五上成语故事教案

五上成语故事教案（共4篇）

1.五上成语故事教案 篇一

第一课时

中国功夫

教学内容：

上海教育出版社音乐教科书五年级（上册）第一单元唱歌《中国功夫》。教学目标：

1、知识与技能：让学生了解中华武术的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中国功夫》。

2、过程与方法：让学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。

教学重点：了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。教学难点：有感情的演唱《中国功夫》。教学用具：多媒体、电子琴 教学过程：

一、师生问好：

二、欣赏表演、感受中国功夫的魅力。

今天的音乐课首先老师要给同学们表演一段小节目，你们欢迎吗？

三、分部学唱歌曲

1、学唱歌曲第一部分（跟琴）

2、学唱歌曲第二部分（跟音乐唱）

a、引导学生在说唱部分加衬词并试念——这一部分有一段是说唱音乐，上节课我们探得知加上一些衬词能让音乐更有气势，谁来把自己的想法说一说？（加上衬词嘿、哈）一起念一念。

b、分男、女两组进行相互“较量”——武术是一种竞技的体育运动，他是在互相较量中完成的，那咱们男、女同学是不是也来较量一下看看谁唱的更整齐更有力量？男同学唱时，女同学伴唱。女同学唱时，男同学伴唱。但是老师要提醒你们，武术家们追求的不是谁能够打败谁，谁更厉害，他们追求的是正义，战胜邪恶，而且他们讲究道德，所以我们在较量的时候是比谁的声音大吗？（生：不是！）而是比谁的声音整齐，坚定有力。

唱完，师：大家还真找到了习武之人的士气，不光比试了演唱水平，也比出了风格。

3、学唱歌曲第三部分（跟琴）a、朗读歌词，理解词义

“东方一条龙”、“儿女似英雄”、天高地远八面风”、“中华神功”

“东方一条龙”指什么？——（伟大的祖国）“儿女似英雄”——就是我们的炎黄子孙，也就是你们。“天高地远八面风”呢？——祖国辽阔的土地 ；“中华神功”——武术。

b、请大家听一听最后一段，看能有什么发现？把你的感受告诉大家。小提示：（速度、气势、）心情又是怎样的？

（速度放慢了，气势更加宏伟，最后一句唱得更加饱满）。c、学生用自豪的情感演唱最后一部分。师： 同学们，你能自豪的把这一段演唱出来吗？

4、学生带着对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。

师： 下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。

四、感受音乐、表现音乐

1、放音乐歌曲片段（慢的、快的、说唱部分），个人展示

2、集体展示

老师给大家带来了屠洪刚演唱的《中国功夫》的音乐电视，让我们再次感受一下中国功夫，大家可以自己选择几个喜欢的动作模仿。当老师音乐停止的时候，你要保持住你喜欢的这个武术动作的姿势。

五、主题升华、情感教育

其实，中国武术不光它的功夫厉害，还有让世人值得敬佩的地方，大家知道吗？对，有自强不息的精神；习武之人做事光明磊落。行的正，做得端，为人正直一身正气。中国的武术博大精深，源远流长，最后让我们再次唱起这首《中国功夫》，希望同学们学习武术的精神，健康快乐的成长，做一个有志气的中国人。（随伴奏）

第二课时 中华小儿郎

【教学目标】

知识目标：在演唱歌曲中认识前倚音，唱准带有前倚音的旋律。

能力目标：聆听《我是中国人》，感受歌曲的京剧韵味，感受不同人物在旋律中表现上的不同，认识伴奏乐器京胡的音色；聆听《炎黄风情》，感受不同地域音调的色彩，哼唱并记住其中一段旋律。

情感目标：用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学重点】用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学难点】唱准带有前倚音的旋律。【教学过程】

一、进教室，师生问好！2 3 4 | 5|| 同学 们 好！生：您 好！您 好！老师您 好！

二、课前训练： １.发声练习：(上下行)1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1| i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1-|| 同 学 们 再 见！生：再见！再见！老师 再 见！

第一课时 妈妈格桑拉

教学内容：学唱歌曲 《妈妈格桑拉》 教学目标：

1.让学生感知音乐主题的变化和不同风格。2.学习连音符号及唱法。3.用自然的声音完整的演唱歌曲。教学准备：《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。教学过程：

一、导入新课

1.播放《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。

2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。

3.今天，我们学习一首与妈妈有关的新歌曲《妈妈格桑拉》，看看这首歌是怎样表现出对妈妈的爱。

二、学习歌曲 《妈妈格桑拉》

1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的关怀以及儿女对妈妈的爱。2.学生看歌词并朗读歌词。3.学生跟随老师视唱曲谱。4.用“啦”来场旋律。5.曲谱与歌词相对应练习唱。

二、学习连音符号及唱法 1.认识连音线。

2.找出本首歌曲中有连音线的谱。3.学唱有连音线的谱。

三、用深情的语调完整的地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

四、表演唱。

五、总结

这节课你有什么收获？

六、作业

回家把歌曲《妈妈格桑拉》唱给妈妈听，表达出你对妈妈的爱。

第二课时 飞来的花瓣

教学内容

聆听欣赏《飞来的花瓣》 教学目标

1、认知目标：熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容，了解其背景及作者。

2、情感目标：感受、体验音乐表现的学生对老师深深的依恋之情。

3、能力发展目标：能听辨乐器的音色。教学重难点

熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容。教学准备

电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程

一、组织教学 师生问好

二、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？今天我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》。

三、1．作者简介

瞿希贤(1919～)女作曲家。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。今天我们就来欣赏他的一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》

