八年级生物动物的运动

八年级生物动物的运动（精选11篇）

1.八年级生物动物的运动 篇一

人教版八年级生物上册《动物的运动和行为》教学反思

动物的群体生活及社会行为离不开信息交流，动物的信息是什么，怎么交流，对于这些问题进行单纯的讲解，学生也能记住，但是很难留下深刻的`印象，这样对生物学知识的掌握，很容易处于机械的记忆状态。本节课整个教学过程突出培养学生形成探究问题的意识，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。通过学生的自主学习和实践获得知识，使探究更有趣，更有效，学生对知识记得扎实，难以忘怀。

本节课要注重学生的感受和体验，在感受和体验中获得感悟。如请各小组用一句话概括成功的秘诀，学生感悟到科学的探究除了需要掌握知识和方法，同时还需要坚韧不拨的毅力。学生提出实验后应该把蚂蚁放回到大自然，还有几个同学提出为在实验中死去的蚂蚁默哀，学生在体验中感情得到了升华。接下来谈如何对待动物，学生发自内心地说应该热爱动物，保护动物。

值得注意的是，学生在观察的过程中，有些同学观察很仔细，能观察到蚂蚁触角相碰的情况，很多同学则观察不到，我还要在学生阅读课文发现问题的时候，应多给予指导，同时这也是我不断努力的地方。

2.揭秘八种动物神奇运动绝技 篇二

吸血蝙蝠不仅会吸血，还拥有精确的回声定位技能，它的飞行技术胜过大多数隐形轰炸机，它们让南美洲的牲畜群头疼不已。这些牲畜是它们的猎食来源，它们叮咬吸食牲畜们的血液。蝙蝠是唯一会飞的哺乳动物。

水蝇和水上飘的蜥蜴

虽然人类不能在水面上行走，但很多昆虫和蜥蜴有这种本领。水蝇是水上活动的“蚂蚁”，它能携带比自身重15倍的东西在水面上跳跃而不会沉入水中。会“轻功水上飘”的蜥蜴更是名副其实，能在水上行走自如。

犰狳蜷缩成团滚动

犰狳（），活像一个“古代武士”， 俗称“披甲猪”。它怪模怪样，长相介于猪和穿山甲之间。全身披挂，坚甲护身，以达到御敌自卫的目的。遇到敌害时，犰狳凭借自己坚硬的骨甲，把身体紧紧地蜷缩起来，形成一个球形的铁甲团，连大食肉兽也别想伤害它一根毫毛。

大多数动物用"臂"行走

不管是猴子和猩猩选择树枝之间的臂行法，还是很多海豹擅长用肩膀拖着自己走，很多动物喜欢使用它们强健的臂膀走路而不是它们还不太发达的腿。当然，翼、鳍状肢和鳍都与臂和手的进化有关。如果你从进化的观点考虑臂行法、飞行和游泳的话，你就会发现，从鸟类到鲸鱼再到海狮和鱼，大多数动物依靠“臂”行走。

飞鼠能“飞”数英尺远

松鼠的机敏和灵活令人赞叹，它们能在金属丝上奔跑，能在树枝上跳跃，还能不加思索地在树上荡秋千。松鼠有180度的旋转踝窝，这让它们能在树干上倒着上上下下，飞鼠是松鼠的亲戚，它们的皮肤里藏有翅膀，能“飞”数英尺远。

鱿鱼和章鱼

鱿鱼和章鱼通过喷气推进行走。章鱼尤其厉害，不仅能推动自己行走，还能通过它的触须和吸盘四处游动。它还能改变颜色、形状、大小，当然，它还能喷射墨汁逃生。

熊,长颈鹿和骆驼

与大多数动物相比，熊、长颈鹿和骆驼等动物的步伐和步态有些特别。和大多数哺乳动物和几乎所有的有蹄动物如马、羊和牛的行走方式不同，它们行走时一侧的前后肢向前挪动而另一侧的前后肢着地。虽然它们走路的样子难看，但是，它们奔跑速度飞快。

尺蠖弓形步前行

3.八年级生物动物的生殖和发育教案 篇三

一、复习目标：

1、复习动物的生殖和发育的知识，巩固完全变台、不完全变态的发育过程。

2、理解青蛙的变态发育以及青蛙是水陆两栖的动物，鸡蛋各部分结构的功能。

二、习重点、难点

为什么说青蛙是水陆两栖的;鸡蛋各部分的结构及功能。

三、知识网络：

生殖：招引异性、交尾、产卵

不完全变态：卵、幼虫、成虫三个阶段

完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

生殖：招引异性、抱对、产卵

发育：(变态发育)幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体即能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

生殖：求偶、交配、筑巢、产卵

孵卵

早成雏：孵出时已充分发育

晚成雏：靠亲鸟喂养，在巢内完成后期发育。

四、知识梳理：

1、“蜻蜓点水”是蜻蜓一种( )现象。

2、蝗虫把卵产在。

3、玉米螟的幼虫在()越冬。

4、蝗虫的发育包括：()、()、()三个期。

5、蝗虫出现蜕皮现象是由于蝗虫的()原因。

6、蝗虫一生经过()次蜕皮现象。

7、蝗虫是一种农业害虫，它主要危害那些植物?我们要灭蝗应该在那个时期进行?发生蝗灾的原因是什么?为什么蝗灾多发生在黄河中下游?

8、你能说出用哪些方法有效地消灭蝗虫?

