校园广播站的管理制度

校园广播站的管理制度（共12篇）

1.校园广播站的管理制度 篇一

校园广播站管理制度

为了更好地利用广播，更切实地服务于学校的教育教学，也为了更妥善地保护好学校的广播设备，特拟订如下制度：

1、凡使用广播设备，必须预先填写《广播、电教审批单》，经领导批

准后方可使用。若使用时间冲突，按批准时间的先后次序安排。

2、上课期间不能播报广播通知，所有广播通知只能在下午第五节课后的课间播报。

3、学校重要活动期间，各部使用广播要服从全局，以不影响学校总体

工作为宜。

4、经常保持广播站的整洁干净，保持广播设备的通风、防尘、防晒、防潮。定期检修，确保设备的安全运行。

5、进出广播室要随手关门，工作台上的三灯要亮（自动播音、自动输

出、电源）；

6、任何人未经培训和允许不能直接操作广播设备，违者追究当事人的责任。

7、所有主持人做节目的文稿须在节目播出的前一天交由广播站主管老

师审批。文稿的基本内容应有：节目播出时间、栏目名称、主持人、节目长度、节目流程、播放的歌曲名称、文章的题目等。

8、当天的节目主持人就是当天广播站的值日生，要填写好日志（日期、签到、节目播出情况、设备运转情况、建议等）；

9、广播站成员要努力提高节目质量，爱护设备，遵守纪律，按时按质

按量播出节目。

10、此制度自公布之日起执行。

2.校园广播站的管理制度 篇二

校园广播系统是为了补充电化教学手段，改进教学管理而增设的系统。长期以来，学校一直使用单调刺耳的电铃声作为作息讯号，极高的噪音成为校园环境的一个污染源。况且学校每天需要广播的信息量很大，如果单靠人工广播将是一项很大的工作量，而且往往会由于广播的时间或者内容出现误差引起一些混乱。校园广播系统就是针对这种情况而开发的大型自动广播系统。

自动广播系统的功能是实现广播的自动化和控制的集中统一化。该系统按设定时间自动播放音乐，实现系统无人值守。每天可单独编程，节假日可自动过渡。

该系统集分区广播、外语听力考试、数字音源管理等先进功能为一体，是校园广播系统和自动音乐、打铃播放系统的结合，具备广播系统的所有功能，还可通过电脑自动控制学校的铃声、音乐。播放音乐的音质，不亚于CD、LD、磁带，软件控制，且可以单独对每一音箱、每一教室实行矩阵控制。

1 系统开发模式及开发工具

(1) 硬件平台：PC工作站一台;

(2) 操作系统：Windows 2000;

(3) 数据库：Microsoft Access 2000;

(4) 开发平台：Visual Basic 6.0。

微软的JET数据库引擎提供了与数据库打交道的途径，通过它及Visual Basic来访问数据库并对其进行各种操作。Visual Basic、Access以及其它微软的软件产品都是通过共用JET数据库引擎，从而给用户提供了丰富的数据类型。在本系统中采用的是ADO组件来对数据库进行操作，结合VB的Msflexgrid控件实现对数据库的操作和显示。

2 系统设计与功能介绍

根据需求分析，自动广播系统应实现如下功能：

(1)全自动运行：早上自动开启电脑，自动运行广播软件，当一天作息项全部播完后, 自动退出软件并关闭电脑。

(2)具有多路分区和多路智能电源功能，在每一作息项播放前自动打开分区和设备电源，可对教学区、宿舍区、教工区、食堂、操场等公共场所在不同时间播放不同节目。可对播放场所进行控制，方便校园管理。播放结束后自动关闭分区和设备电源，保证设备安全可靠地运行。

(3)多套作息表编辑与保存，如夏季作息表、冬季作息表等，并调用其中一个作息表为当前执行作息表。

(4)一周可以设置七套节目(每天可以不同)。用户可根据需要编制各频道一周的定时播放节目单，对播放内容、播出时间、播放区域、播放维持时间等可任意编程控制。每天可以设置几十条或上百条作息项，而且每天的作息项还可分雨天和晴天两种。

(5)每一作息项音乐长度任意设定，从一秒到整曲，从一曲到几十曲，满足各种播放控制的需要。

(6)软件支持WAV、MP3、MIDI等常用音乐文件格式，并具有自动调整各种音乐文件音量的功能。

(7)在手动人工播放方面还具备插播功能，可实现麦克风输入，进行临时性通知或广播。插播结束后，可切换到自动播放状态，系统依然按照节目单继续播放。

(8)在应用方面还可用中外名歌名曲(或音乐铃声)代替上下课铃声，定时自动播放具有自己校园特色的保健操和校园背景音乐。

3 系统实现的关键技术

3.1 手动播放和自动播放

手动和自动播放既是系统的关键部分，也是主要的部分。

3.2 插播

插播模块不同于手动播放和自动播放，它不需要时间控件来控制，完全由用户自己人工控制。启动插播功能时，首先调用区域控制函数初始化区域(将全部区域电源关闭)，同时调用区域界面显示函数将区域信息全部显示为关闭。由于插播的音频信息不是来自音乐文件而是由麦克风输入，所以无需读取数据库和读取系统音乐文件，只用调用系统自带的麦克风输入函数。在开启麦克风输入功能和选择要播放的区域，点击确定后，调用区域控制函数和区域界面显示函数，按用户输入的区域开启电源，并在界面上将开启电源的区域显示状态设为开启状态。当用户点击取消退出插播功能时，将所有区域的电源关闭，同时将所有区域的显示状态设为关闭。根据需求设计：退出插播功能时，系统的状态应变为自动播放功能，将自动播放的时间控件设为有效，同时将界面显示为自动播放，调用自动播放模块。

4 结束语

本系统是一个自动广播系统，也是具有一定实用性的信息系统。它主要完成对广播系统的作息时间的管理，具有手动、自动、插播等多种功能。本系统采用面向对象的开发工具Visual Basic来完成整个系统的设计，在数据库的设计上利用了Access的便利性和实用性。

摘要：随着计算机的迅速普及, 许多工作可以通过计算机来完成。自动化广播系统利用计算机自动操作, 具有定时广播、自动开关机功能, 完全无需人工操作。文中介绍了系统的设计思想和实现的关键技术。

关键词：自动化广播,手动播放,自动播放,插播功能

参考文献

[1]尹立民等.Visual Basic6.0常用编程技巧[M].北京:清华大学出版社, 1999, 8.

