青少年活动中心科普工作总结

青少年活动中心科普工作总结（共17篇）

1.青少年活动中心科普工作总结 篇一

通州小学少年宫科普活动总结

通州小学科普室

2013—06--05

为进一步推动我校科技教育，普及科学知识，从小培养学生爱科学、学科学、用科学的意识，我校根据省科技科普活动的文件精神，在近两年来科普活动中，结合我校实际情况，开展了内容丰富，有科普知识讲座，有小发明、小制作，有学生幻想画等活动，现将我校的科普活动情况总结如下：

一、精心设计活动

两年来，我们科普组的辅导员都按照学校的计划精心设计好每一节课，认真上好每一节课，使活动开展得有声有色。科技活动，除了科普组的学员外，全校师生人人都可以参与，同时我们还欢迎学生家长参与辅导，学校利用广播等阵地宣传，普及科学知识，我们还经常举行一些科普知识讲座，为学生讲解了观察发现的故事、观察发现创造法的原理、观察发现创造法的应用要领等；各班也开展一些科技主持班会；学校也开展小发明、小创作、幻想画以及科学小论文等的创新活动。

二、活动中学生想象力和能力得到培养。

人类在科学技术发展过程中，想像力发挥着巨大的作用。科普活动，让师生们在共同探索科学道理的活动中思索、品味、探索、发现、创造的喜悦。

总之，科普活动的开展，培养了学生参与科学实践活动的积极性，激发了学生的科学兴趣，提高了学生的观察能力，创造能力，以及想象能力。我们将把科普活动不断延伸，向各学科延伸，让所有任课教师重视培养学生的想象力和创新能力。向课余时间延伸，引导学生把善于思考想象，创新作为良好的行为习惯。我们有信心，在上级科协的领导下，经过全体师生的共同努力，我校的科技活动将走向更高层次的发展。

2.青少年活动中心科普工作总结 篇二

一、青少年科普教育活动现状

目前,众多学校在青少年科普教育活动开展中存在两大问题,分别是青少年校外活动场少活动内容单一,科普教育活动缺乏趣味性。笔者将就这两个问题进行阐述。

(一)青少年校外活动场所少,活动内容单一。经笔者研究,校外活动场所单一这一问题由来已久,同时也是许多学校最难头痛的问题,以某地区为例,该地区的校外活动场所仅限少年宫,在该地区的少年宫里主要活动内容仅仅只有音乐、美术、体育等,而一些涉及到科学知识、科技创新的内容根本没有,在这种情况下,青少年根本无法对科学知识全面了解,对于学校而言,少年宫活动的开展对青少年科普教育活动的开展并没有多大意义。

(二)科普教育活动缺乏趣味性。此外,目前许多学校已经在大力开展科普教育活动,却未能取得有效进展,这主要是由于科普教育活动趣味性的缺乏,无法促进青少年学习热情,最终导致青少年学习效率低下,学习质量不高等问题。

二、如何促进青少年科普教育活动开展

综上,笔者对目前我国学校科普教育活动的开展情况进行了分析,并发现诸多问题,为了促进科普教育活动有序进行,我们必须拿出一系列行之有效的措施,例如:增加青少年校外活动场所,增加青少年校外活动趣味性。笔者将就这两个部分进行说明。

(一)充分拓展青少年科普活动场所。首先,我们应对青少年科普活动场所进行拓展,多建立一些社区科普工作室,并对活动内容不断丰富,不仅将各学科内容加入其中,还应将重点放在科学知识,创新发明发明,帮助青少年养成爱思考,勤动脑的好习惯。在建立科普工作室时,应对各方面地理条件综合考虑,交通的便利性,居民的集中性,青少年的辐射性,社区科普工作室应充分突出科学性、独立性、严谨性,向周围居民免费开放,以此促进全民科学素质水平的有效提升。

(二)促进青少年科普活动趣味性。趣味性对于青少年而言相当重要,同时也是激发青少年学习热情的关键。社区科普工作室尽管面积不大,但却配备好各种科技器材,并将一些益智玩具与科学书籍采购回来,并定期举行活动,例如:《生活中的科学》、《我是种植小能手》,通过这些活动向青少年灌输一些课本上学不到的知识,例如:在《我是种植小能手》活动中,可以先通过讲座的方式告诉青少年一些种植知识,然后组织种植活动,让青少年在实践活动中体会到种植的乐趣与科学的奥妙,这种活动不仅能提高青少年实践能力,还能帮助青少年养成爱惜花草树木的好习惯。社区科普工作室通过各种活动的开展吸引青少年踊跃参与,让他们成为社区科普工作室的常客。

(三)通过动画来渗透科普知识。要想促进青少年对科普活动的热爱,还可以从动画片入手,目前我国有许多动画片中都含有科学知识,例如《蓝猫淘气三千问》、《洛宝贝爱科学》、这一系列动画都对科学知识进行了普及,有利于青少年科学水平的提高,达到了科普教育活动开展的目的。

(四)组织创新大赛观摩活动。此外,要促进青少年科普教育活动开展,可以通过大赛观摩活动来实现,通过观摩活动,青少年能充分感受到科技的力量,各种创新发明会使青少年大开眼界,并激发出自己的创新思维。在观摩活动中,教师自身素质水平也能得到有效提高,这对于科普教育活动的有效开展起到至关重要的作用。

(五)组织青少年科普营活动。为促进科普教育活动的有效开展,学校可以组织青少年去参加科普营业活动,为确保活动的有序进行,应在活动开展前制定活动规范,明确了活动目的意义,对于教职工的职责分工,为活动的有序进行建立保障。此外,还应做好青少年安全工作,由于科普营活动是在郊外,以防青少年出现意外,据此学校应成立一个安全小组,随时负责青少年的安全,在活动期间,青少年应排好队,保持良好精神风貌。

(六)把握科普教育活动特色。在开展科普教育活动时,要以弘扬特色文化为开展工作的主要目标,特别是发展区域文化,特色文化是区域发展的根本条件,同时也是发展区域经济的主要动力,我国是一个历史悠久、拥有众多地域的国家,每个地区都有其独特的文化内涵,这是祖先留给后人的文化遗产。并运用至青少年群众文化中去,让这些地域文化通过科普教育活动将其作用以最大化的程度发挥出来。

结束语

综上,笔者对我国目前科普教育活动开展现状进行了研究,从中发现诸多问题,为了改善这一问题,我们必须极大创新力度,将多种措施应用其中,通过科技创新大赛的组织,趣味性的增强,帮助青少年养成热爱学习的好习惯,树立正确的三观,为青少年今后的发展奠定重要基础。

参考文献

[1]李志坤.浅谈科技馆教育对青少年的素质教育[J].科技风,2013,19:17-18.

