党建量化考核调研

党建量化考核调研（共7篇）

1.党建量化考核调研 篇一

一、实施目标量化管理的必要性及着力点

一是在制度上要强保障。成立以主要领导组成的“目标量化”工作运行委员会, 负责党建工作的统筹和协调、制定长远规划和阶段工作安排, 做到规划到位、措施到位、责任到位。按照“计划、实施、评价、改进”的流程, 明确各个环节的责任主体、工作要求和工作标准。通过建立自上而下的职责体系, 形成一级抓一级, 层层抓落实的目标保证机制, 营造全员参与的良好局面。二是在融入上要下功夫。进一步以职能融合凝心聚力, 以工作结合借力造势, 以力量整合强力助推, 充分发挥导向功能, 让执行理念落地生根, 充分发挥凝聚功能, 培育奋发向上的团队精神, 充分发挥激励功能, 打造输油特色品牌。形成上下齐心协力抓好党建工作的新格局。三是在延伸上要做文章。从解决党建工作有时存在“不接地气”的问题着眼, 从密切党与职工群众的关系入手, 做到“六会”“六有”即会尊重, 会互补, 会处理, 会协调, 会配合。有同一个目标, 有一致的步调, 有自我牺牲的精神, 有廉洁勤政的作风, 有精湛的工作技能, 有公道正派的人格。四是在服务上要见成效。按照“紧跟形势、围绕中心, 明确主题、设计载体, 突出重点、全面推进”的思路, 合理筹划各项工作, 着力为职工群众的工作和生活提供优质服务。

二、探索建立目标量化管理机制

党建目标量化管理是一种先进的理念和方法, 把党组织在一定时期的某些工作任务量化为中长期目标, 提出工作任务的数量、质量及时限标准的具体要求, 统筹规划、分步实施, 定期考评, 考评结果作为衡量基层党组织工作成效的重要依据。

(一) 目标量化设置重实效

党建目标量化管理的重点是对目标进行量化, 实现由“人管人”到“制度管人”, 首先在确定目标前, 对自身的特点、优势和存在的主要问题, 以及党建工作对象的期望和满意作为要点, 进行调查研究, 使确立的目标更具针对性, 促进目标责任的落实。其次, 要使自己的目标和上级党建的总目标、上级党组织的工作要求和党委的中心工作相一致, 做到目标合理可行。第三, 确立的目标要尽可能量化, 对于难以用数量指标说明工作, 可以从工作的时限、质量和效率方面提出要求。在“创先争优促发展, 打造一流立新功”主题活动中, 围绕油气集输总厂“六推六创六超越”的要求, 输油分厂党委明确了“建立一个机制、细分三个板块、量化五个单元、实现五个突破”的工作思路和目标。建立了“一周一汇报、一月一考核、一季一总结”的运行机制, 细化了16项争创内容和标准, 制定了80余项指标和三个档次的考核细则, 实现了党建工作融入中心, 目标量化, 操作科学。

(二) 落实责任机制强管理

主要通过过程控制, 落实责任机制, 提高工作效能。把党建目标和为实现目标所需要的组织结构、过程、程序、资源等全部纳入组织体系中, 通过逐级识别党建工作以及各过程的相互关系, 实施全过程检查、控制。分厂党委与基层支部在年初签订《基层党建工作目标责任书》, 对基层党组织抓基层党建工作实行绩效管理, 建立分厂党委书记是第一责任人、基层支部书记为具体责任人的责任机制, 增强各基层党组织的责任感。在目标管理实施过程中, 把准结合点和突破点, 推进党建工作与中心工作的有机融合。一是加强创意策划。立足“三全”齐抓共管, 即“全员覆盖、全方位创建、全过程控制”三全理念, 党政工团齐抓共管, 保持目标同向、思路统一、步调一致, 丰富形式载体, 形成整体合力, 共同营造党建工作良好氛围。二是加强集成优化。注重“节点”, 因势利导, 围绕不同时期的中心工作, 集中力量、集成资源、集聚优势, 形成了“党员干部带头干、班组岗位比着干、职工群众抢着干”的创先争优氛围, 形成了向主题活动集成, 向重大任务集成, 把党建工作的整体优势转化为企业发展优势的良好氛围。三是加强攻关突破。围绕上级党委高度关注、职工群众高度期盼的热点难点问题, 抓住主要矛盾, 找准突破口, 选题立项, 集中攻关, 破解难题, 使党建工作更加帖服群众、突出特色、富有实效。

(三) 注重绩效量化严考核

以“持续改进”为原则, 注重量化考核。在考评上, 坚持平时抽查与年度综合考核、定向考核与自定考核、党建目标考核与经济目标考核“三个结合”, 实现“重结果”与“抓过程”并重。考核主要采取“听、看、查、访、评”的方式进行, 对照年初下发的党建目标逐条逐项量化打分。党支部的考评得分由党支部自评得分和考评得分两个部分组成, 并按自评得分和考评得分各占一定比例进行计算, 最终确定总体得分。自评由基层党支部按照考核办法的有关要求, 对照考评指标完成情况进行自评打分。考评得分实行日常考评打分和年度考评相结合的方式, 由日常考评得分占40%, 年度考评得分占60%的比例计算。通过这种长期与短期考评相结合, 自评与考评相结合的量化考评方式, 更加科学、全面的反映党支部的工作, 更加公开、公正的得到考评结果。对在考核中表现突出, 工作优秀的党支部要采取适当形式进行表彰奖励, 使量化考核工作形成工作闭环, 做到有奖有罚。

三、目标量化管理见到明显成效

(一) 实现了党建工作逐步规范化、制度化

通过推行党建目标量化管理, 坚持在实践中总结, 在总结中改进, 在改进中提高, 逐步探索建立了一种科学的党建工作运行模式, 可以合理的控制党建工作过程, 使党建工作有标准、有内容、有载体、有结果, 形成了良好的工作体系。促进了党建工作逐步规范化、制度化、科学化。

(二) 充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

强化了党支部的组织、引领、服务、创新四大功能, 做到了统筹兼顾、常抓不懈。解决了部分党员不愿干、不敢干、不会干的问题, 进一步增强了党员干部“有第一就争, 见红旗就扛”的进取意识, 基层党组织你追我赶、争创一流的生动局面, 实现了党建工作整体水平的提高, 推动了分厂党委各项事业持续、快速、健康发展。

