透析中心理论考试模拟试题

透析中心理论考试模拟试题（共7篇）

1.透析中心理论考试模拟试题 篇一

行政能力测试题命题要求与规律

行政职业能力测试是高职高专类行政管理专业的重要组成部分。

行政职业能力测试题主要测查应试者从事国家机关工作必须具备的潜能，包括理解事物发展变化过程的能力，综合运用知识的创新意识和能力等等。

行政职业能力测试题包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。

言语理解与表达题用来测查应试者阅读、理解相关资料的水平，语言表达能力，综合分析能力及概括能力等。

数量关系题用来测查应试者的逻辑思维能力、运算能力、以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

判断推理题用来测查应试者的形象思维能力、图形推理能力和逻辑推理能力。

常识判断题用来测查应试者是否了解自然科学和社会科学的基本概念、规则、定律、规律、是否能够运用最基本的知识进行分析和判断。

资料分析题用来测查应试者是否能通过数据、图表、文字等把握事物的特征和关系，是否能运用所学知识对自然现象或社会现象进行系统思考和分析。综上所述，行政职业能力测验所测查的主要是与做好一般行政管理工作有关的影响面较广、稳定性较高的潜在的能力，也正是这些能力决定了行政职业能力测验的内容结构与题型类别。

国家机关行政工作的性质决定了其工作人员需要具有较高的言语理解与表达能力，数字推理与运算能力，较广的常识面，以及面对大量信息时筛选和提取有用信息分析问题的能力。所以，作为行政管理专业的一名学生，只有拥有了这一系列能力，并且当这些基本能力达到一定程度，得到一定知识经验的支持后，才能形成综合判断、组织与人际协调能力以及资料分析能力等较高层次的职业能力。

因此，最理想的测验考题应当涉及最广泛的知识，但又不依赖于具体的知识点，最重要的是要体现每一位学生的思维与素质。

什么是行政职业能力测验

行政职业能力测验是各级国家机关遴选初级公务员的标准化考试之一。在中央国家机关和部分地方国家机关招考公务员时，它与申论考试一起，构成两个入门考试的公共科目；在许多地方国家机关招考公务员时，它与申论考试和一门专业考试一起，构成三个入门考试科目（专业科目笔试的内容、方式由各招考部门确定）。这就意味着，它是公务员入门考试的“坚定成员”和必经门槛，是无论想做中央国家机关的公务员还是地方国家机关的公务员，都必须参加并成功通过的一门考试。

行政职业能力测验实质是一种根据从事公共管理工作所需的基本知识和技能而设计、实施的综合性测评。一方面，它从多个层面检测考生的基本知识，包括语言知识、数学知识、逻辑知识、法律知识、政治知识、经济知识、管理知识、人文知识、科技知识以及其他一些相关基础知识；另一方面，它借助或结合知识测试，很多情况下以独立形态来检测考生的基本技能，包括阅读理解技能、辨词会意和选择表述的言语技能、理解数量关系和心算笔算的数理逻辑技能与应用计算技能、脑筋急转弯和处理考试压力的应变技能、根据形象体来辨析相同点和内在关联性的形象思维能力和想像推理技能、确定事物特征和寻找事物规律的判断能力与抽象思维能力、界定事物和概括事物的概念形成与运用能力、根据已知因素来进行剖析推知的联想能力和形式逻辑技能、根据经验和常理来理解现实情况或过程关系的应用性理解技能和推理能力、基于历年所学所积或所见所闻而辨知某种常规信息的记忆能力和判断能力、熟悉社会运作数字和文字的数据解读能力与常规性理解能力等等。

这就是说，行政职业能力测验不仅是注重测查基础知识和基本技能的专门考试，还是测查能力和技巧的综合性心理测试。考生只有具备了一定的相关基础知识和良好、全面的技能训练，才有可能成功通过这门科目的测验。从大量实践案例来看，考生要想成功通过这一测验，还必须有一个能够确保自身所储知识技能在考场中得以最充分地发挥出来的基本心理保障；这个保障只要存在一定的缺陷，就可能影响知识技能的良好发挥和充分展示，进而影响到具体解答每一个测验题的质量和整个应试效果。所以说，这种测验实际上就是对考生综合素质要求很高、很全面的一种初级公职人才考评。

其实，行政职业能力测验就是国家人事系统依法进行初级公职人才遴选的基本手段之一，是运用了心理测评理论和技术来设计考卷并对公务员候选人进行检测与筛选的笔试之一。这就是说，作为公务员入门考试科目，行政职业能力测验是按照原《国家公务员暂行条例》和《国家公务员考试录用暂行规定》以及2006年1月1日开始实施的《中华人民共和国公务员法》来组织实施的，具有十分突出的严肃性、专门性和权威性。

就公务员制度，特别是“凡进必考”原则探索实施十多年的情况来看，行政职业能力测验在内容上和形式上一直都在不断地变化，但是其基本主干却变化甚微。这说明，行政职业能力测验的主体部分是过硬的，有着非常显著的科学性和实效性；这不仅构成了整个测验的核心基础和重要支撑，而且还使行政职业能力测验逐步成熟和稳定下来，成为一个具有鲜明特点和显著功效的公职人才选拔考试形式与模式。

根据近年来公务员考试公共科目的考试大纲以及相应的考试实践可知，行政职业能力测验从出发点到归宿都基于用人单位在最大概念上的区别与划分。为招收2006年的公务员和其他领域的公职人员，2005年就开始把用人单位划分为两个基本大类：第一类是中央党群机关、中央国家行政机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分按照公务员制度管理的国务院直属事业单位；第二类是中央垂直管理机构地（市）以下所有机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位。

一般来说，从事政策和法规制定、检查实施、文字综合的职位属于综合管理类，机关层次越高，职位越多；而从事具体政策实施以及为机关运行服务的职位属于行政执法类。所以其行政职业能力测验的取向就有一些差异。这样的划分表面上是着眼于用人单位在整个机构体系中的地位和层次，而实际上则是根据不同单位所处位置、所担责任、所起作用和运作的基本特点而进行的。也就是说，这种分类较好地分清并把握住了两大类型用人单位的基本特点、特别是工作特点及其对人才的基本要求。这比以前对用人单位基本类型的划分要更切实，也更科学。

依据这一最新的划分，招考公务员人才的行政职业能力测验也就相应地呈现出两大类，即“行政职业能力测验

（一）”和“行政职业能力测验

（二）”。两者在题型、题量和内容上也都有一些差别；而这些差别则主要表现在配套、难度、侧重点和目的等测评指标的设计和确定上。这样，行政职业能力测验就不再划分为A类和B类而是开始以新的面目出现，更好地发挥人才测评的作用。从已经实施的考试情况来看，这样的测验出现了新的变化，提供了公务员考试的新动向、新趋势等重要信息与提示。对此加以了解和把握，将有助于更好地应对行政职业能力测验。

“行政职业能力测验

（一）”和“行政职业能力测验

（二）”，虽然与以往一样都由言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析等五部分内容和135道左右的选择题构成并同样也要求在120分钟内完成，但是每年的试题在内容上和结构上则存在一定程度的不同，体现在测评目的和侧重点上，而且在测评内容和题型结构上乃至题量和分数布局上存在显著的差别。

从测验应用的实践和现实运作趋势来看，公务员法律法规中确立的公务员“凡进必考”的原则已经远远超出了选拔行政人员的范围，扩展到了党务系统和其他国家机关以及一些重要的非政府公共部门。这就是说，任何想从事政府工作或其他重要公职工作的人，基本上都要经过这道门槛、接受这一测查；行政职业能力测验实际已经开始成为一种具有普遍测评效能和价值的通用性考评工具，只不过仅针对和适用于录用主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的选拔需要而已。一般而言，这样的行政职业能力测验主要有如下五方面的特点：

第一，目标、功能和特性界定明确，旨在选拔公职人才

行政职业能力测验是考查一个人的行政管理潜在能力的考试。其作用是通过

测量一系列的判断题目预测考生在公共管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。

其实，行政职业能力测验就是为了考查考生从事公务员工作以及其他重要公职工作的一般性实力和潜能。这里所说的“实力”虽然并不能完全等同于整个实际行政能力，但却是很好地应付并通过这种测验的实际知识基础和能力基础，即所谓的“双基”；“潜力”就是基于这种“实力”的考试结果相对于未来工作需要的一种推断性预示，而这正是潜能的实质。事实上，它的主旨就是发现和选拔那些适合从事公务员的工作、特别是政府等部门工作的人才，以充实、更新和优化公务员队伍。

第二，考试客观化、标准化，使考生得到一个较为公平的平台

行政职业能力测验全部为客观性试题，共135题左右，考试时限为120分钟。事实上，即使要测查考生的主观态度，它也都采用客观化、标准化的试题；至于其他客观性考试内容就更是如此了。考试一律设计为考卷与答卷（即计算机机读的答题卡）分开；考卷上的考题全部设计为一个问题、四个选项，大多数是单项选择题，但在常识测验中有时则还有不定项选择题即四选二、三或四的多项选择题；考生根据自己的判断和选择，在答题卡上相应题号的选项序号代码上涂黑来答题。这些都极大强化了行政职业能力测验的客观性、科学性和规范性。