9、根据日常生活观察，请你说说还有哪些昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相似?

10、什么是不完全变态?什么完全变态?

11、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”说的是青蛙的()季节。

12、青蛙的生殖方式是：()。

13、为什么说青蛙是水陆两栖的?

14、青蛙的发育过程中可都与青蛙的比较。

15、孔雀开屏是雄孔雀还是雌孔雀?

五、对应训练：

1。大多数两栖动物的生殖方式为()

a。雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行

b。雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成

c。雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行

d。雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成

2。青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是( )

a。青蛙体表无覆盖物，失水较快

b。青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官

c。在水中或陆地都没有足够的食物

d。身体散热差，不能长时间留在水中

3。青蛙的生殖特征是()

a。雌雄异体，体内受精

b。雌雄同体，体外受精

c。体外受精，幼体在母体内发育

d。体外受精，幼体在水中发育

4。蛙的发育称作()

a。完全变态发育b。变态发育

c。不完全变态发育d。两栖发育

5。青蛙的个体发育过程是()

a。卵→蝌蚪→成蛙b。卵→蝌蚪→幼蛙

b。受精卵→蝌蚪→成蛙d。受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

6、你所熟悉的下列五种昆虫中，与家蚕的发育过程相同的是()

①蝇②蜜蜂③蟋蟀④蝼蛄⑤蟑螂

A①②B①②④C③②④D③④⑤

7、我们平时看到的吃桑叶的“蚕宝宝”是家蚕的()

A受精卵B幼虫C蛹D成虫

8、夏天，令人讨厌的蚊子会对人的身体健康造成危害，其发育过程经历了()

A卵、蛹、成虫三个阶段B卵、幼虫、成虫三个阶段

C卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D卵、蛹、幼虫、成虫四个阶段

9、蝗虫是农业害虫，它们危害农作物最严重的.时期和消灭的最佳时期分别为()

A幼虫、幼虫B成虫、成虫C成虫、幼虫D幼虫、成虫

10、蝗虫在生长过程中有蜕皮现象的原因的是()

A外骨骼不能随身体生长而长大B进行气体交换

C蜕掉原来的外骨骼使运动灵活D减轻体重，利于运动

11、“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在()

A饮水B取食水面动物C产卵D洗浴。

12、一只蝗虫的四龄若虫已经蜕了()次皮。

A2次B3次C4次D1次

13。青蛙从 到 的发育过程中，在 和 上有显著的变化，因此青蛙的发育是 。

4.八年级生物哺乳动物同步试题 篇四

1.下列属于哺乳动物的是( )

A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】A

【解析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。选项A鲸胎生哺乳属于哺乳动物。选项B娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，属于两栖动物。选项C甲鱼体表有背甲覆盖属于爬行动物。选项D鱿鱼身体柔软，有外套膜、贝壳退化，属于软体动物。故选A。

2.(·百色)哺乳动物特有的特征是( )

A.心脏四腔 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.用肺呼吸

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】C

【解析】哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成熟后从母体产出，这种生殖方式为胎生。刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，称为哺乳。A选项鸟类、哺乳类都是心脏四腔，故不符合题意。B选项鸟类、哺乳类都是恒温动物，故不符合题意。C选项胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其他类群的动物没有，符合题意。D选项爬行动物、鸟类、哺乳类都用肺呼吸。故选C。

3.(·十堰)哺乳动物的主要特征是( )

A.体表被有鳞片，用鳃呼吸B.体表被毛，胎生，哺乳

C.体表有外骨骼，足和触角分节D.体表被覆羽毛，前肢变成翼

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】B

【解析】哺乳动物的.主要特征：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化等。其中与其他动物的区别是胎生、哺乳等。选项A体表被有鳞片，用鳃呼吸为鱼类的特征。选项C体表有外骨骼，足和触角分节为节肢动物的特征。选项D体表被覆羽毛，前肢变成翼为鸟类的特征。故选B。

4.哺乳动物生殖发育特点是( )

A.胎生哺乳 B.体内受精 C.不完全变态 D.牙齿分化

【考查目的】哺乳动物的主要特征。

【答案】A

5.八年级生物动物的运动 篇五

育》学案

一、教材分析

本节选自初中生物人教版教材第七单元第一章第三节，包括青蛙的生殖和发育和两栖动物的生殖发育与环境条两方面的内容。在此之前学生已经学习了植物和昆虫的生殖发育，接下来将了解鸟类的生殖发育特点，而两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

二、学情分析

学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，为学习两栖动物的生殖发育与环境条做了良好的知识铺垫。此外，学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究，只是他们的抽象逻辑思维仍以经验型为主，需要以青蛙为例来探究这一内容。

三、教学目标

知识与技能目标：

能以青蛙为例描述两栖动物的生殖和发育过程。

过程与方法目标：

通过小组合作的形式，自行选择感兴趣的研究题进行调查探究，初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。

