实习生活感悟

实习生活感悟（精选8篇）

1.实习生活感悟 篇一

对生活感悟的句子

1、一旦你学会快乐地生活，你就会对生活的一切心存感激，也会用乐观的的方式评价生活。

2、生活，每个人一生下在就有的一份礼物。它能使我们在其中得到意想不到的事情，它能使我们在生活中意识到什么。

3、只要你关爱生活，做生活的有心人，你就能在生活中发现美，善……但你必须要善于观察，勤于思考，乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣，明天永远是美好神圣的，光明和希望与你措手可及。

4、面对生活，我们应该学会珍惜。当爱你的人和你爱的人还在时，我们要珍惜，不要当他们离开时，才想起他们的好；当你还年轻时，要珍惜时间，因为它能让你“赢得生前身后名”.总之，我们要珍惜现在所拥有的一切，这样才能或的充实，有意义。

5、生活要为理想而冲刺，不要放慢脚步，用正确的心态去面对。即使风雨，就当是一种历练，就算是为生活画卷增添色彩。

6、用平常的心，做平淡的人看生活，其实它就这么简单、纯洁。

7、生活，它陪伴在我们的身边，无处不在，要想它给我们的东西，真的是不胜枚举啊！在人生的第一步，使我们懂得了活下来的乐趣，每个人的志向，便是生活所给你的。志向给予我们无穷的生命力，为了人生的目标而奋战到底。最终，你在努力里的作用下，改变了你的一生，你会得到光辉。荣誉，不用担心，这是你的劳动成果，没人能否定。

8、面对生活，我们应该勇敢。不要被生活中的挫折，困难打败。面临困难，我们要勇敢向前走，不畏艰巨，因为希望在前面！狭路相逢勇者胜，只有战胜了困难，才能到达成功的顶峰。

9、面对生活，我们应该快乐。人生在世，也不过百年，不快快乐乐地过，却忧愁悲伤地活，这有什么意思呢？当你钱包掉了，不要悲伤，你只要想到，如果捡到你的钱包的人把它送回了，那你又多一个朋友了；当你病倒时，不要为躺在床上而厌烦，因为你得到了更加细致的关爱；当别人借了你钱却不还时，不要气恼，因为你得到了一个教训，不要轻易相信别人。总之，当你遇到麻烦时，只要想着好的一面，那么你的生活就快乐了。

10、欣赏生活，是一种执着，是一种无视挫折而只为梦想的沉醉。音乐巨人贝多芬晚年耳朵失聪，心爱的侄子又到处惹是生非，他为此吃了好几场官司。在如此的困难与挑战下，贝多芬只沉醉于音乐之美，奋力找到生活的希望，于是他坚定地走了下去。是生活梦想之美的力量让他扼住了命运的咽喉，创作出了举世闻名的《命运交响曲》。

11、生活，它让我们意识到生活的真正意义，经常有许多人都因为不相信自己的实力而自暴自气，认为自己在社会中毫无用处，甚至做出自责的行为来。我认为这种人才是在社会中毫无用处的，人生中失败是人们都不想接受的，但也只有失败能让你变得更强，俗话说得好：“败仗乃是兵家常事”,有哪位将军不是身经百仗的，只有多磨练才能做出骇人的事情。

12、欣赏生活也不是一味地对理想的放纵，随遇而安，这是对生活品质的践踏。这种欣赏只是在你追求的过程中让你感到新的力量，从而使生活更丰富，让你更好地实现理想。

13、生活，可不可以休息一下？此时，再问这个问题已经没有意义了，休不休息完全取决于你的心态，若你是乐观者，生活便是一种享受，即使是苦难连连，仍然是多滋多味。乐观是面对生活的最好态度，执着地在生活中寻找梦想，展示自己，休不休息已经无所谓了。