行政职业能力测验从试卷设计到评卷出成绩都是客观化和标准化的，没有直接的主观试题，极大地提高了考试的严谨性和可信度。这不仅使考试内容都依托于一样难度的考试形式表现出来而使所有考生都获得一个同等、公平的基础，而且还使改卷与考试结果同计算机结合，避免了各种人为因素的影响，最终确保了考试的客观性、规范性和科学性，从而使这种通才考试在公平、公正、客观、可信方面具有很高的公信度和权威性。

第三，试卷内容非常丰富，面宽量大，知识要点很多，直接构成数量上的考试压力与难度；知识与技能结合成一体的考题，构成了需要较高智力、较大精力才能解题的考试

从历年的考试实践来看，行政职业能力测验有单纯的心理测验内容、公共基础知识、数理计算的基础知识与基本技能、形式逻辑的基本知识与基本技能、语言文字的基本知识与基本技能、公共管理日常面临的实际问题或情况的资料性分析与处理能力等等。

但是，就2005年以来的考试情况看，中央、国家机关公务员录用考试的行政职业能力测验主要集中到五方面的内容上，这五个方面包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析，不过，个别地方的行政职业能力测验还保留着“知觉速度与准确性”测验。

无论是中央、国家机关公务员录用考试的五方面内容，还是某些地方上坚持进行的“知觉速度与准确性”测验，其考试内容实际上都是从事公共管理所必需的最基本教育与训练，是整个行政能力体系中的最基础部分，仍然可以归结为基础知识和基础能力即所谓的“双基”。这样就从根本上决定了行政职业能力测验本质上就是一种“双基”考核与测查。

第四，考试形式灵活多样，考试题型变化多样，既有一定的规律可循，又不拘一格，设有一些有一定难度的题，以拉开应试距离

从大类上看，考试形式主要有文字、图形、数字和表格等四种基本形式。但从具体种类来看，考试形式主要有知觉测验、速度测验、准确性测验、听力测验、语法测验、修辞测验、逻辑测验、词语测验、句子测验、段落测验、篇章测验、数字推理、数学计算、图形推理、机械推理、演绎推理、类比推理、定义判断、事件排序、常识判断、文字资料分析、表格资料分析、图解数据分析等。

这些不同的考试内容有不少是彼此调整和交相替换的，甚至还有一些考题会隔年再用、隔卷重用。因此，旧的考题考卷不仅能给我们提供重要的应试经验，有助于我们摸准这种考试的脉络，而且还能给我们提供与将来考试相同或相似的考题和考试类型，有助于提高行政职业能力测验的应试能力。

第五，考试结构经常变化，每年都有不同，甚至连考试类别及其名称也在不断变化

有一段时期，行政职业能力测验与公共基础知识并列，各自独立为一门专项考试，后来则将公共基础知识转变成行政职业能力测验中的常识判断；但时至今天，还有的地方公务员考试仍然单独进行公共基础知识考试。行政职业能力测验一直到2001年都没有分类，从2002年才开始进行了分类。从2002年到2004年，行政职业能力测验分为A类和B类，2005年开始又将其分为“行政职业能力测验

（一）”与“行政职业能力测验

（二）”两类。

一般来说，每年行政职业能力测验试卷的结构，均由当年的考试大纲确定。大纲非常重要，决定着当年试卷的内容、题型，决定着测验形式与测验内容，决定着具体的考试内容和题型将如何组合。

事件排序在2001年前常考，然后一直过了三年，即到了2005年公务员考试中才又重新出现。机械推理则在2002年的B类试卷中突然出现，之后则嘎然而止。听力测验在2004年突然冒出，之后也被其他内容取代。片段和篇章的阅读理解一直持续了三四年，看来几乎是基本定型了，可是到了2005年公务员考试却只留下了片段或曰短文的阅读理解了。在上述各种考试的内容和题型中，只有数字推理、数学运算、图形推理、常识判断、文字资料分析、表格资料分析、图解数据分析等算是比较成熟而定型的，但具体的题量仍然有变化；其中常识判断的变化要算最大了，不仅题量增减较为剧烈，而且内容范围也缩扩巨大，特别是单选、多选的考试形式在整个行政职业能力测验中的出现和消失最为典型。

然而，在2006年的考试中，事件排序却又突然被类比推理所取代，而类比推理原本只是在很少地方公务员考试中应用过。在中央、国家机关公务员录用考

试中使用这一测验题型则是头一次。

行政职业能力测验的试卷类型，从内容和题型的组合、考试的难度和侧重点、题型和题量以及分数布局等等，都随、层次、行业等因素影响而不断发生着变化，存在较大的不同。其实，在不同年份的不同类型试卷中，这些考试内容的前后排序也是不一样的，数量关系有时摆在第一部分，有时则摆在第二部分；言语理解与表达原来摆在最后一部分或者倒数第二部分，而近一二年来却放在了第一部分；其他内容的调整、变化幅度也是很大的。

总之，行政职业能力测验的最显著特点就是客观化、标准化、题量大、内容广、变化大、时间紧、答题要求高、评分现代化和分数解释科学化。这就要求考生不仅要具备较好的答题技巧和较快的做题速度，而且要非常熟悉这类考试，特别是还要有良好的心理素质。

2.透析中心理论考试模拟试题 篇二

学业评价是指按一定的标准对学生的学习成就作出评价。它是对教学效果得出价值判断的手段，也是反馈教学活动信息的途径，具有诊断、调节、强化作用。通过学业评价，人们可以判断教学的质量水平，发现问题并据此采取措施改进教学，激发学生的学习积极性。对学生学业进行测量评价，是教学过程中学校与教师的一项重要的常规工作。随着新课改的推进，评价方式的多样化，怎样的学业评价才是可行的、可信的等直面评价操作性的问题成了教师关注的焦点。

一、PISA理论的简介

由OECD（经济合作组织）组织的“国际学生评价项目”（Programme for International Student Assessment，PISA），是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一，它以实现学生终生发展为目的，以纸笔测验衡量初中学生的阅读能力、数学能力和科学能力（2003年新增问题解决能力的测试），了解即将完成义务教育的各国初中学生，是否具备了未来生活所需的知识与技能，并为终身学习奠定良好基础。

PISA的基本目标是“评价学生在现实生活与学习过程中所必需的知识与技能”，它关注的是学生在日常生活中面临挑战时如何使用知识、学生在今后的非学校环境中如何保持继续学习的能力、学生在解决问题时如何做出选择和进行决策。这一点是PISA评价项目最基本的特征，它代表了一种国际评价领域的新趋势，它重点评价学生在社会生活中应该具备的知识与能力，而不是脱离实际的空洞的概念与理论。这种向生活实践回归的评价目标，与我国基础教育改革所坚持的方向基本一致。《初中历史与社会课程标准（二）》评价建议：本课程侧重评价学生解决问题的能力。评价不仅测查学生对历史、地理学科及相关学科基本技能的掌握，更要考查学生解决问题的能力，以及运用知识进行推理和创造性思维的水平。本课程涉及很多当今面临的社会问题，应突出评价学生认识和解决实际问题的综合能力，其中不仅包括学生在实际生活中分析研究问题的能力，还要特别注意学生参与体验、探究活动而发生的情感态度与价值观的变化。由此可见，PISA理念与初中社会《课程标准》的评价理念具有一致性。

二、什么是历史情境试题

历史情境类试题是指通过课本以外的史料或与现实相关的材料创设历史情境，以考查考生准确获取和解读信息、调动和运用所学知识解决问题能力的一种命题形式。如《2011年初中社会思品学业考试试卷·绍兴卷》：

12.某地初中同学在在开展合作学习时，从20世纪40年代中期的国民党报刊中，查阅到一些民主人士对毛泽东的称赞：“弥天大勇”、“一身系天下安危”。这些民主人士主要称赞毛泽东

A.建立井冈山革命根据地的创举 B.赴重庆与国民党谈判的胆魄

C.在北平召开新政治协商会议的决定 D.建立中华人民共和国的

三、常见历史情境创设的方式

1.用名句诗歌来创设情境：

18、“陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起”，诗句所描绘的情境发生在

A .辛亥革命时期 B. 北伐战争时期 C. 红军长征时期 D. 抗日战争时期

13.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”诗中所描绘景象的出现直接得益于唐朝统治者

A.善于用人，虚心纳谏 B.重视人才的培养与选拔

C.沿袭和完善三省六部制 D.减免租赋，减少力役，不误农时

10.唐太宗吸取“隋炀帝暴虐，臣下钳口（闭口不说话），卒令不聞其过，遂至灭亡“的教训，注重（ ）

A.虚心纳谏B.轻徭薄赋C.科举选才D.微服私访

特点：用名句诗歌来创设情境，题干精练设问简洁，而且形象生动，具有一定趣味性。许多名句诗歌又是学生所熟悉，试题更贴近学生的实际，便于考查学生运用所学知识来分析解决问题的能力。