三、聆听歌曲：

1、初听，感受歌曲的旋律。1）说说作品的主题是什么 2）歌曲的情绪如何。

2、再次聆听。

1）想想歌曲分为几个段落。

2）结构的安排与主题的表现有何关系。

3、复听，可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为A段B段选择形容词，完成课本上的练习。

四、教师小结

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻片片花瓣在春风中倾吐芬芳。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。

五、延伸

请同学们设计一组音乐节目，向老师送去问候和祝福。

六、下课

第一课时 什么结籽高又高

教学目标：

1.通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点；

2.能用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》；

3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。

教学重点：

1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》；

2.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。

教学难点：

1.歌曲最后两句的学习； 2.自编歌词，尝试“对山歌”。教具准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、感知广西的民俗风情，导入新课

1.课件展示广西风景（师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风景非常优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，广西除了风景美，那儿的人也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的可是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段，你们想不想看？）

2.欣赏《刘三姐》对歌片段，感受“对山歌”。边看边思考： ⑴对山歌有什么特点？ ⑵对山歌的内容都和什么有关？ 3.了解“对山歌”

⑴生说说自己感受的“对山歌”的特点。⑵师引导学生了解“对山歌”

“对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和），对山歌的内容都和生活有关。

二、学唱“对山歌”《什么结籽高又高》

1.（师：今天老师给大家带来了一首“对山歌”《什么结籽高又高》，下面我们一起来听一听吧。）生初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律。

2.课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。（师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。）

3.生跟着录音自学歌曲。（这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗？下面请跟着录音轻轻地哼唱，边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合，对于不会唱和比较难唱的地方请用笔轻轻的做个记号，然后我们一起来解决。）

要求：⑴找一找领与合的地方；

⑵不会唱和认为比较难唱的地方，用笔轻轻地划出来。4.生说一说歌曲中的难点，老师带领大家学一学。5.师生一起唱歌曲。⑴师唱领，生唱合； ⑵生唱领，师唱合；

⑶师生一起用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。（每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的？那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？）

6.学生模仿“对山歌”的形式自行分组演唱歌曲。7.创编歌词。（结合实际生活创编歌词，然后对山歌。）

三、拓展——欣赏《山歌好比春江水》

1.欣赏民歌《山歌好比春江水》（广西壮族的山歌如此优美动听，让人流连忘返，今天老师还带来了一首以广西壮族山歌为素材创作的一首歌曲《山歌好不春江水》，这首歌曲也是歌舞剧《刘三姐》中的插曲，下面我们就一起来欣赏这首美妙动听的歌曲。）

2.欣赏斯琴格日乐的《山歌好比春江水》，比较两首歌曲从风格上有何不同？（摇滚歌手斯琴格日乐在这首歌曲的基础上，融入了现代音乐元素形成了摇滚版的《山歌好比春江水》，下面我们一起来欣赏一下，请你比较一下这两首歌曲在风格上有何不同。）

四、小结

大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是见识到了壮族民歌海洋中的几滴水，今天因为时间关系，老师只给大家带来了《什么结籽高又高》和《山歌好比春江水》两首山歌，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！

教学反思：

《中国功夫》这首歌曲，学生大都耳熟能详，但到具体地实施教学，让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，解决歌曲念白部分的节奏难点，我运用多种教学方法去引导学生，让他们在问答.欣赏.合作探究.演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢.雄健地”与“稍快.矫健地”情绪区别，我板书两个乐段的乐句，让学生观察---听听---唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌曲中乐段与乐段之间的情绪变化。如为了很好地解决念白中“刚柔 并济 不低 头我们 心中 有天 地”和“四方 水土 养育 了我们 中华 武术 魂”这两句歌词，我把它板书在黑板上，先学生自己试着按节拍读，结果念散了，比较乱。于是我再教给他们方法，画出节奏线，学生很快就掌握了难点。为了饱含激情.自豪地演唱这首歌，我用充满自豪的声音，富于力度的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。

通过《中国功夫》这堂课，我从中收获了许多新感受，而且坚定了许多原有的想法。

首先，充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前提下，课堂更精彩；学生更快乐，更有收获，更想学。

其次，这堂课开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也很多。

不足的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋律的学习当中来,而我的课堂没有发声练习.其次, 在演唱技巧方面教学不够到位。

第三,语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个字也不能少,不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快，语调可以更加抑扬顿挫.针对以上不足,我将在以下的几个方面去改进教学方法和提高教学水平和专业水平.1、音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学，让歌深入人心。基础乐理知识的教学一点也不能马虎，相反，要设计一些有趣的教学情境，让学生在快乐中，不知不觉中牢固掌握。

2、多看相关教育专著，丰富阅历，增长见识，明晰思路，提高语言表达能力，做到语言精练准确。

3、弹奏能力和演唱能力通过继续坚持学习和练习，逐渐加强。

第二课时 《大海与辛巴达的船》

教学内容：

欣赏交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章《大海与辛巴达的船》 教学目标：

1．情感· 态度· 价值观

欣赏《大海与辛巴达的船》，能够对乐曲产生兴趣。2．过程与方法

在聆听、体验、对比、探究等音乐实践活动过程中，了解音乐故事情节，感受、体验音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用。

3．知识与技能

（1）了解俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫的简要生平及主要作品。（2）能够运用音乐要素简单分析乐曲。

（3）能够听辨乐曲中“国王的主题”和“王妃的主题”，辨识两个主题的发展及主奏乐器。教学过程： 1．导入

（1）教师提问：同学们知道《一千零一夜》的故事吗？哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概？

（2）教师补充：俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲——《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章，今天我们欣赏第一乐章——《大海与辛巴达的船》。

