初中班级管理奖惩班级管理量化管理制度

初中班级管理奖惩班级管理量化管理制度（精选11篇）

1.初中班级管理奖惩班级管理量化管理制度 篇一

班级量化管理奖惩细则

班级目标：诚信，礼貌，自律，上进.牢记一句话：班兴我荣，班衰我耻。树立一个信心：每天进步一点点。

学习一种精神：互帮互助,不耻下问，勇于竞争，超越自我。克服一个毛病：上课自由散漫，作业东抄西补。

一、纪律.学习

1.出勤：无故旷课，逃学一次扣2分。上课迟到扣0.5分,上学无故迟到扣1分,并罚站2节课.2．早读课不认真读书、讲废话、做小动作扣1分。不认真听讲、乱插嘴、讲废话、做小动作、吃零食，严重违反课堂纪律，被老师点名批评的扣2分。

3．自习课、午休,做到老师在与不在一个样，禁止讲废话影响其他同学，违者扣1分。4．集会、跑步、课间操动作慢扣1分，讲话者扣2分，班级被学校点名全班同学每人扣1分。

5.眼保健操、课间操、体育课、活动课跑步不按时，不认真扣1分，出操队伍整齐、及时，4分钟到。

6．作业拖欠一次扣1分。抄袭作业.补作业一次扣2分，作业不交一次扣2分。考试作弊扣5分并给予班级处分.7．中午1：00后不休息、讲话、做小动作、出座位、走出教室的扣1分，因不遵守纪律造成班级扣分的扣2分。

8.故意损坏公共财务视情况而扣1.3.5分。

9.教室无人、不锁门、不关灯、电风扇，放学不关门的负责人(值日班长)扣1分。10.不服从班干部管理的按情节轻重扣1~3分。

11．班干部滥用职权、管理不当，并且不按时完成老师任务的扣2分，值日时按时到岗，否则扣1分。

12.不带手机等数码类物品到校,若发现扣2分并没收,通知家长到校领回物品.二、文明

1.吵架一次扣1分。打架视情节扣3.5.10分，讲不文明的话扣1分。2.在教室起哄或大叫扣1分。给别人取绰号或叫别人绰号扣1分。3.不留长指甲，不穿奇装异服，违者扣2分。

4.不尊重老师，顶撞老师扣3分。看见老师主动让路，问候。

三、卫生

1.卫生打扫不及时扣1分。逃避值日扣2分，值日不认真造成扣分的扣3分。2.座位周围卫生保持不好的扣1分。个人卫生欠佳的扣1分。3.乱扔垃圾或垃圾不入筐者扣1分,扔粉笔头者扣2分.4.讲桌.讲台卫生整理不洁扣1分,讲台、课桌物品整齐，干净，抽屉内有序。

四、安全

1.骑飞车，在楼梯或楼道内追逐打闹扣2分.2.带管制刀具的扣3分或上缴学校处分。

五、加分

1.为班级管理提供合理的建议的加1分。

2.敢于与坏人坏事做斗争的加2分。拾金不昧加1分。

3.每次大考名次每进步5名加5分，目标达到的加3分。超过竞争对手的，超过的每门加2分。

4.上课积极回答问题者加1分,课后主动解决疑难问题者加2分.5.为班级争光加5分。为班级贡献适当加1~3分。

6.被评为优秀学生，各项荣誉的加3~5分,被学校点名表扬的加3分。9.各科根据老师要求,达成目标的加2分(指平时的听写,或其他要求)。

期中、期末相关奖励及处罚： a、学习之星（总分前15名）

b、单科之星（最多累计3科，且为特优的3科，相关学科第2名顺推为“单科之星”）c、进步之星（10名）

d、特别贡献奖（3名）平时勤勤恳恳任劳任怨，积极为老师、同学、班级服务的同学。e、因平时不努力成绩退步者，退一罚一(以总名次为准)。

注：

1.此管理作为学期结束评定思想品德等级，各类评比依据。

2.凡是扣分多的，成绩最好也不得评三好学生，优秀班干部及各类积极分子，优秀团员。

3.每累计扣满4分，罚擦黑板1天或拖地1天，外加每分1元的罚款。每周内扣分超过5分的，超过部分每分加罚款2元。

4.每天放学前，由各负责人公布加减分情况，正.副班长和值日班长做公证人，全体同学互相监督。

初二.七班 全体同学

本细则即日起执行

附：值日班长职责

每人做一天值日班长，按组学号轮换

1．值日班长每天早晨7：15到校，到校后监督值日生做好卫生工作。并做好缺勤记录、值日生劳动情况记录，保证劳动在早读前结束。

2．值日班长在每节课上课打铃后组织同学做好上课准备，维持班级纪律至老师到班。（可写表扬、批评栏）

3．值日班长需协助体育委员督促同学做好课间操与眼保健操。

4．午自习如果老师无事，则值日班长需协助老师管好纪律。在自习课管理时，不得出现纪律问题，对于违反纪律者，进行严厉处置。（可写表扬、批评栏）6．值日班长可记录下当天座位卫生特别差的同学做晚打扫。

7．值日班长应注意维持班级课间纪律，出现问题及时向老师反映。

8.值日班长在第2天早自习后于老师汇报，并向全班总结一天工作，班级同学点评，表决责任完成情况。

9．放学前，值日班长应在黑板上写好明日值日班长姓名及明日的日期、卫生小组。

值日班长必读：

1、工作中应深入同学，及时了解情况，尽自己最大努力维护班级荣誉。

2、每天做好记录并提出问题解决方案。

3、当值期间，以身作则，做好同学的榜样。

4、公正严明，敢于进行批评与自我批评，对于个人缺点进行发现与改正。

5、善于与老师交流。

6、值日班长总结时，要注意听取同学的建议与举报，在批评有误的情况下，隔日在值日班长总结时进行更改。

7、在填写值日班长记录本时，统一用黑色水笔，字迹端正，写好日期。

8、对于违纪人员的处罚，值日班长要进行督查。

9、在填写记录时，填充批评栏和表扬栏。

2.初中班级管理奖惩班级管理量化管理制度 篇二

一、聚集学生集体智慧, 制订量化考核规章制度

科学规范和具有针对性、可操作性的班级管理考核制度, 是整个班级规范管理的基础。部分教师在开展规范化管理的过程中, 直接套用学校的各种规章制度, 实际执行过程中成效并不明显。因为一方面学校的规章制度是着眼于全校的格局, 在具体班级管理中有可能存在“水土不服”的现象;另一方面各班级管理的侧重点、学生的具体情况也都有所差异, 采用全校通行制度进行管理, 必然无法顾及各个方面。因此, 细化、完善并制订科学的规章制度, 是提高班级规范管理的前提和基础。笔者在班级管理中将这一权利放手让学生来进行。首先, 要求班委会成员和学生代表对学校管理制度进行解读, 在大方向和原则不变的前提下, 对个别条款进行优化调整, 并增加进适合本班级管理工作的条款, 如文明寝室评比、班级十星评比等, 使之更加细化, 具有可操作性。其次, 将修改完善之后的班级管理制度分发到全班学生, 广泛征求意见, 在此基础上进行第二次完善, 在经过从上至下再至下而上的两轮修改之后, 形成班级管理工作的初稿, 提交全班学生进行民主表决, 在百分之八十五的学生通过之后, 将其确定为班级管理制度, 对全班学生具有同样的约束力。通过这样的方式制订出来的量化考核细则以及相关的规则制度更具科学性。

二、组建民主考核班子, 公正开展项目考核记载

有了好的制度细则, 如何去执行也是一个不容忽视的问题。有些班级班主任指定学生干部进行班级常规考核, 短期看效果较好, 在长时间运用这样的方式进行检查, 难免会因为其他因素的干扰而出现结果有失偏颇的情况。一旦这样的现象被学生发现, 必将影响量化考核的权威性和公信力, 从而对班级的规范管理产生消极作用和负面影响。对此, 笔者在对考核人员的确定上采取“1+x”的方式, “1”就是负责这一项目考核的班委会分工干部, 每天由他们牵头对学生在校期间的各项常规管理项目进行检查, 并按照考核细则, 进行相应的加分或扣分;“x”就是参与考核的学生代表, 学生代表按照学号顺序轮流参加各个项目的考核, 每一天的考核结果都需要班委会分工干部和学生代表双人签字方可生效。在整个检查的过程中, 学生代表与学生干部一起行使同样的权力, 所有的扣分项目必须取得一致意见后方可记载, 通过这样的方式让班级干部的权力置于广大学生的有效监督之下, 也提高了班级管理考核的公正、公平和公开性。通过这样的方式, 无论是加分项目还是扣分项目, 学生会更加心悦诚服, 为整个班级的良性运转营造了正确的导向和良好的氛围。

