2011中学教师总结

2011中学教师总结（共8篇）

1.2011中学教师总结 篇一

木井中学2011年度教师师德考核工作总结

2012年2月21日至2月29日，我校按县局安排部署，对全体教师进行了师德考核，特做如下总结：

一、学校文件进行宣传部署

2月21日，学校领导班子认真学习了《卢龙县中小学教师师德考核评价意见》，明确了职责，提高了认识，师德考核事关教师的切身利益和学校工作的顺利进行，必须严肃认真地对待。

2月22日第八节课，召开了全体教师会，传达了《卢龙师德考核意见》将教师师德考核与教师专业技术考核有机结合，将师德考核列入教师年度考核重要内容，并实行“一票否决”，要求全体教师明确认识，端正态度。

二、建立组织机构

2月23日上午经过民主推选学校建立了学校领导小组。组长：李国庆

副组长：朱永山、李民

成员：刘雨民、闫铎、贺永辉、朱义启、魏艳芳、于廷利 考核小组由9人组成，其中群众代表3人。

三、具体安排

2月22日第八节全体教师会，会后教师进行自评打分。

2月23日晚上全体教师进行互评打分，同时进行校级评价打分。2月24日晚上学生评价打分。

2月25日-27日，对教师自评、教师互评、学生评价、校级考评，按自评占20%，教师互评占20%，学生评价占20%，校级评价占40%，进行核分汇总，确定出优秀、合格人员。

其中优秀人，合格人。

2月28日，考核小组对教师师德做出签定。晚上公布结果，在全体教师会上对考核情况进行总结。

2月29日是，参加考核人员签字。

2012年3月1日

2.2011中学教师总结 篇二

一、爱心, 呵护柔弱的幼苗

苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解, 爱是同情, 爱是尊重, 爱是信任, 爱是宽容, 爱是鼓励, 爱是奉献, 爱是当好班主任的前提。

陆老师认为, 爱一个好学生不难, 他们天生聪慧伶俐, 讨人喜欢, 但素质教育是面对全体学生的全面素质教育, 老师要对每一个学生的全面素质发展负责, 不丢弃任何一个学生。刚接一新班级时, 陆老师发现班上有一个女孩因患过小儿麻痹症不能跑步, 陆老师靠近她跟前, 摸着她那一头又黑又亮的长发笑着说:“多漂亮的头发呀!”他知道, 她不需要同情与怜悯, 她需要的是尊重与平等。此后, 陆老师在一次调换座位时不动声色地把她的座位从后面调到了中间, 让她能更好地与同学们互动。

针对她因为残疾而产生的自卑心理, 陆老师在平时的课堂教学中时时渗透“只有自信才是最美丽”的道理, 鼓励她多看书, 引导她看关于英国传奇科学家斯蒂芬·霍金的故事, 听贝多芬的音乐, 看张海迪的书籍等等, 鼓励她打开心扉, 相信自己, 接纳别人, 乐观向上, 快乐自己, 快乐生活。一年过去了, 昔日低头走路的女孩主动与老师打招呼了, 主动送上美丽的笑脸了。在毕业晚会上, 女孩紧紧地抱住陆老师, 久久地、低低地对陆老师说:“老师, 谢谢您!”

二、真心, 把阳光洒向每一个孩子的心田

人非圣贤, 谁能无过, 更何况处于生长发育阶段中的顽童。有些孩子在礼貌、卫生等行为习惯上存在不少问题, 而且“少成若天性, 习惯成自然”。一旦这些不良习惯养成了, 对孩子的一生都将有着负面的影响。“不恐智不达, 惟忧德不修”。陆老师深知作为班主任在孩子行为习惯养成方面的重要作用, 他总是提醒自己, 对待孩子们的过失和错误, 一定要耐心一点, 要拿出真心与诚心来。

每周, 陆老师都会用心观察, 找出班里孩子存在的共同问题, 然后提出训练目标, 讲解训练要求。例如, 刚开学的时候, 陆老师发现男生宿舍里丢满垃圾, 衣服被子乱堆一团, 水桶衣架随地扔, 蚊帐耷拉在高低不平的架子上。针对这一状况, 陆老师找来专门负责宿舍管理的职工, 在宿舍阳台上重新拉好晾衣服的铁丝, 装好蚊帐架, 还专门做了宿舍内务的整理演练, 并给每个宿舍选了舍长, 制定了宿舍公约, 排了值日表。刚开始时陆老师几乎每天都下到宿舍检查, 慢慢地学生们已经习惯了起床后整理内务的工作, 养成了良好的卫生习惯。

三、诚心, 做家长的知己

孩子的成长除了需要学校的教育, 还离不开家庭的教育。因此, 班主任要经常和家长交流, 有了相互交流才有相互理解, 有了相互理解才会相互信任, 相互信任了才会相互支持, 相互支持了才能形成教育的合力。

为了充分利用家庭教育的资源, 陆老师和同事们想尽了办法。“沟通纸条”便是其中之一。陆老师他们常常通过这个“沟通纸条”把自己的想法、观点、建议带给家长, 内容涉及很广, 有时是一个教育方法上的建议, 有时是一个学习方面或行为习惯方面的要求, 有时是自己读到的有感触的文章, 有时是班级当天情况的一个通报, 有时是对班级现象的一个探讨……纸条下面还有回执, 家长可以把自己的情况、自己的想法告诉老师。这样的一张纸条, 家长对孩子在学校的情况了解了, 老师对孩子在家的情况也得到了反馈, 同时家长还通过阅读掌握了一些教育方法, 解决了一些长久不得解决的困惑。

四、用快乐之心打造和谐向上的班级文化

班主任老师要给每位同学的童年生活留下怎样难以忘怀的记忆呢?陆老师的办法是用快乐之心打造积极向上的班级文化, 引领学生在丰富多彩的班级活动中快乐体验、健康成长。

陆老师策划并开展了一系列的主题班会活动, 如“我很重要”、“我能行”、“做自己的主人”、“我爱我班”、“我们的自主宣言”……通过开展这些主题班会活动, 不但培养了学生的集体感, 也使他们认识到自己对于集体的重要以及个人所承担的责任。

在这一次次丰富多彩的活动中, 孩子们的身心得到健康的发展, 能力得到了不断的提高。

3.2011中学教师总结 篇三

作为一名中学生物教师，我自参加工作以来，辛勤耕耘，无私奉献，矢志教学改革，用强烈的事业心和严谨的治学态度去履行一个人民教师的职责，在教育教学、教育科研等方面取得了突出的成绩。

从教以来，在校领导的关心指导和各位同事的帮助支持下,通过自身的努力,较好地完成了各项任务。同时，在原来的基础上又有了较大的进步，也取得了一些成绩，现将主要情况小结如下：

一、思想品德，职业道德

“作为一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”这始终是我思考的问题。这几年来，自己坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”重要思想以及科学发展观的重要理论，坚持四项基本原则。拥护党的基本路线、方针和政策。遵守教育法规，履行职业道德;不断提高自身的思想修养和业务能力。常年满“负荷”工作，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献;对学校布置的工作任务无条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。与同事之间：相互尊重、互帮互助、共同提高;教育学生时，做到以身作则，为人师表，严出于爱;注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。我时候以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己，做到吃苦在前，享乐在后。用实际行动验证“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。自己无论教哪个年级、怎样的班，都能使领导放心、家长满意、学生欢迎。