【设计意图】

由讲故事导入，激发学生的学习兴趣。2． 完整欣赏

（1）教师提问：作曲家是如何用音乐来“讲”故事的？你联想到了什么画面？你能听出哪些乐器？（2）教师补充：乐曲结构为省略展开部的奏鸣曲式。由序奏（引子）、呈示部、再现部、尾声四部分组成。

【设计意图】

初步聆听乐曲，感受作曲家是如何用音乐来“讲”故事的。3． 音乐知识

（1）里姆斯基-科萨科夫：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。

（2）组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种：一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲，一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。

4． 分段欣赏

（1）聆听“国王的主题”，教师提问：

①这段音乐刻画了国王怎样的形象？(威严、冷酷)②作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？（铜管乐器，较低的音区）③主奏乐器是什么？(长号、大号)（2）学生随琴学唱这一主题旋律。【设计意图】

通过聆听、分析、学唱，使学生加深对“国王的主题”的印象，为后面的欣赏做铺垫。（3）聆听“王妃的主题”，教师提问：

①这段音乐刻画了王妃怎样的形象？(善良、美丽)②主奏乐器是什么？(小提琴)③作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象？（运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素）

④教师补充：以上两个主题在全曲中多次出现，请同学们在聆听过程中仔细听辨。【设计意图】

运用对比的方式，使学生了解音乐要素的变化可以塑造不同的音乐形象。（4）聆听“波涛汹涌的大海”主题，教师提问：

①“波涛汹涌的大海”主题音乐由哪个主题变化而来？（由“国王的主题”变化而来）②在配器上有哪些变化？（配器越来越丰满）

③刻画了怎样的大海形象？（波涛汹涌、浩瀚无际，同时充满着未知的危险）（5）聆听“平静的大海”主题，教师提问：

①这段主题音乐刻画了大海怎样的景象？（阳光明媚、风平浪静）②这段音乐由哪个主题变化而来？（由“王妃的主题”变化而来）（6）学生随琴视唱“平静的大海”主题旋律。【设计意图】

运用对比的方式聆听、分析两个主题，使学生加深对作品的理解。5． 完整欣赏乐曲

教师完整播放乐曲，学生欣赏并完成下表。【设计意图】

培养学生运用音乐要素分析作品的能力，体会音乐要素的变化对塑造音乐形象的作用。6． 拓展（1）教师提问：

①“国王的主题”与“波涛汹涌的大海”或“王妃的主题”与“平静的大海”之间有着怎样的联系？

②作曲家是通过哪些音乐要素的变化来塑造音乐形象的？（2）教师补充：

①国王的残暴像是波涛汹涌的大海，善良、美丽的王妃仿佛是宁静的大海泛起的朵朵浪花。②作曲家利用国王与王妃的主题来表现大海，通过节奏、和声、配器的变化来塑造音乐形象。【设计意图】

让学生了解同一个音乐素材，通过音乐要素的变化可以塑造出不同的音乐形象。7． 小结下课

第三课时 欣赏《黄鹤的故事》

教学内容分析：

这一课内容是欣赏 “交响诗”--《黄鹤的故事》。“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。还因为这是本民族的音乐，所以我觉得更应该让学生多多了解和欣赏。

教学目标：

情感目标：能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。

知识目标：了解交响诗的由来，知道施咏康的生平，了解“黄鹤的故事”的创作过程及表现形式，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格。并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。

能力目标：通过欣赏、感知音乐的表现作用，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。

教学重点：

了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。

教学难点：

通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。教学准备：

音响、文字、图片、多媒体动画、彩带；学生以组为单位排列座位。教学过程：

一、组织教学

１、师：同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，相约这美好的音乐课堂。２、师生问好。

二、谈话引入，开始教学

同学们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放黄鹤在舞蹈的画面。

1、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

2、让学生认识主奏乐器：竖琴，了解其音色及演奏方法，并请学生模仿其演奏动作。

3、提问：动画片中的小动物是谁？（黄鹤）那你对黄鹤了解多少？（学生谈）教师总结：传说中仙人所乘的鹤。

4、教师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？

传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府； 在我的笛声下，给人民多跳舞”。艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利。

三、分段欣赏音乐，交流感受

今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。认识作曲家，提升热爱音乐家的情景。《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。

1、欣赏第一部分：

引 子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题，（第1—35小节）。

请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想画面，听后请学生描绘自己想象的场景。师小结：表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画。

2、欣赏第二部分

艺人老马的主题 ：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。先在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。（第36—105小节）

后提问：

（1），你能听出艺人老马这一主题使用了什么乐器演奏吗？（笛子）（2）、同学们见过笛子吗？

（3）、那它的演奏姿势是怎样的？（教师出示笛子演奏一小段，让学生了解笛子的演奏方式及音色特点，并试着模仿演奏）。师总结：笛子是竹制管乐器，音色清扬清脆，演奏方式为横吹。

3、欣赏第三部分

黄鹤舞蹈主题：舞蹈和欢乐场面是三部曲式，有两个主题，是黄鹤形象的两个侧面，具有传奇性与幻想性。第一个主题，轻盈优美，表现了黄鹤抒情优美的一 面。（第114—129小节）第二个主题，热烈欢快、活泼跳跃，描绘了黄鹤翩 翩起舞的情景。（第130—157小节）接着是三部曲式的动力性再现，两个主题交织一 起，达到副部的高潮。（第158—175小节）。

（1）、请学生拿出座位底下的彩带，随着乐曲情绪的变化挥动彩带，感受乐曲情绪变化。（2）、请学生说说自己听了这段音乐的心情。（激动，热烈，热情，高兴，愉快）等，并复习主奏乐器竖琴。

