天籁之音――吆喝声作文

天籁之音――吆喝声作文（共9篇）

1.天籁之音――吆喝声作文 篇一

在地球上，有千千万万种声音在同时歌唱，但是有很多是人为的噪声、杂声，这些声音时刻充斥着我们饱受疲惫的耳朵。在一次次的“汽车交响乐”或“工厂协奏曲”中，我们早已遗忘了上天赠给我们的天籁之音了。

其实，这些天籁之音并不是一定要到歌剧院或者演奏厅去欣赏的，它们都会永远地留在我们身旁，而且每时每刻都在演奏着美妙婉转的歌声。

如果去到一个空阔的地方，请不要认为这里什么都没有。请您闭上眼睛，放松一下您那紧张的神经，感受一下身体周围流动过的空气。如果听不清，可以用手捂着自己的耳朵，仔细听一听，那一种呼啸而过的声音，那一种汹涌澎湃的声音，您可以感受到吗?不要以为这很无聊，其实这就是一种天籁之音，发挥一下自己久已闭塞的想象力，这可能是在草原上奔腾的万马，可能是在蓝天上翱翔的苍鹰，可能是在浩瀚大海上畅游的鱼儿……

在一个平静的雨夜中，望着窗外的点点雨花，轻轻地滴落在地面上，屋顶上，树梢上，然后散落成一朵朵美丽的晶莹的花。听着那“滴答滴答”的声音，请不要觉得它烦喧，请不要觉得它单调，请不要觉得它无奈。其实这也是一种天籁之音。让自己置身于细雨中，感受一下它的生命的乐章，享受一下它的生命的精华，了解一下它的生命的乐趣……这一种独到的感觉是如何的欢快，如何的舒畅，如何的坦然。

就这样，天籁之音并不是遥不可及，它就在我们身旁，永远陪伴着我们的喜怒哀乐。它不单是黄鹂清脆的鸣叫，不单是音乐家高亢的歌声，不单是小提琴悠扬的弦音;它还是那微风吹过树叶“沙沙”的余音，还是那泉水流过“淙淙”的声响，还是那秋叶飘舞划过“簌簌”的颤动。这也是种种天籁中最常听到的，还有很多很多，你可能会在不经意中寻觅到自己喜爱的，这就是人生命中犹如天使歌唱般无与伦比的心灵之歌。

在繁华的都市生活中，每天都会接触很多不同的事物，听到很多流行的歌曲，感受很多不同的经历。但真真正正让我们感受到生命中的精华的，只有大自然，回到大自然，回到自我，回到心灵内那无忧的乐土，才能感受到真正的天籁之音。

2.聆听天籁之音初中作文 篇二

我是一只普通的小鸟，几年前，妈妈在这里生下了我和我的5个兄弟姐妹。原来我们一家在这座森林安逸地生活。每天早上妈妈就出去为我们寻找食物，傍晚回来时就会唱起歌儿逗我们开心，而我们有时候也会附和着一起唱。也许在人类二中听到地只是一群鸟叫声，却不知在我们听来，妈妈地嗓声犹如天籁。每当妈妈觅食后回家，依偎在她的怀里是最温暖的时候，依偎在她怀里听她的歌声则是最幸福的时候。

不知不觉，我们已经长大了，可以和妈妈一起出去觅食了。可是几次觅食都险些落入人类布置好的陷阱里，都是妈妈把我们救了回来。每天画家都是满载而归，会酒后依旧欣赏妈妈的歌声，只是觉得歌声没有以前那么完美了，但是依然很动人。

有一天，森林里忽然出现了头“怪兽”形状怪异，但却十分巨大。听见多识的老三说“这叫”挖土机“，是人类用来破坏我们家园的凶器,依这个情况看这地方是不能久呆了，赶快通知妈妈搬家吧!”我听到这里心不由自主地一颤，照老三来说，人类岂不是进山了，妈妈会有危险，必须赶快回到她的人类的诡计————一石二鸟。而妈妈也用她的歌声婉转地提醒我们这里有危险，而老三却不能领会妈妈的意思，仍奋不顾身地冲向妈妈。当老三离妈妈只有一寸的距离时，被埋伏在草丛里的人类一枪击中，我现在记得那丑恶地我声音：“看，这就是一石二鸟。”随着枪响，妈妈和老三都倒下了。

