教研室主任聘任职责考核办法

教研室主任聘任职责考核办法（共10篇）

1.教研室主任聘任职责考核办法 篇一

XXX学院管理系教研室主任岗位职责及考核办法

为进一步践行应用型本科高等教育理念，发挥教研室在教学管理、教科研工作的重要作用，落实院、系分配的各项教学任务，加强专业教学团队建设，提高人才培养质量，现结合管理系实际情况规定教研室主任的岗位职责及考核办法如下：

一、教研室主任岗位职责

第一、教研室工作计划制定、落实与总结方面 1.期初制定切实可行的《学期教研室活动计划》。

2.参照计划开展教研室活动，并整理《学期教研室活动记录》。3.期末撰写《学期教研室活动总结》。第二、专业课程体系与师资队伍建设方面

1.制定本教研室专业教学计划（人才培养方案）、建设专业课程体系、整理评建材料、管理专业资料文档等。

2.制定本教研室师资引进计划；组织拟引进教师试讲，推荐优秀的应聘教师。

3.选配本教研室专业课程的任课教师；推荐优秀教师参加外出学习、培训、交流等进修活动。

第三、教学管理与常规检查方面

1.期初收集与审核本教研室教师的课程授课计划、备课资料（教学大纲、教案或讲义、PPT等）(含教学任务归口教研室的校内外兼课教师)；协调同头课程的教学内容和进度。

2.对本教研室教师的教学活动开展常规教学程序督导和教学质

量检查：督导课程授课计划的执行情况、备课资料、听课、作业指导、辅导答疑以及教学中问题的沟通和处理；组织本教研室教师教学评议和经验交流，如实填写并上交评教评价表。

4.每学期至少听本教研室老师的授课5次；组织本教研室的师生 座谈会，记录师生对本教研室教师课堂教学意见，及时向有关教师反馈，并向系及时汇报，提出整改措施。5.指导本专业教材的征订。

6.组织本教研室期末考试课程的命题，督促教师按时送交试卷和标准答案；督导教师阅卷评分，督促教师按时登录成绩和送交成绩单，并对试卷和成绩进行审核。

第四、教科研、教学改革方面

1.组织教研室教师参与教科研活动，为教科研活动开展提供信息支持，逐步组织科研团队。

2.督导本专业的教学实训开展；扩展校企合作渠道，配合院系开展校企合作活动；组织毕业班学生参与毕业实习，并做好毕业指导与论文设计等工作。

二、教研室主任的考核办法

系每学期对教研室主任集中考核一次，实行计划指标完成情况考核和个人述职相互结合的方式。凡属下列情况之一者，学期考核视为不称职：

1.教学质量检查、教科研成果统计、教学任务量承担等不达标； 2.本教研室出现教学事故，受到学校、系通报批评或处分；

3.对本教研室反映强烈的问题(包括工作态度、工作能力、团队精神等方面)，未作处理而产生不良影响；

4.本专业教师出现教学质量检查连续两次评教为后2名（不含外聘、兼课教师），或考核有不合格者。

XXX学院管理系

二〇一四年十二月

2.教研室主任聘任职责考核办法 篇二

为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，科学客观地评价班主任工作质量，特明确班主任工作职责，并制定班主任工作考核办法。

一、班主任职责

班主任肩负一个班级教学、教育工作的总责，是班集体的组织者，指导者和教育者，是联系学校领导和各年级学生的纽带，是对学生进行思想政治教育的骨干，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。

班主任工作主要任务是：全面贯彻党的教育方针，全面关心学生健康成长，用共产主义思想教育学生，努力完成学校各阶段的教导工作任务，组织和培养学生形成团结友爱积极向上的良好集体，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实基础。

<一> 为完成上述主要任务，班主任应尽如下基本职责：

1、深入了解、全面掌握本班学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，要建立学生情况登记册，及时分析学生各方面的情况和表现，研究学生各方面的发展趋势，做到心中有数，有的放矢。

2、组织并指导班委会工作，建立班的领导核心，注重培养学生干部，通过他们和班级活动积极分子完成各项任务，形成良好的班集体。班主任要定期召开班委会，分析本班情况，研究解决存在问题，注意培养学生自我管理和自我教育的能力。指导、督促学生做好政教处日常量化管理考核中要求的各项工作。

3、要认真拟订班委工作计划，组织安排好班会等教育活动，寓教育于各项活动之中。要重视学生的社会实践和校园实践活动，积极组织第二课堂活动。重视班集体对外形象，积极进行班集体人文环境布置和卫生环境清整，教育学生爱护公物。

4、与科任老师保持经常的联系，在考试前后定期分析学生的各科学习情况，相互配合，统一要求，注意培养学生良好的学习习惯和学习风气，不断提高学习效率和学习质量。

5、组织学生开展群众性体育活动，督促学生认真参加课间操和体育锻炼，做好眼保健操，经常关心学生的健康情况，尤其是防近工作。要关心、了解学生的生活和表现，配合家长对学生的教育和管理工作。

6、定期召开家长会，并通过家访、通信、约见等多种途径，保持与学生家长的经常联系。

7、加强对个别学生的思想教育工作，及时处理班上的偶发事件，坚持正面教育的工作原则，耐心细致地做好后进学生转化工作，对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。

8、每学期初根据学校教育工作的中心和本年级思想教育的重点，制订班主任工作计划，确定思想教育专题研究的课题，学期结束进行总结。

9、加强对教育理论的学习，不断端正教育思想，努力熟悉掌握教育规律，尤其是班主任工作规律。注意寓教育于师表之中，探索做好学生思想教育工作的新路子，不断提高班主任工作的水平。

以上九条是班主任的基本职责，不是班主任的全部工作内容。班主任应根据学校要求和本班实际，主动做好其他各方面工作。<二> 班主任一日常规工作

1、每天早上组织学生打扫卫生，检查学生出勤情况，如有缺席，应与家长取得联系，搞清原因。检查有无安全隐患，发现问题及时处理。

2、检查教室，清洁区卫生，督促值日生在上课前打扫完毕。

3、监督学生认真做好课间操和集会，班主任要按时到位，对学生做出表率。

4、课间注意班级卫生和学生活动安全，发现问题及时处理，问题严重的及时上报学校，并与学生家长及时取得联系。

5、下午放学后组织学生安全离校，班主任将学生送出校门到达规定路口。

6、观察班级公物保管情况，发现损坏及时报总务处维修

7、。注意和处理好班级偶发事件，及时记录情况和处理办法。

8、下午放学后督促学生整理好物品离校，并组织值日生认真打扫和教室清洁区卫生。

9、、学生全部离班后，班主任检查班级卫生，管好门窗，饮水机等电器后，到下班时间方可离校。

二、班主任工作考核办法

班主任要认真履行岗位职责，全面关心学生，严格管理，既要建设有优良班风的班集体，又要注重学生个体发展，积极引导其德、智、体全面发展的人，全面培养和提高学生素质，同时积极组织学生参与学校各项活动，为推动学校稳步、健康发展做好工作。班主任工作是学校工作的重要组成部分，为促使班主任做好工作，结合我实际情况特拟定班主任考核内容