三、定期公布量化结果, 阶段进行管理工作点评

笔者在班级管理工作中, 按照不同方面将管理工作列为学习、纪律、卫生、后勤等八个方面, 将量化考核的对象明确到学生个人、班级小组、寝室等。每天, 各个考核小组将积分量化之后, 交由班长统一汇总, 隔日公布, 每个寝室、每个小组乃至每一名学生在前一天的常规管理量化考核中的积分, 明明白白地公布在全班学生面前, 取得了进步、存在的不足, 一目了然。对于量化考核结果, 每周进行一次汇总, 分别由班主任老师、班长、班委会分工干部进行逐项点评, 针对上一周班级管理工作中涌现出的好人好事、优秀闪光点进行褒奖;对存在的不足、有待改进之处, 进行批评;对于需要向全班同学进行说明、检讨的也一并进行。在每周进行点评的基础上, 每月还进行一次评比, 进行“文明寝室”、“五星小组”、“班级十星个人”等各个项目的评比, 通过这样的方式, 保障整个班级管理工作按照规范化渠道有效进行。实践证明, 将班级管理量化考核工作长期坚持, 并落实到每一个时间节点, 有助于在学生中营造遵守规章制度、积极维护集体利益的良好氛围, 对于学生教育工作具有明显的促进作用。

四、挂钩班级奖励评比, 营造你追我赶的良好氛围

对班级各项管理工作开展量化考核, 目的是为了营造良好的班级氛围, 为大家创造温馨和谐、积极向上的学习与生活环境。对于一学期、一学年的量化考核结果, 要加以科学运用, 与班级的各项奖励评比挂钩, 一方面对以班级为单位向学校申报的“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等奖项, 采取门槛原则, 即要求申报对象在班级量化考核积分中必须达到相应的分值, 达不到的则进行“一票否决”, 取消相应项目的表彰奖励资格, 以这样的门槛原则, 对表彰奖励严格把关, 也维护了班级管理量化考核的严肃性。另外, 班级每学期、每学年还要专门针对常规管理量化考核情况进行表彰奖励, 对于遵守班级规章制度、热心集体工作, 在学生中具有示范效应的学生, 可以结合学校政教处、团委等单位牵头开展的先进表彰活动, 给予相应的荣誉称号。通过这样的方式, 将常规量化考核和班级学期、学年各种奖励评比紧密结合起来, 使学生在内心认识到每一位成员都应当为班集体争光出力, 为他们营造相互竞争、比学赶帮的良好氛围。

3.初中班级量化管理初探 篇三

然而，班级工作事务繁杂、琐碎，如按以往的工作方式方法来管理班级，那么班主任就将“眼睛一睁忙到熄灯”，即使“跑断腿，说破嘴”，往往还是“按下葫芦又起瓢”。由于班主任整日忙于处理日常班级事务，成了“事务主任”，既分散了从事教育教学的时间精力，又影响了班级管理的成效。再则，由于缺乏对学生的考核评价的原始数据和基本材料，造成单凭学生学习成绩的好坏考查学生，无法对他们做出比较全面、公正、合理的评价，使得对学生的教育缺少针对性、实效性。另外，给学生做鉴定写评语只凭印象，主观性强，甚至公式化、概念化，使鉴定评语失去了原本具有的评价功能和教育功能。这些不足，显然不利于全面培养和提高学生的素质与能力。

国家教委原副主任柳斌在一次座谈会上谈到“素质教育”的含义时，特别对中学德育工作提出了这样的要求：加强德育工作的针对性，中学德育要培养学生的公民意识、爱国意识、民主意识。他还着重阐述了“公民意识”的具体内容，即：遵纪守法、对社会的责任感、忠于职守。其实，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都有体现，关键就在于学校德育工作的排头兵——班主任在班级管理中如何去体现这种“公民意识”，并且落到实处。

在班级管理中，既要培养学生的素质，也要提高班级管理的成效，无疑需要对班级管理进行改革。本人在多年的初三班主任的工作实践中，在借鉴其他班主任经验，针对本校和本班的实际情况，制定了“学生在校表现量化考核表”，并在本班施行，收到了十分明显的成效，从很大程度上改变了班主任工作“头痛医头，脚痛医脚”的被动局面。

分数评定：由班主任根据每天早晚自习的下班辅导教师、每节课的课任教师对班级学生的考勤登记为主，加上班主任自己的巡视检查，每天考评，每周公布一次结果。

制定“考核表”是有各方面的考虑的。本班是毕业班，学生家庭背景不同，成绩有差异。因此就需重在培养和强化他们的公民意识，以利于社会更好接纳他们，他们也能更好地适应社会。初三学生学校的规章制度约束他们，就难免在纪律上、学习中、文明礼貌方面有所松懈，甚至是无所谓。只要把学习成绩提高了，其他的就可以不顾是初三学生中较普遍的心理。如果不把这种心理状况加以扭转，就可能使班级人心涣散、纪律松懈，就无法给学生创造良好的学习环境，也就谈不上形成集体凝集力，责任感，当然就更谈不上提高素质和能力了。

事实上，这个“考核表”是比较简单，其初衷是为便于操作，但也把基本内容包括进去了，不外乎是遵守纪律、学习劳动、文明礼貌等几个方面。

要施行“学生在校表现考核表”需要做宣传和教育工作。要利用各种场合、各种机会讲清实行的意义、好处。调动学生共同参与的积极性，还可以让学生民主讨论该定哪些条款、怎样评分、评多少分以及怎样处理等问题，班主任根据这些意见加以整理综合，最终确定为条款。这样，就能比较顺利地使之成为学生的自觉行动。

班上实行管理量化考核后，学生普遍感到日常生活与纪律有了紧密联系，并且与评分挂钩，有了更直接、更直观的印象。以往有些学生较普遍的迟到早退已绝迹，缺交作业试卷的现象已杜绝。就是原本最令人头痛的轮值制度也十分顺利，再也无须班主任去督促了。现在整个班级秩序井然、学生努力学习、遵守纪律、讲究文明礼貌蔚然成风。

当然，对班级学生的量化考核管理由于尚处在摸索阶段，肯定有这样或那样的不足，但确实能培养和提高学生的自治、自理、自立能力。这种管理模式还得到学校特别是政教处的肯定，加以完善后已在全校各班进行推广。

4.初中班级管理奖惩班级管理量化管理制度 篇四

总则

一、班规总则

遵守国家政策法规、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校规章制度》，群众服从干部，少数服从多数，学生服从老师。

二、量化管理总则

1、每生每期的基准分为60分，再按加分细则加分，扣分细则扣分，确定最后得分。

2、每学期操行成绩前3名评为班上的德育标兵，并给予奖励。

3、每学期以本班实有人数为准，按得分由高到低为序，30%为优秀。操行成绩优秀者，方能参评各级优秀学生干部、三号学生。往下30%为良好，操行成绩良好者，方能参评校级优秀学生干部、三好学生。60分以上为及格，操行成绩及格者，只能参加班上的评优、评奖。60分以下为不及格，操行成绩不及格者，不能参加班上的评优、评奖。

