关于小学教务工作计划

关于小学教务工作计划（共7篇）

1.关于小学教务工作计划 篇一

关键词：小学教务管理,实效性提高,着力点

小学教务管理可以说纷繁复杂,那么,如何提高教务管理的实效性呢? 笔者建议把握好以下五个“着力点”。

一、提高管理艺术,处理好人际关系

一所学校教育、教学质量高低,在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性,才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此, 还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法,逐步认识教学规律,并坚持学习教育科学研究的新成果和经验,端正教育教学的指导思想,不断更新教育观念,比一般教师站得高、看得远,使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。

人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系,校长侧重决策和指挥,教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的,教务主任一定要维护班主任的威信,维护学校的整体利益;正确处理好教师与校长的关系,因教务主任在学校中具有中介性,获得基层信息比校长自然要多,如有的教师对学校无法满足他们的要求,他们就表示不满,甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时,他们就有情绪、有意见,影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识,克服缺点,改正错误,振奋精神,切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本,否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系,教务主任应是教师的朋友与贴心人, 在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评,应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信, 能否顺利开展工作的一个关键问题。

二、落实课程方案,优化教师任课安排

本学期根据国家课程方案,开齐课程,上足课时。落实课程标准, 完成课程标准规定的教学任务, 加强校本课程的开发。开展阳光体育运动,落实大课间体育活动,确保学生每天体育锻炼1小时,确保每周一节书法课,规范作息时间:学生每天在校时间不超过6小时,一、二年级每周26节课,三至六年级每周30节课,每节课40分钟。根据学校现状,尽力发挥教师资源优势, 让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学,每位老师担任的课程不超过三门, 尽量不安排老师担任本班的技能科。

三、重视教学反思,引导教师成为研究者

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定, 是教师整理教学反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思记录。首先,记自己一节课的成败之处,在以后教学中不断加以实践和完善,逐步提高教学水平。其次,记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三,记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。第四,记录教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解, 将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。第五,记录教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径, 将反思贯穿教学整个过程中。

四、做好青年教师的培训工作

为使青年教师迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教学水平,在以后教育教学工作中挑起大梁,教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师,并签订合同,制订辅导计划,落实辅导措施,定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会,让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力,提高业务水平。在培养青年教师迅速成才,使他们成为教学骨干的同时,对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训,努力创造机会,推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动,提供展示自己教学水平的机会,提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师,他们的教学都具有创新性,别具一格,适合于新一轮课程改革的需要,是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量,带动了全校的课改深入发展,为全体教师做出了示范。

五、规范学籍管理,做到档案化

学籍管理是义务教育就学管理的内容之一, 也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作,每学期初,教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理, 要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作;一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作;各年级班主任做好义务教育卡的取证工作;努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作, 按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作, 并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事,从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。

2.关于教务工作的几点思考 篇二

关键词:教务员;服务;心理问题

高校的教务管理是高校教学工作正常运转的关键,而基层教务管理的正常运转是整个学校教学工作正常运行的前提。作为基层教务管理者的教务员长期工作在第一线,是教学活动的直接组织者和协调者,其工作效率的高低对整个教学环境与否通达顺畅有着重要的影响。

1 高校教务员的工作现状及存在的主要问题

1.1事务的庞杂性。教务员主要承担学籍管理、成绩管理、教学档案管理等日常具体工作,除此之外,大多数院系教务员还兼管部分行政事务,需要完成领导交办的工作和处理突发性事件等,工作时间性强、责任重、工作量大、强度高,容易出错。由于管理和服务的对象日益增多,尤其是近年来高校不断扩招,师生数日益增多,导致教务员的管理事务更加庞杂。

1.2服务的事后性。教务员在工作中经常会碰到一些事后性问题,如部分学生未能及时选课、未及时进行大学英语等级考试网上报名、丢失准考证、遗失教学管理系统登录密码、未记录大学期间所获学分等。为贯彻实施“尽力帮助每一位学生顺利完成学业”的育人目标,教务员在处理过程中并不是仅仅进行简单化的规章管理,而是花费大量时间人性化地处理各种具体事件。因此,对教务员而言,如何在做好本职工作的基础上再去思考自身的发展和工作改革,则需要付出更多的努力。

1.3服务的被动性。基于教务管理的服务性质,教务员对于上级部门的要求需要保质、保量的完成,不能有任何的懈怠和遗漏;而对于师生,教务员则是为他们解决各种具体教学或是学习需要以及处理突发事件的服务者,需要对相关规定与具体实施进行协调,往往存在一定的被动性。教务员常被戏称为“勤杂工”,工作没有成就感,而且时常还要受委屈,容易使教务员在工作中形成一种被动的恶性循环,影响工作积极性,不能充分发挥其应有的作用。

1.4心理问题日益明显。由于教务管理工作繁杂,突发事件多,致使教务员长期处于谨小慎微、精神紧张的状态,常伴有紧张和忧虑感,久而久之甚至会表现出不同程度的强迫症,如在进行成绩排名时,教务员经常会不自主地怀疑工作出错,总是一再地核对,表现出一种典型的感知障碍。此外,由于教务管理工作责任较大,存在一定的风险,长期处于高压状态下必然造成不同程度的抑郁症。

2 关于提高教务员工作效率的几点建议

2.1定位正确高校教务员角色。教务管理存在服务性、事务性、实践性等特点。尽管教务工作事物庞杂,而且也有其岗位的特殊性,但这是职责所在,必须积极面对。准确合理的定位教务员角色,避免职责不清,将有利于教务员正视工作性质、合理评价自身价值、端正工作态度,也有利于激发工作的积极性,更好地履行岗位职责,提高工作效率。

2.2及时调整心态,有效解压。教务员应主动加强身心素质的培养和训练,强健体魄,学会自我心理调节,克服急躁情绪和厌烦心理,心境平和,情绪饱满,胸怀坦荡,坚韧不拔,养成良好的心理品格。

