教师实习期间自我鉴定

教师实习期间自我鉴定（精选8篇）

1.教师实习期间自我鉴定 篇一

通过了两个月的见习使我认识到自己的学识能力和阅历还很欠缺，所以在工作和学习中不能掉以轻心，要更加投入，不断学习，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了一定的工作经验，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项专业素质，争取工作的积极主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。

存在的问题和今后努力方向：

这两个月来，本人能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：

第一，刚刚步入社会开始工作，经验不足，特别是写作工作是相对比较艰苦的工作，在工作中边学习边实践，要多动脑筋。

第二，有些时候工作中比较懒散，不够认真积极，工作效率有待提高;

第三，自己的理论水平、专业知识、工作经验还是很欠缺的，应当更加努力的学习与实践。

在以后的工作与学习中，自己决心认真提高专业知识水平，加强责任心，为企业的快速发展，为公司经济跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。总的来说，见习生涯里，学到很多东西，明白很多道理，同样也吸取了很多教训。为我以后找到好工作作了很好的铺垫。日后我会更加努力加强自我，无论是理论、实践、生活交际方面都不放松。以正确的态度看待自己，以更加自信的自己来面对这个日趋激烈的岗位竞争。

2.教师实习期间自我鉴定 篇二

(一) 学生实习打工不算“劳动者”

所谓实习, 是学生为了熟练掌握某些技能和印证某些理论而在外进行实践的形式。实习期间, 高职学生的档案等个人履历文件仍由学校保管, 学校和大学生之间的合同关系尚未解除。实习单位无法与实习大学生建立劳动关系。而且这种实习本身的目的在于接触社会, 其根本目的在于提高大学生的实践能力, 而不是真正的就业。《劳动法》中的劳动者, 是指达到法定年龄、具有劳动能力、以从事某种社会劳动获取收入为主要生活来源的自然人。原劳动部《关于〈劳动法〉若干条文的说明》规定, 《劳动法》对劳动者的适用范围包括3个方面:国家机关、事业组织、社会团体的工勤人员;实行企业化管理的事业组织的非工勤人员;其他通过劳动合同 (包括聘用合同) 与国家机关、事业单位、社会团体建立劳动关系的劳动者。1995年劳动部颁发的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第12条规定:“在校生利用业余时间勤工助学, 不视为就业, 未建立劳动关系, 可以不签订劳动合同。”从目前劳动法律法规的规定来看, 高职学生实习期间不具备《劳动法》规定的独立劳动者身份, 学生实习打工与用人单位不构成劳动关系而仅为劳务关系。不能依法享有劳动者的权利和义务。

(二) 劳动关系与劳务关系的区别

劳务关系是劳动者与用工者根据口头或书面约定, 由劳动者向用工者提供一次性的或者是特定的劳动服务, 用工者依约向劳动者支付劳务报酬的一种有偿服务的法律关系。而劳动关系具有隶属性, 即劳动者与用人单位之间在实现社会劳动过程中产生的关系。

(三) 劳动关系和劳务关系在法律上存在着很大的不同

1、主体不同。

劳动关系的主体是确定的, 一方必须是用人单位, 另一方必须是劳动者。而劳务关系的主体是不确定的。

2、法律地位不同。

劳动关系两个主体之间不仅存在经济关系, 还存在人身关系即行政隶属关系, 劳动者除了提供劳动外, 还要遵循用人单位的规章制度, 接受用人单位的管理。而劳务关系的主体之间只存在经济关系, 不存在行政隶属关系。

3、劳动主体的权利不同。

劳动关系中的劳动者除享有劳动报酬权以外, 还享有社会保险和福利、休息、休假、获得劳动安全卫生保护、接受职业技能培训、提起劳动争议处理等法定权利, 而劳务关系中的自然人, 一般只有获得劳动报酬的权利, 无其他法定权利。

4、适用法律不同。

劳动关系出现争议时适用《劳动法》、《劳动合同法》, 而劳务关系则适用《民法通则》、《合同法》等。

5、合同的法定形式不同。

劳动关系用劳动合同确定, 其法定形式是书面的。而劳务关系用劳务合同来确定, 其法定形式除书面的外, 也可以是口头的。劳务关系作为一种民事关系, 以意思自治为基本原则, 当事人在合同中的约定有较大的自由, 国家行政不予干预。而国家对劳动关系经常以强制性的形式, 规定劳动关系当事人的权利义务, 干预劳动合同内容的确定。

由于高职学生实习、打工, 与用人单位之间不是劳动关系, 这使得高职学生实习、打工时在诸如工伤、劳动安全等方面难以得到全面的保障, 一旦在实习、打工中发生纠纷, 往往因为只有口头约定而没有书面合同, 给维权、执法部门查处带来一定难度。另外, 在人身损害赔偿数额上, 劳动关系引起的工伤赔偿数额要高, 不论劳动者有无过错, 用人单位都全额赔偿。而在劳务关系、雇佣关系引起的人身损害赔偿中, 学生就要对自己的过错承担责任, 只能得到部分赔偿。

