考研英语名言佳句荟萃

考研英语名言佳句荟萃（5篇）

1.英语名言佳句――新年篇 篇一

不论我们敢不敢接受，新年将带来新挑战;不论我们能不能抓住，新年将带来新机会!

Setting goals is the first step in turning the invisible into the visible. Stay committed to your decisions, but stay flexible in your approach.CAnthony Robbins

设定目标是让无形愿望成为有形成果的第一步，坚持你的决定，但在方法上保持弹性。

Success is not the key to happiness. Happiness is the key to success. If you love what you are doing, you’ll be a success.CAlbert Schweitzer

快乐的关键不在于成功，而成功的关键却在于快乐。如果你享受自己所做的一切，你就是成功的。

Every seed has a gestation or incubation period. Ideas are spiritual seeds and will move into form or physical results. Your goals will manifest when the time is right. Know they will.

每颗种子都有孕育或孵化期，想法是精神种子，它会化为形体或实质的结果。当时机到时，你的目标将会实现，相信它将实现。

Don’t wait until everything is just right. It will never be perfect. There will always be challenges, obstacles and less than perfect conditions. So what. Get started now. With each step you take, you will grow stronger and stronger, more and more skilled, more and more self-confident and more and more successful.CMark Victor Hansen

2.教育名言荟萃 篇二

（一）教育名言

1、教师工作的本身就是一切工作的概括，他需要政治家的深刻明智，军事家的坚强勇敢，科学家的博学多才，医学家的细心仁慈，更需要园艺家的精心培育。

2、“五讲”、“ 四美”、“ 三热爱”：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。

3、“五心教育”忠心献给祖国，爱心献给社会，孝心献给父母，关心献给他人，信心留给自己。

4、梦有多美，人生就有多美。

5、无德不能当教师，无能不能当好教师。

6、教育因爱而永恒，教育因美而精彩，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

7、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不同的人生。

8、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。

9、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。——苏霍姆林斯基

10、功夫下在课前，效果出在课堂。

11、在“精”字上提要求，在“实”字上下功夫，在“练”字上求高效。

12、“五精”：每个教学环节都要精细，每个教育步骤都要精心，每节课都要精品，每套作业都要精选，每个学生都要精致。

13、“六讲”：教师对事业讲忠诚，对学生讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率。

14、一方黑板朝朝暮暮挥彩笔写遍四面八方事字字全为爱

三尺讲台岁岁年年洒春光道尽千言万语话句句皆是情

15、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培 根

16、守师德，讲良心，尽责任，正教风，树形象。

17、自主、自信、探索、创新

18、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

19、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——英国作家萨克雷

20、出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为。

21、千里始足下，高山起微尘。——白居易

22、非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。——《淮南子·说林训》

23、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

25、遇到困难时抬头看看天空，你可知道那彩虹是风雨的结晶。

（二）校园经典公益广告标语

1、字字含意韵，句句传真情。——宣传橱窗

2、求知而来，载知而去。——阅览室

3、您的爱心能托起一项事业。—希望工程

4、做人讲德，用水思源。——自来水

5、懒惰者不会在此留下矫健的身影。——锻炼场

6、该出手时莫出脚。——门寄语

7、我的形象全在你的举手投足之间。—墙壁寄语

8、知道我在等你吗？ ——垃圾桶

9、不要让我无故流泪。——水龙头

10、轻轻的我走了，正如我轻轻的来。——阅览室

11、你丢掉的是你的品质，我捡起的是你的垃圾。——垃圾箱

12、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。——请节约用水

13、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴。——果皮箱

14、人间知音难觅，校园草坪难培。——请爱护草坪

15、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。——课 桌

16、顺“便”冲水。——卫生间

17、吐气如兰，缘于心香如蕙。——语言美

18、天地“粮”心，惜食莫蚀。——食 堂

19、痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！

20、等待您心灵的爱护！——窗 户

21、距离产生美，谢绝亲密接触。——保护草坪

22、别让坚强的生命，成为足下阴魂。——草 坪

23、以滥用水为耻，以节约水为荣。——水资源

24、“痰吐”得体，从我做起。

25、让您的痰吐与谈吐同样高雅。

26、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远，敬请脚下留“青”。

27、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

28、把美的记忆带走，把美的心灵留下。

29、喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。

30、除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片美丽什么也别带走。

31、公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。

32、我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。——垃圾箱

33、道路的拐弯处，人生的转折点。

34、放飞你的青春，奔洒你的热情。

35、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。—— 自来水

36、绿色的生命需要我们的共同呵护。

37、健康的体魄，来自运动。

38、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

39、好少年=文明+价值+爱心+力量

40、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

41、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

42、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

43、文明是快乐的源泉。

44、让我们的心灵像花一样美丽。

45、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

46、学校是学习之所，文明是成功之本。

47、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

48、让我们告别不文明的行为。

49、文明是彼此沟通的桥梁。

50、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

51、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

52、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

53、让我们的素质及文明展现在一言一行中！

54、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

55、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

56、向老师说声好，不困难，困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

57、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

58、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

59、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

60、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

61、播种文明，收获温馨。

62、美是文明，美是智慧，美是奉献。

63、勿以恶小而为之，勿以善小而不为

64、今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?

