团结友爱和睦相处

团结友爱和睦相处（精选16篇）

1.团结友爱和睦相处 篇一

（背景：几天前，班里两个同学发生了矛盾，其中一个同学固执地要求对方同学向自己赔礼道歉。其实，矛盾是由他引起的。我抓住这个典型事例，及时召开了一个特别班会。于是，班会的主题就是在这样的背景下产生的。）

班会目的：

一、解决现实中存在的问题：

①通过班会，在老师和同学们的帮助下，实现两个同学的矛盾的和解。

②告诫全体同学，凡事要学会冷静，“三思而后行。”

二、提高全体同学的认识水平：

①使同学们进一步认识，避免和化解矛盾的方法。

②认识和理解个人与集体的关系。

③认识如何与同学相处，是个人素质的一种表现。

主持人：宋强（班长）黄艳敏（生活委员）

班会形式：以发言、讨论为主

班会准备：①由老师分别找两位发生矛盾的同学谈话，对他们进行启发和教育。

③由班干部找两位同学谈话，动员他们在班会上谈出自己在与同学发生矛盾时以及现在的一些真实想法，以此来告诫同学。

③由班干部动员一部分同学准备发言，谈自己的亲身体会和对这一问题的看法。

④由班里的宣传委员负责班会会场的布置（在黑板上写好班会标题）。

班会过程：

（说明：因时间关系，此次班会安排在中午召开。）

1．主持人宣布班会开始。

2．首先由班长说明此次特别班会的目的。

（说明：班长宋强在此前已经准备了发言。她的发言稿我已经习过，大致意思是，我们今天在这样一个特别的时间召开一个特别的班会。其中的原因有的同学可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我们45个人（我班共45人）都没什么关系的事。可我们是一个集体，这件事毕竟发生在我们这个集体当中，它与我们每个人都有关系。因为可能在明天，也可能在后天，我们之间也会发生这样或那样的矛盾。所以今天我们要请两位同学谈谈，也请其他同学谈谈各自的想法。）

3．主持人黄艳敏布请刘武鑫同学谈谈自己的想法。

（说明：刘武鑫主动向郭飞（与他发生矛盾的同学）同学表示道歉。他谈道，矛盾虽不是由自己引起，但自己的做法使矛盾进一步激化。自己在老师和同学们的帮助下，认识到了这样做的危害，希望同学们以自己为鉴，对待矛盾和问题冷静处理。）

4．主持人黄艳敏宣布请郭飞同学谈自己的想法。

（说明：郭飞表示，这件事上自己也有责任，矛盾是自己引起的，要求刘武鑫赔礼也是自己一时的冲动，在老师和同学们的帮助下认识到，如果自己固执已见，会失去同学们的信任。）

5．主持人宋强宣布请其他同学发言。

（说明：几位事前有所准备的同学先后发言，从几个不同的角度谈了自己的看法。有的人谈同学之间遇到矛盾应怎样化解；有的人谈生活在集体当中应怎样与同学相处；有一个同学谈到，听自己的家长讲，他们中学的同学到现在关系仍然很好，我们将来毕业后，还应该是朋友。这位同学的发言，使大家很受感动。）

6．主持人黄艳敏宣布大家自由发言。

（说明：同学们讨论热烈，起初是举手，经主持人点名后发言，后来索性连手也不举了，直接站起来就谈，三言两语，非常热烈。有的同学谈自己在小学遇到过的矛盾和当时的认识；有的同学谈作为一名人大附中的学生思想境界应该高一些；有的同学还讲出了自己与某某同学的矛盾，表示今后一定不再发生。）

7．主持人宣布自由讨论结束。

由班长黄艳敏做简短的总结，表扬两位同学勇于承认错误、当面道歉的精神和勇气，希望两个人以后成为好朋友；同学们所谈的内容，表现了我们人大附中学生应有的精神风貌。

8．主持人宣布最后请班主任李老师作总结。

①表扬班会过程中同学们表现出的高素质，其中也包括两位发生矛盾的同学；

②给大家讲一个小故事。我曾在一本书上看到：日本人说，一对一，我们怕你们中国人，因为你们太聪明；三个人合起来，我们不怕你们，因为你们不团结。我们祖国的未来寄托在同学们的身上，如果我们不团结，就会落后于世界潮流。

③我们班的“班训”第一条就是“团结”，这是我们大家共同的愿望。我们团结，我们就能成为一个优秀的集体。

2.团结友爱和睦相处 篇二

一、师生互相配合相得益彰

师生在课堂教学中的关系更是相互配合共同进步的关系。建构生动活泼的多彩课堂,教师更应该退后一步,做学生的服务者和指导者,主动配合学生完成相应学习任务。师生之间的相互配合能使得课堂教学更具有人文化和情趣性。

在教学中创设学生喜欢的学习情境氛围,让学生在宽松愉悦的学习过程中主动探索和积极交流,更能展现他们的学习活力。教师针对学生的学习需要,主动为他们提供相应的服务和支持,帮助他们走出认知的误区;配合学生的学习表达,为他们提供更有情景的学习氛围,帮助他们在实践交流中增强认知感悟;主动融入学生的学习探究过程,走下讲台与学生进行真诚交流沟通,帮助他们活化思维感知。

建立在师生彼此配合基础上的合作教学,更深受学生的青睐。例如,在译林版《牛津初中英语》(以下均以该教材为例)8A Unit 5的Reading教学中,教师可建议学生在模拟大熊猫憨厚可爱的动作中,主动表达交流,鼓励他们就“Why do the people like giant pandas?”和“What do welearn about the giant pandas?”相互交流。教师则可根据学生的模拟表演和表达交流予以适当的补充提示,让学生有足够自由发挥的时间和空间。

二、平等善待学生赢得尊重

生本主义教学理念的核心就是公平对待每一位学生,让学生在收到关注和尊重过程中尽情展示自己的才能。教师对学生一视同仁的关爱,能在体现自身良好形象基础上,更容易赢得学生的尊重和喜欢,学生更愿意靠近教师。

在课堂教学中,针对学生的学习差异特点,多以宽容的心态善待学困生,多给他们激励的言语和肯定的眼神,让他们能够克难求进,奋起直追;多让学困生和性格内向学生有更多自由表达的机会,让他们在享受到平等待遇的基础上深刻反思自己的学习问题和不足,激发学习激情;多给学生自我表达创新的机会,允许学生在自己力所能及的范围内主动调整认知策略,帮助他们树立学习的自信心。

