中共北京市委党校

中共北京市委党校（精选8篇）

1.中共北京市委党校 篇一

中共北京市委党校成人教育学院 大专、本科成人学历教育简介

为满足首都经济建设和社会发展对人才的需求，根据中共中央有关文件精神，经市委批准，北京市委党校自1984年开办了大专、本科成人学历教育；1996年经市政府人事局批准，建立成人教育学院。目前，市委党校成人教育学院拥有分院70余所，中级以上职称专兼职教师2569名(其中副高以上职称教师820余人)，管理人员1143名，教学面积14.95万平方米，形成了一个覆盖全市的党校办学体系。二十余年来，在社会各界的关心支持下，市委党校成人教育学院教学管理日益规范，教育质量不断提高，已培养大专、本科毕业生33万余名，其中大多成为工作和生产的骨干，不少人还成为先进模范人物。

市委党校成人教育学院遵循“保证质量，服务社会”的办学方针，以培养和提高学员的综合素质特别是实际能力为目标，积极开发社会需求的专业。目前设有经济管理、行政管理、法律、计算机应用与管理、工商管理、财务会计、物业管理、社区工作与管理、农村经济管理等50余个专业。根据上级指示，2009年继续招收大专、本科生。

中共中央和北京市委、市政府有关文件多次对党校学历作出明确规定。特别是2000年6月5日下发的《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》（中发〔2000〕10号）中规定：“学员学完规定课程，并经过以中央党校为主体，吸收组织、人事、教育部门参与组织的考试、考核，成绩合格者，取得党校函授教育学历，待遇参照国民教育相应学历的有关规定。”同年12月下发的《中共北京市委关于贯彻落实<中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定>的意见》（京发〔2000〕29号）中进一步明确规定：“学员学完规定课程，经考试考核成绩合格者，取得党校大专、本科学历，享受国民教育相应学历的待遇。”以上文件至今依然具有法定效力，市委党校历年大专、本科毕业生已取得的学历，以及在读、新招大专、本科学员将来所取得的学历，仍应按照党中央和市委、市政府的规定，“享受国民教育相应学历的待遇”。

中共北京市委党校成人教育学院 2009年成人大专、本科学历教育招生简章

党校成人教育的目标是，为首都干部队伍和现代化建设培养各类人才。根据上级指示，北京市委党校成人教育学院开办的大专、本科学历教育，将于2010年停止招生，2009年为最后一个招生年度。关于党校大专、本科学历，中共中央、北京市委和市政府文件中均有明文规定。特别是2000年下发的中共中央10号文件（中发〔2000〕10号）、北京市委29号文件（京发〔2000〕29号）中明确规定，党校大专、本科学历享受国民教育相应学历的待遇。如京发〔2000〕29号文件规定：“学员学完规定课程，经考试考核成绩合格者，取得党校大专、本科学历，享受国民教育相应学历的待遇。”以上文件至今依然具有法定效力，市委党校历年大专、本科毕业生已取得的学历，目前在读学员以及2009级大专、本科学员将来取得的学历，仍应按照党中央和市委、市政府的规定，享受国民教育相应学历的待遇。

一、招生对象

招生对象：在职干部职工和其它社会人员。

二、专业设置

大学专科：经济管理、行政管理、法律、工商管理、计算机应用与管理。

专科起点本科：经济管理、行政管理、法律、工商管理、计算机应用与管理。

除以上专业外，市委党校成人教育学院所属的部分分院设置若干特色专业，主要有：财务会计、物业管理、建筑工程管理、社会工作与管理、电子商务、计算机信息管理、建筑企业管理、社区工作与管理、农村经济管理、人力资源管理等，2009年将继续招生。

三、报考资格及方法

（一）报考资格

1.大学专科：具有高中毕业文化程度或同等学力者。2.专科起点本科：（1）具有国家承认的大学专科学历(含省级以上党校大学专科学历)的往、应届毕业生；（2）具有干部系列中级以上专业技术职务任职资格证书或工人职业技术等级系列技师以上资格证书者。

（二）报名手续：报名时须持本人身份证或户口簿的原件及其复印件二张(B5复印纸)及近期同版二寸蓝底彩色照片三张。报名专科起点本科者另须携带大学专科毕业证书(应届毕业生携带所在学校学生证或证明材料)；干部系列中级以上专业技术职务任职资格证书或工人职业技术等级系列技师以上资格证书原件及其复印件二张(B5复印纸)。填写报名登记表，缴纳报名考务费(大学专科的考试生112元/人；专科起点本科的考试生及各类免试生28元/人)，办理准考证。经审查不符合报考资格的人员不发准考证，不退报名考务费。

（三）报名时间：2008年12月开始，分院于2009年4月1-2日到市委党校成人教育学院办理集体报名手续。

（四）报名地点：详见附录。

四、学制、学历、待遇

大专各专业学制均为三年；本科专业多数为两年，少数为三年，各专业每周授课8～12课时。学习期满、成绩合格者，发中共北京市委党校毕业证书，取得大学专科或本科学历，享受国民教育相应学历的待遇。

五、考试科目、时间及考前辅导

（一）大学专科考试时间

5月9日9：00-11：00政治

13：30-15：10历史 5月10日9：00-11：00语文

13：30-15：10数学

（二）专科起点本科考试时间 5月23日9：00-11：00专业课

（三）考前辅导

考前招生分院举办辅导班，考生按我校指定教材或有关辅导材料复习。

六、照顾加分条件

（一）年满25周岁(1984年8月31日前出生)以上或少数民族考生报考大学专科照顾30分。

（二）年满30周岁(1979年8月31日前出生)以上或少数民族考生报考专科起点本科照顾10分。

（三）符合下列条件之一的考生，报考大学专科照顾40分，报考专科起点本科照顾15分。

1.荣获地市级以上（含地市级）人民政府，国务院各部委及各省（自治区、直辖市）厅、局系统，国家特大型企业授予的劳动模范、先进生产（工作）称号者及科技进步（成果）奖获得者。

2.荣获省级工、青、妇等组织授予的“五一劳动奖章”、“新长征突击手”、“三八红旗手”称号者。

3.解放军、武警部队、公安干警荣立个人三等功以上者。以上各项照顾加分分数不累计计算。

七、免试入学条件(一)大学专科

符合报考资格要求并具备下列条件之一者，可报名免试入学就读： 1.已取得大学专科毕业或肄业证书，报考第二学历者。2.具有干部系列中级以上专业技术职务任职资格证书者。

3.具有工人职业技术等级系列技师以上资格证书或国家高级职业资格证书者。4.已取得大学专科专业证书者。

5.获得省部级以上机关授予的劳动模范称号或荣获省部级以上机关表彰的重大贡献者。6.世界和亚洲运动会前八名获得者；全国运动会前六名获得者；省、市运动会前三名获得者。

7.男年满50周岁即1959年8月31日前出生者；女年满45周岁即1964年8月31日前出生者。

(二)专科起点本科

符合报考资格要求并具备下列条件之一者，可报名免试入学就读： 1.已取得国家承认的本科毕业或肄业学历证书，报名本科第二学历者。2.具有干部系列副高级以上专业技术职务任职资格证书者。3.具有工人职业技术等级系列高级技师资格证书者。

