关于小学班主任工作报告

关于小学班主任工作报告（共8篇）

1.关于小学班主任工作报告 篇一

班主任工作需要贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养创新精神和实践能力。培养学生良好的道德品质。下面是小编为大家整理的关于小学班主任工作安排优秀模板，供大家阅读，希望可以帮助到大家。

关于小学班主任工作安排优秀模板一

小学二年级班主任工作计划今年接任了二年三班的班主任工作，面临着学生向老师角色的转变，面对新的同事，新的学生，新的环境，我深感压力和责任之大。为了建立良好的班风，把学生培养成为全面发展的人特制定此计划来更好的完成班主任工作。

一、指导思想

德 高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要 以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。

二、班级概况

本 班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够 理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。

三、主要目标

1、织建立班集体，让学生有基本的集体荣誉感。

这 一阶段的主要标志是每个成员都能以班集体的奋斗目标为导向，向着自我实现的目标奋斗。引导学生正确地认识和处理个人与集体的关系，坚持集体利益高于个人利 益的道德标准，自觉地为集体建设贡献自己的力量;要培养学生的自我组织、管理能力，用集体的纪律去约束自己，积极参加集体活动，与集体中的每一位成员平等 交往、友好合作，在建设集体的过程中，不断完善自身，形成良好的个性品质。

2、培养学生养成良好的学习习惯和学习态度。

这 学期要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用水果栏，心情树等内容抓好学习方法和学习习惯。关键要 抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟 通，了解学情，做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他 们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

四、具体工作措施

1、文明行为教育：

行动口号“新学期,新挑战,三好我行动(即:好品德,好习惯,好孩子)”

措施：

(1)充分发挥学生的主体精神，结合学校实际，通过优化组建小队，讨论等多种活动形式，设立新一轮校级好习惯章。

(2)切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果安排晨间早读，语文、成语积累、英、数交替进行，根据班级的特点，落实每周一次晨会，午会的行为规范训练，使行为规范经常化。

(3)认真抓好二分钟预备铃，班干部轮流值日。

(4)以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为抓手，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我、小队考核，争创“星级文明班”。

关于小学班主任工作安排优秀模板二

随着新一轮课程改革的到来,班主任工作也将迎接新的挑战。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，再加上又换了一个新的学习环境，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让靠右行，教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。

二,班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们

自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2、课间纪律

随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算。

关于小学班主任工作安排优秀模板三

一、指导思想

坚持以学生发展为本，以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的小集体，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、班级情况

本班现共有学生41人，其中男生18人，女生23人。少先队员18人，寄宿生29人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。大部分学生能按时完成作业，但学习风气还有待进一步地加强。但有少部分同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不能认真倾听同学的发言等等，很多行为习惯有待进一步培养。

三、工作目标

以“雅行教育”为契机，培养学生良好的行为规范，初步形成守纪的班风。重点抓好学生的一日常规教育和雅行教育，并把学生的雅行落到实处，培养学生良好的学习、生活、日常行为习惯。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，有意识的培养学生的责任感以及自我约束、自我管理的能力。

四、具体措施：

(一)、落实“雅标”

1、依照学校的雅行星级学生评定标准及办法，每周评选出“周雅行之星”，每月评选出“月雅行之星”，年终评选出“校雅行之星”。

2、认真填写“雅行点滴录”，开展每周五小结的形式，及时表扬学生的进步之处，指出不足之处，让学生认真记录，学习他人之长，补己之短。

(二)、重视关怀教育并继续做好访万家工作。

1、及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

2、通过家访的形式，了解学生家庭基本状况和孩子在家的学习习惯、生活习惯;把学生平时在校的各种表现及时向家长反馈，并与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方案，听取家长对老师的教学工作的意见和建议，促进学生进步。

(三)、日常管理系统化。

结合学校的行为习惯养成要求，分段认真学习各部分常规的具体要求。明确要求，让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。注重实际训练，使学生在训练中进一步明确要求，养成好习惯。并让学生全员参与班级管理。采取轮流值日管理制度，让每一个学生充分参与到班级管理中，形成互帮互助，互相监督的良好氛围。

(四)、发挥班干部和少先队员带头作用

1、及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

2、本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

(五)让学生健康成长

1、重视学生的安全教育。根据学校要求，每天晨会进行一分钟安全教育;组织学生参加学校安全月活动，增强安全意识;配合学校对学生进行应对突发事件的能力，进行紧急疏散演练。

2、身体健康。积极参加“大课间”活动和“三操”活动，让孩子们感受健康的快乐，生命的可贵。

关于小学班主任工作安排优秀模板四

这个学期，我担任二(4)班的语文老师兼班主任，本班共有学生41人，其中男生20人，21人，这是一个活泼开朗，积极向上的集体。随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级管理计划如下：

