高中志愿服务心得体会

高中志愿服务心得体会（精选8篇）

1.高中志愿服务心得体会 篇一

导语：志愿者服务，在古罗马或者更早时期是一种宗教慈善性质的活动。下面是为大家带来的高中志愿者社会实践心得体会，希望可以帮助大家。高中志愿者社会实践心得体会1

这个假期，我已经不是第一次参加社会实践，我也能体会和明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼我们才能的好渠道；同时也是提升我们自身思想、修身养性，以及树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校高中生对认识世界的观念的更新，吸收新的思想与知识。在近两个月的社会实践中，时光虽一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。因为社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们高中生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争，打下了更为坚实的基础。

志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代中国社会主义一向十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。

7月9日上午刚考完试，下午我就搭车回家了。在家乡那边，我路过一家银行，偶然看到正在招志愿者。我心想，假期在家也挺无聊的，当下志愿者也不错，还能回报社会。于是，我党了一名志愿者。在志愿者团队中，我只是普通的一名，而我所负责的工作就是在银行的大厅里教人们如何填写表格。因为银行是在一个小镇上，所以接触到的顾客都是没多少上过学的，对知识和填表格这样的事都不会，也因此才需要我们志愿者在这里帮忙。而除了工作，我偶尔还会提醒一下顾客，在此禁止吸烟或勿乱丢垃圾之类的。在这次工作中，我虽然不是领队，但却更深入的体会到了作为一个志愿者应该做什么，同时通过对社会的初步接触，也有了一点切身的体会。那就是我越来越深刻的感受到我们的社会还是不公平的，有贫富差距的，需要所有人特别是高中生们努力改善这一切。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，也不愿在校读书；而已在社会的人却宁愿回校读书。从这些调查中可以知道，很多事，在一些人看来是毫不在乎，而对那些已经失去并后悔的人来说，也只有羡慕的份。这就告诉我们，要好好珍惜眼前的大好机会，不要像那些失去才懂得后悔的人一样，同时，在这个时代更新飞速的社会，我们不仅要学习先进的科学知识，还要懂得如何在这个社会上运用这些知识。我们此时此刻地锻炼都是为了将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务而实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。倘若我们只学习不实践，那么所学的就等于零。且从另一方面来看，实践海可以为以后我们找工作打基础。而今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富

通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为社会环境和高中生活的环境不同，接触的人与事也不同，从中所学的东西自然就不一样了。因为学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，在通过社会实践的磨练后，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性高中，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高中生的自身价值。所以，我们要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只是要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活和实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

现在，我作为银行志愿者的一员来完成这篇报告时，既有对过去不懈努力走出困境的纪念，又有对未来再创硕果不负使命的希望。而我们的心愿只有一个：让我们一分一寸的努力都化为对志愿者活动的热忱和奉献，让更多的人走进志愿

者的队伍。我观察和体会到的也就这些了，以后再实践的时候一定更多深入社会，了解社会。总之，作为一个学生，一想到这些，便觉肩负重任，有压力，也有动力。也因此，自己变的成熟了，少了一份脆弱，多了份坚强，忘了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独立自强。没有了父亲和母亲的关怀，没有了老师和同学的指点，自己的一切事物都得要自己亲自去解决，增强了自己的自信心，从这次实习中我深深的体会到没有自己办不成的事，只有自己不去做，认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这就是生活，是真正的生活！

高中志愿者社会实践心得体会2

7月26日，我有幸作为一名学生志愿者，跟随学校附属医院相关科室的中青年专家，踏上了前往河北省为期四天三夜的暑期社会实践之旅。

示范队首先来到中国五大革命圣地之一——西柏坡中共中央旧址，在参观老一辈革命家们生活工作环境的过程中，当年他们指点江山、挥斥方遒的英勇身姿仿佛历历在目。“两个务必”给我留下了深刻印象，戒骄戒躁，艰苦奋斗，我们要用西柏坡精神时刻自勉。

27日，我们来到城南庄乡为村民及老红军进行义诊，尽管天气炎热、汗滴如雨，但我们依然用尽全力布置会场、循环广播义诊时间和地点、协助专家老师做心电图、发放介绍健康知识的宣传单及“四个全面”宣传彩页。

转天，我们前往阜平县八一希望小学，在专家们进行卫生健康知识讲座的同时，志愿者们将精心准备的牙刷牙膏套装和文具礼盒分发给孩子们作为礼物。整个讲座一直都在十分活跃甚至是火爆的氛围中进行，小学生们表现出的对知识的渴求也更强化了我对自己现在所拥有的学习机会的珍惜。

最后一天，十兄妹相互鼓励、彼此扶助，相携登顶因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名的狼牙山。总有一种精神，让我们泪流满面；总有一种力量，让我们铭刻心间；总有一种人格，驱使我们不断追求自我完善。革命先烈昨日的英勇气概，崇高的爱国主义情感和坚贞不屈的民族气节，将永远激励着我加倍学习专业知识，用知识编织梦想的风帆。

感谢此次难得的社会实践机会，让我无论是在最初的物资准备，还是在每日的志愿服务中，不仅积累了毕生受用的经验，还收获了情谊深厚的友情。今后我会坚持科学理想，不忘先辈精神，牢记名师教诲，用青春华年绘制人生的图稿，用天医精神串联起斑斓的记忆。刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，在无私奉献中传承志愿者精神，让医学之路随梦启航。

高中志愿者社会实践心得体会3

入学3个月以来，我参加了忙碌却又不失其重大意义的志愿者服务的队伍。我们带领着一群志愿者在图书馆展开了我们的第一次志愿者服务——整理书籍，我们一起为了志愿服务的理想飞奔。

在几次的志愿者活动的参与中，我们体会到了辛苦的滋味。因为图书馆的搬迁缘故，大量的书籍需要搬动和整理。在天气还很热的9月里，我们挥洒汗水与图书馆内，但我们都没有怨言，因为我们是永远都是书的朋友。在短短的两个小时的活动中，我们大家都为了那些目标努力着，仔细，耐心的打点着那里的一切，就这一点而言，大家做的都是尽心尽力，十分完美的。我相信试图通过自己的努力为他人服务无疑是伟岸的，也许没有那么多人关注，也许没有宏大叙事，却一样可以展现我们自己的公益服务精神，一样值得自豪和相互骄傲。同时为别人服务是一件快乐的事情。