3.青少年活动中心科普工作总结 篇三

2011“国际化学年”进程过半，在中国科协、中国科学院的大力支持下，中国化学会等科技团体积极组织并广泛发动全国的化学领域高校、科研院所、企事业单位举办各种庆祝活动。据不完全了解，上半年，全国各社会团体、高校、企业举办的各类国际化学年活动已有100多项，其中包括了各种趣味比赛、知识竞赛、展览展示等面向青少年的科普活动，得到了全国青少年学生的广泛欢迎和积极参与。

为充分利用暑假，再掀国际化学年高潮，在中国科协科学普及部的大力支持下，中国化学会联合中国图书馆学会等相关团体，精心筹划，倡导全国的青少学生积极参与由“读书知化学－优秀化学科普图书阅读活动”和“实践知化学－全国中学生水质测量体验活动”组成的暑期科普活动，希望这“一动一静”，能给全国的青少年朋友带来一个科学的暑假，化学的暑假，难忘的暑假。

“读书知化学”活动是由中国科协指导，中国图书馆学会，中国化学会、中国科普作家协会联合主办的。经各出版单位推荐，评审委员会两次评选，《分子共和国》等16本化学科普图书最终被评选为优秀书籍向全国的青少年和公众进行推荐。为让更多的化学爱好者参与其中，“读书知化学”征文比赛也正式拉开序幕。

“实践知化学”－全国中学生水质测量体验活动由中国化学会主办，北京师范大学承办，呼吁全国的中学生关注身边的水，了解身边自然水系的状况。活动由酸碱度测量、盐度测量和硬度测量组成。支持学生参加活动，中国化学会还将为没有测量条件的青少年寄送精密pH试纸，活动期间，还将通过抽奖的方式，为参与活动的同学们寄送国际化学年纪念品。

相关活详情和参与方式，可登录国际化学年在中国官网：www.iyc2011.cn。

4.青少年活动中心科普工作总结 篇四

科普活动总结

2011年和布克赛尔县气象局开展以“人与气候”为活动主题的科普活动，接待青少年学生前来参观，并对周围的青少年科技活动起到了一个示范、带动作用。具体总结如下:

一、以今年3.23世界气象日为主题，开展科普教育活动。

3.23当日，我局在在县城主要街道和县委门口悬挂了气象横幅标语，在电视台播出了世界气象日宣传短片。通过悬挂标语、科普展板、发放宣传单等形式，宣传气象法律法规，普及气象科普知识。人工增雨作业车、711（M）气象雷达车引起过往行人的关注；防雷避险、气象灾害及防御等方面的内容引起当地农民关注。城关小学的一位教师看了宣传材料和展板后，希望这样直观、实用的科技宣传活动能够经常举行，并要各类宣传材料30余份，用于丰富学生课外科普知识。此次活动共发放宣传材料800余份，展出专题展板6块，悬挂气象横幅标语10条，参观人数达1000多人次，县电视台记者全程跟踪采访了此次活动。

二、加大宣传力度，制作气象专题片深入学校为学生讲解。

我局组织专人制作专题片，到学校为广大师生讲解有关气象科技知识，让青少年学生从身边发现气象知识，通过一些形象化的感觉和感观判断天气，通过了解一些气象术语，提前预防因天气变化带来的一些不必要的麻烦。当面解答一些同学的疑问，让青少年注意观察，喜欢科普。

三、利用多种形式，加大气象宣传

1、组织开展好“3〃23”世界气象日宣传活动。为做好今年“3.23”世界气象日纪念活动，和丰县气象局提前对纪念世界气象日活动进行了全面部署，并制定了具体活动方案，以多种形式开展了纪念宣传活动。

一、3月23日，结合今年世界气象日《宣传内容》，下载影视片在我县电视台播放；

二、利用我县电视新闻媒体，广泛宣传气象多轨道业务建设，展示气象事业改革发展的新成就，普及气象科普知识；

三、气象日期间，制作了专门的3.23电视天气预报特别版宣传2011年世界气象日宣传主题；

四、3.23上午我局职工在县委门口布展，以板报、向行人发放气象宣传材料、通过音箱向行人播放2011年世界气象日主题多种形式的宣传活动受到了广泛好评。

2、进一步加强普法、精神文明创建、党的建设、民族团结等内容的宣传。面对新形势的需要，宣传工作中要抓好先进典型的宣传报道，以此来展现塔城气象系统在基础业务、气象现代化建设、事业结构调整、科技服务与产业、精神文明建设、党风廉政建设、民族团结等方面涌现出来的先进集体和先进个人，形成积极向上、奋发有为的氛围，大力弘扬气象人精神，扩大气象工作的社会影响面。同时，按照地区和区局的有关要求，做好“公民道德建设月”、“计划生育宣传月”、“综合治理教育月”、“民族团结教育月”、“党风廉政建设教育月”、拓展宣传内容，丰富宣传形式，注重宣传效果。

3、进一步加强气象影视宣传。充分发挥气象影视的优势，努力提高天气预报影视节目的质量和科技含量，扩大对社会公众的宣传。今年12月，电视台、政府网站、《塔城日报》等多家新闻媒体对和布克赛尔县气象局近几年的变化、自动气仪器在业务中的应用、科普活动的开展进行了专题报道，使我县一部分群众更加了解气象的重要性，进一步加大向社会的宣传力度，使之成为传播气象先进文化的重要阵地。

四、构建气象科技环境，完善科技活动教育阵地

为了构建一个完善的科技教育环境，我局以气象科普教育活动为突破口，重视气象基础知识的宣传，不定期开展“气象开放日”活动，此项活动的开展也得到了社会各界的广泛支持和参与，参与人员呈逐年增加的态势。我局特意举办了为期七天的开放日活动，在开放日的中，我局共接待了全县3所学校的200名师生，广大师生对这种开放日活动的开展非常感兴趣，对自然气象现象的形成与发生有了初步的认识和了解，对气象科技的运用，资料收集、预报服务和天气预报制作流程都有了初步认识，特别是对一些在气象观测中运用的新设备、新仪器、新规范都有了一定的了解。同时也希望我们气象部门今后多开展此类普及气象知识的活动。

五、把科普教育活动与日常工作相结合 把气象科普工作与各项工作有机结合起来。同时，要根据学生的年龄特点、接受能力和智力水平将气象学科及其边缘学科的最新科技成果和现代技术结合生产、生活实际介绍给学生，对他们进行科技素质的培养，从而激发学生对自然科学研究的兴趣，培养学生初步独立思考、分析问题和解决问题的能力，让学生自已动手操作，每期学生7人共三天，每天观测，记录气象数据。让孩子从看到自己动手，提高他们的动手能力和感性认识。从而有利于培养孩子的动手和动脑能力，以及培养他们的责任心。

六、搞好气象科学普及，申报建立气象科普教育基地 科技教育是实现四个现代化的基础，我局扎扎实实开展科普活动工作，取得了一定的成绩，但是，科普工作任重而道远，需要不懈的努力和顽强的拼搏，我们和布克赛尔县气象局，将一如既往，深入开展科技教育活动，将科普工作作为一项长期的工作来抓。

5.青少年活动中心科普工作总结 篇五

尊敬的姜教授、尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！

为大力普及科学知识、传播科学思想和科学方法、弘扬科学精神，激发同学们对科学的兴趣，全面提高同学们的科学素质和科技创新能力，促进同学们实现健康、全面的发展。2015年“山东省青少年科普报告百校行”活动走进了我们淄博，走进了我们马桥实验学校。下面，让我们以热烈的掌声欢迎姜教授和各位领导的到来。

1．介绍与会领导和专家。

这位是科普专家姜伟光先生，大家欢迎。这位是县科协科普部部长孙先伟同志。……

2．介绍2015年“青少年科普报告百校行”活动。2015年“青少年科普报告百校行”活动是由山东省科协、山东省教育厅主办的未成年人科普活动，主要目的是为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，向全省未成年人普及现代科学技术前沿知识，引起未成年人对科学的关注和兴趣，满足未成年人对现代科学技术的了解欲望，激励未成年人为国家振兴，为人类进步，为攀登科学新高峰而奋斗的精神，本次活动组织中科院老科学家和我省科普报告专家团专家在全省500余所中小学校开展巡回科普报告会，以“大手拉小手”形式让科学家伸出“大手”，拉起同学们的“小手”，唤起同学们热爱科学、崇尚科学的热情，启发你们去探索科学的奥秘，引领你们走进科学的殿堂。