2、用历史图片创设情境：

21.（8分）20世纪以业，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，展现了中华民族呕心沥血的奋斗历程。结合所学知识，完成下列表格

8.在中国近代，下列哪一条约签订以后出现了右图局面

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

特点：情境创设直观形象较生动，可以充分考查学生知识的理解与运用，具有一叶知秋的效果。

3、用数据图表来创设情境：

10.统计图表能帮助我们分析历史。从下表中我们可以分析得出的结论有

①战争是人类文明的浩劫 ②两次战争都引起了世界的剧烈震荡

③两次战争都是正义与邪恶的较量 ④和平事关各国人民的福祉

A.①②③ B.①③④ C.①②④D.②③④

20.（8分）制作年代尺和探究主要历史事件是学习历史的重要方法。阅读材料，回答问题。

材料一：中国新民主主义革命时期年代尺

材料二：可以用来概括中国新民主主义革命时期主要历史事件的一些关键词：

“五四风雷” “南昌枪声” “卢沟烽火” “开国大典”

（1）从材料二中，为“中国新民主主义革命”的开始和胜利分别选出恰当的关键词。（2分）

（2）“卢沟烽火”点燃了哪场战争？把我国取得这场战争胜利的时间标注在年代尺上。（2分）

（3）为A这一历史事件撰写一个合适的关键词，并说说它与“五四风雷”“南昌枪声”“开国大典”之间的联系？（4分）

特点：通过数字图表，能较好考查学生分析与归纳能力，具有考察学生思维力度的效果。

4、用文字材料创设情境：

8.2011年热播电视剧《宫》剧中女主人公晴川穿越时空来到了清朝。她可能看到的情景有（ ）endprint

①在东北，大量人丁在建造万里长城；

②在西北，卫青、霍去病反击匈奴；

③在西南，改土归流开始大规模推行；

④在中央，皇帝选调亲信设立军机处；

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

18.（8分）閱读材料，回答问题。

材料一：2011年4月24日，清华大学迎来百年校庆。百年来，清华发扬自强不息的精神，弘扬为国求学的传统，培养出了许多杰出的人才，如钱三强、钱学森、邓稼先……

材料二：在清华百年校庆的大会上，胡锦涛主席希望全国青年学生：“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；把创新思维和社会实践紧密结合起来；把全面发展和个性发展紧密结合起来。”

（1）在清华建校的同一年，我国发生了哪场资产阶级革命？其最大历史功绩是什么？（2分）

（2）钱三强、钱学森、邓稼先三位科学家为新中国科技事业作出哪些重大贡献？由此谈谈你对“教育为本”的理解（4分）

（3）对胡锦涛主席提出的希望，你打算怎么做？（2分，照抄本题材料不给分）

特点：通过文字所创设的情境与要考察的背景知识有一定联系，而这过程就是考察学生思维的过程。

四、历史情境试题在设计中存在的问题

1、试题编制存在设问不精练

14.实现好、维护好广大农民群众根本利益历来是中国共产党农村工作的重中之重。下列标志着我党已实现彻底消灭封建土地制度。真正解放农民这一目标的事件是

A.土地改革的完成 B.对农业的社会主义改造

C.人民公社化运动的开展 D.家庭联产承包责任制的推行

《2010年初中社会思品学业考试试卷·绍兴卷》

该题设问不精练，题干部分“实现好、维护好广大农民群众根本利益历来是中国共产党农村工作的重中之重”，完全可以不要，直接设问“下列标志着我党已实现彻底消灭封建土地制度。真正解放农民这一目标的事件是”即可，而且考查学生的思维力度不够；

2、试题编制存在设问没有梯度，无法很好考查学生思维能力

《2010年初中社会思品学业考试试卷·杭州卷》

35.（共8分）2010年是世界反法西斯战争胜利65周年，世界各国开展了多种形式的纪念活动。第二次世界大战是一场法

西斯侵略与反法西斯侵略的战争，是正义战胜邪恶的战争。

材料一：法西斯的暴行（图十，奥斯威辛集中营的被关押者；图十一，毫无人性的日本法西斯分子）

⑴根据材料一，说明法西斯的“邪恶”表现。（2分）

⑵1942年是“正义战胜邪恶”的关键一年，请举出这一年影响战争走向的两件大事。（2分）

材料二：中国作为亚洲反法西斯战争的主战场，抗击了70%的日本侵略军，最终以3500多万儿女捐躯为代价，战胜了日本法西斯。

⑶中国抗日战争胜利的根本原因是什么？简述抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。（3分）

⑷1945年2月，英、美、苏三国领导人举行会议，讨论有关战后重大问题，请说出这次会议的名称。（1分）

第35题2、3、4设问没有思维力度，学生无需材料即可运用所学知识回答问题，很大程度是考学生的记忆力，而非思维能力。

3、引用材料超出学生认知范围，难度较大：如《2010年初中社会思品学业考试试卷·杭州卷》：

10.我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中讲道：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的委员制是指 （ ）

A.三公九卿制 B.科举制 C.三省六部制 D.内阁制

该题中所运用的材料《中国历代政治得失》内容“领袖制、委员制”超出学生学识水平。

4、引用材料和设问没存在必然的逻辑联系：如《2010年初中社会思品学业考试试卷·嘉兴卷》：

15、1889年，法国大革命100周年之际巴黎举办世博会。法国大革命爆发的标志是

A 来克星顿枪声 B 颁布《人权宣言》 C 攻克巴士底狱 D 波士顿倾茶事件

该题设问与与世博会的联系没有关系，过于牵强。

五、历史情境试题命题建议

1、编制的步骤：①研读课程标准和考试说明中的内容和要求；②确定测试的内容和目标（立意）；③确定试题的题型；④草拟试题（立意、情境和设问）；⑤反复修正试题（摩题）；⑥制订参考答案及评分细则

2、编制策略：（1）做好价值取向：①思想正确，正面引导；②人文气息，富有情趣；③能力立意，难易适应。（2） 试题的基本要求：①知识内容科学；②逻辑关系顺畅（理论逻辑、生活逻辑）；③问题设置恰当（指向、回答的路径要明确）；④语言表述正确。

3、编制技巧：

①角度选择——独辟溪径、独具匠心

②情境创设——合理恰当、富有情趣

③呈现方式——新型多样、生动活泼

4、时政热点的运用：（1）热点选择的三要素：热点本身、学科知识、学生实际。即关注人类自身的生存、发展和生活质量的问题；关注国家大政方针政策，关注党和国家着力解决的，与百姓息息相关，且普遍关注；关注反映时代特征，关注学生健康成长与发展方面的问题。关注浙江和衢州的过去与现在，突出地方特色。（2）选用热点要创设新型情境，情景化要注意符合学生的特点，不要成人化。坚持价值导向，试题体现思维含量。

5、几点体会

①功底。教师要命好题，必须全面提高自身的素质。要夯实专业基础，要多读书，丰富知识积淀，要关注社会，把握时代脉搏，拓宽生活视野；

②功力。教师要命好题，必须与研究提升自身的教育教学水平相结合。要认真钻研课标考标，要深入细致地研读教材，要琢磨学生的学习和思想现状，要探索命题的规律和技术；

3.管培生理论模拟考试题 篇三

一、填空题（每空2分，共60分）

1、钢筋混凝土是由 和 制成的结构。

2、住宅的开间指住宅的 _ _。

3、住宅的_ 是指下层地板面或楼板面到上层楼层面之间的距离。

4、住宅的_ 是指下层地板面或楼板面到上层楼板下表层之间的距离。

5、建筑容积率是指项目规划建设用地范围内 与

______________ 面积之比。

6、绿地率是指规划建设用地范围内的____________与____________的面积之比。

7、绿化率是指 _____________ 与 _________________之比。

8、共有房产是指某一房产属于_____或______以上的所有人共同所有。

9、契税指房屋所有权发生变更时，就当事人的所订契约按_____的一定比例向产权承受人征收的一次性税收。

10、公共维修基金是指住宅楼房的公共部位和____________设备的维修基金。

11、购买房地产的条件，成年需要提供身份证明，未成年人需要提供________和_______的证明书。

12、业主是指物业的 _______或物业的使用人。

13、建筑间距是指_________________的距离。

14、商品房销售面积是_____________与____________建筑面积。

15、五证包括建设用地规划许可证、_____________许可证、建设工程规划证、_____________证、建设工程开工证。

16、两书是指建设部为了加强对商品房的质量管理与监督，要求发展商必须提供的新建住宅质量保证书和新建住宅 ____________。

17、______ 是指消费者在购买时不具备即买即可入住的商品房，及房地产开发商品房预售许可证开始至取得房地产权证大产证为止。

18、在首套房的情况下，购买的房产不超过90平米的需要缴纳的契税是为房款的____ ；购买的房产超过144平米的需要缴纳的契税为房款的 ______。

19、土地使用年限按国家规定执行。即：居住用地____ 年；综合用地或者其他用地 _____年。

4.干部理论考试题 篇四

一、选择题

1、伊斯兰教何时传入新疆（）A A.公元9世纪末至公元10世纪初 B.公元前1世纪 C.公元6世纪 D.公元16世纪

2、新疆除东南联接甘肃、青海，南部联接西藏外，从东北至西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度等八国接壤，边境线长（）公里，是中国边境线最长、对外开放口岸最多的省区。A A.5600 B.4600 C.5000、D.5400

