美丽校园

美丽校园（共20篇）

1.美丽校园 篇一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

大家好!我是新竹二小的一名学生，我非常喜欢我的学校，喜欢学校里的每一个同学和老师。

我们的学校是个美丽的大花园。

因为我们的校名叫新竹，所有走进学校，校园两边都是翠绿的竹子，我想应该是寓意着我们像竹子一样一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。天天向上!

右边是一个很大的操场，能同时容纳几千人大小。我们平时课间时间都是一群好朋友来操场做游戏。操场上还有一个好大的篮球场，体育课的时候，老师会教我们大篮球，学校也有篮球组，每天放学都有很多男生在那打球。

操场的左上方是一个绿化带，那里种植了很多漂亮的植物。有香樟树，还有桂花树，每年中秋前后，整个校园里都弥漫着浓浓的桂花香味。

绿化带的左边就是我们的教学楼。我们一共有几十个班级，还分为走读生和寄宿生两种。教学楼有四大栋，拥有现代教育技术设备齐全的教室24间(每间均配有班班通·带触摸屏的电子黑板·实物投影仪·电脑·网络等)，精致靓丽的音乐室·舞蹈室·实验室·劳技室·电脑室等功能室，我们每个星期都要去这些多功能室去上课体验。

生活在这样一所环境优雅，教学品质优越的学校，我是无比高兴和自豪!

2.美丽校园 篇二

从大门走进去, 是宽阔的操场, 操场的左边是清澈的池塘。池塘里的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;池塘的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;池塘的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

春天, 校园里生机勃勃。蝴蝶在花丛中跳起了舞, 小广场的花坛里开着许许多多的小花。这些花真香啊, 香得吸引来了许多蜜蜂和蝴蝶;这些花真美啊, 美得像花仙子;这些花真多啊, 多得数也数不清。这些花有金黄色的, 红色的等等。真美啊!

夏天, 池塘里开满了荷花。她们穿了粉色的花裙子, 风一吹过, 她们就翩翩起舞。知了在树上不停的叫着:“热死了, 热死了!”

秋天, 校园里的水果和蔬菜成熟了。树上的叶子变成了金黄色的了。到了下午, 天边的晚霞真美啊!

冬天, 校园里像被铺上了一条白毯子, 同学们在校园里打雪仗, 堆雪人。有趣极了!

我爱我的校园, 你呢?

3.纳雍一中　美丽校园 篇三

1985年我校成为地级重点完中，1998年被命名为贵州省体育传统项目学校，2001年被评为贵州省百所现代教育技术学校。2003年，县委、县政府决定大力扶持，力争在3至5年内，把我校创办为省级示范性高中，2005年8月，我校成为全县完全高级中学。

确定“创示”以来，学校加大管理力度，大胆试行人事制度改革，积极引进竞争机制，教育教学质量迈向新的台阶。先后获得国家、省、地、县级荣誉称号十余项，报送的全国教育发展“十五”计划重点课题科研项目“学校、家庭、社会一体化育人方法探索研究”获2006年全国教育科研“十五”成果一等奖。

确定创示以来。教学质量出成效、上台阶、创新高，2004年高考重点上线50人，本科上线250人，应届理科一名考生，以总分毕节地区第一名的好成绩，被清华大学录取；2005年高考重点上线51人，本科上线221人，一名文科考生在全地区总分第一名；2006年重点上线89人，本科上线248人，应届生本科上线率居全地区第一。

4.清洁校园 美丽校园教案[定稿] 篇四

——清洁校园

从我做起

四（2）班

韦凤媛

四（2）班班队会班会主题：搞好班级卫生班会目标：通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。制定出具体的搞好卫生的计划、措施。让班级卫生面貌焕然一新。主持人：叶可航班会方式：合作讨论，各抒己见。参加人员：全班同学、班主任。班会程序：主持人：最近一段时间正是传染病的多发期，那些我们肉眼看不见的、空气中到处漂浮着的细菌令我们害怕。请大家想一想，我们要注意讲究什么？全体学生：卫生！主持人：今天，我们开一节班会，主题是《清洁校园

从我做起》。

板书主题：怎样搞好班级卫生

1、教师讲解卫生与传染病的重要联系，从而让学生明白讲卫生的重要作用。学生交流平时是怎样讲卫生的。

2、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，稿纸中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。

3、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。

4、谈出本班室内、卫生区现状；成绩方面：地面干净……不足之处：维持干净的时间短……

5、指名说出个人的卫生状况（习惯方面）卫生习惯好的同学，（）同学个人卫生搞的好：衣服之间整洁，头、手、脸干净。尤其对班级卫生认真负责。从不乱丢纸屑……卫生习惯差的同学（不点名），衣服上有油渍、脖后有灰……下课经常乱扔废纸，食品袋……

6、集体交流、总结：结束：各人根据交流，整理出适合自己实施的具体措施，条款。号召同学从我做起，搞好班级卫生。同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我班卫生。班级卫生从我做起。互相监督，揭发违纪。主持人：同学们都很聪明，我相信大家都能做到的。为了帮助大家养成爱清洁，讲卫生的好习惯，我给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》，大家一起朗读：

5.美丽校园 篇五

摄影比赛活动方案

根据《全区教育系统深入开展美丽广西·清洁乡村·美丽校园活动方案》、《教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》要求，充分发挥师生独特视角和全新创意，用主题图片记录“美丽广西·清洁乡村·美丽校园活动”和“建设节约型校园”的点点滴滴，多角度展示“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”和“建设节约型校园”风荣风貌，多层次丰富美丽广西·清洁乡村·美丽校园”和“建设节约型校园”活动，进一步提升师生群体的文化追求，唱响当代青年的青春旋律。由后勤处和学生处联合主办，各部系协助，开展“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”和“建设节约型校园”摄影比赛活动，具体安排如下：

一、活动主题：

以摄影的形式，突出“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”和“建设节约型校园”主题。

二、活动内容：

利用手机、数码相机等设备，发挥师生的独特视角和全新创意，用图片记录“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”和“建设节约型校园”活动中的新风貌。