14、生活要我放弃胆小，于是我隐藏起自己的脆弱，用已经伤痕累累的坚强去接受风雨；生活要我抛开懦弱，于是我将柔弱放到灵魂最深处，用奄奄一息的倔强去面对现实。生活要我在千难百险中扎营，我没有任何武器，我用自己的手拔掉荆棘，鲜血淋淋的手想要放弃，可生活突然抽你一鞭子：不准停下脚步！我只好继续赶路。艰辛的付出，有时也会换来失败，而生活还在督促着，要我继续前进。疼痛让我感到疯狂，踱到了崩溃的边缘，生活又将你拉回来，要求你继续往前走。

15、生活，给予我们奋斗，在你最危急之时，奋斗激发了你的内在潜力，你会镇定的思考，你并不是一个任人摆布的棋子，你有能力去反抗，你有能力去阻止。奋斗是一个难以想象的心里精神，它的力量让人目瞪口呆，它的表现让我们得到启发。真正了解它的人，必定是亲生经历过重重困难的，这个人不会因为某种原因而放弃任何事情。

16、你认为生活是怎样的，难道你认为只有数钱数到手抽经，睡觉睡到自然醒。才是你们所想的生活吗。或许这也是我们所梦想的生活。但是回首看望历史。想想革命先烈的生活。终日在战争中度过，充满血腥，充满杀戮。或许当你经历历史的生活你会认为现在生活其实很好，生活不应有太多抱怨。也是当你失去了现在的生活，你才会发现现在的生活其实很好。

17、选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求幸福和自身的完美，选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实，再慢慢长大的过程中，对生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹，但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。

18、曾经的是非功过早已不见云烟，昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看，回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。

19、人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。

20、生活需要爱，没有爱，那些受灾的人们生活将永远悲惨；生活需要爱，爱就像调味料，使生活这道菜充满滋味；生活需要爱，爱让生活永远充满光明。

21、生活对我来说，有可能是一个用一辈子来读懂的书。我喜欢这本书，因为他有我最喜欢的事物。生，一个富有责任的名词，它承载了多少血汗与泪。活，无谓是生的升华他历经了多少风雨的洗礼。生与活凝合。才是每个人都拥有的最迷人的，需要自己去绘制的画卷。生活中我只走了几小步还有很多的几小步等着我去走。与其说去走不如说是去冒险。

2.实习生活感悟 篇二

一提到数学这个词, 大家都觉得只是“题”是“数字”, 学生学数学只要做题就行了。而在使用新教材的过程中, 我逐步体会到了, 数学它本身不只是“数字符号”, 它有更丰富的内涵, 它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解, 其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律, 为社会的进步与人类的发展服务。

二、对现代数学教学的思考

一般来说, 中小学数学教学的功能包括两个方面:一是实践功能, 即它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系。二是精神功能, 即它联系于人们的思维与方法。

我们认为, 数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间, 是生动有趣的学习活动, 学生是可以用心去体会感悟的。而以往的数学学习, 常常使学生们感到离开自己的生活实践太远, 枯燥乏味。其实, 数学学习完全可以将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中, 将教育和生活融为一体, 让学生获得更多的直接经验和感受体验。教给学生思维方式与思维的习惯, 让学生去体会感悟数学的智慧与美。

三、重新认识数学、感悟数学

1.教师要不断更新教学形式

新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动, 让学生体会知识的产生发展过程。关于活动课国家有统一的指导思想:结合学生特点, 发挥学生的主动性和创造性, 使学生受到政治思想道德教育, 扩大视野, 动手动脑, 增长才干, 发挥志趣和特长, 丰富精神生活, 增进身心健康。

2.教师要不断更新教学语言、素材

不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯, 教师要针对他们的特征, 选择适当的素材, 采用贴切的语言才能收到预期的效果。比如, 讲“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”。我想, 用一个生活中最常见的例子最好, 就是为什么人人都想走近道儿。可以画几种走法儿让学生们选, 然后问他们为什么都选那个最直接的路呢?他们会说那条路最近。为什么它最近呢?怎么证明呢?联系到学生生活中最常见到的、应用到的东西, 他们才容易理解, 也容易思考, 甚至能很快地举一反三。

