儿童益智故事片《小猫刮胡子》

儿童益智故事片《小猫刮胡子》（共9篇）

1.儿童益智故事片《小猫刮胡子》 篇一

香香的花丛中，一朵朵小花儿，努着小嘴儿，说着悄悄话。她们稚嫩的小脸，粉中透红，红中透白，淡雅而端庄，恬淡而温馨，幸福而灿烂。一只只五彩斑斓、色泽靓丽的花蝴蝶，穿着得体的裙装，扇动着透明的翅膀，翩翩飞向芳香浓郁的花丛。

“你好，亲爱的!”花儿笑着，敞开宽大的胸怀，迎接她们的朋友。

“亲爱的，你好!好久不见啦!”其实，她们才一个晚上没见。

花儿们与蝴蝶们，像久违的老朋友，一个个热情地拥抱起来。空中巡逻的小蜻蜓，看到这亲热的场面，不停地自言自语说：“好感人哦!我真希望自己变成一只花蝴蝶。”

谁也没注意，一只扎着长辫儿的花蝴蝶飞来了，她长长的小辫在空中飞扬，像扬起的两道黑色的柳眉。她轻柔的舞步，透着淡淡的羞涩。长辫蝴蝶，被眼前的花香吸引了，这是她变成蝴蝶，看到最美的地方。她快眩晕了，因为，花的芳香让她陶醉了，她要在花海中徜徉。

“快瞧!她怎么有一对长辫儿?”激动人心的场景，被一阵闷雷似的说话声打断了。无论是花儿，还是其他蝴蝶，都齐刷刷地把头转向长辫蝴蝶。长辫蝴蝶，像被什么粘住似的，在半空中定住了，她惊愕地瞪大眼睛，不知所措地看着身下的蝴蝶和小花儿。她注意到，除了自己，没有一只蝴蝶长有长辫，黑黑的长辫。

2.儿童经典益智小故事 篇二

孔子的学生子贡到南边的楚国旅游。他在返回晋国经过汉水南边时，看到一位老人正在给菜园里的蔬菜浇水。那位老人挖了一条渠道，一直通到井边。老人抱着一个大水罐，从井里汲水。水沿着渠道一直流到菜园子里。他不停地用水罐汲水，累得上气不接下气。虽然他费了很大的力气，但是工效却很低。

于是，子贡走过去对老人说：“老人家，现在有一种机械，用它来浇地，一天可以浇一百畦呢，用不着费很大的力气但工效却很高，您不想使用它吗?”

浇水的老人抬起头，

3.儿童益智故事：三个熊司机 篇三

一天，他们碰到了一起，互相比较起车来。熊小小说：“还是大大的火车好，又大又长跑得又快，多威武多潇洒啊!”熊大大摇了摇头，说：“你不知道啊，我的车是很不自由的，一天到晚只能在铁道上跑。多不自由啊。不自由就不潇洒嘛。我看二二的无轨电车就比我的火车自由多了，小小的汽车就更自由了，所以你们才潇洒啊!”熊二二摆了摆手，说：“我其实也没有什么自由啊，你们都看见了我的车上面的两条‘辫子’了吧?就象两根绳索束缚着我，给我的空间是那么有限。”熊小小听了他们的话儿，笑了：“这么说，我最自由最潇洒了。那么，你们也想个办法嘛。”“是啊，”熊大大说，“我想我的火车脱离了那两根铁轨就好了。”“是啊，”熊二二说，“我想我的无轨电车脱离了那两条‘辫子’就好了。”

于是，熊大大把火车开下了铁轨，熊二二把无轨电车的“辫子”摘掉了。可是，火车陷进泥土，怎么也开不动。无轨电车就地“趴了窝”，怎么也不往前走。

“这是怎么回事儿哪?”他们又是咨询，又是翻书，终于弄明白了。熊大大说：“火车跑铁路，汽车跑公路，轮船跑水路。什么车什么路，火车没有跑公路的自由，即使给了这种自由也毫无用处啊。看来，有些自由是不可以随意追求的。”熊二二说：“大大说得对，在特定条件下，束缚却是动力。这回我才明白，无轨电车的两条‘辫子’是提供动力的，缺一不可。”熊小小眨巴眨巴眼睛，问：“为什么啊?”熊二二回答：“因为，电车的动力是电，电要通过‘辫子’流入电车的发动机，这电流同水流一样有来路有去路。无轨电车安装两条‘辫子’，就是让电流从一根‘辫子’流入电车的发动机使发动机转动起来，然后再让电流从另一根 ‘辫子’里流回到发电厂。而如果‘辫子’脱离，哪怕是一根，电流也就立刻中断，电车自然就开不动了。”

4.8岁儿童益智故事3个 篇四

狡猾的狐狸猜到了它俩的心思，就悄悄地找到小白熊说：“这样吧，我来帮你一把，每天我都把小黑熊的鱼偷吃掉两条，这样一数鱼，保证你的鱼比它的多!”

