心态材料培训材料（精选8篇）
1.心态材料培训材料 篇一
党员干部 “扪心自问”自我剖析 按照上级保持党的纯洁性“扪心自问”活动实施方案要求，在我县开展一问：“我为党和人民做了什么？”，二问：“党和人民给了我什么？”三问：“今后我应该做什么？”，从而教育和引导全县广大干部懂得知足、懂得珍惜、懂得感恩，始终保持理性平和、奋发进取的为政心态，树立正确的人生观、价值观、权力观、政绩观。本人通过学习教育阶段系统学习了《党章》、《廉政准则》等，进一步明确了宗旨信仰、坚定了理想信念、提高了党性修养、夯实了纯洁基础。通过对照检查发现自己在学习、思想、作风、工作上尚有不小差距，现将自我剖析情况汇报如下：
一、存在问题
1、在学习态度、学习效果上尚有差距。学习观念不强，态度不够端正，自身的理论水平相对与新时期纪检工作需要相距较远，学习上不够积极主动，只是把学习政治理论当作一项任务去完成。有时感到学习理论知识只是虚指标，学多学少都无所谓，工作量才是硬指标。导致学习效果不佳，理论和实践脱节，不能用先进的理论去指导纪检工作的实践。
2、在思想作风、思想纯洁上尚有差距。对当前社会所面临的形势没有完成清醒的认识，宗旨意识滑坡，全心全意为人民服务思想淡化，不能保证做任何事情首先坚持将党的利益和人民利益放在首位，将人民群众的所思、所想、所急、所盼作为一切工作的出发点和落脚点，对于工作中出现的问题和困难容易产生思想波动。
3、工作能力、工作实绩上尚有差距。虽然自己能够积极完成领导交办的工作任务，但在工作上缺少创新意识，缺乏突破条框的勇气，存在不求有功但求无过的消极思想。工作的积极性和主动性没有充分发挥出来，仍需在以后工作中更加努力。
2.心态材料培训材料 篇二
纤维复合材料是复合材料按照结构分类中的一种, 是以一种纤维材料为基体, 另一种纤维材料为增强体, 将各种纤维增强体置于基体材料内复合而成的新材料。各种组成纤维材料在性能上能互相取长补短, 产生协同效应, 使纤维复合材料的综合性能优于原组成材料, 从而满足各种不同需求。例如:玻璃纤维、碳纤维、芳纶纤维等。其中就玻璃纤维而言, 由于高强度玻璃纤维性价比较高, 因此增长率也比较快, 年增长率达到10%以上。其应用范围也不仅局限于军用方面, 民用产品也有广泛应用, 如防弹头盔、防弹服、直升飞机机翼、预警机雷达罩、各种高压压力容器、民用飞机直板、体育用品, 各类耐高温制品以及轮胎帘子线等。
迄今为止, 我国高强度玻璃纤维已达到国际先进水平, 且拥有自主知识产权, 形成了小规模产业, 现阶段年产可达500吨。碳纤维复合材料具有强度高、模量高、耐高温、导电等一系列性能, 首先在航空航天领域得到广泛应用, 近年来在运动器具和体育用品方面也广泛采用。土木建筑、交通运输、汽车、能源等领域将会大规模采用工业级碳纤维。
在纤维复合材料主要应用领域中, 由于它与传统材料相比有很多优点:比强度和比模量高;抗疲劳性好;减振能力好;高温性能好;破损安全性好;性能的各向异性及可设计性强等, 使得在桥梁和房屋补强、隧道工程以及大型储仓修补和加固中市场前景看好。
碳纤维复合材料研究
项目简介:碳纤维及其复合材料具有高比强度、高比模量、耐高温、耐腐蚀、耐疲劳、抗蠕变、导电、传热和膨胀系数小等一系列优异性能。既可作为结构材料承载重荷, 又可作为功能材料发挥作用。目前几乎没有什么材料具有这样多方面特性。因此, 碳纤维复合材料属先进复合材料, 是典型高新技术产品。碳纤维复合材料的基体可用
树脂、炭、金属和无机材料等。所处阶段:成熟应用阶段
玻璃纤维复合材料制品及其耐久性研究
项目简介:该项目研制了玻纤水泥材料 (GRC) 拱形弦波屋盖。该产品用短切玻纤与网格布的双重增强, 全截面均匀受力, 充分发挥复合材料的力学潜能, 承载能力比同等厚度的平板提高近20倍, 板厚仅为10mm的屋面板其极限跨度可达到7.2m, 实现了结构安全性与经济性的良好统一。
所处阶段:中期阶段
意义:该产品可与屋面建筑功能与结构承重融为一体, 自承重、自防水;强度高、韧性好、造型优美;重量轻、造价低、施工简便。产品可广泛应用于体育活动中心、展览中心、仓储中心、集贸市场、工业厂房等工程建设中, 安全可靠, 市场前景良好。
纤维复合材料加固建筑结构研究
项目简介:该课题研究内容包括配制粘贴玻纤片材的粘结用胶, 计算分析粘贴纤维复合材料对地基沉降引起砖砌体裂缝所起的作用。自行研制的配套用于粘贴玻璃纤维的配套胶粘结剂基本达到碳纤维片材加固混凝土结构技术规程《C E C S 1 4 6:2 0 0 3》的性能指标。研制了配套用于粘贴玻璃纤维的底层涂料、修平腻子和配套胶粘结剂, 用自制的胶进行了钢筋混凝土梁的抗剪加固。进行了砖墙加固理论计算分析和钢筋混凝土梁粘贴玻璃纤维抗剪加固试验。
所处阶段:成熟应用阶段
碳纤维复合材料在石油开采中应用
项目简介:高强度高柔韧性碳纤维复合材料抽油杆, 解决了长期以来抽油杆综合性能难于提高的难题。该抽油杆由碳纤维增强树脂基复合材料组成, 接头为专门设计的高强度专用接头, 安全可靠。高的模量、耐腐蚀和耐磨性;抗疲劳性能好, 疲劳实验后, 剩余强度90%;重量轻, 千米碳纤维抽油杆重量仅180公斤;柔韧性好, 最小曲率半径为350毫米, 可盘绕生产和运输;截面积小, 仅为钢制抽油杆的五分之一;碳纤维的减磨特性, 极大地保护了套管;机械化操作;实际应用节电三分之一以上, 提高产油量三分之一以上, 生产无污染, 废杆可回收再利用。
所处阶段:成熟应用阶段
竹纤维复合材料结构、性能及制备工艺研究
项目简介:该项目首次以竹材加工废弃物和木材为原料, 加工成竹、木纤维;按适当比例制造竹木复合中密度纤维板, 经过系统研究和生产性实验, 科学地确定了竹, 木纤维的合理比例, 研究了温度、压力、时间之间的关系, 确定了最佳工艺, 为竹、木复合中密度纤维板生产提供了科学依据, 成果达到国内同类研究的领先水平。产品经国家竹木产品质量监督检验中心检测, 所检项目符合GB/T11718-1999标准要求。
所处阶段:初期阶段
意义:该项目的研制成功, 使竹构加工厂废弃物得到综合利用, 并创造了可观的经济效益和无法估量的生态效益。
碳纤维复合材料加固钢筋混凝土受弯构件试验研究
项目简介:该项目采用碳纤维复合材料, 对不同强度等级、不同配筋率的混凝土受弯构件进行加固, 经试验分析, 取得了斜截面抗剪和正截面抗弯破坏特征, 构件抗剪、抗弯能力增强规律, 工作机理, 材料的作用发挥 (允许极限变形) , 二次受力的影响。给出了该项加固技术的设计计算方法、施工工艺、构造措施、检验和验收及施工安全注意事项等, 并在此研究报告基础上, 在国内首次编制了《碳纤维复合材料加固混凝土受弯构件技术规程》, 在工程建设中广泛推广应用。