二、高职学生实习期间合法权益受侵害的表现

有调查显示:将近40%的学生在实习过程中受到不同程度的伤害, 其自身合法权益难以得到保障, 即使在合法权益受到侵害时, 选择各种途径维权的也仅占13.9%, 而选择忍气吞声者占86.1%。随着就业压力和社会竞争的不断加剧, 大学生的权益受损问题将呈现上升趋势。其表现如下:

(一) 无故辞退实习生或延长试用期现象长期存在

长期以来, 部分用人单位以追求企业利益最大化为目的, 为了降低用工成本, 在试用期上做文章。故意延长试用期, 在试用期内不与实习学生签订相关的劳动合同, 不为其办理相关的社会保险, 并在试用期结束时以各种各样的理由无端将实习生辞退, 然后重新招募新的实习员工, 把高职学生的试用期当成剥削期, 从中获利。这些单位只用实习生, 实习期结束就将学生辞退。在这种不断的“招收-辞退-再招新”中实现企业人力资本投资的最小化。

(二) 实习期间待遇低, 最低生活保障难以解决

高职学生因为年纪轻、社会经验少, 处于相对的弱势地位, 他们的付出与回报不成比例。一些用人单位以提供实习机会为由, 对高职学生进行剥削, 有的只是给予极低的生活费用, 有的分文不给, 甚至有些高职学生在实习期间, 还要向实习单位交纳一定的费用。

(三) 实习单位不签劳动保障协议, 合法权益无法保障

大部分用人单位不愿意跟实习生签订劳动保障协议。这些致使高职学生在实习期间一旦出现工伤、医疗等事故时没有相关的依据可依, 合法权益无法保障。实习期间一旦出现高职学生权益受损事件, 用人单位以实习生不是单位正式员工为由, 不做工伤保险赔偿, 司法机关因为没有相关的劳动协议保障难以受理, 劳动部门因为没有相关的明文规定而无法界定, 学校认为工伤、医疗等事故应该由保险公司赔偿, 使高职学生的实习期变成“真空期”。

三、高职学生实习期间合法权益的保护对策

(一) 建立健全相关法律法规, 强化高职学生实习权益法律保护意识

现阶段, 国家没有专门的法律法规来保障高职学生实习期间的合法权益, 有关规定中对校外兼职和实习环节的约束太少, 缺乏可操作性。实习生在实习过程中一旦与用人单位发生纠纷, 只能通过民事诉讼的方式来维护自己的权益。因此, 尽快出台相关法律法规, 明确学生在实习、打工中的身份以及学生、学校、用人单位三方之间的权利义务关系, 这对学生、学校和用人单位都是一种保护。

(二) 加大对学校和用人单位的监督, 为高职学生的实习创造良好的市场环境

学校在组织学生实习时, 应与实习单位签订书面协议, 考察实习单位提供的具体岗位, 为学生提供必要的岗前培训, 派出老师经常到实习单位考察和管理学生的实习状况, 不能把管理的义务和责任推到实习单位头上。由于学生本人不具备要求用人单位签订实际权益保障协议的主动权, 相关职能部门也应该通过培训或签订责任书等方式, 督促部分单位遵守劳动法的相关细节, 切实加强政府在该方面的调控与监管力度。

(三) 加强高职学生相关法律法规教育, 提高学生的自我维权意识

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才, 高职学生运用法律维护权益是高职教育的一个重要体现。各高职院校应该重视学生的法制教育, 将学生实习权益保障方面的法律法规教育纳入教学计划, 开设课程学习。还可以通过宣传橱窗、印刷宣传册, 开展讲座等多方面、全方位的形式让高职学生掌握相关知识, 提升实习主体自我防范与自我保护意识。

(四) 增强自我保护能力, 通过合法途径维护合法权益

实习的高职学生应该和实习单位订立劳动协议, 尤其在具有危险性行业中实习时, 应把工资报酬、工伤赔偿等重要权益予以明晰。否则一旦发生意外, 实习生将处于不利地位。在自行联系打工单位时, 应当认真审查雇主资质、资信情况, 并尽量签订书面劳动、劳务合同。如果不能签订书面合同, 口头协议的应有第三人作证或有其他相关证据证明, 并要注意留存能证明与用人单位发生劳务关系的凭据, 如工资条、工作服、报销单据等。

参考文献

[1]、刘琴.论大学生实习期间合法权益的保障和法律维护[J].甘肃广播电视大学学报, 2007 (12) .

[2]、万玉风.实习期间大学生的权益如何保障[N].中国教育报, 2007-03-14.