小白熊听后高兴得直蹦：“好!就这样!我一定替你保密!”

果然，第二天比赛时，小白熊胜了。

可是第三天比赛时，小白熊的鱼却比小黑熊的少了一条。

原来，狡猾的狐狸也找了小黑熊，对它说：“这样吧!我来帮你一把，我每天都把小白熊的鱼偷吃掉两条，这样一比，保证你的鱼比它的多!”

小黑熊也高兴得直蹦：“好!就这样!就这样!我一定替你保密!”

5.儿童睡前益智故事:小白兔看牙记 篇五

随着小白兔一天天的长大，他也变得越来越爱吃甜甜的糖果了，但他却不愿意每天都刷牙。

因此，近来小白兔总是感觉到牙齿疼得厉害，原本温顺的脾气也暴躁起来了。他的邻居小山羊来看望他，了解了他的情况之后就告诉他一定要去看牙科医生。但是，小白兔觉得自己的牙齿过几天肯定会好起来的，就没有听小山羊的劝告。

而且，小白兔去超市的时候，看着琳琅满目的糖果，又禁不住诱惑，买了许多棒棒糖、巧克力等零食来吃。不仅如此，他吃完糖果之后，依旧不刷牙。

过了一段时间，小白兔发觉他的牙齿疼得越发厉害了。这时候，小白兔才非常后悔当初没有听小山羊的劝告，他想每天一定要去牙科医生那里看一看牙齿。

第二天，小白兔来到了医院，把自己的情况跟牙科医生详细说了，医生也对他的牙齿进行了仔细的检查。

牙科医生告诉小白兔，情况还是比较严重，需要做治疗。在治疗的时候，小白兔疼得哇哇大哭。

做完治疗，医生告诫小白兔，以后一定要少吃糖果，要不然牙齿还会更加疼，甚至会把牙齿全部拔掉，以后就什么东西也不能吃了。

小白兔吸取了这次教训，心想，我一定要牢记医生的话，少吃糖果，并且养成每天刷牙，饭后漱口的好习惯，好好爱护自己的牙齿。

从此，小白兔又过上了从前一样无忧无虑的生活。

6.《小猫刮胡子》教学反思 篇六

仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力...本节课中，我在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模仿和跟从别人的道理。首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。

其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以妈妈，我想对你说为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

篇二：《小猫刮胡子》课后反思

《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。第一课时我重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。

在教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：（1)小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。这一句中仰着脑袋碧绿碧绿的一眨不眨地要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。其中老长老长的也干干净净这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们猫的胡子有何作用，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。

在教学过程中，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。

篇三：《小猫刮胡子》教学反思

教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复习生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点：

1、创设生动有趣的情境。新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思考：小花猫刮了胡子后会发生什么事情？学完这一部分后，我又扮演小花猫让学生思考；为什么小花猫会撞得头破血流？这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，从而激发了学生学习语文的兴趣。

2、以读为本。近年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标准也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注重了不同层次的读：初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还采用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。培养了学生的语感，加强了情感交流。古人云：书读百遍，其义自见。这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思考，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。

3、追求人文性和工具性的统一。教学中，我引导学生与文本对话，全心激发学生的兴趣，探究有效的教学策略。尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。我在教学《小猫刮胡子》一文中引导学生读书、感悟。如课文第七自然段描写猫妈妈教育小猫的语言准确、生动，十分精彩。我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的耐心。并让学生学会运用好比说话，领悟到这段集中体现作者深厚的遣词造句的功力的精彩内容。体现了语文的工具性与人文性有机统一。

4、注重训练学生的口语交际能力。口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我（小猫），为什么会撞得头破血流？让学生学会了倾听、表达和应对的能力。这样的活动学生最感兴趣。他们在这些活动中，既提高了学习语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。

