景东县小/学年语文教研组工作计划

景东县小/学年语文教研组工作计划（共10篇）

1.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇一

2018学年春初中语文教研组工作计划

本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，开展“高效课堂”教学达标的活动，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据我校教导处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化;立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读优秀文章，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进成员的教研水平的提高。

2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。加强钢笔字的写字指导，保持文面整洁。老师认真批改小周记，鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

5、听课：根据教导处和教研室的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要争取集体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

6、活动: 积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。继续办好校报，也可进行诸如作文比赛，演讲比赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

7、中考：九年级语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，毕业班语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩继续取得优异的成绩。

8、抽考：七八年级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培养，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。

2.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇二

2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划

2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划 2011.02 一、指导思想： 我校在这学期依托有效课堂研究，加强阅读教学的深入研究，为提升学生素养打下基础，为语文教师的成长做好铺垫。除此之外加大本校的教育科研力度，以促进教师队伍的专业发展和小学语文教育质量的全面提高。 二、工作思路： 1、坚持抓学生书写，提高学生的书写质量，注意规范学生的书写姿势。 2、认真学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，努力构建有效课堂，激发学生学习语文的兴趣及主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、加大阅读教学的指导，激发学生阅读兴趣，为提升学生语文素养打下基础。 4改革本校语文教研组备课制度。 5积极进行语文组教学模式下的课例等研究 三、具体工作措施 1、加强学生阅读能力培养，推动校园文化建设 上学期，我校制订了大阅读时间，每个班级根据规定进行阅读活动。通过一个学期的努力，学生的阅读能力有提高。在此基础上，我们继续加强阅读活动的推广。 主要活动计划： 第一， 每班制定阅读计划。计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。在此基础上开展学校的读书交流展示活动。 第二， 开放学校的阅览室、多媒体教室。为给学生营造一个良好的阅读环境。本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性的发展。 第三， 开展活动，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。为此我们考虑在本学期陆续开展以下活动： (1)低中年级阅读成果汇报演出活动：低年级学生在老师的组织下通过表演讲解等方式展示自己的阅读成果。 (2)高年级读后感评选活动。在学期中、学期末进行中高年级读后感的评选活动。 (3)每月评选班级读书之星并进行表彰，每月的读书之星评选与期末的读书之星评选挂钩。 (4)开展班级间的读书论坛交流活动和师生读书交流活动 (5)开展优秀诗文(以校园原创诗歌为主)朗读活动 (6)开展优秀儿童剧的编演活动 除此之外，继续开展“亲子牵手阅读”活动，充分发挥家长的作用，调动家长读书的积极性，为学生创造良好读书的家庭氛围。加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读;鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，并完成牵手阅读记录卡;指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。学校与本学期开展学生、教师、家长齐参与的读书交流活动，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。 2、加大学生书写监察、监管力度 作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，在上学期，我们狠抓书写的基础上，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯. 每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。并对表现优秀的班级和个人进行表彰。 3、以课堂教学模式研究为载体，促进教师专业发展 我校在上学期进行了教学模式的初步研究阶段，把我们的模式定位为阅读教学中的情景式教学模式。在这一学期我们继续深化研究，每一位教师通过自己的课例来展现自己对教学模式的研究。在实践中提高教师的教学反思能力，善于发现教学中的问题，将问题课题化，把解决问题的过程，变成教学研究的过程。引导教师从教学实际入手，研究教学中的问题及困惑，倡导研究式教学研讨活动。不是简单的听课、评课，而是选择教学实践中的具体问题，开展理论研究和实践探索。抓住教学中的一个具体问题作为研究主题，组织教师学习思考、观课议课、交流研讨。 