4.已取得国家承认的大学专科学历(含省级以上党校大学专科学历)的往、应届毕业生，报名对口专业者(如报考非对口专业，须加试相关专业课)。

5.已取得国家承认的大学专科学历(含省级以上党校大学专科学历)或具有干部系列中级 以上专业技术职务任职资格证书和工人系列技师资格证书，并同时具备上述大学专科免试入学条件中第5、6、7项条件之一者。

6.已取得研究生课程进修班结业证书者。

7.具有会计师（含）以上专业技术职务任职资格证书、注册会计师资格证书、律师资格证书报考对口专业者。

8.具有非计算机专业大学专科毕业证书，并具有下列计算机类证书报考对口专业者：（1）全国计算机等级考试二级以上；（2）微软系统工程师认证资格：（3）计算机软件资格考试初级以上；（4）国家职业资格（电子商务师、企业信息管理）三级以上；（5）计算机应用技术考试取得五项以上模块；（6）计算机高新技术考试三级以上；（7）专业技术人员计算机应用能力考试取得四项以上模块。

9.已取得国家承认的大学专科学历（含省级以上党校大学专科学历）的往、应届毕业生，并具有国家中级职业资格证书，报名对口专业者（如报考非对口专业，须加试相关专业课）。

符合免试条件者，报名时须凭有效证件(应届大学专科毕业生凭所在学校学生证或证明材料)的原件及其复印件二张(B5复印纸)办理免试手续。

八、录取办法

在达到录取控制分数线前提下择优录取。报考大学专科计算机类专业的考生，如受招生名额限制，在达到录取标准的前提下，按总成绩的高低择优录取。

录取工作按考生报名分院及专业进行，录取后原则上不办理转学、转专业手续。

应届大学专科毕业生凭所在学校学生证或证明材料报名且录取就读后，须于2010年6月进行报考资格审验工作，审验未能通过者，无条件退学，不办理退学费手续。

考试成绩和录取通知书于2009年6月下旬发出，同年9月开学。附各招生分院地址、联系电话和部分专业主要课程设置于后。

中共北京市委党校 2008年12月

党校地址：北京市西城区车公庄大街6号邮编：100044 招生办公室：口字楼二层209、211、213室 咨询电话：68007*** 网址：http:∥chjy.bac.gov.cn

附录一：

大专部分专业主要课程

经济管理：企业经营管理原理、企业财务管理、人力资源管理、市场营销学、保险学、统计学原理、财政与金融、国民经济管理原理、企业信息化管理、西方经济学、电子商务、法律概论、英语、计算机应用、应用文写作

行政管理：政治学原理、公务员行为规范、行政管理学、行政监督概论、中国公务员制度、变革原理、人力资源管理、社会学原理、公共事业管理、公共关系学、形式逻辑、非营利组织、法律概论、英语、计算机应用、应用文写作

法

律：法理学、宪法学概论、民法学、民事诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、经济法概论、婚姻继承法、中国法制史、国际法、英语、计算机 应用、应用文写作

工商管理：管理经济学、市场营销学、现代企业管理、财政与税收、公司理财、会计学、管理会计、人力资源开发与管理、公关理论与实践、企业投资决策分析、国际商务、法律概论、英语、计算机应用、应用文写作

计算机应用与管理：计算机基础、多媒体应用、图像处理、常用软件、办公软件、电子表格、网络基础、动画制作、网页设计、程序设计基础、数据库基础、计算机英语、法律概论、应用文写作

本科部分专业主要课程

经济管理：国民经济核算指标与方法、公共财政学、货币银行学、国际贸易理论与实务、国外宏观经济管理比较、世界经济学、经济应用数学、国外企业经营管理比较、实用经济法、英语、经济文书写作

行政管理：公共组织学、公共政策学、行政决策学、行政谈判概论、政府体制比较、领导科学概论、行政伦理学、城市公共行政学、行政法与行政诉讼法、中国古代行政管理史、英语、行政公文写作

法

律：劳动法与社会保障体系、合同法、公司法、行政程序法、职务犯罪、国际经济法、国际私法、西方法律思想史、英语、法律文书写作

工商管理：企业战略管理、财务报告分析、经济法、管理案例、国际金融、电子商务、组织发展与企业文化、宏观经济学原理、企业技术创新管理、英语、经济文书写作

计算机应用与管理：网络技术、风站开发技术、网络管理与维护、网页图像技术、程序设计、网页设计、数据库应用、多媒体技术应用、信息安全、电子政务与电子商务、应用案例分析、管理信息系统、专业英语

注：以上某些专业的课程设置在执行中有可能稍做调整。

附录二：

中共北京市委党校成人教育学院各分院

电话地址一览表

代号 分院

01 市委党校直属分院 02平谷区委党校 03 密云县委党校 04 怀柔区委党校 05 房山区委党校 06 顺义区委党校 07 通州区委党校

招生电话 68007180 69981456 69066354 69621034 80356977 81492785 69541935 通讯地址

西城区车公庄大街6号(口字楼二层212室)平谷区平谷镇建设西街7号 密云县党校路9号 怀柔区迎宾北路30号 房山区长阳镇广阳东路 顺义区中山西街甲1号 通州区玉带河西街3号 代号 分院

08 昌平区委党校 09 东城区委党校 招生电话 通讯地址 69711087 昌平区昌平东环北路路东 65265599转东城区干面胡同10号 6219 10 门头沟区委党校 69832849 11 门头沟区国资委党校 69842651 12 大兴区委党校 69249503 13 丰台区委党校 63824057 14 北京市劳动保障职业学院 64918613 15 城建集团党校 51099635 18 公交集团党校 62902509 19 纺织集团党校 85964909 20 北京青年政治学院(一)64722371 21 北京国学通汇质量技术研51686707 究院 朝阳区委党校 84540706 23 机械工业管理局党校 67742641 24 政法大学商学院 64791830 25 北汽工业总公司党校 65071714 26 宣武区委党校 83975831 27 物资总公司党校 63014446 28 农机总公司党校 83551013 30 广播电视大学崇文分校 67150583 31 京仪控股有限责任公司党校 62461764 32 海成中关村学院一分院 62393922 33 一轻控股有限责任公司党校 67573096 34 一商集团党校 88439080 35 粮食局党校 68421294 36 燃气集团党校 65254760

64213513 37 饮服集团干校 66020718 39 京煤集团党校 69859682 40 国土房管局党校 64018341

67215482 41 农工商总公司党校 67978752 42 延庆县委党校 69188599 44 商贸工委党校 65261672 46 北辰集团党校 64932372 48 住总集团党校 67343904 50 北京青年政治学院(二)84119113 52 电子工业党校 66150498

