物流行业简报9-10

物流行业简报9-10（共9篇）

1.物流行业简报9-10 篇一

关于旅游行业信息化建设情况调查报告

一、调查的对象、目的与方法

为了解国内旅游行业目前信息化建设的状况;掌握国内旅游行业信息化发展的趋势;以制定相应的标准规范,引导行业信息化的健康发展,自2007年5月底起,我们用了一个多月的时间,对全国31个省、市、自治区的旅游行政管理机构和旅游企业的信息化建设状况进行了调查。

这次调查采用问卷调查的方式，但对一些信息化的深层问题，如商业模式的思考、发展的理念等，难以通过一般调查问卷获得有价值的信息。

截至7月18日，我们共收到6392家单位的调查表，其中参与调查的旅游行政管理机构914家，集团类133家，旅行社2436家,饭店2010家，景区(点)845家，其他单位54家。下面，将各地的旅游信息化建设的基本情况汇总如下：

二、当前旅游信息化发展现状

（一）公共调查情况

1、人员规模

从反馈回的调查表来看，占参与调查单位总数60.2%的单位其 人员规模在40人以下, 17.8%的单位的人员规模在41-100人之间, 人员规模在401人以上的单位的比例占3.4%。

2、计算机设备及网络情况 从反馈回的信息来看，占参与调查单位总数80.7%的单位拥有计算机的数量在20台以下，计算机以联想品牌为主，其比例为56.29%。在网站建设方面,占参与调查单位总数43.7%的单位有网站,其主要用途是发布信息、为旅游提供业务平台、为公众提供服务。在有网站的单位中，75.6%的单位网站的日均首页点击量在1000以下，日均首页点击量在5000以上的单位仅占总数的5.5%；51.2%的单位可对网站进行实时更新；54.6%的单位对网站采取托管方式,25.9%的单位通过ADSL（或ISDN）上网。

3、信息化培训

在“是否希望参加信息化专门培训？希望学习哪些内容？”这道题上，反馈回的信息表明，希望参加信息化应用基础、业务管理系统和办公自动化培训的单位占参与调查单位的比例分别为61.8%、71.3%、51.1%。

4、信息化机构情况

在机构设臵上，采取兼管方式的单位占参与调查单位总数的43.8%，有独立机构的单位占17.5%，没有机构的单位占30.8%，7.9%的单位未填此项；在信息化机构的人员方面，从事信息化工作人员的数量在1-5人之间的单位占参与调查单位总数的63.62%，没有从事信息化工作人员的单位占22.4%，7.22%的单位未填此项；在经费上，占参与调查单位总数57.5%的单位没有信息化经费，32.7%的单位信息化经费在50万以下，4.23%的单位未填此项。

5、信息化规范情况

在满足国际或国内信息化规范方面，从反馈回的信息来看，没有满足国际或国内信息化规范软件的单位占参与调查单位总数的92.2%。

6、了解旅游目的地营销系统情况

占参与调查单位总数59.8%的单位表示不了解旅游目的地营销系统，5%的单位未填此项。

（二）旅游行政管理机构信息化现状

从反馈回的信息来看，应用办公自动化系统的单位占参与调查的旅游行政管理机构总数的61.2%，36%的单位没有应用办公自动化系统，未填此项的单位为2.8%；

在行业软件的需求方面，主要集中在行业管理系统的应用、操作系统、数据库软件及应用软件等。

在行业管理系统的应用方面，占参与调查的旅游行政管理机构总数40.6%的单位使用统一下发的行业管理系统；在行业管理系统的操作系统方面，参与调查的单位以使用Windows为主，其比例占85%；在行业管理系统的数据库平台方面，使用SQL SERVER的单位占参与调查的旅游行政管理机构总数的33%；在行业管理系统的开发工具方面，使用ASP、PHP、JSP的单位占参与调查的旅游行政管理机构总数的16.1%。

（三）旅行社信息化现状

到2006年末，全国纳入统计范围的旅行社共有18475家，其中国际旅行社1688家，占旅行社总数的9.14%，国内旅行社16787家，占 3 旅行社总数的90.86%。

这次参与调查的旅行社有2436家，其中国内旅行社占参与调查旅行社总数的82.6%,国际旅行社占17.2%，未填此项的单位占0.2%；其中,5.3%的旅行社是某旅行社的分社或承包的部门。

在软件应用方面，办公自动化软件应用程度较高，其比例占参与调查旅行社总数的58.7%,其次是财务管理软件，其比例为42.1%；在用信息化手段开展业务和营销方面，旅行社主要通过互联网维护客户关系、通过第三方旅游网站发布产品信息或销售产品。

（四）饭店信息化现状

到2006年末，全国共有星级饭店一万二千多家，这次参与调查的饭店有2010家,各级饭店与参与调查饭店总数的比例分别为，五星级饭店占0.89%，四星级饭店占9.8%，三星级饭店占33.7%，二星级饭店占45%，一星级饭店占5.8%，其他占2.5%，未填此项的单位占2.31%。

在网站建设方面，有独立域名的饭店占参与调查饭店总数的22.3%，有二级域名的饭店占8.9%，没有网站的饭店占63.3%，未填此项的饭店占5.5%。

在软件应用方面，饭店主要拥有前台管理软件、财务管理软件、办公自动化软件，其比例分别为75.90%、54.94%、41.74%。在如何为销售渠道提供饭店的内容和价格信息方面，反馈回的信息表明，饭店主要通过协约商定、电话传真的方式为销售渠道提供饭店的内容和价格信息，其比例分别为协约商定占71.38%，电话传真占83.38%。

（五）景区（点）信息化现状

各级景区（点）与参与调查的景区（点）总数比例分别为5A级景区（点）占1.9%，4A级景区（点）占19.5%，3A级景区（点）占21.5%，2A级景区（点）占21.2%，A级景区（点）占5.3%，其他占29%，未填此项的单位占1.6%。

其中,类别为自然景观、人文景观、游乐类景区/点、度假休闲类的景区（点）占参与调查景区（点）总数比例分别为43.2%、30.6%、6.85%、15.6%。

在软件应用方面，反馈回的信息表明，景区（点）主要应用办公自动化软件、财务管理软件；在管理中采取的信息技术方面，景区（点）主要采取多媒体解说和电子导游、景区实时监控系统方式对其进行管理；在营销传播方面，景区（点）主要通过在第三方网站发布、维护景区信息的信息化手段来进行营销；在和销售渠道及分销商交换信息方面，景区（点）主要采用电话、传真方式。