通过平等善待学生来鼓励支持学生,更利于他们释放自身的学习内驱潜能。例如,在7B Unit 4的Reading教学中,教师可以建议学生就“What can you find in SunshineZoo?”和“How do you introduce Sunshine Zoo to your goodfriends?”进行主动表达,帮助他们激活阅读感知思维。教师在指导过程中特别要关注学困生的表达,多让他们积极表达,给他们更多展现的机会。

三、信任期望学生增强自信

期待效应认为,信任和期待具有一定的正能量,当一个人获得另一个人的信任、赞美,会变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力。由此可见,多给学生一份期待,学生定会从教师信任肯定的眼神和言语中爆发自己的能量,更好主动表现自己,不断激活自身的潜能,促进全面发展。

在信任期望过程中,教师应充分发挥好自身的教学智慧,帮助他们在自由快乐的学习过程中大胆表达。多给学生信任的眼光,通过点头意识和鼓掌喝彩的方式来肯定他们的进步和出色表现,让他们在接受表彰的过程中增强学习信心;在学生思考表达遇到问题时,不妨多运用启发式引导和追问提醒的办法来引导他们进行思考,帮助他们获得更为丰富的学习思维;运用发展性评价帮助学生主动思考,帮助他们在及时调整思维方式的基础上更好地反思学习过程。教师给学生更多的信任和期望,能有效帮助学生发现自己的精彩。

教师的信任和期望,更能够使得学生获得莫大的支持,能使得学生在“亲其师,信其道”的认知感悟中获得肯定。信任期望也是教师送给学生最好的礼物,更是拉近师生之间距离的有效纽带和桥梁。教师信任学生,学生定会向教师期待的方向努力和发展。

如上所述,亲切和谐师生关系渗透英语课堂教学,更多体现了生本主义教学理念,让学生在获得应有尊重和信任的基础上更好地激活自身学习潜能动力,促进知识技能内化生成。和谐师生关系对丰富教学情境氛围和帮助学生主动表达具有一定的促进生成作用,让课堂更加精彩感人。

摘要：和谐师生关系建构是英语课堂教学的重要组成部分,彰显课程的人文化教学理念特征。注重师生心领神会配合,公平对待学生和信任尊重学生是建构和谐师生关系的前提。探讨和谐师生关系对丰富学生学习认知思维情感和活化教学策略方法起到内在促进作用,有效提高课程教学有效性。

3.团结友爱和睦相处 篇三

提起费怀银一家子，街坊邻居都会竖起大拇指，这一家子的和睦美满让人羡慕。费怀银和丈夫，一个毕业于四川大学，一个毕业于清华大学，都接受了良好的教育。费怀银搞了几十年的教育，如何教育子女，树立好的家风，她有自己的心得。在她看来，家庭和睦、诚信明理、谦逊好学就是最好的家风，“父母作为孩子的启蒙教师，一定要用自己的言行去给孩子做榜样。”费怀银讲大道理的时候不多，她与爱人都相信，为人父母当以身作则，这样好的家风才能得到潜移默化的传承。

费怀银与丈夫已经结婚40多年，但在孩子们的记忆里，两人在家从来没有吵过嘴、红过脸，儿子和女儿从这里，对幸福家庭有了更多的理解。“父母不仅是血脉上的亲人，更是家庭生活中的导师，对我的性格、处事及生活方式等方面都刻下了深深的印记。”女儿常常对人如此感叹。

“妈，日子没有办法过了，我要离婚！”

费怀银一家人住在跳蹬河社区。有一天，儿媳妇突然十分生气地找到婆婆费怀银，说与老公吵架了，两人要“分道扬镳”！一会儿，儿子也来了，两个人当面争吵起来。当妈的一般会偏袒自己的儿子吧？但费怀银没有。

先是静静听小两口各说各理，吵完了，费怀银先是把自己儿子说了一顿，然后心平气和的安慰儿媳。费怀银知道，婆媳关系的好坏是家庭能否保持和睦的重要因素，她从不把儿媳当外人，“既然来到我家，是媳妇，也是女儿。”

“家里是讲爱的地方，不是讲理的地方，更不是论输赢算得失账的地方。”费怀银喜欢讲这个道理。在费怀银影响下，儿子与媳妇关系逐渐和睦，越来越懂得包容对方。今年，费怀银一家被评为成都十大“最美家庭”。

让费怀银骄傲的是，年幼的孙辈现在也开始受到家庭好的影响。

今年初，全家人到青岛去旅游。车行驶到半路休息，很多人拿出储备的零食和饮料“补充能量”，而后将塑料包装和水瓶随处扔在了地上。

“叔叔，能不能将你的空瓶子扔到垃圾桶里？”这时，几岁的小孙女却走到了路边，嘴里一边说着，一边将垃圾扔到垃圾桶。小姑娘懂事可爱的模样逗乐了同车的人，也感染了大家，纷纷捡起垃圾扔进了垃圾桶。

4.国旗下讲话和谐相处团结友爱 篇四

和谐相处团结友爱

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们，大家早上好：

同学们，大家看一看，我们的舞台就要装修好了，上面有我们傅校长提出的办学理念，“和谐校园，活力棠景”意思是棠景小学校园里充满着团结、欢乐的音符，充满着和谐活力幸福的元素。

可是陈老师知道最近，在我们学校出现的一些不和谐的音符，有的同学为了一些小事就争吵的面红耳赤，有的同学为了争抢文具却大打出手，有的同学为了小事把同学打得血流满脸，要到医院紧急处理。

出现这种情况是任何同学和老师都不愿意看到的，所以今天，老师在国旗下讲话的主题是“和谐相处，团结友爱”。说到这里，我想问问同学们，当你想出手打同学时你想到过打架带来的后果吗？打完架，你的怒气是消了，但是打架的后果，你却要承担起来。你要对你打架的行为负责：

