结构生物学介绍和进展

结构生物学介绍和进展（共6篇）

1.结构生物学介绍和进展 篇一

生物质谱技术在蛋白质结构鉴定中的研究进展

目前生物质谱技术成为蛋白质结构研究的关键技术之一.本文概述了生物质谱技术的.基本原理及其在蛋白质结构研究中分子质量的测定、肽指纹谱测定、肽序列测定以及蛋白质翻译后修饰的确定和鉴别等方面的应用现状.

作 者：崔丽娟 黄瑾 作者单位：石河子大学医学院新疆地方与民族高发病重点实验室,新疆,石河子,832002刊 名：农垦医学英文刊名：JOURNAL OF NONGKEN MEDICINE年，卷(期)：200931(4)分类号：Q51关键词：质谱技术 蛋白质组学 结构鉴定

2.结构生物学介绍和进展 篇二

多功能碳基材料由于其在催化剂载体、固碳、吸附剂、储气、电极、碳燃料电池和药物传递等领域潜在的重要应用, 使其合成技术研究成为一个热门课题。目前, 该领域研究的重点已经从化石燃料转变到以生物质作为原料合成碳基材料, 同时也有望为合理利用过剩的生物质, 为储存碳能源和避免直接焚烧对环境的严重污染等提供新的解决方案。

该课题组研究发现, 由非晶态纤维素组成软质的植物组织主要产生球状碳纳米颗粒, 它们的尺寸很小, 孔隙主要是间隙孔隙;由固定结构的晶态纤维素组成的硬质植物组织, 能够保留外部形状以及大范围内宏观和微观结构特征, 在纳米尺度上产生了显著的结构变化, 形成介孔网状结构。同时, 利用碳水化合物能够控制合成出具有特殊形态和结构的碳基纳米材料、多孔碳材料及复合材料, 诸如纳米球、纳米纤维、亚纳米线、亚纳米管、纳米电缆和核壳结构等, 而且富含能显著改善其亲水性和化学活性的官能团。所制备的碳基材料和复合材料具有优异的固碳效率、催化性质和电学性质, 在固碳、色谱分离、催化剂载体和电极材料、气相选择吸附剂、药物传递等领域具有潜在的应用前景。

3.结构生物学介绍和进展 篇三

关键词：桔梗多糖；提取；分离纯化；生物活性

中图分类号：R932 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2016）11-0067-02

桔梗为桔梗科植物桔梗（Platycodon grandiflorum A. DC）的干燥根，是一种药食同源的传统中药。研究表明，桔梗多糖是桔梗中重要的生物活性物质之一，具有较好的抗氧化、调节机体免疫和抗肿瘤等作用，广泛应用于医药、保健食品行业。国内对桔梗多糖的提取纯化和生物活性等进行了大量研究，在查阅收集大量文献的基础上，综述近几年桔梗多糖的提取纯化工艺和生物活性研究进展，旨在为开展进一步研究提供参考。

1 桔梗多糖的提取方法

1.1 传统提取法

桔梗多糖的提取方法主要有热水浸提法、水提醇沉提取法、超声波辅助提取法、微波辅助提取法等。

张晶等分析不同提取温度对桔梗多糖提取率及抗氧化性的影响，结果表明：50 ℃时桔梗多糖的提取率最高，为35.82%；提取率大小依次为50 ℃﹥40 ℃﹥60 ℃﹥30 ℃﹥20 ℃。韩美艳采用传统的水煮醇沉法提取桔梗多糖，在单因素试验的基础上采用4因素3水平正交试验优化桔梗多糖的提取工艺，获得的最佳条件为：提取温度80 ℃，提取时间2 h，提取次数2次，料液比为1︰25，桔梗多糖的提取率42.51%。于侃超等比较桔梗多糖的3种提取方法，结果表明：超声波提取法、微波提取法和水提取法的提取率分别为34.16%，31.30%和25.57%；超声波提取法和微波提取法优于传统的水提取方法。刘畅采用单因素分组试验法对桔梗多糖提取工艺（热水法、微波辅助提取法及超声辅助提取法）进行初步研究，结果表明，微波辅助提取时间最短且多糖提取率最高，其最佳工艺条件为：微波功率250 W，微波时间4 min，粒度60目，料液比1︰40。

1.2 现代提取方法

除采用上述提取方法外，很多研究也尝试采用超声波辅助热水浸提法和微波协同酶解提取法和超临界二氧化碳提取法等，均取得了较好的提取率。刘畅的试验结果表明，微波辅助热水浸提桔梗多糖的最佳工艺条件：料液比1︰20，微波处理时间2 min，微波功率400 W，热水浸提温度80 ℃，粒度80目，热水浸提时间240 min，多糖提取率32.85%，高于传统热水浸提和微波提取。迟宗磊等在提取过程中加入纤维素酶酶、无花果蛋白酶、菠萝蛋白酶，在微波条件下酶解获取桔梗多糖。

2 桔梗多糖的分离纯化方法

常用的桔梗多糖脱蛋白方法有Sevag法、盐酸法、三氟三氯乙烷、酶解等；常用的桔梗多糖脱色方法有双氧水脱色、树脂脱色、活性炭脱色、聚酰氨脱色等；纯化桔梗多糖的方法有分级沉淀法、季铵盐沉淀法、离子交换层析法、凝胶柱层析法等，但较为常用的是离子交换层析法和凝胶层析法。

韩美艳采用Sevag法、盐酸法、三氯乙酸法、酶法、Sevag结合法等5种方法对桔梗粗多糖脱蛋白，以蛋白清除率和多糖损失率为指标得到的最佳方法为：三氯乙酸脱蛋白、H2O2脱色、Sephadex G-25柱层析法脱盐及小分子物质、DEAE-52分离。华芳等的研究结果表明：桔梗多糖的最佳分离纯化工艺为：Sevag法脱蛋白、2%活性炭脱色、DEAE-52和SephadexG-200分离纯化。廖春燕等的研究结果表明：AB-8大孔吸附树脂脱蛋白的效果最好，蛋白去除率为90.1%，多糖损失率为17.4%；活性炭脱色的最佳条件为在60 ℃下，调节pH为6.0，加入体积分数为0.5%的活性炭脱色20 min，脱色率为80.47%，多糖保留率为83.51%。

3 桔梗多糖的生物活性

3.1 抗氧化活性

张晶等分析不同提取温度对桔梗多糖提取率及抗氧化性的影响，结果表明：总还原能力由强到弱依次为30 ℃>40 ℃>50 ℃>60 ℃>20 ℃；羟自由基清除能力由强到弱依次为50 ℃>30 ℃>40 ℃>20 ℃>60 ℃，以40 ℃为提取温度较为适宜。杨晓杰等的研究发现，5个多糖组分的抗氧化性结果为：多糖浓度10 mg/mL時，对O2-·的清除力大小依次是PPI>PPII>PPIIb>PPIIc>PPIIa；多糖浓度2.5 mg/mL时，对·OH的清除力大小依次为PPI>PPII>PPIIc>PPIIa>PPIIb；多糖各组分清除·OH的能力大于对O2-·的清除能力，且未脱蛋白的多糖PPI对·OH的清除率高于其它组分。

