新教师的转正自我鉴定

2024-08-17

新教师的转正自我鉴定（精选8篇）

1.新教师的转正自我鉴定篇一

新教师转正自我鉴定（1）

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。

一、积极学习，努力提高政治思想觉悟

作为一名有着四年党龄的青年教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思想觉悟更是开展好教育教学工作的基本前提。一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的十七大精神和“三个代表”的重要思想，尤其是在09年3月至5月开展的“深入学习实践科学发展观活动”中，我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和活动，认真撰写读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时总结学习心得，并积极思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于人、一线教育教学实践中，以科学的思想为指导来切实提高教育教学水平。

二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚

品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平凡而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。一年来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。在育人思想上，坚持以人为本；在工作态度上，遵循服务意识；在行为作风上，强化自律意识；在培养目标上，树立创新意识；在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。与此同时，以十足的热情积极参与学校组织的各类活动，在09年5月硖石片“师德建设汇报演出”的舞台上展现出我校青年教师的风采，这些对自我素质和风尚的提升有很大帮助。

三、踏实工作，努力提高业务素养

一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。

首先，在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，以七年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，着力在课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环节的训练与提升，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。作业批改及时认真，预习本、作业本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，默写本随默随批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有的放矢，针对性更强，并重视批改后的讲评和订正。同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。尤其是教研组长印老师和海宁市名师费老师的公开课，使我获益匪浅，使我更加清晰地明白，要以全新的教学理念实施教学，语文课要上出“语文味”，要尊重学生个性思维等。通过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量。

其次，在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访···无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。我全心爱着我的学生，做一名新班主任，能在短时间内提升自我、挑战自我，催促自己做一个勤勉的人，耐心十足的人，有爱心的人，有策略的人。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。立足细节，紧抓常规。一年中，注重对我班学生日常行为规范的教育，从细节出发，将每个细节落到实处，力求每个环节做到井然有序。利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养与指导，积极探索一条适合自己的学习道路，班级内部也逐渐形成一股良好的学习风气。通过在班内制定学习小组、选定竞争对手等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上游的学习劲头。通过竞选，产生了一支学习上进、工作能力较强、管理有效的班干部队伍，每个成员在工作中各司其职，积极肯干，为班级各项工作和管理献计献策，锻炼了学生自我管理、自主决策的能力，并与全班同学团结一心，共同促进。另外，通过短信平台、电话、家访等形式，及时与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，发现并共同探讨措施解决学生学习中出现的各种问题，指导家长正确教育子女。

通过以上工作，一年来，我班学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。如在五十九届校运会中获团体总分第三名、广播操比赛二等奖；在09年元旦文艺汇演中获二等奖；在校文化艺术节之“歌唱祖国”大合唱比赛中荣获一等奖···所有这些，都是全班同学共同努力、团结一心的成果。这些习惯的养成与成绩的取得，都为今后的教育教学工作打下了较好的基础。

四、学习反思，探索先进的教学理念

在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。工作以来，教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。因此，我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，充分利用学校便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学。在班级管理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲，我便经常浏览本校名师及全国各地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念，同时也为自己建了一个“陌上花开”教学博客，及时记录自己的教学心得，不断反思自己在某一堂课、某一个环节中的得失，在失败与成功中，积累教育教学的点点滴滴。这一年，是学习与反思的一年，是不断探索教学理念的一年，并且这条探索的道路还将继续往前走，力争走得更远、更光明。

一年来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时，探索自己的教学方式和道路，自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报鹃湖学校对我的培养。

2.新教师的转正自我鉴定篇二

进而我在思考:如果把这样的团队创建比做半自动打开的话,有没有一种方式可以一键启动,全自动打开?。如果可以找到这样的按钮,就可以帮助我们的教师具有数字化的学习下的变革能力,同时提升创新能力,落实数字化环境教学校的目标,获得家长社会的支持。一键启动的开关到底在哪里?

为解决这个问题,我们先来看两组数据,第一组数据来自TALIS调查,这是一个专业的对教师的目前的职业生涯状态的一个调查,调查结果发现,我们上海的学生使用ICT完成项目和作业的,使用率不到国际均值的一半。而在全球范围横向比较,我们的学校的信息化设备远远高于国际的均值,也就是说我们的设备信息化是相当的普及,同时我们的教师,参与我们数字化教学技能培训的比例非常高,我们有环境我们有培训,但是我们的使用,却不到国际均值的一半。

教师培训方面,有70.9%的教师过去一年来参加的个性化教学方法的专业培训,这个也是所有国家中最高的,我到芬兰去他们在合同里边每每年的培训只有3天是写入合同,但是我们有那么多关注个体发展的培训。从培训的需求来看,依然还有75.1%的教师需要个性化学习教学方面的培训。这已经很多,方法也很有针对性,但是,75.1%说明了我们的应用和我们的培训是脱节的。

