教师座右铭十条

2024-10-19

教师座右铭十条（精选10篇）

1.教师座右铭十条篇一

教师忌语四十条

1、我要是你早不活了！

2、你真笨，你真傻！

3、看见你，我就烦！

4、谁教你，谁倒霉！

5、回家让你妈查查，是不是弱智。

6、你这孩子无药可救。

7、坐下，你真笨，不知道，干吗举手，总是耽误大家的时间。

8、您的孩子没法教，领回去吧。

9、你是吃饱了混天黑，吃嘛嘛香，干嘛嘛不行，你真没救了。

10、闭嘴，我不想听你说。

11、老师就是老师，说什么都是对的，你不听就不行，不听你可以不来。

12、再不改，就请你家长。

13、看你长不长记性。

14、讨厌，不要脸。

15、你是最差的一个。

16、你长眼睛（耳朵）干什么用的呀？

17、你有病呀？

18、低能！弱智！

19、住嘴，不要再说了。20、去，一边呆着去。

21、我看你这辈子算是完了。

22、你简直是比木头桩子多两耳朵。

23、你没有良心。

24、现在的学生，一拨不如一拨。

25、讲了多少遍还是不会，真是个榆木疙瘩。

26、死鱼不张嘴。

27、明天让家长写一份保证书，再犯错误干脆别上学了。

28、谁再不给我好好学，就请你家长。

29、你别在我们班混，哪凉快哪呆着去。30、一边站着去，想通了再找我。

31、你简直就是个白痴。

32、跟一头猪似的，怎么那么懒呀。

33、你真傻，去检查一下智商。

34、不争气的东西。

35、你缺心眼呀！

36、不懂人话！

37、你给我站起来。

38、你给我出去！

39、缺心少肺！

40、真笨，不是学习的材料！

三里河小学郝登胜

2.教师座右铭十条篇二

原则二:学习有价值的内容。教师专业学习的内容应当是那些被证明能有效提高学生成就的知识与技能。

原则三:知识和技能的整合。整合教师的基本知识和技能有助于促使他们开展深入的学习和有效的实践变革。

原则四:对于教学专业研究的评估。只有了解学生需要知道什么和做什么, 才能确定教师需要知道什么和做什么。

原则五:提供学习与应用信息的多重机会。教师若想对其教学进行有意义的变革, 就需要各种学习机会获得新的信息, 并理解其对改进实践的启示。应为教师创设充满信任、富有挑战性的环境, 以便他们去积极体验这些学习机会。

原则六:注重过程的学习方法。改善教师的专业学习可以采取不同的方法, 但关键在于学习所提供的新思想与现行实践之间具有一致性。

原则七:提供与同伴交流的机会。教师之间为了提高学生成就水平而结成的同伴合作关系, 有助于促使教师把新学的知识与自身教学实践相结合。

原则八:利用专业人员知识资源。为了更新现行教育观念, 发展有助于提高学生学习成就水平的新知识、新技能, 仅靠特定教师群体参与学习还不够, 还需要有专业人员的介入。

原则九:实施积极主动的领导。教育领导者在确立以提高学生成就水平目标和组织教师开展各种形式的专业学习活动中肩负着十分关键的作用。

3.教育部教师十条禁令篇三

1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论;

2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;

3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利;

4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品;

5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;

6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次;

7、严禁随意停课和无计划、无教案上课;

8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;

9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;

4.学习教师师德二十条心得体会篇四

师德建设，是一个老生常谈的话题。如何为学生服务，为未来社会的发展服务，为中华之振兴服务，打造新时期教师的形象，使学生学得轻松，教者教得愉快，是我们每位从事教育的工作者应认真思考和严肃对待的问题。面对花花绿绿的世界，面对飞跃发展的时代，教师每天担负着繁重的工作，想成为一名优秀的教师确实是一件不容的事。在这种情况下，就更应加强师德建设。通过对《教师职业道德规范》的学习我的体会很深。同时心中不由得得产生一种强烈的责任感和使命感。

