再就业活动主题

2024-06-21

再就业活动主题（精选11篇）

1.再就业活动主题篇一

【1】就业援助月主题活动总结

根据吉劳社字87号文件精神，为了切实解决我县困难人员再就业问题，推进再就业援助制度化，全面落实再就业扶持政策，我局在圆满完成第一阶段各项工作的基础上，20xx年12月26日进入第二阶段，于20xx年2月12日结束;活动期间结合春季招聘大会，开展“送岗位”活动，取得了良好的社会效益。现将开展的活动情况做总结

一、大力开发就业岗位

我局从活动一开始就依托街道社区劳动保障工作平台，协调有关部门，开发了一批社区修理维护、家政服务等便民服务岗位;开发了一批物业管理、卫生保洁等技能较低的社会化服务岗位;开发了一批社区治安、市场管理、环境管理等社区工作岗位;开发了一批适合下岗失业人员自主创业的工作岗位，通过送岗上门、重点推介等形式新安置了就业困难人员1xxxx。

二、多渠道发布就业信息

我局通过各种渠道收集用工信息并汇总后，利用电视台、电台、报纸、宣传栏及下乡走访等方式，充分利用社区、乡镇劳动保障平台的作用，发布用工信息;同时与20xxxxx县就业和再就业春季现场招聘会结合起来,发布用工信息,活动期间共计收集岗位705xxxx，发放就业信息资料1000xxxx份。

三、召开春季就业和再就业招聘会

20xxxxx县就业和再就业春季现场招聘会于20xx年2月7日顺利召开。招聘会共计收集7xxxx单位的就业岗位705xxxx，其中：省内381xxxx，省外324xxxx;会期三天的招聘会约1400xxxx次进场，达成意向399xxxx次，现场录用145xxxx人员，其中：405xxxx员5xxxx、低保对象2xxxx和xxxx残疾人就业。

四、积极做好后续服务

我局在下一阶段将做好后续服务工作，对录用和已达成意向的求职者及援助对象逐一列出花名册，组织人员跟踪服务，上门督导，实地了解上岗和待遇落实情况。对没有成功录用的求职者及援助对象根据其情况进行调剂或开发新的就业岗位;同时将针对未招满的就业岗位，开展“送岗上门”活动，把岗位信息送到再就业任务重、就业信息闭塞的企业和乡村，尽可能的实现充分就业。

总之，开展再就业援助活动以来，向就业困难人员宣传了政策，排除了疑难，并真正解决了部分就业困难人员的实际困难，取得了一定的成绩，但我局将总结经验，努力开拓，常抓不懈，把再就业援助工作当作20xx年为民办好事，办实事的民心工程来抓。

【2】就业援助月主题活动总结

按照20xx年公共就业和人才服务专项活动的总体安排，为进一步做好就业困难人员就业援助工作，我部联合中国残疾人联合会下发了《关于开展20xx年就业援助月活动的通知》(人社部函331号，以下简称《通知》)，要求各地于20xx年12月下旬到20xx年1月中旬组织开展以“帮扶到人、岗位到手、政策到位、服务到家”为主题的就业援助月活动，帮助各类就业困难人员和残疾登记失业人员就业。现将活动情况总结如下：

一、基本情况

就业援助月期间，各地按照《通知》要求，深入基层摸查援助对象情况，制定针对性的具体帮扶方案，强化服务措施，突出援助成效，切实帮助一批就业援助对象实现就业、稳定就业。据统计，活动期间，全国共走访62万余户就业困难人员和零就业家庭;登记认定51.7万多名未就业困难人员，其中认定7.5万残疾就业困难人员;帮助36万多名就业困难人员实现就业，其中4.2万残疾人实现了就业;帮助59万多就业困难人员享受了政策;认定近2.2万户零就业家庭;帮助1.8万余户零就业家庭中2.3万多人实现就业。

二、主要做法

各地按照全国统一要求，在援助月活动中普遍组织开展了送政策、送岗位、送技能、送服务等常规项目，并以推动就业援助制度化、长效化发展为目标，更加注重实名登记、精细援助、跟踪帮扶、优化服务等就业援助工作机制建设。

(一)实现实名登记，加强动态化管理。

随着全国统一样式的《就业失业登记证》换、发证工作的开展和全国就业信息监测系统的建立，部分地区对就业困难人员基本纳入实名制、信息化、动态化管理。如浙江、山东、湖北、广东、重庆、云南、新疆生产建设兵团等地通过各级公共就业和人才服务机构，为符合条件的就业困难人员进行登记认定，发放《就业失业登记证》，纳入就业信息监测系统，实行实名制管理和援助。

(二)提供精细援助，提高就业成功率。

各地在实施就业援助过程中，更加注重对就业困难人员的分类帮扶和重点援助，充分考虑援助对象的不同困难，进行精细化服务，提高了援助对象的就业成功率。如安徽省合肥市、河南省三门峡市和南阳市根据援助对象的不同需求，对收集的岗位信息先行甄选，将与援助对象情况匹配度高的岗位直接送到援助对象家中，提高了援助效率和就业成功率。湖北省建立分类援助制度，对文化程度不高、缺乏技能的失地农民等就业困难人员，免费提供简单实用型技能培训，提高其就业能力;对有能力愿意创业的高校毕业生提供政策咨询、创业培训、开业指导、小额借款、政策扶持、跟踪帮扶等“一条龙”服务，帮助其实现创业;对年龄偏大，生活困难的长期失业人员和大龄失业人员推荐公益性岗位就业，缓解生活困难。

(三)强化跟踪帮扶，促进稳定就业。

为巩固援助成果，各地着力加强援助后的跟踪服务和后续帮扶工作，不仅让援助对象就业，而且能够稳定就业。如北京、黑龙江、江苏、安徽、山东、重庆、贵州、甘肃、青海等地为强化帮扶效果，通过回访本人、回访家庭、回访单位等方式，跟踪了解援助对象的就业状况，及时落实各种扶持政策，提高就业稳定性;对在回访中发现再次失业或有就业愿望但未实现就业的援助对象，纳入到日常援助计划，及时提供有针对性的就业援助服务，做到“随时出现、随时帮扶”。对已就业的援助对象，详细掌握其就业后的基本情况，对尚未享受扶持政策的，积极落实社保补贴、岗位补贴等就业扶持政策，帮助其实现稳定就业。