3．主会场领导讲话。

本次活动得到了淄博市科协、淄博市教育局、桓台县科协、桓台县教育局领导的的大力支持，下面我们欢迎

XXX同志作重要讲话。

4.学生代表向专家赠送鲜花。

本次科普活动主讲人姜伟光先生现任山大鲁能信息科技有限公司研发中心主任、总工程师；计算机阅卷系统核心研究成员；计算机选举计票系统总设计师；亲临上千场次换届选举电子计票现场，积累了国内党政机关换届选举丰富的实践经验； 国内居（村）委会基层政权换届选举电子计票第一人；发表论文和科普文章上百篇。下面，请学生代表向与会专家、领导赠送鲜花。

5．对听众提出要求。

今天的科普活动机会非常难得，给我们农村学生一个与国内知名专家零距离接触、学习、交流的机会，希望同学们百倍珍惜，在此，我向大家提出几点要求：

一是认真听专家的报告，记好笔记，会后要写出本次报告会的心得体会；二是严肃会场纪律，不准交头接耳、大声喧哗；三是……；四是在互动环节，同学们要踊跃发言，虚心求教，请同学们准备好纸笔，将需要提问的问题写下交给在场的几位老师统一转交给专家，专家将会在互动时间给予解答。

6．请专家开始做报告。

下面我们就请姜伟光教授做报告，大家欢迎。

7、学生与专家互动。

欢迎师生自由提问，发表观点和意见，问题尽量不要超出今天的科普报告内容，可以进行讨论。

8、总结

同学们，今天我们有幸参加了2015年“青少年科普报告百校行”活动，专家带我们漫步电子世界，探索科学奥秘。了解了电脑中的几位隐身“朋友”等方面的科普知识，报告不仅突出了知识性、科学性、通俗性，而且强调了趣味性和新颖性，激发了同学们学习科学的兴趣，提高了同学们的科学知识和创新能力。希望同学们借本次活动的东风，在我校掀起一股崇尚科学、探索科学的热潮，使学科学、爱科学、用科学成为我校师生一道亮丽的风景线。

6.少年宫物理科普室工作总结 篇六

少年宫物理室是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。

1.确定实验教学指导思想，强化实验教学目标

在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力.加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外.总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确;其二，安装调试实验装置正确;其三，操作规程正确;其四，观察方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，实验结论正确.2.探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式.这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位.教师充分相信学生，使学生主动参与实验.课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析.让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性.教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用.主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等.在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养.按教学大纲规定必做的分组实验，采用四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢;第二类是思维敏捷，动作粗糙;第三类是独立思考，动手能力强.不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路.另外要还改革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本实验成功的关键、有何不足.3.演示实验在复习课中应用的探讨。

物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、实验法等。一般认为：实验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示实验教学。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究达到掌握目的，而且还有效的促进了学生的发展---方法教育及终身学习能力的发展。

4.演示实验下放成随堂小时验或学生分组实验的探讨。在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。我们做了以下研究。教师分别设置了实验班和对照班。课后达标结果显示：上面讲演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。

少年宫物理科普室工作总结

7.青少年活动中心科普工作总结 篇七

一、《十万个为什么》丛书的编辑理念

(一) 注重内容的趣味性

《十万个为什么》为什么能够受到读者的喜欢?最主要的原因就是摒弃了枯燥难懂的科学理论说教式的创作方式, 采取贴近读者的写作方式, 注重内容的通俗性和趣味性。《十万个为什么》书中的题目提得有趣, 每篇文章又都写得生动活泼、深入浅出, 所以深受青年读者的喜欢。只有问题提得吸引人, 给人以一探究竟的欲望, 就能成功引起读者尤其是少儿读者的好奇心, 让他们主动去翻阅查看问题的答案。从这个层面来说, 好的问题比科学的答案更重要。

(二) “册”的编辑形式的运用

读者在拿到《十万个为什么》这样的大部头丛书时, 往往不知道从哪里入手读起。《十万个为什么》在策划初版时, 就注意到系统和分门别类的问题。根据科学的不同种类将读者好奇的“为什么”分别放置到学科“册”底下, 这样的编排形式方便读者查阅, 从中选择有兴趣的内容去阅读。如今出版的《十万个为什么》很少有人会从头到尾按顺序读完, 大多数人都会先看目录和索引, 从中选择有兴趣的内容去阅读, “册”的编辑形式与“问答”式的创作方式是《十万个为什么》取胜的关键。

(三) 积极起用年轻创作团队

著名作家叶永烈是《十万个为什么》第一版创作者中最年轻也是写得最多的一个作者, 当初并不是专业作家的他以深入浅出的科学原理解说被出版社的编辑看中, 随即起用他挑起了《十万个为什么》写作的大梁。这种不拘一格积极起用年轻创作者的编辑理念至今依然沿用。在最新版《十万个为什么》中, 除了来自两院院士的专业创作者, 还有来自科学松鼠会的民间科普作家, 他们大都年轻, 思维活跃, 写作风格更容易被读者接受。

(四) 紧跟时代步伐, 注重与时俱进

“什么时代唱什么歌, 每个时代提出的‘为什么’都不同。”面对六版各具特色的《十万个为什么》叶永烈这样说道[1]。从第一版写到第六版, 每一版的《十万个为什么》和前版相比, 都有新特点。这不仅因为随着时间的推移, 很多没有解决的“为什么”, 有了科学家研究后的答案, 还因为时代不同了, 孩子们问出的“为什么”也不同了。随着国家素质教育的开展, 最新版《十万个为什么》放弃了单一的答案形式, 大约有1/10的问题不再设置标准答案。

二、《十万个为什么》出版的社会意义与文化意义

(一) 科普创作工作架起科学与大众的桥梁

从《十万个为什么》的初版到如今第六版的出版, 虽然时代不同了, 但是普及科学知识, 传播科学精神的出版理念却成为上海少年儿童出版社历代编辑们赋予《十万个为什么》不变的使命。当前我国正在努力建设创新型国家, 这对我国的科普出版提出了更高的目标, 科研与科普是息息相关的, 科学家在做研究的同时就应该能用通俗的语言把科学知识传递给公众。科学除了推动社会物质财富进步之外, 更重要的是推动社会向更高的精神层面发展。

(二) 对青少年科学精神和问题意识的培养

《十万个为什么》通过各种小问题吸引人, 激发孩子的好奇心, 能不停让孩子问“为什么”, 这就是《十万个为什么》最大的作用。《十万个为什么》不是单纯地灌输知识, 而是能保持住孩子的好奇心, 好奇心可以引发求知欲, 从而培养少年儿童的科学探索精神。对科学的好奇心和对科学的探索精神, 可能对个人、对 (下转第287页) 家庭暂时不能带来什么物质上的好处, 但是对培养一个完整的、全面发展的人格非常重要。