三、选材要求：

仅限在校园的场所内选材，正反2方面“聚焦”均可。

四、时间安排：

1.组织开展：2013年5月27日至2013年6月10日

各部系组织师生开展，由部系宣传信息员整理审核并在6月10日前将主题图片电子档汇总发至后勤处张应刚CRP邮箱或通过QQ传送：350488261。图片要求：①画质清晰、不小于300KB；②主题突出、配有文字说明；③尊重版权、注明原创信息（姓名、班级及联系方式）。

2.评比表彰：2013年6月10日至2013年6月17日

后勤处和学生处联合组织开展“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”和“建设节约型校园”摄影图片评比。

评委：(后勤处处长)、(学生处处长)、(后勤处副处长)、(学生处副处长)、（后勤处干事）。

设集体奖2名（奖状），一等奖5名（每名150.0元），二等奖10人（每名100.0元），三等奖20名（每名50.0元）。获奖名单在校园网和后勤处、学生处部门网公示。

院后勤处、学生处

6.关于校园的美文：美丽的校园 篇六

走过桂花树，我们就来到了主席台，主席台无比的宽敞。主席台前面有花坛，花坛里种着五颜六色的花，真是美丽极了。有鲜红的杜鹃花，也有粉红色的山茶花，还有橙色的妖精花……(作者运用了节拍词对主席台周围进行了描写，看来对节拍词掌握得不错哟，继续加油!)

绕过主席台，看到的是一个大厅。旁边种着五坛山茶花，它们笔直笔直的，一棵树上有好几朵山茶花呢!山茶花红艳艳的像一个个火焰。山茶花树上有的是花骨朵儿，有的是开着几瓣花瓣的，还有的已经全部开放。此时，火红的颜色变成了黑呼呼的，甚至有的已经开始腐烂了。(作者笔下的山茶花无形的为你们学校增添了许多的美。)

走过了大厅，我们就来到了升旗台。只见升旗台上矗立着一根长长的柱子，上面挂着一面红艳艳的五星红旗。两旁都长着娇嫩的月季花，小月季花里面有很多花触。这时，小蜜蜂快快乐乐地飞了过来，正在争先恐后地吃着花蜜，真是一幅生机勃勃的画卷。(作者运用了拟人的修辞手法，形象地刻画了小蜜蜂采蜜时的情形，真是一个善于观察的能手。)

绕过升旗台，就来到了艺术墙，上面画着许许多多的小孩子。他们有的在转圈圈，有的在玩捉迷藏，还有的在玩丢手绢……此时此景真是热闹非凡。(孩子们的天真与快乐，为校园的美丽增添了不可缺少的元素，这更是一处难得的美景。)

这就是我的校园——朝阳小学，她陪伴了我四年，我非常喜爱美丽的校园。(文章的结尾处点题，表达了作者对校园的喜爱之情。)

作者：李牧咏

7.美丽校园 篇七

关键词：弘扬,传统文化,指导,校园文化

古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”一个学校的校容校貌,表现了一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大影响。教育部研究制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,对加强青少年学生的中华优秀传统文化教育进行了整体规划、分层设计,明确了系统推进中华优秀传统文化的要求和实施步骤。要求以中华优秀传统文化丰富的内容滋养青少年学生心灵,激活青少年学生心中传统文化的精神基因,保持社会主义核心价值观固有的根本。学校是教育活动的主要阵地,在学校开展中华优秀传统文化的教育活动具有极其重要的意义。

学校文化建设是一项持久的工作,也是一项高水平、高要求、高专业的工作。它主要包括学校物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设,是一所学校综合实力的反映。如何弘扬优秀传统文化,打造和谐美丽校园。本人结合自己学校就这一方面谈谈自己的一些观点。

一、物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设同等重要、缺一不可

众所周知,物质文化看得见,摸得着,最容易被人们所接受。唯有精神观念文化一旦形成就具有一种顽固的排他性,变革实属不易。但精神观念文化是最核心的,制约着整个校园文化的发展水平。目前中小学校园文化建设最大的难题就是构建先进的校园精神文化。就物质文化而言,各校校舍越造越漂亮,校园建筑的造型与空间布局越来越讲究,校园现代教学设施越来越完善,校园的美化、绿化、净化也做得越来越好,固然物质文化也能折射出精神状态,但作为精神观念文化的集中反映,各校的办学理念、价值追求,离现代教育对学校的要求还有不少距离,教育的功利色彩,商业化倾向较浓,无视学生主体发展的应试教育仍很有市场。一些学生在物质上崇尚消费,在精神生活上崇尚现实的快乐,将道德原则等同于等价交换的市场经济原则,对精神动力的淡漠、对金钱功效的崇拜,已严重影响他们对社会问题的思考和人生价值的追寻。在校园文化建设中,传承中国优秀传统文化,对于克服学生的冷漠和浮躁心态,重建学生的人文价值关怀和理想,提高学生的道德修养和综合素质,具有重要的指导意义。中华民族自古就有一种自立自强、勤勉不懈的奋发进取精神,这是中国传统文化中居于主流地位的价值观。在校园文化建设中弘扬这种自强不息的精神,塑造学生自尊自信、不卑不亢的独立人格,培养学生勇于挑战自我、不悲观、不放弃的精神,让广大学生志存高远,为远大的理想和目标执着追求。因此,我们在进行校园文化建设时要物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设同等重要、缺一不可。

二、校园文化建设既要继承优秀传统文化色彩,又要体现现代意识

我国是一个很讲传统的国度,传统文化以其顽强的生命力影响着我们社会生活的各个方面,并将持久地产生影响,优秀的传统文化是我们宝贵的遗产,理当发扬光大。但也无需讳言,传统文化中与现代教育思想相抵触的有碍于现代意识确立的那部分内容也往往被我们所继承,而成为校园文化的组成部分,如古人对教师地位作用的界定,常被学校用来开展尊师教育的依据,“一日为师,终身为父”的师生关系,使教师拥有先天的权威,不利于民主平等和谐的新型师生关系的建立。传统的学习观强调勤与苦,那种悬梁刺股式的刻苦历来为人们所称道。诚所谓“学海无涯苦作舟,书山有路勤为径”。不少学校把勤奋刻苦作为校训,孜孜告诫学生:勤奋再勤奋,刻苦再刻苦,掠夺式的智力开发就是在这样一种历史文化背景下得以持续下去并使之具备了合理性,这是值得商榷的。