在这些活动中，我发现我们都是傻的可爱的人，就因为我们还傻得可爱，我们愿意去投放自己的青春。我们干的都很细微并且几乎于世无足轻重，虽然有些疲惫，但傻得可爱的我们挺陶醉这个过程。我们不求回报，至少我们不求物质上和可以衡量的回报。曾经有好多宝贵的时间在虚无中都被我们无情的消耗了，但是这几次，在那有限的时间段内，我们看到了时间的真正价值，也做到了作为志愿服务者想要实践的理念。

虽然会有个别的人会认为志愿者是被用来当作工具的，可是我们都坚定的相信利大于弊，我们收获的不仅是一次类人的活动的体验而已，还有无形的快乐，点点滴滴积累下来的对图书馆的书籍分布，对各类书的了解。我也听到过他们的抱怨：挨饿，还要干活。但是他们个个都不会愧对自己的称号——志愿者，他们仍然坚守着自己的岗位，用强打的精神不让自己的不满流露给别人。看到这一幕幕的场景，听到这些碎碎念，我想到了以前参加各种志愿者时自己的心境，心想：能帮到有限的几个人，那就是最大的贡献。也就是因为这些，我才能坚持到现在，仍然有热情的继续我的志愿者旅途。

我是千真万确想要做一个志愿者的，在那几次的活动中，我尽了我的全力。志愿工作，对我来说很是重要，同时也为了大家的理想和信念，我们还要做下去。不能放弃信念，完成我们的责任。又将迎来新的一项活动，即使不能面朝大海，依旧春暖花开。大家无疑是都做到了这一点的，试图继续改进而不是满足现在，即使今后的每一步都会步履维艰。现在我已经彻底的理解了为什么那么多的人都越来越热爱志愿服务，因为在一个小小的图书馆里，我们也能找到志愿者的辛苦中蕴含的快乐宝藏。

志愿工作是需要的志愿精神的，我们要让这种精神伴随着我们这一代人成长！

2.高中志愿服务心得体会 篇二

对话教学是以相互尊重和相互信任为基础的, 不限于纯粹的言语形式, 而是师生双方精神敞开的互动交流, 目的是促进教师与学生的共同发展。教师要注意身份的转换, 这是对话教学的首要条件。对话教学强调教师与学生之间的相互尊重, 教师与学生之间的内在相互性, 两个平等主体之间更加注重相互性与统一性。教师如果能够在新课改的条件及背景下走下“权威讲台”, 在与学生交流和对话时以学习活动的组织者、参与者和指导者的身份来参与其中, 就能实现对话教学的有力实施并且能保证信息的双向交流。另外, 进行对话教学不仅要对学生进行思维能力的培养, 还要有意识地与学生进行思想方面的交流。例如通过引导学生对中国古代封建制国家制度建立的史实的了解、分析、整理, 然后归纳出封建制度的特点及其他规律性在中国古代封建社会中的体现。

二、学生与学生之间的交流与对话

学生与学生之间的对话与交流能很好地促成学生之间的合作学习、探究学习, 从而很好地提高学习成绩, 这也是符合了新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式。例如对“如何评价王安石变法”, 我采取了小组合作学习的方式, 并组织了一场讨论赛, 话题是:“王安石变法没有促使北宋富国强兵, 那么是否意味着变法是错误的呢?”学生通过自主学习、组内讨论、组间辩论等, 不仅达到了学习交流与互助合作的目的, 获得了集思广益、拓展创新的体验, 而且让学生对王安石变法的积极作用和局限性有了一个全面深刻的理解, 培养了学生的团队合作意识, 提高了学生的交际能力。

三、学生与教材之间的对话与交流

由于每个人的文化背景和生活经验都不同, 因此每个人对书本的理解都会不一样。学生由于受知识、经验所限, 看教材的时候不能够全面领悟, 就要求教师要通过自己的专业知识和文化背景, 做到让学生准确地理解文本, 创新地发展文本。新课改不仅要求学生对教材能够很好地记忆背诵, 更希望学生能在理解记忆的基础上加以灵活运用。为了让学生通过了解和分析教材内容, 对教材更好地理解, 这就需要教师通过引导让学生能跟教材文本进行对话。首先, 教师指导学生通过略读进入教材情境;其次, 让学生在教师的指引下细读材料, 带着疑问去了解教材中历史发展、历史进程;第三, 引导学生借助教材答疑解惑, 同时完善自己的主观世界。

四、学生与多媒体之间的的对话与交流

随着现代社会科技与经济的发展, 学生在学习和生活中会频繁、广泛地接触到多媒体, 因此传统的历史教学手段在这个信息时代已经显得十分单薄, 既不能满足学生的需要, 又不能适应时代的潮流。在当今的历史教学中, 如果教师能够借助视频和声音资料、文字和图片, 再现当时的历史情境, 把丰富、庞大的内容、背景、人物、关系由传统的平面化走向立体化, 展现在学生面前, 这无疑能够极大地激发学生感官上对学习的态度, 使学生可以可视的“形象化地与历史进行对话”, 将原本“遥不可及”的历史变得“触手可及”、生动易懂。多媒体是把“双刃剑”, 它能够开拓学生的视野, 丰富学生的知识, 但过多的依赖多媒体也会给学生带来负面的影响, 它会使学生减少对文字阅读的兴趣, 过多地依赖图像信息和图文资料。因此, 这就要求教师在学生与媒体的对话与交流中进行指导, 对媒体信息取其精华、去其糟粕, 帮助学生成为媒体信息的主导者。

五、反思型对话与交流

有人问古希腊大学问家安提斯泰尼:“你从哲学中获得什么呢?”他回答说:“同自己谈话的能力。”每个人在生活中、工作中、学习中, 都离不开自我对话, 通过自我对话这种高级意识形态, 人们都在不断地感受着、思考着、反省着, 探索着、寻觅着。通过自我对话, 可以使自己不断获得充实和发展, 并且澄清一些新知识的疑惑或矛盾。这种自我对话与交流分为两种:教师的自我对话和交流以及学生的自我对话和交流。