3.教师实习期间自我鉴定 篇三

关键词 高职院校 顶岗实习 学生党员

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0002-02

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育，高职教育特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学在人才培养过程中的重要作用。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，实验、实训、实习是工学结合人才培养模式改革的三个关键环节，要求高等职业院校积极推行顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，要保证在校生至少有半年的时间到企业等用人单位顶岗实习。高职院校必须认真落实好顶岗实习工作，并在实践中探索顶岗实习的有效管理模式。

“所谓顶岗实习就是学生到真实的工作环境中参加与一般职业人一样的工作。”顶岗实习是实践证明了高职院校行之有效的教学模式之一，是高职学生学习与工作结合的主要形式，是高职生就业的过渡期和准备期，是高职人才培养质量的重要保证，是高职院校教学的有机组成部分。

一、顶岗实习期间学生党员管理的现状

高职院校实习生党员与在校期间的学生党员相比具有明显的特点，如分散性强、流动性大等，因受实习、毕业等因素制约，实习生党员来到新的社会工作和学习环境，还需要有一个适应的过程。为适应全新的实习环境，由于主观条件的限制，实习生党员往往会与党组织失去经常性的联系，出现种种对党组织的疏离现象，很多实习生党员还是预备党员，因为实习等原因离开原有的党组织，预备党员的考察工作就不能正常进行，党支部正常的组织生活和学习教育活动难以参加，这不仅不利于实习生党员的成长，也不利于发挥党组织对新党员的教育引领作用。由于顶岗实习单位数量多，学生党员分布广，组织活动难以像在校期间那样统一组织，支部会议、民主评议等活动都难以开展，党员义务难以履行，权利难享受。如党章规定的按时缴纳党费的义务，定期参加组织生活等，这些权利义务更多体现的是一个党员是否具有组织观念的标志。

由于在顶岗实习期间学生党员管理出现一系列这样的问题，那么作为与实习党员管理息息相关的一些一线老师如基层学生党支部教师、思政教育工作的辅导员，以及实习指导教师就要动脑筋想办法发挥作用，思考如何解决成为当务之急，我作为这些基层工作接触者做了一些思考，这三类教师分别从以下方面建立制度采取措施。

二、学生党支部教师要建立高职院校顶岗实习期间学生党组织学习制度

首先，各个系（院）学生党支部要建立一本顶岗实习学生党员登记册，在大三学生党员离校开始实习之前，将他们集中起来进行一次加强党员组织观念的教育，同时明确告知他们实习期间学生党员管理的办法和要求，提醒他们时刻以党员标准严格要求自己，积极参加党组织活动。

其次，关于缴纳党费制度。按照党章规定，党员必须按期缴纳党费。鉴于顶岗实习学生党员的特殊性，学生党支部教师可以采取现代较快的灵活的线上支付方式，如微信支付、支付宝等方式缴纳党费，原则上要求每月缴纳一次，最迟不能超过三个月缴纳一次。

再次，参加组织活动制度，顶岗实习学生党员参加组织活动会觉得有各种不方便，针对这种情况，鉴于顶岗实习学生党员在外不便参加学校党组织活动，基层党支部老师可以利用节假日和顶岗实习学生党员回校参加论文答辩等机会，组织他们学习时政要闻，传达上级党组织的有关精神，通报近期学生党支部的工作情况，收集他们对支部的工作意见或者建议。

最后，学生党支部教师定期与实习学生党员交流，掌握思想动态，定期和同学们谈心，争取在第一时间了解每一位实习生党员的思想动态，让实习学生认识和体会到自己虽然在学校外实习，但仍是学校的一份子，以主人翁的姿态接受学校的教育和管理。

三、强化辅导员在顶岗实习阶段学生党员思想政治教育方面的重要职责，建立网络平台管理模式

辅导员作为学生思想政治教育工作的主力军，在顶岗实习期间，辅导员作用尤为突出，顶岗实习是高职学生理论联系实际，变知识为技能的必经过程。同时，这也是很特殊的一个时期，学生第一次走出校门和社会接轨。这一阶段，学生党员必然面临各种前所未有的问题，比如，心理压力、人际关系压力等，虽然实习单位在学生实习时配备有带教老师，但辅导员在这一阶段的作用仍必不可少。辅导员与学生相处两年多，是学生特别信任的老师，能够及时了解到学生的思想困惑并给予帮助，做好实习学生党员的心理指导和思想政治教育是辅导员工作职责所在。

辅导员通过定期走访顶岗实习单位，与实习生、党员座谈交流，通过布置给他们一些学生管理上任务，引导他们发挥党员带头模范作用，从而可以了解其它一些同学的实习情况及思想心理情况，及时发现和解决学生在实习过程中发现的问题，有针对性地做好辅导工作，有效缓解他们的思想心理压力。辅导员要经常与对方实习企业党建老师进行沟通，获取学生在单位的各项行为表现和思想心理状况的信息，并采取及时有效的措施，力争及早解决问题，从而防止问题的扩大化。