综上所述,回到开关设在哪里的问题,一种开关是在教室这头我们依然继续加强我们教师的专业培训,以教师的专业发展推动学生的学业成就。还有一种我们是否可以转换一下视角,把这个开关放在学生这头,以学生的学习来推动教师的教学方式变革?如果我暂且把它分为两派的话,一派是学生派,另一派是教师派。而我找到了的开关是在学生这一头。如果说我们以价值来驱动的话,相较于不断的加大教师培训,持续地投入学校硬件建设,我们更应该让学生能够用数字化方式去进行学习。调查数据显示我们远远低于国际的均值,我们可否转换一下视角,是否能从环境入手?这个时代,我们的孩子,很多早已学会使用各种各样的设备,远远的超过了我们,那么孩子在变,环境在变,当你对环境有所了解,你眼里有对象的时候,使用了适合的方式方法的时候,我们的价值才会真正的凸显出来。所以我们要拥抱变化,聚焦学生重新定义我们的学习满足学生的学习需求,从有限的教学时段转向无边界的知识建构。

开关在学生这一头,那么我是怎么做的?从2012年开始,顶着很多来自家长的观望,质疑的态度从两个班开始做起的BYOD,坚持到今天四年了,我们有十八个班级879个孩子自带设备进行学习。那么通过自带设备我们可以做什么,我们进行了家校互通打通了数据交互,我们做了流程再造变革了教学。学的流程——学生完成课前任务,参与课堂讨论,校内练习检测校外巩固互评互学拓展探究。与之相对应的教师的教的流程也发生了变化,根据学生课前完成的各项任务教师进一步的做学情调查确定教学目标,根据学生参与课堂学习的情况教师进一步的整合资源设计教学活动2次设计,然后开展教育教学的课堂评价,设计回家作业,适时反馈。我们学生的学习已经不仅仅是在学校当中,在课堂内发生,我们教室的教也不仅仅是在学校当中课堂内也已经打通了课堂内外。我们不要去强求常态化的教学,也不强求在课堂内也要用设备,我们大可以在课前用设备学习产生数据,课内更多的组织面对面的有效的讨论。通过这样的数据产生,老师在课堂里的教学流程就变成,先要发布挑战,然后课内最大的改变是要返回课前学生在平台上产生的数据。

如果将上述数据产生称之为数据的三级驱动的话,第一,可以驱动日常教学,第二,我们可以阶段性的,做一些评估;第三,我们可以进一步的深度的挖掘改进我们的教育教研活动,对学习者本身的特质进行分析。我们可以看到这是我们常用的1+2的交易模式。这样的教研活动,因为有了数据,就更有效。我们可以通过数据来明确我们的研究方向,我们也可以进一步有针对性地提出我们的改进措施。

3.新课改下语文教师的自我关注篇三

[关键词]新课改；课程标准；语文教师；关注自我

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)03-0085-03

《基础教育课程改革纲要(试行)》中课程改革的目标是：要使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，养成健康的审美情趣和生活方式。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，为学生的不同发展提供更大的学习空间，为时代造就所需要的多方面的人才。

新课改下的新课程的培养目标体现了时代的要求，这给基础教育的发展带来了机遇，也使教师的角色发生了重大的变化：教师不再是知识的管理者和传授者，而是学生发展的促进者和引导者；由课堂教学中的“主角”转向“平等的首席”。

作为学生学习活动的组织者和引导者，教师要努力适应课程改革的形势，观注自我，更新观念、丰富知识，提升修养；同时还要加快自己专业成长的步伐。

总之，新的形势，需要教师要重新审视自己，，关注自己，顺利实现在新课改中的角色转变。

1关注自我形象的塑造

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。高中语文课程使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。使学生形成良好的素质靠的不是道德的说教和结论的灌输，而是教师的形象魅力。因此，教师要时刻关注自我形象的塑造，因为教师形象是影响教学成效的一个不容忽视的积极因素。教师要能够凭借自己的人格魅力、教学艺术的魅力去征服学生，占领课堂。

教师的人格魅力体现在良好的精神风貌中，这需要教师有正确的人生定位，有积极健康的精神状态，豁达自信的乐观情怀。在这种精神风貌的感召下，学生也会自尊、自信、自强，积极乐观向上，逐步形成正确的世界观、人生观，具有社会责任感，形成良好的道德素质。

教师要对每一个学生表现出真心实意的爱：像爱护自己的眼睛一样时时呵护每一个学生做人的尊严，保护每一个学生成功的信心。因为爱心是教育的基础，诚挚的爱能引起学生愉快的情感体验，使学生心情舒畅，兴趣浓厚，思维活跃，在爱心中把充沛的精力投入到学习中，尤其是那些被“边缘化”的学生，教师随意的拍肩、亲切的问候，坦诚的交流，包容的微笑，鼓励的眼神都能让学生感受到来自教师的爱，使学生“亲其师而信其道”。这种形象魅力的影响力是课堂上的空洞的道德说教难以达到的。