二、教育教学能力和工作业绩

我深化教育、教学改革，积极推进素质教育，在从事生物教育的过程中，我始终明确中学生物教学大纲的要求，熟悉中学生物教材，敏感性强，能胜任中学生物教学任务。讲课思路清晰，语言表达准确，流畅，教学效果好。并多次承担上毕业复习观摩课的任务。所带班级学生考试成绩优秀，多次获得奖励。同时，我还积极参加教育培训活动。每学期均承担各种教学公开课。作为班主任我积极与同仁探讨中考和统考的备考研究，关注考试动态，潜心研究各种题型的应考策略，积累了丰富的备考经验，从而使所带班级会考成绩优异。

在连续长达年的班主任工作中，我意识到它是一门深奥的学问，为了做一个好班主任，我是这样部署工作的：

(一)创建班级的标准。如“求实，团结，勤奋，友爱”。如“珍惜，知足，感恩”等。班级标准的形成的过程，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。这个时候都是发动学生讨论，民主确定。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，效果就越明显。

(二)严字当头，提高班主任的威信。严中含爱是我的班主任工作的特质。我在敞开胸怀去爱每一个学生的同时，也会想很多方法，通过众多的途径潜移默化地让班上的同学敬畏我，这样班主任老师才能很好地管理班级和传达信息，使班级活而不乱。

(三)合理选拔班干部，形成班级建设的骨干力量。在班干部的选拔和培养中我着重注意让他们树立对上下负责任，更对自己负责任的意识，只有这样的班干部才能成为班级中真正领头雁。多年来，培养了、等优秀学生。

(四)抵制不良风气。风气是班级的气质，气质好坏，直接影响到全局。每周定期一次主题班会，强化学生看待问题的标准，以及利用任何可以利用的机会不断地重复灌输“真善美”的标准，让学生树立是非观念。这样，所带班级都能给任课老师留下习惯好，班风正，重感情的良好印象。

(五)与任课老师和家长密切配合。学生的一些不良习惯通常在班主任老师面前进行了掩饰，要真正透彻地了解学生一定要定期和每一个任课老师沟通，这样能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立场上和她们的父母进行交流是让家长认同的最佳做法。只要有时间和机会我都不会放过，这样使我们的师生关系更加融洽。由于思路正确，我所带班级班风正，学风浓，学生犯罪率为零。学业成绩名列前茅。

三、教学研究成果

在从事教育教学工作过程中，我始终坚持对于生物教学研究和探索，取得了一定的成绩。

回顾过去的年，虽然取得了一些进步。但我知道，在以后的日子里，我仍应加强学习、不断进取、勇于创新，一如既往地提高自身各方面的素质，不断完善自我，超越自我，为促进学生的全面发展，推动学校和教育事业的科学发展贡献自己应有的力量。

初级中学生物教师个人述职报告2015

本人xxxx，xxxx年7月毕业于xxxx师范大学生物科学(师范教育)专业，学历大学本科，学位理学士。xxxx年8月进入xxxx市第一中学任教初中生物教师。xxxx年8月被评定为中学二级教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件。

本人任现职以来一直从事初中生物教学工作。先后担任过xxxx学年初一(8)班的副班主任，xxxx学年初二(8)班的副班主任，xxxx学年初一(6)班的班主任，xxxx学年初二(6)班的副班主任，xxxx——xxxx学年初一(1)班的副班主任，同时在xxxx——xxxx学年在学校“心灵驿站”开展学生心理辅导一年。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名共青团员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习和教研活动，提高了对共产党的认识、拓宽政治知识面，提高自身文化素养，并努力向共产党员学习，用一名共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己。

任现职以来，一直坚持xx出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。xxxx度考核评选中被为优秀。

二、业务能力及教科研方面

(一)教学能力

1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。我在xxxx年8月担任初二生物学科备课组组长，在教学工作与常规管理中热情投入，力求务实高效创新，团结全组成员，同心同德，齐心协力，扎实基础，对课堂教学进行了大胆的改革，并充分利用信息技术手段为课堂服务。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟活动”，如“生物故事”“生物趣闻”“生物新科技”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。

在任职期间，我所任班级的生物成绩均排在年级前列。其中在xxxx年生物会考分数记入中考成绩时，我所教班级学生的成绩优秀。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语生物学科最新的改革趋势，理解课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

主动承担各级公开课教学，xxxx年所上的《遗传现象》得到同行好评，xxxx年所上的《传染病》在学校青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中xxxx年指导学生顾筱杨同学参加《中学生物学》组织的生物摄影比赛学生组获校二等奖。

3、重视实践，总结提高教科研能力。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《xxxxxxx》在《中学生物学》xxxx年xxx月(总第xxx期)发表，论文《xxxx》在《中学生百科》xxxx年3月(总第xxxx期)发表，论文《xxxxx》在xxxx年xxxx省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖，论文《xxxxxx》在xxxx年xxxx市青少年科技教育协会年会论文评比中获三等奖。

同时积极参加xx各项评优课比赛，在xxxxxxxx市区中中学生物教师基本功竞赛中获初中组二等奖，在学校xxxx青年教师基本功竞赛中获一等奖，在学校xxxx青年教师“课堂常用英语”竞赛中获三等奖，在学校xxxx青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。

(二)教育能力

作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，运用中学生心理学相关知识，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。

我还及时总结德育工作的以验，撰写了文章《xxxxx》在xxxx年学校教师论文(读书心得、教案分析等)评选活动xx中获三等奖。

三、心理健康教育方面

在教育教学工作中，我非常注重学习和运用有关心理学方面的知识，深刻的知道青少年期是一个特殊阶段，依赖与独立的矛盾、接受与拒绝的冲突、自我认同危机、寻求安全感、从众的接受与拒绝的冲突、从众的压力以及对赞同的需求是这一时期的问题。心理辅导尤其适用于青少年，心理辅导为他们提供了一个情景去体验冲突的情感，探索自我，并由此认识辅导他们与同伴共有这些问题。在心理辅导中内，青少年可以表达他们与同伴共有这些问题，青少年可以表达自己关心地事情，学习如何与同伴沟通，从由心理辅导者提供的榜样中获益，能安全地检查自身地限制，学习自我了解与自我接受。

我于xxxx年5月至11月期间，参加国xx家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心心理咨询师培训鉴定点——xxxx市心理卫生协会举办的心理咨询师(二级)培训班，完成培训课程720学时，并通过国家心理咨询师(二级)的统一考试，于xxxx年12月取得了国家二级心理咨询师的证书。在这期间，我已在学校的“心灵驿站”开展心理辅导工作，成绩显著。正参加省、市级的心理课题研究，并担当课题组的副组长。

四、指导实习生方面

在xxxx年，我指导了xxxx大学生物教育专业的3位大学生的教育实习工作，效果显著。在xxxx年，我指导了xxxx师范大学的2位大学生的班主任工作的教育实习，受到好评。