(四)加强人员培训，增强服务能力。

为了更好地做好就业援助工作，各地在援助月活动期间，还组织力量加强基层队伍培训，完善体制机制建设。如辽宁省盘锦市通过举办就业政策培训班的方式，对全市街道(乡镇)、社区平台500余名工作人员进行了就业援助相关政策培训。山东省按照“删繁就简、方便易行”要求，重新梳理了各项就业服务业务流程，通过优化业务流程，统一服务准则，使环节更合理、操作更规范、流程更顺畅，既方便了群众，也减轻了基层工作人员的压力。

(五)机构联动，促进残疾人就业。

各地人社部分积极与当地残联组织合作，开发岗位、落实政策，促进残疾人就业。湖北省残联联合省人社厅、湖北日报共同举办“残疾人摄影技术创业培训基础班”，并跟进服务最终帮助培训班多名参训残疾人实现创业。重庆市就业人才服务机构开通专门窗口，为残疾人及时发放《就业失业登记证》、《就业援助卡》、《重庆市城镇“零就业家庭”卡》等相关证件，分类建立基础台帐。青海省残联与省人社厅，为省内10家符合相关规定的残疾人企业提供岗位补贴、社保补贴、一次性奖励等经费共计496万余元。

【3】就业援助月主题活动总结

按照省人社厅和省残联下发的“关于开展20xx年就业援助月专项活动的通知”精神，扶余市人社局、扶余市残联、扶余市就业服务局认真落实《通知》要求，积极开展了以“就业帮扶，真情相助”为主题的“就业援助月活动”。就业援助月专项活动从20xx年1月上旬开始到2月下旬结束，具体按照开展政策宣传、深入走访登记、市市岗位援助、落实扶持政策、强化跟踪问效几个阶段开展活动，通过采取一系列有效措施，取得了较好的成效。

一、就业援助月活动取得的成果

活动月期间，市、乡(社区)两级就业服务平台走访就业困难人员和零就业家庭800户，登记认定未就业困难人员472人，其中，残疾就业困难人员71人，低保家庭成员122人。帮助378名就业困难人员实现就业，其中，残疾就业困难人员就业39人，低保家庭成员73人。帮助402名就业困难人员享受政策，认定零就业家庭29户，帮助零就业家庭至少一人实现就业29户，帮助零就业家庭实现就业36人，辖区内招用就业困难人员并享受扶持政策的企业18户，企业招用的登记认定的困难人员283人。

二、就业援助月活动基本情况

(一)领导重视，认真部署

为了使活动月的活动有序开展，专门制定了实施方案，确定了活动的指导思想、援助对象、工作目标和具体实施步骤。为加强对活动的领导，成立了有市人社局、市残联、市就业服务局主要领导参加的“就业援助月活动”领导小组，各乡镇、街道社区社会保障所所长作为领导小组成员，共同参与到活动中来。为积极开展就业援助活动奠定了坚实的组织基础。

(二)加强宣传、营造氛围。

市人社局、就业服务局联合各社区，加大就业援助的宣传力度，利用人力资源市场的电子显示屏，社区的信息栏，在车站广场设宣传台，散发宣传册宣传单，开展就业援助宣传日活动等各种形式宣传就业扶持政策，营造人人参与的良好氛围，让群众看到政府关心弱势群体，关心就在身边，让群众乐意接受职业指导、职业介绍、转移就业等就业援助服务。1月27日，市人社局、就业服务开展了“2015年就业援助月宣传日”活动，在客运站、车站广场，开展了“送信息、送岗位、送政策、送服务”活动，近千名过往群众参与，解答群众政策咨询近百人，发放宣传册5千多册，发放宣传单8千多张。

(三)齐抓共管、协同作战。

把开展就业援助月活动作为目前人社系统、残疾人联合会、社区等相关部门共同重点抓好的重点工作，并将其纳入重要工作日程。主要领导亲自抓，相关部门的工作人员统筹安排、分工负责、协同作战。共同开展走访调查、摸清情况、确定措施、重点帮扶，使就业援助活动落到实处。相关的单位业绩行动配合开展活动，1月13日，扶余市玉林职校、玉林家政有限公司，在扶余市职业培训中心，针对有就业愿望的城乡就业困难妇女，开展家政服务培训活动，有42名妇女报名参加培训。培训后，公司将负责为这批学员联系就业岗位。

(四)实名援助、注重效果。

在就业援助月活动期间，各个社区通过调查摸底工作，对群众申报材料马上派人核实确认，建立就业困难人员实名制档案，做好困难就业人员的动态管理和常态管理，并建立申报认定制度，确定对符合条件的享受各项就业扶持政策。并制定“一对一的帮扶”措施，让援助工作取得实际效果。全市各乡镇、街道社区从1月下旬开始，分别派出工作人员进行走访调查，对所申报人员逐家逐户进行核实确认，建立援助对象档案，并上报就业服务局备案。

(五)建立机制、形成长效。

市就业服务局和各街道社区普遍建立了失业预警方案、服务承诺制、联系走访制、台账管理制、公布公示制度等一系列制度，努力使就业援助活动发挥长效帮扶的作用。从就业援助月活动开展后，市就业服务局认真规范了各乡镇、街道社区关于就业援助方面的有关预案、制度等，旨在建立起相关制度，使就业援助活动形成长效机制，平时也要经常开展就业援助活动。

今年的“就业援助月”活动，在全市上下的共同努力下，不但取得了预想的实际效果，也在全社会营造了关心和支持就业困难人员就业的良好氛围，为全市就业形势的基本稳定发挥了积极作用。

2.再就业活动主题篇二

一、实施背景

2011~2012学年度第一学期结束后, 为及时将学生在校学习和技能训练情况及取得的成绩报告给家长, 实现“家校共育”, 我首先利用短信平台向全班32名同学家庭群发了信息, 通报了放假时间、假期学生安全教育工作、下学期开学时间及各项收费标准。希望家长督促子女认真反思一学期的学习、生活、技能训练等, 积极参加健康的寒假获得。在家长反馈的基础上, 我又带领部分团、班干部前往杨滩、柏垫、桃州、郎溪等地, 对部分生病和特异家庭的同学进行了家访。