2.3变被动为主动,努力提升自我。积极主动思考实践,将理论与实践相联系,及时调整工作方法,提高个人素质,有助于向创新型、学习型的角色转变。

2.4引导学生参与管理,增强学生自我管理意识。进入大众化教育发展阶段后,教务管理过程中存在一个较为突出的问题:作为独生子女一代的学生,自我管理意识薄弱,依赖性强,对教务管理相关的各种政策和程序不关心、不了解。探索各种调动学生自主性的方法,吸引学生参与一些具体的教务管理工作,增强互信和了解,引导学生提高自我管理的意识很有必要。

2.5学习使用现代化信息技术。随着信息技术的不断发展,现代化办公更加优越,其中数据库是一种较为重要的信息存储和分析技术。该技术不仅能有效解决各类统计问题,提高工作效率和准确度,而且还可以节省时间,降低工作强度,虽然学习掌握该技术有一定难度,但从长远的角度看还是具有可行性的。

一名合格的教务员,其优良素质不是与生俱来的,而是在不断地工作中培养出来的。教务员应当沉下心来,尽心尽责地为师生服务,在干中学、在学中干,不断充实自己、完善自己,增强自身素质,提高管理水平,为学院的发展贡献自己的光和热,为高校这架教学管理机器的自如运转当好齿轮和螺丝钉,在平凡的工作中做出自己的成绩。

参考文献:

[1]许文,刘凤杰.对高校教学秘书心里问题的思考[J].前沿,2007,(7).

3.小学教务工作计划 篇三

小学教务工作计划1

20__年秋学期已经开学了，我校教导处在上级的领导指示下，按照相关的文件要求，根据我校的具体工作部署，制订工作如下：

一、指导思想

以__大报告为指导，认真贯彻落实教育局的要求，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质量。

二、德育工作

贯彻党和国家的思想、宗旨、认真传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际，融德育工作于教学实践中，日常生活中。抓好学生的思想教育和积极开展适合少年儿童特征的各种活动。坚持要求每周一周会课，坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教育学生。

三、本学期教学工作与发展目标：

1、以课改为中心，组织教师认真学习《纲要》《标准》，进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的实践。

2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素质教育质量的基础上，加强对学科教学质量的调测、监控。

3、进一步加强教师队伍建设，大力培养青年骨干教师，努力造就一支师德高尚，业务精良的教师队伍。

四、教学常规管理

1、抓“三率”，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，要求班主任找清原因。并家访动员，落实人员责任，绝对确保辍学率不超过1%。

2、严格执行课程计划，教学人员必须严格遵守课程计划，按课表上课，学校每周安排教师值周巡查;

3、教导处每月检查教学人员的备课情况，倡导写教学反思，对检查及时进行情况小结。

4、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改情况进行检查，及时进行情况小结。

5、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。

6、组织好每期的期中、期末的考试，安排监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科教师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。

7、以新课程下的教学为中心，以青年教师为重点，根据“边培训、边研究、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方法，使我校教师的整体素质再上一个新的台阶。组织教师业务学习与继续教育学习。

8.认真抓教师备课、改作、辅导等工作，定期检查教师备课。改作要求：语文科听写、生字、作文、练习册作业;数学科练习题、练习册作业可抽改或集体讲评。单元测试卷两科应要求学生训练，教师改后讲评。

9.建立教师互相听课、评课制度，取长补短，促进教学。每学期，领导听课不少于20节，教研组长听课不少天18节，教师间听课不少于15节。

五、做好期末工作总结。

为深入贯彻科学发展观，努力营造优良的育人环境，提高教育教学质量，强化教学管理，深化学风建设，营造学习氛围，加强校园文化建设，提高人才培养质量，促进学生全面发展，开展“学风建设活动月”活动。

小学教务工作计划2

一学期以来，教导处工作以新课程理念为指导，以教研组为单位，加大了教研、教改的力度，加强了日常教学工作的进一步规范和对青年教师指导与培养，进一步推进学校素质教育的发展，致力于提高教学质量。

一、学期工作回顾

1、加强师资培训，更新教育观念

要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教研组为单位，积极有效的开展课改研讨活动。各学科要根据本学科的实际，组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。

在本学期的市教坛新秀评比中，我校取得了在史以来最好的成绩：汪杰、江盈娜分获小学数学高、低段一等奖，竺叶儿获小学语文低段三等奖。

2、加强常规管理，对教学质量的形成过程进行有效的指导监督

(1)落实课程计划

定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。

(2)教导处对教师备课情况进行了检查，从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会大纲精神的基础上认真地备好课。相比以前抄老走教案、备课无创新的状况，已有了改善。

(3)开展全街道语、数教研活动。在这次教研活动中，青年教师共开课6节，起到了研讨、共同进步的效果。

3、加强对青年教师的锻炼和培养

本学期在青年教师的锻炼和培养上收获颇大。这学期我校又有许多新教师充实到了教师队伍中，英语、科学、音乐等均有了专职教师，这对我校第二课堂的开展有着重要的意义。新班主任成长比较快，班级管理工作井井有条。

5、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境

教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了全体家长会。这次家长会，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。

6、组织各类学生测试，促进学生素质的全面提高

本学期，继续对学生的基本素质面向全体做了测试。本学期进行了一年级拼音测试，90%的学生通过了拼音测试;低段口算过关;高段计算过关，同时开展了兴趣小组活动，在奉化市迎元旦书画比赛中，获得了两个三等奖的成绩。

二、存在问题

教学工作艰巨繁杂，教改工作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科研水平未得到有效的培训、落实。特别是论文上交情况本学期问题突出，很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等，写成论文。论文质量不高，更有教师直接从网络上下载文章，应付学校论文征集活动。这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