3、唐代“安西四镇”是（）。B A.哈密、伊犁、阿克苏、吐鲁番 B.龟兹、于阗、疏勒、碎叶 C.塔城、库尔勒、库车、若羌 D.尉犁、焉耆、莎车、和田 4、1875年5月，清政府任命（）为钦差大臣，总统收复新疆。前敌指挥是刘锦棠。B A.林则徐 B.左宗棠 C.刘锦棠 D.白彦虎

5、《宪法》是国家的根本大法，具有最高法律效力。下列有关《宪法》法律效力的表述，正确的是（）B A.在不成文宪法的国家中，宪法的法律效力高于其他法律

B.在我国，任何法律、法规都不得与《宪法》基本原则和宪法精神相抵触 C.《宪法》的法律效力主要表现为对公民的行为约束 D.《宪法》的法律效力不具有任何强制性

6、我国《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”这项规定体现我国公民的权利和义务具有()A A.一致性 B.矛盾性 C.对立性 D.排斥性

7、以下选项中，关于法治的表述，正确的是（）D。A.法治是发展社会主义市场经济的重要保障 B.法治是保障经济社会加快发展的现实需要

C.法治是打击犯罪、保护人民，实现长治久安的重要保证 D.以上全选

8、宗教团体、宗教教职人员和信仰宗教的公民应当坚持爱国主义，拥护社会主义制度，()法律、法规。B A.熟悉 B.遵守 C.执行 D.了解

9、中共十八届四中全会提出，法治的生命线是()C。A.民主 B.自由 C.公正 D.人权

10、“五个认同”是指（）、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。A A.对伟大祖国的认同 B.对中国历史的认同 C.对传统文化的认同 D.对政策方针的认同 E.对中国共产党的认同

11、中华民族的共同利益始终（）A。A.高于一切 B.高于生命 C.高于地方利益

12、“三个离不开思想”是（）提出的C。A.毛泽东 B.邓小平C.江泽民 D.胡锦涛

13、中国共产党民族政策的核心是（）A.民族区域自治 B.民族团结 C.民族共同发展 D.民族平等

14、（）是我们党解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本制度。c A.民族团结 B.民族平等 C.民族区域自治 D.民族座谈

15、民族区域自治是党运用马克思主义解决我国民族问题的基本政策，是国家的一项（）A。

A.基本政治制度 B.具体措施 C.基本国策

16、现阶段解决我国民族问题的根本途径是（）A。A.加快少数民族和民族地区的经济社会发展 B.增强民族团结

C.抓好少数民族地区的教育

17、依法管理宗教事务的要旨是，“保护合法、（）、抵御渗透、打击犯罪”。A A.制止非法 B.禁止非法 C.打击非法

18、新疆维吾尔自治区成立于（）C A.1954年10月30日 B.1954年9月30日

C.1955年9月30日 D.1955年10月1日

19、从1983年起，自治区把每年（）月定为“民族团结教育月”。C A.3 B.4 C.5 D.6 20、《新疆维吾尔自治区宗教事务管理条例》是（）开始实施的。B A.1995年10月1日 B.1994年10月1日 C.1993年10月1日 D.1992年10月1日

21、宗教团体、宗教教职人员和信仰宗教的公民应当坚持爱国主 义，拥护社会主义制度，（）法律、法规。B A.熟悉 B.遵守 C.执行 D.了解

22、目前，在新疆位于前三位的民族是（）A A.维吾尔、汉族、哈萨克 B.汉族、维吾尔、哈萨克 C.维吾尔、汉族、回族 D.维吾尔、汉族、塔吉克

23、社会各行各业都要严格执行党和国家的（）政策，不得生产经营歧视、侮辱少数民族的产品，不得拒载、拒餐、拒售。A A.民族 B.金融 C.经济 D.发展

24、南疆地区是在（）开始实施抗震安居房建设C。A.2002 B.2003 C.2004 D.2005

25、对口援疆政策是在（）提出来的？A A.1996年 B.1995年 C.1994年 D.1997年

26、古代的高昌是今天的（）C。A.焉耆 B.乌鲁木齐 C.吐鲁番 D.喀什

28、被联合国宣布列入“急需保护的非物质文化遗产名录”之一的（），是维吾尔族集木卡姆、民歌等为一体的文化娱乐活动。A A.麦西来甫 B.达瓦孜 C.萨玛舞

29、新疆艾德莱丝绸的图案主要有（）植物的图形演变而来。B A.核桃 B.巴旦木 C.石榴

30、自治区要求，重点强化出租房屋管理责任，凡是因出租房屋管理不严造成后果的，严肃追究（）连带责任。C A.片区警察 B.村干部 C.房东 D.邻居

31、（）是破坏新疆社会稳定和长治久安的总根源？A A.“三股势力” B.宗教 C.群体性事件 D.环境问题

32、（）是社会主义法治的核心内容？A A.依法治国 B.党的领导 C.执法为民 D.公平正义

33、当宗教教规与国家法律相矛盾时，应如何处理？（）A A.宗教教规必须无条件地服从《宪法》及国家相关法律法规 B.法律法规应照顾宗教教规 C.群众自由选择执行

二、多项选择题

1、“三个离不开”思想的具体内容是（）。ABC A.汉族离不开少数民族 B.各民族之间也相互离不开 C.少数民族离不开汉族 D.少数民族之间也相互离不开

2、在民族工作中，党和国家所强调的“四个维护”是指（）ABCD。A.维护法律尊严 B.维护人民利益 C.维护民族团结 D.维护祖国统一

3、少数民族传统体育项目具有（）的特点ABC。A.历史悠久 B.浓郁的民族风格 C.在本民族内广泛开展 D.世界普遍流行

4、在争取中华民族独立解放和繁荣发展的过程中，我们党团结带领全国各族人民走出了一条中国特色的民族发展道路，形成了（）的社会主义民族关系。ABCD A.平等 B.团结 C.互助 D.和谐

5、马克思主义“五观”是什么（）ABCDE。

A.国家观 B.民族观 C.宗教观 D.文化观 E.历史观。

7、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》规定，“三史”教育是指什么（）ABC。A.新疆历史 B.民族发展史 C.宗教演变史教育 D.民族演变史

8、新疆精神的含义是什么（）ABCD A.爱国爱疆 D.团结奉献 C.勤劳互助 D.开放进取。

9、为使边远地区少数民族学生能够接受更高水平的基础教育，从（）年起，国家在北京、上海等12个经济发达省市的13所中学开设了新疆高中班。B A.1998年 B.2000年 C.2008年 D2010年

10、公民基本道德规范的内容是（）ABCDE。

A.爱国守法 B.明礼诚信 C.团结友善 D.勤俭自强 E.敬业奉献

11、社会主义核心价值体系的精髓是什么？（）ABC A.以爱国主义为核心的民族精神 B.以改革创新为核心的时代精神 C.敢于牺牲的奉献精神

12、自治区提出“一个引领，三管齐下”其中一个引领是指（）ABCDE。A.善学习B.讲法治 C.比团结 D.抓落实 E.重效果

13、我国民族区域自治的特性是什么（）ABCD A.维护祖国统一 B.坚持人民民主专政

C.遵守国家法律法规 D.自助行使自治权利。

14、四个维护的内容是什么（）ABCD A.维护法律尊严 B.维护民族团结 C.维护祖国统一 D.维护人民利益。

15、新世纪、新阶段党的宗教工作基本方针是（）ABCD。A.全面贯彻党的宗教信仰自由政策 B.依法管理宗教事务

C.积极引导宗教与社会主义社会相适应 D.坚持独立自主自办的原则

16、宗教信仰自由政策的主要内容是什么？ABD A.每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由 B.有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由

C.在同一宗教里面，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由 D.有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由