教育要面向未来,要有现代意识。表现在校园文化的建设上,就是既要继承优秀传统文化色彩,又要体现现代意识。如今,中国社会正处于向现代化发展的重要历史时期,经济高速发展,科学技术日新月异,经济体制正处于转轨阶段。这一以现代科技为根本特征的社会变革,带来了社会文化在价值选择、内容、存在方式的多元化和全方位变革。一方面,传统价值系统受到挑战,而新的主流的价值体系尚未形成,各种不同价值观的相互撞击尤为激烈;另一方面,在中国赶超发达国家的现代化进程中,外来文化以十分强劲的势头渗入到社会的各个方面。无疑,外来文化参照系的确立及适度渗入,具有推动本国文化发展转型,加速现代化进程的积极价值,但它也有消极影响的一面。如不加防范,就可能淡化对民族文化的情感,出现文化殖民化的倾向。时代在呼唤新文化体系的确立。但它恰如躁动于母腹中的胎儿,仍处于孕育期。校园文化就是处于这一前所未有的复杂文化生态环境中。这种生态环境以外在于学校的社会存在方式作用于学校,使社会文化影响与原有的学校文化之间产生众多的矛盾、冲突。同时,它又渗透到学校内部,造成学校内部文化的复杂生态,如新旧教育观念的碰撞、校内文化氛围原有传统的打破等等。传统的校园文化模式已不能适应社会的发展,它需要实现面向未来的转化。当然,如叶澜教授所言,这种转化,既不是拒时代变化于校门之外,同样,不能把以往的经验文化包括教育本身的传统弃之不顾。传承和弘扬中华传统文化,并不意味着故步自封,闭上眼睛不看世界。中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族。在漫长的历史进程中,不断学习他人的好东西,把他人的好东西化成我们自己的东西,这才形成我们的民族特色。新文化只有扎根于传统文化之中,从现实生活中重塑规范,提炼理想,才能成为其有现代意识的校园文化。

三、吸取精华,去其糟粕,将优秀传统文化融入校园文化建设中

如何将中华优秀传统文化更好地融入校园文化建设中,笔者认为应主要从以下方面着手:(1)开展更多关于优秀传统文化内容的教学渗透,深入对学生进行传统文化教育,学校将优秀传统文化的内容有针对性地对学生进行思想道德品质教育,培养学生热爱祖国、推崇仁爱、追求理想、积极进取的人文精神和道德品质。学校要丰富国学资料库,加强学校在国学领域的专业研究,便于师生对国学的研究和学习。提倡和鼓励学生组成各种“品读国学”兴趣小组,提高自身文化修养。(2)精心组织活动,让学生在优秀传统文化熏陶下升华思想,精心设计和组织内容丰富、形式多样的传统文化活动,例如邀请校内和校外专家举行弘扬传统文化的系列专题讲座;充分利用节庆日和纪念日,深入开展主题教育活动,唱响爱国主义、集体主义、民族精神的主旋律,不断加强学生理念、信念教育;组织以班级为单位的中国优秀传统文化主题演讲比赛、征文比赛、书画比赛、歌舞比赛等,让学生感悟经典、启迪人生。(3)领导高度重视,营造高雅健康的校园文化氛围。学校领导高度重视校园文化建设,从制度上重视,开展“书香校园工程”,从学习传统文化入手,构建“德育特色学校”。从措施上重视,真正从根本上净化校园文化环境,营造道德色彩浓厚的校园文化氛围;在校园设施建设上,布置具有丰富传统文化内涵的雕塑、书画等文化作品,使校园的山、水、园林、路、教学楼等都达到使用功能、审美功能和教育功能的有机统一。(4)充分利用新载体,努力营造良好的学习传统文化的舆论氛围,坚持正面宣传教育为主,管理和使用好板报、校报、广播电视和校园网络等舆论宣传阵地,形成具有很强凝聚力和明确指向性的舆论环境。

中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”,如果抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神。让优秀传统文化教育与校园文化建设、课堂教学相伴随,打造和谐美丽的书香校园。这校园不仅是文化的圣土、学生的乐园、教师的舞台,也是文明的顺延。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,却是稳定渐进的,优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

参考文献

[1]叶澜.更新教育观念,创建面向21世纪的新基础教育[J].知识经济与教育科研,1998(12).

8.我的美丽校园 篇八

学校是一幢橙黄色的大楼，楼中央有五个大字——毛岸英学校。走过几扇玻璃大门，映入眼帘的是宽阔而整洁的大厅，大厅左面的墙壁上挂着各班简介的照片。右面的墙壁上挂着1950年抗美援朝志愿军战士跨过鸭绿江时的巨幅照片。一楼的布局是：音乐教室、教师之家、宿舍、毛岸英生平业绩陈列馆、实验室、图书馆、食堂。二楼布置得像个海底世界，各种海洋生物应有尽有。有横行霸道的螃蟹，小巧的海马，可怕的大鲨鱼，五颜六色的珊瑚礁……三楼则像一个人间仙境，盛开的荷花，高大笔直的树木，清澈见底的河水，蓝蓝的天空，红红的太阳，可爱的小动物……

在前操场左右两边有两片桃园。待到桃花盛开的时节，就会有一片片粉红色的云霞映入眼帘。她们像一个个穿着粉红衣裳的少女，有的俏丽大方，有的羞羞答答……还有那淡淡的花香让人心旷神怡。

后操场面积很大，可供我们嬉戏玩耍。在后操场的边缘有一块实验基地。实验基地里栽种的是花生和土豆。春天栽种的时候，同学们累得汗流浃背。到了秋天果实丰收了，同学们非常高兴，也明白了粒粒皆辛苦的含义。