1.给自己和同学造成伤害。轻者打架双方一两天心情无法平静，即影响学习又影响友谊；重者对身体造成伤害，流血甚至几天无法起床，更有甚者会造成终身残疾。

2．给家庭造成伤害。因为你的打架，父母会为你担心，既影响他们的工作又影响他们的健康又。甚至你的父母要为你的一时冲动付出经济上的赔偿。

3．给学校带来不良影响。学校是育人的地方，不是打架滋事的摇篮。你的打架斗殴有可能引响了其他同学的学习，影响正常的教学秩序。无法营造一个和谐欢乐活力的校园。

最后，我想送同学们几句话，和大家一起共勉：

学会宽容、学会豁达；学会尊重别人；学会弯曲，学会道歉； 在恨的地方，播种爱；

在伤害的地方播种宽恕；

在怀疑的地方，播种信念；

这样我相信，我们就

一定能拥有一片宁静的校园；

一定能够拥有一个和谐的班级；

一定能够拥有一份珍贵的友谊；

5.团结友爱和睦相处 篇五

嵩明县嵩阳一中

丁鸿哲

一、班会主题：

团结友爱，和谐相处，风雨同舟

二、班会背景：

高中学生内心世界逐渐复杂，自尊心较强，对同学，家长以及老师都表现得极为躁动，心情稍有不顺就会爆发各类打架事件，顶撞家长，顶撞老师，破坏班级和谐

三、班会目的：

通过这次班会课的开展，使学生认识到团结友爱，和谐相处的重要性。让他们知道随着科技的高速发展，仅靠一人之力“闭门造车”的模式已经一去不复返了，新时代背景下，更加需要人们相互学习，相互合作，和平共处。懂得相互尊重，掌握良好沟通技巧，真诚待人，保持和谐人际关系，乐于交往。初步学会处理同学关系师生关系，提高全体学生的责任心，集体荣誉感。使学生学会尊重，理解，倾听、分享、谦让、合作、友谊、化解冲突等正确的交往技巧，形成积极的交往意识，交往能力，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，达到和平共处风雨同舟。

四、班会准备

1．提前安排主持人，设计活动方案，准备好音乐资料。2．提前准备各类节目，安排做游戏时所需要的道具。3．布置好班级的桌椅，营造班会氛围。

五、班会流程（1）、开场白：

男.敬爱的老师、亲爱的同学们 合.大家下午好！，男．俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面不相识” 是缘分把我们大家聚在了一起 女．是啊，我们来自不同的家庭，有着不同的个性，既然是缘份把我们聚在一起，就让我们缘起缘满，团结友爱，和谐相处，风雨同舟

男．大家都盼望着在同学中建立深厚的友谊，找到自己的归属感 女．大家都盼望着在这个集体中展示自己的风采，发挥自己的才能 男．美丽的鲜花正是有了绿叶的衬托才显得清纯鲜润 女．蔚蓝的天空正是有了白云的衬托才显得静穆安详 男．下面我宣布，“团结友爱，和谐相处, 风雨同舟”主题班会现在开始（2）、活动一： 游戏1：山洞解围

男.大家也许注意到了，我手中有一个瓶子，还有四个拴着线的球。这个瓶子代表一个山洞，这四个球代表四个同学。有一天，这四个同学在山洞里玩。同学们玩得正高兴呢，突然地下水冒了出来。如果在山洞中玩的人是你，这时候该怎么办？大家注意，这个山洞每次只能一个人进出。请同学们举手参加模拟测试。女.参加测试的同学，只要把拴球的线往外拉就可以了，这代表这你向山洞外跑。男.如果大家能成功把球拉出，就可以在山洞中解围，得到逃生。游戏中„„

女.（总结）俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有自己的力量和集体事业融合在一起的时候才最有力量！（3）、活动二： 游戏2：众志成城

游戏规则：在地上摆三张报纸，4个组各派4名同学出来比赛。首先，打开报纸，让4名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法挤在一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依此类推，最有办法坚持下去的4个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。

男.（总结）玩这个游戏需要什么精神才能胜出？如果我们只想着自己而不屑被别人碰触，那么我们大家都知道这个队输定了。在一个集体里，同学们都是一样的重要。集体就像一个家，对待其他人就得像对待家人那样，要用心，要热情，而不能冷漠地将其推开。（4）、活动三： 格言名句大比拼

让同学们收集古今中外我团结友爱和谐共处的名句，四个小组进行抢答，看哪个小组收集的更多

人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子

君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。——庄周 君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见而之容；镜于人，则知凶与吉。——墨翟朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。——扬雄夫

„„

女.(总结)俗话说喝：“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”，“一花独放不是春，百花盛放春满园”。正因为如此，我们每个人，都应该从这些格言名句中找到自己的相处之道！，（5）、活动四：

小品表演《尴尬的局面》

情景：运动会的报名工作就要结束了，可是某班的报名者却寥寥无几。对于这个活动，体育委员又再一次地去动员同学。体委（哀求的语气）：“小宁，现在还没有人报名参加长跑，而你又擅长长跑，这次运动会你就代表我们班参赛吧？”小宁（事不关己）：“我不去，要去你自己去。这么多同学，为什么要我参加？”体委（无奈）：“为了我们班的利益，你就参赛吧！报名为我们班争光！”小宁（愤愤不平）：“班级又不是我一个人的，不关我的事。”（说完转身就走出教室）体委无可奈何，只能动员其他的同学了。但刚才还在谈笑风云的同学一看见体委过来，立刻走出教室。

讨论：班上的同学为什么不愿意报名参加运动会？这个班集体存在什么问题？

一个集体如果不团结的话，哪还有胜利可言。所以，通过这次活动，我们大家要维护班级荣誉，团结起来，共同努力，把我们班建设成为全校最优秀的班集体。不管是平时的活动还是学习生活上，我们都希望能以自己是某班的一分子而自豪，总之，某班是我们的家，我们要爱自己的家。（6）、活动五： 学生感言（7）、活动六：

大家合唱《相亲相爱一家人》 班主任总结：

6.团结友爱和睦相处 篇六

一、家庭和睦，邻里团结。男女平等，夫妻和睦是该家庭的良好家规和家风，全家人互相尊重，互敬互爱。晚辈对长辈尊敬孝顺，长辈对晚辈爱护，姑嫂之间关系十分亲近，是一个名副其实的和睦家庭。在对待邻里关系上，全家人能够善待左邻右舍，帮助他们排忧解难，邻里关系亲如弟兄，情同手足。

