观黄河壶口瀑布作文

观黄河壶口瀑布作文（共18篇）

1.观黄河壶口瀑布作文 篇一

壶口瀑布是中国黄河上著名的瀑布，是中国的一道风景线。它以水流急，声势浩大而闻名天下。黄河壶口位于延安市壶口乡。

暑假我们一家三口来到了壶口瀑布，我们远在几百里以外就已经听到了黄河犹如千万黄色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，仿佛黄河在怒吼。远处望去黄河似天上之水流入人间。我们顺着小路往前走，离壶口瀑布越来越近，声音也就越来越大。我边走边问妈妈：“为什么叫壶口瀑布?”妈妈说：”是因为它的形状如同壶口，并且有水底冒烟之说，因此得名为壶口瀑布。”

我们终于走到了壶口瀑布跟前，我离它的距离只有一米远。壶口瀑布气势磅礴，非常壮观。让人不禁想到了黄河大合唱中“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。"河水倾泻而下，流成阶梯形，一级一级的落差非常小。一浪推一浪奋勇前进，唱着震耳欲聋的交响曲，壶口瀑布给人荡气回肠、惊心动魄的视觉享受。

站在礁石上，我深深地吸了一口气，闻到了黄泥土的味道，让我感到了母亲黄河水的“甘甜”。我们站在黄河边久久不想离去，不禁想起了“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”的诗句。

壶口瀑布这壮观的景象震撼了我，让我感到黄河蕴含的这种精神激励着我，让我在未来的人生道路上奋勇前进!

2.观黄河壶口瀑布作文 篇二

没有什么比教育更重要, 教育的好坏不仅关乎一个人的发展, 而且关乎一个民族的兴衰。由于教育的出现, 人才称得上万物之灵长, 人才从幼稚走向成熟。然而教育, 也会发生异化。应试教育愈演愈烈, 曾被批判为片面教育、淘汰教育、形式教育等。应试教育的本质就是不把学生当人看, 而是像对待机器人一样, 给他们输入大量信息, 需要这些信息的时候再命令他们准确无误的输出。

作文教育也是如此, 在异化中扭曲学生的身心发展。大多数教师“从善如流”, 他们适应着应试教育急功近利的需要, 教给学生写作拿高分的方法:在作文中要“红心闪闪”。所以, 帮老人过马路事件, 捡钱交给警察叔叔事件, 帮别人推车上坡事件, 打破邻居玻璃道歉等事件常常会出现在学生的作文中, 千篇一律。他们还教育学生学会举一反三。教师同时教会学生毫不动情又毫无愧色地编造可笑又伪善的故事。作文与高考中的其它客观题相比, 本来可以最自由地表达学生的思想情感, 最能体现他们青春灵动的一面, 结果随着教育的异化, 作文教育的成果也不堪目睹。作文中学生的真诚没有了, 善良没有了, 朴实没有了, 生命活力也没有了, 分数和升学率成了聚焦点。作文教学的异化使作为个人自由独立象征的写作行为在中小学变成了束缚人、折磨人、摧残人的行当。学生不能按照他们的意愿表达思想, 不能将自己的真实想法诉诸文字, 不能与世界做心灵的沟通。他们只按教师为他们预设好的目标、路径、方法、结构去组织文章。

“教育的异化带来的不仅仅是教育自身的危机, 也是人的发展的危机, 更是民族生存的危机。一个人明天生活的怎样, 决定于他今天受的教育如何;一个国家明天的图景决定于这个国家今天的教育状况”可见, 只有最大限度地排除教育的异化, 中国才能拥有一个辉煌的明天;只有把学生真正放到人的位置上来塑造, 中国的教育才能健康长久地发展。

二.人本化作文教学观的构建

(一) 概念及其指导思想

人本化的实质就是以人为中心, 以人为根本。人本化作文教学就是, 以学生为中心, 以学生的发展为根本的作文教学, 即在教学中突出“人”字, 其真正意义就是要培养人, 提升人的精神境界, 使人得到全面发展。人本化作文教学的指导思想体现在以下三方面。

1. 作文先做人

作文与做人有着密切的关系, 尽管一个不道德的人也能写出道德的文章。但是一个道德的人却写不出不道德的文章。所以, 作为教师, 教学生作文, 首先教其做人的道理, 并且做人的道理远比作文的道理重要。教学生做一个高尚的人, 一个有道德的人是最重要的事。

2. 以自然为师

走向自然, 接触自然, 感受自然是使人纯善的最简单的办法, 自然会教给我们许多做人的道理。与大自然保持经常的联系, 会净化我们的心灵, 给我们作文的灵感。所以, 教师要让学生走近大自然, 接触大自然。

3. 感悟生命

作文教学的真正目的不仅仅是语言的训练, 不仅仅是为了沟通和自我表达。作文的真正目的是为了体验生活的真善美, 体验生活的本质, 体会生命的意义, 寻找真的自我。

(二) 人本化作文教学的实质

人本化作文教学重视人的教育。它认为作文教学应对学生整个人产生影响, 并在教学过程中不仅让学生获得作文的知识, 而且重视对学生能力和身心健康的培养, 也重视健康人格的塑造。作文教学过程中, 重视学生的主体地位, 人本化作文特别推崇苏格拉底式的教育。他认为以学生为主体, 给学生自由的学习空间和思考空间, 教师以鼓励者的身份参与教学中, 与学生平等的交流和对话。这种教学方法有助于培养学生的独立思考能力。

人本化作文教学以关爱学生, 关注学生健康成长为基础。钱理群强调:“作文就是对话, 与他人对话, 与自己对话, 发自内心真挚地表达自己的思想情感。”在人文化教学中, 教师更多关注如何激发学生写作的欲望, 使他们真正爱上作文, 而不是把作文当作负担。怎样使学生做真正的自己, 抒发自己的真实情感和思想是人本化作文教学的核心。

三.人本化作文教学的实践

人本化作文教学的实质是在作文教学中开发生命、提升生命。有了写作的欲望, 就会有发现生活的眼睛, 生活中不是缺少可以写作的事情, 而是缺少发现这些事情的眼睛。在人本化教学过程中, 教师要引导学生发现周围世界以及自我的内心世界。这是人本化作文教学的重要内容, 贯穿学生个人发展的全过程。具体的说就是教学生发现自然、发现自我、发现社会。