4、每个学期评定一次操行成绩。

扣分情况

一、纪律方面

1、不准迟到、早退，不准无故旷课。迟到、早退每次扣1分。无故旷课每节扣2分。

2、集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事情。违纪每 1

次扣2分。

3、未经老师允许不准私自调换座位，违者每次扣2分。

4、上课不说与课堂无关的话、不做与课堂无关的事。不得影响教室安静和自习秩序。违者每次扣2分。严重影响课堂纪律者每次扣4分。

5、课间，不在教室和走廊踢球、追逐打闹、大声喧哗，不串班。违者每次扣2分

6、不服从班干部管理者，每次扣2分。如：不服从安排打扫卫生，或不认真打扫卫生，无故不值日等。

7、不服从老师教育或与老师顶撞，每次扣 3分，辱骂教师每次扣 6 分。并在班上做检讨。并将检讨书交给班主任老师。

8、打架斗殴及其它严重损害班级声誉者，每次扣6分，并请家长到学校配合教育。

9、不去网吧和其他学生不宜场所。违者每次扣8分。

10、穿拖鞋或背心上学，每次扣2分。男生留长发，女生化妆、戴首饰，每次扣2分。

11、参与赌博、吸烟、酗酒，每次扣5分。

12、翻校门、爬篮架、私自下河塘游泳，每次扣5分。

13、有小摸小拿行为者，每次扣5分。

14、未经家长同意，擅自外出或在外住宿，每次扣3分。

15、在家不服从家长管教，家长反映到学校，每次扣2分。

二、作业方面

16、各科作业，主要由科代表负责检查监督。全班共分8个小组，每组设组长一名，组长每天协助科代表收交作业。

17、认真完成作业，不得抄袭别人作业。不完成作业者，每次扣2分，且补交作业的同时加写两遍。

三、卫生方面

18、全班共分4组，轮流负责室内、室外卫生。由值周干部协同劳动委员进行检查。

19、把垃圾扔到指定地点，不得乱扔。乱扔垃圾且不听劝告者，每次扣2分，并负责打扫自己乱扔的垃圾。

20、爱护桌椅门窗、爱护劳动工具，损坏公物，照价赔偿，并扣2分。

四、班干部方面

21、班委会要根据其表现情况和同学们的意见不断调整完善。

加分情况

1、每件好人好事加2分，拾金不昧等重大好人好事加4分。

2、学习成绩加分：期末考试成绩总分1-10名，依次按10-1分加分。与上期期末考试成绩总分名次相比，每进步1名加1分，单科成绩前3名，依次按3、2、1分加分。

3、荣誉奖、学科知识竞赛奖、文体活动奖加分：区级一、二、三等奖，按3、2、1分加分;市级一、二、三等奖，按4、3、2分加分；省级一、二、三等奖，按5、4、3分加分。

4、发表加分：在书报刊每发表1篇文章，省、市、区级分别加4、3、2分。

5、办黑板报每次加2分。

6、揭发检举严重违纪现象或重大责任事故者，每次加2分。

7、经常向老师提出建议或意见，有利于教育教学者，每学期加2分。

注：

1、本细则自2011年9月1日开始执行，望全体同学遵守并进行监督。

2、本细则还有待于完善，望同学们多提宝贵意见。

5.初中班级量化管理细则 篇五

总则:为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌,特制定本班级量化管理细则。本细则对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

班级精神:自信、自立、励志、合作、竞争

班级管理机构：班长、团支部书记、副班长、纪律委员、学习委员、劳动委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、生活委员、各科科代表、各组小组长、寝室长

第一章扣分项目

●学习

1、作业迟交、忘带，扣1分;未做或抄袭作业者扣2分。

2、因作业质量不好，被任课教师批评，扣1分。

3、语文、英语听写屡不过关的，且未采取任何补救措施的每人次扣2分。

4、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣2分。

5、学习退步很明显者扣2--5分。

●纪律

1、无故（或无正当理由）迟到扣1～2分，无故旷课扣3分。

2、骂人、叫外号、说脏话者每人一次扣1分，两次以上扣3分

3、课间追逐打闹，扣2分。

4、上课随意说话、打瞌睡，看小说、玩手机等等扣1～3分。

5、起哄或顶撞老师,扣3～5分.6、携带不该带的物品（智能手机、不健康书籍等、鞭炮、扑克牌等）到校的，扣3～6分。

7、带零食进入班级，扣2分。

8、敲诈、打架、抽烟、赌博、偷窃、谈恋爱等扣6—10分.9、扰乱他人学习、休息的扣1～2分。

10、走读生未经寝室管理员允许擅自进入寝室的每人次扣2分

11、晚就寝时查寝不在的，扣6～10分。

12、班干部不认真负责,玩忽职守的,经查实扣2～4分.﹙适用其他方面﹚

13、未经允许,私自、强行看违纪本的扣3～5分。﹙适用其他方面﹚

14、不服管理、打击报复班干部的,扣2～5分。﹙适用其他方面﹚

●劳动、卫生

1、打扫卫生时不认真，扣责任人2分。未打扫,扣3～4分

2、随意扔废纸或其它垃圾，扣2分。

3、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人1分。

4、桌凳、劳动工具摆放不整齐、垃圾不及时倒的扣1分

5、学校检查每扣1分，扣责任人3分。

●集会、锻炼、体育

1、眼保健操不认真，扣1分，无故不做眼保健操扣2分。

2、不认真排队、做操的，扣1分。无故不参加体育锻炼、课间操等，扣2分.3、升旗仪式态度不端正的，扣1～2分；无正当理由不参加升旗仪式的扣3分。

4、升旗、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣2分。

第二章 奖分制度

1、期中期末考试，年级内前20名者加10分，21-50名加8分，51—100名加6分，101-200

名加4分,201～350名加2分,351～450名加1分.其他前进名次多者,视情况加分。

2、得到老师在全班点名表扬者加2分.3、做好人好事者,如主动帮助他人学习、劳动、拾金不昧等每项加2分.4、主动举报他人不良行为者加2分.5参加学校组织的活动,为班级赢得荣誉的,视情况加2～5分.6知错能改,表现较上周有较大改善者加2～3分.7认真劳动并出色完成任务的加2分.8本班获“文明班级”每人加3分.注：未尽事宜,酌情加减分.第三章有关说明

加减分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。奖惩措施如下：

一、一周内扣分达10分者；

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要

这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、电话告知家长。

3、罚抄班级管理制度3遍。

二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于700字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校协助管理！

3、罚抄班级管理制度5遍。

三、一周内扣分20分以上者，或连续三周扣分达10分者；

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1000字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校协助管理，严重的再交由校政教处处理！

3、罚抄班级管理制度至少7遍。

四、一周内加10分以上者,将在班会上给予表扬、奖励,并告知家长。

学期末，参考各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生等荣誉称号,此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。此制度自颁布

之日起生效。

附：

初二（8）班八大行为准则

1．热爱班级2．严格自律3．感恩真诚

4．为目标而奋斗5．不找借口找原因6．珍惜时间

7．马上行动8．坚持不懈

爱“比”才会赢

比学习：成长看得见,学习是关键。不学习等于欺骗等于无能等于被淘汰,只有学习才能让你飞得更快、更高、更远。

比谦卑：骄傲使人落后。失败时,不必灰心,让我们更具信心；成功时,不必炫耀,让我们保持谦卑。

比感恩：拥有感恩的心,才让我们懂得孝敬父母、尊敬老师、关心集体；拥有感恩的心,才让我们更懂得宽容和理解；拥有感恩的心，才让我们更有凝聚力、战斗力。

比付出：付出必有回报,付出才会杰出。我们应该乐于付出,为自己学习,为他人着想,为整个班级作出更大贡献。

比行动：你的幻想毫无价值,你的计划渺如尘埃,你的目标不可能实现,除非你付诸行动!只有行动才会给你带来快乐和成功,只有行动才能使你梦想成真。立刻行动！现在就行动！比坚持：相信是成功的起点,坚持是成功的终点。成功者绝不放弃,放弃者绝不成功。坚持才能修成正果,取得真经。让我们坚持不懈,直到成功！

我一定要

今天，许多同学已经从以前惨痛的教训和无知中觉醒。我也一定要！

今天，许多同学因为有了明确的目标而不再茫然，变得严格自律、好学上进。我也一定要！今天，许多同学已选择将自己从不良习惯的牢笼中释放出来。我也一定要！

今天，许多同学以微笑、赞美、光明和自信代替往日的抱怨、沮丧、黑暗和悲观，我也一定要！

今天，许多同学已经突破他们本以为难以改变的限制，取得令人欣喜的进步。我也一定要！今天，许多同学已经下定决心不断采取必要的行动来改善自己。我也一定要！

今天，许多同学将承诺成为更好的儿子、女儿、学生、兄弟、姐妹以及„„我也一定要！今天是新的一天！许多同学将把握今天。许多同学将充分利用它。我也一定要！

6.班级管理奖惩制度 篇六

合理的奖惩制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和性格，能造就学生抵制引诱和战胜引诱的能力。适当的惩罚也是一种教育。为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则我班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个优秀的集体而努力！

