广告公司实习工作报告

广告公司实习工作报告（共8篇）

1.广告公司实习工作报告 篇一

网络公司实习报告-网络公司实习报

告

一、实习背景

从2016年2月10日至2016年6月10日，本人通过朋友的介绍进入西安白马网络科技有限公司进行为期4个月的毕业实习，实习期间主要的目的有以下几点：

1、训练我们从事计算机应用专业技术工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。

2、巩固和运用我们所学的各门计算机应用课程的知识，训练观察、分析和应用计算机技术解决实际问题和独立工作能力。了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

3、培养我们理论联系实际、从实际出发，运用计算机应用技术分析问题、研究问题和解决问题的能力，将所学知识系统化。

4、培养我们热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风

二、实习单位简介：

西安白马网络科技有限公司的前身是创立于xx年的九天互动网络工作室，核心骨干均是在网站建设、网络优化、平面设计、广告策划及互联网服务等行业拥有超过5年经验的精英。网络公司实习报告除了各自掌握的专业技能不同之外，我们拥有共同的理想、共同的目标、共同的信念。我们始终如一，无论是对待客户，还是内部成员，都是以思考+沟通为核心，将各种专业技术、完美的服务融为一体，以十二万分的热诚，将具有不断更新突破，集战略、高

效、创意于一体的解决方案交付给每一位客户。

2016年，随着上海世博会的成功举办，以及即将到来的西安世园会，势必为整个市场带来巨大的商机与发展，为了迎合市场需求，提升市场竞争力，为广大客户提供更具保障性与更加完善的互联网整合营销服务，九天互动决定正式更名并注册成立为『西安白马网络科技有限公司』。白马网络，将继续秉承与发扬九天互动的精神，用最高的热诚去为每一位新/fanwen/1520/老客户提供专业的服务与技术支持。

公司地处于西安市经济开发区150号，赛高街区3幢4-2406，公司员工20人，实习期间我所在的是技术部，主要负责的是企业网站的日常维护和优化工作，在指导老师王梁的带领下，认真系统的学习着网站建设和优化的相关知识

三、实习内容及总结：

我的实习企业单位是西安白马网

络科技有限公司，担任网站维护和优化的职务，刚进来公司的时候，经理和我聊了很多，问我在网站日常管理和网站优化方面有没有经验，计算机故障的处理和维护有没有接触过，我当时真是出了一把冷汗，不过还好平时在学校除了学习网络方面的知识外，还有过这方面的动手实践训练，还是游刃有余地回答了经理的问题。

实习工作一开始我充分的了解公司的文化以及公司的规章制度，公司上班时间比较固定而且很少加班。充分了解和熟悉公司之后，我开始了我工作的初体验，我了解公司网站的风格和公司产品特色，以及在这个领域的地位和这个行业的竞争程度之后，给公司网站整体风格优化和美观做了一个改变结合实际，公司网站风格以红色和灰色为主色调，既显得大气又有中国的韵味，这个迈出建立公司企业形象的第一步，也是我实习中最大胆的想法，我的想法也得到了老总和公司的肯定

一个电子商务网站最重要的展示为图片，只有正确处理好图片，才能引起更多的顾客的浏览，做好网站其中很重要的软件是网页三剑客，在学校中学到的和应用的还是太少，自己需要好好努力才能获得更多知识和实践能力。一个完整的电子商务网站规划很重要，可以在将来的网络推广中发挥很关键的作用，不管是SEO，还是提高网站知名度都是一个重要的环节。网络公司实习报告如何提高网站的流量，让流量转化成为客户，是网络推广的主要目的，不仅是推广公司的产品，最主要的还是在于推广公司的企业形象，需要提高网络推广的目的性和针对性，如何设置关键字等对网络推广起着直观的作用，得到关键字的方式有很多，要认真的分析，还有一个关键性的问题在于网络带宽，如何提高网络带宽也是网络优化和推广的关键因素。

在实习过程中我学到了很多，也遇到了很多问题，发现只有基础知识扎实

和实践结合才能让我们在工作中更快的进入角色，只有不断的完善和不断的提高自己才是实习最主要的目的，我现在已经成为公司正式员工，我希望我自己更多努力让自己的技能知识更加扎实，电子商务在现在这个网络时代中必将成为主流。

2.广告公司实习工作报告 篇二

当前, 会计人才市场出现“毕业生就业难, 用人单位求才难”的“两难”现象, 一方面很多用人单位多方寻觅合适的会计人才, 另一方面, 大批的会计毕业生找不到会计岗位就业。其原因是大多数用人单位招聘会计人员都非常务实, 他们要的是马上能进入工作状态的员工, 所以不少单位对会计招聘提出要有“两年以上会计工作经验”的条件。之所以要求有“两年以上会计工作经验”, 是因为绝大多数刚毕业学生对会计实践工作一头雾水, 对着一大堆单据、账本无从下手;拿到从未见过的原始单据分析不出会计业务的实质;对老板交代的工作不知如何完成;即使“账”做出来了, 也是很多数字不靠谱儿, 只会感慨“学校所学的跟实际工作完全不一样, 很多东西没接触过。”

人才市场出现的供求“两难”和学校培养的学生不能“马上进入工作状态”的现象, 主要原因在于中职学校传统的实践性教学不够深入, 中职学校传统的会计实践教学不外乎是建立校内手工模拟实训室、会计电算化实训室让学生在两个实训室中练习, 毕竟是模拟实训室和企业实际的还有很大的差别, 即使是最后一年或一个学期的校外实习, 也因企业没有得到多少经济利益或会计资料属于企业的商业机密的原因, 造成接受学生实习的积极性不高, 即使接受学生实习, 大部分企业都把学生看成是廉价劳动力, 做一些与专业没有密切关系的工作, 学生实习没有什么积极性, 很多学生甚至把这段时间看成是找工作的时间不去实习, 因此校外实习效果非常不理想, 很难达到实习目的。能否在学校内建立实训基地, 让学生不出校门就能进行财经专业实训, 破解校外实习效果差的难题, 广东省商业职业技术学校在2000年3月就进行了有益的尝试, 学校成立实训基地———“校内实习公司”, 校内实习公司按照股份公司模式经营运作, 经营实体为学校实习超市, 该公司的经营运作和管理全部由学生完成, 老师只是负责指导工作, 该实训基地持续经营至今有十年历史, 是个比较成熟的案例, 下面就介绍校内实训基地———“实习公司”能提供那些会计专业课程的实训和做法, 供大家参考。