在信访和家访过程中, 家长也向老师和团、班干部反映了学生的一些不良行为习惯, 特别恳请老师加强管理, 想方设法矫正不良习惯, 为学生的后期学习奠定基础。

新学期开学后, 部分同学懒、散、不求进取的现象在绵绵不断的春雨中, 开始暴露出来——早赖床、寝室卫生不好、晨跑以各种借口不参加、技能训练怕苦怕累, 学习缺乏主动性、积极性、创造性。如果任其发展, 对班级管理和学生的健康成长极其不利, 给就业留下隐患。为帮助全体学生树立学习积极性, 杜绝不良行为习惯, 我及时分层次与部分同学谈话, 了解具体需求, 在掌握第一手资料的基础上, 召集班级团支部、班委会组成人员, 开会商量解决问题的办法。经过激烈的讨论, 最后决定借助主题实践的载体, 开展系列活动, 让同学们在活动中接受教育、自觉成长。为此, 自三月份起到五月底的时间内, 在全班同学中开展了以“学习雷锋精神, 弘扬高尚品德”主题实践为主线, 以培养高尚的情操和娴熟的专业技能为目的的主题实践活动, 并于3月5日“向雷锋同志学习”纪念日举行了启动仪式, 学校党支部、德育处、团委领导莅临指导, 广德新闻网、《今日广德》等媒体进行了报道。“如何矫正不良生活习惯”主题活动作为起始活动开展起来。

二、实施过程

为认真组织好该项活动, 使其达到预期目标, 在班主任指导下, 团支部、班委会制定了《“倡导低碳生活建设美好家园”主题团日活动方案》, 将“如何矫正不良生活习惯”作为整个活动的第一步骤。让全体同学利用课余时间到网管中心、图书阅览室收集有关全球环境污染的资料, 了解环境污染的严重性。结合乱买乱吃零食给校园、教师、寝室带来的卫生状况展开讨论。

印发“如何矫正不良生活习惯”主题班会问卷, 进行调查:你认为你身上有那些不良习惯?你打算怎样矫正不良习惯?全班同学敢于面对现实, 自觉敞开心扉, 将自觉的不良行为习惯坦诚暴露出来。通过问卷调查, 全班共收集涉及学习习惯、行为习惯、生活习惯等在内的带有共性的20余个不良习惯。在此基础上, 我们于3月19日召开了“如何矫正不良生活习惯?”主题班会。

“你自身存在哪些不良习惯?如何矫正不良生活习惯?”

主持人——学习委员樊晶晶首先介绍了习惯和不良习惯的概念, 并列举了问卷调查中暴露的问题。然后班级团支部书记、班长、小组长、寝室长等不同类型的同学代表坦诚发言, 将班级同学中和自身存在的不良习惯例举出来, 并针对自身存在的问题展开剖析, 寻找矫正的方法。

同学代表依次发言, 畅谈自己的感受, 提出意见和建议。

在大家充分发言的基础上, 主持人进行了总结, 提出了三思而后行、多尝试、自律、制定计划等多种矫正不良习惯的方法。

在整个会议过程中, 本人只是以摄影师的身份为学生做好服务, 最后因主持人要求对班会开展情况进行了点评, 提出了具体希望:“如何矫正不良生活习惯”主题班会活动是“学习雷锋精神, 弘扬高尚品德”主题实践活动的重要组成部分, 是“倡导低碳生活%建设美好家园”主题团日活动的具体表现。希望全班同学积极参与“学习雷锋精神, 弘扬高尚品德”主题实践活动, 以培养高尚的情操和娴熟的专业技能为目的, 抛弃不良习惯, 共建和谐校园。而良好习惯的养成必须从小事做起、从自己做起。

在热烈的掌声中, 全体同学一致通过了修订的《班级一日常规》。班会结束后, 大家立即行动, 小到茶杯摆放、卫生清理, 大到学习习惯的养成、技能训练的强化等。

三、活动成效

本次活动的组织, 完全由学生自己负责, 从会议议程、发言的安排、最后通过《班级一日常规》等, 即让学生在自主、自律、自愿的基础上认识不良行为习惯的危害, 又使班级精神文化在轻松愉快的主题班会中得到了提升。

班级常规工作一直是班级工作的重中之重, 开展此次主题活动的目的, 就是把开展的活动制度化、规范化, 提升班级凝聚力, 培养学生参加活动和组织活动的能力。

通过开展该项主题实践活动, 班级卫生、教室环境优良;学生课前早读、视唱和课余练琴、练舞的积极性普遍高涨;参与爱国主义教育活动和教学方法的试讲的能力有了很大提高;“两操”活动“快、静、齐”, 达到了锻炼的目的;部分同学的行为习惯得到矫正, 好人好事层出不穷, 得到学校领导和老师的一致好评。班级团支部被评为县级“五四”红旗团支部、市级“五四”红旗团支部标兵 (十佳) 、班级被评为县级中小学日常行为规范“示范”班级;团支部书记吴梦被评为县级“优秀共青团员”、班长鄢赵娟被评为省级“德能双优”学生;樊晶晶、戴璐在全县首届“道德文明之星”评选中, 双双入选;在全市2012年“职教情”文艺汇演中, 我班学生参加的三个节目, 获得一个一等奖、二个二等奖。

四、点评

“矫正不良生活习惯”是一个课题, 也是一个漫长的德育工作过程, 作为班主任, 我感到任重而道远。虽然, 我们做了一些工作, 但对于中职学生身上存在的不良习惯完全改变还有待时日, 必须持之以恒, 耐心工作。

摘要：班级管理工作中, 围绕教育主题, 结合学生的身心特点, 开展系列主题活动, 以主题活动培养学生生活技能, 起到“知识育人、专业育人、服务育人、管理育人、实践育人、环境育人”的德育教育目标。

3.再就业活动主题篇三

本书中的主题活动都以“贴近幼儿生活、促进幼儿发展”为原则，结合各年龄班孩子的认知特点，通过讲故事、做游戏、唱儿歌、做手工、看视频、参观、游园及亲子活动等形式，收录了春节、中秋等传统节日活动，元旦、五一劳动节、六一儿童节等社会节日，植树节、爱牙日等主题日活动，较完整地构建了幼儿园节日课程框架。