3.2 调节机体免疫活性

吕梦等的研究发现，桔梗多糖具有较好的刺激淋巴细胞增殖功能，以及较强的体外免疫活性。贾林等的研究发现，桔梗多糖能明显增加环磷酰胺诱导的免疫抑制小鼠的胸腺指数和脾脏指数，显著提高血清中IL-2和TNF-α的含量并呈剂量依赖性；桔梗多糖对环磷酰胺诱导的免疫抑制小鼠具有免疫增强调节作用。

3.3 抑菌与抗肿瘤活性

杨晓杰等的研究发现，试验制得的桔梗多糖5个组分对细菌无抑制作用；其中PPI和PPII对3种真菌的抑制效果为青霉>黄曲霉>黑根霉，多糖浓度在200 mg/m L时抑菌圈直径最大。付佳对桔梗多糖抑菌谱的测定活性进行研究，桔梗多糖对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的MIC为6.25%，对沙门氏菌的MIC为12.5%，对枯草芽孢杆菌、黑曲菌和啤酒酵母的MIC为25%。

陆文总等的研究发现，桔梗多糖对HeLa癌细胞具有显著的生长抑制作用。桔梗多糖体内有显著抑制小鼠宫颈癌U14实体瘤生长的作用，上调p19ARF和Bax蛋白表达量，使诱导突变型p53蛋白表达显著下降，其机制可能是通过调节细胞凋亡相关基因的表达，进而促进肿瘤细胞的凋亡而发挥其抗肿瘤作用。

nlc202309080848

3.4 其它生物活性

桔梗多糖除具有以上生物活性外，還具有降血糖、抗哮喘、抗疲劳等活性。

4 结语

桔梗是药食兼用植物，具有极高的保健功效及生物活性，而桔梗多糖是桔梗的有效成分之一。开展桔梗多糖的提取纯化和生物活性等方面的研究，对桔梗资源的进一步开发利用具有重要意义。

参考文献

[1] 张晶，杨晓杰，孙百良，等.温度对桔梗多糖提取率及抗氧化性的影响[J].黑龙江畜牧兽医，2016（18）：56-58.

[2] 刘畅.热水法、微波辅助法及超声辅助法提取桔梗多糖的比较研究[J].当代化工，2016（7）：25-35.

[3] 吕梦，师绘敏.桔梗多糖的提取工艺优化及其免疫活性测定[J].中国饲料.2016（11）：23-24.

[4] 杨晓杰，董亚楠，李娜，等.桔梗多糖的抑菌性和抗氧化性研究食品研究与开发[J].2015， 36（21）：12-14.

[5] 陆文总，高帆，郭锐，等.响应面优化提取桔梗多糖及其抗癌活性研究[J].西安工业大学学报，2015（7）：534-539.

Abstract： This article summarized the research progress on the extraction and purification technology and biological activity of polysaccharide in recent years on the basis of looking up and collecting a large number of domestic documents of the extraction and purfication technology and biological activity of polysaccharide. The purpose is to provide reference for carrying out further correlation study of polysaccharide.

Key words： polysaccharide； extraction； separation and purification； biological activity

4.高一生物细胞的结构和功能教案 篇四

第1节 细胞的结构和功能教学目标知识目标

1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。

2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。

3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。

4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。

5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。

6．了解原核细胞和真核细胞的区别。能力目标

1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。

2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。

3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。

4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。情感目标

1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。

2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。

3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。教学建议教材分析

在“生命的基本单位——细胞”一章中，“细胞的结构和功能”是全书的基础。因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。所以理解细胞不同于一般非生命结构的特点就是本节最首要的教学重点。

关于细胞的结构和生理功能，本章将重点分析细胞膜的结构和特性。物质透过膜的方式将在第三章中以水代谢和矿质代谢为例详细分析。细胞器部分将重点学习质体和线粒体，并在第三章中通过光合作用和呼吸作用进一步详细分析其结构和功能。核糖体的功能将在第六章基因控制蛋白质合成部分进一步阐明。细胞内的中心体将在细胞增殖部分介绍。液泡的功能在细胞渗透作用吸水部分有所体现。细胞膜的流动性对理解细胞在结构上的相互联系以及细胞的整体性方面都是非常关键的知识。如果对细胞内的膜体系进行简单介绍，将有利于学生理解、体会细胞这一有机整体在结构及功能上的联系性。细胞核的结构和功能只作简单介绍，但是染色质和染色体的知识要作为教学重点。因为细胞分裂、生物的遗传和变异等重要的章节都要用到此知识点。由此可以看出本章在教学中的地位及重要性。教法建议

建议第一节“细胞的结构和功能”用3或4课时完成。

从病毒引入新课。可以起到在梳理原有知识体系的基础上进入新情境的目的。学生在复习各种化合物的主要生理功能后，体会构成细胞的各种化合物是生命活动的物质基础，仅有其中的几种，哪怕是最重要的成分也不可能完成新陈代谢的过程——这些物质不能单独发挥生命功能。根据细胞学说学生可以想到细胞是生物体结构和功能的基本单位。进而激发学生对细胞结构和功能进行探索的兴趣。

教学中尽量为学生提供各种素材，积极调动学生参与分析讨论。从分析前人实验逐渐过渡到让学生自己设计实验。亲身参与探究过程，培养基本的生物学研究能力，提高科学素质。

开篇首先要明确说明，研究对象以真核生物为主。

本节细胞的结构和功能中，细胞膜的结构和功能是非常重要的知识能力培养点。要多花费一些精力和时间。细胞质部分重点学习叶绿体和线粒体的结构，由于植物的新陈代谢部分还会继续学习叶绿体和线粒体的功能，因此功能方面不用涉及得太深。

细胞核部分重点讲清细胞核的结构；讲清染色体和染色质的关系。其他内容将在细胞分裂以及遗传和变异部分再做深入探究分析。教学设计示例——细胞膜教学题目：第二章生命的基本单位——细胞

第一节

细胞的结构和功能（建议4课时内完成）教学重点：

1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。

2、细胞膜的选择透过性。

3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。

4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。教学难点：

1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。

2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。

3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。

4、染色质与染色体间互相转换的动态关系教学过程：

问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？

小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。因此病毒不能独立进行新陈代谢。病毒必须寄生于活的细胞生物中才能体现生命现象。