二、“实习公司”能提供的会计专业实训课程及做法

1. 基础会计、企业财务会计、企业财务管理、审计知识、收银员实务课程

在“实习公司”财务部里配置会计机构负责人、内部审计、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、收银等会计岗位, 每个按岗位安排4~6个学生, 每个学生参加实训8周左右, 除担任财务部负责人的学生比较固定外, 其他岗位要定期换岗, 使学生在财务部门的各个岗位都实习过, 掌握各个岗位的操作要求和基本技能。

“实习公司”的收银系统和社会上的商场相同, 学生在收银岗位就掌握了超市的收银软件使用技能、真假钞票辨认、点钞、银行卡、同时也学会如何服务顾客;为了准确计算销售成本, 实习超市每月都进行商品盘点, 这些工作也是由学生完成, 学生学会商品盘点技能, 像商品盘点的知识, 在教材上是很难模仿的, 通过实习公司就容易解决, 而且盘点的商品是实实在在的, 学生一下子就明白商品盘点的技能。

实习公司要向董事会报告财务状况和经营成果, 在财务部实习的学生就要审核原始凭证, 这些原始凭证和教材里的不同, 它是真实的, 通过审核原始凭证, 学生了解了各式各样的单据, 扩充了原始凭证的知识面, 审核完原始凭证, 学生要根据审核无误的原始凭证编制记账凭证;编制完记账凭证以后学生就要及时登记总账、明细账和日记账, 然后进行核对, 学生在核对过程中可能会发现错误, 学生学会了如何查找错账、如何更正错账的方法, 这些在理论知识教学上, 学生很难理解, 通过实习, 学生掌握了自己查找错误、自己更正错误的技能;到月末, 要进行实习公司的成本计算, 用什么方法, 学生要进行思考, 在老师的指导下, 学生掌握了象实习公司这样的单位应该采用哪种成本计算方法较合适的知识, 最后, 经过对账后, 学生就进行月末结账工作和编制会计报表工作, 学生在进行上述工作实习过程中, 需运用基础会计、企业财务会计方面的知识, 这也是会计最基本的技能。

财务部负责人, 要根据财务报表, 写出财务报告, 向董事会报告, 要写出财务报告, 就必须运用企业财务管理方面的知识, 特别是企业财务管理中的财务指标的计算。

由于实习公司是按股份制公司设立的, 董事会要求对公司提交的会计报表和财务报告进行审计, 出具内审报告, 要完成这项任务, 学生必须有审计基础方面的知识。

2. 财经法规与职业道德课程

任何从事职业活动的人都必须有职业道德、都必须遵纪守法, 会计从业者也不例外, 学生在实习公司里实习, 能培养学生具有良好的职业道德和遵纪守法的品德。例如, 有一次, 中班的收银员学生和晚班的收银员学生, 在交接销货款时, 发现少了500多元的现金, 指导老师马上会同学校保卫科进行调查, 并以此对所有实习学生进行职业道德和法律教育, 并且把这项活动定为纪律教育月, 每月安排一次, 固定下来, 从此以后在也没有发现类似情况, 保证了实习公司能顺利经营下去。

3. 会计电算化课程

财务部在进行会计处理是双向同时进行, 一方面是手工做账, 另一方面采用用友会计电算化软件进行电脑录入, 这样又强化了电算化操作技能, 而且能进行双向核对, 保证会计资料的准确性。

成立校内实训基地能有效解决会计校外实习存在的问题, 能满足会计专业课程的实习需要, 效果非常明显。

摘要：当前中职学校会计专业校外实习面临许多困难, 而且实习效果不甚理想, 为了破解校外实习的难题, 广东省商业职业技术学校从2000年起进行积极探索, 建立校内实训基地——校内实习公司, 较好地解决了会计专业课程的实习, 取得较好效果, 受到同行的广泛好评。

关键词：校内实训基地,实习公司,课程

参考文献

[1]邓泽明, 陈庆合.职业教育课程设计[M].北京:中国铁道出版社, 2006.

[2]赵志群.职业工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[3]张依莉.职业教育专业课程改革实施构想[J].职教通讯, 2006 (06) .

3.广告公司实习工作报告 篇三

关键词：模拟公司；实习教学；小组协作

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）06-0067-02

收稿日期：2015-05-12

作者简介：林 腾（1969-）， 男，广东省湛江机电学校计算机讲师，职业指导师。研究方向：计算机技术教育。（广东 湛江/524018）

目前，职业教育在国家人才培养体系中的地位日趋重要，在2014年《政府工作报告》上，提出了“以改革的思路办好职业教育”，对加快构建以就业为导向的现代职业教育体系也提出了更高的要求。培养出面向市场，面向技术，面向应用的生产服务一线的初级技能人才是中职学校的人才培养目标。计算机类课程的教学改革，应从充实教学内容，加强操作技能，强化岗位知识入手，利用有效的教学手段，培养学生的主体意识，参与意识，独立意识与创新意识。

