第2次教学伏案工作检查小结

第2次教学伏案工作检查小结（精选6篇）

1.第2次教学伏案工作检查小结 篇一

紫桥小学2012年下学期第一次教师伏案工作检查小结

认真备课、批改作业是一名教师规范教学行为，上好每一堂课，确保教学质量的基础。为促进我校教师在新的学期一如既往的做好伏案工作，9月26—9月30日，教导处对全校58位任课教师的伏案（教案、作业批改）进行了本学期第一次全面检查，现将检查情况小结通报如下：

1、共有48名教师备齐了所教学科的教案，有10名教师的个别学科（主要是班队活动和所教的副科）没有教案。

2、高焕梅、刘冬华、杨英、彭小鸿、黄劲霞、刘启玉、蒋陵华、蒋芳、伍慧敏、周卫华、曾明霞、王碧娇、于小蓉、向世喜、龚新桃、闫颖华、李茂华等老师能对教案进行课前再设计，课后及时撰写教学反思；丁凡、娄玖英、徐芳、王小燕、郭丽萍、梅桂菊、伍淑英、左持己、谭海燕、张留美、叶霞、王月英、戴正玲老师教学再设计具体，教学反思内容不空洞，不流于形式，能结合教与学的实际，教学中的得与失，特别是学生学习情况来写，质量较高。

3、作业批改：46、49、50、51、52、53、56、58、60、61、63、66、68、69等班级语文作业；46、47、48、54、55、60、61、62、63、65、66、67、68等班数学作业；闫颍华、曾成慧、陈俊慧三位老师的英语作业格式规范，作业量适中、作业本干净整洁，学生书写比较漂亮，教师批改认真及时。

伏案工作是教师教育教学工作的重点，需要天天做，做好很辛苦，那些做的好的老师令人敬佩，值得学习。同时，对于在此次检查中发现的问题，也需要我们每一位教师认真对待。

1、所教学科无论主副科都必须有教案（校本除外），教案必须装订整齐。语数英及专职教师必须对教案每一课进行教学再设计，撰写教学反思，确保质量。

2、作业本整洁，封面填写完整，字迹工整；作业与教学进度保持一致，同年级组作业量，作业格式基本一致，语文、英语作业一课一次，数学作业保证每课时一次；作业批改及时，细致，尽量避免错批漏批现象，批改符号统一规范；学生作业中出现的错误要求其更正，老师再进行批改；对学生作业要求严格，提高作业质量；作业本要求全班统一更换，旧的作业本要整理好并保存，以备教育局年终时检查。

附优秀教学反思：

娄玖英《想当一棵树》教学反思：

1、设计由歌曲导入，很快将学生注意力引到了课堂教学中。

2、学生与老师配合较默契，一堂课下来，学生很好地理解了诗歌的主题，但课堂阅读少了，部分学生不能当堂成诵，还需早自习来强化。

王月英《第二课时两位数加两位数》教学反思：

本节课在摆、想、说的过程中，使学生对两位数进位加法的方法有了更深的了解，同时也给学生提供了动脑、动手、动口的空间和机会，同桌在互相摆、写、说的过程中也发现了问题，有的学生数位还是没对齐，有的学生没进位，有的学生进位后，十位上忘记了，所以计算结果不准确，还需多练习。

杨湘燕《窗前一株紫丁香》教学反思：

在课堂上我自然而然引导了学生回忆教师节给老师送的小礼物，有的学生是小卡片，有的学生是一封信。我印象最深的是张颂扬和杨子萱的礼物。张颂扬说要给老师送一件神秘的礼物，现在老师收到了，你们猜，我收到的是什么？请张颂扬自己讲：“做一个上课听讲，会学习，讲礼貌的孩子。”对呀，我觉得张颂扬天天都是这样做的。杨子萱给老师送了一面小镜子，时刻提醒老师面带笑容地对待每一个同学。所以我也像这首诗里的老师一样，每天都在你们的关心中甜蜜地进入了梦乡，谢谢你们，62班的孩子们！