[2]刘恩涛, 赵耀辉.Visual Basic6编程技巧与实例分析[M].北京:中国水利水电出版社, 1999, 6.

3.浅谈校园广播记者新闻能力的提高 篇三

【摘要】高校校园广播台在扩大学校社会影响、深化教育教学改革、培养具有高素质的人才、加强精神文明建设和校园文化建设等方面都发挥着重要作用。随着新媒体的出现和网络通讯技术的蓬勃发展，校园广播台应该立足自身特点，发挥广播实时性、广泛性的优点，校园广播的信息来源主要来自学生记者，因此同时还要建设一支高校精干的学生记者队伍，保证采编出及时、准确的新闻。校园广播台要以科学规范的管理模式为保障，提高学生记者的新闻素养，保证新闻质量，依托校内外的相关力量选拔培养学生记者，同时需要有经验丰富的指导教师言传身教。

【关键词】校园广播；新闻；学生记者；采编；新闻素养

一、概述

校园广播是学校进行宣传工作的重要窗口，是对学生德育教育的重要阵地，也是加强校园文化建设的一项重要内容。一个好的校园广播台是沟通学校与学生的桥梁，也是一条团结全体学生情感的纽带。校园广播记者是学校宣传工作的主力军，配合老师做好相关校园宣传工作是其主要任务。要把校园新闻宣传工作提高到新的水平，校园广播记者们需要提高自己的综合能力，加强采编技能的修炼，为自己将来走出校园成为一个职业记者或通讯员做好准备。因此，校园广播记者要提高自己的观察能力，善于捕捉和发现新闻线索，提高新闻敏感能力，修炼精准的“犬鼻”，提高看清事物本质的穿透力和迅速的反应能力；修炼锐利的“鹰眼”，及时发现校园新闻热点。同时，校园记者也要多读书，多写作，锻炼自己的笔下功夫，提高自己的文字修养。

二、高校广播台与校园记者现状

随着高校广播台硬件设施的不断改善，空间规模的逐渐扩大，在广播台工作的记者队伍也从最初为数不多的学生成长为记者队伍。可以说学生记者队伍成长的过程就是高校电视台规模扩大、定位和功能神话的过程，学生记者队伍的成长也是高校广播台所处环境变化、功能和定位不断深化的要求。建设一支素质优秀、精干高效的学生记者队伍是建好校园广播台的必然要求。

随着高校广播台不断得到重视，其规模和功能也得到了进一步的拓展。高校广播台的覆盖范围是整个校区，随着学校规模的扩大，其覆盖范围也相应扩大，受众群也有所扩大，从主要由在校大学生和教师队伍构成，到现在辐射了一部分与学校相关的社会人员。高校广播台除了作为一般意义的电视媒体应该具备的传播信息、引导舆论、丰富生活、凝聚精神、普及教育等综合职能外，由于其覆盖范围和受众群体的特定性和特殊性，还应该具备一下一些职能。

第一，记录学校的一些重大事件、重大活动、重要人物的影像资料。

第二，校园广播台要注意如何在节目的制作和编排中，尽可能以丰富多彩、风格突出的节目来潜移默化地实现学校进行宣传和教育的目标。

第三，校园广播台不仅仅是为了宣传校园时事热点，更要培养在广播台工作的学生记者队伍，培养他们的学习能力、组织能力、沟通能力、应变能力，培养他们的团队意识、培养他们的个性，使她们成长为高素质的人才，这也是高校育人功能的体现。

三、校园广播记者应具备的基本素养

虽然校园广播记者并非职业记者，但担任这一职务的也大多都是对新闻和传媒工作感兴趣的同学，因此对于记者应具备的素养首先要铭记在心。记者的定义是从事信息采集和媒体报告工作的人，校园广播记者所要具备的基本素质有以下几点：

第一，要有一副善听八方的顺风耳。古人云：兼听则明，偏听则暗。新闻记者最致命的忌讳就是偏听偏信，以偏概全。因此，必须充分利用自己的听觉器官，随时随地做生活的有心人，最大限度地发现和掌握校园新闻线索，丰富自己的信息源和信息库。同时，还要注意倾听来自方方面面的意见，特别是不同意见，避免以偏概全，确保报道的客观、公正、真实、全面。

第二，要有一张能说会道的巧嘴巴。新闻记者的职能就是传播信息，搞好宣传。为了宣传工作的需要而去采访，在采访中也要借助宣传工作的效果，去增强和提高对客观事物所蕴含的新闻价值的发现和发掘能力。如将学校的大政方针和新闻宣传的要点、重点、导向意图，向被采访者予以通报，帮助他们升华对客观事实的认识，使采访者和被采访者对同一事实形成基本的共识，发掘出应有的新闻价值。另外，新闻采访者还需要善于提问，让被采访者乐于回答，有问必答，敢说真话。这也是采访能否成功的关键，是一个合格的新闻记者必备的采访技能之一。”

第三、要有一双乐此不疲的妙手。一是养成随手笔记的职业习惯。搜集资料信息，记录点滴心得，“好记性不如烂笔头”。二是勤于写作，把所见所闻所感尽快付诸文字，努力缩短新闻事实的发生与受众感知之间的距离，力求最大的时效性。三是精心修改。“倚马可待”的功夫实不多见。

只有具备这三种素质，才能始终保持清醒而冷静的头脑，做好学校的新闻报道及宣传工作。

四、校园广播记者采编技巧

校园广播记者在配合老师做好学校新闻宣传工作的同时也要做好广播台的新闻采编工作。校园广播台不仅是校党委宣传部的耳目喉舌，同时也是校园文化的重要组成部分。报道校园大事小情、各院系新闻，聚焦校内热点方向是校园广播台的重要内容，也是记者的重要任务。在新闻内容的选择方面，因为校园广播面向广大师生，更需具备多样性和灵活性，不仅要抓住当下时政热点，取材方面也要贴近当下生活。最终目标就是为广大师生提供最新鲜的时国内国际体育娱乐消息，提高大学生对时事新闻的敏感度，成为宣传工作的喉舌。

[1]校园广播台不断深化的定位和职能必然要求其制作的电视节目内容要紧密围绕大学生校园生活这一核心，记者应采用符合师生欣赏习惯的形式和风格，制作播放满足师生信息、文化和心理需求的节目，突出生活型、学术性和教育性。而这又对节目的记者队伍的专业素质和综合素质都提出了相当高的要求。因此校园广播台记者需要创意不断出新。