(一) 发现自然

在小学作文课上, 老师教学生站在窗口看风景, 引导孩子运用自己的听觉、视觉、味觉去感受大自然、发现大自然, 让学生写出自己的所见所思, 还安排学生到公园去“发现秋天”, 引导学生不仅用耳听, 更用心去感受秋天。这是一个把外在大自然逐渐内化的过程。初中阶段学生对自然的感受从感性上升到理性阶段。教师可以感到, 学生在发现大自然进而描写大自然的过程中, 他们自身的精神在成长, 在发展。高中阶段, 让学生走近自然, 他们不仅可以描绘自己所看到的外在景象, 还可以领会自然的内在精神, 还可以谈自己的主观感受, 写出山水对自己灵魂的影响。

人本化作文教学就是通过这样的教学和写作, 达到人与自然的交融。在作文教学过程中成长和提升学生的生命。

(二) 发现自我

贯穿人本化作文教学的另外一种主导思想就是教学生发现自我。“我是谁”, 认识自己是从小学到高中永恒的作文主题。在小学时教师就教学生把自己介绍给小朋友, 或者写一篇文章说明自己是什么样的人。到了初中阶段, 学生告别童年, 进入少年时期, 自我意识开始觉醒。教师要及时引导学生向自己的内心世界开掘, 真诚而自然地表达自己的体验、感受, 思考、抒发自己的情感, 并在这一自我表达过程中, 正确地认识自己与分析自己, 调整自己的心态和情绪, 提高自己的精神境界, 并学习记叙、描写、抒情、议论等多种表现手法。学生在写“自己的故事”时, 都是很乐意的。如果觉得这些故事不够精彩, 还可以启发他们用想象、虚构写自传体小说。到了高中阶段, 学生开始走向独立。教师引导学生“独立自主的写作”, 写出自己对事物独特的认识, 他们能勇敢地说出自己的观点。

人本化作文教学, 就是通过学生认识自我的过程, 鼓励学生积极思考, 写出自己的思想, 表达自己的观点, 形成自己独立的思想。在成长中发现自我, 提升自我。

(三) 发现社会

人是社会性动物, 马克思说, “人是社会关系的总和, 人总是存在于某种社会关系之中”。所以, “教师在引导学生发现自然、发现自我的同时, 还要关注社会生活, 从而引导学生认识自我、他人和社会的关系, 进而建立起与他人与社会的和谐关系。这应该是我们教育的任务, 也是作文教学的任务”。小学作文课上教师就让学生介绍自己的家庭、自己的班级, 让他们认识到自己是大家庭中的一员。初中阶段, 学生敏感, 教师应该特别注意引导学生关注更广大的世界, 扩大他们的胸襟。当然这时候的作文教育也引导他们扩大视野, 从写自己, 写学校、家庭等小社会, 逐步扩展到对大社会的关注。教师鼓励学生要敢于表达自己的见解, 要学会并善于表达。要有自己的观点, 不人云亦云;要言之有理, 要有较好的表达形式, 抒情、叙述、描写、议论、说明兼用。到了高中阶段, 教师鼓励学生想大事, 立大志, 颇有“少年意气, 慷慨文章”的境界。他们开始关注科学、关注人文、关注社会、关注人的生存状态, 并把这种感情上升到对人类命运的关注。他们会关注非洲的饥饿贫苦、关注自然灾难、关注世界和平。教师应正确地引导学生把所思所想写出来。这样的文章应该是有仁爱、有思想、有责任心的文章, 而不会是应试教育体制下的千篇一律的编造故事或陈词滥调。

人本化作文教学是基于异化作文, 提出以学生为中心, 以学生的发展为最终目的的作文教学。人本化作文教学是一种从小学开始的以发现自然、发现自我、发现社会为实践的作文教学方式。学生在走近自然, 走近自我、走近社会过程中成长, 并提升自我, 从而得到全面发展。

摘要：中小学作文教育在应试教育体制下变异, 学生的作文顺应大流的趋势变得千篇一律, 失去了思想性和情感性这一作文本体特征。人本化作文教学提出了以学生为中心的自由写作, 表达真情实感, 使学生在作文中提升自我。

关键词：异化,人本化作文教学,提升自我

参考文献

张伟江.教育教学改革.上海:上海交通大学出版社.1999.05

钱理群, 孙绍振.对话语文.福建:福建人民出版社

3.观壶口瀑布 篇三

那天下午，我们全家三人来到了延安市宜川县壶口乡。导游再三叮嘱：“今天下雨，这个时候来看瀑布是最壮观的，但也是最危险的，不要站在崖边，注意安全……”

车还没到山顶，我们便听到持续不断的天雷般的轰响，四周雾气弥漫，车缓缓地沿着山路开向山顶。车一停下，我们便迫不及待地奔向目的地，只见滔滔黄河水穿过玉龙山，300多米的河宽陡然收窄到50米左右，黄河水倾泻而下，猛跌至深槽，如巨壶注水。这个场景真熟悉！哦，原来是老版50元人民币反面的图案，我顿时对壶口瀑布有了一种亲切感。

我们小心翼翼地在湿润的乱石路上走着，心里怦怦跳着靠近崖边看瀑布。瀑布激起的水雾夹杂着雨水，将我们全身上下淋透了。眼前是浊浪滔天的飞流，耳边是震耳欲聋的轰鸣，脚下是惊心动魄的怒涛。胆小的妈妈已经双脚打战，不敢再往前一步了。

平看瀑布全景，瀑布以不可抗拒的力量狂泄而下。翻江倒海的浊流，发出万头雄狮般的怒吼。黄色的河水互相挤着，争先恐后。那狂泻的洪流，好像千百条黄龙直冲云霄，黄色的水雾则像硝烟弥漫的战场，千军万马，龙斗山谷，黄尘滚滚，遮天蔽日。

