学术实践活动策划书

学术实践活动策划书（精选12篇）

1.学术实践活动策划书 篇一

学术维权活动策划书

一、活动背景：

在现今中国学术界有一阵不正之风，学术造假等不良行为不断蔓延。这让一部分人不劳而获，同时也使得辛苦做学术人损失惨重，同时，这也是对诚信道德的严重违背，而大学生却对学术维权十分陌生，甚至是轻视。因而对大学生宣传学术维权很有必要。

二、活动目的：

让同学们知道学术造假的严重性。清楚的了解学术维权，懂得学术维权，并参与学术维权，使他们知道保护自己的权益，同时不要侵犯别人的权益。培养学术维权意识，培养诚信意识。

三、活动对象：四川大学江安校区全体学生

四、活动前期准备：

1、活动时间及场地安排

准备时间：3月14-3月18日

举办时间：3月19日

准备地点：8舍（材料学院活动室）

2、展板申请人员（1人）：学习部干事

联系宣传部人员（1人）：学习部干事

资料收集工作人员（2人）：学习部干事

统计整理资料（2人）：学习部干事

拍照（1人）：学习部部长

打印小贴士材料（1人）：学习部干事

3、海报要求：

【1】海报主题：学术维权

【2】宣传口号：弘扬学术正气，提高维权意识

【3】展板大小：最大规格

【4】资料：漫画、部分文字信息

五、展板制作细则

1、海报制作前

【1】由一名学习部干事去提交活动申请表，申请活动展板。

【2】派一名学习部干事联系宣传部，海报小组商讨联办细节。；

【3】派两名干事进行资料收集

2、海报制作期间

由学习部干事同画海报的干事进行协商

3、海报制作后

【1】派干事取海报

【2】召集干事对海报进行最后的整理与布置

六、活动流程：

1、3月19日上午由学习部干事将展板搬到青春广场

2、由两名干事将已打印后的小贴士材料发放到每个寝室中，向其宣传学术维权知识，提高学术维权意识3、3月19日下午由两名干事将展板搬回八舍活动室

七、活动后期：

1、由宣传部干事写新闻稿传到学院网站

2、由学习部干事写活动总结

3、召开例会，讨论此次活动的经验和教训

八、紧急预案

1、联系失败

若海报未及时画出，则自己动手制作或将活动延迟半天举行

2、遇上雨天

将海报尽量放到树下或可挡雨的地方，防止雨水打湿海报造成宣传效果达不到预期目的九、经费预算:

海报纸：待定

小贴士材料：60张，6.0元

十、注意事项

1、海报必须在18号之前或当天做好2、3月19日一定要将其展出

3、一定记得收回展板

2.学术实践活动策划书 篇二

知识经济时代最显著的特征便是信息化, 信息和知识对人类的进步起到非常大的作用, 它的生产和传播, 在很大程度上推动了社会的发展。信息技术作为一门工具, 已渗透到经济发展和社会生活的各个方面, 人们的生产方式、生活方式和学习方式正在发生深刻变化。它在教育领域也得到了高度重视, 政府部门也将其纳为工作重点。2012年3月, 教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视。”

如何将信息技术更好地与学科教学相结合, 成了教研教改的一个新方向。它的应用, 对拓展教学内容、优化教学过程、强化教学效果、发展学生思维等方面都起到了很好的促进作用, 对传统教学方式形成了巨大冲击, 同时给教学改革带来了巨大动力, 注入了新鲜血液。

2. 信息技术在高职应用文写作中的教学实践

将信息技术引入应用文写作教学中, 使新的教学模式得以实现, 即以网络信息为平台, 学生自主学习为主, 教师讲授为辅, 让学生在信息化技术创设的情境中通过实践从而实现教学目标的现代化教学模式。

2.1 课前:学习兴趣的激发

信息技术的优势之一是可以承载海量信息, 这也是写作教学青睐信息技术的重要原因, 它缓解了“巧妇难为无米之炊”的窘境。备课阶段, 教师可以利用网络上的资源, 进行广泛收集, 如视频、图片、例文等, 为备课提供丰富的写作素材。以“广告策划书”一课为例, 教师首先可以利用网络资源, 下载相关图文音像资料, 在上课前进行情景导入。对于广告, 所有人都不会感到陌生, 它在我们的生活中已经无处不在, 无孔不入, 但学生平时可能对于这种习以为常的形式并给予未过多关注。教师可以在网络上找到很多优质的、有情节性的吸引人的广告, 如主要依赖营销策略和广告创意取得巨大成功的可口可乐系列广告。课前, 先给学生播放几段相关的广告视频, 创设情境, 让学生一边欣赏广告有趣缤纷的画面场景, 一边感受其富有意境的内容, 结束放映后再让学生回味广告语的含义, 再利用PPT展现该广告的相关策划案, 让学生在有趣的多媒体内容中感受策划文案的艺术魅力, 积极自然地进入广告策划案新课的学习中。趁着学生还沉浸在这成功广告的巨大魅力中时, 教师可以顺便将包装的意义延伸到学生的自我包装和自我推销上, 引起学生的对这堂课的重视。

传统教学只能凭借机械、朴素的方式, 依靠教师的口头语言描述和学生的想象, 没有直观的画面和场景, 很难激发学生的学习兴趣。教师在教学中充分利用信息技术, 为应用文写作创设情境, 从而激发学生的学习兴趣, 使学生产生强烈的学习动机, 提高写作积极性。在轻松、愉快的氛围中充分激发学生学习应用文的兴趣, 为后面的学习打下基础。

2.2 课内:巧妙突破教学难点

进入到课程内容的学习后, 将多媒体教学手段与案例教学法和情境教学法相结合, 充分调动学生自主学习的积极性。在课堂教学中, 教师将平时在实践中搜集到的材料, 经过加工整理后作为课堂教学的实例, 并与学生的专业相结合, 组织学生对该案例进行分析和讨论, 从而形成见解, 最后把案例分析的内容与文种的写作知识结合起来, 使学生掌握该文种的格式与范文, 并能独立进行该文种的写作任务。