五、如何培养校园记者新闻素养

新闻宣传工作是一项政治性、时效性很强的工作，工作性质与工作内容特殊，对于尚在学习阶段的学生记者来说并不容易，特别是有相当一部分学生记者并非新闻专业科班出身，如何培养他们的新闻素养、提高他们的宣传本领以更好地服务于高校的宣传工作即显得尤为重要。

第一，要培养学生记者坚定的政治方向。社会主义的新闻事业是党的事业的一部分，对于提供“新闻产品”的广大记者来说，其政治修养如何，关系重大。高校作为教书育人的主要阵地，一方面教育教学改革不断深化，另一方面与社会的联系日益加强，由此也带来了各种思想的碰撞、文化的交汇与融合。要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向[2]。太阳之声记者部中的学生来自学校多个学院，是学校新闻战线上的优秀分子。指导老师在他们的政治素质培养、思想观念监督引导方面做了扎实的工作。通过记者部例会、讲座、谈心等多种方式，密切关注学生记者的思想动向。通过上述措施，学生记者的政治素质得到了提高，思想得到了升华，能更理智、更公正地开展新闻宣传工作。许多学生记者还担任了学院、班级的团学干部，起到了模范带头作用。[3]要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向。

第二，要培养学生记者的丰富知识结构。一方面，新闻工作者是杂家，需要尽可能具有广博的知识、丰富的知识结构来武装自己，另一方面，任何人都不可能穷尽世间所有知识。如何在信息爆炸的时代构建起记者最佳的知识结构就显得异常重要。[4]大体上，记者的知识结构可以从理论知识、专业知识、基本常识三个层面来构建。

第三，要培养学生记者扎实的写作技能。如果说过硬的政治修养是学生记者成才的思想基础、丰富的知识结构是学生记者成才重要支撑的话，那么扎实的写作技能便是学生记者工作的有力保证。写作技能作为记者知识结构中专业知识层面的重要组成部分，是新闻写作成败的决定因素。当面对一条好的新闻点的时候，写作能力强的记者能一气呵成、左右逢源，甚至能写出“老树新花”；而写作能力欠缺的记者则只能无计可施，徒叹奈何。新闻写作技能包含许多方面的内容，包括熟悉各类新闻体裁及其写作的基本要求，包括感知、发现新闻线索的能力，包括采访、收集新闻素材并由此分析、筛选、归纳、提取出新闻要义的能力，还包括在尊重新闻写作基本规律的基础上将新闻以艺术方式展现从而提升可读性、吸引力与感染力的能力等。

第四，要培养学生记者的创新意识尽管新闻体裁不一，结构多样，门类众多，语言丰富，但文贵纯真，用鲜明性、生动性、贴近性和可读性的文风以文记事、以文寓理才是写作的宗旨。把握住这一宗旨，学生记者在写作过程中要大胆尝试，要敢于创新。要提高学生记者的创新意识和创新能力，一是要引发他们从写作思维上创新，包括顺向思维、逆向思维、发散思维等，二是要引导他们从写作手法上创新，在选材立意、布局谋篇、表达技巧上做到“标新立异”。[4]

参考文献：

[1].王立坦：重庆工商大学《论高校媒体学生记者新闻素养培养》。

[2].董广安：《穆青新闻思想与新闻实践》，郑州大学出版社2008年9月出版。

[3].王欣，张慧琴，赵义：《高校学生记者在构建和谐校园中的作用》，《青年记者》，2007年第2期。

[4].高宁远，郭建斌，罗大眉：《现代新闻采访写作教程》，新华出版社1998年1月出版。

4.校园广播站的管理制度 篇四

校园广播站是在校少先大队领导下的负责校园广播工作的学生组织，宣传党的路线、方针、政策，同时围绕学校中心工作，传播校园新闻信息，丰富学生课余生活，抒发学子心声，弘扬职教精神，建设校园文化，为广大学生成长成才服务。为推进广播站工作的规范化进程，特制定本制度。

一、广播站组织机构 组长：

刘永刚

组员：

马小娟

李双惠 学生播音员:

常静

李彩凤

二、广播站站长职责

1、广播站组长，全面负责广播站的日常管理及外联工作。

2、广播站组员1-2名，协助站长管理广播站的日常工作和相关外联工作。

3、播音员职责

（1）、认真负责广播站的播音工作，认真履行职责，不得无故不到或迟到，凡不到或迟到者应承担相应责任，凡累计三次以上者，责令离开广播站。如果播音员当天有事需提前一天向负责人请假。（2）、播音员应做好播音前的相关准备，如播音资料、磁带、CD等，播音时使用准确流利的普通话，各播音员要有自己的主持风格，内容要求丰富新颖、积极健康。

（3）、播音不准提前、超时，要以认真的态度做好节目。（4）、熟练掌握播音设备的操作程序，爱护播音器材，注意搞好播音器材的维修、保养工作。

(5)、定期对自己的栏目做一总结评价，存在哪些问题，并对自己做适当调整，以求达到更好的效果。

(6)、未经批准，不得私自将播音器材或相关资料借出，不得私自带闲杂人员进入播音室。

(7)、播音员每天的播音情况都要记录在工作日志本上，作为期末评定个人成绩的参与。

三、编辑职责

1、配合播音员，对每期节目进行策划编辑。在节目进行中，做好监制工作，并能专心投入到节目中，及时写出片头、片花、结束语等。

2、对工作认真负责，并应不断学习，努力提高自己的编辑水平，做出学生喜爱的校园广播栏目。

3、播音中作好其他同学的接待工作，播音结束后认真作好相关记录（包括点歌及节目的相关情况）。

4、认真完成校团委宣传部及站长交给的其他任务。

四、新闻部成员职责

1、负责全校新闻和信息的采访工作，能够迅速及时地为广播站提供信息材料。

2、对问题要有鲜明正确的政治立场和观点。

3、做好每一次采访前的准备工作，出色完成采访任务。

4、努力学习，加强修养，注意小记者形象。

5、完成校宣传部及站长交给的其它任务。

五、策划宣传部成员职责

1、平时要积极关注广播站的相关工作，熟悉站内工作情况。

2、不定期策划活动，对广播站进行宣传（包括广播、海报、举办活动等各种宣传形式）。

3、工作积极负责，认真作好广播站的宣传工作，使站内成员对广播站更加热爱，广大同学对广播站更加了解，对节目更加喜爱。

六、值班人员职责

1、值班人员（包括当日当次播音员、编辑及相关人员）必须在开播前十分钟到站，监督播音员准时开播。

2、直播中，播音员对设备操作若有不当，应及时提醒，保证播音质量要提醒播音员控制好时间，以防超时。

3、值班人员要做好详细的纪录，包括对播音过程和对播音质量所做出的评价。

4、结束后，清点各种资料，如发现设备有何异常，应及时反映。

5、结束后关机、断电并关好门窗。

6、认真听取广播的节目，及时给播音人员以意见和建议。

七、其它事项

1、广播站应在校少先队的领导下严格遵守党的宣传方针，做好党、队的喉舌，认真宣传党的路线、方针和政策。

2、节目安排要力求贴近校园生活，反映时代精神，推陈出新。在正确引导社会舆论、实事求是的基础上，充分展现当代学生的精神风貌。节目内容不断更新，从周一至周五各套节目滚动播出。