(三) 进一步理顺了干群关系, 服务上见到了成效

通过党建目标量化管理, 形成了科学严密的组织架构, 实现了党组织和党的工作全覆盖, 积极拓展了管理外延, 增强了党员目标管理时效性。

摘要：结合基层党建工作实际, 通过构建“目标量化管理”党建工作考评体系, 推进党建工作与中心工作的有机融合, 实现了基层党建工作的创新发展。

2.量化考核 篇二

一、记忆时

1.全班记忆最快的前几名加分，刺激优生带头背。

2.我任意指定背书顺序在10～15名的加分，使每个人都有得分的希望。

3.参照个人实际情况，给太慢的扣分。

二、根据问题的难易程度，任意抽学生回答，（顾及每个组的每个人），每个人随时准备

当某组的某个学生不会时，有时我把机会给了别的平行组的同等水平的同学，有时我仍给同一组的不同水平的同学补救的机会，我常提要求：不能重复。逼学生们专心听别人讲。根据回答的正确率、语言的准确度、声音的清晰度、质量的高低酌情给分，若发现有不专心听讲，不遵守课堂纪律的就扣分，不能按时、按数量交作业的扣分，但回答质量高的（比如较难的、有创新的）就额外加分。

人人在学，学生主动参与课堂活动，积极思考、讨论，抢着举手回答，学习劲头空前高涨，上课走神的人自然就减少了，基本上都能认真听课了，不必敲桌子、喊嗓子地维持纪律，不再因没人回答干着急，课堂氣氛活起来了，由原先的光杆司令扩大为教师、小组长、同伴、自我的全员管理，小组内每个人管好自己的同时又去管别人。学生的自制力、主人翁意识大大加强。有了困难，别人抢着帮助。每件事有人督促，有人检查，不用再为收作业而生气了，每个人的学习质量、行为习惯、思想品行都有人及时关注，关注到每个问题，对每个孩子负责，让其都有最大程度的提高。看着他们为了小组的集体荣誉，争得面红耳赤。他们会为多了一次机会欣喜不已，又会为少了0.5分而扼腕叹息，后悔不已。多可爱的孩子！

但在调控组内成员的自评、互评，创设组间的公平竞争环境，随时对学习小组的学习效果进行激励性评价，小组更好地帮教、

检查纠错、督查，提高小组学习的效率等方面做得很不够，有待逐步完善，走向成熟。

3.党建量化考核调研 篇三

为全面、客观、公正考核镇街及市直单位领导班子抓基层党建工作情况，根据《党政领导班子和领导干部考核办法（试行）》《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》等有关要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、总体目标 围绕贯彻落实市委“一号文”精神，进一步完善镇街和市直单位领导班子抓基层党建工作考核内容，改进考核方式，不断增强考核工作的全面性、科学性、针对性，推动镇街和市直单位领导班子牢固树立主业意识，进一步提升抓基层党建工作水平，为我市在更高起点上实现更高水平发展提供更加坚强有力的组织保证。

二、考核对象 各镇街和市直单位领导班子。

三、总体思路及考核原则 充分利用我市工作考评的经验和成果，着重考评各镇街、市直各单位领导班子抓基层党建的工作情况，进一步突出抓党建的主业意识，把党建工作的考核内容进一步细化、量化和优化，与工作考评结果互为补充、相互印证，共同为领导班子的分析研判提供客

观公正的参考。

（一）紧扣中心与突出党建相结合。围绕市委、市政府中心工作和市委组织部工作要点，以党建工作为主要考核内容，强化主业意识，树立鲜明导向，加大考核力度。

（二）定性评议与定量考核相结合。对镇街领导班子和市直单位领导班子分别设置考核指标，对软性指标进行定性评议，对刚性指标进行定量考核，力求内容精准、层次分明、操作性强。

（三）日常督查与集中考核相结合。除年底开展集中考核外，注重对重点工作和阶段性任务的日常跟踪督查，真正发挥考核工作的指挥棒作用，改进工作作风，推动工作落实。

四、考核内容 通过民主测评、述职评议、党建实绩考核等方式，以及综合落实工作考核结果，对党建基础性工作和当党建重点工作进行考核。

（一）民主测评 按照工作考评的要求，对市直单位领导班子进行民主测评，由领导自评和民主评议构成。领导自评指领导班子成员对本单位思想政治建设、领导能力、工作实绩、政务公开和党风廉政建设、干部和人才队伍建设

等情况进行自我评价；民主评议是指干部职工（不含领导班子成员）对本单位各项工作情况进行评价。

民主测评设 100 分，其中领导自评和民主评议分别按 40%和 60%的权重，汇总得出民主测评结果，按具体得分计入总分。

（二）述职评议 由市委召开常委会议专门听取镇街党委书记抓基层党建工作的述职报告并开展评议。镇街党委书记重点围绕贯彻中央和省委关于基层党建工作部署要求、落实全面从严治党责任、推进落实基层党建重点工作等方面进行述职。

评议人员包括市领导、市委党建工作和基层治理领导小组部分成员、各镇街党委书记、部分市“两代表一委员”及基层党员干部群众代表。

按照好、较好、一般、差四个档次进行评议，每个档次对应 100、80、60、40 分值，计算平均得分计入总分。

（三）党建实绩考核 党建实绩考核包括基础工作、重点工作和自选创新工作三部分内容，其中基础工作、重点工作每年年初由市委组织部、市直工委、市企业工委、市社会组织工委等部门负责拟定，年终根据工作推进和落实情况进行考核（见附件 3 和附件 4）。各考评主体分别制定考核评分

细则，对每项基础工作和重点工作进行评分（100 分制），取平均得分计入总分。

除基础工作和重点工作外，各镇街和各市直单位年初可自行上报自选党建创新工作作为加分项目，年底由相关部门进行考核评定，获得市级以上表彰、被市级以上领导批示肯定或作为经验推广的，每项可加 5 分，原则上封顶 15 分。

（四）工作考评 工作考评结果作为领导班子抓党建工作考评的一项重要指标。其中，综合奖为一等奖、二等奖和其他等次奖，分别赋予 100 分、90 分和 80 分，计入总分。

五、计分方式 各镇街按照述职评议、工作考评各占 20%，党建实绩考核占 60%的比例计算综合得分。各市直单位按照民主测评、工作考评各占 20%，党建实绩考核占60%的比例计算综合得分。综合得分加上加分项目（创新工作）得分后为最终得分。根据最终得分，镇街前十名定为优秀档次、后十名定为一般档次，其余定为良好档次；市直单位前三十名定为优秀档次、后三十名定为一般档次，其余为良好档次。