所处阶段:成熟应用阶段
高阻燃性新型酚醛复合材料的研制
项目简介:该课题研制了一种具有高阻燃性、能够常温固化的酚醛树脂, 应用于玻璃纤维增强树脂复合材料, 得到具有高阻燃性的酚醛复合材料。
课题利用金属盐络合催化制备出高临位、高反应活性的浅色酚醛树脂;另采用间苯二酚与甲醛反应形成初期树脂, 利用间苯二酚更高反应活性的特点, 并添加催化剂形成起快速固化作用的组份。这样的双组份树脂具有常温固化的特点, 可用于玻璃钢的手糊制作。树脂具有低色泽、低气味, 常温固化的特点, 其固化产物和用该树脂手糊制作的玻璃钢板的燃烧性能如下:氧指数:树脂为50.4;玻璃纤维板为72.1;玻璃纤维板的烟密度为5.4。无论树脂还是玻璃纤维复合材料均具有优良的阻燃性能和防火效果。使用该树脂手糊制备的玻璃纤维复合材料的弯曲强度可达140MPa以上, 弯曲弹性模量可大于14GPa, 拉伸强度达到260MPa, 其具有良好的机械性能, 可满足需要用于结构材料。
所处阶段:初期阶段
意义:该种材料作为结构材料能够广泛应用于建筑、交通、矿山等领域, 同时起到防火作用。
高性能高附加值木纤维复合工程材料开发
项目简介:利用该技术生产的木纤维/合成纤维复合材料是以木材或各种短纤维植物材料为原料, 大规模生产制造各种形状复杂的高强度工程产品。该技术解决了单纯木质材料压延变形功能差, 不能象塑料那样通过一定的工艺过程形成具有复杂形状结构工程产品的问题。另一方面又解决了单纯塑料制品在使用过程中热稳定性差、不易自然降解等问题。因此, 该技术产品在轿车内饰件, 异型包装材料、建筑装饰材料、以及家具等方面有广泛用途。极大地扩展了木材及其制品的应用领域。
所处阶段:中期阶段
意义:木纤维/合成纤维复合工程材料生产技术是人造板技术和纺织工业的无纺织技术嫁结而形成的新型技术路线, 属于国内首创。
三维编织纤维增强医用聚合物复合材料应用基础理论研究
项目简介:该项目创造性的提出了将航空航天领域应用的三维编织复合材料应用于生物医学骨科领域的理论构想。首先对该复合材料在骨植入方面的应用进行了系统的基础性研究, 包括三维编织复合材料界面理论研究、成型理论研究、疲劳机理探索、吸湿理论和混杂效应等的研究。在理论研究的基础上, 设计和制造出力学和生物学性能最适合骨愈合的特性要求的三维编织纤维复合材料。
所处阶段:中期阶段
明胶/蒙脱土杂化纳米复合材料
项目简介:将二维片层状增强材料—蒙脱土引入到生物相容性、降解性良好的生物材料—明胶中, 使其高性能化。本论文首次将插层技术应用到生物材料上, 扩大了蒙脱土的应用范围, 对明胶等蛋白质材料的性能改善探索了新的途径, 使其作为结构生物材料具有潜在的应用前景。制备了明胶/蒙脱土杂化纳米复合材料, 并通过DSC、T G A、S E M和拉伸性能测试等手段, 考察了复合材料的热性能和机械性能。结果表明, 制得的复合材料为插层型或部分剥离型纳米复合材料, 其性能得到了显著提高。复合材料DSC曲线中的高温Tg峰值消失, 热失重和热分解速率明显降低。在不同的蒙脱土含量和明胶基体pH值的情况下, 复合材料的拉伸强度和杨氏模量均明显提高。同时SEM照片显示, 由于蒙脱土的插层作用, 明胶断口表面呈现塑化的趋势。
意义:该项目应用前景广阔。
纤维复合材料抗环境研究
项目简介:纤维复合材料由于强度高、耐腐蚀等优异性能而被广泛用于许多特殊场合, 但其抗环境性能与许多因素有关, 研究这些因素对纤维复合材料影响对材料的应用具有重要意义。本项目采用玻璃纤维增强复合材料, 用于对圆柱形水泥混泥土进行增强, 对这一增强系统在不同的热湿条件下进行处理, 并对其抗压性能进行了测试, 探讨了复合条件、热湿等外界条件对增强系统性能的影响。
意义:本研究结果对水泥混泥土结构增强补强具有一定的参考价值;可应用于纤维复合材料、水泥混泥土结构增强补强领域;在金属材料易被腐蚀的场合采用纤维增强复合材料, 可产生明显的经济效益。
壳聚糖-明胶网络/羟基磷灰石复合材料支架的研究-成骨细胞培养
项目简介:将原代培养大鼠颅骨成骨细胞第3代, 种植于孔隙率分别为85.20%、90.40%和95.80%的支架材料中, 结果大鼠颅骨成骨细胞在孔隙率为90.40%和95.80%的支架材料中生长良好, 增殖较快, 周围分泌有大量细胞外基质, 3周时局部已出现骨样组织, 且细胞/支架结构物有利于钙质沉积, 表明此壳聚糖-明胶网络/羟基磷灰石复合材料支架有望成为培养自体成骨细胞的材料, 以重建新的骨组织。
成果类型:基础理论
植物纤维增强热塑性塑料复合材料研究开发
项目简介:该项目研究的技术水平达到国际先进。项目以热磨机械浆 (TMP) 等植物纤维为增强材料, 以尼龙、聚丙烯等热塑性塑料为基体, 通过复合工艺制成新型材料。该复合材料制备工艺路线合理, 技术先进, 植物纤维与基体之间产生良好的界面粘合作用, 其主要性能指标比基体提高0.2～2.0倍。其主要创新是通过分子设计成功开发出蜡状相容剂、攻克了植物纤维复合材料研制中TMP强度低、基体加工温度高易导致纤维发生热降解等技术难题。产品具有质轻、价廉、材料的收缩与扭曲小、机械性能高、加工性好、能耗小、对生产设备磨损小等优点;产品性能价格比高, 且国内尚未见此类产品问世;加工过程不仅可以采用传统的通过粒子原料成型, 而且可以采用增强剂与基体直接复合成型。
所处阶段:成熟应用阶段
纤维复合材料 (FRP) 在混凝土输水洞 (管) 修复加固中应用
项目简介:该课题针对钢筋混凝土输水洞 (管) 在有压水流、有害介质、脉动压力作用下, 造成混凝土碳化、裂缝、渗水、漏水、钢筋腐蚀等病害, 采用高新纤维材料 (FRP) , 并自主开发研制了适用于潮湿条件的专用结构胶及相应的混凝土修补材料, 研究出一种新型有效的粘贴补强加固技术。
所处阶段:成熟应用阶段
新型复合增强纤维摩阻材料
项目简介:该项技术不采用金属材料, 而是采用性能优良的复合纤维和耐热性能优越的粘合剂混合制成的刹车片, 它具有成本低、密度小;耐温、耐磨、耐环境性能好等特点。这类摩阻材料具有稳定的摩擦性能, 且耐高温技术指标均达到或超过国家标准, 在潮湿、酸性气体环境中不腐蚀生锈、不发生力学衰退, 在高温时的磨损率远低于国标GB5763-1998的要求。从90年代初期至今, 曾开发了诸如碳纤维增强、Kevlaar纤维等摩阻材料。目前国内市场上除少数采用非金属材料外, 绝大多数采用半金属摩阻材料。