在学习之余，我会经常趴在窗边眺望鸭绿江。鸭绿江的水很绿，好像一块毫无瑕疵的翡翠；鸭绿江的水很静，静得让人看不出它在流动；鸭绿江的水亮光闪闪，当午时的阳光照射在江面上时，能映得人睁不开眼睛。鸭绿江总是充满活力，江面上游船、木舟穿梭如织，江边的家鸭、野鸭成群嬉戏，让人不由得想起那句“春江水暖鸭先知”的著名诗句。

我们学校的景色很美吧，欢迎远方的你来参观做客哦！

宽甸满族自治县毛岸英学校六年一班 李欣宇

（责任编辑 徐家成）

9.美丽校园 篇九

在教室里每天都能听见我们朗朗的读书声，教室后面，有着我们精心绘制的黑板报，上面有我们自己画的画、有我们自己作的诗、还有自己的无限创意，黑板报的左边，是我们的光荣榜，那里有我们班每个的照片，每次有了特别棒的表现，王老师就会奖励一个红色的五角星，那可是优秀的象征，我们私底下都在暗暗较劲，希望自己是那个五角星最多的一个;黑板报的右边，是一大排窗明几净的玻璃窗，我们的玻璃窗可跟别的不一样，为什么呢?因为我们的玻璃窗上贴满了各色的窗花，那可是我们班同学自己动手剪的，虽然不复杂，可也一个个栩栩如生、惟妙惟肖，让我们班成为了一道别样的风景线呢。

大门的右边，是我们最热爱的地方——操场。400米的塑胶跑道两边是两排笔直的银杏树，每到秋天，银杏叶就像一只只飞舞的蝴蝶，在操场上翩翩起舞，落在地上的银杏叶像一块金黄色的地毯，铺在操场上，我们肆意在上面玩耍。操场边还有篮球场、车模训练场、排球场，不管是哪里都少不了我们欢快的声影、少不了我们声嘶力竭地呐喊声、更少不了我们洒下的滴滴汗水。

10.美丽校园 篇十

走进生物园的铁门，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的石子路，石子路将美丽的生物园分成两半。石子路的右侧，有许多植物，有杨桃树、爬山虎、三角花和鸡蛋花等，树下方有一些栩栩如生的动物雕塑。看那大象母子，好像在予找自己喜爱伪食物;长颈鹿努力地伸长颈，去采树主最嫩的那一片叶子;两只憨厚可爱的大熊猫手抱嫩嫩的竹子，目视远方，好像在说：“深圳处处是我家。”

石子路的左侧，有高大的芭蕉树和小巧、妩媚的金银花，芭蕉树下有一只沉默、老练的大猩猩。大猩猩看守着生物园的铁门，好像要阻止“敌军”入侵一样，但是遇到小朋友们来拜访，它就会开心地欢迎小朋友的到来。

石子路的尽头，有一个8字形的大池塘。池中有两只虎视眈眈的大鳄鱼，仿佛在等待着猎物落入它们的血盆大口之中。池边还有两只雪白的“天外来客”——漂亮白天鹅。一只白天鹅昂首挺胸，引吭高歌，另一只白天鹅曲身低头，喝水觅食，两只白天鹅都显得栩栩如生。池边还有几棵垂柳，甩着细长的辫子，一阵微风吹来，柳枝就翩翩翩起舞，美丽极了。

每当放学的时候，我都要到生物园走走，那绿树成阴的美景，让我紧张的心情放松许多;那些栩栩如生的动物塑像，就好像活了起来，好像在和我尽情玩耍，陪我讲故事似的，一下子使我心情愉快许多。

11.美丽的校园 篇十一

我们的沙台小学是个美丽的小学校。

上了楼梯，进入大门，就来到我们学校那洁白的升旗台，洁白的升旗台，不锈钢的栏杆，一眼就能看出这是个神圣，庄严的地方。升旗台的正后方写这八个大字：“居高志远，意诚力行”，这就是我们的校训，意思是：我们的学校有着与其他学校不一样的海拔，站得高，视野也就更远。升旗台是由洁白的石砖搭建而成，象征着纯洁。还有三根不锈钢的柱子耸立在升旗台的正中央，中间那根最长，是用来升我国那鲜艳的五星红旗的，左右两根稍微低一些，是用来升我们沙台小学那绿绿的校旗的，两面校旗就像忠诚的士兵，守护着我国的五星红旗，升旗台两旁还有两盆盆栽，让人感到生气勃勃。

绕过升旗台，踏过操场，就到了最受同学们喜爱的地方——鱼池，一下课，同学们就纷纷跑到鱼池旁观赏，有的在和小鱼玩耍，有的在和小鱼嬉戏，还有的在鱼池旁默默地看着小鱼，似乎在和小鱼做眼神的交流……上课了，小鱼在水中静静地浮着，似乎在默默倾听着我们琅琅的读书声。

走过鱼池，跑过操场，上到四楼，就来到了我的教室中。我们班的墙上贴着奖状和许多同学们的作品以及我们班的李世璇和张金婷用自己的汗水写下的条幅，我们就是在这样优质的环境下学习的。

这就是我们的学校，你有时间的话也来看看吧！

山西省阳泉市矿区沙台小学种子文学社四（2）班

12.美丽校园 篇十二

一、育美于境

教育家夸美纽斯曾经说：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”现代教育心理学也认为：在人性格形成的过程中，环境因素影响很大。学生的主要活动范围是学校，校园的环境质量与学生的身心发展息息相关，并对学生持久地产生影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到学府化，可以行“无言之教”，对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。美育在学校的校园环境、人文环境、教学环境的建设中是无处不在的。如何使学生在环境之美中感受美、寻找美、欣赏美、身处美的氛围、以致主动发现美、创造美，以获得成长进步的原动力，是我们不断探索的教育课题。