17、积极引导宗教与社会主义相适应是怎样相适应（）AB。A宗教必须在宪法的范围内活动 B.宗教必须在法律的范围内活动 C.法律必须在宗教教义范围内活动

18、朝觐工作的基本政策是什么？（）AB A.有组织朝觐 B.有计划朝觐

C.随亲戚朝觐 D.由境外“蛇头”组织朝觐

19、依法管理宗教事务的要旨是指什么？（）ABCD A.保护合法 B.制止非法 C.抵御渗透 D.打击犯罪

20、“三股势力”是指什么？（）ABC A.是指民族分裂势力 B.暴力恐怖势力 C.宗教极端势力

21、《宪法》第五十二条对公民义务是怎样规定的？（）AB A公民有维护国家统一的义务 B.公民有维护各民族团结的义务 C.公民有维护地方稳定的义务

22、以下表述中符合我国民族政策的基本原则有哪些？ABCDEF（）A.坚持民族平等 B.维护民族团结

C.实施民族区域自治

D.发展少数民族地区经济文化事业 E.培养少数民族干部

F.尊重少数民族宗教信仰自由。

23、宗教的“五性”是指的什么？ABCDE（）A.群众性 B.民族性 C.国际性 D.长期性 E.复杂性

25、新时期新疆维稳工作的重要指导方针是什么？ABC（）A.反暴力 B.讲法制 C.讲秩序

27、开展民族团结教育活动应当坚持什么原则？（）ABCD A.应当坚持因人施教 B.正面教育 C.注重实效 D.与时俱进的原则。

28、我国解决民族问题的基本思路是什么？（）ABCD A.共同繁荣 B.共同建设 C.共同发展 D.共同富裕

29、马克思主义民族理论的核心是什么？（）AB A.民族平等 B.民族团结 C.民族自信 D民族发展

30、特定的地理区位，使新疆历史发展呈现出鲜明的（）的特色。AB A.多民族并存与融合 B.多种文化兼容与并蓄 C.多民族

31、社会主义和谐社会的总要求是什么？（）ABCDEF A.民主法治 B.公平正义 C.诚信友爱 D.充满活力 E.安定有序 F.人与自然和谐相处

33、打击“三股势力”的方针是什么？（）ABC A.主动进攻 B.露头就打 C.先发制敌

34、民族分裂主义的反动本质是？（）ABCD A.反对和颠覆中国共产党领导的社会主义人民政权 B.妄图把新疆从祖国怀抱中分裂出去 C.破坏祖国统一

D.破坏各族人民的团结、安宁和幸福生活

35、实施“双语”教育的意义？（）ABC A.增进民族间的了解和沟通

B.发展平等团结互助和谐的民族关系 C.促进各民族共同繁荣发展

36、新中国成立后，党和政府为促进少数民族和民族地区发展，主要制定了哪些政策？ABCDEF A.财政照顾 B.税收减免 C.贸易付出 D.扶贫攻坚 E.促进开放 F.对口支援。

37、国外敌对势力对我国实施的“两化”反动策略指的是什么？（）AB A.西化 B.分化 C政治化 D.丑化

38、怎样识别宗教极端活动？（）ABCD A.笃信宗教极端主义 B.主张分裂国家

C.具有暴力倾向，危害公共安全 D.与境外宗教极端组织有联系

39、什么是“瓦哈比”极端思想？（）ABCD A.是指伊斯兰原教旨主义对人的影响

B.歪曲伊斯兰教义，利用非法宗教活动，宣传真主唯一 C.抵制或干预国家司法制度和行政管理

D.企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序的行为

40、非法宗教活动的危害是什么？（）ABC）（A.破坏党的宗教信仰自由政策 B.危害社会安定，民族团结 C.危害祖国统一

41、党的民族政策包括哪些内容？（）ABCDEF A.坚持民族平等和民族团结 B.实行民族区域自治

C.发展少数民族和民族地区经济文化事业 D.培养少数民族干部

E.尊重和发展少数民族语言文字

F.尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。

42、党员为什么不能信教？（）ABCD A.党员信仰宗教、参加宗教活动，违背党的性质

B.破坏党的战斗力，降低党在群众中的威信，是关系到共产党的性质 C.关系到党的纲领和目标能否实现的大问题 D.是党纲、党章所绝不能允许的

43、“三种人”是指？（）ABC A.穿“吉里巴甫”服人员 B.戴面纱人员 C.留大胡须年轻人员

44、少数民族党员干部“四不承诺”是指？（）ABCD A.坚决保证家庭成员和亲属不穿戴“吉里巴甫”服、不戴面纱、年轻人不留大胡须 B.坚决保证家庭成员和亲属不参与非法宗教活动、不接触宗教极端思想 C.坚决保证家庭成员和亲属不收听、收看和传播非法反动宣传品，不在互联网等新兴媒体上传下载、制作传播有害信息和非法反动内容

D.坚决保证家庭成员和亲属不报名朝觐、不参加朝觐活动

45、“一反两讲”是指？（）ABC A.反暴力 B.讲法治 C.讲秩序 D.讲文明

46、“去极端化”工作坚持的方针是？（）ABC A.打击的一手要硬 B.教育疏导的一手也要硬 C齐抓共管

47、《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》规定，宗教团体、宗教活动场所、宗教教职人员和信教公民应当遵守（），维护国家统一、民族团结和社会稳定。D A.宪法 B.法律 C.法规 D.以上都选

48、中央支持新疆发展的措施有哪些？（）ABCD A.扶持特色优势产业发展 B.加强基础设施建设

C.从战略层面扩大内外开放 D.全面挤进新一轮对口援疆

49、中央着力加强和改善民生的主要措施体现在哪些方面？（）ABCDEFG A.住房建设 B.生活设施 C.双语教育 D.就业再就业 E.人才培养 F.社会保障 G.提高城乡居民收入水平

51、自治区决定将“严打”延长一年，“严打”重点对准“三类人员”是指？（）ABC A.持有和散布宗教极端思想的宗教人士、非宗教教职人员 B.村霸、家族黑恶势力 C.宗教极端黑恶势力 D.青少年闲散人员 52、2015年是自治区提出的（）年？

A.民生建设年 B法治年 C.严打年 C.基层巩固年

53、以现代文化引领人、塑造人、净化人，必须大力传播()?ABCD A.现代文化理念 B.现代生活方式

C.现代文明礼仪 D.引导群众在精神的情趣上向世俗化、现代化靠近

55、张春贤书记提出要把（）作为新疆总体战略？ABC A.依法治疆 B.团结稳疆 C.长期建疆 D.和谐促疆

56、新疆工作的总目标是？（）AB A.社会稳定 B.长治久安 C.跨越式发展

57、新疆各民族如何实现和谐相处？（）ABC A.尊重差异 B.包容多样 C.相互欣赏 D.互不联系

58、危害新疆的 “三股势力”是指？（）ABC A.民族分裂势力 B.宗教极端势力 C.暴力恐怖势力 D.黑恶势力

59、“三维两反”三维是指？()ABC A.维护祖国统一 B.维护民族团结 C.维护社会稳定 D.维护生态和谐

60、新世纪新阶段民族工作的主题是什么？（）AB A.各民族共同团结奋斗 B.共同繁荣发展 C各民族和谐相处

61、新中国成立以来，特别是20世纪70年代末，实行改革开放政策以来，新疆进入了什么样的时期？()ABC A.经济社会快速发展 B.综合实力明显增强

C.各族群众得到实惠最多的时期

62、非法宗教及邪教的本质是什么？（）ABCD A.反人类 B.反科学 C.反社会 D.反政府

63、依法管理宗教事务的基本内容是什么？（）ABC A.切实保障宗教信仰自由

B.保证正常宗教活动的有序进行 C.保护宗教团体的合法权益

64、宗教极端势力具有哪些极大的危害性？（）ABCD A.危害国家安全

B.制造民族对立，破坏民族团结 C.危害社会稳定和人民财产安全

D.毒化宗教氛围，损毁宗教形象和声誉

65、马克思主义的“五观”具体内容是ABCDE A、国家观 B、民族观 C、宗教观 D、历史观 E、文化观

66、我国宗教实行（）的原则ABC A、独立 B、自主 C、自办 D、共同繁荣发展

67、“两项制度”具体指的是AC A、少数民族领导干部联系清真寺制度 B、领导干部联系清真寺制度

C、少数民族领导干部与宗教人士谈话制度 D、领导干部与宗教人士谈话制度

68、我国民族关系的本质特征是ABCD A、平等 B、团结 C、互助 D、和谐

69、“三非”指的是ABC A.非法宗教活动 B.非法宗教宣传品 C.非法宗教网络传播 D.非法教职人员

70、我国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史发展中，各民族逐渐形成了（）分布局面，你中有我，我中有你，密不可分。AB A、大杂居 B、小聚居 C、小集中 D、大分散 F高度聚居

71、中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，（）共同推进。ABC A.坚持依法治国 B.依法执政 C.依法行政 D.依法行事

72.中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，坚持()一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。ABC A.法治国家 B.法治政府 C.法治社会 D.法治机关 73、十八届四中全会提出，全面推进政务公开，坚持以公开为常态、不公开为例外原则，推进决策公开（）ABCD A.执行公开 B.管理公开 C.服务公开 D.结果公开。

三、简答题

1、宗教极端势力具有怎样的危害性？

答：宗教极端势力是一股以宗教为幌子，传播宗教极端思想意识，从事暴力恐怖活动和民族分裂活动的反动势力。其本质是打着宗教的旗号，采取各种极端手段，对正常合法的宗教进行歪曲和极端化解释，煽动宗教狂热和极端思想主张，进行反对社会主义，反对党和政府的罪恶宣传，企图分裂祖国、残害各族人民。