一、文明礼仪

1、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好。

2、尊重他人，和睦相处，团结上进，不打骂侮辱同学。

3、在教室里语言要文明，不说脏话。

4、勤剪指甲，男生不留长发。

5、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。

二、考勤制度

1、上课不允许迟到，打预备铃就要进教室准备好学习用品，然后安静地等待老师，如确实有特殊情况需向任课老师或班主任请假。

2、如在学校遇到有事或生病，需向任课老师或班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来学校。

三、学风纪律

1、对待学习要认真，刻苦努力。

2、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。

3、上课过程中要保持安静，专心听讲。不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课老师同意情况除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹等现象。

4、下课时不能在班里或走廊连廊追跑打闹，活动时要注意安全。

5、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。

6、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。

7、在学校时，要认真上好每一堂课，并且积极参加各种体育活动。

8、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。

9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助；

10、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。

11、每个同学都要爱护班级一切公共财物。

12、不得带与学习无关特别是会影响学习的物品来学校。

四、环境卫生

1、每天值日的同学要按时（上午7：30，下午1：40）认真做好值日。看到垃圾要随手

捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级和校园形象。

2、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。

五、班干部

1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行。

2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。

3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。

4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映。

奖惩分细则（量化管理基础分为100 分）纪律：

1、上课不认真听讲，说话、睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、玩打火机等违纪现象被其它同学发现的每次扣1分；被老师点名批评的每次扣2分；未诚恳认错进行狡辩的每次扣3分；顶撞班干部、老师，或因此事在背后威胁班干部下辱骂班干部或老师的扣10分。

2、每旷课一节扣1分，生病或有事需提前向科任老师或班主任请假，否则当旷课计算；

3、迟到或早退的同学，每次扣1分；被评比人员扣分的每次扣2分。

4、损坏班级、学校公物，每次扣5分； 并照价赔偿。

5、上课铃响后未及时回座位就座好并准备好该课学习用品的，扣1分；遇此情况班干部需及时给予提醒，若经提醒仍未按要求安静下来并做好上课准备的扣2分。

6、上课或自习时间不能随意调换座位，违者每次扣1分。

7、眼保健操没自觉做或做操时睁开眼睛的每次扣1分。

8、课间不文明休息，在教室及走廊追逐打闹或随意进入其他班教室，每次扣1分。

9、放学排路队不听班干部或老师指挥，经提醒仍在说话、打闹、勾肩搭背等，扣1分；无故没参加路队，或途中逃跑的，扣2分。卫生：

1、教室、走廊和包干区卫生每天扫2次，早上、下午上课前各一次，倒垃圾2次。打扫完要叫劳动委员进行自查，若未扫干净被本班劳动委员检查到的组上每个成员各扣1分，并需马上进行整改；被学校评比人员扣分的组上每个成员各扣2分，劳动委员扣1分，该组同学集体罚扫一天。

2、未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放不齐，黑板没及时擦或擦不干净，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐，墙角有蛛网，墙上有脚印等）扣1分。

3、不听从劳动委员分工或安排的，扣1分。随意涂改或擦除值日表的扣2分

4、没在规定时间内完成保洁任务的，扣2分。

5、教室、包干区值日或其它的劳动时无故缺席，扣2分，并罚扫地2天。

6、值日迟到或早走的，扣1分；值日不认真拖拖拉拉或与只顾与他人说话、玩耍的扣1分。

7、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分。

8、带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣2分；

9、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。

10、课桌每天摆放整齐，值日时不齐扣值日生1分，其它上课时间不齐者扣使用者1分。个人行为：

1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；并罚打自己嘴巴10次；同学间发生矛盾一方有错一方没错扣有错者2分，无过错者不扣分；双方均有错的，犯错较重的扣2分，犯错较轻的扣1分。

2、顶撞老师，不服从班委管理的，视情节轻重，一次扣2-10分。

3、敲诈勒索、打架、抽烟、喝酒、赌博、偷窃他人物品等严重违纪的扣10分。

4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。

5、无故干扰他人学习、休息经提醒未改者，一次扣1分。

6、未经许可动他人物品，偷看他人信件、日记，一次扣1分。

7、未按要求在校园内佩戴红领巾的，每次扣1分。

8、携带不该带的物品（手机、小灵通、不健康书籍等）到校的，扣2分。

9、佩带首饰、耳环、染发、烫发、染指甲、化妆、穿拖鞋、男生留长发的，扣1分。

10、故意诬陷他人或致使他人被扣分的，经查实扣5分。

11、在路边摊买零食的，扣2分。学习方面：

1、无故不按时交作业一次扣1分，完成作业不认真、字迹潦草被老师点名批评扣1分，被检查发现作业未完成或作业忘带的，一次扣2分，需自觉补做完成并罚做一遍，若仍未及时补、罚的，继续扣分，翻倍罚做，直至完成。

2、抄袭他人作业或参考答案者，扣2分；故意把作业借给同学抄袭者，每次扣3分，并罚重做。

3、早自习不认真读书者扣1分。

4、未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣1分。

5、课本及其它需带的学习用品忘带的，扣1分。

6、考试作弊，被同学检举或被老师发现一次扣5分。

其它：上面未提及的其它违纪、不良行为，视情况酌情给予扣分。

奖励办法：

1、由于某生给班级加分，每加1分给该生加2分。

2、主动举报他人不良行为经核实无误的，加1分。

3、考试成绩进入班级前10名或成绩较上次班级排名进步前10名的酌情加1～10分。

4、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分

5、受到各级部门通报表扬者（以奖状为准），酌情加1～5分。

6、参加省、市、县、校各种竞赛并获奖的，酌情加1～5分。

7．积极举手回答问题或上黑板做题得到教师肯定的，每次加1分，问题难度很大或答案很有创意得到老师由衷表扬的加2分。

8．主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难，每次加1分。9．拾金不昧者按所拾物品的价值，酌情加1～10分。

10．班委班干部认真负责地开展工作，取得实效或得到老师肯定的每周酌情加1～5分。11.向班级提合理化的建议并被采纳，每条加1分。12.认真劳动并出色完成任务的加1分。

13.一周内多次主动向老师同学请教疑难问题的，当周酌情加1～5分；多次认真帮助其他同学答疑解难的也要酌情加1～5分。14.未尽事宜，视情况加分。

注：班干部应严格按照班级管理制度进行班级量化考核工作，并及时将所有情况记录在班

级日志中。在管理过程中要坚持公平、公开的原则，遇到特殊情况可以协商解决。加、扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。

对于得分低于100分的同学，需按被扣总分每分对应捐1元给班级作为奖励资金。若全班无人低于100分则按积分排在最后10名的同学依名次捐款1～10元。另有扣分的同学情况较严重的制定以下惩罚措施。一、一周内扣分达10分者；

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、罚抄班级管理制度1遍。二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者

1、由本人写出书面检查，并在班中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、罚抄班级管理制度2遍。三、一周内扣分20分以上者，或连续三周扣分达十分者；

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于700字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、罚抄班级管理制度3遍。

3、视情况决定是否请家长到校商讨对策！

学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极分子等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。

7.班级量化管理系统设计与研究 篇七

随着计算机信息技术与网络技术的飞速发展,以计算机为辅助手段的无纸化办公正在社会众多领域得到应用与推广。在教育领域,很多大专院校和条件好的中学已完成了校园网建设,各个职能部门也基本上实现了网络化、 信息化管理[1]。

东莞市经济贸易学校1997年开始进行校园网建设, 目前教务管理[2]已有相应的软件支持,但是班级管理仍然以机械手工作业方式居多,特别是随着学校近几年学生人数与各年级班级数量的不断增长,学生管理部门的任务日益繁重。由于机械手工作业方式涉及较多人为因素,很容易出现工作失误,难以使班级管理规范化,因此迫切需要一套可靠的软件平台来提高班级管理效率[3]。结合学校班级管理工作 的性质及 特点进行 班级量化 管理系统 开发[4],使班级管理和信息技术[5]有机结合起来,以实现班级管理的规范化、科学化、系统化。基于B/S模式的班级量化管理系统[6]的开发,将对校园信息化建设起到积极的推动作用。