一、教师要学会安贫乐教

我国正处在社会主义初级阶段，社会变革正处于新旧交替时期，经济发展不平衡，又由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。特别是经济落后地区，连教师的工资也难以保证，于是，教师队伍中出现不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外创收或第二职业上，特别是出现那种以职谋私，职钱交易的行为。在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。我曾听过一些教师在受到不公正待遇，特别是拖欠教师工资达半年之久时，有的教师发牢骚说：“真不想再管学生。”但事后仍兢兢业业，严谨治学。再问他时，答道：“我不忍心，不能为了几个钱，毁掉一代人，否则，良心难安。”这样的教师令人敬佩，他们想到的不是以已私利，而是教师应有的为师之道，这样的教师的师德在他们的性格中已升华，尽管受到不公正待遇时，仍能保持为师者的高风亮节。

二、教师要做到廉洁从教

廉洁与贪污相对，是中国传统道德一个基本规范。特别是教师，教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。学生无所不在消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。在学生眼中，教师是偶像的代名词。他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教师应切实减轻学生过重的课业负担和经济负担”。不能依己之私利强迫学生购买学习资料，从中谋利，那样即有损师道尊严，更是降低了教师的身价。

三、教师要能够严于律己

所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。在市场经济的大潮中，就有那么一些教师拜金主义、享乐主义极其严重，利用给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，为了奖金与名次，教学生如何作弊，这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展，时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋私、道德败坏的不归路，在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧！

四、教师要保证洁身自好

教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。严格按照《规范》中的要求去做，才能在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

总之，为人师表不是一个简单的词语，它需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，去证明，以求得社会对教师的尊重和理解。教师只有用爱去对待学生，影响学生，关心学生，那么，师生关系一定是一片晴朗的天空！

5.教师座右铭十条篇五

美国优秀教师给中国家长的十条建议：

一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六、在孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

如何培养一个有灵性的孩子：

一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”

有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。

别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生

可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。

这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。

这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。

二、宽松环境，发挥孩子个性优势

北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。

更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的

精力被这种惩罚罚没了。

练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。

三、期望过高，让孩子苦不堪言

扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数

五、因材施教，每个孩子都能成材

诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数

最好不要对孩子说下面十句话：

1.你为什么就不能够象-----

孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.2.你怎么这么不懂事

被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.3.你简直笨到家了

这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.4.走开,能不能让我安静一会儿

会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.5.少罗嗦,闭嘴

孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人.6.老老实实去做,不然-----

空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.7.妈妈求你了

教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你

8.我没本事

和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.9.揍死你

当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.10.你滚吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切.你的孩子，你不管谁管？

你的孩子，你不爱谁爱？

请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：

1.让孩子无拘无束

2.教孩子关心别人

3.发自内心地大笑

4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心

5.让艺术走进孩子心灵

6.微笑，让孩子懂礼貌

7.适时地让步

8.给孩子展现自己的机会

9.教孩子鉴赏他拥有的东西

10.让孩子掌握新的技能

11.教他控制自己的行为

6.教师座右铭十条篇六

作者：佚名自：本站原创点击数：5

全国著名特级教师窦桂梅提出“为师十条警醒”

当教育海洋中一颗微不足道的海星

“永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许，这是为师的一种理性状态。”

窦桂梅，清华大学附属小学副校长，全国知名特级教师，日前受邀来到杭州参加由拱墅区教育局主办的“全国首届长三角小学教师教育论坛”，从教十多年的窦老师以切身的经历和体会谈了她对教师自身成长的感悟——“为师十条警醒”，她说和所有的老师共勉。

激情不老。窦桂梅认为这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

读书一生。好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样，要像海绵一样不断地吸收和纳取。

宁静致远。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，使得自己的空间所剩无几。这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力。

以写促思。写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，你会获益良多。

慎独养身。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。

伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为为师的座右铭。窦桂梅说：“我经常告诉自己：人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。”

爱在细节。对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生，要学会做“雪中送炭”的人，更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。

海纳百川。无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生。

合作同进。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验。

7.教师座右铭十条篇七

“十项要求二十条禁令”

为进一步加强师德师风建设，规范我县中小学教师职业道德行为，塑造教师良好形象，根据《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》，特制定《卢龙县中小学教师职业道德行为规范“十项要求二十条禁令”》，请广大教师认真遵照执行：十项要求

