学生学籍卡

学生学籍卡（共9篇）

1.学生学籍卡 篇一

该生品行端正，学习刻苦认真。他在校严格遵守学校纪律，团结同学，尊敬师长，每一次考试中，该生总名列前茅。他乐于助人，脾气随和，最重要的是有着丰富的想象力与沉稳的实践能力，并且有着无畏的钻研精神。

该生品学兼优，在校遵守校纪，团结同学，尊敬师长，学习刻苦，乐观进取，性格活泼开朗，善于交际，与同学关系融洽。是一个优秀的好学生。

该生思想品德好，品质高尚，团结同学，尊敬师长，乐于助人，积极参加各种班级活动，学习刻苦认真，一丝不苟，努力钻研,成绩优异，喜爱体育运动，有很强的集体观念和爱国情操。

该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，诚实守信。有较强的集体荣誉感和责任感，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，能积极参加各项文艺体育活动。是一个优秀的好学生。

该生品质好，尊敬师长，团结同学，学习认真刻苦，做事一丝不苟，成绩优异，平时学习生活中，积极参加各种体育活动，有较强的组织能力，有很强的集体荣誉感和爱国情操。

该生品质好，尊敬师长，团结同学，学习认真刻苦，在生活上乐于助人，无论是在学习上还是在生活上遇到困难，都不会退缩，勇敢前进。该生集体荣誉感强，积极参加各种活动。

该生尊敬师长，团结同学，遵守纪律，学习刻苦能持之以恒，热爱劳动，积极参加各种体育活动，热爱班集体，做事一丝不苟，为人诚实守信，不搞虚假，品德兼优。是一个优秀的好学生。

该生德、智、体、美、劳全面发展，团结同学，尊敬师长，学习刻苦，成绩优异，热爱劳动和体育运动，心理健康，朝气蓬勃，是一个优秀的好学生。

该生德、智、体、美、劳全面发展，团结同学，尊敬师长，学习刻苦，在校遵守校纪。自进入高三以来，该生的成绩有着明显的进步，脚踏实地，进步较快，是一个优秀的好学生。

该生尊敬师长，团结同学，性格开朗，善于交际，心理素质好，学习认真刻苦，成绩优异，严于律己，生活上乐于助人，是一个优秀的好学生。

该生尊敬师长，团结同学，严格遵守学校纪律，在学习上一丝不苟，吃苦耐劳，善于动脑，在生活上勇于克服困难，保持乐观心态，是一个优秀的好学生。

该生尊敬师长，团结同学，遵守校纪，待人友善，乐于助人，积极参加学校各种活动，该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生尊敬师长，团结同学，遵守纪律，品德兼优，行为文明，热爱劳动，有较强的集体荣誉感和责任感，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，是一个优秀的好学生。

该生品行端正，学习刻苦认真，严格遵守学校纪律，团结同学，尊敬师长，积极参加各种活动，对自己要求严格。该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生尊敬师长，团结同学，遵守校纪，热爱班集体，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉感和责任感，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生品行端正，学习刻苦认真，严格遵守学校纪律，团结同学，尊敬师长，积极参加各种活动，对自己要求严格。该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

2.学生学籍卡 篇二

随着高校近几年的不断扩招, 高等教育从精英教育向大众教育发展, 学生的生源素质明显下降, 考试不及格人次增多。据初步统计, 每年各院系的延长学籍学生人数占总人数的1-3%。由此可见, 如此庞大的延长学籍学生队伍, 对高校的各类管理, 特别是对学生工作管理, 构成了巨大的压力和挑战。如何探索并形成适合新形势、新情况下的延长学籍学生的管理经验, 是摆在全体学生工作队伍面前的一个迫切的任务和课题。

1、什么是延长学籍学生?

对能正常参加学习 (不包括休学) , 但在规定学制结束时与毕业所需学分相比尚缺160学分以内 (含160学分) 的学生, 可申请延长学籍。延长期限可视修读情况而定, 一般不超过两年。在延长学籍期间, 出现一学年未修读任何课程, 或一学年中所取得学分不足选课程总学分的2/3者, 不得再延长学籍, 按结业或肄业处理。

2、延长学籍学生的基本特点

要对延长学籍学生进行教育和管理, 首先要认清他们的基本特点:

(1) 缺乏人生目标和政治热情。延长学籍学生在日常学习中大多抱着得过且过的心态, “做一天和尚撞一天钟”, 沉迷于网络游戏, 对未来没有明确的目标。对于时事、政治缺乏青年人应有的热情, 缺乏时代责任感。

(2) 学习生活态度消极。由于缺乏明确的人生目标, 他们往往学习目的不明确, 有的就是为了完成父母对自己的安排, 到上学的时间了就到学校来。不愿意参加积极向上、健康有益的集体娱乐活动。以自我为中心, 睡懒觉, 泡网吧, 个人生活上一塌糊涂。

(3) 自卑心理较强。延长学籍学生长期处于消极被动状态, 常常得不到重视, 有时还会受到老师的批评责备、同学的讥讽轻视、家长的责骂惩罚。长此以往, 他们自尊心没有得到满足, 便逐渐丧失自信心、上进心, 产生巨大的失落感, 形成强烈的自卑心理。