情感态度与价值观目标：

了解两栖动物的生存现状，热爱大自然理解人与自然和谐发展的意义，提升环保意识。

四、教学重点难点

重点：

举例描述两栖动物的生殖和发育过程。

难点：

青蛙和早期蝌蚪的形态结构和生活习性的区别。

五、教学方法

情景教学法：导入阶段展示《蛙声十里出山泉》图片，激趣并凸显美育价值。

探究式教学法：将学生分成不同的兴趣小组，前完成相关调查研究，上进行汇报交流。

合作学习法：不同的小组探究不同题，小组内部成员也分工协作，提高合作交流能力。

六、教学准备

提前两周将学生分成三个小组分别对不同的题设计调查方案、实施调查。

小组1：查找资料，探究青蛙的生殖过程，搜集青蛙繁殖过程的录像片。

小组2：实地考查，青蛙生殖过程，捕捞适量蛙卵以便饲养观察蛙发育过程。

小组3：社会调查，本地区青蛙、蟾蜍数量的变化。

在学生探究调查期间，我会及时了解各小组调查进程，进行指导。制作辅助教学多媒体。

七、教学过程

激趣导入

上一开始我会在PPT上展示齐白石先生《蛙声十里出山泉》的著名作品：从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下。请学生欣赏，并提出问题：齐白石老人将这幅画命名为蛙声十里出山泉，同学们看这幅画妙在哪里?

学生很容易从蝌蚪联想到青蛙，进而想到远处的蛙声。我对学生的想象力进行赞扬，提出：白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，其实这里面还蕴含了生物学知识，今天就让我们共同来探究。

通过这样的方式导入新，激起学生学习兴趣的同时，让学生领略了国画大师的风采，不仅体现了生物学科与美术学科的交叉，也对学生进行了审美教育。

新知探索

青蛙的生殖

由于前已经让学生进行了相关的调查研究，因此我会请生物兴趣1组为大家播放青蛙繁殖过程的录像片，同时请学生思考：青蛙鸣叫的意义。从而引导学生得出齐白石先生的画中，有蝌蚪就证明了青蛙的存在，而青蛙的繁殖必然要鸣叫吸引配偶，因此对这幅画的联想是有科学知识为依托的。

接下来我会请学生自主阅读教材，找出视频中青蛙抱对的意义。

学生不难发现：抱对是为了授精，从而得到青蛙体外受精的特点。

最后我请1组同学再次为同学们播放青蛙繁殖过程的视频，总结出青蛙繁殖的大体过程：鸣叫→抱对→排出生殖细胞→水中受精。

这一教学过程充分凸显了学生学习的主体地位，将堂的主动性还给学生，学生探究兴趣浓厚。

2青蛙的发育

学生对青蛙的生殖过程有了清晰了解后，我继续启发学生思考：受精后的蛙卵是怎样一步步变成青蛙的呢?让学生带着这个问题认真听2组同学介绍孵化蛙卵、饲养蝌蚪的情况，并观看蝌蚪的发育过程FLASH影片。此后我会请学生用自己的语言尝试描述青蛙的发育过程，最后师生共同总结得出青蛙的发育经过：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段。

接下来我用多媒体展示蝌蚪和青蛙的形态图片和文字资料，引导学生找出早期蝌蚪和青蛙的形态结构区别，蝌蚪有尾，用腮呼吸;青蛙有四肢，能用肺呼吸。再让学生将前面学到的昆虫的发育过程与青蛙的发育过程进行对比，最终得出青蛙的发育过程也是一种变态发育，从而突破了难点。

我之所以采用学生调研汇报的学习方式是为了培养学生的探究能力，多媒体展示FLASH动画和图片能够将知识直观形象化，便于学生理解掌握。最后又采用了对比的学习方法，使前后学习的知识进行联系、辨析，有利于形成系统的知识框架。

3两栖动物的生殖发育与环境条

在突破了本节重难点的基础上，为了进一步使学生了解两栖动物的生存现状，提高热爱大自然的情感。

我首先在PPT上呈现几种重要的两栖动物的图片，学生辨别指认：蟾蜍、大鲵、蝾螈。然后启发学生：这些两栖动物与青蛙一样，它们的生殖和发育都离不开水和陆地，那么什么样的环境条更适宜它们生存呢?

紧接着生物兴趣3组汇报本地区环境以及青蛙和蟾蜍数量的变化调查情况。学生通过具体真实的数据得到水源充沛干净的地区青蛙蟾蜍数量较多，人类活动频繁污染严重的地区青蛙蟾蜍数量减少，而且青蛙和蟾蜍的数量整体上正在逐年减少。我则补充红色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等世界濒危两栖动物资料，学生感受到两栖动物正在面临艰难的生存现状，从而树立保护两栖动物以及环保的意识。

总结提升

对本节知识的归纳总结，我采用随机提问的方式，使每个同学都有机会总结这节的重要知识内容。

巩固提高

为了加深学生对知识的理解请学生讨论对“两栖”这一概念的理解：

我加以归纳总结：幼体生活水中，用鳃呼吸;成体可在水中生活，也可在陆上生活，主要用肺呼吸。

外拓展

6.八年级生物动物的运动 篇六

1、下列哪一项不是所有陆地上生活的动物所需要的基本环境条件()

A、水分B、足够的食物C、隐蔽地D、茂密的山林

2、陆地生活的动物能够对多变的环境及时做出反应，主要是因为它们具备()

A、循环系统B、感觉器官和神经系统

C、呼吸器官和呼吸系统D、生殖系统

3、为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是()

A、蚯蚓的刚毛B、蛇的鳞C、蝗虫的外骨骼D、蜥蜴的细鳞

4、哺乳动物的体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是()

A、保护B、伪装C、防御D、保温

5、蚯蚓喜欢生活在何种环境()