一、考核内容：

学生思想品德教育（含纪律、安全教育等）；课间操及集体活动；教室、寝室及包干区卫生 ；学生转差 ；班级财产；班级工作台账、板报刊出 ；学校突击性任务。

二、操作细则：

（一）思想品德教育（20分）

班主任应把学生安全工作放在工作的首位，如造成安全事故扣除当月所有班贴，并由学校做出相应的处理（班主任已经反复强调，且班主任工作日志上有详细记录，并有全班同学证实，仍导致安全事故发生，酌情处理）。

１、有重大违纪事件扣5分；

２、公开顶撞教职工扣5分，个别顶撞教职工扣3分；

3、有下列现象之一，发现一次扣0.5～1分：

⑴无故旷课或2人以上迟到；•⑵涉足不宜场所⑶浪费水电；⑷损坏公共财物；⑸吵架、课间起哄、打闹；⑹吸烟、喝酒、赌博、及盗窃等；(7)寝室卫生纪律差；(8)学生染发、佩戴首饰、男生留长发；(9)学生必须佩戴校牌进入学校，每人计一次。（注：以上可连续扣分）

（二）课间操及集体活动（10分）

１、课间操不按要求列队进场或退场扣1分；队伍不整齐、•乱说话或有推拉现象扣1分；无故缺席1人扣0.5分。

２、集会、升旗仪式，不按要求列队进场或退场扣1分，•不守纪律或秩序差扣1分。

３、课间操不能按时认真做操或做操时不守纪律扣1分；•无故不做，一人扣0.5分。

４、集体活动，班主任不到场组织或组织混乱扣3分；•不按规定借、送器材或不爱护器材扣1分。

（三）清洁卫生（25分）

１、以每月四周检查成绩累计分等级，一等不扣分，二等扣2分，三等扣4分，连续四次总分第一加2分。

２、打扫教室、寝室、包干区时，有严重疏漏或未打扫，宿舍卫生差，按0分记。

（四）学生转差（10分）

对行为有问题的学生、学习困难生等与班级辅导员、其他任课教师一起帮教，并取得明显效果，可加分。

（五）班级财产（10分）

１、以总务处财产检查记录为准，对照记录逐条检查（检查以财产损坏、课桌椅整洁为主要内容），每查实一处扣1分，并照价赔偿。

２、打破1块玻璃，主动更换扣1分，不主动更换扣2分。

３、放学放假不关上锁好门窗一次扣1分。

（六）班级台帐、板报刊出（10分）。

1、不参加或不按时参加学校召开的班主任会议，缺一次扣5分，迟到一次扣2分；不能按时召开班会或班会课改上其它课一次扣5分。

2、不按计划上主题班会或主题不明确扣2分，每月一次主题班会，且有相应内容的教案，缺教案一次扣2分，无具体内容扣2分，每周班会须有详细记录，每缺一次扣5分。

3、未做家访或记录失真扣5分。

4、班会课、课间操班主任无故不到位一次扣3分。

5、每月板报不换或内容不健康，主题不明确扣2分。•

6、不按要求写学生评语，填写马虎或他人填写扣10分。

7、在评定优秀学生、文明学生、优秀学生干部、优秀团员时，未按政教处规定的程序操作扣5分。

8、不按要求填写表、册、卡、簿每项扣2分，不按时上交每项扣4分。

（七）学校突击性任务（15分）

不能定期、定质、定量完成学校交给的收费、劳动等中心工作或突发性工作经检查核实后扣1～3分，拒不接受或根本未做该项工作，扣2～5分；完成速度快、质量高，则可加1～2分。

三、几点说明

１、本办法在操作过程中需全校教职工的紧密配合，在遇到操作细则所涉及的有关问题时，要及时向政教处反映。

２、值班人员要认真负责，对照职责认真做好值班记录，为班主任考核提供依据。

３、未尽事宜由校长室研究决定。

附则：班级出现之重大情况处理

一、班级内出现重大情况必须及时报告。重大情况是指：

1、学生违法违纪行为；

2、学生疾病突发、体质心理明显异常；

3、学生擅自离校逃学；

4、学生吃违禁品 有中毒表现；

5、学生受伤被打；

6、学生与教职工发生矛盾冲突；

7、学生私带刀棍等危险物品。

二、重大情况处理程序：

1、学生发生违法违纪行为，班主任应及时予以制止并报告；

2、学生出现突发疾病，班主任应及时将学生送往医院医治并报告学校和家长，若发现学生体质心理明显异常，应及时与学生沟通谈话，必要时将情况报告学校和通知家长；

3、班主任每天早晚要到班清查学生人数，若发现学生擅自离校逃学，应及时调查情况并报告学校和通知家长；

4、若发现学生吃违禁品 有中毒表现，班主任应及时将学生送往医院医治并报告学校和通知家长；

5、若发现学生受伤被打，班主任应及时将学生送往医院医治并报告学校和家长，必要时在学校安排下探望学生；

6、学生与教职工发生矛盾冲突，班主任应及时予以制止和调解教育，防止过激行为发生并根据情况报告学校；

7、若发现学生私带刀棍等危险物品，应及时没收上交学校，并配合调查和教育。

三、失误责任认定：对以上所列重大情况若不及时掌握，未及时有效处理和报告学校通知家长，若瞒报漏报不报等出现重大失误事故，学校将依规严肃处理、追究责任，对学生分班、转班、，前任班主任有责任和义务将学生基本情况向接任班主任交代并要报告政教处，延续对该生的教育管理，对耽误跟踪教育管理而发生严重事情者，学校将依规严肃处理、追究责任。、月考核

月考核包括对班主任基本要求、班级常规管理和学生违纪扣分三项考核内容。

1、对班主任基本要求的考核(占20％)(1)班主任应了解班级整体情况，及时发现和解决问题。要求班主任必须每天按时到岗。迟到一次扣1分，无故不到扣一次5分。

(2)班主任例会班主任必须到会，将会议精神和工作安排落实到班级各项活动和工作中。因故不能出席请事先履行书面请假手续，并由政教处批准。迟到一次扣一分，公事请假不扣分，私事请假酌情扣1-3分，旷会一次扣五分。

