幼儿园家长会家长交流发言稿

幼儿园家长会家长交流发言稿（精选12篇）

1.幼儿园家长会家长交流发言稿 篇一

《与孩子一起成长》

各位老师，各位家长你们好，我是于辰硕的妈妈。在将近两个月的时间里，我们见证了孩子们可喜的变化和一点一滴的进步，这都离不开老师们的艰辛付出，在这里，请允许我代表全体家长向所有的老师说一声：“谢谢！”

说到教育孩子，有时我也很迷茫，真的是在摸着石头过河。教育学者毕淑敏说过：我们也是第一次当父母，也有很多不懂的，我们要和孩子一起学习，一起成长。我也是边学习、边成长。所以我也把这次的交流发言题目的定名为《与孩子一起成长》谈我在教育孩子上的一些看法和体会：

一、育人先育心，注重孩子品德教育。

于辰硕今年六岁了，我们特别注重在如何做人上培养孩子。我就常常给她讲关于做人的小故事，比如《孔融让梨》、《司马光砸缸》等，抓住生活中的小事细节对孩子进行品德教育，比如过马路时红灯停绿灯行，礼让行人，坐在车里不向车窗外扔东西，平时见到熟人叫叔叔阿姨，离开的时候说再见，买东西或者借东西说谢谢，和小朋友们一起玩的时候，注意礼让和分享等，让美好的品德在孩子幼小心灵生根发芽。

二、以身作则，身教胜于言教。

父母是孩子的第一任教师，家长在日常生活中的行为潜移默化地影响着孩子、教育着孩子。家长是孩子模仿的榜样，包括好的方面和坏的方面，家长言行不正，孩子也必然受到不好的影响，所以，做家长的应该随时检查自己的言行，以身作则，在工作和生活中时时处处严格要求自己，为孩子起模范带头作用。比如教育孩子要诚实，自己首先要诚实，向孩子承诺的事情一定要尽可能做到，实在做不到的要及时向孩子解释原因，得到孩子的理解。这样孩子才会说到做到。再比如不让孩子看电视，自己首先不能看电视，不让孩子玩手机电脑，自己就不能一回家就搂着手机电脑上网。我也是尽量控制，原则是“不禁止，但要适可而止”。每天不超过1小时。

三、多陪孩子、多沟通，和孩子做朋友。

我们这个年龄段的人，大多忙于工作或者自己的一份事业，很少有时间陪伴孩子，更多的是把教育孩子的任务交给了学校老师和孩子的祖辈。其实，父母陪伴孩子的意义是其他任何人都代替不了的，适当抽出点时间陪伴孩子，多陪孩子一起出去玩，一起做手工，一起做游戏，一起练习舞蹈基本功等，我们每天会尽量多抽出时间和孩子交流，在和孩子的交流中会发现和了解孩子的心理变化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎样的帮助„„此时的我们应该降低自己的身份，让孩子把我们当成一个朋友。这样才能达到我们预期的效果。即使是孩子犯错误时，尽量心平气和的和孩子谈，了解孩子的真实想法，有一次，孩子告诉我不想去学舞蹈了，我并没有当面批评她，在一个她不在意的时候和她交流才得知因为下腰这个动作完成的不好，所以我就连续几个晚上陪孩子练习，直到完成动作，孩子在课上表现好了，就愿意去了。所以我们尽量理解和尊重孩子，不要和孩子发生正面冲突。除了在家里陪孩子，我还非常注重陪孩子参与集体活动，做一名参与型的家长，每当舞蹈校和幼儿园有什么活动，我都特别乐意参与其中。

四、积极配合老师学校工作。

教育孩子，当然离不开老师们的辛勤培养和精心教育。孩子每天大部分时间是和老师同学一起度过的，可以说在孩子的某些方面老师比我们做家长的都要了解孩子。做家长的一定配合好老师工作，例如刚开学时，孩子闹情绪不愿意上学，我以为是刚换了幼儿园不适应的问题，后来和孩子经过沟通才知道原来是不想吃学校的饭菜，所以不愿意上学，我立即和咱们老师联系，相互合作，经过大约一周的时间，孩子能正常吃饭正常上学了。孩子大多是奶奶接送，我就抓住几次送孩子的机会当面和老师交流，了解孩子在幼儿园的表现，认真对待老师对孩子在幼儿园的评价，尽量对孩子在校和在家的要求是一致的，才能培养出孩子正确的学习态度和学习方法。最后，再次感谢我们的学校和老师对孩子们的细心关怀、教育和照顾！你们辛苦了！衷心祝愿我们的幼儿园越办越好，祝所有的小朋友在这里学有所获，开心快乐的成长！祝所有的家长工作顺利！家庭幸福美满！谢谢大家！

2.幼儿园家长会家长交流发言稿 篇二

一、了解家长, 有针对性地进行交流

由于职业、性格、文化水平等因素的不同, 家长待人接物的方式也不尽相同, 自然教育观念、教育方法及对孩子教育的要求也大不相同。所以, 为了更好地与家长交流, 我们必须了解家长的情况, 然后确定以何种方式与其交流。比如说有的家长本身自尊心就很强, 非常反感教师批评自己的孩子, 更甚至认为那就是偏见。面对这样的家长, 我们就要用比较委婉的方式, 向他传达孩子存在的问题。不能直接在他面前批评孩子, 造成他对教师及教师与家长之间交流的反感。又比如说有的家长因为孩子表现不好而感到羞愧, 或者完全把希望寄予幼儿教师而对孩子不闻不问, 这时候, 我们就要主动“出击”, 寻找各种可能的机会与这些家长交流, 并向他们宣传家园合作的重要性, 激发他们与教师交流的积极性。有的家长对孩子要求严格, 有的又对孩子过于宠爱;有的家长希望孩子与同伴们多玩游戏、多做交流, 有的则希望孩子多学知识少做其他事……每个家长的想法与做法都不同, 我们只有了解家长对孩子的期望, 对幼儿园、对教师的要求, 才能有针对性地、有目的地与家长交流。

二、用尊重与理解达到平等交流

古语云:“敬人者, 人恒敬之。”任何人之间的交流都需要相互尊重。教师与家长之间的交流也一样, 要进行有效的交流, 我们必须先尊重彼此。很多家长爱子心切, 对教师百般挑剔。幼儿教师不可能直接要求家长尊重我们, 我们能做的, 是让家长感受到我们非常尊重他们, 用我们的真诚感化家长。如果教师尊重家长, 以一种平等友好的态度对待家长, 将家长视为朋友, 主动积极地与家长交谈, 听取家长的建议, 那么, 家长也必定会尊重教师, 并且乐意与教师交流。毕竟当家长将孩子托付给幼儿园, 对教师就是信任的。很多家长不积极与教师进行交流, 不配合教师提出的教育方法, 是源于对教师的不理解。家长通常只有一个孩子, 而教师要照顾的是一个班的孩子, 有时候难免有照顾不到的地方。有些家长非常敏感, 又打从心里认为自己的孩子是最棒的, 教师有一点对自己的孩子照顾不周, 就觉得教师没有认真照顾自己的孩子。在教师公平地处理孩子们之间的矛盾时, 有些家长总觉得教师对自己的孩子不公平, 有偏见。这时, 教师千万不能因为家长不友善的态度, 而放弃与他们的交流。我们要理解家长对自己孩子的偏爱, 心平气和地向家长表明自己的立场, 以及自己对孩子的爱。我们要对家长说清楚, 教师对每个孩子的爱都是平等的。只要家长能够感觉到教师对自己孩子真心实意的关心, 就一定能够理解教师。由教师主动带头, 再引导家长, 做到双方相互尊重、相互理解, 就像为教师和家长间平等友善的交流铺就一条平坦大道, 使教师和家长都能顺利地走上友好交谈、促进家园合作之路。

