中学生的素质报告书老师评语

中学生的素质报告书老师评语（10篇）

1.中学生的素质报告书老师评语 篇一

1. 你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮,看你的作业真是一种享受。你做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿,为班级增添了荣誉。天才出自勤奋,希望你在新学期里严格要求自己,你的聪明加上勤奋好学会令你走向成功。

2. 你是个热爱劳动、礼貌质朴的女孩,只是你的学习成绩不理想,所以每次考试后,都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别,但你的成绩不好并不都是脑子的问题,关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习,你的成绩一定会提高,老师满怀信心地等着这一天。

3. 撇开你的学习成绩不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生。

4. 你有些调皮，有些好动，也常挨老师的批评。但老师一直认为你是个很聪明的孩子，一直像关注朋友一样关注着你的点滴进步。你有进取心，有求知欲，能虚心接受老师的教育，只要你愿意努力，就能取得明显进步。老师希望你的自我约束能力再强一些，你会越来越出色!

5. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热度聪慧，上课时，你思维敏捷，发言主动，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的班干部。如果在好的基础上，再加快点速度，会更好!

6. 你是班上最高的女生，文静、聪明、也很有创新精神;每次出黑板报，你都会与你的搭档们集思广益、全力以赴。但是，你要知道没有什么事情是可以不劳而获的，在作业的完成上，你常常有诸多借口来掩饰自己的懒惰，学习就要认真对待，容不得半点马虎。希望你在新的一年中，有更大的进步!

7. 你思维敏捷，接受新事物能力很强，那是因为你有个聪明的脑袋，可是，你没有好好利用这个脑袋来好好学习，而常常想着如何在老师眼皮底下，做小动作，偷偷讲话等。这些坏习惯使得你的成绩一直提不上去。马上就要上毕业班了，你还想一直这样下去吗?

8. 你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的小学生!

9. 你是一个诚实，善良的男孩，我欣赏你对人有礼貌、欣赏你毫无怨言为伙伴们服务。我想告诉你一个小秘密：大家都知道你非常努力的学习，没有瞧不起你。我们都希望看到你的笑脸，听到你的笑声，继续努力，相信那朵属于你的成功之花一定会盛开。

10. 你是一个自信、开朗的男孩，炯炯有神的眼睛透出一股率真与热度。学习方面，你能认真完成各科作业，课上主动举手发言，尤其是阅读感受很有个人特色，看到你的点滴进步老师真为你高兴。‚天才出自勤奋‛，你还需要在‚勤‛上下大功夫。老师衷心希望在下一学期里，你能把基础知识掌握扎实。合理安排时间学习，挤时间、钻时间多读书，多积累，争取更大进步。

11. 你待人热度，有礼貌，热爱劳动;学习上知道坚持不懈，课上专心地听讲，但是，掌握知识应有灵活性，学到的知识应该能举一反三，灵活运用。在阅读理解和写作方面是不是感到有些吃力?那就读书吧!不但能丰富自己的知识，提高自己的写作水平，更能让你从中寻到另一片温馨快乐的生活乐园。老师相信，通过你的努力，一定会取得更大进步。

12. 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。沉稳深刻、思维严密是你的优点。一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

13. 你作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。课堂上精彩的发言常常博得阵阵掌声，给老师留下了很好印象。爱好广泛，勤学苦练。踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。

14. 你平时少言寡语，但很调皮，上课能认真听讲，热爱劳动，团结同学，成绩良好，希望在寒假中好好练字，并将数学再补一补，老师相信你将会更棒!

15. 你冰雪聪明，又文静，很讨人喜欢。在学习上认真、踏实，并且还乐于帮助差生，成绩优秀。能较好的管理班级，真是老师的好助手!

16. 经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。

17. 天才，不愧是天才，只有天才才会如此自信，只有天才才会把它当作自己的奋斗目标，只有天才才会理解“天才”的真正含义。天才是绝不骄傲的，天才是绝不浮躁的，天才是永远脚踏实地的，天才是永远静心专注的，天才是一定会成为人才的，你说是吗?可爱的小天才?

18. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩比较优秀，自学能力较强。希望你更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的同学，共同进步。

19. 你活泼可爱，聪颖好学，“沉稳”是所有老师对你的一致评价，勤奋的学习换来了优异的成绩，从容地面对这一却，增加课外阅读量，提高自己的文学素养，多与他人沟通交流，主动积极地参与集体活动，相信来年我一定会看到一朵绽放的绚丽夺目的小香花。

20. 聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。你品行优良，待人诚恳，表里一致。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注和认真。你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。

2.中学生的素质报告书老师评语 篇二

关键词：新课程改革,中学实习老师,素质,调查研究

一、研究背景

20世纪80年代以来,世界主要国家对基础教育课程进行了改革,在国际基础教育课程改的背景下,我国于世纪之初启动了新一轮基础教育课程改革,对“课程目标”、“课程结构”、“课程评价”、“教师培养和培训”等方面进行了改革完善。新课程改革语境下,教师专业化培养模式倍受重视,形成了教师专业地位、专业素养和专业发展三大主题。师范生培养和实习实践也不断完善,本文主要研究新课改语境下中学实习老师应该具备的基本素质,为师范生实习实训提供必要的参考和借鉴。