(3)重要活动(春游、运动会、年级及全校性活动、各类比赛、新年联欢会等)班主任必须到岗并精心策划、组织落实。并要有书面材料上报学校批准方可进行活动。

(4)班主任每周组织一次班会(除学校安排的集体活动外)，认真填写班会记录。按时认真开展的不扣分，不按时，班会质量差要酌情扣分。

(5)班主任应了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，扎实细致地做好各项工作，特别要做好后进生的思想转化工作。

(6)班主任要与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反映学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。（第(5)、(6)二项的考核列入期中、期末学生测评。）

(7)班主任要与每位家长保持联系，以便交流情况，共同做好学生工作。每学期不少于三次家访，将家访记录交政教处。

(8)班主任要做好本班学生的教育和管理工作，确保学生不发生重大伤害等事故。对班级出现的重大问题要及时处理解决，并及时上报学生科及有关部门。

(9)班主任应认真完成以下资料： 班级工作计划、总结、论文、主题班会资料、各种报表等。

(10)班主任要协助财务科负责100%收缴本班书费、杂费等。

2、对班级常规管理的考核(占70％)学校将检查各班考勤、学生纪律、班级卫生、间操、等基本情况,并打出分数，检查分数一周一公布。

3、对学生违纪扣分的考核(占10％)学生出现违反校规校纪情况酌情扣分。班主任应加强对违纪学生的教育，及时做好给予处分后学生的思想工作，真正达到教育学生的目的。

班主任要认真履行岗位职责，全面关心学生，严格管理，既要建设有优良班风的班集体，又要注重学生个体发展，积极引导其德、智、体全面发展的人，全面培养和提高学生素质，同时积极组织学生参与学校各项活动，为推动学校稳步、健康发展做好工作。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，为促使班主任做好工作，结合我实际情况特拟定班主任考核内容

一、考核内容：

学生思想品德教育（含纪律、安全教育等）；学生成绩；课间操及集体活动；教室、寝室及包干区卫生 ；学生转差 ；班级财产；班级工作台账、板报刊出 ；学校突击性任务。

二、操作细则：

（一）思想品德教育（10分）

１、有重大违纪事件扣5分；

２、公开顶撞教职工扣5分，个别顶撞教职工扣3分；

４、有下列现象之一，发现一次扣0.5～1分：

⑴无故旷课或2人以上迟到；•⑵涉足不宜场所（如歌舞厅、酒吧、游戏室、网吧等）；⑶浪费水电；⑷损坏公共财物；⑸吵架、课间起哄、打闹；⑹吸烟、喝酒、赌博、擂肥及盗窃等；⑻寝室卫生纪律差。（注：以上可连续扣分）

（二）学生成绩（15分）

以期中、期末考试同类班级名次为标准，一等奖得15分，二等奖得12分，三等奖得10分。其他得8分。

（三）课间操及集体活动（10分）

１、课间操不按要求列队进场或退场扣1分；队伍不整齐、•乱说话或有推拉现象扣1分；无故缺席1人扣0.5分。

２、集会、升旗仪式，不按要求列队进场或退场扣1分，•不守纪律或秩序差扣1分。

３、眼保健操不能按时认真做操或做操时不守纪律扣1分；•无故不做，一人扣0.5分。

４、集体活动，班主任不到场组织或组织混乱扣1分；•不按规定借、送器材或不爱护器材扣1分。

（四）清洁卫生（25分）

１、以每月四周检查成绩累计分等级，一等不扣分，二等扣2分，三等扣4分，连续四次总分第一加2分。

２、打扫教室、寝室、包干区时，有严重疏漏或未打扫，宿舍卫生差，每次扣1分。

（五）学生转差（10分）

对行为问题生、学习困难生等与班级辅导员、其他任课教师一起帮教，并取得明显效果。

（六）班级财产（10分）

１、以总务处财产检查记录为准，对照记录逐条检查（检查以财产损坏、课桌椅整洁为主要内容），每查实一处扣1分。

２、打破1块玻璃，主动更换扣1分，不主动更换扣2分。

３、放学放假不关上锁好门窗一次扣0.5分。

（七）班级台帐、板报刊出（10分）。

２、不能按时召开班会或班会课改上其它课一次扣1分。

３、不按计划上主题班会或主题不明确扣2分。

４、未做家访或记录失真扣5分。

５、早自习课、课间操班主任无故不到位一次扣1分。

６、每月板报不换或内容不健康，主题不明确扣2分。•

７、不按要求写学生评语，填写马虎或他人填写扣2分。

９、在评定优秀学生、文明学生、优秀学生干部、优秀团员时，未按政教处规定的程序操作扣2分。

（八）学校突击性任务（10分）

不能定期、定质、定量完成学校交给的收费、劳动等中心工作或突发性工作经检查核实后扣1～3分，拒不接受或根本未做该项工作，扣2～5分；完成速度快、质量高，则可加1～2分。

三、几点说明

１、本办法在操作过程中需全校教职工的紧密配合，在遇到操作细则所涉及的有关问题时，要及时向处反映。

２、值班人员要认真负责，对照职责认真做好值班记录，为班主任考核提供依据。

3.教研室主任聘任职责考核办法 篇三

（满分10分）

1、必须带头严守行为规范，积极主动配合学校做好分管的工作，若不 服从安排，无理顶撞，见一次扣0.5分，若对学校布置的任务不能按时完成，则见一次扣0.5分。

2、认真调查研究，积累资料，寻找规律，创造性地开展工作并及时向学校提出有价值的建议（在调研基础上写出书面材料，一般300－500字），如有一月未提一项建议，则扣0.5分。

3、认真做好学校行政值周，履行职责，（年级组内一节一考勤，后勤职工由总务主任考勤周末汇总后交正教处通报总务处扣款），每周至少抽查三次，玩忽职守（主要指因私人关系包庇、袒护或报复、马虎等）一次扣1分。（行政值周工作由分管政工的副校长督办，值周领导汇总后通报到各分校。）

4、事事处处带好头，教书育人争一流。期中期末每有一次占倒数第一扣0.5分，连续两次倒数第一自动辞职。

5.搞好妇委会组织建设并发挥其作用（主要指妇女职工维权，女教职工思想工作等），否则扣1分。

6..按要求组织妇检，不出现计划外生育，出现一例计划外生育扣3分，下学期调整工作或免职。

7.控制外来人口进住校园，尤其是有超生倾向的教师家属或子女，应及时上报并作好劝走工作，否则，每有一例扣1分。

4.教职工晋职晋级聘任考核办法 篇四

教师专业技术岗位晋职晋级聘用工作实施方案

（第六届教职工代表大会第二次全体会议讨论通过）为了进一步规范我校教师专业技术岗位聘用考核工作，推进学校岗位管理制度化、规范化、科学化，根据《吉林市教育局直属单位岗位设置管理工作实施方案》，结合我校教育教学工作实际，特制订本实施方案。