二、马克思主义人文关怀的内涵

纵观人类思想发展史, 马克思主义对人给予了特别的重视, 充满了极其丰富的人文关怀精神, 这些思想奠定了大学生思想政治教育人文关怀的根本指导思想和理论基础。

1、尊重人的需要和个性

马克思主义的人文关怀思想首先表现为对人的需要、个性的尊重和重视。马克思认为, 人的需要不仅是客观存在的, 而且“他们的需要即他们的本质”。因此, 关注人, 关心人, 首要任务就是要尊重和满足人的基本需要。马克思指出:“在现实世界中, 个人有许多需要。”这些需要构成了一个包括物质需要、精神需要和社会需要在内的统一体。在社会生活中, 人的需要的多样性、层次性决定了人们利益追求的多样性、层次性, 并从中折射出人的精神状态和人生追求的差异性。从某种意义上讲, 利益是思想政治教育的起点和归宿。离开利益的思想政治教育是空洞的, 毫无内容的, 当然也是没有效果的。人的个性是个体作为社会历史活动主体与他人相比的不同特征。人的个性主要包括自然潜力、需要动力、心理特征、精神面貌、道德观念和思想方式等内容。马克思主义历来都重视人的个性和独特而自由的发展。马克思指出, 人性的充分发展就是“一切天赋得到充分发展。”

2、突出人的主体性

人的主体性是人的重要本质属性, 也是思想政治教育人文关怀得以有效开展的基本条件。在马克思主义看来, 人的主体性主要是指人在创造自己历史的活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。马克思主义经典作家认为主体性在思想政治教育人文关怀中有具体的基本条件的意义。马克思一再强调:“人始终是主体。”在大学生的思想政治教育过程中, 我们不仅承认自我的主体性, 同时也承认他人的主体性, 这种关系是互动的, 而非主动与被动的。人的主体性决定了在思想政治教育中受教育者不是单纯被规定的对象, 而是能够凭借自身理性去审视, 去自主选择、建构、发展的主体。一个具有主体意识的人, 能够充分地发挥自己的主观能动性, 是他自己行为的自觉主宰者。一方面, 他具有自觉的权利意识, 追求符合社会需要并能够实现自身价值的权利。另一方面, 他具有自觉的责任和义务意识, 懂得遵循社会规范, 从而能够担负自身的社会责任和人生义务。从某种意义上说, 人的主体意识的觉醒, 也就是人的自我觉醒, 是人自觉占有自己的本质的关键所在。

3、强调人的全面发展

社会发展归根到底是一切人的发展, 是每个个人的全面发展。在马克思主义看来, 人的全面发展的基本涵义和本质特征是指人的智力和体力, 自然能力和社会能力、潜在能力和现实能力等各方面获得的全方位的、充分的、自由的发展。在这种发展过程中, 人的主体性得到绝对的发挥, 个人发展和人类社会发展达到和谐一致, 人的类本质和社会关系获得充分的发展, 每个人普遍地、现实地、彻底地感受到自我的本质和价值的实现。马克思始终认为, 人的全面发展是“人以一种全面的方式, 也就是说, 作为一个完整的人占有自己的本质。”促进人的全面发展, 是马克思主义人学理论体系的必然结论, 也是思想政治教育人文关怀确定任务、目标的重要理论根据。马克思、恩格斯从《德意志意识形态》开始, 在一系列著作中, 从历史观和价值观统一的基础上, 提出并系统阐述了“人的全面发展”理论。

综上所述, 马克思主义思想理论不仅是世界观和方法论, 而且代表了一种新的人类精神, 生命意识。在马克思主义创始人的理论视野和精神领域里, 蕴含着深刻的人文意蕴和丰富的人文精神。它为思想政治教育人文关怀的理想构架、价值构成、内容构成、内容体系、实践方式等提供了新的理论范式和实践途径。

三、如何体现对延长学籍学生的人文关怀

教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、完善人的社会性活动, 是一门人文色彩很浓的学科, 具有广泛而深厚的人文关怀内涵。党的十七大报告中指出, 必须“加强和改进思想政治工作, 注重人文关怀和心理疏导, 用正确方式处理人际关系”。因此, 我们在针对延长学籍学生开展教育和管理的过程中要始终体现人文关怀精神。

1、尊重学生的个性, 满足学生的合理需要

对于延长学籍的学生, 他们最关心的事情莫过于如何尽早完成学业, 实现顺利毕业。因此, 作为高校教师, 无论是专业教师还是辅导员都要在日常工作中引导和帮助他们及时完成学业。在具体的教育和管理过程中, 我们也要注意学生的个性特征。坚持思想政治教育的个性化原则。比如有单亲家庭、性格孤僻和学习有障碍的学生, 我们要根据他们的特点开展工作。“一把钥匙开一把锁”, 注重人个体发展的差异, 而不是把人囿于统一的模式之中。个性化教育就是要让学生在力所能及的范围内自己对自己负责, 自己关心自己, 自己照顾自己, 自己决定该做什么, 怎样去做。教育者不要对学生求全责备, 不要求学生尽善尽美, 允许他们存在某些不足。教育者要尽量满足学生提出的合理需要。让教育者具体的行为使学生们感受到关怀。毋庸置疑, 关心延长学籍学生的切身利益, 坚持个性化教育, 及时满足他们的合理需要是提高思想政治教育针对性和实效性的关键环节。

2、发挥学生的主体性, 增强学生的自信心

延长学籍学生往往缺乏自信心, 学习动力不足。高校教师要正面关心和引导他们走出心理阴影。督促他们合理安排好时间, 做好在延长学籍期间的学业、生活和就业等方面的计划。促使他们力争在最短的时间内修完落下的课程, 从而早日顺利毕业。学生只有在充分认识到延长学籍给他们带来的严重后果, 才会进而努力去改变它。对于延长学籍学生而言, 在完成规定课程外, 他们也要积极地去参与就业。为了避免学生不走弯路, 少走弯路, 适时的就业指导是必要的。鼓励他们积极面对社会, 努力寻找适合自己的岗位。只要有点点滴滴的进步, 延长学籍学生的自信心也就逐步的增强了。要把培养和发展学生丰富多彩的综合素质列为思想政治教育的重要目标, 注重开发个体潜在的素质闪光点, 给每个人创造自主发展的空间, 充分发挥其独特的个性优势, 使他们形成独立高尚的品格。

