大班科学：有用的弹簧

大班科学：有用的弹簧（共11篇）

1.大班科学：有用的弹簧 篇一

一、活动目标

（一）了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

（二）知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小合适的网。

（三）积极投入活动，大胆尝试，感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快，培养对科学探索活动的兴趣。

二、活动准备

（一）让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

（二）收集的各类网状物品若干（如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等）。

（三）连线卡、笔与幼儿人数同。

（四）蜘蛛结网及有关课件。

（五）网眼大小不同的自制小网具若干，筛子、塑料盘、玉米、绿豆、小米等。

三、活动过程

（一）演示课件“蜘蛛结网”，激发幼儿活动的兴趣

师：小朋友，老师今天请来了一位很有本领的八条腿的小客人，猜猜会是谁？

师：看，它来了。

播放课件，引起幼儿兴趣。

请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么？

（二）认识各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用

1. 引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用

师：人们根据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了许多网和网状的物品。请小朋友想一想，我们在生活中，哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用？谁能来说一说？

小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气等。

2．演示课件，了解网的广泛应用

师：谁知道最早的网是用来干什么的？咱们一起来看一看。（演示讲解课件）

课件内容：古人捕鱼；小朋友玩网状蹦蹦床；蚊帐、网状防盗窗、婚纱、空调上的防尘网等。

3.请幼儿将收集来的网状物品以小组的形式进行分组讨论

师：今天老师看到小朋友都收集了这么多的网状品，你们都是生活中有心的小朋友，那你们知道它们都是做什么用的吗? 并观察一下网的共同特点。现在就你请和你同一组小朋友们来说一说吧。一会儿我会找小朋友来分享他的发现。

4．游戏：找朋友

请幼儿把网状物与对应的物品相连。

5．实验。引导幼儿操作，知道选择网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小适合的网。

师：出示玉米、绿豆、小米。看，今天老师还给你们带来了什么？现在呢我们就来做个小实验。看看你们手中的网状物品能不能将这三样东西捞起来呢？

提要求：在做实验的过程中，请小朋友们不要挤。不要将玉米、绿豆、小米弄到地上，看谁是个细心的小朋友。

于老师不小心将绿豆撒在小米中了，请小朋友试试1号、2号、3号网状工具，哪一种工具能把绿豆和小米分开。

提要求：在做实验的过程中要合作，一个小朋友拿盛有绿豆和小米的纸杯，一个小朋友拿网状工具，网子下面一定要接着盒子，否则就会将绿豆、小米撒到地上。

小结：网眼的大小不同，它的作用也是不同的。

（三）游戏《运粮快快快》，请幼儿用网状物品接力运粮食

教师出示公鸡、乌龟、蚂蚁图片，请小朋友帮忙分别搬运玉米、绿豆、小米。

游戏玩法：将幼儿分成三队，每队四名幼儿。每队的第一名幼儿听到老师的口令后先选择网状物品将粮食放入其中。将粮食传给下一名幼儿，继续进行。最后一名幼儿将粮食运到终点后，将粮食倒入框内。看哪组最快，哪组胜利。

游戏规则：运粮食时，粮食不能弄到地上；每组的四名小朋友要站在自己的位置，不能犯规。

四、活动延伸

小朋友今天我们知道了这么多有用的网，现在跟随老师到户外去找一找网状的物品吧。

2.大班科学：有用的弹簧 篇二

北京时间9月13日，第23届“搞笑诺奖”在哈佛大学举行颁奖典礼，真正诺贝尔奖得主宣布获奖者名单。每位获奖者都赢得了10万亿现金奖励，只不过是津巴布韦元，价值约4美元。