六、结果运用（一）作为加强班子建设的重要依据。对于优秀档次的领导班子予以通报表扬，并在班子建设选树典型、经验推广方面优先考虑；对于排名靠后的领导班子予以提醒，并作为下一加强班子建设的重点进行督导。

（二）作为班子查摆问题的重要来源。将考评结果列入各镇街、各市直单位领导班子民主生活会的内容，针对其中反映出来的问题和不足开展批评与自我批评，研究制定整改措施，推动落实党建主体责任、改进基层党建工作。

（三）作为班子分析研判的重要参考。抓基层党建工作考核结果与市委、市政府关于领导班子工作工作考评结果互为补充、相互印证。考核结果运用到领导干部个人考核中，形成完整统一的考核体系，为领导班子的分析研判和领导干部的选拔任用提供客观公正的参考。

七、组织实施 （一）组织领导 考核工作由市委组织部牵头统筹负责，市直工委、市企业工委、市社会组织工委共同参与。

（二）实施流程 1、年初定项。每年年初由市委组织部商市直工委、市企业工委、市社会组织工委，围绕市委中心工作和上级工作部署，确定并发布党建实绩考核的具体项目，一般于 3 月底前完成。

2、年中督查。各考核主体对党建实绩考核项目采取

座谈汇报、实地考察、查阅台账等多种形式进行不定期督导，及时、客观、全面掌握工作进展情况，为年终考核奠定基础。

3、年终考核。考核工作原则上在第四季度完成。其中，民主测评结合工作考核一并开展；党建实绩考核由各考核主体负责实施，并于 12 月上旬将该项考核结果报市委组织部汇总。

4、审定反馈。市委组织部对各考核工作相关材料进行审核汇总，于次年一季度形成考核评价初步结果并报市委党建工作领导小组审议。考核结果审定后，随即向各镇街、各市直单位反馈。

（三）纪律要求 领导班子应正确对待考核工作，不准弄虚作假，不准搞非组织活动；对故意违反规定，造成考核严重失真失实的，要追究其责任。考核工作人员要增强责任意识，全面、客观、公正评价领导班子。对违反规定程序导致考核结果失真的，视其情节轻重，对责任人进行批评教育或给予党纪、政纪处分。参加民主测评和述职评议的人员，应实事求是地提供情况、表达意见，不准徇私情、泄私愤，不准夸大、缩小甚至隐瞒、歪曲事实。

附件：1、市直单位领导班子民主测评评价要点

2、镇街党委书记抓党建工作述职评议表

3、镇街领导班子党建实绩考核评分表

4、市直单位领导班子党建实绩考核评分表

附件 1 市直单位领导班子民主测评评价要点

注：民主测评总值为 100 分，包括领导班子自评和民主评议，按照 40%和 60%的权重进行汇总计算得分。领导自评与民主评议均按照此表进行，得分以权重分布进行加总，分值＝（A×1+B×0.85+C×0.75+D×0.6）÷（A+B+C+D）×100。其中，A 为“优秀”个数，B 为“良好”个数，C 为“一般”个数，D 为“较差”个数。采用无记名方式进行，对评价要点的各项定性评价中不能为空且不能同一定性评价，否则该评价作废票处理。

类别及分值 考核内容 评 价 要 点 优秀 良好 一般 较差 思想 政治 建设（10%）

政治方向（60%）

政治鉴别力和敏锐性，大局观念，工作指导思想

全局观念（40%）

贯彻落实市委、市政府的决策部署，围绕中心、服务大局

领导 能力（25%）

推动科学发展（20%）

自觉性和坚定性，联系本单位实际贯彻落实的能力

依法办事（20%）

依法行政，按章办事，制度建设

科学决策（20%）

贯彻执行民主集中制，健全班子议事规则，重大决策征求意见

统筹协调（20%）

总揽全局，协调各方

务实创新（20%）

求真务实，攻坚克难，探索创新

工作 实绩（35%）

完成目标任务（45%）

计划完成，工作推进，落实市委、市政府重大工作部署

服务水平（55%）

服务意识，工作质量，工作效率

政务 公开 和党 风廉 政建 设（15%）

政务公开（20%）

明确职权，工作内容及职责公开透明

单位（系统、行业）管理（30%）

思想道德和纪律教育，履行廉政职责，班子自律

执行党风廉政责任制（30%）

建立健全廉洁从政的规章制度，完善党内外监督机制和依法行使的制约机制

行风政风建设（20%）

行业规定、单位规章的制定和实施

干部 和人 才队 伍建 设（15%）

选人用人（70%）

贯彻执行公务员法和《党政领导干部选拔任用工作条例》情况，发现人才，培养干部，知人善任

夯实人才队伍（30%）

构建学习型、创新型、活力型中层干部队伍，加快年轻干部培养机制建设

附件 2 镇街党委书记抓党建工作述职评议表 测评 对象 XX 镇街党委书记 XX 评价要点 1、抓基层党建工作的主体责任是否落实； 2、党建重点工作是否推动有力，总结成绩是否实事求是； 3、是否既查找基层党建工作中存在的突出问题，也查找个人履职尽责方面存在的突出问题，原因剖析是否深刻，是否把自己摆进去； 4、努力方向是否明确，改进措施是否可行。

评价 等次 好

较好

一般

差

意见建议：

备注：请在选项后面的方框内划“v”。

附件 3 镇街领导班子党建实绩考核评分表

类别 序号 考核内容 分数 基础工作 1 落实“三会一课”情况落实村（社区）班子联席会议制度和党群联席会议制度情况党员发展和管理情况党费收缴工作情况开展村（社区）党工委书记抓基层党建工作述职评议情况村（社区）党组织书记后备干部队伍选拔和培养情况开展党员、干部培训和党员远程教育情况党委中心学习组学习情况落实党委议事规则情况开展驻点联系群众工作情况开展软弱涣散党组织整顿工作情况召开镇街党代会年会情况开展“书记项目”活动情况“两新”组织党的组织覆盖情况“阳光雨”党员服务中心运作情况“两新”党工委干部专职专用情况