（三）人生箴言

1、记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的。

2、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

3、怨言是上天从人类得到的最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。

4、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。

5、后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

6、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

7、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

8、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

9、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。

10、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

11、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！

12、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！一切都是轮回，我们都在轮回中!

13、我不去想是否能够成功，既然选择了远方,便只顾风雨兼程；我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。

14、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。

15、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。

16、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，不要压抑自己。

17、《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。

18、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘的。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

19、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我振奋不已。

三、xx中学校园文化集锦

（一）xx中学校园文化

xx中学精神：爱校如家，爱生如子，艰苦创业，无私奉献，自我加压，共谋发展

校训：诚信 求实 励志 创新

教风：敬业修德 追求卓越

校风：公平宽松 自主 和谐 巧教 乐学

学风：勤学 苦学 乐学 会学

（二）xx中学校园特定位置标语

宣传栏：学会生存 学会求知 学会健体 学会做人

图书室：智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造

阅览室：

1、读书使人心明眼亮！

2、求知而来，载知而去。

3、带着满腹知识，留下一架好书。

4、要掌握书，勿被书掌握；要为生而读，勿为读而生。

学生机房：

1、学现代科技 乘信息快车。

2、书山有路网络为径，学海无涯电脑作舟。

3、信息技术是现代文明的曙光。

4、点击兴趣 激活智慧。

5、打开窗口 了解世界。

6、资源共享促进教学。

7、从窗口看世界 从行动看发展。

生物实验室：

1、严格程序 精心操作。

2、百闻不如一见，一见不如实验。

3、提出一个问题比解决一个问题更重要。

化学实验室：

1、加强思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

2、一切科学推理，都必须从观察与实践中得来。

3、伟大的发现源于平凡人的实践。

4、细心观察，认真分析，科学总结。

5、研究事实，对比事实，积聚事实。

6、严格程序，精心操作。

7、大胆探索，反复实验。

物理实验室：

1、我的成就当归功于精微的思考。——牛 顿

2、失败也是需要的，它和成功一样有价值。——爱迪生

3、人类第一种饥饿感就是无知。——雨 果

4、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。—爱因斯坦

5、聪明之所以不会成功，是因为他们缺乏坚韧的毅力。——牛 顿

6、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

7、如果说我看得比别人更远一点，那是因为我站在巨人肩上的缘故。——牛 顿

8、追求真理比占用真理更加难能可贵。—爱因斯坦

10、教育之于心犹如雕刻之于大理石。——爱迪生

11、生命如钻石愈被敲打愈能发生火花。——伽利略

13、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间才得以成功的。——牛 顿

14、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。—爱因斯坦

办公室格言：

教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生

教师的威信首先建立在责任心之上。—马克连轲

学高为师，身正为范。

要提高别人自己必须是崇高的。——尼 高

校办：

教育不是一种职业，而是一种事业。职业可以讲代价，讲报酬，而事业只能讲意义，讲奉献。——吕型伟

教务处：

1、百川学海，西至于海；丘陵学山，不至于山。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

德育处：

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

教研室：

1、教研兴校，教改强校。

2、在学习反思中进步，在教研教改中腾飞。

3、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

4、厚德载物，自强不息。