3.教师要不断更新教学手段, 掌握数学技术

新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的。教师必须掌握现代化教学手段, 才能为学生提供丰富的知识和素材。通过网络的联系, 让我们的工作不再是个人的劳动, 它可以让个人的智慧集体化。数学技术是数学与技术以灵巧方式组合而成的二者不可分割的和谐整体。从某种角度讲, 数学上的每一次重大的发展和突破都是技术 (当然包括科学) 有大的发展与进步的前奏, 而事实是数学的发展往往超前于重大技术的发现而走在前面。数学的追求与技术 (科学) 发展的目标是相一致的, 都追求简单、清晰、方便、可操作、易于掌握。

3.在生活感悟中快乐创作 篇三

一、情境化的生活美术课堂教学

《美术课程标准》指出：要尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。将美术与学生生活、学习及活动联系起来，倡导课堂教学中生活情境的积极创设，让学生体验“在玩中学”的乐趣。

二年级的学生爱上了吹泡泡游戏，我让他们画《美丽的泡泡》，但学生画的泡泡概念化的圆形居多。经过课后的不断反思，我干脆放开课堂，给孩子们5分钟的时间尽情吹泡泡，我则引导一小组的学生仔细观察泡泡和学生的动作和表情。在学生的创作中，泡泡的形状、色彩各不相同，有的小朋友还在泡泡里画上了自己或同学的身影，画上了空中的白云小鸟；在一个爆裂的泡泡旁，还有一个动作表情夸张的学生。原先教师拼命讲学生还是表现不出来的生活气息此刻却轻松跃然纸上，学生自觉地进入绘画情境，全身心地投入到创作的快乐中。

二、浓缩化的生活美术参与教学

教学应该从贴近学生的生活情境中，从学生搜集到的各类信息中发现问题，并引导学生用所学的美术知识与技能解决问题，在浓缩化的生活美术参与教学中体会到美术的内在价值，这是一种更为生动鲜活地开展生活美术教学的方法。

例如《我理想的居住环境》的教学，在整个环节的衔接上引进了一些学生平时接触到的、熟悉的生活元素，将学生身处的环境展示在学生面前，以座谈会的形式交流通过调查走访而了解到的某小区的交通、设施、环境绿化、河流、空气质量、住房造型、色彩等方面的情况。学生把理想居住环境的设想用沙盘的形式表现出来：他们很多选取了身边随手可得的积木、图片、玩具、纸盒、树干等，通过拼装组合、剪贴等多种技法的融合来完成创作；作品的展示采用了现今最流行的看楼团的形式，听设计人员的推销介绍，自主选择自己喜欢的居住环境，填写“居住地预定单”，教师在黑板上公布“居住地订购龙虎榜”，评出设计的金牌、银牌、铜牌奖。教学实现了学习的生活化。

三、延伸化的生活美术拓展教学

体验美术创造活动的乐趣，是生活美术教学的特色，也有利于培养学生对社会的体验和对生活的感知，实现经验的持续增长。

经过与科学、语文学科的老师共同协商，我决定将《我喜欢的植物》这一内容穿插在三门学科中分阶段、有重点地进行：首先，由自然老师带领学生参观花圃、苗房，观察自己喜欢的植物，并种植或领养一盆，每天观察植物的生长发育状况，并用表格、日记、绘画、摄影等形式作好记录。其次，结合班级“植物角”的布置，既让学生的培育成果有个展示的机会，又美化了学习环境。一段时间后，由语文老师指导学生就自己感兴趣的植物写一篇作文或观察日记，学生在创作中感到言之有物，作文雷同的极少。再次，由美术教师指导学生为自己的文章配上插图，有植物的特写，有自己种植培养植物的情景，还有植物摆放在班级植物角争奇斗艳、众多师生围观赞叹的场景……最后，我们还在年级里举办了一次小型的“我喜欢的植物展览”，这里既有真实的植物展出，也有相对应的绘画、作文展出，加上学生搜集的其他植物的图片、文字资料展览，丰富的内容吸引了大批的学生和家长参观者。