教师的自我对话就是对“教”的反思, 主要包括: (1) 对教学态度的反思:反思是否对每个学生都尽到了责任和义务, 反思是否认真教好每一节课, 反思是否仔细钻研教材和教学大纲。 (2) 反思教学行为:反思是否达成教学目标, 反思是否明确这节课的教学目标, 反思围绕着教学目标来进行的教学活动有没有顺利进行;调动学生的积极性的目的是否是通过教学活动完成;有没有在发现学生学习中出现问题的时候, 及时调整了自己的教学节奏和策略等。 (3) 反思教学效果:如这节课有没有预设的教学目标, 教学的效果如何、学生的反映如何等。反思失败的原因, 汲取成功的经验, 不断改进并继续努力。学生的自我对话也就是学生的自我反思。在课堂中通过教师的讲解, 经过自己的独立思考把知识很好地吸收, 在课外阅读以及日常生活中发挥自己的拓展思维和独立思考的能力, 并且不断地自我反思、自我安慰、自我激励, 这都是学生自我对话的体现。

总之, 作为历史教师, 我们需要根据具体的教学内容和对象进行调整和创新。对话教学的形式和内容并不是一成不变的, 只要是对学生历史学习有益的, 都值得我们教师去尝试。

摘要：随着课程改革的不断深入和发展, 新课改对高中历史教师的教学提出了更高的要求, 需要他们不断创新教学模式, 改进教学方法。新课改后的新的教学模式是提倡平等互动。在这一背景下, 提高高中历史课堂教学效率的其中一个重要途径就是开展对话教学。

关键词：高中,历史,对话教学

参考文献

[1]刘怀云.谈高中历史课堂的对话教学[J].现代阅读, 2012 (19) .

3.图书馆如何为高中课改服务？ 篇三

1. 做好课程资源的收集、加工工作

新教材新增了很多课文，这些课文均没有现成的教学参考资料。对新教材，教师有一个逐步熟悉和适应的过程，在新课程开始实施的阶段， 完全由教师自己收集课程资源，既使教师负担过重，又难以保证课程资源的质量。为此，我校图书馆首先将新教材中新增的课文筛选出来，然后通过网络、报纸、杂志、图书等途径收集相关资料，供教师备课时参考。比如：高一语文新教材新增《杨门女将》一文，教师在教学时缺乏相关的背景资料。于是，图书馆选编中央电视台“空中剧院”的资料（包括图片、文字，剧作家、演员的资料，精彩唱段选编等），利用“中国基础教育全文数据库”的数字资源，汇集了报刊上公开发表的有关此剧的18 篇文章，制成课件提供给教师参考。新教材中新增的《动物的疼痛》一文，是伦理学家彼得•辛格的作品，而许多教师对彼得•辛格及其作品知之甚少。于是我们充分利用数字图书馆检索便捷、信息量大、内容丰富、阅读下载方便的优点，查找与这篇课文相关的资料（作家介绍、作品分析等），利用信息技术手段，制作成电子图书提供给教师。

有些教师整合课程资源的能力比较差， 他们往往将从网络上下载的课件和教案直接应用到教学实践中，缺少自己的加工。为此，学校图书馆加强对课程资源的整合和加工，以提高课程资源的质量。比如：地理学科有“城乡规划”模块，北京是一个缺水城市，于是我们把有关“集雨”的内容整合为课程资源，收集了“北京集雨工程创出五大模式”、“数字勾勒我国资源形势”、“北京湿地研究中心成立”等资料，然后对这些资源进行二次加工、整合，形成文本、音频和视频资料。

为帮助教师更好地利用课程资源，我们充分利用数字图书馆的数字信息资源，按照教师的教学需求及资源类型整合出校本课程教学资源库，即把相关的音频、视频、动画、文本资料按照最小的知识单元完成整合，做成电子资源包发送给教师。

2. 培养教师获取、利用课程资源的能力

由图书馆收集、整合课程资源，初步解决了教师备课资源匮乏的难题。但是，从长远来看，更重要的是要培养教师自己获取、利用课程资源的能力。为此，学校图书馆开展了培训活动，培训内容包括：信息资源的种类、特点，信息资源的检索工具，中小学多媒体数字图书馆的使用指南和应用案例等。通过培训，教师获取、利用课程资源的能力普遍提高。

3.开发校本课程

学校图书馆开发校本课程有其自身的优势：一是图书馆有丰富的信息资源，二是图书馆工作人员的时间比较充裕。为此，我校图书馆发挥优势开发校本课程，目前，已经开发了18 门校本课程，包括中国文化欣赏系列校本教材（如书法、京剧、昆曲、晋剧、话剧等）、北京历史文化系列校本教材（如北京的宫殿、园林、城门、四合院、胡同等）、中外名著欣赏系列校本教材等。

此外，我们还编写了《什么是研究性学习》的指导参考用书，书中主要包括如何准备课题、收集资料、组织研究等，并提供了研究性学习检索参考题300 余个，为学校开展研究性学习提供支持。

4.高中社区服务感想 篇四

高一14班 伍婧苇

在春节前的四天，趁着年味很浓的时候，我和其他五位同学一起参加了社区服务。尽管服务的时间只有一个上午，但是却让我们感触良多。

在家里，作为独身子女的我们已经习惯了父母亲为我们服务，为我们把这样那样的事情处理好，在社区，也习惯于被别人所服务，在学校，就根本不要想服务的事情，我们的任务就是好好读书。由此看来，我们只是一味地享受着别人提供给我们的服务，而没有体验过什么是服务。

因此这次的社区服务对于我们来说也无疑是一个挑战，让我们明白什么叫为别人服务，为别人照相。尽管我们做的只是一些很小的事情，可能无法体现真正的服务，但是这次活动至少让我们感受到了为别人服务的快乐，这也提升了我们的思想境界。