在介绍每个节日的主题活动时，本书进行了精心的设计：

主题说明

主要介绍节日的由来、主要风俗活动，该节日蕴含着哪些教育意义。

主题目标

分别介绍了小班、中班、大班的孩子通过主题活动应达到的目标。

具体活动安排

分为小班、中班、大班三个部分，每个部分都介绍了丰富多彩的活动，并设置了“延伸内容”板块。“延伸内容”主要介绍与节日相关的区角活动设计、给老师的建议、给家长的建议、环境创设的方案、如何利用家长和社区资源等。这样，不仅把社区资源和家长资源纳入到了教育资源的范畴，也对一线教师和家长应该如何组织和参与活动提出了实践性和可行性都很强的策略及建议。

资料包

包括与节日相关的故事、童谣、统计表、调查表、记录表等，为老师们实施主题活动省去了大量的搜集资料、设计表格的时间。

端午节主题活动“延伸内容”

4.再就业活动主题篇四

主题活动汇报材料

市中心：

为进一步促进奉贤区离校未就业高校毕业生就业创业。按照市中心有关文件精神，结合奉贤区实际情况我中心积极开展“高校毕业生就业服务月”主题活动。现将有关情况汇报如下：

一、专题活动开展情况与做法

帮扶未就业的高校毕业生就业，是全社会的一项共同责任。奉贤区于月份开展“高校毕业生就业服务月”的主题活动。具体做法如下：

（一）领导重视，精心安排部署。

我中心将此项工作作为做好今年高校毕业生就业工作的重要措施，高度重视，精心部署，认真落实各项工作，由中心领导带队，成立领导小组，安排专职人员负责具体工作，行成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，负责人员认真抓，制定了“高校毕业生就业服务月”实施方案，明确了就业服务月活动的目标任务、为高校毕业生就业服务工作的顺利进行，确保各项工作落到实处，在全区形成上下联动、分工明确、相互配合，齐抓共管的良好格局。

（二）宣传引导，营造良好氛围。

通过网络、电视、户外电子显示屏、悬挂横幅、发放就业政策等宣传资料等形式进行了宣传，同时各镇、社区、开发区张贴广告，为应、往届高校毕业生发送政策和岗位信息，扩大宣传覆盖面和影响力，将国家、市、区有关高校毕业生就业创业各项优惠政策、为高校毕业生提供的各项免费就业服务项目印制成宣传资料发放给高校毕业生，宣传引导高校毕业生就业。使社会各界和高校毕业生进一步了解了就业服务月活动的目的意义，营造了良好的社会氛围。

（三）摸清底数，明确服务对象。

我中心依托各镇、开发区、社区社区事物受理中心，组织工作人员深入社区，采取登门走访，电话联系等方式，对辖区应、往届高校毕业生进行逐一排摸。截止到年月底，我区共有应、往届未就业大学生人，困难大学生人。在摸清底数的同时，我们还指派专人深入辖区规模较大的企业搜集适合高校毕业生的就业岗位。并积极与辖区中小民营企业联系，了解企业用人需求，指派专人收集岗位信息。做到就业岗位早知道。

（四）专题招聘，锁定就业企业。

邀请区内园区企业工作环境较好、待遇较高、发展空间较大的企业于月期间，一是在区西部人力资源市场举办了场高校毕业生专场招聘会；二是实现专场招聘进校园，我们在应技大等高等院校组织的专场招聘会。期间共提供部门经理、行政主管、经理助理、文秘、会计、操作工、等多个招聘岗位，力促高校毕业生求职应聘。

（五）上门服务，就业服务进校园。

开展“就业指导进校园”服务，为大学生就业送策上门。在区内各等高等院校分期举办“大学生就业政策校园宣讲咨询会”，就业指导专家上门为大学生分析目前就业形势、树立正确择业观，畅通大学生就业渠道。目前，足不出校园接受“零距离”就业指导的大学生已达余名。

（六）开拓渠道，组织对象走出校园。

对接我区优质企业，定期组织高校未就业毕业生走出校园，走进企业参观、体验。在活动期间我们共组织余名高校毕业生，来到

我区如新等优质企业参观、体验。通过参观、体验活动，是高校毕业生能直观了解实际工作岗位，为将来实现正确就业树立了良好的就业观。

（七）困难结对，一对一服务。

一是联系企业吸纳“零就业”和困难家庭高校毕业生实现就业。二是开展“一对一”帮扶服务，针对“零就业家庭”的高校毕业生，指定专人负责，开展“一对一”帮扶，及时帮助他们了解就业政策，分析就业形势，提供适合的就业岗位。

（八）提升技能，创建大学生训练营。

通过反复调研、实地查看、模拟训练，我们与上海晨达人力资源股份有限公司通力合作，在我区设立唯一的一个青年职业训练营。训练营中主要包括以下四个方面：

1、就业心理指导：指导学员树立正确的求职观、解决学员就业心理障碍；

2、就业能力开发：进一步开发学员自身职业能力，选择适合的职业方向；

3、就业技能培训：开设专业培训课程，提高学员职业技能；

4、实践模拟就业：推荐学员进驻企业实践，提高学员处理实际问题的能力。

（九）政策扶持，专项大学生就业社会保险费补贴。

为进一步促进大学生就业，提高企业吸纳大学生就业的积极性，我区针对大学生这个特殊群体，在财政万分困难的情况下特出台了《》。

二、存在的问题

1、为高校毕业生提供的就业服务项目还不够多，适合高校毕业生的培训专业较少。招聘会上提供的适合高校毕业生的就业岗位数量不够多，难以满足广大毕业生求职者的期望。

2、高校毕业生择业方向有偏差，大量毕业生只注重政府机关，企事业单位，公务员招考这种就业方向，没有结合自身的专业技能以及实际情况进行择业。

3、就业观念受传统思维、家庭等多重因素的影响，对企业性质、薪酬要求过高，同时，对企业发展前景的分析判断缺乏相应的知识支持，就业观念相对滞后，等、靠、要思想较为突出，需要政府引导树立正确的泽业观念。

三、下一步工作打算

5.开创业与就业主题班会心得篇五

10连锁徐潜

今天有幸在我们班召开了以大学生就业与创业为主题的班会，此次班会取得圆满成功。经过大家的一致探讨，不仅对大学生就业与创业的形式政策有了比较深刻的了解，而且还对如何自身的定位，与完善。以适应社会的发展更好的就业与创业。