3、突出教师的人文关怀, 强调学生的全面发展

融入人文关怀的思想政治教育, 应坚持强调学生的全面发展。学生的思想政治教育植根于现实生活之中, 思想政治教育不可能脱离学生的现实生活。延长学籍学生最终也要走入社会, 有他们自己的社会生活。因此, 教育者应从关注学生的日常生活入手, 采取切实有效地措施, 缓解其来自经济、就业、学习等方面的压力, 养成良好的心理素质, 提高他们应对现实生活的能力。人文关怀要突出以人为本, 高校教育就是以学生为本, 同时还要关注学生的幸福教育。学生的全面发展包括他们是否感受到了幸福。一个国家、一个社会, 如果对教育事业的关注不首先着眼于学生的命运和幸福上, 而仅仅强调教育对国家、社会的功利性作用, 就极有可能本末倒置, 把人当作社会发展的单纯工具, 从而就会导致远离教育的真正目的——造就全面发展的人。

参考文献

[1]《马克思恩格斯全集》 (第三卷) , 人民出版社, 1960年。

[2]《马克思恩格斯全集》 (第三卷) , 人民出版社, 1992年。

[3]《马克思恩格斯全集》 (第四十二卷) , 人民出版社, 1979年。

[4]胡锦涛:《中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》, 2007年10月15日。

[5]王东莉:《思想政治教育人文关怀的内容体系建构》, 《教学与研究》, 2005年第2期。

[6]丁钢等:《人文关怀:大学生思想政治工作的生态链》, 《江苏大学学报》 (高教版) , 2004年第4期。

[7]任成金、潘娜娜:《高校留级生群体教育管理新思考》, 《沈阳教育学院学报》, 2009年第2期。

3.高校学生学籍管理问题研究 篇三

关键词：高校；学籍管理；大学生；高校学籍管理人员

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-008-01

一、学籍的概念

高校大学生的学籍管理是否得当，关系着以后大学生的就学和就业的问题。所谓学籍，就是学生按照国家招生计划规定，经過高考择优录取后，经過学校全面复查并办理入学注册手续所取得的在校学习资格。学籍的有效管理关乎大学生在整个大学校园会享受到什么权利。

学生一旦被学校录取，便构成了学校依据校纪校规对其进行学籍管理的关系，双方是一种平等的双向选择关系。学生和学校存在着应尽的义务和所享的权利的双重关系。学校有管理好学生学籍的义务，如果学生的权利在求学中途遭到侵犯，那么学校就应承担所造成的后果。学籍管理包括的内容包括以下几个方面：一学生的入学管理。包括学籍资格的审核，分班，注册，学生证和校徽的发放以及学籍档案的建立等管理工作：这是学籍管理地最关键一步，高校学生以后享有的权利和所尽的义务都依靠学籍档案的最初建立。二学生的学业管理，包括课程的选修和与免修，以及毕业和结业的工作；这关系到高校学生以后的就业问题。在现今社会中，由于学籍管理人员的疏忽，造成学生学籍资料数据的丢失。故此造成学生不能顺利毕业。三学生学籍变动的管理。包括复学，休学等工作的办理；学籍资料变动最关键的一步，特别是高校大学生转学，跨越省区，手续复杂，这就需要学籍管理人员行政效率。四学生奖励与处分的管理。合理地记录学生的处分与奖励，这学籍管理的工作重心主要是围绕以上的内容，但是简单的行政工作，难免会有许多漏洞。目前许多高校学籍管理中就存在的问题有部分是学籍管理规定与国家法律不相符，学籍规章制度本身不完整、不健全、不严密，学籍管理与宪法精神有悖。

二、电子学籍注册的出现和所面临的问题

随着网络全球华的发展趋势，传统的纸质学籍管理档案已被电子学籍档案所代替。学籍电子注册，是省招办录取结束后，将各高校在本省录取的新生数据报至教育部，各高校经省级招办在网上录取的新生名单，各高校在新生入校后上网核对本校录取名单，网上有的学生即予注册，取得学籍。电子学籍代替传统的纸质学籍档案，有许多好处。电子学籍档案利用网络技术，快速地录入学生的学籍信息，提高了学籍管理人员的办事效率。但是电子注册学籍难免也存在一些问题，例如录入学生的数据丢失，造成学生不能顺利毕业；由于学籍管理人员的疏忽，学生大量档案被修改的情况也有所出现。电子学籍档案不像传统的纸质学籍档案，它被修改的机会较于传统学籍相对麻烦，网络上的数据也不易修改。

三、高校学籍管理者在管理问题上应采取的措施

在新形势下，学籍管理人员必须增强三种服务、人本、法律意识；和必须具备三个思想品质要過硬、工作作风需严谨，工作要耐心条件。学籍管理是一项复杂的工作，服务性比较强，这要求我们的管理人员对待工作时要一丝不苟，细心和有耐心；高校教学质量管理的重要环节是学籍管理，学籍管理人员应该坚持公平公正的原则，秉着公正处事的态度，以自己的高尚的品德让学生信服。一方面，学校通過学籍中的有关规定告诉学生他们在学校里享有什权利，在享有权利的同时，应尽的义务；另一方面，对于学生的合法权利应给予及时的保护。学籍管理的问题，在于管理人员本身的素质修养问题。我们的学籍管理人员除了熟悉政策法规条文，理解实质外，还应加强学籍管理技能的培养，只要学籍管理人员本身的专业技能過硬，才能使工作开展得更加顺利。学籍管理人员的专业技能包括三个方面的内容，一是从学籍管理原始数据的采集、学生注册、成绩记载、学籍变动等全過程的管理技能；二是计算机及网络操作的基本技能，例如办公软件的利用；三是利用“学生学籍管理系统”管理学籍的专业技能。现在每所高校都有自己独立的学生学籍管理系统。随着时代的不断进步和网络技术的发展，高校学籍管理应更加规范化和合理化，这样才能保证学生更好地享受在校权利。

四、总语

4.初中学籍卡评语 篇四

2. 今天是一面镜子，照着你的表现，照着你的未来。你对今天的表现满意头吗?