伍淑英《a o e》教学反思：

学习单韵母a o e时，发音学生掌握较快，但书写时，教学急了些，小朋友接受不了，后来，利用课余个别辅导，收到较好的效果。由此可见，教学时一定要细致周到，尽量掌握小朋友的年龄特点，尽心设计教程，争取一步到位。

当然，优秀的教学反思远不止这些，在此仅展示几篇，希望我们老师一学期下来能有那么一些课，让你感悟深刻，让你和你的孩子通过这些课收获更多！把这样的感悟记下来，就是一篇优秀的教学反思。

紫桥小学教导处

2012-10-10

2.第2次教学伏案工作检查小结 篇二

为了规范教育教学行为，增强教育教学实效，是我校的教育教学质量有新的突破，教务处决定对所属全校做全面细致的第三次教学常规检查。现将检查情况小结如下：

一、教案总体情况

全校绝大多数教师均能按要求备课，进度符合要求。每单元有单元分析，教学环节完整。根据本班学情进行增删。教学目标明确，重、难点清楚，教学设计体现了新课程标准对各年段的教学要求，能围绕三维目标来设计教学环节，一些老师的教学设计灵活性较大，利于课堂教学中学生学生、教师的双向互动，共同发挥。不足：

1.个别教师的教案写得过于简单，教学目标不明确，教学过程没写清楚，不分课时备写，即便分课时备写，备课太简单，两、三个问题就是一节课。教学目标及重难点不明确，教案的操作性和实用性不强。

2.个别教师作业布置有些也不太明确，没有注明课堂作业和家庭作业，教师的作业布置缺少设计性。

3.个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么，只是问答式没有体现教学方法和教学思想。.个别教师的教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。

二、作业、作文及学习之友的检查情况

多数教师能根据班级实际，精心设计作业, 设计的作业具有针对性，练习份量适当，能做到及时批改，不是简单的判个对错，而且对错误的原因有个简单说明。学生能及时订正反馈。大部分学生的书写比较工整，格式统一规范。作文有眉批、旁批和尾批，有针对性，及时对学生的闪光点予以激励。不足：

1、部分潜能生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎。

2、个别老师的学习之友没有同步进行批改。

3、有些教师普遍批改时字迹潦草。

4、日期格式不够规范，有些看不清是几月几日。

5、作业的批阅缺乏激励性语言。

3.中心路小学第二次常规检查小结 篇三

为了认真落实中心路中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据中心路中心小学教务处工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们教务处于2011年10月14日下午，对我校任课老师进行了第二次教学常规工作检查，现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；白洁、张彩华、闫海孟、米军芳、杨焕霞等老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。

个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元级组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；，个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；撰写不及时，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

（二）作业情况

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，周记，写字、能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，大部分老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。周记的数量不够。部分语文老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。

三、改进意见

1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、建议老师对学困生要多采用面批形式。

3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。

7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。

4.第2次教学伏案工作检查小结 篇四

6月4日组织教研组长对各学科备课及作业批改情况进行第三次常规检查，五月份是老师们很繁忙的一个月，公开课、六一文艺节目的准备等很多工作都要完成，但老师们对教学这项主要工作一点也没有放松，这次检查发现老师们的工作都取得了较好的成绩，在此对老师们积极的工作态度致以深深的敬意！现将检查情况和结果通报如下： 备课亮点：