二、调查方法

本次调研采用问卷调查、资料查阅、座谈会、个别访谈等方式。针对贵州省遵义市第一高级中学普通高中生共发放调研问卷500收回450份,回收率高达90%。访问对象包括一般学生、部分学生干部和老师。问卷内容涉及实习老师的优缺点,受欢迎的实习老师类型及学生认为理想的实习老师类型等,涵盖了所要研究的所有内容,从而保证了调研结果的客观性和科学性。

三、调查结果与分析

调研及访谈表明:部分实习老师还存在专业知识欠扎实且尚未系统化、结构化,幽默感欠缺,干涉学生课外生活等不足,给教学和管理带来了一定程度的负面影响。事实上,大学知识与中学知识体系存在一定的“高度差”,大多数实习生都未能将这种“高度差”科学合理消解,从更高的层面来审视中学知识,进而深入浅出,使所授知识符合中学生认知规律及教育规律。

教育实习实践是教师职业生涯的“前职业阶段”,高效顺利的实习实践乃是教师职业生涯的奠基之作,重视教育实习实践,扎实专业知识、广博心理、教育学素养、培养幽默教学风格,优化提升教学技能,乃合格实习老师之内在要求。康有为称“中学之师,尤当妙选贤达之士,行谊方正,德性仁明,文学广博,思悟通妙,而又诲人不倦,慈幼有恒者,方当此任,全世界之人类才能德性皆系之,岂不重哉”。结合此次调研结果及新一轮基础教育课程改革理念,新课改语境下实习老师应该具备以下意识或素质,方能“行谊方正,德性仁明,文学广博,思悟通妙,而又诲人不倦”。

1、“新课改”意识

新一轮基础教育课程改革在课程结构、评价体系、课程管理等方面都进行了改革完善,作为新课改语境下的实习教师,必须具备新课程改革意识,深入实质把握课改理念,力求创新,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、创新学习方式,引导学生由传统的被动式接受式学习变为主动式愉快式学习。

2、“人本”意识

教育应该是基于首先把人作为“人”的教育,以人为本,乃素质教育本质之体现,乃教育本体功能之回归及教育理性之重塑。素质教育是乃新课程改革的最高价值诉求,突出学生主体精神、关注终身发展,体现家庭、社会、学校一体化。须树立并践行“生本教育观”,重视学生潜在能力挖掘,强调知识学习的生成性和自我建构性,注重师生平等交流和平等对话。新课改语境下教师之“人本”意识不仅是对学生的“人本”意识,强调建构师生之间平等的“我——你”型“主体间性”关系,形成“民主平等、互利互惠、合作对话”的新型师生关系,真正将学生提升到主体地位,还立足于教师自身的“人本”意识,重视自身知识的更新及素养的提升。

3、专业素养

孙中山主张“文学渊博者为师,”“惟必有常识,方可担任教育,盖学生之常识,恒视教师以为进退,故教师之责任甚大。”精通所教学科基础知识,熟悉学科知识的基本结构和各知识模块的逻辑联系,了解学科发展动态和最新科研成果,并从大量知识中提炼出精华且把深奥的知识深入浅出地传授给学生,乃新课改语境下合格老师之必需。新课改要求老师具备更高专业素养,实习生在教育实习阶段更应强化对专业知识的学习、提高、应用。

4、教学能力

“果教授训练得法,收效已甚可观;设教学训练不得法,贻误亦殊不浅。”教师的教学能力乃教师高效教学的必备条件,乃实现“艺术化”教学的根本,正如陶行知所说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。“非精于授法者不能也”,教育实习前强化提升教学技能,才能胜任自己所承担的各种角色,塑造完善的教师形象。

5、心理、教育学知识

教育是人与人的双向交流,需建立在学生相应的认知规律并遵循教育规律的基础上,丰富的心理学、教育学知识是老师科学把握学生认知规律,科学高效教学的必需。教师要搞好教学,必须科学合理把握教育活动规律和教育过程中学生心理活动规律以“对症下药、因材施教”,这就依赖于扎实的心理、教育学知识。

6、“科研”意识与能力

新一轮基础教育课程改革要求推进教师专业化发展,由“工匠型教师”角色转型为“学者型教师”。“教师即研究者”这一价值理念体现新时期对教师的“角色定位”,深刻理解教育情境的复杂性,寻找和创造出新的教育教学理论和策略,形成自己对教学活动的自觉意识,不断对自身教育行动加以反思、研究与改进,从而促进自己专业水平的提高,促成教师系统地解决教学中遇到的问题,推动整个教育的发展和完善。实习老师即是未来新课程改革的主力军,也是新课改的推进者和践行者,这些都需要具备强烈的“科研”意识和能力。

参考文献

[1]范蔚,编.基础教育课程改革[M].重庆:重庆出版社,2006.