问题：根据初中知识，举例说明细胞生物可以分成哪几类？它们在结构方面的主要区别是什么？是否有什么共同的基本结构？

演示几种植物细胞、几种人体细胞、原核细胞。

小结讨论结果。第一节：细胞的结构和功能

生物界把没有细胞结构的病毒单独分成一个特殊的界。有细胞结构的生物又根据细胞是否有细胞核分为原核生物和真核生物

明确指出：高中阶段主要学习以真核生物为中心的有关生物学问题。

真核细胞的亚显微结构：（电子显微镜下观察到的结构）

解释细胞的显微结构和亚显微结构。

引发学生探究细胞亚显微结构的兴趣。在电镜下人们发现了什么？

演示细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体等电镜照片。

指导学生读图：识记各结构名称以及各结构的形态结构特征；注意区分动物细胞和植物细胞的异同。

演示动物细胞和植物细胞模式图，辨认细胞亚显微结构。比较细胞的异同时要注意纠正错误。强调细胞共有的结构和特有结构，总结出笔记。问题：

1、不同点？植物和动物组织细胞浸在清水中结局相同吗？为什么植物可以光合作用？

——植物细胞都有细胞壁；有的细胞有叶绿体或大液泡。动物细胞和低等植物细胞有中心体。

2、相同点？说明了什么？这些生命必不可少的结构究竟用什么作用？这些结构是如何体现出生命特点的呢？分别学习细胞各部分结构及功能。（重在理解生命意义）

一、细胞膜

细胞都有细胞膜这足说明其对生命的重要性。根据细胞膜的相对位置可以推断细胞膜对细胞有保护作用。学生讨论：哪些实事可以说明细胞膜是有生命的？

（相关内容见扩展资料）

细胞膜是如何保护细胞的？细胞膜的结构和成分与一般的膜存在什么根本的区别？问题讨论：学生设计实验：

（1）证明膜的存在。（质壁分离；显微探针感受阻力；电镜观察。）

（2）研究细胞膜的结构需要得到实验的材料，选用什么样的生物提供材料？理由？如何得到细胞膜？

（培养学生在下结论或推测时要重证据、讲道理。表达观点时条理清晰的基本素质。）

介绍细胞膜的获取方法（相关内容见扩展资料）。使学生了解科学家设计实验的思路。

（3）如何定性、定量的测定细胞膜的成分？

观察法：电镜观察细胞膜：暗、明、暗三层结构。厚度约75~100埃（见扩展资料）。

实验法：科学家通过化学分析的方法测定了细胞膜的化学成分：

事实一：膜易被脂类溶剂溶解。容易被蛋白酶溶解。（处理后消失。）

事实二：脂类物质很容易通过细胞膜。

事实三：用指示剂可以确认其成分：磷脂分子和蛋白质分子。

对于一般学生，可以通过分析上述资料引导学生得出结论，同时了解实验设计的思路和方法。

1、成分：磷脂、蛋白质

2、结构：

问题讨论：（培养学生的分析推理能力。）

这两类物质分别隶属于亲水和疏水物质。这两类物质应该如何排布？

（1）磷脂分子结构特点：磷脂分子分疏水端和亲水端。

如果是一层分子排成一个平面会是什么样子？（不符合细胞膜内外均为水环境的实际情况，使细胞不能正常进行物质交换。）如果是两层会是如何排列？理由？

（2）亲水的蛋白质与磷脂分子的关系？

根据前面给出的信息判断：暗层和亮层哪层是脂类物质？哪层是蛋白质类物质？依据？

理解内外两侧暗中央发亮的观察结果。

由于观察技术所限，科学家对细胞膜的认识基本上是假说和推测，了解学说和假说的区别。为形象表示细胞膜的结构特点科学家根据假说设计了一些生物模型。其中被广为接受的是：液态镶嵌模型——突出液态结构

（1）两层磷脂分子——基本骨架

（2）蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿于“骨架”上。

问题：这样的结构与一般的“膜”有什么重要区别？细胞膜的结构特点对其生理功能会产生什么影响？

亲水物质可以充分接近膜，但是不能随意通过膜！

磷脂分子相互之间不连接，而且分子始终处于运动中——液态流动状。

磷脂分子中的2分子脂肪酸总有一个是不饱和的链，因此脂肪酸长链在双键处发生弯折。当分子旋转时会使相邻分子发生位移，有可能制造出一个瞬间的缝隙，为物质扩散创造了机会。（——如果膜两侧存在浓度差、分子又比较小或是不被磷脂分子排斥的脂类物质即可以发生扩散。）

离子的直径应该是比较小的，应该按照浓度差扩散。可是事实上不是这样……。原因？细胞膜上蛋白质的作用：

蛋白质是两性化合物。因此带电的离子不易通过细胞膜。细胞外有些离子或小分子有机物可能会与膜上某些蛋白质发生作用，导致相关蛋白质分子发生临时性该变。蛋白质会出现临时“隧道”或发生穿膜运动。结果是使相应的离子或小分子有机会通过细胞膜。膜上的这些蛋白质分子被称作载体。糖蛋白形成的糖被的生理功能：

（1）保护润滑作用

（2）细胞识别作用：

实验

一、取低等多细胞动物黄海绵和红海绵各一块。分别打散并充分混合。静置培养一段时间。结果：细胞重新聚集，形成黄海绵和红海绵。没有混合色海绵。

实验

二、人类ABo血型的免疫反应。（选择讲述）

通过学习蛋白质的功能（如细胞间的信息传递；细胞的物质交换和免疫反应等），有助于学生理解蛋白质的分布特点及其作用。

载体：（蛋白质）分布于膜上，专一性运输特定物质的工具。

学生进行归纳总结：通过以上学习，总结细胞膜的结构特点。

证明细胞膜具有流动性的事实以及细胞膜的流动性对细胞的意义：

（1）草履虫食物泡的形成及发展变化。

（2）变形虫捕食和运动时伪足的形成；白细胞吞噬细菌；胞饮与分泌；

（3）细胞分裂时膜的流动性

（4）细胞杂交时的细胞融合人——鼠细胞杂交实验：荧光标记膜上的蛋白质，（红色和绿色）细胞结合处界限分明。37℃、10分钟后，界限消失，红绿荧光标记的蛋白质均匀分布已经看不出任何界限了。

学生总结：细胞膜通过流动可以完成什么生命过程？

（为细胞吸收、分泌、修复、融合、运动、捕食、变形、分裂等提供了基础）

3、细胞膜的特点：①结构特点具有流动性。

②功能特点具有选择透过性

通过学习使学生理解生物膜与一般非生物膜的不同，体会生物膜的生命特点。

学生讨论：细胞膜的流动性与功能上的选择透过性之间的联系。

4、各种物质通过膜的方式：（请参阅“细胞的亚显微结构.ppt”）

学生讨论生物模型：

（1）一碗水中滴一滴红墨水，会发生什么现象？物理学上属于哪类？原理？

（自由扩散的条件是：两个溶液之间存在浓度差）

注意纠正：强调扩散的双向性，总结局是扩散速率不同造成的。

（2）如果两个浓度不同的溶液之间存在半透膜——溶剂分子可以自由通过，溶质分子不能通过时，溶液中溶剂分子的扩散，又该是什么结果呢？（逆浓度方向发生）

（3）细胞需要的各种营养物质是否都可以通过扩散作用通过细胞膜呢？哪些不可以？为什么？扩散作用局限于哪些类型的物质？

小结：

扩散属于被动运输。根据是否需要载体帮助扩散分为：协助扩散和自由扩散。由于水分子的扩散是逆浓度差进行的，因此水分子的扩散又被称为渗透作用。

问题：扩散作用是细胞依靠浓度差进行的被动吸收方式。它的优缺点各是什么？

细胞是如何吸收离子和小分子有机物的？

讲解主动运输的特点：以生活中的相似事例比喻。使学生知道主动运输的特征。

列举主动运输的事实：

（1）海带细胞中的碘浓度30倍于海水；其他海藻有的甚至可以200万倍于海水；

（2）红细胞中的k离子30倍于血浆。

（3）不同植物吸收的元素的种类和比例不同。学生总结归纳、填表：方式通过方向载体辅助能量消耗物质形式自由扩散渗透作用协助扩散主动运输总结：膜的保护作用是一种生物保护。一旦细胞死亡此作用将消失。问题：