(三) 互联网时代普及书本文化的意义

改革开放后, 经历过“文革“的年轻人一度对图书文字如饥似渴, 当时年轻人的读书劲头很高, 而在今天这个传媒多元的时代, 很多青少年沉迷网络, 读书风气不复当年。越是在这种文化环境下, 我们越是要向广大少年儿童提倡文学阅读, 传统的文字阅读方式对青少年性情、修养的养成具有极其重要的意义。不仅给出答案, 还要教给孩子们解决问题的思路和逻辑才是《十万个为什么》给孩子们最重要的东西。

三、小结

正如张静庐在《在出版界的二十年》中所言:“钱是一切商业行为的总目标。然而, 出版商人似乎还有比钱更重要的意义在这上面。传承文明, 开启民智就是比钱更重要的意义。”[2]《十万个为什么》的出版历史就向我们展示了这“比钱更重要的意义”。五十年来, 《十万个为什么》以科学精神的传播为目的、以推动社会进步为动力, 通过利用人民群众喜闻乐见的方式宣传科学精神, 普及科学知识, 促进大众文化进步。《十万个为什么》系列丛书让我们知道, 优秀的出版物不仅是社会时代的文化反映, 更能影响和促进社会文化的发展。

摘要：在我国, 至今还没有一套科普读物能像《十万个为什么》丛书那样, 成为新中国几代人共同的知识启蒙读物, 出版五十年来, 它经得起时间的检验, 对社会发展和青年人的成长都产生了巨大的影响。基于此, 从《十万个为什么》的出版理念入手, 试着分析其在不同时代所具有的文化意义。

关键词：《十万个为什么》,出版理念,文化意义956

注释

1[1]宋宇晟.新版《十万个为什么》“中国”替代“我国”[N/OL].北京日报, 2013-08-08.

8.青少年活动中心科普工作总结 篇八

乌当区下坝中学座落在乌当区东北角的下坝乡下坝街上，学校占地面积6705 m2。现有在校生379名，教职工49名，专任教师43人，工勤人员3人，教辅人员3人。学校现有教学楼一栋，学生宿舍楼和综合楼各一幢。理化生教学实验仪器按国家一类标准配备，实验仪器设备值达到22.3万元。配有物理实验室、化学实验室、生物实验室各1间；物理仪器保管室各一间、化学仪器保管室、生物仪器保管室各1间。所有的实验室通水通电，并按照要求建立台帐管理，实验仪器入柜。图书室和阅览室各1间，生均图书52册，电脑87台，全部能上网。

二、学校开展科普活动遇到的困难

（一）教育评估体系对青少年科技创新教育评估的缺失

目前，农村中小学科技教育教师承担科技活动辅导任务未能被列入本人工作量，属“额外工作”；科技辅导教师在工作中取得的成绩和荣誉在晋级和评选先进时得不到教育行政部门的承认；其次，科技辅导教师在撰写科技活动学术论文，即使是参加全国或省级论文评审获奖，其论文在评定职称时，也得不到主管部门的承认等。上述问题的存在，难以调动科技辅导教师（特别是年轻教师）的工作积极性。

（二）农村中小学开展青少年科技教育工作经费不充分的矛盾，制约了科技创新活动的开展

多年来，学校的经费上只能维持正常的办公运转。搞科技创新的实践活动需要购买仪器、材料，培训教师等，每一项都需要一笔不菲的支出。这对于本来经费就捉襟见肘的农村学校来说是不堪重负的经济负担。因此，科技活动的开展也只能停留在“纸上谈兵”的层次，想在科技竞赛的活动获得科技创新大奖也只能是“望洋兴叹”了。

（三）农村教师的知识老化和自身动手能力不强

由于教师教学工作任务重、信息闭塞等多方面的原因，许多教师基本上无法了解学科发展的前沿信息，不能掌握必要的组织开展活动的理论和方法，科技辅导教师知识老化，学科单一的弱点，缺少综合驾驭各门学科知识的能力，迫切需要充实和更新。

三、我校近几年开展科普活动的探索

（一）领导高度重视，构筑青少年科技教育保障体系

学校领导要切实转变观念，像开展新课程改革和艺术教育一样重视青少年科技教育活动，在人力、财力上给予全力支持。为使科技教育活动落到实处，学校成立以校长为组长，科技辅导教师为成员的科技活动领导小组，形成一个领导总体抓、教导处具体抓、各科学任课老师重点抓的科技活动组织网络。学校还应该广泛宣传，使全体教师达成共识，形成全校师生共同参与科技活动的良好氛围。

（二）加大宣传力度，创设科普文化氛围

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

（三）以少年宫建设为载体，推动学校科普活动健康有秩地发展

我校少年宫于筹建于2014年，共投入20万元，装备了可供培训和训练、活动功能室十几间。如何将我校科普活动的有秩开展与少年宫的资源相整会，从而解决科普活动所临的师资、课时和经费缺乏的困难？学校从以下几个方面，将两项活动的资源进行整合，确保科普活动在学校有秩的开展：

1.适当调整课程设置。

学校根据实际情况出发，每学期定期将七、八年级某个下午三节课程全部调整为：体育、美术、综合实践课程，此下午三节课都统称为活动兴趣课。学生根据自己个人的兴趣爱好选择参加不同的兴趣小组。经过近两年的探索，现我校兴趣小组共分为：舞蹈、合唱、美术、声乐、民族特长、信息技术、人工智能、科技、武术、篮球、国学、芦笙、唢呐。

其中，信息技术主要依据学校的电脑室，由信息技术教师负责开展，课程内容为电脑的一些常用软件的使用和后期电脑组装的实践；人工智能的教学内容为简单机器人的设计和实践，教师主要是聘请贵州师范大学人工智能社团的在校大学生担任；科技兴趣小组的教学内容为学校义务教育阶段各学科知识的外延，辅导老师为学校老师或贵州师范学院相关社团的在校学生担任。我校担任兴趣小组的辅导教师，其三节课时量计为教师的工作量，解决了科普活动辅导教师工作量的问题。

2.聘请贵州师范学院的社团担任我校兴趣小组的指导教师。

由于我校是一所农村寄宿制学校，师资力量不足和师资结构不配套等方面的影响，担任科普方面辅导的教师比较少，为解决此师资力量不足的问题，依靠贵州师范学院落户乌当区这一特殊优势，学样主动和师范学院团支部联系，聘请师范学院相关社团的在校生介入我校担任兴趣小组的辅导员。不仅解决了科普兴趣小组缺乏师资的困难，同时师范学生自己带来的相关教学硬件设备解决了我校无力购买硬件的困难。

3.将少年宫的活动经费用于科普活动的开展。

少年宫每年有一定的活动经费，而聘请贵州师范学院社团学生所需相关的经费学校又无力承担，如何解决此问题？将科普活动的开展纳入少年宫活动建设体系，弥补了科普活动开展经费不足的问题。

4.科普活动开展的延续性

由于我校留守儿童较多，为丰富留守儿童周末和假期的生活，结合少年宫周末和假期开放的要求，学校将科普活动的时间延伸到周末和假期。同时，和贵州师范学院团总支联系，将我校作为该学院学生假期社会实践的实践基础，达到了丰富学生假期生活的目的。

