一年级上册品德教案-快乐过新年_人教

一年级上册品德教案-快乐过新年_人教（共10篇）

1.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇一

《上学路上》

教学目标：

认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。

3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。

重点难点：

1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学过程：

一、故事导入

师：你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说“妈:妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。

二、认识交通标志

师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志

师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道

师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道

生:

师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?（指名回答）

师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!2.认识红绿灯的标志

师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?

生:还有汽车

师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。

师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?（指名回答）

师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?（指名回答）

师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

3.通道安全

师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行

师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!

师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?

三、复习回顾

1．、儿歌复习安全知识

师:刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌)

师:请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。

师:来,跟老师读。教读儿歌一次。师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏)

师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。（全班读）2．游戏复习安全知识

游戏规则：请三人手举“红黄绿“灯牌”站在十字路口上扮演红、黄、绿灯，请部分学生扮演过路行人，看红绿灯横过马路，大家边念儿歌。

四、拓展与延伸 1．认识其他标志

师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视)生:交流讨论

师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看„小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地„)生:天桥 师:熟悉吗? 生:

师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 师:咱们再来看看。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道

师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢? 生:真是一个聪明的孩子。

生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说)

2．活动：怎么办？

小东妈妈带小东去上学，过马路的时候，刚好是红灯，但路上没有车，妈妈看了看，拉上小东要过马路，小东该怎么办呢？

五、总结

师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

2.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇二

一、教学目标

1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。

2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。

二、教学重点 愿意为联欢会做力所能及的事情。

三、教学难点 体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。

四、教学过程

活动一：创设情境，了解元旦

1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：《新年好》。

2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT：一月一日)3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢? 教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。

4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。活动二：世界各国欢度新年

1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。

2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分

?

3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。

4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?

5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。活动三：说说我见过的联欢会

1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过)

2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?

3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)

4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?

5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。

6.小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。活动四：我的元旦我做主

1.同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗?(愿意)

2.现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?说一说。3.学生提出自己的建议。

4.开展“联欢会好点子”评选活动。结合大家的建议，推荐出符合班级情况的好主意，把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。5.思考自己的节目，请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?

3.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇三

第八单元

过新年教学目标：

1、通过听《平安夜》《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、通过唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索演奏方法。并能为歌伴奏。第一课时教学目标：

1、聆听《小拜年》感受东北民间的音乐风格。

2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

3、表演《龙咚锵》，感受中国小朋友过新年的不同音乐情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等教学过程：

一、复习表演《法国号》，《快乐的小笛子》，表现出欢快的情绪。

二、聆听《小拜年》

１、初听录音，感受东北民间音乐的风格。

２、想一想冬季里都会做一些什么游戏？

３、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。

三、学习歌曲《龙咚锵》

1、听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？

2、朗读歌词，体会歌词的含义。

3、用分句教唱及整体教唱法教学生学习歌曲。

4、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓、学习十字步等，在动中感受歌曲情绪。

四、创编表现活动。

１、认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。

师一一示范其正确的演奏姿势。

２、把学生分成若干小组，探索演奏方法，要求边敲边想：

（1）有几种敲击方法？

（2）怎样才能敲击长短不同的声音？

３、将各小组探讨的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多

4、将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。再敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功和愉悦。

5、指导学生创编秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

6、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓或边唱边表演秧歌舞，在活动中亲身体验歌曲情绪。

五、小结，结束。

第二课时教学目标：

1、创编节奏，培养学生的创造力。

2、用愉快情绪演唱并表演《新年好》，感受外国小朋友过新年的欢快气氛。

3、聆听《平安夜》感受歌曲安宁、祥和的气氛。教学准备：多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镲等教学过程：