新课改目标达成的主要阵地是课堂，所以教师除了用自己的人格魅力去影响学生，在课堂上还要用自己的教学艺术去征服学生。新课改要求高中语文课程“应使全体高中学生获得应该具备的语文素养”，这就要求高中语文教师有更高的语文素养，开阔的文化视野，深厚的文化底蕴。每一节课都能展示真才实学。因此，教师作为可持续发展的个体，阅读便是终身的必修课：浏览时文，以开阔视野；阅读经典，以厚实积淀；钻研教材，以夯实教学基础。明确自己专业化发展目标。使自己的教学由“新手水平”向“胜任水平”成长，由“熟练水平”向“专家水平”发展。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“教师应遵循教学基本规律，并根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色。在与学生平等对话的合作互动中加强对学生的点拔和指导，实现教学相长。”在成长的道路上，教师还要注意形成自己的教学特色，扬长避短。对于语文教师来说，扎实的阅读功底，深厚的知识储备，自然流畅的语言表达，规范而优美的板书，悦耳动听的朗读等等，都会使自己成为独特的“这一个”。

崇高的人格魅力让学生觉得教师可亲，深厚的学养让学生觉得教师可敬，而独特的教学风格又会让学生觉得教师可爱。可亲、可敬、可爱的教师形象都能让学生心生崇拜，从而激发学习的兴趣，求知的欲望，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质。

2关注教学观念的更新

基础教育课程改革的具体目标就是要改变“过于注重知识传授的倾向”、“过于注重书本知识的现状”和“课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状”，强调“形成积极主动的学习态度，加强课程内容与学生生活与社会的联系”，使他们“获得终身必备的基础知识和技能，同时形成正确的价值观。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

新形势下，改革的不仅是课程，还有教师的角色定位。要改变角色，关键要更新观念。

首先，教师要有一种平等意识。新课改下，教师不再是“知识的传授者”，而是学生发展的“倡导者和促进者”。倡导和促进学生主动学习，形成能力，教师必须树立“以生为本”的教学理念，彻底改变传统教学的“满堂灌”的教学方式。由传统教学中居高临下的“组织者”、“课堂教学的主角”转向“平等的首席”、学生学习的对话者。这需要教师在教学中有一种平等意识，即对学生人格上尊重，感情上的平等，这样，师生之间互动的交流平台才能搭建，学生才会积极主动地参与到学习活动中来，真正成为课堂的主人。

其次，要有引导意识。新课改下的语文教学倡导学生的主体性，让教师从一味地“讲解”中跳出来，让学生从被动地“倾听”中动起来。但是，这不等于把课堂完全交给学生，任由学生“大闹天宫”，自己当起“甩手掌柜”。在“主体者”积极参与课堂教学的同时，教师不要忘记自己“主导者”的身份，时时有一种引导意识，引导学生发现问题，“教学就是在没有问题的地方产生问题”。既引导学生热烈地讨论，又引导学生冷静地思考，从而获得较深层次的认知。课堂上争执不下时，教师可以有目的地引导课外分工协作，广泛搜集信息，分析探讨、合作交流，形成共识。这样，在解决问题的过程中不仅获取了新的知识，而且还培养了搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力，正所谓“教学是在解决问题的过程中传授知识、培养能力”。

新课标虽然注重对作品个性化的解读，但不等于怎么解读都行，当学生模糊作者的审美取向和文本界域时，都需要作为课堂教学的引导者的教师有一种引导意识，及时予以正面引导。

这样，才能逐步达成新课程的培养目标：使学生形成正确的世界观、人生观，价值观，具有初步的创新精神、实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

第三，教师还要有区别意识。《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。”新课标之所以要提出语文课程的选择性，不仅因为课程是有区别的，还因为学生之间是有区别的。而《普通高中语文课程标准(实验)》还指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。”所以，教师不仅要充分了解课程，更要充分了解学生，了解不同层次学生的知识现状、能力水平和目标愿望。在教学过程中，教师要根据学生实际水平和目标愿望，在确定教学内容、教学方法和评价机制时有所区别。想方设法创设情境，激活思维，让不同层次的学生都能主动参与到课堂教学中来，学会表达，学会交流，学会倾听，学会质疑，学会独立思考，学会深入探究，学会个性化阅读，让不同水平的学生在课堂教学中都有不同程度的收获。课堂教学中教师要密切关注学生，区别对待水平不同的学生在质疑、争论、探讨过程中的偶然闪现的思想火花，准确捕捉，恰当评价，及时鼓励，从而使他们更加主动参与，乐于探究，勤于动手，不断积累终身必备的知识与技能，获得应该具备的语文素养，为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。