教学质量不甚乐观。在期末的质量抽测中，我校的教学质量让人不容乐观，还有待提高。下学期查找原因，拿出措施，以期有所改变。

三、工作展望

下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平。

萧王庙中心小学

小学教务工作计划3

一、指导思想

以人为本，从严治校，以品立校，创建特色。进一步解放思想，增强大局意识、创新意识、质量意识、形象意识，为学校教育落实科学发展观提供思想保障;围绕课程改革，扎实开展在线教研和校本研修，深入推进素质教育。结合学校实际，教导处将认真落实学校和中心校在新学期提出的工作要点，努力做好各项工作，为全面提升我校的教育教学质量而努力工作。

二、主要工作

(一)加强过程管理，规范常规工作

1、加强教学“六认真”管理，提高教师教学工作的自觉性。加强教学“六认真”工作，是扎实推进素质教育，促进学生全面发展的基础工程，是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件，也是实现教师专业发展的重要举措。

一是认真备课。以新课程理念为指导，认真研读课程标准，认真钻研教材、理解和把握教材，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，结合自身教学经验，积极开发相关的课程资源，认真写好每一节课的具体教学方案，力求创造性地用活教材。

二是认真组织课堂教学。端正教学态度，面向全体学生，充分尊重学生的主体地位，努力营造平等和谐的师生关系，启发和引导学生自主学习。重视课堂资源的生成，有效地运用现代教学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效益。积极构筑理想和谐的新课堂，逐步形成个性化教育。

三是认真设计与批改作业。精选作业，按规定严格控制作业量。根据不同学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。作业要规范批改，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。

四是认真搞好辅导。牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育思想，注重培养学生的学习兴趣，悉心指导学习方法，注重因材施教，做到培优转困两不误。

五是认真组织考核。认真执行考核制度，认真设计、认真组织考核，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力。认真进行考核评价，及时正确地阅卷，并认真做好试卷的分析和讲评，指导学生开展学习的自评、互评，实施必要的补偿教学。

六是认真组织课外活动和科学实验。根据学校活动方案，认真组织学生积极、主动、有序地参加各项课外活动和科学实验，为之提供必要的时间和条件保证。在保证学生活动时间的基础上，积极探索行之有效的组织形式。加强指导，引导学生体验活动过程、分享活动成果，并进一步加强对学生创新精神和实践能力的培养，促进学生个性的和谐发展。

2、加强教研组管理，进一步提高教研活动的实效性。结合我校以往教研组活动的实际情况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，积极探索在线课题引领下的新型教研形式。确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的实效性。

3、加强听课检查，提高课堂的教学质量。校班子成员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。本学期，每位班子成员听课不少于20节，其他教师不少于15节。

4、不断完善考核评价机制。积极探索客观、公正、有效的评价体系，充分激发教师的工作积极性、创造性，充分激发学生潜能、发展学生个性，促进学生的全面发展。

5、加强各类文档资料的管理。认真做好各种教学及相关资料的收集、整理和归档工作，努力创建乡村优质教育。

(二)加强教师管理，促进教师发展

1、加强教师思想道德与职业道德教育。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。认真开展“五必须五不得五始终”主题教育，牢固树立育人为本，德育为首的思想，努力提高教师工作的自觉性，切实规范教师的教学行为，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感，切实提高教师的思想道德素养，确保教育教学活动正常、有序、健康地开展。

2、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。加强对青年教师的培养工作，为他们提供学习培训的机会，搭建展示自我的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。实行青年教师拜师制，对青年教师做好业务指导和培训工作。加强骨干教师和学科带头人的培养、考核、管理工作，稳定骨干教师队伍，更好地发挥骨干教师的示范带头作用。

3、加强教师业务培训，提高教师业务素养。开展形式多样的学习培训活动，鼓励教师不断进修，努力提高自身的业务水平。重点抓好以课堂教学为主的业务培训活动。多渠道地为教师提供相互学习与交流的平台，努力帮助教师向一专多能复合型教师发展。

(三)加强质量管理，提高教学实效

1、加强作业与考试管理。严格控制作业总量，严禁惩罚性作业。作业内容要精选，作业设计要精心，力求使布置的作业更具科学性、合理性和实效性。对不同层次的学生，进行分层布置，分层批改，切实减轻学生过重的学业负担。严格控制考试次数，及时做好质量分析和反馈工作，对存在的问题要及时采取补救措施。

2、加强质量检测与监控工作。配合上级做好小学阶段的调研测试工作，加强教学过程与质量监控，有针对性地组织小型多样的常规检查，及时反馈检查结果，并督促教师做好相关问题的整改工作。

(四)加强特色建设，发展个性特长

1、认真贯彻落实《体育卫生工作条例》精神，坚持“健康第一”的指导思想，严格按课程计划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生积极开展体育健身活动，对师生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育。

2、认真强化写字教学工作，激发学生对书法的热爱，培养学生严肃认真，一丝不苟，奋发向上的优秀品质。

3、认真组建兴趣活动小组(结合少先队活动)，通过开展活动，培养学生学习个性化、多元化的发展方向，进而开发学生的潜能。

4、开展经典诵读活动。中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，学生诵读国学经典，可以加强优秀传统文化熏陶，提高自身人文素养。为此，学校循序渐进、由浅入深地开展国学经典诵读活动。除此以外，每学期举行一次全校性形式丰富多彩的素质成果展示。在活动中，学生各方面能力得到了提高，在心灵中产生了潜移默化的作用，陶冶了其性情，开启了其智慧。

小学教务工作计划4

一、指导思想：

以__大、__届x中、x中全会精神为指针，认真贯彻落实省市区教育体育工作会议精神，以迎评江苏省首批教育现代化示范区为契机，坚持以立德树人，提高质量为基本导向，深化教育改革，启动“新教育”实验，推进精致管理，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，进一步提高办学效益和办学水平，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标：

1.强化德育工作，提高德育工作实效性。注重全校教师师德行风建设，以学生行为规范教育为抓手，以“争创八星，星光灿烂”为载体，不断丰富德育活动的内容，创新德育工作方式，建立学校、家庭、社会三结合教育体系。