其实服务的内容也不多。先到了社区，门口的阿姨已经在等我们了，大略告诉了我们需要干的事情，比如扫地，或者帮助社区的老人做一些力所能及的事情。或者帮助一些居民一起挑选年货，也体验一下春节的感觉。扫地算是比较擅长的了，即使阿姨说已经有社区保洁员实现打扫过了，但是我们仍然在一些死角发现了一些垃圾，等把这些清理差不多了，这是已经将近11点，开始陆陆续续有人们从大门经过，其中不乏一些手提年货的老人，我们的工作也就来了，帮助他们把一大堆的年货提上去，并且帮忙一起贴春联，尽管我们很少做这些事情，但是这种体验让我们弥足的高兴。

最终，我们在人们的笑脸中离开了小区，回到自己的家中，我不禁思考着从这次的社会实践中所感受的。

这次的社区是服务对我们来说是一个锻炼，提高了学生的综合能力。引导学生初步接触、了解了社会，增强了社会责任感和社会适应能力。更让学生明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些即将要面临挑战的小牛犊们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。越早接触这个日新月异的社会，就意味着越能适应它。也同样通过加强劳动观念，从而引导我们从小树立正确的人生观、价值观。在这一次社区服务活动中我们无偿的为他人服务，使我们看到了自己的身上的能力。参加社区实践对于学生来说是十分重要的，一是锻炼学生的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；二是增加我们与外界的交流，使得我们不再拘泥死读书，读死书，明白社会知识与书本知识相结合的道理。从而自觉的、主动的、十分愉快的去学习；三是让我们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。四是学会了如何进行合理的、有效的劳动分工。

5.高中报考志愿表方法 篇五

20高中报考志愿表方法【1】

填报技巧1：一本重学校、二本重专业、三本重校名

一本重学校

参与一本录取的大多数都是全国重点大学，尤其是985、211大学是我国高等教育的脊梁、一流的师资、一流的教学、一流的科研、一流的管理，大都集中在这里，尽管在全国数量上他只占全国普通高等院校的不到10%，但是科研经费，重点学科的比例，却占了全国普通本科高校的90%以上，只有进入了这样的高等学府，才能成为一流高级的专门人才和民族的精英提供可能。

一本院校中，大都属于综合性大学，即使是以农林、师范、外语、地矿、医学等命名的行业性大学，你比如说北京林业大学、中国农业大学，尽管是农林属的行业性大学但是在上世纪90年代以来，也都开始了向综合性发展。

十一大学科门类中，最少的大学也有六七个，而且是文理兼容、历史悠久、学风纯正，积淀深厚，因此，综合性大学对人的个性开发和综合素质的锻造，都有非常好的促进效果。

能在一所综合性大学，学习生活四年，可以很好地丰富一个人的知识结构，尤其体现在一个人身上的大学素养是其他学校不能比的，四年以后，孩子毕业，无论考研、出国、或者就业，都占有绝对的优势。

二本重专业

1.综合性大学较少，行业性大学居多，一般这些行业性大学，历史早、底子厚，不仅办学水平高，而且社会影响大，毕业生相对容易就业。

2.二本院校，数量众多、鱼龙混杂、低于分布广泛，而且大多居于二三线城市，除了少数几个大中城市的部分高校以外，大多数的学校，每年的录取分数，趋于扁平，加上这些学校的招生人数，是相对比较多的，所以报考的区分度较小，在一定程度上，增加了选择的难度。

3.二本院校合并、升格、改制和更名的较多，尤其以某某学院，就是地名后加上学院后缀，这样的学院特别多，你比如说三江学院，加深学院，邢台学院等等。

4，新开设的专业居多。

多数条件并不具备，或者是不完善。

通过以上几点，二本应该重专业。

三本重校名

三本院校，一般是指民办的本科院校或者是独立学院。

独立学院的名称很特别，你从名称上一看，好象一个拖拉机，后面挂着这个大拖斗，选择这些院校，主要看前面的主体母校，一般的就主体母校来讲，可以分为两个层次，一个是重点大学举办的独立学院，就是我们刚才谈到的985、211;

二是二本院校，举办的一些独立学院，这个同样情况下，以同样得分数，你首先选前者。

三本，要重校名。

根据以上的分析，总之我们可以得出这样的一条结论，一本重学校，二本重专业，三本重校名，专科重技能。

重点大学看科研，普通本科看教学，三本以下看实践。

同时有很多的考生和家长不知道公办学校与民办学校的区别，也有很多考生和家长不知道独立学院是什么学校，考生和家长应该全面的了解目标院校。

填报技巧2：上行业院校和读优势专业

一是要去行业院校上学。

语言类、法律类、师范类、财经类、土建市政类、计算机类、农学类、电子信息类、医学类等都有行业院校。

在行业院校得到的训练跟在其他院校是有很大差别的。

二是要读学校的优势专业。

工科为主的综合大学、准综合大学多数都有优势专业，办学历史长，办学实力相当强。

填报技巧3：如何选择大学

第一，选择大学，要依据大学发展演变的规律，来挑选。

了解了中国重点大学的来龙去脉，以及他的发展历程，我们就很从容地能发现，哪些是重点，哪些是重中之重，这样的话，就便于我们区别院校的层次。

便于我们有针对性地加以选择。

第二，重视学校的历史沿革，弄清学校的前世今生。

通过分析学校的历史沿革，了解一个学校的来龙去脉，我们就很容易发现这个学校的院校特色、办学传统和他的优势学科和特色专业。

第三，关注学校的地缘优势，纵观中国大学的分布和发展级别是一个很特殊的现象，那就是嫌贫爱富惜大不惜小，当然这是一个通俗的比喻了，在中心城市，大城市、发达城市和地区，大学往往发展得很好，反之则较差。

第四，不可忽视学校的文化底蕴，我们说，人的成长，离不开环境的熏陶。

这些无形资产，形成了一个学校的非物质文化，是大学重要精神财富和宝贵资源。

综上所述，就是考虑一所大学，从他的办学层次、办学特色、所处的地域位置，以及学校的校园文化，这四个方面缺一不可，都要综合考虑。

选择学校时考生和家长一定要仔细阅读并理解目标院校的招生章程，学校发布的招生章程是要经过教育部主管部门审核通过的，经过教育部审核通过的招生章程都是准确、规范的说明。