（六）各单位提出的问题和建议

1、在旅游信息化建设方面存在的问题及建议？

从各地反馈的情况看，目前旅游信息化建设方面存在的问题大致分为以下几种：

（1）要提高认识，加强对信息化工作的重视。现在部分单位仍缺乏足够的重视，推动工作力度还不够大；

（2）资金短缺，用于旅游信息化建设与项目运行维护的经费不足，制约了旅游信息化的普及和应用；

5（3）专业技术人才缺乏，缺少高素质、复合型的旅游信息化建设管理人员、技术研发人员等；

（4）旅游信息化机构不健全，在参与调查的单位中，只有17.5%的单位有独立的信息化机构，43.8%的单位仍采取兼管方式。对旅游信息化的建议主要有以下几种：

（1）国家旅游局加强全国旅游信息化管理的宏观调控和具体指导；

（2）建立和加强各地旅游管理部门在旅游信息化中的主导地位，构筑有助于旅游信息化发展的软环境；

（3）加大对信息化建设的资金、设备的支持力度，加强信息化专业人员的培养；

（4）加大旅游信息资源整合、共享的力度；（5）加快旅游信息的更新速度。

2、对国家旅游局“金旅工程”的建议？

（1）用信息化的技术手段提高旅游市场的宣传和整体管理水平；

（2）从全国角度进行旅游信息规划，并指导地市建立自身的信息化规划；

（3）整合全国旅游业发展的信息资源，帮助欠发达地区搭建旅游业公共信息平台，发挥信息引导作用；

（4）加强对信息化专业人员的培训和业务指导；（5）对网络的安全性需要严密考虑和规划；

6（6）建立健全各省的旅游网，实现资料共享。

国家旅游局信息中心

2007-7-19日

2.6、7、8、9、10课全 篇二

一：为什么要以经济建设为中心？

1．以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

2．加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。

3．增强综合国力、改善人民生活离不开发展。

4．巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度优越性离不开发展。

5．保持社会稳定，实现长治久安离不开发展。

6．提高国际竞争力，掌握国际斗争主动权离不开发展。

7．完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。

二：面对开放的国际形势，青少年应怎么做？

应树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，树立远大理想，增强社会责任感和使命感，努力学习科学文化知识，提高自身实践能力和创新能力，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

三：为什么要坚持改革开放？

1.改革开放是党在新时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。

2.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。

3.改革开放是强国之路。

4.改革是社会发展的直接动力。

5.对外开放是现代化建设的必要条件，是我国必须长期坚持的基本国策，它极大地促进了我国经济和社会的发展。

四:为什么要对外开放？

1.当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。

2.我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。

3.只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。

4.对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策，对外开放是现代化建设的必要条件，它极大的促进了我国经济社会的发展。

五：基本路线：含义、制定依据、重要性、核心内容

基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

制定依据：社会主义初级阶段的基本国情。

重要性：党的基本路线体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

二、社会主义初级阶段含义、主要特征？

含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义社会还处在初级阶段。主要特征：就是不发达，表现为生产力水平比较低，发展不均衡。教育科学技术比较落后，社会主义具体制度还不成熟、不完善。

第七课：

一：我国应怎样实施科教兴国战略？

（我国怎样建设创新型国家？）

1.要坚持科教兴国战略和人才强国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。

2.赶超发达国家，关键靠创新，要把科技进步的基点放增强自主创新能力和持续创新能力上，实现科技的跨越式发展。

3.国家要重视科技创新，加快创新的步伐，缩小与发达国家 的差距。

4.进行教育创新，为科技创新提供强有力的人才支持，从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。

5.贯彻四个尊重方针，在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的深厚氛围，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

二：为什么要科技创新？

1．科学技术是第一生产力，科学技术已成为推动经济发展的最重要的因素。

2．创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新是力量之源，发展之基。科学技术的本质是创新。

3．要提高我国科技的整体水平，缩小同发达国家的差距，赶超发达国家关键在创新。

4．只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。

5．一个国家，一个民族，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。没有创新，就要受制于人，就不可能赶超发达国家。

三：青少年应怎样培养自己的创新精神和创新能力？

1．树立远大理想，高度的社会责任感和使命感；

2．努力学习科学文化知识，为创新打下坚实的基础。

3．在学习生活中转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习等，选择适合自己的学习方式和方法，养成良好的学习习惯。

4．独立思考，学以致用，勇于实践,积极参加一些小制作、小发明、科学实践活动，培养自己的创新思维能力和探究能力；

5．要树立终身学习的观念，不断学习不断进步，为建设创新型国家做贡献。为什么要进行教育创新？（教育创新的必要性或意义）

1．我国科技、教育事业虽取得了辉煌成就，但从整体上看，发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。

2．科技创新，人才为本。教育创新是科技创新的基础，为科技创新提供强有力的人才支持。

3．能从根本上改变我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力

第八课：

一：(P90)我国为什么走可持续发展之路？

1.我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题十分突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展，影响人民的生活水平的提高和改善。

2.正确处理好人口、资源、环境和经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

3.为了人与自然的和谐相处，为了创建社会主义和谐社会，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展社会、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

4.实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是关系中华民族世代永续发展的根本大计，是我国正确的战略选择。

二：（P98）实施可持续发展 青少年怎么做？

1.树立可持续发展的观念，学习相关法律法规。

2.积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策。

3.从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。

4.向有关部门提出节约资源保护环境的合理意见。

5.及时劝阻破坏环境，浪费资源的行为并与之做斗争。

三：（P92）我国环境的基本状况：我国环境形势十分严峻。总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。危害：环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，威海人们身体健康，严重制约我国的经济可持续发展。

四：走可持续发展之路国家怎样做？

1．实施可持续发展战略，坚持计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策，正确处理人口、资源、环境与经济发展的关系。