A、刚下过雨的水泥地面上

B、湿润的松软的沙土中

C、干燥的坚硬的土壤中

D、湿润的富含腐殖质的土壤中

6、判断蚯蚓前端的标准是()

A、蚯蚓身体粗的一端

B、蚯蚓身体细的一端

C、蚯蚓身体离环带近的一端

D、蚯蚓身体离环带远的一端

7、下列动物中不是环节动物的是()

A、蚯蚓B、沙蚕C、蜈蚣D、水蛭

8、夏季大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，造成这一现象的原因是()

A、土壤中蚯蚓多造成空气缺乏

B、蚯蚓雨后喜欢太阳

C、蚯蚓爬出地面喝水

D、土壤浸水后缺乏空气蚯蚓得不到足够的空气

9、空气中的氧气进入蚯蚓全身细胞的途径是()

A、氧气→黏液→体壁→毛细血管→全身细胞

B、氧气→黏液→毛细血管→体壁→全身细胞

C、氧气→黏液→体壁→体腔→全身细胞

D、氧气→黏液→全身细胞

10、哺乳动物门齿的功能是

A.撕裂B.咀嚼C.切断D.磨碎

11、兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点

①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④消化道长 ⑤消化道短 ⑥盲肠发达

A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥

12、鲸是哺乳动物的最重要特征是

A.用肺呼吸B.心脏四腔

C.体温恒定D.胎生哺乳

13、哺乳动物体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是

A.保护B.伪装C.防御D.保温

14、食肉动物牙齿的特征是

A.门齿发达B.犬齿发达

C.臼齿发达D.犬齿退化

15、兔、牛、羊等食草动物消化管所具有的共同特征是

A.消化管较短B.盲肠发达

C.消化腺发达D.小肠较短

二、非选择题

16、陆地生活的动物由于不受________作用，一般都具有________的器官.17、陆地生活的动物还普遍具有发达的________和________，能够对_________作出反应.18、蚯蚓的运动方式是，通过和的配合使身体动。

19、家兔的牙齿分化为_________、_______;狼的牙齿分化为________、________、_______。家兔的体毛有________作用，用_______呼吸。

20、家兔的体腔包括______和______两部分。将这两部分隔开的肌肉膜叫做______，它是哺乳动物所特有的结构。

21、家兔的心脏分为四个腔______、______、______和______。血液循环路线有两条：______和______。循环系统输送氧气的能力______，能使身体产生大量的______，同时家兔身体有______的结构，因此可以保持恒定的体温。

22、观察右图回答下列问题：

(1)写出图中数码所指部位的名称：1是_______;2是_______;3是_______。

(2)_______图是兔的牙齿，理由是它只分化为_________齿(适于切断植物纤维)和_________齿(适于磨碎食物)。而且兔的消化道上有发达的________。这些都是与兔___________的生活习性相适应的。狼的牙齿，还有锋利的______可用于攻击、捕食、撕裂食物，这是与它们________的生活习性相适应。

参考答案

1.D2.B3.A4.D5.D6.C7.C8.D9.A10.C11.C12.D13.D14.B15.B16、水的浮力支持躯体和运动

17、感觉器官和神经系统多变的环境

18、刚毛肌肉蠕

19、门齿、臼齿门齿、臼齿、犬齿保温肺

20、胸腔腹腔膈

21、左心房左心室右心房右心室体循环肺循环强能量保温

22、(1)门齿、臼齿、犬齿

(2)A门臼盲肠吃植物犬齿肉食

7.八年级生物动物的运动 篇七

一 导课

1、复习上节内容（找学生上黑板写）运动系统的组成（骨、关节、肌肉）关节的组成（关节面、关节囊、关节腔）伸肘、曲肘时肱二头肌和肱三头肌的变化

二、进入新课（第二节 先天性行为和学习行为）问：同学们喜欢养宠物吗？养过什么宠物？ 答:猫狗兔…..问：嗯，大家都很爱护小动物，想一想，这几种宠物它们有哪些共同的行为？

答：睡觉，吃东西，会跑会跳，会叫，会攻击，会防御，有名字的宠物当你叫他时他会有反应。。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗见到比它弱小的动物是不是会去攻击？）

其实，动物的行为多种多样，比如： 摄食行为（比如：小鸡啄米）贮食行为（比如：蚂蚁总是在不停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己饿的时候有食物吃）运动行为（比如：走跑跳爬飞。。）

繁殖行为(比如：母鸡孵蛋，以及雌雄之间的求偶、交配、哺育等)攻击行为（比如：不同动物为争夺食物、领域或配偶而发生的相互攻击）

防御行为（比如：动物都具有保护自己防御敌害的行为，喜洋洋为了不被灰太狼吃掉，总是会想出很多办法来保护自己，甚至还有一些小动物会通过改变身体的颜色来保护自己，如比目鱼，它为了不被敌人发现，身体的颜色会随着水的颜色改变而改变。还有像乌贼在遇到敌害时会释放墨汁向敌害发射“烟幕弹”,使敌害看不清它从而趁机逃走。。）

迁徙行为（许多鸟类具有随季节不同而变更生活地区的习性，像大雁、天鹅、杜鹃都具有迁徙行为，被称做候鸟，相反，不具有迁徙行为的鸟称做留鸟。）以上这些行为就是我们今天要学习的，动物行为安它们获得途径的不同分为两种：分别叫先天性行为和学习行为。