（1）细胞膜对细胞的保护有什么重要的生物学意义？

（细胞内环境稳定，害物质被屏阻。保证新陈代谢的需求原料及时供应，产物及时排除。）

（2）细胞膜不同于一般非生物膜的结构和功能特点是哪些？

（结构上的流动性，功能上的选择透过性。）

5、细胞的内吞和外排作用：不能透过细胞膜的大分子物质“出入细胞”的方式。强调：物质始终没有透过细胞膜，其原理是利用了细胞膜的流动性。

6、细胞膜的作用：生物性保护。细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等功能密切相关。

在植物细胞膜外还有有细胞分泌的纤维素、果胶等物质构成的细胞壁。对细胞具有机械支持和保护的作用。

事实：用纤维素酶除掉细胞壁的植物细胞不再保持原来的形态。将这样的细胞放置在清水中时，它会象红细胞一样吸水破裂。复习引入新课：

1、为什么说细胞膜是有生命的？它与塑料膜的本质不同是什么？

2、细胞膜结构和功能特性之间的因果关系？

3、膜的选择透过性对细胞的意义？

4、细胞膜内的细胞质在电子显微镜下可以看到哪些结构?它们各有什么重要的生命功能？生命过程是如何进行的？教学设计示例——细胞质（续示例一）

二、细胞质

（一）基质：简要介绍物理化学性质、特点、性能。

（二）细胞器：讲解细胞器的概念。

1、线粒体：——高倍显微镜下看到的粒状或线头状小体。

（引导学生了解生物研究思路和方法。培养实验研究能力。）

从了解分布特点入手，推测该细胞器的功能。因为其他方法会伤害细胞不能了解其在生活中的准确作用。而且提取出来的细胞器必须在了解功能的前提下，人为设置相应的环境才能进行活动。提供资料供学生分析推测：

每个细胞中的线粒体数目一般为1～50万个。大鼠肝细胞平均800个（500～1400）；小鼠肝细胞有2554个；人的肝细胞XX个；精子尾部20～30个（密度极高）；人肾小管上皮细胞800个；多核变形虫内50万个；玉米根冠细胞100～3000个。一般植物细胞比动物细胞少。生理活动高的细胞如脊髓的运动神经细胞和分泌组织的分泌细胞数目多。

①分布：所有活细胞中。耗能多的细胞中数量多。

②作用：为生命活动供能。（大约占95％）学生阅读：26页课文并进行分析讨论，了解线粒体的作用。（为第二章的学习做准备）。

（1）生物体内的能源物质是什么？

（2）葡萄糖怎样释放能量？一般需要哪些条件？

（3）主要场所的含义？

如此重要的动力工厂一旦受到伤害结果不堪设想，因此需要重点防护。

③结构：（双层膜的保护，以示重要）

问题讨论：线粒体的结构特点对其生理功能的意义？（嵴：面积大、基粒：集中高效率）

对于能力较强的学生可以介绍线粒体的自主性遗传和线粒体的起源。对于一般学生只介绍线粒体内含有遗传物质，可以相对独立的控制其本身的遗传和变异。点到即可，不要展开。

线粒体的自主性：（相对独立遗传的基础）

具有环状DNA、RNA等与DNA复制、蛋白质合成有关的装置。在一定程度上有自主性。

与线粒体同等重要的另一类细胞器是质体。

2、质体

在光学显微镜下可以观察到。其中的叶绿体是我们较为熟悉的细胞器。

在番茄果肉细胞、红辣椒果皮等果实、花卉组织中可见到成红色的质体——有色体。有色体使植物组织呈现黄——橙红系列的美丽色彩。

在叶肉细胞、绿色幼茎的皮层细胞中、未成熟的果皮内、衣藻和水绵等植物细胞内均可见叶绿体。

①分布：植物体特有。

②类型：白色体、有色体和叶绿体

（1）白色体与有色体的关系；原质体与白色体和有色体。

（2）有色体的颜色、分布、表现效果。注意区分类胡萝卜素与花青素的色彩和位置等特点。

（3）叶绿体的分布、形状、行为；叶绿体与叶绿素这两个概念的关系及词组的正确使用。

③叶绿体——光合作用的场所。

数量：一般叶肉细胞内10～100个最多可达260个。

形态和行为：大约10倍于线粒体。光镜下清晰可见。在高等植物细胞内多数为扁椭圆体（长轴一般为3～10μｍ，厚1～5μｍ）。可以根据光线强弱移动或转换方向……。有应激反应是生命的体现。

叶绿体在弱光下以最大面积转向光源；强光下则以侧面或顶面朝向光源，或叶绿体向细胞侧面转移，或者堆在一起互相挡光。因为直射的强光会形成光抑制，使叶绿体的结构和功能受损伤——生命的最优化设计。

与线粒体进行比较。注意结构与功能的适应。培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。问题讨论：

（1）与线粒体结构方面相似的是？不同的是？

（2）基粒的特点（与线粒体的不同）？意义？

叶绿体的膜面积：1克菠菜的叶绿体外膜面积大约为400ｃｍ²，内膜面积大约60ｍ²而一个植物体的光合作用膜面积是非常大的！

（3）叶绿体颜色的特点？说明了什么？

简单介绍光合色素的种类和影响因素：

叶绿素含量高；温度等因素对色素的影响；不同色素对光的吸收不同；不同环境中叶绿体中的色素有别。结构：

叶绿体的自主性：叶绿体有自己的ADP和ATP库，不与细胞质中的进行交换。

含有DNA、RNA、核糖体。但是受细胞核控制。

叶绿体内有淀粉粒、脂类滴等，对于维持渗透压有意义。

总结：线粒体与叶绿体的异同……。（培养观察能力和表达能力。）体会结构与功能的统一。细胞器分布作用结构（被膜、基粒、酶、色素）线粒体活细胞都有呼吸作用的主要场所。双层膜基粒在内膜上非膜质与有氧呼吸有关的酶无色素。有核酸叶绿体能光合作用的细胞光合作用的场所。基粒为膜质结构。与光合作用有关的酶有光合色素。重点强调要点，引起注意。