5、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁 玲

物理办公室：

1、静下心来教书，潜下心来育人。

2、教然后知困，学然后知不足。

3、从生活走向物理，从物理走向社会。

九年级数学办公室：

1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——子 思

2、学而不厌，诲人不倦。

九年级语文办公室：

一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立

体育组办公室：

甘于清贫，乐于奉献。

七年级数学办公室：

要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培

（三）xx中学教师格言

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。——李 玲

教育不能创造什么，但她能启发儿童的创造力以从事创造工作。——周 强

思路决定出路，观念就是财富。学习杜郎口教学模式的核心是转变观念，教学模式可以结合实际，因地制宜，创造出更有效的教法。——郭实落

过程就是目标，努力重于结果。——郭实落

你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以选择表情；

“事业是男人的姿色，姿色是女人的事业” ——郭实落

人类真正的本质在其自由发展中呈现出来，一旦精神负担得以消除，人类的伟大就立即展现出来。——祁智慧

使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。——李卫东

你不能改变别人，但你可以改变自己；你不能把握明天，但你可以用好今天；

你不能件件成功，但你可以事事尽心。——郭实落

教师的智慧来源于对教育的思考，来源于对学生的真爱，来源于对自我的完善。——解文超

一名成功的教师首先应该是一名品德高尚的人，其次应该是一名博学多才的人。——解文超

有爱的课堂才是充满活力的课堂。——禄小峰

只有终身不懈的努力和奋斗，才能到达成功的彼岸。——禄小峰

人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。——杨春霞

做一名成功的教师，体现生命的价值。——白一彬

教育在于潜移默化地影响他人，使他人趋向于“真”“善”“美”，不在于迫使他人求真、求善、求美。——李双龙

教育的使命在于性格的塑造、精神的治疗。——李双龙

教育之根应深深埋藏在“爱”之土壤。——李双龙

我们深信只有受过合适教育的人，才是一个有修养的人。——周 明

教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力以从事创造工作。——周 明

树立健康良好的个性，是培养学生全面发展的先决条件之一。——刘旺盛

树立健康良好的个性，是培养学生的德和才。——刘旺盛

教师先要关爱学生，然后才能得到学生的尊重。——王 劲

教育是我的职业，也是我一生的事业。我乐意在为更多的孩子谋求幸福的过程中去追求自己的幸福。——彭海洋

实践出真知，思维出才干。——姬海英

只有你笑着面对学生，学生才会笑着面对你。——石奋飞

要对教育工作多一份投入，就会提高更多教育上的附加价值。——卢 钊

为自己留下自在的空间，为学生开创快乐的生活。——卢 钊

单枪匹马弄不懂，小组讨论立分明。——杨志勇

教师是学生的镜子，映出学生的不足。——杨志勇

一个人要有独立的事业，必先有独立的人格。——杜旭辉

书是生活的顾问，不是案头的摆设。——杜旭辉

试一试，我能行，拼一拼，我能赢。——张 荣

把学生造就成什么样的人，取决于教师对自己职业的追求。——赵笑兰

活跃的课堂不是让学生身体动起来，而是要让学生思维动起来。——赵笑兰

只要教育得法，普通孩子也会变成不平凡的人。——何映明

不要用条条框框束缚孩子的手脚。我们要善于用自己的智慧启迪孩子的思想，善于用自己的爱心呵护孩子的好奇心。——杜文会

接纳每个学生，不因其劣；热爱每个学生，不因其恶。——杜文会

要播种阳光，自己心中必先充满阳光。——牟方圆

求学的真正目的不在知识本身，而在如何创造新知识、以应需求的方法。——张永峰

教育虽然不是万能的，但是作为教育者，我们一定要让自己做的更好。——张登奎

学习的结果在于勤奋。——张玉桂

不要让昨天占用今天的时间，否则你的未来终将是一场梦。——王成会

让童心伴你一生，让快乐伴你一生。——张勤学

任何人如果不能教育自己，就不能教育别人。——王旭峰

弯下腰来走近学生、露出笑脸肯定学生，点着头来赏识学生，闭起嘴来倾听学生。——叶双娥

错误在所难免，宽恕就是神圣。——代国珍

等待机会是一种十分笨拙的行为。——吕旭明

读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我收益不少。——石高红

学习的最大敌人是自己。——张 帆

人一辈子，不长，也不短，就这么几个转变处，如果你把握不好方向，就迷失了自己。

——成侠霞

尊重别人，才能获得别人的尊重。——任 毓

师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。——王凤英

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。——杜小宁

做一名有雄心的教师，还不如做一名有良心的教师。——强 娟

为学生服务，其乐无穷。——严宇蛟

进步是今天的活动，明天的保证。——田 霞

宽容别人等于祝福自己。——王斯文

要教育别人，首先教育好自己。——豆红梅

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——马姝晶

没有爱，就没有教育。——王 翀

不要用成年人的眼光解读孩子的心灵。——牛 峰

教书重于传播知识，育人重于开启心智。——卢文海

教师的职责，不在于教给孩子的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他学习方法，这才符合优良教育的原则。——张凤英

肯定、宽容、自由、情感和梦想是滋养孩子心灵成长的五大营养元素。——谢 军

失败了再来，前途是自己创造的。——马 力

教师的威信，首先建立在爱心上。——张 帆

教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。——崔文周要想成为学生的好老师，首先要和学生成为好朋友。——马美霞