一、组织教学，聆听《小拜年》，边做律动边进教室。

二、复习歌曲《龙咚锵》，边唱边表演。

三、聆听《平安夜》

１、引题：小朋友，我们中国过新年是那么快乐，那么外国小朋友过新年会是怎么样的一种心情？我们来

听一听外国歌曲。

２、听录音，说一说心里有什么感受？

３、边放录音边讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁，祥和的音调。

４、复听录音，让学生随着歌声轻轻地做动作。

四、学习歌曲《新年好》

１、导语：现在让我们来学习一首外国歌曲《新年好》。

２、听录音感受歌曲旋律，先感受歌曲节拍，让学生用拍手、拍腿拍腿来伴奏。

３、师范唱，让学生再次熟悉歌曲旋律。

４、师弹奏歌曲，学生跟琴哼唱、模唱旋律。

５、默唱歌词，再跟唱歌词。用多种方法教学生演唱歌曲。

６、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲。

７、让学生自编动作表演歌曲，选打击乐器为歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。

五、小结，结束。过新年教学目标：

1．欣赏童声合唱歌曲《平安夜》，感受乐曲情绪。

2．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲《龙咚锵》。

3．引导学生根据歌曲中的锣鼓节奏选择打击乐器为歌曲伴奏。

4．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和表现

过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教材分析：

《平安夜》是奥地利音乐家格立伯创作的歌曲，歌曲情绪优美抒情、宁静柔和，合唱歌曲给人温柔舒适的感觉及甜美安逸的享受。《龙咚锵》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点衬词的运用为歌曲增添了喜庆气氛。歌曲民族风格浓郁。歌曲以锣鼓声节奏结束，更显得欢快热烈，意犹未尽。教学重点：

在活动中引导学生“唱” 会歌曲《龙咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及欣赏活动中体验过年的 欢乐气氛。教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好锣鼓节奏中的休止符。教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与

课外广泛地参与学习活动。教师准备：多媒体课件：《过新年》的配乐录像（春节庙会中有特色的民俗活动），《龙咚锵》歌曲、伴奏音

乐，歌卡，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，画出大鼓、小锣、小镲的节奏），儿童打击乐器若干，彩带、狮头等头饰。每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品（自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等）。教学过程：