先天性行为是动物生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的的行为，也称为本能，也就是动物本来就具有的能力。比如：蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢，蜘蛛结网，母鸡孵蛋，婴儿吃奶等等 而学习行为是在遗传因素的基础上通过环境的作用由生活经验和学习而获得的行为。也称后天性行为。

比如：小狮子学习捕杀羚羊，小狗算加减法，望梅止渴、老马识途等等，这些行为都是由后天学习所获得的。

问：那么 动物的先天性行为和学习行为对维持动物的生存的意义有什么不同？

答：动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为是动物不断适应多变的环境得以更好生存的重要保证。

环境越复杂，学习行为就越多，是动物不断适应环境所获得的。学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。

问：那么人类的先天性行为和后天性行为有哪些呢？ 答：先天性行为：吃饭、睡觉、眨眼睛、流泪

学习行为：拿筷子吃饭、穿衣服，刷牙洗脸，打乒乓、跳高跳远等等通过后天学习获得的行为。

需要注意的是先天性行为和后天性行为并不能绝对化分，有一些行为是先天性行为和后天性行为共同作用的结果，如人的语言，是依靠遗传基础和后天的学习所获得的，后天的环境不一样，结果就不一样，所以才会有说不同语言的人，人的走路也是先天后天共同作用的结果，是由出声环境所决定的。有一个狼孩的故事大家听说过吗？是一个从小就被狼收养的孩子。当她在七八岁的时候被人从狼群中获救后，不喜欢穿衣服，喜欢像狼一样喊叫，不会站立，还会咬人，科研人员教他说话可是直到她死前也没有说一句话，她也不喜欢吃熟食，在人类生活了十年最终因为吃生肉引起的消化道感染而死。从这个故事中大家有什么启发？关于学习，有没有新的认识？ 狼孩的故事说明，人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能一个人的技能训练和知识的学习应该与大脑发育阶段相适应，错过了这个最佳时期就很难进行补偿，所以才有谚语说“少壮不努力，老大徒伤悲”。错过了，就无法再挽回了。你们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，用知识来武装自己！问:下面我们来看书上的上讨论题：

第一个中小袋鼠刚出生时会依靠本能爬向母袋鼠的育儿袋中吃奶，这属于哪一种行为？ 先天性行为

第二个将蚯蚓放在迷宫中，一边是适宜他生存的地方，另一边安有电极，当它触碰时便会被点击。蚯蚓在迷宫中经过超过200次以上的尝试与错误后能够直接爬向适于它生存的潮湿的暗室中。这属于哪一种行为？ 学习行为

问：同理，后面三个属于那种行为？

答：第三个是先天性行为，第四个和第五个是学习行为。

问，对，回答的很正确，我们看一下讨论题的三四，第三个说先天性行为有哪些局限性？就是说先天性行为有哪些不足的地方，我们看第三个资料，是美国红雀因为失去幼鸟而把池塘里的金鱼当做自己的雏鸟来喂养。它的这种先天性行为对它本物种的延续没有意义。从另一个角度讲，人和动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物只具备先天性为而无学习行为，这种生物便会因为找不到食物或不能逃避敌害而被淘汰掉。人与动物一样，假如你没有能让自己独立生存的能力，就会被人鄙视，最终被社会淘汰掉。所以，同学们，好好想一想自己应该怎么做。我想你们现在最首要的任务就是努力学习考上好高中，这样才能离目标更进一步。

三、总结

8.八年级生物动物的运动 篇八

教版

关节头

关节面

关节软骨（减少两骨的摩擦）

关节窝

关节囊：使两骨能牢固地联系起来

关节腔：内有滑液，能润滑关节软骨，减少摩擦。

关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。

3人体的许多运动，都是在神经系统的支配下，由骨骼肌收缩和舒张，牵引所附着的骨，绕着关节活动而完成的。骨—杠杆，关节—支点，骨骼肌—动力。

4骨骼肌群在运动中的协作关系：人体的任何一个动作必须由多组肌肉群（至少两组肌肉）在神经系统的支配下，相互协调，共同完成。

如屈肘（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）；伸肘（肱二头肌舒张，肱三头肌收缩）。

[考试内容6]

区别动物的先天性行为和后天性行为B级从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性行为。

如：母鸡孵小鸡；动物的吮吸行为；蜘蛛织网

②后天性行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。又叫做学习行为。如：关键词——“模仿”“训练”；马戏团小狗会“算”算术；黑猩猩摘取食物；“尝试与错误”（蚯蚓走迷宫）

③动物越高等，学习能力越强，表现出来的动物行为越复杂多样

【基础练习—中考试题】

下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是

3哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构A．骨

B．关节

．骨骼肌

D．神经

4体操运动员关节的活动范围大，这主要是由于训练促进了

A滑液分泌增多

B关节软骨增厚

关节囊和韧带增厚

D关节囊和韧带伸展性提高

屈肘动作的完成是由于

A肱二头肌收缩

B肱三头肌舒张

肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

D肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张

6．动物的先天性行为所具有的特点是：①动物生来就具有的行为 ②不是动物生来就具有的行为 ③由身体里遗传物质所控制的行为 ④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动