二、尊老爱幼，重视学习。他们都热爱学习，积极进取，努力提高自身的修养，待人热情有礼。热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，积极维护社会公德，诚实守信，严格遵纪守法，没有参与黄、赌、毒等违法活动，模范执行计划生育政策，依法行使和履行公民的权利和义务； 在众多的亲戚朋友关系中，他们做到以诚相待，对双方父母都孝敬有加。

7.你善于和别人相处吗? 篇七

A.穿性感的超短裙

B.穿活动的休闲运动装

C.穿优雅的长连衣裙

D.穿端庄的校服

选项A:在一群同学中,你喜欢抛头露面成为最具风采的人。开始,你的热情大家都很喜欢,可是随着时间的发展,你的骄傲和喜欢出风头的性格令一些人颇为不满,他们开始疏远你,甚至说你的坏话,对此你非常不满,于是在人群中你渐渐被冷落。建议你试着看到别人的优点,学会赞美别人,可以让你和大家相处时更愉快哦!

选项B:你是一个随心所欲的人,在人群中你喜欢随大流,一般情况下你和大家相处得不错,只是有时候你的“粗心”“马虎”容易引起别人的反感,而你却认为别人太挑剔,于是就产生了一种对抗情绪。建议你学习一些社交礼仪,与人相处的时候要懂得遵守一定的规则,并不是你越随意就越能取悦别人。

选项C:你是一个很在意自己形象的人,所以在人群中,你努力塑造自己完美的形象。你很容易和周围的人玩得很happy,大家都很喜欢你!只是有一点要提醒你,你有时候会说一些容易得罪人的话,所谓“刀子嘴豆腐心”就是你这样的人,所以在人群中说话的时候,你要学会婉转哦!

8.与同学和睦相处做文明少年 篇八

在我们的学习和生活中，我们会和许多同学打交道。因为每个人的家庭环境、性格特点、个人爱好、行为方式、处世态度等都有很大的差异，所以我们经常会和一些同学产生矛盾，有时还造成严重的后果。我们要引以为诫，采取正确的态度、合理的方法去对待同学，团结同学，只有这样才能交到更多的朋友。

首先，我们要认识到与同学和睦相处的重要性。人际交往能力对于一个人的成功非常重要，需要从小培养。与同学和睦相处，能使你身心愉悦的同时收获友谊。与同学和睦相处，会帮助你提高学习成绩，让生活更充实。

其次，我们要用正确的态度看待同学。每一个人都有优点和缺点。我们要尊重身边的每一个同学，以诚相待、平等相待，不歧视家庭困难的同学，要积极帮助他们。我们要多看他人身上的长处，虚心向他人学习，积极从他人身上借鉴好的东西。对于他人的缺点，我们也要指出来，帮助同学进步。

再次，要用科学的方法处理矛盾。同学之间难免会发生矛盾，有的人通过打骂来解决问题，结果适得其反，情况越来越糟。面对和同学的矛盾，我们要静下心来，冷静分析，全面判断，不能意气用事，可以通过班主任老师协商解决，找出一个大家都满意的解决方法。

最后，祝愿同学们交到更多的朋友，收获更多的友谊。

9.与邻居和睦相处 篇九

1.分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的?(贴图)

你愿意生活在这样的邻里之间吗?为什么?

小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

板书：考虑左邻右舍的利益

②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢?

(放课文自制录音)

小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的.安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。

板书：关系到各家生活和社会安定团结

③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读”栏目中故事《六尺巷》。

提问：读了这个故事你有什么体会?

小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

2.学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①(出示图片)院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的?

(投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。)

教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。

板书：讲谦让 能谅解人

②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的?

徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的?对邻居之间的关系有什么好处?

小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。

板书：邻居有困难 热情帮助

3.小结课文：(出示全院图)

大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，

4.这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。

三、运用观点、指导行为

过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢?

1.(投影)李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢?

(可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。)

2.小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办?

(可以赔礼道歉，并耐心解释)

3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。

(自己清理以下)

4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上(小刚家在五层)小红应该怎样做?

(自己不要图省事在楼下喊;要轻轻走上楼将小刚叫下来)

5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?

(要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥)

四、总结全课、提出希望

同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益;邻居之间相处要讲谦让，能谅解人;邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

10.和睦相处的作文 篇十

东方小学6 (1)班，有两个很好的朋友，他们是小明和小刚。他们一起玩了三年了。他们可以说是亲如兄弟，形影不离的挚友。他们的父母也认识。然而这几天，他们为了一个比芝麻大的小东西，天翻地覆。这到底是为了什么?事情是这样的：

有一天，小明和小刚在学校后面的操场上相遇打乒乓球。一开始打得好，后来为了一个球的输赢吵了起来。从此以后，当他们不是朋友的时候，就成了“敌人”。他们会每天在一起做正确的事，见面就生气或者吵架，经常在课堂上窃窃私语吵架。让他们的关系越来越差。作为同桌，他们在桌子中间划了一条“三八线”，断绝了友谊，疏远了关系。

两个星期后，小明的母亲发现小刚这段时间没有回家玩，询问后才知道两个孩子在闹矛盾。小刚的妈妈也发现了破绽，两个妈妈商量了一个让两个哥哥和好的方案。小明的妈妈对他说了很多好话，小明勉强同意和小刚和好。小刚的妈妈也让他向小明道歉。一开始小刚很不情愿，后来勉强答应了。两位妈妈约好了，当天下午就去对方家道歉。下午，父亲带着孩子去对方家道歉，母亲在黑暗中观察动静。路上偶遇，都很惊讶，不知道怎么办。他们的父亲正在要求他们的儿子互相道歉，但他们的.儿子忘记了他们在家里想说什么。小刚反应很快，主动向小明道道歉，接受了小明的道歉。这时，小明和小刚的妈妈一个接一个走了出来，脸上挂着灿烂的笑容。一出来就给小明和小刚讲了有朋友的好处。在母亲的教育下，小明和小刚意识到了朋友的价值，又成了一对好朋友

11.学会和脾气怪的老人和睦相处 篇十一

猜忌多疑型：这类老人多保守、固执而刻板，疑心病特重，往往变得非常容易“吃醋”，总认为儿女和老伴在骗他。他们在生活中不苟言笑，遇事认真。对社会的进步和变革很难接受，常以许多自认为特别重要的清规戒律来规范自己的生活，对别人的一切言行都看不顺眼，所以，很难与子女和周围亲朋和谐共处。