4.2011中学教师总结 篇四

（于2011年5月28日教代会讨论通过）

一、根据《省人民政府办公厅转发人力资源社会保障厅省财政厅省教育厅关于义务教育学校实施绩效工资实施意见的通知》和《省教育厅关于全省义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》和《安龙县义务教育学校教师绩效工资考核指导性意见（试行）》以及《安龙县学校安全工作责任制及事故责任追究制暂行规定（试行）》结合我校的实际，为进一步推进分配制度的改革，充分调动教职工的工作积极性，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，落实责任制，建立岗位制，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力实现我校的办学目标，提高办学质量。

二、绩效考核的原则

1、多劳多得，优绩优酬的原则。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则，可设置突出贡献奖。

4、岗变薪变，待遇能高能低的原则。

四、专项津贴实施细则

1、校长补助津贴，由上级主管部门考核发给。

2、班主任津贴按上级主管理部门规定标准，扣除40%作为对班主任工作的考核。（具体方案于后）

3、代课补助按15元/节付给代课费，事假扣15元/节，旷课扣30元/节，迟到、早退2元/分钟。

4、节假日值班补贴：20元/人/天。值班人员由教师自愿报名。

5、中考（中职）奖和非中考班级的奖。

6、学校规定的绩效奖（如食堂等）。

7、兼任集团工作人员，绩效工资由集团统一考核分配，但需参加量化考核。

8、周六上课按10元/节计算发放。

9、教师产假按下拔人均月平均绩效工资发放(按6个月计算)，量化得分为全体教师量化总平均分。

10、宣传学校学生到我校就读，宣传教师作为担保人，每宣传到校就读1学年的担保人，每生奖50元，一学年内离开的不予奖励。

五、奖励性绩效考核实施细则

本考核细则内容涉及六个指标。各指标的权重分别为：工作量评价占40%；师德评价占10%；出勤评价占10%；业绩评价占30%；素质发展评价占5%；学生满意度测评占5%。

（一）工作量考核（占40%）

以学校安排的周课时数为准，工作量计算时以周为单位进行计算。早读每节为0.5节，晚自习每节课为1节。指导兴趣特长班、课外实验课每一小时为一课时，按规定时间开展活动，并作好相应的记录。

教师工作量资金=［（奖励性绩效工资总量-专项补助）×40%］÷总节数(上课节数、折合课时数、兴趣小组节数等)×教师个人总节数。

教职工工作量得分=［(上课节数+折合课时数<兴趣小组数>)×周数+周六上课节数-考勤(公假除外)］×0.1。(得课时津贴则计算分数)本指标由教导处及相关办公室考核评价

（二）师德评价（占10%）

本项指标分为10分，有下列情形的从本项总分中扣取，直至本学期扣完为止。

1、日常教学工作不认真造成教学事故的(含值周、值班期间未尽职尽责的)一次扣5分。

2、严重侮辱学生、体罚或变相体罚造成严重后果的，一次扣5分。

3、因酗酒、赌博、其它行为有损教师形象，在校内外形成不良影响的(受到群众强烈反映、上级部门批评)。一次扣5分。

4、搞有偿家教、自作主张乱收费的经举报查实的发现一次扣5分。

5、挑拨离间，拉帮结派，破坏学校团结的，言行有损学校声誉，造成不良影响的，一次扣5分。

6、擅离工作岗位私自停课。拒不服从学校工作安排经多次劝说无效的，给学校工作造成损失的。扣5分。

7、酒后上课、在校园内抽烟、非公事接打手机一次扣1分。

8、进入营业性娱乐室发现一次扣5分，发现3次以上年度考核为不合格等次；

9、根据《安龙县学校安全工作责任制及事故责任追究制暂行规定（试行）》中，教师被责任追究的，每发生一次扣5分。

10、其它有违反党纪国法和师德的根据情节轻重进行扣分。师德考核得分=应得总分-各项扣分

师德奖金=（奖励性绩效工资总量-专项补助）×10%×（本人的师德得分÷参加考核人员的师德总分）本评价指标由考核组组织实施。(三)出勤评价（占10%）

1、出勤规定

时间：上课时间以上下课钟为准，其它活动（如集体活动、会议、培训、教研等）以学校通知为准，均作出勤的时间。

地点：上课期间在上课地点，其它活动按学校的通知为准。

2、总分20分

3、扣分标准

（1）旷课1节扣3分(旷工以15分钟为限)，迟到、早退1分钟扣0.2分，事假1节扣0.3分，病假1节扣0.2分(生大病住院不扣分)。扣完20分后记负分。旷工每学期超过5节者扣除一个月的的奖励性绩效工资。公假和特殊假(婚假、产假、护理假、丧假、学历提高考试和职称考试)不扣分。

（2）病伤假：同时具有医院印章的休假材料和医药发票的生病教职工，没有上述材料的按事假论处。（3）公假：因公事请假算公假，公假必须报学校值周行政登记。（4）婚假：教职工本人结婚，婚假按国家政策规定执行。

（5）产假：女职工生小孩给假期6个月（所有假期计算在内）。产假由学校调剂工作。（6）护理假：教职工配偶产假期间，男方给1周的护理假。

（7）丧假：教职工配偶、子女、父母去世，可请7天(含假期)的丧假，直系祖父母去世可请假3天。（8）教职工未经学校批准私自调课每人每节按1节旷课处理。教职工的出勤分=20-扣分。

教职工的出勤奖金=（奖励性工资总额—专项补助）×10%×（本人的出勤得分÷参加考核人员的出勤总分），若出勤得分为负数，则出勤绩效为零。

本项考核由学校办公室及教导处考核。(四)业绩评价（占30%）

量化得分基础分为30分，最高总分不得超过40分(2个及以上班级的除平均分)，最低不低于20分。(本项所涉及到的奖列入专项奖，所受惩金额列入总金额中)Ⅰ非中考班级：

1、七年级第一学期采取平行班与平行班之间，对比班与对比班之间的平均分进行评比，第二学期开始采用提高分的办法进行评比。

2、学科综合得分计算办法为本学期的提高分（计算人数以学校开学<秋季>时教导处各班学生的花名册人数为基数，转班的回原班级计算）。计算方法为：提高分＝(该班学科期末平均分－年级总平均分)－(上学期末该班的平均分－上学期末年级总平均分)（如因学校重新调班的，按某一次的月考或半期成绩计算）。

3、量化考核得分基础分为30分，提高分为0时，基础分为30分，每高于1分加2分，每低于1分减2分。

4、不参加文化考试科目和未任课的教师，按学校的要求积极主动完成工作，得基础分30分，表现突出的奖励1－10分，未完成工作或被动工作的扣1－2分。

5、在县级(公立学校)以上统考中，以学科为单位，所任年级学科获全县1—3名，每科奖励1000元。统考倒数第1—3名扣500元，所有奖惩由该年级的学科教师平均分担。（此项经费列为奖励性绩效工资的专项补助）Ⅱ中考班级的奖惩：

升学率达到规定的标准得基础分30分，每低于1个百分点扣0.3分，每高于1个百分点加0.3分，最低扣分不超过10分，最高总分不超过40分；

升学率=就读高中、中职学生总数÷班级学生数(以秋季学生数为准)×100%

1、原竞聘班级升学率达95%，录取安龙一中分数线达85%，九(5)班升学率为80%，其余班级的升学率为50%，凡达到目标数的班级奖300元，超过目标数，每超1人奖50元(超过10人按10计算)，达不到目标数的，每差1人惩50元(最低不超过10人)；