案例的呈现, 就需要借助多媒体手段。如在广告策划书的教学中, 可以将枯燥的知识点用案例的形式通过多媒体作更形象的讲解。在讲到商业广告的严肃性特点时, 先给学生播放四个有争议的广告视频:2002年椰树牌椰汁外包装广告语风波、2003年日本丰田轿车广告、2004年立邦漆滑落中国龙广告、2004年耐克“恐惧斗室”广告等, 让学生通过观看视频, 自行找出广告中存在的问题, 从而深刻地体会到广告的严肃性特点。这种借助多媒体手段的案例教学法, 使得师生双方共同参与了问题的提出与解决的过程, 更能调动学生参与实践和亲身体验;引导学生进行自主学习、合作与探究, 更能巩固知识, 培养实际能力。它比传统的口述式教法更生动更直观, 学生更容易接受, 提高学习兴趣。

情境的创设离不开多媒体手段。将学生在学校或今后学习、工作中可能遇到的问题引入教学中, 让学生进行角色扮演, 在情境中熟悉应用文文种的写作。可由于近年来扩招、就业压力等诸多因素的制约, 大学生主动而有计划地走出校门参与社会实践的机会大大减少, 因此写作资料相对匮乏。信息网络就可以解决这个难题。这些丰富的网络资源使学生获取写作材料的成本大大降低, 为应用文教学提供了有利条件。如对于营销专业等经管类学生, 先给其播放一段新产品上市的视频, 如iphone6的上市发布会, 让学生对该产品的外形、性能等有更直观和全面的了解, 为学生创设虚拟情境, 模拟该公司的策划人员对产品进行广告创意策划。为更好地突出学生团结合作能力的培养, 我们可以将学生分组, 形成一个个广告策划团队, 结合集体的智慧, 提交该产品的广告策划书。通过实践, 我们发现学生比较喜欢在这种富有挑战性的写作情境中接受写作任务。这种方法既将枯燥的文体知识变为更生动形象的角色扮演, 很好地将书本知识和课堂实践相结合, 同时分小组进行, 又增强学生的团队意识, 有利于合作精神的培养, 使教学呈现多元化, 大大强化教学效果。

2.3 课后:强化训练提高技能

应用文写作除了让学生熟悉文体外, 更重要的仍然是写作练习。在之前培养学生浓厚兴趣的基础上, 结合大学生社会实践活动, 给学生布置应用文的写作练习。大学生社会实践活动日益受到重视, 校园活动越来越丰富, 它成了当今大学生素质教育的重要载体。我们可以抓住这一契机, 把应用文写作训练与校园文化的相关活动统一起来, 从课堂延伸到课外, 用活动促进学生写作水平的提高。

在广告策划书的写作练习上, 可以让学生结合各种校园活动, 如社团招新活动, 特别是那些参与者少的社团, 为它们进行广告策划, 以便达到吸引更多人参加的目的。同时可以利用信息技术, 制作成图文并茂的海报。学生还可以利用世界大学城空间或博客等媒介, 将自己的作品发布到上面。当今互联网时代, 作品发表的门槛几乎为零, 只要懂电脑的人基本上就可以相对自由地发表文字, 这对于好奇心和求知欲都很强的大学生来说, 无疑激发了写作兴趣。通过这种方式形成师生、生生互评的评价方式, 实现无纸化写作、无纸化评改等。教师还可以建立相应的主题讨论组, 学生可以在自己学习的特定主题区内发言, 并能针对别人的意见进行评论, 每个人的发言或评论都可以即时被其他参与学习的人看到。这样, 学生写作的自主性、能动性就能很轻易地被调动, 这些都是传统的应用文教学课堂所无法满足的。

3. 结语

信息技术运用到应用文写作教学可以为我们展现美好的前景, 也让教学改革尝到了甜头。它营造出了全新的信息化教学环境, 这种环境能够支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、自主学习、协作探究等多种教与学活动, 它将教学互动的模式引入教学实践中, 并突破了课堂教学的空间限制, 真正发挥了应用文写作的实际功能。

参考文献

[1]张建.高职应用写作课程的建构与实践[J].当代教育论坛, 2005 (12) .

[2]李彩金.对高职应用文写作网络化教学模式的探析[J].职教论坛, 2011 (23) .

[3]程芳萍.多媒体教学手段在应用文写作教学中的运用[J].华章, 2011 (8) .

3.大学活动学术讲座策划书 篇三

一、讲座主题：

中国汽车的现状与未来期许

二、讲座目的：

1、增进学生对于本专业的了解，激发学习兴趣，帮助学生明确自己的学习目的2、开阔学生视野，近距离接触科技尖端技术

3、使学生了解现今中国汽车产业现状，明确中国汽车产业的不足及汽院学生的使命。

三、主办单位：学生会秘书部

四、讲座对象：全体汽车工程学院学生

五、讲座时间：2011年11月初（具体时间待定）

六、讲座地点：待定

七、讲座人数：400（暂定）

八、讲座安排：

1、宣传：展板、条幅、飞信（班长通知）

2、讲座形式：专家主题演讲以及与学生互动交流

九、工作人员安排

主持人：负责开场白结束语，引导活动流程(1人)

学生代表：审核学生们的问题纸条，与专家互动（3人）

另设四个工作组，各工作组各司其职，具体如下：

后勤组：主要负责布置会场，收尾。（4人）

现场组：主要负责引导老师与学生就坐，维持会场秩序。（8人）

联络组：主要负责联络学生，签到，确认当天到场人的人数。（2人）

宣传组：主要负责制作ppt,监督海报及条幅制作和到位（4人）

各组人手不足时，可要求其他组支援。

十、主要流程：

主持人在讲座在即将开始时，提醒教师和学生将手机调为静音或关机状态。

主持人宣布讲座正式开始，同时介绍今天到场的来宾和教师。

主持人结合ppt介绍主讲人、嘉宾以及讲座的主题与目的，将话题交给今天做报告的专家。专家做报告。（时间约90分钟）

专家与学生互动（学生将自己的疑问或困惑写在纸条上上交，由学生代表审核向专家提问）主持人总结，并结束今天的讲座。

主持人请嘉宾和老师先离场。

主持人组织学生离场（现场组协助）。

后勤组负责好收尾工作。

十一、经费：

10瓶矿泉水共15元横幅25元

十二、补充注意点：

1、布置场地：保证卫生状况，黑板的布置，准备三张桌子摆在靠近专家的地方

2、调试好电脑，投影仪，麦克风

3、现场工作人员维持好现场纪律，尤其注意收纸条的时候

4、邀请学生会干部、导员和其他教授担任嘉宾（此事需要大家的努力）

5、联系女生部出派礼仪（现场组负责）

4.学术讲座策划书 篇四

策划书

目录

1活动背景。。。。。。。。。。。。。。。.1

2.前期准备...............................2

2.1宣传工作........................2

2.2材料购买........................2

2.3人员选定........................2

2.4现场布置........................3

2.讲座流程...............................3

2.1主体流程........................3

2.2注意事项........................4

3.结束工作...............................4

一：活动背景

南京材子联盟聚会在我东南大学材料科学与工程学院举行。为了展现我院学术氛

围及学术教学创造水平，特在活动当日举办这项学术讲座，针对所有广大南京材

子联盟的学子开展的讲座。

二：前期准备

基础准备工作

从本院里邀请一位有经验的教师，约定好时间（提前一个月左右），让他（她）精心准备一个关于材料世界的未来，“材子”未来专业的研究学习和就业的光明前景的时长为一至一个半小时的学术报告（最好能有PPT展示），要求尽量生动且有一定的深度。对象为此次参加联谊活动的所有材料专业的学子。让学生听后能对本专业有一个主观层面的较清楚的认识。