招生章程会在国家教育部的阳光招生信息平台发布，也就是阳光高考网。

考生和家长可以登录阳光高考网仔细查阅目标院校的招生章程。

填报技巧4：低分考生如何进入重点大学

1、从不同地域不同城市，同样的“985”“211”大学，不同年度录取考生的差异大有不同，如果考生和家长，掌握了录取动态和规律，又把握了他的大小年的规律的话，以较低的分数，照样可以读一个重点大学。

2、一本边缘，或者说是二本层次的考生，照样能够上重点。

比如说一些“211”、乃至“985”，除了本科一批招生以外，他也在一本二本有投放的计划，你比如说西南交通大学、辽宁大学、等等的，据这些学校数据的了解，在多数的省份都是两个批次同时有招生的.。

只要你在招生目录中，找出这样的学校，出其不意地选择第一志愿报考，就是一个不错的选择。

再比方说有些重点大学，举办了分校，比如山东大学威海分校，哈尔滨工业大学威海分校，东北大学秦皇岛分校，还有北京工业大学实验分校等等的，这些分校都是单列招生计划。

多数还是单独划线录取的，录取分数线低于母校很多。

那你就可能以一个较低的分数，捡了一个重点大学的985的毕业证。

当考生报考这类学校时一定要仔细阅读目标院校的招生章程。

填报技巧5：注重利用排名

绝大多数考生和家长习惯按成绩报志愿，他们往往拿着自己的分数直接与高校往年录取最低分对比，这很容易进入报考误区。

每年的高考政策都有变化，考试模式、试题难度、报考人数都不一样，同样的600分，去年和今年的含金量可能会差很多。

因此，填报志愿不能简单地用绝对分数来衡量，而应使用相对分数，即线差(高校最低录取线与批次控制线之差)，并结合全省排名来对号入座。

因为每年的试题都有变化所以考生的录取分数也有变化，但是每年一本学校的录取比例是不变的，所以考生的排名比高考的分数要重要一些。

对于冲击名牌大学的考生，位次比分数更重要。

位次是考生成绩所对应的考生人数的综合排序。

每年省级招生行政部门会在高考结束后公布分数分段表，这是考生查询自己位次的最好工具。

每年各高校在各地投放的招生名额变化不大，取生的密集区间大体相同，用全省排名来考察一个学校的集中录取区间更科学一些。

填报技巧6：充分了解信息

1.在填报志愿短短的几天时间里，要分析地域冷热、院校冷热、专业冷热，显然比较仓促，因此考生和家长应该早为志愿准备，多留意国家经济建设和社会发展的大趋势，留意行业发展的新潮流，留意各地经济发展的重点及区域发展不平衡所带来的潜在需求信息。

2.从就业市场的现状与前瞻分析专业的冷热。

发展势头强劲，前景看好的行业，容易成为报考热门;容易考公务员或进入科研院所、国企的专业容易成为报考热门。

社会需求少的长线专业或工作条件艰苦的专业则在报考时相对冷门。

3.天(津)南(京)(上)海北(京)历来都是考生报考的热门地区，报考难读很大，考生分数若没有绝对的优势，尽量不要尝试，可退一步选择东北和西北地区的高校，在这些地方也能挖出“黄金”，如西安电子科技大学、长安大学、吉林大学、哈尔滨工业大学等。

填报技巧7：如何选择专业

有的家长追求热门专业，就让自己的孩子报志愿的时

候选择热门专业，忽略了孩子的特长。

高达52%的被调查者(大学生)表示:“如果上天再给一次机会，我会选择另外一个专业”，有34%的人希望在原来所学专业基础上再学第二专业，只有14%的人对当年的选择不后悔。

这足以看出选择专业在志愿中的重要性不言而喻，它不仅关系着考生四年的大学经历，更与考生未来人生的发展有着莫大的关系。

选择专业是非常复杂的工程。

要结合考生兴趣、性格等因素，还要结合家长最关心的就业前景等因素。

所以考生和家长一定要用科学的方法选择专业。

专业定位测试，通过上百道测试题，了解考生兴趣性格的每一个侧面，根据考生自身特点将性格划分为十六个类型，为每位考生推荐至少20个最适合专业，并且按照考生能力的符合度对适合专业进行排名。

高考志愿填报全攻略【2】

第一步：了解政策，理清志愿模式

家长们在和孩子一起填报高考志愿前需要先了解志愿模式，志愿模式是“纲”，抓住了这个“纲”，理解了这个“纲”，填报才可以做到无师自通。

目前，志愿模式可分为两大类：顺序志愿和平行志愿。

投档原则不同

顺序志愿

顺序志愿是指在同一个录取批次设置的多个院校志愿有先后顺序，如第一志愿、第二志愿等，每个志愿只包括一所院校。

顺序志愿的投档原则是“志愿优先，从高分到低分”，把考生的高考志愿作为录取投档的第一要素，最大程度地满足考生的志愿要求。

顺序志愿投档时，对选报同一志愿院校的考生按院校确定的录取原则、调档比例从高分到低分进行投档，也就是说每所院校各排各的队。

平行志愿

平行志愿也就是一个志愿中包含若干所平行的院校。

平行志愿按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行投档，对同一科类分数线上未被录取的考生按总分从高到低排序进行一次性投档，每个考生投档时，根据考生所填报的院校顺序，投档到排序在前且有计划余额的院校。

填报技巧不同

顺序志愿

技巧1：选好第一志愿院校。

可用前三年高校录取平均分线与省控线差平均值作为参考标准,将自己的分数线差与目标院校平均分线差对照。

技巧2：第二志愿拉开梯度。

平行志愿

技巧1：交叉突破。

文科考生报考理工科院校的文科专业，理科考生报考文史类院校的理科专业。

6.高中入团志愿书优秀 篇六

进入高中后，我思想上要求进步的愿望变得非常迫切。当我看到同学们佩戴闪闪发光的团徽，心理就羡慕不已。

学校团委经常组织团员到车站、街头参加公益劳动。到敬老院帮助老人打扫卫生，开展多种有益于思想学习和愉快身心的活动。这些活动受到了社会各界的赞扬和老师同学的好评。这一切使我对团员产生了敬佩之情和学习他们的要求。于是，我主动参加了团章的学习小组，学习团的基本知识，进一步明确了共青团的性质和宗旨，我加入共青团的愿望更加强烈了。