2、中考时录取八中1人奖班级1000元，兴义一中1人奖班级500元，兴义五中和兴义十中1人奖班级200元；

3、所有奖惩按班级上课教师分担，班主任分担30%，其余科任教师(含体育)分担70%。Ⅲ巩固率奖惩：

非对比班允许辍学1人，原竞聘班级每辍学1人，班主任扣4分，科任教师扣2分，非对比班每辍学1人，班主任扣2分，科任教师扣0.5分(任多个班级的按平均分计算)。巩固率达100%，班主任奖3分，科任教师奖1分(任多个班级按平均分计算)，加减分记入业绩得分中(允许流失1 人以三年为单位，扣分以学年为单位)。

教职工的业绩奖金=（奖励性工资总额-专项补助）×30%×（本人的业绩得分÷参加考核人员的业绩总分）。

本项指标由教导处及相关师生参与考核。(五)素质发展评价（占5%）

1、素质发展计分，总分不超过30分。

素质发展分=工龄分（1年0.3分）+文凭分（高中（中专）8分、大专10分、本科12分）+荣誉分(学校推荐表彰的除外，如县优秀教师、镇优秀教师等)+论文发表（论文要求必须是具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN或邮发代号的公开刊物上发表的论文）+教育科研奖+继续教育分（每学期此项工作按要求达标5分）。

教育科研奖： Ⅰ课题研究

（1）负责、主持国家级课题获奖的，加12分，参与实验人员加6分。（2）负责、主持省级课题获奖的，加10分，参与实验人员加5分。（3）负责、主持州级课题获奖的，加8分，参与实验人员加4分。（4）负责、主持县级课题获奖的，加6分，参与实验人员加3分。

Ⅱ示范课

县级的加3分，州级的加5分，省级的加10分。Ⅲ各类获奖

（1）课堂教学(优质课)获奖

①获县级一、二、三等奖的分别加3分、2分、1分。②获州级一、二、三等奖的分别加5分、4分、3分。 ③获省级一、二、三等奖的分别加10分、8分、6分。（2）教案获奖等同同等课堂教学获奖。

（3）论文发表(县级3分，州级5分，省级10分，国家级12分)或获奖等同同等课堂教学获奖（论文要求必须是具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN或邮发代号的公开刊物上发表的论文）(以同一次最高奖项计分，多人次的不重复计算）。

（4）辅导学生竞赛获奖等同同等课堂教学获奖。（以同一次学生最高奖项计分，多人次的不重复计算）（5）组织学生参加团体竞赛的奖项

县级的一、二、三等奖分别加负责人6分、4分、2分，协助人员减半。 州级的一、二、三等奖分别加负责人15分、10分、8分，协助人员减半。（6）综合表彰(不含学校推荐)②镇级加2分。③县级加3分。④州级加5分。⑤省级加10分。

2、素质发展扣分

1）听课未达到规定节数，差1节扣2分(学期按每月2次，总计8次)。2）按要求参加上级规定的各种培训考试，未达到要求的，每项扣5分。

3）作业批改少1次扣1分，教案撰写少1次扣1分，学校要求上交的各种材料未交或迟交的1次扣1分。

考核计算方法：素质发展奖金=（本校本学期奖励性绩效工资-专项补贴）×5%×（本人的素质发展得分÷参与考核人员的素质发展总分）

(六)学生满意度测评占5%，总分10分。

每学期将对学生进行调查，学生人数不少于50人，测评教师对学生服务的满意情况，学校根据满意度比例进行给分，即：学生满意度测评得分=10×满意度比例(%)。

教职工的学生满意度奖金=（奖励性工资总额—专项补助）×5%×（本人的学生满意度测评得分÷参加考核人员的业绩总分）

教职工的奖励性绩效工资=工作量评价奖金+师德评价奖金+出勤评价奖金+业绩评价奖金+素质发展评价奖金+学生满意度奖金+专项津贴

教职工量化得分=工作量得分+师德评价得分+出勤评价得分+业绩评价得分+素质发展评价得分+学生满意度测评得分

教师量化得分作为评聘职称，评优评模的主要依据。

七、优秀教师、评聘职称侯选人名单为第一、二学期总平均分，年度考核优秀等次侯选人名单为第二、一学期总平均分，不再另行考核(优秀教师和年度考核优秀等次侯选人在总平均分前15名中产生)。

八、教师每学期的量化考核作为今后教师竞聘上岗的重要依据。

九、期末各项考核先由教师自评后，再交学校考核组考评。

十、本方案每人一份，于2010至2011学年第二学期执行

5.2011中学教师总结 篇五

（八）一 填空

（1）教学设计主要包括以下几方面的内容 _分析数学学习背景，确定教学目标，选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。

（2）数与代教内容主要包括_数、式，方程、不等式，函数_

（3）启发学生数学学习的关键有以下几个词:__定向________，___架桥_______，_____质疑_____，____揭晓______。

（4）合作学习小组一般应遵循___组内异质_______，___组间同质_______ 的原则。

（5）数学课程目标分为 __知识与技能________，_____数学思考_____、__解决问题________，____情感与态度______ 四个具体目标。

（6）《标准》的评价目标是为了促进__学生________发展及改进____教师______ 教学。

二、利用“勾股定理”编两道题，并简要说明编制思路。

三、简答题

（1）简述课堂提问技能的实施要点。

答（1）1）目的明确，重点突出。提问需要设计，可以将问题集中于教学的主要目标，问题的选择在教学内容的关键处、矛盾处，要紧扣疑难点、兴趣点、模糊点提问.2）提问应当含蓄，不能太直白。所提问题大部分要具有挑战性，能够引起学生积极思考甚至是热烈的讨论和争辩。3）提问要准确把握时机，发问的态度要自然，注意问题的层次性。提问要向全体学生发问.4）对学生的回答要认真倾听，予以中肯而明确的评价，肯定合理的成分，指出需要改进的地方。

（2）简述《数学课程标准》的内容要求及具体变化。

增幅较大的部分是“统计与概率”，增加了“能借助计算器进行较复杂的运算能选择合适的估算方法”等内容，大力精简制版缺乏实际背景的技巧性过强的算术应用题，强调培养、提高学生的推理能力、抽象能力、想像力、创造力

（3）说课的内涵是什么?说课与教学设计之间有何关系？

（３）说课，就是教师以教育教学理论为指导，在自我认识数学教材进行教学设计的基础上，面对其它数学教师（主要是同一年级教师）或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，相互交流，共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。

（1）说课与教学设计的关系：无论是备课还是说课，其目的都是为上课服务，都是上课前进行的教学准备活动，二者的主要内容是一致的，说课是一种深层次的备课，是对教学设计的深入思考与研究；二者的活动方式也都需要教师花费一定的时间来研究课标、教材，了解学生，选择教学模式，确定教学方法，设计教学过程。二者的区别在于：活动形式不同。备课是由教师个体独立进行的静态教学研究行为，说课则是教师集体共同开展的动态教学研究活动，后者对教学问题的研究与反思更深入、透彻、细致。关注对象不同。备课的服务对象是学生，是要把结果展示给学生。说课则主要是面对其他教师和教研人员，带有一定的经验介绍和经验交流的性质。目的不同。备课是为了上课，其目的是为了搞好教学设计、优化教学过程，以保证正常、高效地开展教学活动。而说课是帮助教师认识备课规律，学会反思，提高备课能力，其目的是提高教师的教学科研水平，实现教师专业化发展。基本要求不同。备课强调教学活动的安排，能为教学提供可操作性的教学流程，从理论的高度阐述教学设计的依据。