一、计算机类课程实习教学的现状

计算机类课程学习有其固有的特点，既要学习理论知识，又要进行上机操作，两者相辅相承，才能达到教学目的。目前，大多数中职学校对计算机教学都能采用一体化教学模式，将教学移到机房，采用现场教学+现场实操，取得一定的效果，但由于上课的时间短，学生的认知难以巩固。为此，在教学上，学校大都另行安排专门的实习周，以完成一定工作量的任务为要求，进一步巩固学习效果。然而，在实际运用中，由于实习方案大多由任课教师自行制定，部分教师教学观念老化，拘泥于课本，缺乏创新精神，制定实习方案不能切合实际，没能激发学生的学习兴趣，加上学生水平参差不齐，未能对实习引起重视，实习时由教师布置任务并进行示教，学生按实习步骤操作，不懂的地方教师再次演示，和平时教学模式相差不大，这种一成不变教学模式难以达到实习目的。因此，必须要通过有效的方法来提高实习教学效果。笔者在实习教学中，尝试使用“模拟公司项目教学”，效果良好。

二、模拟公司项目教学的内涵及特点

近年来，随着中职教学改革的不断深入，一些新的教学模式不断涌现，例如：案例教学法、项目教学法等，然而，在教学中如果只是使用某一种单一的教学模式可能难以达到理想效果，如果能科学地将不同的教学法整合使用，往往可产生事半功倍的效果。模拟公司项目教学不是一种单一的教学模式，而是融合了多种教学手段及方法在一起的一种组合教学模式，它以模拟公司作为教学的组织形式，以项目运作作为教学载体，以任务驱动作为教学模式，以接近现实的场境，完成实习教学任务。具体做法是：仿效最早起源于德国的“模拟公司”，在教师的指导下，由学生按照一定的商业准则成立模拟公司，按照公司规则进行项目运作，将项目分解细化到项目组，每名学生都有具体岗位，具体任务，学生在各个岗位按岗位具体要求进行操作，师生共同合作完成任务，其任务完成的效果由考核小组予以评价。其特点是“项目为引领、教师为主导、学生为主体”，改变了以往学生被动学习的教学模式，创造了学生主动参与、分工协作、探索创新的新型教学模式。

三、模拟公司项目教学的实施

本项目以《计算机应用基础》——（EXCEL 2010）制作2014级新生花名册为例，需要8～12实习课时，要求如下：完成2014级新生近2000名新生数据的录入及处理、统计、分析、建立查询，生成各类数据汇总表，以便管理部门调用数据。

1.建立模拟公司，成立项目小组，明确各人岗位及职责

搭建公司架构：由教师担任总经理，选4～5人成立考核评价小组，评价小组选1人为项目总监-负责整个项目的实施组织及评价工作。以实习小组为单位组成项目小组，推选1人为项目经理-为本组负责人，负责项目具体工作，由项目经理结合本组人员情况进行分工，主要岗位有：录入员-负责数据录入；校对员-负责资料校对；设计员-对项目进行设计，创建工作模板；跟单员-负责项目进度管理、跟踪协调。

2.进行项目分析，培养学生寻找发现和解决问题的方法

由项目总监将总项目分成小项目分发至各组，并将项目需求清楚示之。各项目经理要将项目需求内容细化分解，组织本组成员进行需求调研，可采用小组讨论与查阅教材或网页方式，充分调动大家的学习积极性，探索解决问题的方法。

3.确定方案，提高学生分析能力和创新能力

项目小组成员以各自负责的调研项目为任务，自主学习、经过分析后提出解决办法，对不同意见可进行组内讨论或验证，也可向项目总监或老师提问，老师仅可提供参考意见，但对一些有创新的建议应给予积极的肯定，这样可以刺激学生的求知欲望和创新精神，项目组最终解决方案由组内统一意见后确定。

4.任务实施，培养实操能力和学生团队合作意识

项目经理负责项目的组织，分工、协调，由于平时已对各成员的情况较为了解，可以根据各成员的学习能力、性格态度进行合理的分工，明确每人的岗位及职责，分配任务的完成时间等，各成员各司其职，实施过程由跟单员进行工作进度、工作效果反馈，项目经理还要与项目总监进行各方面的沟通，共同合作，完成项目。

5.评价反馈，创造竞争氛围，衡量实习效果

为创造组间竞争氛围，在项目实施过程中，项目小组长需定时向项目总监报告进度，评价小组汇总后将各项目组完成进度公布，中期可进行评介及反馈，点评各组完成情况及提醒下一步注意事项，各组可根据实施中存在的问题进行讨论分析，可进行人员或方案的调整。最终以完成项目所有任务的时间和内容为考核依据，全面进行评价，评价方式为学生自评，组内互评、评价小组考评。

6.总结点评，加深实习体会，增强教学效果

由项目组长组织本组成员进行个人总结，填写实习报告，让组员通过自我总结，找出自身优劣，明确改进方向；由小组长汇总本组情况后向评价小组作本组总结，进行作品展示。评价小组综合总体情况后由项目总监代表评价小组进行项目总结，最后由教师作整个项目的点评，要总结比较各组的特点，引导他们学习别人的长处来改进和提高自己的设计，点评的过程既是总结的过程，也成为学生一个学习的过程，提高的过程。

四、实施注意事项

1.情境创设要具备仿真性，尽量仿效企业模式。项目的实施是以公司为模拟工作环境，项目小组为组织形式，为避免过多干扰，应为各组设立相对独立的工作环境，如岛形工作台、独立讨论区等。

2.项目选择要具备合理性、科学性，应贴近实际需求。由于实习周是以周为单位，最少都有20学时，学生均已具备一定的课程学习理论及实操基础，项目的选择要考虑能将理论知识与实际技能结合起来，要与实际生产、经营、管理或服务活动有直接关系，同时应具有一定的应用价值。

3.岗位定位要有目标性、适应性，整个项目要充分发挥学生的积极性，做到人人参与，而学生的知识和技能参差不齐，要做到“人各有位、人尽其才”不容易。

4.评价环节要具备针对性，多样性，要注重对学生过程的评价。

五、实施效果

1.提升实习教学效果。项目采用小组工作的方式，即共同制定计划、分工合作完成整个项目。这种模式的实习教学，改变了以往学生只是机械地按照实习步骤完成任务，转变成学生为完成实习任务，必须主动去进入岗位角色，适应岗位变化，创新工作方法，与组员一起探讨项目解决方案，分工合作完成，将以往的“要我做”变成了现在的“我要做”，通过完成项目增加学生的成就感和集体荣誉感，学生学习的主动性、创造性大为提高，实习效果也会得到大幅度的提升。