4、对备课和其他常规进行大胆改革 做什么事情都要抓重点，在这学期主任的大力提倡 和老师们的坚决拥护下，我们大力改革备课制度。力求备课低碳高效，删减繁琐的部分，力求突破年级重点，如低年级的备课点列为：书写，那么在备课中段老师就要在备课中体现书写的指导，对于那些易错字的笔画笔顺在备课中要细备。在反思中就要突出反思书写指导。对于备课中其他的环节部分可以进行简单的准备。 一二年级备课点为：写字指导 三四年级备课点为：朗读指导 五六年级备课点为：读写结合 通过这学期的改革常识我们希望积累宝贵的经验，为下面的活动或备课做好基础工作。 四 本学期师生共读书目 一年级：《窗边的小豆豆》 二年级：主要以绘本为主《会飞的抱抱》《猜猜我有多爱你》《雷锋日记》 三年级：《安徒生童话》 四年级：《爱的教育》 五年级：《城南旧事》《三国演义》 六年级：《绿山墙的安妮》 五附阅读记录卡 阅读摘抄卡 ---------年级阅读记录卡 姓名： (卷首语，老师自己定) 阅读书籍名称 阅读时间 阅读情况自评 (优或良) 教师或小组评价 (优或良) 阅读书目： 作者： 记录人： 记录时间： 精彩摘抄： 点滴感受： 2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划 济南市文庄小学 2011.02 一、指导思想： 我校在这学期依托有效课堂研究，加强阅读教学的深入研究，为提升学生素养打下基础，为语文教师的成长做好铺垫。除此之外加大本校的教育科研力度，以促进教师队伍的专业发展和小学语文教育质量的全面提高。 二、工作思路： 1、坚持抓学生书写，提高学生的书写质量，注意规范学生的书写姿势。 2、认真学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，努力构建有效课堂，激发学生学习语文的兴趣及主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、加大阅读教学的指导，激发学生阅读兴趣，为提升学生语文素养打下基础。 4改革本校语文教研组备课制度。 5积极进行语文组教学模式下的课例等研究 三、具体工作措施 1、加强学生阅读能力培养，推动校园文化建设 上学期，我校制订了大阅读时间，每个班级根据规定进行阅读活动。通过一个学期的努力，学生的阅读能力有提高。在此基础上，我们继续加强阅读活动的推广。 主要活动计划： 第一， 每班制定阅读计划。计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。在此基础上开展学校的`读书交流展示活动。 第二， 开放学校的阅览室、多媒体教室。为给学生营造一个良好的阅读环境。本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性的发展。 第三， 开展活动，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。为此我们考虑在本学期陆续开展以下活动： (1)低中年级阅读成果汇报演出活动：低年级学生在老师的组织下通过表演讲解等方式展示自己的阅读成果。 (2)高年级读后感评选活动。在学期中、学期末进行中高年级读后感的评选活动。 (3)每月评选班级读书之星并进行表彰，每月的读书之星评选与期末的读书之星评选挂钩。 (4)开展班级间的读书论坛交流活动和师生读书交流活动 (5)开展优秀诗文(以校园原创诗歌为主)朗读活动 (6)开展优秀儿童剧的编演活动 除此之外，继续开展“亲子牵手阅读”活动，充分发挥家长的作用，调动家长读书的积极性，为学生创造良好读书的家庭氛围。加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读;鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，并完成牵手阅读记录卡;指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。学校与本学期开展学生、教师、家长齐参与的读书交流活动，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。 2、加大学生书写监察、监管力度 作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，在上学期，我们狠抓书写的基础上，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯. 每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。并对表现优秀的班级和个人进行表彰。 3、以课堂教学模式研究为载体，促进教师专业发展 我校在上学期进行了教学模式的初步研

3.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇三

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1.教学成绩：合格率90%，优秀率30%，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

3.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、具体措施

1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的`语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展展示竞赛活动，积极参加学区组织的教学竞赛活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

4.以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

5.有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

6.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

7.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

8.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

四、具体安排

九月份：

1、制订备课及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、组织组内教师互相听课、评课。

十月份：

1.一年级拼读比赛。

2.开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

3.办一次手抄报。

十一月份

1.中年级讲故事比赛。

2.单元测试质量分析、反馈。

3.组织组内教师互相听课、评课。

十二月份：

1.优秀教案设计(每位老师至少一篇)