在校园环境绿化工作中，我们注意发挥校园环境绿化的美育作用，让学生在校园环境绿化中学会感受美，塑造学生美的人格。校园环境强调绿化的审美价值，为学生营造清洁整齐、绿树成荫、花草芬芳、幽雅舒适的校园，使学生无时无刻不浸润人文气息的芬芳。这样，美的情感就会从学生的心底里涓涓而出，美的想象就会纵情驰骋，美的感受就会得到升华。正如苏霍姆林斯基所说：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”实践证明，优美的校园环境会对学生产生美的熏陶，使其心灵、行为、仪表变得更加美好，对形成学生高尚完美的人格起到潜移默化的作用。尤其让学生参与到校园的植树绿化等活动中，不仅会使学生更加自觉地去爱护环境，而且有助于学生文明行为习惯的养成，激发学生热爱生命、热爱生活、热爱自然、热爱校园的热情。在这样的校园里，我们见不到学生乱扔废物、随地吐痰、狂奔乱跑、践踏花草、攀折树木等不美的行为，只见到学生在雨后小径散步、在花间读书、为松鼠喂食的自然和谐的行为，这都是因为环境的自然美会对学生产生一种无形的约束力。不仅如此，学校在校园设施建设中始终本着校园绿地不减少的原则，63年来校园中心绿化区面积始终没有缩减，并且使校园建筑设施自然融入其中。在校园建设中力求融校园、花园、学园为一园，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身，努力营造“一草一木能说话，一砖一瓦可传情”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境育人理念。这不仅有助于学生调节情绪，振奋精神，减少德育中的逆反心理，而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操。

在校园文化建设中，各教学楼内的校园文化长廊不仅美化了楼内的环境，给学生感受美的空间，更在内容上让学生学会欣赏美的事物。教学楼的各楼层内容丰富的展板内容，充斥着美的人格、美的景象、科学之美。这些都冲击着学生的视觉和心灵。而各班班级教育资料(班训、班徽、班歌等)的设计展板，更让同学们在创造美的同时，将美分享给他人。二楼回廊的学生休闲阅览区美观、整洁。当学生在书海中畅游时，已经不知不觉融入到了校园美丽的环境之中。

为了使学生更好地感受艺术之美，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，学校建立了艺术中心，在中心内开辟了音乐赏析教室、钢琴练习教室、美术赏析教室、动漫绘画教室、美术绘画教室、舞蹈教室、器乐教室、合唱教室等空间，设置完善艺术类课程，对学生因材施教。我校在多年的艺术特长生培养中取得了优秀的成果，每年都有走出国门到国外演出的学生，优秀的学生考取了清华美院、中央音乐学院等著名艺术学府。而艺术中心经常举行的小型音乐会，更是全校同学钟爱的艺术美的欣赏园地。

教育学家杜威认为，教育的根本使命，就是成就人的丰富心灵。在某种程度上说，拥有丰富的心灵、健康的人格，学会如何感受生活，才是让一切知识学习有意义的前提。因此，学校本着“为人的美好人生奠基”的理念，不仅建立了具有我校特色的心理健康教育中心，还成立了心理咨询室，并且坚持行之有效地开设学生心理课程。从人的发展角度出发，着重美育在心理健康教育中的作用，培养学生美育素养，以求使其无论处于何种境遇，总有发现美的视角，总有欣赏美的愉悦，总有创造美的陶醉，帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培养美的情操，形成美的人格。这样，学生的一生都是快乐和幸福的。所谓“美行”，意指在内在美的基础上，引导学生学会发现美、欣赏美、表现美、创造美，从小养成良好的行为习惯，为美好人生奠基。

为了更好地用美好的环境感染教师，使教师作为教育的第一执行者在环境之美中能有轻松、平和的心境，学校为教师成立了格调高雅、舒适安静的教工阅览室和教工茶歇室;为学生提供了舒适的各类学习环境，使学生在每一节课上都处于环境之美的感染和熏陶中。

二、育美于行

苏霍姆林斯基说过：“没有美的教育，就不可能有完整的教育。”美育的一个突出特征是情感教育的作用与功能。蔡元培曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。陶养的工具，为美的对象;陶养的作用，叫做美育。”可见，美育不仅在于对学校环境美德建设的表象之中，更应渗透到学校的智育教学和德育活动行为之中，育美于行的必要性不言而喻。

校训作为学校广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的一项重要内容，更是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现了学校文化精神的核心内容。我校的校训“明心知往、力行求至”不仅源于重要经典文篇，更对学生的终身发展前景做了描绘，能够使学生明确自身发展的美好方向，从而对学生成长起到促进作用。

美育的过程，一方面是教育者在用美的对象来教育人，另一方面是受教育者对美的感知或感动的过程。也就是说，在美育的过程中，受教育者伴随着强烈的感情活动，处于美感的激情状态。而单纯的智育任务是传授知识，让学生了解客观世界及各种事物的本质和规律。智育的过程，多诉诸理智的思考，教学双方都较为清醒，在一般情况下可能没有强烈的感情活动。例如，教师和学生在教学微积分、原子结构、有机化合物分子式的过程中，都必须进行抽象的理论思维，不一定伴随强烈的喜怒哀乐等感情活动。久而久之，学生容易对学习课程失去兴趣。为了激发学生爱美的兴趣，在实际教学中，学校把课堂当作美育的阵地。学校教师充分挖掘各科教学内容中美的因素。比如语文课上，让学生感受文字的深刻内涵美;数学课上，让学生感受数学思维的缜密美、推理过程的逻辑美和空间几何图形的立体美;历史和政治课上，用精美课件向学生展示祖国的辉煌成就和身后的文化底蕴;在生物课上让学生领略生命之美;在物理化学课上让学生领略科技之美，等等。

美育不是培养几个“英才”，而是要用“万紫千红的花朵”来装点我们的世界。音乐、美术课是实施美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、培养健康的审美情趣具有重要的作用。因此，我校不仅开设、开全课程，并且努力优化音乐、美术艺术学科课堂教学结构，充实教学内容，改进教学方法，深入挖掘课程中美的东西，强化美的教育。如美术课中，教师不但要告诉学生怎么画画写字，还要多让学生欣赏名家名作，给学生分析画作的色彩美、造型美，书法作品的章法美、笔画的洒脱美、字与字之间的和谐美，提高学生艺术鉴赏水平。音乐课中，教师不仅要注意分析讲解乐曲歌曲旋律的和谐美、意境美，思想的高尚美，还要分析舞蹈的动作美、创意的艺术美等。此外，学校还设置了多个特色校本课程，其中多项艺术美相关的课程使学生在紧张学习之余走到了美的殿堂，使学生学会欣赏美、发现美。此类课程的开设，也极大地丰富了学生的校园生活，拓展了美育的空间。