2.提升学生职业理念。中职生今后将会是我国技能型人才和高素质的劳动大军的主要来源。因此，在教学中也必须重视学生职业能力的培养。在本项目实习中，学生通过小组研讨、岗位操作、角色轮换等，较全面地接触了职业理念，提升了包括自我管理、协调沟通、团队合作、开拓创新、信息处理、竞争意识等方面的职业能力，为将来适应职业岗位，实现与就业岗位的“无缝对接”做好准备。

3.提升教师综合素质。在进行实习项目设计时，教师除了要满足教学的实际需求外，还要考虑项目要具有一定的实用性，这就要求教师在课前做好大量的准备工作，进行实际需求设计、搜集相关素材、充分估计项目实施过程中学生可能遇到的问题。教师在项目实施过程中要注意过程的控制，随时展现专业技能与职业能力，适时进行点评，点评中要精确指出作品中值得大家学习和借鉴的地方，明确提出问题的所在及解决的思路，引导学生适当调整方案，使学生的各种能力在项目实施中得到提高。

六、总结

在模拟公司项目教学中，学习过程成为全员积极参与创造实践的活动，重要的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实施过程中，通过小组协作，分工合作完成项目，培养了分析问题和解决问题的思想和方法，体验创新的艰辛与学习乐趣，也收获了成功，获得了实践经验。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育教师教学手册[M] .北京：北京师范大学出版社，2013.

[2] 覃艳冰.模拟公司在单证实操教学的运用[J] .科技研究，2014（16）.

4.广告公司实习报告 篇四

经过了两年的理论学习，使我们对平面设计有了基本掌握，对于平面设计这个专业也有了一个相对系统的学习和掌握。我将是我第三次离开大学校园，利用寒暑假时间吸取一点社会经验。作为艺术设计专业的的学生，心中想得更多的是如何去做好一个多样化的设计师、如何更好的去完成每一个设计任务。在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的创意和好的灵感，做出的设计作品经常是平庸而大众化；而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，也造成了设计的庸俗化。

设计这个专业在中国的时间并不长，绝大数设计思想都是外来品，这是中国设计行业必须走具有自己特色的设计风格。而我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才，不仅对基础设计理论能够熟练的运用，而且还要对世界的流行趋势做出超前的判断。我们的目标是成为一名真正的设计师，在设计与市场两者之间找到最好的平衡点。

所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。

实习目的：

通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。

实习时间：

2010年7月10日——8月25日

实习地点：

浙江嘉兴群揽文化传媒公司有限公司

实习内容：

2010年7月12日，我应聘进入到群揽广告有限公司进行了为期一个半月的实习活动，进行学习。任职平面设计师，在嘉兴，群揽文化传媒有限公司属于典型本土小公司：小规模、业务少。其公司主要有卖场设计、喷绘广告设计和墙体广告、家装设计、标识设计、cis策划导入等几部分业务组成。

从我进入公司至离开，公司员工稳定在7-8人左右，同时服务的广告客户不超过5个，其中稳定的长期客户也只有3-4家，还包括一些未知客户群。固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期.公司内部设置大约也和其他同级公司相似：老板即公司总经理，负责整个公司的统筹与管理；下设业务部、制作部、设计部、等。因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况。

第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。然后让我对天一黄金金行的展示柜设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。

很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。于是，我学以致用，很快在一天之内做出了2个方案，经理看后比较满意，便可以放心的将其他的设计任务交给我。由于经验不足，我在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的设计任务。还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。

经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。

实习总结：

由于实习的时间有限，我在群揽广告有限公司实习的期间就遇到了天一黄金金行、敏实宣传栏、嘉兴湿地公园的标示设计。这样一个比较完整的策划案例。通过这次的实习，我认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事之间指导中得到了更多的宝贵的经验。一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点；团队精神非常重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都非常的优秀，这样很容易造成成员之间的意见分歧。所以在共同进行一个大的策划项目的时候，设计师之间一定要经常沟通、交流，在共同的探讨中发现问题、解决问题。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备。

通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、我的设计最终要到市场检验其价值。作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

暑 假 实习报 告

姓名：袁万金

班级：艺术设计0805

5.广告公司实习报告 篇五

公司位于广州东风东路，紧邻省广、白马、原创：喜马拉雅等大中型广告公司。公司内部设置大约也和其他同级公司相似：老板即公司总经理，分别带领两个小组；各组下设策略总监、客户总监，高级文案、文案，美指、设计以及另外单独有一个媒介小组，负责这两组的媒介投放。

因为公司规模不大，内部员工能够灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。以下是我参与的几个主要客户的服务状况。

透过社会实践，能够把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。以便能够到达拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个学的理论知识人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的潜力。

xxxx广告设计有限公司本着创意领先的原则，引进国外广告公司全新理念，并结合本土广告公司作业优势，探索出一套独特而有效的广告公司运作模式，是一家集管理、人才、技术于一体的专业广告公司。同时，以“为客户带给一流设计、协助客户塑造良好企业形象”为目标，“诚信为本、服务至上”为原则，本着踏实、勤奋、勇于探索的精神，多层次、全方位为客户带给满意而有效的服务。

第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。然后让我参与对可口可乐广告海报的设计，设计的过程中正好测验一下我的潜力。

很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。但由于经验不足，我在开始的时候，未能做出很好的设计方案。之后透过设计主任的指导和同事们的帮忙，再加上学校所学的专业知识，做出了较好的方案。经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便明白得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

透过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意，更加吸引消费者的眼球。

在为数不多的几天时间里，我观看了许多广告方面的书籍和影视广告，在广告创意方面有了一些琐碎的思考。广告并不是一个容易的行业，其实广告人是孤独而被遗忘的。广告是在反映人生，而许多不可能的现象，在以后回头来看，都是十分巧妙创意。可口可乐案例：