相处之道：与这样的老人生活在一起，晚辈切不可总与老人对着干。最好有意识地安排他们与关系较好而又顺应潮流、性格开朗的同龄人交往。在他们心情好的时候，多和他们唠唠家常，并趁机给他们介绍一些现代生活的信息。当然，在他们没有理解或根本无法理解时，晚辈最好多检点自己的言行，尽量避其忌讳，以免因各自的生活习惯和对事务的见解不同而发生过多的矛盾。

狂妄自大型：这种类型的老人，其表现大多为狂妄自大、目中无人、自以为是、一贯正确。他们往往情绪高涨、洋洋得意、反复无常、听不进别人的意见。在家中他们多是“有功之臣”，“没有我就没有这个家”、“没有不对的父母”往往是他们的口头禅。对晚辈的所作所为，无论是否正确一概否定。晚辈孝敬他，他认为是怕他；对他稍有不顺从，则认为是大逆不道。

相处之道：对待这样的老人，晚辈既不能针锋相对，也不能过分谦让。应在他们情绪比较平稳时，动之以情，晓之以理。在他们有病有灾时，多关心他们的生活和病痛，让他们知道儿女是真正关心他和孝敬他的；而在他们狂妄情绪表现十分强烈时，切不可逆言顶撞，以免引起突发性的、不计后果的行为。必要时可请心理医生帮助诊治。

懦弱自卑型：有这种情绪的老人，大多性格孤僻、胆小怕事、沉默寡言、不爱交际。他们总认为自己年事已高，对社会和家庭是累赘。这在没有经济来源而又丧偶的老人中尤为多见。

相处之道：与这样的老人共同生活，作为晚辈应多关心他们的生活和身体；若分开居住，应多去探望，常通通电话。多和他们谈谈过去家庭中最有情趣的事情，多谈谈他过去对家庭所做的贡献。并鼓励他做一些力所能及的家务劳动，或去参加社会群体活动。如条件允许，应为其寻找适合其发挥余热的工作。若年龄不是太大，身体尚可，在征得本人同意后，可为丧偶的老人找个老伴也是个不错的办法。

敏感狭隘型：这种老人大多心胸狭隘、妒忌心强，但又往往非常自负，即使自己错了也不承认错误，常因一些小事而耿耿于怀，或强词夺理地与人争吵。他们对往日熟人、亲友的生活状况特别敏感，一旦别人有所超越，就会埋怨晚辈没有出息，给自己丢人现眼。

相处之道：作为晚辈对这样的老人，应尽量做到谦和忍让，生活中多些幽默，与其和睦相处，只要不是原则问题就不必与之斤斤计较。即使在某些原则问题上老人有所失误，也不可火上浇油，应寻找合适的时机，以客观的事实来说服启迪以警醒，防止再次出现失误。

因为年龄不同、生活的时代不同，老人不但有自己的价值观，生活方式与兴趣爱好也往往不同。加之年老之后，不但有生理、心理的改变，往往还有病理的原因，因此对事务的见解不同，甚至性格完全改变，这不是什么奇怪的事情。所以，面对有各种“怪脾气”的老人，儿女们首先要做到理解，面对现实，要有耐心和诚心，更要有细心和热心，生活中多些亲情，多些宽容，多些理智，调整好与老人的关系，不要惹老人生气。并应尽自己的能力为其创造良好的生活条件，鼓励老人更加热爱生活。建议他们走出家门，广交朋友（同龄朋友、异性朋友或童年朋友），或常到老年活动中心去参加各种活动。有条件者儿女可经常带老人外出旅游，这样既可使老人开扩视野，增长见识，培养新的情趣，打发空闲时间，也会使其心情愉快开朗，消除焦虑等不良情绪。这对改变老人的不良个性和怪脾气，会有很大的帮助。

12.影视并购:相爱简单相处难 篇十二

影视产业已经成为并购浪潮的主流, 相关个股纷纷逆势上扬。

各种迹象显示, 影视产业并购风潮将迎来新一轮的洗牌。面对影视产业的并购, 以及未来即将发生的并购, 人们产生了一连串的问题:企业如何并购, 如何“拧”在一起共同发展?高调的并购“联姻”, 是美好姻缘, 还是概念炒作?这些并购, 是跑马圈地式的盲目扩张还是酝酿已久的战略布局?并购者有比原来的经营者更好的解决方案吗?

并购是影视集团成长的必经之路

未来影视产业并购会更加活跃。据不完全统计, 今年以来影视产业界正在实施或者传出消息的并购事件频发, 涵盖了游戏、传媒、电影院线等多个领域, 呈现出向着深度整合的发展态势。

7月底, “电视剧第一股”浙江华策影视通过董事会决议, 拟将以现金及发行股份相结合的方式收购上海克顿文化传媒有限公司100%的股权, 交易金额为16.52亿元。这是目前国内影视行业已宣布的交易金额最大的并购项目。据了解, 双方日后将优势互补, 使公司既具有文化创意产业的创造力和资源的集聚优势, 又具备“数据挖掘+顾问研究+整合优化+全程控制”的专业化、工业化、智能化的生产流程, 从而实现影视业务创造力与智能化的有机结合。华策影视此次收购, 最明显的就是能大大提升其电视剧市场份额, 进一步巩固行业的龙头地位。

8月1日, 中南传媒与湖南教育电视台签署战略合作协议, 双方将成立合资公司作为湖南教育电视台市场营运主体。本次合作是国家新闻出版广电总局挂牌成立以来的首次跨媒介合作案例, 也是传统媒体基于自身战略目标而进行外延扩展的结果。中南传媒的这次并购是2009年开启的新一轮制播分离改革以来的重大突破, 将对行业产生“鲶鱼效应”, 使更多的资本进入到广播电视产业。对于中南传媒而言, 成功进军广电领域是实现“全介质”发展战略的重要突破。

万达集团和全球排名第二的美国A MC影院公司签署并购协议。并购之后万达将成为全球最大的影院公司。说这是一次蛇吞象的交易, 一点也不为过。论影院数, 万达86家, AMC350家;论屏幕数量, 万达730块, AMC5050块;而去年的票房收入, 万达17.8亿元人民币, AMC39周就已经有上百亿美元, 万达用25亿美元买来了全球老大的位置。