2.1宣传工作

宣传工作主要由学生会宣传部负责，包括大小海报，视频制作，横幅，BBS，广播台等各种宣传方式。

1.大海报一张，挂在教八对面的粘贴栏；

2.横幅两条，一条拉在桃园食堂门口，一条用于会场的布置；

3．辅导员提前通知所有在读材料学院本科生（特别是即将分专业方向和决定未来发展方向的学生）

2.2材料准备

讲座所需要准备的材料主要包括：

花：讲演台上盆花及一束鲜花（需购买），装饰用小盆花约50个（可租用）； 横幅：制作的两张横幅中，有一张用来布置场地，悬挂在舞台的前面； 音响设备：如场地中有现成设备，则直接调试好后使用，如没有则需借用；

录音录像设备：由学生会编辑部负责准备及使用，务必保证不发生意外情况。

2.1 人员选定

活动的现场主持人和工作人员。

1.活动主持人由学生会 从全院学生中选出来担当，在活动之前和院里联系好，确定姓名。并准备好台词等相关文件。

2.现场工作人员，从各个部门选出，要求工作能力较好，责任心强，由各部长推荐名额，学秘部汇总工作人员名单。

工作人员具体分工是：3个人负责布置会场，2个人在会场门口做引导工作，2个人负责主讲人的茶水，3个人负责现场活动的秩序，2个人负责音响设备，一个人负责PPT放映。2个人负责照相和摄像。（由编辑部部员担任）分工没有界限，每个人需要互相配合。所有人员确定需要在讲座开始一周前完成。

2.2 现场布置

活动场地在讲座开始一周前，由学生会相关部门负责提交借用大活圆形报告厅的申请。现场布置工作在讲座开始前提前一个小时完成。内容为：

1.用小花盆装饰主讲人的讲台；

2.主讲人休息的地方需要准备好茶水；

其他装饰视现场情况决定。

二． 讲座流程

2.1 主体流程

1．入场：在现场学生会工作人员引导南京材子联盟的同学先入场，等待。（循环放映一段主讲人及本活动的相关介绍宣传片）。

2．院领导陪同主讲人入场。

3讲座开始：主持人宣布讲座开始，并介绍本次讲座的主讲人。主持人介绍讲座的目的和主要内容。

4讲座环节：主持人向南京材子联盟的同学致欢迎词。完毕后，请主讲人上台演讲。

5互动环节：演讲过程中主讲人适时发问，调动现场气氛，结束后，可以留一段学生自由发问的时间由同学问自己感兴趣的一些问题。（活动之前可安排几个人准备一些问题，调动现场气氛）

6主持人对本次讲座作总结。宣布此次讲座结束，观众退场。

2.2 注意事项

1.讲座之前需要调试音箱设备。

3.全程拍照的工作由编辑部负责，讲座全程摄像，摄像机由学院提供。

5.要求所有本科学生感兴趣的都去参加讲座。

6.话筒等可准备双份，以防中途设备出现故障。

7.主持人事先应与工作人员沟通整个流程方案。

8.现场的工作人员佩戴材料学院的工作牌，显得隆重，正式。

9.活动过程中出现突发情况，需要随机应变，一定要让此次学术讲座办的成功。给向南京材子联盟的同学留下良好的印象。

三． 结束工作

5.英语学术讲座策划书 篇五

时光匆匆，我们在忙碌中奔走，一段时间的工作已告一段落，我们又将迎来新的希望，新的工作内容和目标，是不是要好好写一份策划书了。策划书怎么写才更有新意呢？以下是小编精心整理的英语学术讲座策划书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为了活跃大学生活，提高专业素质，加强学术交流，我们邀请我院老师，英语组xxx老师为我校学生进行一次精彩的专业学术讲座。

一、讲座安排

1、主讲人：xxx2、主讲题目：英语演讲

3、讲座流程

a.学术讲座

b.答疑解惑

将采取现场提问的`方式向老师提出相关的疑难或热点问题与老师一起思考、探讨和研究，激发听众热情，促进师生交流。

4、讲座时间

XX年11月13日周五晚

5、讲座地点:公教xxx

二、宣传

1、海报

三张海报，分别张贴在三食堂门口、教一一楼宣传栏、学院协会宣传区，介绍讲座的基本情况，吸引学生，尤其是大一的新生。

2、通知

为了准确及时通知我院学生，向各班班长或班委发一张宣传单。

3、多媒体

在校园网上及时通知讲座事宜，欢迎各系同学听取讲座，积累知识，丰富知识。讲座完后，及时将文字资料、图片资料上传至校园网上。

三、后勤

1、人员：由英语协会具体负责。

3、设备:与公教管理人员联系好场地，确认投影机、电脑、话筒、音响等设备是否具备、是否良好以及如何操作。

4、摄影:拍制讲座全过程，可以的话链接至网络上。亦需要拍照留念。

5、礼仪:由组织部出四名礼仪，方便老师与学生进场；讲座时及时倒水（水视天气而定）；提问时递话筒等事宜。

6、会场:讲座前半个小时以内，必须确认会场整洁大方，座位安排有序，电脑正常有序，话筒音质清晰等事项。

四、经费

1、杯子和水2元

2、条幅场外一条

3、海报3张

共计2元

6.学术期刊选题策划举例分析 篇六

“选题策划是开发出版资源, 设计选题的创造性活动, 具有把握出版工作方向、落实出版工作方针, 保障出版生产秩序, 保证和提高出版物的质量以及塑造出版单位的品牌形象等重要作用”[1]。因而, 编辑要具有选题策划的意识。