3. 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。沉稳深刻、思维严密是你的优点。一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

4. 聪明的你，已经懂得了脚踏实地地学习的重要。老师为你高兴，同时也希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你学习生活中的闪光点。

5. 你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。胜利属于不畏艰难，勇往直前的人!胜利一定属于你!

6. 这学年即将过去了，因为你不断进取，勤学苦练，所以，你的成绩一次比一次优秀。相信新学期的你会百尺竿头，更进一步。

7. 当你成功的时候，不要因为成功而得意忘形;当你失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。

8. 你能写会画，班级的墙报中有你倾注的心血。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。美中不足的是你的成绩不够稳定，基础知识还不够扎实。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

9. 知识可以改变一个人的命运。热爱学习吧，因为学习是获取知识的源泉。

10. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

11. 你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。

12. 看得出你是个很有上进心的孩子。“一分辛劳，一分收获”，你的辛勤劳动，一定会换来丰硕的成果。

13. 老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。可是，学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你再接再厉，更上一层楼。

14. 今天，你已经取得了可喜的进步，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你看到了自己的不足之处了吗?记住：没有最好，只有更好!

15. 有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸!

16. 随着岁月的流逝，你在不断地成长。你已经开始尝试如何做人，如何待人，如何交朋友，如何处理问题。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。

17. 你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

18. 你有一颗热爱集体的心，并善解人意，能严格遵守纪律。你虽然刻苦认真，但缺少课上的精力集中和课后的学习效率。望你要进一步培养和提高自己的思维能力，加强基础知识的积累，再接再厉，创最好成绩。

19. 你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉!

20. 没有春天播种希望，秋天就不会有喜人的收获。为了秋天的收获，今天就应该开始辛勤地劳动。

21. 你是个思想纯朴的小男孩，待人随和、诚恳，处事稳重，热爱集体，乐意助人，这些都是你的美德。你的爱好广泛，在学习上，你坚持不懈，勤奋刻苦;在生活上，你融汇在集体的海洋中，收获了很多快乐。老师希望你每一天都开开心心，每天都有新的进步!

22. 老师知道你并不愚笨，只是课堂上自由散漫，早晨迟到，经常不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，对学习缺少信心。懒散贪玩占用了你很多时间，希望你在学习上多下点功夫。勤能补拙，老师与父母期待着你的进步!

23. 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善，基本能完成作业。可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望你今后把精力全部投入到学习当中。

24. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你的作业不能令老师满意，课堂上的表现也不尽人意。

25. 佳圻：这学期的你又进了一步：你积极参加学校组织的各项活动;热爱劳动，乐于助人。如果能积极思考，努力克服困难，认真写好每一个字，你的表现会更出色。在此，老师送你一句你熟悉的话：世上无难事只怕有心人!

26. 基本上能够遵守学校的规章制度，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习上能完成基本的学习任务，但还没有充分发挥你的潜质，你的学习成绩不容乐观，需踏踏实实的努力提高学习成绩。

27. 姜文：这学期的你表现更出色了：上课专心听讲，踊跃发言;积极参加学校开展的各种活动，集体荣誉感强;能认真完成工作;作业整洁。热爱劳动。不过老师发现你写字姿势不端正，希望努力纠正，保护你那美丽的眼睛!

28. 梁李翔：讲究卫生的你，团结同学，待人有礼貌。你上课回答问题完整清晰，朗读有声有色。这么聪明的你，如果勤勉为学，注重复习，你的学习肯定不会落后于人的。在此，老师送你两个你熟悉的成语：人一己百，奋起直追!

29. 课上，你能认真听讲，基本上能够遵守学校的规章制度，看得出你是个有上进心的孩子。“一分辛劳，一分收获”，只要你坚持不懈的努力一定会取得好成绩的。你的性格比较内向，希望你积极参加班级活动，在活动中锻炼自己，学着开朗起来，对自己要有信心。

30. 你有一副热心肠，关心集体，乐于助人，能和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，综合实践活动中表现优秀。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

31. 基本上能够遵守学校的规章制度，有时对自己要求不够严格，你人挺聪明的，但成绩却不容乐观，需努力提高学习成绩。一个人，无论他的思维多活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。要是你能够把精力集中在学习上，相信你一定会取得更大的进步。

5.高二学籍卡班主任评语 篇五

2. 你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。上课时能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。你的学习比较认真，成绩也在进步。做事善始善终，认真负责。老师看到你是努力的，不要气馁!相信你还会有更大的进步的。

3. 你是个聪明懂事的好孩子，能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长，而且你在其他方面的进步也有目共睹。你关心集体的精神更博得了大家的交口赞扬。老师相信，如果你能在学习方面再多下点工夫，一定能成为了不起的男子汉。

4. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快

5. 憨厚的外表，憨直的个性——你其实挺可爱：待人热情，尊敬师长，友爱同学，老师同学都喜欢你!可你对学习太懒散了些，马虎的作业、走神的课堂，这都是导致你成绩不尽如人意的原因。不过本学期略有进步，希望继续努力，争取更大进步!