3、内质网

①分布：外连细胞膜内接细胞核核膜。

学生观察描述：内质网的形态、结构特点和意义？根据情况进行讲解。

②结构：单层膜质囊、泡、管连接而成。

③作用以及意义：加大代谢面积；空间分隔；加工运输的通道。

外运的蛋白质多是由粗面型内质网加工运输，并靠出芽方式形成运输泡。运达高尔基体后分泌出细胞。突出体现膜的流动性，及细胞内膜系统是有机整体的特点。

内质网上的颗粒是另一种细胞器核糖体。

4、核糖体

名称的来历：核糖核蛋白体

成分：蛋白质、RNA、酶。

核糖体是所有细胞都具有的细胞器，说明什么？数量上与其他细胞器有什么区别？细胞内还有什么前面没有提到，而对于细胞不但必不可少而且需求量很大的物质呢？

作用：蛋白质合成的场所。

实际上是合成肽链的场所。它们是如何工作的？（捕捉核内输出的信息，并以此为依据控制氨基酸的组装制造蛋白质。具体内容见遗传变异部分。）在细胞中它们多成团聚体存在，意义？（充分利用信息，提高蛋白质的合成效率。）

问题：不同细胞二者比例不同，肝和胰腺等腺体细胞中附着型核糖体可高达80％。这是否能说明些什么问题？

肽是如何变成蛋白质？又是怎样加工并分别分配到到细胞内外的呢？内质网上的核糖体合成的蛋白质是如何分泌出细胞？

科学家通过放射自显影技术或标记氨基酸进行观察……。（对学生进行科学方法教育。）

5、高尔基体：（突出连续变化的特征。体会生命的运动性）

结构：膜质囊、泡。

高尔基体具有极性，靠近细胞中心的是形成面，另一面是成熟面。这两个面的形态、化学组成、功能都不相同。在形成面有许多小囊泡，它们是由附近的粗面型内质网出芽形成的运输泡。他们不断地与高尔基体的扁平囊融合，使之扩大。成熟面的大囊泡也叫分泌泡或浓缩泡。

高尔基体的作用是把内质网的分泌泡接收进行加工、分类与包装然后分门别类地运到细胞的特定部位或分泌到细胞外。是细胞内物质运输的交通枢纽。将各种物质分离、浓缩、转运。

一个细胞内的高尔基体数量与细胞的发育和状态有很大关系数目可以从0到上万个。如腺体细胞、藻类假根处的细胞（分泌粘多糖）高尔基体特别多；细胞分裂快结束时在赤道板处会聚集好多高尔基体。（微管牵引高尔基小泡到达一定位置与内质网等共同构成细胞壁）

根据放射自显影技术、细胞碱性染料标记原料（跟踪糖的形成）和分析高尔基体的分布特点总结高尔基体的功能是什么？

在动物细胞和低等植物细胞的细胞核附近，还有一种细胞器叫做

6、中心体：

分布：动物和低等植物细胞中。

观察其表现，在细胞分裂时特别重要。（见39页图）中心体的含义是什么？（位置、行为）可以用磁铁吸引大头针运动来进行演示

作用：参与细胞分裂。

成分：蛋白质微管结构

结构：由两个互相垂直的中心粒组成。

7、液泡：一般植物细胞都有。单细胞动物体内的伸缩泡也可看作是液泡。

（1）你估计液泡是如何产生的？（、形成、描述发育过程。）初中根尖细胞的发育部分曾经学过。

（2）动物细胞和植物细胞是否一样？分布特点？

（3）结构特点？结构：膜质泡

（4）液泡中可能会有哪些成分？

（5）液泡的作用？（提醒注意：细胞液与细胞质基质不同）作用：储存水、盐、花青素、有机养料等；保持植物体形态；影响细胞吸水。

8、溶酶体：简单讲解。

学生总结归纳整理笔记：

（1）比较结构特点方面的异同，将细胞器归类？

（2）分布特点：

细胞壁（动物和人的细胞没有）

质体、大液泡（植物细胞特有）

中心体（动物和低等植物细胞有）

（3）各结构的功能：

叶绿体——光合作用的场所

线粒体——呼吸作用的主要场所

核糖体——蛋白质合成的场所

高尔基体——参与细胞分泌

内质网——代谢工作面、膜库、加工和运输的通道

液泡——水和养料的仓库；维持形态

中心体——参与细胞有丝分裂

溶酶体——水解酶的仓库，可使死亡的细胞解体。教学设计示例——细胞核（续示例二）

三、细胞核──细胞中最为重要的结构

1、位置、形态：

“一般真核细胞都具有细胞核，有时还不止一个。”哪些细胞没有细胞核？（红细胞、血小板、筛管细胞）哪些细胞不止一个细胞核？（骨骼肌细胞、草履虫）

细胞核的形状一般是什么样？（链球状多页、肾状、网状、分支状）位置？（一般在中心，有时在边侧）

搜集证据：证明细胞核是细胞生命活动中必不可少的结构

（1）变形虫显微去核实验：

不食、不动、不分裂繁育然后死亡。

如果1、2天后再移入细胞核，复活。

（2）事实：红细胞没有细胞核所以120天死亡；

血小板7天死亡。

（3）对单细胞伞藻的实验进行分析

（4）克隆技术——多莉羊的产生（简单叙述过程和结果，分析原因）

问题：以上事实说明了什么？细胞核里有什么重要物质？遗传物质的成分和作用是什么？

（核决定生物的性状；核内具有全套遗传物质）

鉴于遗传物质的重要性，遗传物质应该如何生产才能确保万无一失？复制与合成的异同？细胞在何时进行遗传物质的复制？原因？

2、功能：遗传物质储存和复制的场所。是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。

细胞核具有什么样的结构和功能？细胞核内的遗传物质要控制细胞质内核糖体上的蛋白质的合成，如何克服空间上有距离的现实？如何实现呢？细胞是如何解决这一矛盾的？

3、结构：

（1）、核膜：两层；与内质网连接；有许多核孔。

既然要保护遗传物质，为什么又有那么多的孔？孔是做什么用的？是否破坏了膜的屏障作用？细胞核具有什么样的结构？细胞核内的遗传物质要控制细胞质内核糖体上的蛋白质的合成，如何实现呢？细胞是如何解决这一矛盾的？

孔内有丝交织、有一层不定型物质隔膜──屏障。只有特许证的大分子物质才可以进出。

究竟是那些大分子物质呢？什么物质是细胞核内产生，却主要分布在细胞质内呢？细胞核内主要做那些工作？需要细胞质内提供什么物质方面的援助呢？

核孔是某些大分子的运输通道。

（2）、核液：

（3）、核仁：

致密、无膜、多球状、染色很深、数目不定（处于分裂时期的细胞和蛋白质合成旺盛的细胞中数目多、个大其他细胞可能没有。）

经试验证实：与核糖体RNA合成有关。（影响核糖体的组装间接影响蛋白质的合成。）

RNA的合成需要遗传物质DNA的控制。遗传物质DNA在细胞核内以什么形式存在呢？当科学家用碱性染料对细胞核进行染色时，发现在细胞核内存在着一些容易着色的物质，定名为染色质。经过化学分析得知他是由蛋白质和遗传物质DNA组成的。