重点工作 1 推进“两学一做”学习教育情况抓村（社区）换届工作情况推动解决基层治理源头性问题情况推进“学习型”、“研究型”、“指挥型”干部队伍建设情况新进村（社区）“两委”班子成员的培训情况建立健全防止党员失联、党代表和党员违纪违法通报和及时处理、基层党组织按期换届督促提醒、党内激励关怀帮扶等机制情况开展各类园区、商务楼宇、商圈市场等党建工作情况开展“小个专”党建工作情况实施“先锋引领 党建晋级”行动计划情况推进“两新”组织专职党建组织员配备工作情况开展“党建携手”主题活动情况

附件 4

市直单位领导班子党建实绩考核评分表 类别 序号 考核内容 分数 基础工作 1 单位党组（党委）落实党建工作责任制，一级抓一级、层层抓落实情况召开党建工作专题部署会，党建工作有计划、有总结组织下属党组织书记开展党建工作述职评议考核工作情况开展“书记项目”情况合理规范设置机关党的基层组织，按期换届情况合理配备机关党委、机关纪委成员，加强机关党委、机关纪委建设情况按要求配备专职副书记，并做到专职专用、尽责履职推进机关党员精准化管理，落实机关党建“四个一”（“一账、一本、一档、一系统”）工作情况落实“三会一课”情况党员发展和教育管理情况机关各级党务干部教育培训情况党费管理和收缴情况结合职能协同推进“两新”组织党建工作情况

重点工作 1 推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况积极推进机关服务型党组织建设情况积极开展“共产党员先锋岗”创建情况推进机关党支部标准化建设情况配合做好“机关党员服务微平台”项目报送和拓展党员服务内容情况按要求完善机关党员志愿服务队伍建设，积极推进机关党员常态化志愿服务情况开展“机关党建到一线，党员服务促倍增”主题活动情况配合做好机关作风和政风行风评议工作，积极参与“阳光热线”工作，推进机关作风效能建设情况

2020 关于基层党建工作的调研报告材料

一、当前基层党建工作存的问题 (一)党组织的地位和作用“弱化”。一是个别单位对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗两责”落实不到位。二是少数同志不愿意做党务工作，主要精力集中抓经济工作及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。三是个别单位党的组织形同虚设，基本没有党组织的单独活动，几乎所有的工作都是由行政行为所代替，而 支部活动则被干部职工活动所代替。

(二)组织教育活动不经常。部分基层党组织生活制度落实不够全面，没有将组织教育纳入支部重要议事日程，存在重工作、轻学习的现象地区。特别是个别单位对组织生活制度抓得不实，流于形式。在抓党员思想教育中，不注重对党员的集中学习，缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养的教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知半解，工作水平和能力平平，思想观念陈旧落后，宗旨意识有所淡化。

(三)抓中心议大事能力不强。主要是对什么是中心、如何抓中心把握不准，分不清哪些是重大问题，哪些是一般问题，该管的没管住，该放的没放开，大事议不透，小事议不完。片面认为，党支部就是研究表彰奖励、党员发展、经费

开支等问题，未能将工作计划、贯彻上级重大决策、阶段性重大工作同经济工作齐抓共管，直接造成了党建工作和经济工作的分离脱节。

(四)党员先锋意识“淡化”。一些基层党组织不注重党员发挥先锋模范作用，致使个别党员放松了对自己的要求。有的党员党性淡泊，日常工作中把自已等同于普通群众，只顾局部利益，缺乏全局观念;有的党员工作缺乏热情和积极性，得过且过，工作上不求进取，少数党员只缴纳党费不参加组织生活;有的党费也要催缴，还有的甚至连党费也不愿意按规定标准缴纳。这些个问题的存在，严重影响了党的形象，影响工作的健康发展。对此，必须认真加以改进和解决。

(五)党员干部教育管理“虚化”。一些基层党组织制度不完善，管理松懈，支部组织生活不健全，“三会一课”制度坚持不好，个别支部存在着行政会、业务会与支部会兼顾开，支部大会不规范不严肃;在对党员管理结果的衡量上，往往把行政业务工作开展得好坏，作为评价全年工作成绩的主要依据，而对政治表现、自身综合素质等难以实施准确的评价考核;有的党务工作者从未经过系统的培训，党务知识懂得不多，对党员的教育管理手段比较落后，管理缺乏力度。思想认识不到位。基层党建工作不同程度地存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象;部分党员“重业务、轻党建”的思想还根深蒂固，党建工作摆不上应有的位置，即使抓党建工作也是被动应付，缺乏搞好机关党建工作的责任。

(六)党建工作机制不完善。基层党建工作的考核奖惩办法、党员的教育管理制度和激励约束机制没有建立、健全和完善，基层党建工作缺乏必要的实施手段，号召力不强，推动力不够，工作难以开展。

(七)党建工作内容不丰富。基层党内组织生活缺少创新，存在流于形式的现象，吸引力和凝聚力不够;部分基层党组织对党员的思想教育缺乏针对性，教育内容枯燥，方式方法单一，缺乏生机和活力;党建工作的载体创新不够，基层党建工作无特色。

(八)党内监督不健全。基层党内监督机制缺乏抓手，不够健全，渠道不太畅通;一些党员和党员领导干部对党内监督的重要性认识不够，接受监督自觉性不高，存在着不愿监督和不敢监督的现象，基层党组织的管理、监督职能难以充分发挥。

(九)党建工作保障不力。基层党建工作经费、人员等保障措施不落实。一方面，因缺少经费，造成基层党组织学习教育难、开展活动难、推进工作难;另一方面，基层党组织的党务干部绝大部分都是兼职，本身承担较多的业务工作，造成无时间、无精力去抓党务工作。同时，党务干部参加培训少，部分党务干部缺乏必要的党务知识，对新形势、新任务下的党务工作难以适应。

二、做好当前基层党建工作的建议措施 (一)提高认识，创新党建工作的思想观念。农村基层党建工作必须坚持以科学发展观为指导，以改革创新的精神全

面推进。

一是深刻认识基层党建工作服务中心的重要作用。要树立发展为第一要务的观念，要明确党建工作必须服从服务于发展经济建设这个中心，要围绕发展抓党建，抓好党建促发展，以作为求地位，以地位谋作为，把基层党建工作做到干部职工关心的热点上、难点上，放到机关作风的改进上，体现在各项业务工作的落实上，形成与业务工作相互渗透、互相促进的局面，充分发挥好党建工作的保障和促进作用;二是深刻认识新形势、新任务对基层党建工作的新要求。要克服“基层党建工作任务较软,内容较虚、中心、业务工作为主，党建工作为辅”的思想，要充分认识基层党建工作的重要性和党务干部的重要职责，树立“理直气壮抓党建、尽心尽职抓党建”的思想，不断增强基层党组织的亲合力与感召力;要坚持“虚工实做”，以党建工作实效去推动业务工作的顺利完成。