一、常规教育方面

二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习虽已适应，但每一项规章制度对于他们来说是有些困难的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我依旧会在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同指定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。这学期我将持续地抓好课间纪律，在安全的前提下我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展一些小游戏，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

4.卫生纪律

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。(2)班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，多跟孩子有心灵的交流。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

六、每月主要活动内容

九月份

1.入学典礼

2.出好第一期黑板报。

3.教师节(9月10日)

4.每月评选班级之星

5.学习《小学生日常行为规范》，制订班规，确定班干部，明确职责，提出本学期要求。

十月份

1.庆国庆(10月1日)

2.建队节，主题知识宣传

3.每月评选班级之星

4、安全教育。

十一月份

1.期中复习，考试。

2.“感恩节”主题班会

3.每月评选班级之星

4、安全教育

十二月份

1.“圣诞节”(12月25日)：制作圣诞卡片

2.每月评选班级之星

3、安全教育。

一月份

1、抓好期末复习，迎接考试。

2.结合元旦开展主题班会

3.每月评选班级之星

4.安全教育

上述只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我也会根据班级实际实施效果不断地加以改进，以促进班级积极向上。

关于小学班主任工作安排优秀模板五

这学期我担任二年级3班的班主任工作，作为一个刚刚踏入教育岗位的新人，我缺少的是丰富的工作经验。因此，为了让班级充满活力与创新，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我为自己制定了一系列工作计划

一、学生概况

本班共有37名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

二、基本措施和做法

(一)常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手

1、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”

(二)班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手

1、课堂纪律

2、严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并做出相应的惩罚。

3、课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

4、讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作

1、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!

2.关于小学班主任工作报告 篇二

一、建立融洽的师生关系, 班主任以自身的人格魅力带动学生积极上进

小学作为基础教育的基础阶段, 是学生养成正确价值观和思想道德观念的重要时期。小学生好奇心较大, 适应能力差, 他们刚刚走进小学的校门, 就像是一张白纸, 教师的一言一行时刻都在影响他们。很多人认为, 小学生养成良好的习惯需要的是约束和限制, 事实并非如此, 良好习惯的养成注重的是教育, 是教师无形的教化、人格魅力的熏陶和润物无声的榜样发挥着重大的作用。班主任教师作为一个班集体的大家长, 再教育学生的同时更要用道德规范约束自己, 能够做到以身作则。我们要知道, 教师管理学生, 是一双眼睛在监督几十个人的行为, 而教师一个人的行为受到全班几十位同学的关注。所以, 班主任老师在管理学生的过程中, 要以严谨的态度、一丝不苟的做好每一件事, 对于爱模仿的小学生来说, 班主任老师的身教胜于言教。另外, 班主任老师要和学生建立良好的师生关系, 不但关心学生的文化知识, 还要重视学生的品德教育, 而师生之间保持融洽的关系, 可以有利于教师及时掌握学生的情况, 因材施教, 对促进学生的成长有很大的意义。

二、充分的利用教材, 让课堂教学成为德育教育的重要途径

随着新课程的使用, 教材中出现很多生活化的题材, 对落实德育工作有很大的帮助。课堂教学是对学生进行德育教育的主战场, 班主任要联合各学科的教师, 根据学科特点和学生的性格特征, 结合新的教学题材, 挖掘教材中关于德育的有效案例, 在课堂教学中创设情景, 激发学生的参与兴趣, 将对小学生的思想品德教育渗透到各科的教学工作中。这样以来, 学生不但在课堂教学中学到了有效的文化知识, 提高了学习技能, 还能接受一定程度的思想道德教育, 从真正意义上落实教书育人的目标。例如:在教小学生学习数字“1”时, 我拿一根粉笔放在一个盒子里面, 说这是一根粉笔, 在引导他们理解整体“1”时, 我说这些粉笔放在一个盒子里, 告诉他们说是一盒粉笔, 接下来我说让同学们相信, 咱们班这么多同学, 怎么用1来理解?有些同学刚刚开始想不明白, 后来经过讨论和思考, 有些学生说:我们是一个班集体、我们是一个大家庭。最后我说:对, 同学们理解的很正确, 我们这么多同学聚在一起就是一个大的整体, 当然可以用“1”来表示。接下来, 我跟学生们说我们国家有56个民族, 56个民族团结在一起, 所以我们都是———中国人!一堂课上下来, 不仅让学生们理解了整体“1”的涵义, 无形中培养了学生的团结意识、集体意识和爱国精神。可见, 充分挖掘教材内容, 让德育内容渗透到教学情景中去, 可以在促进学生文化知识提升的同时还能塑造学生健康的人格。