四、实用化的生活美术实践教学

随着生活条件的不断改善，生活废弃物越来越多，为我们的生活带来了污染和不便，但也带来了丰富的工艺创作材料。例如，用桔子皮来制作人脸，干透后缩皱，正好酷似老人松驰的布满皱纹的皮肤；黑色的西瓜籽壳、白的南瓜籽壳、带条纹的葵瓜籽壳，可以拼贴成有趣的动植物；蛋壳﹑贝壳、蟹壳也都是很好的装饰材料；泡塑材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装袋等媒材，可以进行玩偶、生活用品等的设计制作。引导学生从中发现、搜寻有用的创作材料，把它制作成漂亮实用的工艺品，这种特殊方式更能让孩子把美术学习和现实生活联系起来。

在美术课中实施生活化教学，引领学生到“蓝天下的学校”阅读“生活的教科书”，并回报于生活，我们会发现植根于学生生活世界的美术教学是丰富多彩的，为学生生活服务的美术教学是鲜活生动的。让学生们在生活感悟中快乐地去创作吧。

4.对生活感悟的作文 篇四

生活是一首唱不完的歌，每个人每天都要唱，即使你是天生一副好嗓子还是五音不全；生活是一条走不完的路，不管你是飞奔急驰还是蹒跚而行，你都要继续着，直到某天你真的不能再坚持了准备告别这个世界时，那这首歌、这条路就算到了尽头了。

从呱呱叫落地来到这个世界时，生活就开始了，各种磨难和考验也就接踵而至。从咿咿呀呀中学会说话，从无数次摔跤中学会走路，每一次跨越都是我们从困难中破茧而出，才能体会柳暗花明的快感。

小的时候盼望着要长大，羡慕比自己年长的人他们总是可以做自己想做的事，可以拥有更多的关怀，当自己慢慢长大却发现随着年龄的增长，各式各样的困难越来越多，大人的生活也并不是小时候憧憬的那样美好。“生活”是每个人都不可能逃离的魔掌，它没有对谁很宠爱，也没有对谁很讨厌，每个人都平等对待；只有接受它赐予东西，认真努力去克服，这样才能走下来，否则就会成为生活的逃兵，被人类所遗弃。

在生活这条漫漫长路上，生活这首歌有太多高低起伏的地方，这首歌唱得好辛苦，咽喉早也嘶哑像似快冒出火花，发现自己正向彻底哑掉迈进。有时感觉这条路像是一望无垠的沙漠，自己就像沙漠之舟——骆驼，身上背负着千斤重担，在没有路标的荒芜大漠中吃力的前行着，没有水源，没有方向，没有尽头，不知道哪一天自己将被埋藏在这个人际罕见的地方。家庭、社会的责任感驱使自己不能自暴自弃，即使自己快变成哑吧，也要在没有变成事实之前尽自己的努力发好每一个音符，不能轻意放弃，也许就是因为最后的努力从此这首歌就有变得轻快平顺了。如果自己将要被埋在这条路上，也要拼尽最后的`力气前进，每走一步就接近一点目标。

5.在生活中感悟真情 篇五

----------《敬爱的老师》教学实录及反思

惠民县石庙镇梁家小学

赵红霞

一、材料说明

《敬爱的老师》是山东人民版《品德与生活》三年级上册第二单元《在学校工作的人们》第一主题活动。

二、教学目标

1、能列举老师培养自己成长的事例，懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2、懂得老师工作的辛苦。