著名编辑学家邹韬奋说过:“没有个性特色的刊物, 生存已成问题, 发展就更没有希望了。”市场经济时代是品牌效应时代, 拥有了品牌效应, 才可能实现社会和经济效益的最优化。“对于学术期刊而言, 选题在期刊信息序化中直接表现为专栏/专题, 专栏/专题是选题策划的主要表现形式”[2]。现在我国共有6000多种学术期刊, 想要脱颖而出, 就必须策划有特色的选题, 凸显该期刊的特色和价值, 以塑造期刊的品牌, 扩大影响力。

二、学术期刊选题策划的原则

(一) 选题的效益原则

在文化体制改革的背景下, 选题策划要坚持“社会效益与经济效益”双丰收的原则, 努力实现两个效益的最大化。这样才能保证期刊的生存与发展。

(二) 选题的超前原则

按照办刊方针与宗旨, 在信息采集分析基础上, 抓住学术研究的热点及难点及同类期刊的选题空白, 实施有针对性的前瞻性选题, 为其学术发展实施引导和施加推动力量。例如, 我在任《物流科技》编辑期间对该杂志“物流史坛”专栏的策划 (以编者按形式) :

【编者按】物流活动随着人类的诞生就已存在了, 物流科学也有近百年的历史了。近百年来, 人们对物流的研究主要集中于实际应用方面, 而缺乏对其发展历程的总结与探讨。近几年来, 人们日益意识到物流史研究的重要意义, 一些高校和研究单位在物流专业研究生招生方向中设立了物流史这一研究方向。相信随着对物流史研究的不断深入, 可进一步促进物流学科的建设并为应用研究打下更坚实的基础。

鉴于此, 本刊计划开设“物流史坛”栏目, 以给广大读者搭建一个对物流史进行探讨的平台。在探讨中逐渐建立起科学的物流史体系, 填补学术空白。[3]

现在国内外有十几种物流类期刊, 其栏目大同小异, 而把物流史辟为专栏的目前为止只有《物流科技》杂志。此专栏的开设, 抓住了目标读者, 体现了期刊内容定位的差异原则, 凸显了期刊特色并有力地推动了物流史研究。

(三) 选题的贴近性原则

选题策划的内容与读者的贴近程度是衡量选题价值的标准之一。作为经济管理类杂志, 与现代经济发展的高关联性选题成为此类杂志选题的重点。例如对《商业研究》杂志“会展经济”专栏的策划:

《商业研究》杂志“会展经济”专栏策划书

一、专栏策划的目的

《商业研究》“会展经济”专栏的策划旨在为会展经济的研究成果提供发表的平台, 将最新的会展经济动态及研究成果公之于世, 以便企业借鉴或专家学者相互探讨商榷, 为我国会展业的发展提供理论支持, 从而促进我国会展业的健康发展以及提高我国会展业的国际竞争力和地位。

二、《商业研究》杂志设立“会展经济”专栏的可行性

当前, 随着我国会展经济的迅速发展, 会展经济成为我国学术界的研究热点, 急迫要求有一平台来发表会展经济研究的最新成果, 因而会展经济类学术性刊物 (或网络平台) 的兴办已成大势所趋。但限于目前人力物力等条件限制, 专业杂志的兴办还有一定难度, 而在相关联期刊上设立会展经济专栏不失为很好的解决办法。目前, 国内经济类期刊“会展经济”栏目尚处于空白。为此, 《商业研究》杂志为适应会展经济发展的要求及履行学术传播的使命, 决定设立“会展经济”专栏。

《商业研究》杂志创刊于1958年, 自北大全国中文核心期刊评价设立以来, 至今已连续五次入选, 是 (CSSCI) 1999首批来源期刊, 并入选2012中国国际影响力优秀学术期刊, 在我国及国际商贸经济期刊领域享有盛誉。按照国家国民经济行业分类 (GB/T 4754-2002) 6标准之规定, 会展经济归属商业领域。

从2009年第9期开始, 商业研究杂志与中国会展经济研究会合作开辟“会展经济”专栏, 将陆续发表会展经济理论前沿研究成果, 望广大会展经济理论研究人员踊跃投稿。

三、组稿

1.首期采取我刊与中国会展经济学会秘书处联合组稿方式主要向专家约稿, 计划在《商业研究》2009年9月刊上刊发。

2.以后原则上每两月出一期专栏, 主要向社会征稿。

3.《商业研究》会展经济专栏投稿与联系的信息是:XX

自该专栏设立以来, 截止2012年年底, 我刊共计此类稿件发稿量达50余篇, 及时发表了一些学术水平很高的研究成果, 对我国会展业的实践活动起到很好的理论指导作用, 并大大推进了我国会展经济理论的发展, 取得了很好的社会效益与经济效益。

以上就作者工作实际, 举例分析了学术期刊选题策划的意义及原则, 希望对期刊编辑日常选题策划工作提供参考, 以便根据自己期刊的定位, 策划出有益凸显期刊特色的选题, 从而增强在同类期刊中的竞争力。

摘要：学术期刊的选题策划是编辑的一项经常性工作, 好的选题策划有助于增强期刊的内容深度、突出期刊的特色、打造期刊品牌, 从而吸引更多读者, 实现社会效益与经济效益最大化。为达到这一目的, 选题策划要遵循效益、超前及贴近性原则。

关键词：学术期刊,选题策划,意义及原则

参考文献

[1]全国出版专业职业资格考试办公室.出版专业实务 (中级) [M].航海辞书出版社, 2011年5月第二版

[2]袁桂淸.论科技期刊选题策划的意义与方法[J].中国科技期刊研究, 2012 (3)

[3]刘春雪.物流史探析[J].经济研究导刊, 2011 (1)

[4]梁雁.学术期刊编辑的出版品牌意识[J].《四川理工学院学报 (社会科学版) 》, 2009 (4)

7.学术大讲堂策划书 篇七

0 0大学

2011-2012学 术 大 讲 堂 第 一 期

——异性交往之策略

策

划

书00000 00000 00000 二〇一一年九月00000

活动主题：

异性交往之策略

一、活动背景：

随着各式各样的偶像剧出现,肤浅的爱情观被大学生所效仿,导致如今许多大学生被畸形的爱情观所困扰,不懂得如何处理自己与异性关系,不懂怎样与异性朋友相处,自身的恋爱观紊乱,盲目恋爱,攀比恋爱,影响自己的生活,学业„因此对我们大学生而言,学会如何处理异性关系对我们的成长有着重要的影响!