2.各年级规范字晋级活动。

元月份：

1.制订复习计划。

2.上好复习课。

3.期末考试。

4.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇四

语文教研组工作计划

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

一、具体工作：

认真学习，不断提升教学底蕴：在期初，期中、期未分别三次组织学习“二期课改”的精神，结合暑期全员培训的相关讲座，深入领会课程标准，重点研究如何运用现代教育理念，正确处理知识和能力的关系，在给学生打基础的同时，注重培养学生的分析问题和运用所学知识解决问题的能力，培养他们的探究能力和学习能力，以此提高学生的学能和成绩，从而树立正确的质量观。教师要坚持参加市区教研活动，外出进修的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。虚心向同行请教学习，在积极倡导同年级、同学科教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。组织学习《教学常规工作要求》，进一步明确和落实教学常规“五环节”（备课、上课、作业布置、作业批改、补差与提高）的要求，以学生发展为本，积极主动地推进教学课堂改革，提高课堂教学实效。鼓励教师多读书，常交流，充分发挥青年教师的作用，不断钻研业务，精益求精。

二、聚焦课堂，全面提高教学质量：

在“二期课改”理念的指引下，认真研究教学常规所发生的变化，使教师进一步明确教学的常规要求，牢固树立教学的规范意识。（1）备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，体现学法指导，有自己的特点。要重视教学后的反思，提倡写教后记。鼓励教师根据本人的教学特长、教学风格、班级学生的学习状况设计好课堂教学各个环节，课堂练习，有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用 教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。平时要超周备课，教导处和各教研组将采取一月一查制。（2）课堂教学：课堂教学过程要体现“以学生为主体”的教学思想，倡导以人为本，以德施教的教学理念。继续改进个别教师一言堂，满堂灌，死记硬背等陈旧的教学方法。课堂教学要注重培养学生的创新精神和实践应用能力，培养学生收集、处理和利用信息的能力。要注重学生兴趣、态度、情感、习惯的培养，以及培养学生的动手能力和运用能力。（3）课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。再次是教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

1．加强课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，在两轮研究课的基础上，推出校庆展示课，反映学校教学教研成果。

2．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

3．开展丰富多彩的受学生欢迎的教育教学活动，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色，并能体现二期课改培养学生的探究和拓展能力的精神。常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1）．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，发言人。教研组活动时间：（单周周三）。2）．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3）.教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

4）.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改。

5）．做好五年级学生毕业论文撰写的前期组织辅导工作，让学生在对生活的探究、科学的探究和学科的探究中形成探究性意识、、提高探究能力，体验长期作业的乐趣。并为向其他年级推广提供经验。

6）．落实校工作计划要求，加强中小学教学衔接的研究，组织几次的五、六年级联合教研活动，重点在教师的教学方式、学生的学习内容、学习方式、学习习惯等方面入手进行探索。7）．抓好青年教师的专业发展。在学校建立“导师带教”制度的基础上，重视年级组、教研备课组的自培，使每个青年教师有一片成长的沃土。教研活动内容安排：

九月：

（1）“青年教师”评比听课评课。十月：

（1）教学常规检查反馈。（2）“青教”评比听课评课。十一月：

（1）期中阶段练习质量分析。（2）“青教”评比听课评课。（3）《课程标准》的学习。十二月：

（1）期终复习计划制定及落实。（2）学科竞赛活动。一月 ：

（1）期末质量分析总结。（2）读书活动。

5.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇五

6.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇六

一、指导思想

根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使六年级语文备课组的各项工作更上一层楼。

二、工作重点

1、组织教师认真进行理论学习，提升教师的教学理念。

2、认真组织好集体备课活动，让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来，真正提高自己的钻研教材、组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。

3、加强校本科研，积极参加学校教研课展示。备课组老师集体备课时按个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思的操作步骤，努力提高教研课的质量。