4、欣赏第四部分：

先前美妙的舞曲被一阵突如其来的、狂暴的不协和和弦打断，全部铜管暴发性地发出刺耳的吼叫，鼓钹齐鸣，弦乐和木管强奏出颤音和一掠而上的音型，造成紧张恐慌的气氛，描写了蛮横跋扈的官老爷突然闯进来。黄鹤的紧张与不安，惊恐与愤怒的场面情景。先前的愉快活泼和抒情明朗的气氛全然消失。接下来是一个描写性的短句，使人联想到官老爷对着始终不肯为他跳舞的黄鹤一筹莫展的可笑情景。最后一段诙谐性短句，描写蠢相的官老爷。（第200—256小节）。

（1）.请个别同学上台随乐表演，表现官老爷闯来时蛮横的情景及黄鹤不舞蹈时一筹莫展的可笑情景。通过表演，让学生完全融入进音乐，使同学有身临其境之感。

5、欣赏最后主题

艺人的笛声 ：老马悠扬的笛声再现后，官老爷愚蠢奸诈的主题 形象更加滑稽可笑，在老马的笛声指引下，黄鹤振翅冲出老爷官府，飞回人民的怀抱。在这段音乐的高潮处，出现了由小号和长号用特强的力度吹出，这是自由翱翔于蓝天的黄鹤高唱的凯歌，也是人们祝贺黄鹤回来的欢呼。（第300—375小节）。

（1）、请同学注意这段音乐高潮处速度、力度的变化。用肢体语言展示，如双手举过头顶，向天怒吼等

（2）、最后人们欢呼的场景，再次请全体同学挥动彩带，上台表演，其中一人模仿黄鹤舞蹈，教师也参与其中。

四、开启思维，鼓励创作

以学校元旦举行文艺汇演为题，请同学们当个小导演进行创作表演交响诗《黄鹤的传说》。学生思考，小组之间讨论，每个小组请一名同学说说主要思路。课下可以排练一小段，下节课进行表演。最后选出表演出色的学生作为元旦表演的演员。

五、课后延伸、升华情感

刚才的欣赏大家还意犹未尽，今天我们只是欣赏了这部交响诗的几个经典片段，老师这儿有完整的音乐，有兴趣的同学可以在课后完整聆听。将会发现这是部极富抒情性与幻想性以及浪漫主义的色彩的伟大中华民族作品。

【教学反思】

学生们对音乐欣赏的兴趣不太大，对我国的民歌了解也少得可怜。但还是有些学生爱问，想学。歌曲〈中华小儿郎〉学生们爱学、爱唱，说明这首歌曲相当有学生的生活面、能反映学生的内心世界。

2.五上劳动教案 篇二

校园绿地管理

教学目标：

1、通过劳动，提高学生的动手能力与实践能力。

2、在劳动中培养学生的责任意识与环境保护意识。教学重点：

不同的地方采用不同的劳动工具 教学准备：

铲子、洒水壶，水盆，簸箕、园丁剪刀

教学过程

一、导入新课

同学们，校园是我们学习和活动的场所，校园环境的整洁优美要靠我们的创造和保持。校园里有花坛、草坪和树木，让我们共同参与管理吧！

二、讨论交流

大家先说一说管理绿地包括哪些事情。A：拔草，捡出杂物。

B：定期给花草浇水。C：给花草治病。

三、设计方案

1、各小组明确自己的责任区

2、每周定时安排值日

三、动手实践

1、修剪花木（1）、去枝条，病枝、弱枝。（2）、剪出优美树形。

2、拔草、捉害虫。

3、松土、施肥。

4、浇水。

四、实践活动

分组实践，看看哪一组做得又快又好。

五、总结：谈谈自己的收获

第二课

洗衣机的使用与维护

教学目标：

1、通过学习，使学生学会使用洗衣机。

2、培养学生帮助妈妈做家务的习惯。教学过程：

一、导入新课。

利用洗衣机洗涤衣物省时又省力，给日常生活带来很大方便，这节课我们来学习怎样使用洗衣机。板书课题：洗衣机的使用与维护

二、学习新课。

1、看图质疑。

全自动洗衣机 滚筒式洗衣机 双桶洗衣机

2、学技能。

⑴洗衣机使用前必须放置平稳；电源插座要符合安全用电要求。⑵洗涤衣物时，应先用清水浸透，再放入洗涤液中浸泡10分钟左右，然后开机洗涤。

⑶根据洗涤衣物的质地，脏污程度，选择洗涤的强弱。⑷衣物洗涤后，经脱水，再漂洗3分钟。

⑸衣物漂洗干净后，放入脱水桶中进行脱水。取出衣物，晾晒干后，就可以收叠存放了。

⑹洗衣机用过后，拔下电源插头，以保证人体和机器的安全。放尽桶内的余水，再用布摖干。

3、讨论交流。

⑴衣物在洗涤前为什么要浸泡？

⑵哪些衣物在洗涤时用弱档，哪些用强档？

第三课

布条杯垫

教学目标：

1．研究编制布条杯垫的方法，自己动手编制布条杯垫； 2．在实践的过程中，发现问题，解决问题； 3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。教学重难点：探究布条杯垫的编制方法。教学准备：实物投影、布条、针线、剪刀等 教学过程：

（一）导入

[出示布条杯垫]谈话：多可爱的布条杯垫呀！咱们来研究它是怎样编的。

（二）探究

1．小组学习： 要求：

（1）看教材，小组研究小蛇的编制方法。（2）将布条剪开，试着编一编。

（3）记住在组里解决不了的问题一会儿全班解决。2．反馈，指导学生演示：（1）两根布条捻十字交叉。（2）右下线斜上折。（3）最左线挑一压一。（4）重复第二和第三步。（5）编第二个，与第一个对插。