三、将德育工作与学生的现实生活联系起来, 让学生体验道德魅力

德育源于生活, 最终也要服务于生活。对小学生进行德育必须要联系他们的生活实际, 重视学生的认知规律和成长规律, 要根据不同年级学生的生活经历, 开展一些适合学生的德育活动让学生去体验生活, 遵循由浅入深、由低向高的原则制定德育目标, 真正发自内心的去感受道德的魅力。著名教育家陶行知先生说过:“过什么样的生活就是受什么样的教育, 有目的生活是有目的教育、生活决定教育, 教育也离不开生活”, 也就是说良好的生活环境和校园文化环境能在无形中对学生产生一种积极的影响力, 学生大多时间在学校里和家里, 一方面在学校中创设良好的校园氛围, 比如:可以将优秀学生取得的荣誉展示出来, 让学生们感受到周围榜样的力量, 通过优化小学生周围的环境, 无形中向学生传递一些积极向上、文明礼貌的文化气息。另一方面要促进家长和学生的有效沟通, 家长作为学生的第一任“老师”, 他们的言情举止和认识价值在很大程度上影响着子女对外界事物的理解和认识, 为此, 教师要和家长联合起来, 为学生创造与家长的互动活动, 鼓励家长带领学生参与社会实践活动, 让他们早日适应社会, 感受社会经验, 促进学生的健康成长。

总之, 班主任的工作任重道远, 尤其是面对身心发展尚未成熟的小学生, 更要付出更多的爱心和耐心。德育工作是塑造学生人格的重要任务, 作为班主任, 我们要不断深入研究教育教学工作, 让德育工作渗透到教学和生活中去, 真正体现出德育教育在我们周围无处不在, 切实落实德育工作的长远目标, 将学生培养成德才兼备的新型人才。

参考文献

[1]张红霞, 刘元珍.论网络文化背景下提高未成年人德育实效的基本途径[J].电化教育研究.2009 (04)

[2]鲁洁.德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[J].华东师范大学学报 (教育科学版) .2005 (03)

3.关于小学班主任工作的相关管理 篇三

【关键词】小学 班级管理 制度

【中图分类号】G625.13 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0172-01

班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的；班主任工作既是艰巨的，也是很有乐趣的。班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。爱，是教师职业道德的核心，真爱每一个学生，是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。

一、建立班级管理制度， 让班级充满生机和活力

俗话说“不依规矩不成方圆”，班级管理必须要制度化。不少班主任觉得，在这个班，我是老大，我的话就是圣旨，今天宣布我们班同学必须这样，明天宣布我们班同学不准那样，时间长，同学们都记不得了。有的班主任制定了班规班约，但不切实际或不认真执行，形同废纸一张，老师和学生都不觉得它的存在。制定班级管理制度，要注意几点：1、是要全体科任教师参加，与全体同学一起民主制定，这样学生才会自觉遵守。2、制定的制度对班主任、科任教师、学生都要有约束力，不能专门拿来管学生。3、班主任要在科任教师和学生面前做出表率，模范遵守并认真执行，保持班级管理制度的严肃性。4、制定的制度必须适合于本班级的具体情况，可操作性强。5、管理制度要与时俱进，不断完善。人治不如法治，这样的班级定会充满生机和活力。

二、大胆管理，严格纪律

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。我只能用谈话聊天方式与她交流，尊重他的秘密，这样才能换得她的真诚，才愿意去改变自己！我对学生经常讲的一句话是：我的追求是老师不在比老师在的时候，同学们能表现得更好。于是我借助多方力量：借助领导、科任以及值周老师的力量：无论是谁对我班或者其中某个同学的每一句评价我都会转告给他们，有时甚至故意改编评价，在适当时候在全班表扬或批评指正，意在让他们体会兴趣和责任。其次，借用自己的判断。有时我会在自己掌握一定的证据，有时也会故意编造幕后故事，意在警示学生：凡事都得三思后行。利用好班干部，我采取好差合一的班干形式，真正有管理能力的，我会正面引导他们多做实事，表现不好的也要做上班干，意在鼓励他们自我管理。两面型的班干，注定了老师要用两种不同的语言，真假相通，形成自我管理和互相管理的班级合力，促进了班级的整体管理，形成积极向上的良好精神风貌。