3、站内同学要负责广播站的日常卫生清扫和设备维护与安全。

4、工作失职并造成严重后果者要开除出广播站。根据工作情况，通过民主推举的方式，凡表现突出的工作人员均予以表彰奖励。

龙门中心小学国旗下讲话制度

国旗是国家的象征和标志，每一位公民都应当尊重和爱护国旗。升挂国旗是一种爱国主义精神的体现。为进一步增强我校师生的国家意识和国旗意识，规范我校升降国旗制度，根据《中华人民共和国国旗法》，特制定本意见：

一、我校除寒暑假、公休日和天气原因外每日悬挂国旗。节日坚持专人负责升降国旗。每周一早操时间举行升国旗仪式。每日升降旗时间：升旗--7：30降旗----16：00

二、升旗仪式程序：出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话。

三、升降国旗要求：

1）升国旗仪式由各班的优秀学生组成国旗班。

2）每次升国旗活动时，由学校领导或值周教师代表进行“国旗下讲话”的思想教育。

3）当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全体师生面向国旗立正，行注目礼，少先队员行少先队队礼，行礼至国歌完毕时为止，全体师生应伴随国歌乐曲声高唱国歌。

4）升旗时，必须将国旗升至杆顶；降旗时，不得使国旗落地。不允许升挂破损或不符合规格的国旗，不允许有倒挂旗和升旗不到位的情况出现。

四、升国旗仪式结束后，值周生或值周领导作上周工作总结讲话。

5.校园广播站管理规定 篇五

一、校园广播是学校宣传机构之一，其宗旨是：准确把握舆论导向，积

极宣传上级政策，丰富校园文化生活，全心全意为广大师生服务。为保证广播台日常工作有序进行，特制定本制度。

二、XX小学广播站（简称XX广播站）隶属学校少先队大队部管理。

三、广播站工作人员必须坚定马克思主义信仰、坚持四项基本原则，拥

护中国共产党领导，拥护改革开放政策，热爱广播事业。

四、全体工作人员应加强理论学习，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人。站内各项工作要不断创新，节目力求高质量、高品位，力求贴近广大师生，同时认真完成上级交给的各项任务。

五、广播站工作人员包括站长、导播、编辑、播音员、通讯员等，节目

设有新闻类、文艺类两块，周一至周五休息时间段播出，周末停播。

六、广播站站长由少队会提名，经大队考核批准，每届任期一学期（可

连任两届）。广播站站长对大队负责，代表广播站处理全站日常事务，负责主持每次会议、活动并作好会议、活动的详细记录，负责做好全站工作人员的考勤工作。广播站日常事务包括计划总结、播音安排、节目制作、人员协调、稿件审编等。

七、导播由各班级委派优秀学生担任，负责广播室管理工作，包括开关

广播室门窗，广播站清洁卫生，播音系统操作、公共设备安全。

八、编辑负责节目的策划，包括节目设置、增补、删除和人员搭配；负

责指导节目的录制、播音员播音；负责修改、选用或退还来稿来件；负责通过宣传海报等各种渠道对外宣传我站节目设置、活动成果、通知，扩大广播台的影响；负责整理节目文字材料，进行分类归档。

九、播音员负责播音工作。播音员必须在播音前一天到广播台审稿，并

按播音安排完成采访、节目录制和播音任务，部分栏目播音主持人

必须自编自写稿件。播音员必须在播音节目时间开始5分钟前进站准备播音。如播音员确实有事不能按时播出节目，必须在节目播出前一天向台长请假，申请调换节目播出时间。

十、通讯员负责采集、整理、报道国内外新闻和校园新近发生的重大事

件，包括采访校领导、各处负责人、各班班主任，报道校园好人好事、教育教学活动等校内事件。

十一、广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。平时需规范日常用语，待人要热情有礼，举止端庄、服饰合宜，以良好的精神风貌面向全校师生

十二、广播站工作人员要爱护广播室内播音设备，设备操作要规范，损坏

公物要赔偿；播音时严禁说话，非广播站人员未经站长允许不得入内。

十三、广播站人员必须有严格的时间观念和组织纪律，开会、播音必须按

时到场，不得缺席，若有特殊情况，必须向站长请假，无故迟到、早退或旷会必须做出检讨，情节严重的给予停职处理

十四、广播站倡导公开、民主、平等的原则。定期召开工作总结会议，开

展批评与自我批评，接受广播站全员监督，并将总结情况送大队审核。

十五、学校各部门若有通知需在本台播放，必须经校大队部批准，否则，广播站有权拒播。

6.实验中学校园广播站管理方案 篇六

站长：李^宇^宁（Johny）[09届7班]

（一）李氏宇^宁，喇叭头形，嗓门不大，体重不轻，今作站长，受宠若惊，不求有名，但求践行。小样站长，原本不行，幸亏身旁，多有精兵，出谋划策，身体力行，才有今日，略得好评。

（二）少年壮志，今渺渺，何知何日何形，人生短途，命轻轻，且待且行且明：

惊雀起，鲲鹏行，望一隅苍天，心难平，尘埃落，野马停，待万籁俱寂，终定睛。

副站长：张楠[09届6班]

深爱广播与旅行，浅爱美食与运动；

对天有种敬畏感，对树有种亲切感，对海有种归属感；坚持让爱好引导生命的品质与精致。

张妍：[09届11班]

大家好,我是张妍,09届11班,朋友们叫我猴子,酷爱广播,喜欢和同学一起疯玩.加入广播站,一直都在用心的做好每一次广播,希望我的声音能够给大家留下美好的回忆,更重要的是多多支持广播站