再看那些被河水冲刷的巨石，原本如钢铁似的顽物，或被冲出光溜溜的大洞，或被切出一道道深沟。它们在巨大流水的面前，也显得软弱无力，只能从自己的喉中发出无奈的哀号。

我被眼前不曾见识过，也从未想象过的恢宏场面所震撼。我睁大眼睛，张开嘴巴，试着附和那滔天的轰鸣。我发出一声吼叫，全身顿时感到一股无穷的力量。此刻仿佛时间已经停止，我左边站着著名诗人光未然，右边站着人民音乐家冼星海，他们一个饱含激情地朗诵着名篇《黄河颂》，一个豪情万丈地指挥着《黄河大合唱》奏响。

我久久凝神瞩目着大瀑布，看着滚滚黄河水，丛远到近，从宽到窄，从高到低，我不禁感叹：我们14亿中国人正如这滔滔的黄河水一样，如果我们能向壶口瀑布学习，将大家“收窄”——团结起来，心往一处想，劲往一处使，我们不就可以像瀑布一样勇往直前，势不可挡了吗？壶口瀑布，你让我明白团结的威力！

（选自《小星星作文100分·小学版》）

【简评】

人教版四年级上册习作1要求围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。小作者以传说故事入题，引出要写的一处景观——壶口瀑布，接着详细生动地描写了它的恢宏壮观，写出了自己真切的感受，读后，我们眼前仿佛呈现出瀑布的壮观场面，耳边仿佛听到震耳欲聋的轰鸣声。文章有景有感有思，是一篇有血有肉的习作。

4.观壶口瀑布作文 篇四

壶口瀑布在山西省吉县西南25公里处。沿着山路上行，来到壶口瀑布的上游，之间滔滔的黄河水从数百米宽的河床排山倒海般的直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注时似入壶之口，由此而取名“壶口”。再顺着瀑布一路下行，来到瀑布脚下，抬头仰望，壶口瀑布浩浩荡荡的飞奔而下，那声音犹如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，真是飞流直下三千尺啊!明朝陈维藩《壶口秋风》诗有“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红。”可谓是壶口瀑布的真实写照。

壶口瀑布景色奇异，壮丽，雄伟，浑厚。由于四季气候和水量的不同，壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天，冰雪融化，水量适当平稳，主瀑烟雾缭绕，副瀑千流竞争。夏季，水量减少，落差加大，主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱。秋雨过后，诸多清流大量汇聚，万里洪流一泻为快。冬天，上游冰凌汇集，相互交架，形成天然冰桥，被称为“壶口叉桥”。

5.观壶口瀑布作文 篇五

壶口瀑布位于陕西和山西交界处，那边群山环绕。从远处眺望黄河，河水缓慢地流着，河滩上裸露着一块块坚硬的石头，高低不平。再近些，隐隐约约地听到隆隆的响声，好像闷雷滚动。河水也变得湍急起来。

进去景区，登上河滩，眼前的景象让我激动不已。北边的高地上，黄河水平静而缓慢地流淌着，在靠近瀑布边的河面上，河水突然加快了脚步，从瀑布上奔腾而下，落入下游，汹涌澎湃地向东流去。这气势如发威的猛兽横冲直撞，又像千军万马冲锋陷阵一般，这不禁让我想到了李白的诗句：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

瀑布上，黄黄的河水从高处落下来，溅起了很多小水珠，形成蒙蒙的水雾，这就是黄河壶口瀑布的一大奇观“水底生烟”。这些水雾在阳光的照耀下，变成了一道美丽又神奇的彩虹。那些小水珠渐渐飘远了，可是彩虹依旧留在瀑布上空，舍不得离开。我赶紧把这美丽的景象抓拍下来。

黄河壶口瀑布还有几条支流，一条小支流刚好经过西面的河滩，我仔细观察支流里的水，那水黄黄的，还夹杂着很多泥沙，我接了一大瓶水，哇塞，这简直是“奶茶”啊！

6.观瀑布作文 篇六

当时，天气有些阴沉，天空乌云密布。还没到百丈漈瀑布，就听到了哗啦啦的声音，这是从瀑布传来的。我们离瀑布越来越近，我的心激动得快要跳出来了!我们沿着台阶向下走着走着，我感到一股 凉 风吹来，一定是快到瀑布啦!果然，我一抬头，就看见不远处有一个大瀑布。我和表姐都很惊喜。爸爸说：“这个瀑布落差有两百零七米!”哇，太壮观了!我们站在原地，欣赏着这条从天而降的“巨龙”。瀑布一泻而下，发出剧烈的声响。我们一步步靠近。我的脸上感到阵阵凉意，胳膊上还有飞溅而来的水花。

“我想做一首诗!”我大声说道。

“好啊，儿子!”爸爸鼓励我。

我想了想，拍着手念到：“舞动的瀑布，你从天上来，带着星星的调皮和月亮的光彩!”

爸爸笑起来，说：“小诗人，我也来接两句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天!”

7.观黄河壶口瀑布作文 篇七

关键词：水资源管理,可持续利用,健康生命

1 黄河水资源现状

黄河是我国西北和华北地区的重要水源, 但黄河天然径流量仅占全国的2.2%, 水资源总量仅占全国的2.5%;黄河承担着全国12%的人口和15%的耕地的供水任务, 同时还承担着向流域外部分地区远距离调水任务。随着流域及相关地区经济社会的迅速发展, 水资源供需矛盾日益加剧。从1972年起到1999年的28年间, 黄河下游有22年断流。

为了缓解黄河流域水资源供需矛盾和黄河下游断流形势, 从1999年开始, 黄委员会对黄河水资源实行统一管理并对黄河水量实施统一调度, 确保了黄河自1999年以来不断流。

2 黄河水资源管理中存在的问题

2.1 长期以来, 多笼管水, 直接影响黄河水资源的合理配置和高效利用

在黄河系统内, “管”水的部门不止一个, 比如黄河取水许可、水量调度、水质管理权分别隶属于不同部门。水政科、防办、供水处从不同角度对黄河水资源进行管理。虽然各口管理的侧重点有所不同, 但归根到底都是对水资源的管理, 各口在管理工作中难免有所重复, 不但增加了工作量, 有时也容易在实际工作中造成推诿, 甚至扯皮, 更主要的是多部门管理, 影响了水资源管理效能的发挥。