6. 松人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是勤奋。你虽然有一个聪明的头脑，但却有一颗懒散的心，它大大消弱了你人生前进的动力。然而，让老师感到欣慰的你，最近你突然好象找到了学习的乐趣，学习比以前进步很多，真让人开心。老师希望你用一颗灵动心去创造自己美好的人生。

7. 你知道吗，老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。评为“市三好生”的你不骄不躁，在班级工作中，你是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级，乐于助人。这一切都是你的可贵的之处。

8. 以前老师一直认为你是胆小不敢表现自己的，虽然你学习认真成绩优秀，但一直默默无闻。可这学期你当了小组长后，老师发现你其实挺能干也可以很大胆的。一个学期下来，你们组各方面都是最棒的，你还积极参加了英语短剧的演出呢!坚持下去，你会更棒!

9. 你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你这“啦啦队长”，声音像洪钟，又大又响;我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗?

10. 刘炜：总有一副热心肠，无论为老师为同学还是为班级都是尽自己所能的去做事，这是你最大的优点。对待学习，有着积极向上的愿望，缺少的是持之以恒的决心和脚踏实地的态度，虽说“人无完人”，但老师总还是期盼着你能品学兼优。

11. 你是一个文静的女孩，尊师守纪，团结同学，热爱班级。运动会上你总是出最大的努力为班级争光。学习上，其实你很聪明，书写也漂亮，可是你不够用功，上进心不强，才导致成绩不突出。希望你能改正缺点，用功读书，考出好成绩来证明自己!

12. 你是一个文静的优秀女孩，默默地进取，不懈地努力，是你的学习本色，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改都能感受到你的执着。看到你的成绩一次又一次的进步，老师感到十分欣慰。

13. 赵磊：聪明又有点顽皮的学生，贪玩的同时也不乏认真的态度。有很好的理科基础，遗憾的是在英语学习没有好好发挥自己的优势。下学期老师希望你在班级里多发挥自己的作用，能主动的承担一些班级管理的事务，一方面约束自己，另一方面也为其他同学做出表率。

14. 你是善良、朴实，遵规守纪。你思想积极，认真学习,关心集体、热爱劳动，为班级事务尽心尽力。课堂上你认真听讲，按时完成作业。老师希望你今后能够在学习上多思考方法，刻苦钻研，取得更大的进步!

15. 这学期后段时间，你的学习目的明确了许多，学习态度也有了很大的转变，但学习仍是你的薄弱项，老师不够努力，也缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取明显的进步。

16. 郭婷：你看起来那么文文静静，老师也从没听你大声地对谁讲过话，同学们都很喜欢你。在学习上相信你自己也付出过不少的努力。作业完成，你能做到，也能上好课，但为什么成绩提高不大呢?请你好好总结一下经验，课后要注意及时巩固，尽快找到合适你的学习方法。

17. 你为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。

18. 于凯：你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下：不下功夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你唯一的解决方法是：勤!是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的!

19. 郭凌轩：你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，在学习上，你能积极思考，开动脑筋。希望你再自信大胆些，大胆发言，随时提出问题，书写工整，增强语言表达能力。

6.普通高校学生学籍档案信息化刍议 篇六

一、学生学籍档案信息化的原因

学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或资格,是一个人作为法定某校学生学习经历的记录,客观地反映了学生在校期间各个方面的发展状况,同时也是高校历史发展的见证。目前各大高校保存的仅是学生的纸质学籍档案,随着各大高校招收学生的日益增多,纸质档案管理愈加麻烦,且纸质学籍档案又存在易损坏,难修复,查阅调转不方便等问题。如今对纸质学籍档案的保护主要有三种方式,一是直接修复,二是制作副本,三是信息化。前两种方式耗时耗力,在入学、就业的紧迫情况下难以快速恢复。第三种方式既规避了纸质档案一般风险,且便于学籍档案的查阅、调出与转入。普通高校学生学籍档案信息化,对于学校招生入学、学籍档案管理和学生的学籍注册、学籍异动、毕业就业等进行信息化管理有重要意义。就目前来看,纸质档案存在以下四个问题。

1. 纸质学籍档案保管不方便。尽管如今造纸技术水平日益提高,档案用纸储存寿命延长,但依旧易于破损,需要注意防火、防水、防日光及紫外线照射、防有害生物,采取其他安全防范等。依照国家纸质档案库房的温湿度要求规定,库房温度范围应符合14℃~24℃,相对湿度范围符合45%~60%。库房温湿度一旦低于或高于规定范围值,纸质档案便会因硬度、密度等性质的改变而减少保存寿命甚至受到损坏。例如我国南方大部分地区气候湿润,空气湿度与酸性较大,纸质档案在没有标准保存环境的情况下更易受到侵蚀。大量的纸质档案不仅需要合适、足够的空间去存放,而且其在被保管方面的要求甚多。但我国许多普通高校对学生学籍档案储存并未采取详尽的保存措施,一旦发生火灾、盗窃等意外事故或水灾、地震等不可避免的自然灾害时,大量的学生学籍档案面临受损风险且难以修复。同时,在保存学籍档案前需要人力对档案进行分类整理以方便后期查阅,这又将消耗一部分的人力。