辅导员要建立网络平台创新教育管理方式，传统的集中教育与新形势不相匹配，因此应充分利用网络资源，通过党小组的形式化整为零，以达到“形散而神不散”的效果。网络载体形式多样，不受时间、空间的限制，有利于资源共享，便于动态管理。例如：建立学生党员微信群，通过群空间、群公告的形式发布信息，发布理论学习材料；通过微信、电子邮件等多种形式进行季度的思想汇报；定期根据时政，制定学习专题让学生党员参与讨论，有力的推动了实习生党员间的互动，增强了凝聚力。这些为顶岗实习学生党员教育管理提供了新平台，充分利用现代社会网络资源可以使实习生党员教育管理范围和深度得到延伸。

四、专业实习指导老师顶岗锻炼深入企业搭建校、企党建深度合作平台

在顶岗实习教学环节中专业实习指导老师掌握学生这项重要课程成绩的生杀大权，因此实习指导教师在学生党员管理中也应发挥重要作用。首先，在挑选实习指导老师时候可以优先考虑年轻的没有企业工作经验的带队青年党员老师，如果这样的话可以达到双重顶岗实习的目的，教师顶岗实践锻炼、顶岗实习指导，双重作用。在学生党员进行顶岗实习的过程中，年轻教师或没有企业工作经验的教师在带队的同时，也应该顶岗锻炼。这种安排有利于校内指导教师对学生党员的全程跟踪指导，近距离观察学生的实习状况，帮助学生尽快适应工作。其次，考虑该学生党员的入党介绍老师，大多数顶岗实习党员都是预备党员，这类教师可以深入了解学生预备党员的优缺点和需要改进提高的地方，能够更加有针对性地做双方面的指导，一方面指导顶岗实习工作；另一方面有效指导思想上、组织上需要改进的地方，加强现场指导。还可以及时发现和解决实习学生党员顶岗实习中出现的问题，第一时间与企业沟通。

力图搭建校、企党建深度合作平台，把党建工作延伸到企业，并与学生职业素质教育、校企文化对接有机融合，作为培养高素质、高技能专门人才的新平台。利用这个平台，校企共同对学生党员继续进行培养教育考核，同时参考企业优秀员工的业务和技能等标准，制定培养教育考核要求及办法，完善培养教育考核过程，确保学生党员的质量，提升党组织在企业的影响力和凝聚力，增强企业党组织的活力。

在顶岗实习结束后，上述三方面基层老师需要联合起来认真做好实习总结表彰工作。在大会上做好实习工作总结报告，挑选优秀党员典型代表、实习党小组组长优秀代表等组成的事迹报告团在总结表彰大会上做报告，将顶岗实习中宝贵的工作经验传递分享，组织在低年级班级中做巡回报告，将先进感人事迹与精神广泛宣传、弘扬。

顶岗实习期间学生党员管理工作是高职生实习期间思想政治教育工作的重要内容，是培养高素质技能型人才的重要手段和必要途径。面对顶岗实习模式给高职学生党建工作带来的新的挑战，学生党支部教师要与辅导员、实习指导教师建立高职院校顶岗实习期间学生党组织管理的共享平台，多角度、多层次管理模式，教师作用发挥的结果直接影响顶岗实习期间学生党员管理的好坏。当然这种三方教师共搭模式需要在实践中继续探索、总结和完善。高职院校党建工作者要充分认识到这三类教师在顶岗实习人才培养模式下的学生党员管理工作的重要性，才能建立起一套行之有效的工作机制，助推高素质技能型人才培养。

参考文献：

[1]徐海波.利用网络信息技术加强和改进高校流动党员管理的思考[J].学校党建与思想教育，2009，（07）.

4.毕业生在实习期间的自我鉴定 篇四

在本公司实习期间，在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

xxx在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

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5.教师见习期间自我鉴定 篇五

一、政治思想方面

我能遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。

二、师德修养方面

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、班主任工作方面

班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。刚初出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，我心里真是既激动又担心。在担任班主任阶段我尽力做到：

1、用真心赢得学生的信任

无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要他们稍有进步，比如上课认真听讲了，课上积极回答问题了，或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等等，我就及时的给予表扬，如果时间可以，我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以鼓励，促进他们的提高。

2、公平、合理地对待问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；并要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。

3、学会赞美

我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”，其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家到处找作业，生活中又不爱干净，跟别的同学不和，班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问题学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他说：“相信有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊！”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，换来了他的好学心。

作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅庐的我，确实有许多的不足之处，但是在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看齐！

四、教育、教学实践能力方面

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透彻、课后督促检查严。一年来，我担任了一年级两个班的数学教学工作，在做好班主任工作的基础上，我并没有降低对教学质量的要求，力争让每一堂课都生动有趣，学生能学有所获。在课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。我认为教师要多读书多听课，要掌握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。同时，我所担任的两个班的教学工作都取得了一定的成绩。

