知青回访方案（共2篇）
1.知青回访方案 篇一
活动主题：
回忆
寻找您身边的老知青
常回家看看
体验
追寻爷爷知青年代生活 体验贫下中农再教育
引申
那些年的知青老照片
活动引言：…毛主席教导我们说/知识青年到农村去/毛主席还教导我们说 接受贫下中农的再教育/毛主席的手一挥/挥到哪里我们到哪里/大有作为的广阔天地/现在想想我们还爱你——《呼儿嘿哟》
每当听起这首歌，总会让人不自觉的回忆起匆匆的知青岁月，时光悠悠，往事如烟。常听老人们念叨起知青生活，有被分配的城里知识青年，有提供容身之所的好心农民。他们对过往岁月里的回忆可谓是悲喜参半，其中滋味常人未必能够体会。
在美丽的前进村，我们寻得这样一位老人，曾是分配到这里的知识青年，却在这里结识了他的人生伴侣，从此他乡是故乡，他为我讲述了知青下乡的真实故事。当我们问及老人现在最大的愿望，老人便翻出一张泛黄的老照片，颤抖的双手指着照片跟我说：现在最大的愿望就是能再和曾经一起下乡插队的同志聚一次、见一见。时隔太久，想念犹存。
朱永华 杨喜华
在尘封的记忆库里搜寻几十年前的那些早已淡漠的生活往事自然不是件容易的事儿，何况他们已不年轻，只是有这样一段往事，它拉直了我们的视线。回想起了知青生活，一起劳动、一起欢乐、一起吃知青生活餐、一起住知青宿舍大火炕……，让我们不得不为此而做些什么，所以，我们发起这样一个活动——寻找你身边的老知青。
如果您的家人，或者您是一位老知青，可以来电。我们为您重温当年知青岁月； 活动内容： 参观： 1.老宅 2.文革大院 3.民俗村
4.千余件文革时期物品展 5.老式家具展 6.青年点微缩再现 7.牛棚反省再现室 8.大批判泥塑再现展 9.样板戏回放再现展 10.忆苦思甜和忠字舞再现展 11.电影放映室 12.磨坊 13.豆腐坊 14.职工厨房
体验： 吃大锅饭 品大碗茶 阅读毛主席语录 跳忠字舞 看老电影
才艺展示（书法，乐器，朗读，戏曲，跳集体舞…）住知青宿舍大火炕 活动场地：
老家颐园、文革年代大院等； 现场布置：
现场打横幅：欢迎老知青回家；
每个房间有对应门牌，开放参观的房间有明显标志； 集体宿舍外墙，室内要有标语或墙画，营造氛围； 游客进入时。入口有跳忠字舞； 现场有当时年代的背景音乐，感染气氛； 工作人员着年代服装；
导游介绍，引导参观。游客也可自行参观； 电瓶车随时调配接送老知青； 现场有医疗人员陪同；
后院广场或周边有年代物品，视频陈设。不然如后院无氛围； 现场全程录制视频、拍照上传网上。并给每个人留作纪念 签到留念。收集用户信息；
送印有我们logo的纪念品。增加口碑宣传效果； 活动推广：
微信，门户网站，大连晚报，半岛晨报，新商报软文； 欢乐水王国入口拉横幅：欢迎老知青回家！
知青农家院
2.支教回访的计划方案 篇二
主办单位：重庆大学爱心社 参与人员：暑期支教团部分成员
活动时间：
活动地点：
目 录
一、回访背景--------------------------
二、回访主题--------------------------
三、回访目的-------------------------
四、前期准备-------------------------
五、回访形式及流程-------------------
六、风险评估-----------------------
七、应急预案-------------------------
八、附表一(家访记录表)------------
九、附表二(爱心小档案)--------------------
十、附表三(爱心成长记录册)--------------
一、回访背景
在此次支教的过程中，我们整个支教团队将自己所擅长的知识无私地教授给了山区的孩子们。在他们的眼中我们看到了他们对知识的渴望，这让我们这些衣食无忧的大学生深有感触。我们与他们一起学习，一起做作业，一起回家，我们与他们建立了深厚的友谊。我们给孩子们带去了外面世界的思想，让他们对山外的世界有了更好的认知，让他们感受到了人们对他们的关爱。同时他们也给予了我们一些新的想法与思考。临行依依，那些孩子眼中滚动的泪水让我们的眼眶也湿润了。让我们想起了支教过程中那些温馨感人的画面。
结束了20XX年爱心社暑期支教活动，我们将以回访的形式继续关注贫困山区教育发展现状和留守儿童教育问题，并将这些问题反映到社会上，号召社会各界人士关注农村教，给孩子们带去更多的希望。让梦想充溢于大山之间，将爱心洒向山区的每一个角落。
二、回访主题
让爱心传递，让梦想发芽
三、回访目的
1、对前期支教活动的效果反馈(学生、当地教师、村民)，为下次暑
期支教采集意见和建议，为长期合作打下基础。
2、了解他们学习情况和生活状况，以及在心理和思想上引导与沟通
交流。
3、了解微笑图书室的使用情况和影响力。
4、采集学生信息，制作成“爱心档案”，并将学生的情况反映到社会
上，号召社会各界人士关注农村教育现状，给他们带去更多的帮助。
四、前期准备
1、志愿者的选拔及培训。
2、考虑到方案的可实时性以及弥补经验的不足，小组组织成员到学校附近学生家中进行了家访，与家长及同学面对面交流。 3、收集支教过程中所记录的学生信息挑选出回访对象。 4、向支教队了解当地及学生情况。 5、资金储备及相关物资准备。
五、活动流程
具体内容：
(一)、支教过程中家访
在与孩子们相处了几天以后，三到四人一组，男女搭配，每一组至少有一位能够懂得当地方言，到学生家里与学生家长交流。主要了解一下家长是否支持孩子上学，并愿意尽自己所能让孩子完成学业以及提供给孩子更多的出去走走的机会;平常孩子到家后完成作业的情况，以及孩子在家有没有一些课外读物来充实课余生活;并尽可能的多了解一些孩子最喜欢什么，最需要哪方面的帮助，孩子的梦想与家长的期许。 注：
家访记录表见附表一。
(二)、支教结束后家访
在支教的.最后一天将各班任教老师的寄语写在笔记本上送给每个学生，并另外让孩子们也在我们自己的笔记本上写下他们想对我们说的话。放学后，五到十人一组，男女搭配，每一组至少有一位能够懂得当地方言，自备食材、碗筷到学生家中，帮他们做一顿饭，同时与学生家长进行交流。首先告诉家长孩子在校的一些情况，了解一下他们对我们支教的一些看法和建议，他们认为孩子在哪方面还需要更多的帮助;然后再询问一下现在家长对孩子上学的看法，并纵向比对支教前后家长的想法;最后在做饭和吃饭的过程中，聊一些他们感兴趣的话题、做一些小游戏。
(三)、书信交流