我不免感慨，很多同学都反映就业难。或许这就是就业期望值和落后的择业观与现实的需求反差太大。很多同学的就业观念仍停留在以前——高薪、大城市、环境优越这些就业观念与新形势下的就业需求是极不相称的，它们之间的矛盾导致了一部分人找不到相应的工作位。

还有很多同学的综合素质欠缺。当今社会所需要的是全面发展的复合型人才，企业希望所招收的大学毕业不仅要有扎实的专业知识，还应具有良好的心理素质和社交协作能力以及适应时代发展的创新能力。而一些学生在大学里只满足于完成应学的课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，思维狭隘，动手能力差，语言表达能力欠佳，适应性不强。社会的期望值与学生自身素质的这一差距也影响着学生的最终就业。

解决就业的好办法之一便是创业，作为一个创业者，重要的回报就是获得金钱，对许多人来说，货币成为成功的一种尺度，不仅有金钱的回报，而且也有精神方面的回报，比如自我价值的实现、社会的认可和尊重。但最重要的回报是独立自主，就是自己给自己打工，做一项自己喜欢的事，按自己的意愿行事，不受老板的束缚。

在这个竞争异常激烈的今天，我们只有完善自己，把自己很好的定位，才能更好的参与社会的竞争。不管选择就业还是创业。一味地眼高手低是注定要吃亏的。

6.创业与就业主题班会策划书_文档篇六

主题班会策划书

已经是高二的后半学期，同学们马上面临实习，让同学们提前了解就业创业相关政策及知识，进一步提升我们学生的就业竞争力，积极推进学生的实习工作的顺利开展。因此本班决定开展“就业创业”主题班会。

一、活动时间：

2014年03月12日

二、活动地点：

本班教室

三、活动目的：

积极推进班级工作的顺利开展本次主题班会旨在培养我班学生锐意进取，奋发向上的创新、创业意识，自觉接受学校的教学教育。通过召开主题班会的方式来激发我班学生的精技创新的热情，点燃就业、创业的梦想之火；提升我班学生的就业、创业的激情与斗志，从而使其真正的走上踏实就业、敢于创业之路。

四、活动主题：

“关注就业创业，你我共同成长”

五、活动内容：

1、谈谈对就业创业方面知识的了解；

2、感受学长中成功就业者创业者的行为方式和为人处事的心得或感悟以及感人至深的可贵精神。

3、领悟学校对我们培养的宗旨与用心

4、自觉检查自己的不足

六、班会流程：

1、前期准备——班委对每个同学进行创业知识问答及了解

2、校歌播放

3、主持人发言

4、观看就业创业教育材料和视频（时间大约为20分钟）

5、学生互动交流——谈一谈就业创业的相关知识

6、送给同学的提醒语祝福语

7、齐读班主任寄语

8、活动结束。

七、活动参与者：

12数3班全体同学

八、注意事项：

1、必须是全班同学参加，非特殊情况，所有人不得缺席。

7.再就业活动主题篇七

一、保护好奇心, 点燃持续探索的火花

我们在一日活动中努力营造有利于幼儿创新能力培养的氛围, 抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及感兴趣的事、物、情景, 激发幼儿内在的创造冲动, 让他们陶醉在充满乐趣的探索活动中。

案例:保育员阿姨把岑岑带到我身边, 生气地说:“何老师, 岑岑爬上桌子, 去博古架上搬木化石, 要是摔下来怎么得了!”岑岑低下头为自己辩解:“我只是想看看木化石里面的木头究竟是什么样子的, 在下面看不到。”原来是这样。

在主题活动——石头展览会上, 我们与幼儿共同搜集了许多石头制品和工艺品, 这其中当属奕杨小朋友带来的木化石最为珍贵。经过岁月的沉淀, 木头已和玉石浑然一体, 从玉石外清晰可见木头的纹理, 孩子们对木化石兴趣很高, 在听奕杨妈妈讲解过程中鸦雀无声。但由于木化石价格不菲, 讲解完之后, 我们将它置于较高的博古架上供幼儿欣赏, 却忘了架子与孩子的身高悬殊较大, 不便于孩子进一步观察与探究。了解这一情况之后, 我致电奕杨家长征得他们的同意, 将木化石放在窗台边, 并请保育员阿姨帮忙老师一同维持秩序, 让所有的孩子在不损坏木化石的前提下, 都能运用多种感官观察这块神秘的石头。每次课后总有一群孩子围着木化石叽叽喳喳讨论不休, “你看这个地方的木头有个小洞, 是蛀虫蛀的吗?”“化石要用多长时间才能形成?”“我见过恐龙化石, 和木化石有些不一样呢?”……对于“化石”的探究正悄悄酝酿形成。

兴趣是幼儿自觉学习和发展的动力, 是幼儿探索、创造的源泉, 没有兴趣, 幼儿产生不了好奇心, 更谈不上主动探索学习了。《纲要》科学领域提出的第一个目标就是“对周围的事物、现象感兴趣, 有好奇心和求知欲”。岑岑的“危险行为”实际上是一个指示信号, 它告诉我们, 幼儿在探索中光“听”是不够的, 他需要运用多种感官去观察、触摸新事物。这样他才能有自己的体验和反应, 才能从中发现问题, 追根求源, 引发思考, 激起探究欲望。案例中孩子们那一连串的问题是在与木化石亲密接触后才迸发的, 如果木化石一直高高在上, 如果岑岑不爬上桌子, 也许我们就在无意识中熄灭了幼儿心中的那簇探索的火花。

二、“等待”与“点拨”, 推动持续探索的深入

“等待”与“点拨”, 从表面上看是两种截然不同的教学方法, 但实际上它们都是教师介入幼儿活动的方式。教师适时适度地采用“等待”、“点拨”等介入方法, 是推动幼儿深入持续探索的必要手段。

案例:下午3:00大活动室制作奇石盆景活动

场景一:元元小朋友要将两块石头粘在一起, 她尝试用了白乳胶、万能胶、透明胶等来粘, 都以失败告终, 她转身喊:“老师, 我不会!”老师问她:“所有胶都试过了吗?”元元说:“还有泡沫胶没有用过, 但肯定也粘不住。”“试试看, 试完后还是不行再来找老师。”元元改用泡沫胶粘石头, 粘完后还给石头刷颜料, 这样又盖住泡沫胶的颜色, 终于成功了。