1关键技术分析

1.1系统开发平台

系统在开发平台选择上,使用了两种操作系统,一是界面友好的Windows 2000或Windows XP,二是服务 器性能良好且安全可靠的Linux,二者都是当前流行的应用软件支撑平台。

班级量化管理系统能够在客户端和服务器端同时使用多种操作系统[7],从而充分利用并发挥两种操作系统的不同特点,如图1所示。这是班级量化管理系统的特色, 具有Windows的界面友好 和Linux系统安全、稳定的双 重优势。

1.2Apache服务器

Apache服务器是一 种Web服务器[8]软件,它支持HTTP协议,可以在大多数计算机操作系统中运行,因其多平台和安全性而被广泛使用。

系统选用Apache作为Web服务器,主要考虑了如下几个因素:1Apache是源代码 开放的自 由软件,使用免费,可以降低系统的开发成本和运行成本;2软件扩展性好、稳定性高;3支持动态共享对象,运行速度快。

1.3MySQL数据库

MySQL数据库[9]是众多关 系型数据 库产品中 的一个,同时它也是一种 网络数据 库。与其它数 据库相比, MySQL数据库可用于各种流行的操作系统平台,可以称得上是目前运行速度最快的SQL(Structured Query Language,结构化查询语言)语言数据库。MySQL完全适用于网络,用其建造 的数据库 可在Internet的任何地 方访问。

系统选用MySQL作为数据 库服务器,是因为MySQL数据库具有以下特点:1使用免费;2MySQL与Apache和PHP是黄金组合,配合使用非常方便,能够很好地与这些工具软件集成到一起;3易于使用、性能好;4支持查询语言;5具有健全的安全机制;6具有可移植性。

1.4PHP程序设计语言

PHP是一种在计算机运行的基于服务器端创建动态网站[10]的脚本语言,其主要用途是处理动态网页、支持数据库、处理会话跟 踪。PHP支持很多 流行的数 据库,如Oracle、Sybase、Postgres、MYSQL、Informix、Dbase、Solid、 Access等,完全支持ODBC接口。用户更换平台时,无需变换PHP。当要更换使用的数据库时,还可以自己编写外围函数间接存取数据库。PHPLIB即是常用的可以提供一般事务需要的基库。

系统选用PHP作为开发工具,主要由于PHP程序设计语言具有以下特点:1PHP是自由、免费的;2PHP脚本解析器具有较好 的性能,以及很高 的运行速 度和稳定 性;3PHP脚本解析器占用的资源少;4PHP具有较强的可移植性;5PHP与MySQL是绝佳的群组合。

2系统总体设计与实现

系统按功能划分为3个主要的功能模块,主要的功能模块又分别对应了各自的子功能模块,如图2所示。

(1)管理部门。班级量化管理系统将学校的职能部门划分为一个功能模块即管理部门功能模块,管理部门功能模块按照执行权限不同分为学生科、教务科、总务科、宿管组、学生会、体育组和班主任7个子功能模块,各部门使用教师编号和密码登录系统,完成对所负责的考核项目分数或情况的录入及查询。

(2)汇总。汇总功能模块用来汇总所有可以查询的信息,包括汇总情况(宿舍)、分类查询、教务科考 勤纪律登 记、教务科纪律登记按日查询、各月份文明班评比结果、各月份评比平均分等。

教务科考勤纪律登记可根据类别进行查询,显示的查询结果是一个学期的总查询结果,如果想要了解某一天的考勤纪律情况则要 使用教务 科纪律登 记按日查 询功能。 使用汇总功能不需要验证教师编号和登录密码,可极大地方便用户使用、查询。

(3)系统管理。系统管理功能模块在验证教师编号和登录密码无误后登录到班级量化管理系统。成功登录后, 可以使用退出系统和修改密码功能。

2.1系统登录功能模块

为保证数据库的安全性和信息一致性,本系统设置了系统登录功能,成功登录后可使用退出系统、修改密码两个功能。本系统将用户分为了3类:超级管理员、管理部门工作人员和一般用户,并授予不同用户不同的数据库访问权限。超级管理员具有最高权限等级,可以进行教师的帐户管理与系统维护。

登录系统负责对本系统各类使用人员进行身份确认, 用户需要在登录窗口输入用户的教师编号和登录密码,在后台进行用户身份 识别,如果合法 则允许进 入系统主 界面,并显示“XXX,你好,你已经登录系统”;否则无法登陆, 并显示“用户或密码错误,请重新输入”。

2.2管理部门功能模块

管理部门工作人员使用管理部门子功能模块的操作流程如图3所示。

学生科是学校管理学生的职能机构,其职能包括:负责学生的日常生活和纪律卫生管理;教育学生遵守国家法纪、《学生守则》和《中学生日常行为规范》;认真做好各项评优的审核工作等。因此系统中学生科负责的考核项目包括:一般违纪处理、严重违纪处理、仪容仪表检查、待处理、加分项目、写通知、班主任信息。

教务科是学校进行各种日常教学管理的职能机构,在班级量化管理系统中教务科的功能是对学生上课情况进行登记处理。因此,系统中教务科负责的考核项目包括课堂情况登记、考勤登记、学习纪律检查、写通知等。

总务科是学校基本建设、物资供应保管、生活服务等工作的后勤办事机构,在班级量化管理系统中总务科的功能是对各班卫生设施检查情况进行登记处理。因此,系统中总务科负责的考核项目包括写通知和卫生设施检查。

学生会在学生科团委的指导下工作,协助学校各职能部门的工作。因此,系统中的部分考核项目由学生会和各职能部门协同完成:学生会每周例行检查,各职能部门临时抽查。学生会负责的考核项目包括卫生设施检查、广播操评分、黑板报评分、仪容仪表评分、升旗集会检查。

体育组教师负责一年广播操的评分及录入,录入信息包括周次、班别和评分项。

班主任是班级管理的核心,对整个班级管理工作负全责。班主任要建立班级学生通讯录以加强对学生的了解、 方便与学生家长的沟 通,还要对学 生宿舍及 床位进行 安排,以方便宿舍管理。因此,班主任模块应包括班级管理、 宿舍管理、个人信息、留言以及返回主目录。

2.3汇总功能模块

汇总模块包括情况汇总(宿舍)、分类查询、教务科考勤纪律登记、教务科纪律登记按日查询、各月份文明班评比结果、各月份评比平均分共6个部分。

(1)情况汇总(宿舍):以表格的形式显示学生宿舍汇总表,表格中包括排名、班别、分数(男、女)、总评、优秀宿舍等信息。

(2)分类查询:可根据考勤、课堂、卫生、集会、早操、宿舍、墙报、仪表、加分、处分等不同类别按年级、班别进行查询。

(3)教务科考勤纪律登记:可根据按班查看、迟到或早退、旷课、上课睡觉、不交作业、不做笔记、中途离开教室、 不带课本、笔记、玩手机或听mp3、扰纪等类别进行查询。

(4)教务科纪律登记按日查询:用户可根据需要选择周次和星期,当天各班的登记情况将以表格的形式显示出来,还可以看到具体的人员姓名和节次。

(5)文明班评比结果:文明班评比结果是按月份逐一显示的,例如:3月份文明班评比结果、4月份文明班评比结果等。

(6)各月份评比平均分:以表格的形式显示一个学期结束时的文明班评比汇总结果。

3结语

基于B/S模式[11]下的班级量化管理系统,实现了学校对班级各项考核分数的量化管理,减少了人为因素的影响,保证了各班级量化分数的公平、公正,与以往工作方式相比,减少了工作环节,提高了工作效率,并节省了大量的人力、物力以及财力资源。

班级量化管理系统投入使用至今,基本上达到了预期效果。由于在分析、设计、实现过程中难免出现失误,这些问题和错误有待在今后的使用过程中加以改进,同时还要不断地补充和使用新技术来进一步完善系统。

摘要：随着电子信息技术的迅速发展以及网络技术的普及,计算机在社会生活各个领域的应用越来越广泛。在教育领域,数字化校园的普及对教育管理工作提出了更高要求。如何利用现有的网络资源进行科学管理,以提高工作效率、完善管理模式,已成为一个亟待解决的问题。介绍了基于浏览器/服务器三层网络结构开发模式的班级量化管理系统设计与实现过程。