充满理想思考的课堂教学，应属于真正教育的一种。——鲁美娟

成功的希望，就是不断地努力和付出。——王金霞

3.道德的名言荟萃 篇三

1、题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦

2、如果你想要过的快活，想要祷告上帝，做一个诚实的人，那你就得遵守诺言。——狄更斯

3、非大胆不足以任大事，非小心不足以处天下事。————沈近思

4、思想史上戴明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，下谦虚则反比。——普列汉诺夫

5、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

6、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

7、欲影正者端其表。——桓宽

8、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

9、习惯优于格言。习惯是以有生命的格言为本能，加血添肉而成。——亚美路

10、一个好的习俗比法律更可靠。——欧里庇得斯吾善养浩然之气。——孟子

11、人心是广漠寥廓的天地，人在面对良心、省察胸中抱负和日常行动的时候，往往黯然神伤！——雨果

12、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。

13、虚己者进德之基。——方孝孺

14、谦虚与伟大是近邻。——谚语

15、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔子

16、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

17、人们倾诉衷肠的声音更温柔，更真实，可以绝对信赖，并且可以十分肯定它除了给人以最亲切的劝告之外，再无别的。——狄更斯

18、不守时间就是没有道德。

19、寡欲以清心，寡染以清身，寡言以清口。——颜元

20、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。——荀子

21、人如果没有良心，哪怕有天大的聪明也活不下去！——高尔基

22、友者，所以相有也；道不同，何以相有也。——荀况

23、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。——礼记修道虽无人见，存心自有天知。——史襄哉

24、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

25、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯

26、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

27、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。——贺拉斯

28、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。——陀思妥耶夫斯基

29、士死知己，怀此无忘。——曹操

30、一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的`。——陀思妥耶夫斯基

31、你生平得不到理想中的知心，等到世界末日也不会发现忠诚的朋友。——《天方夜谭》

32、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。

33、少成若天性，习惯如自然。——班固

34、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

35、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

36、谨慎是勇敢的一部分。——佚名

37、修身以为弓，矫思以为矢，去义以为的。奠而发发，发必中矣。——杨雄

38、谦逊不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生

39、打破成规，新世界才能出现。——库帕法伯格

40、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

41、反躬自省和沉思默想只会充实我们的头脑。——巴尔扎克

42、知耻近乎勇。

43、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

44、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

45、修其本而末自应。——苏轼

46、不骄才能师人之长，而自成其学。——谭嗣同

47、爱你自己要爱在最后，珍爱那些恨你的人，诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。——莎士比亚

48、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

49、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯莫尔

50、修已而不责人。——左传

51、谦让别人就是处世之道。——野口英世

52、讲义气的人，他们彼此建立友谊，是非常容易的；要他破坏已有的友谊，却是一件难事。正如黄金的器皿一样，是不容易破碎的；倘若破坏了，要修补它，使它恢复原状，却是最容易的事。——伊本穆加发

53、崇德莫盛乎安身，安身莫大乎有政，有政莫重乎无私，无私莫深乎寡欲。是以君子安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求，笃其志而后行。——王粲集

54、我一辈子全靠谨慎小心，才躲过了许多奇灾异难。你要想安然无恙，也得处处小心才是。——谢德林闭心自慎，终不失过兮。——屈原

55、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄

56、选友以求益。——弘一法师

57、国之本在家，家之本在身。——孟子

58、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。

59、修之至极，何谤不息。——张九龄

4.著名教育家名言荟萃 篇四

法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”

康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

—（美）《邓肯自传》

教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

—（英）洛克

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

—（法）爱尔维修

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。—李贽

棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。—（法）蒙田

只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

—（法）卢梭《爱弥儿》

教育经典名言—教育功能与教育规律

1、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

—陶行知

2、拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，1

刀枪总是被思想战胜的

3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

—（法）卢梭《爱弥尔》

4、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”

——陶行知

5、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”

著名哲学家威廉•詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

—马卡连柯

6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

—苏霍姆林斯基

7、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

—苏霍姆林斯

8、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律。教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

—（捷克）夸美纽斯

教育经典名言—关于教育目的

1、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

2、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错„„而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯

3、.教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人人’。——陶行知

3、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

4、陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”

5、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

6、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克

教育经典名言—教师和学生

1、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。

——乌申斯基

2、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

3、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”

——列夫.托尔斯泰

4、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

—（英）罗素《教育与美好生活》

5、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

—（英）斯宾塞《教育论》

6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

7、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

8、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

—乌申斯基

10、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

—卢梭

12、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。

——（英）洛克《教育漫话》

13、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

——布鲁诺

14.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基

15.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

——卢梭

16、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。

——马卡连柯

17、“教育的秘诀是尊重学生。” ——美国教育家爱默生

18、“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。” ——詹姆斯

19、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

20、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——美国著名心理学家威廉·詹姆士

教育经典名言—关于教育内容

1、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

——苏霍姆林斯基

2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

3、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

——（美）赫钦斯《教育中的冲突》

4、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。

——（美）赛珍珠

5、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加•富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特。格乔伊、美国未来学家阿尔涅•托夫勒

6、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

8、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”（德育）

9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

——陶行知

10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，6

是善、美和真。

—爱因斯坦

11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

12、最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文

13、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗

14、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

——乌申斯基

15、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。„„习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——洛克

16、良好的个性胜于卓越的才智。

17、著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

18、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土„„

——美国诗人惠特曼

18、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

19、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习者的自我概念。

——布鲁姆

20、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。------培根，英国哲学家

22、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

23、狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山

24、德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”

25、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

26、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

教育经典名言—关于教学过程

1、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

2、布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。”

3、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

——（德）爱因斯坦

4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

——（德）第斯多惠

5、“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德

6、“拥有一颗好奇心最重要。”

——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯.沃森

7、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。

——皮亚杰

8、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

——陶行知

9、美国教育界流行一句话：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND！”（我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了！）

10、当代科学研究最新成果表明：学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商

11、“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。”

12、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”

13、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”

——拿破仑•希尔博士《人人都能成功》

14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

15、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦

16、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁

17、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

18、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”

教育经典名言—关于教学原则和教学方法

1、夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”