1、六年级的语文数学都准备了较详细的教案，分专项训练备课来指导学生的复习，内容较实用。

2、大多数教师都能做到按时备课，抽查能及时上交。

3、大多数教师备课能做到教学重难点突出，教学步骤清晰，书写工整。

4、大多数老师注重课后练习设计，且设计形式多样，具有较强的实用性。

5、部分教师坚持写教学反思，很多老师在备课本上写了随堂反思，反思具有实效性、反思到内容的落实程度、学生掌握情况、采取的措施等。备课不足及改进的建议

1、有些网上下载的教案没作任何修改，建议老师们认真设计好每一堂课，形成自己的授课教案，每节课上完后都应及时写好教学反思。

2、备课在突出重点、难点的同时 要提出如何突破重点、难点及解决问题的方法和策略。

备课写得较好的老师： 语文组:刘纯、程娟、樊浩波 数学组：邓倩、张蓉 英语组：程娟、张蓉

艺体综合组：刘纯、邓倩 作业批改亮点：

1、低年级的作业批改方式有一些改变，评价有分数和鼓励性的语言。

2、学生书写较为工整，多数老师们批改及时，错题作出批示，给予学生评价，督促学生及时订正。

3、大多数教师作业落实到位，测试卷批改认真，讲评到位，错题改正到位，试卷保存完好。

不足及改进的建议

1、有的班级学生的写字还要加强训练，同年级学生和别的班级相比有差别，要注重学生的书写习惯培养。

2、有的练习册上还有很多题没做，有部分做了没批改。

3、部分教师的作业订正不到位，学生的错题依然留在上面，学生不改，教师不批的现象。

总之，教学工作是学校的重要工作，我们要认真的做好这这项工作，只要我们用心了就一定会有好的收获。

5.第2次教学伏案工作检查小结 篇五

12月10日，我校教务处对全校教师的教学常规工作进行了检查，现将检查情况作如下小结：

一、检查内容：备课、作业批改、单元检测、培优辅差

二、取得的成绩：

1、大部分教师能做到备课上课，书上备课，教学目标明确，教学流程清晰，教学结构完整，有批注圈点，部分教师根据教学内容制作了课件。

2、全体教师作业批改做到及时认真批改，全批全改，知识性错误极少。

3、大部分语文教学，作文训练到位，能结合教材安排进行作文训练，六（1）班训练达8次以上，且教师全部批阅。

4、多数教师注重质量检测，做到了随教学进度进行检测，严格考试，认真阅卷，并作了简要质量分析，采取了一系列补救措施。

5、大部分教师注重培优辅差工作，有培优辅差计划，有培优辅差记载，从而保证了全班成绩的均衡发展。

二、存在不足：

1、有的书上备课结构不完整，有的只有目标无流程，有的有流程无目标，有的无重点知识批注，还有极个别的圈点备课什么都没有。

2、电子备课内容不全面，对资源下载后未作修改，有的课件制作时有时无，有的作文教学无文本备课，有指导课无讲评课。

3、作文教学欠训练次数，教学进度到了六、七单元，但作文只有3至4次。

4、单元检测不及时，教学内容已进入六、七单元，但检测只有两三次。

5、个别教师培优辅差没有落到实处，无辅导记载。

四、整改措施：

1、加强常规工作精细化管理，注重管理工作的实效性。

2、要求工作未做到位的教师必须按学校要求把各项工作做细做实。

3、教师要提高质量意识，强化工作责任感，争取期末考试取得优异的成绩。

6.第2次教学伏案工作检查小结 篇六

（加强基础知识练习，祝你数学学习进步）

1、形如y=（其中a,b,c是常数，a≠0）的函数叫做二次函数。

自变量的取值范围是。

2、二次函数y=ax(a≠0)的图象是，它关于对称，顶点是。当a＞0时，抛物线的向上，顶点是抛物线上的；当a＜0时，抛物线的开口，顶点是抛物线上的。

函数y=(ax+m)(a≠0)的图象可以由函数y=ax(a≠0)的图象向（当m＜0）或向（当m＞0）平移个单位得到。

函数y=(ax+m)+k(a≠0)的图象可以由函数y=ax(a≠0)的图象先向右（当m＜0）或向左（当m＞0）平移个单位，再向上（k＞0）或向下（当k＜0）平移个单位得到，顶点是，对称轴是直线。

3、二次函数y=ax+bx+c(a≠0)的图象是一条，它的对称轴是直线，顶点坐标是。当a＞0时，抛物线的开口，顶点是抛物线上的；当a＜0时，抛物线的开口，顶点是抛物线上的。

对于二次函数y=ax+bx+c(a≠0)，若a＞0，则当x≥时，y随x的增大而增大，当x ≤时，1 2222222

y随x的增大而，当x=时，y最小值=；若a＜0，则当x≤时，y随x的增大而，当x≥时，y随x的增大而减小，b当x=时，y最大值=。2a4a4、主要方法和和技能

（1）用描点法画二次函数的图象。

（2）利用图象求一元二次方程的解。

（3）求二次函数的最大值或最小值。