1、可口可乐在1960年该做的广告都做了，然后开始进行推广通路：如何让每一个地方，想喝可乐时就有可乐喝。

2、可口可乐根据不同的渠道去调整配送方法。

当渠道都有了，该如何去做和消费者有好处的相关广告活动或节目。像是在圣诞节时，可口可乐把圣诞老公公的衣服从原先的黄色，转变成大家熟悉的红色，这才是品牌创意在生活上所带来的好处。一个好的创意去激发人对环境的热情与幽默，一个产品所带来的广告，绝对超越你的想象。作一个广告最基本的是明白它的目的是什么，不是让自己的公司出名，这是最后的步骤。更重要的是把商品卖掉，要做一个专业的广告人，要寻找的就应是这个东西。

6.广告公司实习报告 篇六

实习地点：

实习收获：主要有三个方面：一是通过直接参与企业的运作，学到了实习知识，同时进一步理解了理论知识，既提高了理论知识又提高了实习知识，圆满地完成了本科教学的实习任务;二是实际工作能力有所提高，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实习经验;三是毕业论文也有了素材和资料。

实习心得：

以下我暑假期间对于实习生活的总结，在这里记录下来，希望能看到自己的进步，实习虽然短暂，但收获良多，所谓“总结”，也只是从纷繁思绪中选择了自己感触比较深的方面来发表一下拙见，草草为文，有什么不足，望领导、老师们批评指正。

在我面前的是早已向往多时的社会，使得刚在福州下火车一路疲惫的我很快就被即将实习的兴奋冲的无影无踪，因为终于有个平台让我实现自己的梦想和价值。为了更顺利更平稳地走上社会这个大舞台，为适应今后的社会工作打基础，同时完成大学教育的最后一个重要环节，也是出于对毕业后就业去向的考虑，我合理利用自己的暑假时间，去了家乡的一家广告公司实习。因为平时就对广告比较感兴趣，并考虑到毕业以后有可能从事这个行业，所以得知能够在广告公司实习后，我非常珍惜这个机会，并打算在有限的时间里加深对各种平面设计的了解及自己对广告的理性认识。这次实习的收获对我来说有不少，自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了长足进步，总体来说，这次是对我综合素质的培养，锻炼及提高。

汉唐是我初涉社会的开端，将从这里迈向美好的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生的道路很曲折,但我的目标是很明确的,那就是前进,永不言弃,永不退缩!实习中，我对广告日常管理工作有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的企业精神有了初步了解：以质量第一，信誉是生命的宗旨，并严守对每一个客户做出的承诺。作为一个中型广告公司，汉唐秉承“以人为本，以诚为基，服务精益，客户至上”为理念，在客户的企业形象包装、平面设计、广告、大型活动推广、直至市场营销，都倾注着汉唐责任的极至。我十分庆幸能够有在这样一个公司实习的机会，使我能真正的开阔了眼界。在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以没有领会其精髓。但通过实习，加深了我对广告的理解，丰富了我的广告知识，使我对广告有了深层次的感性和理性认识。

万事开头难。第一天来公司，我不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看那里逛逛，最终还是公司里的同事给我指了路，提示我学习学习用PHOTOSHOP软件模仿教程做些简单图片。终于找到事情做了，我就认真做起图片处理。说实话，以前在学校也做过图片处理，不过通常情况下一遇到困难或不懂就放弃了，而现在当我有疑问的时候，身边都有同事可以指教，这使我受益非浅。

以前我总是盼望早点到社会参加工作，因为我总觉得工作是一件极其容易的事，可是当我离开学校，真的进入社会实习后，才体验到工作并不是我想象中那样，它不是一件容易的事。每天早上都要按时起床，上班，到下午六点才能回家。在工作中也不能有丝毫的马虎，每天都要打起精神工作。刚开始上班的时候，我的心情激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只有我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看着简单，其实要做好它很不容易。

7.广告公司实习工作报告 篇七

关键词：体育实习生,教育教学,角色转变

体育实习生的实习时间一般在40天左右。在40天里, 他们要学会运用所学的理论知识、专业技术和基本技能;熟悉体验体育教师的业务;进行教育、教学工作的实际锻炼。完成这些任务必须对短短的40天时间进行合理而有效的计划与安排。本人做法是:

第一周:实习生刚到实习学校初为人师, 从教师的角度去了解并全面接触学校教育教学工作;心理上处于一个适应期和缓和期。

主要任务:见习, 明确如何制定教学计划和学习备课与说课。

具体工作内容:

(1) 指导观摩:让实习生站在教师的角度去了解体育实践工作, 取得心理上的适应。要求:只要有体育课就去听课并做听课笔记。听完课主动将自己的感受与上课教师交流, 以便建立正确的体育教学概念。

(2) 指导制定教学计划:让实习生了解当前体育教学计划的种类和格式;使其明确教学计划就只有四种, 但各类计划的表现形式可以多样;并不需要统一固定的格式 (如:表格、文字、图解、流程) 。但计划无论是什么表现形式都必须能反映制定人的教学理念, 内容清楚 (包括:教材、目标、教学方法、组织形式等) 。要求:根据自己的情况选择一种格式, 学习制定学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。

(3) 指导备课:介绍教案的书写格式, 如何确定教材与目标, 安排好课的内容、目的、课的类型及重点与难点, 精心设计场地器材的布置和练习队型的变化。同时要详细写出教学过程中各个环节的时间分配及练习次数、强度及密度等, 使之符合教学对象及教学条件的实际。要求:就指定的教材写一篇课时教案。

(4) 指导说课:通过说课让实习生知道教学构思如何定位, 学习如何了解教材及怎样分析与解决问题。要求:用自己写好的课时教案, 围绕教学内容, 重点谈上课的设想、手段, 安排的目的和完成练习的具体组织等。