三、小学班主任应正确处理师生关系，懂得理解接纳学生的缺点

尊重学生、关爱学生：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才会教育好学生。教书育人是教师的天职，更是班主任教师的神圣职责。尊重学生，首先要尊重学生的人格，能包容学生的各方面。对学生说话、谈话要注意方式，不能掺杂有讽刺、挖苦、打击的成分，对犯有错误的学生更要耐心教育，坦然对待，做到动之以情、晓之以理，使学生从内心去感受老师的温暖。在课堂上提出问题，老师要鼓励学生大胆回答，并允许他们说错、做错，给他们改正的机会。其次要关心学生，关心学生的学习和生活方方面面的问题，多与他们谈心，交流感情，帮助他们寻找学习方法和乐趣，鼓励他们对学习充满希望，对生活充满信心。特别要多关注困难学生和留守儿童的心理健康的成长。如我任教的班中有一位学生，父母都外出打工，只留下他一人在家，在学习和生活上都是靠他一个人自理。我知道后，在生活上对他嘘寒问暖，想方设法帮助他；在学习上对他多留一个心眼，正确引导。作为班主任就应该多给学生一份爱，真正做到会欣赏学生，学会倾听学生的心声，懂得理解接纳他们的缺点，分享他们成功的喜悦。

四、抓好班级特色，增强班级的凝聚力

一个优秀的班主任，应该是具有管理艺术的班主任。一个具有管理艺术的班主任，必定注重班级特色活动的开展。首先，在班上，长期坚持不定期随堂检测。孩子们的基础牢固了，学习的兴趣变浓了。班级的学风也大有不同。其次，开辟专栏，为学生展示自我搭建平台。在专栏中，可以秀孩子的书法、作文、绘画、课堂作业、家庭作业等作品。为此，孩子们会尽量写好作业，画好一幅画，抓住每次机会，孩子们的能力增强了，自信心增强了，又装饰了教室，营造出一个积极向上的学习氛围。再次，注重心理健康教育。由于留守、单亲、问题儿童的数量不断增多，许多小学生也暴露出各种心理问题。我让他们以留言条的形式，把他们不敢当面说，不好意思说的问题予以单独解决。而对于有共性的问题，则在班上采用方言咵天的形式，轻松的解決。最后是开展亲验活动，增强班级的凝聚力。由于独生子女数量较多，孩子们自私，很多时候不能顾及他人的感受，班级凝聚力差，我在班上开展了“假如我是盲人”的亲身体验活动。让孩子们感受盲人生活的不便，感受到有伙伴的帮助真好！从而改变学生的认识和态度，关心他人，关心集体。

五、班干部队伍的组建和培养，让班级成为一个集体

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

综上所述，回顾多年的班主任工作，看着当前所取得的点滴成绩，我深切体会到教师只有捧着一颗仁爱的心，只有拥有献身教育的精神、崇高的师德、渊博的知识，科学民主的管理方法，才能提高教育教学质量和赢得学生真正的拥戴和崇敬。

参考文献：

[1]高小泉.《班级管理工作计划》[N].珠海城市职业技术学院学报.2008年03月

4.关于小学班主任第二学期工作总结 篇四

小学班主任第二学期工作总结篇一

时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

一、常规教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：

1、课堂纪律

首先师生共同制定一年级四班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。

小学班主任第二学期工作总结篇二

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

小学班主任第二学期工作总结篇三

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：

一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到;学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚;作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

2、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。

3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书。

4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现特别好的，多奖一颗。每次小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。

6、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨交流会，“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会。

二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。

孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的成绩进步很大，家长非常激动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用校讯通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。

三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。

小学班主任第二学期工作总结篇四

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

我班有位同学叫x，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。

有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。

随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。

做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的!

小学班主任第二学期工作总结篇五

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

5.关于小学班主任工作报告 篇五

现结合我校实际和班主任工作，谈谈我校班主任队伍建设和班主任工作可持续发展方面的经验、班主任工作急待解决的困难和问题，以及进一步做好班主任工作的具体意见和建议方面做一简要总结。

一、班主任队伍建设和班主任工作可持续发展方面的经验。

《小学班主任工作暂行规定（试行草案）》第四章规定了小学班主任的任职条件，作为一名合格的班主任，也就必须具备小学班主任最基本的素质要求：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；品行端正，能以身作则，为人师表，教育思想端正；有一定的教育科学知识和一定的教学能力、组织管理能力和较强的责任心。近几年来，我校始终把班主任的选聘和培训工作作为学校选拔任用班主任的前提，真正让那些热爱班主任工作，具有班主任工作经验的教师来做班主任。这样，就确保了我校在班主任任用方面的客观性、公正性，减少了一定的盲目性，我校每个班级的工作得以正常顺利地开展和进行，学校连续几年被县教育局和乡教管中心评为先进学校。正是因为学校领导对班主任工作的高度重视，学校拥有一支高素质的班主任教师队伍，学校连续几年无安全事故发生，各班的班级管理井然有序，学校的工作有条不紊。为了防止不安全事故的发生，学校还与各位班主任共同签定了《班主任安全责任书》，一式两份，责任到人，进一步提高了班主任的安全防范意识。每周星期二下午的第一节课为每班的周会，让班主任针对本班存在的问题有的放矢，对学生进行安全教育。