生物/天文学奖：

屎壳郎仰望银河，低头滚屎

获 奖 者：南非金山大学马库斯·伯恩教授

瑞典隆德大学玛丽·达克教授

研究内容：你以为屎壳郎只会埋头滚屎，实际上它们常常仰望星空。通过研究发现，屎壳郎会利用银河进行定位，这也是已知的首个动物依靠银河而不是星星辨识方向的例子。

达克和她的同事发现，在星空下蜣螂（俗称屎壳郎）能够滚着粪球走出一条直线，但在阴天时就失去了这样的能力，只能转圈圈。在天文馆里，在完整的模拟星空下和在只显示一条弥散的银河时，这些甲虫都好好地走在直线上。

马库斯·伯恩教授和他的研究团队此前证实，蜣螂会使用太阳、月亮以及偏振光进行定向。伯恩团队还发现，在蜣螂找准了用于定位的光源后，会爬上粪球表演一出定向之“舞”。现在，后续研究证实了屎壳郎也会用银河进行定位。这一结果预示着，其他夜行性昆虫也有可能用星星引导它们夜间的活动。

此外，研究人员通过一系列实验证明，对蜣螂来说，并不是所有的光源都同样有用，比如当月亮和银河同时出现时，它们只会利用其中的一种。而且，这种对光源的利用偏好每一只屎壳郎都是不同的，这意味着屎壳郎的这种能力并不像想的那样天生固定。

对于这一研究，中国农业大学昆虫学系教授张青文认为，屎壳郎确实可以利用月亮、恒河这样的光源进行定位，不过它主要还是靠气味，在没有月亮的情况下它还会出来活动，有雨的期间就不活动了。

但目前大家只是观察到了屎壳郎的行为，但还没有人深入研究它背后的原因和生理机制，因为它对环境也没有太大影响。事实上，还有其它动物，比如狼也能通过月亮进行定位。

医学奖：

给心脏移植的老鼠听歌剧

获 奖 者：日本帝京大学医学系外科副教授

内山正辉（音译）及其团队

研究内容：获得2013搞笑诺奖医学奖的科学家们在颁奖典礼上唱了一段《饮酒歌》——歌剧《茶花女》中的唱段，因为获奖科学家们利用小鼠研究了音乐对免疫功能的影响。

研究人员对老鼠进行了心脏移植，通常这类手术中，移植的器官会因排异反应而存活率不高，移植的心脏往往只能存活？七八天。研究人员将小鼠分成几组，分别向它们播放歌剧（《茶花女》）、古典音乐（莫扎特的作品）、新世纪音乐（恩雅的作品），或者不同频率的单调声响，对照组则是鼓膜穿孔（镊子戳的）的聋小鼠，以及只在心脏移植前听歌剧的小鼠。

研究发现，听单频声响和新世纪音乐的小鼠很快挂了，对照组的小鼠存活的时间也很短，大概只有10天左右，而以存活时间的中位数作为衡量标准，听歌剧和古典音乐的小鼠分别能活26.5天和20天。研究者总结说，像《茶花女》这样的歌剧对免疫系统具有调节作用，提出大脑对听觉刺激的处理可能会影响到外周免疫应答过程。

武警总医院器官移植中心副主任刘煜认为，动物实验和人之间还是有很大区别的，老鼠没有人的基因多样性那么大，在人身上会有什么效果很难说。而且，外界刺激是不确定的，人和动物的重要区别就是，人是有思维和情感的，有些人听歌剧是高雅的艺术，有些人会心烦，所以这项研究距离临床应用还很远，而且不会是临床治疗的主要方向，但可以作为辅助手段。

物理学奖：

人在月球上可以水上漂

获 奖 者：

意大利科学家阿尔伯托·米内蒂及其团队

研究内容：功夫片里的大侠可以在池塘的水面上飞奔而不沉下去，或者你也可以，前提是那个池塘在月球上。

大一些的动物要想避免自己沉入水中，只能拼命奔跑，飞速踩击水面，产生水动力反作用于腿部来支撑体重。意大利的这帮科学家想到了另一个点——减轻体重，当然，他们不是在提倡减肥，而是假设在更小的重力环境下来研究这个问题。