场景二:睿睿手里拿着几块石头, 反复翻看, 眼神一片茫然, 老师问“睿睿, 想出要做什么吗?”睿睿摇摇头, “你去看看石头盆景画册, 还可以到讲台上看看老师的奇石盆景, 模仿着做一个, 好吗?”“好的!”睿睿高兴地开始他的创作。

场景一中元元在尝试了许多方法都以失败告终, 于是放弃了继续探索的勇气, 老师没有直接告诉她方法, 而是鼓励她继续探索, 最终她依靠自己的努力获得成功, 那种成就感是无可取代的。而场景二中睿睿能力较弱, 想要独立完成一个活动过程有一定困难, 教师则让他从模仿做起, 积累经验, 激发他的探索热情。幼儿在探索过程中遇到技能上或是超出了他们能力范围的难题, 这都需要教师适时的点拨。

案例:上午9:40班级活动室科学活动《称一称》

在称一称石头重量的活动中, 我要求幼儿利用自制的天平, 找一找什么样的石头一样重, 并为活动做好记录。活动近尾声, 大家都在收拾整理, 我发现雨宏还在寻找相同重量的石头, 这块不行, 又换一块还不行……我没有着急催促她收拾, 只在默默观察她的举动, 同桌的阿杰要帮她, 她没有拒绝, 可阿杰试了三次也没有成功。一直目不转睛注视阿杰操作过程的她突然眼睛一亮, 她抢过阿杰手里的石头, 屏住呼吸轻轻把石头放在天平上。一边

是大石头, 另一边是三块小石头, 天平平衡了, 雨宏脸上露出灿烂的笑容。

“等待”是一种特殊的介入, 在“等待”中, 既有教师对幼儿的了解又更显示出教师对幼儿能力的信任。从上面的案例记录可以看到, 当雨宏沉浸在思索的过程中时, 她可能会暂时没有明显的行为表现, 这时做为老师“等待”比“帮助”更可贵。

教师只有适时适度地采用“等待”、“点拨”等介入方法, 才能让幼儿在自主探索活动中感到成功的滋味, 也只有感受了成功才能唤起他们继续探索的热情。

三、借助表格记录, 促进幼儿对探索活动的再验证再发现

观察记录是探究活动 (特别是科学活动) 的重要环节, 幼儿借助表格真实记录活动的各种现象结果, 便于幼儿回忆探索操作的过程, 能促进幼儿对探索过程进行比较, 从而让幼儿萌发再实验、再验证、再发现的欲望。幼儿在探索后会乐于拿着记录表与同伴交流结果, 在交流中一经发现与自己不同的想法, 便会产生争论, 有了争论就会相应地产生再次实践验证的动力。

1. 这是幼儿在探索吸铁石吸附能力的记录表, 从中我们不难看出幼儿对吸铁石吸附物体属性的判断已经很准确。活动后幼儿借助记录表中提出了新的问题, “吸铁石是石头吗?为什么和平常的石头不一样”幼儿发现的新知识体验是:有的东西看起来像铁但不是铁, 有的叫做铝, 吸铁石不能吸附铝。

2. 这是幼儿在区分泥土和石头实验过程后的记录表。不同的幼儿运用不同的方法进行记录, 活动后他们拿着自己的记录表互相交流, “为什么我把小石头放进水里, 水也变浑浊了呢?”“回家我也要把泥土和石头放在火里烧, 看看有什么发现”……幼儿通过交流记录表, 发现了许多新问题, 进而引发了他们进一步探索、验证、再发现, 并且从图表中不难看出幼儿探索的方法呈多元化, 探索的热情也相当高涨。

四、及时评价, 强化幼儿的持续探究欲望。

评价是科学活动必不可少的环节, 当幼儿听到“你真棒”“你真聪明”的话时, 都无一例外地笑逐颜开, 但教师的评价仅仅是为了增添幼儿所谓的成功的喜悦吗?其实, 评价的目的远不止于此。我认为, 在探究性主题活动中, 教师评价的目的应该是这样的。

首先, 评价是为了支持幼儿更深入探索的需要。思维是一个层层递进的过程, 评价的目的就是在此过程中推动幼儿的思维进程, 强化他的探究欲望, 这才是有价值的评价。就如下面片断中, 我们是这样做的:

案例:科学活动《泥土和石头》中, 幼儿正动手尝试用自己的方法区分泥土和石头, 突然“砰砰砰……”一连串刺耳的敲击声吸引了在的目光, “国国你在干什么?”老师走过去问, “我在区分泥土和石头啊, 用大石头一敲, 是泥土就扁了, 不是泥土的小石头是砸不扁的。”他得意地回答。“可是你敲击的声音太大了, 影响了别组的小朋友。”老师说:“这样吧, 如果你想继续在教室里实验就要考虑换个方法, 如果不愿意换个方法就到活动室继续探索, 你觉得呢?”国国想了想选择去了活动室。

其次, 个体之间存在着差异, 不同的幼儿具有不同的思维水平和行为能力, 教师的评价应当如实地体现出这些差异。如在下面片段中对记录表的评价, 教师能针对每张表格的优势展开评价, 引发幼儿的讨论和思考, 并让幼儿从中学到可为自己所用的方法, 这才是评价的关键所在。

案例:科学活动《泥土和石头》结束, 老师和全班幼儿对记录探索过程的表格进行评价, 晗涵的记录表被评为“最清晰的记录表”, 她虽然也采用画图的方式记录, 可她在每幅图的边上配上数字, 让我们了解整个流程顺序。奕杨的记录表被评为“详细的记录表”, 他用的是图式加文字的记录方法。小萱的记录表是“最佳方法记录表”, 她采用的区分方法能很快区分泥土和石头, 但没有标注顺序, 看起来有些费劲……孩子们听得饶有兴致, 最后老师说:“这几种记录方式都很好, 让人一看就明白刚才你的实验过程, 你喜欢哪种记录方式?下次在记录时也可以学习记录。”