[2]编纂出版委员会中国教育大系——历代教育论著选评(下)[M].湖北教育出版社,1994

3.12星座老师的个性评语 篇三

双子座老师

公认为“婆娘”的双子废话是很多的，不过在评语中到是简略得当，可圈可点。评语中会这样说道：“学不错，多努力。”然后是大文豪似的签名。学生看了都不由吃惊起来：“这到底是写评语还是给我们留签名啊？”

巨蟹座老师

写评语是一件费力又不讨好的事情，尤其是在7月的日子里，怎么办呢？还是在家里边吃边写吧！什么可乐、冷饮、薯片冰箱里应有尽有，真是舒哉悠哉。讨好巨蟹座的老师很容易，只要在平常学习时多关心老师的食物就可以了，比如在他劳累的时候给一块巧克力之类的甜食，他们很容易会记住你的好，评语时自然会笔下留情的。

白羊座老师

好学生当然是好上加好，坏学生只是一笔带过，在成绩和人际方面比较好的学生您会特别的打赏，你们十分看重成绩，这似乎成了唯一的指标，更令学生头疼的是：坏学生的评语上往往会这样的写道：“学习成绩很差，要多多看书。”回家又免不了一顿毒打……

金牛座老师

一向正直、负责的金牛写起评语来可是一丝不苟的，他们不仅在日常教学中以身作则，更在年终时还不断的鼓励成绩较差的学生更上一层楼。还有些金牛座的老师真是好到家，评语上会写道：“这次考试由于市里出题比较难，学生普遍考的都不理想，这主要责任在老师身上……”

狮子座老师

写评语是当老师最神气的时候，只要一拿起笔“哗哗”得就像报流水账一样……不多久就快累的不行了，理由是：什么玩意，多无聊的。于是就出去散心了……快要到学期开学时，“啊呀，评语还没有写完哩！”于是草草涂上几笔，也算是有个交代了吧！

处女座老师

专写缺点的老师，评语中总是在校正每个学生的缺点。一些好学生常常抱怨道：“什么老师嘛，老是找我岔！”不过好在评语最后还留有一丝人情，像“鼓励”、“不错”、“加油”的字眼还是会有的。

天秤座老师

你们的记性很差，所以写评语是一件头疼的事情，所以只好用些文字优美，含有抒发情调的评语来有所掩饰。除此，教师很在乎学生在日常学习中人际的好坏，往往鼓励学生多多交友，不懂的要互相帮助、互相促进才会把学习搞上去。评语中常写道：“某某同学虽然成绩偏下游，但只要在学生群中多多团结并相互帮助，成绩还是会游上来的。”

天蝎座老师

对学生的评语可是三思而后行，说话圆滑，十分讨好人。老师怕的是评语写坏了不但学生要吃批评而且以后会对自己的忠诚度有所下降，学生也会记仇的啊！所以常会这样说：“这学期相比上学期有许多进步之处，但成绩不理想也是情有可原的，不要灰心，希望你下次能会考出更好的成绩。”

射手座老师

本来就是调皮、幽默的老师，带出来的学生就是不同凡响，往往射手座的教师都会给你留下深刻的印象，评语中常常这样的鼓励道：“你们都是好样的，学习很努力而且很有团结精神，是老师看到最好的一个班级，虽然我们这次遇上了风浪，但相信雨过总能天晴，学海无涯，金石开窍嘛！”

魔羯座老师

对工作本就是踏踏实实的你，写评语更是一丝不苟。再加上自己的感情，评语就出炉罗。学生家长是你诉说的唯一途径，评语中常说道：“您学生在学校的表现一般，成绩也一般，我希望您做家长的最好多留出时间来检讨并帮助您的孩子，成长是必须的，教育是必然的。”

水瓶座老师

智慧老师的象征，所以一般所教的同学都很听话而且成绩都很出色。在评语中为了给学生和家长一些面子，常会这样的说道：“在这年我的领导下，学生学习都十分的努力并且要求上进。希望下学期我们班级多多冒尖子，为班级争光、更为学校争光！”

双鱼座老师

4.高中学生综合素质老师评语 篇四

2. 其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己!还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习!

3. 你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧张，其实，征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力!

4. “静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流!

5. 最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会，求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发挥你的聪明才智!

6. 其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现!

7. 老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你!而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾!

8. 你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的!

9. 你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步!

10. 记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收!望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你的殷殷期盼。

11. 你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你!

12. 你知道吗?在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力!

13. 你是个可爱安静的女孩，学习上自觉认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量!

14. 你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难!将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战!你能做到的，蔡炜，加油!

15. 你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。

16. 你是一个真诚待人温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!

17. 你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!

18. 你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!请继续秀出真实而精彩的你!这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进!