制砖用植物纤维镁质复合材料技术
项目简介:产品特性:抗裂、抗震性;不返卤;保温隔热性;轻质、强度;防水性与水泥粘附性;能钉、能切割、易加工;施工方便;价格便宜。由于材料的差异轻质加气植物纤维复合砖尽管比较廉价, 但与传统粘土砖相比价格略高, 需要在大规模生产中注意降低成本。
3.材料作文“心态与生活”写作指导 篇三
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。
你若爱，生活哪里都可爱。
你若恨，生活哪里都可恨。
你若感恩，处处可感恩。
你若成长，事事可成长。
不是世界选择了你，是你选择了这个世界。
——丰子恺
写作指导
读懂诗歌材料的以下几个方面：人、事物（景）；关系：句与句之间的关系；总结句：不是世界选择了你，而是你选择了世界。
人活的是一种心境。人生累与不累，取决于自己的心态。生活是一面镜子，你笑它就笑，你哭他就哭，每天只看到失去多少就不会快乐，看到拥有多少就会感到幸福。据此，凡能强调“个人的意识（心态、态度）对客观世界（生活、人生）具有主观能动作用”的立意，都切合题意。例如：我的人生（生活）我做主，我是生活的主人，不要用消极的心态面对生活……
最佳立意：兼顾个体与世界之间的关系。
素材运用
强力素材1：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——杜甫《春望》
化用例段：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花儿上的露水是花儿的泪吗？鸟儿的叫声是它在哀鸣吗？露水在感动的人眼中是泪，因此花儿也被感动；鸟鸣在痛苦的人耳中，声声惊心，因此鸟儿也在痛苦。心不同，看世间的事物也不同。
强力素材2：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长 江之无穷。”“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”——苏轼《前赤壁赋》
化用例段：苏轼的《赤壁赋》中两人的对话是苏轼不同的心。因为悲观而有“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”，因为旷达而有“则物与我皆无尽也”，同样是对生命的感慨，只因心境不同而有所不同。
强力素材3：《悲惨世界》中，冉阿让曾经是个四处碰壁、连狗都不如的人，是卞福汝主教收留了他，给了他丰盛的晚餐，让他睡在有洁白床单的床上。虽然他对主教心存感激，但还是将主教唯一的奢侈品银餐具偷走了。刚走了不远，警察将他抓了起来，带到了卞福汝主教面前。这时，只要卞福汝证实一下银餐具确实是他偷走的，那么等待他的将是再次回到监狱。出人意料的是主教没有说他偷了东西，警察放走了他。临别时，主教低声地说：“请不要忘记，永远也不要忘记您答应我的事，您要用这些银子做一个诚实的人。”又郑重地说：“冉阿让，我的兄弟，您再也不是坏人了，我已经洗净了您的灵魂，把它献在主的面前。”
化用例段：一个人内心装了些什么，他看到的就是什么。丰子恺曾说：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。”此言得之。你看那活在《悲惨世界》中的卞福汝主教，难道不是此话的最好体现者吗？他对世界、对他人的爱是那么宽广，他对冉阿让的怜悯和宽容是他内心的慈悲所致，他的内心定像他那花园般简洁、精致又美丽。
4.心态材料培训材料 篇四
昨天，和大家一起参加了采油厂第二期“黄金心态”专题培训，个人心态得到进一步梳理，启发深刻，受益颇多。我更加认识到了心态在个人工作和生活中的重要性，今后，我们应当以阳光的心态面对困难，发现美好，以积极的心态鼓足干劲，开拓创新，以老板的心态负起责任，提高效率，以共赢的心态做好配合，协同进步，以感恩的心态善待他人，勇于付出。
下面我针对小组讨论题目“阳光心态”，结合自己的实际情况，谈几点体会。
一是摆正心态，乐观面对工作岗位。参加工作33年来，在科级干部岗位上干了也有17年，期间多次经历岗位调动，每个岗位工作时间有长有短，我始终保持良好的心态面对自己的岗位，在每个岗位上都取得了一定的成绩。我们在新的岗位上，应当摆出积极的学习心态，对不熟悉的业务，要用最短的时间做到熟练掌握，要使自己成为这个岗位的最优秀者。我们在一个岗位待久了，要克服浮躁心理，保持乐观心态，勇于开拓创新，不拘泥于原有工作方式，推陈出新，不断提高工作效率。
二是转变态度，积极面对本职工作。作为科室正职，我们应当对科室全部工作负起责任，不能抵触自己的工作，要
阳光面对，积极开展各项工作。今后的工作中，要变被动为主动，变消极为积极，对经营承包、基础管理工作要深入调研，严格制度标准，规范考核办法，提高考核合理性；对合同管理、招投标工作要严格审查程序，做好督促协调，规范基础资料，提升合同管理水平；对市场管理工作，要严格准入把关，强化扶持改制企业；对创新创效工作，要强化工作运行，促进管理创新；对法律事务工作，要处理好各类纠纷，规避采油厂风险。
5.心态材料培训材料 篇五
美好的心态必然筑就美丽人生，美国著名作家马克吐温曾说：“人生在世，必须善处境。”
只有在困难面前仍旧昂首挺胸，坚强面对，才能达到胜利的远方。电影《美人鱼》必然会让大家想起喜剧之王周星驰吧，我们大可想想同是人类，为什么会有如此大的差距，其实我们都错了，因为周星驰也是付出汗水和努力的。他做过服务员，当过群众演员，用自己的努力追寻着看起来太过遥远的演员梦。一次配角经历，让具有喜剧天赋的他火了一把，越来越多的人请他担任男主角，可是好景不长。他被黑道劫持，被皮包公司蒙骗，进入了人生低谷。然而，当所有人都对他的遭遇同情惋惜时，他从未想过放弃。怀揣梦想，斗志昂扬，用乐观的心态去解决问题，他依旧努力着，坚持着，终于成为喜剧界天王般的存在。他身上那乐观面对挫折的心态，值得让人钦佩。
但是，并不是所有人都能在困难面前永不低头。总有一些人，他们在挫折面前消极，轻易地被生活击败。比如高考考生面对高考过度紧张，巨大的压力使他们几近崩溃，没有了信心最终与自己的梦想擦肩而过;还比如运动员在失败面前一蹶不振，怀疑自己的能力，导致离赛场越来越远;还有一些人，他们在贫穷面前迷失自我，最终走上犯罪的道路。
试想一下，如果考生在高考面前沉着冷静，淡定自若;如果运动员在失败面前坚持训练，永不放弃;如果那些人在贫穷面前坚持自我，用双手创造生活;如果他们都拥有积极、乐观、坚强的良好心态，他们又怎会落得如此下场?