单一的盈利模式难以支撑产业集团的长远发展, 而衍生项目的开发、开拓稳定渠道及进一步开发内容附加价值才是未来方向。由于市场不是足够大, 不能容纳所有的运营公司, 因而出现公司间的并购也是在所难免的。而其它一些小型公司则认为, 通过并购方式, 它们不仅可以获得有效的产品销售渠道, 而且更重要的是可以毫不费劲地进入公众资本市场 (股市) 。

并购是影视集团成长的必经之路, 国际上主要的影视集团, 都借助了资本市场, 实现跨行业、跨区域的并购。一般国际知名影视集团从单一走向多元, 从区域走向全球, 大多经历了三个阶段:首先立足于具有竞争力的内容运营;其次运用资本, 整合产业链上下游;最后跨区域、走国际化。

企业间的“磨合”需要时间和智慧

说影视产业的并购也有悲剧并不是空穴来风, 关键要看管理层的驾驭能力和执行能力。就在国内电影新贵小马奔腾购入好莱坞著名特效制作公司Digital Domain (数字王国) 70%股权的半年后, 数字王国的大股东再度易主。

当年日本收购哥伦比亚公司, 在国际上引起轩然大波, 以为好莱坞从此沦陷了, 但后来的发展证明, 在电影项目的制作核心环节都被好莱坞掌握的情况下, 仅靠资本的力量就想实现“逆袭”, 无疑是痴人说梦。我们的影视企业千万别重蹈日本的覆辙。先从下游做起, 逐步进入好莱坞的核心领域, 为国产电影的制作积攒力量。我希望中国资本不是满足好莱坞需求的银行, 中国资本要“逆袭”好莱坞还有很长的路要走。

两个企业的“磨合”需要时间和智慧, 更要看彼此的方向是否一致。并购是为了获得自己没有的能力, 而不是去把一个并购对象也异化成毫无差异的自己。盛大集团2008年投资1亿元成立了盛大文学, 此后五年, 盛大文学陆续收购了起点中文网、晋江文学城、红袖添香网、榕树下等7大原创文学网站。收购后, 这些文学网站专注于内容生产, 而盛大文学则负责品牌建设、渠道建设、营销体系、打击盗版、产业链布局等, 迅速“独霸”行业。可不同的立场, 有不同的看法, 矛盾日积月累, 今年上半年, 终于爆发以起点中文网创始人吴文辉为首的大规模高层员工离职事件, 使盛大文学“伤得不轻”, 利益受损, 甚至连上市的计划也将受影响。

大连万达集团并购美国AMC影院公司并不一定那么美好。一个明显的事实是, AMC这头大象已经英雄暮年, 业绩一直非常低迷。去年北美市场电影票销售下降了4.4%, 这是自上个世纪90年代中期以来最低的水平。AMC也同样不能幸免于难, 2011年末提交的招股书显示, AMC在39周内亏损8270万美元。

并购的完成并不代表并购的成功。美国著名企业管理机构科尔尼公司根据多年的统计数据指出, 只有20%的企业并购是成功的, 而其余80%的并购都以失败告终。“管理之父”德鲁克认为, 由于文化的冲突, 80%的国际并购都是失败的。

文化从来都是一个生态机体, 并不存在并购双方哪一个文化要被全吸纳或者被全抛弃的问题。文化基因不是“注入”而是“播种”。有的并购主体在并购手续结束后, 马上就通过外派人员、统一财务管理、下达管控制度, 以最快的速度对并购企业进行全面控制。似乎只有这样才算是真正将并购到位。殊不知这样容易适得其反。企业并购文化融合的时候, 切忌强行“注入”, 一定要先“播种”。

并购前的尽职调查, 目的就是相互了解, 但有些中介机构为了促成交易, 抛开“审慎性”原则, 尽职调查并不“尽职”, 可行性研究并不“可行”。而并购方为了扩张, 为了通过相关部门的审核, 在这些程序上也只是走过场, 即使认真地做了尽职调查, 也基本只关注财务、法律合规性等要求, 对组织文化及经营团队等软性事项关注极少。草率并购后, 双方发现不合适, 常常造成“双输”乃至“多输”的局面, 产生隔阂, 中途分道扬镳。

并购后的“柴米油盐酱醋茶”

并购是一项高技术内涵的经营手段, 如果操作得当, 所能获得的收益是巨大的, 但高收益的东西永远伴随着高风险。当初并购时“敲锣打鼓放鞭炮”的光鲜梦想, 并购后“柴米油盐酱醋茶”的残酷现实, 也许可谓悲喜并见, 甘苦自知。

《礼记·中庸》有云:“凡事预则立, 不预则废。”影视企业并购后, 由于企业产权结构的变迁, 资产结构的变化, 管理层的变化, 必须根据实际情况进行战略重组和文化整合的全盘规划, 理顺产权关系, 重构企业组织体系。

遗憾的是, 很多企业掌门人笃信“金戈铁马”, 认为只要“财大气粗”就可以无所不能。这种错误的认识是众多并购失败案例中的首要原因。度过最初的相互观察、相互沟通、彬彬有礼的时期, 并购整合进展到硬梆梆的业务层面, 要充分认识到整合的难度, 不急于求成, 谨慎避免大的漏洞出现, 同时又能在具体的业务运作中找到突破口, 取得局部战役胜利, 从而真正建立双方的互信、尊重与默契, 这样的整合才有可能逐渐度过相持阶段, 最终见到曙光。

并购很复杂, 需要核心的、多元化的技能和才智才有可能获得成功。并购并不是越多越好, 并购需要选择恰当的目标并整合好并购后的资源, 这有助于提升公司的能力, 尤其是核心竞争力。

在可以预见未来几年, 影视产业并购的趋势将更加深入, 行业内整合加剧, 将对产业的竞争格局产生重大影响, 在影视制片、电影院线、网络视频、广告等领域这种作用愈加明显。

13.激励评语让学生和睦相处 篇十三

1.你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，你的学习成绩让老师骄傲。今后若能在功课上注意学习方法，你的成绩将会有更大的提高。同时在处理事情时也要注意方法，特别是在处理同学之间的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，这样你与同学之间的关系将会更加友好。