19. 该生聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级年级前列，热爱体育运动，身体素质好，望今后更能从一些小事的细节方面思考，把一些事情处理的更加完善。

5.学生素质报告书评语 篇五

2、活泼可爱好动团结同学---是你留给老师的深刻印象。这学期，你能听从教导，积极参加各项活动，大胆表现自己，但是平时学习还不够认真。老师希望你能扬长避短，亮出自我风采，争当一名全面发展的好学生!

3、你是一个天真可爱的小朋友，上课你能专心地听老师讲故事学儿歌，你的绘画折纸都很很棒!你的数学操作能力很强，数学作业完成得又快又好，课间你能和小朋友一起快乐地游戏，但你上课不喜欢积极举手发言，不能主动与别人交流。

4、你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。

5、你是一个聪明伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能认真听讲，有时还积极举手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较淘气，不能管住自己坚持完成任务才出去玩，就要上小学了，你一定会更加努力的，对吗?

6、你天真活泼聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了，老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。

7、你是个能歌善舞的小朋友，有较强的上进心，上课特别专心，回答问题很积极，你的小手很能干了，每天不仅能做好自己在事情还主动为班级搞卫生，你还很有爱心，从不欺负小朋友，小朋友都乐意和你做游戏。就要上小学了，希望你在新的一年继续努力，争取更上一层楼!

8、你是一个很有活力的孩子，我最喜欢你良好的精神面貌。热爱集体团结友爱乐于助人是同学们对你的评价。只要你能去掉课堂上不集中精神的坏毛病，多用心学习，老师相信你是很棒的，加油!

9、不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣!

10、你是一个懂事细心爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!

11、你是一个活泼可爱的小朋友，你的字写得真好，你的舞姿真优美。遇到困难你能主动请老师或同伴帮忙，你能积极帮助老师做好值日工作：放椅子挂毛巾等，上课你能认真听讲，还能积极举手发言。马上就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更上一层楼!

12、你是一个文静内向的小朋友，你的小手很能干：被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特别精巧。上课你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师小朋友交流，马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?

13、你是个文静美丽的女孩，你用善良和诚实塑造着自己。尊师守纪，团结同学，在学校是老师的小帮手。你对学习充满热情，观察力强，能掌握所学的知识并运用。盼你勇往直前，用你的努力去获取更大的成绩!

14、你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人交流，马上就要上小学了，老师希望你能勇敢些，好吗?

15、老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

16、你是一个活泼好动顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬起风帆，驶向成功的彼岸。

17、你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真负责，你的作业又对又好，马上就要上小学了，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。

18、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子!

19、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信聪明好学善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你一定能!

20、你是个即活泼又内向的孩子，你很喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，这学期你的绘画数学都有了进步，但你有时候也很淘气，不能管住自己，上课时，注意力也不够集中，如果你能积极地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。加油!

21、你是一个聪明能干的小朋友。喜欢唱歌跳舞，愿意在大家面前表现自己。你特别喜欢绘画，老师在课堂上教的本领，你很快就学会了。你还乐意帮助别人，积极帮助老师做事情，你是小朋友的好榜样，老师的好助手。马上就要上小学了，老师希望在新的学习中你能继续努力，争取更上一层楼!

22、你是一个天真可爱聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，但遇到困难你喜欢流眼泪，马上就要上小学了，希望你更加勇敢些能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油吧!

23、你是个聪明，好学的孩子，你的想象力真丰富，你的口语表达能力真棒!上课的时候你特别的认真，举手回答老师的问题特别积极，你还能帮老师做好多的事，是老师的小助手，就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

24、聪明可爱是你的特点，平日里总能看到你真诚的笑脸和端正的坐姿。上课能把小手举起大声地回答问题，按时完成作业，这可是你在学习上一个喜人的进步啊!老师希望你继续发扬下去，能做到吗?

25、你是个爱说爱笑，有礼貌的孩子，有时课堂上思维还不够活跃，每次的作业都完成得不错，学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。希望以后能专心听讲，积极回答问题，争当一名全面发展的好学生。

26、0你是一个天真可爱的小朋友，喜爱体育运动，每次做游戏时都能积极参与。你的小手越来越能干了，手工作品做得特别精巧。你心地善良，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候不喜欢积极举手发言，马上就要上小学了，如果你能改掉这个缺点，老师相信你一定会更棒了。

27、你是一个很有活力的孩子，我最喜欢你良好的精神面貌。热爱集体乐于助人是同学们对你的评价。只要你能去掉课堂上不集中精神的坏毛病，多用心学习，你会是一个很棒的学生。加油吧!

28、你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。

29、你是个很聪明很懂事很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地善良，喜欢帮助别人，你的心还特别细，总能想到其他小朋友所想不到的问题。但是，你有一个小小的缺点，就是上课不喜欢举手发言。就要上小学了，赶快努力改正这个缺点，好吗?

30、天真聪明是你的特点。这学期，你能听从教导，积极参加各项活动，但上课爱搞小动作，尤其是书写马虎，这对你自身的学习能力的提高影响很大。老师希望你能扬长避短，尽早亮出自我风采!加油!