2．贯彻落实以人为本的全面、协调，可持续的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

3．加大相关领域的立法执法力度，强化监督管理。

4．加强宣传教育，树立节能环保意识。（5）依靠科技进步和创新，发展循环经济，为节能减排提供技术支持。

一：民族精神的作用（意义）

历史作用：1.民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

现实作用：2.对内具有凝聚和动员全民族的力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

3.弘扬和培育民族精神，才能形成强大的凝聚力，在激烈的国际竞争中取得有利地位。

4.为全面建设小康社会和现代化建设提供强大的精神动力。二：弘扬和培养民族精神国家怎么做？

1.要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是我们进行文化建设的“主心骨”。

2.必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。

3.必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。

4.新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，不断创新。三：青少年怎样培养和弘扬民族精神？

1.我们要以积极的态度，自觉接受民族精神教育；在学校各学科学习中，理解民族精神的内涵；阅读一些优秀的历史文化读物，从中感悟我们伟大的民族精神。

2.在学校生活中，主动开展多种形式的社会实践活动，增强爱国主义情感，提高创新能力和实践能力，亲身体验民族精神的现实意义。

3.在日常生活学习中，从树立爱国主义思想做起，从树立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

一.我国各族人民的共同理想是什么？

把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

二.个人理想与共同理想的关系：

当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去

三.如何认识达到的小康：

低水平的，不全面的、发展很不平衡的。

四.全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

五.全面建设小康社会，我国应实施哪些重大战略？

科教兴国战略、西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、可持续发展战略、西部崛起战略

六.为什么要发扬艰苦奋斗精神？

（1）1.理想的实现必须经过艰苦奋斗。艰苦奋斗是通向理想的必经之路，艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦奋斗的历史。

（2）全面建设小康社会为什么要继续发扬艰苦奋斗精神？

国内：

3.虽然我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多，资源短缺，生产力水平低且发展不平衡。

国外：

3.第9、10周传统备课 篇三

教学目标：

1、初步理解鉴真及其六次东渡日本的经历和交流的内容。

2、通过对鉴真在中日文化交流中所起作用的了解，提高学生的概括能力。

3、通过鉴真不畏艰险，六次东渡到达日本等史实的学习，使学生从心里崇敬这位用于奋斗、贡献巨大的伟人。教学重难点：

通过了解鉴真的事迹，认识鉴真东渡在中外文化交流中的地位及影响，产生对这位勇于奋斗、贡献巨大的伟人的崇敬。教学过程：

一、对外友好往来

(通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力)根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗;从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾;从扬州出发可以到达日本。

由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

二、下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。播放《鉴真东渡》的录像。

鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。

鉴真仍支持不懈，终于在753年，东渡成功。

(通过鉴真的感人经历，培养学生追求真知和奋斗的精神)鉴真的六次东渡，传为中日交往的一段美谈。郭沫若称赞鉴真东渡：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”

学生解释郭沫若赞美鉴真的诗句，并用事例说明。舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本。在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝。

日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝? 表明这坐像有极高的艺术价值;更重要的是，鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史(教学案例，试卷，课件，教案)见证，日本政府把它定为国宝，表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。

“唐风洋溢奈良城”——说明通过日本与唐朝频繁的友好往来，唐朝文化对日本产生巨大的影响。

3、唐朝文化对日本的影响

(学生列举唐朝文化对日本的影响)制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿。

例如在建筑方面：(出示日本平城京和唐长安城的对比图)两幅图有什么相似之处?说明唐朝文化对日本产生什么样的影响? 都有朱雀大街，把南城一分为二;都有西市、东市，商品贸易同居民区分开;都是街道布局整齐笔直如棋盘状;都有皇帝的宫殿并都在城北中央。这说明日本建筑、城市建设与管理、经济制度、皇权思想等从里到外，都渗透着唐朝的制度文化，留下唐朝的影子。

总结：唐朝时，国力强盛、文化发达，日本与唐朝保持频繁的友好往来，积极地学习唐朝的文化，促进了其自身的发展。

板书设计：

25、鉴真东渡 次数：5次失败，第6次成功。

结果： 传播文化，增进友好。《鉴真东渡 》教学反思：

通过了解鉴真的事迹，认识鉴真东渡在中外文化交流中的地位及影响，产生对这位勇于奋斗、贡献巨大的伟人的崇敬。

唐朝时，国力强盛、文化发达，日本与唐朝保持频繁的友好往来，积极地学习唐朝的文化，促进了其自身的发展。

26、郑和下西洋

教学目标：

1、初步了解郑和下西洋的盛况及下西洋的意义。

2、通过课前搜集郑和下西洋资料，培养学生检索资料的能力。

3、感悟郑和下西洋的伟大，培养学生勇于创新的意识，树立民族自豪感。

教学重点：培养学生的爱国主义精神。

教学难点：利用好学生掌握的资料，理解郑和下西洋的辉煌。教学过程：

一、设疑激趣导入

教师陈述：美国《国家地理》杂志1998年推出了在过去1000年中最具历史影响的30位世界探险家，其中唯一的东方人来自中国，这是全体炎黄子孙的骄傲。

○猜一猜：同学们，你们知道他是谁吗？（郑和）在学生回答的基础上，教师进一步设问：

○郑和一生七下西洋。算一算，郑和首下西洋距今已有多少年？（600年）教师承转：郑和下西洋不仅是中华民族历史的伟大壮举，也是世界航海史上的伟大壮举。为此，在郑和下西洋600周年之际，全国各地开展各种形式的纪念活动。播放“郑和下西洋600周年纪念活动”的新闻片段。在学生观看后，教师再设问：

○在刚才的新闻片段中，很多学者对郑和下西洋与哥伦布航海做了比较，有的学者认为郑和比哥伦布更伟大，有的认为哥伦布更伟大，你同意哪一种？（学生举手表决）

在学生辩论的基础上，教师承转：同学们，任何结论都要拿出充分的理由来，因此，我们不要轻易下结论。这节课就让我们的思维穿越时空，去追寻他们神奇、惊险的经历吧！继承和弘扬郑和精神

二、提供情境。情境1：

郑和是我国明代的伟大航海家，诞生在云南昆明。从永乐三年（1405年）至宣德八年（1433年），七次下西洋，历时28年，在第七次下西洋返航途中郑和病逝于古里，把毕生献给了航海事业。郑和一生七下西洋，每次都是选择冬季出发，夏季返国；郑和第一次下西洋比1492年哥伦布发现新大陆早87年，比达·伽马1497年率领的葡萄牙船队到达印度卡利卡特要早92年。这段材料蕴涵了郑和的哪些精神？（敬业献身、经略海洋、科学创新和敢为天下先的精神）情境2：