三、掌握交流方式, 进行有效交流

现代通讯技术发展迅猛, 人们交流的形式也变得多样化。这无疑是教师与家长之间进行有效交流的福音, 教师可以根据家长不同的性格, 运用不同方式与家长进行交流。电脑与手机的普及, 也为实现教师与家长的交流提供了非常好的机会。如有的家长喜欢面对面的交流, 教师就在家长接送孩子时, 聊聊孩子的情况, 也可以进行家访;有的家长喜欢书面交流, 教师可以写信, 也可以用电话、邮件、短信与家长交流;有的家长不喜欢面对面交谈, 又觉得书面交谈不清楚, 则可进行电话交流。我认为进行有效的交流, 就是在短时间内, 用能让家长接受的方式, 把教师想向家长反映的情况、建议告诉家长, 并且了解家长的要求和想法。有效的交流要求不浪费时间, 并不是怕麻烦, 而是节省时间, 与更多的家长交流。举个例子, 大多数孩子都存在问题, 就可以在家长会上说明, 不用与家长分别交流。又比如, 在教师与家长才会谈后不久的段时间内, 孩子表现得很好, 家长也很满意, 不必多过问, 或者家长非常忙碌, 无暇做过多交流。这时候, 教师就可以采取“句话交流法”, 在家长接送孩子时, 用两句话向家长反映孩子的情况。如“今天××也很乖”, “今天学了××, 回家再辅导下”, 等等。这样既可节省家长时间, 又可迅速地让家长了解孩子的情况, 教师也可以用更多的时间与要沟通的家长进行深入交流。

在美国幼教机构, 家长与教师“约谈”已形成制度。“约谈”类似于中国的家访, 但更有目的性, 也更全面。“约谈”前, 教师与家长双方都要做好准备。在“约谈”中, 教师简要、全面地汇报孩子这段时间在幼儿园里的表现, 着重谈孩子的进步和优点, 展示孩子的作品, 并提出建议。家长谈孩子在家里的情况, 近来的变化、存在的问题及对幼儿园的要求。双方共商下一阶段具体的教育目标与措施, 以便共同有效地促进孩子的发展。我认为这种“约谈”的形式, 非常值得我们在家访中借鉴。而且这样全面的交流对家长和教师来说都是不可缺少的, 每年应至少进行一次。另外, 在与家长交流时, 教师也应该注意自己的用词、语气、眼神和动作, 这些都会影响家长对教师的理解。例如, 提出批评与建议时, 语气要尽量委婉, 单独与家长提出, 不能当众指出孩子的错误和缺点。掌握好合适的交流方式, 才能与家长进行有效交流, 引导家长配合好教师的工作, 也让教师更好地满足家长的要求, 使家园同步教育变得和谐。

3.初探农村幼儿园与家长交流的策略 篇三

关键词：农村幼儿园；家长；交流

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）01-203-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也成了幼儿园必须做好的工作。我认为：教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。

几年的实践，我们探索出一套符合本园家园互动的新模式，开启农村幼儿园与家长工作的一片蓝天。

一、教师应尊重家长，真诚交流

一是教师不要在孩子面前评判家长的对错，应共识而不争高下。在很多情况下，由于教师和家长在抚养教育孩子的问题处在的位置不同，而产生很多不同的看法。在这种情况下，我们通常应当把自己的看法向家长表达清楚，而不要急于下结论。所以教师不但要会表达，还要会倾听。只要在相互尊重、平等、理解上达成共识，才能有效地解决问题。其次、幼儿教师要理解家长对孩子的关爱之情。

二是教师与家长交谈时应语气委婉，先扬后抑。

三是报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在园情况，谈孩子在园吃饭，游戏`睡觉等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。教师向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。

四是要体谅家长对自己小孩的偏爱。在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时幼儿教师要了解幼儿父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。

二、讲究方法，循序渐进

1、家长学校多样化

家长的教育理念、教育方法对孩子有着潜移默化的影响。根据不同年龄段幼儿发展特点，我们分年龄阶段成立了家长学校，把教育引导家长作为家庭教育的重要内容，以家长学校为依托，全面提高家长群体的素质。家长学校做到“六有”：有组织机构、有教师队伍、有固定教育、有系统计划、有活动计划、有考勤制度。活动时，改变以前讲课教师一言堂的状况，而是与家长平等对话，注重交流互动，增强研讨氛围。每学期邀请教育专家来园给家长作报告，令家长与教育权威零距离接触，让家长更贴近教育。每班还精心制作了富有特色的家长宣传园地，让家长随时了解孩子在园学习动态、近期表现，有的放矢地进行教育。家长学校多种形式的开展，不仅有效地普及了家长的家教知识，还促进了家园合作教育。

2、开放活动定期化

每月举行一次开放日活动，让家长定期、直接地了解到孩子在幼儿园的学习生活情况。每学期举行一次开放周活动，在一周内，家长可以根据自己的需要，随时来园观看活动，了解孩子在一周内连续性表现。学期末开展全园性素质汇报日活动和才艺展示周活动，要求人人上场参与活动。每次开放活动教师精心组织活动内容，活动后虚心听取家长建议和意见，不断改进工作方法。

三、点面结合，事半功倍

1、树立典型，以点带面

幼儿园定期实行有目的地邀请个别有独到见解而且有语言表达能力强的家长来园上课，为其他家长作出示范，树立榜样，消除顾虑，增强信心。

2、畅所欲言，注重过程

我们除了要求教师每月填写好家园联系册外，要求家长也应认真填写孩子在家表现，对家长提出的要求、建议，并及时作出答复。另外，在每班的家长园地中，新开辟家长参与栏目，一方面选取教子有方的成功家长总结交流经验，另一方面鼓励家长积极参与探讨活动，把所想所思所得真实地记录下来，张贴上栏，形成各抒己见、积极向上的浓郁研讨氛围。不断的探讨与实践，使家长从急功近利式的只注重孩子的学习结果转变到注重孩子学习过程中来，也使家长由起初生疏漠视的家教模式转变到主动投入教育孩子的过程中来，切实转变了家长的教育观念，增强了家长的家教意识。

总之，新型的家园互动模式卓有成效地促进了家园合作教育。促进了我园的保教质量稳步上升，这与家长的主动参与密不可分，而在老师家长的共同努力下，更趋合理化科学化的互动模式定将促进每个孩子富有个性地发展。只要勇于面对，有信心和勇气去解决，不要瞻前顾后，只要自己做的事情是公正、平等、对得起孩子的，用自己的真诚去换取家长的信任，和家长的交流就一定能取得最佳的效果。

4.家长会家长经验交流发言稿 篇四

大家好!感谢舜文中学的信任，提供这个机会和大家沟通交流。我不是教育专家，只是一个普通高中生的妈妈，在孩子成长过程中，也经常会因为教育沟通问题感到困惑苦恼，今天来这里也是借这个机会和大家共同学习共同进步。

在座的各位都是五年级的家长，这个年龄的孩子刚好处于青春期萌芽阶段，这是个敏感阶段，对家长和孩子都是一个考验。孩子长大了家长该如何与青春期孩子沟通，如何建立良好亲子关系?作为一个过来人，我把自己孩子成长过程中的一点点经验与大家分享一下。

一、及时调整心态

孩子小的时候我们会经常听到他这样跟小伙伴说：“你说错了，我爸是这样说的……”“不行的，我妈妈不愿意……”但随着孩子渐渐长大，他们开始有了自我意识，你会发现他们不再像小时候那样把老爸老妈隆重放在第一位了，他们更愿意和同学朋友们在一起，有了心事也更愿意与朋友倾诉，不再轻易对你敞开心扉，有的甚至开始顶撞你。如果这时候父母不及时调整转变自己，仍旧拿小时候那一套管教孩子，很容易会引起家庭矛盾和冲突。这个阶段的孩子最大的特点就是认为自己是大人了，不希望再被别人当做小孩子对待。我记得我女儿大概五年级的时候过生日，邀请几个要好的同学一起来家里玩，孩子们进门时我随口问了一句：“几位小朋友你们想吃什么啊?”没想到她们几个反应特别激烈，强烈抗议我称呼她们小朋友，好像受到莫大耻辱一样群情激愤，我连忙道歉改称同学们才渐渐平息下来。过了一会儿女儿又悄悄跟我说，她们吹蜡烛的时候我能不能回避一下，我在旁边她的朋友们会不自在放不开。从那时起我开始意识到孩子长大了，有了自己的朋友圈，父母要渐渐退出第一亲密关系了。虽然有些失落，但这都是孩子成长过程中必须面对的，对于这些改变，必须先接受它，再改变自己适应它。