五、开设区角, 提供自由探索的条件, 延续幼儿探究热情。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境”, “要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动”, 这些都要求我们教师重视幼儿的探究性学习活动, 为他们的探究活动提供有利的支持。创设有利于幼儿自主探究的物质环境, 充裕的时间和丰富的材料是孩子们自由操作、持续探究的重要保证。鉴于这一点, 我们在开展探究性主题活动中, 将班级主题环境创设与区角活动有机结合, 使幼儿与主题活动环境、区角活动形成三维互动, 使幼儿在没有压力和框架的状态下, 随时随地直接操作, 自由进行持续探究, 感受成功的喜悦。

例如:在开展探索性主题活动《石头也疯狂》中, 石头已深入班级的各个区角中, 美工区里有用石头作画, 建构区里有用石头玩叠叠乐, 科学区里有各种矿石和孩子们超级兴趣的打火石, 另外班级还有一条用石头铺的小路, 每个孩子都喜欢光脚在上面走走踩踩, 既有趣又达到健身的目的, 可谓一举两得。区角中, 孩子自由探索, 轻松创意, 每次分组活动孩子们就分散在各区角中, 平时爱玩的玩具和游戏此刻都被打入冷宫。各类石头成了他们的新宠, 在游戏中他们发现问题:“打火石碰撞后会有一股味道, 那是什么味道?”“为什么有的石头有尖角, 有的石头是圆溜溜的?”……

幼儿在轻松、和谐、自由的环境中, 面对如此丰富的物质材料的刺激, 就会集中精力毫无顾虑的持续探索。幼儿心底的意图、潜在的创造力才能充分地发挥与展现, 他才能体验自己是一个真正的发现者和成功者。那份自豪和满足是不言而喻的, 这对培养幼儿的独立、自主、持续探究、创新精神作用是不可低估的。

8.主题小组活动集锦篇八

登山队

2008年7月11日，登山队一行18人，继前两年的额尔古纳徒步穿越后，成功地组织了为期两周的黔东南徒步穿越。

8月23日自然之友登山组组织了“探访京西玉河古道”活动，主要路线为圈门→峰口鞍→抢风坡→王平镇→石佛岭。

8月30日登山组和《WE微》杂志联合推出“清香”活动, 主要从香山后山进入西山山脉，共计100人参加。

植物组

2008年7月5日组织了门头沟百花山活动，此次活动共计40余人参加，观看了处于花期的植物大约有金莲花、红丁香、委陵菜、大花勺兰、金露梅、有斑百合、唐松草等等几十种，还有不同海拔分布的山杨林、落叶松林、灌木林、白桦林及草甸等等。

2008年7月13日组织了莲花池公园观赏植物活动。

2008年7月20日组织了天坛公园观赏植物活动。

2008年7月26日黄草梁活动，黄草梁为燕山期以来形成的复式向斜山，山势和缓，顶部呈倾斜的岩溶高原形态。岩石透水性强，所以顶部较干旱，900米以上的阴坡和沟谷地带有栎林、桦杨林及其萌生丛，以下多为灌丛。

2008年8月2日在紫竹院公园组织了观赏植物活动。

2008年8月16日在北京元大都遗址公园组织了观赏植物活动。

自然大学植物学院2008年8月23日课程，在双秀公园举行。

自然大学植物学院2008年8月30日课程，在圆明园公园举行。

观鸟组

自然大学鸟学院7月5日圆明园教学点继续开课。7月6日，天坛教学点继续开课。

自然大学鸟学院7月20日天坛、在圆明园组织了观鸟活动。

2008年7月20日，在金鱼池东区门口，组织了天坛公园鸟类摄影展社区巡展。此次巡展，主要想让居民们了解天坛公园不仅有数不清的麻雀、喜鹊、灰喜鹊，还有许许多多平日里不易被发现的“飞翔的精灵”！也希望居民们能明白南来北往的鸟儿选择天坛公园作为它们漫漫生命征途中的驿站、作为它们嬉戏的园地的原因是天坛的广袤空旷、天坛自然多样的生态环境。还向路人介绍天坛观鸟活动、天坛的鸟类，并发放书签、海报、宣传单、折页等宣传品。

自然大学鸟学院8月2日在天坛公园、8月3日在圆明园组织了观鸟活动。

自然大学鸟学院8月9日在圆明园、8月10日在天坛公园组织了观鸟活动。

自然大学鸟学院8月16日在圆明园、8月17日在天坛公园组织了观鸟活动。

自然大学鸟学院8月30日圆明园、8月31日天坛公园西门、8月23日圆明园、天坛公园西门分别组织了观鸟活动。

自然讲堂

2008年7月5日，自然讲堂第15期绿色奥运·绿色消费讲座，于西城图书馆举办，此次讲座主讲人为北京麋鹿苑博物馆副馆长、奥运宣讲团成员、自然之友会员郭耕老师。

9.再就业活动主题篇九

记者从西安市人才服务中心了解到，西安将集中开展以“整合区域资源优势、力促高校毕业生就业”为主题的2013年西安高校毕业生就业促进行动，拓宽就业渠道，有针对性地帮助高校毕业生就业。

据介绍，本次就业促进行动活动服务对象主要包括2013届普通高校毕业生、往届有就业意愿的`离校未就业高校毕业生，将在西安市人才服务中心及各区县人才服务中心开展系列招聘活动。其中，29日将在西安城市运动公园东广场举办由西安毕业生就业市场主办的“2013年西安高校毕业生就业促进行动――高校毕业生招聘大会”;组织开展西安市“就业指导进校园”活动，计划分别赴西安交通大学、陕西师范大学等院校开展就业指导;在西安工业大学北方信息工程学院，启动2013年第四期“西安市大学生创业培训班”;在西安体育学院开展“西安市大学生创业明星校园行”“厅局长校园行活动”，分析就业形势、普及创业知识，引导大学生转变就业观念。

10.市就业再就业服务竞赛活动方案篇十

一、评选方法和步骤

开展就业再就业服务竞赛，按照层层选拨的原则，最终评选出*市充分就业示范社区、*市就业服务示范单位、*市就业再就业帮扶状元、*市公共就业服务标兵。评选遵循下列程序和方法进行。

1．11月26日—11月30日，各县（市）区讲评、总结本辖区活动开展情况，完成评选工作，并将竞赛活动总结和选拨出的优胜者的名单及主要事迹以书面形式及电子形式于12月5日前报市局劳动就业处。