一、模范遵守国家的法律法规，依法执教，忠于职守，热爱教育工作，认真履行岗位职责。

二、深入了解学生，主动服务学生，尊重学生人格，教育学生要以理服人，以情动人，耐心细致，诲人不倦。

三、树立优良的教风和学风，掌握现代教育技术手段，不断改进教育教学方法。

四、襟怀开阔，坦诚相见，团结同事，互相学习，互相帮助，正确处理竞争与合作的关系，关心学校发展，维护集体荣誉。

五、主动加强与学生家长的联系，认真听取家长的意见和建议，积极宣传科学的教育思想和方法。

六、要有高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，志存高远，淡泊名利。

七、模范遵守社会公德，自觉加强道德修养。

八、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

九、为人师表，衣着得体，语言规范，举止文明。

十、崇尚科学，终身学习，不断提高专业素养和教育教学水平。

二十条禁令

一、禁止有违背法律法规、教育方针和学生健康成长有不良影响的言行，禁止组织或参加非法集会、游行、示威、罢课等活动。

二、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚（变相体罚）学生或剥夺学生上课权利。

三、禁止传播封建迷信和低级庸俗的思想文化，禁止参与赌博和色情活动。

四、禁止婚丧喜庆事宜大操大办，禁止参与婚丧宴请主持、司仪、婚车、乐队等服务工作。

五、禁止组织或参与以盈利为目的的家教、办班补课、开办“小饭桌”、诱导学生参加课外辅导等。

六、禁止通过任何形式向家长谋取个人利益，向学生推销或变相推销商品、代购教辅资料和学习用品等。

七、禁止向学生或家长索要或变相索要财物，接受家长宴请、收受学生或家长赠送的礼品礼金及有价证券等。

八、禁止工作时间饮酒、上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。

九、禁止穿着奇装异服和妆饰不雅进校园。

十、禁止指责、训斥、歧视、讽刺学生家长。

十一、禁止因个人情绪影响正常教育教学工作。

十二、禁止擅自调课、停课和无计划、无教案上课。

十三、禁止在评优选先、评职晋级等工作中弄虚作假。

十四、禁止在各类考试监考中参与作弊。

十五、禁止在课堂吸烟和使用通讯工具。

十六、禁止在教学中出现科学性、知识性错误，禁止使用不规范用字。

十七、禁止以分数作为评价学生的唯一标准，禁止对学生中出现的问题不闻不问、敷衍塞责。

十八、禁止向学生布置机械重复、大量抄写和惩罚性作业。

十九、禁止使用不文明语言，禁止造谣生事、诋毁中伤同事。

8.教师座右铭篇八

二、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。

三、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

四、我愿意是阳光，给学生以希望和光明;我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

五、要学生做的事，躬亲共做;要学生学的知识，躬亲共学;要学生守的规则，躬亲共守。

六、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

七、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

八、人生最重要的不是你所处的位置,而是你所朝的方向。

九、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

十、热爱学生,这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

十一、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

十二、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

十三、什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

十四、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

9.教师座右铭集萃篇九

1、爱生如子，精心培育。

2、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

3、爱是走进学生心灵最近的路。

4、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

5、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。

6、并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福；不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求！

7、不靠引经据典，却逐思想火花。不求急功近利，却甘默默奉献。

8、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

9、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

10、甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

11、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

12、讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。

13、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

14、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。

15、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。

16、老师是学生的样子，学生是老师的影子。

17、满腔赤诚，甘将心血化时雨；鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。

18、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。

19、每位学生都是一本独一无二的书，用“心”去读，用“爱”去品，定能发现其中的精彩。

20、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

21、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

22、努力工作，就是提拔自己。

23、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

24、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。

25、容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。

26、如果孩子的心灵是一颗颗裸石，我将用自己全部的热情和爱，把他们打磨成世界上最耀眼的钻石。

27、生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。

28、生活在幸福中，幸福在事业中，事业在工作中，工作在生活中。

29、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

30、生似水，至柔，师若山，至刚。欲求水之奔腾浩瀚，雷霆万钧，需炼山之沉稳坚韧，高峻巍峨。

31、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。

32、守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。

33、弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

34、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

35、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。

36、我意是耳朵，让学生（聋哑）倾听世界。

37、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。

38、修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐；凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