3、感受老师对自己的爱，形成尊师情感。

4、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。

三、教学准备 学生准备：

1、观察、调查、采访老师一天的工作。（四人一组）

2、做一张心语卡。教师准备：

1、学校老师的照片。

2、了解教过学生的老师有哪些感人事迹，获得过哪些荣誉证书。

3、班主任的寄语录像。

4、《长大后我就成了你》、《每当我走过老师窗前》歌曲。

四、教学活动过程

（一）回忆生活体验导课

师：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？ 生：教师节。

师：你们是如何向老师祝贺节日的？ 生1：我给老师做了一张贺卡。生2：我给老师画了一幅画。

……

（二）回顾老师给予我们的知识

2、师讲述故事（略）

3、师：如今，我也成了一名老师。深深体会到了做老师的辛苦、责任和幸福。所以后来当我听到一首歌的时候就深深喜欢上了它，老师也把它带来了。想听吗？ 生：想。

4、师播放歌曲《长大后我就成了你》。

5、师：听了这首歌，听了我和老师之间的故事，你猜猜，我现在最想对老师说什么？是啊！千言万语也道不尽我对老师的感激之情。好了，孩子们，我相信你们在和老师相处中肯定也有许多让你难忘的故事，该你们讲了，大家先在小组内讲一讲。

6、组内交流。

7、全班交流。

生1：有一次我生病了，老师连忙送我去医院。

生2：我有一道题不会做，是老师耐心地讲给我听，我才明白了。

生3：前几天镇上举行诵读比赛，老师每天指导我朗诵，为了纠正一个字音，老师一遍遍地教我，并陪我练习，嗓子都哑了，最后我在镇上获得了第二名的成绩，我知道我的成绩里包含着老师的心血。

… …

8、师：我觉得每一个人的故事背后都有老师的爱心在闪耀，我也发现，大家对于我们朝夕相处的班主任斯老师更有特殊的感情，想不想更深入地了解他。

9、师出示斯老师资料（各种荣誉、获奖证书）生：哇，斯老师真厉害！生：斯老师真棒。

10、师：斯老师也有话对大家说（播放斯老师录音）

（孩子们，我是你们的斯老师，与大家相处了2年多，你们给我带来了许多快乐，希望你们在新的学期里天天快乐，学习更上一层楼，我永远爱你们）。

（五）感恩老师，书写心语卡。

1、师：听了班主任的话，你想对你的老师说点什么？可以说说自己今后的打算，也可以表达自己的谢意，送出自己的祝福，请把你想说的话写到心语

问好。

总之，在整堂课上，我始终紧密联系学生生活实际，让学生从生活中感悟老师的情爱，在生活中做到尊师爱师，遵循了“从生活中来，到生活中去”的原则。

6.对生活的感悟作文 篇六

首先，健康生活需要早睡早起，这是每天的基本吧，但是这都很多人都做不到，受工作，学习等外界环境压力影响等因素下，大多数人，不愿意早睡，有说法是这样的，忙碌了一天的生活，很少的时间是为了自己的，晚上，无疑成了人们享受属于自己生活的最佳时间。熬夜，变成了家常便饭，乐此不疲。早睡做不到，早起就更别提了。所以，做到早睡早起真的很难啊。

其次，健康生活需要吃好喝好，这是每天的能量来源吧，同样这很多人依旧是做不到的。前面提到了，由于不能早起，人们早上的时间就变得及其的稀少，再加上必要的洗脸刷牙，个人卫生的时间，留给吃饭的时间更是少之又少，就不要说做饭了，那是肯定没有这个时间的，于是，人们只能吃凉的熟食，或者昨夜的剩饭，又或者大街上的早餐。几乎很少有人，能安安稳稳的吃个好的早饭。一日之计在于晨，早饭吃不好，一天之中其他时候也不见得能吃的不错。所以，做到吃好喝好更是难上加难。

最后，健康生活需要锻炼身体，这是每天的精神支柱吧，拥有良好的体魄会使人神清气爽，精神好。生命在于运动，每天适当的锻炼身体是应该的，也是必须的，毕竟，俗话说得好，身体是革命的本钱。没有一个良好的身体，其他的一切都是空谈。但是，人们几乎没有时间去锻炼，就算好不容易挤出来一点时间，人们总想着放松，也不去想让自己过于劳累。所以，做到锻炼身体真的很难。