(二)强化管理，健全党建工作机制。要坚持党建工作“两手抓、两手都要硬”的方针，进一步健全和落实机关党建工作机制。

一是健全党建工作责任制。党组织主要领导同志要负起党建工作第一责任人的意识，把党建作为整体工作的重要组成部分，统筹安排，定期研究;其他党组组领导同志也要按“一岗双责”的要求，积极支持和配合做好分管联系单位的党建工作，形成党建与经济、业务工作齐抓共管的工作责任机制。

二是建立党建工作绩效考核评价机制。机关基层党组织的管理及领导体制上的特殊性，决定只有通过建立绩效考核评价机制，才能引导党组织自觉地围绕中心任务开展工作，提高服务发展、服务基层、服务群众的能力。

三是落实党员教育管理制度。基层党组织要认真落实“三会一课”制度，加强对党员的教育管理，进一步增强党员的先进性;要把对党员的管理与实行目标管理有机结合起来，努力提高党员的综合素质和能力水平;要继续实行党员示范窗口、党员示范岗等党建工作激励机制，更好地激发党员的参与热情和创造活力。

(三)深化认识，构建基层党建工作新格局。

一是要克服和纠正重经济，轻党建的错误思想，摆正党务与经济行政业务的关系。要把党建工作摆在重要议事日程，切实担负起管党的政治责任，要按照“聚精会神抓党建”的要求，用足够的时间、足够的精力抓党建工作，要把党建工作同行政、业务、经济工作一同布置，一同检查，一同落实;二是要强化基层党建工作的责任制。实行分级负责，一级抓一级，努力构建党组织的领导带头抓党建，行政领导重视支持抓党建，党务工作者自觉主动抓党建，从上到下层层抓党建的新局面;三是要切实加强基层党务干部队伍的建设。要配齐党务干部，尤其要把那些思想好、能力强、对党建工作热心的同志放到这个岗位上来，要做好对党务干部的培训工作，使其

逐步成为党务干部的行家;四是要充分发挥党支部的作用。党的支部是党的基层管理组织，地位和作用十分重要，最主要的就要按照党章的规定使支部活动经常开展起来，通过支部活动把每个党员的教育、管理、监督工作抓起来，把党员的力量凝聚起来，只有这样党要管党的责任才能落到实处，党支部的战斗堡垒作用才能得到充分发挥。

(四)强化措施，促进基层党建工作新变化。

一是抓制度完善。建立健全基层党支部的组织生活制度和工作制度，切实提高“三会一课”特别是民主生活会的质量，严格执行民主生活会的程序和要求，扎扎实实地开展好批评与自我批评，上级党组织要加强指导，强化监督，严格考核。

二是抓对党员的教育管理。要根据各个不同时期的形势和任务，以增强党性，提高素质，发挥作用为目标，从实际出发，有针对性地开展教育和管理，要突出抓好引导党员干部发挥好带头作用、骨干作用、桥梁作用。同时，对党员队伍的管理从八小时内向八小时外延伸，坚持以制度为保障，以家庭和社会监督为防线，建立起单位、家庭、社会管理和监督的“互动机制”，要加大对党员的考核力度，对党性不强或存在的某些问题的党员，各支部要做好帮教工作，找他们谈心，指出问题，提高他们的党员意识，激发他们的活力，对不称职的党员，要及时给予严肃处理，以提高党的纯洁性和威信。

三是抓党员的能力建设。执政党的执政能力和执政水

平，必须通过每一级党的组织和每一名党员干部的能力来体现，作为基层党组织的要着力提高党员的技能，开展“岗位练兵”“传、帮、带”活动，把岗位能手、致富能手培养成党员和后备干部，营造党员干部带头学技能，带领大家学技能的氛围，以此来推进各项经济社会事业又好又快发展。

(五)立足本职，丰富党建工作内容。要围绕全党的中心工作，把促进地方经济发展和社会稳定、促进工商职能工作任务的完成作为加强和改进机关党建工作的出发点和落脚点;要创新机关党建工作的载体，丰富党建工作内容，在工作方式上有所改进和突破;要结合机关业务和党员干部的思想实际开展党建活动，突出政治性、针对性、有效性、渗透性，不搞形式主义，要在化解矛盾、理顺关系、调动积极性等方面来体现党建工作的成效，推进党的建设。

(六)加强教育，落实党内监督机制。要用“三个代表”重要思想武装机关广大党员干部的头脑，提高机关党员干部实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的能力;要按照党章的总体要求和监督条例的具体规定，强化机关党组织的纪检机构的监督职能，大力推进党务公开，对党员干部实行全方位、宽领域的监督，并切实加大对违法违纪党员干部的处置力度，促进广大党员干部自觉地做到为民、务实、清廉，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。

(七)完善制度，为党建工作提供保障。

一是党务干部队伍专业化。专业稳定的党务干部队伍是加强和改进机关党建工作的基础，要改变党务干部兼职的现

状，使基层党建工作有人抓、有人管。

二是建立党务干部的学习培训制度。要加大学习培训的力度，为党务干部提供学习、考察、参观的机会，拓宽知识面，使党务干部成为“专党务、懂业务”的复合型人才，增强搞好机关党建工作的主动性、自觉性，保证机关党建工作顺利开展。

4.班级量化考核 篇四

一、团支部：负责出勤，负责人书记、组织委员、宣传委员。

1、早上到校之后，就进入教室，不站在走廊上，若提醒后不改者扣1分/次。

2、早自修、午自修和晚自修迟到者扣2分/次，上课迟到者扣0.5分/次，迟到没有喊报告者再多扣0.5分，旷课扣2分/节（说明：除被教师叫去谈话外，早自修、午自修和晚自修未到者均属于旷课范畴，上课迟到10分钟以上算旷课。除晚自修外，其他对所有同学有效。）早退扣1分/次（早退：教师喊下课前，提前离开座位）。

3、一个月内全勤者，加5分。

二、学习部：负责学习，负责人学习委员、各课代表。

1、作业情况：作业迟交扣0.5分/次，不交者扣1分/次，不做者扣1分/次。

2、考试情况：每次考试前五者加10分，前十名者加8分，前20名者加5分。考试进步者（10名以上）加5分

3、课堂情况：上课被请回答问题，不站立者扣2分/次，上课被教师点名批评者扣2分/次。举手发言一次，加1分/次；上讲台发言或做题加1分/次。上课被老师点名表扬加2分。（一堂课最多加3分，一周最多加5分）。