四、以人为本的的评价思想应具体表现在哪些方面？结合你对这一问题的认识，谈谈有哪些具体做法。

答：以人为本的评价思想应具体表现：要尊重个体差异，要关注学习困难的学生，允许暂时达不到目标的学生推迟测评。教学评价在于给学生找到并提供成功的支撑，使每个学生都获得成功的机会；每个学生都有自己的优势智能领域，教学评价在于让学生发现自己的优势领域，同时又认识到自己的不足，从而协调地发展自己，尽可能使自己在多方面得到发展；以人为本，就是要关注个体的处境和需求，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促进个体最大限度地实现自身的价值。评价要以人为本，并不是说分数就可以取消。评价要以人为本，体现在对教师的课堂教学评价中，就是要尊重教师的个性，允许教师有独特的教学方式，倡导教师扬长避短，发挥某一方面的才能，而不是强迫教师接受某一教学模式。

五、写出教学设计的一般步骤，并写出课题“摸到红球的概率”一课的教学目标。答：教材分析，学习任务分析，学生起点能力分析，教学目标，教学模式及教学方法，教学活动过程（包括教学环节、老师活动、学生活动、活动说明），教学后记。

“摸到红球的概率”一课的教学目标：

知识与技能目标：了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义；能对一类事件发生的概率进行简单计算。

过程与方法目标：经历“猜想--试验并收集试验数据--分析试验结果”活动过程，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。

情感态度价值观：通过游戏活动，养成积极主动参与数学活动，并能在学习活动中获得成功的体验。

答：教材分析，学习任务分析，学生起点能力分析，教学目标，教学模式及教学方法，教学活动过程（包括教学环节、老师活动、学生活动、活动说明），教学后记。

“摸到红球的概率”一课的教学目标：

知识与技能目标：了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义；能对一类事件发生的概率进行简单计算。

过程与方法目标：经历“猜想--试验并收集试验数据--分析试验结果”活动过程，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。

6.2011中学教师总结 篇六

首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛决赛述评!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!夏纪梅 (2) 三期誗专稿 (项目依托式教学)

“英语研究式学习”课程的理据与理念!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张文忠 (2) 二期依托项目的语言学习研究及其对中国外语教学的启示

———以南开大学外国语学院“English Through Projects”课为例!!!!!!!!!!!!!!夏赛辉 (7) 二期项目导向教学法在大学英语教学中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!宁天舒 (13) 二期誗中小学英语教学

任务型语言教学中自主学习的实现方式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!周智忠 (2) 一期中级英语学习者中介绍错误分析个案研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!蔡颖 (6) 一期论高中生英语听力策略的培养董岩 (10) 一期情感因素在写作反馈模式中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!刘文 (14) 一期让自主探究式学习走进英语课堂!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!盛玲 (19) 一期“研究性学习”在河南省中学的实施现状调查与分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王彩琴 (18) 二期词块在中学英语教学中的意义探究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!孙明月 (22) 二期高中英语文化测试的必要性探讨!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!康志鹏 (27) 二期调查学生学习风格指导英语学习策略!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!郑春梅 (5) 三期利用“问题-探究-问题”任务型教学模式进行英语语篇教学!!!!!!!!!!!!!!!!!!俞声弟 (10) 三期内地高中西藏学生英语语音习得的影响因素及应对策略!!!!!!!!!!!!!!!董红艳陈志娟 (14) 三期中学英语阅读教学中任务设计的原则!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!祖瑞 (8) 四期利用Web Quest模式辅助英语报刊阅读!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!石文静 (14) 四期关于高三试卷讲评有效性的几点思考!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张小红 (17) 四期新课改下Wiki在初中英语写作教学中的实践研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!朱建民 (2) 五期高中EFL教师课程发展策略的调查与分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张新峰郑志恋 (8) 五期电子词典对中学词汇和阅读教学的影响!!!!!!!!!!!!!!!!!!奚翠华张琳李晨 (14) 五期高中英语“中外对比文学欣赏课”教学设计

———以苏轼的《江城子》与弥尔顿的《梦亡妻》为例!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王海燕 (2) 六期中学英语教学中自主学习的误区与对策!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王洪林王振林 (6) 六期多媒体在高中英语教学中出现的问题及对策!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!周小梅 (10) 六期基于虚拟英语学习社区的支架教学在任意选修课中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!李明子 (14) 六期“语言承载量”视角下小学英语课堂教学游戏探究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!陈燕华 (19) 六期誗高校英语教学

基于语料库的海明威作品《雨中的猫》分析

———以写作风格和小说主题为例!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王树振 (22) 一期句子层级平行教学语料库的构建!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!吴雪颖 (30) 一期新加坡双语教育对我国高校双语教学的启示!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王志勤 (34) 一期大学在读生与毕业生商务英语学习需求分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!许晓津 (40) 一期中国英语学习者情态动词的使用研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!李茜 (23) 三期英语词语搭配教学探究吕英 (28) 三期利用任务型教学模式提高大学生英语口语能力的探索!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!陕雪梅 (34) 三期D觟rnyei的四阶段动机教学模式在英语口语教学的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!冯桂芳 (41) 三期大学英语视听说课课堂游戏原则与形式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!嵇志梅 (45) 三期领属构式的认知意义及翻译教学!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!肖娴尹雪娇 (49) 三期多元文化语境下美国文学教材建设探索!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!蔡云 (21) 四期语篇分析在组织课堂教学中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!赵群 (25) 四期基于电子邮件的反思:对中国某大学学生英语学习感受的个案研究

吕琳琼胡加强 (30) 四期

网络环境下的协作学习小组模式构建与实践!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!沈洪木 (37) 四期英语自主学习适应问题探讨龚伟英 (24) 五期语体视角下本科生科技论文的英文摘要写作!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!江淑娟 (28) 五期电子邮件辅助大学英语教学的尝试!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!刘沁 (33) 五期从提高语言交际能力看英语试题库应用绩效研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王华 (36) 五期从联想测试看二语心理词汇的发展!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!陈鹏 (25) 六期作者虽死, 其魂犹存———浅议罗兰·巴特的《作者之死》!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!孔瑞 (33) 六期会话含义理论在大学英语教学中的应用———以课文《十二怒汉》为例!!!!!!!!!!!!!!王琳琳 (36) 六期高职高专英语阅读教学中语篇宏观分析的运用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!钟泽洲 (41) 六期誗实验报告

初中生英语课堂学习焦虑程度调查与分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!秦希根 (43) 一期电子词典在中国学生英文写作生动性训练中的作用!!!!!!!!!!!!!!!!!牛瑞英许罗迈 (53) 三期网络环境下英语合作学习行为的试验研究!!!!!!!!!!!!!!!!!孙兵钟小梅钟雪梅 (47) 四期“博物馆英语”校本课程开发的探索与实践!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!孙颖 (52) 四期体验预习策略与大学英语教学研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!蒋靖芝刘晋红 (60) 四期标准听写训练提升外语听力水平的定量研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!李红梅 (47) 五期网络环境下非英语专业本科生英语学习策略调查与研究!!!!!!!!!!!!!!!陈彦伍杏英 (53) 五期誗教学案例