64311528 57 西城经济科学大学 66561836 58 二商集团党校 63986443

门头沟区新桥大街54号 门头沟区增产路36号 大兴区兴丰北大街132号 丰台区程庄路67号

朝阳区惠新东街5号

朝阳区和平里东土城路5号 海淀区清河永泰庄 朝阳区团结湖南里17号团结湖大厦 朝阳区望京中环南路4号

海淀区交通大学东路31号（学慈楼）朝阳区静安庄一区4号 朝阳区潘家园东里21号 朝阳区花家地东路3号（民航学院C楼101室）朝阳区金台路甜水园甲1号 宣武区南菜园49号 宣武区宣外储库营胡同19号 宣武区教子胡同内醋章胡同44号 崇文区板厂南里5号

海淀区北清路中关村环保科技示范园内

海淀区东王庄小区15号楼

丰台区马家堡路63号

海淀区远大路19号 海淀区北洼路83号 东城区北池子大街38号

朝阳区西坝河七圣路6号

西城区缸瓦市大酱坊胡同甲26号 门头沟区城子大街30号（供销合作社）东城区北新桥三条36号

丰台区刘家窑定安西里12号楼

丰台区南苑路和义西里（三元集团党校院内)延庆县延庆镇庆园街1号 东城区东四南大街礼士胡同41号 朝阳区安慧里二区12号 朝阳区松榆东里5号楼201室 东城区安定门外安德路西营房胡同2号 西城区西什库大街74号

朝阳区酒仙桥路2号工美楼604室

西城区西直门内南草场街22号 海淀区羊坊店路北蜂窝101号

代号 分院 招生电话 60 昌平区职工学校 69708824 62 崇文区委党校 67055257 63 建工集团党校 64167307 64 水务局党校 65773663 66 北京电子干校京东培训中心 84569243 通讯地址

昌平区西环岛西200米 崇文区天坛内东里2号

东城区东直门外新中街11号 朝阳区定福庄东里1号（北京水利水电学校院内）朝阳区芳园西路5号

市工会干部学院 69 北京金融学院

崇文财贸干部学校 76 市供销合作总社党校 77 宣武红旗业余大学 79 逸仙学院成人教育中心 81 二轻工业总公司党校 83 首都经贸大学(西区)87 西城区委党校

地铁运营有限公司党校 90 北内集团总公司党校 94 北京联大生化学院 96 铁道部职工大学 97 建筑材料集团党校

64564881 63525061 62238107 82932061 87284665 67613513 63520934 64012892 66013962 63565899 66560449 62292476 67786416 52072146 83305954 83891878 82918117

顺义区天竺镇天竺中学校内 宣武区陶然亭路53号 西直门内前半壁街甲23号 海淀区西三旗建材城中路29号 崇文区永定门外革新里乙1号

丰台区刘家窑南里35号（万佳英豪商城院内东南角）

宣武区右安门内大街79号

东城区地安门内黄化门街5号西楼 西城区西单北大街大酱坊胡同3号 宣武区枣林斜街55号

西城区西直门内大街冠英园西区6号楼 海淀区德胜门西大街甲5号

朝阳区广渠路31号（双井家乐福西侧）朝阳区垡头西里三区18号 丰台区长辛店崔村二里1号 丰台区芦沟桥城北路3号 海淀区西三旗东建材城环岛西南（建筑涂料厂院内）

2.中共北京市委党校 篇二

关键词：对外培训,干部教育培训,主渠道市场

对外培训工作是充分发挥党校干部教育培训主渠道作用的重要组成部分,在干部教育培训新形势下,在培训市场日益多元化的新情况中,开展好对外培训工作是新时期党校工作重要任务之一。

天津市委党校高度重视对外培训工作,始终认为发挥党校干部教育培训主渠道、理论研究主阵地、党性锻炼大熔炉作用,不仅要全力办好计划内主体班次,也要以高度的责任感积极主动地面对市场挑战,办好计划外培训班。在不断壮大的干部教育培训市场中统筹兼顾、内外结合、长短相接、相互促进、共同提高,发挥市场的决定性作用,不断推进干部教育向前发展。坚持市场化发展的对外培训原则,按照 “增强针对性、提高实效性” 方针,借助 “现代化、复合型、研究性、开放式” 方法,探索“外有影响力、吸引力; 内有凝聚力、执行力”的办学模式,依靠培训市场、拓展教育资源、共享教学平台、打造特色品牌、深化整体发展。

1认识市场, 在对外培训规划上努力做好“三个关注”

全国干部教育培训市场庞大,各级各类培训内容丰富,培训机构数量多、范围广。天津市委党校紧紧围绕推动 “四个全面”,促进参训地区经济社会协调发展这个中心,着眼于人力资源开发、公务员队伍培养、领导发展能力提升、政治业务素质提高的迫切需要,在培训工作中坚持市场化特色,坚持以人为本、服务工作大局、注重素质能力培养,与时俱进、改革创新,努力提高培训工作针对性和实际效果。

1. 1服务西部和东北地区公务员培训管理人才队伍建设

根据国家人力资源和社会保障部关于东西部 “对口培训”的部署,西部和东北地区公务员来津培训是我校开展较早的对外培训重点项目,是加强西部、东北地区公务员队伍建设,贯彻落实西部、东北地区人才开发战略,提升西部、东北地区公职人员整体素质和能力的重要基础性工作,是认识把握全国培训市场的良好载体。我校紧紧围绕西部和东北地区经济社会发展战略和目标,紧盯培训市场动态,紧密联系工作实际,从当前党和政府中心工作出发,从本地区本单位组织未来发展需要出发,从西部、东北地区培训需求特点出发,组织开展教学培训。坚持把西部、东北地区来津培训需求和东部现代化培训优势结合起来; 坚持把西部地区自我培训和到东部地区知名院校参训相结合; 坚持把为西部地区提供宏观政策指导和东部地区优秀师资、优秀科研成果结合起来,明确培训目标、深化培训内容、创新培训方式,把综合素质和能力培训贯穿于培训工作全过程,把牢了对口培训市场,形成了鲜明特色。

实践十余年来,共为甘肃、内蒙古、重庆、西藏、陕西、广西、四川、大连、黑龙江、青海、宁夏、云南等省自治区直辖市培训公务员及专业技术人员近2700人,组织班次50余个,对外培训工作的开展扩大了影响,推动了地区交流合作,收到了良好的社会经济效益。

1. 2 突出突发事件应急指挥处置能力建设

近年来,党中央、国务院十分重视应急管理工作,从加强党的执政能力建设高度,强调要加强领导干部应急管理培训,应急管理培训市场日益扩大。天津市委党校积极关注干部队伍应急管理能力建设,主动衔接市场需求,搞好相关课程设计与课题研究,深入调研各级各类干部应急管理培训特点,开发特色鲜明的课程及教学方法。针对西部地区地震灾害事件频发的现实情况,积极落实相关中央部委指示精神,早在2006年就与原国家人事部及四川省人事厅共同组织了 “四川省突发事件应急处理专题培训班”,提高了四川基层干部保障公共安全和处置突发事件的能力,特别是部分受训干部 “以所学,致所用”,在2008年汶川地震应急处置中发挥了作用。2011年,在玉树地震灾害发生后第一次举办青海省突发事件应对专题培训班后继续为青海省应急管理干部开设第二期专题培训班,开展有效应急管理培训,有针对性地培训基层应急指挥与救援干部,受到了人力资源与社会保障部和青海省各级领导肯定。