31、你是个活泼可爱的小姑娘，你的字写得真好!你的舞跳得真美!这学期你的进步很大：上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜欢一边学习一边讲话。马上就要上小学了，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。

32、你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。就要上小学了，老师希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

33、你是一个聪明懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。

34、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜!

35、要上小学了，如果你能改掉这些缺点，老师相信你一定就更棒了。

36、善良诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强活泼爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

37、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀放到你的脑子里吗?老师赠你：学得踏实，玩得痛快!

38、你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。

6.中学生的素质报告书老师评语 篇六

你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！

1.聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。

2.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

3.你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

4.你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！5.你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

6、你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。班干部同学中，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

8、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊！还有要和同学要好好相处。虽然你的缺点很多，但只要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

9、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！

10、你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。课堂上不能大胆发言。我知道由于基础不好，你学起来挺困难，可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做，希望你能敢于面对困难。

11、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

12、你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

13、你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，发表自己独道的见解，令老师赞叹。老师相信，只要继续努力你的成绩将更骄人。

14、你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！

18、你是一位大方、诚实的好孩子，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。

20、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，多向同学请教，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

22、你观察细致，绘画认真，画出的动物栩栩如生，真不简单！但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。

25、“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

27、你是一个不多言，不多语，文静的孩子。按时完成作业，字迹工整。希望你能正视自己的不足，勤奋学习。争取把各科成绩提高上去。

28、你是善良、朴实、懂事而又认真的男孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的小学生！

29、你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，在班里能起带头作用，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才！

30、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

31、可爱乖巧的男生，老师真高兴你进步了，看到你能独立思考问题，老师真的很开心，你平时很乖，这是我们大家都知道的，老师就喜欢乖的学生，但是，如果你能在上课的时候更积极的回答问题话那就更好了，相信自己你已经长大了，一定能做到的。

32、其实你一点也不笨，这个学期以来你进步多了，而且你的朋友也很多，是啊，学习是非常重要的，如果不跟同桌讲话了，不再拖欠作业了，积极思考老师提出的所有问题的话，你将来肯定会非常了不起的，我等着这一天。

33、你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷，你总是给老师带来意想不到的好成绩，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的小毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

35、课堂上的你不注意听课，时常做小动作。作业没能认真对待，简单的字都写错，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。同时你听不进别人的劝告，性格过于固执。课间你常和同学打闹，多危险啊！多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学，努力学习，能做到吗？

36、你是一个不多言，不多语，文静的孩子。学习上方法不够灵活，缺乏一种刻苦精神。希望以后能专心听讲，积极积极回答问题。

37、是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

48、你在班里从不张扬，总是默默无闻的，若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。

49、你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望你以后再认真仔细一点，争取更好的成绩！

55、你是位挺聪明的孩子，这学期，老师发现你的成绩有所退步，你知道原因吗？如果你上课不开小差，作业自己独立完成，不懂就问，下课不贪玩，别人指出你的缺点能虚心改正的话，那么老师就会很喜欢你的，新学期，换个新人给老师看看好吗？我等着这一天！

57、学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来。通过努力，你的成绩不是上来了吗？数学这科就是很好的例子。记住：一分耕耘，一分收获。老师期待你更大的进步。

61、你顽皮可爱，可贪玩却是你的缺点。学习方法不够灵活，缺乏一种刻苦精神。老师还希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取成为全面发展的好孩子。62、你活泼好动，很顽皮，爱说话。课堂上你专心听讲，积极举手发言。老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力，争取在学习上能够突飞猛进！63、你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。但要想取得更好的成绩，就要博学多问，开拓思路，祝你在新的学期里取得更好的成绩。

68、你能尊敬老师，团结同学。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

69、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

70、你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学，希望你继续努力，争取更大的进步，成为全面发展的好学生。

71、你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。鲍海涛同学：

8.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

10.你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。

11.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

13.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”

14.你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。17.你是一个活泼、开朗、好动的女孩。课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢;关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。

18.你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，老师希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样。

19.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

20.你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

23.你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。

24.我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的!

25.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

28.你是一位聪明而又性格内向的学生，本学期成绩有进步，但你上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。

29.你是我们班的运动健将，在每次的运动会比赛中，我们班都获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在学习上也像你的体育成绩那样优秀，希望更严格要求自己，认真学习，你的成绩会更上一层楼的。

7.中学生的素质报告书老师评语 篇七

[关键词]身体素质 机能发育

为贯彻落实国家教育部体育总局《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，遵循学校教育要树立“健康第一”的指导思想，我校于2006年5月8日—6月10日对在校的高二、高三年级学生进行了测试，并与1995年全国同龄学生进行了比对，这些数据为有效地开展学校体育工作提供了科学依据，为学生今后的锻炼提供了科学的指导，同时也为学生的成长提供了奋斗的目标。