2.每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么地喜欢你，老师也特别喜欢你。但老师还希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友再主动些！

14.和睦相处的演讲稿 篇十四

大家好！

作为学生的我们在校园之中从来都不是被孤立的个体，虽然可能因为性格腼腆之类的原因导致部分同学并不知道如何与他人友好相处，但是请相信校园里所有人都是秉承善意而存在并积极拓展自身的人际关系，当我们学会与同学友好相处以后自然能够打开自己的心扉以便于在学习中取得更高的成就，希望每个同学都能够做到这点从而将我们美好的XX小学构建得更加美好和谐。

须知在学习生活中应当拥有更多的朋友才能在自己遇到难题的时候得到帮助，若是面对问题而不懂得去请教他人只会让自身的发展收到严重的阻碍，毕竟即便是我们的父母也有着许多知心好友又为何不能够看到其中积极的一面呢？当我们尝试着去结交朋友并培养出浓厚的友情自然能够从中得到益处，每个人的成长总缺不了良师益友自然要在友好相处的过程中变得主动些，若是明白这方面的道理自然能够在学习生活中减少许多不必要的麻烦。

在结交朋友过后也要始终友好相处才能够获得对方的真诚相待，将心比心自然希望结交的朋友能够维系住这段美好的友情，至少好朋友除了在学习中给予帮助以外还能够在生活中监督自己，无论是良好习惯的养成还是学习中的稳步提升都需要强大的毅力才能够坚持下去，为此我们也需要同学监督自己以便于提前发现自身在学习中做得不到位的地方，这既是与同学相处的正确方式也是希望我们的小学生涯不会留下任何遗憾，若是当我们小学毕业以后发现自己没有能够真诚相待的朋友又将是多么令人感到遗憾的事情啊。

小学的生活如此精彩又怎能没有互相陪伴的好朋友呢？既然有时我们也会对友好相处的同学们感到羡慕就应该参与其中才行，要展现出自信的一面从而获得同学们的认可才能创造更多美好的回忆，既然我们并非是学习道路中的孤独者就应当懂得和同学们结伴而行，这种相互协助的生活既让人羡慕也希望能够始终维系下去，这既是我们内心的小小期盼也是XX小学应当创造的良好学风，所以还请行动起来并早日加入到XX小学的大家庭之中才能结识更多的好朋友。

小学阶段的生活如此美好自然不能够成为学习中独自前行的人，既然我们来到XX小学就应当意识到朋友的重要性并真诚对待自己的每个同学，要学会与同学们友好相处才能够让我们在XX小学的生活变得更加美好。

15.教师与学生相处的秘诀 篇十五

一、宽容

“比海洋广阔的是天空, 比天空更广阔的是人的心胸”, “金无足赤, 人无完人”, 作为教师我们完全可以用第一句话作为培养自身修养的基准, 以第二句话作为衡量学生的尺度。学生是孩子, 偶尔犯一些错误是不可避免的。不要说是孩子, 就是我们这些大人又有谁能保证自己永远不会犯错。所以, 当学生犯了错时作为教师的我们千万不要怒发冲冠, 要多站在孩子的角度分析, 要多从爱孩子的角度解决问题, 这样无论多严重的问题都会迎刃而解。宽容孩子, 爱孩子就是解决这类问题的最好工具。

只有懂得爱的人, 才会感受到爱, 只有付出爱的人, 才会收获爱, 也只有收获到爱的人才会去回报爱。前一段时间学校举行了“趣味运动会”, 我班的小选手们更是不甘落后, 在赛场上奋勇争先, 取得了一个个惊人的成绩, 自然也得到了一份份令人羡慕的奖品。我班有一个叫吴丹 (化名) 的女孩子也参加了比赛, 但由于对手较强, 再加上他不清楚比赛的规则, 导致名落孙山。当她看到别的同学捧着一件件奖品时产生了拥有一件的冲动。俗话说“冲动是魔鬼”, 于是为了满足虚荣心, 她把手伸向了别人, 这样我班就发生了一件令大家不愉快的事情———马凯 (化名) 的水彩笔找不到了。后来我从学生的言谈中发现了蛛丝马迹, 于是放学后我将她单独留了下来。我的猜测没错, 果真是她拿走了水彩笔。我没有惩罚她, 而是帮他将这件事情隐瞒了下来, 并告诉学生水彩笔是我拿的, 老师只是想跟你们开一个玩笑, 没想到闹得大家互相产生了猜疑。孩子们听了抿着小嘴笑了。这样既保护了孩子的自尊心, 又消除了孩子之间的猜测, 使这件事情得到了圆满的解决。当然, 我也不是让这件事情放任自流, 而是对他进行了语重心长的引导。现在笑容依然挂在孩子的脸上, 而且在她身上也再没出现过类似的事。孩子不但没有因为这件事背上负担, 反而与我的关系更加亲密了, 总喜欢在我的身边跑来跑去。

二、关注

每当看到学生一奔出校门就眉飞色舞地给家长描述学校生活的洋洋得意之情时, 那自豪劲比成人中了彩票还要兴奋。尤其是某天教师在学校对他的表现给予了肯定, 孩子们必将一出校门就会迫不及待、口若悬河地说个没完没了。可见, 教师对学生的肯定和关注对孩子的快乐成长举足轻重。

我班有一个叫徐晓萍 (化名) 的孩子, 他从小离开父母在爷爷奶奶身边长大, 从来没过过生日, 更不要说吃生日蛋糕了。一个偶然的机会我得知她从来没过过生日, 只有在父母给弟弟过生日时他才有机会感受过生日的快乐。如果说以前的孩子过生日是一种奢望, 那对于现在的孩子来说没过过生日则可以说有点天方夜谭。得知这个消息之后我将她的生日牢记在心, 甚至刻意写在纸上提醒自己一定要记住为他过一次生日。11月18日是她的生日, 在这天的班会课上我将我得知的故事讲给了孩子们, 大多数孩子都将眼睛睁得大大的, 似乎觉得这是不可能的事。当我提议大家为她唱一支生日歌时他的眼睛红红的, 激动的心情想必是没有人能理解的。虽然这个生日过得很平淡, 但对于孩子本人来说又是很不一般的, 甚至可以说是终生难忘的。