他们研究的是，人穿着相对较小的脚蹼（不到0.1平方米），在较弱的重力环境下（大约是地球重力的20%），特定的踩水动作能否让水面支撑起人体的重量。为此，他们设计了一套实验装置，让自愿者在模拟出来的不同的弱重力环境下踩水。最后，一系列的实验表明，人在月球重力环境下（0.16倍地球重力加速度），每秒踩水1.7次的话，是可以在水面上奔跑的，不过这个人的体重不能超过73千克，否则还是会沉下去。

人体实验还表明，人能够在水面上跑起来的最高重力加速度，大约是0.22倍地球重力加速度。在不到0.1倍地球重力加速度的环境中，所有自愿者都能够“水上飘”。实验中还发现，自愿者选择的踩水频率和踩水速度与重力环境无关。真的到了月球上，还是会按照在地球上的方式踩水。

3.大班科学：有用的弹簧 篇三

活动目标：

1、了解电池的作用和正负极。

2、产生对科学奥秘的兴趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。

2、有关课件内容的PPT。

活动过程：

(教师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反)

一、导入活动

师：小朋友们都从家里带来了电动玩具，今天我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小朋友要把在玩时发现的小秘密跟大家一起分享。

二、教师引导幼儿了解电池的作用和正负极

师：好了，小朋友们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发现了什么?

幼：玩具坏了;不会动;没电了。。。

师：有的小朋友说玩具没电了，是真的没电了吗?我们一起来看看。(拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。来.源快思老师教.案网，教师用电珠——一节电池、一段电线(带有铁环)、一个小灯泡。试验电池是否有电)电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢?

幼：提出猜测

师：老师将电池放大了(PPT)，小朋友们一起来看看这个电池，发现了什么?

幼：电池两端有+、—符号。

师：今天老师要告诉大家一个小秘密：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来看一下。(要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进)

三、，幼儿自己动手安装电池

师：小朋友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。

师：小朋友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪明，都成功了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。

四、扩展有关电池的知识

师：其实除了我们今天用到的这种电池，科学家叔叔还发明了许多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里)