2、张春贤同志强调，要深入推进“去极端化”，会用好“五把钥匙”。请回答“五把钥匙”的内容。答：思想的问题用思想的方法去解决，文化的问题用文化的方式去解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教的规律去做好工作，暴恐的问题用法治和严打的方式去解决。

3、自治区党委八届八次全委（扩大）会议提出的依法治疆总目标是什么？ 答：在中国共产党的领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，全面落实宪法和法律，坚持和完善民族区域自治制度，着力构建符合新疆实际的地方性法规体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治疆、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治新疆、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进新疆治理体系和治理能力现代化，努力建设法治新疆，全力实现新疆社会稳定和长治久安。

4、依法治疆的六大原则是什么？

答：必须始终坚持中国共产党的领导；必须坚持人民主体地位；必须紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标；必须坚持“反暴力、讲法治、讲秩序”；必须强化法律面前人人平等的理念；必须坚持依法治疆和以德治疆相结合。

5、宗教极端主义思想的主要内容是什么？ 答：一是“神权政治论”，鼓吹“在整个世界建立伊斯兰政权是真主给我们指引的唯一理想”，“除真主之外，不服从任何政府、任何人”，目的就是推翻世俗政权，建立伊斯兰教法统治的哈里发国家。二是“宗教至上论”，主张要以《古兰经》和《圣训》作为制定、衡量和判断一切是非的标准，排斥一切世俗观念，排斥现行国家政治制度、法律制度、经济制度及现代文明成果等。三是“异教徒论”，煽动把信仰“安拉”以外的一切人员都当作“异教徒”和“叛教者”，对所谓“异教徒”采取戏弄、嘲讽、孤立、恐吓，以至用极端、恐怖手段予以残害。四是“圣战论”，主张以“圣战”来实践“主命”，以武力推翻政府，用各种暴力恐怖手段加害于广大人民群众。

四、论述题

1、张春贤书记指出去宗教极端化工作要用好“五把钥匙”，结合实际谈谈如何具体落实？ 答：用好“五把钥匙”重在取得实效。“五把钥匙”是做好“去极端化”工作的重要策略，其精神实质就是坚持标本兼治、疏堵结合、综合施策，做到打击的一手要硬，教育疏导的一手也要硬。对于从事宗教极端和暴力恐怖活动依法严厉打击，是全面依法治疆的重要内容，打狠、打准、打出声威，是为全疆各族人民打出太平、打出安宁，为从根本上解决影响新疆长治久安和深层次问题赢得时间赢得主动。对于解决思想问题，教育疏导是关键。新疆信教群众覆盖面广，做好基层群众工作，尤其要把握规律依法管理宗教事务，这项工作必须做到春风化雨、细致入微、触及心灵，一个村一个户地宣传、一点一滴地教育，真正达到“到人、管用、有效”的要求。

2、结合各自实际谈谈如何做好“去极端化”工作？

民族团结、“去极端化”、“讲学宣考” 宣传教育活动应知应会题

1、十八届四中全会召开时间？答：2014年10月20日—23日在北京召开。

2、十八届四中全会为什么确定依法治国为大会主题？

答：依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是事关国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。

3、全面推进依法治国的总目标是什么？答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主法治国家。

4、十八届四中全会《决定》将12月4日确定为什么日？答：国家宪法日。

5、社会主义民主政治的根本保障是什么？答：制度化、规范化、程序化。

6、法治的生命线是什么？答：公平正义。

7、中国精神是什么？中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以拼搏实干为核心的时代精神。

8、十八届四中全会《决定》中，建立宪法宣誓制度，要求哪些人公开向宪法宣誓？答：凡是经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时都应公开向宪法宣誓。

9、总书记指出什么是稳疆兴疆的长远之计和固本之举？答：新疆工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题也在基层，必须把抓基层、打基础作为稳疆兴疆的长远之计和固本之举。

10、自治区八届八次全委（扩大）会议强调维护新疆稳定的主要任务是什么？答：严厉打击“三股势力”是新疆稳定的主要任务，也是新疆法治建设的重中之重。

11、自治区八届八次全委（扩大）会议，强调全面推进依法治疆重大任务是什么？答：维护宪法权威，必须突出增强干部群众法治观念。

12、自治区八届八次全委（扩大）会议强调行政执法主体是谁？并负有什么重要职责？答：行政机关是执法主体，负有贯彻宪法法律的重要职责。

13、自治区“访惠聚”活动开始时间是多少，为期几年？答：从2014年2月开始，为期 3 年，实现基层全覆盖，干部全覆盖，任务全覆盖“三个全覆盖”。

14、“访惠聚”活动的重要意义是什么？答：一是促进民族团结和宗教和谐的迫切要求。二是应对“三期叠加”复杂形势的特殊需要。三是开展好第二批群众路线教育实践活 动的有效途径。四是加强干部队伍建设的重要举措。

15、自治区八届八次全委（扩大）会议通过了什么《意见》？答：审议通过了《自治区党委关于全面推进依法治疆建设社会主义法治新疆的意见》。

16、“访惠聚”活动的“三项重点工作”主要内容是什么？答：做好群众工作、加强基层组织、推进“去极端化”。

17、“访惠聚”活动六项任务是是什么？答：一是践行群众路线、转变工作作风。二是加强民族团结、增进民族互信。三是突出现代文化引领、促进宗教和谐。四是落实民生建设任务、增加农牧民收入。五是强化群防群治群控、维护社会稳定。六是加强基层组织建设、夯实长治久安基础。18、2015年“访惠聚”活动总体要求是什么？答：用三项重点工作把六项任务统领起来。

19、“访惠聚”活动总目标是什么？答：维护社会稳定和长治久安。

20、“访惠聚”活动的“四项要求”是什么？答：“围绕总目标、查找薄弱点、案件及教训、工作抓落实”。

21、“访惠聚”活动的“八个必须”是指什么？答：必须坚持稳定第一、稳定优先，必须坚持党政主要领导亲力亲为抓稳定，必须坚持主动进攻，必须坚持发挥情报信息的核心作用，必须坚持群众维护稳定的主体作用，必须坚持在第一时间、第一现场处置，必须坚持推进“去极端化”宣传教育，必须坚持以压实责任促进工作。

22、自治区“访惠聚”活动的“四位一体”工作机制是什么？答：即派驻武装工作队的村，村“两委”、“访惠聚”活动住村工作组、村警务室与武工队发挥各方优势，明确工作职责，形成基层组织维稳合力。

23、自治区“访惠聚”活动的“三位一体”工作机制是指什么？答：在村党组织统一领导下，村“两委”、村警务室、住村工作组共同开展工作。

24、“四强干部”是指哪四强？答：各级干部都要争做政治上强、能力上强、作风上强、心力上强的“四强”干部。

25、“访惠聚”活动要求住村干部“十不准”的内容是什么？答：不准干扰基层正常工作，不准占用基层车辆，不准擅自离岗，不准借下基层办私事，不准侵害群众利益，不准在生活上让基层补贴，不准提过分要求，不准公款娱乐，不准吃请收礼，不准工作期间饮酒。

26、自治区“访惠聚”活动的“一个引领、三管齐下”是指什么？答：“一个引领”指张春贤书记在1月2日自治区党委中心组集体学习时强调的善学习、讲法治、比团结、抓落实、重效果。“三管齐下”指自治区党委经济工作会议、稳定工作会议、“访惠聚”活动总结表彰动员会议。

27、克州党委九届五次全委（扩大）会议室什么时候召开的？答：2014年12月9日。

28、“访惠聚”活动的“一挂三联”制度是指什么？答：“一挂”：领导干部挂乡包村联户；“三联”：部门领导蹲村联户、部门包村联户、干部蹲点联户。

29、“访惠聚”活动提出的“三建三带三创”的内容是什么？答：“三建”：建班子、建队伍、建阵地；“三带”：做带头致富和带领群众致富的模范、做带头维护稳定和带领群众维护稳定的模范、做带头抵制“三非”和带领群众抵制“三非”的模范；“三创”：创建小康村、创建平安村、创建文明村。

30、“三会一课”是指什么？答：指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

31、“十支”队伍是指什么？答：村干部、村民小组长、“四老”人员、宗教人士、协警员、十户长、民兵、团支部书记、村民小组妇女委员、乡土人才。

32、村级组织“十星级”创建包括哪些？答：领导核心星、经济发展星、阵地建设星、服务质量星、党员三带星、民主管理星、民族团结星、精神文明星、和谐稳定星、清正廉洁星。

33、“两会两票”决策制度是指什么？答：通过村党员大会、村民代表会的“两会”讨论，党员建议票和村民代表决议票“两票”决策的方式。

34、“去极端化”活动提出的“两个坚定不移”是指什么？答：坚定不移把抓基层、打基础作为稳疆安疆的长远之计和固本之举、坚定不移将基层党组织建设成为促进民族团结、维护社会稳定、反对国家分裂的坚强战斗堡垒。