三、纪检部：负责纪律和礼仪，负责人班长、纪律委员、各组组长

1、纪律

（1）教室严禁带零食（除饮料和水外），带入者由纪检部干部没收，并扣其1分/次，教室内吃零食扣3分，写检讨书1000字；上课吃零食扣5分，写检讨书2000字

早自修、上课、晚自修睡觉扣2分/次。并写检讨书500字。

早自修、午自修、晚自修随意聊天者，经提醒不改者，扣1分/次。随意更换位置者扣1分/次。考试作弊者扣5分，并在全班面前做检讨。不允许带手机和随身听到校，一经老师、班委发现，没收并扣3分，并做检讨。

触犯校规校纪被处分者，扣分一次为通报批评扣5分，警告扣7分，严重警告10分，记过扣15分，留校查看扣20分，劝退扣30分，开除扣清全部分数。（2）一周没有触犯纪律者，加5分。

2、仪表

头发不合格者扣1分，指甲过长者扣1分，穿着不合格者扣1分，经提醒不悔改者，扣5分，并写检讨书1000字。不佩戴校徽第一次扣0.5分，第二次扣1分，第三次扣2分，并写检讨书1000字。说脏话扣1分/次。

顶撞教师和长辈者，扣5分/次，并写检讨书2000字，情节严重者送政教处处分。

四、体育部：负责两操，负责人体育委员

课间操、集会无故缺席者扣2分/次，广播体操不认真者扣1分，站立不动者扣2分，眼保健操睁开眼睛的扣1分/次，讲话者扣1分/次，全班全部无故不做则扣体育委员2分。

五、卫生部：负责卫生和寝室，负责人卫生委员、生活委员、文娱委员、寝室长

1、班级卫生

（1）大扫除时不服从分配，态度恶劣者扣5分，并做检讨。卫生打扫缺席者扣2分/次。卫生打扫时间早自修和午自修课前完成，下午下课后15分钟内，若早自修和午自修开始之后未能完成和下午下课后20分钟内仍不能完成则扣0.5分/次。卫生工具摆放不整齐的，当天 1

打扫卫生的同学扣0.5分/人，打扫卫生时不认真执行任务，可以扣1分/次。

（2）乱丢垃圾者扣2分/次，将脚印在瓷砖上的同学扣2分/次，坐到垃圾筒上扣1分/次，每人课桌椅附近属于自己卫生辖区，有纸屑垃圾者，经提醒不处理者扣1分/次。

（3）除书籍和班级物品，其他物品（垃圾和纸屑、本子等）放在书架上，扣1分/次。

（4）其他值日同学完成缺席同学负责区域任务的加2分/次。卫生打扫当天没有扣分，则所有当天打扫同学均加2分。

2、寝室卫生

（1）寝室早上内务不整齐者扣2分/次，由寝室长汇报给卫生部干部。

（2）获文明寝室，成员均加5分，寝室长6分。

六、统计部：负责日常分数的统计，负责人班长、团支书和各部门负责人。

1、班际各项竞赛：

（1）六项竞赛

获文明班级时，该周所有未被扣分的同学都可以加5分，负责打扫卫生未被扣分的同学加6分。

（2）黑板报

校黑板报评比获一等奖、二等奖、三等奖，则参与黑板报者依次加5分，3分，2分。

（3）单科竞赛

单科竞赛和其他课外活动中获得一、二、三等及鼓励奖者，按省、市、县、校四个级别分别加20，15，10，5；15，12，8，4；10，8，6，4；5，3，2，1四个档次加分。

2、其他：

（1）一周所扣累计分数超过10分者（包括10分），将领到班级违纪单，并在班级里做1000字的检讨。一个月内累计20分，则同样领到违纪单，写2000字检讨，并捐赠一本书籍。爱护公物，损坏者要赔偿并扣2分。故意破坏黑板报者扣1分。

（2）晚自修预备铃响了之后，班长或团支书在5分钟内要让教室外的同学进入教室，并自己坐在讲台上，等值班老师到后方可回自己座位。

（3）为班级提供一条有建设性意见并被采纳者加2分。各项比赛拉拉队和后勤人员可加1分。好人好事经学校通报表扬者视情节加5-10分。参加各项比赛加3分/次，获奖另见第8点。

备注：

1、每天早自修前十分钟反馈前一天分数情况。

2、周一中午午休前十分钟内将上周扣分情况反馈，通知相应同学做好准备，并将一周分数公布“你追我赶”中

3、每周五第三节召开班干部会议。（班长主持，各部门负责人协助）

附：值日干部职责表

1、监督各个部门工作，并及时了解加分扣分情况，针对存在的问题提醒部门负责人。

2、发现各部门没有尽责的地方，可以汇报班长或者班主任。

3、值日干部对各班干部工作有监督权。

5.量化考核 篇五

---实行百分制量化考核，全面推进选聘工作

自2008年选聘高校优秀毕业生到村任职以来，濉溪县已有五批大学生村官共116人，其中考取公务员和其他岗位18人，目前我县现有大学生村官98名，在全县11个乡镇及开发区的村“两委”任职。为优化人才成长环境，激发村官干事创业热情，濉溪县委组织部结合实际，建立了大学生村官服务站，出版了大学生村官内部期刊《青春的旋律》，为村官们提供了交流学习的平台；出台了《濉溪县2012大学生村官量化考核评分表》，细化内容、量化指标，确保大学生村官考核客观公正，为我县选聘工作顺利开展提供了强有力的组织保障。

一、强化组织领导，加强教育培训，完善大学生村官管理机制。

为确保选聘工作顺利开展，濉溪县制定下发《关于建立濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作联席会议制度的通知》,成立了由县委组织部长为组长的选聘高校毕业生到村任职工作领导小组。下设领导小组办公室，办公室设在县委组织部。并从组织部、人社局、财政局、教育局、团县委等成员单位中，抽调精干人员组建了工作机构，对有关人员进行培训，在人员、场所、办公用品上做了充分准备，彻底解除大学生村官到村任职生活与工作上的后顾之忧。为增强选聘的大学生村官的上岗适应能力，使他们尽快进入角色，县委组织部按照《选聘高校毕业生到村任职培训工作方案》，对大学生村官进行了岗前培训，并合理分配了任职岗位。目前，我县现有98名大学生村官中，有2人担任村党总支（支部）副书记，58人担任村书记助理，38人担任村主任助理。