在困难面前昂首挺胸，在失败面前正气凛然在成功面前淡定自若，不要用消极的心态面对生活，只有这样才能走好生活道路上的每一步实现人生理想。
文|仲琴琴
荐|高 娟
6.品管员培训材料 篇六
品质主要指的是定型的科学技术内在信息状态，作为企业要素的人力、人才、产品、服务等，都必须借助科学技术手段，不断的提升其内在的科技内涵，进行必要的信息化披露，准备接受质量标准的衡量和评测。
质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。不同物体含有的物质的多少不一定相同。物体所含物质的多少叫做物体的质量
1.质量的含义
o “ 固有的”（其反义词是“赋予的”）就是某物中本来就有的，尤其是那种永久的特性。如某长方体的长、宽、高、重量就是这个产品的 4 个特性。
这些特性是否满足了规定的要求，达到的程度如何？这就是质量。
2.质量的含义
o o o o
3.要 求：明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望；、明示的，就是明明白白告诉你的，可通过合同、图样或口头等方式表明。、通常隐含的，就是不言而喻的，虽然没有明确说明，但公众都这么理解的，没有必要在合同、图样或文件上表明，已经被公认的了。如银行为储户保密、产品售后三包等。、必须履行的，即国家或行业的法律法规要求的，不需声明的。如食品行业不能违返《食品卫生法》生产食品，制造行业不能污染环境等。
特性与质量特性
o o
4.特 性：可区分的特征。
质量特性：产品、过程或体系与要求有关的固有特性。
※ 常见的产品特性如：
尺寸、外观、强度、寿命等。
※ 常见的过程特性如：
温度、压力、湿度、电流、电压等。o o o o
产品特性与过程特性
5.质量管理发展史
o o o o o 四个阶段
一、质量检验阶段；
二、统计技术阶段；
三、全面质量控制阶段；
四、质量保证阶段；
质量体系阶段 全面质量控制 统计技术阶段 质量检验阶段
6.质量检验阶段
o o 时 间： 20 世纪初—— 30 年代
操作工控制阶段； o o 班组长控制阶段；
检验员控制阶段；
操作者 班组长 检验员
7.统计技术阶段
o o
8.时间： 20 世纪 40 年代
二战期间，美国大批生产民用产品的企业转向生产军火，军火无法通过全检。美国人休哈特最早提出了统计过程控制的方法。
全面质量控制阶段： TQC
o o
9.时间： 20 世纪 60 年代
年代以后，美国通用电气公司的质量主管，菲根堡姆率先提出了全面质量管控制（TQC），后来日本人进一步发展提升为全面质量管理，即 TQM。
质量体系阶段
o o o o o
QMS 10.时间： 20 世纪 80 年代
ISO 于 87 年颁布 ISO9000 族质量管理体系；
2002 年颁布：
ISO/TS16949 技术规范；
质量管理大师
戴明博士
朱兰博士
石川馨博士
田口玄一博士
休哈特博士
菲根堡姆
克劳士比
爱德华.戴明博士
1900 出生于美国；
名言：品质是制造出来的，不是检验出来的。
主要贡献：、PDCA 管理循环；、质量十四法；改变了日本的历史命运；、提出： 85% 以上的质量问题和浪费是由系统原因造成的，只有 15% 是由岗位上的原因造成的。
朱兰博士
● 主要贡献：、《质量三部曲》：质量计划、质量控制、质量改进；、80/20 原则：在所发生的质量问题中，只有 20% 来自基层操作人员，80% 的质量问题是由于领导的责任所引起的。、质量是一种合用性，即产品在使用期间，能满足使用者的要求。o o o o o o o
11.o o o o o o
12.o o o o ● 生于 1904 年;名 言 : 21 世纪是质量世纪！
13.石川馨博士—— QCC 之父
主要贡献：、品管圈 QCC 之父；、全公司品质管制 CWQC(company wide quality control)3、石川图，即因果图、鱼骨图、鱼刺图；、90/10 原则： QC 小组其作用只能解决 10% 的品质问题，而 90% 的问题需要管理层来解决。
● 于 1915 年生于日本； 名言：品质始于教育、终于教育
14.田口玄一博士
主要贡献：
创立了“质量工程学”，质量就是把顾客的质量要求分解转化成设计参数，形成预期目标值，最终生产出来的低成本且性能稳定可靠的物美价廉的产品。
DOE 试验设计（田口方法），被视为日本“国宝”，如何控制各种影响因素，以最少的投入，换取最大的收益，从而使产品质量得以提升，工艺流程最优化
● 于 1924 年生于日本； 名言：预防为主、正本清源；
15.休哈特博士—— 统计质量控制之父
生于 1891 年
主要贡献：
SQC 统计质量控制之父；
控制图，即 SPC 统计过程控制。
菲根堡姆博士—— 全面质量控制之父
1920 生于美国纽约；
原通用电气质量主管；
主要贡献：
全面质量控制
之父即 TQC ；
克劳士比——零缺陷之父
菲利浦 · 克劳士比，1926 年 6 月 18 日出生于美国;品质大师中的大师。美国质量学会设立：克劳士比奖。
名言：第一次就把事情做对。
主要贡献：
零缺陷之父； 60 年代初，在美国提出
并推行“零缺陷”思想，后传入日本，使日本制造业登上世界级水平。
零缺陷又称 ZD（zero defects)，核心：第一次就把事情做对。
四项基本原则：
克劳士比：四项基本原则
原则一：什么是质量？ o o o o o
o o o
o o o o
16.o o o o o
17.o o o o o o o o o
18.o o o o o o o o
19.20.21.22.质量即符合要求，；
原则二：质量是怎样产生的？
预防产生质量，；
原则三：什么是工作标准？
工作标准是零缺陷，而不是“差不多”就好；
原则四：怎样衡量质量？
不符合要求的代价（金钱），而不是指数。当要求没有符合时产生的额外费用。浪费时间、人力、物资，这是不必要的代价。
一级“检验” 二级“保证” 四级“完美” 三级“预防” 从“保证”向“预防”发展 世界质量的四个等级 我国
1~2 级之间 日本 3~4 级之间
现代质量管理的精髓与核心
质量管理的最高境界
检验的定义
检验的定义 :
检验（Inspection）---采用某种方法（技术、手段）测量、检查、试验和计量产品的一种或多种质量特性并将测定结果与 判定标准 相比较，以判定每个产品或每批产品是否合格的过程。
23.24.25.检验员的职责
检验主管的职责
检验步骤 常用的判定标准如：
国家或行业标准
检验规范（质量计划、作业指导书等）
技术评定（限度样本、图片等）
o o o
质量标准。第一步 : 度量。包括测量与测试，可借助一般量具，或使用机械、电子测量仪器。
第二步 : 比较。把度量结果与质量标准进行对比，确定质量是否符合要求。
第三步 : 判断。根据比较结果，判定被检产品是否合格，或一批产品是否符合规定的第四步 : 处理。对单件产品决定是否可以转到下道工序或产品是否准予出厂；对批量产品决定是接收还是拒收，或重新进行全检和筛选。
质量检验必备条件
第一：检验人员
第二： 备
第三：检测手段
第四： 准
第五：管理制度
检验的基本职能、把关职能；、能；、报告职能；、能；
质量检验的“三性”
公正性
科学性 o
26.o o o o o
27.o o o o
28.o o o