二、接纳自己的孩子，用关爱和行动影响孩子

每个孩子都是独一无二的，尖子生也会有自己的短板，后进生也有自己独特的长处，作为家长，首先要从心里完全接纳自己的孩子，不管他考试第几名，你都要完全接纳他是你最宝贵的孩子，把他看做是最特别最有潜力的那一个，平时对孩子多一些关心少一些唠叨，碰到问题多站在孩子的角度考虑一下。比如青春期的孩子有很多开始崇拜偶像，很多家长觉得不可理解，往往就产生了矛盾。偶像崇拜是这个年龄段特有的现象，想想咱们那个年龄不也喜欢过港台歌星嘛，家长需要根据情况正确引导一下，切忌一棍子打死。我女儿喜欢一个叫河图的网络歌手，经过观察我发现孩子听歌并没给学习和生活带来不良影响，于是我有时也试着听听他的歌，孩子看到非常高兴，有新歌也分享给我，还经常交流一下心得，一下子拉近了我们的距离。在学习上女儿并非传说中很牛的 “大学霸”，小学阶段成绩仅仅是中等偏上，也算不上非常刻苦、用功，性格偏文静内向。小学阶段我基本本着开放、自由的教育方法，属于 “甩手派”，没有因为孩子成绩一般给她施加过大压力。但甩手派并非完全不管，身教重于言传。家长的行为在日常生活中一点一滴影响着孩子，比如自己多读书也尽量陪孩子读书，无形中孩子养成了喜欢阅读的习惯。女儿爱看哈利波特，我就给她买了全套中英文两个版本的，周末有时间和孩子一起看哈利波特原版电影，不仅增进了亲子关系，也提高了英文水平。大量的阅读虽然小学阶段不怎么显山露水，但到了初中高中这些积累会变成无形的优势，是孩子一生宝贵的财富。

三、该放手时就放手，让孩子自己做主

该放手时就放手，让孩子自己做主。孩子到了青春期自我意识高涨，这个阶段渴望成长、渴望独立，他们认为自己长大了有思想了，对于家长的过度关注，他们会觉得是被监视，失去了自由，于是像刺猬一样浑身竖起刺来保护自己，产生了逆反心理，大人越不让做什么偏做什么，借此证明自己独立了长大了。这时候如果父母不注意态度，和孩子硬碰硬，势必会引起家庭矛盾，影响亲子关系。独立是孩子成长到一定阶段必须面对的，就像蝶要破茧，你不让它出来就会死掉。因此孩子在争取独立的时候，父母应给与足够的尊重和相对的自由。孩子毕竟不成熟，不可能做到自我反思，这时候做家长的何不主动让一步，只要大方向不错，该放手时就放手。我女儿小学六年没上过辅导班，到了初中，看到周围孩子都在上各种辅导班，我有时也沉不住气，但女儿有她自己的老主意，她不想把周末的时间花费到辅导班上，我权衡再三，建议期末后根据成绩重新商量。女儿小升初在班级排名第六，级部二十左右，她当即同意，说好啊成绩若掉下前五就一切听妈妈的，结果几次大考竟一次比一次进步，初一下学期已渐渐进入级部前茅。到了初二下学期，女儿自己主动提出要上辅导班，因为自己选择的，这一年半的辅导班挺积极配合。所以在孩子学习生活中遇到问题时，家长尽量去了解她的想法，以商量、交流的态度和她讨论达成一致，而不是事事替她做决定。平时多倾听，少指手画脚下命令，在孩子需要帮助的时候再出手。

四、如何有技巧地应对孩子的逆反行为

到了青春期，几乎每个孩子，或多或少都会有逆反的表现，只不过有的表现激烈些，有的稍微温和点。面对孩子的逆反，硬碰硬肯定不行，任其发展也不现实，这就要讲究些技巧，使用些手段和孩子斗智斗勇，化解问题。首先咱们做父母的教育理念要达成一致，万一意见不和也要背后协商，千万别在孩子面前争执。既然孩子希望父母把他当大人，那我们就像大人那样坐下来谈判吧，这种方式最平等公正了。需要父母承诺什么，孩子要做到什么，大家共同遵守什么……最终达成协议，大家就按约定执行，父母首先要做到不食言不毁约。我和孩子发生冲突最多的一件事就是关于手机，说了无数次，总是时好时坏不起作用。每次说她都有理由：“我同学问我作业呢，我还要查资料……”到了初三，我下决心一定改掉她边做作业边看手机的毛病，最后经过协商达成一致，把智能手机换成按键的，查资料可以用我的手机，初三渐渐地就不怎么碰手机了。可到了高中又开始有了苗头，这时候换手机已经行不通了，老师也勒令解散了班级群，但好像都不怎么管用。我后来一想咱们做家长的不也是整天抱着手机嘛，怎么教育孩子啊?于是和她商量在她写作业的时候我也不看手机，现在看来这招还是挺有效果的。我女儿总体来说还是比较听话，叛逆的症状也比较轻，换别的孩子这个方法也许不一定凑效，做父母的多动动脑琢磨一下自家孩子的性格特点，只要适合孩子、达到目的的方法，都是最好的方法。

五、小升初的准备

五年级的孩子马上面临小升初，这也是家长们比较关心的问题。首先作为家长一定要关注近几年中考政策，择校千万要慎重。从起高中零择校，就是以前差几分花钱可以上的那部分名额没有了，且指标生占比例提高，我的观点是尽量不要让孩子失去指标生资格，择校一定要慎重。有些学习好的，能考进山大附中外国语等名校固然可喜，但那里尖子生云集，意味着中考竞争也更激烈残酷，各种利弊家长一定要权衡好再做决定。咱们舜文还有个优势就是九年一贯制，孩子升入初中不用再重新适应新环境新同学，能更快进入状态。再就是小升初的衔接问题，很多家长认为小初衔接就是预习一下初中的知识，这只是其中的一项，初中知识和小学有很大不同，更重要的是孩子学习习惯、学习方法、思维方式这些方面的调整。要让孩子养成良好的学习习惯，专注听课、独立钻研，学习方法上要学会预习、做笔记、复习，思维方式要从形象思维向抽象逻辑思维过渡，这些都需要逐渐转变适应，家长们要多从这些方面指导关心孩子。

5.小学生家长会家长交流发言稿 篇五

各位家长

大家下午好，我是王云妍的妈妈。很高兴今天能借家长会与你们分享孩子的成长经历。

我们家清清我觉得她是一个在家活泼，在外比较文静的小姑娘。所以上了小学，最担心怕她适应不了小学生活，但恰恰相反，清清用很短的时间适应了小学生活。喜欢上了老师和小伙伴。每天晚上放学回家，就是与我分享，交流学校有趣事儿时间，每当看到她神采飞扬的样子，我感觉心里特别的踏实！

作为母亲，我觉得我并不是一位称职的妈妈，因为工作，回家很累就想休息。女儿的很多事也变成了口头指挥。很多事情都迫使她自己完成，清清爸爸经常批评我欺负清清。但却因为我的懒，让女儿迅速地成长了起来。在家很多的事情都可以自己完成。每天睡之前整理好自己的东西。周末回家除完成作业，会有一定的时间做一些自己会做的事情。现在基本自己的房间不需要我给她收拾，如果我收拾，她会找不到自己的东西。除此,女孩子大了一岁，也懂得了关心家人，外婆有时候哪里不舒服，她会主动要求给外婆按摩，爸爸喝醉了酒回家，她会告诉爸爸不要喝太多酒，喝太多伤身体。经常在妈妈还没洗脚的时候会为妈妈把水打好。这些事很多看到都是很小的事情，但很多时候都能让我们感觉到她在关心家人。能让我们感觉到我们不是一直在付出，女儿也会在无意间给予我们回报，让我们感觉到很温暖。

孩子因为年纪小，很多时候看到别人有的东西，难免心动。回来问家长要，一般只要她提出来，也不会直接拒绝她，但会让她说出买这个东西有什么用，如果只是因为一时看到别人有自己就应该有，一般不会满足。如果是有用的，和同学一起分享，我们是支持的。现在定期我们会给清清规定零花钱一般给她她会自己攒起来。到自己需要买东西的时候再花。有段时间对零食很感兴趣。我一直比较反对她吃零食，没有营养，到饭点还不认真吃饭。这个问题争议了很久，外婆说小孩还小吃点零食没关系。但现在零食很多都不卫生，很多的添加剂。说实话不愿意清清喝太多的饮料，吃太多的零食，最后在空间找了关于什么零食不能吃，什么可以吃的日志，和她一起阅读。读了以后自己不再问到我们要了，每天很高兴地用不同的水果代替了零食。

现在我们最担心清清就是做什么事情动作太慢，做什么会用很多的时间。早上起床吃饭我把桌上放着一个小钟，自己掌握好时间。晚上回家按照作息表，什么时间吃水果，什么时间洗漱，什么时候准时上床睡觉。如果每天按时完成，会奖励一个五角星。当五角星攒到一定的颗数，会满足她一个要求。希望通过这样的方法养成正确的时间观念，珍惜时间。