活动延伸：

师：今天老师跟大家一起分享了安装电池的秘密，小朋友们回家后还可以问问爸爸妈妈(剩余的两种电池)一般是用在什么地方的。

教学反思：

此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。

4.大班活动方案 有用的纸 篇四

活动目标：

1、让幼儿了解纸的制造流程，教育幼儿爱惜纸张，节约用纸。

2、引导幼儿珍惜资源，知道不浪费的重要性，形成一定的环保意识。

3、通过创造性的剪、贴、拼、画等活动，发展幼儿的创造性思维、动手操作能力，培养他们合作、交往的能力。活动准备：

1、多媒体课件《蔡伦的故事》、《造纸流程》，将幼儿平时浪费纸的行为拍成录像；

2、师生共同收集一些生活中的纸：报纸、书籍、卫生纸、纸盘、纸袋、纸箱、纸拼图等纸制品，废弃不用的色纸及广告牌；

3、利用废旧纸材料制成的“纸制品展”；

4、收集各种废旧图书，剪刀、浆糊、水彩笔等。活动过程：

一、出示各种各样的纸，引导幼儿认识各种纸的名称及纸质，了解用途。

引导幼儿认识各种纸质的纸，如蜡光纸、皱纹纸、瓦楞纸、砂皮纸等，了解它们的用途。

二、配合多媒体课件，教师讲述《蔡伦的故事》。

三、让幼儿了解造纸的流程（看多媒体课件）。

1、教师：你们想不想知道这些有用的纸是怎样做出来的？（利用多媒体课件向幼儿介绍制纸流程）

2、教师：生产出一张纸是多么不容易啊！（提醒幼儿，原来一张纸的诞生是需要这么多工序及人的劳动，提醒幼儿要爱惜纸张。）

四、播放幼儿平时浪费纸的有关录像，引导幼儿节约用纸，知道不浪费的重要性。

五、参观利用各种废旧纸张制成的工艺品展，知道废纸可以回收再利用，形成初步的环保意识。

教师：我们还能利用废旧纸做哪些事？能利用纸制作哪些东西？（废旧纸材料制成的手袋、装饰品、装饰画、纸制手工等等。）

六、引导幼儿合作，将废旧图书的插页通过剪、拼、贴、画等制成故事连环画。

1、出示废旧图书，启发幼儿在废旧图书中选取自己喜欢的图像剪下来，与同组成员共同商量、构图，制作成故事连环画。

2、鼓励幼儿发挥创意，同组成员动手动脑合力完成作品。

七、展览幼儿制作的故事连环画，大家相互欣赏。

每一组请一名代表讲述本组的创意故事，让大家评出故事最好听、画面有创意的一组。

八、活动延伸：

5.大班：有用的条形码 篇五

1、了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。

2、比较各种物品上的条形码，知道条形码的作用。

3、体验获得知识的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿收集的各种条形码。

2、知道每件商品上都有条形码，并初步了解条形码的作用。

3、活动室四周布置一些标有条形码的物品。

三、活动过程：

(一)了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。

1、请幼儿把带来的条形码和好朋友进行交流。

师：今天，小朋友都带来了许多商品上的条形码，现在，请你找个好朋友一起比一比说一说。

2、集体汇总：条形码是由什么组成的。

师：刚才小朋友和自己的好朋友比较了条形码，那么你们发现了什么?

小结：条形码是粗细不同的直线和一排数字组成的。

(二)比较条形码的不同，了解条形码的作用。

1、师：请你找一件物品，并和你旁边的好朋友比较一下它们的条形码。看看有什么发现。

幼儿相互交流后小结：各种商品上的条形码都是不一样，这些线条的粗细排列和间隔的距离不一样，下面数字的排列也不一样。

2、比较相同物品上的条形码，发现它们的异同。

(1)、师出示幼儿所拿的两个不同品牌的牙膏，请幼儿猜猜他们的条形码是不是一样，并用比较法进行验证。

(2)、师出示两条大小不一品牌相同的牙膏，请幼儿说说它们的条形码是不是一样的，用比较法进行验证。

(3)、设疑

A、为什么相同品牌的牙膏，它们的条形码不一样?

B、如果是一种品牌、一样大小的牙膏，它们的条形码又怎么样?

幼儿交流各自的看法后小结：条形码是商品的身份证，它包括了商品的`价格、型号、产地等。品牌相同大小不同的牙膏的价格、型号不一样，所以它们的条形码也是不一样的。

(三)去附近的超市验证条形码的作用。

活动延伸：

6.大班数学日历真有用 篇六

教学过程：

（一）、导入新课

以年妈妈送礼物的形式导入新课，激起幼儿参与活动的兴趣。

（二）、听故事，感知年月日之间的关系，形成年月日的概念。

创设情境，让幼儿通过听“年妈妈”的故事，形象具体的让孩子感知年月日之间的关系，了解一年有365天，一年有十二个月，把复杂的时间概念具体化。

（三）观察、讨论每月的天数、感知大小月的区别。

出示十二座房子，让幼儿观察房子的特点（大小），再让幼儿互相讨论房顶上的数字和房子里的数字是哪些，每座房子里的数字有什么不同。来提升孩子主动学习的能力。

（四）、演示、操作来认读具体的时间

老师告诉幼儿表示月份的数字及日期的数字，演示读法，再请个别幼儿指出具体的时间，让幼儿跟着老师一起认读，知道先读月份，再读日期，让其它幼儿观察，感知具体的时间。

（五）、幼儿操作，圈出具体的时间。

老师指定具体时间，请幼儿在自带的日历上圈出来，并圈出自己的生日

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12个月，12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月），一年有365天。

2、让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，？明天是几月几日，？昨天又是几月几日？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动重点：