赵冰洁（Sevenyoung）[09届20班]

光·年·纪

应婉云（组长）(6号）[09届21班]

广播里，想用声音传递快乐。生活中，因为爱，所以坚持。因为相信，所以绝不轻易妥协。希望安定，也追求挑战。

广播还是生活，都要努力做得更好。

唐莉：[09届10班]

天空是卡其色，我是那其中的一抹。

张能：[09届22班]

喜欢看的书:(行者无疆)(傲慢与偏见)

喜欢的名言:把平凡的事做好

张卓：[09届19班]广播站里我是安静的‘卓子’

生活中我是快乐的张卓

我来自宝中09届19班典型的文科生喜欢演讲主持 朗诵对广播播音有着深刻的感情喜欢在小小的广播室里用神奇的话筒抒发自己内心的感情希望今后不论从事怎样的工作都能够找到一份电台主播的兼职和更多的朋友共诉心声

喜欢广播热爱生活这就是真实的卓子

感谢大家给了卓子一个展现自己的机会也欢迎所有热爱校园广播支持宝中之音的同窗与卓子成为朋友

主旋律

高姝（组长）（阿嘉莎）：[09届13班]

我是阿嘉莎。

阿加莎·克里斯蒂是我最喜欢的小说家，世界推理小说女王。其实，我是个很迷信的女孩（笑~），突然发现阿加莎过世的日期是我的生日，于是便很自不量力地叫自己做“阿嘉莎”。

事实上，我是高姝，是一个既普通却全世界只有这么一个的女孩。自我介绍嘛，我也不知道怎么写，上网搜了搜，都写的好正式，格式如下：姓名-高姝，年龄-17，性别-女（„„），民族-汉，学历-高中（这个有待于发展），兴趣爱好-„„„„再这么写我就没有话说了（笑~）。

小的时候写自己的兴趣爱好好像都是美术，如果非要说的话，应该算是，可是近二年已经把这个兴趣爱好逐渐地发展到一个刻意追求的阶段了。好像在赌博一样，要生存，就要想办法赶上前，而对它的爱，似乎已经快要无迹可寻了„„于是，发掘了不少零时性、阶段性的爱好，例如推理、电影、漫画、稀奇古怪的工艺品等等。

至于广播站，先要谢谢我的一个朋友NZW给我的莫大的鼓励，是他成功地动摇了我默默无闻、沉沦大海的决心，谢谢了！我是摩羯座女孩，摩羯座是一个对工作和事业非常上进的星座（自豪ing„„），因为走入广播站是我自己的决定，所以就一定要做到自己满意。

迄今为止，我还并不是一个阳光可爱的女孩，不得不承认我的固执甚至于偏激到一发就不可收拾的性格，可是在我的朋友之中，我会做到独一无二。我希望你们认识我，希望你们成为我的朋友，而在我们分开之后，还能够想起我这个女孩，因为我是独一无二的，我会带给你们不同的，因为我是阿嘉莎。

王佳墨（jiamo)[09届1班]

个人介绍：喜欢听音乐和上网，喜欢动漫里帅帅的佐助，喜欢用文字涂抹自己的思想，也喜欢和朋友在一起时的快乐。

坚持自己，坚持属于我的快乐~

康星（蔚蓝）：[09届15班]

在校园广播中 我叫蔚蓝 因为喜欢天空的广阔与纯净

平日里 我喜静会选择听歌看杂志来消磨时光寂寞时会在公园的长椅上坐整整一个下午人夏日的阳光在身体上跃动

我喜欢广播 因为她神秘喜欢校园广播因为他更亲近如果你也喜欢广播那就赶快来找我和我成为朋友

王梓桐 ：09届16班

始终相信自己热爱的事情一定会做到最好,“主旋律”成员之一X-RAY宝鸡中学校园负责人

姓名 ： 孙琳琳

性别 ： 女

出生日期 ： 1991年5月23日

健康状况 ：良好

在校职务 ：高二广播站站长

最喜欢的运动 ：游泳

最大的梦想 ：从事慈善事业

最喜欢的格言 ：不忍生愁，忍能长乐，能忍则忍；

力争上游，争能长胜，需争则争。

教育背景 ： 1997.9——2002.9新兴小学班主任：李亚强 教育背景 ： 2002.9——2006.9安达二中班主任：柴晓东 2006.9——现在安达高中班主任：郭洪飞

7.广播电视大学校园文化发展之研究 篇七

校园文化可分为两个部分:硬文化主要是指教学和生活环境和特色建筑, 即物质的、有形的东西;软文化则包括学院精神、制度、传统、学风教风、学生活动等, 即无形的但又有生命的东西。电大是一所没有“围墙”的大学, 更应注重校园软文化的建设。历史传统、精神氛围、理想追求、凝聚力、生命力是一所学校最具特色的标志, 她最深刻、最稳定地体现了校园群体的共同价值、理想和信仰。电大成立30年以来, 形成了一个由价值理念、历史传统、学校文化、课程文化、制度文化、学习者文化等诸多方面构成的独有特色的电大文化。

二、电大文化发展所面临的困境

1、电大文化理想主义的缺失

当前电大校园文化中理想主义的缺失正是社会转型期政治、经济未能协调发展的一种反映。我国的成人教育制度不完备, “应试教育”的烙印尤其深刻, 素质教育没有深入人心, 许多成人学生还把大学教育看成是“文凭教育”。“教育产业化”的呼声更使人们对于教育的社会服务功能深表认同, 政府也想通过教育拉动经济的增长, 个人也想通过教育获得社会地位, 高等教育被看成是获得收益的一种手段, 教育的功利化倾向日趋明显, 这必然会带来校园文化中理想主义的缺失。

2、电大文化贫乏必要的研究和应用

校园作为文化传承和创造的主要载体, 其研究和应用理应受到足够的认识。电大建设经过多年的积累与探索, 制度层次的建设已经趋于饱和, 而校园文化建设在整个办学过程中一直没有被作为重点。虽然电大在多年的办学过程中积累形成了包括历史传统、学校文化、课程文化、制度文化、学习者文化等方面在内的电大文化, 但是电大系统对于这种客观存在的文化现象缺少必要的总结和利用, 导致电大文化处于一种初级的发展状态。电大由于本身的办学特色, 形成了与众不同的校园文化, 但是如何将这种文化进行升华发展, 如何发挥校园文化在成人高等教育中的作用, 还是一个需要电大人不断探索和研究的问题。