39、学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。

40、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

41、严慈相济，架起心灵沟通的桥梁；以人为本，师生共奏和谐新乐章。

42、阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。

43、业精则名，德高则馨。

44、以爱心与责任不断铸造师魂，德乃师之率；靠勤奋和创新终生锤炼师能，才乃师之资。

45、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

46、以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

47、以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。

48、用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

49、用雷锋精神点燃奉献的火把；用玉兰精神点亮关爱的火炬；用沈浩精神扬起敬业的风帆。

50、用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。

51、用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

52、用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。

53、用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。

54、愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚、踏实、温暖的拱桥。

55、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

56、挚爱无声蕴珠玉，洁行有梦植芝兰。

57、尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。

58、做平常人，授非常业；以平常心，传非常道；干平常事，育非常人。

59、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。

1、一个人只有依托集体，才能实现价值。

2、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

3、尝试是铸造成功人生的前奏。

4、教书育人是一种享受。

5、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

6、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

7、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。

8、学习英语敢张口，成功便向你抬手。

9、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。

10、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

11、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

12、每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍，我们要想办法读懂。

13、开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。

14、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

15、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

16、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学习人生之道。

17、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

18、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

19、做一名阳光教师，是我一生的理想。

20、教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

21、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

22、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。

23、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

24、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。

25、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

26、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

27、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

28、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

29、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。30、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