（4）、染色质：

①、成分：DNA和蛋白质

②、状态：松散的丝状体。

④、意义：染色体：可以保持大分子遗传物质在细胞分裂中保持分子的完整性。

染色质：确保遗传物质的复制；保证DNA控制蛋白质合成的进行。

总结：染色体与染色质的关系：同一物质成分，不同时期细胞中遗传物质的不同存在形式。

（从中体会生物体最优化的结构所表现出来的完美。）

自然界的生物千奇百怪种类繁多。在微观世界里，还存在着另一类结构简单的原核生物。主要包括……它们具有什么样的细胞结构呢？与真核生物存在什么区别呢？原核生物

1、主要类型：蓝藻类、细菌类等。举例……。问题讨论：观察细菌结构图，找出与真核细胞的不同……。

2、结构特点：体积极小；缺少“膜结构”所以没有成型的细胞核等结构。思考讨论问题：原核生物体积小、结构简单生殖方式单一等诸多特点的根源是什么？——遗传物质简单，所承载的遗传信息量少……。（DNA分子呈环状独自存在，很少与蛋白质一同构成染色体）复习细胞结构与功能，进行知识梳理。学生讨论：

（1）哪些事实可以说明：细胞是一个有生命的结构？（细胞结构是有生命的结构与非生物有着本质上的不同——生命性）

（2）举例说明：生物体总是处于不断的运动和变化的过程之中。

生命的本质是物质的，也具有物质的基本属性——运动性。

（3）哪些事实可以说明：细胞在结构和功能方面是一个协调统一的整体？体会细胞结构的严整性——有序、高效、整体协调。

（4）哪些事实可以说明：细胞结构与功能是相互适应的？

体会生物体自身以及与环境间的——协调性、适应性细胞的生命性：

运动性、应激性、协调性等均为生命性的具体体现。

（1）由于细胞膜结构具有流动性，因此使生物体具有如下特性：

①解决了大分子物质不能透过膜的问题。

（胞饮、内吞、分泌、核孔等）

②是实现膜的选择透过性的结构基础。

③内膜系统：使细胞在结构、功能等方面建立了密切的联系。从而奠定了细胞整体协调的坚实基础。

不同时期、不同部位、不同形态、相互转换是一个整体。空间分隔保证了各种生物化学反应各自有条不紊地进行。

（2）由于细胞膜功能具有选择性，因此使生物体具有如下特性：

①可以违反一般物理原则反浓度差运输。

可以根据细胞代谢的需要有选择地吸收需要的各种元素，与细胞外界各种物质的浓度不具有正相关联系。不需要的元素尽管外界浓度很高也可拒绝接受；有些物质细胞内浓度可以比环境中相应物质的浓度高出几十倍甚至几百倍。

②在一定范围内，是否被吸收与物质大小无关。

离子很小但不一定被吸收；有些氨基酸分子相对很大但是可以大量轻易地被吸收；尤其是脂类物质连载体都不需要，便可轻易通过。

③不能穿行过膜的大分子，可以通过其它方式如胞饮、分泌、内吞等方式通过膜结构。

（3）应激反应。

①叶绿体对光的反应，可以判断光源的位置、光照的强度等。

②核糖体捕获mRNA。DNA和RNA之间、各种RNA之间相互配合共同完成蛋白质的生产流程。

③中心体吸引微丝微管形成纺锤体。

④细胞的信号识别。

免疫识别功能；细胞的接触抑制现象；分泌激素或酶；神经传导；形成食物泡取食等一系列生理生化反应……。

（4）生化反应、物质能量变化的调节。

①线粒体氧化分解有机物的条件完全不同与自然界。

物质燃烧的三要素在生物体中式不具备的：细胞内的有机物是在常温、常压、水环境中“燃烧”的——全是因为有了酶。

②进入叶绿体后，可以被活化近而转化为有机物；与此同时光能也被转化并储存入有机物葡萄糖中形成生物体赖以为生的能源物质。

③不同波长的光对植物会产生不同的效果，会影响到产物的形成。

（5）整体协调性。

如果由学生总结归纳整理教学效果会更好。生命性贯穿于每一个知识点，需要认真体会挖掘。扩展资料细胞膜的成分

磷脂与蛋白质的分子数量比：50∶1 磷脂与蛋白质的相对含量比：30～50％∶约50％

细胞膜主要化学成分的质量分数百分比：磷脂:蛋白质:糖类=55～75:40:2～10实验材料细胞膜的制取方法

哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。由于人和动物细胞没有细胞壁，因此在低渗环境中细胞将吸水胀破。通过离心沉淀即可得到实验材料细胞膜。证明细胞有生命活力的事实

1、保护作用。（细胞内的花青素、叶绿素等仅在细胞死亡后才可以散出）

2、细胞的相互识别。（红色和黄色的海绵细胞打散混匀后仍可以重新组装）

3、食物泡的形成；细胞分泌等现象。（细胞膜始终保持完整性）

4、有生命活力的花生种子胚不能被红墨水染色

5、细胞的吸收与细胞的需求有关，与质粒直径、浓度关系不大。典型例题

例1 下列物质中以相同方式通过细胞膜的是

A.甘油和二氧化碳B.和水c.氨基酸和水D.葡萄糖和糖元

答案：A 解析：细胞膜具有选择透过性。糖元属于大分子物质是不能通过膜的（消化成葡萄糖后才可以通过细胞膜）。细胞要选择吸收的离子、小分子等物质可以通过细胞膜。钾离子、氨基酸等小分子有机物是通过主动运输的方式进入细胞的；甘油等脂类小分子是自由扩散的方式通过细胞膜的；水分子是溶剂分子，因此水分子是通过渗透作用扩散进细胞的。

例2用同位素标记法跟踪氨基酸，了解胰岛素的合成和分泌过程。可以看到标记物先后一次出现在下列细胞结构上

A.核糖体、线粒体、叶绿体B.核糖体、内质网、高尔基体

c.细胞膜、内质网、细胞核D.内质网、核糖体、细胞膜

答案：B 解析：考察细胞器之间的合作关系。胰岛素的化学成分是蛋白质。蛋白质分子属于大分子有机物，不能通过细胞膜。因此必须经过高尔基体完成分泌过程。核糖体是氨基酸组装成蛋白质的场所。需要分泌的蛋白质是在内质网上附着的核糖体上完成合成过程的。合成的胰岛素需要经过内质网的运输，再经过高尔基体的最后加工后分泌出细胞。

例3 一个二氧化碳分子从大气进入植物叶肉细胞，通过光合作用、呼吸作用后，再以二氧化碳的形式释放出这个细胞。整个过程中c元素所在的化合物至少经过了多少层膜结构? A.10 B.12 c.20 D.6 答案：A 解析：此题考察的是叶绿体和线粒体的功能与结构特点。细胞膜、叶绿体、线粒体都具有膜结构。其中叶绿体和线粒体是双层膜结构的细胞器，分别是光合作用的场所和呼吸作用的主要场所。习题精选