9.科普活动工作总结 篇九

青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为大力推进我校学生素质教育，传播科学精神和科学方法，培养我校学生的创新意识和实践能力，进一步营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的校园风尚，我校在2011年9月17-23日开展了“石庄小学2011年科普活动周”活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以宣传贯彻《全民科学素质行动计划纲要》为主线，以提高全民科学素质，促进社会和谐为目标，以弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想为主要内容，紧扣活动主题，重点围绕生态文明、低碳经济、低碳技术、低碳生活、节能减排、健康生活等热点问题，面向社会公众，广泛开展多层面的系列科普活动，进一步营造爱科学、讲科学、学科学、用科学的良好社会氛围。

二、制订科普周活动计划，成立了领导小组

为落实科教兴国战略，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，提高小学生的科学素养，我校制订了科技活动计划，并成立了领导小组，由校长室、教导处、德育处、总务处、科技辅导员组成，领导小组的职责是：制定科技活动计划，督促检查科技活动计划情况，及科技活动经费使用情况，组织全校性科技竞赛、参观、评比等科普活动。

三、开展了多项丰富多彩的科技活动

以学生个人或学生小组为竞赛活动参加单位，在校内进行选拔赛，并营造出全体学生积极参与的竞赛活动氛围。活动口号是： “倡导生态文明，共建生态如皋”。

星期一：

1、国旗下讲话（朱建华）学生代表负责科普知识国旗下讲话。（德育处负责）

2、举行科普知识讲座。（陈永红负责）周二：

1、中午，观看以低碳知识为主题科普录像（秦许峰老师负责播放）

2、完成“科普知识”宣传专栏黑板报。（胡红军负责）

3、学校橱窗展示科普知识图片。（孙卫华联系制作，张国俊负责上墙）

周三：

1、收缴废物制作制作竞赛，（陈永红负责）

2、举行以“倡导生态文明，共建生态如皋”主题的科技幻想绘画比赛（闵学文负责）

周四：

1、举行以低碳经济、低碳技术、低碳生活、节能减排、健康生活为主题的科普读书活动。（五（4）班负责实施）

2、板报展示，优秀作品展示 评出优秀作品。（石庄小学科普周活动领导小组全体成员负责评选）周五：

1、公布评选结果。

2、优秀作品在学校展示，并作总结。

四、科技活动取得的成效

10.科普活动工作总结 篇十

一、进一步明确了指导思想和工作目标

在北京的调度会以后，市教育局、市科协主要领导为组长的项目实验领导小组，由教育局和科协主要领导为组长，相关主要工作人员为成员的工作小组分别召开会议，研究如何顺利开展试点工作，讨论如何按上级的要求取得明显成效。并明确由校青少年校外活动中心实施实验任务。进一步确立要切实以贯彻《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》为指导，以青少年需求为核心，以建设提高科技辅导员队伍为重点，带动全市科普工作的全面开展，建立科普工作的长效机制，全面提升青少年科学素质的长远目标。

二、理清了工作思路

领导小组和工作小组经过讨论，理清了下一步工作的思路，这就是：青少年校外科技活动中心要办好，仅靠国家这5万元的扶持资金，只能是杯水车薪!要办出特色办出经验就要做好两面方面工作，一是要积极做好基层的具体工作，这是内因。二是外因，即全方位积极争取支持。要争取政府和上级科协等组织在政策和财力物力方面给最大支持。还要争取社会的支持，使一些支持社会公益事业的企业、团体积极参与到青少年科普工作中来。也要对一些有闲的科技专家、教师、大学生等人员争取支持，志愿者们的主动参与也会使科普工作步入良性发展的快车道。

三、重点工作

(1)、讨论制定具体的工作计划和实施细则，制定联合行动方案和各项工作制度和工作措施，落实责任到人。编制工作进度时间安排表，落实计划、总结和奖励等工作措施。

(2)、理顺全市青少年科普活动教育的网络，建立了高效的科普工作机制。教育局发挥主管部门的作用，统计现有科技辅导员数量和质量，建立系统地科技辅导员档案，调整和整合资源配置，理顺科技活动网络。科协组织推进科普教育的方式和内容，与教育联手设计恰当的教育方式和形式。教育局牵头组织全市所有学校的青少年参与实施。高效工作机制已经成为我市青少年校外科普活动的共建共享的有效模式。

(3)、初步建成了微型青少年科技馆(展室)并顺利开馆。按照展厅规划要求，10月份完成对微型科技馆300平米展厅的初步装修。11月按照当初定制的计划表，所有仪器全部到位并安装调试完毕。在12月上旬，对相关工作人员和招募的志愿者进行了培训，为顺利展览做好充分准备。12月13日(周六)，第一次面向龙山中学二千余名师生顺利开展。师生们第一次通过动手演示和展品互动，认知科技知识，接受科普教育，反响很好。

(4)、组织了五场比赛。面向中小学生组织了科技创新发明制作大赛、航模比赛、搭支架负重、高空坠蛋和卡纸叠高比赛。丰富了青少年的科技知识和业余文化生活，超额完成了既定计划中的任务。

(5)开展两期辅导员培训。落实科普“园丁”培训工程，发挥科技辅导员的作用，根据现有条件，在寒假中(1月13-15日)开展两期科技辅导员培训，一期是面向城区市直学校科技辅导员的“计算机信息学奥赛”培训，另一期是面向乡镇中小学科技教师的“航空模型制作”培训。现在报名工作已经完成，培训内容和教师也都已经准备好，只等放假后具体实施。

四、对上争取领导重视

科普工作不只是科协和教育局的事，应当引起全社会特别是领导的重视。要办好校外科普活动中心，领导的重视特别是上级领导的重视尤为重要。为此，市科协、科技馆的领导和青少年校外中心主任等积极地向省、市、县等上级主管领导汇报，全方位争取上级的政策和资金支持办好试点。省教育厅和省科协的领导还亲自到现场视察，并提出了很强的指导性意见。市教育局和科协的领导更是盯上靠上抓，一把手亲自调度工作进展情况。科协辛培祥主席三上济南给领导请示汇报，争取到了上级最大的支持。截止目前，省、市、县级政府和科协提供支持帮扶资金累计近XXXXX万元，省科技馆资助XXXX万元的仪器、市科技馆资助XXX万元的仪器也全部到位。可以说各级领导和重视和社会的支持为试点工作顺利开展奠定了坚实的基础。

11.青少年活动中心科普工作总结 篇十一

一、科普读物激发青少年学科学兴趣

随着现代科学技术的突飞猛进，各种高新技术层出不穷，让青少年读者通过阅读科普读物，从中得到启迪，激发出爱科学、用科学的热情。当青少年怀着强烈的科学知识渴求来阅读科普读物时，不仅能从中吮吸到丰富的科学知识营养，获取科学技术的基础知识，更能不由自主地展开丰富的想象，生发相应的情感，正是在这种心理过程中，青少年的科学思维能力和科学判断能力得到了提高，更会引起他们探究科学的兴趣和欲望，从而在智力和情感上参与到科学家的科研活动中来，这必然有助于形成他们的科学思维。

青少年通过阅读科普读物，对某一高科技有十分形象的感性认识，从而使他们对这门学科产生兴趣，甚至爱上这门学科。《科学启蒙》杂志中军舰鸟与导弹一文描述军舰鸟空中拦截飞鱼的绝技，能做到百发百中，其中的科学道理是，军舰鸟的眼睛是“生物雷达”，大脑就是“生物电脑”，可以测定并计算出飞鱼在空中滑翔时出现“瞬时暂停”的位置，此时出手，自然“嘴到擒来”。据说美国科学家正是得益于军舰鸟空中拦截飞鱼的启发，研制出了“爱国者”导弹，结果在海湾战争中大显神威，成功拦截了伊拉克的导弹。没想到，一名小学五年级的学生读后，表示受到了很大的启发，将来要制造一种新导弹，能对付导弹防御系统。别以为这位小学生的想法很幼稚，我们可以从他的语言中看到他追求科学的热情，同时，我们从这个例子中至少看到了科普作品在推动先进文化的前进方向上起到了应有的作用。

