学校、和谐课堂的今天， 互联网技术得到迅速普及并逐渐渗透到学习、生活的各个领域，互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，网络已成为学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。

随着互联网时代的到来，越来越多的中小学生成为“网民”。网络是一把双刃剑，它在给我们生活带来方便的同时，不良资讯、长时间上网也危害着我们的身心健康，甚至个别网站传播暴力文化及严重危害社会的内容，使青少年人生观、价值观、道德观受到侵蚀，身心受到摧残，行为失范。

营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和保障未成年人健康成长的迫切需要。为此，我们向同学们发出如下倡议：

一、树立正确的荣辱观，抵制腐朽思想的侵害，接受科学进步的思想。不进营业性网吧，不访问不健康的网站，不浏览非法网站。

二、争做《全国青少年网络文明公约》的实践者，营造文明、安全的网络环境。要自觉远离网吧，不利用网络煽动闹事、拨弄是非、造谣生事;不在网络上冒名顶替、诬蔑欺骗;不散布虚假言论，不轻信网上流言。

三、共同维护文明网络环境，共同清扫网络垃圾。不制造和传播网络病毒，维护网络安全，不在网上宣传色情、迷信、暴力的内容，不在网上谩骂、攻击他人，注意文明用语，自觉抵制不文明行为。

四、文明上网，上文明网，上安全网，做有正义感、责任感、上进心的网民。要增强自护意识，不随便约见网友;牢记学生身份，只撷取有益的信息和资料，自觉文明上网，争当新时代的好青年、好少年。

15.如何引导青少年学生正确上网 篇十五

上网现在正成为我们生活中最流行的话题, 它已经影响到我们生活的方方面面, 给我们提供了数也数不清的便利, 我们的生活正因此而改变, 并将继续因此而产生更多的精彩, 但是, 随着电脑的普及和网络的发展, 也带来了一系列的社会问题, 特别是网络青少年教育问的青睐, 更是吸引那些好奇心驱使他们渴望涉足这个未知的世界, 于是, 他们认识了Internet, 闯进了新浪, 搜狐等领域, 过足了网络的游戏瘾, 有了自己的QQ号, 还有的学生通过自己认真的学习, 制作自己的网站, 拥有自己的博客, 但是也有些学生在网络的世界里迷失了放向, 沉迷于网络游戏, 荒废了学业, 不思进取, 一步一步走向犯罪的深渊, 成为“问题学生”, 这种严峻的社会现实着实令人堪忧, 如果不采取果断的措施, 去应对这些问题, 其后果不堪设想!

1 对于青少年学生“三观”形成构成潜威胁

青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等, 思想处于极度矛盾、混乱中, 其世界观、人生观、价值观极易发生倾斜, 从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

2 网络的诱惑性造成青少年学生“网络上瘾”、“网络孤僻”等症状

网瘾就像毒瘾一样, 一位学生因为父母把家里的宽带上网功能去掉, 急得用手拍打自己, 用头撞墙, 甚至用火烧自己。很多上网成瘾的孩子, 平时精神萎靡不振, 都懒得与人交流, 可是只要一上网就两眼放光, 脸上通红, 思维敏捷。

3 加强网络的环保意识

网络上面充斥着很多不文明的行为, 如:发送垃圾邮件甚至带病毒的文件, 捏造虚假信息散布含有不健康内容的邮件, 欺骗或用不文明语言攻击他人等等, 严重危害青少年的身心健康, 同时还会误导青少年走向歧途。为此, 作为学校应该对学生进行必要的网络环保意识培养, 使他们懂得维护网络环境的重要性。保护网络环境, 要从我做起, 要具有公德心和责任感, 绝对不能有玩世不恭的态度和以其人之道还治其人之身的极端扭曲的报复心理, 让学生们发自内心的认识到:全社会的人都应该自觉维护网络环境, 只有这样, 在这个飞速发展的科技时代, 学生们才能健康地成长, 才会有美好的明天, 网络才有一个美好的未来。

网络提供了求知学习的新渠道, 补充了现行教育体制;网络开拓学生全球视野, 提高学生们的综合素质;网络促进了个性化发展, 潜能更有可能得到尊重和开发;网络使得与他人交流更加自由, 渠道更加宽广;因此禁止不是好办法, 那么最重要的方式是, 引导才是关键。那么如何正确引导学生上网呢?

3.1 要树立正确的上网观

以胡锦涛主席关于树立社会主义荣辱观的重要讲话为精神, 大力开展以八荣八耻”为主要内容的社会主义思想道德建设, 形成知荣辱, 讲义气, 树新风, 促和谐的文明风尚, 实行文明上网, 净化网络环境, 抵制不文明行为, 形成健康向上的网络文明新风。

3.2 要充分认识到学生上网可能会产生的后果

老师应该提前做好准备工作, 给他们提供积极向上的网站, 培养学生丰富多彩的兴趣爱好, 让学生在网络中获得实践的成功体验鼓励学生制作POWER POINT课件, GLASH动画, 书写自己的博客, 让他们有目的的上网, 积极倡导健康的上网观念, 还要给给青少年学生提供一个健康的上网场所。

3.3 首先要堵住恶流的源头

通过健全网络法律的建设, 来保证网络的正常秩序, 全国集中净化网络游戏工作正在逐步展开, 文化部起草的《游戏产品内容审查标准》将广泛征求社会各界意见, 工信部、文化部等5个部委将于近期强制净化网络游戏。目前世界上几乎还没有一步完善的网络法规, 网络秩序主要是依靠道德的约束力来维持, 作为孩子的师长, 除了呼吁加速网络法制的建设外, 要利用自己的威信, 严正地向孩子申明上网的最基本原则:不准主动地查找, 浏览不健康内容, 即使被动地收到不健康内容也要做到非礼勿视。

3.4 在课堂上引导学生文明上网

在课堂上我们可以开展健康向上, 丰富多彩的网络文化活动, 比如结合社会主义荣辱观教育组织FLASH动画, 书写自己的博客, 制作网站….等等, 让学生有目的的上网。

3.5 限制学生上网时间和地点

限制学生的上网的地点和时间, 坚决不允许在外面的网吧上网, 因为网吧空气污浊, 人员密集, 水平不一, 脏话、粗话时而充斥着学生的耳边, 更有甚者, 网吧里有不良青少年沉湎于暴力、色情内容等, 会影响学生盲目效仿, 走向犯罪的深渊。再者上网的时间不宜过长, 否则会影响学生的身体健康。