A．①③

B．②③

．②④

D．①④

9．关于蜘蛛结网行为的叙述错误的是

A是先天具有的本能 B是小蜘蛛向大蜘蛛学习来的由身体里遗传物质所控制的行为D属于先天性行为10．下列不属于先天性行为的是A．鸟筑巢

B．母鸡孵卵

．大山雀偷饮牛奶

D．蚂蚁搬运食物

（XX南安）右图表示一个屈肘动作，此动作的发生是由于神经传来的兴奋引起肌肉收缩和舒张的缘故，其肌肉收缩和舒张情况应该是

A．肌肉X收缩，肌肉舒张

B．肌肉收缩，肌肉X舒张

．肌肉X和肌肉都收缩

D．肌肉X和肌肉都舒张

2小明每天坚持体育锻炼一小时，他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是A．运动系统

B．消化系统

．神经系统

D．呼吸系统

3（XX潍坊）人体的各种运动都是以一定的结构为基础。以下有关人体结构的叙述，正确的是

A．人体内所有的关节都是能够活动的 B．关节由关节头和关节窝组成 ．关节包括关节面、关节囊和关节腔

D．肱二头肌属于肌肉组织

4（XX泉港区）右图中①示肱二头肌，②示肱三头肌。完成屈肘动作需

A．①收缩、②舒张

B．①舒张、②收缩

．①和②都舒张

D．①和②都收缩

（XX福州）从行为获得的途径柬看，小狗为主人拉车运菜属于

A社会行为

B繁殖行为

学习行为

D先天性行为

6（XX聊城）下列生物的行为属于先天性行为的是

①小鸟喂鱼

②大山雀喝牛奶

③黑猩猩钓取白蚁

④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶

A．①②③③

B．①④

．②③

D．②③④

8一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是

①是先天性行为

②是学习行为③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的 A①③

B②④

①④

D②③

9下列不属于动物先天性行为的是

A．乌贼喷墨

B．萤火虫发光

．刺猬冬眠

D．海豚转圈表演

1“飞蛾扑火”是一种A先天性行为

B学习行为

攻击行为

D社会行为

2下列关于动物行为的叙述，错误的是

A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为。

B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关。

．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少。

D先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义。

3下列属于动物学习行为的是A．公鸡报晓

B．小狗算数

．蜘蛛结网

D蜜蜂采蜜

4（XX泉港区）据TV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去了妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是

①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定④是由环境因素决定的 A①④

B②④

①③

D②③

“家鸽筑巢”和“飞鸽传书”从行为获得方式来看分别属于

A．先天性行为，学习行为；

B．先天性行为，先天性行为；

．学习行为，学习行为；

D．学习行为，先天性行为；

二、综合题

（XX兰州）蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为

行为；而鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作，称为

9.八年级生物动物的运动 篇九

年级：八年级 班级： 姓名：__________ 学习目标：

1、概述线形动物的主要特征。

2、概述环节动物的主要特征。

3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4、进行蚯蚓观察的实验。

5、关注蛔虫病的预防。学习重点：

1、线形动物、环节动物的主要特征。学习难点：

线形动物的主要特征。

预习案

一、预习提纲

1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？ 2．它们与人类的生活有什么关系？

二、预习检测（自学检测）

1．线形动物因体形 如 而得名。是常见的线形动物。

2．它寄生在人的 里，靠吸食 中半消化的食糜生活；它的身体呈 形，前段有，后端有 ；消化管结构简单，肠仅由 层细胞组成；

3．蛔虫体表起保护作用的结构叫 ； 器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的 和 慢慢地蠕动。

4.除蛔虫外，虫、虫、虫和 虫也属于线形动物。

5.线形动物的主要特征是身体，呈 形；体表有 ；有 有。

6．蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形_______构成，以土壤中的_______为食。有环带的是它的 端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加 灵活。

7．用手触摸蚯蚓会有湿润和 的感觉，蚯蚓的运动是靠的 收缩和 的配合完成的。8．蚯蚓的呼吸是靠______ __完成的，___ __中分布着丰富的毛细血管，______可以分泌，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表 中，然后再进入 的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。

9．除蚯蚓外，沙蚕和 也属于线形动物，沙蚕的运动器官是 足。

10．环节动物的主要特征是身体呈 形，由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。

行课案 【合作探究】

1．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？

2．怎样预防蛔虫病？

3．蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？

2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？

5．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？

6．蚯蚓对人类有哪些益处？

检测案

1、蚯蚓的生存环境是（）

A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤

C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤

2、判断蚯蚓前后端的简便方法是（）

A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端

3、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（）

A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，影响呼吸 C.离开了穴居，生活不习惯 D.神经系统受到损坏

4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是()。

A．玻璃板摩擦力大

B．蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行 C．蚯蚓的运动要借助刚毛的配合 D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（）。A.体表 B.口 C.肺 D.体壁

6、下列能自由生活而不是寄生生活的线形动物是（）A．蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C.丝虫 D.钩虫 7.下列说法正确的是（）

A.线形动物都是寄生生活的 B.蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成

10.初二生物知识点：动物运动的形成 篇十

一、动物运动系统的组成及功能

1、组成：由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

2、功能：具有支持、保护和运动的作用。

二、骨

1、种类：分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。

2、长骨

(1)形态：呈管状，分为中间稍细的骨干和两端膨大的骨骺。、

(2)结构：

1骨膜：覆盖在长骨的表面，内有血管、神经和成骨细胞。

2骨质：分为致密的骨密质和蜂窝状的骨松质。

3骨髓：填充在长骨骨干中央的骨髓腔和骨松质的腔隙内，幼年时为红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓内红骨髓转变成黄骨髓，失去造血功能。