今天，我针对清清的一些情况和家长们做了一些分享。如果你的孩子遇到同样的问题，你有更好的方法，请你拿出来我们一起分享，谢谢大家！

小学生家长会家长交流发言稿

（二）尊敬的老师，家长们

你们好！

我是黄若兮的家长。首先感谢陈老师给我这样一个机会，让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。我们家是这样分工的，孩子的学习大部分归妈妈在管，课外兴趣班都是爸爸在陪，出去旅游就全家出动。相信各位家长在教育孩子方面肯定有很多比我们更有心得，我们仅算是抛砖引玉吧。

孩子的培养教育不仅是学校的责任，更是我们家长的责任。如何能做一个称职的家长，在品行、性格、学习方面对孩子进行良好的教育和影响，也正是我们这些家长和孩子共同学习的过程。借此机会，我谈谈我个人的几点体会

1、尽量抽时间和老师当面交流

这里我要说一件小事，有一次，我在晚自习之前去教室看看孩子，正好碰上了陈老师，她给我说各科老师都反应黄若兮最近两天上课走神，让我问问她原因。因为正好是周三，我就决定晚上把她接回去，侧面的问问原由。我问她“最近是不是有什么烦恼？”她回答“有颗牙齿要掉了，一吃东西就痛而且还流血，然后就不敢吃，上课又肚子饿。”我们晚上就把那颗快掉的牙齿帮她拔掉了。第二天早上她喜笑颜开的说“大烦恼解决了。”

这件事情当时给我很大的触动，也许对于我们来说是一件小事情，但是对于娃娃来说，有可能是大烦恼。当时如果我没去学校，没有正好碰上老师，老师肯定也不会因为这种上课偶尔走神这种小事情给我打电话，也许就会让孩子烦恼很久，进而耽误孩子的学习。

2、培养孩子的兴趣

我培养孩子学习兴趣的方法就是让孩子觉得每个学科的设置不是死板的，而是真正你需要的。

比如写作文，黄若兮以前总觉得写作文要写很多的字，很累。我就告诉她，其实很多东西都是一种作文，比如一首歌。她问“那我最喜欢的《两只小象》也是？”我回答她“肯定的呀，那就是写的两只小象像两个好朋友一样在河边散步的事情。”后来她也慢慢觉得，其实作文不只是一个作业，是把自己经历的事情记录下来，和大家分享的过程。

黄若兮很喜欢出去旅游，我就让她知道，学了数学学科，通过简单的除法至少能让你知道，你去旅行的目的地需要多长时间，用来规划行程。当然英语学习更是出国旅行必不可少的了。我给她讲了以前我到印尼出差，因为英语词汇量的问题，想买酸奶不知道怎么说，最终是打电话给我们的翻译，让她在电话里面和超市工作人员通话才找到了的。通过这些小事情，让她明白，学习不是为家长学习，是因为以后真正能用得到，所以才学习。

3、帮孩子砌房子

我们也是从小经历过学习升学的过程的，我觉得学习就如同砌房子，如果基础不牢靠，房子肯定也经不住风吹雨打。所以，我们家长就要帮助孩子把漏洞补上，尽量让孩子砌的房子结实抗震。

我给自己订的计划就是每周解决一个小问题。最近黄若兮老是分不清“的地得”的用法，其实这个我也经常分不清。我在网上查了资料过后，总结出规律，然后给黄若兮讲了，因为经过了我的总结，她很快就学会了。连续做了十几个小题，全部都做对了。这个过程既是她学习的过程，也是我学习的过程。在这种共同学习中，让她明白，父母也不是万能的，生命的过程就是贯穿着学习的过程。

4、淡定的认识孩子的成绩，再谈错题集的重要

没有哪位家长不希望自己的孩子学习成绩优异，我们也不例外。不过我们尽量淡化成绩的重要性，孩子不说，我们从来不问。几乎孩子的成绩我们都是先在老师或者同学那里知道的。

我们一直给孩子灌输的是任何考试卷，只要修改，成绩肯定会高于原来的。我们告诉孩子“一张卷子，假如你考了九十分，你肯定很开心。实际上对你学习进步有意义的只是那个丢掉的十分。”所以，考试的目的不在于成绩，而在于发现你没有掌握的知识。

她会明白只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩；如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都会是100分。这不但让孩子知道学习要一点一滴地认真对待，最重要的是她会因此觉得，得不得高分的主动权在自己手里。

其实，所有的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。如果你孩子的成绩一般，你以为他只是学会了一般的知识？他其实掌握了一大部分知识，只是有几个没掌握。就是那个没掌握的，总是做错。而考试，考的都是综合题，一个知识点没掌握基本就一票否决了。（分享一下黄若兮的错题集）

5、多给孩子讲案例，加强孩子的情商培养

现在的孩子其实都很聪明，我觉得可以多把自己碰到的难题或者心路历程用她能听得懂的方式给孩子讲一讲。

黄若兮属于偏内向的孩子，情商方面没怎么开窍。所以我就经常给她讲我工作中遇到的难题，最终怎么解决掉，然后我们一起来评判什么地方做的好，什么地方还可以改进。在这个过程中，提升她与人交往的能力。

6、合理安排时间，耐心对待孩子，做一个“听话”的家长

我因为经常出差，陪孩子的时间有限，只要不出差的日子，我都尽量不把加班和应酬安排在周末。周末的时间留给孩子，陪孩子做作业、做手工或者旅游。

对于周末的活动安排，我们一般是提前一周把出去游玩的地方和需要耗费的时间告诉孩子，让她自己来选择和安排，如果她自己选择去远一点的地方，她也就明白周五必须把作业做完。这样，让孩子对作业少一些抵触情绪，也让她明白，每种选择就得承担必然的结果。

家长总是习惯于要求孩子“听话”,这仿佛是为了孩子好，但其实这是大人与孩子间的不平等。很多时候父母根本没意识到自己在孩子面前扮演了权威的角色。

有次，我牵着黄若兮过马路，她正好在吃东西，突然零食袋丢在了人行道上。过完马路，我就批评她乱扔垃圾。她委屈的说“不是乱扔，是还没吃完，袋子掉地上了。车多也没法捡起来。”后来我就告诫自己，批评孩子之前，多让孩子说说为什么，做一个能听孩子话的父母。不过孩子总是孩子，肯定还是有无理取闹的时候，这个时候我们就冷处理，让她宣泄一下自己的情绪，等她平静过后再侧面批评她。

换个角度想想，如果你的下属工作不努力，你可以让他走人，但是娃娃是上天赐给你的礼物，是无法退货的，只能靠自己慢慢培养，不要总拿她与别人比较，正因为她的与众不同，才能成为独特的她，真心的为她每天的进步喝彩！

7、凡事让孩子多参与，培养孩子的动手能力

我们家的家务事，只要孩子有兴趣，都让她来参与，包饺子、扫地等等。在黄若兮6岁的时候，我们送给她一个小本子，凡是我们觉得她做好的事情，都给她贴一颗星星，她出去旅游一次，就按旅程远近扣减相应数量的星星。现在她的目标就是存够30颗星星可以去迪斯尼。不过，这个本子上从来没因为成绩好而贴星星，全部都是因为做家务或者其他有意思的事情。这就是我们提高她兴趣的方法。（分享一下小本子）

每个孩子都有自己的特质，对合适自己孩子教育的方法还得靠各位细心的家长自己摸索。最后用一段微博流行的话和大家共勉

6.小学家长交流会家长发言稿 篇六

大家好!我是来自六年级三班的xiexiebang同学的妈妈，今天非常荣幸来到咱们的家长交流会上，与大家共同探讨教育孩子的心得体会。

在交流之前，请允许我向学校领导和全体老师由衷的说声谢谢，孩子来到外海实验学校的每一分成长都离不开您的悉心指导和教育，我相信这不仅是我的心声，也是在座所有家长们的心声。

我一直认为女儿能够来到这所学校，她好有福气。首先是因为有两位德高望重的校长，您二位在办学上始终坚持以学生为本的办学理念，坚持培养孩子的综合素质，而不是急功近利，单纯的追求学习成绩，这是让我们家长深感欣慰和踏实之处。一直让我尤为感动的是，咱们学校几年来一直进行的诗文考级活动，这对孩子一生的成长都将是受益无穷的。我在后边的讲述中会重点来谈。其次，孩子在外海期间所有的班主任都极为负责，中低年级时有细致入微的闫老师，是您让孩子愉快地度过了转学的过渡期，尽快的融入到了这所学校。还有就是现今的李老师，作为六年级毕业班的班主任，压在您身上的重担可想而知了。在如此繁重的教学任务的压力下，您不仅教书更加重视孩子心智的成长，不断地给孩子鼓励，让孩子逐渐增强自信心。感谢班主任们在孩子不同的成长阶段对她的诸多帮助。再就是任课老师，每次接送孩子与各科老师去交流时，在了解孩子的学习情况同时又被老师们的敬业精神感染着，感动着。感激之词溢于言表，还有很多很多，在这里就不一一列举了。

