七下英语知识点总结

七下英语知识点总结（通用6篇）

1.七下英语知识点总结 篇一

第四章 概率

一、事件发生的可能性;

人们通常用1（或100）来表示必然事件发生的可能性，用0来表示不可能事件发生的可能性。

二、游戏是否公平：

游戏对双方公平是指双方获胜的可能性相同。

三、摸到红球的概率：

1、概率的意义

P（摸到红球）=摸到红球可能出现的结果数 摸出一球可能出现的结果数

2、确定事件和不确定事件的概率：

（1）必然事件发生的概率为1记作P（必然事件）=1

（2）不可能事件发生的概率为0，P（不可能事件）=0

（3）如果A为不确定事件，那么0

3、概率的求法：

一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为P（A）=

m n

第五章 三角形一、三角形及其有关概念

1、三角形：

由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。组成三角形的线段叫做三角形的边；相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点；相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角。

2、三角形的表示：

三角形用符号“”表示，顶点是A、B、C的三角形记作“ABC”，读作“三角形ABC”。

3、三角形的三边关系：

（1）三角形的两边之和大于第三边。

（2）三角形的两边之差小于第三边。

（3）作用：

①判断三条已知线段能否组成三角形

②当已知两边时，可确定第三边的范围。

③证明线段不等关系。

4、三角形的内角的关系：

（1）三角形三个内角和等于180°。

（2）直角三角形的两个锐角互余。

5、三角形的稳定性：

三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。

6、三角形的分类：

(1)三角形按边分类：

不等边三角形

三角形底和腰不相等的等腰三角形

等腰三角形

等边三角形

(2)三角形按角分类：

直角三角形（有一个角为直角的三角形）

三角形锐角三角形（三个角都是锐角的三角形）

斜三角形

钝角三角形（有一个角为钝角的三角形）

把边和角联系在一起，我们又有一种特殊的三角形：等腰直角三角形。它是两条直角边相等的直角三角形。

7、三角形的三种重要线段：

（1）三角形的角平分线：

定义：在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

性质：三角形的三条角平分线交于一点。交点在三角形的内部。

（2）三角形的中线：

定义：在三角形中，连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。

性质：三角形的三条中线交于一点，交点在三角形的内部。

（3）三角形的高线：

定义：从三角形一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线（简称三角形的高）。

性质：三角形的三条高所在的直线交于一点。锐角三角形的三条高线的交点在它的内部；直角三角形的三条高线的交点是它的斜边的中点；钝角三角形的三条高所在的直线的交点在它的外部；

8、三角形的面积：

三角形的面积=1×底×高 2

二、全等图形：

定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形。

性质：全等图形的形状和大小都相同。

三、全等三角形

1、全等三角形及有关概念：

能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。两个三角形全等时，互相重合的顶点叫做对应顶点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角。

2、全等三角形的表示：

全等用符号“≌”表示，读作“全等于”。如△ABC≌△DEF，读作“三角形ABC全等于三角形DEF”。

注：记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。

3、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。

4、三角形全等的判定：

（1）边边边：有三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“边边边”或“SSS”）。

（2）角边角：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角边角”或

“ASA”）

（3）角角边：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角角边”或“AAS”）

（4）边角边：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可简写成“边角边”或“SAS”）

直角三角形全等的判定：

对于特殊的直角三角形，判定它们全等时，还有HL定理（斜边、直角边定理）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成“斜边、直角边”或“HL”）

第六章 变量之间的关系

1、变量、自变量、因变量：

2、函数的三种表示法：

（1）关系式法

（2）列表法

（3）图像法

第七章 生活中的轴对称

一、轴对称

1、轴对称图形：

如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

2、轴对称：

对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。

3、性质：

（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分。

（2）对应线段相等，对应角相等。

二、角平分线的性质：

角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

三、线段的垂直平分线（简称中垂线）：

定义：垂直于一条线段并且平分这条线段的直线是这条线段的垂直平分线。

性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。

四、等腰三角形

1、等腰三角形：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

2、等腰三角形的性质：

（1）等腰三角形的两个底角相等

（2）等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高重合（也称“三线合一”），（3）等腰三角形是轴对称图形，等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高它们所在的直线都是等腰三角形的对称轴。

3、等腰三角形的判定：

（1）有两条边相等的三角形是等腰三角形。

（2）如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也相等

五、等边三角形：

1、等边三角形：三边都相等的三角形叫做等边三角形。

2、等边三角形的性质：

（1）具有等腰三角形的所有性质。

（2）等边三角形的各个角都相等，并且每个角都等于60°。

3、等边三角形的判定

（1）三边都相等的三角形是等边三角形。

（2）：三个角都相等的三角形是等边三角形

（3）：有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

2.七下英语知识点总结 篇二

本章核心内容是幂的运算性质, 运用幂的运算性质进行运算是一般到特殊的过程, 学生要能正确进行计算, 能“以理驭算”, 为后续整式乘法的学习做铺垫.