二、创新工作载体，搭建交流平台，推动大学生村官共同进步。

随着濉溪县大学生村官队伍的不断壮大，对这支队伍管理的要求也愈来愈高。为提升服务品味，增强其内生动力，在反复论证的基础上，县委组织部组织建立了大学生村官服务站，并以全体大学生村官为主体，创办了内部期刊《青春的旋律》，期刊设有《选聘动态》、《村官风采》、《我说我村》、《村官文苑》等多个专栏，全方位地展示了大学生村官工作、学习、生活等情况，搭建大学生村官相互交流、共同进步的平台，切实调动大学生村官参与新农村建设，加强农村基层组织建设的主观能动性，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。同时在日常工作中，县委组织部通过座谈、邮件、电话及设立的QQ群，不断拓展与大学生村官们沟通联系的渠道，随时倾听他们的心声，解答他们的疑惑，鼓舞他们的士气，及时进行思想引导、情绪疏导。为让大学生村官们尽快进入角色，迅速打开工作局面，濉溪县各乡镇实行包片负责人、包村干部、选派书记、村党组织书记“四带一”的传、帮、带制度，对大学生村村官进行经常性教育和培训，指导他们尽快熟悉乡情村情，掌握农村工作制度和方法。

三、细化考核内容，量化考核指标，严格考核程序。

为考实考准大学生村官实绩，促使大学生村官更好地履职尽责，濉溪县细化考核内容，量化考核指标

一是客观制定考核细则。根据选聘工作实际，按百分制细化考核内容，分别从“政策理论学习、履行岗位职责、工作实绩、创新项目”等五个方面细化为参与镇村两级活动、农村政策法规了解掌握、平时工作的方法程序、请销假、民情日志、远程教育站点管理、社情民意熟知程度、协助村两委制定发展规划、创业带头致富、任务完成、群众满意度、村级档案管理、文化活动开展等十三个子项。创新项目为表彰奖励、外宣成效、星级类别、迎检中表现等四项工作。按权重比例分设不同分值，突出考核指标客观性。

二是严格履行考核程序。为避免人为因素影响，按照省、市要求，结合濉溪县实际，考核组人员从县人社局、团县委、县妇联和具有大学生村官经历的乡镇干部中抽调，全体考核组成员签订《考核承诺责任书》，按照“避籍”的原则，交叉考核。考核组采取述职评议、个别谈话、实地核查等情况进行综合分析，结合大学生村官获奖和信息宣传成果，再充分征求乡镇、村两级意见基础上，计算分值并按高低排序累积，确保评比结果公允。

四、注重考核结果，探索选拔任用方式，提高大学生村官服务水平。

针对考核评出的“优秀”大学生村官，县委组织部及时督促乡镇党委要交任务、压担子，大胆使用，是党员的要任

6.班级量化考核方案 篇六

一、指导思想

为了使班级管理走上规范化道路，建立科学化、规范化的管理、考评体系，让学校人人关心班级管理，全员参与德育工作，形成争先创优的良好工作局面，使我校的班级管理工作提高到一个新的台阶，为我校创建示范性学校打下坚实的基础，特制定班级量化考核办法如下：

二、评比办法

1、按照周周有评比、月月有考核、学期有总结的原则进行。

2、班级量化考核由少先队工作人员完成。

3、学校每月对班级进行月考评，根据班级工作的实际情况，客观评价。班级的月考评成绩由每周各班量化考评的平均成绩算出。

4、学校每学期末根据月考情况，对班级工作进行学期考核：

学期考核得分计算方法为：月考评平均分＝学期考核得分

三、班级量化考核细则

此考评细则实行100分制，具体内容如下：

一、减分细则

（一）文明行为

1、仪表：端庄，整洁，不蓄长发，不佩戴饰物，不穿背心，拖鞋等。

2、语言：不说脏话，不喧闹不怪叫，不起哄，使用文明用语。

3、行为：不追逐不打闹，不乱写、乱涂、乱画，不带手机、mp3、mp4、mp5、火机、刀具、棍棒等，不擂肥；不倚强凌弱、不进网吧、游戏厅、桌球室、KTV包房等娱乐场所，不喝酒、不抽烟、不聚众过生日，不做违反法律和道德的事等。

违纪轻者1人次扣1分，重者1人次扣2-3分，教务处提出严肃批评1人次扣5分。

（二）到校情况

1、不按时到校、迟到、早退者1人次扣1分。

2、未请假旷课每人次一节课人次扣2分。

（三）校内纪律：

1、在校内骑车、追逐打闹分情节轻重每人次扣2-3分，自行车摆放不整齐每人次扣1分。

2、在教室内吵闹，乱跑每次扣1分；在教室内打闹、吹口哨、起哄的扣2分/人次。

3、在教室坐讲台、坐翻越窗台或栏杆，每次扣2分。

4、采摘花草、践踏草坪、攀爬墙头、篮球架、树木或假山等行为，在乒乓球台上玩耍攀爬，视情节严重每次扣2分。

5、在公物上乱涂、乱画或雕刻，每次扣2分。有其他严重破坏公共财务者，除按规定赔偿外，另外每次至少扣3分。

6、见到教职工或来宾不礼貌，顶撞老师的每次扣3分。

7、在教室或校园内玩危险物品的扣2分/人次。

8、乱扔纸屑、果皮等杂物或见到纸屑、果皮等杂物不拾的每人次扣2—5分。

9、不按规定完成学校分配任务的，每次扣3分。

10、不节约用水、用电。（放学后没有关好教室门窗的班级）扣1分/次、11、课间操和大课间活动无故缺席或不做的扣1分/人次，不按照班主任安排参与活动者，扣1分/人次。