（6）用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。

（7）编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。（8）打结收尾，整理。老师为大家演示比较难的部分。

（三）实践 1．要求：

（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。（2）完成以后，可以自己再创造一种。（3）小组互助。2．巡视、指导、实践

（四）展示总结 1．评议、小结：

（1）评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。（2）教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。（3）希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。2．将布条杯垫编完。

第四课、了解照相机

教学目标

1．学习简易照相机的使用方法

2．感受摄影不仅能记录下人和事，同时也是一种创造性的劳动 教学重点：简易照相机的使用方法 教学过程

一、设置“谁会使用照相机来拍照”、“请向大家展示你拍摄的照片”等就问题，让学生描述自己拍照时所在的地点和拍照里的情况，以引发学生学习使用照相机的兴趣。

二、利用实物，指导学生对照认识一般常见的简易照相机的部件和功能。

三、组织生学习课文，了解使用照相机拍照的方法与步骤，并进行摸拟操作。1．如何装电池

2．如何找开后盖和关上后盖 3．用空的135胶卷底片盒练习装卸。4．用废早胶卷底片练习如何把胶片放入照相机

四、组织学生在小组中互相交流

第五课、制作提袋防勒手装置

教学目标

1．学习制作提袋防勒手装置 2．培养学生动手动脑能力

教学重点：制作提袋防勒手装置方法 教学过程

一、观察思考，手提塑料袋为什么勒手？

二、讨论解决问题方案，设计提袋防勒手装置

三、组织生学习课文，根据方法与步骤，并进行摸拟操作。1．测量 2．画线 3．开槽打磨

四、组织学生在小组中分享交流

第六课

制作康乃馨

教学目标：

1、通过探究的学习方法，使学生对制作康乃馨产生学习兴趣；

2、掌握康乃馨的编制方法；

3、培养观察能力、提高审美能力和热爱生活的情趣。教学重点：学会制做的方法。

教学难点：边折边卷使做出的康乃馨更形象。教学用具：

教具：实物投影、成品半成品若干； 学具：学具材料 教学过程

一、谈话

1、（出示图片）

提问：这两个房间哪一个看起来更漂亮？

谈话：有鲜花点缀的房间的确更漂亮，但买花需要花很多钱。我们怎么才能不花钱或花很少的钱装点我们的环境呢？（出示用学具材料制作的康乃馨）

谈话：这就是老师用学具做的康乃馨，你们喜欢吗？想知道是怎么做的吗？今天„„

2．对比真、假花儿初步了解假花的特点。

谈话：请你们看一看，想一想：用纸做的康乃馨与真花有什么相同与不同的地方？（出示问题一）相同：形状象。

花心包的紧，外边比较松。不同：真：一蹭一层。假：一张整纸转圈编出来的。

二、新授：

1、学习边折边卷。

谈话：下面同学们拆一拆，想一想：这张纸是怎样卷成花瓣的？（出示问题二）

（针对学生的情况进行演示。）谈话：你们会拆吗？这可和我们平时拆其他的东西不一样。老师对同学们有两点提示：①慢慢地拆几层再试着还原，边拆边思考。②拆到头看看这张纸是怎样固定在花茎上的。（板书：边折边卷）

追问：折的方向是怎样的？

三、学生动手实践：

1．引导学生尝试。谈话：同学们再试一试同时想一想：怎样编出的花瓣下边紧上边松？

2．根据学生情况讲解并示范。

四、小结

1展示学生作品，进行讲评。

2展示其它材料、样式的假花，开阔学生眼界。3鼓励学生大胆实践与创新。

第七课 编笔筒

教学内容： 编织笔筒的技巧方法。教学目的：

1.掌握编织笔筒的技巧方法。2.学会装饰笔筒，使笔筒美观漂亮。材料工具：

报纸、尺子、胶棒、细铁丝等 教学过程：

一、学技能 1.截取袋口绳。

截取约1米长的细绳作为袋口绳，两端用图钉在物体上固定好。2.截取细绳。

每根细绳的长度约1米，一般截取12—18根，必须是双数。3.把每根绳对折绳距相等排列整齐地骑搭在固定好的袋口绳上 4.为使网眼大小基本相同，用直尺从上至下量每根绳子，根据所需网眼 大小，在每个等距离处用笔做个记号。从第二根细绳开始，把相邻的两根细绳合并在一起，在第一个记号处打个结。

5.取下图钉，把袋口绳两头合并在一起打个结，就形成了一个圆环。再 把第一根和最后一根细绳合并在一起，在第一个记号处打成双股单结。这样，网袋的第一层就编制完了。

6.从第二记号处把相邻的两根绳合并打结，就编织完成了第二层。以后 按照这样的方法依次编结第三层第四层 „„直到你所需要的长度为止。

7.最后，把剩余的细绳都合并在一起打一个结，剪修整齐。

二、探究活动

1.与同学讨论交流其他编织的方法。2.想一想如何使笔筒显得更美观些？

三、作业

比一比，看谁的编织笔筒结实实用，美观大方。

第八课

彩线娃娃

教学目标 ：

1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的彩线编织。

2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。

3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。

教学重难点： 学会编彩线娃娃，难点定位于提高学生的技术素养。教学准备：彩线，空心珠子、小扣子等配饰，剪刀、打火机等常用工具。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课 出示实物并开始介绍

师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。板书课题：彩线编织

（二）明确目标、示范仿做

师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织彩线娃娃好吗？

（课件出示两种物品的漂亮图片，并板书两种作品）

本节内容较难，学生动手能力、生活经验等都稍有欠缺，教师就要根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。（两种实物先后分别演示。）