一、播放歌曲《铃儿响叮当》，学生随音乐边唱边拍手进教室。

二、师生问好，组织谈话。

导入：同学们，你们知道12月25日是什么节日吗？（圣诞节）对，圣诞节是外国人喜欢过的节日。那

24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣诞老人可忙了，他要忙着给可爱的洋娃娃们送去

新年礼物。大家请看，他来了——

三、欣赏合唱歌曲《平安夜》

1、课件播放《平安夜》歌曲视频，学生初听，感受歌曲情绪。

2、听赏歌曲第二遍，理解歌曲内容及情绪。

3、了解合唱歌曲的作者及作品创作背景。

四、学唱新歌《龙咚锵》。

1、导语：平安夜和圣诞节是外国人过的新年，那你们知道中国的新年是哪一天吗？（元旦、正月初一）

我们中国人是怎样过新年的呢？你们家又是怎样过的呢？

（都放烟花鞭炮、挂灯笼、贴福字、春联

等，家里有好吃的、好玩的）

师：是的，中国人最爱热闹。瞧，这就是中国人过新年的热闹场面。

2、课件播放视频，学生欣赏，师介绍场景如舞狮、舞龙、扭秧歌等。

师：欣赏完这些热闹的场景和好听的乐曲，你们的心情怎样？（快乐、高兴、喜悦）

音乐小精灵也很高兴，他情不自禁地唱起歌来了——

3、熟悉歌曲旋律，播放《龙咚锵》，学生初次欣赏

【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律

的记忆。】

师：听了这首歌老师也想动起来，我们用快乐的心情敲锣打鼓过新年吧。（点击节奏）

教师活动：请学生用手做鼓棰跟老师打节奏念词。

4、播放歌曲《龙咚锵》旋律，让学生听音乐跟老师敲锣打鼓、拍镲，练习不同节奏。

5、学唱歌曲《龙咚锵》

【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱” 的过程中学会新歌。】

师：这么热闹的场面，老师真想给它编歌词，我们一起来吧！我说前半句，你们加锣鼓节奏。

师教唱歌词，分句教学。

1）播放歌曲，学生感受歌曲情绪。

2）指导学生分句学唱，注意休止符的唱法。

3）老师弹奏乐曲，学生随琴声演唱歌曲。

4）分男女生比赛或小组比赛演唱。

5）指导学生有感情地演唱歌曲，边唱边自编动作表演《龙咚锵》

五、拓展延伸。

【阶段目标：在学会歌曲的基础上，练习有感情地演唱，通过各种活动充分感受过新年的喜庆气氛。】

1、用打击乐器为歌曲伴奏

师：大家唱得真好！元旦节快到了。让我们把这首歌搬上舞台吧，可老师觉得这还不够热闹，大家一起来

想想办法，加点什么呢？

（敲锣打鼓拍镲。）（舞狮）（扭秧歌）

2、播放歌曲，全体师生一起表演唱。

3、学生随乐舞动离开教室。

4.快乐过新年思想品德教案 篇四

1.了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,学会几种拜年的方式.2能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。 2学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱„„种.种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

3重点难点

1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。

2.教学难点:难点是感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】活动一 日历上找春节

1.谈话导入:同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗?

2.提问:那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?

(1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。

(2)小结:元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示春节图片.]

3.过渡:今天,就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)

活动2【活动】 活动二 春联生春

1.提问:同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!

3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?

(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?

小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货,粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?

追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?

小结:每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选出大红的对联、“福”字,窗花贴在门上、窗上,为节日增加了喜庆的气氛,同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?

小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀!

7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!

(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。)

小结:这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)

5.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇五

教学目标：

1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3．表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

教学过程：

一、回忆开学第一天

1．小组看图片、集体看照片、自由发言 2．结合发言情况给与提示、指导

二、现在和以前不一样了

1．看图片、看照片、看学习用具谈体会。2．对学生的活动情况进行补充总结。

三、我的愿望

1．先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。2．指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。

四、进行好好学习教育 1．学习《上学歌》 2．进行爱学习教育。

五、小结

你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

第二课 校园铃声

教学目标：

1．知道下课铃声响了以后该做些什么。

2．能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点和难点：规则意识。课前准备：

1．学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？ 2．教师课前准备：课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。教学过程：

一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的照片和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中

第三课 新朋友 新伙伴

教学目标：

1．熟悉老师和同学。

2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3．表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。教学过程：

一、导入

用小兔贝贝为主题人物，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师

让学生说出每一张相片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

三、做《找朋友》的游戏(这是贯穿本节课始终的一条线)1．任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)2．由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

3．由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

四、小结

用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

第四课平安回家

教学目标：

1．知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2．认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。3．学习有关的交通标志和交通规则。

4．了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

课时安排：2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、引入新课

1．教师播放：放学铃声。

2．谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3．学生讨论问题。(不要求回答)4．揭示课题：平安回家

二、学习新课(一)放学检查

1．谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2．学生回答问题。

3．教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)防止上当 1．播放视频(防止上当)2．问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？ 3．学生回答。4．播放动画。

问：你认为这位小朋友做得对吗？

5．教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

第 二 课 时

一、交通安全

1．江、河、湖边的安全

(1)播放儿歌： 一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

(2)问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？

(3)讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2．公路上的安全

(1)谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

(2)认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

(3)教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

(4)联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)① 注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

② 过程：

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③ 师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④ 学生回答。

⑤ 小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

二、巩固

1．判断以下行为是否正确。2．师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。3．教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

第二单元 祖国妈妈，我爱您 第五课 我们的国庆节

教学目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．用自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。3．知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学重点难点：知道我国的国名及国庆日。为自己是中国人而自豪。课前准备：

1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2．开国大典的录像资料。

3．有关中国人民庆祝国庆的录相片。课时安排：2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、谈话引入课题

1．提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？

2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。

老师板书课题：祖国妈妈的生日

二、介绍祖国及国庆节的由来

1．教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。

2．祖国妈妈的生日是哪一天呢？

指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在诞生的，从此，就成为她的生日，我们称之为国庆节。

三、庆祝国庆节

1．小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？

2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？(简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。)

四、小结：

我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。

第 二 课 时

一、谈话：

我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？

二、我们为祖国妈妈祝贺生日

1．想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？ 2．说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？

3．根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。

4．分组来展示各组

三、小结：

在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

第六课 祖国妈妈在我心中

教学目标：

1．认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3．知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：

1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2．学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。课时安排：2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、找一找、认一认：