2.加强队伍建设，全面提高教师综合素质。一方面学校管理人员要牢固树立大局意识和精致化管理意识，增强主动性、提升执行力，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，围绕质量抓服务;另一方面学校教师要以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。

3.深入推进课改，全面提升教育教学质量。坚持以教学质量为中心不动摇，实施教育教学“微变革、微创新”行动方案，把课堂教学改革推向深水区。以教学科研为载体，细化教学过程管理，促进质量提升。进一步加快学校特色建设步伐，在已有的基础上，要创新思维、创新举措，做成精品，同时积极开发新的特色项目。

4.做精做优学校文化，用文化的力量发展学校，给孩子享用一辈子的东西，强势推进特色建设，彰显办学新特色。

5.实施好留守儿童关爱工程，营造温馨家园，促进留守儿童健康快乐成长。

6.树立服务意识，提高后勤服务质量。增强经费预算观念和节俭办学意识，合理使用教育经费，发挥经费的效益。健全总务后勤和财务管理制度，强化内部监督，及时调控各项开支。规范食堂管理，提高师生及社会的满意度。

三、重点工作目标

1、扎实推进“新教育“实验，掌握一个核心理念(过一种幸福完整的教育生活;行动，就有收获。)，实现四大改变(改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式)，达到四重境界(使实验成为教师实现专业发展的理想舞台、使实验成为学校提升教育品质的理想平台、使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园、使学校成为‘新教育共同体’的‘精神家园’和共同成长的‘理想村落’。)，倡导四种精神(第一个理想主义;第二个是田野意识;第三个是合作精神;第四个是公益情怀。)。实践五大理念(无限相信学生与教师的潜力、交给孩子一生有用的东西、重视精神状态，倡导成功体验、强调个性发展，注重特色教育、让师生与人类崇高精神对话。)，开展十大行动(营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。)

2.完善“迎评”材料，迎接省教育现代化示范区评估验收。按照区局“建成江苏省首批教育现代化示范区”的任务要求，积极落实评估验收的各项准备工作。

3.细化安全环节，力求安全稳定。进一步加强安全教育，细化分工，强化责任，严格督查，对校车等安全重点环节要严防死守。真心实意关心帮助教师，密切关注教师的诉求，积极帮助教师合理维权，力争实现“零集访、零投诉、零举报”。

4.加快学校规划建设步伐，启动塑胶田径场建设项目，完成东河边驳岸工程。

四、工作措施

(一)转变观念，积极开展“新教育”实践体验

以新教育实验基本理念和实践要求为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以推行每月一事、研发卓越课程、构筑理想课堂、家校合作共育和缔造完美教室为重点，以创建书香校园为载体，扎实开展新教育“十大行动”(营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。)，深入推进新教育实验，努力实现“教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，促进教育教学质量全面提升。

(二)加强德育工作，提高德育工作实效性

党的__大报告提出，教育的根本任务是立德树人。坚持立德树人、提高质量的基本导向是学校工作的聚焦点、着力点和落脚点。

1.加强德育工作领导。建立校长、分管德育负责人、德育处主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

2.班主任培训常做常新。贯彻落实教育部印发的《中小学班主任工作规定》，关注班主任的教育工作，定期召开班主任工作会议，为班主任工作排忧解难;进行中队观摩研讨活动，为年轻的班主任辅导员老师指点方法，提供平台;根据班主任工作状况，实施切实有效的班主任工作培训与班主任工作绩效考核。

3.常规工作扎扎实实。开学初做好一学期集体晨会的安排计划，认真准备讲话稿;加强晨会、班会课的管理，定期组织主题班队会研讨课，形成合力，共同创造研究班队会、重视班队会的良好氛围;加强三簿一册、班主任工作计划的管理，期初发放到位，工作计划定期检查，期末统一归档管理;注重黑板报、学习园地、队角等的建设，定期进行不同内容的手抄报展示，为学生的思想道德、文化学习创设氛围。

4.精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。如利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日等重大历史事件纪念日等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，进一步落实《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》，引导学生崇德向善，崇尚文明，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。组织学生参加社会实践基地活动和校外实践活动，提高学生能力。

5.不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。学校定期，各班不定期的召开家长会，让社会和家长了解我们的学校，我们的教育，形成教育的合力，同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状，研究留守儿童，外来务工人员子女等问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。

(三)加强队伍建设，全面提高综合素质

教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。

1.强化师德师风建设。一是组织学习，抓好落实。结合区教育局下发的《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》《中小学教师职业道德规范》，进一步完善学校师德师风建设制度，建立师德师风管理机制。二是开展活动，榜样引领。以“做最美乡村”为主题，学校将继续组织学习“盐都最美教师”先进事迹、开展“基层党组织统一活动日”项目和各类师德征文演讲比赛等活动，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。三是奖惩结合，考核促进。继续评选师德标兵、先进教育工作者、优秀班主任，成立师德师风建设领导小组，扎实抓好师德师风评议工作，对家长、学生、社会反映的问题，认真核查，对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。坚决把师德师风评议结果与教师聘用、绩效工资发放、职称评审、评优晋级、干部任用等挂钩，对违反师德搞有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为，实行“一票否决”制。

2.加强管理队伍建设。一是加强校长队伍建设。校长班子成员以身作则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高执行力和公信力;勤于学习、勇于创新，每人结合一个年级段，参加一个备课组，拥有一份教改试验田，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权;二是加强中层干部队伍建设。学校将建立健全中层干部岗位目标责任管理，提高管理干部的规范意识、创新能力和落实之功。三是加强班主任队伍建设。学校将按照《中小学班主任工作规定》和学校《班主任工作考核方案》对班主任工作进行考核考评。加强班主任的理论学习，增强班主任工作中的责任感、使命感和幸福感，充分发挥班主任在推进有效教学中的促进作用，积极探索班级管理的有效途径，开展先进班主任事迹交流会、班主任例会等活动，提高班级管理工作的针对性和实效性，着力打造一支品行优秀、能力较强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

