优秀教师巡讲反思

优秀教师巡讲反思（共13篇）

1.优秀教师巡讲反思 篇一

优秀教师先进事迹巡讲活动的安排

1．时间：9月10日 下午1:55分报到，2:15分正式开始

2．参加人数：教育局领导、镇政府领导、全体中小学领导、教师

3．地点：新军屯镇政府会议厅

4．音响与多媒体：王志印在1:10分之前把音响调整，多媒体开好。

5．后勤准备：

（1）横幅制作联系：新军屯中小学优秀教师先进事迹巡讲活动（由徐富华落实）

（2）台上桌子：四张桌子摆放好（由刘宗喜落实）

（3）报告厅卫生：周一下午打扫好（周二上午检查）（由吴军生落实）

（4）汽车停放指挥：门口保安（由孙广礼关照）

（5）茶水：领导席准备水壶4个；其他教师喝矿泉水（放在签到处）。（由周猛落实）

（6）台牌准备：打好、放好名字牌（于下周二上午摆好）（由继承落实）

2.优秀教师巡讲反思 篇二

本刊讯中国医院协会2013华夏行医院管理巡讲会于7月3日在深圳市召开。

中国医院协会常务副会长兼秘书长李洪山、广东省卫生厅副厅长廖新波、广东省医院协会副会长欧景才出席开幕式并分别致辞。中国医院协会教育培训部主任姚洪主持了开幕仪式, 来自广东省及全国部分省市和地区的近130名医院管理者参加了会议。

本次巡讲活动邀请了广东省卫生厅廖新波副厅长、首都医科大学附属北京同仁医院院长伍冀湘教授、重庆医科大学附属第一医院院长任国胜教授、丽水市中心医院院长韦铁民教授、青岛市海慈医疗集团院长刘宏教授分别就《公立医院面临的若干困境》、《医药分开给我们带来的变化》、《完善老年护养功能探索急慢分治模式》、《医院绩效管理实践》、《医院管理中的硬件建设》等内容做了专题演讲。活动中进行了互动环节, 专家做了一一解答, 使各地之间得到了相互的交流与学习。

3.全国高校巡讲第二站 篇三

2006年7月，复旦上海视觉艺术学院将摄影、动画专业分别从原传媒影视与传达设计学院中划分出来，创建了“数码传媒学院”。在实践中，学院逐步建立了“著重艺术创新，具有一专多能的应用型复合型中、高级人才培养体系”，旨在从艺术、技术、创意、策划、制作以及学术研究多方面培养社会急需、市场覆盖面大的影视娱乐、网络媒体等业界精英，具有国际视野和开创精神的数字媒体技术与设计专业的高素质复合型人才。学院目前有三个专业：

艺术设计专业(数字媒体艺术设计方向)：学生毕业后可迅速融入到与国际接轨的、与艺术设计的相关的各个领域，如参与设计各类大型的具有高科技含量的展示项目，在数字音频、数字视频、数字电影、虚拟现实、网络交互等行业从事相关的设计与制作工作。

摄影专业；本专业主要培养以交互、影视、图像为主要表现手段的艺术和技术设计人员，如：大型展示的数码交互系统的现场效果设计人才；新闻报业的摄影记者、各类杂志、广告公司和大型企业、婚纱和人像影楼的专职摄影师、摄影编辑人员；电视台的摄录像、编辑等专职主创人员和技术骨干；IT行业的相关设计人员，网络公司的相关设计人员；数码冲印制作的专职人才；个人摄影工作室摄影师及其他各种新型传播媒体、数码市场调研等专职人员。

动画专业：学生毕业后主要从事影视动画创作与制作、影视台成与特效、游戏设计、网络多媒体设计及基于交互技术的新媒体艺术设计等方面的创作、教学和科研工作。

选学校也要选老师

有句话说，什么样的作者就有什么样的作品，这句话用到老师身上，就是有什么样的老师，就有什么样的学生。4月20日，《大众DV》杂志“全国高校巡展第二站”到达上海复旦大学视觉艺术学院数码传媒学院，接待我们的是摄影专业学科带头人——金锋。

复旦上海视觉艺术学院数码传媒学院创建时间不久，即使最早的摄影专业也是今年才有第一批毕业生。

“做学生就没什么不可以!”资深艺术家背景的金锋主抓创作，自称在教学中什么也不教的金老师其实用特殊的方式给学生带来不一样的教学模式。金老师的课据说“从来也不讲什么”，但又“什么都讲”。所以他带的学生，剧本可以写成随笔一样的，片子可以尽情展现自己“那点小意识，只要能把你的意思表现出来”。

在学院的观摩中，我们“见识”到了金锋老师的风趣，而“不拘一格”正是复旦老师的一个特色，无论是教授摄影、摄像的吴建新老师，还是教授艺术设计的彭韫老师，可以说每位老师“风格各异”。

小编的话：

金锋老师的点评有点像杂志专栏，辛辣幽默中交代了所有的“概念”，(虽然用他学生的话说“看后吐倒一片”。)金老师负责本专业学生的创作课，据他说“自己什么也不讲”，但在他的课上，学生却什么都学。金珂卿(人称“大金”)是个非常有头脑的孩子，这股“轻灵”劲带到作品中，有点不食人间烟火的意思。可仔细一看，这人不就在身边吗。而另一部小片《鸟和鱼》已经被金老师用“情歌”阐释全了。

两部不拘一格的短片都继承了数码传媒学院摄影专业“不为框架所累”的风格，尽管是摄影专业的学生，在短片中却显示出“强悍”的用动手能力。

青蛙护法——实验短片《traffic light》金锋

一个夏天的无聊光景里，有个女孩旁若无人地在大街上晃悠，她从自己此刻的这一端出发，前往何处?谁知道呢!像个迷你版公路片的开始，可接着就是魔女系列了。她撒开了走着，至少没什么可担心的。热了，她抬头戳一下那烦人的太阳，撤一片云下来遮荫。下雨了，天上掉下把伞来。忽然有点累了，就能坐到一辆车里(有点非洲公主的意思)。

姑娘走到一个废墟前，可以歇歇了，却也不闲着。她无视那些正雄壮地生长着的建筑，她诅咒着这些怪物们，于是它们就轰然崩塌。她身上没什么记号，看着不像超人之流，low的可以。

有个“神物”出现了两次，是它保护着这个自以为是的任性公主'也许是吧。这只青蛙有蓝色的眼睛。

这一年，女同学金珂卿22岁。离孔融让梨那会儿太遥远了。Now，20岁的城市青年，男的那叫青少年哪吒。大学里的那叫高四、高五。金珂卿那年第一次把她随笔似的剧本拿出来。第一次想把她的“梦”拍出来。有不少的段落需要后期合成的技术支持。但如果要求低一点，按宝莱坞的质量都该有些舞蹈特技什么的，幸好，金珂卿同学大三了，她到了看淡一切俗世的时候了。她还未必看得上好莱坞，但她却喜欢老电影，那种掉帧似的画面，总有些神秘的东西在那里。

于是在长达几个月拖欠作业的情况下，找了无数的帮助，赔了多少笑脸，终于，片子火热出炉了。别再提什么公路片了，也别提什么特技了，这就是一个平实的故事，有点奇怪的镜头，当然还有那只更奇怪的青蛙，但这不是青蛙的错。就这么看下来，还真被她撒的那点“野”给打动了，当她骑着那辆童车在拥挤的上海小弄堂里经过的时候，当童车的小主人用很奇怪的表情目送我们时，我似乎有点明白了。

在她散文似的剧本里写着这样的结束语：整个夏天。竟是只青蛙。

整个夏天?

记得北野武的影片题目叫：那年夏天，最宁静的海。

姑娘的家园——动画作品《鸟与鱼》点评

金锋

看姑娘的动画，是2007年的事，作为三年级短片课程的作业。现在再看，有点不同，像是在土豆网上看音乐MV。从那次拿到片子，我就觉得音乐太强了，还以为是coldplay(酷玩儿)的，只是居然没听过。这次再问，说是英国的不那么“电子”的电子乐队“电影交响乐队”(The cinematic orchestra)2007年的单曲“建设家园”(To build a home)。突然觉得很顺了。捏在一块儿，这就是一个音乐MV。

与其说它是动画还不如说它是皮影之类的现场秀更说明问题。没有太多景别的变化，没有蒙太奇的镜头剪辑，只是淡入淡出地交代转场。只是叙述，叙述，慢慢地叙述，就好像有人在讲故事，随着声音走，不必做什么更多的，自然就会到某个地方。

姑娘用很拙的风格，只一把剪刀，一台相机，几个朋友。某一天傍晚，就到影棚里去，在一个柔光箱下开始，一直呆到天亮。

……歌词很动人：

TO build a home

There is a house built out of stone

Wooden floors, walls and window sills...

Tables and chairs worn by all of the dust...

This is a place where I don't feel alone

This is a place where I feel at home...

4.数学教师优秀教学反思 篇四

首先，初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义更是如此，对不少数学定理没有严格论证，一般都是用公理的形式直接给出，而回避了证明;其次，初中教材的知识传授内容坡度较缓，直观性强，而高中教材内容较多，每节课容量都远大于初中数学。

如高一教材必修1第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题，其中函数单调性的证明又是一个难点，此外在函数中，又分指数函数，对数函数，幂函数，它们又具有不同的性质和图象。

另外必修2立体几何想象空间又大，学习有一定难度。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。我认为这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

二、高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法

私下里与学生交流，了解学习情况，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。

究其原因我感觉是初中教材内容较少，数学教师的课堂教学重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应大量的练习。此外，为了提高成绩，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤，重点题目反复做多次。

而高中教材内容多，知识点多，自然题型也就比较多，教师就不能像初中那样进行教学，所以教师在授课时强调数学思想和方法的传授，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。另外大量的作业也使学生感觉有一种陷入题海，无法上岸的感觉，使学生产生了学习数学的恐惧心理。

三、高一学生的学习方法不适应高中数学学习

高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程或者是看答案的解题过程，感觉听了或看了就记住了，其实不然，如果长此以往学生就会产生懒惰心理，就不想去独立思考题了，刚开始时不想思考难题，发展到最后估计连简单题都不想思考了。

5.初中生物教师优秀教学反思 篇五

虽然中考突出能力的考察，但基础知识仍很重要。

知识是能力的载体，能力是分析问题、解决问题的熟悉程度，依赖于解答者所拥有的知识。没有知识做依拖，能力将成为“空中楼阁”。在教学中，先学好基础知识，掌握基本技能，着眼于夯实基础，切忌单纯知识上的加深加难。克服一味追求难题、偏题、怪题，而要在培养能力、提高素质上下工夫。

针对新形式下考试不讲求覆盖面的特点，要加强落实教材中的每一个知识点，尤其是平时教学中的“角落知识”，要注意挖掘教材中与生产、生活、科技和社会等密切联系的问题，使学生能够灵活运用所学知识分析和解决实际问题。

二、密切联系实际

生物学是与人类社会、生产、生活和科技紧密结合的学科，坚持理论与实际想结合是生物学科教学的一个原则。近年来的中考试题都有与实际相结合的题目。这类题目往往是提供一些课本外的背景资料和知识，但理在书中，要求学生运用所学知识解决相关问题。因此在教学中，我们要提供资料、信息和资源，让学生阅读、了解和掌握有关知识，扩大知识面。此外试题中还常出现一些热点和最新科技成果的题目，在教学复习时，应适当的介绍有关内容。

三、科学制定计划

凡事必须有周密的科学的计划才能达到预期的目的。在生物教学复习过程中，每个阶段的复习时间安排、达到什么目的、做什么、怎么做，甚至对学生进行那些方面的心理辅导和训练，复习前都必须做好计划。

6.优秀教师反思教学心得体会 篇六

一、爱心

二十几年来，我任教1至6年级的教师，大部分学年是担任班主任。无论是在班级管理还是在教学过程中，我都把关爱学生放在了第一位。我一直认为只有拥用一颗关爱学生的心的老师才会真正热爱自己的教师职业，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。本人在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力，开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。一次，班上一名同学不慎跌倒受伤，不能到校上课。我听说后马上到家中看望他。当时正是六年级下学期，这名同学学习成绩也不太好，又面临期末考试，怎么办?我决定为他设立“家庭课堂”，每晚到家中给他补课。很晚才回到学校批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题，以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给他补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为他换药;上厕所，我就背他去。一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的伤痊愈了，他和全班同学一道升入了初中。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使学生更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。

二、身心

“学高为师，身正为范”。作为教师要提高学生的素质，首先要提高自身素质，以身作则。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，学生从你的教导，才会喜欢上你的课。有一次全校劳动，我们班被分配的任务是，男厕所门前到男生大宿舍后走廊的卫生工作。由于厕所里经常有积水，垃圾纸屑浸泡在内时间长了就会散发出一阵难闻的气味。刚开始同学们在打扫厕所门前的垃圾、擦瓷砖时都捏着鼻子，觉得有些恶心。看到这一情景，我并没有采取简单的方式训斥他们，而是蹲下身子一声不吭地加入到劳动的行列当中。孩子们看到了感到有些惊讶，随后在我们惬意的交流当中，孩子们都露出了幸福快乐的笑容。我告诉他们劳动要讲究方法，提醒他们劳动时也要注意个人卫生。在随后的室外打扫中孩子们都争着干、抢着干。有一个学期开学的第一天劳动时，孩子们看到老师也卷起袖子搭着凳子在擦玻璃窗、门上的灰尘，不需要明确分工，不需要命令指使，孩子们都三个一群、五个一伙配合得相当默契，教室里一片热火朝天的劳动景象，干得又快又好。从这些小事中，我感悟到：学生总是把教师看作学习、模仿的对象。作为班主任更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。另外，老师说话一定要算数，说到就要做到，尤其是对学生的承诺，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展，比如组织学生创办小制作，承诺学生做得好的给予奖励，虽要自掏腰包，但是给予承诺就要兑现，第一次办好后如约评定给予奖励，以后学生的创办激情都不错，因为知道劳动成果会得到认可。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能摘到梨子的感觉，为跟上最新的教育理论，我订阅了各种报刊杂志，并不时请教老教师，积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复钻研教材，大量阅读参考书，认真备好每一课，充分做好上每一课的准备。

三、耐心

在教师的工作中，教育学生最困难的是反弹。学生不能持久，一段时间表现好，过了一段时间就不理想了，有的甚至一天三变。在日常中，老师们常说，“不知怎么搞的，死心不改，没三分钟又犯了”。小学生好动，这就要我们要有耐心，要细致观察学生的内心动向，及时调整教育方法，细心做好工作，只有做到细致耐心，才能及时地解决问题，以避免出现反复现象。去年刚接班时我发现孩子们纪律约束较差，凡事都得老师监督提醒才行。除了着急我更多的还是静下心来分析想办法，因为我了解我的学生，他们都是非常懂事、求上进、有着强烈集体荣誉感的孩子，于是我经常给孩子们讲道理：告诉他们纪律是学习的保证，如果没有好的课堂纪律就不可能有好的学习成绩。因而在我们的班上每天都会涌现出“发言明星”、“朗读明星”、“早读星”、“环保卫士”、“进步明星”等等;每天给孩子们印奖章，既面向全体又注重个别激励。如果一天下来没有一位同学违反课堂纪律，我就在黑板上画一张大大的笑脸，送给每一位孩子;平时经常与科任老师联系了解情况，只要是得到了任何一位老师的表扬我都及时的把这甜美的话语传递给孩子们，因为孩子们是需要不断鼓励的。就是这样每天坚持不懈的评价激励，使孩子们在竞争的氛围中自觉地守纪律、爱集体、比学习、爱学习，树立了孩子们的自信心，培养了班级的向心力，让孩子们每天都能享受到收获的喜悦。

7.优秀教师巡讲反思 篇七

余华荣在致辞中感谢河南知识产权局对中国发明协会工作的大力支持，中国发明协会一定会充分发挥自身优势，不断创新思路和举措，加强发明创新服务的深度和广度，为激发河南全省创新创业热情、建设创新型河南做好服务。

刘怀章在致辞中表示，在河南省委、省政府的高度重视下，在全省上下的共同努力下，河南省知识产权事业发展迅速，今年9月5日，国家知识产权局正式批复河南省为支撑型知识产权强省试点省。这对河南省既是机遇，也是挑战，全省知识产权系统将以此为新起点，务实重干、凝聚合力，全力以赴把知识产权强省建设好，引领和带动全省创新驱动发展再上新台阶。

本次培训班培训内容涉及“专利运营与检索”“新形势下企业创新与知识产权”等。当前河南省正在加快建设知识产权强省，新的发展形势和新的建设任务对全省知识产权人才队伍规模和能力素质提出了更高要求，此次培训对进一步提升企业知识产权自主运用能力、构建知识产权人才高地具有重要意义。来自省辖市、省直管县（市）的知识产权管理人员，企业、高校、科研院所与服务机构的知识产权负责人和业务骨干等百余人参加培训。

8.优秀教师巡讲反思 篇八

早在两千多年前，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”。可见，在学习的过程离不开思考。笔者认为，做为一名教师我们就要努力成为思想型的老师。因为，思想决定我们的行动，行动又改变着一切。

很多成功教师的经验告诉我们，在我们的教育教学实践中不断进行的有效反思是教学的助推剂。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。那么做为基层的教师，我们应该如何来进行我们的专业反思呢?

首先，我们应该反思自己的教育教学理念。时代在发展，人类也在不断进步。作为新世纪的教育工作者，我们应该不断更新自己的教育教学思想和理念。特别是近几年来，随着新一轮课程改革的深入推广，我们广大教师更应该重视对新课程标准和理念的学习，不断地提醒自己紧跟时代变化的步伐。如果我们仍然采用以往传统的旧教学理念，就可能跟不上时代的`发展，最终成为新教育的落伍者。值得一提的是，中国当代教育界如今已经进入了“百家争鸣”的时期，大批学者都有自己独特的教育教学思想。其中，最具代表性的包括朱永新、李镇西、孙云晓、程红兵等。我们广大基层教师应该尽可能的多学习、吸收这些教育名家的先进教育思想和理念，不断反思自己并尽可能缩短与名师的差距，努力用先进的教育教学思想来改造自己。

其次，我们应当反思自己的教学方法和手段。要想成为一名优秀教师，仅凭自己单纯的教育教学思想还远远不够。实践证明，先进很有效的教学方法和手段，对于提高我们的教育教学质量起到重要的作用。虽然在实践中教学方法有很多，但教无定法，这需要我们在教学实践中不断地探索和改进。特别是我们青年教师更应该虚心向有经验的老教师学习，努力改进自己教学方法的不足，逐步摸索出一套适合自己的行之有效的教学方法和手段。再次，我们还应当不断反思自己的教育机智和习惯。教师的教育机智是教师处理突发和意外事件的应急手段，而良好的教育习惯能够促进我们的专业成长。在教育教学实践中，我们应该不断地提高自己的教育机智，同时还要养成良好的教育习惯。如文明办公、勤于钻研业务、教育学生能以身作则等。

9.慢病巡讲 篇九

心血管慢病巡讲是四川省专委会继续教育项目之一，2011年将分别在成都、泸州、绵阳和雅安有四次巡讲活动，巡讲的形式是专题讲座和病例讨论相结合，就冠心病、心律失常、心力衰竭、高血压等心血管常见的慢性疾病规范化管理进行深入讨论。

继教项目：心血管慢病巡讲 第一站日程安排（成都）

时间：2011-5-15（星期日）地点：成都市九龙宾馆 主办：四川省医学会

承办：成都市第三人民医院心内科 大会主席：黄德嘉 蔡力 执行主席：姜建

秘书长：蔡琳 刘兴斌 陶剑虹 秘书：刘汉雄 吴镜 邓晓奇

内容分为：专题讲座

病例讨论 08:30~8:50 开幕式 主持人:蔡 琳

四川省医学会领导 致辞

四川省医学会心血管病分会 黄德嘉主任委员致辞 成都市第三人民医院领导致辞 08:50~12:00 第一场08:50~10:00 主持人: 黄德嘉 姜建

08:50~09:20 讲题 北京大学人民医院 胡大一 09:20~09：50 心脏骤停抢救治疗最新进展

四川大学华西医院 黄德嘉

09:50~10:00 茶歇

第二场10:00~12:00 主持人: 蔡力 徐俊波 闫亚非 10:00~10:30 最新房颤治疗指南与专家共识

四川大学华西医院 姜建

10:30~11:00 讲题4 周晓芳 11:00~11:30 慢性心力衰竭猝死的预防 刘兴斌 11:30~12:00 成都市第三人民医院 蔡琳

12：00—13：30 午餐 第三场 13:30~16:50病例讨论 主持人：姜云建 刘天虎 许勇 点评人：黄德嘉 蔡力 姜建

14:00~14:20 病例1 四川大学华西医院 14:20~14:40 病例2 成都市中医附院 14:40~15:00 病例3 都江堰市人民医院 15:00~15:20 病例4 成都二医院 主持人： 刘兴斌 刘剑雄 雷建国 点评人：黄德嘉 蔡力 姜建

15:20~15:40 病例5 四川省人民医院 15:40~16:00 病例6 彭州市人民医院 16:00~16:20 病例7 市五医院 16:20~16:40 病例8 市一医院

成都市三医院

16:40~16:50 总结 黄德嘉教授

其涵盖：高血压病、冠心病、慢性心力衰竭、心律失常几方面内容。讲题：

房颤的抗凝治疗 房颤的室率控制技巧 冠心病的抗栓治疗 硝酸制剂的使用技巧 慢性心衰患者的管理

慢性心衰患者的优化治疗（药物、器械）

高血压降压治疗的新认识（降压的新策略；降压药物的新地位；降压治疗的新评价）

10.安利ACTI巡讲报告 篇十

再过不到一个月，广大考生便要迎来高考和中考，这段时间可谓身心压力最大，身体最容易感到不适的时候。如何缓解考生压力，让考生们以最佳的精神状态迎接考试，无疑使每个学生家长最为关心的问题。专家告诉你，首先应从饮食开始。本月14号，针对考生的营养和饮食问题，安利衢州分公司邀请到中山大学营养学教授蒋卓勤先生来衢，在冠发君悦酒店会场为与会人员作了一个系统的讲座，吸引了很多学生家长和营销人员前往听讲。

蒋教授说备考期的中学生正处于青春期，体格发育快，对营养素的需求量相对较高.而复习考试期间，功课教多，学习时间较长，生活和学习节奏较快，大脑经常处在高度紧张状态，进一步加大能量削耗，若是营养跟不上，考生容易感到头昏脑胀，精神萎靡不振，注意力难以集中。因此需要安排合理的饮食营养，以维持身体和大脑的良好状态,在考场上取得佳绩。

整个课程，蒋教授就如何搭配考生的饮食作了具体分析。他说到，复习和考试阶段，学生用脑较多，所耗费的能量也较多，如果能量不足，会造成大脑反应迟钝，要补充能量来源的碳水化合物，也就是考生每天应摄入充足的粮食。另外要保证大脑的供氧量，以更好的维持大脑的正常功能。这就需要多吃富含铁、叶酸、维生素C和铜等微量营养素的食物，如动物肝脏、蛋类、大豆、蔬菜水果等，以促进血红蛋白的合成，保证大脑的供氧量。再者就是适当补充些健脑类的食物，优质的蛋白便是不可少的元素，他建议在备考期间，可适量选用鱼虾、瘦肉、动物肝脏、鸡蛋、豆腐等食物。最后就是要保持身体健康，维E、维A、硒等元素能提高机体免疫力，保障考生在复习和考试期间保持良好的身体状况，避免出现感冒等不适，应适当补充。讲课的最后，应考生家长要求他还为衢州的考生们推荐了一些营养食谱，使在座的家长们受益匪浅。

11.名师巡讲活动听课感悟 篇十一

——听魏靖老师信息技术课有感

2014年4月2日，做为新教师的我有幸聆听了胜利名师魏靖老师的信息技术课——《大美泉城——修饰多媒体报告》，课后又认真聆听了魏靖老师所做的专题报告——《信息技术之诱思、合作、探究》，这是一次非常难得的学习机会。通过这次学习，我学到了魏老师独特的教学方法和教学手段，感受颇深，现总结如下：

一、课堂导入诱思引路

良好的导入是课程成功的一半，魏老师通过多媒体网络教室系统将“大美泉城”宣传片展示给每一位学生，瞬间吸引学生眼球，从而激发学生对于泉城济南的热爱之情和自豪之感，为任务的设置打下良好的基础。这其中也体现了魏老师所倡导的“诱思合作探究教学”。把教师的教转变为在教师诱导下让学生真正的学，教师主导作用在于“循序善诱”，以引路、诱导的方式进行教学，让课堂变教为诱、以诱达思，从而实现了学生的合作发展。

二、任务驱动展开教学

魏老师所讲授的这一课属于信息技术课程类型中的作品制作类，是信息技术课程最常见的课程类型。魏老师将课程从学生生活的实际问题出发，设计了三个有梯度和层次性的任务：泉城第一景评选、市中八景展示以及好客泉城邀请卡的制作，引导学生在探究和合作中完成任务。三个任务由表及里、逐层深入，便于学生循序渐进地学习信息技术知识和技能，并且在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生不断地获得成就感，更大地激发了他们的求知欲望，进而培养出勇于开拓进取的学习能力。

三、注重学生自主探究学习与小组合作学习信息技术课不是单纯性的技术培训，而是有目的的让学生在任务驱动、自主探究、小组合作方式下逐步达到操作技能及信息素养的同步提高，并实现学生自主利用信息技术解决实际问题的最终目标。因此，魏靖老师在课堂中积极倡导小组协作，在课前对学生进行了分组，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式，在教学过程中及时发现动手操作动力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色，来帮助本组内甚至其他组的同学完成学习任务，学生学习积极性充分被调动起来，课堂活而不乱，学习氛围浓厚。

四、重视学生合作学习的三个“养成”

魏靖老师的报告中提出关于如何合作的三个“养成”，对于信息技术的课堂教学是很有指导意义的。三个养成包括：

1、养成良好的“表达”习惯。合作学习需要学生向别人发表意见、提供事实、解释问题等。所以学生在阐述自己思想时要讲究信息技术术语的运用，并且学生在演示时要“边操作边讲解”，体现了信息技术学科的严谨性。

2、养成良好的“倾听”习惯。合作学习要求学生能够非常专注而且有耐心地聆听其他同学的发言，特别是要求学生不能随便打断别人的发言，边听边想，为自己下一步“表达”提供基础。

3、养成良好的求助和帮助习惯。学生在完成学习任务的过程中如果遇到困难，要及时向同学请教，并且能够说清楚自己不懂或不会的地方，接受帮助后要表示感谢，从而使学生在学习过程中乐于合作。

12.道德模范巡讲活动主持词 篇十二

——-白银矿冶职业技术学院专场主持词

学院党委副书记、院长 梁惠明

（2013年9月11日）

尊敬的各位道德模范、各位领导、老师，同学们：

大家下午好！

为深入贯彻党的十八大精神，充分发挥道德模范在促进社会主义核心价值体系建设，弘扬良好道德风尚方面的引领带动作用，在全社会营造崇尚道德模范、学习道德模范、关爱道德模范、争做道德模范的新风正气，着力提高人们的道德素质和社会文明程度，按照中央文明办和省文明委的工作部署，将集中一个月在全省开展道德模范赴基层巡讲活动。今天，全省道德模范巡讲活动走进白银矿冶职业技术学院和甘肃有色金属技师学院，这是对学院精神文明建设的巨大鼓舞和鞭策，也可以说是我院师生道德实践领域的一次精神大餐和道德盛宴，我们备感振奋和激动。

首先，我非常荣幸的向大家介绍出席今天报告会的各位道德模范，他们是：

第二届全国道德模范提名奖获得者、首届甘肃省道德模范、省人大常委、省工商联副主席、甘肃省陇鑫实业公司董事长李海珊同志。

获得陇人骄子殊荣的省电力公司职工王金玲同志。首届全国道德模范、平凉市崆峒区崆峒镇医生张晓同志。

让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和最崇高的敬意！

（献花）

出席今天报告会的领导有：省文明办调研员常永德同志，省文明办协调处副处长马能福同志、市委宣传部副部长、市文明办主任孙跃忠同志，以及学院领导和相关部门的负责同志。

参加今天巡讲活动的还有来自学院2013年的新任教师和各专业年级学生共300多人，让我们以热烈的掌声，对各位领导的莅临指导和广大师生的积极参与表示最诚挚的欢迎和衷心的感谢！

活动第二项，让我们热烈欢迎省文明办调研员常永德同志为此次巡讲活动致辞。

………………………………………………

非常感谢常永德调研员为报告会所作的精彩致辞。下面，我们请三位道德模范分别作模范事迹报告 首先请第二届全国道德模范提名奖获得者、首届甘肃省道德模范、甘肃省陇鑫实业公司董事长李海珊同志为我们讲述诚实守信的真谛，畅谈诚信经营的发展之道。大家欢迎。

……………… 非常感谢李董事长经商之道的角度为我么讲述了诚信这个千百年来都被中华民族视为安身立命的行为规范和道德修养，古人云，“人无信不立”，“君子养心莫善于诚”。对于处世、齐家、交友、营商以至治国理政，都是一种不可或缺的美德。我们希望在市场经济日益完善的今天，我们每一个人都应当做到干什么事业、做什么事情都应倡导诚信理念，以诚信为本。

下面请大家发表感言。………………

合闸与否，关系78名矿工安危，关键时刻她挺身而出，瞬间的动作，正是源于内心的高尚品质--她就是陇人骄子王金玲。下面我们共同观看陇人骄子王金玲女士的事迹短片。

………………

下面有请王金玲女士倾情讲述她的动人事迹。………………

王金玲女士是电力企业的骄傲，也是巾帼英雄的代表。让我们再次向她致以最热烈的掌声。

下面请大家发表感言。………………

常言道：久病床前无孝子，张晓作为一名新时代的青年，继承了中华民族孝老爱亲的优良传统，是当代青年学习的楷 3 模，是孝老爱亲的突出典型。下面请播放平凉市崆峒区乡镇医生、首届全国道德模范张晓的事迹短片。

下面请平凉市崆峒区乡镇医生、首届全国道德模范张晓做精彩演讲。大家欢迎！

………………

张晓的演讲十分精彩，而她的事迹更让我们感动和震撼，让我们以热烈的掌声在此向她致以崇高的敬意。

下面请大家发表感言。…………

老师、同学们，全国暨省级道德模范基层巡讲活动白银矿冶职业技术学院专场巡讲就要结束了，我相信，我们在场的每一位听众都颇受启发、感慨良多，都会或多或少产生心灵的共鸣和精神的洗理，因为道德的力量是无穷的，常言到：道行天下，德行万里！今天进行演讲的道德模范都是我省道德模范群体的优秀代表，他们身上闪耀着中华民族传统美德的无限光辉，闪烁着雷锋精神永不褪色的时代光芒，蕴含着无穷的道德力量。今天的巡讲活动让我们聆听到了道德模范的感人事迹和人性光辉，也近距离感受到了道德模范独特的人格魅力。我们希望，通过今天的报告会，我相信一定会在学院掀起人人学习模范、人人崇尚模范、人人争当模范的热潮，真正让道德模范走进广大师生，让师生走近道德模范，4 使巡讲活动成为师生自我教育、自我提高的有效途径,让感动转化为行动，自觉把学习先进的热情转化为践行社会主义核心价值观、争当道德模范的实际行动，努力为社会培养更多适应经济社会发展需求的高素质、高技能实用型人才，争创有特色、有优势的一流职业院校，为白银乃至甘肃经济社会发展做出新的、更大的贡献！

再次感谢各位道德模范的精彩宣讲！

最后，在中秋佳节来临之际，祝愿各位领导、道德模范和师生节日快乐、工作顺利、万事如意！

13.从优秀教师中选拔中层干部之反思 篇十三

目前，从优秀教师队伍中提拔和任用中层干部，已成为许多学校干部选拔的主要途径，这样做的原因不外乎两个方面：一是优秀教师在教育教学工作中成绩突出，在学校教职工中有一定的知名度及能效度，从中提干可以在教职工中起到激励和榜样作用；二是学校将这一举措作为对优秀教师奖励和肯定的一种手段，抑或是留住人才的一种需要。这原本无可厚非，作为新提拔的学校管理人员，首先必须具有一定的工作业绩，否则将难以服众。而步入领导岗位，对于一般教师而言，也是个人事业成就的主要表现之一，这符合“不想当元帅的士兵不是好士兵”的法则。因此，无论从学校领导到教师层面，都认为从优秀教师中选拔学校中层干部是顺理成章的，而对其中潜藏着的负面影响却考虑甚少。以下是笔者对这一问题的思考。

一、从优秀教师中选拔中层干部存在的弊端 1.直接造成学校优秀教师能效降低，优质师资缺失

不少人认为，做了行政干部，优秀教师仍然会很优秀。其实不然，就一般学校而言，行政人员的工作量分为管理工作和教学（教育）工作两部分，两者各占一半。也就是说，一个优秀教师成为学校领导后，其工作性质只有一半是教师，另一半则变成了行政新手（其角色相当于教师队伍中的新教师），原来可以教两个（或以上）教学班，现在一般只能教一个教学班，而刚刚接手的行政管理工作却需要花费较多的时间和精力去摸索和思考，相对于原先游刃有余的单一的教学工作来说，显得尤为吃力，因此，需要投入比半个教学工作量更多的精力，这无疑会影响和打乱他们原先从容的教育教学行为和节奏，甚至影响到自己原先较占优势的教学工作（如备课不充分、作业不能及时批改、和学生缺乏交流等），直至最后影响到自己的教学质量。这样看来，原先学校的一个优秀教师，在步入行政岗位后，也许在教育教学专业上连半个优秀教师的实际作用都难以发挥，从而严重降低了优秀教师在整个学校教师队伍中的能效度，其结果势必会造成学校优质师资的缺失。这一现象在农村中学尤为明显，因为一般农村中学所保留的优质师资原本就相对薄弱。笔者曾经调查过一所农村高中，在近三年的时间内，该校就有11位优秀教师先后被提拔到中层岗位上，加上其他如教师调动、辞职等因素影响，该校现在的优质师资可谓损伤过半，从而对该校的教育教学工作造成了严重的影响。2.加重了优秀教师的心理负担

在作为行政干部之前，优秀教师的角色只是单一的教师或班主任，经过多年的探索和实践，对自己从事的教育教学工作早已得心应手，工作中取得的绩效也会让自己在面对学生及同行时充满信心。但一旦进入管理层面，工作的对象变成了昔日的同行甚至师长，双方对各自角色的转变难免会在心理上产生一些微妙的变化，加上本身对教师（学校）管理业务不熟悉，开展工作时常会因底气不足而变得小心翼翼，患得患失，一方面非常想把工作做好，以便树立威信，不负领导信任，另一方面又由于缺乏经验，管理（组织）工作常不如人意，很想组织活动，又很怕组织活动，时常有进退维谷、如履薄冰之感，其心理压力凡亲历者皆深有体会。

同时，由于行政工作牵扯了大量的精力，因而在个人教学业务中的投入势必相对较少，这或多或少地影响了自己教学业务的发展和教学质量的提高。而作为行政领导，相较之做普通教师时，对自己的教学业绩要求却有了新的提高，教学成绩好是理所当然，一旦失手其内心将备受煎熬，这无形中又会导致他们承受更大的心理负担。

再则，如果仍一心专于教育教学业务，对担任的行政工作不作思考，或开展不力，无所建树，行政职务有名无实，虽然会因实际工作量的减少在体力上稍感轻松，但内心时恐有“空占茅坑”之非议，故而在工作中仍不免战战兢兢，面对同事时，非但没有丝毫成就感，反而会觉得自己不够正大光明。

3.优秀教师不等于称职干部

根据加德纳的多元智力理论，人的智力由言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力等7种智力组成，但这7种智力并不是在每个人身上同时凸现，这就为新型的人才观提供了依据。古人云：“一屋不扫何以扫天下”，但能扫一屋者比比皆是，而扫天下者能有几人？同样，能管理好一个班级、能教好一个班学生的优秀教师相对较多，但并不是每个人都能成为合格和称职的领导、成为优秀的管理工作者。对于学校来说，有些优秀教师，让他们仅作为一名教师或班主任，要远比做一名中层管理者发挥的作用及对学校的贡献更大！如果给他们一个班级，哪怕是最差的，很可能在不长的时间就会变成优秀班级，而给他们一个部门（或学校管理条线），或许从领导到教职工对他们的工作都难以认同，最终的结果可能会导致原先的优秀教师成为一名不合格的中层干部，这不仅影响到学校工作的正常开展，也影响了优秀教师的自身发展。

当然，也并不是说每个步入领导岗位的优秀教师都会出现上述情况，但作为学校层面，要尽量避免这一现象的发生。

二、学校任用中层干部应注意的问题 1.要以发展的眼光，全面考察，量能而用

学校在选拔干部时，首先要对选拔对象进行全面的考察和衡量，要能结合考察对象的特长和个人优势，给予正确的预测和定位，然后结合个人优势安排合适的管理岗位。要从爱护优秀教师、保护学校优质师资、促进学校持续发展的角度出发，不带任何个人情感因素，量能而用，以最大限度地发挥优秀教师的效能度。

同时，为了尽量避免因提干而可能导致优质师资缺失的现象发生，最大限度减轻其可能造成的负面影响，学校要注重优秀教师后备人才的培养，可采用“传、帮、带”的形式，给优秀教师配备“徒弟”或助手，一方面让优秀教师的教育教学优势得以延续和放大，另一方面也能避免他们在管理工作中因为一些细小杂务（如分发通知、打印文稿、布臵活动场所等）浪费时间，以减轻工作负担和压力。

当然，学校也要及时加强对新干部的指导和培养。可本着“缺什么补什么”的原则，尽量使他们成为一专多能的人才，在具体工作中予以支持和帮助，在生活上予以关心，在情感上予以理解，以解除其后顾之忧，从而促使其迅速成长和成熟。

2.要转变价值观念，留住人才

学校对优秀教师的肯定和奖励其实可有多种形式，并非一定要采取行政提拔的方式。作为学校领导层面，要敢于摒弃从众心理，切实转变人才价值观念，构建科学合理的评价机制。同样，留住人才，提干也不一定是最合适的手段，现在提倡的“事业留人、待遇留人、情感留人”都是理性的人才策略。优秀教师较之一般教师更具进取心，更注重自身发展，他们更多关心的是工作的环境、工作的氛围，只要学校层面能真正从促进学校和教师发展的角度出发，努力为教师发展创设平台，使优秀教师的自我效能感得以充分展示，同时，加大情感投入，对优秀教师从事业上、生活上、思想上进行全方位的支持和关心，学校就会形成积极向上的良性氛围，留住人才以至吸引人才局面将会水到渠成。3.教师要加强学习，努力提高管理能力

对于进入中层岗位的优秀教师而言，要尽早完成角色转变，加强理论学习和实践探索，努力提高自己的管理水平和工作能力。在开展具体工作时，要学会规划和设计，方案要切合学校实际，平时多和教师交流，了解他们的真实想法，从真正关心、帮助教师成长发展的目的出发，求得同行的理解和支持。平时注重学习一些管理方面的理论，提高自身的素养和管理能力，学会多思考、多总结，以形成自己的工作方式，培养自己的工作个性和风格，进而使自己成为可独当一面的优秀管理工作者。

4.教师要及时调整心态，完成角色转变

优秀教师在步入管理岗位后，要对自己即将从事的工作性质进行重新审视，对所担任的角色进行重新定位，并根据工作对象和性质的变化，调整自己的工作方式。在平时的工作、生活中，注意以更高的标准要求自己，以维护自身的干部形象，多宽容奉献，少争利计较，以赢得群众的认同。对开始工作的结果有一个合理的期望值，切忌盲目自信，自以为是，在遇到挫折时及时调整心态，多进行换位思考，多进行批评反思，以减轻不必要的心理负担。