【内容】对于任意底数a, b, 当m, n为正整数时, 有

am·an=am+n (同底数幂相乘, 底数不变, 指数相加)

(am) n=amn (幂的乘方, 底数不变, 指数相乘)

(ab) n=anan (积的乘方, 把积的每一个因式乘方, 再把所得的幂相乘)

am÷an=am-n (同底数幂相除, 底数不变, 指数相减)

a0=1 (a≠0) (任何不等于0的数的0次幂等于1)

a-n=1/an (a≠0) (任何不等于0 的数的-n次幂等于这个数的n次幂的倒数)

【举例】教材第1节中, 计算“地球与太阳之间的距离”;第2节中, 解决“100个104相乘黑板上写不下”的问题;第3节中“我国人均水资源量”的问题, 通过这些问题引导学生感受生活中处处有数学, 帮助学生更好地感受数学的本质.

二、整式乘法与因式分解

本章核心内容为整式乘法与因式分解, 其中整式乘法中包含:单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式的基本法则及完全平方公式和平方差公式的运用.

【内容】1. 单项式与单项式相乘, 把它们的系数、相同字母分别相乘, 只在一个单项式里含有的字母, 则连同它的指数作为积的一个因式.如:ac5bc2= (a·b) · (c5·c2) =abc5+2=abc7.

2. 单项式与多项式相乘, 就是用单项式去乘多项式的每一项, 再把所得的积相加, 书中用不同方法计算长 (b+c+d) 、宽a的长方形的面积得到a (b+c+d) =ab+ac+ad.

【说明】计算过程中要不重不漏, 按照顺序, 注意常数项、负号, 理解单项式与多项式相乘的本质是乘法分配律.

3. 多项式与多项式相乘, 先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项, 再把所得的积相乘, 例如: (a+b) (m+n) =am+an+bm+bn.

4. 乘法公式:

(1) 平方差公式:两个数的和与这两个数的差的积, 等于这两个数的平方差.

字母表示: (a+b) (a-b) =a2-b2.

(2) 完全平方公式:两数和[或差]的平方, 等于它们的平方和加[或减]它们积的2倍.

(a±b) 2=a2±2ab+b2.

5. 因式分解:把一个多项式化成几个整式积的形式, 也叫作把这个多项式分解因式.

【解读】

(1) 提公因式法. 关键:找出公因式.

公因式三部分: (1) 系数 (数字) ———各项系数最大公约数; (2) 字母———各项含有的相同字母; (3) 指数———相同字母的最低次数.步骤:第一步是找出公因式;第二步是提取公因式并确定另一因式.需注意, 提取完公因式后, 另一个因式的项数与原多项式的项数一致, 这一点可用来检验是否漏项.

【说明】注意: (1) 提取公因式后各因式应该是最简形式, 即分解到“底”; (2) 如果多项式的第一项的系数是负的, 一般要提出“-”号, 使括号内的第一项的系数是正的.

(2) 公式法. (1) a2-b2= (a+b) (a-b) , 其中a、b可以是数也可是式子; (2) a2±2ab+b2= (a±b) 2.

因式分解三要素: (1) 分解对象是多项式, 分解结果必须是积的形式, 且积的因式必须是整式; (2) 因式分解必须是恒等变形; (3) 因式分解必须分解到每个因式都不能分解为止.

三、二元一次方程组

本章核心概念有:二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解.概念简单, 但方程是中学数学的一项重要内容, 也是解决问题的重要工具, 因此熟练掌握二元一次方程组尤为重要.

【内容】1. 含有两个未知数, 并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫作二元一次方程.

【解读】既要看原始形式, 又要看它的最终形式.

【举例】x+y-1=2x.

2. 含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组叫作二元一次方程组.