7.实习中感悟小学体育教师的师德 篇七

1、小学体育教师师德的基本内容

1.1、小学体育教师师德的基础

“热爱体育教师事业,热爱体育事业,热爱党的教育事业,具有为教师事业奋斗终身的职业道德思想,为了孩子的发展,为了民族的希望,奉献终身的崇高精神。”简单来说,爱便是小学体育教师师德的基础。自己在实习期间,无论是在旁听体育课还是自己教授体育课,对此深有体会。课前向学生询问身体状况,有无伤病,有无不能参与课堂活动的学生,课间密切关注学生动态,学生背阳背风,教师自己在烈日中把自己的学生列队在树荫下。可以说爱是一名小学体育教师的灵魂。

1.2、小学体育教师师德的核心

体育教师的师德核心是为人师表,教师是人类灵魂的工程师,作为小学体育教师,为人师表是他们最崇高的荣誉,同时也是他们的神圣的使命。为人师表,这就要求体育教师时刻以身作则,要求学生做的自己事先做到做好。在实际教学中自己总是提前10分钟到操场等着学生的到来这对自己来说是一种提升,同样也是为人师表的表现。

2、小学体育教师师德的重要内容

2.1、小学体育教师的知识结构

(1)体育学科的专业知识。

这主要包括体育学科的概念体系、理论体系、技能体系、研究方法、研究工具以及历史演变现状和发展趋势。作为一名小学体育教师,这些专业知识是必不可少的,同时这也是体育教师师德体现的前提和基础。

(2)体育学科的相关知识。

体育经济学、体育管理学、体育哲学或其它学科知识,是体育专业知识的有效补充。掌握了这些知识,对于体育教师有效的管理学生,教育学生有很大的帮助,同时也是展现一名体育教师师德的外在表现。

(3)充分的教育学和心理学知识。

教师的劳动过程实际上是运用教育规律向学生传授知识,提高其能力,培养合格人才的过程。教育学和心理学是贯穿体育教师整个教育活动始终的特殊的劳动工具。小学体育教师只有抓住了学生的心理及其心理变化规律才能更好的教育好学生,这是体育教师展现师德的关键。

2.2、小学体育教师具备强健的体魄

体育教师由于职业的特点,在体魄上提出特殊的要求,强健的体魄包括健壮的体格和优美的姿态。体育既有脑力劳动的内容,又有体力劳动的形式,是智力与体力有机的结合,所以,体育教师必须拥有强健的体魄。对于这些,自己深有体会,在长期的疲劳中,自己的身体也受到了威胁,最终因为劳损自己受伤了,在上课的时候做示范动作做不出来,当时是着急和气愤,影响了上课,进而教学质量大打折扣,因此,拥有一个强健的体魄是多么的重要。

2.3、体育教师的教学工作能力

(1)体育教师的教学能力。

体育教师的教学能力包括:①较强的组织和设计能力。它包括对教学内容精心加工,教学实施计划的编定,教案的设计编写,板书设计,教具制作等能力。②较高的教学实施、调控能力。它包括选择最优的教学方法,采用恰当的教学组织形式,运用现代化教学手段,灵活运用教学原则,引导并激发学生积极思考,消化知识,根据学生反馈及时调整和改进教学等能力。

(2)体育教师的工作能力。

较强的思想教育工作能力:教师以教书育人为己任,教学工作能力是搞好教书的重要前提,而育人工作则主要靠教师的思想教学工作能力。因此体育教师在努力钻研业务,不断提高自身的教学工作能力的同时,还要加强自身的思想工作能力的培养和锻炼。

较强的语言表达能力和动作示范能力:体育教师的语言表达必须生动形象,准确科学。这样才能对学生进行优质和高效的教育;体育教师的示范动作要过硬,真正成为学生学习的样板,做到技术动作规范熟练,轻松自如,姿态优美,节奏鲜明,引人入胜,这才能调动学生的兴趣和主动性。

3、提高小学体育教师师德的途径

小学体育教师师德的形成与发展没有捷径可走,只能在日常的具体教学实践活动中获取。因此,每一位体育教师不仅要身处教学情境,而且要用整个身心去深入教学实践活动。具体问题具体分析,具体对待,时刻关注学生的身心发展,尤其是他们的心理变化规律,勤于思考,自己探索合乎情理,合乎现实的合理的手段和方法。小学体育教师只有投身于体育教育的课堂和生活中,善于从小事做起,由微观到宏观,从细微处入手,促进学生精神世界的培养与发展,在体育教育的实践活动中,培养自己的师德。

参考文献

[1]梁春生.体育教师应具备的素质[J].安徽体育科技,2004,25(5).