29.权威性
三不放过原则
一、不查清不合格的原因不放过。因为不查清原因，就无法进行预防和纠正，不能防止再现或重复发生。
二、不查清责任者不放过。这样做，不只是为了惩罚，而主要是为了预防，提醒责任者提高全面素质，改善工作方法和态度，以保证产品质量。
三、不落实改进的措施不放过。不管是查清不合格的原因，还是查清责任者，其目的都是为了落实改进的措施。
四不放松原则
不放松每一个班次；
小时；
不放松每一道工序；
问题；
现场质量管理三大基石 记 录
检验的分类、按 检验数量 分：全数检验、抽样检验；、按 流程 分：进货检验、过程检验、最终检验、出货检验；、按 判别方法 分：计数检验、计量检验；、按 产品检验后是否可供使用 来分：
破坏性检验、非破坏性检验。
全数检验
全数检验适用于： o o o
30.o o o o
31.32.o o o o o o
33.o
34.检验是非破坏性的；
检验数量和项目较少；
检验费用少；
影响产品质量的重要特性项目
生产中尚不够稳定的比较重要的特性项目；
单件、小批生产的产品；
昂贵的、高精度或重型的产品；
能够应用自动化检验方法的产品。
抽样检验
抽样检验适用于：
◇ 检验是破坏性的；
◇ 被检对象是连续批 o o o o o o
35.（如钢卷、胶片、纸张等卷状物或流程性材料）
◇ 产品数量多；
◇ 检验项目多；
◇ 希望检验费用少。
◆ 抽样检验是利用样本进行的检验 , 所抽取的样本只占批中的一小部分 , 样本的o o o 质量特性结果只能相对地反映整批产品的质量
◆ 不能把样本的不合格率与整批产品的不合格率等同起来;◆ 抽样检验 , 是建立在数理统计基础上的，有一定的风险性。抽样检验风险性
36.、合 格：满足要求。、不合格：未满足要求。、缺 陷：未满足与预期或规定用途有关的要求。o o o
合格、不合格和缺陷概念
37.、制造产品要满足要求才是合格品，如产品、未满足要求，就是不合格品
如、未满足使用要求，就是缺陷产品如 o o o o 2 3 要求线 L2 使用要求 L1 1 2 3 3 合格、不合格和缺陷的概念
38.检验实施
进货检验
（IQC）
过程检验
（IPQC）
最终检验
（FQC）
出货检验
（OQC）
进货检验(IQC)
负责所有原材料、配件、外协件、包装物等进厂检验；
做好记录并保存好检验结果;做好产品状态的标识;进行不合格品统计和控制;异常信息反馈.o o o o o o o o
39.o o o o o
IQC ： Incoming Quality Control 主要职责 : ◆ 按质量策划的结果(如质量计划、进货检验指导书、国家或行业标准等)实施检验;40.◆ 验证质保书
◆ 进货检验和试验
◆ 在供方处的验证
◆ 委外检验和试验
检验方法 o o o o o
进货检验 41.过程检验(IPQC)
IPQC: In Process Quality Control 主要职责 :
按质量策划的结果(如质量计划、作业指导书等)实施检验;负责所有工序在制品检验；
关键、特殊工序的控制、监督；
做好记录并保存好检验结果;做好产品状态的标识;不合格品统计和控制、跟踪;异常信息反馈.双三检制度 : 三检制
自检、专检；
双三检
首检、、终检； o o o o o o o o o
42.o o o o o
过程检验
43.过程控制
员工“三按”原则
按 艺
按 纸
按 准
员工三不原则：
不接受不合格品;不制造不合格品;不流出不合格品.三自一控原则：
检
分
识
控制自检准确性 o o o o
44.o o o o o o o o o
过程控制
45.最终检验(FQC)
FQC: Final Quality Control 主要职责 :
按质量策划的结果(如质量计划、最终检验指导书、国家或行业标准等)实施检验;对生产线提交的成品进行外观、功能、包装等方面抽样检验；
做好记录、贴上状态标识、隔离并保存好检验结果;进行不合格品统计和控制;异常信息反馈.o o o o o o o o
库.46.注 : 只有质量计划中规定的所有检验项目都完成且合格之后 , 产品才能转序或入出货检验(OQC)
OQC: Outgoing Quality Control 主要职责 :
按质量策划的结果(如质量计划、出货检验指导书)实施检验;公司成品出厂的检验；
做好记录并保存好检验结果;做好产品状态的标识;
对不合格品进行登记、隔离并采取措施;对采取措施的结果进行验证;异常信息反馈.主要内容 : 产品、标识、包装 o o o o o o o o o
47.o
出货检验(OQC)48.不合格品的控制
不合格品的控制要求 o
49.标识
记录
评审
隔离
处置
不合格品处置的方法 o
不合格品的处置
50.返工;返修;让步接受;降级或改做它用;拒收或报废.不合格品的处置方式、返工：为使不合格产品符合要求而对其采取的措施；、返修：为使不合格产品满足预期用途而对其所采取的措施；、让步：对使用或放行不符合规定要求的产品的许可；、偏离许可：产品实现前，偏离原规定的要求许可。
■ 对于不合格品
或 采取措施，使其越过要求线 L2，变到，就成为了合格品，叫返工。o o o o
51.o o 2 3 要求线 L2 使用要求 L1 1 2 3 返工的概念 52.■ 对于不合格品，有时采取措施，使其越过 L2 是不可能的，这时只能越过 L1 变到，产品虽不合格，但可以使用，叫返修。o o 2 3 要求线 L2 使用要求 L1 2 3 返修的概念
53.■ 虽是不合格品，但却能够满足使用要求，考虑到经济上的原因，允许使用或放行到下一工序，叫做让步。2 3 要求线 L2 使用要求 L1 2 让步的概念
54.■ 在产品还未加工以前，由于某些原因，已预知无法将产品加工成合格品 了，但确信加工的产品能满足使用要求，即可将产品加工到 的水平，允许这样加工，叫偏离许可。2 3 要求线 L2 使用要求 L1 1 2 偏离许可
55.校 准
定义：在规定条件下，为确定测量仪器或测量系统所指示的量值，或实物量具或标准物质所代表的量值，与对应的由测量标准所复现的相应量值之间关系的一组操作。
目的：、是一项技术性操作活动，是自我管理行为；、确定示值误差，对示值加以修正；、实现溯源性；、校准的依据：校准规范（统一规定或自行制定）；
检 定
定义：国家法制计量部门（或其他法定授权的组织），查明和确认计量器具是否符合法定要求（即合格）的程序，它包括检查、加标记和出具检定证书。
说明：、检定具有法制性；、检定的依据是按法定程序审批公布的计量检定规程，企业无权制定检定规程；、检定的结果必须作出合格与否的结论，并出具证书或加盖印记。检定人员必须持资格证。、计量器具必须实行定点、定周期检定；
校准和检定的主要区别、校准不具法制性，是企业自愿溯源行为；检定具有法制性，属于计量管理范畴的执法行为。、校准主要确定测量器具的示值误差；检定是对测量器具主计量特性及技术要求的全面评定，包括评定示值误差是否符合规定的要求。、校准的依据是校准规范、校准方法，可作统一规定也可自行制定；检定的依据是检定规程。
58.校准和检定的主要区别 o
o
o o o o o o
56.o o o o o o
57.o o o o o
59.4、校准不判断测量器具合格与否，但当需要时，可确定测量器具的某一性能是否符合预期的要求；检定要对所检的测量器具作出合格与否的结论。、校准结果通常是发校准证书或校准报告；检定结果合格的发检定证书，不合格的发不合格通知书。