（三）实习操作、指导纠错

学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。

在这个过程中学生可能会遇见一些问题，那么他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。发现有特长的学生和优秀的作品为评展做准备。

（四）作品展评、课堂反馈

1、作品展评

实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。在展示过后启发学生用鲜艳的线绳还可以做什么吗？（手链、发带等）

2、课堂反馈

师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！

（五）联系生活、深入探究

到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。

第九课 反冲动力小车

教学目标:

1、使学生了解反冲动力小车的原理，学会制作一辆；

2、培养学生具有科学的探索精神和实验动手能力。教学重点、难点：把握原理，制作一辆反动力小车。教学过程：

一、情境引导：

课件演示：反冲动力小车是一种利用气球释放气体产生的反冲力前进的小车。

二、观察思考：

制作这种小车各部分需要用哪些材料。

三、设计方案：

1、商讨方案

2、确定方案

四、动手实践：

学生独立制作完成

五、分享成果：

小组演示，评价

第十课

卷纸小狗

教学目标：

1、了解编织的基本技法，会利用学会的编织技法，制作卷纸小狗。

2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

这节课，我们学习用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）

二、总结、创作

1、小组交流。

2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

第十一课

自制手提袋

教学目标：

1、了解编织的基本技法，会利用学会的编织技法，自制手提袋。

2、通过制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教学重点、难点: 自学图例，学会制作纸编作品 教学过程：

一、导入：自制环保手提袋

二、观察思考：观察手提袋，想想该怎样制作？

三、设计方案：

学生分组讨论，小组设计出一个方案

四、动手实践：

学生自己看图学习制作，不明白的可以讨论。教师巡回指导。

五、分享成果：

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

第十二课

冷拼盘

教学目标：

1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。

2、体验探究学习的乐趣。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。

5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点： 树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

教学准备： 各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：

一、搜集资料和图片。

1．搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。

二、制作水果拼盘

1．欣赏水果拼盘艺术影碟。

2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。5．谈谈对作品的看法和想法。

三、评价（自我评价、互相评价）

四、总结

第十三课

串珠杯垫

教学目标：

1、了解串珠的基本技法，会利用学会的串珠技法，自制杯垫。

2、通过制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教学重点、难点: 自学图例，学会制作串珠杯垫 教学过程：

一、欣赏：

出示幻灯欣赏串珠杯垫作品，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、观察思考：

想想怎么连接这些珠子？（同桌交流）全班分析、分享。

三、动手制作：

1、学生学习简单的串珠技法，教师巡视指导。

2、小组设计图案

3、学生独自制作作品

四、分享成果：

展示作品，互相学习评价

第十四课

学会存款

教学目标：

1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养

学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。

2、让学生了解储蓄的有关知识和操作方法。

3、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。教学重点：让学生学会正确对待金钱、运用金钱 教学准备：课件、统计表等。教学过程：

一、讨论交流

1、课前老师发给了每人一个统计表，记录一下你每个月的消费情况，下面请你拿出你的统计表和大家说说你每月的消费情况。

2、小组内交流一下在你每月的消费中，哪些是必要的消费，哪些是不必要的消费呢？你将怎样才能减少不必要的消费呢？

二、学理财

1、孩子们，既然我们都知道有些消费是不必要的，那么当我们的钱消费不完的时候，我们可以采取什么方法来管理你的钱呢？学生可能说出：a：存在自己的存钱罐里；b：存在银行里。

2、是啊，孩子们，把你的零用钱存起来，当你用的着的时候，就不用再伸手向父母要钱了，这样既培养了你当家理财的能力，同时爸爸妈妈都会夸奖你懂事了，长大了。那平时你父母的钱都是怎样管理的呢？（学生可能会说：存在银行等）

3、把钱存入银行，不仅可以减少不必要的消费，还可以增值。那你存过钱吗？你想了解存钱、取钱的方法吗？请你自学课本第7页到第8页的内容，然后，在小组内商量一下，你们小组将用怎样的方式展示出存钱、取钱的方法。（小组合作，教师巡视）

4、学生展示自学的结果，学生可能会想出：知识讲座式的方式、情景演示式的方式等等。

5、课件出示几种更方便、快捷的银行卡。并演示银行卡的使用方法。

三、有意义的消费

1、孩子们，把钱存入银行，就不会乱花钱了，我们可以有计划的消费，把钱用到有意义的事情上。

2、课件播放青海玉树地震的画面，说：孩子们，2010年4月14日7时49分，我们的地球突然抖动了几下，让美丽的玉树天翻地覆，造成大量人员伤亡、房屋倒塌，为了支援灾区的小伙伴们，我校举行了“地震无情、人间有爱”的捐款仪式，孩子们把平时积攒的零用钱都捐给了灾区的孩子，你们都是有爱心的孩子，老师为你们骄傲。播放我校捐款的画面。

3、孩子们，如果每人每天都能够节约一元钱，那我们全班每个月能节约多少钱？我们全学校呢？把这些钱捐给灾区，可以让一个灾区的小伙伴买一个书包，买一些体育用品，可以让多少个孩子重返校园，孩子们，快快行动起来吧，4、想一想，还有哪些消费也是有意义的？

五、小试身手 看表演谈感受。

通过刚才的汇报我们不仅了解了当家过日子有关知识，还亲自体验了当家过日子中的其他欢乐与艰辛，课前同学三人编排了一个小品《换位思考》，请大家欣赏，看后把这次活动的感受，想法谈给大家听。