3.天籁之音作文450字 篇三

月亮散发出淡淡的柔光，荷塘中披着轻纱的少女，低下娇羞的脸，用碧绿的荷叶，挡着她们挺直的身躯，水面漂浮着似有若无的淡影。随风飘来的阵阵蛙的歌唱，带着一缕特殊的泥腥味和清香味……

我走到这歌唱家的舞台边，细细聆听。

那蛙声一会远一会近，远时隐约暗淡，近时清脆活跃;那蛙声一会强一会弱，强时震飞惊鸟，弱时如痴低吟;那蛙声一会紧凑，一会舒缓，紧凑时抑扬顿挫，舒缓时扣人心弦。

蛙的歌唱动听如筝，流畅如诗，悦耳如溪。从荷叶上传过来，从微风中飘过来，从夜空中洒下来，从田埂上漫上来……仿佛一切尘嚣都已远去，只剩下无尽的静谧。

独浴在月光中，独坐在黑夜下，独享音乐之韵，独听心灵之声。无所羁绊，无所顾忌，无所依存。

我被蛙声感染，学着他们的样子尽情释放内心的愉悦，却怎样也编织不出那样美妙的乐章。反而破坏这无限静谧。它们高山流水般的乐曲，是我这种凡夫俗子所不能领略的。

歌唱绘出了地，绘出了山，绘出了感伤的泪，绘出了展开的笑……超然脱俗的人生佳境也悄然而生了。

4.天籁之音作文450字 篇四

“沙沙沙，沙沙沙。”春雨姑娘迈着轻盈的步伐悄无声息地来了。小草伸了个懒腰，从坚硬的泥土里探出头来。大树见了，把一个冬天孕育出来的宝宝挂在枝头上，跳着欢快的舞蹈迎接春雨姑娘。花儿有的展示自己婀娜的身姿，有的绽放自己最美的笑脸，让春雨姑娘看得如痴如醉。鸟儿们在空中散布着消息：“春天来了!春天来了!”

“轰隆隆，轰隆隆。”著名的男高音――雷公公，远道而来。闪电叔叔抢先一步，双臂一挥，电光一闪，瞬间就打破了世间的宁静。雷公公来到果园里：苹果变得又大又红；雪梨变得有黄又脆；桃子变得又粉又甜。雷公公来到庄稼地里：西红柿笑红了脸；稻子笑弯了腰；高粱停止了腰杆。农民伯伯听到了，高兴地说：“今年真是个丰收年啊！”

“呼呼呼，呼呼呼。”风儿姐姐唱着歌儿蹦跳着。风儿姐姐吹进了枫树的心里，把枫树的宝贝吹红了，红红的颜色真惹人喜爱。风儿姐姐来到桂花树身边，把桂花树的小花苞吹开了，阵阵清香令人神清气爽。风儿姐姐把蒲公英吹散了，小降落伞在哪儿落下，就在哪儿生根发芽。

“哈哈哈，哈哈哈。”小朋友们欢天喜地的笑声在校园上空回荡。一个小女孩在踢毽子，旁人都在惊呼：“天哪！都快200个了。”在跑道上，两孩子在赛跑。“哈哈。我赢了！”“不对，是我赢了。”

5.天籁之音 篇五

我双手轻按着闪闪发亮的银笛，它在灯光的照射下，散发着圈圈柔和的光晕。整个乐团各种乐器排列紧密，那沉稳又调皮的音符，如香甜可口的糖葫芦，一串连着一串。《勇往直前》的旋律在空中激荡，一个又一个优美的旋律在心房徘徊，婉转的长笛，高昂的黑管，有力的小号……一切都让我沉醉在动人的音乐天堂之中。