一、组织机构

1、领导组 组长：曲祖峰 副组长：朱蓬勃

成员：李景明 杨兆发 刘建华

2、工作组 组长：朱蓬勃 副组长：综合办主任

成员：教务处主任、学生处主任、招生办主任、科研处主任、部分教师代表、人事干事

3、评审组 组长：曲祖峰

副组长：朱蓬勃 李景明 杨兆发 刘建华

成员：综合办主任、教务处主任、学生处主任、总务处主任、部分具有高级职称的教师代表

二、岗位聘用的基本条件

1、符合国家教师专业技术职务晋职晋级的基本条件；

2、专任教师（教务处各个教研室工作的教师）在本级岗位上三年以内（含三年）不能有超过两学期（含两学期）达不到标准工作量的经历（学校工作需要者除外），专任教师标准工作量为学期平均教学学时数；非专任教师在本级岗位上三年以内（含三年）必须有兼课的经历；

教师的教学工作核定项目包括：理论教学、实践教学、一体化教学、技能大赛培训、短期培训、职业技能鉴定培训、顶岗实习指导、第二课堂教学、入学教育、就业教育、成人教育、法制安全教育、教师培训、卫生健康教育、人事政策培训、督导听课（只针对专职督导员、中层以上干部）等项目。专任教师的平均工作量由教务处在每学期期末根据专任教师完成教学工作的总数以学期为单位核定，兼职教师在近三年内只要有兼课经历即视为该项基本条件合格。

考虑到学校各岗位工作的特殊性，学校中层及以上干部每学期完成《教学管理规程》中规定数量的督导听课及反馈工作就可视为有合格的兼课经历。专职招生岗位上走教师专业技术岗位的晋职晋级人员，完成招生任务的比例可以等同于完成相同比例的教学工作；创业人员及校企合作办公室人员如果经过学校考核合格也可视为有合格的兼课经历。

教学工作完成情况计算时间段为晋职晋级前一年的十二月三十一日之前的六个学期。

3、在本级岗位聘期内努力开展招生宣传工作，招生效果较好，在本职务或职级晋升前三年（不含当年）至少有完成一半及以上招生工作任务的经历；（招生任务一半及以上数量核定按照四舍五入来计算）

招生任务完成情况计算时间段为晋职晋级前一年招生注册截止日之前的三年。

4、在本级岗位聘期内至少有一年以上（含一年）学生管理或中层以上（含中层）学校管理合格工作经历；

（1）有下列情形之一直接认定为具有学生管理工作经历 1）经本人申请学校聘任并经学生处考核合格的班主任； 2）学校产业处、招生办、培训处以及其它处室因公需要的外勤人员，由所在处室进行考核并报学生处备案； 3）在学生处工作、年终考核合格的的各类干事；（2）其他可认定为具有合格学生管理工作经历的人员； 学校其它部门人员，可以以不同的方式参与学生管理，由本人或者部门提出申请，学生处具体安排并检查该同志工作情况，并经学生处考核合格的，年终由学生处出具学生管理经历认定书。1）学生管理白天值班人员

建立楼层包保制度，按照报名情况进行具体安排，具体工作范围是：学生课间秩序的管理及楼内学生吸烟现象的管理。在学生管理白天值班人员在工作期间内所在楼层课间无打闹、无吸烟现象发生。每两周至少一天值班，且效果良好。

2）日常食堂就餐秩序的管理人员

组织学生按照顺序打饭，制止学生吸烟行为，制止食堂打闹现象，由学校饮食服务中心进行具体工作安排，并报学生处备案； 3）学生文艺、体育活动组织人员

每年年初学生处制定详细的文艺、体育活动计划，根据计划情况，报名人员可以参与活动的训练、指导、裁判等工作，要求系统的进行参与，每学期不得少于3次。4）后进生转化工作

申请做好后进生转化工作，每年帮扶5名后进生，使其解除处分，效果良好。

对于各种学生管理工作经历以及中层干部学校管理工作经历计算截止时间均为晋职晋级前一年的十二月三十一日，同时学生管理工作中只有担任班主任才给予相应的赋分，其它学生管理工作只认定为具有学生管理相应工作经历，不给予相应的管理工作赋分。

5、在本级聘期内至少有一次被评为各级各类先进个人的经历； 对于中级向高级晋升或在高级职务中的职级晋升时（即七级晋升六级或六级晋升五级），在原职级期间必须具备至少一次被评为市级或市级以上考核先进个人、优秀任课教师、教学改革先进个人、优秀班主任、教育科研先进个人或优秀党员、党务工作者的经历；或者参加或指导市级以上技能竞赛获得参赛奖励证书或指导教师证书；除此之外其它市级及以上专项奖励由学校晋职晋级领导组认定。

初级职务向中级职务晋升以及中级职务中的职级晋升（即十级晋

升九级或九级晋升八级），可认定的各级各类先进除了包含校级及校级以上的考核先进个人、优秀任课教师、教学改革先进个人、优秀班主任、教育科研先进个人或优秀党员、党务工作者的经历外，也包含校内的各种教学竞赛奖励和各级教育主管部门（教育部、教育厅、教育局、各级教育学院、各级职业技术学会）组织的教师业务竞赛奖励，其他半官方和非官方组织和协会开展的各项评审奖励则不予计算。

三、岗位聘用的原则

1、公正、公平、公开的原则 ；

2、注重实绩、群众公认原则；

3、量化考核的原则；

4、教育教学岗位优先原则；

四、岗位量化考核细则

如申报竞聘教师专业技术5-13级岗位的人员，符合职务晋升或职级晋升条件，在聘任内，竟聘相同级别人员按照以下细则评价赋分，根据学校各个级别职称数量缺额按照名次依次聘任。

（一）基本素质（35 分封顶）

1、教、工龄（20分）：教龄0.75分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（教、工龄计算截止时间为晋职晋级工作实施前一年的12月31日）。（20分封顶）

2、资格（10分）：

当职务晋升时，取得高一级职务资格满一年0.5分，聘任本级职

务满1年1分；当职级晋升时，聘任本职级满1年1分（职务或职级计算时间截止到晋职晋级工作实施前一年的12月31日）。（10分封顶）

3、组织管理（5分）：

任本职务或职级以来，担任校级领导正职5分,副职4分；担任校级中层干部每学期得0.5分（3分封顶），教研室主任每学期得0.5分（2分封顶）；担任班主任工作每学期得0.5分，若当年考核被评为优秀班主任所在再加0.5分（5分封顶）。

以上各项管理工作累计赋分（组织管理工作计算时间截止到晋职晋级工作实施前一年的12月31日）。（5分封顶）

（二）民主评议（30分）

1、考核（10分）：任本职务或职级以来考核（截止到晋职晋级工作实施之前的五年）优秀一次计2分，称职一次计1分，基本称职计0.5分;校级领导的考核依据教育局党委班子考核结果赋分。（10分封顶）