2.2 配套法规不健全, 立法滞后, 黄河水资源管理在法律上难以得到相应的保障

实现水资源统一管理首先必须具有法律保证, 尤其是要明确界定水的权属关系, 健全执法机构, 不断加强管理。但目前黄河实行流域管理, 以流域为主体的水资源管理还没有真正形成。中央与地方、地方与地方的水权划分、水事划分方面还存在许多不完善之处, 做为水资源管理的有关法规、政策的制订和出台上往往要相对滞后并且难度很大, 使黄河水资源的开发、利用、管理和保护缺乏强有力的法律依据。

2.3 经营管理粗放, 管理不到位

黄委会1994年开始在流域管理中全面实施取水许可制度, 各单位实现了订单供水, 但是做为黄河部门只管放水, 很少真正掌握引水的用途、水的利用效率、水量的超指标引水以及用水户的节水措施等。这样的管理方式使黄河部门的职责和权威无法真正到位。对黄河水资源缺乏强有力的约束机制和管理手段, 难以控制和协调用水户的取水, 致使取水过程中存在“农转非”现象, 而且随着时间的推移趋势更加明显, 这样一方面制约了农业的发展, 同时也给水资源利用管理增加了难度。

2.4 缺乏有效的节水激励机制, 导致黄河水资源浪费严重

一是我国现有的用水机制存在误区, 水费征收机制不健全, 水价又偏低, 加上现实中很多情况下多用水比搞节水措施费用要低很多。

二是黄河水价存在“一刀切”现象, 没有根据不同用水类型、供水对象、用水方式、工程类别等制订不同的水价, 不能通过经济杠杆来有效的促进水资源的节约。

另外, 黄河水约有90%用于农业灌溉, 但目前大部分灌区由于配套设施差、工程老化等原因, 灌水技术落后, 用水浪费现象严重。

3 加强黄河水资源管理, 实现黄河水资源的可持续利用, 维持黄河健康生命

3.1 建立完善的流域水资源统一管理体制, 实行全河水量统一调度, 实现黄河水资源的合理配置

首先, 建立以流域为单元的水资源保护统一管理体制, 对水资源实行统一的权属管理, 明确流域与地方区域的事权划分。实施统一管理, 以实现防洪、供水、用水、储水、节水、排水、水资源保护、污水处理与回用、地下水回灌一体化管理。其次, 实行全河水量统一调度。实施计划用水、放水通知、取水许可等制度, 由国家统一分配水量, 实行流量断面控制, 实现黄河水资源时间和空间的合理配置。

3.2 继续建立和完善黄河水资源管理法规, 为管理黄河水资源提供有利的法律依据

目前有关黄河水资源管理和保护的法律法规很少, 有的也不是很配套, 很难实现真正意义上的“依法治河”、“依法治水”。我国目前虽制定出台了《水法》、《水土保持法》等相关法律, 但各个法律之间还存在着交叉重叠、遗漏疏忽现象。应该结合实际情况, 早日制定完善有关部门针对黄河水资源保护、水污染防治、水量调度、引黄供水等相关办法、条例、规范性文件, 尽快形成黄河流域水资源管理的法律法规体系, 为黄河水资源管理提供法律依据。

3.3 提高黄河水资源管理的科学化、规范化

3.3.1 加大科技投入, 发挥黄河水资源的最大效益

加大投入, 进一步改善农业灌溉条件, 提高工业水资源重复利用率, 实行多水源联合运用、雨水汇集利用、劣质水处理重复利用等, 多途径改善科技条件, 提高科技含量, 充分发挥有限水资源的最大效益。黄河涵闸管理上, 不断引进先进设备, 安装实施远程监控系统和水质、流量自动监测系统, 确保上级调水指令的贯彻落实。

3.3.2 加强黄河水资源的监测、预报、调度工作

全面加强水资源供、用、耗、排等方面的监测工作。开展水资源的水量和水质的预报、预测工作。水量应结合水质要求进行合理调度。全面提升监测和信息共享平台, 提高水资源监督和管理能力。

3.3.3 两水分供, 合理调度

与灌区管理单位密切配合, 大力推进两水分供, 切实扭转灌溉用水高峰期工业、生活与农业争水的被动局面。一是在有条件的灌区, 对工业、生活和农业用水实行分渠道供水, 分开计量, 实行不同的收费价格。二是实行分时段供水, 工业和生活取水一般应安排在汛期和冬季, 充分利用平原水库、河道坑塘, 多引多蓄黄河水。三是采取措施, 严把取水许可审核、引水合同的签订、引水时机、引水量、水费计收等各个环节的管理, 优化调整农业与非农业用水供应结构。

3.4 大力倡导节约用水, 坚持开源节流和保护并重

3.4.1 加大宣传教育力度, 增强节水意识

在社会公众中广泛进行宣传教育, 引导群众逐步树立水忧患意识、水资源意识, 建立水是稀缺资源、是商品和节约用水的意识。各级水行政执法部门要加大水法规宣传力度, 让人们真正了解水、认识水、珍惜水, 激发大家共同参与对水资源的管理, 是确保水资源可持续利用的保证。

3.4.2 合理提高黄河水价, 以经济手段促进节约用水

黄河流域水价偏低, 导致用户节水观念淡薄, 用水浪费, 同时低水价导致人们对水资源短缺缺乏足够认识, 对水资源保护也存在不足, 以致在浪费水资源的同时, 还不断向水中大量排放污染物。合理提高水价有利于鼓励人们节约用水, 同时也可以筹集资金, 改善供水设施, 减少供水环节的渗漏浪费, 保护水资源等。

3.4.3 加大基础投资, 促使节约用水

加大引黄灌区基础设施建设投资力度, 提高灌区工程标准和配套能力。对输水渠系进行衬砌硬化, 对渗漏严重的渠底进行铺膜截渗, 减少水量损失。加强田间工程管理, 推广渗灌、滴灌等节水灌溉技术, 严禁“滴、漏、跑、冒”现象发生。

结束语

8.六月观瀑布，爽 篇八

黄果树瀑布 位于贵州省镇宁布依族苗族自治县西南15公里的白水河上。瀑布宽81米，从66．8米的悬崖之巅跌落，凭高作浪，发出轰然巨响，云垂烟接，万练倒悬，细似珠帘，粗若冰柱，连贯络绎，倾入犀牛潭中。明代地理学家徐霞客称赞此瀑布之“阔而大”为全国第一，而其雄厉之势，则有所谓“朱帘钩不卷，飞练挂遥峰”俱不足以拟其状。