二、目前班主任工作急待解决的困难及问题。

当然，做为一名班主任，在实际工作中往往存在这样或那样的困难、问题，需要我们去面对、去解决。尤其在农村小学中，班主任教师都是全能教师，要担任本班的音、体、美、劳等技能课程，这样下来，绝大多数班主任教师对自己的工作感到难以胜任，有点力不从心。当前，我国农村的小学，音、体、美、劳这方面的教师相当欠缺，而从师范里专门培养出来的文体教师极少，我们的班主任教师不能满足每个儿童的求知欲望，内心感到惭愧。小学生正处在长身体、长知识的阶段，精力充沛、活泼好动，他们爱唱、爱跳。为了学生的全面发展，必须寓教于乐，这样班主任工作就显得有些被动。因此，教育部门要为广大班主任创造条件，让他们有更多的机会去进行提高自身的业务素质，为今后的工作奠定坚实的基础。另外，广大的班主任教师同时又身居教育教学的第一线，教学任务繁重，对班主任工作这门学问知之较少，平时应该加大对他们的培训工作，让他们切实掌握比较扎实的班主任工作本领，为在今后的工作中提供第一手的详实材料打基础。这也是我校每一位从事班主任工作的教师所共同关注的问题，也是目前急待解决的困难。

三、做好班主任工作的意见及建议。班主任工作成功与否，关系到学校各项工作的顺利开展，做好班主任工作，是做好学校各项工作的前提和保证。既然班主任工作这么重要，我们就要重视班主任工作。为此，对班主任工作有以下几方面的意见和建议。

首先，班主任工作是一项繁琐的工作，也是一项需要细致的工作，教育部门和学校要关心每一位班主任的工作，及时地与他们沟通，了解他们的工作、生活、学习情况，积极地予以配合，支持每一位班主任的工作，并为他们提供必要的物质保障和经济报酬，让他们以积极的工作态度和饱满的工作热情，全身心地投入到这份工作当中。

其次，要做好班主任的培训工作。由于班主任工作是一项涉及许多因素的工作，在实践中，班主任会遇到许多新情况、新困难、新问题，如果仅凭原有的经验和热情很难搞好工作。为了应对当前出现的问题，让班主任掌握更专业的知识，用以指导自己今后的工作，以便更好地做好自己的班主任工作。

最后，要做好班主任工作的评优评先和奖励。为了激发广大班主任的工作热情，充分调动他们的工作积极性，以便促进他们今后的工作，教育部门应该每一对在班主任工作方面做出突出贡献的教师予以评选，并奖励，以激励他们所取得的成绩，督促其他班主任学习他们的优点，克服自身的不足，共同进步。

6.关于小学班主任工作报告 篇六

为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的建议》精神，以“发现人，鼓舞人，成就人”为目的，借助优秀班主任的示范引领作用，推动我校班主任队伍建设，打造一支能体现较高专业化水准和建班质量，并能得到学生、家长广泛认可的班主任队伍。

一、选拔及考评领导小组 组 长：陈仁波

组 员：车晓华 韩德武 刘增吉 肖雪霞 韩海英 李艳

二、评选范围及名额分配

1.评选范围：经选拔和考评领导小组评选，拟选拔10名优秀班主任为首席班主任工作室成员。

2.名额分配：各级部评选推荐一名班主任作为首席班主任工作室成员，其余四名成员将在全校范围内择优选拔。

三、评选条件

1.近三年内（含当年）任班主任工作，热爱班主任工作，关爱学生，教育教学成绩突出且班主任工作经验丰富，无违背师德师风要求的任何言行。

2.具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

3．需具有本科及以上学历；具有街道以上优秀班主任荣誉称号的在同等情况下优先考虑。

4.具备较强的团队合作精神和较强的教学和教科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

5.掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

6、有下列情形之一者一票否决：

(1)班级出现因班主任工作失职造成的重大事故；(2)有体罚和变相体罚等有违师德行为的。

四、评选程序与产生办法

1、凡符合评选条件的老师，均可自主申报。逾期不报者，视为自动放弃“首席班主任”的评选。凡报名者，需同时提供能够证明工作能力的荣誉证书，或个人及班集体各种比赛成绩证明，作为投票的参考依据。