在孩子的成长道路上我们每一位家长都会有许多心得体会，与其说是教育孩子，不如说是与孩子共同成长。各位家长朋友们，是否还依稀记得十几年前当我们的孩子呱呱落地时，我们的那份欣喜，那份激动。而那一刻起，我们不仅拥有了为人父母的荣耀，更是有了一份责任和重担。从那以后我们就开始慢慢求学路，学习如何做一名合格的父母。回顾这十余年来，我也有心得，感谢晓楠老师，感谢领导老师们，感谢各位家长给到我这一次与大家分享的机会。

首先，性格的重要性。

在孩子的成长过程中，完善的性格是极为重要的。

让孩子拥有积极快乐的心态，懂得感恩，学会与人相处，在集体中拥有团队合作精神。众所周知，言传重于身教，这些优良性格的培养，是需要家长在平日的生活中身体力行的去做。

与孩子相处时，学会用欣赏的眼光来看待孩子。有人说赞美和鼓励能使白痴变成天才，这句话可能有点夸张，但是也有其一定的道理。想想我们成年人在工作单位都渴望得到领导或同事的赞美和认可，更何况是孩子呢。所以我们家长一定要抓住鼓励的契机，而不是不着边际的随便夸孩子。清旸平时学钢琴，记得有一段时间开始倦怠了，我看着她那懒洋洋，敷衍了事的状态心里有点着急，找了个机会跟孩子详谈了一次，基本就是说弹琴的重要性，言语之间给她很多有一定能弹好的暗示，后来一段时间女儿弹琴确实有点进步，有一次她用心弹了一曲之后，我语重心长的说，女儿听你弹琴简直就是一种享受哈，这无疑会给孩子很大的鼓舞。让她逐渐产生自信，给自己一个良性的暗示：我能行。

其次，阅读的重要性。

有人说，小学阶段是培养孩子良好习惯的重要阶段，是的，在众多的好习惯中，阅读时尤为重要的一项。10-14岁，是人的一生最重要的黄金阅读期。如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量有效的阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。()一个人阅读史就是一个人的精神发育史。一本好书就是一轮太阳，让孩子书包里多点 “太阳”。书籍会给孩子打开一翻新的世界。然而阅读习惯的养成，尤其是对于寄宿制学校的学生来讲，学校的相应的管理制度就凸显其重要性了，讲到这我不得不再一次感谢校长和所有的老师们的辛勤付出了，对孩子们阅读能力培养不仅重视，而且落实到了实处。每年假期，都有相应的阅读书目。清旸的阅读爱好是从小学一年级开始的，也是一次偶然的机会，看着孩子的汉字量已经大大增加，我买了一本海伦凯勒的《假如给我三天光明》，也是想试试看她能否读得懂。没成想丫头很快就读完了，当然以她那时的理解力，应该是囫囵吞枣的读得。但无论怎样讲，孩子对阅读开始有感觉了。来到外海后，配合每学期老师要求的阅读书目，孩子的阅读量不断增加，更为可喜的是，女儿爱上了读书，读起书来有时会如饥似渴。

说到阅读，还有一点需要跟大家分享一下。就是经典诵读。腹有诗书气自华。中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。国学经典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有这样的孩子才是人格饱满，人性光明，德才兼备的孩子。国学能教会一个男孩子做一个正直的男人，一个顶天立地的男子汉，他的思想像大海一样深邃，他的心胸像天空一样开阔，他绝对不会为了一点小是小非斤斤计较，更不会因为一点小小的挫折，就闷闷不乐。国学能教会一个女孩子，像水一样柔软，上善若水，水善利万物而不争，会教会女孩子自尊自爱、善良贤慧。

为人父母，我们应该让孩子在童蒙时期就做到亲近圣贤，开启孩子的智慧。其实在孩子读一年级的时候我曾经尝试着让孩子背诵注音版的论语和道德经，但是很难坚持，然而值得庆幸的是，来到了外海，我们有了诗文考级，在领导和老师们的推动下，孩子真正的积累了古诗文，这对孩子的未来的成长，健全人格的塑造是何等重要啊。我深知，这期间学校领导和老师们的付出是巨大的。我曾做过了解，也有很多学校实行过经典背诵，但要么是没有落实，要么就是坚持不下来，而外海的老师们，这些年来一如既往的坚持着，作为孩子，作为家长我们好有福气，再次感谢啊。

第三，旅行的重要性。

读万卷书，不能死读，那是呆子;行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要深度旅行。两者结合，才会真正让孩子形成多元化价值观。旅行，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。很多时候，我们习以为常、司空见惯的东西，其实并不是天然就该如此的。旅行，就是让我们知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的房子是什么样的，那里的人是什么样的……最关键的，则是那里的生活，究竟是什么样的。

记得前年带着女儿去台湾，不仅感受到了宝岛自然风景美妙绝伦，品尝了热带水果及台湾的各色小吃，而且领略了当地的人文特色。记得有天晚上我们在一个小镇休息，大约已经九点多快十点的光景了，路上行人稀少，偶遇十字路口恰逢红灯，横穿的路线根本没有过往车辆，但与我们同行的当地人依然稳稳的站在路这边，一直等到绿灯放行才肯过马路。我和女儿对这一幕留下了深刻的印象，去年我们去日本，如果说自然风景远不及我们祖国的壮丽山河，但是依然会被他们对工作的严谨敬业，无论在哪里都是整洁如新的环境所打动。还有清旸七岁那年去日照，一定会在她童年的记忆力留存着在海边篝火晚会时，在众人面前舞过那曲铃儿响叮当的快乐与成就感吧。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，亲身经历都是无法在家里可以体会到的。

第四，学习的重要性。

学生的天职就是学习，这是毋容置疑的。在学习方面，我们庆幸我们的孩子有着极强责任心的老师们，他们会传授最好的学习方法和学习技能。作为家长，我们需要做的是身教重于言传。父母好好学习，孩子天天向上。也许有的家长会说，我们学啥。您知道吗，感觉比语言快十倍，当我们想让孩子多读书时，我们有没有有没有潜下心来读书刊播，当我们想让孩子用积极的态度来对待学习的时候我们有没有对我们的工作保持着积极进取的状态，当我们希望孩子在学习成绩上能够胜不骄败不馁时，我们有没有对生活中的得失保持着平衡的心态。其实，父母是孩子最好的老师，最好的榜样。

在学习上，我几乎不给孩子进行任何指导，甚至作业我都极少去检查。每周的作业老师要求签字，我跟女儿达成共识，你的作业认真完成，仔细检查，妈妈只负责签字。但是如果因为错题挨批的话，那是你没有认真完成的原因，自然由自己来承担责任。这样做并不代表不关心孩子，接送孩子时，我也会竭尽全力跟任课老师多沟通，了解孩子的学习状况。不过这学期因为工作原因，很多时候不能做到亲自接送，在这方面有很多欠缺。所以周末回家后与孩子的沟通就尤为重要了。每周五或周六我们要至少拿出一晚的时间进行沟通和交流，了解孩子的学习，思想，生活动向。

值得一提的是，咱们学校的教师队伍是一个爱岗敬业，认真负责的团队。记得又一次，英语老师吴老师很焦急的对我说，清旸妈妈，你要注意一下孩子的口语了。当我了解到孩子的口语情况时，也开始着急起来。我就在思考，到底哪里出了问题了呢，确实我对孩子英语口方面疏于重视，极少关注。但是还不能直接去训斥孩子，需要先平稳自己的负面情绪，在心平气和的状态下跟孩子沟通。要让她自己重视起来。这样的沟通还真有效果，尽管口语水平进步还不是非常明显，但是她开始有意识的从网上多搜集英语会话，让自己进行练习了。并且在吴老师的不断鼓励下，孩子对英语学习的兴趣极大提高。记得上学期老师要求做英语课件，清旸特别积极的准备，为了准备一份自己感到满意的课件，她甚至熬夜到夜里一两点。尽管我也不希望孩子影响休息，但是看着孩子那份认真执着的样子实在是不忍心打击她的积极性。