3. 二元一次方程组中两个方程的公共解叫作二元一次方程组的解.

4. (1) 代入消元法:把二元一次方程中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来, 再代入另一个方程, 实现消元, 进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫作代入消元法, 简称代入法.

(2) 加减消元法:当方程组中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时, 把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数, 从而将二元一次方程化为一元一次方程, 最后求得方程组的解, 这种解方程组的方法叫作加减消元法, 简称加减法.

四、一元一次不等式

本章核心概念有:不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式、不等式的性质, 生活中处处都有量与量之间的不等关系, 不等式是刻画现实世界不等关系的有效模型.

【内容】

知识点一:不等式的概念

1. 不等式:

用“<” (或“≤”) , “>” (或“≥”) 等不等号表示大小关系的式子, 叫作不等式.用“≠”表示不等关系的式子也是不等式.

【解读】 (1) 不等号的类型:

(1) “≠”读作“不等于”, 它说明两个量之间的关系是不等的, 但不能明确两个量哪个大哪个小;

(2) 要正确用不等式表示两个量的不等关系, 就要正确理解“非负数”“、非正数”、“不大于”、“不小于”等数学术语的含义.

2. 不等式的解:

能使不等式成立的未知数的值, 叫作不等式的解.

【解读】由不等式的解的定义可以知道, 当对不等式中的未知数取一个数, 若该数使不等式成立, 则这个数就是不等式的一个解, 我们可以和方程的解进行对比理解, 一般地, 要判断一个数是否为不等式的解, 可将此数代入不等式的左边和右边利用不等式的概念进行判断.

3. 不等式的解集:

一般地, 一个含有未知数的不等式的所有解, 组成这个不等式的解集.求不等式的解集的过程叫作解不等式.如:不等式x-4<1的解集是x<5. 不等式的解集与不等式的解的区别:解集是能使不等式成立的未知数的取值范围, 是所有解的集合, 而不等式的解是使不等式成立的未知数的值.二者的关系是:解集包括解, 所有的解组成了解集.

【解读】不等式的解集必须符合两个条件:

(1) 解集中的每一个数值都能使不等式成立;

(2) 能够使不等式成立的所有的数值都在解集中.

知识点二:不等式的基本性质

基本性质1:不等式的两边都加上 (或减去) 同一个整式, 不等号的方向不变;

符号语言表示为:如果a>b, 那么a+c>b+c, a-c>b-c;

基本性质2:不等式的两边都乘上 (或除以) 同一个正数, 不等号的方向不变;

符号语言表示为:如果a>b, 并且c>0, 那么ac>bc (或

基本性质3:不等式的两边都乘上 (或除以) 同一个负数, 不等号的方向改变.

符号语言表示为:如果a>b, 并且c<0, 那么ac<bc (或

【解读】 (1) 不等式的基本性质1的学习与等式的性质的学习类似, 可对比等式的性质掌握;

(2) 要理解不等式的基本性质1中的“同一个整式”的含义不仅包括相同的数, 还有相同的单项式或多项式;

(3) “不等号的方向不变”, 指的是如果原来是“>”, 那么变化后仍是“>”;如果原来是“≤”, 那么变化后仍是“≤”;“不等号的方向改变”指的是如果原来是“>”, 那么变化后将成为“<”;如果原来是“≤”, 那么变化后将成为“≥”;

(4) 运用不等式的性质对不等式进行变形时, 要特别注意性质3, 在乘 (除) 同一个数时, 必须先弄清这个数是正数还是负数, 如果是负数, 要记住不等号的方向一定要改变.

知识点三:一元一次不等式的概念

只含有一个未知数, 且含未知数的式子都是整式, 未知数的次数是1, 系数不为0.这样的不等式, 叫作一元一次不等式.

【解读】 (1) 一元一次不等式的概念可以从以下几方面理解:

(1) 左右两边都是整式 (单项式或多项式) , (2) 只含有一个未知数, (3) 未知数的最高次数为1;

(2) 一元一次不等式和一元一次方程可以对比理解.

相同点:二者都是只含有一个未知数, 未知数的最高次数都是1, 左右两边都是整式;

不同点:一元一次不等式表示不等关系 (用“>”“<”“≥”“≤”连接) , 一元一次方程表示相等关系 (用“=”连接) .

知识点四:一元一次不等式的解法

1.解不等式:

求不等式解的过程叫作解不等式.