黄河壶口瀑布 位于山西省吉县城西南25公里与陕西省交界的黄河之中。此地两岸夹山，河底石岩上被冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾注，波浪翻滚，形若巨壶沸腾，震声数里可闻。春秋季节水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。

长白山瀑布 位于吉林省东南中朝边境的白头山天地一缺口处，是我国海拔最高的大瀑布。它宽5米，高68米，如白练悬天，凌空而下。封冻季节，天池水仍能以潜流形式流出，一眼望去，好似“银河落下千堆雪，瀑布飞起万缕烟”。

大龙湫瀑布 位于浙江省乐清市雁荡山。瀑布高约190米，由于峭壁向内凹进，瀑布不是贴石壁飞流，而是悬空坠落。瀑布的姿态随流量大小而变幻，时而磅礴奔腾，时而如一条白绢轻柔飘荡。

冰壶洞瀑布 位于浙江省金华市15公里的冰壶洞内，是国内外罕见的溶洞大瀑布。瀑布从洞顶石隙中悬空倾泻，形成宽阔的孤线，一抛而下，落差约凹米。瀑底无潭，原来瀑水从洞中的地下河潜流四散了。

九龙瀑布 位于安徽省黄山，名列黄山诸瀑布之首。它源于天都、玉屏、炼丹、仙掌诸峰，出函相源，悬在千仞青壁之上，飞流九折而下，一折一潭，故名九龙瀑。大雨之后，飞瀑如九条白龙，腾空起舞，极为壮观。

叠泉瀑布 位于江西省庐山。瀑布依山势分上、中、下三叠，落差约120米。瀑流凌空飞泻，落于大磐石上，声若洪钟，以两次折迭散而复聚，再曲折回绕直泻龙潭，其状“飘者如雪，断者如雾，缀者如旒，挂者如帘。”若近前观看，则雷庭万钓，气势磅礴，自古有“匡庐瀑布誉满天下”之说。

诺日郎瀑布 位于四川省九寨沟。瀑布宽140米，高凹余米。瀑布呈多级下跌，崖壁上长满繁茂青翠的树木，瀑水从林间穿流下泻，形成罕见的“森林瀑布”奇观。

9.观瀑布作文 篇九

江阔无云，乱石沙滩，骡马不敢深行。

正处枯水季节与涨水季节的交接处，沽水塘土质细末，龟裂干燥，好似一脚便化为粉砂，实则坚硬厚实。

江边正浪潮冲岸，白色的泡沫在圆石上翻滚一阵，又随浊浪聚回大江。

眼镜早已被蒸腾的雾气染得花白，只隐约看到围栏边人首攒动。我亦近观奔涌黄河，果真暗藏沙场千军，如上天降下的雷瀑，轰鸣之间掘地三尺，喧鼓震天，高猿长啸，万马奔腾，千龙齐鸣，百虎怒吼，好如东坡之诗：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

前人遇瀑布多喻为白练，在此不敢妄言。其因有二：其一浊，万顷泥沙皆被裹于浪中，挟五行之水土孕苍生人类，其浊浪滚滚惊天动地宛若黄龙齐腾飞乱舞，不敢言“白”。其二势，凭空猛头窜下，万流皆乱，似撕空之势，破天之能，其狂其猛不可言缓，无法喻猛，只可捶胸惋惜，与练之平川柔波不一，因不敢言“练”。

细观其流，原来不只一股横流凭空而起，亦汇聚旁边岩壁上无数涧中溪水，呈狂雷之势掩其涓涓细流，那重重叠浪如破天水刃，将千丈之下的大地拦腰砍出一道深槽，又趁势纵劈一道深沟，四处群山环抱，墨青点点，山花未央，可谓龙盘虎踞之势，可此黄河之流可谓断其龙脉，破其虎象，浊浪翻滚之间破敌来势汹汹，真可谓中华民族中华儿女之傲骨之脊梁。

自空眺望，以瀑布所在之崖为界线，左一派平川之象，虽阔大雄奇浩然，并无惊天之威能。右一派奔涌急流，无数分流在滚动，在碰撞，在交织，江声浩荡，若一串惊雷揉合于一起，却更为沉稳浩瀚。

水飞流直下，溅得粉碎，由此生出澎湃的浓雾，好似波纹般扩散，透过向四处散开的透明的雾气，隔岸一片恍惚，若隔千万里的月光笼罩，迷蒙典雅。雾气在半空便凝成水滴，滴打在四周，溅起一片凉意，绝非是人家屋顶的袅袅炊烟，或天阴时的弥漫雾气，而是如鱼雷炸开般的磅礴浓雾，气吞山河，若天地初开时的混沌，光、色彩、形状都在那近球形的浓雾中被吞噬。乱流惊涌，在雾气中也分毫不见，只有隐约的作响，好似折角的巨龙，无奈的呻吟，薄弱三分，这雾，却是连声音也可吞噬。

阳光穿不透这浓雾，但是一条霁虹横跨大江，无半分虚无之感，似深嵌岩壁，若彩龙横卧，似霓虹长桥。伸手一览，唯余空空，此因为九天之上神女之骑，因而尔辈不可触及，人妄言其不存，不过井底之蛙，凡胎肉眼罢了。

10.观瀑布作文 篇十

黄果树风景名胜区以其大瀑布、连环密布的瀑布群而闻名于海内外，并享有“中华第一瀑”之美誉。暑假我和妈妈爸爸浏览了瀑布的奇观绝景。

下了车，我们直奔黄果树瀑布，水量增加，正是瀑布最壮观的时期，那惊天动地的磅礴气势，简直是惊心动魄，瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百米，漫天浮游竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中，你看!那宽阔的瀑布由许多小瀑布组成，有的小瀑布飞流直下，有的中途遇到怪石，飞溅而起，有的被岩石撕破了，变成一绺绺、一条条，千孔百疮，溅起无数颗美丽的“珍珠”。

听导游说，黄果树瀑布落差74米，宽81米，是贵州第一胜景，中国第一大瀑布，也是世界上著名的瀑布之一。这里是中外游客向往的风景区，一年四季的游人都络绎不绝呢!你也来吧!