我认识到，共青团是一支先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，用建设有中国特色社会主义的理论武装全团，解放思想，实事求是，它团结全团各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。不仅如此，共青团还团结带领广大青年在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，造就了早日成为光荣的共青团员，我要更加自觉地严格要求自己，刻苦磨练和提高自己，认真学习，陶冶情操，锻炼体魄，积极参加团组织的各项活动，自觉接受团组织的考验。

如果我光荣地加入共青团，我会认真地履行团员的义务，做到宣传、执行党的基本路线，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德。除此之外，我还应该开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。如果我未能录取也不用灰心，应该在实际的行动中更加严格要求自己，使自己不断地进步。继续创造条件争取。

此致

敬礼!

申请人：

20XX年8月12日

高中入团志愿书范文600字二

敬爱的团支部：

我通过对团章的学习，团组织和团支书的教育和帮助，认识到作为21世纪的新一代青年，必须要有强烈的上进心，积极争取我们青年人自己的组织——中国共产主义青年团。

我叫XXX，是XX级XX班的。经过这段时间的政治思想学习，尤其是在团组织的教育帮助下，我的思想觉悟得到进一步升华，现在郑重向团支部提出申请加入中国共青团的要求。 中国共青团是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。我在从中学、大学以至工作的思想政治学习中，始终积极认真的参与，并深刻认识到团是由工人阶级的先进分子组成的，人民的利益就是团的利益，全心全意为人民服务是团的根本宗旨。而且给个人的成长提出了更高更严格的要求。建设有中国特色的社会主义的理论，是当代中国的马克思义，是国长治久安和繁荣富强的关健。因此，每一个有责任心的中国人，都要认真学习这一理论。

中国共青团团员是中国工人阶级的有社会主义觉悟的先锋战士。做一名共产团员必须树立坚定的共产义信念，并进刻准备为团和人民的利益牺牲个人的一切，在长期的学习过程中，我的态度逐渐明朗化，并且通过对自己信念，毅力有意识的锻炼，我的愿望日益迫切，那就是我要献身于社会主义事业。更好地为人民服务。 在革命战争年代，团员意味着流血，牺牲;在和平建设年代，团员意味着吃苦在前，享乐在后。但共产团员称号又是光荣的，因为他们要用自己的劳动和心血为人民服务，这同时又是一个人生命意义的升华。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高境界，使多少共产团长期以来的追求。为树立自己正确的入团动机，我努力做到以下几点：

1、认真学习团的理论，思想。从高一开始，我就有意识地阅读《毛泽东选集》，《邓小平文选》等经典著作，并认真地做读书笔记，努力使自己从著作中体会经典文献的精髓，通过学习，把朴素直观的`认识尽量上升到自觉，理性的高度，从而使自己的入团动机逐步清晰，深刻。

2、通过实践锻炼，不断提高自己的觉悟。一滴水能够反映太阳的光辉，小事也能培养人的素质。在学习优秀团员的过程中。我努力培养自己对团的感情。水滴石穿，我觉得，今天的进步是和平时的严格要求自己是分不开的。

我的入团态度的坚定，要特别要感谢单位领导的言传身教深深地帮助，鼓舞了我。他们对工作的认真负责。对职工的真挚热爱，使我看到了一个共产团员的优秀本质，更坚定了我加入中国共产团的强烈愿望。

我的家庭可以说是一个团员之家。父亲、母亲都是共产团员，在这样一个家庭氛围中，从小学开始，我就努力培养自己较高的政治思想觉悟。

7.高中志愿服务心得体会 篇七

关键词：云服务,高中信息,课程教学

科学技术是第一生产力, 在计算机出现之后, 信息技术的发展速度是人类无法想象的。尤其是互联网的出现, 信息技术开始了新的革命。为了适应世界发展潮流, 培养具备较强信息技术能力的人才, 就要实行教育信息化, 加强信息技术在教学中的应用, 尤其是信息技术课程。云服务是计算机高度发展的产物, 尤其是元计算发展的产物, 现在这种技术还是发展的初级阶段, 但是由于其的便利性较大, 所以一直得到了教育行业的推广及使用个, 尤其是在高中信息技术教学中产生了较大的影响。

一、云服务的定义及特点

云服务是以互联网为平台的所涉及的服务运用、增加以及交付的模式, 一般来说是设计借助互联网供给动态易拓展而且通常是虚拟化的资源。云服务的核心是“云”, 它其实是网络的另外一种比喻解释。在以往的信息技术中, 经常在一些图中将云来表示电信图, 或者也是用于表示互联网的抽象画。如今, 云服务主要是代指互联网按需、易拓展的方法所取得的服务。云服务, 归根到底是跟电脑、软件、网络等紧密相联系。它其实暗示着计算机能力亦能够作为一种虚拟商品在网络中进行交易。目前, 云计算是云服务比较典型的转变。云服务具有下的特点:云服务的成本比较低, 因为云开发可以实现规模经济, 利用云的所有资源, 就不需要获得企业相应的类似资源及条件。其次云服务, 也会面临着数据隐私问题、数据安全性问题以及用户的使用习惯等问题。

二、云服务在高中信息技术课程教学应用的意义

(一) 有助于学生在学习中存储相关的数据。

现在信息技术教学, 主要是学校的电脑机房完成, 为了方便管理, 减少机房的破坏性, 提升计算机教学效率, 一般不允许学生自行带硬盘、U盘等, 可是学生在课堂上需要存储资源及数据应该怎么办?这时候, 云服务就解决了这个问题, 例如教师在讲授“网站设计”内容的时候, 学生一时无法理解及掌握这次课程的内容, 或者在进行网站设计, 仅仅完成一半的时候, 可以将这些未完成的任务上传到云当中, 这样可以在课后继续完成未做完的工作, 下次需要使用的时候直接上云空间进行下载。这样的方法比较有效地减少了时间与空间的约束, 激发高中学生学习的积极性, 提升教学的效率。