市场就是试金石,应急培训市场需要 “真金” 和“真质”。天津市委党校紧密联系灾害频发地区经济社会发展的培训需要,紧密联系抢险救灾应急管理干部队伍实际,不断提高培训质量。精心组织举办有不同侧重点的应急管理干部专题培训班,不断充实、提升应急能力建设培训框架内容,学习发达国家和地区应急管理先进经验,强化危机意识和预防意识,掌握应急管理必备知识与技能,熟悉突发事件处置的程序和方法,研究、总结和交流应急管理工作经验和规律,不断完善政府应急管理机制,促进学习成果向实际应用成果转化,提高处置突发事件能力和水平,逐步培育起了应急管理培训的 “天津品牌”。

1. 3关注公务员干部队伍综合素质能力提高

天津市委党校抓牢培训市场新趋势,从公务员管理体制改革创新,加强公务员能力建设,加快东西部地区经济合作发展,加大环渤海经济圈和长三角、珠三角经济圈交流联系大局出发,结合天津经济社会发展和兄弟省市经济社会发展实际,开展了一系列公务员队伍能力建设对外培训,努力探索出一条适应培训市场规律,结合不同省市经济政治文化社会总体发展目标,与天津特色文化、特色产业、特色政策发展要求相适应,与来训学员地区经济社会可持续发展和岗位要求相适应的教学培训新思路,着力培养学员政治鉴别力、科学领导能力、依法行政能力、公共服务能力。把加强干部队伍思想政治建设贯彻能力建设全过程,作为核心培训内容,培养政治坚定性,提升驾驭全局能力。优化整合培训资源,强化地区交流与合作载体功能,坚持将对外培训办成不同城市不同地域不同文化交流交融交辉的平台。

截至目前,已为全国24个省自治区直辖市及中央国家机关和中国人民银行、国家行政学院等机构培训公务员逾千人,培训班次涉及人力资源与社会保障部对口支援西部地区培训者培训班; 政府公共管理专题培训班; 社区管理培训班; 人事局新任 “一把手”培训班; 开发区街道干部能力建设培训班; 西藏自治区公务员能力建设培训班; 电子政务专题培训班; 保税港区建设专题班等不同层面能力建设特色专题班次。

2打牢市场, 在对外培训设计中力求突出“新意·特色”

天津市委党校紧紧抓住市场化主线,抓住经济政治发展、社会和谐稳定、科学发展新成效等重大示范性培训指标,针对不同地区、不同工作性质、不同培训对象培训需求,科学设置培训课程,更新培训内容和培训方式,在施训过程中充分体现区域特色和学校特色,在 “新意”和“特色”上谋思路、做文章,打牢市场优势。近年,天津发展进入了新的战略机遇期,根据中央部署精神和来津培训班次需求,组织力量深入研究滨海新区发展和第三经济增长极相关理论和实践载体,探索外培工作参观教学点、合作办班、模块外包、套餐式考察等新举措、新办法,促进培训规模不断扩大,培训标准不断提升,培训带动作用不断增强,培训影响力向各个领域有效扩展,探索独具天津特色的对外培训模式。

2. 1 培训管理者培训作为对外培训的基础,注重以掌握培训理论、了解培训规律、提升管理者能力为特色

天津市委党校注重加强培训管理者培训工作规范化指导,对外培训中保证培训管理者班次质量和数量,为全国培训管理者培训市场建设提供有力借鉴和参考。在培训组织实施中,从教学管理到师资授课均有明确培训重点及主题,努力突出培训特色,从现代培训理论、现代培训管理、现代培训技术、现代培训方法、举办培训论坛、组织参观考察等几大模块来组织教学,不断丰富完善培训管理者培训组织框架、课程体系、培训方式。在培训内容安排上,首先,注重思想理论武装,把党的最新理论成果和中央关于干部教育培训最新指示精神纳入教学,坚持用马克思主义最新理论成果武装头脑,着力培养用科学理论解决实际问题能力,促进思维方式和工作方法转变。其次,从培训管理者岗位需求出发,努力体现培训前瞻性、针对性、实用性和可操作性。在培训中学校注重把中央关于学习型政党建设、干部教育培训改革最新要求贯穿于培训全过程,系统介绍现代培训最前沿理论,并通过专业课程为学员讲授现代培训方法与技术; 力求使培训既贴近党和国家工作大局,贴近经济社会发展实际,又符合学员地区实际和工作需要,不断拓宽视野,创新思维,提升工作水平和能力,为党和国家总体战略布局和中心工作服务,为各地区经济社会发展大局服务。

2. 2应急管理培训作为对外培训的品牌,以掌握应用型、实用性应急管理理论、知识和提升应急管理能力为特色在开拓应急管理培训市场中,天津市委党校紧密围绕政府公共服务需要,深化应急理论与实践研究,开设应急培训理论和实务课程。邀请高层专家学者来校授课、交流,邀请天津市有关方面的领导、专家开设特色专题,与学员一同学习交流突发公共事件应急处置课题。不同层面的领导、专家参与教学不但提升了对外培训层次,还促进了不同地区、不同部门领导干部间交流,应急管理能力在学习中得以全面提升。

此外,在把握好应急管理培训市场中,逐渐形成了一套独具特色,相对完善合理的培训课程体系和交流研讨机制,把深入学习和掌握应急管理理论、进行突发事件应对情景模拟演练、组织现场教学考察三个方面有机结合起来,不断丰富培训内容和培训载体。设置学员进行突发事件应对预案制定与修订作业环节,作业后组织学员开展应对突发自然灾害事件情景模拟演练,进一步从理论和实践结合角度深化培训内容,取得良好培训效果。

2. 3公务员能力培训班作为对外培训的抓手,以掌握宏观性公共服务理论、知识和提升行政能力为特色

打牢市场需要的是上下一体的办学机制,特别是国家培训任务的锻炼机会。承接国家公务员局委托举办的公务员能力建设专题培训班是这样一个良好抓手。天津市委党校针对该培训参训对象主要以县处以上公务员为主,有一定工作经验的特点,在课程设置上突出 “按需培训”,在专题安排上注重 “干什么学什么”,“缺什么补什么”; 在培训方法上积极借鉴现代培训技术,采用案例式、情景模拟式、研讨式、双讲式等多种方法开展培训,努力创造有利于调动学员学习热情和发挥主观能动性良好环境,增强培训效果。一是按照学习型政党建设要求,着力进行学习能力培养。二是围绕不同地区改革发展需要,着力提高公务员实践创新能力。进一步更新工作理念,创新工作思路,交流工作方法,形成各项工作在创新中落实、在创新中发展的良好精神,使学员善于从新观点、新角度上观察思考问题,能在关键时刻顶得住、用得上、使得出、干得好。

3发展市场,在对外培训发展上不断厘清思路,改革创新,抢占前沿

在对外培训市场中站稳站牢,重点在思路,难点在方法,突破点在创新,只有抢占时代前沿,厘清 “如何发展、怎么发展、发展的根基在哪” 等问题,才能创造出更好的经验和成果。