第二周至第五周:这是整个实习过程的主要环节, 实习生要在这一阶段全面实践体育教师在学校工作中所涉及的业务, 进行教育、教学工作的实际锻炼。

主要任务:安排教育、教学实践工作, 学习运用专业知识与技能, 掌握专业基本技能。

具体工作内容:

(1) 教学能力的指导:包括备课, 课前准备以及在课堂教学中的讲解示范、喊口令、调动队伍、纠正错误动作、保护与帮助。指导教师应帮助实习生分析教材, 指导备课, 随堂听课了解实习生进行课堂教学的基本功 (即在体育教学过程中教授法、学练法的运用) 。课后与实习生进行交流;结合自己的经验, 提出指导意见。其中重点:

(2) 讲解与示范指导:实习教师在进行动作教学时一般情况只会做完整的动作示范, 讲解繁琐且理论性成份太多。很大程度上影响了学生的正确了解与掌握动作。指导意见:一是讲解要注意重点, 简练, 易懂;示范要做到动作准确、位置与时机合理以及完整示范与分解示范的使用。二是遵循先分解后完整, 先下肢后上肢的原则。三是要结合节拍性的口令进行讲解。

例一:进行武术第二套组合拳“并步穿手亮掌”的动作教学时, 站在队伍前面, 分三步进行示范讲解并让学生模仿。第一步下肢动作:“预备”——“1”出右脚侧点地, “2”移重心至右腿, “3”左脚并右脚。第二步上肢动作:“预备”——“1”右拳变掌向右前上方穿出, “2”左拳变掌掌心向上经胸前穿至右前臂翻掌, “3”两臂相对运动右臂划弧一圈至头上亮掌声左臂划弧半圈至体侧成勾手同时转头。第三步完整动作:“预备”——“1”——“2”——“3”。建议可根据学生情况适当选择示范位置, 速度由慢到快, 并提出手、眼、头部动作的配合和精、气、神的统一。

例二:支撑跳跃的“单跳双落”起跳的教学时, 站在队伍中间, 先画两条线间距80CM左右, 直接讲听到哨音左脚上前至第一道线, 右腿跟上在第二道线用双脚的脚前掌起跳。

(3) 教学技巧的指导:实习教师虽然有一定的理论基础但没有实践教学的经验, 基本上是机械性的贯彻教案内容。整节课显得死板, 缺少活力, 学生的情绪得不到积极性的调节。指导意见:要重视口令艺术, 即喊口令的音准、音长、音量;队伍调动的合理性, 即方便、快捷, 有效等等。

例一:在做徒手操时, 每一节或每一个八拍衔接时适当运用练习要求、动作要领、动作名称替代口令或加重、加长口令。如:……“5”, “6”, “弓步压腿”;“1”, “2”, “3”, “4”, “5-”, “6-”, “7-”, “8-”加重加长, 转 (换) ……等。

例二:在集合整队时, 提醒学生注意, 让学生明确做什么和运用手势。如:“鸣哨”, “集合”, “打出手势”, “倒计时10秒”, 1, 2, 3…… (下转第101页) (上接第97页)

(4) 课堂语言的指导:实习教师突然从一个学生转化成教师, 由于身份的突变在课堂上一般会表现出语言组织的杂乱, 语音、语调的失调以及说话时慌张不知轻重缓和。语言交流, 对人的情感体验有着决定性的作用;生硬、结巴、不切实际的严词厉语, 很容易使学生产生抵触的情感。指导意见:要重视备课环节, 吃透教材, 熟悉要领, 提炼语言并考虑课堂用语的艺术性;力求做到表达清楚能够激趣, 同时对学生提出要求时在考虑全体的基础上, 注意区别对待, 因人而异。

例一:在每个练习告一段落时注意上下节承接词的运用如:下面我们做……接下来……再来一次……

例二:教材及每个练习内容的讲述的简明扼要, 让每个学生知道做什么, 为什么做, 做多少, 以及目标与要求。如:下面我们进行第×项素质练习, 连续单脚跳, 目的是发展腿部力量及上下肢协调性, 距离30米, 以最少次数到达, 要求尽力而为。

例三:对学生不感兴趣或不能如愿达到教师的要求时, 要沉住气用正面的语言进行引导, 适时注意严肃性与鼓励性。如:在学生进行耐久跑时, 时刻观察学生的跑动情况, 跑起来, 加快点, 调整呼吸, 注意节奏, 坚持到底……等等。

(5) 各种体育活动的组织与管理能力的指导:包括早操, 课间操, 课外活动, 运动训练, 运动竞赛和裁判工作。指导教师适当的安排实习生接触, 协调好关系, 让实习生进行实际操作。并对实习生的工作情况进行关注, 不足之处提出改进意见。如:安排实习生带操, 播放课间操, 参与运动队训练指导, 组织课外活动及小型体育比赛等等。

(6) 其他能力的指导:包括体育测量与评价, 场地器材的管理及自制器材, 运动损伤的处理, 常见体育比赛的鉴赏与解说, 体育场地、器材常数的记忆等等。指导教师根据实习期间学校的情况或实习生的个人情况进行相应的指导。

第六周:这是实习的结束阶段, 在这一阶段实习生应完成角色转变, 能够独立承担学校的体育工作。

主要任务:检测实习成果, 布置准备汇报课, 进行实习鉴定。

具体工作内容: (1) 指导准备汇报课:指定教材或自选教材, 备课, 说课, 上课。 (2) 组织评课:邀请体育教师听课, 结合听课教师的评价知道优、缺点总结经验, 以便今后改进。 (3) 实习鉴定:对实习生在实习期间的表现, 能力, 作风及综合素质进行鉴定。要求:整理资料, 完成个人实习小结。

实习指导教师的工作涉及面广, 内容庞多, 工作复杂;根据实习生的能力不同, 指导的工作内容不同, 难度不同。总之作为实习指导教师要本着认真负责的态度, 做好实习指导工作, 这对实习生毕业后, 更快的适应体育教学工作至关重要。同时也对其今后走向教育生涯有着不可估量的特殊意义。关系到能否为国家培养一个合格的体育教师乃至优秀的体育教师。

参考文献

[1]金钦昌.学校体育学.高等师范出版社, 1994.6.