重视语法交际功能的初中英语课堂教学!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!徐宁 (54) 二期高中英语阅读课课堂提问中有待解决的几个问题!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!汪富金 (60) 二期任务驱动的合作型学习的外语教学典型案例!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!刘芳 (41) 四期誗教师教育

开阔视野、关注实情、注重实效

———教育硕士英语学科培养模式新思考!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!林大津 (49) 一期中学英语专家型教师和新教师比较研究

———天津某中学两位教师的个案分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!俞宝红 (53) 一期中小学英语教师专业发展的内部因素与外部因素分析

———天津市中小学三位英语教师个案分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!吕玲丽 (57) 一期论高校英语教师的两种发展模式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张尚莲史耕山 (41) 二期高校英语教师专业发展途径探析

———基于某高校英语教师暑期出国培训的调查!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!黄红兰 (45) 一期高职学校职业英语跨学科合作教学模式下的教师自身发展问题探究!!!!!!!!!!!!!!韦鸿发 (45) 六期誗语料库建设与使用

英语网络语料库与大学生英语写作意象图式的构建!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!李勇 (31) 二期正则表达式在KWIC检索中的一个局限及解决方案!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王家钺 (36) 二期誗理论探讨

文化差异敏感性培养研究康志鹏 (41) 五期EFL阅读中的图式干扰张静 (49) 六期认知语法基于使用模式及对外语教学的启示!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!于红戴卫平 (56) 六期

誗综述

互动对第二语言发展的影响姜琳 (2) 四期

誗书评

儿童怎样学习两种语言

———《双语儿童:早期发展与语言接触》述介!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!曾涛 (60) 一期寓外语教学于项目之中

———《依托项目的二语与外语教育:过去, 现在与未来》述评!!!!!!!!!!!!夏赛辉张文忠 (61) 三期多模态教学环境下英语读写研究的新进展

7.2011中学教师总结 篇七

2011年中学一级教师评审资格条件简表

说明：

1、根据《广东省中学一级教师资格条件》（粤教人职[1999]26号），并结合今年省、市职评部门的要求，将评审主要资格条件列成表格，供评委及学

科组成员评审时参考，若有争议或不清楚的，以资格条件和文件为准。

2、《广东省中学一级教师资格条件》适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及教研室、电化教育机构和校外教育机构并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。此资格条件和有关文件是评审中学一级教师的重要条件，请认真学习领会，特别要留意今年评审条件的改革调整部分（划线部分）以及有关本资格条件中对于评定标准、思想政治条件以及附则部分的说明和特定解释。

8.网岭镇中学2011总结 篇八

——网岭镇中学2011工作总结

2011年是国家“十二五”规划的开局之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施的第二年，也是我镇教育发展关键的一年。一年来，我校在各级领导的关心指导下，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、以仁为本，坚持依法治校、民主管理。为了学校的发展，为了我们的后代，我们一班人在追寻着。总之一年来，我们发展有思路，工作很务实，业绩较突出。

一、科学定位发展，推进基本建设

1、精心制定规划，引领学校发展。年初，在李继生校长的带领下，我校各处室负责人群策群力，凝心聚智，历时三周出台了《网岭镇中学2011——2015五年发展规划》，并在第九届第四次教职工代表大会上讨论通过。发展规划中制定了“打造攸县一流、湘东知名、省内有影响的农村初级中学”的远景目标，从“道德教育、教学管理、教育科研与队伍建设、安全与稳定、条件改善及后勤管理”等十二个方面为网岭中学的发展进行了科学定位，描绘了一幅幅美好的蓝图。在此蓝图的指引下，根据县局要求，学校又制订出《网岭镇中学2011年学校发展目标》，把准努力方向，做到目标明确责任到人。

2、抓好三个基建项目。根据学校发展规划及工作计划，中学成立了项目建设领导小组，学校校长李继生积极协调上下关系，多方奔走，争取立项。2011年中心完小科教楼、中心幼儿园教学楼共计218万元工程、中学操场平移600万元工程均已如期启动。在中学操场平移工程中，李校长积极争取到政府的大力支持，向外征地17亩，政府投入征地资金达80万元。为了督促工程进度，监管工程质量，李校长整个暑假一天都没有休息，殚精竭虑，全身心扑在工程项目上；为了筹集资金，李校长与主管工程建设负责人王祝华奔赴海南、广州等地，多方寻找网岭籍成功人士筹措资金，预计到位资金达30万元。目前，中完和中心幼儿园项目竣工在即，中学新操场已初具雏形。

3、抓好省合格学校创建。本我镇里旺、大新小学申报创建省合格学校。主管小学蔡升余副校长积极与两所学校所在村支两委联系，争取资金投入，努力完善硬件设施，两所学校村级投入共计达到16万余元。蔡校长经常到两所学校蹲点指导，对学校队伍建设和内部管理进行督促检查。今年下期，两所学校顺利通过省合格学校 验收，进一步推动了网岭教育的均衡发展。

二、狠抓队伍建设，打造优质团队

一年来，我校以创建市校本研训示范校为契机，利用各种资源，采用多种形式对教师进行全方位的培训，不断提高教师素质，打造优质团队。

1、形成正确的导向。我们特别注重打造校园文化，重视意识形态的引领。“公信勤和”的治校理念、“一切为了学生和教师的幸福”的学校承诺、“奉献开拓博爱勤勉”的淳朴教风、“让我们一起来享受教育的幸福和快乐”的乐业追求，这些都是我校文化治校理念的具体体现。因为只有形成自己特有的校园文化，才能更好地促进学校的管理和发展。

2、打造强有力的班子团队。班子建设是教育教学发展的组织保证，我们定期对行政班子成员进行培训、学习，定期写出反思。要求行政班子成员在各方面起到模范带头作用：如公开课、值日值班、教师培训等都要求行政人员亲历亲为，身先士卒，磨砺出一支素质较高、作风踏实、行为端正、办事高效的班子队伍。

3、加强师德师风建设。一是狠抓学习和教化。今年上期和暑假我校举行了两次全镇教师培训会议，李继生校长分别作了《心怀感恩，一起享受教育带来的幸福和快乐》和《使命与责任——新学期思路与感想》的主题报告；在庆祝建党九十周年支部大会上李校长作了《感受伟大，心思回馈》的重要讲话，勉励全体党员解放思想，务实工作，谭泽刚副校长作了《以榜样为动力，进一步推进教育教学工作》的讲话，并号召大家学习优秀共产党员杨善洲的先进事迹。二是建立健全师德考核与激励机制，制定了《网岭镇中学师德师风考评方案和细则》，把师德师风作为教师考核、评先评优、职务评聘的重要依据。三是广泛开展向模范教师学习的活动。号召全体教师向身边的优秀教师学习，努力成为受学生爱戴，让人民满意的教师。如评选 “十佳师德标兵”、“十佳教学能手”、“十佳班主任”并加以表彰和大力宣传。本我镇涌现了一批爱岗敬业、业绩突出的老师，如彭瑞启被评为株洲市优秀班主任、谢红娟被评为县优秀班主任，贺育香、吕武兰等被评为县优秀教师。