2、群众测评（20分）：全体教职工对于所有相同职务或职级竟聘人员从德、能、勤、绩等四方面进行集体综合评议，按照A、B、C、D四个等次进行，A、B、C、D等各等次分别按照20分、16分、12分、8分等分值赋分后计算得到平均分。（20分封顶）

群众测评考核评价参考标准：

A档：优质高效超额完成了岗位工作，质量高、效果显著； B档：较好的完成了岗位工作，质量比较高，效果较好；

C档：完成了岗位工作，质量和效果一般； D档：基本完成了岗位工作，质量和效果较差。

（三）工作评价（35分）

1、评审组评价（20分）

评审组由学校领导、部分处室中层干部（包括综合办公室、教务处、学生处、总务处等四个学校综合处室的主任）及部分由群众推荐的具有高级职称的教职工代表组成，评审组成员对所有相同职务或职级人员进行工作量（含管理与服务岗位承担教学任务）、工作质量及工作效果等进行工作综合评价，评价结果得分按照去掉1个最高分和1个最低分后，取平均值确定。（20分封顶）评审组工作质量和效果评价的赋分参考标准： 超额完成工作任务，工作效果好；18分～20分 圆满完成工作任务，工作效果较好；16分～18分 完成了工作任务，工作效果一般；14分～16分 基本上完成了工作任务，工作效果较差；10分～14分

2、招生工作评价（10分）

根据晋职晋级人员在职务或职级晋升前三年招生工作完成情况进行评价，在教职工基本招生任务内的每招1个学生加1分，每超过基本任务数1个加0.7分；（10分封顶）

所有教职工的基本招生任务以普通教职工的招生任务数量核定。

3、业绩评价（5分）

任本职务或职级以来教师本人受省委、省政府、教育部表彰，获得一等奖、二等奖、三等奖（含优秀奖）分别给予加5分、4分、3分；受市委、市政府、省教育厅表彰，获得一等奖、二等奖、三等奖（含优秀奖）分别给予加4分、3分、2分；受教育局表彰，获得一等奖、二等奖、三等奖（含优秀奖）分别给予加3分、2分、1分；受校级表彰加2分；对于获得各级各类先进个人、先进工作者等综合综合性荣誉按照同一级别奖励中一等奖给予赋分。

所有各级各类奖项只取其中最高一项，不累计。（5分封顶）

（四）特殊贡献

在本职务或职级内，独立完成招商引资等上级交办的重要工作，每完成1次加3分；

五、晋职晋级工作实施的程序

1.个人申报

晋职晋级的教职工应在人事部门规定的时间段内向学校提出本人晋职或晋级申请及任原职原级期间的述职报告，详细阐述该区间段从事教学、管理、招生等各项工作的情况，以及获得荣誉称号、特殊贡献等相关内容，同时提供职称证以及符合条件的荣誉证书原件；同时教职工本人还需要承诺上述内容真实，如果有弄虚作假，一经发现取消本人三年内的晋职晋级资格。个人申报材料装袋后交综合办公室。

2.基本条件审核

（1）综合办公室组织学校晋职晋级工作领导小组相关人员负责

基本条件审核的总体协调工作。在晋职晋级工作申报截止日期后，汇总申请晋职晋级职工名单，并将名单提供给相关处室，由相关处室提供相应的佐证材料。

（2）在晋职晋级工作中关于教学工作任务的佐证材料由教务处提供相应的认定材料，教务处主任签字并加盖教务处公章，由学校晋职晋级工作组相关人员审核，并提供书面的审核意见。

（3）晋职晋级工作中关于学生管理工作经历的证明材料由学生处负责制订实施细则并提供相应的证明材料，由学生处主任签字并加盖学生处公章，由学校晋职晋级工作组相关成员对资料进行审核，并提交书面审核意见；关于中层干部等其它管理工作经历由综合办负责提供相应的证明材料，由学校晋职晋级工作组成员审核并提交书面审核意见。

（4）晋职晋级工作中关于招生指标完成情况的证明材料由招生办负责提供，具体提供相应规定年限内分年招生人数统计和招生结算凭据的复印件，上述材料需要招生办主任签字后，由学校晋职晋级工作组相关成员审核并提交书面审核意见。

（5）综合办公室汇总上述材料后组织学校晋职晋级领导小组和工作小组进行认真审核，审核意见报校长办公会议研究通过。

3．同级竞争

当完成资格审核后，出现符合晋职晋级基本条件的教职工人数多于相应的岗位数时，由学校晋职晋级领导小组和工作小组负责按《办法》组织进行申报人员的基本素质、民主评议、工作评价、特殊贡献

四个方面的量化评分工作。

评分结果由学校晋职晋级领导小组和工作小组审核汇总排序，按名额提出拟晋职晋级人选，结果报校长办公会议研究确定。

4.公开公示

经过校长办公会议通过的拟晋职晋级人选名单和相关证明材料应向全校教职工公示，公示期为5个工作日。

5.上报审批

对于经过公示无疑义的拟晋职晋级人选，学校将按照相关程序向上级人事部门申报，落实相关待遇。

六、说明

1、申请由非教师专业技术职务向教师专业技术职务同级转职的人员，应首先取得国家规定的同职教师专业技术职务的任职资格，然后可按政策转为同职教师专业技术职务的最低一级。

2、关于特殊贡献的类型由学校晋职晋级领导组根据学校工作实际确定。

3.本细则由综合办公室负责解释，其它未尽事宜由学校晋职晋级领导小组研究决定。备注：

本办法经教职工代表大会讨论通过后从2014年1月1日起开始实行，2011.12.25日通过的《吉林机电工程学校教职工专业技术职务晋职晋级聘用管理办法》及2012.03.22通过的《吉林机电工程学校教师专业技术岗位晋职晋级聘用实施细则》同时废止。

5.班主任聘任办法(试行)修订稿 篇五

为加强班主任的工作和管理，调动班主任工作的积极性和主动性，提高学生管理和德育工作水平，根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）和《中小学班主任规定》（教基[2009]12号）的有关规定，结合我校实际，现就我校班主任聘任办法具体如下：

一、应聘对象：全体在职教职人员

二、班主任的任职条件：

选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

三、班主任的聘任要求：

1．班主任由学校在在职教职人员中选聘，聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。

2．在校教职人员要服从学校班主任工作安排，如有特殊情况不能担任班主任工作的（因身体原因者需附二甲或以上医院诊断证明），应在每年6月1日前由本人提交书面申请，提交校长办公会议研究决定。

3．无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作，鼓励班主任连任。

4．原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工 作。

5．班主任工作考核、津贴、按学校规定的考核方案执行。

四、班主任的聘任方法：

1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。

2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。

3、每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期，原则上一名教职人员担任一个班的班主任。

4、一般由个人申请，或由学生处根据学生管理工作需要向校长室提交班主任人选方案，经校长办公会研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案。