2.一元一次不等式的解法:

与一元一次方程的解法类似, 其根据是不等式的基本性质, 解一元一次不等式的一般步骤为: (1) 去分母; (2) 去括号; (3) 移项; (4) 合并同类项; (5) 系数化为1.

【解读】 (1) 在解一元一次不等式时, 每个步骤并不一定都要用到, 可根据具体问题灵活运用.

(2) 解不等式应注意: (1) 去分母时, 每一项都要乘同一个数, 尤其不要漏乘常数项; (2) 移项时不要忘记变号; (3) 去括号时, 若括号前面是负号, 括号里的每一项都要变号; (4) 在不等式两边都乘 (或除以) 同一个负数时, 不等号的方向要改变.

3. 不等式的解集在数轴上表示:

在数轴上可以直观地把不等式的解集表示出来, 能形象地说明不等式有无限多个解, 它对以后正确确定一元一次不等式组的解集有很大帮助.

【解读】在用数轴表示不等式的解集时, 要确定边界和方向:

(1) 边界:有等号的是实心圆圈, 无等号的是空心圆圈; (2) 方向:大向右, 小向左.

【说明】1. 不等式的基本性质是解不等式的主要依据 (性质2、3要倍加小心) .

2. 检验一个数值是不是已知不等式的解, 只要把这个数代入不等式, 然后判断不等式是否成立, 若成立, 就是不等式的解, 若不成立, 则就不是不等式的解.

3. 解一元一次不等式是一个有目的、有根据、有步骤的不等式变形, 最终目的是将原不等式变为x>a或x<a的形式, 其一般步骤是: (1) 去分母; (2) 去括号; (3) 移项; (4) 合并同类项; (5) 化未知数的系数为1.这五个步骤根据具体题目, 适当选用, 合理安排顺序.但要注意, 去分母或化未知数的系数为1时, 在不等式两边同乘 (或除以) 同一个非零数时, 如果是个正数, 不等号方向不变, 如果是个负数, 不等号方向改变.

4. 将一元一次不等式的解集在数轴上表示出来, 是数学中数形结合思想的重要体现, 要注意的是“三定”:一是定边界点, 二是定方向, 三是定空实.

3.七下生物知识点 篇三

1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。反光镜(有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。

2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜

3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(薄而透明)→物镜→镜筒→目镜→眼

4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。

载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。

5、玻片标本分类，(1)按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片(2)按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装切片、涂片、装片的区别P42

注意：玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)

6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸

洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出，细胞核:内含遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)，控制着生物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。

注意：(1)植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜(2)西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。(3)不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。(4)给细胞染色中，染色最深的是细胞核

8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水(在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。)③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸

人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

9、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

10、细胞中的物质可以分成两类(1)无机物：包含有水、无机盐、氧(2)有机物(大分子，一般含有碳可燃烧)包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。

11、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞通过分裂产生新细胞。

七年级生物学习方法

1.简化记忆法。

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2.联想记忆法。

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

3.对比记忆法。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

七年级生物学习技巧

1.联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

3.联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

4.七下政治复习1-3课知识点归纳 篇四

第一单元笑迎新生活

第一课 珍惜新起点

1．升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?P4-6

(1)珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。

(2)在新的班级里，积极认识新同学、老师。

(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。

(4)与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。

★

2、为什么要创建优秀集体？P6—8

①我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。

②一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。

③ 班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。

④“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，没有班级间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音；只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

3、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设优秀班集体？P7---9

答： 我想拥有一个优秀的班集体。

★建设优秀集体应该做到：

（1）要有共同的目标；

（2）每个同学要各显其能，发挥特长；

（3）团结协作，共同进步；

（4）与老师一起，共同努力；

（5）我们还要为这个班级添砖加瓦，认真做好班级值日，积极参加校运会等各种比赛活动，为班级增添荣誉。

★

4、如何看待个人在班级中的位置？P8

班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。

★

5、如何结识新的友谊？P5（结识新同学有哪些好方法？怎样与新同学相处？）①真诚平等，互帮互谅；②尊重对方，自重自爱；③坦诚待人，坚持原则。注意补上老师抄在P5的笔记。

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6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些？