12、对值日检查学生出言不逊的扣2分/人次。

13、双休日或节假日学生无故到校的扣1分/人次。

14、午睡时不听劝告，在教室内讲话，走动，影响他人休息者扣2/人次，影响较大，严重影响他人休息，视其情节轻重扣2—3分/每次。（夏季使用）

15、做操或大型集会活动时拾搡、起哄、交头接耳、吵闹、乱跑，不听指挥者，每人次扣2分。

（四）校外纪律：

1、放学后，不按路队纪律走，不整齐者，扣2分/每次。

2、在校外做有损学校形象事情的。扣2分/人次

3、破坏农民庄稼、偷盗他人钱财的，一经查实，除按规定赔偿外，每次扣2分。同时及时与家长沟通。

4、私自出入网吧、游戏机室的一经查实，扣2分/人次。同时及时与家长沟通。

5、上下学途中逗留、玩耍，每人次扣2分，到校后私自出校门，每人次扣2分。

6、不遵守交通规则，违反学校要求和规定，每人次扣2分。

（五）卫生：

1、乱倒垃圾，不及时清扫干净者，扣2分。

2、个人卫生不符合要求的。未带红领巾或佩带破损红领巾、服装不整洁、蓬头垢面、不勤洗头洗澡、指甲乌黑扣1分/人次。

3、不按时清扫室内外、清洁区卫生的扣3分/次。未干的按本次检查最高分扣除。

4、清扫不彻底，室内外有杂物的扣2分/次。清洁区打扫不彻底扣2分；杂草清除不好的扣2分；有塑料袋每个扣1分；绿化区内有砖、石每处扣1分。

5、扫帚等工具没有放整齐，讲桌物品摆放不整洁，课桌内有杂物的扣1分/次。

6、放学后桌凳摆放不整齐的扣1分/次。

7、将垃圾扔到操场、厕所，脏水随意乱倒的扣2分/次。

二、加分细则

1、积极组织参加学校组织的各项活动，加3分，在活动中获奖每人次加5分。

2、受学校口头表扬的同学，每人次加1分。

3、做好人好事，每人次视情况给予1-10分不等的加分。

4、班级连续3周无减分记录加5分。

5、自习课安静，无人讲话，全部认真学习加5分。

6、班级担当区或教室卫生连续3周无减分记录加5分。

三、评比规则及办法。

1、每月统计一次成绩，前两名班级获得流动红旗。

7.教师量化考核细则 篇七

考核内容分为四项：

一、德（100分）

二、能（100分）

三、勤（100分）

四、绩（100+20分）

五、民主评议（每学年一次，满分100分）

一、德（100分）

评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，严格遵守《周村区教师十不准要求》。

有下列情况一经发现按规定扣分：

1、把学生赶出课堂一次扣1—3分。

2、体罚或变相体罚一次扣1—3分。

3、留惩罚性作业一次扣1分。

4、违反工作纪律一次扣1分。

5、强调个人原因，工作被动，应付差事给学校造成不良影响一次扣1—5分。

6、不以主要精力从事本职工作扣1—3分。

7、值周、值日、值班教师职责履行不好，不负责任，资料不全一次扣1分。

8、有严重违法、违纪行为给学校造成恶劣影响的一次扣10—50，分并给予相应处分。

9、其它违规、违纪行为经校委会研究酌情扣分。

10、认真参加相关学习，否则扣1—3分。

二、能（100分）

优秀100分

良好80分

合格60分

不合格50 相关细则：

1、依据《彭家小学教学常规检查实施细则》，对教师业务进行考核。每学期检查4次，不按时上交或有缺项及达不到要求，扣2--5分。四次检查累计评出优秀、良好、合格等级。

2、学期初依据课程标准、教学内容、学校工作计划及本班学生实际制定内容具体，措施合理的各类计划；学期末，认真反思教学过程，找出不足，分析原因，制定促进今后工作的措施，形成书面总结，按时上交，有缺项者，扣2—5分。

3、课堂教学体现生本理念，面向全体学生，注重学生习惯养成和方法指导。按时上下课，做到铃声响进课堂，不准空堂、拖堂、无教案上课。违规一次扣1---3分。

4、作业布置要有目的性和针对性，即布置知识巩固性作业，又要设计一定数量的探究性、实践性作业，作业批改要及时。作业量符合有关规定。探究性、实践性作业的布置与批改要有记录。检查有缺项者，扣2---5分。

5、合理安排过程性单元质量检测，填写好检测记录；综合学科教师要求学生建立课堂笔记本；认真组织学科综合实践活动，形成书面材料，上交教导处。检查有缺项者，扣2---5分。

6、积极钻研业务，按时参加各种学习，认真完成理论笔记。按时参加上级组织的各种活动。外出学习不按时参加，扣2---5分。

三、勤（100分）

1、旷工一天扣10分，旷课、漏课、旷会一节扣1分。

2、请假一天扣1分。（累计8节算一天）

3、无故迟到、早退（30分钟之内）一次扣0.5分。

4、无故不参加学校及有关部门安排的外出学习、带队比赛等活动一次扣2分。

四、绩：

（一）教育教学质量： 相关细则：

1、以镇教研室组织的阶段性检测成绩为依据，优秀100分，良好80分，合格60分，不合格50分。

2、依据上学期期末检测成绩，根据我校实际，2---5年级平均分与上学期镇期末检测平均分差距较大的语文、数学学科，本学期检测平均分每提高4分，上升一个等次计分。

3、英语学科检测，若镇教研室只设优秀、合格两个等次时，学校可按区教研室有关标准，增设良好等次。

（二）加分（最高20分）

1、公开课、优质课，获镇级一、二、三等奖，分别加4、3、2分。参加未获奖者加1分。每升一级分别加3分。

2、学科带头人、教学能手，镇级加10分，每升一级分别加5分.3、指导学生参加各类活动，获镇级一、二、三等奖，分别加3、2、1.。参加未获奖者加0.5分。累计记分，最高记6分。每升一级分别加1分。

4、教学论文获奖，获区级一、二、三等奖，分别加5、4、3分。参加未获奖者加2分。每升一级分别加5分。

5、课题研究。积极参与课题研究，课题结题时，参与人员校级每人加5分，每升一级分别加5分。

6、信息报道，区级2分。每升一级加2分。

7、参加其他活动，参照以上标准加分。

五、民主评议（每学年一次，满分100分）相关说明：

1、民主评议时间：每学年第二学期末

2、方法：评委10人左右（其中教师代表、校干各占50%），由评委对所有教师打分（打分采用10分制），去掉两个最高分和两个最低分算出总分后按降幂排列，其中前50%（16人左右）左右为优秀等级，再40%左右为良好等级，后10%左右为合格等级。各等级按相应分值加分

优秀100分、良好80分、合格60分 评价标准：

服从组织、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守 工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，积极参加义务活动。

1、为人师表，行为在社会上引起较大积极影响。

2、工作责任心强，工作及时到位。

3、创造性地开展教育教学及其他工作，成绩显著，宣传学校工作，造成良好影响。

4、不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师。