（1）当1992年哥伦布发现新大陆五百周年时，联合国教科文组织欲把哥伦布发现新大陆的日期作为全球节日，但最终因受到拉丁美洲人民的坚决反对而作罢。

（2）在迎接2005年郑和下西洋600周年之际，世界各地纷纷开展活动纪念郑和。马达加斯加发行了《郑和下西洋》小型张邮票；马来西亚马六甲州准备在三保山上建立郑和纪念馆；2003年5月28日，世界上第一个以‘郑和’命名之清真寺在印度尼西亚东爪哇首府泗水举行落成典礼并正式对外开放。以上材料说明了什么？（体现了郑和的睦邻友好精神，正因为郑和是一个和平使者，才受到了世界人民的缅怀；正反例子的比较充分表明了世界人民爱好和平，反对战争和侵略）情境3：

（1）“郑君之初航海，当哥伦布发见亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马发见印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数维哥达嘉马，而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。” 摘自梁启超：《祖国大航海家郑和传》

（2）1984年金秋时节，邓小平在中顾委第三次全体会议上说：“现在任何国家要发达起来，闭关自守都不可能。我们吃过这个苦头，我们的老祖宗吃过这个苦头。恐怕明朝明成祖时候，郑和下西洋还算是开放的。明成祖死后，明朝逐渐衰落。如果从明朝中叶算起，到鸦片战争，有300多年的闭关自守。长期闭关自守，把中国搞得贫穷落后，愚昧无知。”你从这两则材料中悟出一个什么道理？（关门主义必然导致落后，我们应抓住机遇，扩大开放）2.学生活动。让各小组选取其中的一个情境进行探讨，教师巡回指导。3.师生交流。通过交流让学生感悟郑和下西洋给我们留下的宝贵财富和经验教训。

二、教师总结

伟人已逝，精神永存。在郑和下西洋600周年之际，我们不仅要缅怀郑和，更要继承和弘扬郑和的爱国献身精神、科学创新精神和睦邻友好精神，为国家的繁荣富强，世界和平与发展事业做出自己的贡献！板书设计：

26、郑和下西洋 郑和七次下西洋

标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是中华民族引以为豪的伟大壮举。

《郑和下西洋》教学反思：

4.物流行业简报9-10 篇四

尊敬的各位领导、老师，大家好！

很荣幸可以代表五位新老师发言。今天是教师节，所以我首先衷心的祝愿各位老师，节日快乐，工作愉快，阖家幸福，笑口常开。

时光飞逝，转眼之间，我们五位新老师来解放北路小学已经一年的时间了。在这一年里，我们经历了每次讲公开课之前的紧张无措，遭遇了平时上课时的种种困惑，更感受到了学生不听话时几近抓狂的愤怒。我不敢说我们取得了怎样的成绩，但我们都努力去做好自己该做的事情，我们收获了宝贵的经验，更收获了成长。这些除了与各位新老师的自身努力和谦虚学习的态度有关之外，更得益于领导的关怀、师傅的指导和其他各位老师的帮助。我们学校的老师，尤其是我们的师傅们，他们兢兢业业、鞠躬尽瘁的敬业精神和事必躬亲、事无巨细的认真态度，教会了我们教师职业道德不是挂在嘴边的，而是体现在实际行动中的；他们对教材把握的高度与深度和管理学生的多样有效的方法，像一座经验的宝藏，师傅们也都毫无保留的传授给我们，为我们答疑解惑、指路领航；而生活上，师傅们也像长辈一样无微不至的关怀、照顾我们。我记得那次讲公开课，已经下班了，张老师还在帮我分析教材、设计教法而忘记了时间。晚上十点多，张老师又打来电话，告诉我她的新想法。我还记得那一次情绪低落，张老师想尽办法帮我走出低迷，从她的眼神中我看到，她似乎将照顾我当成了她的责任，所以用感激涕零来表达我内心的感受一点也不为过。我感到很幸运来到解放北路小学，因为除了师傅们，其他老师们也都给了我们极大的帮助，为我们做了最好的榜样。还记得魏老师、刘老师放弃自己休息的时间，帮我设计公开课，还记得窦老师、解老师认真聆听我的困惑，为我出谋划策，还记得罗校长鼓励我参加各种比赛，王翼老师为我讲课准备工装，还记得各位老师关心我们的点点滴滴。

5.学习9、10两数的组成 篇五

1.运用已有经验，类推9、10两数的组成。

2.会根据互换规律，写出另一组数的组成。

3.进一步感知总数和部分数之间的包含关系。

【活动准备】

1.物质准备：每个幼儿10个胶粒（或贝壳、小石子等）、“房子图”、8、9、10的分合式记录纸。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学•小猪的西瓜房》《科学•花儿朵朵开》，亲子手册《领域活动•击鼓》。

【活动过程】

一、复习8的组成分解。

1.教师逐一出示8的四组分合式记录卡（即1和7、2和6、3和5、4和4），幼儿根据互换规律说出8的另外三组分合结果。教师运用等差排列的形式依次出示这七组分合结果。

二、引导幼儿运用规律学习9和10的组成。

1.先数出9个胶粒，可以按照一边每次多

1、另一边每次少1的方法和互换规律，在房子图上进行分合，并用等差排列的形式依次记录在房子图上。

2.师幼分享交流：9有几组不同的分法？（幼儿回答，教师在黑板上用等差排列的形式依次记录，引导幼儿发现一边每次多

1、另一边每次则少1，或运用互换规律，推出另一组数的组成。）

三、引导幼儿运用规律学习10的组成。

要求幼儿运用互换和互补规律在分合式上写出10的组成，再用胶粒在房子图上进行验证。鼓励幼儿相互交流分合的过程和结果。

6.第三周工作计划-9-10 篇六

第三周工作计划(-9-10)