3关注自身的专业化成长

课程改革能否成功，新的课程标准能否达到，关键在于教师，在于教师的专业素质。所以《普通高中语文课程标准(实验)》中明确提出：“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”

新课改下教师要提高自身的文化素养，就要不断关注自身的专业成长。专业成长首先要广泛地阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：熟知学科内容并且样样有余，这是教师教育素养的第一要素，而达到这种程度的办法只有一条，就是读书、读书、再读书。只有教师首先成为一个阅读的倡导者和身体力行者，才有可能影响学生的阅读。可以这样说：教师的阅读积累得越多，他为学生搭建的探索阶梯延伸得就越远。

读书，不仅要浏览时文，更要阅读经典。

《普通高中语文课程标准(实验)·课程目标》中明确提出：学生应该“关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流”。浏览时文，不仅可以开阔眼界，拉近与时代的距离，而且作为学生学习活动的交流者和对话者的教师经常浏览时文，还可以更好地与学生沟通交流，在与学生的平等对话的合作互动中加强对学生的点拔和指导，实现教学相长。

《普通高中语文课程标准(实验)-课程目标》中还明确提出：学生应该“增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化”。语文课程承担着培育文学素养、传递传统文化的重任，因此，教材选用了大量经典作品。语文教师首先应该读好经典，用自己的经历和经典作品、教育大师们进行心灵的沟通，借鉴前人的经验在教学实践中反复探索，找到理论上的支持。这样不仅能使自己在专业化的道路上快速而健康地发展，而且使自己的文化底蕴更加深厚。有底蕴才有底气，有底气课堂上才有灵气。

其次，教师还要不断地进行自我反思。自我反思是促进教师专业水平不断提高的重要途径。教师的发展就是一种自我反思的过程。美国教育心理学家波纳斯说：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师的成长公式：专业成长=教学经验+教学反思。课堂教学永远是一门“遗憾的艺术”。教师只有通过有效的教学反思，认真总结，积累教学中的所得到解决、所思、所感，不断拓宽视野，不断地对自己的教学经验进行修正，才能促进自身的专业成长。一个有事业心和使命感的教师，应该是一个善于反思的教师。

教学反思可以反思教学设计的合理性，可以反思教学方法的灵活性；可以反思教学目标的落实，可以反思教学效果的达成；可以反思学生主体性的发挥，可以反思教师主导者的引导；可以思得，可以思失，可以思改；可以一堂课一反思，可以一课型一反思；可以写反思日志，记录现象；也可以写反思笔记，不仅记录现象，还进行理论探究……内容多种多样，方法不一而足。

4.新教师转正自我鉴定表篇四

新教师转正自我鉴定表自我鉴定

我于2xx-x年从xx学院毕业，怀着对教师这一神圣职业的向往，我发奋图强，终于踏上了这庄严而神圣的三尺讲台，做自己喜欢做的事，转眼间，我在戴村镇小参加工作已近一年。这一年来，我满怀信心，努力工作和不断学习。我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我的工作有校领导的支持和校老师的关怀，也取得了一定的成绩，为使今后的工作取得更大的进步，我对这一年的工作做一总结。

学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭。教师的举止言行是学生学习的榜样，特别作为一名小学班主任，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的各种活动。

我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。

在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生;在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。

在班级管理中，我组织好班干部的管理工作，让他们做我的小助手，充分发挥他们的管理能力。我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。这一年我有幸能与一位教学经验非常丰富的董老师一起管理班级，她在教学方面和班级管理方面给了我很多宝贵的建议。

这一年虽然我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我所带的班的学生在每次比赛中都能积极参加，并能取得很好的成绩，还被评为“优秀班级”。他们的每一次收获就是对我的鼓励，同时我也被评上了“学生最喜欢的老师”，在校教学技能比赛中取的“小荷奖”。收获最大的是这一年在校领导、老师的关怀下，我的教学技能方面得到了很大的进步。

成绩是可喜的，收获是丰硕的。

在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与经验。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。

新教师转正自我鉴定参考范文

光阴似箭,日月如梭.在党组织及教育部门相关领导的关怀和大力支持下,并经过一年多的努力工作和不断学习,我在教育方面,获益匪浅.回顾xx年年9月份以来自己所走过的路程,我可以更好地看清楚前面的路,可以更健康地奔跑在教育这条长征漫道之上,可以更好地为党的教育事业挥洒满腔热血.现在,我总结一下这一年多的得与失,谨请党组织及教育部门相关领导拜读,并提出宝贵的意见.一、思想方面

俗话说得好,教师是人类灵魂的工程师.教师自身思想道德的好坏,事关着党的教育事业的成败.党组织方面:一年多来，本人热爱党，热爱人民，热爱党的教育事业,忠诚于党的教育事业。这一年多来, 我定期学习党的先进理论知识,以党的先进理论知识来武装自己的头脑,提高自己的思想政治觉悟性,积极向党组织靠拢.学校方面:我严格遵守学校的各种规章制度,积极地服从领导的工作安排，积极地参加各种会议.我作风正派,办事认真负责。同时,我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训,并取得了良好的效果.学生方面:我用平等,博爱及宽容的态度去看待学生,用激情四射的青春去感染学生,用通俗先进的知识去培养学生,在群众当中树立了良好的教师形象。