3.重视教师专业成长。要建设学习型学校，促进教师自觉终身学习;以课改为抓手，切实实施校本培训;以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强教师教育工作。积极鼓励在职教师参加各类培训，进一步提高全校教师的学历层次。继续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，积极组织参加市、区各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。

(四)重抓课改深入，全面提升教育教学质量

1.加大课程管理与改革力度。一是学校领导班子每个成员或结合一个学科，或结合一个年级，或结合一个薄弱班级推门听课、现场评议，抓课堂教学有效性。规定中层以上干部每周随机听课不得少于2节，听后查看四册并和授课人及时交流，促课堂常规精细化。每月组织教研组长和备课组长对教师的“四册”检查，及时通报，发现问题，纠正;二是深化课改抓突破。有序推进学校“微变革、微创新”行动方案实施，深入探索阅读、写字教学的开展，积极组织教师参加各级各类“微变革、微创新”交流研讨活动，不断激发全校教师深化课改的动力和智慧，深入推进“三学一练”活动单导学课堂教学模式改革向“深水区”迈进。

2.以教学“五认真”为抓手，全面提升教育教学质量。一是本学期，我们继续落实教师教学“五认真”工作考核细则，尤其要抓好备课、上课、作业批改和辅导工作，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高;二是制定系统的、科学的、周密合理的教学计划，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查，既要抓“尖子”，同时也要严格控制低分率;加强教学质量的检测和监控，结合教学实际，适时组织对学科的教学质量调研，认真做好质量分析，每次调研教务处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，通过不断总结、反思，提高教学质量。

3.打造办学特色，促进学生个性化发展。本学期，我们将继续抓好传统特色项目，科学制定大课间和课外活动计划，正常开设以刻纸、科技、拉丁舞、跳绳、踢毽子等各类课外活动兴趣小组，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。通过丰富百佳社团，多措并举、协调发展，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展.新学期，新起点，新目标，新跨越。我校以迎接省首批教育现代化示范区评估验收为契机，以教育教学改革为切入点，凝心聚力抓课改，真用心用功谋发展，扎实推进精致管理，全面提高教育质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献!

4.小学教务工作计划 篇四

一、指导思想

新学期，以科学发展观为指导，以构建和谐教育为宗旨，以人为本，一切为了教师的发展，一切为了发展每位教师；一切为了学生的发展，一切为了发展每位学生，充分发挥教务处研究、服务、指导、管理教学的功能，增强服务意识，创新工作思路，不断优化课堂教学，强化教学过程管理与指导，为我校全面和谐、可持续发展作出新的贡献。

二、工作目标

1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平，提高我校在区域内的知名度。

2、深入开展教学练功活动，提高教师教学技能。

3、强化教学常规管理，完善教师评价体系。扎实有效地开展各项工作，改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性，做好过程性资料的积累，争取在各项工作中取得佳绩。

4、开展以校为本的教研和培训工作，使我校的教研工作在“求真、务实”的原则下创新业绩。让每位教师都学会利用西部远程教育网资源备课、上课，课堂教学生动有趣，能吸引住学生，留住学生，提高学生学习和参与的积极性。

5、探索校本教研新模式，促进发展型师资队伍建设。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；

实施以教研组为主的“集体备课—上课—评课—再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

6、加强骨干教师和青年教师的培养，在我校原有的基础上再培养五分之一的学科骨干，以充实我校师资力量，发挥其在教学中的模范带头作用。

7、认真落实《学生发展评价方案》，做好对学生的评价工作，认真填写好《中小学生素质发展报告册》，完善落实成长记录袋的建立和学生学籍档案的管理。

8、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，不断提高教学质量。

9、进一步抓好“双语”教学工作，使我校的“双语”教学再上一个新的台阶。

10、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、工作措施

（一）加强师生思想教育，形成良好风气。

1、加强教师政治教育，提高教师思想水平。利用例会时间，组织全体教师认真学习上级教育部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习，提高教师的思想觉悟，爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入到教学工作中。

2、配合政务处继续狠抓学生的思想教育、品德教育、法制教育。开学初

（二）认真学习现代教育理论与技术，大力推进新课程改革。

1、继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果，并及时做好读书笔记；根据我校实际安排各教研组有计划地组织新课程改革的学习和培训，使广大教师树立正确的课程观，增强实施课改的自觉性。

2、继续组织和督促理科教师参加实验仪器应用的学习、培训，进一步开展学科教学与实验技术整合的研究，充分利用学校现有的教育资源，形成积极使用实验仪器设备辅助教学的良好氛围。

3、深入开展符合我小学生实际的研究性学习，进一步搞好各教研组的课题研究，落实实施方案，加大督查力度，力求有所突破。

4、加强听课评议制度，努力提高教师自身综合素质，培养“复合型”教师。要求校长、书记、副校长听课不少于30节，主任、教研组长、年级组长听课不少于20节，一般教师听课不少于15节，教龄不满5年的年轻教师听课不少于20节，对新教师要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。本学期至少要开展2-3次全校性的公开课教学活动，听课要有记录，做到及时、公正、客观并有评价。

5、深入领会新课标要求，真正将新课程理念融入课堂教学。教学中突出学生的“主体地位”，坚持五个走向：上课走向学生，作业走向学生，辅导走向学生，活动走向学生，课间走向学生。

（三）狠抓教学常规管理，提高教学质量。

以教育创新为主线，以教育科研为先导，以课堂教学为主战场，不断提高教师教学水平，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，全面提高教质量。