一、调查对象与内容

调查对象是我校2004级433人、2005级348人(残疾学生除外)，其中2004级男生186人、女生247人；2005级男生160人、女生188人，按年级分别划分为18岁组、19岁组，调查内容为身高、体重、胸围肺活量、50米跑、立定跳远、耐力(男1000米跑、女800米跑)、力量(男引体向上、女仰卧起坐)、立位体前屈共九项；其中反映机能指标的为肺活量，反映身体素质指标的为50米跑、立定跳远、耐力、力量和立位体前屈。

二、测试结果分析

(一)学生形体发育水平的分析

调查显示：与1995年全国同龄学生调查数据相比，我校学生的身高、体重、胸围的生长水平继续呈现增长趋势，18、19岁组学生平均身高增长1.13em，平均体重增长3.31kg，胸围平均增长0.96cm。其中18岁男生组平均身高增长1.4cm，体重增长2.08kg，胸围增长1.83em；18岁女生组平均身高增长0.88cm，平均体重增长1.31kg,J胸围增长0.88em；19岁男生组平均身高增长1.15em，体重增长0.5kg，胸围增长0.76cm；19岁女生组平均身高增长0.96cm，体重增长1.78kg，胸围增长0.41cm。其中，体重呈现明显增长趋势。

(二)学生身体素质的分析

与1995年全国调查比，速度、爆发力、力量呈上升趋势，50米跑平均速度缩短012秒，立定跳远提高0.11cm，引体向上和仰卧起坐提高了1.19次和0.68次。

(三)学生身体发育与身体素质存在问题

1与1995年全国调查基本相同，肺活量水平下降，平均下降值为260ml。

2耐力素质明显下降，反映在男子1000米跑、女子800米跑上，比1995年全国调查数据延长了11.83秒和14.61秒。

3胸围指数略有增长，与1995年全国数据比，男生平均增长1.29厘米，女生平均增长0.63厘米，增长值较小。

4柔韧性明显下降，立位体前屈较1995年全国平均值下降1.52cm。

三、原因分析与对策建议

(一)原因分析

1通过调查发现，造成学生体质下降的原因是多方面的，学生身体形态指标明显增长，速度、爆发力、力量有所提高。这说明随着国民生活水平的不断提高，青少年营养、体育教育水平普遍提高。尽管我校在对《新体质健康标准》的实施过程中取得了成绩，但调查研究发现学生耐力、柔韧性、肺活量与1995年全国数据相比较差。分析原因是学生锻炼少，尤其是耐力练习，其主要是时间安排问题；一些学生缺乏刻苦锻炼的意志品质；还有一部分独生子女，学校家庭对他们过于呵护，造成他们怕吃苦、怕受累现象严重。学校忽视了对他们意志品质的培养，加上营养的改善结构不合理，使小胖墩的比例增加。

2随着生活节奏的加快，应试教育的压力以及饮食结构的无规律，学生有时早晨不进食，午饭或夜餐过多地摄入高热量、高脂肪的食物，锻炼时间又无保障，这势必会引起肥胖和肺活量的下降，最终导致身体机能的下降。

(二)对策与建议

8.学前班学生家庭报告书老师评语 篇八

2. 你是个诚实善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关五一长假除了旅游 还能做什么? 看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

3. 爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

4. 你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

5. 你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

6. 丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

7. 朱雨晨：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。

8. 钱欣怡：你是个爱集体，关心同伴的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，越长越甜美了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。

9. 陆冰清：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。感谢家长一直很配合我们的工作。

10. 陆蕾：老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的孩子，你的观察能力、理解能力非常让老师们佩服，尽管你不怎么喜欢说话，这学期你在数学、艺术表现等方面都很感兴趣，并且有很大进步。希望能改掉自由、散漫的习惯，耐心、认真倾听老师和同伴的讲话，那样你就会有更多的好朋友。十分感谢家长对我们工作的支持与配合，希望家长培养孩子动作敏捷的习惯，提高孩子有意注意的时间。感谢家长一直很配合我们的工作。

优秀学前班学生家庭报告书老师评语

1. 你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

2. 你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。

3. 许佳惠：你是一个稳重、懂事的小女孩。你爱帮助别的，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望佳惠以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。

4. 朱骛琰：你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望骛琰以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。

5. 裴嘉祺：你是一个稳重、腼腆的小男孩。你爱帮助别的，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望祺祺以后再接再厉，更上一层楼。

6. 韦昊然：你是一个懂事、大方的小男孩。你爱帮助别的，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望昊然以后再接再厉，更上一层楼。

7. 聂天骄：你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望娇娇以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子。

8. 吴起：你是一个内向、稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好、不洒饭，能安静入睡，与友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望起起在新的学期里有更出色的表现。

9. 施文：老师知道你是个善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你会很在意周围人的看法，不善于表达自己的感情，加上你灵活的动作会让人觉得你实在精力很充沛，停不下来，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。

9.中学生素质报告单评语范例 篇九

01 你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

02 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

03 你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!1 04 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

05你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

06你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进 2 一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!07 你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力!08 你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

09 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提 高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!11 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗?如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!14 你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你 5 能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