3. 1要进一步完善领导机制和工作责任机制

对外培训发展的快慢、好坏关键看领导,重点在班子。对外培训实现新突破,需要进一步加强组织领导,完善校委会负总责机制,校内各个部门分工协作,积极配合,形成齐抓共管的领导机制和工作责任机制,保证工作标准不降低,任务早落实早完成。校领导多次强调,对外培训工作关乎党校形象和影响,必须高度重视,要加强领导,严密规划,认真组织,保障落实; 要不断总结已有经验,学习吸收先进地区外培工作成功经验和做法,不断改进、完善和提高,争取市场地位; 要加大对外培训宣传力度,争取获得有关各方面支持与配合; 课程设计要紧密结合受训地区干部队伍素质现状和教育培训工作实际,科学制订培训计划,明确培训指导思想、内容、方式、措施等; 要加强做好课程甄选、师资选派、考察安排、日常管理、效果评估等工作,为搞好对外培训工作奠定重要基础。

3. 2要不断丰富教学内容,努力完善课程体系

在下一步培训工作中要不断坚持与时俱进、按需施教,丰富教学内容、努力完善课程体系。更加注重来训学员知识更新和能力培养,突出急需知识,短缺能力培训,大力改善理论结构和素质结构。紧密联系当前改革发展中急需解决的重大理论现实问题,设计有针对性培训项目和内容,在已有基础上增强培训灵活性。首先,要贴近参训学员思想实际。紧抓干部思想政治素质不放松,增强政治理论培训吸引力,将天津围绕定位,发挥优势的成功经验融进 “全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党” 的最新理论成果中,用事实说话,以理论武装干部头脑。其次,要贴近参训学员工作实际。围绕学员本职工作需要,进一步提升领导科学、经济管理、公共管理、应急管理、电子政务、法律知识等课程层次,多请高水平权威领导、专家学者来校授课。利用各方面资源强化学员业务技能培训, “走出去、请进来”,帮助不同地区、不同部门干部有效提高业务能力和工作水平。最后,要贴近发展实际。紧紧结合党和国家中心工作,着眼于不同地区经济社会发展目标和岗位工作实际,下大力气提升社会调研、现场教学质量和水平,坚持理论联系实际开展教学,真正能学以致用。

3. 3 要把对外培训方式创新看作主体班次发展的互动实践环节

3.中共北京市委党校 篇三

关键词：教学改革 敦化市委党校

近二年，我校深入贯彻落实科学发展观，以中国特色社会主义理论体系为中心内容，结合敦化实际，不断深化教学改革，在创新教学内容、教学方式、教学体制机制上进行了一些探索实践，提升了教学效果，提高了教学质量。

1 创新教学内容，构建“三突出”“三贴近”的教学布局

教学内容的科学设置是深化教学改革的关键环节，也是提高培训质量的前提。我们根据新形势新任务对干部教育培训工作的新要求，根据党的理论武装工作的新趋向，根据党校教育对象的新特点，深入贯彻落实科学发展观，适应敦化经济社会发展需要，不断创新教学内容。

1.1 在主体班次教学中实施模块化教学

1.1.1 突出党性教育培训。为了切实提高干部的党性修养，在各种风浪和诱惑面前经得住考验，始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色，我们把党性教育放在更加突出的地位，强化党性锻炼、提高党性修养。在主体班次教学中我们设置了党性教育模块，包括忠诚教育，尽职尽责教育，党性与人性三个专题。

1.1.2 突出市情研究培训。实践性、创新性是科学发展观的基本特征，作为基层党校，我们的教学必须紧密联系敦化实际，紧紧围绕结合敦化改革发展的各项重大部署，认真研究和解决当前贯彻落实科学发展观实践中面临的各种新情况、新问题，不断探索和寻找解决各种问题的新思路、新途径和新方法。为此，我们增加了“敦化经济社会发展研究”这一教学单元，推出了长吉图开发开放规划纲要解读，长吉图与敦化发展等新的教学专题，保证了培训的适用性、实效性。

1.1.3 突出能力提升培训。主要从领导干部应该具备的素质与能力，特别是决策能力、协调沟通能力，激励能力、学习能力、创新能力、应变能力、用权能力、执行能力、行政技巧等方面进行培训。

1.2 公务员培训内容做到“三贴近”

公务员培训在选题上力争做到“三贴近”：

①贴近实际，在举例上尽量做到靠近公务员工作实际，真正让公务员学有所得。

②贴近需要，公务员在实际工作中需要什么？什么内容适合公务员的口味，今年我们就开设了责任胜于能力，创新能力开发等课。

③贴近前沿，公务员要了解政治经济社会发展的新形势，掌握一些必要的前沿知识，更有利于开展好各项工作，我们开设了长吉图开发开放，低碳经济与低碳生活等课程。

2 创新教学方式，形成研究式教学的方法群

创新教学方式，是完成培训内容、实现教学目标、提高教学质量的必然要求，是深化教学改革要着力解决的突出问题，也是使党校教学充满生机和活力的关键所在。近年来，我们坚持在教学方式上大胆创新，积极推进研究式教学，采用现场式、案例式、辩论式、菜单式、学员论坛、双讲式、头脑风暴、团队列名法、四副眼镜法等十几种教学方式，逐步形成了完备的研究式教学的方法群。

一是有目的地开展现场教学。现场教学就是走出去，打破校园界限，广泛利用党校丰富的社会资源、教学资源，丰富充实教学内容的教学形式。我们围绕“党性锻炼—敦化抗战史”这一主题，组织学员到寒葱岭战绩地，进行现场教学，让学员了解敦化的抗战史，通过现场讲解，重温入党誓词，访贫问苦等活动，对学员开展革命传统，使学员增强了党性修养，提高了思想觉悟，坚定了理想信念。

二是大力推进课题研讨教学。研讨式教学法。研讨式教学的形式有两种：

一种是主题研讨，给大家一个题目，一个主题，在这个主题下，让学员分成若干小组进行准备和讨论，在小组讨论的基础上，各小组选出发言人，代表全组陈述自己的观点，在小组代表陈述自己观点的同时，其他小组的成员可以向他提问，本小组成员可进行补充，通过这种方式让各小组之间形成一种竞争、竞赛，在这个主题下看哪个小组挖掘的更新、思维更开阔，讲得更深刻。

另一种是对话式研讨（辩论式研讨），这种研讨突出求异性、碰撞性，要求活跃学员的思维，最好是形成一种争论，争得面红耳赤，争得不可开交，看学员是否能从不同的角度思考问题。

三是不断完善案例教学。案例教学是根据教学目的的需要，通过对典型案例的描述和分析，引导、启发学员对特殊事例进行讨论、思考，从而达到提高学员综合素质与能力的一种教学方法。这种教学方式，参与性强，有利于将理论和知识转化为能力，大大提高了培训质量和效果。我们不断总结案例教学的经验，在案例的选择、学员的组织和启发学员互动上不断完善，案例教学深受学员欢迎。