旧七大 QC 手法
层别法
直方图法
柏拉图法
旧七大 QC 手法 因果分析法
查检表
散布图
控制图
旧 七大手法 简介
A.层别法 : 按 层 分 类 , 分別 统计 分析.B.直方图 : 了解数据分布与制程能力.C.柏拉 图 : 找出“重要的少 数 ”.D.特性要因 图 : 寻 找因果 关系.E.查 检 表 : 调 查 记录数据 用以分析.F.散布 图 : 找出兩者的 关系.G.管制 图 : 了解制程 变异.o o o o o o o
60.o o o o o o o 61.旧 七大手法口 诀
层 別作解析
直方 显 分布
柏拉抓重 点
鱼 骨追原因
查 检 集 数 据
散 布 看相 关
管制找 异 常
新 QC 七大手法
亲和图法
PDPC 法
矩阵数据分析法
新 QC 七大手法 关联图法
矩阵图法
系统图法
箭线图法
新旧 品管七大手法的 区 別
两种 品管手法之 间相辅 相成 o o o o o o o
62.o o o o o o o
63.o
大量的 语言资 料 大量的 数据资 料 问题发 生前 计划、构 想 问题发生后 的改善 感性面 理性面 新品管七大手法 旧 品管七大手法 64.什么是零件的互换性
互换性是指制成的同一规格的一批零件或部件，不需作任何挑选、调整或辅助加工就能进行装配，并能 满足机械产品的使用性能 要求的一种特性。
互换性靠什么保证
误差不可避免 : 由于机床精度、计量器具精度、操作工技术水平及生产环境等诸多因素的影响，零件的加工误差（尺寸误差、形状误差、位置误差及表面粗糙度等）是不可避免的。
互换性就是靠将零件的这种必然存在的加工误差，控制在 允许的变动范围 ——相应的“ 公差 ”之内，来实现的。
公差：允许尺寸的变动量。
产品质量的三大指标
指标一：尺寸公差
指标二：形位公差
指标三：表面粗糙度
尺寸公差直接决定两零件结合的配合性质（松紧程度）；形位公差影响配合性质的均匀性；而表面粗糙度主要影响配合性质的稳定性。
公差大小的理解
公差值大就是允许的加工误差大，加工就容易，零件的成本就低：
公差值小就是允许的加工误差小，精度高，加工困难，零件成本高。
公差值大小与零件的加工难易程度有关
必须检验的尺寸
标注极限偏差的尺寸；
标注角度值的尺寸；
孔距；
配合的概念 基本尺寸相同相互结合的孔和轴的公差带之间的关系。间隙或过盈 : X= 孔的实际尺寸－轴的实际尺寸 配合： X≥0 间隙 X≤0 过盈 配合 φ 20 φ 20
机械制造工艺方法
制造机械零件的基本工艺方法 ：
铸造、锻压、焊接、切削加工等；
步骤 ：
先用铸造、锻造、冲压、焊接等方法制成毛坯，再进行切削加工，然后得到所需的零件。
零件图 什么是零件? 组成机器的最小单元称为零件
一、零件图的作用 :
二、零件图的内容 : ⒈ 一组视图 ⒉ 完整的尺寸 ⒊ 技术要求 ⒋ 标题栏
表达零件的结构形状。确定各部分的大小和位置。加工、检验达到的技术指标。零件名称、数量、材料及必要签署。加工制造、检验、测量零件。表达单个零件的图称为 零件图。端盖零件图 o
65.o o o
66.o o o o
67.o o o
68.o o o
69.70.o o o o
71.72.73.装配图的功用和内容 例：球阀是控制液体流量的一种开关装置。装配图 是用来表达机器或部件的图样。密封圈 3 阀芯 4 调整垫 5 螺母 7 螺柱 6 阀杆 12 扳手 13 填料压紧盖 11 阀体 1 阀盖 2 填料垫 8 填料 9、10
74.● 功用： ● 内容 :(1)一组视图。(2)必要的尺寸。(3)技术要求。(4)标题栏、零件序号及明细栏。装配图 是 制定装配工艺规程，进行 装配、检验、安装 及 维修 的技术文件。装配图用来表达机器或部件的 工作原理、各组成部分的相对位置及装配关系。
75.76.齿轮油泵 传动齿轮轴 3 螺钉 15 右端盖 7 轴套 9 压紧螺母 10 齿轮轴 2 泵体 6 垫片 5 左端盖 1 销 4 传动齿轮 11 垫圈 12 螺母 13 键 14
返回 77.78.79.知识培训 ISO9001 ： 2000
ISO 9001:2000 名称解析 GB / T 19001-2000 Idt ISO 9001:2000 国家标准 推荐使用 国家标准号 国标发布年号 发布年号 标 准 号 国际标准化组织 Equ: 等效采用 Ref: 参考采用 等同采用
认识 ISO
ISO 是国际标准化组织的简称。英文全称： International Organization for Standardization.ISO 是世界上最大的国际标准化组织。1946 年 10 月 14——26 日，中、日、美、英、法、苏等 25 个国家 64 名代表，集会于英国伦敦，讨论通过了创立“国际标准化组织”的决议。
1947 年 2 月 23 日，ISO 章程得到了 15 个国家标准化组织的承认，ISO 从此宣告正式成立。1946 年参加伦敦会议的 25 个参与国正式成为 ISO 创始成员国。
ISO 职能
ISO 最高的权力机构是：
每年一次的“全体大会”。
日常办事机构是：中央秘书处；
总部设在：瑞士日内瓦
主要职能：
制定国际标准，协调世界标准化工作；
我国是 ISO 成员国
我国是 25 个创始国之一，因国民党连年内战，拖欠会费，成员资格于 1950 年被取消。
1978 年 9 月 1 日，我国以“中国标准化协会”（CSA）的名义重新进入 ISO。
1998 年起改为由“中国国家技术监督局”（CSBTS）作为中国在 ISO 的代表。
质量管理体系发展史
1959 年：美国军方颁布 MIL-Q-9858A 《质量保证大纲》，是全世界最早的关于质量保证的文件；
1979 年：英国颁布国家第一通用标准： BS5750 ；是 ISO9000 的雏形；
1986 年 6 月： ISO 正式发布了 ISO8402 《质量——术语》；
质量管理体系发展史
1987 年： ISO9000 ： 1987 国际标准；
1994 年： ISO9000 ： 1994 ；
年： QS9000 第一版
年： QS9000 第二版
年： QS9000 第三版
年： ISO/TS16949 第一版
2000 年： ISO9001 ： 2000 ； 即 2000 年 12 月 15 日发布
2002 年： ISO/TS16949 第二版
TC176 简介
“ ISO9000 族”是由 ISO/TC176 制定的国际标准；
TC176 即 ISO 中第 176 个技术委员会；
TC176 专门负责制定质量管理和质量保证技术的标准。
ISO9001 ： 2000 家族成员
1.ISO9000 ： 2000 《质量管理体系——基础和术语》
2.ISO9001 ： 2000 o o o
80.o o o o o o o
81.o o o
82.o o o
83.o o o o o o o o
84.o o o
85.o o o o o o o 《质量管理体系——要求》
3.ISO9004 ： 2000
《质量管理体系——业绩改进指南》
4.ISO19011:2002
7.心态材料培训材料 篇七
一、自由表现