1、在进行新陈代谢过程中会产生水的细胞器是 A.叶绿体

B.核糖体

c.中心体

D.溶酶体

2、绿色植物体细胞都具有的结构是

A.叶绿体

B.大液泡

c.细胞核

D.细胞壁

3、所有活细胞都具有的结构是

A.细胞核

B.线粒体

c.核糖体

D.内质网

4、不具有细胞结构的生物是

A.噬菌体

B.细菌

c.烟草

D.变形虫

5、细胞融合技术利用的原理是细胞膜的

细胞移核技术产生的新个体的性别以及绝大多数的遗传特征都与细胞核提供者

。这说明细胞核是生物体。

6、染色质和染色体是化学成分

的细胞

名称。二者的只是

不同，不同。

7、细胞膜的化学成分主要是

。排布特点是

形成基本骨架，分子

。参考答案答案：

1、B

2、D

3、c

4、A5、流动性

相同

遗传物质储存和复制的场所。

6、相同

结构

所处时期

空间形态

7、磷脂分子和蛋白质分子

两层磷脂分子

蛋白质

5.结构生物学介绍和进展 篇五

劳动力市场职业介绍结构收费项目和收费标准

贵州职业介绍机构收费项目及收费标准

1.职业介绍服务费每人/次5元(含报名填表、建档);2.就职业介绍成功服务费：普通工种每人/次20元;技术工种每人/次30元;管理人员每人/次40元;跨省劳务

输出成功服务费每人/次50-200元(职业介绍不成功不收费)。

3.向单位收取职业介绍成功服务费的有:普通每人/次收费20元;技术每人/次收费40元;管理人员每人/次收

费60元;跨省劳务输出成功服务费每人/次50元200元,网络招聘服务费每次300元。

四川职业介绍机构收费项目及收费标准

1.求职登记建档费每人次1 0 元，有效期为一年。

2.职业中介提供省内职位的，按不超过首月工资额的2 0 ％收取；提供省外职位的，按不超过首月工资的 0 ％收取；因职业介绍机构责任，造成介绍未成功的，应退还求职者全部服务费。委托招聘收费

标准为联合招聘每人5 0 元；委托职介机构招聘每人1 0 0 元。该项收费由招聘单位缴纳。职业介绍机构

对下岗职工的再就业登记和职业中介实行免费服务。

湖南职业介绍机构收费项目及收费标准

1.介绍、推荐服务费（含录用费）中，一般工种、技术工种、一般职员、中级管理员、高级管理员分别为 80、100、150、300、400元／人次；委托招工、招聘服务费（含考务费）为50元／人次；境外人员就业跟

踪管理服务费（含建档翻译、政策咨询、现场勘测等费用）为40至100元／人／月；介绍赴境外民间劳务 服务费（一次性）为800元／人次；代办因公、因私出国手续费为100元／次。

安徽劳动职业介绍收费项目及收费标准 1劳务输出国外服务收费：劳务收入10% 接受国内外单位委托组织劳工蔬菜办理有关手续和全程跟踪服务。2求职登记、入网服务收费：10元人/次