二、工作方面

备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点.上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法.三、学习方面

在科学技术日新月异的知识年代，一个人的知识犹如半空中的一粒浮尘.一个人要想更好地立足于社会,对社会有所贡献,自己就必须不断学习,继续学习,终身学习.通过学习,充实自己,完善自己,贡献自己.作为一名新教师，自身的学识相当重要.自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习.学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛.通过这些途径,我不断充实自己的头脑,完善自己的教育教学理论,以便在工作中能以先进的理论作为指导,更好地完成教育教学工作.同时,我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术,尽可能地使用多媒体来辅助语文教学.四、努力方向：

“金无足赤，人无完人”.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础，为学校的发展作出更大的努力,为党的教育事业奉献自己的毕生心血。

新教师自我鉴定表自我鉴定

从20XX年3月份参加工作至今已近一年，.经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象。

因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。.而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，教育教学研讨会，还考取了英语本科深造的机会。

尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学习英语相关的教学方法和班主任工作方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任初一年级(3，4)班英语教学工作，同时担任初一年级四班的班主任，工作充实而不乏挑战。尽管教学和管理任务非常沉重，但两者都是我的工作中心。

我经常思考英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。班主任工作，也在不断追求创新，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

非常让我高兴的是不仅我的主题班会课《拍买你的生涯》荣获优秀特例课，而且我还连续获得两次优秀班主任，今年开学，我还被学校聘任为初二的级长，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学和管理上，我相信那将使我受益良多。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在管理方面，有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

5.高中新教师转正自我鉴定篇五

自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，不妨坐下来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的高中新教师转正自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中新教师转正自我鉴定1

本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于一个刚毕业的新教师我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。一言以蔽之：我已经由一个刚毕业的准老师成长成为一名合格的初中语文教师。反思才能进步，温故方可知新现将本学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。

一、教学思想先进，教学理念与时俱进。

意识反映实践，科学的思想意识可以指导实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌握和领会了素质教育的思想；新课程改革又让我的教育理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“知识与能力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。

二、教学方法灵活多样化、教学能力全面化、深层次化。

年轻是我们的资本，另一方面年轻又是幼稚的代名词；热情是工作的必要前提条件，但如果过分的热情就容易形成武断与莽撞的性格。但通过了学校的安排的拜师活动及积极有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学能力得到了很大程度的`提高。情景的设置、灵活的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活跃，教学效果良好，自己的实际操作能力也游刃有余。

三、教学内容和教学理论日益丰富和深化。

经验一定程度上可以促进人的发展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，特别是处在一个有传统教育向素质教育的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌；天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的接受和发展空间。因而，我可以自由的全面推行自己的教学计划。首先，抓积累、夯基础。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练能力。通过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培养学生的说写能力。最后重运用、拓视野。通过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。

与此同时，我还通过朗诵名家名作的方式，适时对学生进行情感渗透和美学教育和一定写作训练。另外，我还注意对学生学习兴趣的培养，我们都深知“兴趣是最好的老师”因此我在平时补充一些知识性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了知识的灌输和美的熏陶。

实践是认识的唯一来源。正是在教学实践这一过程中，我得到了丰富的理论知识及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了结实的基础。

成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。

第一、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。

第二、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。

第三、具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。

总结经验可以充实自我，反思不足可以提高自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。

高中新教师转正自我鉴定2

当我在教学工作中得以转正的时候自然不会忘记以往付出的努力，无论是备课工作的展开还是教学经验的积累都对自己的成长十分重要，毕竟高中阶段的教学工作本就十分艰巨自然不会在试用期间有所轻视，考虑到今后教学工作中的发展应当根据以往完成的任务进行自我鉴定才行。

思想方面能够意识到师德的重要性并向学校优秀教师进行学习，虽然我只不过是诸多高中教师中的一员却也具备着对教育事业的热爱之心，因此我十分关注教学工作的展开并通过会议上的交流成长了许多，每当校领导宣传优秀教师的先进事迹的时候我也会认真学习，毕竟在教学水平有限的情况下教师自身的素质往往是很重要的，若是在自身素质方面存在令人诟病的地方则难以在教学工作中得到家长的认可，而且我在展开教学工作的时候能够注重与学生间的互动并给他们留下了良好的印象，即便我已经在校领导的栽培下得以转正仍不能放松对自身素质的提升。