第三周工作计划(2011-9-10) 1、 班任完成学生学籍系统的数据录入，一定要尽快，因教育经费会按人数在本月底下发，我们不能拖学校的尾巴。校服费、借读费、托管费的对应表要在9月14日前上存到胜君处。 2、 要完成学生注册工作，免费对象的认定、申请和审批工作要与家长联系，做好解析说明，与家长达成共识，签好扣费协议。家长的帐户号和户名一定要检查好，不能错一个字或数。 3、 安全教育：校园、交通、防火、防水、防病等。近期红眼症比较厉害，我校已有几例，教师要做一些卫生教育，跟家长沟通好，劝说学生有病要留家休息，病好了才能回校，不能影响集体。 4、 选定班干，进行培养。落实班级常规评价制度和方法。班任注意第三周开始扣分。 5、 准备班队活动、主题班会公开课，班任选定上课时间、班级和题目。要贴近校园生活、学生的实际情况。题目可以是：上课好习惯、课间十分钟、文明礼貌等等。 6、 学生不到12周岁，绝对不能骑车回校。教师的小车、摩托车必须有牌有证。 7、 一年新生有的不会扫地、拖地和拉齐桌椅的方法，班任要指导，并要教育学生爱护公物，不能乱舞，注意安全。 8、 呼啦圈的训练，班任要注意谁还没有学会转，要做学生的思想工作，组织学生帮带。 9、 一年颂读《弟子规》，二年要尽快完成《三字经》。 10、 阶梯教室工程虽然告一段落，但还完工，存在危险。老师要教育孩子不要进入，不能推门、窗。特别一年级。 11、 班任要着手做好班牌，纸张是A3，素材是校徽、学生相片、语数英三科老师相片(表明科目和姓)、班训。班名格式规定(例：一年(1)班)要大而醒目，底片不能太花、颜色不能太深，最好清淡些。 12、 教室学生的.桌椅要管理好，教师、学生不能擅自更换，不能贴东西和乱画乱写，班任要定时检查。注意工具间的清洁。 13、 教育学生要爱护公物。不能毁坏厕所门，乱丢垃圾进厕兜。喝水时，不能浪费水，特别不能摇动饮水龙头，摸电制、电线。特别一年级学生有上述情况。 14、 教师准备个人学年发展计划。 15、 上周二 2 班有个学生拉屎了。原因是学生见上课老师是陌生的，不是自班老师，没敢出声，结果就拉了。老师要教育好学生无论有什么事，一定要第一时间告诉老师，就是不认识的老师也不用害怕。

7.成语新说四年级8、9、10班 篇七

打开历史的画卷，那是一个金戈铁马、狼烟滚滚的时代。赵括的纸上谈兵令我仰天长叹！两军阵中，赵括死于乱箭穿身，悲哀！悲哀！秦军进攻赵国，赵王派廉颇为将迎战退敌。秦军几攻不下，于是利用反间计，使赵王听信馋言，调回廉颇，用上了赵括。赵括是名将赵奢的儿子。从小谙读兵书，跟父亲学习兵法，谈起用兵之道，口若悬河，滔滔不绝，但他从来也没带过兵打过仗。蔺相如劝赵王，他虽然读了许多兵书，可只会纸上谈兵，要误大事的。尤其是赵括的母亲，苦苦相劝赵王：“我儿赵括把用兵打仗看做儿戏，谈起兵法，眼空四海，目中无人，用他为将，只怕赵军会断送在他手里。”赵括带领四十万大军到达长平，废除了以往廉颇的军事部署，按自己的方法办。并扬言：“若秦军再犯，将他们杀得片甲不留。”几仗之后，赵军中了埋伏，四十万赵军全军覆没。造成这样的惨败，是因为赵括的纸上谈兵。赵括虽“饱读兵书”，但只会按图索骥，没有带兵打仗的经验。赵括断送了四十万大军的性命，自己也死于非命。我掩卷沉思后，心想，中国每年有数以万计的大学毕业生，他们十年寒窗，埋头苦读，有的勤奋钻研，到头来往往是南辕北辙，所学非用，难道这不是同样的悲哀吗？他们虽然拥有很多知识，但眼光只盯在“白领”和“高管”上，这让我瞠目结舌。现实一点吧！面对强烈的市场竞争，放下架子，更不要“孤芳”自赏，找到适合自己的岗位，迎接更美好的生活才是真谛。

四（8）班 张雨萌

指导教师：杨木田 成语新说《刻舟求剑》

今天我看了成语故事《刻舟求剑》，哈哈大笑的时候我想起自己也有过这样的事情，我现在还记得。那是我一年级的事情了。一天妈妈去上班了，家中留下我和姐姐。我们一起玩游戏，玩得满头大汗时，我们便坐下来休息。我一边吹着风扇一边看电视，准备看看小品。我看见正在演《砸墙》，《砸墙》？这不是妈妈愿意看的小品吗？可妈妈不在家怎么办呢？要不，我把电视关了等妈妈回来了再看。姐姐问我（你怎么把电视关了？）（等我妈妈回来了再看。）（说的也是）姐姐说。中午，妈妈回来了。我马上打开电视让妈妈看小品，（怎么不演了？）我把这件事告诉妈妈，妈妈听了，”电视又不像书”我哈哈大笑。

四（8）班 顾晓宇

指导教师：杨木田 《井底之蛙》成语新说

在美丽的大运河边有一口快要干枯的水井，里面住着两只青蛙。两只青蛙一老一小，过着平凡而单调的生活。

一天，一只小鸟落在井口，小青蛙问小鸟：“你从哪里飞来？”小鸟说：“我从美丽的南方飞来，那里有繁华的城市，清澈的小河，葱郁的树林......“ 小青蛙用羡慕的眼光看着小鸟，轻轻叹一口气：“哎，可惜我只能看到这井口大的天空，还有井壁上发黑的石头。”小鸟连忙安慰他：“青蛙弟弟，你也可以出来的呀！”小青蛙兴奋的对大青蛙说：“青蛙爸爸，我也要爬出井去看看外

面的大世界。”可是大青蛙却皱起了眉头说：“不要再想了，孩子！天只有井口那么大。”小青蛙用疑惑的眼神听着，他心想：“外面的世界到底怎样，我要出去看看才能知道！”

第二天早上，小青蛙早早地起床，洗漱完毕后，他给爸爸留下一张纸条，上面写着：青蛙爸爸，我想出去看看外面的世界是什么样的，我会回来接你一起出去的。请原谅我的不告而别。小青蛙背着一只小背包，一步一步地沿着井壁往上爬，爬了两圈，又滑了下来，一屁股坐在了地上，惊醒了老青蛙：“孩子，你这是干嘛去？”“我想出去看看外面的世界，跟其他动物交朋友。”老青蛙固执的说：“孩子，别爬了，井壁太滑，会摔着你的，你爬不上去的。”小青蛙拍拍身上的泥土，一副若无其事的样子，继续爬，就这样，爬上去又摔下来，爬上去又摔下来。小青蛙累的精疲力竭，但他还是不肯放弃，继续往上爬。就这样，小青蛙离井口越来越近，越来越近„„ 小青蛙凭着不服输的精神和坚持不懈的努力，终于爬出了井。