(二) 有助于加强合作性学习。

经济发展的今天, 社会的激烈竞争归根到底是人才竞争, 企业和社会需要具有合作精神的人才, 所以要加强合作性学习, 这也是高中信息技术教学重要课题。在传统的教学中, 一般是教师讲授, 学生被动接受, 都是孤立进行学习, 难以体现合作性精神。通过云服务, 学生在信息技术课堂中, 可以将自身的学习资源上传到云共享中, 其他同学可以借鉴学习, 这样可以有助于实现合作性学习, 培养学生的合作精神。在实际的信息技术课程教学过程中, 高中学生会经常参加信息技术实践活动或者一些研究性学习兴趣小组。这时候, 可以接将各自有价值的数据或者资源上传到云共享中, 其他同学可以对这些资料进行分享及更改, 这样促进学习的互动性, 增强学生之间的感情交流等。

(三) 云服务可以大大减少降低信息技术课程运作的成本。

目前许多高中学校教学经费比较紧张, 而信息技术课程又不是高考必考课程, 所以对计算机机房投入较少, 这样影响到课程的发展。运用云服务, 可以有效降低教学成本。云服务对于终端计算机的配制要求较低, 大部分运行程序都不用在本地电脑中实现, 其次云服务能够有效、提供各种软件的实用功能, 因此学校在购买设备的支出减少, 机器维护成本也较低。

三、如何进一步提升云服务在高中信息技术课程应用

(一) 加强学生对云服务的认识。

目前, 很多学生都有百度云盘等, 但是并未真正运用到实际的学习中。有一大部分学生使用云服务用于存储各种娱乐资源, 包括电影、电视剧、游戏、音乐等, 实际学习中, 很少用到云服务去处理各种学习资源。因此, 作为教师要先对学生进行云服务认识的教育, 一方面要端正学生的态度, 改变学生对云服务的认识, 其次要让学生深入了解云服务, 掌握更多云服务的知识, 了解云服务更多的功能, 方便以后正确使用云服务。这样可以减少资源的浪费, 提升学生学习效率。

(二) 教师要准备充分的教学资源, 改善机房网络条件。

信息技术的课程, 得不到学校的重视, 所以许多计算机教师在教学准备中也比较随意。以往一些教师想给学生传授更多的知识, 例如一些软件模拟, 或者播放一些教学视频, 但是由于U盘、硬盘方面条件限制, 无法实行这些教学。如今有了云服务, 教师可以准备丰富的教学资源, 包括各种软件、各种教学视频、等, 都可以在教学中直接使用。当然使用云服务的唯一要求就是要有网络, 以往由于网速过慢, 下载速度非常糟糕, 让教师无法使用云服务辅助教学。因此, 要提升云服务的使用效率, 就要改善计算机房的网络条件, 提升网速, 这样才能改善教学环境, 提升教学水平。

总结

总的来说, 云服务在高中信息技术课程运用是具有较大的优势, 不仅降低了信息技术课程的教学成本, 而且方便学生进行共享资源, 实现协作性学习。因此, 要加强学生对云服务的认识、教师要准备充分的教学资源, 改善机房网络条件, 进一步提升云服务在高中信息技术课程应用。

参考文献

[1]秦瑾若.基于Blackboard平台的高中《网络技术应用》模块设计、开发与应用研究[D].陕西师范大学, 2015.

[2]黄旭辉.应用云服务的高中信息技术课程教学的实践与研究[D].上海师范大学, 2010.

[3]朱惠娟.云计算及其在网络学习环境构建中的应用初探[J].中国电化教育, 2009 (04) .

[4]尚建新, 解月光, 王伟.云计算模型下的PLE构建初探[J].现代教育技术, 2009 (04) .