二、科普读物可提高青少年科学能力

在科学技术高度发展的今天，青少年要想掌握众多的科学知识，面临着有限的时间和无限的知识之间的矛盾，而他们通过有针对性地阅读科普读物来掌握科学方法、提高科学能力是解决时间和知识之间矛盾的钥匙。从某种程度上说，方法和能力比知识更为重要，因为知识是无限的，而方法和能力却概括着世界上的一切，并有助于知识的掌握。同时，科学方法对于青少年从事学习和研究活动，以及在日常生活中，都具有极大的指导性和实用性。

科普读物的目标之一，就是让青少年读者在获取科学基础知识的同时，逐步掌握良好的科学方法，提高从事科学活动的能力。固然，科学方法的内容十分丰富，但其中最精要、最核心的莫过于科学的思维方法，即善于发现问题、善于分析问题。大量的科普读物向人们展示了科学家艰苦的科学认识过程和成功之路。从中，青少年读者除感叹科学家献身于科学事业的崇高精神外，更主要的就是受到启迪。掌握以科学思维为核心的科学方法，是步入神圣的科学殿堂的钥匙，是在科学的崎岖道路上前进的拐杖，这种启示将帮助青少年树立起正确的科学观，从小建立起从事科学研究并取得成功的信心。

科普读物还强调内容真实，准确表现科学技术内容，可以让青少年在科学阅读中通过体验，培养和形成实事求是、严谨踏实等科学态度。如，在茅以升的《桥梁远景图》一文中，涉及了许多桥梁术语，如“桥墩”“基础”“桥梁”等等，用词比喻瀹当，真实准确。

三、科普读物可提高青少年整体素质

科普读物不是单纯地“增强青少年科技意识、提高青少年科技素质”，同时还注重提高青少年的整体素质，使他们在道德素质和科学文化素质两方面一起提高，成为热爱祖国的“四有”新人。

可以组织青少年学生阅读古今中外科学家在青少年时代的理想、抱负、创造、成就，以及他们献身祖国科技事业的感人事迹方面的科普读物。这不仅仅能培养青少年学生正确的价值观，更重要的是启迪青少年学生具有热爱祖国的信念，树立为祖国、为人类做贡献的社会责任感。如，《一片丹心献祖国》的文章介绍了我国著名兽医专家、浙江农业大学教授蒋次升先生一心为我国兽医事业发展所做出的贡献。蒋次升出生在旧中国，从小目睹了中国山河破碎，受外强欺负，就立志科学救国。他于抗战后期赴美留学深造，却因祖国的落后与贫穷而受到异邦人的歧视，但当他一想到自己是中国人，就发奋上进，要为国人争光。后来他以优异的成绩令异邦人从此对中国人刮目相看。在美国工作时，他又取得了一项项高水平的科研成果，美国许多公司和厂家竞相高薪聘请他去工作。但当他一听到中华人民共和国成立的消息后，立即决定回国工作。不管美国人怎样挽留，给他提高薪金，他都无动于衷。美国人不解地问：“美国的实验条件和生活待遇都比中国优越得多，是什么促使你非要回国去工作？”蒋次升理直气壮地回答：“因为我是中国人！”一位小学生很认真地读了这篇文章，深受感动.对他的父亲说，他要好好向蒋爷爷学习，学习他的刻苦学习精神，学习他的爱国精神，他将来出国留学后，也一定回到中国工作，把自己的国家建设得比美国还要好。从这个例子中可以看出，青少年是非常崇敬科学家的，因此，科学家的道德素质将对他们起到良好的教育，甚至影响他们的一生。

12.科普月活动总结 篇十二

一、领导重视，精心组织

镇党委、政府把科普工作纳入重要的议事日程，加强对科普工作的领导。一是成了了由党委书记任组长，镇长、分管领导任副组长，民政计生、宣传文化、农业、畜牧、学校等单位负责人为成员的科普工作领导小组；二是制订了2010年科普工作意见；三是及时召开了科普工作会议，动员和布置“科技之春”科普宣传月活动的有关工作，要求全镇上下精心组织，确保科普宣传活动扎实有效开展。

二、突出重点，讲求实效

我镇2010年“科技之春”宣传月活动重点突出，讲求实效。把广大干部职工农民群众和中小学青少年为科普宣传的重点对象，围绕新农村建设和城乡环境综合治理为重点，开展了一系列形式多样，丰富多彩的群众性科普活动。

1、举办大型逢场科普宣传。

3月22日，由镇计生民政、宣传文化部门牵头，在**小学操场开展了“科普宣传月”大型科普逢场活动。镇级、镇辖10多个单位20多名科技工作者参加了活动。本次活动共制作科普展板，挂图近30个，发放科技、卫生、法律、安全等科普资料3000多份，赠送科普书籍1000余册，科普咨询达1200余次，参与群众和中小学学生达1500余人次。

2、开展农业实用技术培训。

针对农村产业结构和农时季节，开展各类技术培训和讲座。一是镇、村、社层层组织召开大春农业生产技术培训会议；二是在蔬菜、柑桔、生猪等基地村，召开畜牧业发展、高效农业技术培训会议。共举办各类大小技术培训讲座50余期，受训面达80%以上，通过培训，农村户户都能找到一条致富门路，家家都有一个“科技明白人”。

3、举办法律安全知识讲座。

深入学校对广大青少年进行科普知识宣传教育。组织各单位骨干，到中学、中心校对中小学开展法律法规、安全、环保等知识培训，培养青少年法制意识，相信科学，反对封建迷信，引导和激发青少年“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情。

三、工作扎实，成效明显

13.科普月活动总结 篇十三

今年五月，我村照上级的安排部署，认真开展了“弘

扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想，倡导科学方法。”为主要内容的科普宣传月活动，掀起了科普宣传工作的新高潮。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，精心组织

村两委会把科普工作纳入重要的议事日程，加强对科普工作的领导。一是成立了领导小组;二是制订了2012年科普工作意见；三是及时召开了科普工作会议，动员和布置科普宣传月活动的有关工作，要求全委上下精心组织，确保科普宣传活动扎实有效开展。

二、突出重点，讲求实效

我村2012年科普宣传月活动重点突出，讲求实效。把广大干部职工农民群众和中小学青少年为科普宣传的重点对象，围绕新农村建设和城乡环境综合治理为重点，开展了一系列形式多样，丰富多彩的群众性科普活动。

1、举办大型科普宣传。

2、举办法律安全知识讲座。

深入学校对广大青少年进行科普知识宣传教育。培养青少年法制意识，相信科学，反对封建迷信，引导和激发青少年“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情。

三、工作扎实，成效明显

本次活动领导重视，组织充分，群众参与。宣传有阵地，讲解有设备，技术有人听，资料重适用，取得了明显成效。通过活动的开展，引导广大干部群众和青少年树立科学、文明、健康的生活方式，培养起科学思想，科学生产，科学方法的习惯，不断提高了全社会的科学文化素质，为抓好社会主义新农村建设和城乡环境综合治理奠定了良好的基础。