11.观黄河壶口瀑布作文 篇十一

若尔盖草原自然风光旖旎而独特，民族风情古朴多彩，旅游资源丰富：黄河九曲第一弯蜿蜒逶迤，风姿绰约；纳摩大峡谷怪石嶙峋，峰峦叠翠；若尔盖大草原一碧万顷，梦幻花湖烟波浩渺；降扎温泉氤氲缭绕；原始森林莽莽苍苍；巴西会址光芒四射；古潘州遗址绵亘至今；宗教文化神奇瑰丽；民族风情古老质朴。

若尔盖草原动植物种类繁多，物产丰富。分布有国家湿地保护区、黑颈鹤保护区、梅花鹿保护区。栖息着黑颈鹤、白天鹅、藏鸳鸯、白鹤、梅花鹿、小熊猫等大量候鸟和野生动物。唐克马被诗圣杜甫赞为“竹披双耳俊，风如四蹄轻”。

漫步若尔盖，枕黄河涛声，观日落牧归，共水天一色；卧花湖栈道，看鸥翔鹤舞，任云卷云舒。这里天高气爽，能见度很高。天地之间，绿草茵茵，繁花似锦，芳香幽幽，一望无涯。草地中星落棋布地点缀着无数小湖泊，湖水碧蓝，小河如藤蔓把大大小小的湖泊串连起来，河水清澈见底，游鱼可数。

TIPS

交通:

若尔盖县是四川通往西北省区的北大门，经国道213线。四川省外的游客乘飞机或火车到成都后，可参加旅行社，也可到茶店子车站乘班车到若尔盖县城。省外的游客也可乘飞机到达松潘县川主寺镇，再乘班车到若尔盖县城。兰州方向来的游客可参加旅行社，也可在甘南州合作市乘班车到若尔盖县城。

住宿 :

12.观黄河壶口瀑布作文 篇十二

一、第一乐章《黄河船夫曲》的音乐形象

开始有定音鼓和竖琴急促的上行引出了木管、铜管和弦乐组共同奏出的“号子式”的音调, 紧接着是弦乐组的震音伴奏下, 木管组的短笛、长笛和单簧管以急促的半音阶六连音上行、下行奏出的旋律, 到第四小节再次出现展现了“号子式”的音调时, 原来上行六连音保持不变, 下行时六连音变得更加急促, 每一拍的节奏都在紧缩, 从六连音变成每拍均增加一个音, 成为七连音、八连音, 使音乐向下的动力显著增强, 表现出黄河波涛滔天的壮观景象, 接着由弦乐组齐奏船夫们《黄河》音乐形象的美。

音乐形象是作曲家创作的源泉, 如果没有明确音乐形象的音乐作品必然缺少生命力, 也很难谈到什么美感。当时《黄河》创作组首先到山西太原吉县著名的黄河壶口大瀑布去体验生活的道理喊出的“船工号子”的音调, 整齐而饱满富有穿透力, 生动地展现了船工们齐心协力共度难关的信心与勇气。

接下来由主奏乐器钢琴以宏伟的气势和力量, 由低音区开始了一个华彩的部分, 先是双手齐奏以绚丽多姿的分解和弦琶音表现汹涌的波涛, 翻卷着黄色的浪花势不可挡地向高音区奔去, 到达顶点之后又曲折下行, 如此反复几次像是本来就不平静的河面下面隐藏着诸多的暗流, 使人感到水势之浩大, 波涛之凶猛, 随后节奏又放缓音符渐稀进入B段。

B+C段一开始便是一领众和式的号子音调, 在钢琴和乐队之间进行, 要求声音饱满, 掷地有声响遏浮云、声振林木之声势, 如此重复四次, 接着钢琴显示以一个大和弦的长音, 随之而来的就是急促的六连音上行, 并伴随着渐强, 接着是整小节的十三连音, 伴奏是小军鼓节奏由提琴声部奏出, 大提琴和中提琴则是震音显得急促不安。C段通过节奏型的不断变化, 船工们勇战激流险滩的坚强意志和顽强拼搏的精神。

D段是一段优美舒展、音乐宽广抒情的段落, 此段通过节拍的变化, 从2/4变成4/4, 使原来坚定有力的“船工号子”变为抒情优美的音调, 虽然篇幅较小, 与前面的情绪形成了鲜明的对比, 与此同时也凸显了结尾部分的紧张激烈的气氛, 整个乐章在激烈的斗争与船夫经过艰苦卓绝的奋斗到达河岸后的欣喜心情中落幕。

二、第二乐章《黄河颂》的音乐形象

开始有大提琴在低音区奏出雄浑苍劲的主题, “我站在高山之巅, 往后黄河滚滚……”, 是男主人公深情的咏叹, 接着单簧管、中提琴、大提琴及大管作和声衬托, 大提琴演奏完引子部分, 独奏乐器钢琴在引子还没完全结束时, 从低音区以三连音的音型由低到高引出主题, 主题以饱满的八度、大和弦形式出现, 音乐荡气回肠、气势恢弘颇有巨人俯瞰黄河滚滚东流, 感慨万千之势。根据音乐情绪的变化与音乐内涵的深化钢琴运用了三连音、五连音、六连音, 充分地展示了黄河水的凶猛与力量, 结尾钢琴再现了有力的和弦织体, 再次歌颂了宏伟而高大的形象。

三、第三乐章《黄河愤》的音乐形象

开始三小节的引子, 首先由竹笛以自由散板式的音乐引出, 音乐清新、明亮、宽广、舒展, 向人们展示了一幅黄土高原的生动画卷, 音乐是那样的辽阔自由, 接着钢琴从低音区曲折环绕地进行到高音区, 然后又有环绕般的下行, 音乐连贯自然一气呵成, 充分描绘了西北高原一片欣欣向荣、朝气蓬勃的瑰丽景象。