马上就要小升初了，相信这个时期我们家长都开始有些紧张和忐忑了吧。我个人感觉，作为家长，我们能做的就是积极配合老师，让孩子能够理解现在已经到了备考的准备阶段了，重视每次的测试，考试后一定要认真对待错题，了解自己出错的原因，是粗心，还是知识没有掌握好，区分对待。同样的错误以后不要再出现。

以上是我在亲子教育中的点滴心得，还有很多不足之处。恳请各位老师和家长，把您宝贵的经验介绍给我，让我在大家的帮助下不断地修正自己，弥补不足。

7.幼儿园家长会家长交流发言稿 篇七

在平时的工作中,我们要怎么做才能做好与家长的沟通,还是会令不少老师头疼不已。其实就目前来说,我们与家长的联系方式与沟通渠道也很多,如:家访、半日活动、家长会等。可是在具体实施与操作中,常常能够听到老师们的不满,大多数都是说家长不理解。如果家长与老师之间一直处于这种局势的话,那么对于孩子的成长与教育是很不利的。所以,加强老师与家长的语言沟通能力极其重要。

人与人之间的沟通、相处、交流以互相理解、互相信任为基础。。每个人都希望能够得到别人的理解与信任,这是人们的一种心理需求。我们要做到经常与他人沟通,才能获得他人的理解与信任, , 同时这也是为人处世必须要做到的事。工作时要友好真诚及时地与家长进行沟通,很快就能拉近与家长之间的心理距离,从陌生到熟悉再到成为好朋友,让家长对我充满信任,为今后良好的沟通交流打下坚实的基础。

我建议大家在与家长进行沟通交流的时候应注意以下几点:

一、要做到与家长建立好平等合作的伙伴关系

在某种程度上,教师还应该虚心地向家长学习,虽然家长不一定是一名专业的教育工作者,但是也不乏一些很有价值的教育思想和教育方法。

二、与家长积极沟通,团结合作,共同促进幼儿的个性发展

沟通是双向的,教师应该随时给家长介绍孩子在园的一些学习与生活情况,而家长也应向老师反映一下孩子在家中的表现。只有通过这样相互沟通与了解的方式,才能够在教育上取得一致。

三、与家长沟通时,态度一定要端正

对待每一位家长都应该热情真诚地对待,不管有没有涉及孩子的教育问题,都要与家长建立一种和谐融洽的关系,这是取得良好沟通效果的前提条件。

四、与家长沟通时要注重个别化,引导家长积极主动地参与

因为幼儿的发展情况各不相同,所以家长的性格、心态、素质也有所不同,老师这时就要多费点心,要根据每个幼儿及其家长的情况与特点,采取个别化的沟通。家长不同的职业、经历、能力、素质等都成为他们参与教育活动的有利条件。但只要是本着教育儿童为目的,以理解、尊重、平等、自愿为原则,家长是会满足教育需要,积极支持老师工作的。

8.教师与家长交流沟通方式探究 篇八

[关键词]交流沟通 平等 尊重 期待

[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-090

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教师与家长交流沟通，可促进学校与家庭之间的密切配合，形成教育合力，有利于学生的全面发展。下面谈谈教师与家长交流沟通的方式。

一、平等，营造和谐的对话氛围

人们常说：“教学即对话。”这充分说明了对话在教学中的重要地位和核心作用。在教育过程中，教师不仅要与学生对话，还应不失时机地与学生的家长对话。教师和家长对学生来说都是教育者，二者在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分、高低之别。因此，在与学生的家长对话时，教师不应以“教育权威”自居，而应该俯下身子，放下架子，和家长进行平等的对话，努力营造宽松、和谐的对话氛围。

曾经，一位教师这样训斥一位学生的家长：“你家的小孩真是调皮，作业不做，上课不听课，违反纪律，和别班的同学打架，整天让老师烦心，干脆带回家反省反省。”家长很尴尬，也不敢说话，更不知说什么好。教师可以请家长来校交流，但我们必须澄清一点：学生出了问题，我们请家长来学校的目的是探讨育人的对策。上述这位教师不应像审犯人那样训斥家长，而应和家长平等地交流，共同绘制出转变孩子的美丽图景。

二、尊重，赢得家长的高度信任

教师与家长交流沟通，是为了获取家长的有力支持，从而更好地完成教育使命。教师与家长交流沟通时，要尊重家长，绝不能凌驾于对方之上，要把家长看做是自己的“合作者”，而不是“对立者”。在与家长谈话时，教师切忌采用命令、警告、责备、提意见和教训人的语气，而应采用热情、关心、委婉、含蓄的语气，而这一切都是以尊重为前提的。教师对家长的尊重，可以赢得家长的高度信任，有利于形成教育合力，共同完成育人的光荣使命。

记得有一次，我在二楼的走廊里见到了我的一个朋友，他在走廊里徘徊，我走上去便问：“喂！是你啊！你找人吗？”他说：“不是，我的孩子在这里上学，老师叫家长来学校一趟，不知他又犯什么错误了，我不敢去，害怕被老师训。”我说：“不会的。你的孩子是什么情况？”他向我说明了原因。原来，孩子最近一段时间学习不认真、不踏实，成绩波动较大，老师处于对孩子的关心，想了解孩子在家的表现情况，所以让家长来一趟。

在我的劝说下，他终于鼓起勇气去找孩子的老师。没过多久，他出来了，我连忙问：“情况怎么样？”他说：“很好，老师很友善，态度很诚恳。通过与老师交流，我了解了孩子的学习情况以及以后该怎样做。我的心情也平静多了。”这时，我说：“今后你应该多和老师接触，加强交流，老师也是为你的孩子好。再说，老师请你来，就是对孩子和家长负责，你要积极配合老师的工作。”

我们可以清楚地看到，教师只有尊重家长，才能取得家长的认可和信任，打消家长的种种顾虑，从而架起共同教育孩子的桥梁。

三、期待，扬起正确评价学生的风帆

教師对学生充满了无限的美好期待，期待着学生愉快学习、健康成长；对家长更是拥有了无穷的美好期待，期待着能够和家长加强沟通，共同为孩子撑起一片属于他们的天空。美好的期待需要以正确评价学生为基础。教师要客观地、全面地、公正地评价学生，使学生的家长感到学校教育的目的和任务是与自己的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。教师在家长面前应多表扬学生的优点，让家长对自己的孩子满怀信心，充满希望。

我在一次与家长交流的过程中发现，家长看到孩子的考试分数不理想，就不停地数落孩子。于是，我抓住机会对他说：“其实，你的孩子有很多优点，比如，他非常热爱班集体，乐于助人等，老师和同学都很喜欢他，只要他以后能按时完成作业，就一定能成为优秀的学生。”听了我的表扬，家长相当高兴，学生也深受鼓励，在以后的学习中进步非常大。

越是干旱的庄稼越需要雨水，越是品格不良的学生越需要精心呵护。教师在与家长交流沟通的过程中，一定要正确地评价学生，以达到与家长在感情上进行沟通的目的，从而共同教育好学生，取得最佳的教育效果。

教师与学生家长的沟通方式多种多样，如一个电话、一个短信、一个E-mail、一封信……这些方式都能起到意想不到的教育效果。在与家长交流的过程中，教师应把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心毫不保留地展现在家长面前，让家长真切地感受到教师是真心实意地关心、爱护孩子，教师所做的一切都是为了孩子拥有美好的明天！

9.家长会交流发言稿 篇九

尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：

大家好!我是***的家长。首先非常感谢老师给了我这么好的机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸。下面，我和大家交流一下我陪伴孩子成长的一些感受，请大家多多批评指正。

一、让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。我时常借用作家龙应台的话教导我的孩子：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。”我跟孩子说，只有掌握了更多的知识，自己具备了更多的本领，将来才会有机会选择自己想做的工作和生活。

二、无规矩不成方圆，我们会给孩子设立规矩，包括早晨六点四十五起床，晚上九点前必须睡觉，周末可以看一会电视。在多长时间内把作业写完，作为家长我们都会给孩子一个大概的参考范围，让孩子形成良好的生活学习习惯。

三、对孩子多一些宽容。每一个人的起点不同，所处的竞争环境也不同，我不会强迫孩子努力去成为那个尖子中的尖子，我愿意给孩子营造一个宽松的环境。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。孩子考了一百分我会把我的高兴在她面前表现的淋漓尽致，让她感受到我因为她而自豪，孩子考了98分，我会有点小遗憾的对她说：要是考一百分就好了。但我也会很快转换表情对她说98分也很好，那道失分的题你是会做的，对不对?下次再认真一点就好了。

四、榜样的力量是无穷的，平常给孩子做好榜样，在家中营造读书学习的氛围，让孩子把读书当成一种业余的`爱好。大人每天拿出睡前的时间来读书学习，给孩子树立良好的榜样，同时还在家里设立了两个大的书架，只要是孩子喜欢的、大人觉得还不错的书都会买来给孩子读。

五、家长注重学习了解孩子所学的知识，并把学校的知识与日常生活相联系，加深孩子对所学内容的记忆和理解，也让孩子认识到学习是有实际用处的。比如告诉孩子“立冬”就是天要冷起来了，引申孩子了解二十四节气。

六、在日常生活中给孩子结合一些生活现象，讲一些以后会学到的知识，比如跷跷板里的杠杆原理，比如夹竹桃有毒但是因为它们可以吸收大量的有害物质，所以在园林工程中还会被大量种植。扩大孩子的知识面，让孩子在无形中对以后要学的知识有感性上的认知。

七、培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。具备良好品德能使人增强品位，提升品格，一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘，而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。

在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满!