31、课堂因学生的参与而精彩，教学因学生的展现而提高。

1、做人德为先，执教生为先。

2、做人，堂堂正正；育人，踏踏实实。

3、源清流自洁，身正行始正。

4、育之正，廉生威。

5、以正为道，以廉为德。

6、以身正气为人师，克已奉公育桃李。

7、以清廉铸师魂，以无私育天娇。

8、天天洗脸净在其外，日日反省明在内心。

9、水以清为贵，人以廉为尊。

10、视名利淡如水，看事业重如山。

11、师从教，用文教；求廉教，行身教。

12、行廉身自正，为洁心自清。

13、心无私欲，自然会止。

14、心静道明，廉清德高。

15、尚洁教书，清正育人。

16、惟正已可以化人，惟尽已可以服人。

17、唯德唯廉唯实，尽心尽职尽力。

18、人在做，天在看。

19、热忱地工作，无私地奉献。20、清正在德，廉洁在志。

21、清心如静水，毅志似磐石。

22、勤勤恳恳工作，清清白白做人。

23、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

24、廉洁涤私念，清风沁众心。

25、两袖清风为教育。

26、廉是教的根本，洁是学的源泉。

27、廉乃品之基，洁为德所望。

28、廉洁铭心灵，清白写人生。

29、廉洁从教，无愧于心。30、淡泊名利，俯首为牛。

31、淡泊名利，爱满天下。

32、公正无私师为范，德贤能才业更兴。

33、干净做人，踏实办事。

34、反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。

35、德如深山幽兰，不言自芳。

36、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

37、沉沉的黑夜都是白天的前奏。

38、常思真道理，不作假文章。

39、不贪为宝。

40、莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。

41、廉洁此地能竖威，腐败何处可藏身。

42、宁静致远，淡泊明志。

43、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。

44、爱岗敬业高风尚，校园盛开廉洁花。

45、渴不饮盗泉水，热不歇恶木荫。

46、静心正已；立德树人。

47、精心浇灌花朵，倾心培育新人。

48、洁廉显党性，奉献见精神。

49、莲，因洁而尊；人，因廉而正。50、老老实实做人，坦坦荡荡做事。

1、做好自己该做的，就是最好。

2、昨天已成过去不必计较，今天正在度过加倍珍惜，明天即将来临提早规划。

3、最困难的不是漫漫长路，而是迈出第一步的决心。

4、自信向前，永不言败。

5、只要你学习，快乐就在不远方等你；只要你努力，幸福就来迎接你。

6、珍惜时光，积累经验，少犯错误，分享快乐。

7、在自己的能力范围内，做最棒的自己。

8、在人生的道路上能谦让三分，就能天宽地阔。

9、在逆境中不气馁，在顺境中更脚踏实地。

10、与其做一株绿州上的小草，还不如做一棵秃丘中的橡树。因为，小草毫无个性，而橡树昂首天穹。

11、有些事该懂了，有些人该忘了，有些执着，该放就放了。

12、用每一分，每一秒来充实自己，不荒废生命中的每一分，每一秒。

13、永远不要畏惧眼前的阴影，那是因为你的背后有阳光。

14、毅力是成功的先决条件，只要努力敲门，总会有人应门的。

15、以知识和道德武装心灵，以真诚和热情对待朋友。

16、学习是一个苦乐交织的过程，有播种才会有收获。

17、学习如逆水行舟，不进则退。

18、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

19、学而不思则罔，思而不学则殆。

20、希望是人生的需要，人如果没有希望，何异江河干涸了流水？

21、我们要好好学习，要对得起父母，对得起祖国。

22、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

23、为了点燃理想之火，那就只有学习、学习。

24、天行健，君子以自强不息。

25、随着波浪前进，乘风破浪，直达成功的彼岸。

26、虽然我无法每天都做到最好，但我却可以每一天比前一天做的更好。

27、世上无难事，只怕有心人。

28、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

29、软弱的人依靠幸运，幸运的人依靠自己。30、如果心中没有理想，生活便淡而无味。

31、仁义礼智信，勤俭善学思。

32、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在窗口的玫瑰。

33、人所注重的应该是内心，而不是外貌。

34、人生没有坐等而来的辉煌，只有一路奋斗走过的精彩。

35、人生就像一场游戏，如果输了，就会被淘汰出局。

36、人不可有傲气，但不可无傲骨。

37、让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。

38、让暴风雨来得更猛烈些吧。

39、穷且益坚，不坠青云之志。40、青春须早为，岂能长少年。

41、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

42、努力不代表会成功，但不努力永远都不会尝到成功的滋味。

43、你怕狼，就别到森林里去。

44、那些叛乱轰烈的青春，被时光所吞没，终不因年少而轻狂。

45、命运只决定我们行动的另一半，另一半留给我们自己操纵。

46、命运并非机遇，而是一种选择；我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。

47、每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。

48、没有经过努力，就没有资格说放弃。

49、路是一点一点走出来的，海是一滴一滴汇集出来的，成功是一点一滴积累出来的。50、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

51、理想的书籍是智慧的钥匙。

52、骄傲和羞耻是孪生兄弟，骄傲来了，羞耻就进了。

53、坚持就是力量。

54、既然要飞翔，就别再收回已经张开的翅膀。

55、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

56、好好学习，天天向上。

57、当痛苦来临的时候，不要总问，为什么偏偏是我，因为快乐来临时，你可没这么问。

58、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

59、持之以恒，忍者无敌。60、成功是楼梯，需阶阶攀爬，失败是滑梯，一不小心就会滑下。61、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

62、彩虹的出现总在风雨后，花朵的开放总在成长后，我们的进步总在努力后，梦想的实现一定在我们的进步后。

63、不认输就不会输。

64、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。65、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