三、强化安全管理，创建平安校园

安全事关学校教育的成败。现在是社会急剧变革和转型时期，对人身安全构成威胁的隐患越来越多。交通安全、学校设施安全、饮食卫生安全、火灾、环境恶化导致的水灾、泥石流、地震等都将对我们的学生、我们的教育带来严峻的考验。我校自创建市级平安校园以来，牢记“安全高于一切，责任重于泰山”的训诫，毫不松懈地 抓好安全，为教育教学工作保驾护航。

1、强化责任，提高认识。每期初与各校（园）、民办教育机构签订《安全管理责任状》，明确各教育单位负责同志是安全管理的第一责任人；组织认真学习《湖南省中小学幼儿园安全教育与管理工作规程》和《网岭镇中学突发公共卫生事件应急预案》。做到让每一个人都明确自己的职责，熟悉安全管理过程中的各个细节、正确程序，提高快速反应能力。

2、加强安全管理与排查，消除隐患。安全管理既要讲究细致，更要常抓不懈。一年来，我们做了大量的工作，安全管理成效显著：

一是加强排查和值日管理。每期的开学初，我们都要对全镇各校进行一次彻底的安全排查，今年下期中学、中完、中心幼儿园在学校重点部位安装了监控装置；今年上期我校联系交警大队在中学和中心完小、中心幼儿园前增设了减速带和斑马线、警示牌等安全设施。镇中学制定了《安全值日制度》，要求责任人逐日排查校园安全隐患并做好记载；安排男教师在学校国道路口早晚值班，守护学生出入安全；安排任课教师在教学楼楼梯口早中晚人流高峰时段值日，确保学生课间安全；安排专人在学校建设工地值日，确保工程和学生人身安全；其他如发现管制刀具及时予以收缴、加强门卫安全管理等。

二是狠抓学生接送车辆管理。首先抓好摸底排查。每个学期，我们都要对学生接送车辆进行摸底造册并如实上报。其次抓好安全管理。学校在县局等部门的领导下，积极开展联合整治行动，先后在县局肖永忠督学、周爱云督学等亲自组织带领下对接送学生车辆进行突击检查，发现车况不良、无证、超载超速等车辆立即发出《停运通知书》，限期整改。三是抓好司机教育。3.24日中学组织召开学生接送车辆司机安全教育会议，邀请新市交警中队现场讲课，并且充分利用“校讯通”平台，经常与司机加强联系，时刻提醒安全。

三是强化食品卫生管理和卫生保健、疾病防治工作。每到疾病流行季节，我们都会通过书面或电话通知，告知各校搞好校园卫生，抓好学生教育，积极防范疾病；邀请了乡卫生院妇科阙医生为女生进行知识讲座，增强了女生的自我保护意识，掌握了卫生保健常识。中学定期对各校（园）进行督查，查看食堂卫生，检验食品和饮用水质量，查看商店食品是否过期等等。

3、加强安全教育，提高防范自救能力。一是落实常规工作。利用班会课、宣传橱窗、广播站、课间操集会讲话等等形式对学生进行安全教育，抓好青春期知识教育 和心理健康教育；向全镇各学校发放《地质灾害防灾避险科普宣传片》并组织学生观看；中学分班组织学生到多媒体教室观看交通安全、课间安全、反邪教禁毒宣传等教育片。二是经常开展活动。如10.11日学校邀请交警对全校师生进行交通安全法制教育讲座，全年组织了两次全校师生紧急疏散及消防演练；开设心理健康教育课程讲座，利用广播站开通“心灵之约”热线进行心理知识宣传等，都受到学生的欢迎，收到了很好的安全教育效果。

一年来，学校未出现一起重大安全事故，整个学区校园平安、稳定、和谐，家长放心，社会满意。

四、强力推进课改，凸显学校特色

1、积极开展教师培训，提升专业素养。一是举办各种形式的讲座。李继生校长5月份赴株洲市景弘中学考察学习后作了一场《登上地球之巅——听课纪要》的专题汇报，6月份，李校长又在教师培训会上作了《坚持基本的教学伦理——也谈提高教学有效性》的专题讲座；教科室组织全体教师进行了“课堂教学模式操作培训讲座”，蔡升余副校长主讲《课堂操作技巧》、徐承可主讲《新课改模式下教师操作规程》、谢红娟主讲《小组建设与评价》等等。二是组织课改研讨会，各组优秀教师代表、各年级优秀班主任代表发言，介绍在自己学科里如何开展和推进课改工作，教科室作出总结，并对教学中的思想问题和操作问题作了指导性布置。三是积极反思。要求每位教师每个月写一篇课改小结或反思，教科室组织评奖和交流活动。

2、开创“教研、培训、课题三位一体”校本研训模式。学校突破农村中学条件差、资源少、资金不足的实际困难，开创“教研、培训、课题3合1”教师培训模式，以研带训，以培带研，全员参与，全方位、全角度带领教师研究学习。如英语组的“情景化教学”小课题研究、政治学科的“如何落实探究性学习”的小课题研究等获得了市教科院农村校本研训课题调研组的肯定和好评。

同时在教科室指导下积极推行集体备课制度，集思广益，取长补短。在此基础上，开展“同课异构”自主课堂研讨活动：同一个内容，不同的教师进行不同的设计和处理，让老师们在研究中学习，在学习中研究，从而推动教师科研水平的整体提升。

3、积极开发校本课程，打造学校特色。我们自主研发校本课程，编写校本教材，并把特色校本课程建设写进了《网岭镇中学五年发展规划》的第十一章“特色项目建设”。我们在教科室的组织下编写了《课改工作手册》，《新生培训手册》、《太极拳教 程》、音乐教师董慧敏编写了《中学生视唱练耳曲谱集》、广播站编写了《播音主持应用技巧》等，中学校长李继生还专门为学校撰写了校歌——《圆湖之歌》，并请来武汉音乐学院专业人才进行谱曲。丰富多样的校本课程，实用有效的校本教材为实现学校特色发展奠定了坚实的基础。

一年来，我校课改成果喜人：2011年4月李继生校长代表学校参加株洲市首届中小学特色发展校长论坛，作了《推进课程建设，实现特色发展》主题报告，受到评委一致好评；2011年11月，经县、市考核评估，我校正式挂牌为“市校本研训示范校”；学校以课堂教师模式改革为依托，落实基础教育课程纲要，开发校本课程，被评为县级“课程改革样板校”； 十一五课题《农村学生自主管理模式研究》获县一等奖。一年来教师获省级论文奖2人，市级17人，县级39人；文志斌、龙年飞老师参加县课堂教学大赛获二等奖，中完瞿静获市小学思品教学大赛一等奖，罗玉平等4人参加初中语文教师综合素质比赛获市一等奖。

五、重视活动开展，提升学生素质

1、切实开展体艺活动，提升学生艺术素养。我们把体艺活动和校园文化建设有机的结合在一起，有计划地开展各类活动，力求在活动的过程中检验体艺2+1项目的实施成果、强化学生的纪律意识和团队意识、培育健康上进的校园文化。同时让学生在各类活动和竞赛中获得成功，在成功之时获得自信，在自信之余获得快乐。