1、抓好教学常规和质量管理。

（1）严格教学秩序。教师必须按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习的相关教师应准时到岗，完成本职工作。参加业务培训和进修的老师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。（2）加强教研组建设，狠抓教学计划管理，要求教研工作计划先由教研组讨论决定，经教务处论证通过后进行执行。具体操作时认真落实如下要求：教研组长以单位和本学科知识系统为主，落实好每位教师的备课数量；教研组要求教师教学的重点和难点，教案完成后，教研组长签字，每学期签字次数不能少于14次；利用教案上完课后，在教案末尾写上自己的教学反思，以利于对教案的不断改进和完善。严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出和接听电话。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批），教务处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报作为学校教学常规考核的依据之一。（3）加强“教学五大常规”管理，教学五大常规涵盖了备课、上课、课后反思、作业批改辅导、考试和评价。备课要认真，项目齐全，规范备课要求。上课提前到岗，讲课有魄力、有魅力、突出重点、分散难点，使每堂课做到：“小、核、密、活、会”五个方面。“小”指教学内容和开口笑，一个一个问题讲清楚，抓教学效果的落实；“核”指每节课的核心问题要明确撬开学生兴趣触点，让学生人人参与，在教师指导下解决问题；“密”指有一定密度；“活”是教法灵活，让学生能举一反

三、灵活运用；“会”指学生能懂会用、会考试。课堂作业检查要落实到位，布置作业做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必评。要求班主任教师继续组织学生及时填写班级日记完善学生对教师课堂教学测评制度和教师听课情况的检查。

（4）转变学风，努力提高学生参与学习的积极性。每个班、每个学科要了解学生情况，划分层次，真正实现教学重点向中差生转移，加强对优生的有效指导，更要关注中差生的学习状况，注意面向全体。狠抓所有学科的课堂教学，不抢进度而求质量，不搞题海而求效益。每堂课做到学、练、导结合，学一点，带一点，练一点，堂堂练、节节清。

（5）加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好期中期末监测工作，特别是各科考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。

（6）每月配合校刑侦做好教师常规工作考核工作，特别是班主任老师的班级管理工作，期末加强对全体教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）制度，尤其要做好青年教师业务水平的考核。

（6）积极开展第二课堂和兴趣小组活动，认真组织兴趣小组活动及竞赛辅导。经常举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项活动要有主体，有计划，有记录，有检查，注重实效，努力提高我校各类学科竞赛的获奖人数及级别。

（7）严格执行课程计划，开齐开足规定课程。要求教师进一步明确音、体、美、劳、科学、综合实践、地方、信息技术等学科的教学目的和任务。继续按规定开设好各年级的这些相应课程，努力培养学生良好的心理素质及动手创新能力，促进学生全面发展。

（8）加强与家长的联系，要建立定期与家长交流制度，在期中和期末考试后召开两次家长会，在合适的时机召开一次学困生家长会。

（9）加强教师间的互相学习，教师每学期互相听课5-10节以上。（10）加强对教学常规落实情况的检查。要求教师在工作时间内不乱窜办公室，不做与教学工作无关的事。上课提前一分钟到岗，在教室门口立正站好。在备、上、反思、批改辅导、考试评价五个方面加大检查力度。每天做好六件事：课前伏案、课后反馈、写出详案、批改检测、关照谈心、设计学案。

2、抓好毕业班工作。

加强毕业班的教学管理，毕业班教师要认真制定工作计划和学科教学计划。要有较高的思想认识和大局意识，要有强烈的责任心和使命感，要将学校的发展和个人利益得失紧密联系起来，教师备课要扎实，课堂效率要高，课余时间利用要充分，各类学生辅导要跟得上；要增强团队意识，发扬协作精神，提高工作热情，搞好学科协调，合理安排学生的学习时间，大幅度地提高毕业班的教学成绩。

（1）建立以校领导、班主任和任课老师代表组成的毕业班管理领导小组。

（2）摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩单干，并做好跟踪调查，既要抓“尖子”同时也要严格控制低分率。

（3）根据不同学科的特点和学生的具体情况，讲授内容一定要有科学性、针对性、系统性、力争今年小学毕业再创佳绩，树立我校教学声誉。

3、建立健全教学质量监控制度体系

在学校领导的指导下进一步完善教学研究制度、听评课制度、学生评教制度（通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估）、教学常规管理制度、教学常规检查制度、教学常规考核制度、班工作考核制度。

（四）做好教学服务工作，提高服务质量。

本学期，教务处将对所分管的各功能室完善管理措施，定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责。

1、加强对多媒体教室、电脑室、实验室、图书室的使用与登记。

2、加强宽带网络的畅通，保证教师随时了解教改信息，开阔视野，不断提高教育教学能力和水平。加强宽带使用规则，严禁教职工上班时间上网聊天、玩游戏，确保宽带真正为教育服务。

3、教务处人员要有奉献精神，为教务共走出谋划策，更要积极工作，及时完成各项工作任务。

4、坚持教务例会制度，加强学习，转变观念，严格制度，按章办事，不断提高教务人员的业务素质和服务意识，在各自的工作岗位上尽职尽责，努力工作，积极完成各项任务。

5、充分认识教务服务于教学的意识，虚心接受教职工的意见和建议，以大局为重，宁愿牺牲自己的利益，都不能因为自己的工作失误而影响到学校的工作。

（五）加强校际教学交流，发挥辐射作用。

教务处将不定期与本县兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动，主动传播先进的教育理念，优秀的管理和教研教学经验。同