17你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神 情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!18 你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!19你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

10.中学生的素质报告书老师评语 篇十

一、调查背景

学生课业负担过重始终是社会各界关注的热点问题，一方面，学生课业负担过重是一个无需置疑的事实。对于学生来说，减轻课业负担就像海市蜃楼，只是可望不可及的美丽幻想，这和当前的素质教育的根本思想是相违背的。[1]另一方面，学生课业负担过重也会对学生的身心健康造成严重危害。随着新一轮课程改革如火如荼地进行，“减负”成了基础教育领域亟需解决的问题，也在一定程度上影响了新课程改革的力度和效果。

学生学业负担的轻重问题是全球基础教育改革关注的焦点之一，努力追求基础教育学生学业负担的动态平衡是全球基础教育改革共同面临的现实难题。[2]需要说明的是，学生学业负担包括课业负担、心理负担和经济负担三个方面。课业负担主要是指完成学校所设置的课程的学习任务所产生的负担。[3]笔者认为，在学生的学业负担中，课业负担是最主要的。各式各样的课程、作业、考试、竞赛不仅使学生的身心健康受到影响，也加重了学生的心理负担，并对学生的家庭造成经济上的负担，因而“减负”的核心在于减轻学生的课业负担。

自2008年以来，重庆市綦江区深入践行科学的教育质量观，以教学改革推进素质教育，以教育改革统筹城乡教育发展——开创了教育改革的“綦江模式”。[4]因此，本次调研选择在綦江区打通镇第二小学进行，希望在了解当地课改在“减负”真实效果的基础上，对该校学生的课业负担进行全方位的摸底，为切实有效地减轻学生课业负担提供建议。

二、调查对象与调查方法

（一）调查对象

本次调查对象主要是打通镇第二小学校长、教师、四五六年级学生及家长，调查共向学生发放问卷150份。考虑到问卷题目较多，低年级学生做起来较为吃力，因此向四五六年级学生各发放问卷36、40、72份；回收问卷148份，三个年级依次回收36、40、72份，回收率分别为100%；其中有效问卷分别为34、39、69，有效回收率分别为94.4%、97.5%、95.8%，总有效回收率为96.6%。

（二）调查方法

1. 问卷法。本次调查采用的是西南大学“中国义务教育发展报告”课题组的调研问卷“学生学习与体制状况调查问卷”，笔者随机抽取了打通镇第二小学四、五、六年级学生进行调查，并对最终的问卷结果做了数据分析。

2. 访谈法。访谈法主要用于对该校校长、教师和家长的调查。在为期三天的调查里，总共访谈了该校2位校长、5位教师、1位学生家长及未做问卷调查的5位学生。

3. 资料收集法。通过搜集当地有关“减负”的报道、学校的“减负”措施、当地的政策文本以及其他资料，配合问卷法和访谈法，丰富调查内容，增加调研的可信度。

三、调查结果及分析

（一）课业负担轻重受学生学习动机影响

对小学生来讲，热爱学习、对学习有浓厚的兴趣是进行学习必不可少的前提。而如果缺乏学习动机，学生的求知欲望便会减弱，学习的积极性也会随之下降。当学习上遇到困难之时，这类学生不是想着如何去面对问题找办法解决，而会因为学习动机较弱选择逃避或者采取无所谓的态度。由此，学习上积累的问题越来越多，加上老师和家长的高度期望，这类学生便很容易产生学习上的压力，课业状况完成的不够好，便导致了课业负担的产生。

调查显示，在“我在学习上积极主动”问题上，有66.65%的学生表示赞同，说明依然有较大比例的学生在学习上不够积极，学习的主动性不足；在“我可以独立解决在学习中越到的问题与挑战”问题上，有69.22%的学生表示赞同，这表明大部分学生面对学习中的困难选择了想办法自己解决。总体而言，该校学生学习动机较强，能够积极主动地自主完成学业，并且在学习中感到了快乐和满足，但依然有不少学生缺乏学习动机。

（二）优化课堂教学是减负最主要的举措

减轻学生课业负担并非只是少布置些作业、少进行些考试，或是上级部门以文件的形式各类政策，学生课业负担减轻的核心是要平衡大量练习与保证学习效果之间的矛盾。也就是说，课业负担的减轻不能以降低对学生学习效果的要求为代价，而要在减轻课业负担的情况下又要保证学习效果，最主要的举措就是优化课堂教学效果，把课后学生需要通过做大量练习才能完成的知识巩固在课堂的40分钟内进行二次强化和巩固。

调查显示，该校学生对目前接受的教育表示满意的人数接近90%；66.66%的学生都认为学习内容有新鲜感，笔者认为这主要是课堂上教师采取了一系列调动学生积极性的措施；82.04%的学生认为学习的内容与考试有关，这虽然也反映出了农村基础教育中应试教育的影子依然存在，当同时也说明了该校教师在课堂中能合理安排内容，使学生学习的内容最大限度地接近考试的要求，从而减轻课后学生的负担。