那么是什么给了我们光芒万丈的舞台?成功的花朵，大家都惊羡于它的明艳，可在这完美的背后也经历过风雨的考验。九层之台，始于累土，从不知道什么是长笛到成为经验丰富的小音乐家，一切都要靠积累与实践。这并非一日之功，其中尽洒无限的心血与拼搏：当别人在洒满阳光的操场尽情玩耍，我还在重复着枯燥的指法;当别人已经享用上香喷喷的饭菜，我还在不断练习单调的乐章;当别人早已在床上数星星时，我还在总结在中杉一天的收获。很快，我的步伐遥遥领先，不是我比别人更早出发，不是我有任何捷径可走，而是因为有了完美的基础，我的技术就会更上一层楼。基础是成功的源泉，是迂回曲折之路的铺路石，不要畏惧，不到顶端绝不放弃。这才是我人生路上最幸福的彩虹，它是黎明的曙光，是航行的灯塔!

九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。整曲歌声，没有一丝杂音，没有一处瑕疵，我们微笑的脸庞沐浴在歌声中，每一段准确的发音，每一行交错的音符，都是成功的基石，通向胜利的幸福桥梁。

6.天籁之音 篇六

如果说“大寒小寒”是故事大师，那是因为它们能讲述冰天雪地中“年”的传奇;

如果说“立春雨水”是生命大师，那是因为它们能用雨水滋润万物，让大地春回人间;

如果你问我，谁是艺术大师?我会毫不犹豫地告诉你是“惊蛰”，因为来自惊蛰的天籁之音，太震撼、太动人!

听，“轰隆隆，轰隆隆”，天边响起了惊雷，雷声滚滚而来，闪电划亮了天空，蛰伏的小动物们醒啦，他们在雷声中蠢蠢欲动。

听，“啾啾啾，吱吱吱”，鸟儿在鸣，虫儿在喃，惊蛰的夜并不寂寞，生灵的对话在飘着花香的夜空交织回荡。、

听，“哞哞哞，汪汪汪”，老牛在春耕的农田哼起了古老的小曲，大黄狗你追我赶，汪汪声让乡间的小路变得热闹欢腾。

7.天籁之音的美妙散文 篇七

（一）春有百花秋有月， （二） 好来好往好聚首，

夏有凉风冬有雪。 春去秋来再团圆

若无闲事挂心头， 苦尽甘来人自省，

便是人间好时节。平平淡淡悟一生。

这是桑吉平措先生——一位与藏传佛教文化有着极深渊源且对梵音冥唱有着极高天赋的真、善、美的歌吟。

据说，他有着高大英俊的外形却又同时具备亲和温柔的笑容。他的声音，不啻是来自于云端上的天籁，那种洁净、深邃、悠远和含蓄，令人旌摇神动，他的音乐，确可深颤灵魂深处的神经。他，随口哼唱出不同旋律的梵音心咒，他的灵感和创作能力确实令人赞叹。他开创的善乐和美妙的音乐咏唱，也必将把中华的佛学文化推向一个新的高度。他的歌声、他阳光健康的形象以及亲和温柔的神采，赢得了人们“天籁王子”的美誉。

据了解，桑吉平措以独立音乐人的身份，开始他全新的亲、善文化之旅、并给广大听众带来更多触动灵魂的心灵颤动，是从初开始的。 《禅境》取材自禅宗六祖慧能的偈语“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”。这种对生命大彻大悟的智慧，在一代代的传承中，点亮了人们的心灯，使人们不胜感激和赞叹。当然桑吉平措自然纯真的演绎，必将延续智慧的光芒，照亮一切真、善、美及以求善良人的自在与喜悦。他的《佛说》、《禅境》也基本是这类的意境和情调。