工作方面则是秉承严谨的教学作风从而为学生划分出重要的知识点，尽管由于缺乏教学经验的缘故在工作初期比较拘谨却也在时间的流逝中适应了环境，再加上步入高中的学生都具备着较高的素质从而在上课期间能够自觉遵守课堂纪律，重要的是班主任老师的帮助让我在短时间内适应了教学工作的环境，我也能够意识到教学工作的重要性并在课堂上处理好与学生间的关系，虽然在教学技巧的运用方面比较生疏却也能通过自身的努力从而展开相应的教学。

生活方面注重与其他教师间的联系并在学校制度与教学技巧方面进行请教，无论是课程的衔接还是公开课的讲解都是需要自己认真对待的，只不过由于我具备着年轻的优势从而能够在展开教学的时候得到学生们的认可，而且我也善于通过对教学日志的撰写从而分析自己近期在教学工作中存在的不足，只不过令人感到遗憾的是工作时间不长的自己没能取得教学方面的成就，但我会谨记校领导在教学工作中的教导并认真履行好作为高中教师的职责。

6.新教师转正自我鉴定书篇六

新教师转正自我鉴定书篇一：

从xx年3月份参加工作至今已近一年，.经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。.而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，教育教学研讨会，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学习英语相关的教学方法和班主任工作方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任初一年级(3，4)班英语教学工作，同时担任初一年级四班的班主任，工作充实而不乏挑战。尽管教学和管理任务非常沉重，但两者都是我的工作中心。我经常思考英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。班主任工作，也在不断追求创新，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是不仅我的主题班会课《拍买你的生涯》荣获优秀特例课，而且我还连续获得两次优秀班主任，今年开学，我还被学校聘任为初二的级长，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学和管理上，我相信那将使我受益良多。

新教师转正自我鉴定书篇二：

时光荏苒，一年的见习期即将结束。一年来，在各位领导和老师的热心帮助下，我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本的工作做简要的汇报总结：

一、在思想品德上：

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。一年来，我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟，形成正确的人生观价值观。平时积极参加全校教职工大会,认真学习上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。平时与同事和睦相处，共同学习，共同进步。

二、在自身学习上：

“学高为师，德高为范”。在信息技术日新月异、发展迅速的年代，自身的学识相当重要。我丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加教育局，教师进修学校组织的新教师培训，我还积极参加各学区组织的教学研讨活动。此外我充分利用业余时间学习理论知识，不断提高专业技术能力。

三、教育教学上：

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本准则。一年来我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其对待后进生要多给一些温暖，用爱改变他们，理解尊重信任他们。

在教学工作中，我深入细致的备好每一节课，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维。课后认真批改作业，及时了解学生的学习情况，并有针对性地对学生进行辅导。坚持听课，虚心向有经验的老师学习,努力探索适合自己的教学模式。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。一年来,我在学校上了多次公开课，效果良好。

经过这一年的工作和学习，我的教学能力有了一定的提高，但还是有很多的不足之处。我相信，在今后的工作和学习中，经过不断地磨练，一定能够改善自身的不足之处，不断地提高自身的教育教学能力，在教育的道路上越走越好。

新教师转正自我鉴定书篇三：

转眼间，从xx年9月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便教学工作更上一层楼。

一、思想方面

本人热爱祖国，拥护中国共产党。尊敬领导，团结同事。为人严谨，作风正派。教育目的明确，端正，钻研业务。关心学生，热爱学生，以一颗爱心来努力创造良好的学习环境。为人师表，用自身的实际行动来给学生树立好学、勤学、活学的榜样。

二、教学方面

课前，我认真备课，阅读各种教科参考书，认真写好教案。虚心向同组老师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。在教学过程中，上课前我总能早早地到达教室，上课时我运用各种教学方法，从学生实际出发，调动学生的积极性，加强师生交流。融合“学程导航，互动课堂”，做到真正把课堂还给学生，让学生在课堂上充分展示自我。作业批改及时认真。同时，我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，提高后进生的成绩。我也积极参加学校教研活动，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，提高教学水平。

三、班级管理方面

作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。立足细节，紧抓常规。经过一年的努力，班级内部也逐渐形成一股良好的学习风气。另外，我还密切家校联系，共同教育学生。

三、个人学习

我参加了新教师培训。同时，积极学习各种教育理论以充实自己，努力学习英语，以适当的教育形式给自己充电。并积极进行学历进修学习。闲时，我便争取学习相关的教学方法，学习先进的技术。

在小学看似平凡的每一天，对我来说都是锻炼与学习!希望在以后的工作中领导和老师们能多多指点及帮助。我也会更加努力，做好我的本职工作，争取在教学方面取得更多的进步，向更高的目标奋进!