(3)骨的生长：幼年时骨能长长和长粗，长长与骨骺端软骨层的细胞生长有关，长粗和骨折后的修复与骨膜内的成骨细胞有关。

3、骨的成分及特点：

(1)成分：有水分、有机物和无机盐，无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬;有机物主要是骨胶蛋白，使骨具有韧性。

(2)骨在不同年龄段各种成分的含量及特性

年龄

有机物

无机物

特性

特点

幼年

多于1/3

少于2/3

弹性大，硬度小

容易变形

成年

约占1/3

约占2/3

弹性大，硬度大

不易变形，不易骨折

老年

少于1/3

多于2/3

弹性小，硬度大

容易骨折

二、骨骼肌

1、组成：由肌腱和肌腹两部分组成。(肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分)

2、分类：头颈肌、躯干肌和四肢肌。

3、功能：参与运动，维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。

三、躯体运动的形成

1、形成：运动由骨、关节和骨骼肌三部分共同完成，以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成运动。

2、调控：骨骼肌的收缩受到神经系统的调节和控制。

3、肌肉在运动中的协作

(1)任何一个运动都是由多块骨骼肌协调完成的。例如：

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成

11.八年级生物动物的运动 篇十一

【—八年级之动物牙齿类型】，哺乳动物可分为原兽亚纲和兽亚纲。哺乳动物分布于世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等多种生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型。

下图表示的是两类动物的牙齿类型，请根据图示回答下列问题。

（1）写出图中符号表示的结构名称：

（2）图A所示为哺乳类--------性动物的牙齿，其牙齿特点是----------。

图B所示为哺乳类--------性动物的牙齿，其牙齿特点是-----------。因此可以看出，哺乳动物的牙齿有了------、---------和---------的分化。

总结：脊椎动物亚门的一纲，通称兽类。哺乳动物是全身披毛、运动快速、恒温胎生的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构、功能行为最为复杂的最高级动物类群，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。

初二生物上册知识点之耳的功能

【—初二生物上册之耳的功能】鼓膜能随音波振动而振动，停止而停止，故能如实地把声波刺激传导到中耳。

“耳为宗脉之所聚”，十二经脉皆通过于耳，所以人体某一脏腑和部位发生病变时，可通过经络反应到耳廓相应点上。经常按摩耳部能疏通经络，运行气血，调理脏腑，达到防病治病的目的。人体各部位在耳廓的分布好似一个倒置的胎儿，具体投射区按摩方法如下：

1.耳垂相当于面部，当内火上炎而致齿耳肿痛，或面部生疖时，可用双手拇指揉捏耳垂，直至双耳发红发热。每日2次，经常按捏耳垂，还有美容养颜作用。

2.正对耳孔开口处凹陷叫耳甲腔，此处相当于胸腔内脏器官，经常刺激这个部位，对心脑肺和血液系统有补益作用。具体做法是：将食指放到耳孔处，拇指放到耳的背面对捏即可，每日3次。

3.耳甲腔的上方凹陷叫耳甲艇，按摩此处有助消化，并有强肾健脾之功。

4 中考.耳廓的外周耳轮相当于躯干四肢，耳轮顶端凹陷处叫足趾，颈肩腰腿痛患者宜多按压耳轮。

5.将耳轮向耳屏对折时，耳廓的上缘为上尖端处，按摩此处有退热、镇痛、消炎、降压的作用。

总结：听觉是由耳、听神经和听觉中枢的共同活动来完成的。耳是听觉和位觉（平衡觉）的外周感觉器官。耳由外耳、中耳构成的传音器和内耳感音、平衡器所组成。

《传染病及其预防》课后练习题答案

分析

1.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的弱，所以更易患流感。

2.将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与人隔离开，这样可以避免人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。

3.要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

练习

1.

特点说明举例有病原体每一种传染病都有它特异的病原体流感病毒（流感），结核杆菌（肺结核），HIV（艾滋病） 初中生物，肝炎病毒（肝炎），蛔虫卵（蛔虫病），淋球菌（淋病）有传染性传染病能在人群中通过不同的途径相互传播流感和肺结核主要通过飞沫、空气传播；肝炎和蛔虫病主要通过饮水和食物传播有流行性、地方性和季节性①在一定条件下，有的传染病可呈爆发、流行以至大流行；

②有的传染病只限于在某地区流行；

③有的传染病受气候影响，只在一定的季节发病。①流行性感冒

②血吸虫病

③流行性乙型脑炎、疟疾有免疫性人们在患过某些传染病并痊愈后，可产生不同程度的免疫力，在一定时间内不再受该病的感染。麻疹，水痘，流行性感冒可以预防只要做好控制传染源、切断传播途径和保护易感人群这三方面的，传染病是可以预防的。见教材第71页图Ⅷ-3

2.应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。

3.天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。

这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。

为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。

细菌真菌在自然界中作用?初二生物上册知识点

【——初二生物上册汇总】小编提醒大家认真记忆了，下面的小编为大家整合的是初二生物上册知识点之细菌真菌在自然界中作用，希望有兴趣的同学过来记记。

细菌真菌在自然界中作用：

①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。

②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B1导致的)

③与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成地衣

④再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高 初中历史，增加土壤肥力，提高农作物产量(氮是植物生活中需要量较大的物质)。