三、育美于心

美育不只是校园环境的影响，它虽然可以使学生有所感受，有所思考，但并不是全面的美育要求。美育要塑造的是能自发去寻找美、创造美的人，简单的一句话，要让美在人的心灵扎根。美育有助于青年学生加强自我调适，保持心理平衡，增进身心健康，是让人们走出道德危机与道德迷失，解决心理失衡问题的一种重要途径。因此、在学生的活动中，学校尤其注重师生自发的对美的找寻和创造。

13.美丽校园 篇十三

春天，远远地从东门望去，只见一片片嫩粉的小花缀满枝头，在阳光里流泻着迷人的色彩，那是小桃花。小桃花的颜色粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就会化成水。

一进校门，就能闻到一阵清香。瞧，这小花，有的含苞欲放，一点一点的红；有的还是花骨朵，羞羞答答的簇拥着；更多的是盛开着的……可真是百花齐放，争奇斗艳呀！

向里走去，就会看见高大威武的教学楼。教学楼上，涂着一层又一层漂亮的、橙白相间的油漆，正前方楼两侧，还镶着闪闪发光的大玻璃砖呢！

每当上课时，教学楼里就会传出朗朗的读书声，响亮而整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛都陶醉在同学们的读书声中了。

教学楼门前是两片长长的花带，分布于东西两侧。花带中整整齐齐的，栽种着串串红和地瓜花。每当盛夏，那一串串红色，如火焰般耀眼，地瓜花尽情地绽放着笑脸，可真是热情如火呀！

再向南就是同学们最快乐的地方——操场。体育课上，同学们在操场上神采飞扬。有的踢毽子，有的拍皮球，有的跳跳绳，到处洋溢着同学们欢乐的笑声。

继续向南走，就会看见一排排柳树，翠绿而挺拔。他们是校园的守护神，如忠诚的士兵一样，穿着绿色的军装，默默守卫着校园。他们又像我们的朋友似的，陪伴我们在阳光下快乐成长。

14.美丽校园 篇十四

走进校园，首先映入眼帘的是两座大花坛，在茁长成长的小树的衬托下，花坛里的鲜花显得更加光彩夺目，引人注意。有鲜红的玫瑰和月季，黄色的菊花，还有那象征着纯洁的百合……往往几只蝴蝶会在上面跳上一段优美的舞蹈。凑上去一闻，味道香极了。花坛中间是一面鲜艳的五星红旗，每天早晨，它都会冉冉升起。

再往里走，几个乒乓球台出现在我们眼中，它供我们娱乐，让我们心情舒服、顺畅。小小的乒乓球在同学们之间飞来飞去，它不仅传递着快乐，更传递着同学们之间的友谊。

再往学校里面走走，出现在我们眼前的是一座两层的教学楼。当然，这就是我们学习的地方，它窗明几净，笔直的屹立在那里。教学楼的正前面是一棵巨大的塔松，它高大，挺拔，笔直，像战士一样凝视着远方，也是它，告诉我要坚强，要勇敢，还要学会克服困难。在我的眼睛疲劳时，是它用绿色帮助我消除疲劳。在一尘不染的窗户前望着，还有一大片操场，操场上有篮球架和跑道，下课时，同学们可以在操场上自由玩耍。

15.美丽中国美丽梦 篇十五

小时候不知道“美丽”是什么, 能吃饱穿暖就行, 有学上是骄傲的事, 和同学一起打泥仗常常忘记回家, 后来上了离家几十里的中学几百里的大学, 到现在在几千里外的城市工作, 是命运改变了我, 还是时代改变了命运?从期盼到拥有, 从拥有到富有, 从富有到万象更新, 几十年的变迁, 几十年的领悟, 也只有用“美丽”来形容这个时代, 形容现实生活。想用100个地方的人和事, 100个地方的山和水, 100个理由来表达其真正的内涵, 我只能用我手中的笔来抒写我的内心。用手中的笔画下现实中的美丽姑娘, 睡梦中的花边被窝, 画下一群小鸟围着你我, 雨点在稻田间不停的飘落。用这些中国元素, 印证中国的发展美、生态美、文化美、生活美, 赞美可爱的家乡来完整的诠释《美丽中国》。

《美丽中国》是你我的中国, 创造它的是腰悬吊索在悬崖峭壁上凿出幸福生活的红旗渠人, 背包进城在流水线上写下“中国制造”的“农民”工人, 从缺少吃穿到总体小康, 从贫穷落后到世界第二, 60多年的沧桑巨变, 30多年的快速发展, 中国人站起来了, 富强起来了。今日中国, 已抵达了前所未有的高度, 物质和精神生活更接近中华民族伟大复兴的中国梦。成绩和真实都是共产党人艰难执政成功的硕果, 是改革开放理论创新的成果, 是中国人民团结奋斗的结果。《美丽中国》它有着几千年的中国文化底蕴养育着中国人的大智慧, 有着成千上万个经济人物在改革中创造财富, 有着神奇的大自然赐予我们的大好河山。无论我们用什么形式来弘扬中国精神, 传递中国能量, 都会让你溯源激荡。

16.美丽的校园 篇十六

春天，（交代介绍的季节）花坛里的积雪融化了，花儿们贪婪地吮吸着甘甜的乳汁，露出了甜美的微笑。（“贪婪”本是贬义词，用在这儿却恰到好处地说明了花儿在春天要喝足水分，绽放出甜美的微笑。“吮吸”“露出”两词将花儿拟人化）迎春花穿着金黄的裙子，在小草弟弟的簇拥下翩翩起舞；热情奔放的杏花姐姐正与辛勤的小蜜蜂快乐地交谈；桃花也不示弱，你争我抢的，要与杏花比美呢！（这几句描写非常精彩，作者并没有直接去描写迎春花、杏花、桃花在春天开得多美，多艳，多香，而是充分发挥自己的想象力，采用了拟人的手法，“翩翩起舞”“交谈”“比美”三个词语，就把它们竞相开放、花香扑鼻的样子写得栩栩如生）海棠花也开了，火红火红的，就像火烧云一般热烈绽放。（把海棠花比作火烧云）春天的校园真是百花盛开，美丽无比！