8.班级量化管理实践初探 篇八

关键词：量化管理；依据概念；价值所在；有效实施；注意问题

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-182-01

一、“量化管理法”的理论依据和概念

心理学家斯金纳的“操作性条件反射说”认为，人的后天行为大都不是由已知刺激引起的，而是由偶然行为的结果所支配的，其中，受到强化的行为往往得以保留，没有受到强化的行为往往消失，因此，系统地有选择地强化某种行为，就能纠正个体的不良行为或人格特征。而“量化”就是把图像样本连续变化的模拟量或密度值转换成离散数字量样本值的过程。班级量化管理，就是对班级涉及的各项活动如学习、纪律、出勤、生活、卫生、安全等方面内容，用数据记录和分析的方式进行有计划、有组织地管理、评价和控制的过程。俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套合法、合规、合理、合情又行之有效的规章制度。“量化管理法”就是利用强化原理，把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值，然后对学生进行考核记分的一种管理方法。

二、“量化管理法”的价值所在

实践证明，“量化管理法”能体现素质教育培养学生的主动性、全面性的要求，有着独特的价值。主要体现在：

1、有利于促进学生全面发展。“量化管理法”，能更明确地为学生确立行为目标，并主动地对照量化内容规范完善自己，不断激发内在潜能，在德智体美劳等方面全面发展，从而提高自身综合素质水平。

2、有利于形成优良的班风。由于“量化管理法”的量化内容涉及面广，班集体的大小事务无所不列，加上各种管理信息在师生之间、同学之间及时反馈、多向互动和透明公开，全班很快形成一个快速高效的教育、监督、管理网络体系和反馈系统。长期坚持，优良的班风就自然形成了。

3、有利于形成和谐的师生关系。初中阶段是学生心智成熟的过渡时期，叛逆心很强，班主任事无巨细的管理难免会让学生生厌。“量化管理法”无疑是用班级规章制度的方式约束了学生的行为，这样班级管理自然由人（班主任）的管理向制度管理转变，从而避免班主任与学生之间的许多无谓冲突，为形成良好的师生关系打下了基础。

4、有利于提高学生自我管理能力。著名教育家陶行知说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”班级管理中实施“量化管理法”，其目的就是让学生提高自主管理、自我完善的能力，给学生自我教育的机会和空间，增加自律性，最终使班级管理从“管”走向“不管”。

三、“量化管理法”的有效实施

1、加强思想教育，调动学生的主动性。

内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因要通过内因起作用。班主任要对学生进行深入细致的思想教育，把教育要求“内化”为学生自身的需要，才能使学生主动参与，达到预期的效果。班主任可以对学生进行理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、道德教育等，掀动学生心灵积极健康向上的意识，为“量化管理法”的实施，提供较好的思想基础。

2、制定切实可行的《量化管理细则和办法》。

“量化管理法”的量化制度最终需要全班同学遵照执行，因此量化内容最好在老师的引导下，学生自己讨论制定，这样内容更周密更具体，更切实可行，更容易贯彻执行，因为自己认同的东西没有理由不执行。

我的“量化管理”办法是：每个学生每学期底分均为60分，根据量化细则进行加减分，平时记录，定期评估。

3、加大对班干部的培训培养力度。

对班干部的培训，首先要做好班干部的思想工作，充分发挥模范带头作用；其次要教给班干部大胆开展工作的方法，激发干部参与管理的热情和责任意识，并及时帮助他们调整工作思路、创造条件，让学生干部获得成功。如果学生在参与管理的过程中能力得到锻炼，工作获得成功，自信心得到提高，他们就能更勇敢地面对挑战，乐于承担责任，使班集体形成人人有事干，事事有人管的良好局面。

四、“量化管理法”要注意的问题

1、善待学生

学生是成长中的人，往往不可避免地犯这样或者那样的错误。在学生犯错误的时候，不应简单用扣分的方法解决问题，而应耐心了解学生犯错的原因，对症下药。采用“量化管理法”对班集体进行管理，是以“法”治班的一种体现，但片面地强调“法”治，忽视情感陶冶教育，往往容易使学生形成逆反心理，影响教育效果。善待学生，以情动人，以理服人，更能得到学生的理解，更利于“量化管理法”的实施。

2、公开公正

实施“量化管理法”的目的之一，是使全体学生得到发展，所以必须坚持公开、公正的原则，让全体学生同等受到纪律的约束，一样地受到尊重，这样量化制度更有说服力，也让老师更有威性。

3、持之以恒

古罗马剧作家普劳图斯说：“ 习惯是在习惯中养成的” 。一个人的良好习惯和一个集体的良好风气的形成，要靠日积月累的坚持，点点滴滴的积累。所以，量化管理一经实施，就要认真落实，坚持到底，最忌“一日曝十日寒”，半途而废，那样不仅会让学生已经养成的好习惯前功尽弃，还会让以后的班级管理制度失去意义。

4、检查评比

9.初中班级管理奖惩班级管理量化管理制度 篇九

一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。

班风：立志 奉献 求实 奋进

学风：静下来铸我实力 拼上去亮我风采

二、细则

每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。

（一）加分

1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖（第一名）加5分，二等奖（第二名）加4分，三等奖（第三名）加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛（如运动会、球赛、棋类比赛等）视具体情况加分。

2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。

3、每周满勤者加2分。

4、每周作业按要求完成者加2分。

5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。

6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。

7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。

8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。

9、一周之内无任何违纪记录者加2分。

（二）扣分

1、考勤

a、迟到、早退，每一次扣0.5分。

b、旷课（超过半节课时间算旷课）一节扣1分。

c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。

d、上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣2分。

2、纪律

a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。

b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。

c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。

d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。

e、不假外出者扣5分，且后果自负。

f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。

g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。

h、无故破坏财物（教室门窗、多媒体设备、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣5分，并赔偿损失。

i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。

3、卫生

a、轮到值日不打扫者每次扣1分。

b、打扫不合格者（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、没擦干净、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾等）扣0.5分。

c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。

4、仪表

a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留长指甲等每检查发现一次扣1分，并按要求处理。

b、集会、做操、活动等没按要求穿校服、戴校徽者，每人次扣1分。

c、讽刺、挖苦、打击同学，对老师同学 181班班级量化积分管理评比细则

一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。

班风：立志 奉献 求实 奋进

学风：静下来铸我实力 拼上去亮我风采

二、细则

每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。

（一）、加分

1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖（第一名）加5分，二等奖（第二名）加4分，三等奖（第三名）加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛（如运动会、球赛、棋类比赛等）视具体情况加分。

2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。

3、每周满勤者加2分。

4、每周作业按要求完成者加2分。

5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。

6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。

7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。

8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。

9、一周之内无任何违纪记录者加2分。

（二）、扣分

1、考勤

a、迟到、早退，每一次扣0.5分。

b、旷课（超过半节课时间算旷课）一节扣1分。

c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。

d、上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣2分。

2、纪律

a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。

b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。

c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。

d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。

e、不假外出者扣5分，且后果自负。

f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。

g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。

h、/无故破坏财物（教室门窗、多媒体设备、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣5分，并赔偿损失。

i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。

3、卫生

a、轮到值日不打扫者每次扣1分。

b、打扫不合格者（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、没擦干净、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾等）扣0.5分。

c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。

4、仪表

a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留长指甲等每检查发现一次扣1分，并按要求处理。

b、集会、做操、活动等没按要求穿校服、戴校徽者，每人次扣1分。

c、讽刺、挖苦、打击同学，对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分，并进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。

5、学习

a、学习态度马虎者扣1分。

b、未按要求完成学习任务者扣1分。

c、作业不交者扣1分。

d、迟交者扣0.5分。

三、评定说明

1、学校日常管理检查负分以学校为准。

2、一学期累计积分前15名者，优秀。

3、一学期累计积分前16-30名者，良好。

4、一学期累计积分后1-2名者，不合格；其他为合格。

5、以上积分作为期中、期末学业成绩考核和思想品德评价依据，一并进入学生个人档案。脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分，并进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。