有效期一年（失业、下岗职工免收求职登记表）。

3职业介绍服务收费人/次：省内：县及县以下20元，省辖市60元 不成功不收费，省内失业、下岗职工免费 就业合同在一年以上。

收费最高不超过合同月工资的50%。省外：200—350元 4招聘招考服务收费：

联合招聘招考：50元人/次委托职介所招聘招考：100元人/次

含照工报名、考试考务、试卷等费用。非劳务市场招聘招考，不得收费。

广东职业介绍机构收费项目及收费标准

1.用人单位招聘、求职者求职登记收费标准10/人.2.择业介绍成功服务：中、高级职称或相当技术等级学历收费标准300—400元/人，初级职称或相当技术

等级：学历普通工种收费标准100—200元/人，南京职业介绍机构收费项目及收费标准

3、介绍成功服务费

职业介绍机构为求职者推荐介绍成功后收取。1）介绍本地劳动力在本地就业：10元/人.次

2）介绍劳动力跨市、县就业：30元/人.次

4、跨省、跨地区流动就业人员服务费：4元/人.月

经输入地省辖市以上劳动部门批准设立的输出地省、市、县劳动部门驻输入地劳务管理服务机构对本地劳

务输出人员及时提供劳动权益保护、咨询，劳动争议调解，工伤事故协调处理和索赔等方面的服务。

5、微机信息资料查询、职业指导服务费：5元/人.次

个人向职业介绍机构查询有关需求信息，进行职业指导服务时收取。1小时内为一次，按次计费。

6、职业能力测试费待开展该项业务后具体核定。

7、自愿委托保存档案费：10元/人.月

限定在市、区、县劳动部门职业介绍服务机构。

8、劳动保障事务代理服务费

限定在市、区、县劳动部门职业介绍服务机构。（实行自愿原则，不得强制收取）

1）出国（境）政审 120元/人.次

负责审核档案材料，提供现实表现。

2）职称考核、考试评审代理费

有评审委员会，评审费按规定另收。初级职称

20元/人.次 中级职称

50元/人.次 高级职称

100元/人.次

3）社会保险代理费：12元/人.年

代办开户、缴费业务，按险种收取费用。

4）住房公积金代理费：8元/人.年 代办开户、缴费、提取业务。

5）劳动关系转出代理费：30元/人.次

劳动关系转移到用人单位或其他劳动、人事代理机构（包括档案、工资、行政、社会保险关系等）。

介绍成功服务费

为求职者与招聘单位（或户主）洽谈成功办理录用登记备案手续时收取。用人单位招用农村劳动力的，按

此标准加收10元/人。

1）初级工：30元/人.次 2）中级工：40元/人.次

三、劳动就业机构收取的费用

1、发布招聘信息审核费30元/次

市劳动就业管理机构对用人单位发布招工信息进行审核时收取。

福建职业介绍机构收费项目及收费标准

项目 收费标准（元）备注

求职服务费 包括登记、填表输入微机等该项收费向求职者收取

就业登记服务费（包括就业、失业登记）3

推荐成功服务费 10

农村劳动力跨地区介绍就业服务费 72 劳动就业服务机构收取。

用人单位用人需求服务费 向用人单位收取

普通工种 15

技术工种 30

技师、高级技师 60

跟踪服务费 48 劳动就业服务机构驻外地、外省劳务管理机构收取

职业咨询、指导服务费 10

办理外国人来闽就业服务费 300 包括审核、登记、表格、证书等。劳动就业

服务机构收取。

办理港、澳、台居民来闽就业服务费 150

办理保存职工关系、档案管理收费 向委托者收取

1．个人委托保存职工关系、档案 10

2．外资、台资、乡镇企业委托保存职工关系、档案 20

3．委托单纯保管档案 5

河南：职业介绍机构收费项目及收费标准

一、就业信息入网服务费。包括失业信息入网服务费、求职信息入网服务费和用人单位用人信息入网服务

费。

1、失业信息入网服务费。失业人员到当地劳动部门委托的职业介绍中介服务机构将本人失业信息入

网，每人次交纳信息入网服务费10元，其中享受失业保险待遇的失业人员免交入网服务费。

2、求职信息入网服务费。每人次5元。

3、用人信息入网服务费。每人次5元。

二、流动就业中介服务费。是指职业介绍中介服务机构为劳动力到常住户口所在地以外的地方就业提

供的一系列服务所收取的服务费。

l、经职业介绍中介服务机构组织到境外就业，就业者应向职业介绍中介服务机构按签订的劳务合同

期限交纳不超过合同期内劳务收入总额lo％的境外职业介绍中介服务费.2、经职业介绍中介服务机构组织输送到外省、市就业的，就业者应向职业介绍中介“服务机构交纳

相当亍—个半月合同工资收入的中介服务费。经协商，外省用人单位应

按国务院规定将劳务人员月收入的3％按月交给职业介绍中介服务机构。

三、职业介绍中介服务收费属于政府价格管理部门管理的重要经营性服务收费，其管理审批权限在省

物价局，其它任何单位和部门均不得自定收费项目及标准。全省各类职业介绍中介服务机构均应按批准的

项目与标准执行，并按规定向当地物价部门申领《河南省经营性收费许可证》，凭证收费。

重庆：职业介绍机构收费项目及收费标准

一、求职登记费：每人10元。由职业介绍机构向求职者个人收取，职业介绍机构至少 为求职人员推荐介绍职业三次。劳动部门所属职业介绍机构按此标准的75%收取。

二、成交服务费： 收费标准（元/人)

总额

求职者个人承担

用人单位承担技术等级

普通工种、初级技工

中级技工

高级技工

成交服务费由求职者个人和用人单位共同承担，职业介绍机构在职业介绍成功后分别向双方 收取。劳动部门所属职业介绍机构按此标准的75%收取。

三、劳务输出服务费：凡经县以上就业服务管理机构批准的，有组织地成批输出劳务人员，由职业介绍机构在职业介绍成功后，向劳务人员收取每人150元

劳动输出服务费，向市外用人单位收取每人200元劳务输出服务费。

四、现场招聘会门票：每人5元，由劳动部门所属职业介绍机构在举办大型劳务交流活 动时收取，场地需具备100平方米以上交流大厅。

五、现场招聘台位费：每个单位每天200元。由劳动部门所属职业介绍机构在举办现场 招聘活动时向招聘单位收取，场地需具备100平方米以上交流大厅。

六、档案保管服务费：个人委托每人每月3元，单位委托每人每月6元。由劳动部门所 属职业介绍机构向委托保管流动职工档案的个人或单位收取。

七、劳动部门所属职业介绍机构对下岗失业职工免收上述各项费用。

6.结构生物学介绍和进展 篇六

教学过程 导入新课

利用多媒体介绍英国科学家维尔莫特首次用羊的乳腺细胞核注入到另一个已吸出细胞核的卵细胞中，形成的融合后的卵细胞分裂形成早期胚胎，把这个胚胎移植到第三只母羊子宫内，140多天后，生下了一只小母羊多利，它与原来提供细胞核的母羊几乎相同，这就是世界上第一只克隆羊。显示多利羊及提供细胞核的母羊的图片。

推进新课

板 书：

（四）细胞核

教师活动：展示动植物细胞亚显微结构图。

学生活动：阅读教材P37图3-11，认真观察动植物细胞亚显微结构图。从中指认出细胞核。

教师活动：多媒体显示细胞结构模式图，要清晰显示出核膜（双层膜）、核孔、核仁、染色质等结构。并让学生指认出核膜、核孔、核仁、染色质等。

师

（1）核膜由几层膜构成？核孔有什么功能？（2）核仁有什么功能？

（3）染色质的化学成分是什么？它与染色体是什么关系？ 学生阅读教材P36细胞核部分内容，讨论后回答：

（1）核膜由两层膜组成，核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道，如蛋白质和DNA等。

（2）核仁与核糖体形成有关。

（3）染色质主要由DNA和蛋白质组成。染色质与染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种表现形态。

教师活动：利用多媒体动画演示在细胞分裂过程中染色质和染色体周期性动态变化过程。并指出DNA主要分布于细胞核中，它能通过复制传给后代，从而使生物能保持遗传特性的稳定。

课件展示：

遗传物质储存和复制的场所，细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

教师活动：利用多媒体显示变形虫，并讲述。变形虫是一种单细胞原生动物，生物学家将变形虫细胞核取出，分别单独培养无细胞核部分和只含细胞核部分。结果：无细胞核部分培养一段时间后死亡，若重新植入细胞核后，又恢复生命活动；而只含有细胞核的部分不能培养。

学生观察分析讨论：以上现象说明了什么？ 课件展示：

细胞是一个有机的统一的整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动。边做边学：使用高倍显微镜观察细胞结构 教师演示并写出：

（1）制作黑藻临时玻片标本：黑藻植株镊取一片小叶展放于载玻片加盖玻片。

（2）高倍镜的使用：先用低倍镜观察，使观察物像在视野中央，转动转换器，换上高

倍物镜，调节细准焦螺旋。

学生实验：按操作程序，认真操作，并绘图。教师巡回指导:指导学生注意规范操作并强调：

（1）先使用低倍镜观察时应：对光放片低倍镜观察。

（2）镜筒下降时，眼睛要看着物镜，注意物镜与装片间的距离。（3）切不可直接使用高倍镜。学生讨论:（1）细胞质中的叶绿体是不是静止不动的，为什么？

（2）实验前为什么要将黑藻放在光照充足、温度适宜的条件下培养1～2天？ 师生讨论归纳:（1）细胞质中叶绿体是不断运动的，因为活细胞中细胞质不停运动。

（2）在光照充足、温度适宜的条件下培养1～2天是为了黑藻代谢旺盛，细胞质流动较快，易观察。

学生实验：观察大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片标本，并绘图。教师指导：注意识别线粒体的形态。师

通过观察动植物的细胞结构及比较教材图3-10，比较动植物细胞结构有什么异同点。课堂小结

动植物细胞结构的比较表

项 目 动物细胞 植物细胞

无细胞壁、叶绿体，有中心体 有细胞壁、叶绿体、大液泡，低等植物有中心不同点

体

都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、核糖相同点

体、高尔基体等

课后作业：每2人一组，利用安全废旧物品，尝试制作动植物细胞模型。教师活动：投影显示细菌结构模式图和动植物细胞亚显微结构模式图。学生活动：观察、比较和讨论原核细胞与真核细胞有何区别？ 师生共同归纳：

原核细胞与真核细胞的区别

项 目 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较 小 较 大 细胞核 没有成形的细胞核，无核有成形的细胞核，有核膜和核仁

膜，无核仁，有拟核

细胞器 只有核糖体 含线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中

心体、液泡、核糖体等多种细胞器

细胞壁成分 糖类和蛋白质组成 纤维素、果胶组成