8.普通高中社区服务课程的案例研究 篇八

社区服务作为综合实践活动课程的组成部分，重在培养学生的社会适应能力、社会实践能力、社会参与意识以及社会责任感。《广西普通高中新课程综合实践活动教学指导意见（试行）》明确要求学生“以服务者的身份参与到服务社区的各项活动领域中”，要求学校在社区服务的整体设计上从本地区的社会活动出发，因地制宜地开展活动，做到社区服务本地化、特色化，以培养学生的社会性。人的社会性是人类智能的表现，主要包括人的利他性、协作性、依赖性以及更加高级的自觉性等。课改以来，我区各地各校在执行社区服务课程时，因为针对该课程的设计往往只有活动方案、没有教学设计，导致学生在自主执行社区服务课程时常常陷入迷茫状态。为此，我们应强化各校对社区服务的整体规划和系统的教学设计。一、学校应自主开发当地的社区资源社区服务的重心是培养学生的社会性，让学生习得利他性、协作性和自觉性。社区服务的顺利实施，社区资源的开发是关键。受地方差异性影响，社区服务往往呈现出地域化特征，这就使得学校在社区服务内容的选择上拥有了很大的自主操作的空间和灵活性。社区服务资源主要包括社区教学资源和社会资源两方面内容。社区教学资源是指学校为社区服务教学的有效开展而必备的素材以及各种可供利用的条件，如教材、案例、影视、图片、课件、教师、教具、基础设施等；社区社会资源的内容则更为丰富，与地方社区的各方面条件紧密相关。二、学校应对社区服务有一个总体规划社区服务课程需要学校整体规划，至少应在每个学年开学前把该年度5个工作日社区服务的时间和活动内容规划好、设计好。比如防城港市实验高级中学（以下简称防城港高中）自2012年实施新课改起，连续规划了该校新一届课改生源2012年秋季学期和2013年整个学年的社区服务计划（见下表）。学校有规划，教师和学生才会有准备的时间，用来与家长和有关单位进行沟通，得到家长和社会的支持和有效配合等。三、社区服务的教学设计与实践（一）教学目标的确定把活动目的转换为教学目标，教师应明确每一次社区服务活动的目的和意义，让学生清楚自己可以通过这些社区服务活动学到什么内容、有什么具体的收获。教学目标是课程的基本要求，明确了目标，才能更好地开展活动。通常情况，教师可以根据不同的地缘条件和培养学生社会性的需要，去设计社区服务的教学目标。如防城港高中的社区服务项目《清洁——从身边做起》的教学目标，就是让学生通过该课程，切身体会到保持身边环境清洁的重要性和艰巨性；《美丽防城港·采集秋茄造林绿化》的教学目标，就是让学生了解红树林的保护现状。学生是社会的组成部分，社区服务课程就应当从学生身边的社会生活中去选择适合的活动内容，确定适当的教学目标，在活动中培养学生的协作精神，让学生产生社会责任感。结合地缘条件确定教学目标，主要是结合当地的社会氛围、民俗风情、环境优势等。（二）明确活动主题及完成时间1.树立正确的课程主体观。在社区服务活动中，要树立教师和学生不仅是课程的实施者，而且是课程的开发、设计者的新型课程主体观。教师应充分挖掘当地及本校的各种资源潜力，成为学生开发、利用课程资源的引导者。教师应围绕学生的学习，帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索；教师还应指导学生为解决问题而采用各种方式和手段，从各种渠道和环境中搜集、整理、研究信息，在分析思考和实践探究的基础上提出问题。学生不仅应当学习人类传承下来的丰富、系统的文化知识，还应尝试主动地、创造性地利用一切可用的资源，为自身的学习、实践、探索性活动服务，学会自主参与、积极反应、主动创造，真正成为课程资源开发的主体和学习的主人。2.确定社区服务的主题。社区服务的主题，既可以在教师指导下选定，也可以由学生自主申报；学生社区服务主题的选定，通常要经历一个由扶到放的过程，高级形态是学生的真正自主。3.合理安排主题活动完成的时间。《普通高中课程方案（实验）》要求高中生社区服务活动每学年不少于5个工作日，因此，学校应在统筹各门课程的基础上，总体规划学生社区服务的时间，每个主题的完成时间最好以一个工作日为准来进行设计，并最好在新学年之初就做好整体设计与安排，以便于学生有计划地实施。（三）明确活动的步骤和具体内容确定了活动主题，下一步便应让学生知道活动的内容、步骤和要求。有的学校在活动开始之前，只是发一张社区服务卡给学生便算是完成了任务，致使学生拿着表格不知道该怎么办、怎么填；或者老师安排好了社区服务的主题以后，便打发学生自发地去某个社区劳动，因为事先没有进行教学设计，没有与社区服务单位建立起码的联系，社区工作人员无法作出有效的配合，致使学生无法有效地完成社区服务的任务。如防城港高中在确定了《清洁——从身边做起》的社区服务主题之后，便制定了以下详细的活动内容：第一，为社区打扫卫生；第二，参加公共卫生宣传；第三，在旅游胜地担当志愿者，维护环境清洁；第四，在公共交通集散地担当协管员，维护环境清洁等。这样一来，学生、家长和社区机构都很明确学生到社区做什么事情，操作起来就很顺畅了。（四）设计教学过程虽然社区服务要求在社区内进行，教学过程呈现出较大的开放性，虽然学生与老师同样是课程的主体，但在具体的课程实施过程中，学生还是需要教师的具体引导。所以在展开新的主题活动之前，教师应该对本主题的教学过程有一个充分的预设，包括对本主题进行简单的介绍，指导学生做出主题选择，教会学生分组实施社区服务活动、制定活动实施方案、总结活动中的得失等。以下是防城港高中的社区服务《清洁——从身边做起》的教学过程设计：①播放关注环境污染、珍爱生命的视频；②让学生举例说说身边的环境污染现象；③引导学生自主分组，根据社区服务活动记录表有关要求，选出组长，将组员填写到名册中；④针对身边的环境污染现象，各小组制定相关的活动方案（可根据活动记录表填写）；⑤向其他小组展示自己的活动成果，教师进行教学评价——社区活动的教学评价表可以用《广西普通高中新课程综合实践活动教学指导意见（试行）》里面的评价表，也可以另行设计评价表，要求体现学生亲自参与、与人协作等内容；⑥其他要求（略）。（五）活动的组织形式各校的社区服务活动或以年级为单位，或以班级为单位，或以小组为单位。案例《清洁——从身边做起》便是以班级的组织形式，通过设计统一的主题让学生明确本次社区服务的目的和意义，再让学生灵活选择活动的方式、地点，鼓励学生合作拟定活动方案，培养团队意识；最终的活动登记表则是以小组为单位来填写。《美丽防城港·采集秋茄造林绿化》社区服务以年级为组织形式，重在让学生充当收集秋茄的志愿者，所以学生在填写活动登记表的时候需要个人自行填写。四、落实社区服务课程的基本要求要求具体，才能确保课程实施的目标准确、到位。通常社区服务的基本要求包含以下一些内容。（一）充分发挥学生自身在课程实施过程中的创造性和自主性鼓励并要求学生自主参与设计课程内容、自主选定课程主题、自主组织课程实施、自主实施课程评价，尽可能地自己去观察、感知、判断、分析、反思、创造，将活动的实施过程作为改变学习方式，参与、体验、感悟生活世界的生动的过程。（二）落实社区服务活动规范，保证其严肃性和真实性每一次社区服务活动都要有明确的目的、要求，并做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社区服务活动结束后，每一个学生都要如实填写《学生社会实践和社区服务登记表》，教师则要做好考勤记录和活动的原始材料收集、建档。（三）注重态度考察，重视过程体验社区服务要着重考察学生在活动中参与的能动性和体验的真实性。（四）增强安全意识在组织社区服务活动时，家长要对学生进行必要的安全教育，与社会相关部门建立一定的联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。（五）设计活动要量力而行学校或学生在设计具体的社区服务活动时要从实际出发，讲究诚信、遵纪守法，积极主动、量力而行。五、充分发挥家长与社区机构人员的作用课程改革是一项复杂的系统工程，社区服务不仅仅是学校、师生的事情，还需要社会的关心与支持。设立社区服务基地可以更好地把学校和社会结合到一起，为学生的社会区服务活动创设良好的服务环境和服务对象。有了固定的基地，学校和家长便可以放手让学生以小组为单位自行去设计并执行有关的社区服务活动了。（责编 白聪敏）

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