1、智者一切求自己，愚者一切求他人。

2、正人先正己。

3、真心对待每个学生。

4、真诚书写每一天的生命。

5、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教

6、有所尝试，就有所作为。

7、有爱，一切皆有可能。

8、优秀是一种习惯。

9、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

10、用真情教书，用真心育人。

11、用欣赏的眼光看待每个学生。

12、用爱心、诚心、关心去换取学生的开心。

13、用爱为学生营造温馨。

14、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

15、以身立德，言传身教。

16、以率先垂范的品格，激励学生。

17、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。

18、把奉献刻进细胞里。

19、以爱之心做事，感恩之心做人。20、已所不欲，勿施于人。

21、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。

22、一份耕耘，一份收获。

23、业精于勤，荒于嬉。

24、眼中有学生，心中有目标。

25、严于已，而后勤于生。

26、严于律己，宽以待人。

27、学高为师，身正为范。

28、学而不厌，诲人不倦。

29、心中有爱，献身教育。30、心系学生，宽容为怀。

31、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

32、校兴我荣，校衰我耻。

33、细节决定成败，落实重于泰山。

34、细节决定成败，态度决定一切。

35、习惯决定性格，性格主宰命运。

36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

37、无愧于心，无愧于生。

38、我们要善于发现学生的亮点。

39、未敢差一事，恐误人一生。40、惟贤惟德，能服于人。

41、惟平惟准，近知近仁。

42、为育人而先人，为教学而求博学。

43、为师德为先正人先正己。

44、为人师表，率先垂范，做人民满意教师。

45、王文政；学高为师，身正为范。

46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

47、天道酬勤。

48、堂堂正正做人，认认真真做事。

49、堂堂正正，为人师表。50、坦诚做事，坦荡做人。

51、踏踏实实做人，勤勤恳恳工作。

52、踏踏实实工作，认认真真育人。

53、说到做到。

54、摔倒了爬起来就好。

55、视通千里，思接万载。

56、世有伯乐，然后才有千里马。

57、世上没有免费的午餐

58、世界会向那些有目标和远见的人让路。

59、实践出真知。

60、生命不息，希望常在。● 用“心”教书。● 人有为才有味。● 用爱心传播快乐。● 严是爱，松是害。● 有耕耘，就有收获。● 生命不息，希望长在。● 明志致远，唯善求真。● 燃烧自己，照亮别人。● 没有爱，就没有教育。● 一份耕耘，一份收获。● 静以修身，俭以养德。● 面朝大海，春暖花开。● 燃烧自己，照亮别人。● 德无常师，主善为师。● 甘为学生进步的阶梯。● 要不断地向命运挑战。● 心灵塑造的最佳工程师。● 爱校、爱生是我们职责。● 多一份赏识，多一份成功。● 心灵的沟通胜于知识传递。● 为学趁年轻，既学须学好。● 用真情教书，以诚心育人。● 人生最宝贵的财富是希望。● 坚持启发式，避免注入式。● 教师的人格是教育的基石。● 好笋出好竹，好师出好徒。● 教师的天职在勇于探索教育。● 天荒地老，教师的童心不泯。● 蜡烛选择其物固能光芒四射。● 命运之绳定会握在自己手中。● 不要简单地向后进学生说不。● 循循善诱，诲人不倦的是老师。● 太阳下最光辉的职业——教师。● 怎样的老师造就了怎样的学生。● 想让生命辉煌，就别浪费青春。● 教师要融于师生的相互理解中。● 认认真真工作，老老实实做人。● 大家齐努力，科技教育盛开花。● 教师要用心去爱，去教育学生。● 认认真真教书，踏踏实实做人。● 老老实实做人，认认真真教书。● 踏踏实实做人，勤勤恳恳工作。● 穷则独善其身，达则兼济天下。● 自信铸就成功，知识改变命运。● 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。● 教育要在创新中不断的发展自己。● 差生身上应更多体现着老师的爱。● 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。● 爱就是教育，没有爱便没有教育。● 教师总是希望学生将来超过自己。● 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。● 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。● 学生没有教师，就象生活没有阳光。● 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。● 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。● 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。● 养不教，父之过；教不严，师之惰。● 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。● 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。● 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。● 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。● 书到用时方恨少，事非经过不知难。● 业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。● 人生的目的在于服务，而不在享受。● 要知世事奥秘多，须要长期作学徒。● 兢兢业业，勤勤恳恳，争做良师益友。● 享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。● 不向前不知道路远，不学习不明白真理。● 教师最大的幸福就是看到学生们在成长。● 人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。● 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。● 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。● 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。● 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。● 千教万教教书求真，千学万学学做真人。● 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。● 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。● 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。● 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。● 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。● 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。● 教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。● 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

名家上课，有的引人入胜，有的催人入眠；有的令人倾倒，有的令人生厌，林林总总，形形色色。

章太炎他讲课时爱随意发挥，漫无层次，常常使听者兴味索然，慕名而来，失望而去。先生嗜酒，也好吸香烟，讲课时，常常一手拿粉笔一手拿烟卷，有时候误拿着纸烟卷在黑板上写，惹得学生哄堂大笑。太炎先生虽不擅长讲课，但学生中也不乏忠实听众，有些人后来成为知名文学家、学者。

陈寅恪陈先生通晓古今活文字及死文字10余种，能背诵《十三经》和《三通》，对佛门典籍及隋唐史尤有精心之研究。他讲隋唐史时，开宗明义就说：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；我自己讲过的，我不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”