四是拓展体验式教学。在党性锻炼教学模块，我们安排了警示教育内容，过去都是看录像或听讲座，效果不好。现在我们采取体验式教学，组织学员到秋梨沟监狱进行现场体验。首先参观监舍和劳动场所，听职务犯罪服刑人员现身说法，监狱领导介绍监狱情况，学员谈心得体会，最后教师做点评。学员感想颇多深受教育，效果非常显著。

五是大胆使用现代培训方法。在主题班教学中我们每一个模块都设置一个论坛，在论坛中引入现代培训方法，如头脑风暴法，团队列名法、一事一议法，四副眼镜法等，分别对“干部成长中感人的故事情节”、“长既图开发开放与敦化的发展”、“如何做好后备干部”“敦化社会经济发展存在的问题与建议”等，在教师的组织下，学员之间相互启迪思想、激发创造性思维。每个学员都可毫无顾忌地发表自己的观念，都能提出大量新观念，创造性地解决问题的新方法，教学效果非常好，形成了三本培训成果集。

六是大胆尝试和改进教学方法。在领导干部菜单选学和公务员培训中我们大胆尝试双讲式教学法，新颖的形式打破了一人主宰课堂的局面，令人耳目一新。我们还不断改进大课的讲课方式，增加视频和故事元素，提高了学员的听课兴趣，授课效果提高迅速。

3 创新体制机制，提供教学改革的有力保障

教学改革是一项系统工程，要求高、难度大，必须创新教学体制机制。近年来，我们坚持解放思想、开拓创新，不断加强教学配套建设，创新体制机制，努力为深化教学改革提供坚实基础和有力保障。

第一，推进教学理念创新。通过近年来的努力，我们在教学理念上实现了重大的转变。在培训目标上，实现了由单纯的知识教育向提高学员的素质与能力并重为目标的转变；在培训内容上，由主要是理论和知识灌输转变为把党性教育为主课，突出科学发展观的学习培训；在培训方式上，由传统的单向灌输为主向灌输与互动并重转变，实现了课堂与社会、教员与学员、学员与学员的全方位互动；在教与学的关系上，由学员适应党校为主向学员适应党校与党校适应学员、吸引学员并重转变。

第二，推进教学管理制度创新。推进教学改革必须建立健全规范、有序、高效的教学管理制度体系。为此，我们制定了教学改革的系列管理规定。通过建立教研室集体教研制度，提高了教学专题准备的质量；通过建立教学质量考评制度，增强了测评的直观性和客观性；通过建立社会调研制度、教师进修制度，为教员创新教学内容、教学方式提供了知识和资料储备；通过实施专题审查制度促进了教师创新教学内容。一个专题成型必须要过“三关：

①是主管教学校长审稿关，能否撰写出高质量的讲稿是出精品课的第一步，因此对第一步我们格外重视，凡是没有达到要求的讲稿一律重新撰写，直到合格为止。

②教研室会诊关。凡是要对外讲的课，必须要现在教研室先讲，搭建共同诊断，查找问题，指出不足，进行改正。

③试讲关。

第三，加强教师队伍建设，为深化教学改革提供保障。深化教学改革，提升教学质量，师资队伍建设是关键。

①加强业务学习，设立9个教学方法专题作为业务学习的内容，每个教师负责一个专题，每月组织一次学习讲座，通过学习使大家熟悉并掌握党校教学的教学方法。

②开展教师读书活动，要求教师针对自己的讲课方向，至少读一本书，并写出读书笔记。

③要求教师掌握本人研究领域的最新动态，不能做到掌握，但至少要做到了解。

作者简介：

4.安陆市委党校 篇四

新春忙耕耘。安陆市委党校自觉增强对全市大局的贡献率，喜迎十八大。

一是抓教育培训。扎实办好局干班、公务员班、中青班等主体培训班。认真办好科学发展主题短训班，即村（社区）、乡村集体经济组织负责人培训班；乡科级干部科学发展主题培训班；其他干部培训班，对市直单位和乡镇、街道办事处部分干部、非公有制经济组织、社会组织党组织负责人培训。

二是抓教育教学改革。深化教学改革，坚持教学新专题招标制度，完善集体备课制度和听课评课制度，积极探索研究式教学，继续推行异地培训。积极探索主体班学员百分制量化管理办法，在考核内容设置、考核办法、日常考核台账、考核结果反馈、考核结果运用等五个方面下功夫。

三是抓科研和宣传。推进科学研究，紧贴党委政府中心工作实际，围绕热点难点问题，深入调查研究，组织理论研讨和学术交流，积极转化科研成果。营造舆论氛围，扩大党校理论学习主阵地的影响力。

四是抓自身建设。制度建设，人才强校建设，工作环境建设，改善办学条件，调动教职工干事创业的积极性。

5.中共广灵县委党校 篇五

对县级党校办学体制改革的意见建议

为深入贯彻落实《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（中办发〔2010〕18号）和中组部干部教育培训改革工作视频会议精神，切实提高县级党校办学水平，不断满足基层党员干部日益增长的培训需求，以改革创新精神全面推进县级党校建设和发展，促进培训资源整合，统筹教学管理，实现基层党校资源共享、优势互补、良性互动，现就推进县级党校办学体制改革提出如下意见建议。

一、县级党校办学体制改革的重要意义和指导思想

1、重要意义。县级党校肩负着加强基层党员干部理论武装、作风养成和能力培养的重要使命。扎实推进县级党校办学体制改革，是深入贯彻落实科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装基层党员干部的迫切需要；是培养造就一支适应新形势新任务要求的高素质基层干部队伍的迫切需要；是全面推进全省跨越式发展和长治久安的迫切需要。我省一些县级党校还存在办学条件差、师资力量薄弱等问题。推进县级党校办学体制改革，更具有特殊重要的意义。

2、指导思想。推进县级党校办学体制改革，要高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思 1

想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕推进马克恩主义学习型政党建设，坚持为科学发展服务、为干部成长服务，以体制机制改革创新为重点，以提高培训质量为主线，进一步整合基层教育培训资源，推进县级党校教学一体化进程。坚持党校姓党、党校党办，坚持特色立校、质量兴校、改革强校、从严治校，全面促进县级党校建设和发展，为推进全省跨越式发展和长治久安提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、县级党校办学体制改革的主要任务

1、优化整合县级党校教育培训资源。把县级党校作为市级党校分校，县级党校加挂市级党校分校牌子，现有人员编制隶属关系、干部管理权限、经费供给渠道、工作职能不变，进一步加强市级党校对县级党校的工作指导。鼓励和支持县级党校通过整合同级各类干部教育培训机构，切实增强党校办学实力。市所在地的区党校，也可以合并到地市党校，实行人、财、物统一管理，做到任务共担、资源共享。对于地域相邻、相近的县级党校，可以按照就近、便利的原则进行更深层次的联合，通过联合办班、建立联合教学组和课题组等形式，提高整体办学水平。

2、统筹教学计划。市级党校要围绕市委的中心工作和本地经济社会发展对干部知识能力的要求，结合大规模培训干部的任务和各分校实际办学能力，对两级党校的教学计划进行统筹。要组织专门力量，开展深入细致的培训需求调研，准