2.纸质档案查阅不方便。各大高校学生数量多、学籍档案种类繁多,所以学籍档案分散在各个处室,难以进行统一管理与调阅。遇到需要查阅学生档案信息的情况,需要到相应的处室查阅,取阅与归还不方便。数量庞大的学生学籍档案需要进行精细的标示分类,将学生学籍档案按照学院、班级、学号等信息进行排序整理,否则查阅则无从下手。在查阅过程中,又不能排除学籍档案被盗、丢失、损坏的可能性。查阅后须再将学籍档案归入档案室原位以便下次查阅。若采用学籍档案信息化管理,信息处理部门将学生学籍档案整理好后,为档案信息进行分类和编号,那么查阅工作将极为便利。

3.纸质档案管理利用不方便。学籍档案是学生在校期间的重要记录,伴随学生成长历程。当学生由中学升入大学时,需要对学籍进行转送。新学籍进入高校后又将重新整合。待学生大学毕业,学籍档案将被派送到用人单位。转送过程易发生损坏、丢失等意外情况。且企业用人单位难以全面查询到学生在校情况的各方面信息,学生档案信息难以充分利用。

4.学籍档案的成本问题。随着我国高等教育的日益普及,高等学校学生人数不断增加。如此庞大的档案数量,需要合适、足够的空间进行保存,需要人员来管理、受损档案需消耗人力物力进行修复,各种过程中都需要花费成本。学籍档案数量越多,花费的成本越大。纸张的大量消耗,不符合当今环保理念与科学发展观。

二、如何实现学生学籍档案信息化

在传统学生学籍档案管理的基础上, 利用计算机与网络技术,为学生学籍档案提供安全、稳定、便捷的保存管理服务,真正实现学生学籍档案信息化。

1.利用学信网建立高校学生档案管理平台,把学生个人档案电子化。学信网由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办,由中心控股的学信咨询服务有限公司承办,是教育部高校学生司指定的电子政务平台,具有官方性、稳定性等特点。利用学信网可以便于对学生学籍档案进行统一管理,同时可以节省开发网络的技术成本。依靠学信网建立高校学生档案管理平台,信息处理部门可以将原有的纸质学籍档案电子化,再对电子档案进行信息的整合分类处理,节省以往整理纸质档案信息的时间,使档案信息传递更快速、便捷、安全。

2.依靠管理平台,实现电子档案的资源共享。学生电子学籍档案由学校信息部门进行录入,由网络管理平台保存管理,同时在设置权限的前提下对电子档案进行资源共享。在学生实习或即将毕业阶段,可以对部分企业和校企合作单位开放学生档案信息共享。企业需要与学校沟通交流,使招聘人员取得相应身份验证,从而获得对学生档案进行查阅的权利。企业招聘人员和校企合作单位可以全面查阅学生各方面相关信息,了解学生情况,为企业安排学生工作岗位提供必要的数据信息参考,提高工作效率。学生档案管理的职能不再单纯是档案的保管,而是真正实现电子档案的资源共享。

3.建立严格的管理制度。实现档案信息化过程中需要制定严格的管理制度。尤其是信息管理部门人员需要具有较高的信息技术水平和职业道德修养,建立严格的信息管理规章制度并保证部门人员履行责任。在学籍录入过程中,部署好录入人员和检查人员,确保录入档案信息的准确性、完整性,杜绝录入工作上的疏忽。在信息整合过程中需要严格对档案信息进行分类、编号、排序以便统一管理,查询信息。在档案信息资源共享阶段,制定合理完善的共享权限制度,保证学生学籍档案资源被合理共享、合法利用,确保不以营利的目的向其他非相关人员透露学生信息。并且需要适时地修订和完善档案管理制度,使学籍管理工作不断走向规范化。

三、实现学生学籍档案信息化应注意的问题

1.电子信息与社会的对接。将学生学籍档案信息化不只是为了档案的有效储存,更是为了档案信息的安全有效利用,否则学生档案信息化就不能取得明显的效果。实现学籍档案信息化后,学校可以与企业合法合作,为企业招聘人员提供在校学生信息,使企业招聘人员更好地了解学生在校期间的学习情况、能力状况等相关信息,缩短实习考核期,便于学生就业与企业招聘。

2.要有严格的管理制度,做好信息保密工作。学生的学籍档案属于学生个人资料信息, 在信息化的过程须保证其安全和保密性。学校应制定一套严格的管理制度,并且建立一个负责高效的学籍管理部门,建立严格的信息管理规章制度,信息管理部门人员需要具有较高的信息技术水平和职业道德修养,能够很好履行相应职责。保证在学籍录入过程中不丢失、篡改学生信息,确保录入档案信息的准确性和完整性,并且确保不以营利为目的向他人或其他单位透露学生信息,做好学生信息的保密工作。

3.绝密档案和绝密信息需要做特殊处理。在学生档案信息中,一部分属于绝密信息。在学籍档案信息化使用过程中,需要通过计算机与网络技术对绝密信息进行加密处理,保护好档案信息不被篡改与删除,保护好档案信息的原始性、权威性。同时做好伪造档案甄别工作,防止假冒档案存在。对于绝密信息未经授权不得进行查阅与共享。

4.原有纸质档案存档。鉴于目前计算机网络环境的不稳定性及电子文件的易修改性,为确保数据安全,档案录入单位需要做好学生档案的纸质存档工作。两种不同形式档案统一管理,以便利用时参照互补。

摘要：本文结合笔者工作经验,从社会信息化背景下阐述了学籍档案信息化的必要性,实现学籍档案信息化的途径及应该注意的问题。学籍档案信息化是社会发展的必然趋势,关键是怎么能有效整合资源,尽快实现信息化,且行之有效。