运用不同的数数法探究：一年有12个月，一个月30（28、31）天，有大小月之分，一年有365天。活动难点： 大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备

1．大字卡“年、月、日、12、28、30、31、365”各一张；红包一个；自制外形似房子状的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月房子数字大小有区分）；小字卡2、4、6、9、11

2、每人一份小挂历。活动过程:

1、游戏：红花红花几月开。边拍手边做游戏,为下面的活动做铺垫。

老师问：“红花红花几月开”，幼儿答：“红花红花一月开”。老师接着再问：“红花红花几月开”，幼儿接着答：“红花红花二月开”。老师一直问到十二月。十二月花开完后，就过新年了，年妈妈送来了一个大红包，红包里会是什么呢？

2、出示年月日、12、28、30、31、365，原来是汉字和一些数字，这些汉字和数字跟年妈妈有什么关系昵？我们听听年妈妈的故事就知道了。

有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

提问：年妈妈的孩子叫什么？（日）年妈妈一共有多少个日娃娃？（365个）盖了几座房子？（12座）这些房子的名字叫什么？（月）

4、出示“房子”，让幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

提问有几座房子？每座房子的房顶上有什么？（数字）是哪些数字？（1、2、3、„„12）房子里面有什么？让幼儿观察每座房子里的数字，讨论每座房子里数字相同和不同的地方，发现有的是1——30，有的是1——31，还有的是1——28。

5、明确大小月及日的概念。

提问：一座房子就是一个月，一共有几个月？让幼儿数一数。房顶上面的数字就叫1月、2月„„12月，让幼儿说一遍。房子里面的数字表示每一天，每一天就叫日，数字1就是1日，数字2就是2日，数字3就是3日„„让幼儿读一读1月房子里面的数字。提问：1月房子里面最后一个数字是什么？最后这个数字是31，那1月份就有31天。我们只要看最后这个数字，就能知道这个月一共有多少天。再让幼儿观察2月份有几天，再提问每个月的天数。每个月的天数一样吗？你发现了什么？（有的是31天，有的是30天，还有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一点，就叫小月。哪几个月是大月，哪几个月是小月？让幼儿寻找并回答。

6、了解二月份的特殊性：二月房子里只住了28个日娃娃，有时还住29个日娃娃，因为29日这个日娃娃很贪玩，经常会偷偷的跑出去玩，只有4年才会回来一次，就住在2月房子里，所以2月房子里经常只有28个日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年妈妈给它起名字叫平月。

复习巩固：一个月是31天的叫大月，一个月是30天的叫小月，哪几个月是大月？哪几个月是小月？大月有几个？小月有几个？

教师小结：一年有12个月，有7个大月，4个小月，1个平月，一年有365天。以后，人们就把年妈妈一家叫做日历。

7、认读日历：

读日历时先说月份再说日，老师指着数字示范读一个如：1月1日，1月2日，1月3日„„并让幼儿跟读，再随意带读几个；老师随意指数字，让幼儿辨读是几月几日。

8、指认日历。

你们在日历上能找到1月1日吗？

导语：我们看日历的时候，先找到1月份，再到这个月份里找到1日娃娃，这样合起来就是1月1日，同样的方法找6月1日，10月1日。

全班认日历：介绍不同的日历，请幼儿拿出自己带来的日历和铅笔，在日历上找出老师指定的几月几日，并把自己的生日圈起来。

9、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步。

从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

10、活动延伸

7.幼儿园大班社会教案《有用的卡》 篇七

设计意图：

这个月的主题是“亮眼看世界”，在这个主题中，我们引导幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新奇而又与我们生活密切相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去观察和思考……卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。

目标：

1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

2、尝试自己设计卡。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

准备：

幼儿收集各种卡，提供纸、彩笔

重难点：

了解卡的不同用途。

设计：

1、说说自己的卡。

幼儿先和同伴交流自己带来的卡，是什么卡?有什么图案?