五、业务培训进修方面

教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。作为一名教师，肩负着时代的重任，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务；新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，努力实现奋斗目标。

我还积极参加学校组织的各项活动，提高自己的教育教学能力，积极走进有经验老师的课堂，向老教师学习。我还积极参加区里组织的90学时的培训，并且积极钻写教学论文，取得了区一等奖的好成绩。

六、今后努力方向

一年的时间说长不长，说短也不短，在这里我感到时间过得很快，在这里我能明显感到我自己在进步、在发展，不仅是教学上的，还有自己的人格上，在前进的道路上人们说是艰辛的，曲折的，这一点我想每个人都会承认。但我想说，在这里工作，有同事的合作，领导的关心，曲折会少很多，艰辛会因为集体的协助而变得快乐，感到丝丝的暖意，体会到生活和工作的乐趣。今后的路还很长，我应该在工作责任意识上更加完善自己，能以最快的速度完成每一个任务。有人说：“走好人生的路，关键就几步，什么样的选择，什么样的路。”我以前也许走得不好，但是在各位老师的帮助下我正在朝着正确的方向努力前行！古人云：“学习入逆水行舟，不进则退。”做为新教师的我们，有很多方面都需要我们进一步学习，不断的学习。在学习中要踏实，一步一个脚印，虚心接受前辈的意见，不耻下问，这样才会取得进步。当然作为老师要本着一颗爱生的心，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。我会在新的学期，新的起点继续努力！一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教师见习期间自我鉴定范文二

转眼间，从xx年xx月份参加实习工作至今已近三个月了，经过这三个月的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下这三个月的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有四年的专业知识学习，但是实践的东西接触的少，对许多现场问题不了解。面对这种情况，依靠自己认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新洗牌的过程，自己在同事的帮助下，逐渐融入到崭新的工作生活中。

在学习生活上，慢慢完成了学生角色的转变，逐步进入工作状态，努力开展工作。记得初来学校参加工作，完全陌生的环境和生活状态，也曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作。

但是学校宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇以及在各位领导和同事的关心和帮助下，让我完成了从学生到老师的转变。通过近三个月的体验已经逐渐适应了这边的工作状况，对于领导们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报。不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就。

我在领导和同事的帮助下，我已经有了很大的进步。但我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、对学校的工作任务能认真完成，但积极性不够。

2、与学校的领导和同事们在思想和工作业务交流不够。

3、自己的整体素质和业务能力还有很大的差距，待进一步提高。

4、对业务的学习还不够，以后一定要加强。

过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。要按校领导的要求：年轻人就要努力学习理论认，真钻研业务。在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强思想美德、业务知识方面的学习，认真总结经验教训，克服不足，要始终保持一种积极向上的心态，努力做好自己的本职工作。

教师见习期间自我鉴定范文三

时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教育，教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结：

一、思想表现

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。我平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

二、教学情况

在教学工作中，我深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校上了多次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，并积极改进。扎实自己的基本功。通过向老教师学习，切实提高自己的基本功。

三、教育方面

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

6.教师借调期间工作鉴定 篇六

教师借调期间工作鉴定篇一

按照学校的安排，我荣幸的到**学校为期一个半月的教育实习，在这段难忘的实习过程中，不管在知识掌握，实践体验方面我都得到很大的收获，以下就是我实习的自我鉴定。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀地理教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。

“冰封三尺非一日之寒”这段经历使我认识到要做一名优秀教师不但要有丰富的书本知识，还要有丰富的教学知识，所以在以后的学习中我一定会更加努力，注意观察，不断培养自己的各方面能力。

教师借调期间工作鉴定篇二

时光流逝，转眼间踏上工作岗位已一年多了。如今，一年的见习期即将结束，总结我这一年内完成了如下的学习和工作任务：

思想方面，从小到大一直受到家庭，学校的良好培养，我有着良好的品德修养，并有着坚定的政治方向。在明德的一年里，我积极参加党支部组织的政治学习和党员生活会。积极参加学校组织的“聚焦课堂”、“党员垂范周”等活动，并认真听取“党员示范课”，在各类活动中，老党员严谨的工作态度和扎实的业务水平给我留下了深刻的印象，时刻激励着我的不断奋进。在科学发展观的政治学习中，我积极为学校的发展献计献策，并进行深刻的自我反思，在学习中对科学发展观的要义、核心、基本要求、根本方法有了进一步理解。工作上，坚持用科学发展观来统领工作、指导工作的意识有了进一步增强。工作近一年来，本人注重自身素质的修养，不曾迟到、请假、旷工、早退等，以青春的热情和认真负责的态度完成各项工作。同时虚心向前辈请教，学习人家丰富的教学经验。