7.学生学籍卡 篇七

[关键词]中职院校；体质健康测试；学籍档案管理

《中职院校学生学籍档案管理标准》的颁布实施标志着我国学校学生学籍档案管理工作进入一个全新的时代，这一标准是在全国众多中职院校调研出现新问题的基础上，充分考虑学生生理和心理的发展规律，紧密结合学校工作实际制定的。随着中职院校招生规模的日益扩大，每年数以万计学生的原有学籍档案管理模式已远远满足不了实际工作的需要。因此，改革当前学校学籍档案管理工作，尤其是中职院校学生学籍档案管理工作上的不足，高效率地利用和处理好中职院校学生学籍档案，让学生学籍档案在学校的管理工作中发挥更大的作用，是提高中职院校工作质量的有效途径之一。

一、中职院校实施《中职院校学生学籍档案管理标准》的价值意义

《中职院校学生学籍档案管理标准》是对教育思想的贯彻与落实，是实施素质教育、促进学生健康发展、培养终身思想和激励学生积极投身体育锻炼的有效手段之一，是大学生毕业的基本条件之一，也是中职院校管理工作的重要组成部分，其理念新颖、意义重大。

大学生是民族的希望、祖国的未来，是社会力量的中坚，他们的学习生活状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。《中职院校学生学籍档案管理标准》的实施将会对中职院校工作产生意义深远的影响，尤其对教学改革、课程建设和学校群众体育活动的开展，以及在全面深入贯彻《全国普通中职院校课程教学指导纲要》精神工作中起到巨大的推动作用，并且学校体育管理工作将会进一步得到加强，学生体质健康水平也将得到进一步提高，中职院校工作将在《中职院校学生学籍档案管理标准》深入实施地推动下上到更高的台阶。

二、建立中职院校学生学籍档案的价值意义

1.在教学中的价值意义

完整科学的学生测试资料学籍档案能为教师提供详细的学生资料，教师只有充分了解每位学生的状况，教师教学的目的任务就会更加明确，才能做到“因材施教”，才能更好地提高教学效果，增强学生体质，提高教学技术水平。

2.在学校科研中的价值意义

建立学生学籍档案会对教学实践活动及教学改革研究产生很大的益处，起到极大地推动作用，学生测试学籍档案能为科研工作者提供全面科学的学生资料，为中职院校体育科研工作的更好开展提供科学的理论基础和实践依据，为学校科研工作提供详细量化的数据资料。

3.对学生自身的价值意义

通过科学的测试学籍档案，学生能够充分了解自己的状况，并对个人状况做出正确的评估，促使学生克服一些不良的生活习惯，调节不良情绪，为其自觉、积极、主动的锻炼身体提供科学依据，可以有效地提高学生的自我增强意识和锻炼效果。

三、中职院校学生学籍档案管理存在问题

1.归档不健全，认识不明确

目前，中职院校有关学生的学籍档案也有一些，例如：学生学籍档案、学生健康学籍档案和学生成绩学籍档案等。但是，对教学有所帮助的学生体育与健康方面的学籍档案资料并不健全，散在不同的部门，也没有便捷合适的途径进行查询，且很少有将与教学密切相关的学生健康信息都统一归档，并针对性的应用于教学管理与科研工作当中。

2.人才和管理制度缺乏

新时期，中职院校学籍档案管理工作需要一支高素质、高层次和有责任心的专业技术人员对学籍档案实行规范化和现代化管理，同时还需要建立健全学籍档案管理的业务规章制度。但是，目前中职院校尚无专业、专职人员负责大学生测试等相关学籍档案的管理，以至于测试工作中形成的材料不能完整、系统地得到收集和充分利用，造成人为的材料流失。

四、完善中职院校学生学籍档案管理之途径

1.提高认识

中职院校学生学籍档案管理工作是一项重要的基础性工作，它对学校的建设发展具有至关重要的意义与作用。因此，要不断加强对学籍档案管理工作意义的宣传，提高各个部门、各级管理人人员、教师和学籍档案管理员对学籍档案工作重要性的认识，督促他们积极主动地收集整理相关资料，并按时移交学籍档案管理部门作进一步的处理，保证学生学籍档案资料的完整性、规范性和使用的有序性。

2.健全制度，明确职责

法制化是学籍档案管理工作的历史性战略转移，也是社会发展的必然趋势。建立健全规范的学籍档案管理制度，完善学籍档案的宏观调控，积极妥善地推进学籍档案管理工作的法制化、现代化进程。由于中职院校学生试学籍档案管理工作的实际情况，缺乏有针对性地法制化、科学化的管理制度，它不同于其它学籍档案管理工作。具有自身的特殊性，主要表现在：中职院校学生测试是定期进行，被测试人数和相关资料的统计量较大等特点。

3.提高学籍档案人员素质，促进学籍档案管理数字化

通过计算机等现代化设备建立科学的学籍档案检索系统，将每个学生的学籍档案文件或案卷的内容填写在统一格式的计算机输入卡片上，其次建立学籍档案借阅统计系统和管理系统，以便随时调阅相关资料，对学生学籍档案管理工作发展情况进行科学地统计调查与分析，实现统计监督及量化管理。采用数字化学籍档案管理，就需要对学生学籍档案管理人员按期进行培训，要对从事该项职业的人员及时进行观念更新、激发继续学习的热情，加大继续教育的力度。

总之，中职院校管理部门要重视学生相关资料的收集和归档工作，并建立网络数据库，做好网络安全保密工作，同时达到范围性资源共享，为学校工作较好的开展提供优质服务。同时，中职院校的管理人员和教师都应有意识的充分利用学生学籍档案资源提高自身的业务能力和科研水平，并改进教学方法、提高教学质量，为社会培养合格的高科技人才贡献微薄之力。

参考文献：

[1] 王述刚. 如何做好中职院校的学籍档案管理工作[J]. 科技档案. 2010（04） .