A段主体采用《黄河大合唱》中的第四首独唱曲《黄水谣》的音调, 期间运用了民族乐器古筝的演奏手法, 使旋律更加生动清新、富有动力感, 尤其是中间的小音符有五连音、六连音、七连音、十二连音等音型, 将主旋律衬托的晶莹剔透、玲珑别致, 真正达到“嘈嘈切切错杂谈大珠小珠落玉盘”之境界。接下来主题转到了小提琴声部, 旋律优美舒展、富有动力, 钢琴则运用了极具推动力十七、十八、十九连音形成上下翻滚, 流动鲜活的音型, 使音乐情绪逐渐向上推进, 进入高潮部分, 此时, 小提琴声部齐奏主旋律, 钢琴变为右手采用绚丽辉煌的大和弦, 左手采用流动的六连音分解音型伴奏, 把音乐推向热烈激昂的气氛之中, 紧接着音乐进入A段的结束部分, 先有长笛重复主要主题, 依次由单簧管、大管等乐器模仿重复着句尾, 并作渐慢、渐弱的力度和速度变化, 突然出现了七连音一种不祥之兆来临了, 音乐进入B段。

B段情绪是悲愤的、悲怆的, 在小提琴、大提琴、低音提琴的震音伴奏下, 钢琴以和弦八度奏出愤恨的旋律, 表现出鬼子来了之后“烧、杀、抢、掠”造成的悲凉景象, 铜管乐器奏出阴暗的阻塞音, 民族乐器琵琶和钢琴的轮指奏法, 无不体现出日寇的残暴行径, 一片凄凉的悲惨场景, 同时, 加上音乐不断地转调, 力度变化幅度随之增大, 营造出时局动荡不安, 情绪变化莫测的气氛。

C段从84小节到107小节, 这里通过钢琴织体形式的变化来表现的, 调式由升g羽转到降D宫, 音乐吸取了《黄河大合唱》中《黄河怨》的音调, 音型采用了不稳定的三连音, 音乐更显得激动不安, 音型中不时加入了五连音、六连音、七连音、九连音等不稳定的连音音型, 使音乐的流动性和不稳定性进一步加强, 这里表现的是一个惨遭蹂躏的妇女面对滔滔的河水, 哭诉着不幸的人生, 越说越激动、越说越悲愤, 这里反向的八度进行, 不协的和声, 不稳定的音型无不表现出主人公的绝望和愤怒。D段通过乐队织体厚度的变化, 使矛盾冲突不断加强, 层层递进、步步深入地达到音乐的高潮。最后一部分A1段 (137-158小节) , 这一段落是不完全再现, 主旋律在长笛、双簧管、除了低音提琴之外的弦乐组, 铜管组在中间衬托, 主旋律声部丰满、殷实像一位饱含沧桑妇女在倾诉不幸的人生, 此刻, 钢琴声部左手十六分音符上下翻腾, 右手三十二分音符颗粒清晰、均匀流畅颇具动力感, 主旋律声部结束后, 钢琴用和弦织体奏出的《黄河大合唱》中《黄水谣》的尾奏, 织体改变为六连音气势磅礴, 表现了主人公愤怒的情绪依旧, 满怀愤恨地控诉着鬼子的罪行。

四、第四乐章《保卫黄河》的音乐形象

在弦乐器震音的伴奏下, 铜管声部奏出了嘹亮的号角声, 接着木管声部运用琶音以九连音、十连音的形式, 表现了黄河掀起的万丈狂澜, 然后号角声又一次以排比似的手法再次出现, 木管声部也相应提高音区做呼应, 随之短笛、长笛、圆号、小号、小提琴、中提琴等声部齐奏向着全世界人们战争的警号, 音乐明亮辉煌、庄严而挺拔。后面是钢琴的一段自由而辉煌华彩段落, 双手八度, 音区由低到高、由慢到快、音符由稀到密, 在定音鼓的衬托下音乐情绪逐渐高涨, 充分表达出中国人民誓死保卫黄河、保卫全中国的坚强意志与坚定信心。

主要主题A段再现了《黄河大合唱》中《保卫黄河》的音调, 在A大调上以八度和弦的形式出现, 音乐气势宏大、情绪激昂, 充分表现了革命力量在不断壮大。

A1段落, 演奏力度不断增强, 钢琴与长号竞相轮奏, 《保卫黄河》的音调此起彼伏, 表现出变奏惨烈的战争场面;变奏A2段开始有民族乐器琵琶和中提琴、第二小提琴奏出马蹄节奏, 接着圆号声部吹奏出浑厚、饱满的主题音调, 在长音处长笛在高音区以半音阶的形式表现, 战马奔腾、军号嘹亮、刀枪耀眼、勇士奋力杀敌的激烈战斗场景, 营造出战争的气氛, A3段音乐转入F大调, 钢琴运用坚强有力的和弦奏法, 再现主题, 音乐大气辉煌, 通过节奏变化为附点、力度等变化手法, 是音乐更加丰富更具表现力。变奏A4通过加强力度变化、对比, 改变节奏、转调、织体形式及奏法等手法, 是音乐表现力不断得到加强, 深化了主题思想。变奏A5在D大调上再现《保卫黄河》的主题, 此段运用力度不断加强、织体一层层加厚、乐队和钢琴的轮奏等方法, 表现出抗日军民团结一心, 与敌人决战到底的坚强决心。尾声部分, 钢琴与乐队相互竞奏出《东方红》的音调, 乐队齐奏与钢琴八度、和弦、走句等手法把音乐再一次推向高潮。

通过对各乐章的音乐形象的分析可以看出, 鲜明的音乐形象是音乐的最具感染力的核心部分, 所以没有音乐形象的创作就不会有感染力的作品。

参考文献

[1]戴嘉枋.钢琴协奏曲《黄河》的音乐分析.音乐艺术, 2004.