2、坚持个人申报与组织推荐相结合，由级部对申报的班主任人选进行初评，并最终每级部推荐一名班主任，作为红岛中心小学首席班主任工作室成员。

3、首席班主任的其他四名成员将在自主报名的班主任内择优选拔。

（1）成立红岛中心小学首席班主任评选领导小组，对自主报名的班主任人选进行民主评议，所得成绩占总成绩的60%。

（2）成立红岛中心小学首席班主任评选民主评议小组，对自主报名的班主任人选进行民主评议，所得成绩占总成绩的40%。

（3）民主评议成绩与领导小组评议成绩相加，为首席班主任候选人最终成绩。按照成绩进行排名，前四名的老师作为红岛中心小学首席班主任工作室成员。

4、对评选出的首席班主任进行全校公示，经公示无异议后，确定为红岛中心小学首席班主任工作室人员。由校长和首席教师签订权利与义务责任书。

五、管理办法

1.首席班主任工作室以2年为一个聘期，期满后学校根据首席班主任的业绩情况进行调整。

2.每学期学校根据名班主任工作的义务进行考核，依据考核情况确定是否续聘。

六、首席班主任享有的权利

1.学校为首席班主任颁发聘任证书、首席班主任工作牌，并在学校和网站进行公示、宣传。

2.优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动，如出

国培训等。

3.优先享用高端教育设备配备。

4.学校为每位首席教师购买专业杂志一份。5.届内安排一次疗养式培训。

6.在评优评先、晋职晋级时，同等条件下优先考虑。7.优先参加学校组织的教材编写，论文发表等。8.经校长办公会研究决定所享有的其他福利。

七、首席班主任必须履行的义务

1．有计划的培养青年班主任，每学期培养2-3名在岗班主任，任期内能够使所结对班主任班级管理成绩中上，家长学生评价好，并在聘期内获校以上（包括校级）优秀班主任。

2.与青年班主任“手拉手”结对子，加快青年班主任成长。3.每学期在全校举行一次班主任论坛或开展一次全校范围的班级活动展示。

4.能够进行自己擅长并感兴趣的专题研究，并每年在学校进行专题讲座、研讨会、报告会或名班主任工作论坛等，共享自己的研究成果。

5.班级管理在同级部工作成绩优异。

6.工作室要建立自己的特色或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

八、其它事项

本方案最终解释权归首席班主任工作室领导小组。

7.关于小学班主任工作报告 篇七

一、小学语文班主任与学生关系的现状

( 一) 班主任与学生之间缺乏心灵沟通

小学生有着强烈的好奇心与求知欲, 因此在班级学习中会产生各种各样的问题, 然而, 由于班主任忽视了学生提出的问题, 导致学生对班主任产生厌烦的心理, 在班主任管理班级的过程中不配合班主任的工作, 如此的恶性循环将影响班集体的和谐发展。同时, 由于班主任严厉的态度, 也导致了学生与班主任的关系停滞不前, 使学生产生畏惧的心理, 影响了师生之间的关系。

( 二) 语文班主任对岗位的认可度较低

语文班主任既要管理班级, 又要按时完成教学任务, 这使得许多的语文班主任产生了厌倦的工作态度。同时, 作为班主任, 不仅要考虑每一个学生的心理变化, 在学生出现心理问题时要及时地引导, 还要充分地考虑学生的语文成绩, 为提高学生的文化素养所付出努力。因此, 繁重的工作任务使语文班主任对其工作岗位的认可度较低, 从而阻碍了师生之间和谐关系的构建。

( 三) 语文班主任在工作中缺乏爱心、耐心

班主任的工作热情决定着学生的学习心理, 因此班主任的教学行为能够影响班集体的学习氛围。然而, 受应试教育的影响, 语文班主任过分地看重成绩, 在管理班集体的过程中没有践行公平原则, 使学习成绩低的学生渐渐地疏远了班主任。同时, 由于班主任缺乏爱心与耐心, 在学生犯错误的时候没有站在学生的角度去思考问题, 而是体罚学生, 显然不利于学生心理健康的发展。

( 四) 没有全面地看待学生的发展

随着时代的不断进步, 对学生综合能力的要求逐渐提高。然而, 当前的语文班主任在教学过程中并没有重视学生的全面发展, 只是片面地看重学生的学习成绩, 只把成绩作为评定学生好坏的唯一标准, 忽视了学生其他方面的发展, 因此阻碍了学生的进步。