确把握组织需求、岗位需求和干部需求，精心设计培训项目，统筹制订各县党校培训计划和具体方案，做到针对性强、重点突出、优势明显。

3、统筹班次学制。根据干部教育培训规律和干部成长规律，研究不同类别、不同层次、不同岗位干部的素质能力需求，明确干部初任培训、任职培训、专业培训、岗位培训的目标、内容，推广专题研究、短期培训、小班教学，科学设臵和统筹各分校班次、课程、学制，实行辖区内县级党校一张“大课表”制。在全面实行“大课表”制的基础上，县级党校结合本县实际和经济社会发展需要，可自主开设部分有针对性和地域特色的教学专题。

4、统筹教学内容。着眼于提高干部能力素质，以培训需求为导向，不断丰富培训内容。始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装干部，突出党性党风党纪教育特别是群众观教育，突出执政能力培训特别是执行力培训。完善理论教育、知识教育、党性教育体系，不断开发符合需求、各具特色、实用性强、质量高的培训课程和教材，打造品牌培训项目和精品课程，开发案例教材。坚持适用性教学，注重针对解决本县域经济社会发展热点、重点、难点问题设臵研究课题和教学专题。推行干部自主选学，提供优质丰富的备选内容，满足干部多样化、个性化培训需求。

5、统筹教学研讨。市级党校定期组织本校和分校领导班子成员、骨干教师开展教学研讨，不断推进教学方式方法的改革创新，积极推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学，建立完善案例教学库。建立联合教研组、课题组，深化教学研究和探讨，每年确定一批调研课题，统筹专题调研，加强课题建设和评比，注重科研成果转化运用，提升科研水平。

6、统筹师资调配。建立优秀教师资源共享机制，市级党校对辖区内市、县两级党校师资实行统一调配，统一安排教学。对重点专题、公共课目专题，实行党校师资在辖区内党校系统专题课程申报和竞争试讲制度，推行优秀专职教师、兼职教师跨校授课。

7、统筹教学评估。建立教学质量评估办法和指标体系，市级党校会同有关部门，对分校办学能力、办学水平和教学质量每年进行一次评估，将评估结果作为深化教学改革的重要依据，做到以评促改、以评促建、以评促优。县级党校要组织学员对培训项目、课程设臵、师资水平、教学管理等进行评价，根据评价情况不断改进工作，提高教学水平。

三、县级党校办学体制改革的重点工作

1、加强党校师资队伍建设。积极推进党校人事制度改革，探索建立符合干部教育培训特点的师资准入和退出机制，做到不求所有、但求所用、优胜劣汰、有进有出。今后县级党校应具有全日制教育本科以上学历，改变党校教学人员比例偏低的状况。同时适当补充一些有丰富基层工作经验、授课水平较高、热爱党校教学工作的干部进党校担任专职教师。探索建立符合干部教育培训特点的师资考核评价体系和职称评定、岗位聘任办法，逐步推行教师竞聘上岗制度，将岗位等级、工作业绩与薪酬挂钩。强化师资队伍培养，通过学习进修、跟班学习、挂职锻炼、实地调研等措施切实提高教师业务水平，确保专职教师每3年参加脱产培训的时间累计不少于3个月。

2、加强兼职教师队伍建设。建立和完善领导干部上讲台制度，鼓励县党政领导班子成员上讲台讲课。选聘实践经验丰富、理论水平高、善于课堂讲授的领导干部、企业管理人员、专家学者、模范人物担任兼职教师，建立专业门类齐全、专兼职教师相结合的干部教育培训大师资库，实现优质师资资源共享。县级党校逐步过度到以兼职教师为主。

3、严明政治纪律。坚持党校姓党，从严治校，加强教师管理，教育引导教师严守政治纪律和教学纪律，严谨治学，以德施教，做到研究无禁区、讲台有纪律。县级党校要加强教学管理，倡导勤俭办学，营造良好的学习培训环境。党校教师要坚持理论联系实际，注重分析研究本地经济社会发展中遇到的重点难点问题，引导学员运用所学理论和知识解决实际问题，推动各项工作顺利进行。

4、加强学风建设。加强学员管理，教育引导学员端正学习态度、严守培训纪律、加强党性锻炼，完善学员学籍、考勤、考核制度，全面考核学员的学习态度和培训表现、理论知识水平、党性修养和作风养成情况，对重点班次学员要重点考核并将考核情况向学员单位反馈。严肃培训纪律，对学员违纪行为视情节轻重给予批评教育直至纪律处分，坚决整治干部在参加培训中的不良风气。对重点班次，纪检、组织部门可派干部担任监督员、联络员，全程跟班管理。加强党校内部制度建设，用制度管人、管事，以管理水平的提高促进教学、科研、后勤等各项工作的开展。

6.市委党校培训心得 篇六

一、学习收获

一是形式多样，突出重点。金华市金东区结合经济产业现状及建设“美丽乡村”南北两线的思路，集中打造了画意绿廊党建示范南带和诗歌桃园党建示范北带2条党建示范带，我们观摩的岭五村将党建融入当地旅游业的发展，锁园村将党建+民生工程，让党建更接地气，更入民心。永康众泰集团的非公企业党建，坚持“五定五抓”,即定功能，抓基础;定岗位，抓素质;定任务，抓合力;定责任，抓形象;定目标，抓品牌，努力夯实党建工作基础，增强团队活力，创建非公企业党建品牌。后陈村村务监督委员会，以“后陈经验” 推广了村务监督的公开化透明化，进一步加强基层民主建设。武义俞源古村落的保护和开发，离不开党员的精气神，党员带头开办“红色客栈”,党员带头做第一个敢吃螃蟹的人，引领村民干事创业，彰显了新时期的党员风格。明太祖朱元璋敕封的“江南第一家”,人称“郑义门”,家族人员173人为官无一贪渎，以其清廉家风扬名于世，让家规家训的传承引领了廉政文化的教育。义乌国际商贸城市场党建，实现了市场党建“线上线下”“市域市外”的拓展与融合，使党建成为市场不断繁荣发展的源源动力。各个现场教学点都非常具有代表性和典型性，从课堂走出到课外，从农村基层到非公企业党建，新的载体、新的理念、新的干法，处处充满着红色党建的新气息和新元素。

二是围绕中心，党建引领。金华市整体的党建工作突出了“党建+”和“党员+”,与全市的经济工作紧密结合，大项工作跑到哪，党建工作落到哪，“三改一拆”、“五水共治”、“环境治理”“美丽乡村”“垃圾分类”等中心工作，将党建摆在了首要位置，实现了抓党建、促发展、强经济的总体目标。不断完善了“党员+农户”, “党员义务劳动制度”、“党员责任区”、“党员走访联系户日”等制度，党员在项目攻坚、治水拆违、防灾抗灾、处置突发事件等工作中自觉行动、志愿奉献，进一步通过党员带动、群众参与，实实在在地开展丰富多彩的党建实践活动，真正体现党员在基层的闪动作用，成为最美红色风景线。

三是以点串线、以线成带。初，金华市规划了12条党建示范带，覆盖36个乡镇、1073个村、752个两新组织，辐射人口超过100万人。党建示范带的规划与城市发展、产业布局、生态保护、主体功能区建设等紧密结合，基层党建与经济社会发展实现了互促共赢的新格局。金华市的党建示范带，按照“共性要求、体现特色”的原则，要求每个示范点根据自身的特色品牌、特色做法，总结提炼一项特色党建工作法，将示范点串联成示范带，点面结合，突出整体工作的规划。通过党建示范带把党的思想融会贯通所有大项工作，以实际行动凸显工作成效。参观的金东区美丽乡村南线党建示范带，设立党员服务站的剪纸工作室、党员干部卫生责任区、示范户、党员志愿服务驿站等，闪耀着基层党建文化光彩，更加形象的展示了金华市的基层党建工作，形成“百花争艳”的生动画面。

二、下一步工作打算

(一)强化责任抓书记。金华市在抓书记述职会工作上，对书记提出的“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职。”落实书记抓党建第一责任人，开展“支部书记做承诺”活动，切实履行好书记抓、抓书记的党建工作责任制，形成书记想党建、议党建、抓党建、谋党建的工作氛围，逐渐激活党建工作的“一池春水”.