二、活动内容：

本次活动将以讲座作为载体，由心理学会的指导老师讲解，理论结合实际，让大家在轻松愉快的氛围里对自己的价值观有新的提高,结合自身实际正确认识到自己恋爱中的问题,学会正确的处理好自己与异性的关系以及解决人际交往之间的矛盾。

三、活动目的：

本次学术大讲堂活动以“异性交往之策略”为主题，旨在帮助大学生树立正确的价值观，保持健康的心理，正确处理好恋爱与生活的矛盾关系,把握合理的恋爱方向。使自己以后能够更好的处理好自己与异性的关系以及解决人际交往之间的矛盾„

四、活动组织：

主办:0000000000

承办：0000、0000、00000、00000

五、活动安排：

（一）活动时间：10月26日下午2：30

（二）活动地点：讲堂群110

（三）主讲人：0000000000心理学会指导老师

（四）活动对象：000000000000

（五）活动的动员与宣传

1、活动的动员：动员在校学生前去听讲座

2、活动的宣传：

1）在大一新生间宣传；

2）制作展板并粘贴海报；

3）请各年级的辅导员发飞信；

（六）活动流程：

1、主持人宣布活动开始，并介绍主讲嘉宾；

2、讲座开始；

3、互动环节；

4、讲座结束，主讲人和举办人员合影;

5、收拾整理会场;

（七）活动的具体分工:

1、000学院负责展板，包括制作和搬运；

2、000学院负责策划及邀请主讲老师；

3、000学院负责教室的租借，现场的场务，包括茶水、音响等；

4、000学院负责礼品的准备；

5、四个学院各自负责本学院的签到工作；

6、活动结束后大家一起负责场地的清理；

7、海报,包括海报的制作和张贴四个学院平分；

六、注意事项：

1、前期宣传工作到位，海报必须按时张贴，展板必须及时做好摆放到制

定位置；

2、各承办单位的工作分配与积极配合，每个学院出2到3个干事提前半

小时到活动现场做好场地布置；

3、场地布置与场地的整理，和场地管理员做好交流工作，遇到问题及时

找场地管理员。

七、活动经费：

邀请嘉宾的费用200元

0000

0000

0000

8.学术界论坛策划书 篇八

活动名称：桂子山师生论坛之——科学文化节系列

活动时间：11月25日晚7点

活动场地：待定

活动方式：校学术科研部主办、城环学院承办

活动内容：

(一) 论坛主题：

全球环境变化与可持续发展

(二) 邀请老师：

景才瑞教授，著名地质学家

(三) 准备：

1、查找老师资料，特别是学术成绩，供论坛开始时介绍时师用。

2、向同学们收集问题，整理。

3、现场任务的分配。本次活动我们将和班级活动、年级活动一样，设立主持人、活动记录员及维持秩序员;因为景老师年龄大，所以我们还会安排人员接送景老师;同时在活动场地外面设标志和引路人，为同学指示方向，并且在外面直接宣传此次活动。

4、场地布置。我们将在活动正式开始前的1个小时到场。打扫场地卫生，在黑板上写本次活动的主题、主讲人、主办方及承办方。

(四) 论坛流程：

主持人简单介绍本次论坛的主办方、承办方、主题和老师的简历、学术成就等。

老师开始围绕主题讲。

师升互动阶段。先由主持人向老师提出事先调查得的问题，再由现场同学提问，老师一一解答。

活动结束后清理场地。

(五) 宣传：

我院学术科研部的活动宣传都是和院宣传部合作的。综合宣传实力强，宣传形式多样，质量高：我院的海报、板报质量比以前有了大幅度的提高，画面精美，内容充实;我院特别强调网络的宣传，其中学工部网站上我院用稿量一直高居榜首，还有师大在线的院系风采以及在博雅论坛的讨论;广播台投稿也是我们的主要宣传方式。

这次师生论坛我们准备通过5种方式宣传：

1、传统形式——海报 活动日期的.前一天和当天张贴海报，共8张：前一天在团委橱窗贴1张，东区两个宣传栏、西区宣传栏各1张，共4张;活动当天上午在团委橱窗、东区两个宣传栏和西区四个地方各贴1张，共4张。

2、广播台投稿 在活动当天中午广播台通知，活动后投稿宣传。

3、网络宣传 活动前在博雅论坛上贴讨论帖，在我院工作网站上发布通知;活动后在学工部网站、师大在线投稿。

4、人为宣传 发动同学向其他院系做宣传;在活动开始前在7号楼外设同学做宣传，设引路标志和引路人。

5、板报宣传 在活动后及时出一块板报总结，内容包括老师的介绍、讲座内容、知识介绍和图片资料。板报将在东区小树林、7号楼前和西区展出。

宣传在活动举办中起了很大作用，我们会尽最大努力把宣传搞好，一是为校学术科研部和学术科研部活动的宣传，二也是为我院宣传。

9.学术实践活动策划书 篇九

近年来,河海大学常州校区积极适应经济社会发展和行业企业对高素质人才的需求,依据“因材施教、模块化培养、个性化发展”的人才培养理念,改革专业人才培养模式,自2010级本科生开始实施个性化学术英才培养计划(简称“英才计划”)。根据“自愿报名、公开选拔、滚动培养”的原则,结合学习能力、个人专长和发展潜力,择优选拔年级人数6%左右的学生作为“英才计划”学员,实行“一对一”导师制培养,提升学员的实践创新能力、学术研究能力和综合素质。

1 实施内容

1.1 建立组织机构,构建“英才计划”工作体制

专门成立“英才计划”工作指导小组,做好“英才计划”的顶层设计和培养指导工作,推进工作的深入实施,指导各学院开展相关工作。同时,学院成立“英才计划”工作组,负责各学院学生的选拔、导师的聘任、学生个性化培养方案的制定、审核、培养过程的管理、年度考核等工作。

1.2 制定实施方案,规划“英才计划”培养目标

制定出台《河海大学常州校区个性化“英才计划”实施方案》,为工作的深入推进提供政策依据。实施方案明确以“培养专业基础扎实、学术研究能力强、综合素质高,具有实践创新能力的学术英才”为目标,注重学员“专业学习一学术能力一综合素质”的融合,以专业培养为基础,以学生个性培养和综合素质拓展为两翼,培养学生的实践创新能力和学术研究能力。实施方案包括:指导思想、培养目标、培养模式、组织实施、政策措施等方面,另外对“英才计划”学员选拔、考核、导师考核等制订了具体的量化考核标准。