现在狭隘的材料纯粹性在创作过程中已不再重要,而多种材料媒介的综合表现使作品散发着自由的光芒!在当下一切皆可以成为艺术材料,但这并不意味着可以不假思索地滥用材料。视觉艺术的形式规律,物质材料的物理性质、化学性质、人文属性,艺术家的个性和地域性等,皆是创作之“道”。不必刻意强调对材料的综合,在自由精神指引下,无拘无束的表现往往会产生令人感动的艺术效果。这是很好的创作状态,笔者已感受到且能把握这一点。在创作《自然数》系列作品中,笔者广泛使用了油彩、丙烯、泥土、手机、手工纸、数字模型、印章等多种实物材料,这些材料并非简单地并置,而是在油彩的统领之下使它们起到各自的造型作用;在表现手法方面,涂抹、泼洒、拓印、拼贴、火烧、烟熏、滴漏、打磨和刀削等无所不用,但并不滥用。这些材料语言皆统一在笔者的创作理念和审美精神之下。
二、动态创作
对艺术材料的运用通常有两种途径,一种是先有观念,然后寻找相关的媒材来表现;另一种是作者对某种媒材很有感觉,再根据这种媒材做相应的艺术表现。后一种建立在直觉基础上的艺术创作,往往更加能够打动观众。艺术家的直觉对艺术创作非常重要。努力修炼自己把握直观感受的能力,能使艺术家自身长久受益。上述两种途径的创作状态并非一成不变,而是在创作过程中会经常相互转换。在创作《墙》系列作品的过程中,笔者首先基于对土质材料的敏感而产生了表现的冲动,然后在创作过程中逐渐形成了希望表达的观念。这是一个奇妙的过程。观念有时清晰,有时模糊,有时又会转化到其他观念;材料亦如此,在创作过程中材料的选择不会一成不变,有时会增加,有时会减少。而这些变化又取决于创作理念以及即时的艺术感觉。
三、多维审美
8.教师师德培训材料 篇八
一、指导思想
认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，以“两个规范”为准则，以建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍为目标，切实加强学校师德师风建设，营造出一种“学先进、赶先进、争先进”的育人氛围，进一步提高教师的思想素质。
二、工作目标
加强师德师风建设力度，党支部、校长室、教导处、工会、团支部、各教研组齐抓共管，努力弘扬正气，开创师德师风建设新局面。让广大教师继承中华民族传统美德，加强自我修养，严以律已，做一个高尚的人、纯粹的人、有益于人民的人，真正做到教书育人、为人师表。
三、工作重点和措施
1、以先进人物为榜样，积极开展“讲文明、树新风”活动。校长室将安排好“远学曹克明，近学身边的先进人物”的学习计划，并评出本校优秀教师，宣传育人事迹，以榜样激励大家，使全体教师通过学习从中汲取精神力量和工作动力，积极为张家港市第二次创业奉献。
2、以“两面三刀个规范”为准则，进一步优化师资队伍建设。学校将继续组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等法则，让每一个教师以“两面三刀个规范”约束自己的言行，并展开“履行教师义务，规范职业行为，树立师表形象，弘扬奉献精神”的大讨论活动，要求教师逐步做到献身教育，甘为人梯，以身作则、为人师表、热爱学生、诲人不倦、互相学习、团结协作„„
3、抓好师德师风考核，使师德师风建设进入正常化、法规化的轨道，开展“千名学生赞教师，千名家长评师德”等多种形式的师风考核活动。
4、关心、爱护学生，杜绝教师进行有偿家教，严禁向家长索要礼物。严禁体罚和变相体罚。学校对青年教师实行导师制，让老师不仅把优秀的教学经验传给青年教师，同时以自己良好的师德师风感染青年教师，做他们的表率。
师德建设计划
一、指导思想
以党的指导精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师“为目标，以”爱与责任“为核心，进一步深化师德建设，强化师德素质，建设起一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、师德建设目标
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业，为人师表，无私奉献的精神。以活动为主线，多层次、多渠道的开展形式多样的师德教育。坚决贯彻执行延边州中小学教师道德规范和汪清县中小学教师“十要”“十不准”，加大宣传管理与考核的力度，使良好的师德转化为广大教师的自觉行动及人格品质。
三、实施内容
1、加强理论学习，提高思想素质。有计划有步骤地开展师德教育活动，以“现代教育”理念树立起献身教育，教书育人的现代教师的师德观、乐于从教的职业信念和高度的职业责任感。
领导要率先垂范，自觉抓好行风建设，做到师德建设带头抓、带头学、带头用，使我校领导班子成为学习型、务实性、创新型、和谐型的战斗集体。
全体教师要树立终身学习的观念，以较高的学识适应社会不断发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。
学校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教师要以德育人，以德修身。把“爱国守法、明理诚信、团结友善、敬业奉献”的基本道德规范，化为自身的道德信念和行为准则。
2、提倡教师要具有“五心”，既：满怀师情的爱心，师生相处的诚心、了解学生的细心，教育学生的耐心，理解学生的宽容心。这“五心”体现了一种义务，一种义不容辞的责任。每位教师都要在爱事业、爱岗位、爱学生的基础上严肃自我修养、严谨从业态度，严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、高超的教学艺术赢得家长的认可、同行的钦佩、学生的欢迎。
3、广泛开展教师中的“三爱”活动，既：爱岗、爱生、爱自己。爱岗敬业是师德之首，是教师的职责，是一个优秀教师的必备条件。热爱学生是人民教师的天职，一个不爱学生的教师，不可能完成自己的本职工作，只有将学生当作自己的孩子来看待，才能在现有的岗位上做出成绩，才能无愧于自己所从事的这份工作，也才能在复杂紧张的工作中找到无限的乐趣。爱自己，就是要树立教师的职业幸福感，提升教师自身的人格魅力。很难相信，一个不爱惜自己的人会去爱别人，爱学生。我们提倡育人先做人、正人先正己。教育无小事，教师无小节。应树立“宁守清贫，不损师德”的意识，努力维护人民教师的良好形象。
4、“以人为本，和谐发展”是我们的办学理念。也是时代的要求。要求每位教师要对照有关师德方面的要求，对自身在教育学生过程中的师德师风问题进行反思和总结，经常进行批评和自我批评。教师应密切注意来自于学生与家长方面的信息，建立与家长联系制度。关爱优秀学生，更应该关爱问题学生，关爱留守学生，悉心挖掘每一个学生身上的闪光点，尽心竭力让每一朵红花都耀眼，每一片绿叶都闪光，每一株小苗都茁壮成长。
5、教师是学生的道德楷模，是学生直接学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的成长，要求在日常的工作中，每位教师要用行动与语言的魅力来感染学生，做学生的良师益友。绝不允许对问题学生进行体罚与变相体罚。一个暴跳如雷的老师是缺乏理智的表现，是自身缺乏修养的一种表现，还要努力修行。让别人尊重自己的前提条件是首先尊重别人，对学生亦如此，虽然他们还不够成熟，但他们懂得美与丑、善与恶，更懂得信服的力量，因此，作为一位老师能让学生信服是事业成功的重要条件。