梁启超他给清华大学学生讲课时，走上讲台，打开讲义，眼光先向下面一扫，然后是简短的开场白：“启超是没有什么学问———”接着眼睛向上一翻，轻轻点点头，“可是也有一点喽！”既谦逊同时又很自负。讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自禁。有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。讲到悲伤处，竟痛哭流涕。这样的讲课，出神入化，学生不仅学到知识，同时也是高级的艺术享受。

鲁迅先生讲课幽默风趣，每一句话都充满感情和力量。先生讲课绝不“霸道”，有时很“民主”，很随和。有一回讲到《红楼梦》，先生笑着问学生：“诸君喜欢林妹妹否？”一位学生大胆地站起反问道：“请问，先生喜欢否？”鲁迅答道：“我可不喜欢林妹妹。我嫌她爱哭哭啼啼，小心眼儿。”学生都会心地笑了。

朱自清教课认真、严谨。教宋词，上课时带一沓卡片，一张一张地讲。他要求学生按时交作业、笔记，还安排月考、期末考试。

●古时一考生为文，援引了《诗经》中“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了!”

●李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲□。”欲写“戚”，无奈搜索枯肠，就是想不起“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢取!”

以上两例，考官充分利用了同音字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果。

●据说有位学生滥用“而”字，其师便在其文章评语中写道：“当而而不而，不当而而而。而今而后，已而已而。”

教师针对学生滥用“而”字的情况，将“而”字的多种用法集中对照，既批评了学生，又在批评中传授了知识，实在巧妙。

●一学生作文，词不达意，且下笔千言，离题万里。其师戏评道：“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云，一行白鹭上青天——离题万里。”

又一学生作文，喋喋不休，滔滔不绝，但有用的话极少。其师仿《敕勒歌》，批曰：“篇苍苍，字茫茫，风吹草低见四行。”

作文不能扣题，说话水分太多，这都是应坚决铲除的毛病；批语或直接引用古诗句，或化用古诗句，语言生动形象，也易于学生记忆，既批评了学生作文的毛病，又有利于指导他们的作文实践，可谓“一箭双雕”。

●某学生写好论文后，请其导师提意见，导师提笔写道：“请看《圣经》第十一章三十五节。”学生急忙翻开《圣经》，找到导师指出的那一节，只见上面写着：“耶稣在哭泣。”

导师的批语是充满趣味、智慧的批评，他的批评转了两个弯：一是借《圣经》的话作评语，二是耶稣为何哭泣，学生自可去作种种猜测和联想，从而明白其导师的真正意思。

●某生在作文簿发下后，见老师在文末批曰：“请看《前出师表》最后一句。”他暗自得意，以为自己的文章可与诸葛亮相比，赶快去查看，原来是“不知所云”四字。

这位高明的教师，采用了一种高明的批评方式，既切中肯綮、一针见血，又含而不露、发人深省。

辜鸿铭清末国学大师。他在上课之前先和学生约法三章：

（一）他一进教室，学生必须起立致礼；下课后，他先离去，学生再走。

（二）要求学生背诵的课文，上课检查若背不出，不许坐，要一直站到下课。

（三）能受得住约束的听课，受不了的可趁早退堂。他要求虽严，但讲课诙谐幽默，古文熟烂于心，英文也呱呱叫，一般是无人退堂的。

章太炎太炎先生是著名的民主革命先驱、国学大师。他讲课时慕名来听者甚众，但他口齿不清，讲课时爱随意发挥，漫无层次，常常使听者兴味索然，慕名而来，失望而去。先生嗜酒，也好吸香烟，讲课时，常常一手拿粉笔一手拿烟卷，有时候误拿着纸烟卷在黑板上写，惹得学生哄堂大笑。太炎先生虽不擅长讲课，但学生中也不乏忠实听众（像鲁迅等人就坚持听完了《说文解字》），有些人后来成为知名文学家、学者。

吴宓陕西人，曾留学法兰西，国学大师。曾主持清华研究院工作，也是一位“红学”专家。吴先生在西南联大时，有一次上《〈红楼梦〉研究》课，见下面女学生没座位，就走到别的教室去搬椅子，一些有风度的男生也尾随吴先生之后去帮搬，等女学生坐好后他才开讲。他讲“中西诗之比较”，好多学生有兴趣去听，没料到他讲的第一首诗却是学前儿童念的“一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花”。