滨江镇马甸村

14.青少年活动中心科普工作总结 篇十四

【关键词】科普资源青少年科学素养

近年来，科学素质这个词语越来越多的被列入各个议题。什么是科学素养?《面向全体美国人的科学》一书中，将科学素养定义为“包括数学、技术、自然科学和社会科学许多方面，这些方面包括：熟悉自然界，尊重自然界的统一性；懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法；了解科学的一些重大概念和原理；有科学思维能力；认识到科学、数学和技术是人类共同的事业，认识它们的长处和局限性。同时，还应该能够运用科学知识和思想方法处理个人和社会问题。”

科学素养可简约地概括为一个人的爱科学、学科学、做科学和用科学的水平。如果是0～7岁的孩子是以家庭教育为主的话，那么当7岁的孩子背上书包迈入小学，他们便开始长达十多年的学校教育，在如此漫长的学校教育过程中，如何促进学生的健康发展，如何以最好的学习方式给予学生最基本的、最基础的、最有用的、现代人不可缺少的知识营养是值得各个学校探讨的问题。在这其中科普资源的充分合理利用对于我们着力于培养复合型人才来说又起了非常重要的作用。

因此这个年龄段的青少年一直是我国科普的重点对象。2001年，科技部、教育部、中宣部、中国科协和共青团中央联合颁布了《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》，为有效推进我国未成年人科普工作打下了良好基础。但学校正规科学教育和社会科普工作互动不足、衔接不够等问题的存在。不能保证在校学生以不同的方式、从不同的角度接触科学。

小学科学课程作为以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，将儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习，为其他学科的学习，为终身学习和全面发展打下基础。有利于青少年形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

如何培养青少年的科学技能?笔者在五年级学生中做了一个调查，发现他们能说出的科普书的名字仅限于《十万个为什么》、《海底两万里》、《时间简史》、《昆虫记》等经典科普书，能说出的科普作家的名字更是寥寥。这一方面说明学生的阅读视野比较狭窄，更重要的是显示了我国原创科普作品的匮乏。

虽然现在有如《中国国家地理》、《文明》、《博物》、《中国科学探险》等刊物以全新的办刊理念，浓郁的人文色彩，精美的图文，多角度地阐释科学来展现了科学的魅力，但这并不完全适合这些还处在懵懂期的青少年。

而今，更为现代的科普推介手段正在推出，例如，随着大众传播手段的发展进步，尤其是电，视、互联网的兴起，以及社会公众对科技发展了解和参与的普遍愿望，大众媒体的身影已经越来越多地出现在当今科普活动的前台，学生只需要坐在电脑前，鼠标轻轻一点便能获取各种各样得知识。为了提高青少年的科学素养，我们在科普资源利用方面应该“以青少年为本”，既协调好科学界、教育界、大众传媒界相互间的关系。有针对性地运用文化娱乐形式，吸引大众接受科普，又完全立足于他们的兴趣发展，使科学学习成为一种乐趣。

因此我校结合本校的实际情况，设计开展了一系列的活动，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科技教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神，确实提高学生的科学素养，达到活动普及化、项目多样化和效果社会化的教育是我们科技教育的目的。为活动而活动，为竞赛而竞赛，把科技活动游离于学校其他教育教学活动之外，那势必会增加学生的负担，效果也会减弱，若要形成长效的管理、运作机制，也是一句空话。因此，学校的科技教育注重和其他活动的结合，实现了科技教育的多赢局面。

学校科技教育活动以专题形式贯穿于一年的活动之中，有主题、有特色。充分利用植树节、爱鸟周、世界环境日、土地日、科技节等特定活动时间，开展全校性大型科普活动，开出科普讲座菜单，邀请学校教师或专家为学生进行专题讲座，带领学生参观科技展，普及科学知识。在活动中，让学生们发现问题，提出问题，解决问题。乐于实践，乐于动脑，在广阔的活动大舞台上，尽情的发挥自己的想象力、创造力。

现在科学知识生产者和科学知识传播者存在着一种职业上不断分化的趋势。科学普及也将由过去的“万金油”演化成为一门“自立门户”的职业和专业，而不再是某种兼职和配角。在这种变化下，科学家无疑应更加积极关注和参与当代科学普及活动。今天科学普及主体的重心已经从传统的科学界转向了大众传媒界，参与其中的人群成分是多种多样的，大众传媒已成为社会公众获取科技信息的最主要渠道。今日的科学家从事科普工作也都倚重大众传媒。

科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定的作用。

15.科普日活动总结 篇十五

一、社区开展地震应急疏散演练科普教育活动。

望湖社区联合辖区合肥市第四十八中、望湖小学分别开展地震应急疏散演练科普教育活动。通过模拟灾害预警，让学生们都能够参与其中，科学的掌握地震灾害逃生技能。此次活动开展参加人员三千余人。

二、社区举行了以“全民创新，人人有责，人人可行”为主题的科普知识进社区讲座。

我社区举行了以“全民创新，人人有责，人人可行”为主题的科普知识进社区讲座，促进公众合理营养，提高广大人民群众的健康意识和自我保健能力。此次讲座以卫生健康科普知识为主要内容的健康教育宣传活动，免费测血糖、测血压、免费义诊活动。活动期间共派出医护人员8人，发放宣传材料423份、免费测血糖108人、免费测血压286人、发放健康教育问卷120人份收回108人份。

三、开展社区公益大讲堂之亲子沟通与儿童绘本阅读科普宣教活动。

望湖社区开展社区公益大讲堂之亲子沟通与儿童绘本阅读科普宣教活动，通过专家与家长的沟通正确培养孩子们的阅读兴趣，从而更好的科学的助孩子们快乐的成长。此次活动参加社区公益大讲堂67人，发放儿童绘本70册，本次活动受到了广大社区居民的欢迎。

16.科普活动日活动总结 篇十六

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平问好书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想战略，推动“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念深入人心，大力宣传科学技术在推动人类社会发展中的作用；破除愚昧思想，提升学生对科技成果的认知度，营造讲科学、爱科学、学科学用科学的浓厚氛围，促进学生科学素质跨越提升结合区教育局《关于举办2017年全国科普日活动的通知》精神，我校开展了“创新驱动发展，科技破除愚昧”为主题的科普活动。根据学校近年来开展科普活动的情况，开展了丰富多彩的活动，综合各负责领导及老师的分管活动，现对我校整体科普月活动进行汇总如下：

这是我校对于学生实践、创新、探索科学的大胆尝试，虽然时间不是很长，但在这两周里，同学们积极参与，热情高涨。这是我校本节届科普月活动的亮点之一。为了让今后的科普日活动开展的更圆满完美、有效果，现对近一个月来的科普月活动进行一下简单总结。

一、主要活动开展情况。

本月活动内容有科普小制作;科幻画、科普手抄报创作评比;纸飞机放飞比赛;种植、养殖类活动计四大类活动。

1．科普小制作：活动对象主要是以3到6年级为主，每班确定三个小组，个人制作不限。两周来，班主任密切配合，辅导老师积极深入指导，各小组的模型不断创新，老师每周深入班级至少两次，周一一次，周末一次，经过两周的探索、改进，个别小组推出了满意的作品，经过月末科普月领导小组的评比与检查，全校共制作了25件模型，其中火箭模型20件，吊车1件，电动汽车1件，木船1件，弩2件。