1．出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)2．找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？ 3．找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4．说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动：

1．放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2．升旗时应怎样做？

三、教唱儿歌：

1．五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。2．国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3．具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4．小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

四、模拟升旗活动。

五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

第 二 课 时

一、观察升国旗的主要场所

1．师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2．小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3．出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。4．出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5．小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6．出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

7．小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1．出示国徽图案：国徽上有什么图案？ 2．出示图片：界碑上的国徽

3．师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

第三单元 我的一天 第七课 和钟姐姐交朋友

教学目标：

1．使学生了解按时起居、按时上学的意义。2．使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4．教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：

1．使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2．在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学过程：

一、引入：

1．出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。

2．背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

3．我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)

二、新授：

1．导入：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。出示30、31页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？

2．小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？ 3．全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？

4．师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？

三、巩固：说说你自己

1．明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。出示几种情境：

(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。

2．说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？

师：西西也是一年级的小学生，屏幕出示32页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。

3．小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

四、课外延伸：

1．小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？ 2．谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？ 3．拍手传唱儿歌，屏幕出示：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。

五、小结：

1．时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？ 2．时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？

3．屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。4．评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

六、作业：

每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

第八课 我很整洁

教学目标：

1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。3．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。

教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。教学过程：

一、看一看，比一比，我爱整洁。

1．自我评价或大家相互说今天我整洁吗？你从哪看我很整洁？

2．教师提示，在看书中人物和同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。

二、说一说，做一做，我会整洁。

1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。

2．教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。

三、找一找，帮一帮，保持整洁很重要。

1．寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给他(她)，不整洁的帮他(她)提出改进意见。

2．教师引导学生参与活动，并以此从旁协助、合作、指导。

四、看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。

1．学生亲自把“整洁儿童花”送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话。2．教师提问：“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童？”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。

第九课 我会好好地吃

教学目标：

1．初步了解有关饮食健康的常识。

2．逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3．自己能学会营养配餐。

4．小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：

1．逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2．简单合理地搭配饮食。教学过程：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1．餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2．学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3．屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐 1．请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2．评价

(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

(2)再请一人做榜样，再评价。

在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识

(三)实例辨析中渗透教育

1．师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

2．举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

3．屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。

三、激情

(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。”

(二)明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。

四、导行

(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力

(三)展示学习效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。

五、延续

(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样？

(二)世界美食欣赏：泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。

第十课 我自己会整理

教学目标：

1．能表现整理自己东西的愿望。

2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4．德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：

1．使学生懂得整理的原则是方便、美观。2．使学生学会自己整理自己的物品。教学过程：

一、游戏明理：

1．请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2．教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3．师采访第一名：为什么找得这么快？ 4．根据学生的话总结：

(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5．请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？ 6．比赛：

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。(2)指导两名学生分类表演收拾书包。(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 1．录像：消防员出勤前后 2．学生谈自己的体会 3．杂乱的施工现场 4．学生谈体会

三、导行：整理自己的书

1．师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2．请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3．说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4．实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

5．师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)

四、小组合作：

1．将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2．整理原则：方便美观 3．学生自由选择，结合小组 4．学生分组整理

5．指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

1．除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2．录像：学生在家整理物品的实录

3．评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4．小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测：

1．请同学们把书打开44页，师边讲解生边涂色。2．汇报

七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

第十一课 看我多精神

教学目标

1．情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。2．行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3．知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4．过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。

教学过程：

活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）

1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）

2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）

4．对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）

5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）

活动二：

1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）

坐 抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。

立 头正身直手放下，两脚并拢像棵松。

走 教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。

2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

活动三：

1．老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。

（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下： 请你们表演星期天，结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书。„„也可以由学生自己想）2．学生表演不同场景。

3．在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。

今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园„„

第四单元 过新年 第十二课 新年好

教学目标：

1．鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2．了解人们迎接新年的不同方式。

3．会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。教学重点和难点：

1．了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。教学过程：

一、引出节日到来：(出示日历)1．问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？ 2．问：为什么大家称这一天为元旦呢？(指名学生发言)3．听听兔子贝贝的介绍。

4．1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

1．师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。

2．师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示)3．问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？