3、电大学生对校园缺乏归宿感

随着现代远程教育的发展, 电大学生的队伍不断发展壮大, 这些成人学生多是在职人员, 由于是业余学习, 他们在肩负工作重压的同时面临着激烈的职业竞争, 且还要兼顾家庭、生活等诸多问题, 所以作为大学生中的弱势群体, 他们对大学校园缺乏归宿感, 在校园中来去匆匆, 学习目的单一, 只为获得一纸文凭。如果将电大教育仅仅停留于帮助学生学习的层面上, 忽视对学生全面素质发展的关怀, 那么学校在学生眼里只能是一个提供文凭的场所, 遮必将造成成人大学生综合素质的欠缺, 达不到电大教育的理想教学目的。

4、校园文化缺少有效的推动机制

在当前电大校园文化建设中, 电大校园文化建设主体结构不健全, 往往限于少数几个管理部门, 而把校园中的其他成员排斥在外;学生在校园文化建设中也往往处于被动状态, 其主动性、积极性和创造性得不到充分发挥。各种文化活动往往靠“组织”进行了, 喊口号、唱高调、走过场, 流于形式, 不仅达不到预期目的, 反而增加了学生的负担, 造成了不好的负面影响。

5、电大文化建设投入缺失

在文化建设方面, 往往重硬件轻软件, 将资金重点投向加强校园硬环境和配套设施建设、改善办学硬条件、提高教职工的物质待遇等方面, 而在加强师生思想政治教育、关心校园弱势群体、协调师生员工利益关系、营造健康向上的校园和谐氛围、弘扬校园主体文化等软文化建设方面投入很少。

三、电大文化建设推进的对策

1、电大应设定正确的办学理念

电大的办学理念直接关系到电大文化的建设, 电大必须将教育教学质量作为学校的生命线, 努力提高教学教育质量, 并把这种理念贯彻在教育教学的整个过程中, 营造一种全员、全方位、全过程的教书育人环境。要办出电大教育的特色, 就要摆脱功利主义、形式主义, 培育电大文化的精神, 彰显电大文化的个性, 提升电大文化的品味。

2、促使学生积极参与校园文化的建设

校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体, 全员参与是推进校园文化建设的关键。在行为文化、精神文化的建设中, 学校只是倡导者, 教师是主导者, 学生则完全成了主体, 只有把三者协调起来, 把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来, 尤其是让学生积极主动参与到行为文化的建设中去, 才会极大地促进学生的全面发展, 丰富大学精神。

3、将开放教育的民主、开放、创新的精神渗透到校园文化建设中

开放教育的理念与模式使电大精神文化建设更加丰富, 同时也更具有时代性, 其民主性、开放性、创新性更适合人的全面发展。开放教育为学生提供开放的学习空间, 全国电大资源可通过网络进行共享, 开放意识增强。开放教育将传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式转化为以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式, 让学生去发现, 去探索, 创新意识增强。而且用文化引领电大进一步的发展也是我们的必然选择。因此, 我们在文化建设中要把握好自己的优势, 将开放教育的民主、开放、创新的精神渗透到校园中。

摘要：随着中国远程教育事业的发展, 广播电视大学校园文化的内涵也不断地得到丰富和发展, 对校园文化建设也不断地提出新的要求。本文综合论述了广播电视大学校园文化的建设现状, 总结了存在困难与问题, 提出新时期校园文化建设的推进对策。

关键词：电大文化,困境,对策

参考文献

[1]黄薇:《“校园文化”的现实状况研析》, 《青年研究》, 1994 (9) 。

8.论高校广播与校园文化建设 篇八

关键词： 高校 广播 文化

高校校园文化建设的目的和意义在于努力营造一种优秀的文化氛围和精神环境，积极地影响和熏陶学校师生对人生真、善、美的追求，以及对未来事业和美好生活的向往。而高校广播作为校园文化建设中不可或缺的一个重要组成部分，它以节目的形式对党的路线、方针、政策和科学文化知识进行系统宣讲，不仅有利于促进大学生的健康成长和成才，同时对于优秀教风、学风以及校风的培养和形成也具有重要作用。

一、高校广播的特点

（一）收听广泛

在课余和闲暇时段，置身于校园的任何角落都可以清晰的收听到广播台播出的节目。丰富多彩的广播节目在内容上贴近师生生活，从而容易引起听众的兴趣与共鸣。

（二）收效显著

相对于校刊、学报及网站等高校其他媒体来说，高校广播在传播效果上有着独特的优势和传播特性。每期通过编辑和播放具有正确舆论导向的节目，使广大师生能够及时了解掌握身边的有用信息，收效显著。

（三）成本低廉

从制作和播出的成本上来说，相比校刊、学报及网站等其他媒体，高校广播的投资少、收效快且接受方式更加简便。从而在校园中拥有最多的听众，传播效率最高。

二、高校广播的作用

（一）舆论导向

坚持正确的舆论导向是高校广播工作的根本着眼点和着力点，努力为校园精神文明建设和高校教育改革营造一种健康向上、和谐有序的舆论环境。

随着社会经济的发展和民主意识的不断增强，高校师生积极参与社会热点问题讨论的热情在不断增加。与此同时在改革开放的过程中，中西方各种文化和思想观念相互激荡、碰撞并渗透。因此高校广播就更需要加强和保持政治的主导性，以坚定、正确的政治方向为引领，坚持对全校师生进行爱国、爱校宣传教育，引导广大教师和青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。[1]

（二）陶冶情操

高校广播是校园文化的载体，在节目的内容上不仅要具有满足广大师生愉悦心情、调节情绪的娱乐功能，还要通过广播先进文化使听众达到陶冶情操、精华心灵、活跃校园文化、提高审美情趣的教化功能。

高校广播作为学校具有一定优势的宣传媒体，应充分发挥自身的优势，通过创办一系列形式多样的广播节目，引领校园文化健康、向上的发展方向；研究听众的心理特点，有的放矢，高校广播要利用自身特有的优势，在明确宗旨和把握正确方向的前提下，深入了解学生的思想和心理，通过开办学生喜闻乐见、导向正确、品位高雅的节目，吸引广大师生的注意，让更多的人参与到节目中来。只有大家参与了，才能形成氛围，从而真正达到陶冶情操的作用。