3.五上劳动教案 篇三

1、我家的新厨房

教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学重点、难点

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具。教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学时间： 1课时 教学流程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习观看各种灶具和各类锅

六、课外延伸

2、当好小小采购员

教学目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。教学重点、难点：

学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。教学准备：

1、实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

2、教学时间： 1课时 教学流程： 一：导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”

问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，完成填表（书上P6）

三、购买的食品要新鲜

3、学做家常菜

教学目标：

指导学生了解制作什锦菜的基本方法及基本要求。教学重点、难点：

了解制作什锦菜的基本方法及基本要求。教学准备：

1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品：菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学时间： 1课时 教学流程：

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

4、学做家常菜

教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学流程：

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？

五、课后拓展，坚持学习做家常菜。

第二单元技术初步

小木工

1、木工技术的一般性知识

教学目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。教学流程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ①

小钢锯的调整使用 ②

钉锤的使用 ③

起子的使用 ④

G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍：①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。

2、模仿制作

教学目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：

教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。教学流程：

1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)

师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法：

① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接

3、制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生交流

学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。

3、设计制作

教学目标：

1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：

教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。教学流程：

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：

①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。

设计创作常用技法：①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。

4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第三单元技术初步

小塑料工

用塑料材料制作

单元解读

一、教学目标

1．引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2．通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

3．“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

二、教学内容。

1．模仿制作。一课时。2．

设计制作。一课时。

1、模仿制作

一、教学目标。

1．运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3．

培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备。

1．教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2．

师生共同准备：

（1）

塑料的相关知识和资料。（2）

假山欣赏图片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学流程。

1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。对生活的作用及可能对环境造成的危害。2．实践操作，完成作品。

（1）展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。（2）学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？ 3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。4．全课小结。学生谈谈体会感受。5．组织作品展示。

2、设计制作

一、教学目标。

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备：

1．教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。2．

学生准备：

3．收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

三、教学流程。1．

欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2．提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。3．说一说。

阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。4．设计制作。

问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！5．评议。

4.五上科技教案 篇四

1、回旋飞镖

教学目标：

1、初步了解制作回旋飞镖的方法、步骤。

2、学会制作回旋飞镖。教学重难点：

掌握制作回旋飞镖的方法。教学准备：

硬板纸（木板、塑料板）、胶水、颜料、小刀、砂纸 教学过程：

1、剪3至4块形状相同的硬纸板粘和在一起。

2、按书上图示用细砂纸打磨飞镖，只打磨正面。

3、在空旷的地方试飞，不要朝有人喝建筑物的方向投掷。

4、观察飞镖的轨迹，你有什么发现？想想是什么原因？

5、活动评价。

2、气动模型——火箭

教学目标：

1、初步了解制作气动模型——火箭的方法、步骤。

2、学会制作气动模型——火箭。教学重难点：

掌握制作气动模型——火箭的方法。教学准备：

塑料瓶、塑料薄膜、棉线、气针（气门芯）、软木塞、粘胶带、剪刀、钳子、锥子、气筒 教学过程：

活动一：制作模型火箭

1、在塑料瓶中加入一些水，然后塞紧软木塞。在软木塞上插入充气针。

2、用铁丝扎制一个发射支架。

3、将塑料片剪成大小相同的3个尾翼，用粘胶带粘牢在塑料瓶上。

4、用气筒向塑料瓶中充气，瓶内的气压增大到一定程度会冲开软木塞，火箭随即飞上天空。

活动二：增加运载回收装置

1、利用一个瓶身给火箭增加运载舱，将降落伞和运载舱内的“卫星”连接，置于运载舱内。

2、将塑料薄膜剪成一个直径大约30厘米的圆形，用粘胶带将6根（或8根）棉线的一端均匀地粘在圆的周边上，然后，将棉线尾部系在一块，制成降落伞。

三、活动评价。

3、帆船模型

教学目标：

1、初步了解制作帆船模型的方法、步骤。

2、学会制作帆船模型。

教学重难点：掌握制作帆船模型的方法。

教学准备：泡沫塑料、细砂纸、塑料片、卡纸、吸管、铁丝、橡皮泥、胶、小刀、钢锯条 教学过程：

1、在泡沫块上画图，用锯子或小刀切割成船体，表面打磨平整。

2、切割一块薄泡沫塑料，削成稳向板。

3、在船底部中轴线处挖槽，嵌入稳向板粘牢。

4、将吸管与塑料片粘接成风帆，风帆下沿贴一条卡纸作驶风杆。

5、剪一块硬塑料片粘在铁丝的一端，作小船的舵。

6、船头插一段铁丝，船尾装上舵。

7、风帆套在船头的铁丝上，驶风杆用棉线栓在船柄上。稳向板下端用橡皮泥配重。

8、活动评价。

4、线动玩具

教学目标：

1、初步了解制作线动玩具的方法、步骤。

2、学会制作线动玩具。教学重难点：

掌握制作线动玩具的方法。教学准备：

硬纸板、木螺钉、吸管、棉线、纸杯、剪刀、锥子、细铁丝 教学过程：

1、将木螺钉拧在一个长约10厘米的长方形硬纸板的正中心。

2、纸板上得木螺钉固定在习惯转轴上，在转轴的中上方系上一根棉线。

3、将一节长约12厘米的细塑料笔管或竹管，用锥子在笔管的侧面钻一个小圆孔。

4、转轴上的棉线从竹管的小孔中穿出来（可用细铁丝帮忙）。

5、还可以将纸杯剪成花瓣，用木螺钉将花瓣固定在吸管转轴上做成立体的转转花。

6、活动评价。

5、创意万花筒

教学目标：

1、初步了解制作创意万花筒的方法、步骤。

2、学会制作创意万花筒。

教学重难点：掌握制作创意万花筒的方法。教学准备：

六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带 教学过程：

一、简易万花筒。

1、将六面体饮料瓶的瓶身剪下来，将其中的三片折成三棱镜片。

2、用黑色纸将三棱镜片卷起来，再剪一块大小合适的透明胶片放在卷筒里面。

3、透明胶片上放一些彩色碎纸片，不盖上一块半透明的塑料膜，用双面胶带固定。

4、地步蒙上不透明塑料布，用双面胶带固定，正中心挖一个小孔，卷筒外贴上包装纸。

二、水晶万花筒。

三、卡通万花筒。

四、活动评价。

6、水滴“显微镜”