4、教科研究，语文教学的归宿。把自己的课堂实践进行归纳总结，并有一定的研究就是教科研的雏形。我们一线的老师有自己最好的试验田，力争在上好每篇课文后都有自己的体会，撰写一篇有质量的论文。

5、加强新教师的培养工作。

三、工作安排

3月份：

1、制订备课组工作计划。

2、商讨安排本学期备课组活动。

3、第一、二、三单元集体备课活动：

4月份：

1、布置本学期工作重点。

2、第四、五、六单元集体备课，研磨出精品课一节，推荐出一名教师上课。

5月份：

1、第七、八两单元集体备课活动。

2、单元整组教学初探。

6月份：

1、教学工作总结；

2、迎接发展中心的期末调研和调测。

兰亭镇中心小学四年级语文备课组

2010年3月9日

7.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇七

联立学校语文教研组 陈琳

2015年8月31日

2015—2016学年第一学期 语文教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施

（一）重点工作

1.认真落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3．抓实教科研，继续“初中语文作文教学”的校本研究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1．备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定公开课主讲人；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。

②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

2.上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

3.听课

撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

4.作业

①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。

④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。

⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

7.积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

（三）教师专业发展及校本培训

⒈加强教师自身学习发展。学习内容：

①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

⒉新教材的校本培训（以备课组为主）。

①定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。

②分析单元内容、单元总体目标、重点难点等。

③重点篇目的说课、听课、评课活动。

④配套练习的设计思路与讨论。

3.积极参加学校的教学视频及课堂教学展示和评比活动，提升专业素质。

5.积极参加“教研组资料库”建设，树立科研领先的意识，每备课组每月发给教研组信息，内容包括：学生优秀作品、教师论文、教案设计、教学随笔、教学反思等。

（四）具体工作安排

九月：

1、各备课组制定本学期教学工作计划。

2、各备课组钻研教材，集体备课。

3、各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。

4、第一次月考命题。

5、制定《初中语文学科作业规范》初稿。

6、书写规范大赛。

十月：

1、各备课组钻研教材，集体备课，及时调整教学进度。

2、进行“金秋十月”朗诵比赛。（七年级）

十一月：

1、各备课组钻研教材，集体备课。

2、作文教学研讨。

3、传统文化主题手抄报展评。

十二月：

1、各备课组钻研教材，集体备课。

2、八年级作文竞赛。

一月：

1、各备课组进行工作总结。

2、制定期末考试复习计划，组织期末考试。

3、做好教案、论文、课件等资料的整理归档工作。

4、寒假作业的设计与布置。

5、读书笔记展评。

（五）其它

1、利用早自习和中午时间，各备课组有针对性地进行学生的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差同学的动态发展。

8.学年第二学期语文教研组工作总结 篇八

新的课程标准从推行以来，我们在理论上的学习很多，基本解决了全组教师思想观念中与新课标精神不符的问题。老师们认识到了新课标的重要意义。但是，如何把观念的东西用天实践，让理论与实际结合起来，则需要每个教师亲身去实践，实践中摸索、体验。为了做好这一工作，我们全组教师都参与到“南京市初中语文探究性学习”的课题研究中。通过实践，教师的课堂教学内容与方式都发生很大的转变。4月份，在我校成功举办了一项全市课题研讨活动，有两们教师上了研究课，取得了很好的效果。

二、努力提高教师信息技术，提高教学效率。为了配合学校数字文化节活动，全组教师努力提高信息技术，虚心学习，勤奋钻研，许多教师制作出精美的课件，教研组的网盛装已初步建成。这些工作无疑对今后的教学工作非常有利。

三、抓好常规检查。为了把常规检查落实到实处。本学期制定了一些具体措施，以备课组为单位，每月由备课组长检查并反馈教师常规工作。对于常规工作中部分教师存在的问题，及时与本人沟通，要求其纠正并改进。这样的检查有利于及时发现问题，及时解决问题。