1.3 探索培养模式,创新“英才计划”培养机制

实施“三环”培养,分别为专业教育、学术能力培养、综合素质拓展三个方面。

1.3.1 配置优质资源,提升学术研究和实践创新能力

为鼓励“英才计划”学员潜心学术研究,多出创新性成果,给予特殊政策,具体表现为:优先进人各类创新实验室、优先申报各级大学生创新训练项目和校区科技基金项目、优先参加各类学科、科技创新比赛、优先参加学校与国外大学的联合培养项目、优先推荐至国内外大学参加夏令营活动、交流访学。

1.3.2 配备优秀导师,助推个性化发展

依据“双向选择”原则,为每位学员选聘副教授及以上职称或取得博士学位的教师为指导教师,根据学员特点,为学员量身定制学习计划和个性化培养方案,对学员进行“一对一”指导。导师通过指导学员参加创新创业教育活动和课外学术活动、参加学科科技竞赛、申报实践创新创业训练项目、参加导师科研课题等路径,培养英才学员的实践创新能力和学术研究能力;通过定期与学员进行交流,指导学员的学业发展,提高学员的专业水平,帮助学员做好职业生涯规划。

1.3.3 搭建培养平台,提升综合素质

按学院组建“英才计划”联合班,各学院为联合班学员配备班主任,协助学院做好学员的日常教育、组织管理工作和活动开展。根据“英才计划”学员的培养目标,专门邀请知名专家为学员做学术报告、专题讲座,邀请校外优秀企业家做创新创业和职业生涯规划方面的报告;携手校外培训组织联合举办“英才班”事业启航系列课程。

2 主要成效

“英才计划”工作实施以来,吸引了一批有热情、有创新潜质的优秀学生以崇尚科学、追求学术为人生理想,学员在学术研究能力、实践创新能力、团队协作能力、综合素质等方面得到有效培养,在校内外产生了广泛影响,发挥了较好的示范辐射作用,产生了积极的社会反响。

2.1 培养成效初步显现,优秀学员脱颖而出

“英才计划”致力于培养专业基础扎实,学术能力强,综合素质高,具有继续攻读硕士、博士研究生的潜力和个性化发展潜质的学术型人才,从2010级、2011级两届毕业学员交出的毕业成绩单来看,基本达到了预期目标,培养成效初步显现。

2010级77名英才学员中,30人被免试推荐研究生,16人考取研究生,7人出国(出境)留学,继续深造率达69%;24人发表专业学术论文59篇(SCI检索论文1篇,EI检索论文6篇,中文核心6篇);35人获省部级以上学科、科技竞赛奖励84项;22人获专利成果40项;68人参与过各类科研创新训练项目,比例高达88%。

2011级74名英才学员中,42人被免试推荐研究生,比例占年级学员总数的57%,继续深造人数(免试推荐、考取研究生、出国留学)共60人,继续深造率达81%;28人发表专业学术论文54篇(EI检索论文3篇、CSSCI3篇、中文核心8篇);49人获省部级以上学科、科技竞赛奖励132项;24人获专利成果55项;58人参与过各类科研创新训练项目。

2.2 实践成果赢得媒体关注,具有示范辐射作用

“英才计划”工作启动之初,新闻媒体和社会各界就十分关注项目的实施运作情况。2011年5月1日《常州日报》刊发题为“探索大学本科教育机制创新”的头版文章,报道校区在实施培养工程英才的“卓越计划”、培养管理英才的“1442工程”之后,再次实施第三项人才培养模式创新项目。

经过四年的探索和实践,校区“英才计划”取得了良好的培养成效。2014年5月13日,《常州日报》再次刊发头版文章“好的大学教育,首先是本科要硬”,对“英才计划”的进展情况、实施成效进行了跟踪追访和重点报道,《江苏教育报》、新华网、中国江苏网、中国高校网、江苏教育信息网等主流媒体也纷纷予以跟进报道。

河海大学常州校区在人才培养方面的许多做法和经验在“英才计划”实施过程中得到了充分体现,许多富有特色和创造性的工作,拓展了这一人才培养模式的内涵,为继续探索本科教育机制创新积累了更多经验,做出了有益的尝试。

摘要：“英才计划”是河海大学常州校区自2010级起开始实施的拔尖创新人才培养模式,旨在培养专业基础扎实、学术能力强、综合素质高,满足社会发展需要的具有实践创新能力的学术英才。每年择优选拔年级学生总数的6%,通过配置优质资源,为学生配备学术导师,制订个性培养菜单,组建联合班,优化培养过程,助推学生个性化发展。

10.学术经验交流会策划书 篇十

一、活动目的：

1、为准备发表论文、或已有半成品，抑或有相对成形的研究计划的研究生传授经验，增强其在各类学术会议上的论文交流能力——研究生论文的书写

2、为正茫然于如何申请创新项目的研究生指明方向，提升研究生的创新意识，增强研究生的学术水平——案例课题的参与

3、为正备考相关证书，但复习进度缓慢，不知所措的同学们指点迷津，了解相关证书的考试重点，更好更快地掌握学习方法，进而提高学习效率——如CPA、司法考试等

4、为有考证欲望，但面对混乱的证书市场，不知所选的同学们拨开迷雾，了解相关证书的具体就业方向，找到符合自己专业知识体系、就业意向和兴趣爱好的目标证书。

二、活动主题：

经验因分享而增值

三、活动对象：

服务于所有会计学院的研究生同学，也可以邀请感兴趣的本学院本科学生参与，让他们对人生规划和专业教育有更加清晰的认识。

四、活动时间：

2013年11-12月

五、活动地点：

学院楼

六、特邀嘉宾：

论文发表获奖的学长学姐（专硕、学硕各两名）、挑战杯等重大赛事获奖的学长学姐一名、CPA考证成绩优异的学长学姐一名、其他类考证的学长学姐一名

七、活动准备：

1、每两天在“快乐学术”讨论组中分享各自的工作进展的成果及制定下一步工作目标。完成时间：11月初

2、通过各自渠道与在学术论文方面经验丰富、参与重要专业比赛项目、已经通过各类证书资格考试的学长学姐联系，筛选出符合我们会议要求的嘉宾。

完成时间：11月初

3、至少提前三天申请好会议地点，确定会议时间，并提前准备嘉宾的饮水。

完成时间：11月初

4、完成策划书的全部编写工作，将策划书上交老师和研究生会主席团，获得老师和主席团的同意与支持。

完成时间：11月初

5、统计应邀嘉宾的个人信息（主要包括交流的方向与内容、联系方式），并发出电子档（短信和邮件均可）邀请函，邀请相关嘉宾。

完成时间：11月初

6、（1）学术部负责做出宣传海报的电子档样图，主要包括活动主题、活动目的、特邀嘉宾交流的内容、活动时间地点。并与宣传部取得联系，由宣传部完成海报的最终制作与活动的宣传工作。