5、学习

a、学习态度马虎者扣1分。

b、未按要求完成学习任务者扣1分。

c、作业不交者扣1分。

d、迟交者扣0.5分。

三、评定说明

1、学校日常管理检查负分以学校为准。

2、一学期累计积分前15名者，优秀。

3、一学期累计积分前16-30名者，良好。

4、一学期累计积分后1-2名者，不合格；其他为合格。

10.小学班级管理制度及奖惩办法 篇十

1、为配合学校管理体制改革，进一步规范教师和学生的行为，对班级实行目标管理制度。

2、班级工作目标管理是指导、考核和评估班级管理水平，对班主任进行奖励的主要依据。

3、以提高学生的思想道德素质为目标，以实施素质教育，引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造为宗旨；以《小学生守则十条》和《日常行为规范》２０条为主要依据，结合三年规划及我校的实际情况制定考核细则。

4、班级工作目标管理与评选规范化班级、评选优秀班主任挂钩，它是班主任费发放的依据。

5、班级工作目标管理考核细则分“学生日常行为常规管理”、“班主任管理”、“各种活动奖励”三部分。

第一章班级管理考评标准及细则

一、放入学队（１００分）：

１、班主任（10）：放学铃响后，班主任立即组织放学，送队出校门。不送队、让学生自己出校门的每次扣２分。

２、班级标志（10）：各中队在教室外整好队伍，由路队长在队伍前面打好队旗，走出校门，在路上始终打好，队旗由队长保管好。每学期结束后上交德育处。不打旗或不认真打旗的一次扣１分。

３、红领巾（或队徽）（20）：按学校要求佩戴红领巾或队徽。（星期一和重大活动要求全体队员全天穿校服戴红领巾）进入校门后，任何一名队员不得私自摘下不戴（非队员除外），队干部佩戴相应的符号。一人次不戴红领巾或队徽，每一人次扣１分。

４、路队：（60）

（１）早7：30——7：45到校，7：50之后一律视为迟到；中午入学时间在预铃前到校，预铃之后视为迟到。迟到每人次扣1分。来早（规定到校时间前10分钟以前）的一人次扣1分。

（２）入学时，不论哪个班级，只要进入排队线路，必须站成一排，1.2.3年级一队在东，4.5.6年级为一队在西。形成两路纵队入校，每队排成一条线，不得私自乱走、抢队、大声喧哗等，做到安静、整齐，违犯者一人次扣１分。

（３）放学时，要求队伍整齐，按先后次序进出校门，不得乱讲话，不得乱走抢队。听从值勤教师和值勤同学指挥，违者一人次扣１分。

（４）出校门后，分南、北二路，由路队长组织，排队回家，（朝一个方向走的为一队）做到不抢队、不打闹、不买零食及其它物品。违者一人次扣１分。有打闹现象（包括报假姓名、班级者）加倍扣分。

（５）接送学生的家长一律在“家长接送处”接学生，不得在校门口（特殊情况，可向值勤人员讲明）违者一人次扣１分。来晚的少先队员家长护送到学校大门口。

（6）幼儿园的小学生单独站一队，由一名执勤老师单独护送过路口，幼儿园来晚的学生家长单独送到学校大门口

二、课间活动（100分）

（１）教学楼内（40）：要求学生保持安静，上、下楼梯要靠右行，不拥挤、不追逐、不打闹，不在大厅里、走廊里做游戏。违者一人次扣１分。楼长检查记录为准。

（２）校园里（40）：学生在校院里要做有意义的活动。不打架、不追逐、不打闹、不骂人。不准出校门。违者一人次扣１分。

（３）（10分）不准买零食，不准吃零食，不准带零食，违者一人次扣１分。

（４）（10分）不准乱丢垃圾、碎纸等，不准从楼上往下扔东西、倒水，不带危险的物品进校园，违者一经查实重扣分（５分）

三、升旗，集会（５０分）

１、入场：按时整队入场，队伍整齐，入场迅速，在指定位置站（坐）好。迟到或入场队伍松跨的扣１分，队伍不整齐的扣10分。来晚的学生每人次扣1分。

２、开会及举行活动：要求学生站（坐）姿端正、认真听讲，不说话、不打闹、不准离座走动。违者一人次扣１分。

３、班主任：班主任要随队伍到指定地点并组织和管理好学生。不跟班的扣２分。

４、退场：队伍要按次序整队带回，做到队伍整齐，不讲话，会场保持清洁。队伍不整齐的扣10分。

５、凡是学校大型的集会，活动都要统一穿校服，否则一人次扣1分（特殊情况例外）

四、静校（５０分）

１、中午放学：班主任要教育学生按时到校、按时离校，中午，在放学铃响１0分钟后把学生全部放走，一律不准留学生，否则一人次扣１分（特殊情况可说明）。

２、下午放学：下午放学铃响20之后，不允许任何学生在校院和教室内逗留或喧哗打闹，（值日生20分钟干完值日）违者一人次扣１分，留下辅导、训练的学生，必须有老师在场组织，否则按不静校处理。

３、桌洞净：下午放学后，桌洞内不留任何物品及杂物。否则一人次扣１分。

4、教室内的财产完好情况。（1）教室内桌椅无损坏。无乱涂乱画现象，教室及走廊墙壁干净无污点。违者扣３分。（2）、教室的门窗、玻璃、灯棍、电源开关无人为损坏，否则除赔偿（赔偿时间2天以内，超过2天加倍扣分和赔偿）外扣１——１０分。学生离教室后必须关闭电源，关好门窗，否则扣３分。

五、两操（150分）

课间操（100分）

１、站队做到快、静、齐。（除两名学生在教室里清扫卫生之外）带入场地队伍乱、慢者一次扣5分。要求按时到位做操（特殊情况可说明）迟到一人次扣１分。

2、做操认真、姿势正确、动作规范。做操不认真，每人次扣１分。

3、队伍带回要有秩序，队伍要求整齐步调一致，不讲话。否则一人次扣１分。

4、不做操的班级在教室内有班主任组织好。无班主任组织的扣5分，学生散乱无序者扣5分。

眼操（50分）

眼操唱片一响，学生立即停止学习，按节奏和要领认真做操，班级集体不做者一次扣５分，做操不认真或不做者每一人扣1分。（如果是任课老师的原因，我们会把原因做好记录交教导处）。

六、卫生（１００分）要求室内外整洁、条理。卫生区一日两次清扫，（早上和下午放学）平日把卫生区保持好，做到室内外卫生区无纸屑、无杂物。清扫不彻底或留有杂物的视情况每次扣2分。彻底不打扫，很脏乱的每次扣10分，卫生大扫除时班主任必须靠班，打扫要彻底。

备注::学生日常行为规范检查中：德育处检查到违纪学生的扣3分，副校长检查到扣5分、校长扣10分。（不定时检查）

第二章班主任管理考评细则（2００分）

１、班队会（70）：班队会要有教案。有活动记录。班会记在班主任手册上。主题班会要主题明确，有针对性，要有实效。班会无教案、无记录或无故不上班队会的每次扣２分。（除学校的额外安排的主题队会之外，各班自己安排5次情景模拟主题队会，班会和主题班会是

不用概念的。）

２、家访（30）：按要求每月班主任家访至少4人次，（也可是电话交流）要有计划、有记录。家访工作要讲实效（每少一人次扣２分）

３、职业道德（50）：班主任在工作中有体罚、变相体罚学生的现象扣３——５分，并提出批评教育，严重者除扣当月班主任补贴外给予严重处分。班主任对检查人员进行语言攻击的一次扣5分。

４、（10）上交材料：凡是学校布置的工作、计划、总结上交的各种报表、材料等，不认真及时完成的每次扣１分。

５、（10）班主任手册：按要求认真使用班主任工作手册，不按要求使用的适当扣分。６、（20）班主任学习交流：每学期进行两次班主任交流学习会（初步定在周五下午），要求按时参加，积极发言。迟到者每人次扣1分（包括平日班主任出勤），无故旷会者每次５分。