不可否认，半学期的教研组工作还存在着不足这处，下学期还需要进一步改进不足，提教研组全组教师的积极性，自觉性，努力做好工作，为学校新一轮发展做出我们的贡献。

9.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇九

2019-2020学年第一学期语文教研组工作计划

★指导思想

本学期，我校语文教研组的教育教学活动将继续深入践行“教育生命关怀”的教育理念，以《小学语文课程标准》为引领，以学科课程改革为核心，围绕“立足课堂，探寻语文学科独特的育人价值”的教研主题，扎实有效地开展语文学科教学研究，积极探寻本学科独特的育人价值，寻找转化本学科育人价值的有效路径，以此来指导教师的日常教学，努力提升语文老师的实践智慧、提升学生语文素养。

★学校现状分析

新校成立第五年，现有五个年级，二十个班（一年级六个班，二年级五个班，三年级四个班，四年级三个班，五年级二个班）。学源都为就近入学的学区生，以新市民学生为主，家长的文化层次不高，多数家庭为二胎，家中有三胎的孩子也不少，独生子女家庭较少。学前家庭教育能力差距较大，也造成了学生基础校为薄弱的特性。另二年级到五年级都有为数不少的转学生转入，更造成了学生之间学习能力与基础的差异。

★成员现状分析

本校区语文教研组,语文组教师共21人，除了本部和**校区两位25年以上教龄的教师外，其余均为教龄5年内的年轻老师，其中第一年工作的有4人，有1年教龄的有4人，2-3年的老师9人。由此可见，这是一支非常年轻的队伍，三年内新老师所占比例为80%。需要教研组形成良好的研究文化，促使三年内的新教师尽快入格，激发其内在的动力和学习力，成为一支有研究力、主动向上的教学队伍。

★主要工作

一、学好理论，更新观念，提高素质。

1、引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典。

组织全体语文教师继续学习《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》、《大学》和《论语》及时做好读书笔记，以每周线上打卡学习、隔周线下交流、一月一实践的形式不断互相监督。为丰富读书活动的形式，我们还将开展读书围炉会、专题研讨等活动，激发全体语文教师的阅读兴趣。

加强与大集团的融合交流。

身在局小教育集团，能获得许多名师的资源。积极组织青年教师参与局小本部的语文教研活动，尝试在教研活动中或认真听取优秀课例、或参与讨论交流、或积极献课听取指正。让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。

3、学习研究新教材，把握年段核心素养。

每位老师在日常中不断学习研究新教材，真正读懂教材，用好教材，把握住年段核心素养。（必要的语文知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能（查字典、朗读、默写、说话、听话、作文、写字等基本技能，让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。）良好的学习习惯，深厚的文化素养。努力使每一位学生都能达到本年段的能级目标。

4、与专家对话，师徒结对，年级组相互听课，提高教育教学水平

请专家走进校园，走进课堂，让青年教师与专家进行面对面对话，获取教育教学前沿思想与动态，不断更新观念。主动请专家为课堂教学把脉，改进教育教学方法，提高教学水平。师徒结对，师傅为徒弟上示范课，徒弟上课请师傅把脉。年级组内相互听课，青年教师互相评课，自我反思，在与同年级老师的不断碰撞中触发对教学的深度思考，在日常的磨练中迅速成长。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、教师备课常抓不懈。

每一位教师必须深刻认识并牢固树立“备好课是上好课的前提和基础”这一观念，切实提高备课质量。个人备课时要统观全局，经历从“整册教材—单元—篇（节）—课时”的过程。要重视教学设计的研究，做到“切切实实显重点，扎扎实实化难点，真真实实出成效”。每位老师要在集团年级教研组集体备课的基础上加强二次备课，把教案转化为属于自己个性特质的备课，用红笔做好二次备课，标注好每一板块的教学目标，重点、难点。鼓励参考经典，坚决摒弃全盘搬抄的拿来主义的方式。

创造更多机会让教师进行年级组的集体备课，集体备课注意异中求同——每一位教师都要交流自己对教材的不同理解和把握，提炼目标和教学重点，作为提高有效性的出发点。教学设计注意同中求异——落实集体备课确定的目标和重点，环节设计、教学内容选择、教学策略选用、课后作业布置可以根据不同班级的学生情况呈现百花齐放局面，分层分步落实目标。