8.教活文言文 感悟文言灵性 篇八

论文摘要：初中教材中所选的古文都是中国古典文学的精华，是中华民族宝贵的文化遗产。所以作为传道授业的语文教师，有必要把其发扬光大，让学生爱上文言文。但现实绝大多数学生都不喜欢文言文，感到很乏味。以我从教十几年的经验，我认为在教学过程中，培养学生阅读文言文的兴趣，并通过各种阅读形式体验作者情感，挖掘作品内涵，使学生受到文化素养的熏陶，提升学生对文言文语言的感受能力。

文言文的教与学是相辅相成的，语文大师叶圣陶也曾说过，教是为了不教，因此，文言文教学也应该“授人以渔”，教给方法，训练能力，让学生终身受益。

一激发学生兴趣

（一）利用学生已积累的有关的成语 典故 名言 历史故事引入课文，使文言文与学生的距离消除。例如教《出师表》，利用三国中家喻户晓的故事，让学生谈自己的看法，你喜欢谁？在此基础上在学习和理解《出师表》所表达的思想感情也就简单快捷得多，在背诵此文就感到亲切。

（二）表演法激发兴趣，对于故事性强的文言文把它编成课本剧，让学生根据自己的理解上台表演，如《晏子使楚》和《郑人买履》学生们就非常感兴趣，学起来也容易。

（三）绘画法教学，让学生在动手 想象 创作的氛围中体验文言文的魅力。如在教《即承天寺夜游》和《爱莲说》在古乐声的伴奏下，老师吟诵，学生想象，依据自己的感悟画出美丽的画面。

二培养自主学习能力

首先让学生明确学习任务，例如，学习《五柳先生传》这样的故事性较强的文言文作品时，我鼓励学生根据注释先去自主阅读，让学生凭兴趣主动、独立地学习，关注文章内容，获取信息，不求统解、甚解，力求从整体上理解全文。其次，质疑，充分发挥学生的主体作用，让学生对课文中的实词、一词多义、词类活用、古今异义等方面提出问题。再次是合作，这一步是在前一步的基础上翻译课文，可以采用灵活自由的方式进行。如可结成四人小组，每人一句或一段，其他同学点评、更正或补充。这样涉及面广，每个学生都有发言的机会，也可按照事先编好的组别，按次序轮换，完成课文的翻译。其间，教师加以评价，肯定译的好的地方，明确需校正和补充的地方。

三、教会综合比较

教学文言文难，表现在诸多方面，如实词方面，有一词多义，古今异义词，通假字等，教师在教学过程中要注意比较归类，使学生能举一反三。

同义词的比较。例如“视”是近看，《曹刿论战》中有“吾视其辄乱”，“视”是“远看”，现代文还常说“近视眼”“望远镜”通过同义词的比较，可以让学生学会区别词义，从而确切掌握词义。

古今词义的比较。古今词义的差别一般表现在两个方面：第一，古今形同但词义不同：如《石壕吏》中讲“出入无完裙”。这个“完”作“完整”讲，跟现代汉语的“完结”的“完”(结束)词义不同。第二，古今词形式相同词义也好像一样，其实并不相同，如苟子《劝学》中的“劝学”，应当作“鼓励学习”讲，现代汉语的“劝”作“劝告”，“劝阻”讲。当然，古今词义也并非一刀切，要看有无非常密切的联系。一方面，不少常用的文言实词有很强的生命力，必须保留在现代汉语里；另一方面现代普通话又常常采用一些历史性的或陈旧的词作为语素或构成熟语的一个词。如“完”在“完全”、“完美”、“完好”、“完璧归赵”、“完美无缺”等词中仍作“完整”讲，这对教学文言课文有很大帮助。