35、“去极端化”活动提出的“三个坚决”是指什么？答：坚决防止发生类似“7·28”这样大规模暴恐案件、坚决遏制暴恐案件多发频发势头、坚决防止暴恐活动向内地蔓延。

36、“去极端化”活动提出的“四个能力”是指什么？答：发现能力、打击能力、防范能力、处置能力。

37、新疆目前处于“三期叠加”的特殊时期是指什么？答：新疆目前处于暴力恐怖活动活跃期、反分裂斗争激烈期、干预治疗阵痛期“三期叠加”特殊时期。

38、“去极端化”活动提出的“五严五抓”是指什么？答：严打抓情报、严防抓落实、严管抓基础、严控抓重点、严查抓深挖。

39、“去极端化”活动的“五把钥匙”是指什么？答：思想的问题用思想的方法去解决，文化的问题用文化的方式去解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教的规律去做好工作，暴恐的问题用法治和严打的方式去解决。40、民族团结是新疆各族人民的什么？答：生命线。

41、什么是底线思维？答：凡事从坏处准备，努力争取最好的结果。

42、新疆各族干部怎样爱护民族团结？答：新疆各族干部群众要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结、像珍视自己的生命一样珍视民族团结。

43、请说一下《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》的修订时间？答：于 2014年 11月 28在新疆维吾尔自治区第十二 届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过。

44、信仰不同宗教的公民应该怎样相处？答：信仰不同宗教的公民之间，应当平等相待、互相尊重、和睦相处。

45、请说一下《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》的施行时间？答：自2015 年1月1日起施行《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》，共8章66条。

46、《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》对公民信仰宗教是什么规定的？答：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。

47、宗教活动应当在什么范围内活动？答：宗教活动应当在宪法、法律、法规规定的范围内进行。

48、《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》对宗教事务是怎么规定的？答：宗教事务坚持保护合法、制止非法、遏制极端、抵制渗透、打击犯罪的原则，依法管理宗教事务，积极引导宗教团体、宗教教职人员、信教公民爱国爱教、团结进步、民族和睦、宗教和谐，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

49、促进民族团结，长远和根本的是什么？答：是增强文化认同，这是民族团结之根、民族和睦之魂。

50、自治区11号文件内容是什么？答：是《关于进一步依法治理非法宗教活动 遏制宗教极端思想渗透工作若干文的意见》。

51、非法宗教活动和宗教极端思想的现实危害是什么？答：反分裂斗争实践证明，非法宗教活动和宗教极端思想，是“三股势力”赖以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力恐怖等违法犯罪活动的根本，是严重影响新疆社会稳定和长治久安的重大现实危害。

52、《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》对宗教团体、宗教教职人员和信仰宗教的公民的规定是什么？答：应当坚持爱国主义，拥护社会主义制度，遵守法律、法规。

53、“去极端化”活动的目标是什么？答:以肃清“圣战殉教进天堂”影响为主要目标，坚持正信挤压、文化对冲、法治约束“三管齐下”、用好“五把钥匙”。

54、宗教事务管理“两项制度”是指什么？答：少数民族领导干部联系清真寺与宗教人士谈话制度。

55、宗教极端活动主要表现有哪些？答：主要表现有：一是组织、策划、参加“伊扎布特”、“伊吉拉特”等宗教极端团伙组织活动。二是鼓吹“圣战”，组织、策划、实施各种暴力恐怖活动。三是宣扬以《古兰经》为根本大法，以宗教掩盖抵制或干预国家司法制度和行政管理等。

56、新疆精神是什么？答：爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取。

57、新疆在丝路经济带的地位是什么？答：是丝路经济带的核心区。

58、新疆“三股势力”是指哪三股势力？答：新疆“三股势力”，即民族分裂势力、宗教极端势力和暴力恐怖势力。

59、在新疆，如何搞好民族团结？答：搞好民族团结，只有加强民族交往交流交融这一条道，让各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起。

62、“一反两讲”的内容是什么？答：“反暴力、讲法治、讲秩序“。

63、全国首部关于民族团结教育的地方性法规是什么？答：2009年12月29日自治区人大颁布的《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》是全国首部关于民族团结教育的地方性法规。64、一带一路是指什么？答：是指丝绸之路经济带和21世纪上海丝绸之路。

65、第二次新疆工作座谈会上，总书记提出依法管理宗教事务的基本原则是什么？答：保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪。

66、克州在“一带一路”战略中的竞争优势是什么？答：是丝路经济带核心区的重要门户。67、什么是宗教极端？答：是指歪曲宗教教义和宣扬极端主义，以及其他崇尚暴力、仇视社会、反人类等极端的思想、言论和行为。

68、什么是宗教活动场所？答：是指依法设立和登记，供信教公民进行宗教活动的寺观教堂及其他固定的宗教活动处所。

69、什么是宗教教职人员？答：是指经宗教团体认定，并经宗教事务部门备案从事宗教教务活动的人员。

70、什么是非法宗教活动？答：是指违反国家和自治区法律、法规以及本条例规定的禁止性宗教活动。

71、为什么不得向青少年灌输宗教思想？答：我国实行宗教与教育相分离的法律制度。我国宪法，教育法，义务教育法等法律法规规定，任何组织和个人不得利用宗教干预学校教育和社会公共教育，不允许强迫任何人特别是18岁以下的少年儿童入教、出家和到寺庙、教堂学经。

72、整治“三非”活动的工作原则是什么？答：坚持最大限度相信和依靠各族干部群众，最大限度孤立和打击一小撮“三股势力”，对“三非”活动采取坚决整治、依法查处、自查不究、被查问责、举报有奖的工作原则。

73、依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透的基本原则是什么？答：坚持依法治理、坚持综合施策、坚持齐抓共管、坚持先行先试。

74、开展“讲、学、宣、治、考”活动的六项具体要求是什么？答：提高思想认识，加强组织领导，突出“三个着力”，努力提高干部、群众参与程度，推动“三调联动”，严格验收评定。75、“讲、学、宣、治、考”活动中我州先行先试的主要措施是什么？答：我州采取了“公调对接、民调进所”（现称为“治调对接”）的工作机制，按照《人民调解法》的规定和法定程序，对信教群众、社区居民中参与“三非”活动的情节轻微、不构成犯罪的一般人员进行调解和教育转化。76、大调解机制中的“三调联动”是指什么？答：“三调联动”是指为了健全矛盾纠纷调解机制，有效整合人民调解、司法调解、行政调解。

77、“治调对接”的四项工作原则是什么“？答：依法调处原则、协作联动原则、就地化解原则、自愿调解原则。

78、什么是零散朝觐？答：零散朝觐指不是由伊斯兰教全国性宗教团体负责组织的正常朝觐活动，而是“私自前往国外朝觐”的行为。79、“两个文件、一条例”是指什么？答：“两文件”：新党办发〔2013〕11号和新党办发〔2014〕28号文件；“一条例”：新修订的《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》。

80、全面推行政务公开，坚持的原则和需要推进的公开是什么？答：已公开为常态，不公开为例外原则，推进决策公开、执行公开、管理公开、服务刚开、结果公开。

81、严格规范公证文明执法，需要重点规范哪些执法行为？答：行政许可、行政强制、行政收费、行政监察等12种执法行为。

82、健全行政执法和刑事司法衔接机制，完善案件移送标准和程序，实现什么与什么无缝对接？答;行政处罚和形式处罚。83、2015年5月是自治区第几个民族团结教育月？答：第33个。84、2015年5月自治区第33个民族团结教育月的主题是什么？答：共居·共学·共事·共乐。85、中国共产党民族政策的核心是什么？答：民族团结。

86、中国共产党的民族政策的基石是什么？答：坚持各民族一律平等。87、中国共产党民族政策的基本政策是什么？答：民族区域自治。

88、新世纪新阶段，我国民族工作的主题是什么？答：共同团结奋斗，共同繁荣发展。89、我们党把社会主义民族关系的基本特征进一步概括为什么？答：平等、团结、互助、和谐。

5.中心小学教师业务考试试题 篇五

一、新课标及洋思理论：(30分)

1、__________性与__________性的统一，是语文课程的基本特点。语文课应致力于学生__________的形成与发展。

2、语文课程评价应突出_________和_________，要从__________、____________、____________三方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。

3、阅读主要有______、______、_______、_______、______等五种形式。6、教案是教师执教的基础，应在充分进行集体研讨，把握 要求，深刻领会 的基础上编写。每篇教案应包括 、、、、 、、 、 、等内容。