（2）可以将活动内容制作成宣传册，提前发放给同学们，加强宣传效果。

（3）准备与活动相关的3份抽奖小礼物，增强活动现场的互动。

完成时间：11月初

7、确定主持人，主持人需要熟悉会议的流程且了解嘉宾的个人信息，便于增强会议的互动性、连贯性，提高会议质量。

完成时间：11月初

8、会场纪律的维持，会场的布置、特邀嘉宾签到、会议的记录工作。

完成时间：活动当日

9、会时摄影由宣传部人员负责，拍摄要求涵盖会议的始末、角度灵活有个性，以便后期材料的整理与制作。

完成时间：活动当日

八、会议流程：

开始：

1、大会开始前半小时由两名同学负责会场的布置和嘉宾的签到工作。另外一名同学登记参加交流会的观众名单，并发放宣传册，名单用于抽奖环节。

会时：

2、会场主持人宣布大会开始，介绍与会嘉宾，说明会议性质与目的。

3、主持人邀请嘉宾一一分享自己的经验，期间主持人需要对每一位嘉宾的演讲作简要的总结并介绍下一个嘉宾。

互动环节：

4、由嘉宾答疑同学们提出的有代表性5—6个问题，期间主持人负责指定提问者。

5、由嘉宾抽取幸运号码，并把奖品颁给同学。

结束：

6、主持人对大会作总结并对同学们提出希望和鼓舞，致结束语，感谢嘉宾，会议结束。

九、活动总结：

1、一名同学负责整理并上交活动的文字材料。

2、另一名同学负责联系宣传部，获取图片材料。

3、召开“学术经验交流会”的总结会议，对活动进行总结并提出整改的意见或建议。

4、将其成果总结梳理、汇编成册，广泛推广。

十、经费预算：

矿泉水：1.5元/瓶*10瓶=15元

材料的复印费：15元

礼品：100元

总计：130元

十一、附录：

1、前期的工作：学术部的每位成员必须全身心地投入，切实保证我们第一次学术活动成功高效的地完成。同时要与研究生会主席团、宣传部及秘书部等进行沟通和交流，保证我们的活动顺利有条理的地开展。

2、会议中：主持人要随机应变，保持各个环节有序紧凑顺畅地进行。会议记录人员要全身心地投入，保证不漏重点。其他工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负

责，各负责人要努力创造一个良好的会场氛围。

3、在活动期间，我们所花费的所以费用，必须索要发票凭证。尽量使用打印发票，手写发票必须是有编号的正规发票，字迹清晰。

4、后期的工作：学术经验交流会结束后，学术部务必召开总结大会，整理好这次会议的材料，便于以后使用，同时找出不足，提出整改建议，为下面的活动做好铺垫；并且要加强资料整理和活动内容总结的描述，加大宣传力度。

11.学术道德主题演讲赛策划书 篇十一

赛策划方案

为引导研究生弘扬学术道德、遵守学术规范、恪守学术诚信、维护学术尊严，抵制学术不端行为，努力营造我院良好的学术氛围，提升研究生的学术水平，经研究，决定举办学术道德主题演讲赛。

一、活动主题

“弘扬学术道德，守护科研净土”

二、活动对象

福建师范大学公共管理学院全体研究生

三、活动时间

2012年10月31日下午14:00-17:00(具体时间有可能变动）

四、活动地点

文科楼十一楼大会议厅

五、活动准备

1、前期准备(办公室、宣传部、科研部)

（1)办公室将此活动通知各班班长，各班班长动员鼓励同学报名参加，每班择优推荐2～3名同学参赛。

（2)宣传部负责制作宣传海报，在15号楼三楼宣传栏上粘贴海报，利用微博平台扩大宣传。报名截止于10月15日中午12：00。

（3）在15号楼三楼宣传栏上粘贴活动通知，并汇总参赛名单。

2、主持人的选定：(待定)

3、评委和嘉宾的邀请：(待定)

（1)邀请3名评委参加比赛的评选工作，并邀请其中一名老师做赛后点评

（2)邀请相关院系领导或辅导员，院两委主席团成员做大赛出席嘉宾

（3)颁奖人：嘉宾和评委

（4)所有评委和嘉宾在10月20号前确定

4、演讲内容和资料：（具体演讲内容的划定，待添）

六、参赛要求

1、参赛选手要求：

（1)公共管理学院全体研究生

（2)演讲题目自选，要求内容积极、健康、向上。（3)如有背景音乐，自行准备。（4)自备服装和道具

2、参赛人数：选拔赛自由报名，每个班级2-3人

3、具体时间安排：

（1)各班班长负责通知并组织报名，将报名名单交由研究生会科研部倪娜。10月20日中午12：00报名截止。

（2)10月20日交演讲稿(电子版，打印版)、电子版发到倪娜（3)10月31日星期三下午14:00-17:00(演讲比赛)

七、演讲比赛

1、比赛环节：分为两个环节，即演讲环节和有奖竞答环节。

2、演讲顺序：选手按抽签决定

3、比赛流程：

（1）赛前准备，包括布置活动现场，拷贝参赛选手PPT，参赛选手抽签决定出场顺序，引导评委及嘉宾、观众入座，安排时间记录人员。

（2）主持人介绍活动意义、目的、流程等，详细介绍评分细则、比赛规则、注意事项、奖项设置等，介绍在场嘉宾及评委。

（3）正式开始演讲比赛，各位选手根据已定顺序依次上台演讲。每位选手上台演讲时，下一位选手准备。每位选手演讲结束后，评委嘉宾现场提问。

（4）比赛中场，进行上半场分数统计，以及有奖竞答环节，即由主持人问三个有关学术道德的问题，由现场观众竞答，答对者获小礼品一份。

（5）继续比赛。

（6）颁奖环节。评委点评，并由相关人员现场统计各位参赛选手最终分数。主持人公布比赛结果，嘉宾为获奖选手颁奖。

（7）比赛结束。播放背景音乐，选手与评委集体合照。

4、评分标准(满分100分)（1）仪表形象：(10分)

①着装整齐，端庄大方，举止得体。(5分)②姿态自然，动作适度。(5分)（2）演讲内容：(50分)