2．科幻画、手抄报：负责此项活动的是陈宝生、谢小军老师，由于两位老师是学校美术教师，通过课堂教学指导、课外辅导，学生参与面广，从一年到六年学生的幻想画、三到六年的手抄报都创作出了多件优秀作品，经过评审小组的评议，科幻画个人一等奖;二等奖四名，三等奖8名。这些个人作品能充分发挥想象，作品绘画细腻，能认真创作。参与此项活动好的班级有一年一班、二年一班、三年二班、四年二班、五年一班、五年二班、六年一班、六年二班，这些班级上交作品人数多，作品质量高。获奖作品在我校一楼大厅展出。近日利用美术课对展出的作品进行观摩。

3、科普类竞赛活动：近半个月的时间，各班学生充分发挥聪明才智，利用拆分玩具车与气球组装，达到创意的效果，利用每天大课间半个小时时间，准备参赛的同学们在科学实验室断刷新自己纪录。

4、种植类、养殖类活动：此次种养殖类活动在关福忠老师的耐心指导和检查中，各个班级种养殖种类多样，长势喜人。养殖类活动中，4.1、4.2班养殖种类最多，为5种动物，分别是青蛙、泥鳅×2缸、鲫鱼、小乌龟;还有4.1班的青蛙、泥鳅×2缸、鲫鱼、蚌。在各活动小组同学的精心呵护下，小动物们健康的成长，在期末的时候在比一比谁长的最快。

本届科普活动日活动基本上告一段落，活动开展的过程中，我们在看到成绩的同时，也相应看到了不足。

此项活动虽然在启动时通知尽量以学生为主，班主任或科任教师为辅，但是，一部分教师和同学不重视此项活动，活动参与面小。科普月活动走过场，没有让全体同学自愿参与活动中来，抹煞了学生参与活动的积极性，尤其是竞赛类的活动。各活动本班或具体负责人没有制定好具体的活动步骤和方案方法，以至于活动滞后，甚至推翻原方案重新制定新方案，影响活动进程及质量。活动过程中，相当一部分同学不注意保持环境卫生，走廊操场等随处可以看到纸飞机残骸。

个别班级班干部责任心不强，布置的任务不能完成，组织能力有待提高，班主任今后在选拔任用干部时需要注意。

改进意见：

1.应该多提供有关科技、科普类的书籍、影像资料。2.学校组织班主任或班级干部的科普培训工作。

17.青少年活动中心科普工作总结 篇十七

【关键词】科技馆；青少年；科普教育；策略

进入21世纪，国际竞争越发激烈，新技术新产品不断涌入人们的视线，科学技术是第一生产力这一命题再次得到了事实的验证。科教兴国，人才为本。时至今天，利用科学技术馆对青少年进行科普教育已经成为我国科教的重要方式，而只有更好地搭建好这一科普教育学习平台，我国的青少年科教活动才能实现其应有的价值。

一、科技馆对于青少年科普教育学习的意义

青少年是祖国未来的栋梁之才，长期以来，关注青少年的健康成长就是在目睹着祖国未来的建设趋势。从一次又一次的社会变革来看，科学技术始终是推动一个国家进步的活水源头。在这种情况下，科技馆就必须落实其在青少年科普教育学习方面的价值意义。一方面，科技馆是青少年科普教育的“活”课堂。学校教育固然有对科普方面的教育，但相较于活灵活现的科技馆来说，书本知识显然力不从心。科技馆的各种展品，各种活动势必能为青少年上一堂生动的科技课。另一方面，青少年将更加乐意接受科技馆的科普教育，这主要是因为科技馆提供给学生的首先是一种欣赏的可能性，在这种前提下，青少年会用自己的眼自己的脑去感受科学技术的无穷魅力，并牢记于心，从而形成强烈的科学探究欲望。

二、科技馆对于青少年科普教育学习的策略

1.硬件设施是科技馆对青少年进行科普教育学习的基础

科技馆是当代科学技术的集中体现，想要达到教育别人的意图，首先就必须保证自身的建设程度，正是经济基础决定上层建筑，随着网络数字化技术的快速发展，信息的无限丰富促进了青少年对于周遭事物的认知视野。不得不说，当代的青少年就是个“小精灵”，“小滑头”，因此，如果科技馆在自身的硬件建设上都不能做到惟妙惟肖，栩栩如生的话，那么是不可能瞒得过青少年的“法眼”的。在这种情况下，科技馆就要精心打造展品，不断推陈出新，在有关重大活动、纪念日的时候还可以开设专题临时展厅。如为了宣传我国的航天精神，就可以开设航天科普展区，研发制作航天发射仿真模拟平台、宇宙秤、模拟滑翔机等一件件逼真的展品，从而激起青少年的“飞天梦”。

2.科技活动是科技馆对青少年进行科普教育学习的手段

长期以来，受传统教育模式的影响，我国的课堂教育都呈现出一种说教的味道，即教师在讲台上滔滔不绝地讲授，学生只需要在课桌前用手记用心听即可。这种教学模式在特定的时期特定的环境固然有其一定的作用，但就当代来说，其显然是较为落后的。与这种严肃、刻板的教学气氛相反，科技馆教育则更加灵活，更能体现青少年的主观能动性，真正做到青少年的动手动脑动心。认识到这一点，科技馆就必须开展丰富多彩的科普教育活动来激发青少年的兴趣。“快乐教育理论”认为，青少年有着一种“主动发展”的心理机制，在遵循人的主体属性的基础上，通过教育和环境的影响，就能启动人的主观能动性，达到阶段性的变化与发展。因此，科技馆就可以组织一些科技游戏、科普剧、实验室活动等，在轻松愉悦的氛围中，潜移默化地把科普知识传达到青少年的心里。

3.馆校合作是科技馆对青少年进行科普教育学习的归宿

科技馆在对青少年的科普教育上，体现的是一种实践型的教育，即鼓励的是学生多实践、多动脑，代替以往教学上单纯的学生被动接受的灌输的知识，这实则是一种由学习知识为中心转向由培养能力为中心的路子。在这种情况下，学校具有强大的教育资源，科技馆具有强大的科技展品，实施馆校合作无疑是强强间的联手，能够更好地推动青少年的科普教育工作。以嘉兴科技馆为例，嘉兴科技馆为了适应新形势，在多方征求教育界专家和学校老师的意见的前提下，就曾推出过地震知识展区，接纳了一个班级约 50 人左右的学生，并提供了长达两小时的展教活动内容。不仅如此，科技馆还专门为该展区配备了专职的科技辅导员，配合老师完成整个展教活动，这就大大有利于青少年的科普知识学习，提高了科普教育的效率。

总而言之，科技馆是强少年科普教育学习的重要基地，对于青少年的科普学习有着非常关键的意义。为了更好地落实科技馆对于青少年科普教育学习的作用，科技馆就必须保证硬件展品的质量水平，定期不定期地组织各种科技活动，并努力实现和学校的强强联合，相信在这样一系列措施的带动下，青少年的科普教育活动势必会又好又快地发展下去！

参考文献：

[1]董泓麟.重庆科技馆以“三三模式”打造特色科普活动[J].科技与生活，2011

[2]曾筝.科学教育中形成性评测的原则与策略[J].中国科技教育，2014

[3]邹楠.浅谈科技馆对青少年素质教育的作用[J].科技信息，2011