时，继续搞好心理健康教育、法律、环保、国防教育等专题性教育，开设相关内容的讲座，增强学生的心理健康、法律、环保、国防意识。

四、时间安排 二月份：

1、筹备开学，制定教务处工作计划。

2、落实课务分工，编程课程表，各类计划表。三月份：

1、听课、评课

2、业务学习、电脑培训

3、课题研究会

4、教学教研月查 四月份：

1、组织备课组校内公开课、示范课活动。

2、参加全县优质课竞赛。

3、春季运动会。

4、教学常规检查。

5、期中抽测。五月份：

1、期中考试情况总结，召开各年级分析会。

2、召开小学生家长会。

3、召开学生座谈会。

4、学生各种竞赛活动。

5、教学月查。

六月份：

1、“六.一”文艺汇演。

2、制定期末复习计划，布置期末考试工作。

3、听课、评课。

4、随堂考查。

5、课题研究会（结题）。七月份：

1、期末考试。

2、收集有关教学资料。

3、教学常规检查，教师上缴备课笔记、听课笔记、教学案例、教学反思等。

4、教师撰写学期教学论文、总结。

5.小学教务工作计划 篇五

全面贯彻党的教育方针，牢固树立和全面贯彻科学发展观，以学校工作计划为指导，继续巩固均衡教育改革发展的成果，全面实施素质教育，认真学习贯彻新课标精神，更新教学观念，转变教学方式，促进学生全面、主动、和谐地发展，全面提高教育教学质量。以加强与规范教育教学常规为主线，以实践有效教学为主题，以加强校本教研、深化课堂教学改革为抓手，加强教师队伍建设，抓细、抓实教学管理，强化常规教学管理，全面深化素质教育;完善管理机制，继续以“课内比教学，课外访万家”为主线，深化教学研究，深入教学一线，加强有效教学和有效教学管理的研究，把教师的信心鼓起来，把责任意识树起来，把学生的良好行为习惯培养起来，把教学质量抓起来。求真务实，增强品牌意识，促进公平，提高内涵，发展特色，打造品牌，努力创办人民群众满意的教育。

二、工作重点

1、继续巩固均衡教育改革成果，学校将严格执行教育行政主管部门制定的划片招生政策，严格控制择校生、择班生，确保迎省检达标。

2、进一步加强新课改精神的学习，加强教学常规管理，重视常规教学检查。坚持日常教学巡查、教学工作月检查，月通报制度，全面提高全校教师的工作作风、业务素质和课堂教学水平。

3、加强对教师进行现代教育理念的渗透，全面启动“班班通”在各学科中的使用，开展好教师公开课、教研活动，突出理念、学情与教学质量提高的结合。加强教师间的协作与交流，实施以教研组为主的“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

6.浅析高校教务管理工作 篇六

关键词：教务管理,枢纽,管理能力

1 教务工作在教学管理中的地位

教务工作是高等院校教学工作的重要组成部分,是教学管理工作中的核心内容。教务部门是开展教务工作的主体,是教学工作的组织管理机构,它是联系、协调各部门及教师与学生之间的纽带。教务管理工作在整个高校的教学管理中.必须高度重视,切实加强对教务工作的领导和规范管理。始终把它摆在整个教学管理的中心地位,并通过它来带动高校其他各项工作的管理,从而使整个教学过程顺利地开展。

2 教务工作的内容及职能

教务管理不仅仅是一般的行政管理,还兼有行政管理和学术管理双重职能。其日常职责在于研究教学及其管理规律,合理分配教师资源、管理学生学务,合理安排教学活动时间,充分提供教学活动所需要的条件。建立稳定的教学秩序。调节、督促、检查整个教学活动等管理工作。同时保证学校教务部门的指令和决策迅速、准确地下达,使指挥教学渠道畅通,并能及时获得反馈信息,保证指挥不断得到调整。在高等学校,教务工作一般包括以下内容:协助学院制定或修订教学计划及开课计划、日常教学活动安排、教材征订、组织教师间行听课、完成教进行科学培养模式的研究,推广好的教学方法和形式,在课程建设和教材建设上注重和学科建设、技术进步的有机结合,热心地为教师的教学水平、学术水平的提高创造良好的氛围和条件,为教师的发展服务,形成有利于培养创新型人才的教学环境和模式。

对待学生更应以服务的宗旨,实施人性化管理,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,给他们以关爱,以诚待人,以情感人,以理服人。与学生平等对话,引导学生自我管理,自我教育,自我提高,充分发挥他们的主体作用,使之充分挖掘自身的学习潜能,从而为学生成为高素质人才提供内在动力。

3.3树立创新意识

教务管理既是行政管理,又是学术管理。教务工作者不能将其仅仅当作事务性工作来完成,也要把它看作是一门需要研究的学科,一项值得追求的事业。对以往正确而现在已不适应新形势要求的教学管理内容、管理方法及管理模式,要敢于大胆地改进和调整;对经常解决不好的问题,应及时换思路换角度思考,使教务工作焕发出生机和活力。

参考文献

[1]童爱玲,高师院校教务管理研究[M].上海:上海社会科学院出版社,2008,1,27.

[2]王欢.如何抓好高效教务工作[J].科教导刊.2009,4.

[3]冯晓帆.二级学院教务工作的初步探索与实践[J].辽宁中医学院学报,2004,6,1.

[4]巫盈.论高校教务管理工作[J].考试周刊,2009,26.

7.关于教务管理的育人研究 篇七

关键词：教务管理者；管理；育人

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）24-5733-02

教务工作是高校学生工作的组成部分，与学生四年的学习和生活过程息息相关。目前我国高校实行学校、二级学院两级管理制。学校教务处统一领导和管理二级学院的教务办，教务办由教务处统一领导和管理。教务办一方面为广大教师提供教务方面的服务，如课表的安排、监考的安排、教室的借用；另一方面也为广大学生提供教务方面的服务，如课程的选择、学分的统计、毕业证学位证的发放等。这样一来负责教务的老师在协助老师进行管理和教育学生的时候，不能仅仅停留在帮助学生处理一些与教务相关的事情，还要利用教务管理的过程对学生进行教育。