夏天，（交代介绍的季节）倒栽槐长得枝繁叶茂，一缕缕利箭一样的金光（将阳光比作利箭）穿过绿油油的树叶，照射在地面上，将大地烤得炽热，焦灼。夏日的午后，若坐在绿荫下休息，那真是一种说不出的享受：大叶杨长得葱葱茏茏，微风吹过，好像在给我们扇风呢！“呼……呼……”真凉快！真不知道该用什么词语来赞美它呀！

秋天来了，（交代介绍的季节）秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。（一个“吹”字将秋风拟人化）操场周围金丝柳的叶子纷纷扬扬地从空中飘落下来，像一只只翩翩起舞的彩蝶！（将金丝柳的叶子比作彩蝶）落叶就像给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。（将落叶比作地毯）虽然树木已失去了夏日时浓浓的绿意，却别有一番景象。那一粒粒红红的、亮晶晶的冬青果点缀在冬青树中，就像是镶嵌在绿球上的一颗颗宝石，（把亮晶晶的冬青果比作宝石）晶莹而又美丽。碧桃树的枝头挂满了一个个金黄的桃子，它要把最香甜的果实奉献给默默辛勤耕耘的园丁。山楂树也已“小红灯笼高高挂”，它们三个一群，五个一伙，都快把树枝压弯了。（这段描写中，小作者主要采用比喻的手法把秋天的景物写得特点鲜明。落叶像“彩蝶”，像“地毯”，写出了落叶的动态美和静态美。秋天是丰收的季节，在小作者的笔下，红红的冬青果像“宝石”，山楂果像“红灯笼”，果实不仅象征着丰收，更为校园增添了一份成熟之美。）

冬天到了，（交代介紹的季节）雪花在空中飞舞，其他树木已进入休眠，只有苍翠的冬青松柏依旧傲然挺立着。（“傲然挺立”这个词语用得非常恰当，它与“休眠”形成了鲜明的对比，突出了冬青和松柏在冬天依旧挺拔的样子）你听，孩子们跑出了教室，有的蹦，有的跳，有的跑，真快乐呀！你看，他们有的打雪仗，有的推雪球，有的堆雪人，玩得多开心呀！（用了两组“有的……有的……有的……”句式）清脆的笑声回荡在校园上空，久久不曾散去。

我们校园的一年四季可真美啊！我爱我们的校园。

17.写校园的作文400字 美丽校园 篇十七

在我们学校有一个非常漂亮的长廊。长廊可长了，大约有一百米，弯弯曲曲的，和西湖边的长桥非常相似，好像一眼都望不到头。一走进去就看见了一个木制牌匾，上面写着新光长廊这四个大字，虽然过了好些年头，但是这几个大字依然清晰可见。长廊的旁边还有一排书架，上面整齐地放着一本本的图书，书架上还陈列有许多相框，都是一位位古代名人的详细介绍。再往右一看，红漆的柱子上挂着一幅幅对联，特别有文化气息。这就是我们那美丽又特别的长廊。

走完了长廊就看见了巨大的操场。我们的操场位于学校的中心，上面有许多体育锻炼设施，有篮球架、塑胶跑道、沙坑……，以前还有足球门框，可惜现在被拆掉了。一到下课的时候，操场上就到处是孩子们的欢声笑语，只要是我们学校的学生，肯定在这个操场上留下了他们成长的足迹。

18.我们的校园是一个美丽的校园 篇十八

春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧！”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈，花儿也在向我们点头微笑......啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃！

夏天的校园是一个五彩缤纷的校园。校园里花团锦簇，中间是一棵高大笔直的皂荚树。绿树环绕着皂荚树，形成了一个翠绿的保护罩。微风吹拂，它们围绕着皂荚树又唱又跳，皂荚树情不自禁地笑了，围观的花儿、小草也笑了。下课了，同学们到操场上玩耍，这时的校园，就好比一幅美丽的画卷，这幅画是谁画的呢？是大自然和同学们。这幅画里充满了生机，充满了希望，也充满了同学们的欢乐。

秋天的校园是一个黄色的校园。落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。菊花也竞相开放，看着那美丽可爱的菊花，我就遗忘掉了自己的烦恼。

19.美丽校园 篇十九

发挥海洋科普资源优势, 服务提升全社会海洋意识。海洋三所建所53年, 在海洋科研方面具有较深厚的历史积淀, 50多年来, 为国家和区域海洋事业发展、保护海洋环境、海洋经济发展做出了积极贡献。我们将充分发掘和利用综合性海洋研究所的优势, 广泛、深入开展科普宣传, 为普及海洋知识、提升社会大众海洋意识做更多的实事。着手从系统上设计规划相关活动, 以中老年科学家为主体, 结合重大科研专项和历史研究成果, 编撰各类适合大众阅读学习的海洋科普读本、画册;以青年海洋科技人才为主体, 建立海洋宣传义务宣传员队伍, 让海洋知识和海洋文化进学校、进社区、进渔村;以海洋三所建立的白海豚艺术团为抓手, 以群众喜闻乐见的文艺表演形式, 宣传海洋人和海洋事业;以海洋生物标本馆为重要载体, 在馆藏十万份生物标本和保存有我国最大灰鲸标本的基础上, 继续收集扩大藏品, 创造条件对社会开放, 成为重要科普基地;以海洋三所漳州科技兴海基地为阵地, 构建中国海洋文化长廊, 借助海洋水下文物保护重大公益专项成果和其他海岛、海岸带成果展示, 综合设计、分期建设中国海洋文化长廊, 努力打造成为国家级海洋科普基地和海洋文化宣传阵地。