业务方面，我尽量扩充自己的知识面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养，提高教育教学理论的知识，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。此外，我认真参加新教师培训，做到无缺勤。从听专家的报告，学习有关法律法规、怎样做研究、如何开展德育工作和班级管理、班主任工作等各方面的理论知识，到观看别人的教学直到自己评课，让我自己的教学经验的学习也经历这样一个从原先的理论到实践，从别人的经验到自己亲身体验的过程。这个过程中，我的教态稳健走向成熟，班级管理能力的全面提高。

在教育教学工作上，我认真学习新课标并撰写学习心得，力求备好每一节课，向40分钟要效率;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的发展和教学经验的积累。在教研活动中，我积极参与，每次的公开课，我都认真准备，制作教具，反复背稿，虚心请教。每次的专家讲座、教学反思、集体备课，我也是不遗余力地学习。我执教的《荷叶圆圆》这一教研课，受到了学校语文教师的一致好评。在参加教工美文朗诵比赛中我获得了二等奖。此外，我十分注重孩子的全面发展，整一学年，孩子们的也取得了诸多的荣誉。其中，“徐杭倩”、“吴子俊”获“勤学之星”，林发鑫、丰嘉琦获“感恩之星”，杜璞、张晨韬分获“爱的日记”接力二等奖、三等奖，并获得“书香之星”称号，林发鑫获科技节科技小制作三等奖等等。其中最让我自豪的是束娇娇获得“书香节演讲十佳”，在每周的“三项红旗评比”中，我们班几乎都能取得，很少有扣分的现象。尤其是周三的太扫除，多次得到领导的表扬，集会中孩子们的纪律也曾受到加分。

经过一年的工作、学习，我可以说的确是有所收获。我希望自己有更多长足的发展，尤其是能突破自己的两大瓶颈：一是能成为一位教研结合的教师，能写出像样的论文;二是能弥补自己教学中激情泛滥，忽视学生表现的不足，使自己的教学有长足的发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在漫长的教学研究之路上，我将执着地不懈追求。也许会苦，也许会累，然而，“痛，并快乐着。”

教师借调期间工作鉴定篇三

时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教育，教学工作，积极完成学校布置的各项任务.下面我把本年度的工作做简要的汇报总结：

一、思想表现：

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

二、教学情况：

在教学工作中，我深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校上了多次公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,并积极改进。扎实自己的基本功。通过向老教师学习，切实提高自己的基本功。

三、教育方面：

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一名老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

看了“教师借调期间工作鉴定"的人还看了：

1.借调人员工作鉴定评语

2.机关借调人员工作鉴定

3.借调人员工作鉴定意见

4.单位对教师工作鉴定评语

7.教师实习期间自我鉴定 篇七

实习工作或者为你的创业做好准备。

开始实践你的职业规划。

那个时候有太多的选择, 有太多的未知。所以……

职业生涯规划, 对大学生而言, 就是在自我认知的基础上, 根据自己的专业特长, 知识结构, 结合社会环境和市场环境, 对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。职业生涯规划可以帮助我么发掘自我潜能, 增强个人实力。是大学生最先行、最基础的一项准备工作, 也是大学生实现职业理想和人生理想的重要一环。所以, 一定要明晰, 准确根据自身发展方向认真制定并且跟随环境的改变做合理的变动。

一、临床实习前的准备

思想准备方面:“凡事预则立, 不预则废。”首先, 做好充分的思想准备和心理准备, 树立搞好实习的信心;其次端正实习态度;三是明确实习目的。

医学知识的准备:第一, 温习基础医学知识, 避免进入临床后出现“书到用时方恨少”的现象;第二, 对有关实习守则及职责的学习;第三, 对医院管理制度和医疗制度的学习。

二、临床实习中的人际关系

世界医学教育联合会《福冈宣言》指出:“所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能。缺少共鸣 (同情) 应该看作与技术不够一样, 是无能力的表现。”

临床实习中应注意以下几种人际关系:

1、与带教老师的关系

可能出现的情况及后果:情况1:不尊重带教老师。后果:引起带教老师反感, 带教老师不会尽心尽力地指导。情况2:只对带自己的老师有礼貌, 对其他老师却不理不睬。后果:引起带教老师对你人品的怀疑。

应如何处理好与带教老师的关系?

尊重老师, 时刻要注意自己的实习生身份;虚心好学, 勤快;要尽快适应老师的性格和教学方法;不要挑老师的毛病, 不要刁难老师;不要和老师争吵, 最好也不要随便和老师开玩笑。

2、与实习同学之间的关系

可能出现的情况:

(1) 不同学校的实习生互相贬低, 甚至相互攻击。

(2) 同一个老师的几个实习生对老师布置的工作挑肥拣瘦, 技术活抢着干, 苦的、累的、脏的活不愿意干等。

(1) (2) 后果:耗费精力, 影响实习效果。

(3) 有些实习生很无聊, 在科室之间说三道四, 以显示自己的见多识广。

(3) 后果:卷进无谓的事端, 影响实习。

如何处理与实习同学之间的关系?