6、加大师德考核的力度，本校的考核制度经过多年的摸索与改进，已经得到了广大教职员工的认可，在此基础上，学校还要根据形势发展的需要逐步创新，做到与时俱进。对于有家教现象的老师，一经举报发现，坚决处理，并与评聘职称挂钩，实行一票否决。在师德考评中，实行民主监督、各界参与。要充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，学校领导要统观全局，把关定向，并公正地对老师做出评价。
九月份师德培训主题：讲正气、树新风、争当优秀教师
时间：9月10日 题目：师德的内涵
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱学生、关怀学生；平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生；公正的原则，公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲。此外，应特别注意几项规范：第一，热爱教育，忠于教育事业；第二，传道授业结合，教书育人；第三，学而不厌，诲人不倦；第四，尊重同仁，相互支持
教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。
时间：9月24日
题目：教师的权利和义务
教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
十月份师德培训主题：扬高尚师德 铸伟大师魂
时间：10月8日
题目：用感恩的心把工作做到出色
把工作做到出色，几乎是优秀工作者对自己的一致要求，同时也是管理者的理想，是组织发展进步的需要。但是从根本上说，热爱你的工作，将每件事情都做到出色，主要是为了自己的发展，为了自己以后的成功。感恩带来出色的机会。
感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是一种生活态度。感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Ｑ的精神胜利法。感恩，是一种体察生活的方式，它来自对生活的爱与希望。当你在工作中保持这种心态时，一定会时时感受到这种神奇的力量，它不仅仅有利于你的工作，重要的是自己收获了很多希望和信心。试想，每天你都能感受到别人的好意和工作带来的愉快，那种感觉，和总是觉得管理者对自己不公平，自己的处境多么糟糕是多么不同。的确，将工作做到出色，在工作中享受人生，人生才会因此丰盈辉煌。客观地讲，工作不仅是生存的需要，也是实现个人价值的需要，跟我们的人生息息相关，同时工作也是一种态度，决定我们快乐与否。正如《把工作做到出色》所说，“将工作做到出色，是对单位的负责，更是对自己人生的负责。”事实上，将工作做到出色，是一个双赢的行为。对个人而言，获得的收益还要多，因为它改变的是你的一生。赢得属于自己的核心竞争力，做一个不可或缺的人物，往往是努力将工作做到出色的回报。
十一月份师德培训的主题：学习新规范 做师德楷模
时间：11月5日
题目：学习新《教师职业道德规范》（2008年9月修订）
爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
十二月份师德培训主题：讲正气、树新风、争当优秀教师
时间：12月10日 题目：【教师师德培训材料】
教师问题行为中的道德问题
一、杜绝道德败坏：让祖国的花朵茁壮成长
一位有着良好职业道德的教师总是能够忠诚于教育事业，并热爱自己的学生，在教育活动中做到对学生“无条件积极关注”，即关心、爱护学生，以平等、真诚的态度对待学生，能给所谓的“差生”以更多的关爱和宽容。
应对.训练
如何维护教师的“表率”形象，这不仅仅是广大教师群体应该思考的问题，也应该引起各级学校和整个教育界的重视。
在教师方面：坚持时刻“从我做起”，加强自身的职业道德修养。
第一：要热爱学生。“爱生如子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，尊重学生的人格，才能去关心他们的成长，才能去教书育人。
第二：教师应该具有崇高的奉献精神。
第三：以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表从一定的角度上看，主要是强调教师要言行一致。
学校方面：优化学校风气，营造良好的师德氛围
“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”学校肩负着培养学生和培养教师的双重职责，是教师职业道德建设的主阵地。针对新形势下教师中存在的问题，学校要以“爱岗、敬业、奉献”为主要内容，结合学校自身实际，因势利导，充分发挥基层党组织、团委和工会的骨干作用，多渠道、多方面、多形式地开展系列活动，以弘扬正气，树立新风，促进教师师德水平的整体提高。
另一方面，学校还应该健全激励机制，以物质激励为基础，以精神激励为重点，以目标激励为动力，以情感激励为辅助，树立正气，打击邪气，建立良好的师德建设的氛围。
上级教育部门：加大教育改革力度，优化师德建设的宏观环境
1、改革不适应市场经济发展的人事制度。即要废除教师职业终身制。制订实施“进得来，留得住，出得去”的用人制度，让优秀的人才加入教师队伍，把不适合教师职业的，特别是那些缺乏教师职业道德的送出教育单位，进而优化教师队伍，保证教师队伍的高素质。
2、改革现行的分配制。真正实现优劳优酬，少劳少得，不劳不得。
思考：你心中的教师应该具有怎样的道德情操呢？如果你是一位教师，你觉得应该怎样加强自己的道德修养呢？
二、停止不公正对待学生：把一碗水端平
焦点透视
所谓偏爱行为：是指教师根据自己的主观经验或特定价值需求的满足状况，对学生采取不同的对待方式，即片面地关注一些学生，有意地忽视另一些学生的不健康行为。
偏爱行为是与教师职业道德要求教师平等待人、一视同仁相背离的，这类可以避免的、消极的偏爱行为即属于教师问题行为中的一种。
偏爱行为可以从简单直观的座位排列、课堂提问到复杂隐秘的教师态度等各种教学活动中体现出来。
教师偏爱导致的不同行为态度对学生的影响很大。
不公平对待学生所产生的负面影响往往是巨大的。
首先，教师“偏爱”影响学生的心理发展。
其次，教师“偏爱”影响师生关系。
再次，教师“偏爱”影响同学关系。
三、不再歧视学生：尝试用学生的眼光看世界
焦点透视
教师必须建立民主的教育理念。民主教育理念的实质是把教师和学生看成真正意义上的“人”，即师生之间只有价值的平等，而没有高低、强弱之分，他们都是教育活动的主体。教师是教育活动的组织者和指导者，而学生作为独立的主体、有人格尊严的人，他们是教育活动的参与者、实践者、思考者、创造者，教师和学生在相互尊重、相互理解的基础上，积极主动地参与教育活动。在这种教育理念指导下，教师纵有对学生的严厉批评和惩罚，但这种批评或惩罚很容易被学生接受。在现实教育生活中，应该大力提倡并实施愉快教育、鼓励教育、指导教育、协助教育、合作教育，以意志改造专制教育理念，减少教师问题行为的发生。
教师的眼睛
教师对学生的爱处处都能体现。
教师的眼睛里应该充满爱。
教师的眼睛里最不该有的是冷漠。
教师的眼睛里不应该有偏爱。
教师的眼睛里不应该有威严。