5、班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要，可中途增聘班主任。

6、在班主任任职期间，因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者，由学生处报请校长室，经校长办公会研究决定给予中途解聘。

7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。

8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。

五、班主任的奖惩办法：

1、班主任享受班主任津贴和绩效加分，具体按上级部门规定和《东莞卫生学校班主任考核办法》、《东莞卫生学校绩效评定办法》实施（绩效加分修改意见：班主任首届任职加2分/年，在本校任一届（因生育等特殊原因者满2年为 一届）以上班主任工作者，每多一届另加1分/年；正、副高级讲师或级长、组长、办事员、正、副主任等行政人员另加1分/年）。

2、建全班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师岗位聘任、评优、进修和外出培训的重要依据。

3、在学校选拔管理干部时应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

4、凡拒聘班主任工作的教师，可取消其当年的评优、职称聘任等资格；三年后方可重新申请聘任班主任。

5、凡任职期间中途被解聘的班主任老师，三年内可取消其评优、职称评聘等资格。

6、学校建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。

六、本工作意见于2012年5月1日起开始实施。

6.教研室工作量化考核办法(精) 篇六

一、考核目的

教研室是具体实施教学工作的决策和执行机构，承担着课程开设、课程建设、教学管理和教师队伍建设、教学研究与改革等基本教学任务。通过对教研室的考核，有利于总结和推广先进教研室的工作经验，找出工作中的问题，从而调动教研室的工作积极性，提高教研室工作水平，同时进一步加强教研室建设，充分发挥教研室在教学管理和教学改革中的作用。推动我校的教育教学改革，提高人才培养质量。

二、考核原则

坚持民主、公正、公开、客观性原则；坚持重效果，讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

三、组织领导

教研室工作量化考核在学校教学工作考核小组的领导下，由考核办公室统一组织考核。

四、考核对象 教学部和教研室。

五、考核方法

考核办公室统一组织考核。

（一）教研室自评；

（二）由教学部对教研室自评结果进行评价；

（三）由考核办公室对教学部自评结果进行评价。

六、考核内容

根据教研室工作考核等级标准确定的教研室教学工作考核，主要分为教学计划和运行管理、教学质量管理、师资建设、教研科研管理、课程建设管理、档案材料管理6个考核项目。（见附表）

七、考核结果

（一）每学期根据量化考核结果排出名次，作为对教研室教学工作的评价依据。

（二）每学年综合平均两学期的各教研室成绩排出学年名次，据此按总数25%的比例评选教学工作先进集体。授予“教学工作先进单位”称号。

附表：

教研室工作考核标准

—— 学年第 学期 教研室

考核项目

考核要分评求 值 分

1.教学计划、教学大纲完

（一）备，专业课程教学计划和运行管理

设置科学合24分

理，符合人才培养的目标要求。

2.教学计划执行、课程进度计划执行良好，符合教学大纲和学期授课计划。6 3.有组织的开展教学方法研究，积极引进现代教学技术，课堂信息量丰富，课堂教学效率高。4.定期检查教学计划的执行情况，确保教学工作按计划完成，及时解决计划执行过程中的问题。5.日常教学管理措施

（二）得力，实施效教学质量管理

果好，保持稳18分

定、良好的教学秩序。

6.认真落实并积极配合教务处和督导室组织的各项工作，完成效率高、效果好。

7.认真完成教师日常管理、课时量统计和业绩考核中工作，无失误。6

8.能够根据教

（三）学计划和课程师资建设 设置，科学合18分

理地做好教师招聘计划。

9.有计划地组织新教师培训和试讲工作，效果好。6 10.合理培养和引进教师，组织教师业务能力培训、师德师风学习，效果良好。6

11.定期开展教学研究活动，组织集

（四）体备课、示教研科研管理

范课、说课及10分

教学改革研讨，有效提高教学质量。

12.组织申报校级以上教研科研课题，材料齐全，时效性强；并有计划有目标的组织批准立项后的活动开展工作。

（五）13.落实专业建课程建设管理

设负责人、课

20分

14.做好新专业申报，重点专业、优质课申报、建设工作。15.积极开展试题库建设，形成学校骨干试题库，逐步实现教考分离。16.积极开展校本教材建设，形成一批具有专业特色和自主知识产权的骨干教材。

（六）档案材料管理

10分

18.学期工作计划安排得当，工作总结全面。合 计

7.教研室主任岗位考核评估细则 篇七

为了充分调动我校教研室主任工作积极性、创造性，增强工作使命感、事业感，形成优胜劣汰，多劳多得，奖优罚劣的局面，切实发挥教研室主任的积极作用，努力使教研室主任工作落到实处。依据教研室主任工作职责和目标管理责任书的要求，出台此考评细则。

一、强化师德师风建设。（10分）

1、本室成员没有发生违法事件和重大安全事故的。（10分）

2、本室成员没有发生违纪行为。（发生一例扣3分）

3、加强对本室成员教育监督。（有资料 加计2分）

4、本室成员表现突出，受到校、部奖励的。（有一例加计3分）（教师节集中表彰不记入）

二、教研教改扎实有效（20分）（查资料记录）

1、有教改方案，且能够落实。（5分）

2、有教改带头人，且切实起到带头作用效果显著。（3分）

3、有教改课题，且过程能落实，记录完整。（5分）

4、按学校规定组织开展教改活动，且效果显著。（3分）

5、按学校规定组织完成集体备课，且效果显著。（4分）

三、教学常规落实扎实（25分）

1、教学计划、教学进度、教学总结，学案有检查评估结果。（5分）

2、教案、作业有检查评估，其结果真实。（5分）

3、能够切实落实学习方案并有准确评估结果。（5分）

4、有征求学生、教师、家长意见（含家访）的反馈记录。（5分）（每月均有一次准确记载，家访每月最少二次）

5、有考试成绩统计、试卷分析、具体措施，教学反思。（5分）

四、教师专业成长设计且落实较好的。（9分）

1、每位教师均有详实专业成长设计。（3分）

2、教师专业成长设计能落实。（3分）

3、教研室主任每月听课最少10节，教师每月听课最少5节.（3分）

五、教师培优补差措施落实的得力。（13分）

1、有方案、有指标。（3分）

2、能落实，有效果，记载完整。（5分）

3、教学基本功达标与竞赛活动的开展效果好（含技能大赛）（5分）

六、特长生培养和学科活动竞赛活动落实得好。（13分）

1、有方案，有要求。（3分）

2、能落实，有效果，有记载。（5分）

3、专题讲座（每月一场）（5分）

七、各项活动（工作）都要有计划、规划或方案，活动（工作）过程记录、考核、总结，并按活动（工作）整理好档案材料。（10分）

以上七项考核指标合计100分，成绩突出的可在得分值的基础上加计2—— 20分。比较突出得分值100——95分，一般得分值95——85分，没完成的不得分。每月按照评估要求逐条考核，岗位津贴ⅹ得分率=实得津贴。