4．小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：

1．过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。

2．元旦马上就要到来了，你高兴吗？你想以什么形式迎接新年的到来？

3．师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目)(播放录像，或投影出示书上第61页的图)

4．说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？

四、学习庆祝方法：

1．打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。

2．展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。3．制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第64页的判断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

五、参与实践活动：(可以结合班会时间完成)：

1．学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。2．总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

六、布置设计作业。

师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。

第十三课 欢欢喜喜过春节

教学目标

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3．学习搜集与春节活动相关的资料。

4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。教学重点和难点：

1．展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。3．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

教学过程：

一、了解过春节的时间：

元旦过后，我们就要迎来中国传统的，也是我们中国人最重要的一个节日，你们知道是什么节日吗？ 找找看，春节是从哪一天开始的？说说你是怎样找到的？

二、了解人们在春节期间进行的活动：

1．课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料，现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动？

2．(出示图片)教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。3．问：活动过程中，大家的心情是什么样的？

4．问：同学们每年过春节期间，你会参加什么活动呀？当时你的心情是什么样的？ 5．小结：过春节时人们的心情都很愉快，所以常说：“我要欢欢喜喜地过春节，快快乐乐地逛庙会。”

三、展示庙会特色物品，感受人们对美好生活的向往：

1．问：在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。(指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍)。

2．问：在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。

四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为：

1．过渡：兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情，请你们帮忙想办法。2．以小组为单位讨论：

(1)有人乱扔垃圾，这样好不好？你的垃圾是怎么处理的？(2)人多拥挤怎样防止与家人走散？如果走散了该怎么办？ 3．全班交流。

4．问：还有哪些事需要提醒大家注意？ 5．设计宣传牌。

五、预祝大家欢欢喜喜地过春节：

1．师：同学们，过节是令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。2．播放课件，感受过春节的喜悦气氛。

6.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇六

教学目标

1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

教学重难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备：幻灯片、视频、音频资料(如歌曲《家族歌》)。

学生准备：向家人了解自己的出生故事，与家人在一起的合影照片。

教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

师：同学们，我们都有一个家，在这个家里住着我们最最亲爱的家人，在这个家里我们快乐地成长。

今天，老师想跟小朋友们说说我的家。我的家里住着爸爸妈妈老公和孩子。我的爸爸很会讲故事，小时候，我就是听着爸爸的故事长大的。我有一个勤劳的妈妈，每天早上我一睁开眼就看到妈妈在做家务。现在，我也喜欢讲故事给我的孩子听，也总爱收拾家。我的家里总有欢乐的笑声，孩子的爸爸不时冒出一个笑话，使我们全家人都哈哈大笑起来。瞧，这个小光头，就是我的儿子。有一次，他数学考了100分，老师们就拿他开玩笑了，说这是考100分的头，从那以后，他总是要求剃光头。孩子和他的姑姑喂鸽子，孩子和我一起玩碰碰车，这一幅幅画面，让我感觉到我的家是多么可爱温馨快乐。

二.谈谈我来到我家。

1.学生说出生故事。

师：那一天，我的孩子呱呱坠地，来到这个世界，来到这个家，家中的每个人都开心极了。每个人来到自己的家，都有一个故事，我们来听听明明和红红的出生故事。

（1）指名说。（你出生会有什么故事呢？我想一样会很精彩，请想想）

（2）小结：每一个人的出生对你们的父母、长辈来说，都是非常重要的事情，第 1 页 可见，你的家人是多么爱你呀！

三．聊聊“我的家人”

1.读儿歌，认家人

师：接下来我们来学儿歌认家人，请大家仔细听认真想。(课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨

2．游戏：我问你答。学生之间互相问。师问生答。

师：学了儿歌之后，大家都知道怎么称呼自己的家人了！师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里都有谁呢? 学生自由发言，教师适时板书。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要哟！

四、寻找家人的“影子”

1.出示图片，让生说说有什么发现。

师：刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼，老师这里有几组照片，小朋友们认真看一看，说说你发现了什么。