[2] 刘颖. 浅淡中职学院学籍档案管理的现状分析与对策[J]. 鸭绿江（下半月版）. 2014（04） .

[3] 宋阳. 中中职学生学籍档案管理初探[J]. 中国科教创新导刊. 2009（17） .

[4] 杜爱平. 中职院校学籍档案管理的探讨[J]. 新课程（下）. 2011（12） .

8.高中学生学籍评语 篇八

在生活、工作和学习中，大家都用到过评语吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的高中学生学籍评语，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!

2.你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!

3.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!

4.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

5.你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来6.你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来!

7.你外表清秀却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!

8.你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone!所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的.机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新的进步!

9.你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

9.学生学籍卡 篇九

关键词：高职院校；学籍管理；以学生为中心

在高职院校教学管理中，学籍管理是重要的组成部门，是对正常生活和教学质量进行维护，帮助学生树立良好的行为规范和道德品质的重要环节和保障。高职院校实施了学籍学历电子注册制度，给高职院校的学籍管理带来了新的机遇和严峻的挑战，如何“以学生为中心”，加强学籍信息管理的质量，是目前成都众多高职院校学籍管理中的重要问题。

一、高职院校学籍管理中的问题

（一）思想观念尚待更新，重要性认识不到位

首先，学生的选择权未受到重视，导致弱化了服务意识。在“学生为中心”教育管理理念中，学生首先应该是教育服务的购买者、学习的主体和学校管理的适度参与者，然后才是管理和教育的对象。学生通过选择学校和专业来选择职业，同时他们通过选择职业领域来选择学校和专业。任何学校如果忽视了学生的选择权利和能力，就会失去生源，同时也就失去自己生存的基础。

第二，高校师生对于学籍管理的知情权未受到重视。高校学籍管理制度，应被教师、学生在感性认识和理性认识上做到深刻了解。调查发现，发现大部分学生对学籍管理制度不是很清楚，认识不到位，在通知其学籍变动的时候，学生才认识到问题的严重性；然而相关负责教师，如班主任、专业教师等也对学籍管理相关制度知之甚少，原因是通常专业教师很少受到学籍管理知识培训，思想上也对学籍管理制度没有提起高度重视。

（二）学籍管理相关人员管理水平和认识有待提升

除了学籍管理人员需要提升自身实力外，专业任课教师更是需要提高对学籍信息管理的人事。因为，调查显示，学籍异动除了有学生自身的各种问题外，还有对专业课程兴趣不高的问题，原因一方面可能是学生的厌学情绪严重，但另一方面也可能存在教学课程质量不高的情况。现阶段各个高校都在扩招，为了适应社会、吸引学生，人才培养计划更是每年都在调整，许多教师甚至任课多年来没有上过重复的课程，根本无法定方向精进和提高业务水平；而且多数学校对于选修课也重视程度不够，每年开课都是临时选课程凑数，造成了选修课教师师资水平偏低，课程质量不高。这就直接影响到学生的学习情绪不高，应付情绪严重，学籍异动（旷课，迟到早退、退选）情况普遍。

（三）部门间“协同性”不强

调查显示，高职院校思政部门、学籍管理部门、教研室以及学籍管理系统设计公司等部门“协同性”差，部门之间由于工作相关性不高而存在藩篱，工作内容的分割程度非常严重，缺乏协同创新的动力和长效机制，学籍管理工作的交叉融合以及跨部门合作难以推动。如：教学上只关心自己所授的课程，考勤成绩只是作为平时成绩，不认为这是学籍异动最佳数据；思政上只局限在“奖、勤、助、代、补”，但相关结果很少在学籍管理系统见到；程序设计员只考虑完成系统设计合同，而不对一线学籍管理者的使用反馈做出人性化调整。“协同性”差会直接造成学籍异动发现滞后，对学生服务性差，学生归属感差等问题。

二、学籍信息管理方法探索

（一）不断创新学籍管理制度

可以在以下几个方面进行创新：学籍处理周期改革，学籍处理时点改革，延期降级制度。学籍处理周期的延长，给学生更大的回旋空间，有利于教学秩序的正常进行和学生学业进程的稳定。学籍处理时点是指学生因为学习成绩原因进行学籍处理时，统计学生学习情况是在期末考试结束后还是经过重考后的时点，将学籍处理成绩统计时点改在每学期末重考后，重考成绩在学籍处理中起很大作用。延期降级制度是把学籍管理的原则性与实际操作的灵活性结合起来，学籍管理规定不是机械的、生硬的、刚性的，是具有一定的灵活性。学籍管理实际操作的灵活性，克服了学籍管理的教条主义倾向，体现了以学生为本的管理理念。

（二）学籍管理模式逐步转化

随着学校规模的不断扩大和校、院两级管理体制改革的进一步深入，学籍管理要从教务处为主的一级管理模式中摆脱出来，以各二级学院为主实行过程管理。

（三）学籍管理手段电子化、网络化

学生学籍档案的建立和归档是一项非常烦琐和复杂的工作，不仅数据多、处理量大，而且时间性很强，要求准确规范。应用计算机进行学籍管理，建立学籍管理电子化、网络化系统，能够做到情况反馈迅速、及时，数据统计可靠、准确，信息搜集全面、客观，增强学籍管理工作的科学性和有效性，同时也可以加强各教学单位间的信息交换，便于各级领导和部门掌握情况。

参考文献：

[1]杨军.学籍管理在高校教学管理中的地位和作用[J].有色金属高教研究，1991（12）.

[2]姜凡，刘春燕.武汉科技大学实施学籍预警制度[N].人民日报海外版，2004.

[3]李淼.教育公平理念的演进历程及其时代特性[J].高教发展与评估，2011（09）.