2、日常考核逐步改进。

加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，积极参加；课后，及时评课，上课教师及时反思。

3、加强阅读厚实积累。

激发学生阅读的兴趣，加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究，鼓励学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，开发课外阅读教学新范式，落实核心素养培养理念，尝试拓宽课外阅读教学的空间。开展整班朗读比赛，有计划地背诵“新课标”指定的小学生必背古诗，同时有所拓宽。班级继续建立好图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

课题研究促进思考。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。同时也能加强对课堂教学行为的反思，提升教学水平，提高教学修养。

5、紧抓习惯努力强化。

根据语文学科的特点和语文学习的规律，针对学生的不同个性特征施行多层次、多侧面的引导，加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，循序渐进地培养学生良好的语文学习习惯，为学生的可持续发展采打下良好的基础。

6.开展多种形式的课堂教学研讨和集体教研活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。

三、搭建平台，推动教师专业成长。

1、积极开展学科基本功大练兵，促进教师积聚内功。

（1）教龄三年以内的老师必须锤炼自己在学科教学上新的“四大基本功”：

即在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。针对学科教师队伍的构成提出“研修”与“教学”基本功齐头并进的研修策略，通过一系列活动来锤炼教师的新基本功。而教龄在三年之内的教师以“课堂新型常规建设”为抓手，主要过好“开放性教学活动组织关”。

（2）教龄在三年以上的教师将研修重点确定为“提高命题能力”和“作业点评”能力，研修重点确定为“如何根据年段要求独立解读教材，挖掘教学内容的育人价值的能力”和“如何设计有效的教学活动，并能详略得当的描述课堂情景的能力”。

★具体安排

五、日程安排

八月份

1．参加统编新教材培训一（各年级期初教材培训以及线上培训）

2.上交书法作品并选拔送市。

3.对新进教师进行课堂教学指导。

4.第一次教研活动：教材育人价值深度开发等问题思维大碰撞。

九月份

1.参加市小语统编新教材培训二（三年级）

2.参加期初语文学科责任人会议

3.组织教师参加或观摩区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛

4.组织学生参加区小学生作文比赛

5.参加集团教研活动。

6.校内教研活动。（两次）

7.各备课组组内听课和理论学习交流。

十月份

1．参加市小语统编新教材培训三

（四年级）

2.参加**市小学生作文比赛

3.参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动。

4.校内教研活动。（两次）

5.各备课组组内听课和理论学习交流。

6.参加集团教研活动。

十一月份

1.参加市小语统编新教材培训四（六年级）

2.校内教研活动。（两次）

3.各备课组组内听课和理论学习交流。

4.参加集团教研活动。

十二月份

1.参加市青语年会

2.参加市统编新教材培训五（五年级）

3.组织教师参加区小语评优课比赛。

4.校内教研活动。（两次）

5.各备课组组内听课和理论学习交流。

6.参加集团教研活动。

7.一年级拼音闯关活动。

一月份

1.各备课组组内听课和理论学习交流。

2.完成期末试题命制。

3.做好期末检测及做好质量分析。

10.景东县小/学年语文教研组工作计划 篇十

一、指导思想

以学部教务处工作计划为指导，以课程改革为中心，进一步改善教学研究制度和方式，组织本组教师认真学习研究语文课程标准和教材，在课程改革的实践中，切实落实减负增效的要求，确保毕业班教学工作有序平稳进行，通过团结互助，互相学习，不断反思，以此提高本组教师对语文课程的理解水平和课堂教学能力。通过总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，打造一个更有活力的语文教研组。

二、主要工作

（一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

继续组织全体语文教师认真学习课程改革的精神，进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究。深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。利用每小周日的教研组会议集体学习理论知识，不断反思，积极撰写论文、案例，争取获奖和发表。