2、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——（法）卢梭《爱弥儿》

3、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

—（法）蒙田

4、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

5、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

6、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

——苏霍姆林斯基

7、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

——苏霍姆林斯基

8、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

——苏霍姆林斯基

9、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。

——赞科夫

10、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——斯宾塞

11、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

——陶行知

12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知

13、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能 11

讲明白的知识尽可能让学生讲。

——魏书生

14、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；

二、“凡是你所教的东西，要教得透彻” ——（英）罗素《教育目的》

15、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——（英）罗素《教育的目的》

16、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——（英）斯宾寒《教育论》

17、在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——（英）斯宾塞《教育论》

18、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。

——陈鹤琴《家庭教育》

19、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集•师范生第一变》

20、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。-----夸美纽斯

21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

——陶行知

22、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知

23、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

24、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

26、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”

——孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）

27、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。——第斯多惠

29、爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

30、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

31、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

33、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

34、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭

35、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

36、.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

——狄德罗

37、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

——裴斯泰洛齐

教育经典名言—关于德育与班级活动

1.没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。

——苏霍姆林斯基

2.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。„„教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

——苏霍姆林斯基

3.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集 14

体。

---苏霍姆林斯基

4.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

——苏霍姆林斯基

5.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

——苏霍姆林斯基

6、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

——爱因斯坦

7、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠

8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

——苏霍姆林斯基

9、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

—苏霍姆林斯基

10、培养人就是培养他对前途的希望。

—马卡连柯

11、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

12、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。

——（前苏联）赞科夫《教学与发展》

13使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

——马卡连柯

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

——陶行知

15、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益„„

——陶行知

16、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。

——苏霍姆林斯基

17、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

——苏霍姆林斯基

18、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当 16

它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

——苏霍姆林斯基

19、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

——苏霍姆林斯基

20、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”