四（8）班 薛雨欣

指导教师：杨木田 成语新说之亡羊补牢

人们经常用“亡羊补牢”来形容出了问题后及时改正，可以防止继续受损失。关于这个成语的由来，有这么一个寓言故事，故事大概是这样的：从前，有一个牧羊人养了一群羊。一天他发现他的羊少了两只。原来，羊圈破了个大窟窿，晚上狼从窟窿里进去叼走了羊。羊倌的邻居说∶“你还是快把羊圈补好吧，不然，羊又会丢的。”羊倌却说：“羊都丢了，还补什么啊。”第二天早上，羊倌放羊时，发现羊又少了一只，羊倌非常后悔没有听邻居的劝告，于是，羊倌便把羊圈补好了，并对羊圈进行了加固，从此，羊倌的羊再也没有丢过了。其实，这种事就发生在我身边。其中有一个故事是妈妈告诉我的，当律师的她知道许多这样的事：有一个人正在路上正常驾驶，这时从路边冲出一个人，开车人还没有反应过来，就撞了上去。冲出来的人应声倒地。这时，开车的人没有肇祸逃逸，而是果断的把被撞人带到了最近的医院。他还打电话给了被撞人的亲属，还主动要求承担所有检查费、医药费。被撞人的家属知道了这件事，深受感动，要求免除开车人的法律责任，很多费用都不用开车人支付，双方在互相理解的基础上，平和的解决了这件事情，避免了通过法律途径的麻烦。

知道了这个故事，真让人感觉有一股暖流，流遍全身。其实，现在许多人犯下大错却还未改正，比如那些贪官，最近报纸上对贪官的惩治越来越严厉，可还是会有很多人无法抵制金钱的诱惑而犯了罪。虽然如此，我还是觉得即使他们已经铸成大错，但如果能改邪归正，也会亡羊补牢，为时不晚！在我们国家向着法治建设大步迈进的今天，我们都希望肇事就逃跑、想躲过处罚的人越来越少，敢做敢当、有勇气面对错误并积极弥补的人越来越多！

每个人在自己的一生中，都不可避免的会犯这样那样的错误，但如果能够正视自己，及时改正错误，那么就还会有美好的未来，这就是我对“亡羊补牢”新的理解。

四（10）班 戴书洹 指导教师：张红梅

冰冻三尺，非一日之寒

——成语新说

泪流满面，怅然若失。

舞台上，紧张的我开始演唱歌曲，却因忘词儿引人哄堂大笑。“唉，果然出丑了。”我自言自语。也许是因为早晨，我睁开双眼，烈日透过窗子涌进热浪，将我仅一天结成的薄冰瞬间融化。

“古人云：‘冰冻三尺，非一日之寒。’没有做好充足的准备，怎能取得成功呢？”妈妈说。是啊，我才准备一天，根本不可能表现出色的。时间匆匆走过，迎来了第二届的比赛。

“儿子，你还想参加这比赛吗？”我想，这次有充足的时间做准备，便点了点头。

我吸取上次准备不充分的教训，选好歌，认真练习，一天，两天，三天„„ 直到比赛前一天的晚上。

我望着窗外，群星闪烁，仿佛对我充满期待。我顿时也被感染了，信心十足，请妈妈帮我进行最后一次排练。也许唱得十分出色，只见妈妈的瞳仁中闪出兴奋的光芒。

次日清晨，太阳洒下温柔的阳光，照在厚冰上，闪耀出夺目光芒。我来到比赛现场，只见高手如云，有的在化妆，有的在谈笑，有的在等候，仿佛万事俱备，只欠“表演”了。我虽然信心十足，但还是练习了一遍又一遍。比赛开始了，每个选手都胸有成竹，一个又一个精彩的表演，都在不断敲击着我心的窗棂，是不是马上就要敲碎了？ “请选手李房值上台。” 终于到我了！

“李房值，别紧张，你有充分的准备！”我一边在心里默默地说，一边长舒了口气，登上了舞台。

台下每个人都看着我，眼里透露出浓浓的期待与希望。开始演唱，随着音乐，一气呵成，完美收场，掌声雷动。这不绝的掌声就是对我最大的肯定啊！

冰冻三尺，非一日之寒！

只有打下坚实的基础，对准目标，不断努力，才能取得“冰冻三尺”的成功。此时此刻，光彩照人，满面春风。

四（10）班 张译文 指导教师：张红梅

《井底之蛙》成语新说

在美丽的黄海边有一口快要干枯的水井，里面住着两只青蛙。两只青蛙一老一小，过着平凡而单调的生活。一天，一只小鸟落在井口，小青蛙问小鸟：“你从哪里飞来？”小鸟说：“我从南方飞来，那里有繁华的城市，清澈的小河，葱郁的树林......” 小青蛙用羡慕的眼光看着小鸟，轻轻叹一口气：“哎，可惜我只能看到这井口大的天空，还有井壁上发黑的石头。”小鸟连忙安慰他：“青蛙弟弟，你也可以出来的呀！”小青蛙兴奋的对大青蛙说：“青蛙爸爸，我也要爬出井去看看外面的大世界。”可是大青蛙却皱起了眉头说：“不要再想了，孩子！天只有井口那么大。”小青蛙用疑惑的眼神听着，他心想：“外面的世界到底怎样，我要出去看看才能知道！”

第二天早上，小青蛙早早地起床，洗漱完毕后，他给爸爸留下一张纸条，上面写着：青蛙爸爸，我想出去看看外面的世界是什么样的，我会回来接你一起出去的。请原谅我的不告而别。小青蛙背着一只小背包，一步一步地沿着井壁往上爬，爬了两圈，又滑了下来，一屁股坐在了地上，惊醒了老青蛙：“孩子，你这是干嘛去？”“我想出去看看外面的世界，跟其他动物交朋友。”老青蛙固执的说：“孩子，别爬了，井壁太滑，会摔着你的，你爬不上去的。”小青蛙拍拍身上的泥土，一副若无其事的样子，继续爬，就这样，爬上去又摔下来，爬上去又摔下来。小青蛙累的精疲力竭，但他还是不肯放弃，继续往上爬。老青蛙在一旁哈哈大笑：“不听老人言，吃亏在眼前呀！”小青蛙凭着不服输的精神和坚持不懈的努力，终于爬出了井。他抬头仰望天空，啊，无边无际，一架飞机刚好从头上飞过，小青蛙被这庞然大物着实吓了一跳，这时对面走来了一只打扮时尚的乌龟，小青蛙热情地问：“乌龟小姐，你要到哪里去呢？”乌龟得意的说：“我要坐飞机去遥远的海南岛度假呀！”“我们可以交朋友结伴而行吗？”“当然可以啦。”他们手拉手一起乘飞机去了海南岛。