①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人拾柴火焰高。③人心齐，泰山移。

第二课 把握学习新节奏

★

1、初中学习的新特点有哪些？（同小学相比，初中的学习有了那些不同？）P11-12①学习科目增多了；②难度加深了，作业量增多了；③老师讲课的方式变了；④学习的方式方法变了：⑤更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。

我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】

2、如何做学习的管理者——学会学习? P12

(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。

①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。

②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量(课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习)，才能从整体上提高学习效率。

③科学安排时间。对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。

（2）我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法（联系自己，如：每天及时复习等）。

★3．制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？ P13

答：（1）弹性原则；（2）自然原则；（3）增强原则。

★4．如何了解自己的学习方法? P14

每个人都有自己的学习方式．种种方式各有特点。只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

★5．学习中有哪些苦与乐? P18-21(为什么说学习中有苦也有乐？）

（1）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的,学习中有苦更有乐。

乐表现在：在学习中，我们可以①不断地获取知识，②发现自己的潜能，③了解世界的奥秘，④满足自己的好奇心，⑤享有学习的权利和机会，是多么的令人快乐。

（2）苦是因为：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力P18。②失学，失去受教育的机会和权利是痛苦的P19。

6．有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗? P18

这句话是错误的。(答案与第5题相同)

10、如何正确认识初中阶段的学习？P21

在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，是我们终身学习的重要基础，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

附：对几句古文的认识：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（说明主动学习或乐学的重要性）

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（说明实践、探究的重要性）

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（说明积累的重要性）体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些？（至少背下来三条）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

⑥花有重开日，人无再少年。

第二单元认识新自我第三课 珍爱生命

★1．为什么说世界因生命而精彩？P25

（1）多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

（2）生命需要相互关爱P25-26

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。P25

（3）在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己;P26

★

2、为什么生命需要相互关爱？

（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。(p25

第一段）

（2）生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。(p25最后一段）

（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；

(p26）

（4）如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己。(p26）

★

3、如何关爱地球上的生命？（p25-26）

（1）树立正确的生命观和生态观，关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。（补充）（p25）

(2)尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（p26）

(3)我们应该时刻牢记，人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身（p26）

（4）生活中做到：

拒绝使用一次性筷子、一次性手纸帕等用品；

不吃珍稀野生动植物；

不折采花木、不破坏环境；

★

4、人的生命的独特性表现：P27-28

（1）每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

(2)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

(3)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

★

5、如何发挥生命的独特性？P28

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

★

6、如何珍爱我们的生命P29（让生命之花绽放）

树立正确的生命观和生态观

(1)永不放弃生的希望。①世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到

多大挫折都不会轻易放弃生的希望。

②增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握必备求生知识（根据P29-30，要举例）

(2)肯定生命，尊重生命。脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起实现人生的意义我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。P30

当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。P31

(3)延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。P

32注意：第3题与第6题的区别

★

7、紧急情况下的求生知识？P29-30、P96

★

8、什么样的生命最有价值？P30

为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。

如何提升生命的价值？P32

脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值；珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。（要联系自己的实际，举例子，如：①树立崇高理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会；②公交车上给有需要的人让座，帮助有需要的人；③保护环境不、乱扔垃圾等）

★

9、为什么要肯定、尊重（他人的）生命？P30--

31世界因生命而精彩。②每个人的生命都是有价值的。③每个人对国家、社会和他人都有价值，我们在珍爱自己生命的同时，应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。

★

10、“珍爱生命，从我做起”我决定怎样做？（至少2条具体措施）

①不闯红灯。②不乱践踏草坪、乱折花木。③不追逐打闹。④不吸烟、吸毒等。拒绝使用一次性筷子、一次性纸手帕等用品；

不吃珍稀野生动植物；

5.英语七下作文 篇五

My home is on Center Street.On Center Street, there is a restaurant, a KFC and a library.The KFC is between the library and the restaurant.Across from the KFC is a pay phone.A bank is next to the pay phone.The supermarket is on Fifth Avenue.A hotel is in front of the supermarket.三、用进行时态描写的各种短文