首先, 要把所有的实习生都当作自己的同学, 最好是当作自己的朋友;其次, 在一起实习的同学要做到像在一个科室工作的同事一样, 注重协作, 培养团队精神。同学之间互相帮助, 共同提高, 其他同学遇到的典型病例就会互相告知, 其他同学的经验教训也会互勉, 使实习收到事半功倍的效果。

3、与患者及家属之间的关系

希波克拉底曾有一句名言:“世界上有两种东西能治病, 一是药物, 二是语言。”医疗过程本身就是医患交往、医患沟通和医患合作的过程, 而沟通能力则是医疗活动的基础。要获得病人的信任, 使其心甘情愿地配合你的临床实践。

处理好与患者及家属之间关系的必要性?

普遍现象:许多患者从心里抵制实习生, 不愿意实习生拿自己进行实习。医学实习生的实习离不开患者的合作, 患者及家属的配合程度直接关系着实习生的实践机会。

患者不配合, 就得不到准确的病史、查不出可靠的体征, 也就不能得出正确的诊断和采取有效的治疗手段, 从而使治疗效果不满意。

如何处理与患者及家属之间的关系?

首先, 不妨进行换位思考, 真正把患者当作自己的亲人, 从生活上关心和帮助他们, 从语言和行为上尊重他们, 并以提高日常服务质量入手;

其次, 患者可能因有求于带教老师而对带教老师毕恭毕敬, 但对实习生就不会有这样的心理, 因此实习生千万不要有高高在上的优越感, 而应该谦逊、有礼, 对病人关心体贴, 尽量及时帮助患者解决困难, 才能取得病人的信任和配合。

告诫:学校和医院是完全不一样的地方。利益、冲突和风险无时不在。

学会严谨的临床思考方法, 时刻明白:做什么, 如何做, 何时做? (考研or工作)

在临床实习中的应该做到“五用心”:1、用心看:看病人、看诊病、看书;2、用心听:听病人倾诉、听病情、听讨论;3、用心问:不要问肤浅的基础知识;4、用心记:记病例、记处方、记病情变化;5、用心泡:病情会随时变化, 即使不值班没事也要泡在病房里。

其它要求:1、端正态度, 用发展的眼光认识实习;2、转变观念, 用自觉的态度对待实习;3、遵章守规, 用严肃的作风对待实习;4、谦虚谨慎, 用诚挚的热情对待实习;5、善于总结, 用科学的方法对待实习。

请牢记:在责任上, 我是医生;在技术上, 我是学生;在学校里, 我是老人;在医院里, 我是新人;好好学, 好好干, 我就是有用之人!

三、临近毕业阶段准备

用人单位反映毕业生出现的问题:

1、求职者对职业没有清晰的定位, 盲目追求单位;

2、不知道自己适合干什么, 能干什么;

3、自己不能做主;

4、没有相应的实践经历;

5、不知道怎样接受面试;

6、过分考虑待遇和地理位置。

8.中职学生顶岗实习期间的管理对策 篇八

关键词：中职学生 顶岗实习 管理对策

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0224-01

经过多年实践证明，工学结合、校企合作、顶岗实习的办学模式，解决了中职学校专业教师薄弱、实训设施不足的困难，实现了学校和企业资源共享、平等互利、共同发展。但中职生大部分年龄偏小，顶岗实习期间出现的问题很多，有些学生擅自离开实习单位；有些学生干一些违规违纪的事情，造成不安全事故。中职学生顶岗实习期间的管理，关系到工学结合、校企合作、顶岗实习的办学模式的应有效果，关系到学生能否顺利完成中职教育成为企业需要的合格人才，关系到中职学校的办学声誉，学生顶岗实习期间的管理值得我们去深入思考。我认为顶岗实习期间学生的管理要以服务为宗旨，教育引导为前提，从以下几个方面抓起。

1 做好学生岗前培训指导工作

在学生顶岗实习前，学校和企业要共同做好岗前培训工作，主要内容包括：（1）对学生进行实习安全教育，强化学生的安全意识，明确实习的安全要求；（2）对学生进行理想前途教育，让学生制定个人的职业生涯规划，明确人生目标坚定信心，明确实习的重要意义；（3）对学生进行职业道德教育，引导学生树立正确的劳动观，建立良好的人际关系，形成吃苦耐劳，爱岗敬业，乐于奉献，干一行，爱一行，专一行的良好品德。（4）学习有关法律法规，学习企业的管理制度和工作流程，强调实习过程中的团队意识和法律意识，引导学生遵守劳动纪律，服从用人单位的工作安排。（5）要求学生进行实习前的体检，并购买工伤保险。学校与企业签订学生实习协议，让企业明确自己承担的责任。学校与家长签订学生安全协议，让家长明确各类要求和学生实习期间有可能发生的问题，共同管理。如果不进行岗前培训，学生对企业的各项制度非常陌生，刚上岗工作漏洞很多，受到管理人员的批评，会挫伤了学生的积极性，甚至造成思想上的不稳定。