2．市局竞赛活动领导小组办公室于12月20日前组织检查考评组赴各县（市）区进行检查验收，并将结果在劳动保障网公示一周，08年初择机公布。

3．12月中、上旬，市政府组织对新增城镇12万人就业计划完成情况进行检查考核，届时，竞赛活动也被列入检查考核内容。

二、评选标准与名额

1．充分就业示范社区。按照*市劳动和社会保障局《关于开展就业再就业服务竞赛活动的通知》中相关规定进行评选。

2．就业再就业帮扶状元。执行*市劳动和社会保障局《关于开展就业再就业帮扶状元评选活动的通知》，并按要求组织评选。

3．就业服务示范单位。根据*市劳动和社会保障局《关于印发〈*市完善公共就业服务就业功能工作方案〉有关问题的通知》，要求达到部颁《功能手册》中对基本服务功能的描述。

4．公共就业服务标兵。思想作风硬、服务意识强、业务技术精、工作成绩优、群众反映好。被推荐者在市局组织的检查验收中，业务知识面对面考核成绩优秀者方可被授予*市公共就业服务标兵称号。

上述四项评选结果，每个县（市）、区按每项一个推荐到市局，市局经过检查考评、公示，最终确定10个*市充分就业（示范）社区，10名*市就业再就业帮扶状元，10个*市就业服务示范单位，10名*市公共就业服务标兵，并进行表彰。

三、表彰奖励

被表彰的单位和个人，由市劳动保障局颁发荣誉证书，并分别给予一定金额的资金奖励，举行全市就业再就业工作会议对获奖单位和个人予以表彰。

四、要求

11.主题小组活动集锦篇十一

3月7日，自然讲堂第50期，“野花野草在生态进化中的价值”讲座在西单佳能交流空间举行，邀请植物组指导老师莫非主讲。莫非是一个诗人，一个植物摄影师，一个白天在地里观察植物，晚上在书房里写作的独立思考者，通过他对植物的观测和拍摄的经验，从野花野菜的生长环境的角度，跟大家分享了它们在城市进化中的生态价值。

3月9日，自然讲堂第51期，在什刹海银锭桥北云海肴餐厅举行，邀请的是社会运动家及和平朝圣者、学者、教育家及导师，萨提斯·库玛(Satish Kumar)大师，通过分享他创办的小小学校和舒玛特学院两所学校教学理念以及教育目的，来探讨和交流对社会可持续发展的想法。

3月13日，自然讲堂第52期，“北京春季观鸟概况”讲座在西单佳能交流空间举行，邀请的是观鸟组指导老师高武老师。在这春意盎然的时节里，他分享了自然界中最为活跃鸟儿们，是如何在春季迁徙、求偶、筑巢、繁殖、育雏，以及在什么时间、地点能看到什么样的鸟儿等观鸟信息。

3月13日，自然讲堂第53期，在方家胡同益飨沙龙举行“洞悉全球自行车文化”讲座，邀请安东尼·席拉库沙(Anthony Siracusa)与我们分享了丹麦、荷兰、澳大利亚和中国等地的政策方针、理念与行动上的剖析以及与自行车文化有关的亲身经历：全球自行车的拥护及政策制定者都在寻找促进或减少自行车使用的因素，但显然还没有万全之策能使自行车成为城市居民的切实可行的交通工具。这次分享让大家了解如何凭借一些简单的政策目标、低廉的基础设施投资以及社会网络工具创造最佳的自行车城市。

3月25日，自然讲堂第54期，在什刹海银锭桥北云海肴餐厅举行，由自然之友资深志愿者吴蓓和田达声老师进行了华德福教育的分享，二位老师分别从自己的华德福教育经验，介绍了0-7岁儿童的特点以及教育方法，探讨现阶段的教育问题，以及华德福教育与自然教育有机结合的心得。

4月3日，自然讲堂第55期，“池塘生春草——谈北京的野菜和杂草”讲座在西单佳能交流空间举行，邀请植物组指导老师莫非进行分享，介绍了早春的物候观察，如何认识北京地区的野菜，以及他眼中的杂草与野菜。

4月25日，自然讲堂第56期，“节能安居到我家，低碳生活我选择!”分享会在西单佳能交流空间举行，开场放映了台湾环境纪录片《遮蔽的天空》，观影后由自然之友低碳家庭志愿者卢敏分享了低碳家庭项目实施经验。

登山组

4月3日，登山组在延庆黄楼洼长城活动，这段残长城紧邻八达岭，其中一座烽火台是北京地界内唯一的一座圆形烽火台，大家印象很深刻。登山难度不是很大，但是路不好走，有的地方雪还能到膝盖，参加的新人很多，摔屁蹲不在话下。

4月24日，登山组在密云黄花顶活动，这里是丰滦密抗日联合政府遗址。向导说当年，鬼子扫荡，这里牺牲了一个县大队好几百人，如今后人在这里立了一块石碑，祭奠那些烈士，登山组全体在这里脱帽行礼，下山时大家心中有一种莫名的悲壮。此次活动参加老组员居多，活动强度中等偏上。下山照例清理山路上的垃圾，初春时节，人都发蔫，8小时的登山有点小累，但心情不是一般的好。

4月24日，登山组另一队人马带领10名外国留学生进行了清香活动，在西山特别是植物园后山收获垃圾颇多，随着出游旺季的来到，山上的垃圾有像股票一样全线飘红的势头，希望大家还是共同爱护我们身边的环境。

植物组

3月21日，白羊沟初春植物观察，物候延迟，漫山都是枯草。刘博士冬季植物观察——从树干、枯干花序识花、知花。

3月27日，自然之友年会，温室植物教学植物园的老师认真负责，精彩讲解，尤其吸引大量小孩子的关注。

4月5日，清明节南植拍花，

“锵锵三人行”遇到刚回京的李明，南植的桃花、杏花带来了春寒中的美丽跳动。

4月25日，韭园之行，

“古道西风瘦马”遇上中雨，但却欣赏到特有的美丽植物，肖老师首次亮相，丰富的知识、积极的教学方法让大家学有所得，不虚此行。

观鸟组

3月6～7日。观鸟组组织去河南孟津黄河湿地观鸟，13人报名参加，两天收获鸟种66个。

3月20日，观鸟组组织去密云不老屯观鸟，31人报名参加，当天收获鸟种48个。

4月18日，观鸟组组织去延庆野鸭湖观鸟，34人参加，当天收获鸟种58个。