——魏书生

22、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

——林格伦

24、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

—高尔基

25、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。

5.名言佳句 篇五

1、对手很重要，像打乒乓球、打桥牌，你老是跟差劲的人打，你到底也不会进步。（丘成桐）

2、不要灰心丧志，打得开锁的总是你试的最后一把钥匙。（金克拉／《登峰造极》）

3、没有永远的教室，只有无尽的学习。

4、一个人要说得尽兴，必须有另一个人听得入神。善言，赢得听众；善听，赢得朋友。

5、蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。（荀子）

6、坏的经验是好的教训。（黎智英）

7、失去不一定不再有，转身不一定最软弱。

8、最初的愿望，是进取的起点；不懈的努力，才是成功的阶梯。

9、不患无位，患所以立。（论语）

10、「只要思想不滑坡，办法总比困难多。」（李长春／《资本杂志》）

11、力学如力耕，勤惰尔自知；但使书种多，会有岁稔时（（宋）刘过／书院诗）

12、No pain，no gain!不肯付出就不会有收获。（杨贯一）

13、关心、爱心是和谐的催化剂；知福、惜福是社会祥和的原动力。

14、疾风知劲草，患难见真情。（后汉书）

15、希望被别人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。（富兰克林）

16、感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

17、挫折是对一个人最好的磨练。（莎士比亚）

18、我一生人不听个No字，一定要搞到Yes为止。（何鸿燊／亚视第目「澳门风云」）

19、凡事豫则立，不豫则废。（中庸）

20、要想成功你需要朋友，要想非常成功，你需要的是敌人。

21、所有痛苦的根源都在于自已不能够正确地估计自己。（郑健群／新城财经台（富贵人至）节目）

22、诚恳和微笑是化解陌生的最佳利器。

23、真正的衰退不是白发和皱纹，而是停止了学习与进取。

24、宜未雨绸缪，毋临渴掘井。

25、诚诚实实做人，实实在在做事。清清白白赚钱，规规矩矩用钱。

26、不敢下决定的人命运总是掌握在别人手里。

27、成功的诀窍无他，全在目的之一成不变。（斯迈尔斯）

28、忍字头上一把刀，争强斗胜起风涛，若能涵养怒中气，理得心安品自高。

29、能在逆境中生存的男人，值得下嫁；能在逆境中争胜的马匹，值得下注。

30、天地大而容万物，心胸宽可纳百福。

31、年华可以老去，壮志不该消沉，如果我们冲不出眼前的雾，那么谁也看不清前面的路。

32、怠惰制造怀疑与恐惧，行动带来信心与勇气。如果你想征服恐惧，千万不要做在家里胡思乱想，应该出去保持忙碌。

33、宁可明枪交战，不可暗箭伤人。

34、失败者常把机会当成困难，成功者常把困难当成机会。

35、雪中送炭真君子，锦上添花是小人。

36、世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。

37、「如果你是有料，无论你坐舢板或者帆船，都一定出到大海。（林敏骢）

38、热闹中着一冷眼，便省许多苦心思。（菜根谭）

39、君子立恒志，小人立志恒。

40、没有暗礁，如何激起美丽的浪花。

41、万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

42、没有不景气。只有不争气。

43、感激遗弃你的人，因为他教导了你该独立；

44、忿怒起于愚昧，终于悔恨。（戴晨志／你是ＥＱ高手吗？）

45、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。

46、温言一句三冬暖，冷语伤人六月寒。

47、受人滴水之恩，应当涌泉以报。

48、英雄并不比常人勇敢，他只是以常人多勇敢五分钟而已！（哲学家埃默森）

49、他山之石，可以攻玉。（诗经）

50、事到万难须放胆，宜于两可莫粗心

51、有四件事一去不回：出口之言、发出之箭、过去之时、忽略了的机会。（阿拉伯谚语）

52、学大海，宽大包容；学大地，万般承担。

53、感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；

54、登天难，求人更难。黄莲苦，贫穷更苦。春冰薄，人情更薄。江湖险，人心更险。知其难，刻其苦，耐其薄，防其险，可以处世矣。

55、书本好比降落伞，要打开来才能发生作用。

56、成功的人创造机会，失败的人坐失良机。

57、用「平常心」接受挫败；怀「企图心」完成梦想；以「欢喜心」迎接挑战。

58、通常最宝贵的智慧常常是从极大的痛苦中得来的。

59、言由心生，境由心造。

60、青年有梦想，老年有回忆，中年，别无选择，只有实践。

61、海纳百川，有容乃大；谦以待人，宽以处世。

62、活得有劲的人，一定肯定一些信念，或坚信一些原则，他们像磁铁，吸引别人紧紧的依附。

63、只要有梦想，凡事可成真。

64、面向阳光即看不见阴影。

65、一个人：有了梦想，便有目标；有了目标，便有动力；有了动力，便有冲劲，那么生活岂不是更有意义吗？

66、做你害怕做的事，然后你的害怕就会消失。

67、处逆境，要面对挑战，全力以赴；处顺境，要心怀感激，惜福而行。

68、以前的社会，保持现状就是落伍；现在的世界，进步比别人慢就是落伍，光跟自己比是不够的，还要跟别人比。

69、人逢顺境不逞强，身处逆境不示弱。（顾鸿翔）

70、处处留心皆学问，三人同行有我师。

71、有充分准备的人，才有最佳机会。（巴斯德）

72、预测未来的最佳方式就是创造它。（艾伦。凯（Alan Kay），苹果计算机研究部主管／引自希克曼（Hickman）与席微（Sikva）所着《创造卓越》）

73、为了跳得更远，先退后几步，会跳得更远。

74、凡事感激！因为我知道，挫折之后总会有一个更大的礼物等着我！

75、用踏实的行为，诚实的态度，去赢得别人的尊敬，唯有自己先抛弃炫耀的心态，才能不被那些虚张声势的人所迷惑。

76、肯定自我，欣赏别人，分享经验。

77、借口是建造「失败之家」的铁钉。

78、言必可行也，然后言之；行必可言也，然后行之。（贾谊）

79、刀要石磨，人要事磨。

80、心胸要放宽，度量要放大，脚步要放稳，目光要放远。

81、富贵本无根，尽从勤里得，请观懒惰者，面带饥寒色。（冯梦龙／醒世恒言）

82、与其如此悲观，不如积极面对。（渣打银行中国区总裁黄远辉／《星岛日报》）

83、有理走遍天下，无理寸步难行。

84、贪是行恶的根源，爱是行善的开端。

85、众志成城，投鞭断流；群策群力，泰山可移！

86、大肚能容，了却人间多少事；慈颜常笑，笑开天下古今愁

87、有爱走遍天下，无爱寸步难行。

88、滴水穿石，磨杵成针，读书贵乎有恒。

89、你敬人，人敬你，大家皆和气；你让步，我让步，条条是大路。

90、懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友。

91、天时不如地利，地利不如人和。（孟子）

92、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身。（礼记）

93、严以律己，宽以待人。

94、知识被付诸实行后，才会变成力量。

95、前事之不忘，后事之师。（战国策）

96、脑要想到，嘴要说到，眼要看到，脚要走到，手要摸到，心要「厚道」。

97、以微笑容忍为半径，画出一个真善美的圆满人生。

98、人生和读书就像一场5000米的长跑，只要你肯跑，你肯坚持，你一定唔会包尾，因必有人中途弃权或比你弱，如果你肯加点意志，恒心和毅力，你更会得到意想不到的结果！…网友智豪提供

99、才能不是上天赋予的，而是处于绝境中的人们所创造的道路。（俊威／新报《金钱论》）

100、最差劲的不是输了的人，而是一开始就不打算赢的人。

101、一颗支持自己的心，一颗关怀别人的心。

102、不要太自傲你的优点，因为那很可能就是你的缺点。

103、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

104、君子之交淡如水，小人之交甜如蜜。

105、赢不是一切，但想要赢却是一切。（Vince Lombardi）

106、山穷水尽，其实也正是柳暗花明之契机。端看你怎么面对，怎么做出聪明的选择；至少，就有二种选择：「向上提升」或「向下沉沦」

107、命不可改，但运可改。如果你求得一支下签，那么我要告诉你，对于乐观的人，有时下签会带来上签效应。原因是乐观的人会彻底反省，企图改变运程，更不会像求得上签的人容易掉以轻心，结果守株待兔，好不了甚么。（李敏）