再请幼儿在集体面前交流。

教师给幼儿介绍另外的卡。

2、给自己的卡找家。

让幼儿自己给卡找个家。

教师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。

引导幼儿了解不同卡的不同用途。

引导幼儿说说哪些地方能用到卡?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么要用卡?

3、我想要的卡。

启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡，鼓励幼儿大胆想象创作。

鼓励幼儿设计与众不同的卡、携带方便的卡。

幼儿互相欣赏自己设计的卡，分享交流。

4、展示幼儿的卡。

将幼儿设计的卡展示在墙面上。

我们在用卡时要注意些什么?

8.大班科学：有用的弹簧 篇八

活动目标：

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2.认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。

3.感受统计给生活带来的帮助。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.记录纸每组两份，每份4张;记号笔

2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

活动过程：

一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

1.交代任务，进行记录。

师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

2.交流分享统计结果。

师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?”

小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。<文章.出自快思教案网.>可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。

1.介绍条形统计图和记录方法。

师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。

2.师幼共同完成一份条形统计图

3.再次统计，分享新的统计经验

师：货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的呢?

小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少

4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验

师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

9.大班科学：有用的弹簧 篇九

教学目标

1、大胆探索制作弹簧的方法，在制作的过程中了解弹簧的特性。

2、大胆创造，尝试制作弹簧宝宝。

教学准备

1、用来制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根。

2、用来制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉、水彩笔。

3、布置一个展示台(台上排粘有弹簧小兔玩具)。

教学重难点

重点：能自己动手制作弹簧玩具。

难点：能自己想办法把弹簧和头部、底座连接在一起。

教学流程

呈现弹簧玩具→发现弹簧秘密→呈现制作弹簧材料→探索制作弹簧方法→小结弹簧制作方法→再呈现制作弹簧宝宝材料→探索制作弹簧玩具→展示弹簧宝宝→评价作品

教学过程

一、教师领着幼儿进教室，经过展示台时可以和弹簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼儿回座位说一说小兔好玩的地方：“我压一下小兔会弹回来” “我拍一下小兔会摇来摇去”“因为玩具里有弹簧在”。教师归纳：弹簧有弹力，当用力的时候它会发生变化，当力消失了，它又变回原来的形状了。

刚进教室时就让幼儿玩弹簧小兔，幼儿参与活动的积极性得到了很好的激发。同时，幼儿在玩弹簧小兔的过程，让他们自然的了解了弹簧受力后会变形又会恢复原状的特性。

二、教师呈现制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根，让幼儿自己探索弹簧的制作方法。幼儿有的用手弯毛根，有的把毛根绕在手指上，有的把毛根绕在毛笔上。教师请个别幼儿介绍自己成功的方法，也请给个别幼儿提出自己遇到的问题。

在这个环节中，教师只是材料的提供者，幼儿自主探索制作弹簧的方法。通过探索中，幼儿发现了弹簧是一圈一圈的外形特征;从弹簧的取出环节也发现了弹簧的弹性是有一定限度的。同时，幼儿还探索发现了用手指或毛笔可以帮助我们让弹簧制作的更好。

三、教师呈现制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉，向幼儿介绍制作要点：

1、保利龙球用来制作弹簧宝宝的头部，彩色面粉可以制作弹簧宝宝的底座。

2、短毛根、水彩笔用来装饰弹簧宝宝。

3、想办法让头、弹簧、底座连接在一起并能摆放牢固。

在这个环节中教师首先是活动的指导者，她给幼儿的制作提出了一定的要求，幼儿按照教师的要求就能较好的完成弹簧宝宝。“快思老师.教.案网出处”同时，教师又是材料的提供者，给幼儿充足的材料后，教师没有太多的干预幼儿的制作，让幼儿自己探索制作弹簧宝宝，探索每个部分之间的连接。幼儿在球面的装饰上能发挥自己的创造力，创造出各种造型的弹簧宝宝。