此项考核由主管教学校长向校长负责。在主管教学校长的领导下，教导主任、部主任具体负责，抽组教师代表参加，在每月15日前，将上月考核情况报校长。

此评估办法从2013年12月起执行。

8.教研室主任聘任职责考核办法 篇八

一、指导思想

为了进一步完善我校校本教研制度，逐步实现教育科研管理的民主化、科学化、提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的心局面。结合我校的实际情况，根据客观公正、优质稿酬的原则，对教研组长工作进行综合考核和评比，特拟本方案。

二、具体评比方案

1、教研组内要团结和气、胡尊互爱、互帮互助，服从和执行学校的工作安排，工作不讲条件，积极参加学校、组内的各项活动，不迟到、早退和无故缺席现象。认真做好各项工作记录，无重大安全责任事故的发生。

2、督促年轻教师积极搞课题研究，平时资料的积累，完善符合实验要求和标准，要及时认真检查。

3、认真书写计划总结以及学校要求统一上交的资料，并且做到及时上交。

4、年轻教师上课必须认真进行集体备课、听课、评课，保证出课教师的出课质量。每学期至少组织两次集体备课或以学校教研安排为准。

5、教研组内作业类型全、作业内容认真、书写工整、批改认真、整体质量高。

6、7、教研组内认真备课，教案的书写工整、设计实用。

教研组内活动有实效性、有针对性，做到态度端正、积极认真，教研活动达到对教育教研有促进提高作用，并且整体成绩良好，成绩相差幅度小。

8、学校组织的各项竞赛活动，教研组长积极组织组员认真备课积极参加，并且整体成绩良好。

9、每月认真检查一次教案、作业、听评课记录、业务学习笔记及其他实验材料，并做好记录，对存在的问题要进行上报并及时的研讨和修正。

10、教研组长要对新参加工作的教师或缺少经验的年轻教师要组织互动组，教研组长平时要及时督促年轻教师的各项工作

三、奖励办法

9.中学教研室主任职责 篇九

2007年11月07日 16:38，Wednesday

作者：中学教研

中学教研室主任职责

1.在校长室的领导下,负责全区中学的教学研究工作和学科教学业务管理。

2.制定并组织实施学期教研工作计划，抓好学期性教研工作总结，协调好各学科教研活动。

3.积极配合培训处开展继续教育工作，安排教师承担教学任务，协助组织教学实践活动，进行教育教学能力的考核。

4.加强处室作风建设和管理，做好教研员的思想政治工作，依据岗位职责和学校规章制度，对教研员实施考核。

5.建立和健全教研活动、质量管理、教研成果、业务学习等有关档案和资料。

充分发挥学校教导处、教研室作用 扎实做好学校教育教学管理工作

--—在全县中小学教导主任、教研室主任培训会上的讲话

蒲应文

（2010、10、30）

同志们: 在近两年学校领导班子调整充实中，一批教导主任、教研室主任走上了副校长工作岗位，一批富有朝气和活力的青年教师被提拔任用为教导主任、教研室主任，这是教体局加强学校领导班子建设的需要，也是学校重视青年教师培养的结果，更是提高教育质量办人民满意教育的希望所在。在此，我代表教体局向战斗了多年的主任同志们道一声问候：你们辛苦了，感谢你们在工作中的不懈努力。向各位新成员表示

热烈欢迎。同时，祝愿全体主任同志们与时俱进，奋发有为，取得优异成绩。

教体局决定举行这次培训，其目的在于，使新上岗者尽快入职、适应岗位要求、打开工作局面。同时，使任职较长者发挥传帮带作用，交流工作经验，焕发工作热情，与新手共同提高。这次培训，要重温2009年颁布的《镇巴县教学常规》，对修定后的《教导主任职责》、《教研室主任职责》要进行说明，对业务知识、工作方法、有关要求分别进行讲座，还留了一些时间进行互动交流、案例探讨。培训内容比较丰富也很重要，希望各位聚精会神学习领会，积极参与，共同把这次培训搞好。我相信，这次培训一定会对全县中小学教育教学管理再上台阶起到有力的促进。下面，我根据教体局的要求，讲几点意见。

一、深刻认识学校教导处、教研室的重要地位和职责，增强责任感。

学校教研室和教导处，都是校长和分管教学副校长领导下的教学管理中层执行机构。级别相同，职责不同。在教育管理中，教导处的职能凸显“管”“导”两特点，即负责办理教育教学日常事务，要求、检查、督促有关机构和人员，规范教育教学行为，建立良好的教育教学秩序，保障整个教育教学系统正常健康运转。在这个过程中，使教师、职工养成良好的职业习惯、职业道德修养，树立强烈的事业心、责

任感。而教研室的职能凸显“研”“发”两特点，即潜心于发现教育教学中的困惑和问题，致力于解决困惑和问题，使教职工不断接受挑战，不断学习进步成长，不断提升素质，不断提高工作效率，从而，使学校内涵增强，保障学校持续发展。教导处、教研室，一个着眼于夯实基础，一个着眼于挖掘潜力持续发展，工作各有侧重，但同为学校强化、规范教育教学工作，不断提高教育质量的作战部、参谋部、信息部、保障部。是质量之舟上的两大动力机器，互相配合，相辅相成，在质量管理系统中有着不可替代的作用。两个主任，是这两部动力机器的核心，要深刻认识这两个中层结构的地位和作用，明确各自职责的重要性，既分工又协作，充分发挥教导处、教研室的职能作用，为学校持续发展，为教育质量不断提高，做出突出贡献。

二、要学会工作。

学校教导处、教研室能否很好地发挥作用，关键在于两个主任的有优良的工作方法和工作作风。优良工作方法和工作作风从哪里来？我认为各位首先要从以下几方面努力：第一，要积极主动争取领导，善于谋事，敢于干事，能够干成事。教导主任、教研室主任在校长领导下开展工作，要及时提出工作设想方案和建议，多请示汇报，争取校长支持，为校长决策当好参谋。提出建议和方案，必须深思熟虑，切合实际，科学周密，有创见，可操作。不能是盲目瞎点子。学