师：有几个小朋友，他们很快在自己的身上找到了家人的影子。2.我也来找找家人的影子。（1）学生自由发言。

（2）师小结：我们身上有家人的“影子”是因为我们有着血缘关系。

五、说说家人的故事

师:正因为流着共同的血液，是相亲相爱的一家人，小丽想起了他的叔叔，小刚想起了他的妈妈，小云想起了她的爸爸。对于你的家人，你有什么了解？说说自己家的故事。

师：请把你们准备的照片拿出来。

（1）活动：学生向身边的同学展示图片说说故事。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

（2）读儿童诗，感受家的温暖。

（3）小结：孩子们，听了这首小诗后，你觉得你有一个什么样的家？

第 2 页

六、板书设计

7.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇七

教学目标：

1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3.自己能学会营养配餐。

4.小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：

1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2.简单合理地搭配饮食。课前准备：

1.学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2.教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

3.教学课件。教学设计：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3.屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐

1.请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：

用心

爱心

专心 认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2.评价

(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

(2)再请一人做榜样，再评价。

在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识

(三)实例辨析中渗透教育

1.师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

2.举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

3.屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。

三、激情

(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。”

(二)明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。

四、导行

(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力

(三)展示学习效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。

五、延续

(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?

(二)世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。

用心

爱心

8.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇八

【教学内容】：小学音乐《过新年》 【教学对象】：二年级（上学期）学生 【教学目标】：

一、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

二、引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏。

三、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。【教材分析】：

《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。【设计意图】：

在教学中，我设计了音乐导入——节奏感受——视频激发——

歌曲学唱——编创活动等教学环节。在整个教学过程中，结合PPT课件，通过形象的图片、声音和视频帮助学生学唱歌曲。【教学重点】：

在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。【教学难点】：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。【教学方法】：

在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。【教师准备】：课件，彩带等。【教学过程】：

一、导入新课。

师生活动：师生在《哆来咪》的音乐声中进行课前律动，落座。教师语：同学们，今天老师带来了一段音乐，请大家来欣赏一下，告诉老师，听着这段音乐你想到了什么，或者看到了什么样的场景。

学生回答：听到了敲锣打鼓，很热闹，开心的。。学生回答：想到了过新年，春节晚会。。

教师语：你们的想象力可真丰富，刚才我们听到的音乐，描绘的是咱们中国人过新年的热闹场景。同学们，在新年即将到来之际，人们都会用哪些方式来迎接新年呢？

学生回答：放鞭炮，挂灯笼，舞龙灯。。教师边总结，边播放图片。

二、节奏、旋律练习。

1、旋律练习。

教师语：新年到了，人们为了营造喜庆的气氛，经常会在家门口挂上一盏一盏的红灯笼。（出示红灯笼图片）我们来看一下，这些红灯笼都带着一个一个的小音符，我们会唱吗？（教师弹奏红灯笼上的音符）

教师语：请小朋友把这些红灯笼从低到高一盏一盏的挂上，好吗？

教师弹琴，学生唱，123561 教师语：我们把这些红灯笼从高到低挂起来，好吗？ 教师弹琴，学生视唱：165321 教师语：很棒，家家户户门前，张灯结彩的都挂起了一串一串的红灯笼，请小朋友仔细听一听，老师弹的是哪一串红灯笼，请用手势来表示。（教师出示四串红灯笼）