我相信一份努力一份收获，在今后的学习中我将继续追求我的教育理想，在工作中不断提升自己。

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7.浅谈新课程下语文教师的自我修养篇七

一、生动的教学语言

一堂课中, 无论是具有感召力的导语, 还是耐人寻味的结束语, 都会使教学生辉。值得注意的是, 饱含激情的提问, 会使学生产生心灵的震撼, 激起回答的欲望;一句善意、幽默的玩笑, 会使学生打开思维的闸门。我们要不断地锤炼教学语言, 让它发挥威力。

二、丰厚的知识储备

教师应注意课外阅读量的积累, 课外阅读丰富了, 课堂教学就会“源头活水来”。学生把自己当作一条小鱼, 把你当作一片大海, 他上你的课就像小鱼在大海里遨游一样。例如, 中唐时大学士韩愈倡导古文运动, 才子柳宗元加盟;柳宗元参加王叔文政治集团进行“永贞革新”, 失败后被贬永州作成名著———《永州八记》;刘禹锡加盟“永州革新”而成为“永州八司马”之一;当刘禹锡到某地任县令时, 由于他不去阿谀逢迎当地权贵, 权贵三次将他迁居, 最后安排他住在面临大江的仅一间之大非常简陋的小屋里居住, 刘毫不在意, 仍旧每天赏景作文, 这才有千古名篇———《陋室铭》的问世。学生听到教师的故事, 非常新鲜, 就像井底之蛙跳出了井口看到了辽阔的天空一样。要做到课堂教学游刃有余, 语文教师注意跨学科知识的学习, 注意博览古今中外、书内书外知识的储备。

三、丰富的教学策略

小到一个解词, 大到三年初中知识的系统复习, 都需要讲究策略。例如, 综合性学习一题———“要给一种早餐奶写一条广告语, 十个字以内”。写吧, 写不出来呀!而有的教师独出心裁, 做题之前准备两个空奶袋儿, 一个是“汇源”, 另一个是“蒙牛”, 举在手中, 说:“假如男同学是‘汇源’集团智囊团中的一员, 女同学是‘蒙牛’集团智囊团中的一员, 你们双方如何在食品包装袋上进行宣传才使你们的产品旺销呢?”结果学生的才思流出, 才艺大展。作文讲评课怎么上呢?先明确讲评目标, 让学生登台朗读习作, 然后布置学生讨论范文中的“闪光点”和“失败点”, 接下来优秀学生发言总结, 教师对学生质疑, 然后学生提出修改建议。九年级复习文言文, 有些教师将所有精读文言文, 按时间顺序集中归纳, 实行“板块复习”, 以文学史发展为主线, 将文学常识、作家生平、作品思想观点有机结合, 这样处理教材, 教有章法, 学有所获, 事半功倍, 效率很高。以上例子都反映了教学的策略。教学策略的实施过程, 实际上就是教师运用自己的智慧开启学生智慧之门的过程, 这个过程往往决定着教学活动的成败。

四、良好的交际能力

一是诲人不倦。当学生有困惑有求于你时, 我们应该以满腔的热情, 尽最大能力、最大的耐心, 说服学生, 让他们顺利“转弯”。二是主动出击。我们往往会看到个别学生思想上出现了波动, 而他们常常避而远我, 这时, 我们应该“枉驾屈尊”, 主动走近他们, 了解他们的苦衷, 让他们“拨云见日”, 找回快乐;而当我们走近他们的时候, 他们就像可爱的小鹿, 常会流露出受宠若惊的眼神, 因为他们看到他在老师心目中占有举足轻重的位置。三是善于私交。常常有这样一些学生, 他们会在节日到来前给你买些小礼物, 而老师们则觉得无所谓, 也没什么表示就过去了。而有的教师遇到类似情况, 却能适当地回赠学生一两件小礼物, 例如, 送去一本书、一幅字、一张小卡片等。私交能增进教师与学生的感情交流, 使学生终生难忘。

五、宽宏大度的心胸

常常会有学生误解你, 甚至会怨恨你。“人不知而不愠, 不亦君子乎?”这是我们教师应该持有的态度。当然不能置之不理, 必须扭转他们对于老师的片面或错误认识。这样的学生往往是性格刚烈、爱憎分明的孩子, 将来很可能是有出息的孩子, 而且, 扭转了他们, 他们将会影响一大片, 会使更多的学生对老师刮目相看。所以说, 语文教师必须心胸豁达, 有“海纳百川”的肚量, 让学生觉得他们的老师是值得仰慕的高山, 值得依赖的大海。

总之, 提高我们自身的修养不容忽视。展望未来, 我们充满了希望。我们深信, 语文教学一定会成为教师不懈耕耘的乐土, 而语文学习也一定会成为学生求知的乐园!