陈寅恪著名学者、历史学家。陈先生通晓古今活文字及死文字十余种，能背诵《十三经》和《三通》，对佛门典籍及隋唐史尤有精心之研究。他讲隋唐史时，开宗明义就说：“前人讲过的，我不进；近人讲过的，我不讲；我自己讲过的，我不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”

刘文典老同盟会员，做过孙中山的秘书长，对《庄子》、《文选》研究有独到之处。他嗜吸鸦片，上课时无法过瘾便狂吸纸烟，由于发音多通过鼻腔，语音含糊不清，讲《文选》时，只听他嗫嚅而言：“这文章好！这文章妙！”他是书生，也是狂生，自诩全世界两个半《庄子》研究权威中的那半个。教《昭明文选》，一学期才讲了半篇内容玄虚的《海赋》。

梁启超梁先生文名扬天下，讲课也叫人称绝。他给清华大学学生讲课，走上讲台，打开讲义，眼光先向下面一扫，然后是简短的开场白：“启超是没有什么学问———”接着眼睛向上一翻，轻轻点点头，“可是也有一点喽！”既谦逊同时又很自负。讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自已。有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。讲到悲伤处，竟痛哭流涕。这样的讲课，出神入化，学生不仅学到知识，同时也是高级的艺术享受。

鲁迅一生时间观念强，进出教室都极为迅速。爱穿玄色衣服。一身的“黑”，上面的补丁犹如黑夜里的星星，常引起女生的哗笑，但先生一开始讲话，教室很快就安静下来。讲课声音并不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，而是侃侃而谈，幽默风趣，每一句话都充满感情和力量，使学生感到意味深长。先生讲课绝不“霸道”，有时很“民主”，很随和。有一回讲到《红楼梦》，鲁迅先生笑着问学生：“诸君喜欢林妹妹否？”一位学生大胆地站起反问道：“请问，先生喜欢否？”鲁迅先生答道：“我可不喜欢林妹妹。”“为什么？”“我嫌她爱哭哭啼啼，小心眼儿。”学生都会心地笑了。他知识渊博，讲课时能深入浅出，旁征博引，需要时信手拈来，不用时挥之即去。学生听他的课，如逢甘露，时时滋润，终生受益。

闻一多这位“新月派”著名诗人讲课有两个癖好颇有名士风度，一是将早上的课调到下午黄昏时分上，认为有气氛，易讲得精彩；二是上课前必先点燃一支香烟，然后蔼然一笑，绅士般地问学生道：“哪位吸？”他上课是允许学生抽烟的。他上“楚辞”，第一节课打开一尺半高的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用抑扬顿挫的语调道：“痛饮酒，熟读《离骚》———可以为名士。”他讲唐诗，将晚唐诗与后期印象派的画联系起来讲，颇受欢迎。闻一多的课都不考试，学期终了，仅要学生每人交一份读书报告。

朱自清教课认真、严谨。教宋词，上课时带一沓卡片，一张一张地讲。他要求学生按时交作业、笔记，还安排月考、期末考试。作家汪曾祺回忆说，朱先生对他印象很不好，主要是比较散漫，爱缺朱先生的课。

沈从文讲话声音小，湘西口音重，学生很不好懂。讲课没有讲义，毫无系统，只是即兴的漫谈，类似聊天。经常是看了学生的作业就作业讲一些问题。读了很多书，从不引经据典，总是凭直觉说话，从不说亚里斯多德怎么说，托尔斯泰怎么说。他讲话也不借用手势，没有任何舞台道白或腔调，但很诚恳、天真。他教学生创作，反反复复，经常讲的一句话是：要贴到人物来写。他从不给学生出命题作文，谁爱写什么就写什么，自己命题。他给学生作文写的批证，有时比学生的作文还要长。沈先生的得意门生是自由散漫的后来成为著名作家的汪曾祺。

周作人学识渊博，文章风格浅淡、平和，是散文的一流大手笔。但周作人在讲台上的表现不敢让人恭维。徐行呆板，缺乏风神，与其兄鲁迅的谈笑风生，俏皮幽默的讲课风范形成鲜明比照。通常是坐在讲台上，低头伏案照本宣科，声音细声细气，即使坐在前排的学生也听不大清楚。