教师弹奏，请学生用手势来表示弹奏的是哪一串，并视唱。

2、节奏练习。

教师 挂好了红灯笼，人们还会在大门口贴上？

学生回答：春联。

教师语：对，我们来看看这幅春联写的是什么，谁能把这幅春联用自己理解的方式读出来？

学生读。

老师在想能不能用自己的方式来读出来呢？老师有的字小，有的字大，怎么读呢？

学生读。

教师语：对，老师小字读的声音小些，大字读的声音大。我们一起试试看，好吗？

学生齐读。

教师语：能不能用不同的拍手力度表现一下呢？ 引导学生边拍边读。看看横批是什么？ 学生回答：喜洋洋 学生分三组读春联。

三、新歌教学

1、初听歌曲。

教师导入语：挂好了红灯笼，贴好了春联，大家就可以在一起快乐的庆祝新年了，有一群快乐的小朋友，他们唱起了快乐的歌声。我们一起来听一听。

教师播放歌曲《过新年》视频

教师提问：这首歌，带给你们怎样的心情呢？

学生回答：很快乐。。

教师语：过新年非常快乐的心情，那么今天我们就来学学这首《过新年》，来听老师唱一遍，好吗？

2、教师范唱。

请学生边听，边随音乐拍出歌曲的节拍。

3、视唱歌曲旋律。

教师语：在这首歌曲旋律中，有刚才我们唱到的一串一串的红灯笼，你发现了吗？

学生回答：发现了。（教师课件展示）教师语：现在请你来唱一唱。

学生视唱歌曲红色部分，然后采用师生接唱的方式，完整的视唱歌曲的旋律。

4、复听歌曲，学习演唱歌曲“锣鼓声”部分歌词。

教师语：现在请小朋友们再听一遍歌曲，仔细听歌词，说一说你听到了什么声音。

教师播放歌曲。学生回答：锣鼓声。

教师语：现在请你来唱一唱锣鼓声。（课件展示）

指导学生演唱歌曲锣鼓声部分，并采用师生接唱的方式，完整的演唱歌曲。

5、完整演唱歌曲。

教师语：现在请大家和老师一起来唱一唱这首歌曲吧。

学生齐唱，教师重点指导学生演唱不准的乐句。学生完整的演唱歌曲。

四、创编歌曲舞蹈。

1、播放过渡环节音乐，请学生随音乐起立，律动。

2、欣赏并自由模仿秧歌舞步。

教师语：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用动人的舞蹈表达自己的喜悦之情，现在请小朋友们，来欣赏一段舞蹈。

教师播放红绸秧歌视频，学生自由模仿。

3、学跳秧歌舞。

4、为歌曲《过新年》创编秧歌舞。

教师语：小朋友们，老师也为大家准备了红绸，现在，就请你拿出自己的红绸，跟着老师一起随着过新年的音乐跳起来吧。

师生活动：随音乐跳秧歌。

五、活动结束下课。

教师语：小朋友们，今天我们学唱了《过新年》这首歌曲，大家了解了很多过年的习俗，其实每到大年初一，大人们都会挨家按户的？

学生回答:拜年。

教师语：对，现在也让我们一起互相拜年吧。

9.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇九

《过新年》是一年级孩子们在本学期学习的最后一首歌。上节课学生们领略了很多国家是怎样过新年的，这节课我会带着我的孩子们过一个真正的“中国年”。

这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。

在导入环节，我先向让孩子们听听鞭炮的声音，向大家提出一个问题，“这是什么声音，表现了怎样的场景？”孩子们说：“是鞭炮的声音，结婚的、开业的、春节”，“是呀，上节课我们知道了外国人是怎样过圣诞节的，近天我们一起学习我们中国人是怎样过新年的。你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓„„“是呀，过年我们要做的事情有很多，为了表达自己的心情，咱们一起来学习歌曲《过新年》，迎接新年的到来„„”接下来，我们就一起初听歌曲《过新年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用手敲拍桌面，模仿敲鼓面的动作，等我示范后，孩子们听着音乐敲击“鼓”面，兴趣就更高了，教室里呈现出了过年的气氛。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《过新年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《过新年》，认识中华民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《过新年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辨鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚咚咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。不足之处是

创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。

评课记录

今天刘老师上的课是二年级的一节音乐课——《过新年》。这节课一开始，刘老师采用情景教学的方法，以带学生去过新年的形式导入。学生在轻松的音乐活动情境中开始，共同完成本课的学习。学生学得轻松，愉快，教学效果还是不错的。

一、课堂气氛热烈。从这堂课开始学生讲新年习俗和故事，到中间玩歌词接龙、听唱，最后器乐、舞蹈伴奏，学生在教学过程中都充分发挥了能动性，积极性高，气氛热烈。老师和学生的互动也很到位。