三、尊重

“尊重别人就是尊重自己”“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”这是许多人为人处世的准则。别看我们面对的学生小, 就轻易地认为对他们想说什么就说什么, 想怎么说就怎么说, 其实不然, 学生虽然小, 他们和成人一样需要他人的尊重。老师如果在与学生相处的过程中能够尊重孩子的感受, 尊重孩子的人格, 这种潜移默化的教育会成为一种无形的力量帮助教师在润物细无声中教育孩子, 甚至意想不到地产生比语言更大的力量。学生得到老师的尊重, 自然会尊重老师, 爱屋及乌由爱老师上升为爱老师教授的学科, 对教学起到无法估量的作用。

四、理解

理解是构筑师生良好关系必不可少的材料, 尤其是教师对学生的理解。“理解万岁”是许多人内心的真实呐喊, 学生也有这样的需求。

同样是徐晓萍这个孩子, 由于从小不在父母身边长大, 总觉得自己和父母之间有距离, 而且觉得如果自己犯了错误就会受到更加严厉的惩罚, 于是能隐瞒的就隐瞒, 能蒙混过关的就得过且过。起初我对他的不诚实非常懊恼, 但后来等冷静之后我才发现自己是多么得不成熟。经过深思熟虑之后, 我找到了她的妈妈, 与他交流了我的想法, 希望他在平时能对孩子多关心一点儿, 遇事多从孩子的角度考虑宽容一点儿, 缩小原本与孩子之间的距离。现在, 孩子比以前自信多了, 阳光多了, 诚实多了。

没有花的奉献, 哪有秋日的硕果累累;没有太阳的普照, 哪有生机盎然的世界。教师的职业不仅仅是教书, 更重要的是育人。只有我们时时处处为孩子着想, 与他们进行心与心的交流, 才能绘制出更加美好的明天。

参考文献

16.如何与“不好相处”的人相处 篇十六

我曾经听到过这样一个心理治疗的故事:

有一个年轻而有才华的归国博士,刚回国工作时倍受器重,春风得意,但渐渐的他觉得上级和同事都在和自己过不去,处处受排挤。由于人际关系紧张,工作完一天心情时常感到很压抑,为此来做心理治疗。

他一进来,看到是一个二十多岁的年轻治疗师,对其上下打量一番,第一句话是:“你行吗?我的时间是很宝贵的。”

治疗师听到此话心中非常不快。很想立即反唇相讥(攻击反应),或者拒绝进行治疗(排斥反应)。但是他及时发现了自己这种自然的反应,于是打算用专业的方式将其反馈给来访者。

年轻的治疗师平静地说:“您请坐。您付出宝贵的时间来到这里,希望能得到最有效的治疗,这种心情可以理解。不过,我不知道您能不能理解您对我说这话时,我的感受会是什么样的?”

博士先是显得很惊讶,因为从来没有人像这样对他说过话。而接下来的反应让人意外,稍微愣了几秒钟之后,他收起了最初的不屑和傲慢,在桌边坐定,开始诚恳地和治疗师交谈起来。

为什么这位原本咄咄逼人的博士前后态度的反差会如此巨大呢?

原来,治疗师非常敏感地感觉到了该来访者与人交往的特点,这个特点在后来的治疗过程中渐渐显露,证明是造成该来访者人际关系紧张的主要原因。

傲慢的背后是自卑作祟

我们身边这样的人很多。如果一个人对你傲慢无礼,不必生气。他可能平时就是一个自命不凡的人,从心底里看不起别人,认为他自己比别人都重要,别人都要围着他的需求转。他还特别喜欢别人赞同他,说他对,遇到一点点不同观点就一定要争辩,一定要说服别人,他永远都是对的。其实他是无意识中“需要”这样一种自命不凡的感觉,来让他自我感觉良好。

傲慢其实只是件外衣,深藏在里是自卑,是不自信。

而真正自信的人,不用认为自己高人一等,不用摆架子给人看,不用装腔作势,不需要别人都赞同他,不用处处挑人毛病,他可以用平等的、开放的心胸与人相处,从而给人的感觉是如沐春风。他有海纳百川、包容万象的心量,因为他内心深处是安全的、自信的。

藏匿的羞耻感

这里,涉及到一个深层问题——羞耻感。

如果进入意识层面,羞耻感是强烈而痛苦的。你感到自己没有价值,什么都不是。羞耻感让你想找个地缝钻进去,躲起来,谁都不见。因为羞耻感如此强烈而痛苦,很多时候我们意识不到它的存在,而认为是别人不好或环境不好,如有些人习惯于挑人毛病、指责人,或背后说人坏话,又如有些人总有怀才不遇的感觉,认为自己是环境的受害者,怨天尤人。

有意识或无意识的羞耻感是很多种心理病理的核心或根源,尤其是抑郁和自我破坏性的行为,如酗酒、不安全的性行为、自残等;以及人际关系问题,如傲慢无礼、态度强硬、富有攻击性、挑剔苛责、嫉妒诽谤等。

比如,习惯挑人毛病、说人坏话,以及喜欢听人说别人坏话的人,有一种“哈!原来他也不怎么样”的优越感,来取得心理平衡。因为这些人缺少基于个人经历的、真正的自信,只能靠从内心里贬低别人来让自己感觉良好。如果你身边有一个人,从不背后说人坏话,也不听更不传别人背后说的第三方的坏话,那么几乎可以断定,他是一个非常有心性修养的人,值得做良师益友。

如何与这类人相处

那么,怎样与那些或傲慢无礼、或态度强硬、或富有攻击性、或挑剔苛责、或嫉妒诽谤的人相处呢?这里有几个实用的提醒。

◆记得这些表现的根源是深在的羞耻感或自卑,试着理解和同情他。当你意识到,装腔作势的傲慢架子,或咄咄逼人的强硬盔甲,背后是一颗脆弱心灵的时候,你的愤怒或受伤害的感觉会顿时消除。

◆试着在日常小事中,发现他身上值得肯定的点点滴滴。你通过他这个人,训练自己的积极眼光,渐渐就会对他这个人,乃至对人生,有很多不同的感受。同时,你的积极眼光会不知不觉中被他感受到,接收到,就像明亮的阳光会使万物生长,你明亮的眼光会使他发生变化。你和他都变了,你们之间的关系自然会改善。