一是加强活动实施管理。学校建立了《体艺活动实施管理制度》，每次活动做到“四定三检查”：定时间、定地点、定指导老师、定学员；检查老师是否到岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。每学期检查上课记录，并组织公开课评比，检验上课质量，并将活动业绩纳入绩效考核。

二是搭建展示平台，积极开展体艺活动。本我校分上下期举办了两届班级太极拳团体表演赛、初三“毕业杯”篮球赛、跳绳比赛、小学生乒乓球赛等各类体育竞赛；组织了 “五四”音乐会、元旦 “红歌伴我成长”班级合唱比赛，举办了庆国庆书画展等艺术类竞赛活动；全年出版了两期《圆湖》校刊，举行了“中华经典诗文”朗诵赛等文化特长类展示活动等等。

三是注重评价激励。我们对在活动中表现突出的学生，评选出“十佳体育、舞蹈、校园歌手、书画、口才之星”等，统称为“校园百佳”，张榜公布大力表彰，以此来激发全体学生积极参与体艺活动的热情。一年来学校在体艺教学方面成绩突出：有18名学生被认定为音体美特长生；参加《光辉的旗帜》征文获全国一等奖1人、二等奖2人；2011年中小幼美术、书法、（篆刻）摄影比赛12人获市级奖，4人获县级奖；第三届全国少年儿童美术作品大赛有4人获国家级一等奖，5人获国家级二等奖；株洲市青少年科技创新大赛有5人获市级奖。2011年下期我校参加县运会获团体总分第四名，乡镇中学名列第一；在今年的县运会上，我校组织训练了200名学生太极拳方阵参加开幕式表演，获得极大成功。在镇政府组织的“党辉耀乡土”庆祝建党九十周年大型文艺晚会上，我校学生舞蹈队演出的《清风荷影》获得一等奖。

2、积极开展德育活动，提升学生道德品质。一是重视行为习惯的养成。我们发动全体师生编写了《网岭镇中学学生公约》，朗朗上口、简炼易记的文字很受学生欢迎，从而规范学生行为；举办了“崇尚文明，告别陋习”大型签名活动；学生会成立了礼仪部，随时监督检查学生的日常行为规范并开展评比活动。二是激发学生的善行与爱心。中学团委会组织学生到酒埠江敬老院为老人们献爱心；中学256班团支部发动了“义捐义卖”活动，一共捐得400多件物品，卖得1000多元捐助给学习成绩好、家庭生活困难的6位学生；中心小学发动学生为癌症晚期患者易金莲老师捐款等。三是培养学生的环保意识和规则意识、守法意识。9月份中学组织了全校200多名共青团员上街进行“洁净网岭大行动”，通过他们的清扫和劝导行动让全镇市民受到了教育，提高了文明意识；12月通过“小手拉大手”活动，教育学生远离赌毒，反对邪教；全年我们还请来校外辅导员举办了三次法制讲座，组织学生到五O二监狱听服刑人员现身说法，进行法制警示教育等等。

六、夯实智育基础，确保教学质量

2011年中考，我校取得了喜人的成绩：省示范性高中上线32人，绝对人数雄踞全县第一。普高上线150人，上线率47.32%，名列全县前茅。参加各类学科竞赛获全国奖1人，市级奖10人，县级奖68人。在12.21日县局召开的教育工作会议上我校受到表彰，被评为“初中学业水平考试质量先进单位”和“职校招生先进单位”。骄人的成绩充分显示了学校的办学水平和实力，在社会上引起了强烈的反响。我们的主要做法是：

1、抓常规，夯实基础。一是落实教学常规检查。采取定期检查和不定期抽查两种形式，对教师的备课、上课、作业批改、培优辅差等工作进行督促，发现问题及时通报、及时整改。二是狠抓课堂督查。要求行政值日人员每天至少在教学楼巡视两次，重点查看课堂教学情况。如发现教师有违反《教师行为十不准》现象立即予以大会通报，发现学生有打瞌睡、不专心听讲等现象及时处理并反馈给班主任。

2、重研究，向课堂要效益。学校校长李继生和主管中学副校长谭泽刚带领学校行政班子多次进行调研，商讨对策，并深入课堂，坚持听完初三每位教师的课。每堂课都做到认真点评，从复习策略、例题选取、学生反馈、复习效果等各方面进行详细的分析和建议，鼓励和督促老师坚持集体备课制度，向四十五分钟要效益，坚决不搞双休日补课。指导学生组成学习小组，互相取长补短，做到自主学习、合作探究、整体提升。

3、勤反思，以“考”促教学。考试既是督促检查，也是查漏补缺。先要抓好考风。抓教师的监考作风，要求做到严肃认真，做好表率，杜绝舞弊现象；抓学生考纪，教育学生诚信为本，掌握真才实学，摒弃弄虚作假。其次要抓好反思。初三全期组织了四次月考，我校召开了四次初三教师考后反思大会。第一次抓认识定目标；第二次分析成绩分析形势；第三次行政蹲点，查漏补缺；第四次是考前动员，鼓励打气。另外还由班主任组织分班召开任课教师会议，互通信息，形成合力。肄业班重点抓好期中考试的试卷分析、讲评，半期进行一次反思。

4、重激励，提振学生信心。每次月考后，都要召开学月考试总结大会，以激励为主，分析学生考试情况，奖励学生成绩提高快的，树立学生学习信心。其他年级的期中考试也同样召开隆重的总结表彰大会，谭泽刚副校长亲自致辞和颁奖，来激励学生不断进取，力争上游。

七、规范民主管理，打造阳光校务

首先做到管理体制科学规范。我校在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校委会工会讨论，教师会通过，有时重大决策必须通过全体教职工投票表决，确保了决策的准确性。如评选三“十佳” 教师，评省市“三好学生”以及学校商店承包方式，处室主任的选拔，后勤采购员的选拔等都搞票决制。

其次切实搞好校务公开。学校一切重大事情均须进行公示，所有教师均享有知情权和监督权。如特困学生的摸底、补助金的规范发放公示；每个学月的食堂账务核查情况、大额采购情况、吸收预备党员及党员转正、工程建设项目招标情况等等都在学校校务公开栏当中及时予以公示，接受全体教职员工的监督。

在本次岗位设置实施过程中，我校充分遵循公开公平公正的原则，做到实施前的 方案制定充分听取教师意见和建议，实施方案的定稿在职代会上充分讨论并慎重表决，实施考核时进行民主评议，考核后对所有细分及时予以公示并随时解答教师的疑问等等。这样，让每一位教职工都能够公开透明及时地了解岗位设置的全过程，从而打消了疑虑，获得了信任，化解了矛盾，推动了工作。

综观一年的工作，我校取得了一些成绩，但也还存在很多问题和不足，需要来年继续努力去克服和解决：

1、课改工作要继续稳步推进，要善于发现问题，正视问题，从而不断在解决问题的过程中求得长进，不断完善和成熟。

2、安全工作要常抓不懈，特别是学生接送车辆的安全监管要有新举措，周边环境的整治要有力度。

3、如何克服教师职业倦怠，如何辅导后进生，提高学生的合格率，促进均衡发展，是亟需研讨的课题。

攸县网岭镇中学