7、班级文化建设：（10分）橱窗专栏每月定期更换，班内黑板报一学期一更换。按评比等次给班级加分，一等奖１０分，二等７分，三等５分。

第三章班级工作目标管理奖惩分的考核内容及标准

1、承担学校德育实验课题的班级，（实验有方案，有过程，有小结）学期结束，根据效果加１０——２０分。.2、班主任一个月全勤者加20分。

2、出现不安全事故视经调查属于班主任责任，视其责任大小及事故大小扣10——50分。情节严重的评选免检班主任一票否决，并扣除当月班主任费。与班主任无关的，不影响量化成绩。

出现学生故意破坏学校公共财产的，视为班主任教育不到位，扣除班级量化成绩10分，并责成该生恢复原样或照价赔偿，情节严重者处以3倍以上罚款，并予以全校通报批评，记入学生档案。

3、参加区以上各种竞赛团体获奖的成员每生给所在班级加５分。

4、创造性的开展活动，成绩突出的视其情况为本班加１０—２０分。

5、学校交给的临时任务，视完成情况加１——３分。

6、好人好事（每月一统计，报德育处）

１、每一件校内好人好事，视其影响给学生所在班级加１——３分。

２、每一件校外好人好事根据社会影响大小加1——５分。

7、投稿情况（每月一统计）

１、学生凡在红领巾报投稿被采用的按每篇加０。５分给作者所在班级。

２、学生凡在校外报纸、杂志上刊文章的按每篇加２分给作者所在班级。

３、今年要评选优秀教育案例的，给班级校级加1-2分，区级加3-5分。

8、活动（最高１０分）组织学生开展有教育意义的、有创造性的活动，活动注重实效，并有良好的效果的加１０分。

注：（１）学校组织的活动按等次分别给１０、７、５分；

（２）要求各班开展的活动，有创造性，有教育意义，经确认加１０分。不开的扣3分。

9、凡是提供班队活动观摩课，校级的加５分，区级的加１０分。凡是在校内提供经验介绍的每人次加５分，写一篇经验性的论文经确认加５分。

第四章考评方法及分工

1、值勤岗主要负责两操；放入学队；升旗、集会、卫生等检查与考评。

2、课间纪律；静校；黑板报；安全事故；好人好事、投稿情况、举行的各项活动由德育处和教导处组织检查、考评。

3、“班主任管理”、“班级工作目标管理奖励分”的考核有德育处、教导处进行组织考核。

第五章量化与奖励

１、各考核部门要加强考核职能，认真检查、公正考核，并将考核结果每月２８日前交德育处汇总，公布和反馈。学校根据考核结果学期末对班主任进行奖励。

２、班级管理考评：每月一次考评，取各项第一名发放优秀班级奖状。设立的优秀班级奖状有“放入学队优秀班级”、“安全纪律优秀班级”、“卫生优秀班级”、“课间操优秀班级”、“眼保健操优秀班级”、“文明礼仪优秀班级”。

３、班主任管理每月进行一次总结。具体分值分配如下：

（１）放入学队每月１００分；（２）课间纪律每月100分；（３）升旗集会每月５０分；（４）静校每月５０分；（５）两操每月150分；（６）卫生每月１００分；（７）班主任管理每月2００分。

４、每月根据综合量化成绩确定“优秀班级”1名，在学期末结束后优秀班主任从平日的量化成绩中评出。

5、所有评选依据当考核成绩。班主任在评聘、评优方面给予优先考虑。

11.浅谈高中班级的量化管理 篇十一

一、量化要充分发挥班干部的作用

1.选拔、扶持班干部

在一些成绩较差的班级，班干部的选拔比较困难，很少有人愿意当，他们一怕累，二怕得罪人。一方面班主任要先对学生进行思想教育，鼓励学生当班干部，另一方面要给选举出的班干部戴“高帽子”。比如班里有一个学生，表现比较好却不想当班干部，班主任对他说：你在班上表现很好，选票也最多，说明同学们非常信任你，可不能辜负了同学们呀！老师相信你一定能干好。

班干部刚上任时，没有经验，班主任一定要扶持一段时间，然后再放手。班主任一定要经常监察班干部的工作。在班干部记录量化分时，出现的最大问题就是弄虚作假。比如课代表在收作业时，怕得罪同学，也可能是帮同学忙，故意隐瞒不交作业的人。班主任必须及时发现问题，私下对该课代表进行教育引导，做好思想工作，然后再当众批评他的行为，扣除其量化分。这样其他同学也不好意思再让课代表帮自己隐瞒了。

2.充分发挥后进生的潜力，实行执周班长制度

马卡连柯曾说：“教师一定要善于用后进生，因为‘用是对一个人最大的信任，信任会给人以力量，也最容易发挥一个人的聪明才智。”实践证明，让那些爱睡觉、不交作业、爱犯错的学生轮流当执周班长，记录违规行为，效果非常好。他们对工作非常负责任，也有自己独特的绝招。这样班里就有纪律委员和值周班长两路记纪律的，也可以做到互相监督。

二、量化要小组与个人考核相结合，增强学生的集体荣誉感

量化分每周一评，评选优秀的组进行奖励。有的学生对于扣个人的分不太在意，但是扣组里的分他会很在意，比如某同学说：“老师求你了，别给组里扣了，给我自己多扣点也行。”说明一些学生集体荣誉感很强。小组量化与个人量化相结合，能够培养学生的集体荣誉感。

三、量化要与辅助措施相结合

刚开始实行量化管理效果挺好，时间长了，学生就麻木了，有些学生对扣分不当回事，觉得扣几分也没什么了不起的，还是照样犯错。这时可以结合其他措施。比如可以用魏书生老师的办法：写说明书。量化分扣得多的人，就写说明书，这一招对学生比较管用。（1）学生本来就害怕写字。（2）让他们发泄一下心中的怨气，稳定情绪，静下心来更好地进行反思。（3）对于教师来讲，通过学生写的说明书，可以了解学生怎么想的，便于及时与学生沟通，化解矛盾。

四、量化要讲时效性

奖分、扣分都要让学生及時知道。量化表贴到班里的墙上，班干部每天及时记录学生的加分和扣分。受了表扬及时得到加分的学生，会有一种兴奋感和喜悦感，再接再厉，违纪的学生遭到了扣分，会及时改正错误。否则时间长了，学生会忘记扣分的原因，失去教育的价值。

五、量化中注意学生的差异性

教师在执行量化时不要太教条。对于比较差的学生，因为平常扣分太多，能多加分就多加点分，让他逐渐变好，而不要一棍子打死。不同的学生，要用不同的方法。学生成绩有差异，让最后一名与第一名比不公平，所以考试成绩要分层次加分，体现公平性。全班按分数段分成几个团队，就像马拉松赛跑。水平差不多的分在一个团队，每个团队有六七个人，团队内进行成绩排名加分，这样学困生不去跟优等生比，而是跟同等水平的人比，只要努力就有加分的机会，可以增强学生的自信心。

六、量化只是对学生表面行为的约束，更重要的是对其心里进行引导

量化管理不是万能的，毕竟有其局限性，学生内心要真正转变，还需要进行心理引导。（1）班主任可以用榜样的力量感染学生，利用班会讲名人的故事，激励他们，净化学生的心灵。（2）要仔细观察，发现学生身上的闪光点，进行表扬鼓励，只要是真心的夸奖，一定能触动学生的心灵。（3）要给学生倾诉、宣泄的机会，加强心理疏导。比如学生做了错事，教师要认真地倾听学生心理的郁闷和怨气，哪怕学生说的话再反动、再气人，也不要轻易打断，让学生感受到老师对他的尊重，这样师生就容易沟通，产生心里对接。（4）召开积极向上的主题班会。比如可以召开主题班会《青春的旋律》，由学生学生自编、自导、自演。通过演小品、诗朗诵、歌唱《栀子花开》《真心英雄》，让学生感受到青春的美好，不能虚度光阴，产生好好学习、努力向上的内在动力。

总之，虽然量化对于班级管理有很大的帮助，但也有弊端，随着学生的民主意识越来越强，对于量化管理极易产生排斥情绪。因此班主任在进行量化管理时，要注意对学生进行心理引导。同时量化的标准也要随学生的变化而变化。抓住班级在某一时间存在的主要矛盾，进行制度化管理，对于次要矛盾进行非制度化、个性化的关爱，两者结合起来，才能使班级管理健康地发展。

参考文献：

王涛.班级量化管理的问题及其透视[D].山东师范大学，2015.