二、小学语文班主任与学生构建和谐关系的方案

( 一) 增强与学生之间的沟通

和谐的师生关系离不开班主任与学生之间的沟通, 只有加强学生与班主任之间的沟通, 才能构建和谐的师生关系。因此, 沟通在班主任的管理工作中是必要的, 在沟通的过程中有助于班主任发现学生的问题, 便于班主任及时的纠正。同时, 在沟通中班主任能够及时地了解学生对自身的想法, 通过学生的意见来改正管理方式与教学方式, 从而促进学生的全面发展。

例如: 在班级进行大扫除的过程中, 教师要充分了解学生的不同特点, 依据学生的特点分配扫除任务, 在扫除的过程中要注重学生的安全, 同时要不断地鼓励学生, 从而让学生产生成就感与自豪感, 以便增强其自信心。这样, 就可以通过班级扫除的任务来凝聚班集体的力量, 拉近班主任与学生之间的距离。

( 二) 塑造良好的语文班主任的形象

良好的语文班主任的形象有助于带给学生一种无形的塑造力, 因此班主任要树立榜样的形象, 以身作则, 提高自身的修养, 在潜移默化中改善学生的学习行为。同时, 学生有着很强的模仿能力, 基于此, 班主任不仅要在教学中保持着优雅的教学行为, 在日常的生活中更要注重自身的生活行为, 要不断地提高自身的道德修养, 从而提高学生的道德品质。良好的道德素养有助于得到学生的尊重, 使班主任在管理工作的过程中得到学生们的支持。

( 三) 因材施教, 奖惩严明

由于小学生的心智发展还不成熟, 在学习的过程中会出现各种各样的错误, 因此班主任要制定相应的班级规则来约束学生的行为, 从而提高学生的学习能力与生活能力。基于此, 语文班主任要建立健全完善的班级制度, 实施奖惩的制度, 对于犯错误的学生要进行简单的惩罚, 从而达到警戒的作用; 对于表现优秀的学生要进行表扬, 从而增强学生的班级荣誉感。同时, 班主任要爱护学生, 及时地与家长沟通, 充分了解学生的身体变化, 让学生感受到班主任的关心, 从而构建良好的师生关系。在班级管理的过程中只有将严厉与关爱相结合, 才能发挥班主任独特的作用。

三、结语

小学生的认知能力与情感发展还不成熟, 需要语文班主任耐心的指导, 因此语文班主任不仅要热爱自己的工作岗位, 还要在管理班集体的过程中恩威并施, 严厉中展现对学生的关爱, 从而得到学生们的认可与喜爱。同时, 在沟通的过程中班主任要注重技巧, 采用学生喜欢的方式进行沟通, 从而提高沟通的效率。

摘要：和谐的师生关系有助于语文班主任开展管理工作, 有助于促进学生的学习进步, 也有助于为学生营造一个良好的学习氛围。由于小学生的心理发展还不成熟, 因而班主任在培养和谐的师生关系时要注重提高学生的认知能力, 基于此, 班主任要积极改善教学管理策略。本文笔者根据对小学语文班主任的教学管理方式进行深入的分析, 提出了构建和谐师生关系的方法, 以供借鉴、参考。

关键词：小学,语文班主任,学生,和谐关系,构建

参考文献

[1]叶爱雪.小学班主任与学生和谐关系构建分析[J].新校园 (中旬刊) , 2014, 34 (11) :245-246.

8.关于小学班主任工作报告 篇八

【关键词】小学班主任 情感教育 管理 探讨

引言

教育需要家长和教师的共同协作，才能够更加有效地培养孩子健全的人格和价值观。但对于中国目前的社会发展，部分家长由于工作压力大，导致很少有时间来关心孩子学习成绩以外的心理状况，仅仅是希望通过教师的教育来培养孩子，把学生的教育任务更多的寄托给了学校老师。本文就从小学生情感问题的成因，以及搞好情感教育的作用和意义以及具体的措施进行分析，从班主任抓学生情感教育工作的角度，与大家共同探讨交流一些笔者本人实际工作中的具体经验。

一、小学生情感问题的成因

1、家庭原因

一是由于部分家长受教育水平低，教育观念落后，习惯采用“棍棒式”教育法，经常打骂孩子，使孩子心理负担加重或恐惧心理激增，导致孩子厌学。二是一些父母根本不注意自己的言行举止，对学校和教师一旦不满，会恶意诋毁，潜移默化地影响了孩子对教师及对学校的态度，最终影响了孩子的学习。三是一些残缺家庭、离异家庭或留守家庭的孩子，缺少父母的关爱，难以形成良好的学习和生活习惯。

2、学校原因

一是个别学校注重升学率，却忽视了德育的培养。二是个别老师仅仅关注中上等学生，对学习稍差的学生采取放任式管理，任其自生自灭、自由发展。三是个别老师职业素质较低，职业道德观念不强，存在辱骂学生或体罚学生的一些有损学生身心健康的行为。