这只井底之蛙终于凭着自身的努力，冲破封建落后思想的枷锁，迎接他的是崭新的生活！而那只老乌龟只能继续呆在快要干枯的水井里，过着枯燥乏味的生活了。同样是“井底之蛙”，什么样的生活，什么样的命运完全取决于个人的思想和努力。

四（9）班 邱雨涵 指导教师：李祥芬

《三顾茅庐》成语新说

这是一个现代版“三顾茅庐”的故事。

有一节作文课，老师宣布我的同桌王佳欣被评为“作文之星”。这不，今天一大早有两家报社都给她寄了样本，报纸上都登了她的作文呢！这双喜临门的好事。换了我，早就高兴的腾云驾雾飞上天喽！

虽然今年我的作文已经小有进步，可是距离发表作文的梦想就像高大的天空与与地面上渺小的我，这么遥不可及。唉，什么时候我也能尝试那种感觉呢？突然，我灵机一动，要不就拜她为师吧！俗话说“名师出高徒”，说干就干。一下课，我就向正在谈话的王佳欣走去，犹豫了几秒，深吸一口气，理直气壮地说，“王佳欣，我要拜你为师”。她呆愣愣地看着我，没弄明白我这闹哪样。我厚着脸皮，跟她解释：“我想拜你为师，让你教我写作文”。她虽然听明白了，但却一声不吭。旁边的潘一飞瞎起哄：“想拜师很简单，跪下磕三个响头”。我心中有说不出的怒火，但我转念一想，刘备有三顾茅庐，我只是一“顾”，诚意尚未感动她。于是，我又一次想王佳欣请求，只是我说了千言万语她也死活不答应，唉，看来我真得三次能否打动她了。

再次诚心诚意郑重的请求她，“王佳欣，我想拜你为师，学习写作文技巧，希望能像你一样，妙笔生花写好作文。我保证虚心学习，绝不辜负你的教导”。“这-----”她犹豫了半天方才说道：“你要先写

第6/7页 一篇自我介绍的作文”。就这样，我们开始了同学师生双情份。同学们，只要目标正确，我一定要诚心诚意、坚持不懈的去做，成功就在不远方等着您呢！

8.资环班9-10周工作总结 篇八

在学校和学长们的关心下我班同学慢慢踏上大学生活正常轨迹，我班同学积极配合领导老师及我班的各项安排，使得我班顺利完成第09—10周学生工作，现对近两周工作总结如下：