（三）信息广播

在如今这个大量信息充斥的时代，如何及时获取针对个人有价值的信息就显得尤为重要。高校广播可以借助自身优势，通过语言和音乐将基本信息进行加工处理，再通过广播的形式，最终使置身于校园中的广大师生中接收到有价值的信息。

校园文化的内容与形式丰富多样，校内人员通过收听广播及时地了解学校各方面的工作情况和取得的成绩，进而可以增强集体荣誉感和责任心，使大家鼓足干劲以更加饱满的热情去努力地工作和学习。同时高校广播还是对外树立形象的窗口，起到重要的宣传作用，加强外界对学校的了解。

（四）辅助教育

高校广播工作是高校宣传思想工作的一个重要组成部分，是高校思想政治教育和精神文明的重要基地，肩负着为社会主义培养建设者和接班人的重任，具有育人的功能。高校广播要围绕育人这个中心，通过开设丰富多彩的广播节目，开展形式多样的活动，积极参加和配合学校的思想政治教育。

三、加强和完善高校广播工作的思考

（一）进一步完善管理体制，加强广播队伍建设

首先，高校广播台作为一个学生社团具有工作的连贯性和稳定性，它是在学校党委宣传部门和学校团委的领导负责下开展工作的。应定期对广播台的工作人员进行整合，按照每个人的专业特长和兴趣爱好进行编排，依照专业的管理运作模式开展工作，进一步提升高校广播媒体的专业水准。

其次，学生编辑以及播音的水平决定了广播的效果。由于高校广播台里的人员流动性很大，因此每年都需要通过开展笔试、面试以及上岗试用等一系列环节来进行招聘考核，选拔广播台的工作人员。在考核通过进台工作后，还要不斷加强系统的专业培训，坚定正确的政治方向；同时也要注意培养采编、播音等专业能力。

（二）提高业务水平，打造精品栏目

高校广播作为一项专业性很强工作，要求学生进入广播台工作后，尽快熟练地掌握各项技能。熟悉编辑稿件的知识，了解播音主持以及采访方面的技巧。确保每一次播音、每一份稿件、每一个节目都有好的质量，在校园中树立起高校广播的良好形象。[2]

与此同时还要不断创新节目的表现形式，提高节目质量，努力打造校园主流媒体，制作精品栏目，使高校广播真正成为深受广大师生欢迎和喜爱的节目，更好地为校园文化建设服务。要积极深入到广大师生中间，倾力打造特色栏目，推出有用信息和精品专题；同时还要加强广播台网站的建设，将每期节目上传到网络中来弥补高校广播顺序收听、不可复制、选择性差和稍纵即逝的缺点；另外在校园中还要设置多处听众信箱，为广大师生和学校的相关职能部门架起沟通的桥梁，及时反映生活、工作和学习中关心的问题，赢得大家的信赖。[3]

四、结语

高校广播只有结合自身的优势不断地进行探索和突破，才能在校园文化建设、学校发展以及学生成长成才等方面产生深远的影响。在信息传播形式多样化的今天，要不断加大高校广播的投入力度，切实发挥其在舆论引导、信息传播和校园文化建设等方面的作用，为构建社会主义和谐校园贡献力量。[4]

参考文献：

[1] 朱永军高校广播与校园文化探论辽宁工学院学报（社会科学版），2001，3（1）81-82

[2]随长虹，杨越充分发挥高校广播在校园文化建设中的作用沈阳航空工业学院学报，2007，24（6）147-148

[3] 鞠晓英 加强高校广播建设构建和谐校园文化 青海师范大学民族师范学院学报，2008，（1）51-53

9.校园广播站的管理制度 篇九

一、播音员专业素质要求：

1、要有规范，标准的普通话，具体体现在朗读和交谈时，基本听不出有方言语调，词汇用法、语法用法要规范、标准。

2、有清晰的口齿和圆润的嗓音，发音器官健康,发音部位、发音方法到位、正确；发音咬字不含混、不脱噜、不吃字等；音质悦耳且有一定的明亮度和弹性，有较自如的气息状态，声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱。

3、有较好的语言感受能力和表达能力，能透过文字语言感受其深层意韵，对所播的内容都能做到有感而发，情动于衷，声情并茂，表达准确、鲜明、生动、积极、顺畅、完整；朗读、评述、播音能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有味、言之有对象，具有较强的感染力。

4、有较敏锐的思维能力与应变能力。

5、有较好的形象、气质、形体条件和综合文化素质。

6、对播音员的声音要求可以归纳为以下几句话：

准确规范，清晰流畅；

圆润集中，朴实明朗；

刚柔并济，虚实结合；

色彩丰富，变化自如。

二、播音员守则

1、播音员要普通话标准，有责任心。能根据栏目、内容形式的 1

不同，以不同的方式传达给听众。

2、播音员必须在播音前一天左右熟悉稿件内容并在开播前十分钟进入播音室，不能按时到位事先要向各组长报告，以便安排人替补。

3、注意用电安全，爱护设备，每次播音完要将仪器关闭，整理好相关物品。

4、来稿要先经编辑处理、核实，相关人员签字后交播音员播出。播出后播音员应签字并交广播室人员：李静保管。

三、通讯员守则

1、各班团支部书记为该班通讯员，其余人员也可报名参加。

2、通讯员应积极为广播站提供稿件，并组织本班同学向广播站提供稿件，稿件要统一用稿纸书写，字迹要端正。被播报的稿件将给予加量化分奖励。

四、其他要求

1、播出时间：每天早上7：30----7：45下午：4：50---5：102、各小组组长负责音响器材的日常检查、维护及稿件的保管工作。

3、每学期末将表彰奖励部分“优秀播音员”、“优秀通讯员”。

4、工作时间非工作人员不得进入播音室。

官道中学团委

10.校园广播制度 篇十

暨“十二五”课题开题大会的通知：

各市直乡镇中小学校（含高中）：

我市申报承担的“十一五”国家重点课题《写字教学创新》和省教科院相关课题已经圆满结题。为了深入贯彻落实国家教育部和省教育厅关于加强写字教学的一系列部署，推广普及“十一五”课题成果，推动写字教学的普及和提高，我省又申报承担了国家教师科研基金“十二五”重点课题《写字教学普及与提高的实践研究》现将现场会和相关事宜通知如下：