①主题鲜明，围绕中心，见解独到。(20分)②内容充实，事例真实、动人，贴近实际。(15分)③结构严谨，行文流畅，用词精练，详略得当。(15分)（3）语言艺术：(30分)

①语言规范，发音标准、流利。(10分)②表达准确、流畅、自然。(10分)③语言技巧处理得当，语速恰当。(10分)（4）综合印象（10分）

感染力、表现力、应变能力强，时间节奏把握恰当。

5、评分规则：评委明确给出每部分评分(评分为整数)，由工作人员（人员待定）进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。最受欢迎奖由评委票选得出(如票数相同则得分高者获奖)。

6、奖项设立:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖若干名。同时比赛中设立最佳风采奖一名。(此奖项与上述奖项不冲突)

7、颁奖：

（1)一等奖：由评委1颁发获奖证书和奖品（2)二等奖：由评委2颁发获奖证书和奖品（3)三等奖：由评委3颁发获奖证书和奖品（4)最佳风采奖：由嘉宾1颁发获奖证书和奖品（5）优秀奖：由嘉宾1颁发获奖证书和小礼品。

八、活动经费

海报2张 奖状n张

奖品：一等奖奖品，二等奖奖品，三等奖奖品，最佳风采奖奖品，优秀奖奖品，及有奖问答奖品。

黑色水笔

茶具+茶叶 或者矿泉水

附录：

公共管理学院研究生会科研部

二○一二年九月二十七日

1.报名表

福建师范大学公共管理学院学术道德主题演讲比赛报名表

负责人：倪娜联系电话：*** 注：此表于2012年10月15日前汇总到科研部

2.评分表

12.学术实践活动策划书 篇十二

主题词：

档案;学术会议活动;档案管理;归档;编研;

高校是国家创新体系的生力军, 是新思潮、新理论、新技术的主要策源地。从高校的职能来看, 学术是实现人才培养、科学研究、社会服务, 乃至文化传承与创新四大职能的链条和纽带。学术会议活动, 对促进高校学术交流、活跃学术氛围、拓展师生学术视野、提高学校学术知名度, 都具有十分重要的作用。目前, 我国高校每年主办或承办各类国际、国内学术会议数以千计, 学术会议活动中形成的以科技信息为主的文件资料, 既具有重要的学术价值, 同时也蕴藏着巨大的社会价值和经济价值。在学术会议活动中形成的档案资料, 理应建立一套规范有效的档案建档、管理体系。

一、学术会议活动档案的界定

根据1994年1月实施的《普通高校档案实体分类法》, 学术会议活动中形成的档案, 作为科研类档案综合材料 (KY·11) 中的一类短期保存的文件材料。由于学术会议活动涉及学科专业建设, 因此学科论证、重点实验室建设等学会会议活动档案资料也可列入教学类档案归档;涉及外事方面的国际学术会议活动档案资料也可列入外事类档案进行归档。由此带来的是, 目前各高校对会议活动档案的建档和管理, 缺乏统一的规范和标准, 系统化、体系化明显不足。鉴于高校学术会议活动档案的特殊性和重要性, 应将学术会议活动档案管理作为学校行政管理的一项基础性工作, 对其进行单独建目, 例如在科研综合类 (KY·11) 、科研项目类 (KY·12) 的平行目录下, 设立学术会议活动类档案 (KY·xx) , 并在此基础上设立国际学术会议活动、国内学术会议活动或者文科学术会议活动、理科学术会议活动或者按学院、系所、学科方向等, 设立学术会议活动类档案的三级类目, 保存期间为长期。以上档案界定, 可用以指导和规范学术会议活动档案的收集、归档、保存和利用工作。

二、学术会议活动档案的建档

高校学术会议活动的组织, 应包括会前准备、会期安排、会后总结等一系列工作。因此, 学术会议活动的档案归档范围, 按时间节点来讲, 应包括会前、会期和会后三部分。

(一) 会前档案资料

会前准备工作, 是顺利组织学术会议活动的基础。结合众多高校学术会议活动组织的普遍情况, 会前档案资料应包括:

1. 研究举办会议的动议;

2. 关于主办或承办会议的请示、报告、批示、批复等;

3. 会议活动组织方案;

4. 会议通知或邀请函。

(二) 会期档案资料

会议活动举办期间的资料信息量大、内容全面, 是整个学术会议活动档案的核心。会期档案资料应包括:

1. 会议活动的日程、议程、有关安排等;

2. 出席会议的领导、嘉宾、专家名录, 含通讯录;

3. 会议活动期间的所有讲话、致辞、大会发言、交流发言、书面交流材料、学术论文集、学术专刊等;

4. 会议举办期间的张贴、海报、合影照片等。

(三) 会后档案资料

会后总结, 是一个完整的学术会议活动的重要组成部分。会后档案资料应包括:

1. 会议纪要;

2. 会议的新闻报道, 包括文字、图片和视频资料等。

关于学术会议档案的来源, 应充分发挥档案馆的牵头和指导作用, 依托科研部门、外事部门做好学术会议活动档案的编目整理工作, 同时, 要充分发挥各单位、各学科兼职档案员的作用, 及时、全程做好会议活动档案的汇集整理工作, 确保档案资料档案的完整性、准确性和系统性。由于学术会议活动的规模不一、组织周期不同, 因为在建档时应根据实际情况预留一定的插卷空间, 以便随时补充和完善。

三、学术会议档案的编研开发

学术会议活动的影响力, 不仅局限于会期, 更具有长期性和延展性。学术会议活动中形成的专家网络、学术信息、论文资料等, 需要进一步编研、加工, 形成专项档案编研成果, 以不断提高学术会议活动档案的利用率和实效性。

(一) 以时间顺序进行编研开发

这是最传统最直接的方式。依据学术会议举办的时间节点, 可形成以2-3年为一个时间段的专项档案, 为研究学校发展脉络提供依据。

(二) 以学科归属进行编研开发

学术会议活动基本上全部具有学科归属。因此, 可以以学科归属为分类依据, 对学术会议活动档案进行编研加工, 成为各学科建设发展的重要信息资料。

(三) 以学者专家进行编研开发

专家学者构成学术会议活动的主体。以专家学者为建档题目, 梳理某一知名专家、学术团队近一个时期学术活动情况, 也可汇总形成某一学科领域的专家库, 为学术活动的深入开展提供信息支持。

参考文献

[1]王敏.我国高校创新体系建设研究[D].湖南大学学位论文, 2005.