《禅韵》从歌词的创作来分析，第一段的开头两句以春秋冬夏构成四时的时光，由春的“花”，秋的“月”，夏的“凉风”，冬的“雪”突出了人世、也就是自然界。每一个季节最富有代表性、又最为人们所喜欢的典型事物来概括。百花的鲜丽与芬芳是春的最突出的景色，百花的摇曳，给世间以生机；而秋的月，明光而瑰丽，无论是上弦还是下弦月，哪怕只是一牙，就足以令人引颈企望，何况月满浑圆的皎月，它的光辉灿烂当然会更令人以 “天人合一”的皎洁、澄澈、安然与之相谐。夏的热烈与太阳的朗照，使人们对“凉风”倍感亲切，冬雪的飘然无声，雪野的明光碧透，琼枝玉颜的梦幻，不正是佛家褒扬的最佳境界么？这些景象，在“若无闲事挂心头”的人们心里，当然会“便是人间好时节”了。记得苏东坡《前赤壁赋》中有 “天地之间，万物各有主宰，如果不是应有的东西，虽说是一丝一毫也不拿取。只有江上的清风，与山间的明月，耳朵听到的便是声音，眼睛看到的便是色彩，得到它没有人禁止，享用它没有竭尽，这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的” 可以说是情通理寓，颇有趣类、意嵌之敏。

第二段的开头就是“好来好往好聚首”，这是“和谐”、“自由”、“平等”、“友善”的.中华“社会主义核心价值观”的体现。在我们这个大家庭中，无论汉、藏、回、维哪个民族，都在祥和、美好、融洽之中，无论对于每个人、还是对于我们整个民族，都是到了“苦尽来”的时节了。当然，我们每一个人都应该“自省”，不能、也不该“无动于衷”。

结尾之句的“平平淡淡悟一生”，一个“悟”字，既道出了佛家的修、皈、禅、偈的要旨，也道出了对一切黎庶的期望。这里面，既有对佛道的阐述，又有着对佛家的哲学思想深入浅出的分析。更有对心缘的寄寓。

本人才疏学浅，对于佛学知之甚少。不过佛祖释迦牟尼是印度王子，他的名字叫 “瞿昙”，他 （ 释迦牟尼 ）从夜半醒来，目睹宫女们睡态之丑，于是慨然出家。”这便是佛教的开始。因为佛祖是印度一个小国的王子，所以唐玄奘才到印度去取经。神秀与慧能关于“身是菩提树，心是明镜台。时时勤拂拭，莫叫染尘埃”与慧能“菩提本非树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃?”的争论，印象深刻，也有所体会。其实，他们有一个共同的思想前提，这就是：吾心即佛，佛即吾心。心佛是同一或合一的。不同的是，他俩对这种心佛有不同的理解。对神秀来说，心佛同一，意味着心明净如台，而身则如草木。而对于慧能来说，佛已经完全融入了心中，本来什么也没有，没必要再谈 “打扫”了。

《禅韵》的曲谱，作者在《孟姜女小调》与上个世纪上中叶的一些流行小调（特别是建国前后有很多种）中获取了营养，但有一些变化。特别是在歌唱中，作者以含蓄、深沉、平和又有满怀情意的腔调，娓娓倾诉了自己的心音。

音乐是一种声音艺术，它的力量在于人们能够通过耳朵撞击自己的灵魂，使自己的行为在乐音的感动中发生质和量的变化。当年项羽在乌江，一支萧的乐音把他的八千子弟兵吹垮；会弹琴的伯牙，《高山流水》的曲调，千古不息，这是音乐的力量之所在。它可以与时空同存于宇宙。

桑吉平措的歌音，很有磁性，穿透力是极强的。

首先，他那绝无娇柔装束之态的歌声，是把自己的真情寓寄在并无大起大伏的乐曲之中，在平静、舒缓、深沉的状态中，以涓涓溪流的形式，潜入听者的心魂，虽然并不是汹涌澎湃地狂烈，但却起到了巨大的穿透、沁人心脾作用。所以，他对人的震颤力，是很大、很有力度的。

作者用直抒胸臆的歌法，倾吐感情，通过联想，悟知了世间的美好的境界，从而珍惜生活的奇妙，驰骋心神，步入了如甘如饴的甜美之中。从而自觉地受到感染，并能引起人们的共鸣、约束规范自己，自觉地投入到创造真、善、美的活动中。他会以庄严又美好的行为充溢自己，步入想象的空间，加强自己的诗意的发现、创造的激情、享受美好的良性循环。