8.教育实习调查报告 篇八

首先，作为南方经济特区的深圳，其特点就是经济发展快速，教育理念新颖，教学方法独到，等等。然而，我实习的这所光明新区公明实验中学处在深圳市正在开发的新区，做比较的话，就是长安区这样的正在改造的城中村。无论学生的来源，还是教师的配备，学校周围的环境，都不像我想象中的深圳一样。因此，从一开始，实习学校就让我冷静了下来。也明白了，这样一所中学所存在的问题是多样的。

学校的硬件上，它具备了南方经济特区的优势。有塑胶跑道；有功能齐全，设备完善的演播厅；有藏书丰富，足够教师与学生阅读学习的图书馆；各个教室有电子白板和投影仪。软件上说，学校的问题就暴露了出来。学校领导大多为广东、福建本地人，虽个别有过较为丰富的教学一线经验，但并不能整体的影响一个学校的氛围。教师配备上，有资历很老的外省聘任名师、学科带头人，有北京师范大学本科毕业的高材生，也有普通话不标准的骨干老师，更有资历尚浅的毕业班任课教师。一个学校方方面面都要优秀是不可能的，作为一名老师，最要紧的是在自己的岗位上做到应该做到甚至必须做到的事情。学生对于一门课程的喜恶，往往取决于任课教师。这一点，在这所学校的课堂也非常明显，同样，教师对于平行班和优秀班学生的喜恶也影响着该班的学生对于知识的掌握。合格教师对于情感的掌控，是否胜任做一位教师，对于学生来说是很重要的。

教师配备的问题，是地域无法左右的现实，教学资源的不平衡同时出现在深圳这座大都市。当地教育部门很重视对于教师的培养。因此，语文课程调研员来到学校指导时，我看到了学校极力创新教学设计，改变传统教学模式的决心，但也深刻体会到了，好的设想在实施的过程中所出现的弊病。为了更好的使学生掌握重要的知识点，无论什么科目，学校各年级各学科都会组织任课老师进行集体备课和研讨。并且从新学期的第二周就安排所有老师轮流上公开课，让全校老师观摩学习。但这样的公开课实为较为认真的常态课。由于过于频繁且时间紧凑，任课教师的课堂展示难免有欠缺的地方。作为学生，公开课他们并不陌生。因此，课堂的效果可想而知。那么教师的讲授对于学生的帮助有多大，学生的学习兴趣是否受其影响？新课改提倡学生为主体，该校对于这点又落实到了哪里呢？

其次，在该校教学活动中的特色辅教工具——周周清。顾名思义是每周对于所学知识的简单考试。让学生每周完成对于本周重点知识的掌握。正式由于周周清在该校的地位，在随后的调查报告的设计中就此向学生提问，从而了解其真正在实施运用过程中的效果和作用。与周周清相配套的是午练。就是每天中午休息后，下午上课前，对于各个学科进行模拟小测验。它是检查周周清效果的最好方法，同时也是该校的一大特色。

最终，我拟订了19个问题，制成问卷400份，对七八年级的不同班进行了调查，共回收问卷300余份。

语文学习现状调查问卷

年级： 班级： 性别：

语文成绩： □优秀 □良好 □一般 □及格

同学们：

你们好！本問卷是针对大家学习情况的一次调查，请仔细阅读每一个问题，根据你的切身感受和真实想法填写问卷。请注意：这不是考试，所选择的答案均无正确和错误之分，调查的结果仅用于研究并绝对保密，不用担心会影响你的学习成绩或老师对你的看法！