一、会议时间

2011年11月25日早8：30----11：30会期半天。

二、会议地点

第十一中学会议室

三、参会人员

各中小学（含高中），教学副校长，科研副校长，写字课教师，十一五、十二五课题主持人，市科研所全体研究员。

四、会议内容

1、“三度四适法”写字课展示：（福源小学）

2、表彰“十一五”省级、市级写字教学先进单位，先进个人，师生优秀

作品。

3、宣读教育部【2011】4号文件。

4、宣读教育部《关于国家教师科研基金“十一五”重点课题成果“三度

四适法”写字新技术的结题鉴定及推广意见。

5、做“十二五”开题报告。

6、落实《写字教学普及与提高》工作方案。

7、赵传虹局长做重要讲话。

8、典型学校发言（五里明小学校长、里木店小学教师发言）。

9、展览“十一五”各子课题卷宗。

注：开会实名制报到，如有请假者请与赵局请假。

肇东市教育体育局

11.校园广播站的管理制度 篇十一

南昌市“中小学校园广播联盟”是南昌市教育局联合南昌广播电视台共同打造的一档以校园广播为平台，以南昌广播电视台调频FM91.7为播出载体，传播教育知识、校园文化、中高招政策等信息的媒介联盟。《学在南昌》是为该联盟量身定制的广播节目，由各学校的小主持人、播音员或有兴趣特长的中小学生走进专业的电台录音棚亲身录制，再由学校在固定时间转播，为日播型节目。

“中小学校园广播联盟”的成立及《学在南昌》节目的开播，不仅有校园文化、中高招政策、家庭教育知识等贴近学生生活的内容，而且还将通过请中小学生亲身走进录音棚，给予学生更加鲜活有趣的展示空间，切实提高他们参与社会实践的积极意识和适应能力，最重要的是，还将通过“我帮交警叔叔站班岗”“小慈善大作为”等一系列社会公益活动，通过小手牵小手、小手牵大手，在校园中和社会中传播无穷的正能量，营造尊师重教、讲礼仪、树新风的良好社会氛围，为南昌打造文明城市贡献一份重要的力量。

12.校园广播站的管理制度 篇十二

关键词：报道真相,公共利益

一场噩梦, 来的无法预言, 让人触目惊心.三十二条鲜活的生命, 匆匆谢幕.回想前段时间的校园枪击案, 心里除了后怕, 依然隐隐作痛.当我们直面美国广播公司 (NBC) 的报道的时候, 再一次冲击了我们的心灵.

“把关人”理论中卢因提出, 信息总是沿着包含有门区的一条渠道所流通的, 每个门区都是把关人所处位置, 在那里, 把关人将就信息可否进入传播渠道, 或者可否继续在传播渠道中流通做出决断。“把关人”理论告诉我们, 传媒组织做为其中一个把关人, 决定着什么样的新闻信息能够进入大众的传播渠道。传媒组织作为其中的一个把关人, 他取舍新闻的标准有多个方面, 首先涉及到新闻信息的客观属性问题, 新闻信息有两个本质属性, 第一, 新闻信息必须具有真实性, 第二, 新闻信息必须具有及时性和新意。我们可以看到, 在关于校园枪手“遗言”的报道中, 美国广播公司采用了枪手的材料, 并且及时进行报道, 其进行的报道行为本身是不存在问题的。甚至可以说, 这样才完成了一个全面的报道。

美国学者盖而顿和鲁治曾经对国际新闻的选择标准进行过详细研究, 他们认为有九种要素对新闻的选择和加工发生重要的影响, 其中与本次辩题中涉及到的报道关系密切的在于文化接近性这一个方面。在当代美国社会背景下, 校园暴力层出不穷, 血腥, 暴力, 毒品泛滥, 这是不争的事实, 针对这样一个社会现实, NBC的选择只是向大众公布这样一份资料。公布这份材料后公众的反应应该是他们所能预料到的。

不得不承认, 这样一份枪手遗言资料的暴光的确是一份爆炸性的大新闻, NBC作为一个在市场上面对着激烈竞争的商业媒体, 就它本身而言, 是一个不容错失的良机。因为赵承熙本身将这一份资料仅仅寄给了美国广播公司。这的确会是一份“大独家”。其实我不太赞成同学们在辩论中提出的“我们不报道, 别人也会报道”这个说法。NBC方面说, 播出这些“遗言”对电视台而言是个艰难的决定。这一决定受到了电视台内部人员的反对。曾在联邦调查局分析罪犯心理的克林特·范赞特现任NBC分析员, 他反对播出这些“遗言”。因为他们觉得是中了凶手的圈套, 觉得凶手是在借媒体宣扬自己的主张。

可是, 请大家设想, 如果凶手在作案后能够有足够的时间将资料寄给各大媒体而不仅仅是NBC, 今天我们的论题可能就是“各大媒体抢报校园枪手‘遗言’”是否符合公众利益。”再设想, 若NBC对于遗言隐瞒不报, 那么我们是否又会质疑他们的行为是在剥夺公众的知情权利呢?

不得不提的是, 人心中总是会暗藏着对于危险的恐惧, 而更多的恐惧是对于未知的恐惧, 就如同愚昧无知的人们对于自然力的恐惧。例如, 最开始人们知道有卫星撞地球的现象, 于是产生了盲目的恐慌, 甚至在某一段时期甚至引起了一阵集体自杀的骚动, 可是当科学家们对于天文的研究日渐深入, 并能够采取一些措施进行弥补和挽救, 人们通过新闻或者科教的方式了解后, 其恐惧感就会降低。

那么究竟是让人们在未知中恐惧, 还是在现实里受到心灵的震撼呢?这的确是关乎公共利益的两难选择。

公共利益的概念界定有三个维度, 第三个观点提到, 从过程主义的角度界定公共利益。陈振明学者提到, 全体公民的需要和观点必须在其中被平等的考察因为民主政治的一个主要功能就是在什么是公共利益这个问题上达成共识, 可以说, 在某些情况下, 政策的产生和问题的实质的确没有关系, 而是和背景密切相关。

不过, 在NBC的报道方式上, 的确存在一些问题, 滚动式的播出和反复的提起, 产生的负面效果是巨大的。就如, 在学校所在的布莱克斯堡, 一家名为“里弗米尔”的餐馆将餐馆内的电视频道定在NBC上观看有关赵承熙的新闻, 就餐的特雷莎·麦卡特尼很不高兴, 她不愿自己9岁的女儿看到这些画面。这样反复的播出可能会产生一个严重的后果——引起人们的模仿。使校园暴力愈演愈烈。那么NBC应该采取怎样的一种方式进行报道才会真正符合公众的利益呢, 这还需要一个更加全面的策划过程。