副歌中的“啊……”、“哈……”、“啦……”的那些拖腔中，在音乐中，起到了为人们扩展想象的空间、给人们留下了许多思索的空间余地，让人们去驰骋思绪、放飞想象、延展美妙，起到了鼓舞、督促、鞭策人们努力、争取、创造的积极心态。

这首歌，适于多种情况下歌唱。你可以在遐思冥想中清唱，可以在水荡摇橹中低吟，可以在忙碌的工作时哼歌，可以在艰难曲折时自己，也更适合在愉悦的情境中抒发自己的。你完全可以把它当成一幅色彩烂漫的画卷，也可以把它当成一篇美妙的诗章和去、描摹、意会。当然，当你进入了歌中的意境，你就会使自己投入那无怨无悔的劳动、投入你智慧的创造、谋求自己那艰难的进取、争取向上攀登的高峰。

8.天籁之音――吆喝声作文 篇八

这是一个小村庄，在欧洲，或是在美洲。其实在哪儿并不重要，重要的是，有这样一个小村庄，它的名字叫斯卡布罗集市，很美丽很祥和，到处长满芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香，四季有风在和煦地吹。

一个男青年，和一个可爱的姑娘热恋了，在这个到处有草的清香花的清香的小村庄。他们一起步入绿林深处听风吟唱，他们一起看白雪封顶的褐色山上雀儿在追逐嬉闹，他们说着天长和地久，甜蜜的爱情犹如花儿盛放。

一定有过美丽的憧憬，憧憬一个家，两个人。尔后，有稚子绕膝的欢乐，有坐着摇椅慢慢聊的宁静和安详，那是凡尘中最为普通的幸福和快乐啊。可是，一场战争爆发了，男青年告别了心爱的姑娘上了战场，从此一别，便是生死两茫茫。

别时，他答应过她，一定会回来的。而她也含泪答应他，一定会等着他的。然而无情的炮火吞没了男青年，他再不能回到他朝思暮想的家乡斯卡布罗集市了，再不能与心爱的姑娘一起享受生活的甜蜜了。他不甘啊，他要信守承诺啊，于是躯体去了，灵魂却不肯消失，一遍一遍向路过的行人反复低吟浅唱：

您去过斯卡布罗集市吗芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香代我向那儿的一个姑娘问好她曾经是我的爱人。……

这是一首地道的英文歌，第一次听这首歌的时候，还不能明了歌中唱的是什么，但听着听着，就想流泪。我完全被那美妙悱恻的旋律震住了，更兼莎拉布莱曼那天使般嗓音的演绎，使得这首名叫《斯卡布罗集市》的歌，像月下山泉，潺潺而下。又如一袭夜风吹过，山花一朵一朵静静地开了。美丽忧伤得似深潭里的月影啊，沉进去，再也打捞不上来了。

它是美国上世纪60年代最受大学生欢迎的电影《毕业生》的插曲。我在电脑里一遍一遍听它，黄昏的屋子里，就泊满了透明的忧伤。我浸泡在莎拉天籁一般的歌声里，不能自已。我的思绪飞到我目力不及的远方，那里就是美丽的斯卡布罗集市啊，蔚蓝的天空下，芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香一定还在的，山风还像往常一样吹着，调皮的雀儿，一定还在山岗上欢快地跳着唱着，可是美丽的姑娘却等不回心上人了。山花竞相开放，一朵一朵浅淡的芳华在风中摇曳，有谁看见凋零的叹息，遗失在《斯卡布罗集市》里了？

在网上，我还找到诗经版的《斯卡布罗集市》：

问尔所之，是否如适。蕙兰芫荽，郁郁香芷。彼方淑女，凭君寄辞。伊人曾在，与我相知。…… 反复吟哦，更是别有一番感伤在心头。莎拉还在我的电脑里低郁地唱着“Are you going to Scarborough Fair（你去过斯卡布罗集市吗）”，而我，只想轻轻问问所有的人，你有你的斯卡布罗集市吗？如果有，它，还好吗？