程度的比较。《廉颇蔺相如列传》中有“赵岂敢留璧而得罪于大王乎?”“得罪”是“获罪”(词组)，程度重；现代汉语说“得罪你了”，“得罪”(词)只是“抱歉”的意思，程度较轻。

文言文的虚词教学是一个难点，教学时也需要帮助学生进行比较，找出规律，促其牢固掌握。如：虚词“之”，在“陈胜佐之，并杀两尉”中是“他”的意思，在“吾欲之南海”中是“到”的意思，在“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”中是“的”的意思。

另外，在文言文教学中，还应了解一些相关的文言句式的特点。文言文中常见的句式并不是指除了现代汉语常见的句型，文言文还有一套独特的句式，这也需要我们对这些句式进行综合比较，理解其结构，准确译出内容。

四 精彩阅读体味文言文的魅力

我们学习文言文不只知道一些词句的差异，并会翻译，我们学习文言文还要完成《语文课程标准》中提出的“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的目标，为此，学习文言文就必须注重积累、感悟和熏陶，重视语感能力的培养。 转贴于 中国论文下载中心

1．反复诵读

诵读是文言文语感教学的重要方法，是整体感知语言的有效途径。停顿、重音的准确处理，语速、语调的准确把握均可唤起想象，引起共鸣。学生口与耳会，眼与心谋，整体感受文言文的情味理趣，通过诵读整篇文章记熟了，其中实词的意义、虚词的用法记住了，古人说话、写文章的语气、语调、方式、方法也就品出来了。诵读越多，越能触类旁通。钱理群教授曾经说过：“文学的教育，有时声音极其重要，这声音是对生命的一种触动。文学是感性的，而不是理性的。”可见，诵读对于语文教学十分重要。诵读的初始阶段要在老师的指导下进行，可以就某一段或整篇进行诵读，把文言文的字、词、句的组合与现代汉语结合起来，通过反复诵读，增强其语感，获得初步的感性知识。

2品味语言

品味主要是指用比较揣摩的方法对语言材料的意蕴和妙处进行语感分析。品味是深入语言内部，感受语言神韵的必由之路。文言文的词、句、段都可以进入品味的范畴。(1)品味“词”。学习《小石潭记》中的“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，如果从学习文言文知识的角度，教师会重点讲“清”的词义，然而从品味语言的角度，则应重点品评“清”的丰富内涵。柳宗元一再遭贬，心情抑郁，看到如此幽深冷寂的环境能不联想到自己的处境吗?这“清”既是环境的特点，也是作者内心的写照。这样品味，就能入情入理，深入到语言的内部，学生的所得也才是深层次的。(2)品味“句”。学习《唐雎不辱使命》，唐雎听了秦王的威胁后，对秦王说：“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”唐雎为了国家利益，不惜以死相拼，义正词严，凛然不可侵犯的高大形象跃然纸上。(3)品味“段”《小石潭记》的第二段，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依‘影布石上，怡然不动”“往来翕忽”等，表面上写鱼，细细品味这一段，又可感悟到处处体现了水的清澈。

3．背诵积累

文言文的积累主要是通过背诵来实现的。为此，我们需要增加学生对文言文的背诵量。背的方法很多但要讲究科学，首先，要口熟。其次，要利用支撑点，就是在理解大意的基础上记准若干显示文意的关键语句，包括名句、佳句以及连接上下文的语句，用它们作为支撑点将全篇(段)贯穿起来。第三，要掌握文章的思路，即努力探索作者为文之用心，特别要弄清楚文中各个层次之间的内在联系以及作者行文的一些特点。教师还可教给学生一些背诵的技巧，如古人行文时常用的结构修辞法和骈文、韵文等的特点来帮助记忆。文言文教学课堂上常进行这样的朗读背诵训练，日久天长，必能培养出学生对文言文敏锐而强烈的感知力。