贯彻落实“减负增效”的教学要求，向课堂40分钟要效率，探讨适合本校实情的语文教学策略和方法。

（二）积极参加校内外各项活动，树立竞争意识，与时俱进。

配合学校教学开放日和三校同课异构活动，以及学校听课要求，积极开展校内公开教学，实行推门听课，课后认真评课，切实提高教学能力。

（三）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成。

1、备课：本学期将贯彻集体备课制度，各年级根据条件实行集体备课，由主备人先备课，其他成员结合自己备课情况提出补充和修改意见，统一认识后最后定稿，最后备课负责人做好每一次的记录。

教案要求：做到一课一案，重难点明确，青年教师备详案。

2、上课：加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习面，提高课堂教学效益。

3、听课：本学期要求组长听课20节，45周岁以下教师18节，其他12节。听课笔记除记录课堂内容外，必须认真填写授课人、上课时间、地点和课题，另外还要有自己的简要评价意见（作好批注）。另，各位老师请将规定听课节数平均分摊到每个月完成，并且，每月听的语文课的比例至少为50%。

4、评课：通过评课议课，及时反思总结经验，以提高教学水平。

5、作业：对作业的设计要有效，及时批改，及时反馈，及时讲解。

一、二

年级家庭作业控制再30分钟以内，三、四年级切实减轻学生过多的课业负担。同时，同一年级的老师在作业的布置上尽量做到统一。考前复习作业要精选，要根据教学目的，选择相关作业。

（四）抓好毕业班教学。

1、组长传达有关中考改革的动态。期初初三教师备课组会议，交流教学复习计划。研究如何上好毕业班的三课：复习课、习题课、专题课。

2.组织1－2节毕业班教学研究课。组内教师集体听评课。共同探讨如何更有效的上好毕业班复习课。

3.3月份市教研室将召开的“中考研讨会”，关注《考试说明》的调整。4.就初三每一次课堂反馈做好试卷分析，找准错漏，对症下药。

（五）组织各类活动，拓宽学生的语文视野

本学期我们还要一如既往的组织学生参加各类征文活动。

三、月工作安排

2月份：

1、参加期初教研活动，教研组、各任课教师、课题组制定各项工作计划；

2、召开教研组会议，讲解本学期工作重点； 3、2月25日组织相关教师参加非毕业年级第一次教材教法分析讲座活动；

4、检查期初备课、听课笔记；

5、组织相关教师参加市专家讲座：江苏省著名特级教师蔡肇基就初中语文阅读教学进行专题指导；

6、组织九年级毕业班教学复习交流、研讨、参加市中考调研活动。3月份：

1、相关教师参加中考研讨会，了解2010年语文中考的的考试范围和要求；

2、根据教导处3月份听评课重点“提问技巧”，相关人员组内开设公开课，并及时评课，研讨。

3、常规检查备课、听课笔记；

4、本月底前完成45周岁以下中青年教师三年发展规划表格。

5、组织七年级学生开展“钢笔字”比赛。4月份：

1、组织九年级教师参加非毕业班第二次教材教法分析讲座活动；

2、根据教导处4月份听评课重点“校本课”，相关人员组内开设公开课，并及时评课，研讨。

3、常规检查备课、听课笔记，45周岁以下的教师上交教学案例一篇；

4、组织语文老师参加第四届教师学术沙龙活动。

5、组织八年级学生开展“经典唐诗宋词默写”比赛。5月份：

1、非毕业班期中考试，做好情况分析、总结工作；

2、相关人员根据基本功大赛要求组内相关人员在规定时间，开展教学方案设计竞赛。

2、常规检查备课、听课笔记。

3、落实九年级教学进度和专题复习情况 6月份：

1、非毕业班同年级课例研讨活动

2、交流九年级考前复习策略。

3、根据教导处6月份听评课重点“复习课”，相关人员组内开设公开课，并及时评课，研讨。

3、组织九年级参加2010年中考、以及阅卷工作。

4、常规检查备课、听课笔记。7月份：

1、做好期末考试监考、阅卷工作；

2、完成学年语文教研组和个人工作总结。