二、重难点攻克到位。虽然这堂课上有些学生有点激动说话或者兴奋的表现，但是所有的重点和难点都搞定了，比较顺利。

三、需要加强的部分：刘老师是个敢于在公开课镜头下批评指正学生的老师，展现了课堂真实的一面。一说要扣苹果了，学生就全部昂首挺胸坐的很端正了。只是一节课下来扣掉的苹果比加的苹果多好几倍。其实反过来采用给表现好的学生加苹果的方式也可以达到同样的效果；三个学生乐器伴奏的时候节奏打的不一致，主要是钱可丁同学

10.一年级上册品德教案-快乐过新年_人教 篇十

教学内容：

人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第14页--17页，第四课。课标要求：

依据《品德与生活课程标准（2019年版）》课程内容中“负责、有爱心地生活”这一教育主题，包括学生的日常生活的好习惯，学习的好习惯中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们选择让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”，养成不马虎的好习惯。教材分析：

本节课包括两个部分，“生活中的小马虎”、“怎样才能不马虎”教材并拘泥于对“马虎”这个概念的诠释，教材从生活、游戏和学习三个方面去让学生认识马虎，并且针对学生在现阶段常常会出现的马虎表现展开引导与教育，教育学生以积极的态度寻求良好习惯的养成打下坚实的基础。学情分析：

根据小学一二年级学生年龄小，做事经验不足，马虎的时候多这一普遍现象，开展教学活动去改变学生做事、学习、游戏马虎的坏习惯，引导学生学会做事情的方法，最终学会一步一步有条不紊地完成自己的任务，帮助学生养成做事、学习不马虎的好习惯。

教学重点：

知道做事粗心、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的方法和本领。

教学难点：

学会做事、学习认真仔细、有条理、负责的好习惯。

教学用具：

多媒体课件（儿歌、故事、图片）微课、求助信、七色花卡纸。

教学设想：

第 1 页 本节课，依据学生的年龄和身心发展规律，针对马虎是很多学生都的毛病去设计教学活动，让学生有浅入深去认识马虎、找马虎、体会马虎的危害和找到克服马虎的好方法等活动，让学生改掉马虎的毛病，帮助学生养成好习惯，达到教育实效性，形成正确的道德观。

教学过程：

活动一:识马虎

1.多媒体播放儿歌《丁丁说他是小画家》激趣导入。2.说说你认为歌中的“丁丁”是一个怎样的孩子？

【设计意图：让学生认识什么是“马虎”,更好理解“马虎”的真正含义。】

活动二:捉马虎

1.同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个同学，今天我们一起来找自己在学习、生活或游戏时的那些马虎事吧。

2.学生讲述自己马虎的小故事。

3.小组讨论：说说是什么原因造成了“马虎”呢？

【设计意图：引导学生说出自己的真实经历与感受，反思自己的行为，找到自己的小马虎，初步体会”马虎“会他人和自己带来麻烦和不便。】

活动三：体马虎

1.播放视频故事《马马虎虎》，说说听后的感受或明白了什么？ 2.学生谈感受。

3.播放微课《马虎的危害大》。

4.说说马虎的危害有多大？谈谈自己的感受。

【设计意图：体会小马虎不改会给祖国、他人或自己带来危害，甚至带来更大的危害，加深学生对马虎带来危害的认识。】

活动四：克马虎

第 2 页 1.做游戏，课件出示《找不同》图片，打开书17页。2.学生汇报，用什么方法找到的。

3.归纳方法出示课件。

4.说说你还找到那些其它好方法了。5.小组活动求助信：《帮助马小虎改马虎》 5.出示克服马虎的三大法宝。

【设计意图：引导学生通过实际参与类似活动，发现一些做事情和学习的规律与办法，找到克服马虎的好方法，养成良好的习惯。】

活动五：改马虎

1.出示七色花，改马虎，图色彩。

2.展示七色花。

【设计意图：通过“七色花”形成家校合力，帮助学生在日常点滴生活、学习中改正马虎的毛病，养成做事、学习认真负责的好习惯】。

作业设计：

1.七色花画纸

板书设计：

不做“小马虎”

学习

认真

做事

负责

教学效果预测：

我相信本节课教学气氛高涨，师生互动和谐，活动开展顺利达到教育的实效性，多媒体应用恰当好处，学生学习方式体现了学科核心素养的能力的培养，会是一堂让学生终身受益的高效课堂。