13.观瀑布作文 篇十三

还没到那里，我就听见震天的哗哗哗的水声，到那里一看，瀑布真壮观呀，就跟愤怒的妈妈一样，咆哮着。我们听其他人说以前水一般，今天的好像特别大。我想了想，嗯，可能是前几天下大雨的缘故吧。壶口瀑布的水真大，水流地很快，响声也是震天动地。我从远处看水本身是黄色的，可是靠近一看，当水流下来溅起水花和水雾的时候就变成白色的了。为什么叫壶口瀑布呢?听说因为瀑布的上游很宽，到这里就像水壶的口一样突然收紧，从高处落下来，形成瀑布，所以叫壶口瀑布。

爸爸给我拍了很多照片，拍照的时候，妈妈总是说：“小心点!小心点!”我还骑了小毛驴，头上裹着白羊肚手巾，手上拿着一根小棍，看起来就像是陕北老汉。

14.观瀑布作文 篇十四

在路上，妈妈告诉我：“在我们德保县，这么雄伟壮观、气势磅礴的瀑布不是常有的。今年是由于受强台风“派比安”的影响，连日的大暴雨，引起山洪暴发，再加上上游水库不断泻洪，使得鉴河的河水暴涨，汹涌而致的洪水冲过河堤、漫过田埂直泻而下而成的。”

响水瀑布离县城并不远。十分钟以后，我们就已经站在瀑布跟前了。

轰隆隆的响声震耳欲聋。我和妈妈急忙下车，循声而望。只见汹涌澎湃的洪水从坡顶直泻而下，犹如一匹匹骏马从天而降。

我朝远处望去，远处还有一个瀑布。水也是从坡顶上流下来的。水流撞击到石头，撞到了石壁上的棱角，溅出了水花。形成了水雾。那水花，似白梅，似雪花，美丽极了。尽管是下午，但水花还是汇成了大雾气。雾气缭绕，久久不散。蒙蒙胧胧的。景物若隐若现，好象披上了一层神秘的薄纱。那声音像千万台坦克在开动，发出山崩地裂的响声，好象大地要大幅度震动。

啊!我美丽的瀑布!你不仅仅是一道美丽的“临时”风景线，更是我所见到的最美的景象!

15.《黄河之声》约稿函 篇十五

新版《黄河之声》将以更丰富的内容、更系统的栏目划分、更精美的页面制作面向读者,并为您提供更广阔的艺术交流平台和展示自我的空间。将开设以下固定栏目,长年向音乐爱好者和从业者征稿:

封面报道►

以推介音乐界有巨大发展潜力的音乐新人和与本刊签约合作发展的专业人士及团体为主,每期以8到2 0个不等的版面,对封面人物进行独家新视角专题报道。

网络追踪►

对近期音乐艺术界发生的新闻事件及新闻人物进行整合式报道。

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与“红色财富在线”共同推出“争做红色宝贝.构建健康网络”全国评星晋级活动,每期以一定的版面,对2至5星级之间的红色宝贝进行择优式集体报道,以红色宝贝的生活照、荣誉证、自画像、作文和与音乐有关的成长故事为主。

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与“红色财富在线”共同推出“做红色艺术家,出红色艺术品”全国作品网络展示晋级评选活动。对红色艺术家进行独家报道,并组织专家和读者对其作品进行评点。

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讲述过去发生了的和现在正在发生的音乐故事。

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16.观黄果树瀑布作文 篇十六

远远地，我们便听见了隆隆的响声，像万人敲鼓一样。我做好了下车准备，要一览瀑布美景。我们先到竹林，棵棵绿竹苍翠欲滴、生机盎然、蓬勃向上，人走在弯弯曲曲的石径上，便闻到一阵浓浓的、清新的香味，感到非常舒畅。

穿越竹林，来到瀑布前，大家都被这景象惊呆了。它如银河倒倾，奔流直下，溅起的水珠熠熠生辉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇异景色啊！

美的不仅是瀑布，还有水帘洞。据说，水帘洞是当年拍摄电视剧《西游记》的地方。走进水帘洞，有一丝丝的凉意，无数的水珠滴在我的头上。

在回程的时候，我们在远处看见孙悟空，我迟疑了一两秒，不敢相信这是真的。我跑了过去，可走近它面前，我却害怕了。爸爸告诉我，这孙悟空是人扮的，我半信半疑地走过去看看，哦！原来是人扮的。我们就邀请“孙悟空”一齐合照。天色已晚，我们恋恋不舍地离开了黄果树瀑布。

17.观瀑布作文 篇十七

10月5日下午，秋高气爽，我们乘着车来到了九龙潦，未见瀑布的身影，便已听到“轰轰”的轰鸣声了。我快乐地欢呼着，顺着石阶飞奔而下，不一会儿，瀑布便展现在我的眼前，犹如一床白色的巨大被子悬在半空中。“啊，好大的瀑布呀!”我情不自禁地喊了起来，不由得加快了步伐，沖到瀑布腳下。

真不愧是华东第一瀑布!站在瀑布脚下抬头仰望，那瀑布的水就像雪山崩塌了似的，垂直向下倾泻，那壮观的场面令人惊心动魄!飞流还被一些突兀出来的岩石阻挡，就像一块巨大的白布被划破了一般，令人叹为观止。瀑布之巨大，令我感到人之渺小，仿佛随时都会被瀑布吞没了一般。我正享受着大自然的恩赐之时，脑海中忽然闪现出了李白写的诗句——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。可这诗句却形容不了它的气势磅礴，那宽广的飞流气吞山河!

正当我陶醉在这山水之中时，毛毛细雨洒落我一身，那清凉舒爽的感觉令我一下子清醒过来。定睛一看，原来是瀑布被风一吹，扬起了无数的小水星，飘洒在我的身上。抬头望去，只见一道美丽的七色彩虹悬浮在水面上，水面也在太阳的照射下显得波光粼粼的，山山水水交相辉映，和谐地融为一体，宛如进入了人间仙境。

傍晚，太阳偏西了，我站茌瀑布脚下久久不肯离去，心里感慨万千：这次国庆观瀑，将令我终身难忘!

18.《黄河之声》约稿函 篇十八

《黄河之声》杂志1958年创刊,以关注音乐人事,探讨音乐理论,挖掘音乐新人,展示音乐成果为宗旨。50年来,为中国音乐事业的发展做出了应有的贡献,在全国音乐艺术界获得了良好的社会声誉,获得了众多业内权威专家的首肯。2 0 0 7年1月起《黄河之声》杂志全新改扩版为半月刊,开本为国际大1 6开、页码为1 2 8页,读者面向音乐从业者、音乐研究者和音乐爱好者。杂志面向全国发行,订阅办法以市场订阅和零售为主,采用多元化、市场化、合作化的模式经营。

新版《黄河之声》将以更丰富的内容、更系统的栏目划分,更精美的页面制作面向读者,并为您提供更广阔的艺术交流平台和展示自我的空间。将开设以下固定栏目,长年向音乐爱好者和从业者证稿: