关于思考议论文（共10篇）
1.关于思考议论文 篇一
浅议农村小学语文网络教研思考
摘 要：当前，在我国广大农村，小学语文教师提高教研能力的主要途径仍是校本教研。如何保障校本语文教研科学有效地运行，校本语文教研制度尤为重要，除此之外，网络环境下，使得传统的校本教研可以不囿于现有的地理局限，创设“大校本”的概念，在优质教研资源相对较少的背景下，真正做到资源共享，促进农村小学语文教师的发展和成长，提高农村小学语文教师教研能力。
关键词：小学语文 网络教研 农村 提升实践能力
1.农村小学语文教研的现状
1.1校本教研较为松散，制度缺位
校本教研作为提升教师专业化发展水平和提高教育教学质量的首选策略，也是当前我国广大农村小学语文教师提升教研能力的主要媒介与渠道。但在当前广大农村小学，虽然都设有语文教研组，语文教研组组长等机构与岗位，但是组织内制度不规范，部分制度缺位。由于缺乏良性的校本语文教研氛围，直接催生了不良习惯的生成，例如不良的制度养成了教师的惰性、滋生教师的倦怠心理、内部评价制度缺位或缺乏合理性，对广大农村语文教师的激励性明显不足，教师自我提升缺乏内在动力等等。农村小学语文校本教研制度缺位，直接限制了农村语文教师教研能力的发展。
1.2教研活动形同虚设
许多学校为了把教研活动搞的热热闹闹，在没有充分准备的情况下，就开始搞起了所谓的教研。一线教师都知道，教学研究是一个长期而又复杂的过程，没有持之以恒的精神是很难取得成绩的。仅仅是为了热闹搞教研还不如干脆放弃。搞教研必须先有深厚的专业知识积累，在此基础上再确定一个长远的研究课题，通过不断的学习与实践，然后在教学中去验证，从而得出科学的结论。仅仅注重研究形式而忽视过程，终究难以取得骄人的成绩。
1.3信息渠道落后，教研资源不足
由于一些农村学校的教育条件落后，导致教育信息闭塞，教师长期处在封闭的教学环境中，教学思想和教育观念难以及时更新，教学很难步入创新发展的轨道。另一方面教师只注重于校内的探讨，学校为节省资金也不愿派教师外出取经，久而久之，教师的教学思想就变得极为陈旧，也就谈不上去进行教研创新了。
2.提高小学语文教研的策略
2.1课例研究
以小学级组为单位先进行单元备课，中心发言人对整个单元的课文进行教材分析，明确教学目标以及重点和难点，对课文进行初步的教学设计。在此基础上，选取重点课文展开进一步研讨。执教教师对所选课文进行深入地钻研，搜集有关资料，撰写教学设计。执教后，级组内进行评课，针对教学中出现的问题进一步讨论、修改和完善教学设计。
2.2网络互动
为了提高研讨的互动性，可以利用QQ群。老师们在群上对日常教学中出现的现象，充分发表意见和展开讨论，使问题困惑及时得到解答。更重要的是，在听完课后，可以充分展开评课。除此，教师们还可以充分发挥自己博客的作用，把研究课的教学设计以及教学反思公开发表。老师们听完课后以跟贴的形式发表评课意见。只要在网络环境下，老师们可以三言两语，可以随时提交意见，可以随时补充意见，可以随时借鉴别人的经验，这样的评课方式更加人性化，受到了广大老师的欢迎。跨越时空的网络下的教研模式促使教研活动的参与面更广，参与积极性更高，教研活动更富有效益。通过网络教研，群策群力，大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享，凝聚更多人的智慧，达到一种更高的学术层次，促进了普通教师与国家级专家和各地优秀教师的广泛交流，从而使每一个参与教研的人员都从中获益。
3.开展网络教研，提升实践能力的几点思考
3.1搭建共享平台，实现集体备课电子化
首先是主备老师精心设计、上传资料。主备教师用自己的观点分析教材及所集资料，在规定时间内完成教学设计，然后将教学设计及时上传至网络共享平台中的教研组资料库。其次是上课老师进行个性修改。围绕主备教师的教学设计在网上展开讨论，主备教师随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必要的调整。每位老师再根据自己的教学风格和班级学生实际做增删修改，成为自己的教学方案。最后是任课老师反思。在完成教学之后，大家利用网络平台交流教学得失并积极反思，然后把这些反思及对教案的修改意见传到学校共享平台，以便下次的调整与改进。
3.2参与教研论坛，实现教学研究交互化
给各教研组提供全国各个大的网站论坛网址，并号召教师积极进入网站上的BBS论坛，参与各项教研活动及学术讨论。在这些论坛里，我们要把自己教学中的热点问题与专家同行们面对面地学习交流、研究探讨。运用网络论坛的方式来进行专题研讨，内容更深入、研讨时间更持久、研讨的范围更宽泛。通过发帖、读帖和跟帖，实现教师之间的教研互动，使教师的教学思想在这里碰撞，教学经验在这里分享，教学能力在这里得到快速提升。这种主题式的教研方式，不受时间、地点及人员的限制，有助于教师教研方式的个性化发展，彻底摆脱了教研活动每周一次的局限性，能使教研活动弥散到教师日常教学的每一天。
3.3利用QQ等工具，实现专题研讨即时化
利用QQ群进行专题研讨。各个教研组建立自己的QQ群，然后以QQ群进行专题的研讨交流。QQ群的特点是即时性，教学问题能以最快的速度得到解决。它的多人语言功能还解决了老年教师不会打字的问题，可以利用话筒参与到讨论中。我们还尝试利用QQ群进行即时评课。传统的课堂教学研究，为了保证上课的正常进行，听课老师不能交头接耳、私下议论，评课必须另找时间。由于不能即时评课，教师就笼统地凭印象进行评课，研究效果大打折扣。为方便老师们及时参与评课，使教研活动对教师成长的促进作用的实效性达到最大化，我尝试推出了利用网络平台中的QQ群实现即时评课的专题研讨模式，教师边听课，边进行即时的交流，效果很好。
总之，网络教研不仅可以有效地把新课程改革提出的“自我反思、同伴互助、专家引领”教师专业成长方式体现出来，还可以切实地转变教师的教育教学行为，以促进教师的专业化成长。当然，不容忽视的是，网络环境下的校本教研不仅对硬件的要求比较高，还需要参与者具备一定的信息技术能力。比二者更重要的是我们应当具有勇于实践与研究的勇气和理念。希望更多的教育管理与研究人员都能参与进来，为基层的老师们提供更加专业与多元化的引领。
参考文献：
[1]《中学语文教材教法改革当议》
[2]李艺.不同层面的网络教学与支持实现原则[J].中国电化教育，2010，（09）.
2.关于思考议论文 篇二
一、对传统教学的反思
中国画有着很高的审美艺术, 用笔自然生动, 笔墨渲染之间可谓是妙趣横生, 传神生动。中国画包含很多种类, 各有特色。无论是令人神往的水墨画, 还是栩栩如生的工笔画, 或者是生动形象的花鸟画等都是有着让人叹为观止的技艺。在传统教学的过程中, 中国写意绘画大都追求传神达意, 笔墨简练。在细节上不强调富丽堂皇, 要极致地将笔墨及表现手法淋漓尽致的表现出来。在中国画的历史发展过程中, 留下了很多传世精品, 我们在欣赏和学习的过程中要不断汲取其中的精华, 并在教学实践中不断地进行反思和总结。
在传统的教学实践中, 留下了许多珍贵的教学方法和教学手段。例如在水墨画的教学中, 强调充分发挥墨色的效果, 通过墨色点染的深深浅浅营造出一幅幅湖光山色和山川自然, 在绘画的技法上不过分强调精雕细琢, 而是强调整幅画的表现力。在范宽的《雪景寒林图》中, 画出了一个开阔浑溶的雪后山林, 画面的布局层次分明, 在用色上也很注意, 通过用色的深浅很好的表现出山石的林立, 树木的立体感。可以说在教学过程中可以很好地去分析他的用色上的特点, 充分调动学生的感受性。
在传统的教学过程中, 早期提倡“画从谱出”讲究一举一动的描摹, 虽然可以很好的表现出物体的具体形象, 却缺少了事物的灵性。这就需要我们在教学过程中充分注意学生对教学内容的领悟。在传统教学的不足里, 有几点需要特别注意。第一点:则是对学生积极性的调动不足, 忽视对兴趣的培养, 这很难使学生今后有发展空间, 这会使学生不好理解“画从谱出”的含义, 容易陷入“刻画”的怪圈, 使作品缺少生机。第二点:传统的教学方法历史悠久, 和现代教学是有差异的, 这使得在落实现代教学手段的时候如何更好地和传统教学手段相结合, 对于现下的教育都是一个值得思考的问题。第三点:由于在中国画的传统教学中对于理论的教学和规律容易忽视, 这就使得初学者无法更好地运用绘画技法, 造成概念模糊, 对教学规律的教法和学法都少了整体性。
二、教学过程的创新
中国画有着浓郁的中国风, 是中国艺术魅力上的集中体现, 充分展示了艺术审美和民族艺术的魅力。在教学活动中, 如何传达中国画的艺术魅力是值得思考的事情, 为了更好的表现艺术作品的美, 需要画家通过笔下的世界和高超的技艺来传达, 而教学工作者需要通过合理的教学方式来引导学生学会欣赏作品的艺术美, 培养审美趣味, 养成良好的审美态度和艺术修养。中国画博大精深, 有着悠久历史, 例如在山水画的创作中, 常以小桥、古道、流水、山石、墨竹作为绘画体裁, 例如在郭熙画的《早春图》中, 整个画面自然清新, 远山上浮动着茫茫雾霭, 山间小道曲折蜿蜒, 山间的古树也发出点点新枝, 整个画面里充分体现了作者对生活的体验, 很好的将生活认识带到了绘画中。这里在教学的过程中就要充分教会学生体会作者的思想情感, 学会情景交融的绘画手法。
再用“墨竹”为例, 在教学方法中可以运用新的教学手段进行尝试和创新。第一点就需要将现代的教学手段和传统的教学方法结合。在这个过程活动中就需要充分调动学生的积极性, 由于教学群体的不同, 教学的难度也相对增大, 为了让学生更好领会竹子的风貌, 可以采用多媒体教学, 通过对“墨竹”的实际投影或者是教学录像来展示不同地区的“墨竹”风貌, 这会使学生在教学活动中很好地掌握不同的事物风貌。这样可以加深学生对创作背景的体会, 在文学创作中强调知人论世, 同样在绘画中也讲究知人论世。通过对事物的客观展示让学生有个全面的了解, 引起学生的强烈共鸣。
第二点则是对教学内容和过程的设计, 这对于学生能否很好地掌握理解教学内容很重要, 在教学过程中需要很精心的安排教学内容, 采用深入浅出的教学方法, 对于“墨竹”是否可以画的生动, 主要是叶子的组合和布局, 这是十分需要注意的。如果粗略的浏览“墨竹”, 会发现每位画家手笔下的竹子都是姿态各异, 各具神态的。如果我们不深入的去观察“墨竹”, 便无法很好地去分解每个细节, 无法让初学者很好掌握, 我们必须去讲究每片叶子的布局, 郑板桥说过“眼中之竹”、“心中之竹”、“手中之竹”的理论, 这一理论的提出是很好的教学方法, 这要求学生要学会先观察, 在融入自己的思想情感, 给每棵“墨竹”注入自己的情感思想, 再通过精巧高超的技艺表现出来。第三点则是要学会布局, 画面的好坏可以从墨色深浅, 叶片疏密, 光影的虚实充分产生画面效果, 让学生充分体会美学的理论和绘画的技巧。
在绘画的题材上, 在传统的题材上过去常以山水, 花鸟入画, 在现下教学过程中需要鼓励学生大胆的进行创新, 将心理的情感尽情的宣泄在纸上, 水墨画中强调“气韵生动”的审美标准, 强调“以形写神”这些概念理论是抽象的, 那么教学工作者则需要将复杂的东西简单化, 让学生充分理解教学内容和绘画理论。这就要求教学工作者注意教学手段和方法的运用, 积极主动的鼓励学生, 引导学生。让他们自由的表达内心情感, 大胆创新, 创作出符合时代气息和生活气息的作品, 来达到最好的教学效果。
三、结语
在如今中国画不断发展的背景下, 对于如何继承和创新中国画是当下教育工作者值得商榷的问题, 随着人们审美意识的变化, 中国画的教学过程中也不断出现新的问题, 这就要求我们要想使教学工作更好的落实, 就必须顺应时代的洪流, 打破过去传统的教学模式, 用新的课程标准来要求自己, 更新自己的教育观念。在弘扬优秀民族文化的同时, 还有待于我们在教学实践活动中不断地去进行努力探索、研究, 再结合时下人们的审美艺术, 发展中国画教育, 不断提高学生的文化艺术修养和艺术审美意识。
摘要：中国画有着悠久而浓厚的历史气韵, 是世界文化艺术中的瑰宝, 深受国内外人民的喜爱。对于中国画的教学应当反思传统教学中的方法, 再结合现代教学手段来加深学生对其的理解, 充分调动学生的学习积极性, 让他们在笔下充分享受“淡妆浓抹总相宜”的世界, 体会绘画技法的变幻莫测, 掌握绘画技法。
关键词：中国画,传统教学,教学反思,教学创新
参考文献
[1]许嘉驰.《浅谈中国画教学》[J].山东:济宁师专学报, 2008.
[2]白雪石.《中国山水画技法》[M].北京:中国美术出版社, 2008.
[3]范瑞华.《中画话向何处去》[M].北京:国际文化出版社, 2002.
3.关于思考议论文 篇三
一、一事一议财政奖补工作取得的成效
（一）扩大了基层民主，调动了农民建设公益事业的积极性。"一事一议"制度实施，使村民在兴办公益事业上有了法律和政策保障的发言权，由过去只负担不议事，转变为先议事再负担。一事一议财政奖补坚持村民自愿、民主决策，真正把政策交给基层、交给群众，激发了群众投资投劳建设公益事业的热情，由过去的"要我干"变成了现在的"我要干"。使村民从议事中接受教育，在办事的过程中参于管理，大大增强了村民当家作主的意识，加强了农村基层民主政权建设。
（二）拉动了农村消费需求，推动了致富奔小康步伐。将现有新农村建设资金、脱贫奔小康建设资金、扶贫开发资金等与一事一议财政奖补资金捆绑使用，按照"统一规划、集中使用、性质不变、渠道不乱、各负其责"原则，捆绑各方资金，形成资金使用合力。加大对村级公益事业建设的支持力度，有力推动了脱贫奔小康建设。
（三）密切了党群干群关系，增加了村民主人翁责任感。一事一议财政奖补政策的实施，办成了许多农民多年想办而办不成的事，解决了村民最关心、最迫切的现实问题；从筹资筹劳到施工和管护均由村民全程参与，使农民群众真正成为"当家人"，真正体现农民参与"民主决策、民主管理、民主监督"的权益。普偏反映"民心议事凝民智，敢叫日月换新颜，整合资金强推进，齐心共建幸福村"，农民群众获得了实实在在的实惠，切身感受到党和政府的关怀，使村级组织的凝聚力、向心力、号召力得到了增强。
二、一事一议财政奖补工作存在的问题
实施村级公益事业建设一事一议财政奖补，旨在通过"政策引导、财政扶持、农民受益、农民自愿、民主决策、群众监督"原则，以财政奖补资金作引导，调动农民参与公益事业建设的积极性、主动性和创造性。但在实施过程中还存在不少需要完善的问题：
（一）思想观念存在偏差，有待于着力提高。
（二）财政奖补比例偏低，制约公益事业建设。财政奖补比例偏低，存在帮富不帮贫的"嫌疑"。
（三）地方配套资金不到位，筹劳折资标准过低。地方配套资金不到位有两种情况：一是有钱不配套；二是没有钱配套，这种情况占大多数，在目前的财税体制下，地方政府财力有限，即使能安排一些配套资金也是少数，持续性很差。财政奖补地方配套资金难落实。
（四）资金管理有待加强，验收机制有待完善。部分村议事没有纳入村务公开的范围，工程项目实施过程中财务不公开，实施结果没有及时接受村民的监督，资金使用途径和账目不能及时公布，后期可能会造成部分群众存在异议，资金管理有待完善。一事一议财政奖补工作的议事程序、审核、资金筹集、实施、验收需经多个部门审批，由于部门职责不明确，协作不够密切。加之工作经费没有保障，无法聘请专业的技术人员对工程项目进行评估论证和全过程监督，仅靠综改办、乡镇、村组代表去验收，缺乏专业性、权威性的工程质量报告单，工程质量是否达标，存在凝虑。
三、完善一事一议财政奖补工作的对策及建议
（一）深入开展宣传活动，创新议事机制。一事一议财政奖补是建立在农民自觉自愿组织起来进行民主议事并愿意按照相关规定筹资筹劳开展村内公益事业建设的基础上的，搞不搞、怎样搞，必须由农民民主决策。要开展好一事一议财政奖补工作，确保一事一议财政奖补工作取得实效，关键在农民，最重要的环节是做好对农民的宣传动员工作，让农民了解政策、熟悉政策、看到实惠。因此，要高度重视宣传动员工作，采取多种形式，广泛深入宣传开展一事一议财政奖补试点取得的显著成效和各地创造性开展试点的成功经验，突出宣传一事一议财政奖补给农村经济社会发展、稳定，农民增收、农村和谐、乡村文明带来的深刻变化，宣传社会各界支持村级公益事业建设的善举，不断总结推广先进典型，形成全社会关注农村、关心农民的良好氛围，调动各方面的积极性，尤其是激发和调动农民的积极性和主动性，群策群力共同推进农村公益事业建设。
（二）加大财政投入力度，完善财政奖补制度。农村公益事业建设存在多年投入不足，历史欠账太多，农村生产生活基础设施十分脆弱，而农民渴盼改变生产生活条件的愿望十分强烈，国家加大财政投入力度，发展农村公益事业，可解决农民所期所盼，是深化农村综合改革，促进城乡发展的助推器。
（三）完善筹资管理办法，创新多元化投入机制。随着党和国家对农业、农村的投入逐步加大，随着城乡二元结构的逐步消除，随着覆盖城乡的公共财政制度的逐步完善，各级财政安排的奖补资金会越来越多。要积极探索财政奖补与自我发展相结合的村级公益事业建设新路子，建立"财政奖补引导、群众筹资投劳、社会捐赠赞助"多方投入，共同推进村级公益事业建设的新机制。
（四）加强项目质量管理，完善监督和验收机制。做好一事一议资金的管理监督，关系党和政府惠民政策的落实，关系农民群众切身利益，是开展一事一议财政奖补试点的重要环节。一是明确一事一议财政奖补以县市为主，组织实施，乡镇把握好项目的初审及验收，村级负责项目的具体落实。二是明确建设、交通、水利等有关部门职责，对一事一议财政奖补项目的规划、设计、实施、验收等工作，做到全程监督指导，确保工程质量；三是建立一事一议奖补工作经费预算机制。建议财政部门把奖补工作经费纳入预算。可以极大调动基工作的积极性和主动性，充分发挥基层干部的主观能动性；四是完善村级公益事业设施管护体制。按照"谁投资、谁受益、谁所有、谁养护"的原则，明确公益设施所有权，落实养护责任主体。一事一议资金除财政奖补资金外、还包括农民筹资、村集体投入和社会捐赠赞助资金等。
（五）发挥相关部门作用，形成公益事业建设合力。明确各级相关部门一事一议财政奖补工作中的职责。建立县、乡镇、村三级联动，齐抓共管的工作机制，明确工作职责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局面。农村公益事业建设一事一议财政奖补工作不是财政、农综改部门一二家的事，各相关部门要统一思想、提高认识，在宣传发动、村民代表会议、项目立项、工程招投标、工程监管、奖补资金监管、项目验收等环节明确责任、密切配合。只有各部门积极行动起来，按岗履行职责，才能把工作真正落到实处，从而取得实效。同时注意发挥部门“包村”工作机制的作用，调动县各委、办、局的力量来推动一事一议财政奖补工作的开展。
4.关于党委会议决议精选 篇四
一、根据党章规定，中国共产党XXX 乡第X 次代表大会定于X 年X 月在X (指地点)召开。
这次大会的任务是，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面落实科学发展观，回顾总结中国共产党X 乡第X 次代表大会以来的工作，审议确定今后5年的奋斗目标和主要任务，选举产生中国共产党X 乡第X 届委员会和新一届中国共产党X 乡纪律检查委员会，动员全乡各级党组织、全体共产党员和广大干部群众，加快“xxx ，xxx ”建设，为实现XXX 而奋斗。
二、大会的主要议程是：
1、听取和审查中国共产党X 乡第X 届委员会和纪律检查委员会的工作报告;
2、选举产生新一届党的委员会和纪律检查委员会;
3、选举出席中共华亭县第十五次代表大会的代表;
4、召开纪律检查委员会第一次会议，选举产生纪委书记;
5、召开党的委员会第一次全体会议，选举产生党委书记、副书记，通过纪律检查委员会第一次会议选举产生的纪委书记。
三、代表名额、分配原则及产生办法。
中国共产党X 乡第X 次代表大会名额为X 名。
代表名额的分配，由X 乡党委根据各选举单位所属党组织的数量、党员人数和工作需要确定。并由这些选举单位按照X 乡党委提出的选举办法和差额比例，召开党员大会选举产生。
5.浅议高职数学课程教学改革的思考 篇五
高职教育是高等教育的特殊类型，它培养的是具有高素质的技术型或技能型人才，走的是“实用型”路子.作为基础课程的高职数学虽然在以往的改革中有了较大发展，内容有不少更新，但在很大程度上还沿用传统的知识体系和教学模式，教学内容与市场、专业和学生的需求不相适应，与各专业人才培养目标结合不够.学生学完数学后不知道在专业里怎么用，理论和应用完全脱节，觉得学数学没意义.因此，为了提高数学课的教学质量，更好地发挥其在高职人才培养中应有的作用，新一轮的高职数学课程教学改革势在必行.
一、更新教学理念
传统的高职数学教学在教学思想上偏重于知识的传授，而对于学生素质和能力的培养不够.根据高职基础课程以应用为目的，以必需、够用为度的培养目标，数学课程的改革要以深度挖掘岗位技能所需的数学知识为基础，以职业能力具备的素质要求为核心，要与专业课程改革同步，为专业领域内的课程改革提供有力的支持和保障.数学课程应该在为学生传授数学知识、使学生掌握数学工具的同时，强化对学生的科学思维方法、学习能力和创新意识与综合应用能力的培养，全面提高学生的.数学素养.要改变应试型教学，要加强基础，加强应用，授之以渔而不是授之以鱼.
二、课程内容模块化
课程设置问题不能凭空而论，学校在课程设置之前要进行社会需求分析、个体需求分析、教学现状分析，应使课程内容既满足高职学生的就业要求，又要适应高职学生今后职业生涯的发展.可以结合市场需求，增设一些新兴课程，改进传统课程，更好地满足社会对人才的需要.
由于高职人才培养的特殊性，数学课程内容要有职业教育特色，课程的开设应具有实用性、针对性和目的性，数学的教学内容不能偏离专业过远，要为专业知识的学习提供更为直接的运算工具，专业间对数学需求的差异性更要在课程设置中凸现.笔者认为可以把高职数学课程内容分为三个模块：基础模块、实用模块、提高模块.基础模块是以保证满足各专业对数学的要求为依据，是高职数学中的一些最基本的内容，对所有学生都是必修课.实用模块可由各专业课教师和数学教师共同研讨确定，结合不同专业的需要选取相应的内容，主要特点是体现专业性，所有内容都要体现一个“用”字，让学生感受“数学就在我身边”.可以选取数学思想、数学建模、数学应用软件等内容，通过现代教育技术介绍数学在各专业领域的应用.提高模块主要是为了满足一些学生继续深造的需要而选取相关内容.
三、改善教学方法
1. 减少不必要的理论推导
高职教育培养人才的从业岗位，决定了他们不必像理科学生那样对数学公式、定理的来龙去脉搞得清清楚楚，而要能用这些公式来解决实际运算问题.因此，在课堂教学中，不必要的、花时间较多的理论推导、公式证明都可以删减，采用导学、精选、精讲、精练、精点相结合，有意识地培养学生的能力.
2.合理利用多媒体辅助教学手段
6.关于思考议论文 篇六
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关于组织开展“学党史 议变化 促发展” 为主题的手机红色短信息大赛活动的通知
各县区委宣传部，市直各单位（党组）、市属各党工委、市直机关工委宣传部、市直宣传文化系统各单位：
现将全省《关于举办以“学党史、议变化、促发展”为主题的手机红色短信息大赛活动的方案》转发给你们，请结合我市建党90周年系列活动，认真抓好落实。（任务分解表附后）
大庆市委宣传部 2011年4月18日
关于举办以“学党史、议变化、促发展” 为主题的手机红色短信息大赛活动的方案
按照《中共中央关于中国共产党成立90周年纪念活动的通知》、《中共黑龙江省委关于庆祝中国共产党成立90周年活动的通知》和全省宣传部长会议关于组织好庆祝建党90周年群众性活动的安排部署，将于2011年上半年举办以“学党史、议变化、促发展”为主题的手机红色短信息大赛活动，现制定方案如下。
一、指导思想
全面贯彻党的十七大、十七届一中、二中、三中、四中、五中全会精神和省委十届十四次全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，激励全省人民紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，着力实施“十二五”规划战略部署，全面推进党的建设新的伟大工程，积极投身“八大经济区”、“十大工程”建设伟大实践，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴和全面振兴黑龙江不懈奋斗。
二、活动主题
以“学党史、议变化、促发展”为主题。广大干部群众充分利用手机短信息这个平台，通过编发各种形式的红色短信，回顾90年来中国共产党团结带领全国各族人民建立新中国的辉煌历程，展示新中国成立60多年来特别是改革开放三十多年来国家和我省经济建设、政治建设、文化建设、社会建设取得的重大成就，抒发广大干部群众实施“十二五”规划、推进“八大经济区”和“十大工程”建设、加快全面建设小康社会的豪情壮志。
三、活动方式
（一）主办单位
活动由省委宣传部、省文明办、省直机关工委、省委高校工委、省委党史研究室、省社科联、省总工会、团省委、省妇联共同主办。黑龙江日报报业集团、黑龙江人民广播电台、黑龙江电视台、黑龙江网络广播电视台、东北网络台、生活报、黑龙江晨报协办。
（二）参赛方式
参赛者在规定的时间内，向省网络广播电视台指定的号码发送手机短信和彩信（移动、联通、电信用户统一编辑“JY（大小写均可）+短信内容发送到10626666”，注明创作人姓名和所属市地、系统）。各市地、系统组织本地、本系统干部职工特别是机关干部、企事业单位职工和大中学校师生参加活动。省委宣传部通过省直主要新闻媒体和手机短信发布活动启示，吸引社会各界群众广泛参与。
（三）短信内容
短信内容要主题鲜明，格调高雅，健康有益，可读性强。短信形式不限，如小幽默、新格言（谚语）、顺口溜、小小说、对联、诗歌等均可。重点围绕以下内容开展创作。
1、中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，90年来中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻、谱写中华民族自强不息壮丽凯歌的光辉历程，赞美中国共产党是伟大、光荣、正确的马克思主义政党，是领导中国人民不断开创新事业的核心力量。新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来中国共产党团结带领全国各族人民推进社会主义革命、建设、改革伟大事业，取得社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设的重大成就。
2、中国共产党90年来把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，在当代中国坚持这一理论体系就是真正坚持马克思主义，要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇、坚持中国特色社会主义道路不动摇、坚持中国特色社会主义理论体系不动摇。
3、党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝，中国共产党以改革创新精神加强和改进党的建设，牢记全心全意为人民服务根本宗旨，加强党的执政能力建设和先进性建设，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，永葆党的生机和活力。
4、全省各个时期各条战线基层党组织和广大共产党员在革命、建设、改革中作出的突出贡献，优秀共产党员的先进事迹和崇高精神，广大党员干部立足岗位，扎实做好本职工作，努力成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者的良好精神风貌。
（四）活动步骤及时间安排
4月20日，通过报纸、广播、电视、网络及手机短信发布活动启事，各市地、系统所属媒体转发活动启事；4月10日—6月10日，通过移动、联通、电信及黑龙江省网络广播电视台征集作品。6月10日—20日，组织有关人员和专家进行评审；“七一”前后，通过报纸、网络和手机短信发布获奖名单。
（五）举行颁奖仪式
“七一”前后，举行手机红色短信息大赛颁奖仪式（颁奖仪式地点待定）。拟请效廉部长，主办单位和协办单位负责同志为为获奖作者代表颁奖。
（六）编印《手机红色短信息大赛获奖作品专辑》，免费下发基层单位。
四、奖励办法
拟评出特等奖10名(奖品为价值1000元手机一部)，一等奖50名(奖品为价值800元手机一部)，二等奖100名(奖品为价值500元手机一部)，三等奖200名(奖品为价值300元手机一部)，优秀奖300名(奖品为价值100元优盘或手机充值卡)，组织奖6名(奖品为价值3000元手机一部)。
五、媒体宣传 1、4月上旬，省报、省电台、黑龙江网络广播电视台、东北网、生活报、晨报刊（播）发以“学党史、议变化、促发展”为主题的手机红色短信息大赛启事，各市地、系统所属媒体转发活动启事。2、4月—6月，省报、省电台、黑龙江网络广播电视台、东北网、生活报、晨报有选择的刊（播）发手机红色短信息优秀作品。作品由省委宣传部宣教处提供。
3、大赛结束后，省报、省电台、黑龙江网络广播电视台、东北网、生活报、晨报刊（播）发获奖作品和名单。
4、省报、省电台、省电视台、黑龙江网络广播电视台、东北网、生活报、晨报刊（播）发手机红色短信息大赛颁奖仪式综合消息。
六、几点要求
1、加强领导，广泛参与。各地各部门要把组织开展手机红色短信大赛作为中国共产党成立90周年纪念活动的一项重要内容，加强领导，精心组织，发动广大干部群众积极参与，回顾党的光辉历史，歌颂科学发展成就，抒发爱党爱国爱乡情怀，激发投身党的事业的热情。
2、围绕主题，把握导向。各单位各部门要认真贯彻中央和省委关于中国共产党成立90周年纪念活动通知精神，紧紧围绕“学党史、议变化、促发展”这个主题，牢牢把握正确导向，对重大事件和重要人物的评价要符合中央精神，防止否定和歪曲党的历史、新中国历史和改革开放的错误倾向。
7.浅议素质教育教学的新思考 篇七
明确不要统一考试, 实施年限教育, 彻底把学生解放出来, 给义务教育一片蓝天。《中华人民共和国教师法》第七章明确规定:教师享有指导学生学习和发展, 评定学生的品行和学业成绩的权利。然而在实际教学中, 学生的学业成绩往往通过上级组织的统一考试, 根据分数来评价学生, 甚至评价教师。这是对教师权利的蔑视、侵害、剥夺, 直接导致了教师屈服于考试分数, 昧着良心去做违背教育规律的事。素质教育已经喊了好多年了, 许多教师也认识到应试教育的错误和危害。一线的教师依然故我, 勤勤恳恳地做应试, 原因就在分数的评定权被剥夺。只有把学生的成绩评定权交还给教师, 我们的教学才能贴近学生, 培养学生, 以人为本。
义务教育阶段, 是否可以不统一考试?2001年6月7日发布的《基础教育课程改纲要》中指出:在已经普及九年义务教育的地区, 实施小学毕业生免试就近升学的办法。事实上, 这之前许多初级中学就实行了, 许多成绩不良的学生因此能完成义务教育。可见, 义务教育阶段不统一考试是可行的。而每学期的期末统一考试, 其实质是为考重点高中或以此衡量教师教学质量的。这并不针对义务教育的选拔考试, 却针对了义务教育阶段的全体学生和教师, 可怜的孩子们和辛勤的园丁们便为了这统一考试而辛苦读书、教学。统一考试禁锢了学生的个性, 恢冷了学生的热情, 泯灭了学生的创造力。为什么不叫这选拔考试, 只针对毕业后要升学的孩子呢?
义务教育应该是年限教育, 《教育法》明确规定学校及其他教育机构应当执行“贯彻国家的教育方针, 执行国家教育教学标准, 保证教育教学质量”。《义务教育法中》也有“努力提高教育教学质量”的语句。但这与年限教育, 取消统一考试并不矛盾。取消统一考试, 不以学生的分数来评价学生, 评价老师, 真正地从德、智、体、美等方面全面衡量学生, 正是实施素质教育, 提高教育质量, 把学生的负担彻底的解放出来的重要措施。
二、调动学校和教师的积极性, 以人为本, 因材施教, 真正实施素质教育
从某种意义上讲, 我们的教师是教材的传音机。《教师参考书》根据大纲的要求, 对可能存在的疑问, 进行了诠释;对课后的练习, 给出了答案;对该课的教学, 拟订了方案。相应的《教案》, 每课、每节, 重点、难点, 课程步骤更是一一条例, 只需按部就班, 全盘托出了。因此, 许多教师较少去反思、创新, 以最大限度地满足学生, 服务学生, 几乎成了被榨干了的柠檬。人民教师被誉为心灵的工程师。我们的工程师若只是教材的传音机, 那么塑造出来的心灵也会冷酷无情。何况, 再先进的理论没有广大教师的积极实践和丰富, 理论也是灰色的。只有调动广大教师的积极性, 在实践上丰富理论, 再从理论指导实践, 素质教育才会真正实现。学校不知何时引进了目标管理, 但除了常规日常工作目标无可厚非外, 学校的眼睛盯住的是自己学校的区上排名。于是目标中有了这届学生得考多少分, 得多少人升学, 得上升几个名次;学校的眼睛盯住的是上级的意见、态度和考核考查。于是有了作秀、造假和马首是瞻。教师不过的为学校实现目标的工具, 学校不过是这些工具的集合。十年树木, 百年树人, 目标管理的最大缺憾是远景规划不足, 是短期行为。作为百年大计的树人教育, 这种管理实有不适。毫无疑问, 工具及其集合不可能以人为本, 因材施教, 真正实施素质教育。要激发和调动教师的积极性, 除了上述取消考试, 把学生学业成绩评定权交还给教师外, 还应该给予教师更大更多的自主权和豁免权。教材的选择和使用应该有教师的声音, 并应该得到尊重;教学改革和实验, 在不违背素质教育的原则下, 挫折、失败不应受到指责, 不承担给学校带来的损失。
学校以学生为本, 为教师服务, 为当地公民素质的提升承担义务和责任。学校应该积极组织健康有益的活动、竞赛。图书室、卫生室、活动用品、体育器械不应只在检查时才开放、展出。学校与外界应该开展广泛的交流合作, 取人之长, 补己之短, 为教师开阔视野, 更新观念, 团结协作, 共同提高提供坚强后盾。只要学校和教师的积极性激发和调动起来, 以人为本, 因材施教, 实行年限教育, 素质教育才会得以实现。
三、强化督导评估, 顺利实现年限教育的转型
我们这个民族很爱面子, 有时勉为其难就会作假。教育督导评估亦不例外。《教育督导暂行规定》中第十一条规定:督学必须深入实际, 联系群众, 遵纪守法, 办事公道, 敢说真话, 针对性可谓强也。但“吃人家嘴短, 拿人家手软”, 所以大家一团和气, 皆大欢喜。
因此督导评估人员应该是时时出现在下级被督导单位, 掌握第一手实际材料, 以便监督、检查、评估、指导。为素质教育的实施保驾护航, 不吃人家饭, 不抽人家烟, 说真话, 办实事, 为孩子们的健康成长作好督导评估。
与先进国家相比, 我们的理论仍不够完备, 但基层教师又认为理论界是另一天地。庞大的义务教育并非如我说的那样简单, 也决非如我说的那样纯粹。好在我们都在思索, 都在做事。当然有时需要激情, 就如同解救我们的孩子;有时需要韬略, 也如同解救我们的孩子。
摘要：孩子是祖国的未来, 他们的兴衰直接关系到国家的命运和前途。我们应该给孩子阳光、雨露、快乐、健康、希望, 不能再违背孩子的天性, 教育的规律, 去强迫他们、摧残他们, 别让孩子在十五岁的春天哭泣!
关键词：因材施教,素质教育,中学教育
参考文献
[1]李希贵.中学语文教改实验研究——语文实验室计划[M].北京:人民教育出版社, 2001.
[2]小威廉·E·多尔.后现代课程观[M].北京:教育出版社, 2000:205.
[3]邓智海.素质教育在西方[M].天津社会科学院出版社, 2000.
[4]叶澜.让课堂焕发出生命活力[C].钟启泉, 等.解读中国教育A].北京:教育科学出版社, 2000.
[5][英]埃德蒙·金.别国的学校和我们的学校——今日比较教育[M].王承绪, 等, 译.北京:人民教育出版社, 2001:296, 338.
8.关于思考议论文 篇八
关键词：高职工科女生就业对策
2008年以来全球经济始终处于低迷状态，复苏势头相对缓慢。我国虽然采取了一系列经济政策，但很难完全不受影响。每年均有大批高校毕业生包括高职院校的应用型大学毕业生走向社会，就业难等问题由来已久。而这其中高职院校里工科专业的女生俨然成为同类人群中的弱势群体，她们的就业问题值得深入探讨。
一、高职院校工科专业女生就业困难现象及其分析
自我国普及高等教育以来，毕业生自2003年的212万发展到十年后即2013年的699万。数据显示，在高职院校毕业生中找不到工作的，女生占了60—70%，即便找到工作，相对于同届男生而言，很多女同学也完全放弃了原先所学专业。具体表现为：
1就业市场供求关系矛盾导致就业压力增加，就业市场不景气影响女生就业
作为最大的劳动力市场的我国而言，很容易受到全球经济低迷的影响。很多重工企业的岗位不得不缩减用工数量。尚未就业的往届毕业生、农民工、再就业群体当然还包括拥有国外教育背景的海归都给整个就业市场带来了巨大压力，也冲击着高职院校工科女生的就业前景。在此前提下，高职院校的女生不但要经历漫长的初次就业时间段，还要付出较高的就业成本，回报却是较小的择业弹性。因此勉强错口就业，忍受质量差、层次低、待遇少的工作状态，使原先积累的专业理论知识完全不能付诸于实践，学历文凭甚至成为一张废纸。受某些就业岗位的导向性因素甚至社会不良风气影响，少数在就业战场上失意的女生立场出现动摇，甚至人格堕落。
2体质差异导致观念上不平等的就业机会
男女有别，主要就表现在双方体质上的差异，一些机械重活安排给女生来做很明显不够人性化。以南通地区某高校火爆的双选会为例，港口机械自动化控制和物流管理专业女生即便在校期间表现优于男生，也很难预期单位会接收其操作门机等重型机械。当然还有一些重工企业出于自身利益最大化和女生体质上与劳动关系的考虑，排斥女生。
3女生自我传统观念影响
尽管很多女同学走入高职院校学习工科专业，并非其本身意愿选择。学校没有开展有针对性的个性引导和心理辅导。全部问题一次集中到就业环节。很多女生在主观上也失去竞争意识，对别人形成了一种依赖性。
在普遍的高职院校工科专业学习中，女生更容易集中注意力，也善于总结学习方法，同时吃苦耐劳，能够取得优秀成绩，应当是优秀的人力资源，因此需要充分解决好她们的就业问题。
二、解决高职院校工科专业女生就业困境的若干对策探索
（一）社会责任
1打破“士族”垄断现象促进公平就业
所谓“士族”阶级是我国政治历史上的一个名词，活跃在魏晋南北朝时期。改革开放三十多年，我国在中国特色社会主义民主建设方面成绩突出，但在就业环节，不可否认仍然存在一些不公平甚至“垄断”现象存在。一些毕业生由于家中没有“过硬关系”，迟迟找不到理想工作。极个别现象所带来的负面效果，特别是对高职院校毕业生而言，影响很大。很容易造成毕业生注意力甚至价值观的偏转。因此社会大环境应当担负起净化就业环境的义务，坚决杜绝就业市场上不公平现象，形成全社会良性的竞争体系。
2鼓励女生到基层工作
针对女生学习刻苦用功、思维缜密的特点，鼓励更多的高职院校工科专业女生到城乡基层工作。更出色的语言表达能力让她们胜任教师、文职人员等一类职业，细致的思考也适合于管理岗位，同时基层工作本身的特点也十分适合女生完成。
3进一步完善法律法规中对于女生就业权益的维护
世界女权运动兴起于一战，今天法制上不存在对妇女的歧视，但事实上和观念上的陈旧认知却广泛存在。依法治国，需要更多明确的立法来保护为社会有序发展贡献着很大力量的妇女工作者，让她们作为毕业生接触社会工作时心中有保障。
（二）高职院校责任
1正确引导女生看待现实问题
就业困难是随着经济高速发展、人口增长以及经济结构转型过程中必然附带产生的社会问题，这既不是偶发现像也不是独有现象，必然伴随着长期性。学校不应回避此类问题，不但使在校女生专业基础扎实，也要历练她们心理强大，在竞争中获利懂得感恩，失败懂得理性分析原因，并提出建设性意见。
2在校期间实现性别角色教育
在我家近现代均出现过女子学校，证明在教育问题上，的确男女有别。对于高职院校而言，确实不适合将女生不加区别地以用男生体质为标准的工科教学方法加以教育。针对女学生自身特点的性别角色教育在高职思想教育环节仍是十分必要的。