谢谢大家!

10.家长会交流发言 篇十

非常 荣幸今天有机会能跟家长和同学们 一起交流，我不知道 给大家讲点儿什么才 算 有意义。作为 政治老师，我 想与大家谈谈心儿。

首先与同学们说几句 —— 一、关于做人与做学问。

这是我们青年学生必须要完成的两大基本任务，同时也是我们每个人终身要做好的事情。做 好这两件事，将来才会一辈子生活幸福、事业有成。因此，学会做人就必须养成良好的生活习惯，学会做学问就必须养成良好的学习习惯。请大家记住：习惯是一辈子的 事情，好习惯终身受益。

二、

关于学习。

学生以学习为天职！但学习并非易事，尤其当它承载重望时，所以我们必须正确对待。

如 果你把它当作是一件苦差事，那它就一定很苦；如果你它当作是一种精神追求，那它就会成为你的人生享受。

三、

关于文科。

作为文科生，我们必须坚信 —— 选择文科，选择无悔，选择成功。

你必须心甘情愿，你必须心悦诚服，这样你才能心想事成。

我们一定要把文科生的优势展示出来，相信 天生我才必有用！我为文科而倍感自豪。

四、

关于成绩。

传说 分分是学生的命根儿，但对高中生来说，除了高考分数要命以外，平时的学习成绩（分数）其实什么也不是。因此，我们要重视的不应该是成绩本身，而是对待成绩的态度。学习过程中的心态比阶段性结果要重要的多。

五、

关于尖子生。

学生没有优劣之分。所谓优生，只不过是你在学习过程中某一阶段的状态和成绩暂时领先 罢了，但高考没有人知道你是优生还是差生。

因此，你的眼中不应该有优生，更不应该有差生。

其实，每个学生的可塑性都很强。我们现在要想和做的是怎样为 高考 做好一切准备。

六、

关于文科综合。

政史地三科在文综高考试卷中各占三分之一的分值共，共 300 分，考试时间两个半小时。湖北省 文综高考试卷一直用全国卷，综合性较强，得高分 并 不太容易。

因此，要想文综 为高考作贡献，政史地三科 不能有弱科，或者至少有两科是优科。

七、

关于考试。

据说考考是老师的法宝，其实对学生来说 —— 我们完全可以把考试当提升应试能力的法宝。随着高考离我们越来越近，平时考试的密度会越来越大。如果没有正确 的心态，考试的效果可能适得其反。

最基本的策略是 —— 战略上藐视，战术上重视。考试之后不必过分计较结果，重要的是分析得失。

八、

关于目标。

人生的每一个阶段都应该有目标，目标清楚，动力才足。

高中阶段，大家的目标都很直接 —— 考大学。如果高一时对大学目标还比较朦胧，那么高二时就要让它变得清楚而具体。为了实现这个大目标，高考之前的过程必须还要有阶段性的小目标。

同时，你既然制定了目标，就必须要有计划去逐步实 现它。

九、

关于习惯。

俗话说 —— 从小看大。那么我也可以从你的现在看到你的将来，这其中主要看的就是习惯。因此，习惯是一辈子的事。

你的学习习惯在某种程度上决定你的学习成绩。如：

听讲习惯、作业习惯、读书习惯、自习习惯、考试习惯、作息习惯等。

十、

关于政治学习。

高中政治的四大。

内容学习方法应不尽相同。

《经济生活； 》需要理解记忆，重在用经济理论分析经济现象； 《政治生活》主要是记忆，抓住材料主体运用政治 观点分析 政治现象。

《 生活与哲学》关键是哲理理解，根据不同题型运用哲理分析问题；《文化生活》需要文化积累，记忆是重点，运用 基本 观点分 析问题。

结合自身实际，严格执行。

家长朋友们：

你们都应该感到骄傲，因为你们的小孩都很懂事，都很努力；你们的希望就在眼前，你们的幸福就在眼前！抓住现在就抓住了将来！我们的目标和家长的心愿是一致的，希望大家一起 —— 多关心，多鼓励，多支持！谢谢！

高二年级

11.幼儿园家长会家长交流发言稿 篇十一

一、利用节日契机营造活动的空间,增进孩子与家长的情感体验

5月9日的母亲节即将来临。在这个一年当中最容易被人遗忘的节日里,我和孩子一起为孩子们的母亲准备了节日的祝福。虽然母亲节并不是中国的传统节日,可是对于天下的母亲来说,如果能在这一天得到自己子女的节日祝福,这对她们而言是最大的幸福,孩子也可以从中获得教育。

母亲节这天,全班40位学生站在教室门口亲自迎接自己的母亲。意想不到的情况发生了,小黄同学的妈妈一直没有出现,原来他的妈妈正在兰州,确实是赶不回来。为此,小黄同学悄悄地躲在了教室的一角呜呜哭泣。孩子们知道了,便你一言我一语去安慰小黄同学。

就在这时,我决定改变活动安排。因为小黄同学需要的正是我们所有人对他的关怀。“同学们,虽然今天小黄的妈妈因为在外地不能回来,但是我们可以利用电话让她的妈妈和他说说话。”随即,我给小黄拨通了他妈妈的电话,小黄一边流着眼泪一边和他的妈妈说话。一切尽在不言中,大家都被这情景感动了。细心的我发现,这时所有的孩子都显得与平时特别不一样,他们非常认真地倾听着别人的说话,从他们的眼神中,我分明察觉到了他们内心深处所萌发的对母亲的感激之情是那样的强烈。孩子们似乎在诉说着一个同样的声音:“原来有了母亲在我的身边,所以我才是幸福的。”

在这次活动中,同学们表演了诗歌朗诵、舞蹈、小品等丰富精彩的节目。所有的母亲都在这一天激动地流下了眼泪。直到今天,活动过去这么久了,家长与我交流的时候还会提起这次十分有意义的活动。或许,在他们的脑海中,过去那个淘气任性的孩子已经不见了,现在,孩子们已经比以前懂事了,能够设身处地地为父母考虑了。我想,这就是活动体验给学生带来的影响吧,孩子们真的长大了。

二、利用丰富活动的开展,在“玩”的过程中增进“亲子交流”

学校一年一次的运动会如期举行。在这次运动会上,新设了一个“亲子游戏”项目。活动的目的在于,通过让孩子与家长一起参加体育比赛,增进学生与家长的协作精神,促进学生与家长的情感交流。

比赛很有意思:父亲和孩子的脖子套在一张报纸的两个大洞里,要求两人用最短的时间跑完50米的距离,而且纸不能破损。练习中,家长与自己的孩子一起努力,遇到困难一起解决,面对失败互相鼓励,教育的效果不言自明。有位家长告诉我,这是他第一次和自己的孩子玩得这么开心;他觉得与孩子交流顺畅了。以往他和孩子的交流只是停留于那种说服管教式的说话教育,日子久了,孩子也厌烦了这样的教育方式。不管比赛的结果如何,孩子与家长体验到了协作的默契、交流的深入,我想这才是最重要的。

玩是孩子的天性,是孩子的生活,是孩子的快乐的源泉。在现实生活中,家长如能创设各种与孩子接近的情境,进入孩子的“空间领域”,有时甚至放弃自身的某些兴趣、爱好,参与到孩子喜闻乐见的活动中去,在这种融洽的气氛中将爱心与期望传递给孩子,这将收到意想不到的效果。因为在共同游戏、娱乐中,家长与孩子亲密联系,共享欢乐此时,孩子能自然地打开心灵的门户,推心置腹地将心理话向家长倾诉,而家长也仿佛回到了儿童时代,并不时地对孩子说些令人振奋、鼓舞的话。这样,自然地就建立了富有情感色彩的亲子关系。