108、理论是实务的指南针，实务是理论的试金石。

109、我们的尊严不必取决于别人的眼光，但至少必须活得让别人眼中有我。

110、出类拔萃的人都有一个共通点：使命感。（金克拉）

111、挫折，是年轻人最好的礼物！

112、人生就好像是回力标一样，你投掷出的是什么，收到就是什么。（卡内基）

113、满招损，谦受益。（书经）

114、运用意志力，做出勇敢的样子，必能以勇气取代恐惧。

115、有心就有福，有愿就有力。自造福因，自得福缘。

116、赐我力量去平静接受无法改变的事物；赐我勇气去改变可改变或应改变的事物。（圣方济祈祷文）

117、业精于勤，荒于嬉。

118、读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。（培根）

119、赢家总有个计划，输家总有个理由；赢家总能解决问题，输家总是制造问题；赢家总能在问题中找到答案，输家总是认为答案中有问题；赢家常说：还有没有别的工作可给我做；输家常说：那不是我的工作。

120、智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

121、「跌倒了再爬起来，这是体操运动员最平常不过的事了，也是我的人生信念……过去，我的梦想是拿奥运金牌；现在拿的是人生金牌。」（北京申办奥运大使桑兰，她在98年一次跳马热身中受伤，下身瘫痪，现在仍不能站起来走动／《明报》）

122、不要做一枝躲在角落的含羞草，要做一朵迎向阳光的向日葵。（郑淑匀）

123、每个强者背后都有软弱的地方。每个伟人背后都有失败的故事。（吴桂行）

124、世上有人因失败而怀疑，因怀疑而成长；也有人因成功而自信，因自信而停滞。

125、当遇到困难时，可以改变你达到目标的方向，但不要改变你达到目标的决定。（金克拉）

126、二人同心，其利断金。（易经）

127、与其抱怨天太黑，不如自己来点灯。

128、时间能善用，人生更主动。（潜能大师张锡豪）

129、尊重就是一分宽容，一分体谅。

130、当你自觉青涩，你便开始成长，当你自认成熟，你便开始腐败。

131、幽默是人类心灵的花朵。（林语堂）

132、投我以桃，报之以李。（诗经）

133、没有最好，只有更好。

134、尽心，是一种对生命诚实、负责的态度。（杏林子）

135、用书塑身，受益一生。

136、感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志；

137、得意事来，处之以淡；失意事来，处之以忍。

138、物不经冰霜，则生意不固；人不经忧患，则德慧不成。（杨名时）

139、物竞天择，适者生存！

140、春在枝头，爱在心头。

141、鸟之将死，其鸣也哀；人之将亡，其言也善。（论语）

142、在工商社会里，对人发号司令的不是大脑，而是钟表。

143、世界上最大的未开发地，就在你头发下面的脑袋瓜里。

144、专注是成功之母。（黎智英）

145、感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点。

146、逃避不一定躲得过，面对不一定最难受；孤单不一定不快乐，得到不一定能长久；

147、滴水能穿石不是靠力，而是因为它不舍昼夜。

148、许多事情真个是，今天不做，明天就后悔，但是让人搞不清楚的是，到底那一天才是今天？

149、书籍是别人的作文，作文是自己写的书。

150、人穷志要抖。

151、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

152、如果你有能力，那么就像口袋里的锥子，藏也藏不住，自己会冒出头来，如果你懂得感谢，一路上都会有扶持的手，帮你铺桥开路。

153、失去金钱的人，失去很多；失去朋友的人，失去更多；失去信心的人，失去所有。

154、人无千日好，花无百日红，早时不算计，过后一场空。（施耐庵／水浒传）

155、人生路上的每一个抉择都是个未知数，都蕴藏失败的风险。没有克服风险的自信和勇气，便永远不敢抉择，永远不能成事。欠缺自信和勇气，便犹如浮在沧海的枯木，任由风吹浪打，随波逐流，漫无目的，找不到自我。（黎智英）