歌词

您去过斯卡布罗集市吗

芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香

代我向那儿的一位姑娘问好

她曾经是我的爱人

叫她替我做件麻布衣衫

绿林深处山岗旁

芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香

在白雪封顶的褐色山上追逐雀儿

上面不用缝口，也不用针线

大山是山之子的地毯和床单

她就会是我真正的爱人

熟睡中不觉号角声声呼唤

叫她替我找一块地

从小山旁几片小草叶上

芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香

滴下的银色泪珠冲刷着坟茔

就在咸水和大海之间

士兵擦拭着他的枪

她就会是我真正的爱人

叫她用一把皮镰收割 战火轰隆，猩红的枪弹在狂呼

芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香

将军们命令麾下的士兵杀戮

将收割的石楠扎成一束

为一个早已遗忘的理由而战

9.教学故事 天籁之音 篇九

——读《教师，要爱护儿童对你的信任》案例故事

莱州市莱州中学 王晓玲

我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。————苏霍姆林斯基 合上手中的《给教师的建议》，眼前常交替这样的画面：跨进校门的生龙活虎的孩童和含苞初绽的的带点紫红色的桃花，正是“人面桃花相映红”了，然而要使这朵花结出果实而不致在今日的错综环境中过早凋谢，作为园丁的我们该如何善待孩子的信任呢!中医讲究“望”、“闻”、“问”、“切”四法，道行高的医者就此对症下药，往往药到病除。我何不给他把把脉，开一剂适合于他的“良方”呢？ 望--------问题有点严重

东民是我今年刚教过的初三的一名学生，接手这个班的语文，第一个认识的就是他。开学第一节课我让学生每人用工整的楷体写一份50字左右的自我介绍。收上来批阅时，他的字最“别具一格”-------你说不上潦草，但你都看不懂。每个字左右分开，又与左右两字的两边相连极密，特别散乱，恍若天书。到他班主任那里查看他的分班成绩，属D类，语文46分。之后的课堂上我也更多地注意到他：常低着头，从不主动发言，小组合作中也甚少说话。一次，我特意把一个基础知识类的问题留给他，他却吱唔着答不上来。

挺可人的一个孩子啊，还有两年的初中语文学习呢，难道就这样熬下去，怎么办？

闻-------爱好：游戏

我私下询问了东民身边关系不错的几个同学。“老师，你跟他聊游戏吧，这个是我们男孩子都感兴趣的！”“东民还赚了不少Q币呢！”初听到这，头都大了！十几年的班主任工作，我最反对孩子们玩网络游戏了。而且我对游戏也一窍不通啊。可是，这是我走近他的一个捷径啊。试试！问-------教我入门知识即可 之后的一个周，我在QQ里试着和他交流，他的话还是不很多，但很“敬业”------教我比较简单的小游戏，从入门开始，很有耐心。还别说，我真的不再是这方面的门外汉了。交流次数多了，课堂上讲解完比较简单的问题，东民会时常抬起头来，向我一咧嘴，从他会意的眼神中我知道他听明白了。

四周一次的综合性学习中，我特意准备了一堂《网络游戏想说爱你不容易》的活动成果展示课。令多数同学震惊的是：东民主动发言了！他坦言，游戏占据了他许多的业余时间，所以跟家人交流的时间就极少，课堂也容易因困乏而走神。东民平时挺乐于助人的，在同学中人缘很不错，不用我倡导，全班一片掌声！切------我的字有进步吗？

这一段时间的接触，让我看到了东民身上的许多优点，只是之前落下太多，他也就自我放弃了。那么我能帮他什么呢？思考良久，还是从“头”——书写开始吧！

课堂五分钟练字时间，我常到东民身边，从坐姿、握笔姿势开始，先解决“一个字是一个整体，字与字之间保持一定距离”开始，课后我每天从每课课后“写一写”中找出14个字，给他写一行田字格，东民自己练习三行，第二天当面评改，再练另一批，如此循环。有一天他很高兴地自己来办公室找我，“老师，我妈说今天的字比以前都好，你看看。”我看着他一笔一划很用力的字，笑了，“老师觉得天天都有进步呢。积少成多，的确有质的飞跃。”“我还希望有一天能写得和老师一样好呢！”“我期待-----” 我们的收获：