二、小学班主任工作中进行情感教育的重要作用和意义

1、进行情感教育的作用

高尔基说过“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这句话对于教育工作者有非常重要的意义。小学生由于社会经验不足且心智不成熟，很难准确的把握和调整自己的情感。特别是在面对困难与挫折的时候，很难进行自我调节，因此就需要教师能够发现并引导学生。班主任对小学生进行情感教育的作用就是发现问题、引导问题、化解问题，帮助学生解决遇到的一些问题，促进学生更加健康的成长。

2、进行情感教育的意义

情感教育的短期意义，就是能够及时发现小学生的情感波动或心理状态，从而尽早的开展引导工作，避免造成更大的心理压力和伤害；长期意义，就是可以有效地对学生进行教育心理情绪管理，帮助学生形成健全的人格和正确的价值观。现实意义就是能够辅助家长，配合规范好孩子的成长，形成良好的习惯；并且有效地做好学校与家长之间的桥梁，实现信息的及时传递，将学生在学校的表现状况，有效地传递给家长，使学生能够多方面的受到关注，从而促进其发展和成长。

三、小学班主任工作中进行情感教育的具体措施

1、做好预防工作，稳定学生的情绪

小学生由于年龄的局限，心智不够成熟，心理以及情感表现幼稚，不仅存在较强的虚荣心理，不够沉着冷静，而且容易冲动难以掌控情绪。甚至在一些情况下由于不够理性而造成一些不良的后果。常见的情况是当其取得一定的成绩后容易有骄傲、自满；日常学习中容易出现洋洋得意的状态。一旦出现这些情况，班主任要能够及时解决他们的情绪问题，要提前能够做好预防工作，及时通过沟通、交流的方式，端正他们的态度，稳定学生的情绪和情感，形成正确的思维模式和价值观。

2、善于鼓励学生，构建沟通的桥梁

学生在小学阶段经常会遇到一些自己难以解决的问题与困难，一些学生在经过一番努力与之后，最终战胜了困难，这时候班主任需要及时的对他们进行鼓励与赞扬。赞扬或表扬最好是在全班面前或公开场合，这样更能够激发学生解决困难的斗志与欲望，帮助他们建立自信心。一些学生在遇到困难与挫折的时候不敢直接面对，出现退缩、害怕的心理，班主任应该及时发现这种情况，针对性的对他们进行鼓励与激励，引导他们勇于面对问题并努力解决，建立起面对困难的勇气和信心，树立正确的态度。

3、注重关爱学生，促进学生的成长

每个学生的家庭环境都不同，成长的经历也不同，因此每个人的性格都存在差异。特别是一些学生并不愿意让老师对自己的生活情况有更多的了解。因此，班主任有必要做好家访工作，尽可能的了解学生的实际状况，与家长形成有效的沟通和联系。特别是对于一些成绩不够优异、家庭条件不好以及个人身体存在缺陷的学生，班主任更要注重关爱，积极的实施情感教育，帮助他们克服这些消极情绪，避免学生滋生自卑、怯懦甚至不求进取的不良心理，以促进学生健康、积极情感的产生，从而培养正确、积极的人生态度。

4、真情对待学生，端正学生的态度

学生在小学生阶段，由于自控力差，很难对自己进行时间管理，常常会出现怠于学习，不写作业的现象。班主任要能够利用情感教育来端正学生的学习态度，激发出学习的学习兴趣与热情。利用“以情激人”的方式能够达到较好的情感教育效果。比如对于一些带病上课的学生，给予更多地关注和鼓励，使其在周围的同学之间形成一定的表率，树立一定的榜样，让学生更加清晰的意识到学习的重要性，培养他们用心听课的习惯，达到端正学习态度的效果，培养一种认真的态度。

四、结束语

每个孩子都是一朵花，每朵花都有它的花期。教师是园丁，有义务关注如何让花朵开的更加的鲜艳；家长则是守花人，必须要细心的照顾自己的花朵健康成长。对于学生，在小学阶段的成长，需要学校、老师、家长共同的努力和协作，给予他们足够的关注，给他们包容、爱和理解，让他们通过有效的情感沟通和管理，控制不良、消极的情绪心理，培养健康、乐观的生活态度，形成健全的人格，才能在最合适的时间开放出最美的景色。

【参考文献】

[1]张万兴主编.中小学心理健康教育原则与方法[M].中央民族大学出版社，2004.147-210.

[2]朱琨.小学班主任工作中对学生的情感教育[J].学园（教育科研），2013（02）.