四、教师让幼儿把作品摆放在展示台上，让大家互相欣赏，说一说谁做的弹簧宝宝最好，好在什么地方。

把幼儿的作品展示出来，让幼儿有了很多成功的体验,大家在互相欣赏的环节中能了解同伴的制作的弹簧宝宝和自己的有哪些不同。最后通过教师的集体评价，使幼儿进一步了解了弹簧宝宝的制作要领。

教学反思

整个活动各环节清晰，目标层层深入，幼儿参与活动的积极性非常高。教师在活动中的具有指导者、引领者、材料提供者等多种身份。幼儿在活动中有充分自主探索的机会，他们在制作弹簧宝宝的过程中自然的了解了弹簧的特性，同时又在自己的作品中得到艺术的体验，真正做到了玩中学、学中玩。

10.中班科学：有趣的弹簧 篇十

1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣

2、通过操作实践，尝试探索让纸发出声音的多种方法，体验不同的纸发出的不同声音

3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音，从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同

物质准备：

图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸

活动过程

一、律动《猪小弟操》

二、试一试，说一说

1、尝试操作，发现发出声音的方法

2、用不同的方法让一张纸发出了不同的声音

三、比一比，想一想

1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同

2、体验用一种方法让不同的纸唱歌

3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音

四、听一听，玩一玩

引导幼儿听音乐选择自己喜欢的纸为歌曲伴奏

五、情感教育

11.《有用的电池》幼儿园大班教案 篇十一

活动目标：

1.初步了解电池的简单知识，并尝试运用。

2.知道废电池的危害及处理方法。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.培养探索电池的兴趣。

活动准备：

1.幼儿自带电动玩具，(这些玩具电池容易拆装，且都是一次性电池)。

2.各种电池.(老师准备一些形状、大小各异的蓄电池)。

3.有关电池危害的多媒体课件。

活动过程：

一、激趣导入，感受电池的功能

1.师：小朋友，看看桌子上有什么呀?

幼：玩具。

师：今天是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜欢的玩具玩。(幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。)

2.师：大家玩的真开心，问：xx你拿的什么玩具?怎么玩呢?

幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。

(其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。)

3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?

幼：因为装有电池。

师：电池宝宝本领可真大，现在我们一起认识电池宝宝。

二、观察电池的外形、种类。

1. 师：小朋友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢?找到把它放在桌子上。

(幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形状的电池。)

2. 师：现在看看，这些电池一样么?都是什么样子的?

幼：有大的`，有小的，还有象纽扣一样的。

3. 师:我们把它们分一下类好么?(幼儿动手将电池分类。)

4. 老师这儿也带来一些电池，看看认识么?

(老师出示形状不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。)

5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶…….。

6. 师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么?(不能)，它们叫一次性电池。

三、学会电池的正确安装

1. 师：现在小朋友把电池装进玩具里，再让它动起来。

(幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很着急。)

2. 师：哎，点点怎么啦?奥，玩具坏了，找找什么原因?呀，小朋友也来帮助他，真团结。

(有的玩具装上电池还是不动，小朋友以为它坏了，其他人也过来帮忙。)

3. 师：谁找见原因啦?奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢?(小朋友举手回答)

4. 师：我们来看这组电池(出示课件)，电池上面写着“+”，下面写着“—”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”， 电池的“—”对着壳子的“—”才行。

(教师边演示课件边讲解。)

四、知道电池的危害及处理方法。

师：刚才小朋友自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不起!(表扬、鼓励幼儿大胆探索。)

师: 老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。

(幼儿急忙阻止，说不能扔。)

师：为什么不能扔?(幼儿说出各种原因。)

师: 小朋友看完这段录象就知道了。

(多媒体录像演示电池的危害。)

活动延伸：

师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔?

幼：废旧电池回收箱

师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家准备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。(师把刚才的废电池当众扔进去。)

教学反思：