校决定的事项，坚决执行，坚持原则，不能自以为是，自行其事，不能敷衍了事，更不能欺上瞒下。第二，摆正自己的位置，扮好角色。教导处、教研室、政教处、总务处等中层机构，在职责上，各有侧重，又有共性职责，既要按各自的职责认真履职，又要密切配合，互相支持，补台不拆台，不揽功诿过。对教师要当好指导、服务、同事的角色，切磋交流，平等对话，多听取接纳，多帮助关心，解决实际问题，积极支持引导教师总结经验，努力推荐认定教师的教学成绩和研究成果。耐心细致地引导教师克服缺点，注重发挥每个人的特长。第三，注意培养骨干教师、学科带头人，有计划地给教师压担子、交课题、定任务，认真辅导，真诚帮助，严格要求，细致检查考核，客观评价，使其在锻炼中尽快成长。第四，对工作要开动脑筋，多作调查研究，摸清底子，掌握实情，说实话办实事，大事不含糊，工作质量不让步，认真检查落实，考核要细致全面，评价要客观公正精确，一视同仁。第五，吃得了苦，耐得住寂寞，守得住清贫，高调做事低调做人，光明磊落，宽容大度。在学习、业务能力、承担工作数量和完成的质量、遵守规章制度、成绩成果等方面走在教师前头，率先垂范，树立良好威信，强化人格魅力。

三、立足校本，扎实规范地夯实“教学常规”，切实有效地开展教师培训和教学研讨。

落实教学常规与开展师资培训和教学研讨，是相辅相成的，相互依赖又共同促进。不能顾此失彼，要齐头并进。这正是教研室主任、教导主任密切配合的道理。提高质量要从每一节课的高效率、每一次教育活动的高效率做起，然而没有师资的高水平、没有高尚职业道德作保证的教师的精心准备，每一节课、每一次教育活动的高效率，就会落空。因此，在夯实抓教学常规的同时，毫不松懈地抓好师资培训和教学研究。目前，要着重解决一些学校和一些教师教学常规落不实的问题。敷衍了事、得过且过、不负责任的学校领导、教师大有人在，致使教育质量高不起来。教导主任、教研室主任要给校长当好参谋好助手，把这个老大难问题解决了。同时，要加强对教师进行职业道德教育和专业技能培训、学习，针对具体问题开展行之有效的研讨活动，提升教师的执教修养和水平。近年来，农村学校新上岗教师多，教学常规和师德修养训练，以及业务知识学习、业务技能的培养尤其必要，这是学校领导以及教研室主任、教导主任的一项重要而紧迫的任务。

同志们，让我们高举向管理要质量、向教研要质量这面大旗，脚踏实地，同心同德，与时俱进，不负重望，一心一意谋发展，认真扎实地推进新课程改革，全面实施素质教育，不断地把提高教育质量工作推向新的高潮。

谢谢大家！

中小学教研室主要职责

1、研究教育理论、教育政策的落实、先进教育教学理论的转化及教学内容、教学方法、教学手段的改革。

2、搞好教育教学质量的监控，进行教学评价的研究与管理，积极探索评价内容与方法的改革，组织学校搞好教学质量评价和分析归因。结合本地实际，提出落实教学任务、提高教学质量和效益的方案和建议，为教育行政部门决策提供依据。

3、组织说课、评课、公开课、教学论文评选、学术研讨会、座谈会、报告会等多层次、多形式的教研活动，开展教学视导，指导教师开展教学研究。

4、加强课题研究与管理，总结推广教改经验，推进教改成果的应用。

5、在组织制定并落实好常规工作的基础上，引导探索教学规律，创造性地开展教学工作。

6、按照有关规定，承担本地区学科竞赛的组织工作。

7、组织开展新课标、新教材研讨培训，帮助教师掌握新的教学动态，不断提高教学水平。

8、组织编写乡土教材，指导和帮助教师开展学科课外活动。

10.教研室主任聘任职责考核办法 篇十

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位

班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员。班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘

班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；

做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件

1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

5、身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责

1、抓好学生的政治教育，做好思想工作；

2、抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

3、关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

4、关心学生生活，抓好日常管理；

5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

清水塘三小班主任培训制度

班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

1、注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。

2、加强对班主任队伍的培养和提高。加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感。各位班主任，尤其是青年教师，都应认真学习教育部颁发的《班主任工作条例》，自觉地钻研班主任业务工作，积极参加各种形式的业务培训，不断提高班级管理的能力和水平。

3、每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；第学期初指导班主任写好班级工作计划。

4、建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班。

5、每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动。

6、学校每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，培优补差。每学期举办一次班主任工作汇报会，为班主任提供学习、交流的机会。每学年举办一次班主任评优活动，表彰先进，发挥激励带动作用。

7、鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）。

8、领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。

清水塘三小班主任考核制度

一、指导思想：

班级是学校教育的基本单位，班级管理工作是学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的实施载体。班主任是班集体的组织者、教育者和知道者，是校长实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师和榜样的作用，并肩负直接管理本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的作用。为了充分发挥班主任在班级管理工作中的作同，调动班主任的积极性、主动性，提高我校的教育教学水平，特制定班主任工作考评条例。

二、考核内容：

班主任工作考评总分为100分，其中班级量化管理总分占班主任工作考评总分的70％，班主任工作占30％。

三、考核细则

（一）班主任工作评分细则：

1、服从学校工作安排，以学校大局为重，具有整体教育意思。

2、计划总结：计划周全、内容具体、措施得力；学期总结详尽。

3、定期召开主题班会，主题鲜明、形式多样、教育效果好（每学期应开展两次有文字记录的主题班会，并办公室）。

4、每学期至少召开一次家长会，且经常及时与学生家长联系，家长反映良好，要有简要文字记载，报办公室。

5、对学生操行评定客观、公正、准确、真实，评语能反应学生个性，不公式化。

6、监督学生做好两操，允许一周有一次事假。缺席一人次扣0.3分。

7、巩固率为100％，每低一个百分点扣1分。

8、班级工作经验能在校内交流或在各级报章杂志发表的德育论文。

9、按时参加班主任工作会。无故缺席一次扣1分。

10、安全管理：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。

（二）班级量化管理细则

1、行为规范养成（40%）通过流动红旗班级评比执行。

2、期中、期末常规检查（20%）

3、材料（10%）

中队活动：8节班队会记录。

家校联系：按时上交《家访记录》，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次；按时上交家长会材料、记录。

特色工作：用材料自我申报，酌情给分。

4、班风、学风：（20%）

班级文化建设：班级有中队角、展示台。，每学期至少展示4次。认真指导学生黑板报刊出活动。

各级评议：其中包括校务期末评议、班主任期末评议、任课教师期末评议。

5、学校工作落实情况：10% 学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。

清水塘三小班主任评优制度

为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号

学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。.在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件

（一）优秀班主任

1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；

2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；

3、班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；

4、班级每学期均评为“文明班级”；

5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

7、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

（二）德育工作先进个人

1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。

三、评比办法

德育工作先进每学年评比一次。德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

四、奖励表彰