1、It is Sunday.The Turners are free and they are staying at home.They are doing different kinds of things.Mr Turner is mending his car.Mrs Turener is sitting at the table.She is drinking.Bob is talking on the phone.Nancy is sitting near the pool.She is watching the dog swimming.They are having a good time.2、It is a fine Sunday.There are many people in the park.They are playing happily(高兴地).Some are playing beach volleyball on the beach.A man is lying on the chair.A manis swimming.He can swim very well.A man is talking with him.He is learning from him(向他学习游泳).Everyone is having a good time.3、Look at the picture.There are some boys in the picture.They are playing basketball.Near them under the tree, two girls are reading a book.Who are working near the house ? Two boys and a girl.Can you see the birds in the tree? I think they are singing.They are having a good time.4、It is New Year’s Day.The weather is sunny but cold.Lucy’s family are all at home.Lucy is talking to Scott on the phone.Her father is playing basketball outside.Her mother is busycooking.Her sister, ,Mary , is watching TV, and her brother , Jeff, is playing computer games.They are all having a good time.5、It’s Sunday morning.My mother and I are gong to the park.There are a lot of people in the park.Some children are running.A dog is running after them.Four women are sitting there They are talking.Two girls are playing with a big bal near them..Three old men are standing under a big tree.They are watching the children.There is a river there.Many young people are dancing near it.There is a boat on the river.And an old man is sitting in the goat.He is dishing.Everyone in the park is having a good time.We are having a good time, too.四、天气预报的短文

Good morning!Here’s the weather report for some big cities in the world.Beijing is cloudy.It’s very cold, so wear warm clothes when you go out.In Hong Kong there’s beautiful sunshine.(阳光灿烂).People will feel cool in the daytime.It is sunny in New York , but there’s a strong wind(大风)in the afternoon.It will be rainy in Sydney but very hot.The day after tomorrow(后天)will be sunny.That’s the weather report for today.Thank you for listening.(谢谢收听)

五、描写人物的短文

There are three people in Jim’s family.Mr.Green is his father.He is fat and he has short straighthair.Hewearsglasses.He is watching TV.His mother is Mrs.Green.She is a woman of medium height.She has curly hair.She is cleaning the room.Jim is very thin.He is playing with

the ball.They are all happy.六、用过去时态描写假日或周末的短文、日记

1、Jenny had a busy weekend.Last Saturday morning, she did her homework and practiced speaking English at home.She watched TV and played tennis on Saturday afternoon.That night, she went to the movies.On Sunday morning , she cleaned her room and went to the beach..On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping.She had a party last night.What a busy but happy weekend she had!

2、Thursday, August 1st（注意日记的时间格式，星期—月份—日期）

Today I went to the Palace Museum.It was cool.Then I went to the Great Wall.It was fantastic.There were many people there.In the afternon, I visited Tian’an Men Square.There were many beautiful flowers.It was really great.I went to a Beijing Hutung.It was really fun.I enjoyed myself very much.3、Last summer I went to the beach.My vacation was pretty good.I went there bybus and my bus trip was relaxing.The beach was very beautiful.It was sunny, cool and humid.the people were friendly and the food was delicious.I enjoyed my vacation very much and I hope to go there again.4、We went to a summer camp today.The weather was great.The mountains were really beautiful.We had great fun singing and dancing there.We had a lot of food and drinks with us.So we had a big lunch.I ate two hamburgers and some orange juice.my friends all enjoyed their lunch very much.It was so nice eating in the open air(在户外)。I was really tired but I had a good time.5、Last weekend Tony was busy but happy.He did a lot of housework..He cleaned the room and washed the clothes.Because his mother had to work last Saturday.He did most of the housework for her.His sister had to study for the geography test.They were really busy.七、描写各类规则的短文

1、Hello, Mary。Welcome to our class.Here are our class rules.You must read it carefully.As a middle school student we can’t arrive late for class on weekdays.We must wear clean clothes every day.We must stand up when a teacher goes into the classroom.When you have nay questionsin class, please put up your hands.We have to eat and drink in the dining room We have to clean our classroom every day.Don’t leave school if you are not allowed（允许）.I wish you can obey（遵守）theserules.Thanks!

2、I am Sally.EverydayI am very busy.I have too many rules in my house.I have to get up at six o’clock every morning.I must have my breakfast at 7:00 o’clock.I can’t meet my friends after school because I have to walk my dog.（.溜狗）I can’t watch TV on school nights.And I have to be in bed by 10:00 o’clock.On weekends, I haveto make my bed and clean my room.Then I have to wash the dishes.Later I have to go to the Children’s Palace to learn the guitar.I love music.But I can’t listen to music at home.I never have any fun.My life is so boring.What can I do ?