努力创造示范性经验, 服务海洋生态文明建设。海洋三所地处海西龙头城市——美丽厦门, 厦门市的海岸带综合管理、海洋生态文明建设历经数十年努力, 取得了一系列先进经验, 其中也融入了海洋三所人的汗水和智慧。我们将以厦门经验的解析、推广为重点, 在向国内外广泛宣传厦门的理念、做法、经验的基础上, 密切配合好厦门市海洋经济发展与海洋生态文明建设实践, 创造更多的生态文明建设智力成果。我们将以推动蓝色经济发展、促进海洋生态文明建设、维护区域海洋生态安全、提升海洋生态环境质量、实现海洋可持续发展为工作主线, 综合考虑海洋生态文明建设支撑技术需求, 积极作为, 取得地方政府的支持, 加大技术研发力度和成果转化应用力度。在具体工作中, 将按照科学用海管海、国家海洋公园建设、岸线整治与海湾生态环境保护、红树林湿地建设、沙滩保护与修复、海岛保护与生态修复、生物多样性保护、海洋防灾减灾、海洋生态文明科技成果交流、公众海洋意识宣传等实际需要, 视轻重缓急, 逐步深入, 围绕美丽海洋、美丽海岛的目标, 研发实用技术, 探索人与自然和谐的发展思路, 促进生产、生活方式转变。通过典型示范, 逐步深化和扩大研究与服务领域, 辐射到海西主体海区和周边沿海省市, 动员更多科学家深入到火热的海洋开发一线, 发现问题, 探索真理, 追求科研与经济结合、科研服务群众生活、科研为海洋生态文明建设做重要支撑的更大成效。从体制、机制上创新, 整合环境、生态、水文、地质、遥感、经济、法律、文化等各类人才和资源, 组成高效运作、合作协调、具有创新精神的攻关团队, 提供优质服务, 在海洋生态文明建设理论探索与实践结合上多出成果、多出可供借鉴的创新成就。

加快海洋生物技术研发力度, 推动蓝色经济发展。海洋三所在近十多年来, 坚持围绕海洋生物制药、公共健康产品研发主线, 在平台建设、人才队伍建设、成果转化等方面取得了重要成果, 日益受到国家和沿海省市的高度关注和大力支持。我们成功探索出了海洋产业产学研合作的良好模式, 所转化的成果已取得广泛的社会效益, 促进了区域海洋经济的发展。在现有工作的基础上, 海洋三所将按照刘赐贵局长提出的大力发展战略性新兴产业, 推动海洋关键技术转化应用, 有效提高产业竞争力的要求, 加大平台建设力度, 重点对海洋生物制药、公共健康保健制品研发、海洋微生物资源利用、海洋生物活性物质提取、新型海洋中药材培育等方面进行综合布局, 进一步构建中试研发体系, 加大人才引进和培育力度, 加强团队管理与团队文化建设, 建立激励机制, 促进更多的成果转化和经济效益产出;进一步加快海洋三所漳州科技兴海基地建设, 力争两年内投入使用, 提升和扩大研发成果中试转化能力, 努力打造成为国家海洋生物技术研发与成果转化的示范园区;与厦门高新科技创业园建立战略合作伙伴关系, 努力实现平台、机制、资源等方面的互补, 学习借鉴体制和机制创新, 激发更大的动力和创造力, 使海洋三所成为海洋生物制药和营养保健品研发与成果转化方面的重要示范窗口。同时, 通过设于海洋三所的APEC海洋可持续发展中心平台, 带动和促进亚太地区蓝色经济的健康发展。

20.用人格魅力塑造美丽校园 篇二十

魅力如何产生，如何让下属信服？以身作则也许是最不可或缺的一条。规矩再好也需要人来遵守，还有什么比领导带头遵守规矩更能让人认同的呢？纪莉每要求教职工一件事，自己必然首先做到。她要求老师思想过硬、业务精干、作风扎实。简简单单的12个字，落到纪莉自身，却是要在每天繁重的工作之外，坚持拿出2个小时学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，还要阅读大量的知名教辅杂志。她说：“活到老，学到老。只有不断学习，才能传授给孩子最前沿、最需要的知识。”她要求老师将每个学生当成自己的孩子，自己首先做到的便是将全校的每个孩子记挂心头。尤其对于家庭困难的学生、顽皮难管教的孩子，更是给予格外关注。带着老师出钱出力帮助学生解决生活上的困难，和孩子成为朋友，了解孩子的真实想法，主动化解他们在成长中遇到的各种困扰。因此，对于山河小学的孩子们来说，纪莉还有一个更加普遍的名字，那就是——“纪妈妈”。

纪莉身上似乎有一种魔力，让大家不自觉靠近，放弃彼此间的小摩擦，听从她的调遣，心往一处用，劲往一处使。在纪莉的眼中，看到的永远是同事们的优点，她将这些优点放大，并知人善用地将不同优点的人放在不同的岗位上。于是，山河小学的领导班子总是那样团结，围在纪莉的身边，拧成一股绳。于是，山河小学的人才变得越来越多，同事们的关系越来越好，干劲也越来越足。校园装修、室内改造、校园环境美化、特色工作内涵彰显……千头万绪的工作，在纪莉的安排下有条不紊地进行着，山河小学的校园越变越美，山河小学师生的笑容也越来越多……

山河小学先后被评为：省农垦总局绿色学校，省农垦总局标准化学校，黑龙江省“百万青少年上冰雪” 活动先进学校、“十五”基础教育德育改革“先进集体”、省农垦总局先进学校。连续几年获九三农垦分局先进单位、先进党支部。连续获山河农场先进单位、先进党支部。第一届“全国作文大赛”组织奖、黑龙江省总工会“安康杯”竞赛优秀班组。纪莉个人也多获殊荣：2005年被评为省农垦总局教育先进工作者；2006年被评为省农垦总局“三八”红旗手；2007年获省农垦总局优秀教育工作者光荣称号。2008年先后荣获九三农垦分局德育教育先进个人、九三农垦分局九年义务教育先进个人、九三农垦分局优秀教育工作者、省农垦总局垦区支持少先队工作模范领导、省农垦总局关心下一代工作先进个人、省农垦总局先进教育工作者等荣誉称号。

“爱我所爱，无怨无悔。”望着青青的校园，看着一张张充满希望的笑脸，纪莉的心中总有燃不尽的激情。一幅幅山河小学的壮美蓝图，正在她心中不断画就。