摘要：面对当前严峻的教育教学形势, 语文教师必须加强自身修养, 练就过硬技能, 提高自身魅力, 才能胜任本职工作, 才能成为学生满意、爱戴、仿效的良师益友。

8.新教师专业成长自我培养实践研究篇八

一、自我培养的现实背景和意义

师资力量是教育质量的决定因素。新教师的专业成长是师资队伍建设的保证，如何对其进行行之有效专业成长的自我培训，这个事情不仅在学校层面引起了广泛关注，更在个人层面上具有重要意义和价值，是新时代教师和这个职业的前景中闪烁着的一道光芒。

随着竞争机制向教育内部的引进，使得教育发展呈现出百舸争流的大背景大趋势。在诸多教育要素的竞争中，师资的竞争是极其重要的一环，而新教师的专业成长自我培养，又是我校师资建设的关键。只有抓住青年教师的培养，充分发挥青年教师的作用，才能赢得教育竞争的主动权。在这样一个大背景下，作为青年教师，需要着重抓住自身的专业成长自我培养，使得自身的专业知识和育人素质得到很大的提高，从而促进整个青年教师队伍的建设，并培养青年教师的责任心，事业心，提高自身教育教学的积极性，以及教育教学水平。充分发挥自身优势，以饱满的激情投入到无限的教育原野。

二、自我培养的相关文献综述

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如今青年教师的专业成长与发展受到人们的日益关注，同时，时而有效的教育模式和策略需要新教师专业成长的自我培养与实践给予保障。王峰在他的《从教学新手到优秀教师--教师成长的个案研究》中提到优秀教师的特点有以下几个方面：

1、优秀教师需要具有理性的观念

理性观念主要表现为对教育的本质，目的，制度，方法等有正确而深刻的理论洞察，其中包括先进的教育理论学习，更包括教师个人的独立思考和实践反思。

2、优秀教师具有较完整的知识结构

从学科专业知识看，有较丰富的储备，对学科知识把握高深。在课堂上，教师能够自如提取已有知识，有厚积薄发之势，能够运用已有知识恰当地与学生交流。

3、需要具有丰富的教学管理经验

能够恰当运用教学机智妥善处理突发事件，艺术地控制课堂进程，保证课堂教育的良好方向。

三、自我培养的目标

作为当今教育发展的必然阶段，完善专业技能，提高教育教学质量，培养学生对英语学习的正确观念等目标与要求已经成为一名青年英语教师心甘情愿终身为之奋斗的事业。与此同时，要积极培养学生对学习英语产生浓厚的兴趣，正现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生的学习工作是智力方面的高强度工作。一个小学生一天至少要上七节课，如何让他们上好每节课是每个教师应该思考的重要问题，清楚地认识到兴趣是学生学习过程中最好的老师是一名刚工作一年的青年英语教师应该意识到的重要问题，激发并保持学生浓厚的学习兴趣是教学成功的重要保证，作为一名小学英语教学，应该要让学生们学好每一节外语课，把培养学习英语的兴趣作为英语教学的重要目标。

四、自我培养实践研究的措施步骤

在当今这个教学呈现多元化的时代，如何进行高效的教学指导称为每一个青年教师需要学习的首要的任务。其中包括对教学内容的学习，对教学设计的反思，对教学过程的监督，对自身教学行为以及课堂教学群体行为的思考，它在伴随整个小学英语教学过程的监视，分析和解决问题活动的同时，需要教师有意识地，有计划地自我培养和自我提升。那么，作为一名小学英语教师，如何培养自己并使其自身拥有高效的教学能力呢？我这里想要谈谈自己的一些还很粗浅的想法：

1、整合教学，夯实专业生长

培养扎实的语言基本功，如语音语调正确，词法，语句，章法规范，听，说，读，写，译技能熟练，标准的语音知识，规范系统的语法知识，比较大的词汇量和合乎英语表達习惯的语言使用知识等，只有具备了较强的英语综合应用能力，才能胜任以后的教学任务“培养为交际初步应用外语的能力”是小学英语教育的主要目的，这就要求小学英语教师具备一定应用语言进行交际的能力。同时还要具备一定的跨文化交际知识及语言应用意识，只有这样才能更好的引起学生的学习兴趣。

2、模仿教学

作为一名刚入职一年青年英语教师，教学经验远远不足使其更好的把握教学质量。需要在模仿教学中学习其他优秀英语教师的上课经验，如何把握教学重点，控制上课纪律等等。在听课学习中接受他人的指导。做好每一堂听课记录，详细写下上课步骤，学生的反应和表现，并总结优缺点。

3、独立教学，抓住内化反应

五、形成问题体系及解决的理论观念或实际构想

初期有一次给学生上课，上课主要内容是一些英语口语练习课，指导督促学生巩固精读上课学习内容，或者完成预习和复习，看似简单的工作，实际操作起来却需要花很多心思。

1、语言组织问题

2、语速语调问题

3、方式态度问题

4、教学方法问题

5、及时反馈，以保持积极情绪

小学生思维“耗散”性强，好学好问，想象无边无际，同时自控能力差，所以需要老师不断通过心理疏导，归因训练，动机内化等对学生进行情绪调控，使与教学一致

六、创新教学的研究假设，提高自主发展积极性