3、Tom has many rules.He has to get up at 6:30 every morning.He can’t watch TV or play computer games on school night.He has to finish his homework every day.He must be in bed by ten o’clock.He can’t eat outside.He has to be back home by 6:00 in the afternoon.书面表达。（10分）

一位美国教师Betty West 将在2006年8月来你们学校任教一学期，她不知道该带些什么衣物。请你以学生周晨的名义写信告诉她当地的气候。

要点：

1.向Ms West表示欢迎并自我介绍。

2.Ms West 来的时候还是夏天，先介绍夏天的气候以及她需要穿的衣物。

3.接着介绍秋（autumn）、冬的气候以及她需要带的衣物。

要求：包括以上信息要点，格式正确，语句通顺，60词左右。

VIII.Dear Ms West,Welcome to Wuhan and welcome to our school.My name is Zhou Chen.I am in Class 3,Grade 7.Now let me tell you something about the weather here.When you arrive in Wuhan, it is still summer.So it is very hot when you get here.You need to wear your T—shirt, skirts or shorts.The autumn here is from September to November.It’s often sunny and warm here.You can take jackets, sweaters and shirts.And then comes winter.It is cold here.So you need to take warm clothes and scarfs.I hope you have a good trip.Yours,Zhou Chen

书面表达（10%）

姓名 Tom White 性别 男 年龄 12 籍贯 英国伦敦

科目 英语 ﹢﹢ 数学 ﹣

食品 冰淇淋 ﹢﹢ 牛奶 ﹣

颜色 红色 ﹢ 黄色 ﹣﹣

注意：“++”表示非常喜欢，“+”表示喜欢，“--”表示一点都不喜欢，“-”表示不喜欢。要求：⒈ 请根据表格内容介绍你的笔友，以“My Pen Friend”为题用英语写一篇小短文。⒉ 短文必须包括表格提示的所有内容。

⒊ 要做到文理通顺，标点符号正确，不得少于10句话。

Ⅷ．

My Pen Friend

6.英语听说与语音知识 篇六

一、听说与语音的关系

在语言交际中, 听说表达能力占有重要的地位。无论听或说, 都离不开语音, 语音是听说的基础。因此掌握语音知识和提高语音标准程度是全面发展英语听说能力的基础。在真实交际情景中, 听说作为一个整体, 听不懂谈话内容, 输出、交流往往就无法正常进行。听力难不仅仅是由于词汇量小, 语法、习语掌握不牢靠等原因造成的, 更重要的是语音因素对它的影响。英语讲求连贯、自然而有节奏, 发音的正确与否、语音的音变现象和语调等一系列因素掌握不好都会对听力造成很大的困难和障碍。

二、听说学习中存在的语音问题

我们的学生中, 大部分都没有受过正规的语音训练。他们在进行听说练习时, 主要存在着语音识别能力较差、不能正确地区分音素;不能很好地掌握词或句子的读音规则和不能正确使用语调等方面的问题。

三、利用语音知识, 提高学生听说能力

1、以音素训练为教学基础, 提高学生辨别音素的能力。

语音是语言的物质形式, 没有语音, 语言就不可能作为“交际工具”而存在。音素是音的最小单位。区分辨别不同的音素是语音学习的第一步, 也是学习语言、发展听说能力的基础。在英语学习中, 不仅要区分辨别英语各个音素, 而且还要区别辨认英语和汉语中“相似”的音素。对于中国人学习英语语音来说, 要将一个音发得准确, 很重要的一点是要掌握发这个音的口腔部位和方法。同时要尽量克服自然而然不时地依赖汉语, 并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来模仿的毛病。元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉, 学生对此缺乏兴趣, 所以老师在教学时, 还应注意教学方式的多样性, 除模仿、对比辨音、绕口令等练习外, 还可以采取图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法, 充分利用现代先进的计算机网络资源, 丰富教学手段, 提高教学效率。音素的训练是基础, 是进行连贯语流的发音教学的前提。