2 做好心理疏导

学生从学校到企业，不但环境发生了变化，更重要的是工作内容发生了变化，短期内很难适应。由于远生活环境不适应，劳动强度大，日工作时间长，受父母娇惯的独生子女从未吃过这样的苦，就产生各类心理障碍，有些女生因感情问题处理不当也会产生心理障碍。如果心理疏导工作不及时，部分学生会找各种理由和借口离开实习企业。为了做好心理疏导工作，学校要派指导教师驻实习企业或者定期回访实习学生做好学生的服务和教育工作。定期召开实习学生会，及时小结实习工作，肯定学生的成绩和好的表现，坚持不懈地做好学生的思想教育。有些学生目光短浅，只看到眼前利益，愿意干舒服轻松的工作，又想拿高工资，不愿到工资薪酬暂时较低但实习培训机会好、未来发展前景较大的企业和岗位工作。这就要引导学生正确认识自己，摆正位置，合理定位。树立“先就业，后择业、再创业”的思想，大胆地到基层生产一线实习，不图薪酬只图掌握专业技能，先站稳脚跟踏实工作，积累经验后再图发展。对学生实习期间的工作安全、上下班的交通安全、周末购物娱乐的生活安全要警钟长鸣。指导教师要关心学生的生活和工作中的困难和需求，及时与企业有关负责人协调解决热点难点问题。对因特殊原因出现心理异常的学生要及时给予关怀和疏导。

3 增加激励措施，激发学生积极进取，乐于为企业奉献的精神

学生在企业顶岗实习期间具有双重身份，他们既是在校上学的学生，又是企业的员工，学生必须接受企业与学校的双重管理。我们不能把他们单纯的看成企业的工人，按照企业员工的标准要求和管理他们，也不能把他们单纯的以学生来对待，但要更多的用符合学生年龄特征的办法去管理他们。对学生的德、能、勤、绩进行考核，实习一个月或半年以后，对先进个人进行表彰。在实习学生中开展岗位能手、岗位标兵创建评比活动，表现突出者予以表彰。利用上班以外的时间开展“我为企业献青春”演讲赛，“我为企业谏言献策”征文活动，让企业领导和劳模给学生作报告等，以他们的先进事迹感染带动学生，促使学生了解企业文化，理解企业的精神，爱企业，为企业贡献力量。及时通报实习学生的典型事迹，鼓励他们吃苦耐劳，不求索取，只求奉献的精神。刚进入企业的实习生需要老员工的带领和帮扶，要在企业中开展老员工和实习生之间的传、帮、带活动。要通过各种活动使实习生与企业员工之间建立和谐的人际关系，将实习生融入企业这个大家庭之中，真正的让学生受到锻炼，提高技能。实习企业更不能一味地追求经济效益，让实习学生超长加班，而忽视对学生顶岗实习承担的应有的教育责任，把学生直接当作一线工人来用。特别是与学校签订订单式培养协议的企业，更应从企业的长远利益考虑，借学生来企业实习的机会，对学生开展教育和培训，把学生培养成适合自己需要的员工和技能型人才。企业在抓实习学生的教育和培训的过程中，要善于总结和发现问题，不断加强实训基地建设，及时向学校反馈信息，使学校能够根据企业需要培养人才。

4 实行学生自主管理

学生在企业实习，要按照企业的要求按时上下班，实习指导老师很难做到全程跟踪管理，为了又效管理，我们要推行学生“自主服务，自主管理，自主教育”的自主管理模式。要充分发挥班干部以及优秀学生的作用，根据学生在实习单位的分布情况，成立实习小组，推选出本班驻各实习单位的实习学生干部，组建班级组织机构。学生干部定期组织召开实习学生会，解决学生中随时出现的困难和问题，向指导老师和企业管理人员反映学生的意见和建议，汇报实习学生中的信息。指导教师要与负责的学生之间保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求，把握实习生思想和心理变化等各方面的动态，有针对性做好服务和辅导工作。指导老师要通过QQ群、手机短信、电话等渠道，与外出实习学生保持密切联系，与学生沟通交流。

5 架起学生与家长之间联系的桥梁

有些学生顶岗实习期间很少和家人联系，家长不知道学生在企业实习的情况，甚至个别学生把每月两三千元的实习工资挥霍的一干二净，还向家长撒谎说没拿到工资，向家长索要生活费。实习指导老师，要定期向家长汇报学生在企业的实习情况，每月向家长发放实习学生工资表，有必要时可组织家长代表赴企业参观看望实习学生。让家长掌握学生的实习情况，承担起管理教育孩子的责任。