具体注意事项：

1.请如实做答，不必费时考虑，不要参考别人的回答；

2.问卷中大多是单选题，如需多选题后有说明；

3.请把你的答案填在题目前面的括号内，以便于统计。

( )1. 你认为，在语文、英语、数学、科学、史社五门学科中，就重要性而言，语文排在第几位？

A.第一 B.第二 C.第三

D.第四 E.第五

( ) 2. 你喜欢语文这门学科吗？

A.非常喜欢

B.一般喜欢

C.不喜欢

D.无所谓，反正都要学

( ) 3. 就个人而言，你的语文成绩波动大吗？

A.很大，一不努力就下降，稍微努力就有起色

B.不大，一直那个水平，那个名次

( ) 4. 老师的讲授有助于提高你的语文学习兴趣吗？

A.帮助很大

B.遇到我感兴趣的知识时，会有帮助

C.没帮助,影响我的学习兴趣

D.我更喜欢独自学习

( ) 5. 面对升学压力，语文不得不学，那么在语文学习中，你最害怕的是什么？（可多选）

A.背诵古诗文

B.写作文

C. 枯燥乏味的课文

D.纯记忆的文学常识

E.理不清的语法知识

( ) 6. 语文学习中，你用时最多的是哪个部分？（可多选）

A.现代文阅读练习

B.古文阅读练习

C.古诗词背诵

D.作文写作练习

E.文学常识记忆

( ) 7. 讲学稿在语文学习中，对你的帮助大吗？

A.不大，我经常弄丢，是我的作业负担

B.帮助很大，课前让我准确掌握本课重点知识

C.考试复习前的用处很大

( ) 8. 通常情况下，语文讲学稿什么时候发放到你手里？

A.上新课的前一天

B.上新课的那天早读

C.课前五分钟发

D.新课结束后的当天

E.一个单元上完统一发

F.各种情况都有，我不清楚

( ) 9. 如果没有讲学稿，你能把握课文的重点知识吗？

A.能，我已经学会了如何归纳重点

B.不能，我比较依赖讲学稿

C.无所谓，我有自己的学习方法

D.不知道

( ) 10. 语文课堂上，你喜欢怎样学习？

A.老师讲，我听

B.和老师在探讨中学习

C.不听课，不说话，我做自己的事情

D.不知道

( ) 11. 语文课上，老师用多媒体课件展示相关知识，你喜欢吗？

A.很喜欢，这样的课堂更有意思

B.不喜欢，我感觉什么也学不到

C.适当的使用，有助于我对知识的掌握

D.我只是觉得好玩

( ) 12. 对你而言，周周清的意义是什么？

A.每周考核一次我对知识的掌握程度，很好

B.成绩不重要，我不在意

C.没任何意义，仅仅是一次测验

D.和讲学稿一样，是我的负担

( )13. 通常情况下，语文家庭作业，会占用你多长时间？

A.每天至少一个小时，甚至更久

B.只需要半个小时

C.课间我就能完成

D.不知道，反正很快

( )14. 你所在的班级，语文老师有要求记周记吗？

A.有，一周一次

B.有，两周一次

C.有，但不是每周都记

D.没有

( )15. 你更喜欢怎样的习作练习？

A.日记的形式，但不是每天都记

B.随笔的形式，没有任何字数、文体限制

C.周记的形式，一周一篇，我才有内容写

D.我不喜欢写作，每次的作文课，我最头疼

( )16. 除了语文课本，字典，你有语文辅导书吗？

A.有，至少有与课本配套的《中学教材全解》

B.有，多本与课本配套的其他辅导书

C.没有

( )17. 老师规定的课外读物，你会迫不及待的去品读吗？

A.会，我喜欢那些推荐书目

B.我会选择性的品读

C.我有自己喜欢的课外读物，我更喜欢它们

D.我不会读，课本上的我已经应付不过来了

( )18. 大量阅读自己喜欢的课外读物，是否有助于你语文成绩的提高？

A.帮助很大

B.没什么帮助，我只是喜欢

C.有助于我的写作水平的提高

D.不知道

19. 如果让你选择一篇文章加入语文课本中，成为大家学习的内容，你推荐哪篇文章？

请写下文章的题目 《 》

感谢你的配合！

对于调查报告，我进行了筛选与整理，最后发现了如下问题。

从性别上来看，女中学生对于语文课程的学习兴趣远远大于男中学生。同时，课程的重视程度也就不言而喻。对于语文的学习兴趣，在应试教育的管理下，学生模式化的将其放在了第一或者第二位，认为学习成绩是评价一切的标准。但单单从学习兴趣来说，主动性还是欠缺的。在任课教师的指导下，应试教育的学生当然不懂得新课改后的变化，他们眼中的结果就是家长期望的高成绩，好高中，以至最后的好大学。因此，教师的讲授对于他们的学习成绩来说是很重要的。教师能准确概括出考点，学生省去了很多总结归纳的时间。

其次，单从语文课程的重点难点来说，仍然是作文和语法知识，文学常识等耗时且收效不大的方面成为学生学习的障碍。可以说，学习重点很大程度上阻碍了语文素养的发展。讲学稿，也就是在课程开始前，教师为学生提供的概念性的，纯记忆的，梳理文本的资料。在运用时它的作用却没有得到充分的发挥。因为讲学稿的存在，学生的学习变成了单一的摘抄，从课本，从教师的课件上抄到讲学稿上。学生并不完全认同讲学稿的价值，有的甚至认为它是自己的课业负担。对于这个问题，应该改进的问题是：发放时间。同时，教师对于讲学稿的设计要有针对性，不能与教辅材料大同小异。最后，在周周清的考核中，应针对讲学稿进行设计，让教与学，考与验有机的结合起来。使得，讲学稿，周周清与学习的阶段检查相结合，完成对于学生的阶段考核，最终达到预期的学习目标。

再从语文课堂的角度来看。怎样的课堂更有利于学生学习，是教师的传授还是师生间的讨论。在学生的反应中，活跃的课堂气氛，师生和谐相处，探讨式的学习是最受学生欢迎的。对于多媒体的使用，大多老师都仍然处于课件简单展示的阶段，或者音频视频播放器。这是一个与我国计算机普及与应用相挂钩的事情，也许不是教师能改变的问题。但是，从学生的角度来说，适当的使用，是有助于他们对于知识的掌握的。因此，教师对于多媒体应该熟练的掌握和运用。

语文课是培养学生文学素养的课程。在作业的布置上往往强调除了考点以外的文章撰写。一篇好的作文，是一个学生对于语文知识的掌握程度的体现。写作的训练是不可缺少的。然而调查中发现，对于日记，周记等练习，学生的反应是：沉重的课业负担。在他们看来，原本应该是轻松的表达的自己情感的习作，却成了负担。其中的问题还是应试教育的强大压力。在教辅资料泛滥的今天，教师面临很大的挑战，课堂上的讲授必须比教辅中的知识更深刻。有这样，才不至于让学生认为，语文是一门可以课上不听讲，光靠回家看教辅材料就能考高分的课程。最后，从课外读物的角度看来，学生喜欢的课外读物，往往不是教育部规定的中小学生必读的书目，因此，學生根本不清楚课外读物对于提高语文成绩的意义。这就是如今的流行文学与语文之间的断层。也许不光是深圳，在古长安，甚至所有的中国城市，这样的问题已经是语文教育工作者不可避免需要面对的。我们现在的文化体系与语文课本中的文化往往成通俗，高雅等鲜明的对比。当让学生推荐一篇他们喜欢的文学作品给我们的语文课时，日本动漫，科幻小说，网络小说频繁出现，而我们所期望的如《钢铁是怎样炼成的》的著作无人问津。

综上所示，深圳中学生的语文学习现状正鲜明的体现着应试教育下的问题，南北教育状况是没有什么差异。但也应该注意南方经济特区的优势。

作为一名实习生，我的观点与看法，以及调查报告的构思和设计，一定是浅薄的。但很庆幸有了这次机会，能亲自去了解学生们的想法。在以后的教学实践过程中，希望我能在于其他同行的交流中，渐渐完善自己，产生对于语文教学的独到见解。

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