三、利用谈话契机创造交流空间,家长与孩子共同体验情感的交流

由于经济的发展,人们的生活水平也有了很大的提高。与此同时,有相当一部分学生也养成了一些不良的生活习惯。如浪费、攀比等现象比较普遍。有很多家长一讲起这些事就感到十分沉重,他们希望自己的孩子能够体会到幸福的来之不易,懂得勤劳节俭的重要。

针对这一现象,我觉得十分有必要给学生进行一次有意义的教育活动,让他们深刻感受父母创业的艰辛,懂得珍惜美好生活的重要性。所以,我设计了一次以访谈为主要形式的实践活动,主题是“爸爸妈妈的创业史”,让学生通过访谈自己的父母,了解他们的创业史,做出如报告、图片、文章等形式的材料,在班队活动中进行交流。

在活动中,孩子们带来了他们准备的材料。其中,有个孩子写道:“爸爸妈妈刚创业的时候,也是他们刚结婚的时候。他们带着自己身上仅有的一千元钱到杭州旅游,为了省钱,他们吃盒饭、住招待所,一趟杭州下来只花了二百元钱。剩下的钱全部带回来了,因为爸爸妈妈知道创业之路刚刚开始,什么都要注意节省。”还有个孩子写道:“爸爸做生意经常要把货给客户送去。为了省下钱,保证按时送到,每天早上五六点他就起早,自己骑上三轮车把货给人家送去。即便是在下着大雪的寒冷冬天,他也坚持自己送货……”孩子们太幸福了,他们没有经历生活的磨练,自然体会不了幸福生活的来之不易。但是,他们能用自己的心里话描述父母创业的艰辛,其本身就是对他们的心灵的震撼。

12.幼儿园家长工作的策略 篇十二

一、新时期家长的心理特点

1. 维权意识增强。

现在家长对幼儿园、对教师的要求成倍增加, 家长的自我角色定位也有了很大的转变, 往往以消费者的身份出现在老师面前, 强调尊重消费者的利益, 满足消费者的需求, 维权意识十分强烈, 甚至会动用媒体资源。

2. 期望值过高。

在激烈的人才竞争背景下, 家长对孩子期望值的增加很自然地转移到对幼儿园要求的增多, 对幼儿教师要求的增高。

3. 育儿心理压力大。

由于我国特殊的生育政策, 现阶段幼儿园面临的家长几乎都是第一次做父母的独生子女, 他们抚育孩子的经验是匮乏的, 但面对家庭中唯一后代的教育, 他们的心理压力也很大。

结合工作, 我们可以尝试把家长分成几种类型, 以便针对不同类型的家长采取相应的沟通指导方式。

(1) 自我中心型

这类家长自我意识很强, 事事以自己和自己的孩子为中心, 观点容易偏激。

(2) 过度关注型

这类家长多半生育年龄较大, 他们对孩子成长过程中的每一个细节都十分小心, 对幼儿园的保育教育尤其关心, 对教师的要求也特别多, 生怕自己的孩子受忽视。

(3) 望子成龙型

这类家长期望孩子成才心切, 过早为孩子规划了人生目标, 在让孩子参加社会各种才艺班的同时, 总希望幼儿园能为孩子提供更多的认知学习内容, 惟独忘记了孩子特有的年龄特点和成长规律。

(4) 自我放任型

这些家长多半生活在农村, 经过自己的奋斗学业事业比较成功。他们认为孩子应该顺应自然, 完全地自由成长。教师与之交流得到的回答是:我们小时候就是这样过来的, 现在也发展得很好。

(5) 隔代呵护型

爷爷奶奶担当养育重任时, 在补偿等心理的支配下, 往往对孩子过度呵护。

二、家长工作的策略

不同的成长背景、文化背景和就业背景的家长, 他们的需要不同, 沟通方式也不一样, 因此我们不妨从以下几个方面入手, 切实提高幼儿园家长工作的效能。

1. 宣传理念———统一观念。

办园理念赢得家长认同是家园健康合作的基础, 幼儿园要充分宣传本园的课程设置、发展目标、教学特色等, 提供机会让家长了解正确的教育观。如介绍幼儿园以游戏为主要活动形式, 逐渐让望子成龙型的家长了解顺应自己孩子年龄特点的教育模式;介绍小班孩子的语言局限性, 使家长能正面引导孩子等。

主要形式

家长会:如新生家长会明确家园各自的任务、幼儿园的作息时间;班级家长会建立教师与家长之间、家长与家长之间的沟通平台。

家长学校:可针对父母或祖父母、孩子不同的年龄等分批进行授课活动, 以提高指导效果。教学内容根据园务计划、教育目标、家庭教育中的问题, 设计不同的专题, 开办各类讲座, 有针对性地进行指导。如大班家长学校安排幼小衔接、入学准备、学习习惯培养等方面的内容;小班家长学校则以稳定情绪, 培养良好的卫生、生活习惯, 开发智力等内容为主活动;及时组织家长之间的经验交流等, 这些可以有效帮助放任型家长树立更科学的教育观。

家长手册:幼儿园通过宣传资料, 让家长进一步了解办园理念、保育细则、家庭配合、接送时间、收费项目等内容。

2. 参与活动———理解互动。

实现家园互动合作共育, 这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

主要形式

家长委员会:这一组织的建立, 在家长和幼儿园之间架起了一个沟通桥梁, 使家长通过代表全方位地参与幼儿园的教育、保育、招生等各项工作, 共商幼儿园重大事情, 及时而准确反映众多家长的建议, 协助组织幼儿园各类大型活动。

教学开放:应定期邀请家长来园观摩教学活动, 了解孩子在园的学习生活, 消除顾虑, 体会孩子的进步, 感受孩子的需求。

爱心朋友:聘请热心并有一技之长的家长, 如牙医家长讲授护牙卫生、消防队员爸爸组织安全演习、全职妈妈担任书吧管理员……

亲子活动:幼儿园通过组织内容丰富的亲子运动会、家庭才艺表演、家庭郊游等活动增进孩子与家长之间、教师与家长之间、家长与家长之间的情感, 同时也是有效提升隔代呵护型家庭中父母责任感的良策。

共同作业:在主题活动中, 通过与孩子一起完成资料收集, 使家长资源得到充分的运用。如“生活中的各种防盗方法”的作业, 在家长的参与下, 幼儿了解了通过网络、实地摄影多渠道的学习方法, 同时在与同伴分享中提升学习的能力。

3. 平等交流———建立情感。

教师一定要讲究与家长交流的说话方式和交往技巧, 要平等、耐心、真诚地对待家长, 切忌居高临下的教训口吻, 这样才能赢得家长朋友般的信任, 像“自我中心型”家长只有在这种氛围中才愿意与教师配合。

主要形式

约谈:可以用来解决比较复杂的问题, 沟通主题一旦确定后, 也需精心备课, 以选择合适的沟通时间、沟通方式以及相关资料查询。

家访:教师利用节假日走访孩子家庭, 能让家长充分感受到教师工作的责任心和对自己孩子的关心, 不失为一种尚佳的沟通方法。

电话联系:这是一种快捷的谈话方法, 比较适用于马上需要解决的简单事项。

文字传递:可以通过网络、书信字条传送等, 尤其适宜表达感谢、祝福、希望等书面语言。

4. 优化服务———赢得信任。

从思想上接受“教育也是一种服务”的观点, 学会换位思考, 从家长角度悉心体会, 从行动上实行最优质的服务, 努力解决家长的后顾之忧。

5. 强化监督———不断优化。

幼儿园要通过多种途径从不同侧面了解本园在家长、社会中评价, 并保持各种反馈渠道的通畅, 以便广泛听取意见和建议, 及时调整工作策略。

可以通过园长信箱、园长接待日、家长问卷等主要形式, 了解家长的心声, 调动家长的积极性, 不断提升保教水平。

6. 运用科技———提升实效。

充分运用现代信息技术进行家园沟通。

主要形式

建立网站:幼儿园可通过网络介绍自己的特色、活动, 发布信息, 并建立班级交流平台, 家长可以通过视频及时看到幼儿活动剪影, 了解每天的教学内容, 与教师或其他家长进行网上交流。

开通家校路路通:近年来各地通讯公司, 纷纷创建了特色家园沟通渠道, 教师可以通过群发短信的形式, 及时与家长保持联络, 特别适用于各类通知。

录像播放:有些技术装备力量较强的幼儿园, 可以实录幼儿活动的片段, 在规定时间向家长开放, 让家长有机会了解常态中孩子在园的表现。