（三）学生初步具备良好的学习观念

课业负担的减轻，除了要出台相应政策，积极推行课程改革外，从学生的角度来看，掌握科学合理的学习方法，用最短的时间解决最多的问题，从而有效提升学习效率也是减轻自身课业负担的一种重要方式。

调查显示，该校学生绝大多数都有一定的学习方法，并能够主动应用到学习中来。例如，在“我喜欢与他们合作解决学习中的问题”的问题上，71.79%的学生表示赞同。这表明大部分学生能够积极主动地应用合作学习的方式解决问题；在“有什么不懂的问题，我会及时请教别人”的问题上，69.22%的学生表示赞同。从这一调查中我们不仅可以看出学生在解决问题时所采用的方法，既在遇到问题时能够主动向别人求助，也反映了学生在学习上的态度和积极性。从以上数据分析可以得出，该校学生初步具备了自主学习、合作学习的意识，在遇到问题之时能够及时向老师求助，学习上能够运用记忆技巧，而不仅仅是死记硬背，对于自己的学习也有自身的见解和思考，并非一味听从教师的安排。

（四）师生在减负问题上存在认知偏差

在對发放的问卷和访谈结果进行综合分析之时，笔者发现，在课业负担的轻重问题上，师生之间存在较大的认知偏差。通过分析，笔者认为问卷和访谈结果均有效，因此不论是教师还是学生都没有说假话，对于这个问题，笔者认为，首先，教师在教的过程中并没有全面考虑学生学的过程。师生之间缺乏及时有效地沟通，使得师生之间信息传递受阻，教师不了解学生，因而才造成两者在课业负担上认知的偏差；其次，便是学生学习动机的原因。通过对问卷中学生学习成绩的分析，笔者认为，自觉课业负担较重的学生大都是学习动机缺乏、学习上比较吃力的学生，虽然学习成绩优异的学生也有感到课业负担较重，但毕竟只是少数。

四、对策与建议

如前所述，笔者认为打通镇第二小学在落实“减负”上虽然成绩明显但仍存在问题，针对存在的问题，笔者给出如下的对策与建议：

（一）立足素质教育，明晰基础教育的作用

访谈中，笔者了解到个别教师对于基础教育的作用并不明晰，依然以追求学生的考试分数为最终目标。“小学教育不仅是一个人成长的基础阶段，而且是整个民族素质的奠基工程。他们的素质如何对国民经济的建设将产生重大影响，关系到国家的前途、命运的大事。”[6]因而小学教育应当立足于素质教育，而基础教育领域的工作者也应当以此为准绳，努力促进学生综合能力的发展，而非简单地看重学生的成绩。

（二）转变教师思维，积极推进新课改

教师是教育成功的重要因素之一，教师的思维方式直接影响着学生学习新知识的方式。农村小学中老年教师较多，他们因为习惯了传统的教育方式，对于新课改的接受能力较弱，教学效果也不适合当前社会发展对教育质量的要求。针对这类问题，笔者以为，有关部门应当制定政策吸引有活力、有思想的年轻教师补充农村教师资源，以此带动农村学校中老教师群体思维的转变，促进课程改革的深入进行。

（三）促进教师的教法和学生的学法更新

调查得知，新课改在该校的实施力度依然有待加强，而在新课改继续深入进行的同时，教师不仅要着力改变自身的授课的方式，充分调动学生的积极性，促进其学习动机的加强；而学生也应当在教师的指引下积极践行自主学习、合作学习、探究学习的全新学习方式。只有教师的教法和学生的学法同时进行转变，才能使学生发现学习的乐趣，爱上学习，并努力学习。

（四）发挥家庭教育在“减负”中的作用

“要使家庭教育在“减负”中发挥促进作用，重要的是要解决家长的思想认识问题，使他们能辨别和摒除陈旧落后的教育观念，学习和接受现代进步的教育思想。”[7]在减负问题上，除了学校要做出努力之外，家庭也应当承担起自己应有的责任，努力配合学校做好对子女的“减负”工作。家长首先应当客观对待孩子，给予孩子正确的观念引导和充分的时间，让孩子可以自由的健康发展；此外，营造宽松的家庭氛围，不断给予孩子鼓励，激发孩子的兴趣爱好，也能使孩子的身心发展得到完满释放，自然也会减轻学生的课业负担。

注释：

[1] 张春莉.减轻学生课业负担—一种认知负荷观[J].教育理论与实践. 1999(19):54 -57.

[2] 桂荣.中学生学业负担调查报告[J内蒙古师范大学学报(教育科学版).2007(12).

[3] 鲁林岳.综合辩证论”减负”[J].教育研究,2007(5).

[4] 王毅,李罡.开创教育改革的“綦江模式”[N].重庆日报.2009-3-6.

[6] 郝思恭.太原市小学生课业负担情况的调查[J].教育理论与实践.1992(3).

[7] 宗秋荣.“减负”与家庭教育的功能转换[J].教育研究.2000(12).