与动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素

与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益

小编为大家带来的是初二生物上册知识点之细菌真菌在自然界中作用，希望同学们能够巧妙使用了。如果大家想要了解更多更全的讯息就来关注吧。

初中生物学习资料：运动的行为

1.运动的行为可分为觅食行为，斗争行为，防御行为 初中历史，繁殖行为，社群行为

2.动物的行为可以分为先天性行为和后天性行为两大类

①先天性行为是动物的一种本能，是生来就具有的，有遗传物质所决定的一种行为。

②后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用有生活经验和学习获得，又称学习行为。

3.动物行为的共同点：①无论哪一种行为都是一个运动变化的动态过程。 ②动物的各种行为都是与其生活环境相适应的，对动物的生存和种族延续有重要作用。 ③每种动物行为的产生都是动物的遗传基因、神经系统、内分泌系统和运动系统互相作用的成果。

人的性别决定同步练习题及答案

第15章第3节人的.性别决定同步练习

一、选择题

1、人的生殖细胞、体细胞、受精卵中染色体的数目分别为( )

A、23条、46条、23条 B、23条、46条、46条

C、46条、46条、46条 D、46条、46条、23条

2、一对 夫妇已生育了一个女孩，再生一个男孩的可能性是( )

A、0 B、100? C、50? D、25?

3、男性体细胞中的染色体可表示为( )

A、22对?XY B、22对?XX C、22对?Y D、45?Y

4、下列动物中与人性别决定方式不同的是( )

A、青蛙 B、鲫鱼 C、孔雀 D、牛

5、肯定含有Y染色体的是( )

A、精x子 B、卵细胞 C、男性体细胞 D、受精卵

6、民间有这样一种现象，&ldquo 初三;生不出儿子怪老婆”。请问，理论上“生男”还是“生女”是由谁来决定的( )

A、父、母亲产生的性激素 B、母亲提供的卵子

C、父亲提供的精x子 D、受精卵生长环境

7、中国等六国科学家实施的“人 类基因计划”要对人类全部染色体的基因进行测位。请你结合学过的，指出该计划要测定的人类染色体数应是( )

A、46条 B、23条 C、24条 D、22条

8、水稻体细胞中含有染色体12对，则精x子中的染色体数目是( )

A、12对 B、12条 C、24对 D、6条

9、父母的性状遗传给子女是通过( )

A、血液 B、母亲的乳汁 C、生殖细胞 D、体细胞

10、性染色体存在于( )

A、体细胞中 B、配 子中 C、受精卵中 D、以上都存在

二、非选择题

(一)填空题

1、正常人的体细胞中染色体的数目是 ，其中有22对 ，1对 。

2、男性的性染色体用 表示，女性的用 表示。

3、男性体细胞中的染色 体可以表示为： 女性体细胞中的染色体可以表示为：

4男性可产生 种精x子，其中染色体数目为： ，可表示为： ，女性可产生 种卵细胞，其中染色体数目为： ，可表示为： 。

受精卵中染色体的数目为： ，可表示为：

5、 、 和 和人类的性别决定方式一样。

(二)综合分析题

1、图中表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答： (1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体 数均为 。

(2)A表示 父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫

和 。它们的染色体均为 ，比a、

b减少 。

(3)B过程为 。形成的e细胞叫 ，

它的染色体数为 ，又恢复到与细胞 一样

的数量。

(4)C过程叫 。f细胞是女儿的 细胞,

其染色体数为 。

(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是

的。体细胞中的每一对染色体都是一条来

自 ，一条来自 。因此，后代个体具

有 的遗传物质。

2、下图为人体的染色体图，观察后完成下列问题：

(1)A人的性别是 ，依据是 。B人的性别是 ，依据是 。

(2)在女性的卵细胞中和男性的精x子中各含有 条染色体。男性有 种精x子，女性有 种卵细胞。

(3)人体的体细胞内含有 对染色体，并 且每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。

(4)对先天愚型患者进行染色体检查，可以看到患者细胞中染色体数是 条。

(5)若甲乙是一对夫妇，他们生一个男孩的几率是多大?

参 考 答 案：

一、选择题

1～5BCACC 6～10CCBCD

二、非选择题

(一)填空题

1、23对 常染色体 性染色 体 2、XY XX 3、22对+XY 22对+XX 4、2 23条 22条+X或22条+Y 1 23条 22条+X 5、鱼类 两栖类 哺乳类

(二)综合分析题

1、(1)23对(46条) (2)精x子 卵细胞 23条 一半(23 条)

(3)受精 受精卵 23对 a和b (4)发育 体 23对(46条)

(5)一样 父方 母方 父母双方

2、女 其性染色体组成是XX 男 其性染色体是XY (2)23条 2 1(3)23 父亲 母亲 (4)47条 (5)1/2

八年级生物复习资料之鸟的分类

【—八年级生物之鸟的分类】，绝大多数鸟类具有飞行能力，它们借助飞行去觅食或迁徙，以适应多变的环境。

现今已知鸟类分为多个亚纲，即古鸟亚纲、今鸟亚纲、反鸟亚纲（已灭绝）、蜥鸟亚纲（已灭绝）。

下面介绍最著名的两个亚纲：

古鸟亚纲：

以始祖鸟为代表，它是恐爪龙类，该亚纲将被废除。

今鸟亚纲：

包括白垩纪以来的一些化石鸟类以及现存鸟类。

化石鸟类：

以黄昏鸟目和鱼鸟目为代表，它们的骨骼近似现代鸟类但上、下颌具槽生齿。