1 教务管理及其工作内容

教学工作是学校一切工作的中心，教务工作又是协助教学工作的一个关键的组成部分。众所周知，教务工作非常的繁忙和纷杂，涉及到教学计划实施的管理，教材的采购，在校生的学籍管理，毕业生的毕业设计的管理以及毕业设计的整合等等各个方面。作为教务管理方面的教师，应当懂得教育方面的规律，熟悉教育管理方方面面的规章制度，了解各个专业人才培养计划和方案、开设的各种课程。由于教务工作的特殊性，工作是处在教师、学生和学校三者的交点部分，这使得不仅要完成学校布置的任务，协助老师完成教学方面的计划，还要对学生有一定的教育指导的任务。这就要求在工作的时候，要认认真真对学生负责，因为教务工作要求细致细心，任何方面稍有疏忽都会对学生造成很大的影响。所以作为教务老师在为学生提供服务的过程中，不仅要为学生提供最好的服务，也要充分发挥教务老师的育人作用。由于教务老师对学生的选课、学分、学籍的管理以及学生的补考和重修进行管理，这样一来平时和学生接触机会非常多，要充分利用教务管理的过程对学生进行教育，这样一来学生不仅仅可以从课堂，从学工系统老师那边，还可以从教务老师这边得到教育，这对学生全方位的成长是很有好处的。

2 教务管理工作的育人作用

教务管理的育人功能总结下来可以体现在以下几个方面。一是定好学校的规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，教务部门在学校里扮演了一个非常重要的角色，对大学生提出了一些具体而明确的要求，特别是对大学生的学业方面提出了非常明确且具体的要求[1]。因为大学生处在人生的转型时期，从高中的不成熟，渐渐变得成熟，进而走进社会。在这一过程中，在校大学生充满了想象力、创造力和活力，但与此同时他们的心智还不够成熟，明辨是非的能力还不是很强，遇到事情的时候容易冲动，遇到诱惑的时候常常会难以抵御。如果没有老师的管理与指导，极其容易造成虚度时光，没有明确的奋斗目标的情况。所以教务部门让学生明确自己在学习方面应当完成哪些最基本的任务，这样一来确保大学生在老师的指导下健康成长。二是激励优等生更优，协助后进生继续努力。虽然学生在刚进学校的时候成绩是差不多的，但是进入学校之后学习成绩却会有差别。大学生正处在人生的转型期间，喜爱表现，喜爱别人夸赞自己。这样一来教务老师就可以通过适当的激励方式，让学生更好的学习。如某校机械专业方面的一名同学学习成绩非常优异，学校便特批其三年毕业。他在毕业的时候顺利拿到毕业证和学位证，并且考上了当年的研究生，成为人人羡慕崇拜的对象。当然对于一些成绩比较落后的同学来说，也有八年弹性学制帮助其顺利毕业，如果在四年规定的时间内无法顺利毕业，可以延期，最长至八年，直到获得毕业证书和学位证书为止。对于每一个同学，学习优异的可以提前毕业，学习后进的可以延长学习时间，这在无形中给予了学生学习上的激励。三是引导作用。教务不仅仅对学生有鼓励的作用，对学生也有引导的作用。人都是有惰性的，教务老师规定了学生在学习上的方方面面，如果不作规定的话，学生很有可能不作为。并且教务系统为学生提供了很多种不同的选择，比如学校的选修课，给学生提供了多种不同的选择，供学生自己去选。表面上学生为了顺利修满学分从而毕业，实际上要引导学生更好的研究自己感兴趣的话题或者是引导学生进一步扩大自己的知识面。所以教务老师还有很好的引导作用。四是在与学生接触的过程中，以身作则的工作态度，工作流程是否熟悉，工作环境是否整洁，工作方法是否得当，都对学生起着教育和引导的作用。由于和学生接触较多，做工作的时候一定要注意细节，有的时候不需要做很多事情，只要做好让学生感受到教务老师的做事风格、做事态度，并从中得到良好的教育。这是教务老师教育学生的示范作用，唯有认认真真、踏踏实实做事情，才能在不用过多言语的同时给与学生良好的示范和教育作用。

3 教务管理工作育人功能的实现途径

一是教务老师要不断提高自身的素质。做到“以人为本”，充分发挥教务老师的作用，用心为学生服务，让学生在接受教务方面管理的同时，能够学习到书本上学习不到的知识，让教务管理工作成为学生课堂的延伸。在与学生接触的过程中，大量的知识或者理论方面的灌输比较少，而言传身教方面的教育比较多。这就要求教务老师不断的提高服务意识和工作态度，当然良好整洁的工作环境也能够让学生感觉到舒适。其次教务管理人员应当紧紧围绕育人这一不变的主题进行创新：教务管理的创新方法和方式很多，体现在培养方案的创新、课程学分的设置和安排、教学方法的创新的研究、管理手段的创新等等。最后，教务老师要有学习意识，要善于学习、善于钻研，不断通过学习提高自身的理论水平和实践能力，将理论结合实践，提高工作能力。

二是教务老师要不断完善学校的教务制度并严格依据制度，遵照制度执行。高校管理的过程中，制度是管理时必不可少的依据和载体，但是规章制度也需要不断创新。人才培养方向和目标要反映当前时代的要求，所以要不断创新，与时俱进。人才培养方案和人才培养模式也要不断跟进，以适应时代的要求。一个好的制度，必然同时具备引导、鼓励、惩罚等等功能。这就要求教务老师务必按照规章制度来处理教务上的事情，制度一出，就一定要照章办事，对学校负责，对学生严格要求。当然在处理的时候，一方面要凸显制度的刚性，但是有时候为了学生的发展，也可以适当的添加管理方面的柔性[2]。

三是建立健全教务人员的考核激励机制。教务管理工作的程序多、繁琐、复杂，教务老师的数量有限，人员流动性较强，人员的素质不高，服务意识还有待提高。这样一来导致教务老师的工作热情不足，自我认同感有限，容易产生疲倦和工作上的倦怠。这样一来建立有效的考核机制，有效的促进教务老师的工作热情便显得十分的必要了。只有当教务老师做到不断完善和提高自身的素质，不断完善和严格执行学校教务方面的规章制度，并且建立健全教务方面的考核激励机制，这样才能将育人工作做到最好。

参考文献：

[1] 吕颖，云长海.谈高校教务管理人员的教书育人[J].基础医学教育，1999（3）.