4、 是语文教学的主渠道，是 的重要环节。要改变教学中过于重视 的倾向，引导学生 、 、 ，形成 的学习态度，形成 的习惯和能力，实现教师 和学生 的转变。

5、教师要转变课堂角色，积极创建有利于学生 、 、 的课堂模式，加强师生之间、生生之间的. 、，促进学生 、富有个性地学习。

6、洋思课堂教学的模式是 ，在这个模式下进行的三段五环教学，三段指 、 、 五环指 、 、 、 、 。

7、教学评价是教学工作的重要环节，教学评价应以 、 为根本目的。语文学科评价主要包括 、 、 三种形式。

6.天车工理论考试试题 篇六

姓名：；车间：；试卷代号；分数

一、填空题：

1.机构）和变幅机构。

2.3.司机室照明及电铃等均采用的低电源，以确保安全。

4.5.分组成。

6.管使用不当等。

7.起重机械常见事故灾害有以下几大类型：失落事故、挤伤事故、机械事故、坠落事故和触电事故等。

8.9.10.天车工上车时一定要穿戴好。

11.天车工要了解天车的性能情况及操作，上车后首先检查天车的限位器、电铃、控制器制动器、紧急开关是否正常。

12.正确使用电铃。“四打铃”

13.停车不用时，将

14.15.天车限位器有限制器、限制器、限制器。

16.17.不允许同时开动个以上的机构同时运转（写三个的也对）。

18.除非遇有非常情况外，不允许

19.不准使用

20.二、判断题：

1.力的大小、方向、作用点被称为力的三要素。（对）

2.天车上有六组滑块。（错）

3.起升机构制动器一般应每天检查并调整一次。（对）

4.可以使用天车紧急开关代替正常操纵和断电开关。（错）

5.在操作中，天车工只听专职指挥员的指令进行工作，但对任何人发出的停车信号必须立即执行，不得违反。（对）

6.在吊活过程中，物体的重心是会发生变化的。（错）

7.桥式起重机由大车、小车两部分组成。（对）

8.天车制动器每2-3天应检查并调整一次。（对）

9.天车工下车时可以用限位器断电。（错）

10.常见绝缘体有橡胶、木头、塑料、陶瓷。（对）

11.吊钩必须安装有防绳扣脱钩的安全闭锁装置。（对）

12.当钢丝绳由于磨损导致直径减少15%时就应该报废。（错）

13.吊钩一般有两处断截面。（错）

14.天车常用的电机是三相异步直流电机。（错）

15.我国工矿企业使用的电压是220V。（错）

16.天车吊钩使用锻件的原因是成本低。（错）

17.室外天车不用时，必须使用夹轨器固定。（对）

18.液压系统工作时，液压油的温升不得超过40度。（对）

19.橡胶缓冲器主要起阻挡作用。（对）

20.突遇停电时，开关手柄应放置在“零位”，起吊件未放下或索具未脱钩，不准离开驾驶室。（对）

21.当载荷达到额定起重量的90%时，天车的超载限制器应能发出提示性报警信号。（对）

22.上升极限位置限制器主要有重锤式、螺杆式和凸轮式三种。（错）

23.吊钩表面出现细微裂纹后，经补焊裂纹、强度检验后可以继续使用。（错）

24.液压传动系统包括动力部分、控制部分、执行部分和辅助部分。（对）

25.我国常用的交流电电压是220V和380V，一般工矿企业的电压是380V，频率是50HZ，即每分钟变化50次。（错）

26.吊钩危险断面磨损量达员高度12%时，应报废。吊钩不允许补焊后再使用。（错）

三、问答题：

1.什么是十不吊？

答：（1）指挥信号不明或违章指挥不吊；（2）超载不吊；（3）工件或吊物捆绑不牢不吊；（4）吊物上面有人不吊；（5）安全装置不齐全、动作不灵敏或有失效者不吊；（6）工件埋在地下或与地面建筑物有挂

钩时不吊；（7）光线阴暗视线不清不吊；（8）有棱角吊物无防护措施不吊；（9）歪拉斜拽工件不吊；（10）钢水包过满有洒落危险不吊。

2.天车工操作的基本要求？

答：（1）稳在操作起重机过程中，必须做到启动、行车和停车平稳，确保吊钩、吊具及吊物不游摆。（2）准在稳的基础上，吊物应准确停在指定位置上。（3）快在稳、准的基础上，协调相应各机构动作，缩短工作时间，提高工作效率。（4）安全确保起重机在完好情况下可靠有效地工作，严格执行起重机安全技术操作规程。（5）合理掌握起重机性能和电动机机械特性的基础上，正确地操纵控制器并做到合理控制，使之运转既安全又经济。

3.在什么情况下，应发出警告信号？

答：（1）起重机在启动后即将开动前；（2）靠近同跨其他起重机时；

（3）在起吊和下降吊钩时；（4）吊物在运移过程中，接近地面工作人员时；（5）起重机在吊运通道上方吊物运行时；（6）起重机在吊运过程中设备发生故障时。

4.安全防护装置有哪些？

答：限位器、缓冲器、防碰撞装置、防偏斜和偏斜指示装置、夹轨器和锚定装置、超载限制器、力矩限制器等。

5.司机在工作前的职责是什么？

答：上车后，应详细检查天车的各个安全防护装置是否完好，各机械部件的坚固是否良好，润滑是否到位，抱闸和钢丝绳的情况，电气线路是否正常，并检查电动机是否异常，这一切工作进行完毕后，方可

打铃操作。

6.桥式起重机的联锁装置在哪些位置？

答：桥式及门式起重机的门、司机室登上桥架的上舱口门和桥架两端应设置联锁保护装置。

7.起重机的印象信号有哪三种？

答：一短声表示“明白”，在回答“停止”信号时也采用此信号。二短声表示“重复”，不能正确执行指挥信号时而发出的询问信号。长声表示“注意”，这是一种危急信号。

8.起重机伤害事故的形式有哪些？

答：（1）重物坠落；（2）起重机失稳倾翻；（3）积压；（4）高处跌落；

（5）触电；（6）其他伤害。

9.超载的危害是什么？

答：超载作业可以使钢丝绳拉断，传动部件损坏，电动机烧毁，即会造成起重机主梁下挠，还会造成起重机臂架或塔身折断等重大事故，破坏了起重机的整体稳定性，可能发生整机倾翻等恶性事故灾害。

10.工作完成后，司机的职责是什么？

答：（1）应将吊钩提升到主钩限位处，吊钩上不准悬挂吊具或吊物等；

7.党员干部理论考试试题 篇七

1、党执政后的最大危险是 脱离群众。

2、党的群众路线教育实践活动的主题是

为民、务实、清廉。

3、党的群众路线教育实践活动的总要求是

照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

4、历史和现实表明，任何政权和政党的前途命运最终取决于

民心向背。

5、党的群众路线教育实践活动的切入点是

贯彻落实中央八项规定精神。

6、党的群众路线教育实践活动要突出哪方面的建设 要突出作风建设。

7、“四风”是指

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

8、党的群众路线教育实践活动的基本原则是

坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持领导干部带头。

9、党的群众路线教育实践活动分为哪三个环节

学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制。

10、党的群众路线教育实践活动要增强哪“两个意识”

宗旨意识、服务意识。

11、党的根本宗旨是

全心全意为人民服务。

12、党的最高理想和最终目标是

实现共产主义。

13、党的思想路线是

一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

14、现阶段，我国社会的主要矛盾是

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

15、党的四项基本原则是

坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

16、毛泽东同志倡导的作风里，哪两条是最根本的群众路线和实事求是。

17、党的各项工作的总的出发点和检验标准是

有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。

18、哪些问题是关系党生死存亡的问题

党风问题、党同人民群众联系问题。

19、建立健全惩治和预防腐败体系要坚持什么方针

坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。

20、党的生命线和根本工作路线是

群众路线。

21、党的群众路线的基本内容是 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

22、党的最大政治优势是

密切联系群众

23、党的十八大指出，面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强哪四种意识

忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识。

24、党的十八大指出，党和国家一切工作的出发点和落脚点是

实现好、维护好最广大人民根本利益。

25、党的十八大指出，党要如何才能始终立于不败之地

只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地。

26、党的十八大指出，检验党一切执政活动的最高标准是

以人为本、执政为民。

27、科学发展观的核心是

以人为本。

28、增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器是

批评和自我批评。

29、中央要求全体党员应以什么精神开展批评和自我批评

整风精神。

30、第二批教育实践活动要着力解决的主要问题是

着力解决“四风”突出问题，着力解决关系群众切身利益的问题，着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。

31、习近平同志指出加强和改进党的作风建设，核心问题是

保持党同人民群众的血肉联系。

32、党区别于其他政党的显著标志是

密切联系群众。

33、党的群众路线教育实践活动的主题是

为民、务实、清廉。

34、党的群众路线教育实践活动的总要求是

照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

35、党的群众路线教育实践活动分为哪三个环节

一、学习教育、听取意见；

二、查摆问题，开展批评；

三、整改落实，建章立制。

36、坚定理想信念需要解决好的“总开关”是

切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。

37、总书记最近在兰考调研指导党的群众路线教育实践活动时提出把学习弘扬什么精神作为一条红线贯彻始终

弘扬焦裕禄精神。

38、教育实践活动中央规定学习的三本书是