篇四：把学习的主动权交给学生《小猫刮胡子》教学反思

《小猫刮胡子》是选自小学语文s版第三册的一篇课文，课文内容浅显易懂，语言生动形象、富有童趣。它生动地描述了一只小花猫看到主人刮掉胡子它也有样学样，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。这个故事告诉孩子们，做任何事情都要先动动脑筋想一想，不能见到什么就学什么。

本节课教学主要是引导学生感悟课文内容，积累词语，有感情地朗读课文。难点是了解小猫的胡子的作用，明白不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发的道理。

在教学设计上，第一课时我把重点放在读的训练上，让学生在读的过程中识字，并初步理解课文的内容，感悟文中所蕴含的道理。

朗读是语文阅读课中最重要的训练内容，形式多样的朗读更能激发低年级的孩子的学习热情，让学生通过读去体会句子的感情。根据二年级学生的年龄特点和《小猫刮胡子》这篇课文的教材特点，我在教学时做了这样的安排：在初读课文的时候先听老师读，学生认真听，让学生对课文有一个大概了解，接着让学生自己读，不认识的字借助拼音读，要读准字音，再让学生拿起笔边圈生字边读，争取在读准字音的基础上读顺课文。遇到比较难认或者容易混淆的字，老师就一一板书出来，引导学生用学过的识字方法辨认出来，并用全班读、小组读、个别读等多种形式加以巩固。最后让学生带着问题来读。如：小猫为什么把胡子刮掉了？他错在哪里？&&这样有层次地进行朗读，可以增加学生的朗读能力。

7.给小猫刮胡子作文 篇七

晚上，小猫趁主人散步的时候，蹑手蹑脚的来到了梳妆台上，对折镜子，在自己的胡子上面涂满了又多又大的泡泡，看起来就像长着白胡子的圣诞老人，非常滑稽。然后，它又拿着主任的剃须刀，疯狂地刮了起来。没多久，小猫的胡须刮完了，它照照镜子，觉得帅多了。

半夜，小猫听见了老鼠来偷东西的沙沙声，就立刻爬了起来去捉老鼠。不过，老鼠才没有那么傻呢，它看见小猫来了，就一溜烟似的逃跑了。小猫找到了老鼠洞，刚想进去，可因为没量过老鼠洞就想进去，结果被挤的鼻青脸肿，头破血流。

8.《小猫刮胡子》的教案 篇八

这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。

教学目标

1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。

教学难点

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备

课件

教学设计思路

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课

教学过程

(一)复习导入

1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。开火车认读）

2.出示课件（词语）。

3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）

（二）指导朗读，理解感悟

过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。

1.看图、课件理解第5、6自然段。

（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）

（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）

2.学习1、2自然段。

（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的.图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）

（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）

（3）指名读，然后说说你知道了什么？

（4）指导朗读1自然段。

（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？

3.学习第4自然段。

（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学习提示）

学习提示：

认真自由的朗读课文第4自然段。

用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。

（2）指导朗读。

（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？

（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？

4.学习第7自然段。

（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？

（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）

（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）

（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？

（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？

三、小结

1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）

2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）

四、练习

1、课后练习3，照样子，写一写。

2、自主完成练习。

3、汇报完成情况（出示课件）。

五、作业

回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人

六、板书设计

一眨不眨

干干净净模仿

11、小猫刮胡子鼻青脸肿

吃尽苦头

头破血流

七、教学反思

本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。

9.儿童益智故事:北极狐洗脸 篇九

那里的动物多是白色的，这是一种保护色，只有这样，才不易被别人发现。我们的主人公北极狐，就是雪白雪白的。

北极狐长得很漂亮，简直就是北极动物中的白雪公主!比京叭儿狗好看多了，它的毛蓬蓬松松、绒绒嘟嘟的。也比京叭儿大，和贵妇人狗差不多。

北极狐特别爱美，绝不允许自己身上有一点污迹。可是它吃东西时，总是要在嘴巴上沾些食物啊，避免不了的要染上鲜血。就像我们宝宝喝粥、吃饭，嘴巴上不也要留些汤啊、水啊、饭粒的呀!

北极狐是食肉动物，它吃扑到的动物和捡北极熊吃剩的东西，总要闹个大花脸。雪白的身子，血红的一张脸。爱美、爱干净的北极狐好羞呀!这时，它会马上洗脸。

北极狐怎样洗脸呢?用手吗?用水吗?它有吗?

北极狐洗脸不用手也不用水，它用雪!

北极狐洗脸时就趴在地上，把头插进雪里向前拱，一下又一下，靠雪和毛之间的摩檫，把脸上的血迹全洗掉了!