156、信任少数人，不害任何人，爱所有的人。（莎士比亚）

157、我这个人，讲得不好听，是偏激，讲得好听是破釜沉舟。我不肯放弃，结果总是赢的。（王维基）

158、人生方程式：「加多一点努力；减少怨天由人；乘机不断进步；除去不良习惯」（泉辉）

159、天生我材必有用，一枝草一点露。

160、感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

161、生活必须勤力，成果应该随缘。（作家梁凤仪）

162、进步是解决困难的过程；每解决了一个困难、每纠正一个错误，我们便向前跨进一步。这是进步的唯一验证。（黎智英／壹周刊《事实与偏见》）

163、如果你比别人多付出三倍、四倍、甚至五倍的努力，那么你就是个天才。（野口英世）

164、我不相信造化弄人，在这个世界上，出人头地的人都是运筹帷幄，主动找寻自己想要的环境。要是遍寻不获，他们就创造一个。（萧伯纳）

165、甘于平凡才能伟大，人生没有永远的巅峰，忠于自己的角色，即使跑龙套，也算是一种荣耀。

166、人间好话，要如海绵遇水牢牢吸住；世间是非，要如水泥地般水过则干。

167、命运若安排一个敌人给你，也许是一个恩赐。所有的逆境、痛苦和磨难？这一切都会令你茁壮。（张小娴／香港经济日报「面包树」）

168、我们常常以为天生聪明，而又读饱书的人，犹如米加水，一煮即熟，成功唾手可得。但这些人就是没有火。没有火，米怎能成饭？

169、欣赏别人就是庄严自己，处处好心就是时时好日。

170、不怕口袋空空，只怕脑袋空空。

171、「感谢」是人们永远不会嫌给得太多的东西。（克朗宁）

172、伤人一刀，身上留痕；伤人一言，心上留痕。

173、是什么，做什么；做什么，像什么。

174、「生命中最值得投资的是自己。」

175、静，能沉淀水中的污垢；德，能洗涤心中的混浊。

176、有意义地生存，快乐地生活，才有「无悔的人生」。

177、只有在面对阳光的时候，阴影才会被抛在脑后。

178、青少年要不断装备自己。（国泰董事兼常务总裁陈南禄在廉署举办的青年会议上所言）

179、阳光可以融化冰雪，宽容可以化解仇恨。

180、如果你总是尽最大的努力，那么最糟的事永远不会发生。（福伯斯（BCForbes））

181、当一个人没有甚么可以失去的时候，要勇敢是再容易不过了。（电影Hannover Street对白）

182、理直而后气壮，理足而后气强。（左宗棠）

183、文章是案头之山水，山水是地上之文章。（张潮，幽梦影）

184、不争眼前意气，只争千秋利益。

185、你不要问明天会有怎样的变化，而要问你自己，希望有怎样的明天。

186、新读书主义：自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

187、忠言逆耳，良药苦口。

188、压力（stressed）这个字不过是点心（desserts）这个字从后面倒着拼回来而已。（布兰。路西华德（Brian Luke Seaward）／抗压高手）

189、智囊，是因人成事的象征，代表一个聪明绝伦的人所设计的，在困境中突围的奇智巧谋，它通常是一张不按牌理所出的牌。

190、嘴巴甜、脑筋活、行动快、效率高、做事多、理由少、肚量大、脾气小、说话轻、微笑露。

191、时时见人不是，即诸恶之根；时时见己不是，乃万善之门。（先正格言）

192、人在危难时，才会反省自己。（电影「江湖告急」编剧陈嘉庆）

193、成功的人需有八十岁的智慧、二十岁的干劲与五十岁的稳重。

194、学校空间有限，学习空间无限。

195、读书欲精不欲博，用心欲能不欲杂。（黄庭坚）

196、学儒家的乐观进取，学佛家的乐善好施，学道家的乐天知命。

197、自恃聪明的人太重视聪明，做人做事刚愎自用，忽略与别人互动而得到的智慧，也不懂得运用社会环境蕴含的传统智慧。相反，天生愚鲁平庸的人，大多循规蹈矩，不踰越常理，他们反却可以承先启后，平平安安快活过一生。（黎智英）

198、成熟的人格，负责百分百。（张锡豪）

199、感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格；

200、最高智慧就是自知无所知，永远都需要学习，只有这样我们才可以永远进步。（黎智英）

201、你说什么、希望什么、期待什么、想要什么都不重要，只有你做了什么才算数。（博恩。崔西）

202、有些人一生成就不大，是因为他们错失良机，和与「拖延」握手。

203、我不是求学问，而是抢学问。（李嘉诚）

204、见义勇为真好汉，莫将成败论英雄。

205、知人者智，自知者明。（老子）

206、激发需要凭动力，励志振作谋生机，动态内驱寻自我，机灵才智立根基。

207、人生当中有价值的目标有两个，一是你必须设法得到你想要的东西；另外一个是试着享受你己经得到好东西。（卡内基）

208、有两类人是永不会飞黄腾达的：

一、左耳入，右耳出；

二、踢一下，做一下。

209、纵横书海，也是旅行，阅读是知性的旅行！纵横世界，也是阅读，旅行是感性的阅读！

210、自爱是求爱的基础，自惜是成功的动力。

211、历史上所有最伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。（差利。卓别灵）

212、向自然学，向书本学，向自己学；让大脑动，让双手动，让心感动。

213、上台靠机会，下台靠智慧。

214、当你被别人踢了一脚，那表示──他在你的后面。

215、成者因计划而成功，败者因随心之所欲。

216、读书破万卷，下笔如有神（杜甫／赠诗）

217、不要绝望，即使你绝望了，仍须在绝望中工作下去。（英国政治家兼政论家培克／励志与修养）

218、流行事物有好坏，盲目跟随没必要。

219、细心是成功的媬姆，粗心是失败的良伴！

220、静坐常思己过，闲谈莫论人非。

221、人可以在时光中嬉戏，却必须对生命认真。

222、上帝拿走了你一样东西，说不定是把更好的给你。（张小娴／香港经济日报「面包树」）

223、随着年龄的增长把经验累积，并且用脑思考，用心体会，把经验凝成自己的血肉。（松下幸之助／《生活隽思集》九二年版）

224、敢于面对现实，勇于承担责任，才会不断进步。