教学目标：

1、初步了解制作水滴“显微镜”的方法、步骤。

2、学会制作水滴“显微镜”。

教学重难点：掌握制作水滴“显微镜”的方法。

教学准备：饮料瓶、小镜子、橡皮泥、剪刀、小刀、观察物（如：叶脉等）教学过程：

1、将一个饮料瓶的瓶身剪下来，在瓶身的上部和中部对着开四个口。

2、剪两块透明塑料胶片（小胶片下夹起一块观察物），插在瓶身的中部；在瓶的底部用橡皮泥支起一面小镜子。

3、剪一块透明塑料胶片插在瓶身的上部，在透明塑料胶片的正中心滴一滴小水珠作为观察镜。

4、用自己制作的水滴显微镜观察树叶的叶脉等，看看效果。

5、活动评价。

7、平衡杂技

教学目标：

1、初步了解物体时怎么样保持平衡的。

2、从中领悟物体平衡的规律。

教学重难点：初步了解物体时怎么样保持平衡，并从中领悟物体平衡的规律。教学准备：尺子、铅笔、钢叉、土豆、线 教学过程：

一、平衡尺子

1、把尺子放在只两分开的手指上。

2、两只手指慢慢地往尺子的中心移动。（手指移动时要缓慢而稳定）

3、看看你有什么发现。

4、最后移到尺子的中央时，尺子还会平衡吗？

二、平衡训练

1、把餐叉或铅笔放在一只手指上，让它平衡。你能做到吗？再在铅笔上穿一个土豆，让它们在你的手指尖上平衡。

2、做成功后，想一想其中的道理。

三、平衡杂技

1、用铅笔刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一边，把铅笔尖放在桌子边缘。你能让它们平衡而不掉下来吗？

你找到了什么窍门？

2、试试下面这些平衡杂技，最好几个同学一起做。

你还有什么平衡杂技要给大家表演?

四、活动评价。

8、剪纸游戏

教学目标：

1、初步掌握剪长方形、正方形、等边三角形和六边形的方法、步骤。

2、学会剪长方形、正方形、等边三角形和六边形。

教学重难点：掌握剪长方形、正方形、等边三角形和六边形的方法、步骤。教学准备：白纸、剪刀、铅笔 教学过程：

1、把一张形状不规则的纸片剪成长方形，然后剪成正方形。

（剪成长方形的方法之一：在不规则的纸片边沿附近折一条直线，下边多余的部分剪掉。继续折剪几次展开即成）

2、把一张正方形的纸片剪成等腰三角形（两条边相等的三角形）或等边三角形（三条边都相等的三角形）。（探讨方法）

3、把一张正方形的纸片剪成正六边形。（六条边相等的六边形）

4、活动评价。

9、检测室外空气

教学目标：

1、了解灰尘对我们生活的影响。

2、学会检测室外空气，做到有效减少灰尘。

教学重难点：学会检测室外空气，做到有效减少灰尘。教学准备：宽粘胶带、无盖塑料盒、放大镜、纸、笔 教学过程：

1、活动一：制作测试盒

取几段规格、长度一样的粘胶带，粘面向外粘成环，将环的粘接面向下分别粘贴在几个塑料盒中，再把盒中的胶带环压成扁平椭圆状。

2、活动二：放置测试盒

将测试盒分别放在校园不同的地方进行测试。想一想，应该放在哪些地方？想好了，在测试盒上贴上标签，放在选定的地方。

3、活动三：分析、比较测试结果

5个小时以后，收回测试盒。用放大镜观察各个不同地方测试盒中胶带面上的灰尘，比较一下，哪些地方的灰尘多，哪些地方的灰尘少？

4、分析出现不同结果的原因。讨论：

为什么有的地方灰尘多，有的地方灰尘少？ 我们应该怎样做才能减少灰尘呢？

10、承重的结构

教学目标：

1、了解如何才能做到更好的承重。

2、了解影响结构承重力的各种因素。

教学重难点：了解影响结构承重力的各种因素。教学准备：火柴、胶水、瓷盘、书本、小刀 教学过程：

把20跟火柴梗用胶水粘连起来，制成一个每边长度等于火柴梗长的木结构，它能承受一叠书的重量。进行比赛，看看谁的结构承受的书本数量多。活动方法：

1、做框架结构。①参考图1 ②参考图2 ③参考图3

2、承重测试。

测试在平整的桌面上进行。结构上放一只瓷盘，瓷盘上放书本。规则是：每加一本书，结构应坚持3秒钟不垮，否则这本书不计成绩。

3、活动提示。

4、活动评价。

11、科普讲座：揭开纳米的神秘面纱

教学目标：

了解有关纳米的一些知识。教学重难点：

了解有关纳米的一些知识。教学过程：

1、什么是纳米材料。

纳米材料是纳米技术和材料科学的产物。

2、纳米的长度。

3、纳米材料是黑色的。

4、纳米材料的奇特化学物理特性。