3鼓励女生综合发展，积极参加职业资格培训考证，做好职业生涯规划
因为有就业压力这个现实的困难存在，高职院校不能简单灌输专业知识或者书本知识，应当广泛组织技能竞赛，同时通过职业生涯规划知识普及，让女生找准定位，及早做好毕业后的发展规划。在竞争激烈的职场，职业证书也成为就业者的敲门砖，应当鼓励在校女生在自我定位准确，发展目标明确的前提下，广泛参加职业证书的培训和考试，使问题不至于累积后盲目补救。
4建立女生就业信息库，大力推荐就业
既然女生就业难是个长期的问题，那就需要建立一个数据库，将社会需求、往届女生好的去向、甚至每个在校女生基本信息等内容收容入库，积极向用人单位进行推荐和介绍，并且做好跟踪调查以及未就业女生的跟进和心理辅导。
三、结束语
就业压力也是就业动力，就业形势紧张也说明了当今社会人才竞争的激烈，有困难同样有机遇，当全社会关心高职院校工科专业女生就业问题，高职院校做好教育培养工作，相信思维缜密、吃苦耐劳的中国女性完全可以在未来充满机遇和挑战的社会职场中找到自己的一片天地。
参考文献：
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[8]王平女大学生就业问题分析[J]安徽工业大学学报（社会科学版），2009，（2）：163
9.关于人际交往的文章：浅议调侃 篇九
前一段时间听说国家对符合指定条件的夫妇，允许生育“二胎”，有人想幽默一下，对着俩同事开始调侃，说赶快准备生二胎吧，到时候我去送鸡蛋，呵呵……可她忘了，对面的俩女同事一个是丧偶，一个已经做了子宫切除，这不戳人家心窝子吗?即使当时没有撕破脸，心里也早就狠狠的骂开了。
记得以前父亲在世的时候，有一看相算命的说父亲有长寿眉，看面相活到九十多没问题，算命先生走后，当时我们几个姊妹都在，大姐对着父亲说“那不累死我们吗?”我和小妹也随声附和着“就是，太愁人了，到那时候我们都快动不了，咋管你啊”!父亲知道平常子女都很孝顺，说些玩笑话，也算守着父母撒娇，父亲比较开通，容许自己的孩子，没有外人的时候，在自己面前不必墨守成规，所以这种玩笑也是开得的。而假如说碰到老古董式的家长，不要求你每天三跪九叩就已经不错了，还敢胡言乱语、如此忤逆?
所以，调侃不仅要分场合，还要看对象，不能冒冒失失地乱侃一气，那会大失分寸，图遭白眼。一同事老父去世，去参加追悼会。现场放着哀乐，同事家人皆哀哀切切，旁边有几位陌生人，可能是很久没见，也可能是不期而遇，兴奋之情溢于言表，开始高谈阔论。追悼仪式还未正式开始，熟人见面，聊上几句家常，本无可厚非，但此种场合，嘻嘻哈哈，拍拍打打，兴奋之余，也便是忘形之时，引的过往他人侧目，可就有点不讲究了。
调侃调到好了，可以调出另一番意味。曾在书本上看到一则笑话，讲的是大文豪苏东坡有次去寺庙找好友佛印，一进大门就喊：“秃驴何在?”大和尚佛印不紧不慢的回到：“东坡吃草”，初读不显山不露水，细品颇有学问，不禁令人莞尔，这种调侃已算得上艺术的范畴了。看来，多读点书确实有好处的，肚子里有点墨水，最起码别人调侃自己时候，可以应对得体，否则答不上来，只能要么傻呵呵的笑，要么翻脸不爽快，实在是有些煞风景啊!
10.面试官关于面试的七点小建议 篇十
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1、准时：守时是职业道德的一个基本要求，提前10-15分钟到达面试地点效果最佳，可熟悉一下环境，稳定一下心神。如果你面试迟到，那么不管你有什么理由，也会被视为缺乏自我管理和约束能力，即缺乏职业能力，给面试者留下非常不好的印象
2、着装：面试时建议着正装，衣着、仪表都以简单、朴素、庄重为主。
3、礼仪：面试整个过程时间短，可以看出礼节的细节也不多，主要有以下几个关键的地方。一是进出考场礼仪。包括敲门、问好、坐姿;二是答题礼仪，要面带微笑目视考官，表现自然大方。
4、答题：可以事先准备一下自我介绍以及常见问题的答案。自我介绍的时间一般应把握在三分钟以内，注意做自我介绍时，应突出自己的优势，扬长避短;而常见问题一般包括，你为什么想报考公务员，你喜欢怎样的工作环境，你适合什么类型的工作，自我评价优劣势等。对于这些问题的回答，要做充分准备，特别要注意结合自己的实际情况，准备一些真实发生的事例。
5、充分准备：熟悉部门岗位职责。如果面试前对应聘单位和应聘职位缺乏了解，在面试过程中容易陷入被动。很多考生报考的部门和岗位是自己以前从未接触过的，尤其是很多应届毕业生。当你不熟悉你应考的部门或岗位，怎么能在面试环节应答考官以部门和岗位为背景设计的题目，广大考生可以在网上或通过其他途径找到应考部门和岗位的职责说明书，从而了解自己未来工作的内容、职责，并熟悉相关专业词语和工作流程，真正做到有备无患。
6、进行模拟面试训练。在做好面试准备以后，最好进行一次模拟训练，这样可能效果更好。如学校组织模拟面试活动，考生应积极参加，锻炼自己，积累经验，考生相互之间，也可交换扮演角色进行演练，以适应面试环境气氛。