１、我班同学积极参加校、系学生会及团委各部门干事竞选，为 学校输入大量新鲜血液，保证了学校工作有条不紊的进行。

２、我班同学积极参加体育运动，与政法学院学生举行友谊篮球 比赛和学长们进行足球比赛，增加同学与同学及学长之间的交流

３、在光棍节，我班和资环一班级地科班举行光棍节晚会《我们 单身吧！》，在一片欢笑声中我们三个班的友谊有了更一步的加深

４、在这周周末，我班举行了第一次野外活动，加强本班同学之 间的交流及与学长之间的沟通。

５、我班将不断地积极配合学校及系里的各项活动，完成交给我 们班的每一项任务。

在老师学长及同学的密切支持下，我班得以顺利开展第09—10周各项工作，我们将会不负老师及学长的厚望，在以后的工作中尽善尽美，把我们班的工作做的最好。

环境与地理科学系

9.一年级集体备课9-10课教案 篇九

一年级集体备课9-10课教案

集体备课教案设计 年级： 一 科目： 语文(上册) 设计人： 使用人： 教案内容 个性化设计及建议 九、大海睡了 第一课时教学设计 [教材简析]： 《大海睡了》是一首生动活泼、充满情趣的儿童诗。诗歌共8行两句话，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象。 诗歌意境优美，语言清新、流畅，富于想象，风儿、浪儿、明月、星星、大海都被赋予了具体可感的形象。把风和浪比作顽皮的孩子，把大海比作一位慈祥的母亲，而明月和星星则是躺在她怀里、趴在她背上睡着的孩子，这是多么美妙的意境。课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助学生体会诗情画意，进而理解课文并有感情地诵读，培养语感，积累语言，这既是本课教学的重点，也是难点。课后田字格中的5个范字，是要求学生学会的生字。 [目标预设]： 1、复习巩固汉语拼音，认识生字词。 2、能正确流利、有感情地朗读课文。 3、在诵读中想象大海的形象，感受大海夜景的优美，激发学生热爱大自然的感情。 [重点、难点]： 1、有感情地朗读课文。 2、在诵读中想象大海的形象，感受大海夜景的优美，激发学生热爱大自然的感情。 [设计理念]： 1、语文课上学生的创造性学习是凭借学习语言知识和进行听、说、读、写语文技能训练展开的，因此，创造性学习应与语文学科的特点相结合。 2、创设情境，有利于学习“自主学习，主动发展”，教学过程遵循学习阅读心理，突出学生主体的实践活动，合理安排全体学习，小组合作学习。 3、在情境中自读自悟，培养语感，让学生学得有情趣。 4、重视语言的积累和运用，激发学生阅读兴趣，引导学生进行课外阅读。 [设计思路]： 以学生为主体，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，激发学生学习的兴趣。让学生走近文本，在朗读、观察、想象、美读的过程中，为学生架起抽象的文字符号与形象的自然画面间的桥梁，使学生能更好地感受语言的优美，体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美、情感的熏陶。采用小组合作学习、同学互相评价等合作学习的形 式，使学生在互助中学习，在合作中发展。 [教学过程]： 一、 从形象感知大海入手，激发学生的阅读兴趣。 1、喜欢大海吗?今天，老师带着大家去欣赏大海的美! 2 、打开课本112页看书上的插图 3、师追问：你看到了什么?你仿佛听到了什么?(学生讨论交流) 4、师小结过渡：风声、涛声、海鸥的鸣叫声交织在一起，构成了大海爽朗的笑声。白天的大海真热闹啊!那到了晚上，大海睡了，又是怎样的一番美景呢?(出示课题，指名读课题：大海睡了) [设计意图：让学生形象地感知白天的大海，感受大海那明快的色彩、磅礴的气势，让学生身临其境于大海的辽阔，获得身心的愉悦。再加上巧妙的追问和小结，不仅暗示出了课文中“闹”与“笑”的含义，不露痕迹的过渡激起了学生看一看晚上大海的愿望，为后面环节的教学作好了铺垫;而且，还自然而然的引出了课题。] 二、 整体感知课文，获得初步的情感体验。 1、教师范读课文 [设计意图：美的朗读领着学生进入美的境界，感受美的情趣，对儿童的心性的陶冶起到“润物细无声”的效果。] 2、轻声自读课文，用自己喜欢的方式是识字，可以借助拼音识字，可以问老师识字，问学生识字…… 3、同桌分节读课文，相互听、读、正音，比一比谁读得流利，正确。 4、指名朗读。(要求学生在、“准”、“通”上相互评价指导) [设计意图：以读为主，整体感知课文，把学习的主动权交给学生，做到生生互动，以提高学习的兴趣和效率。] 三、再读课文，调动学生多种感官来感受、体验。 1、欣赏着静静的大海，轻轻地诵读着课文。 2、深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么?听到了什么呢? 3、引导学生比较并交流：深夜的大海和白天的大海有什么不同。 [设计意图：比较两个时间的大海画面的不同，是从本诗的语言文字的特点着手，有效地把握事物的特点，培养和发展学生的逻辑思维能力。] 四、训练入情入境，有创意地诵读课文。 1、读课文。(让学生带着美的感受，表情朗读课文。)“你觉得怎样读能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读。” 2、自己练读。同桌互读。指名赛读。齐读。(引导学生在是否读好了课文，是否读出了大海的美，是否读出了内心喜爱的感受上作相互的评价指导，教师适当点拨。) [设计意图：一是让学生学会评价，学会看到别人的优点与不足，在评价中学会一分为二的看待事物，在评价中提高自己的朗读水平，在评价中培养学生的良性的竞争意识，从而形成良好的学习氛围。二是有意识地培养学生的语言表达能力。] 3、看着这么美的大海，此时，你最想说的是什么?(引导学生发挥想象，练习说话。 [设计意图：充分的张扬学生的主体个性，引导学生表达自己独特的体验所得，培养学生的创新意识。使学生的思维活起来，体验真起来。] 4、指名赛读。(给学生创造抒发喜爱大海的意境，让学生的感情自然而然的流露。) 五、拓展练习。 1、说一说：大海醒了又有哪些变化?(学生回答，课件一一展示) 2、写一写：( )又闹了，( )有笑了，天亮了，大海( )了。她抱着( )，她背着( )，那阵阵的涛声啊，是她( )的歌声。 3、画一画。请把你眼中的白天大海的热闹用你的笔勾露出来，用你的色彩描绘出来。 [设计意图：课文内容的`拓展延伸，即再次激活了学生学习的兴趣，又拓展了学生的思维空间，而且，锻炼了学生的语言表达能力，为他们以后的写作奠下石基。] 六、学习生字，指导书写。 1、复习巩固生字。 2、自学笔顺。 3、说说自己怎样记这些生字的?(介绍觉得最好记，最有效的记忆方法。) 4、说说书写时应该注意什么?(师相机指导) 5、师范写，生描红、仿影。(强调书写姿势) 板书设计 9大海睡了 动 静 教学随笔： 大海睡了(第二课时) 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2认识大海的一些特征，欣赏大海的平静美、 3学习生字，正确写字。 教学重难点： 有感情的朗读背诵课文。 教学过程： 一导入： 1小朋友们，还想不想跟老师去海边散步呀? 2那大海妈妈给你们的礼物还知道吗啊?出示生字认读：抱 背 月 里 3真棒!今天我们再次前往，相信大家会有更多收获的。 二品味课文 1看课文第一句话。 白天风儿闹着，追逐着浪儿，向前奔跑着，忙碌的一天，到了晚上可乖了，他们怎么乖呢?读课文想想。(指名回答) 2深夜的大海给你的感觉怎样?(指名回答) 风儿浪儿多懂事啊，他们那么安静，让大海妈妈睡得好香好甜，我们再一起轻轻读一读，可别吵醒了大海妈妈呦。齐读课文。 3你们读得真好，大海妈妈睡得时候还会怎样? 看第二句话，齐读。 为什么说抱着明月背着星星?对呀，明月映在海面上像躺在妈妈的怀里，枕着海妈妈的臂脘上，星星映在海面上，像孩子趴在妈妈的背上。大海妈妈像不像一位抱着孩子 的妈妈在哄她们的孩子睡觉呀，甚至还唱着摇篮曲呢，你们会唱吗?(学生不会唱，教师不要在此花费太多时间) 4.哄着哄着大海妈妈也睡着了，还发出轻轻的鼾声。 鼾声就是什么?这里指什么?(学生回答有难度，教师引导) 5、海风海浪嬉闹了一天累了，晚上都停了，海面风平浪静，有明亮的月亮，有闪烁的星星倒影在海里多美妙呀!再一起读一读 三.背诵课文。 1、小诗没了到哪了，到小朋友心里了吧!看图背背课文 。(学生背)2、会表演吗 ?边表演边背 四.延伸 晚上，大海多宁静啊，第二天清晨，休息一晚的海风。海浪又会怎样呢?(设计意图：激发学生的想象) 1.指导说 2.试着说说 3.指名说 五.小结。今天的收获大不大?引说 六.作业(大海妈妈还留着一个小礼物呢) 1，背诵课文 2抄写生字 教学随笔： 十、冰花 王奉镇中心小学 孟庆考 设计理念： 1.主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的过程;教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性，帮助学生不断的创造新的自我。 2.活动内化理论。人的素质和能力的发展形成，总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。特别是语言的发展，必须在感悟、积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。 3.新课程标准的思想。新课程标准的基本理念是“以人为本，促进个体的和谐发展”，它注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。 预设目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。 3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。 重难点： 1、 理解课文，有感情地朗读课文，背诵课文 2、 培养学生的审美情趣及热爱大自然的情感 教学时间：两课时 教学设计： 第一课时 一、谈话导入，激发学生交流的兴趣 1.经过课前谈话，已经基本活跃了课堂气氛，在学生的回答中相机板书“花”，引导学生转换话题，继续谈话，聊聊见过的各种花的形状，及自己最喜欢的花。 2.补充板书“冰”字，继续谈话：见过冰花吗?哪儿见过? 让学生谈谈对冰花的认识。 3.引入课文：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗? [设计意图]：新课程标准指出： “学生是学习语文的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良