2、以连贯语流的发音为教学重点, 培养学生掌握英语语流的语音变化。

(1) 重读。正确的英语发音是口头交际成功的重要因素。同时我们也非常清楚地认识到, 仅有正确的发音还不够, 当音素相连形成音节, 进而形成单词与语句时, 我们需要用英语所特有的重音模式将这些音节说出来, 才能准确地表达出语句的含义。那些在英语语句中听起来比其邻近的单词或音节要响亮些的词或音节, 就是我们通常说的重读。可以说, 重读和非重读音节相继出现是英语话语的一个重要特点。每个英语单词都有其固定的重音模式。英语句子也有重音, 叫句子重音。有句子重音的音节听起来清晰有力, 无句子重音的音节听起来较为含糊。句子重音总是落在单词的重读音节上。句子重音对于表达思想和感情起着重要的作用。英语重音的一般规律是:实义词通常重读, 虚词通常不重读。因此, 学生在进行听力练习时, 应把重点放在那些读得响亮清晰的词上, 这些词负担着表达信息的重要任务, 表达了说话人的意愿和希望, 听懂了这些词, 句子的意思也差不多就明白了。

(2) 节奏。语言中的节奏特征是由一连串音节的长短来体现的。语言学家将言语节奏分为音节定时节奏和重音定时节奏两大类。根据不同的节奏规律, 汉语的普通话具有按音节定时的趋势, 英语则通常被称为按重音定时的语言。掌握英语话语的节奏规律, 可以使学习者认识到汉语与英语的区别, 从而排除汉语的干扰, 逐渐掌握正确的英语节奏。对于提高我们英语口语的流利程度和自然程度以及英语听力理解快速解码的能力至关重要。

(3) 连读、同化及省音。连读是指在自然的语流中, 句子或短语中相接邻的词之间的连接。同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。同化的程度受说话的语速和方式影响。省音是指在一些多音节的词中, 元音为[]或[i]的非重读音节时, 有省略的现象。连读、同化及省音是英语口语中非常普遍的读音现象。掌握这些语音现象不仅有助于提高学生英语话语的流利程度, 有助于信息的表达, 同时也有助于提高我们的听力水平。

3、加强英语语调的强化训练, 使学生具备正确运用语调的能力。

话语中声调高低的变化就叫语调。语调可以使话语的含义完整和明确。同样一句话用不同的语调说出来, 表达的可能是完全不同的含义。语调可以帮助我们表达喜悦、忧伤、惊奇、懊恼、愤怒等不同的情感。英语句子的语调有一个规律, 由高到低或由低到高再到低, 也就是说句子的第一个重读音节语调最高, 语调也有三种形式:降调、升调、以及降升调。

一般说来, 降调含有“肯定”、“明确”和“完整”的意味, 因此, 陈述句、特殊疑问句、感叹句和部分表示命令或一般请求的祈使句大多采取降调。

升调的基本含义是“缺乏肯定性或明确性”, “从属”及“不完整”。因此, 一般疑问句、表示疑问的陈述句、反意疑问句和一些表示很婉转很客气的请求的祈使句往往采用升调。

降升调的基本含义是“对比”、“含蓄”, 也可以表示“鼓励”、“告诫”及“反驳”等, 主要用于句末条件从句及句首状语或带有言外之意或表示对比等许多特定的语言环境中。

连贯的说话是把一组组意义相连的词组成意群, 也就是语法讲的短语、从句或句子, 每一个短语、从句或句子就是一个语调群。而一个句子不一定只有一个语调群。利用英语的语调知识, 听者就可以根据说话者的语调来判断说话人的语气, 而意群间的停顿使句子的意思更加清楚。如果我们能够听出说话者的语气和语调, 就能判断说话者的意思和想表达的意图。另外, 说话者语气和语调的变化还可以帮助学习者把握说话内容的重点。

四、结语

总之, 要提高英语听说能力, 语音的因素十分重要。语音是听力的基础, 只有掌握好语音, 了解语音、语调的知识, 通过不断的练习, 多听多模仿, 不仅使自己能正确发音、读单词, 自然连贯地读句子, 而且能使自己的语音自然、流利、以至完美。长期的教学实践表明, 语音学习应与语言交际表达能力的培养充分结合, 才能促进英语学习者听说交际能力的发展。

摘要：本文通过对英语学习过程中听说交际能力受语音标准程度制约现状的分析, 指出学好语音知识有利于提高英语语言听说交际能力, 并进一步提出了加强语音学习促进听说交际能力发展的一些具体方法。

关键词：听说,语音知识,问题,解决方法

参考文献

[1].王桂珍.编著.英语语音教程.北京:高等教育出版社.2005.

[2].冯生瑜.英语口语与语音知识.沙洋师范高等专科学校学报, 2005.2.