(二)聚焦问题抓党建。我镇20换届后新上任的村书记，对如何抓党建、如何打造示范点还摸不着门道，大项经济工作无抓手，各项工作推进缓慢。对准具体实际问题，镇党委定期召开支部书记谈工作、议思路座谈会，及时提醒和帮助村书记搞谋划、促发展，落实包村领导帮扶责任制，具体帮助和改善所包村的经济社会面貌。结合“两学一做”学习教育常态化制度化，加强对村书记的教育和指导力度，谋划基层党建工作服务经济社会发展的新路径。

(三)围绕中心抓党建。以“党建+”思维落实 “基层强龙工程”,结合我镇农业大镇的产业带和贯穿镇区的候汉路，打造高闸镇“一带一路”党建示范带，将党建工作落实到经济发展和产业规划中，提升我镇总体工作的档次和水平。一是大力实施韩桥村基层强龙工程，实施“党建+优势特色产业”“支部+特色功能党小组”的绿色发展模式，设置岗位、产业、片区三个党小组，通过功能党小组的带动、党员中心户和示范户的引领、党员农户全面参与，增强村级组织的发展和服务功能，同时赋予党建带群团活动的新内涵，使党群服务阵地建成后，真正做到服务群众的生活和生产，为基层开展系列服务活动提供必要的阵地场所;二是搭智慧平台、创绿色品牌，拓宽农民增收致富新路劲。马家湖村党支部依托马兴西瓜协会，通过支部培养产业能人，能人引领产业发展，完善支部+协会+电商的服务模式，升华智慧党建在基层的内涵，通过“抓科技增效促发展，抓示范引领促发展，抓政策鼓励促发展，抓强化服务促发展”的“四抓四促”工作措施，为群众提供政策扶持、生产、技术、信息、销售等一系列电商化服务，打造“绿色淘”的网上新品牌。

7.中共北京市委党校 篇七

本文通过对江苏省内13家基层党校图书馆自建特色数据库情况的调研, 着重以盐城市委党校图书馆为例, 在展示基层党校图书馆自建特色数据库现状的基础上, 剖析其制约因素, 提出建好特色数据库的基本路径, 旨在促进党校图书馆的特色数据库建设, 体现其集思想性、开放性、权威性于一体的特色, 使党校图书馆真正成为党校的综合性文献资料中心, 为党校的教学及科研提供智力支持[3]。

1. 江苏省基层党校图书馆特色数据库建设现状

自党的十八大以来, 各级党校都注重领导干部的党性修养和党性教育基地建设, 中央党校要求各级党校图书馆发挥地方优势, 突出地方特色, 加快地方党史、地方志和省 (区、市) 情数字资源建设, 并以“三大文库”建设为中心, 有计划地把现有馆藏纸质文献资源数字化[4]。

本文样本采集江苏省13个基层党校图书馆特色数据库建设的最新信息。江苏省作为我国东部沿海经济发达地区、教育大省和文化强省, 各级各类图书馆建设处于全国领先地位。从笔者搜集到的江苏省13个省辖市党校图书馆自建特色数据库情况的统计资料看, 截至2015年6月底, 全省13家基层党校图书馆共建特色数据库21个 (详见上表) 。从上表可以看出, 全省13个基层党校图书馆, 大多数图书馆都很重视特色馆藏数字资源建设, 投入力度较大, 常州、南京、无锡等图书馆通过自建或购买, 特色数据库的数量较多。但还有6个图书馆没有建特色数据库, 反映了这些馆对特色资源数字化建设重视不够, 没有对本地资源进行挖掘。

从上表可以看出:江苏基层党校图书馆特色数据库大致可以分为以下几种类型: (1) 干部党性教育特色数据库。如南京的“南京历史人物及事件库”、常州市委党校的“常州三杰”数据库、盐城的“新四军研究数据库”、淮安的“周恩来数据库”等, 重点反映当地革命历史和红色文化。 (2) 馆藏特色数据库。馆藏特色数据库指根据图书馆特色馆藏有选择地将其数字化而成的数据库。如“中共南京市委党校文库”、“党校文库”、“文摘数据库”、“干部保健”数据库等。 (3) 市情数据库。如南京的“南京市情研究全文数据库”、“宁镇扬同城化建设全文数据库”、“南京地方政府管理案例库”、“苏州市情库”、“无锡市情资料库”、“常州市情库”等, 这些数据库突出市情, 紧密结合本地政治、经济、历史和文化实际, 选取党校教师和学员实用的、反映当地特色的各种数据和资料建设而成的。

基层党校图书馆的特色数据库建设, 在党校图书馆建设和干部培训工作中能发挥很大作用:第一, 丰富和完善了馆藏资源, 提升了服务质量与效率。建设特色数据库, 可以使分散零乱的特色文献资源得以系统化、有序化整理和深层次挖掘, 将具有特色的文献信息转变为数字化资源, 使其收藏、保存和利用变得更方便、安全[5]。如盐城市委党校图书馆所建的“新四军研究数据库”, 将多姿多彩的红色文化, 内涵丰富的“铁军”精神与主体班教学、干部党性教育、创建全国干部党性教育基地建设紧密结合起来, 既丰富和完善了馆藏资源, 又为教学、科研提供了便捷的服务, 受到了教员和学员们的普遍欢迎。第二, 实现了网络环境下的资源共享。如盐城市委党校图书馆在建设“新四军研究数据库”时, 多次到本市档案馆、新四军纪念馆、党史办等单位和各县 (市、区) 收集史料。特色数据库建成后, 无偿为他们提供服务, 让这些部门和单位资源共享, 既解决了特色馆藏利用率很低的问题, 使新四军红色文化在网络环境下重新体现其价值, 又有利于利用现代技术和手段进行全文检索、全文下载、共享信息资源得心应手。第三, 是领导决策的好“参谋”、教学科研的好“助手”。常州、无锡等市委党校的“市情资料数据库”、南京市委党校的“南京地方政府管理案例库”等, 为当地党政领导提供大量本地政治、经济、文化、历史等资料, 为制定政策和规划发挥很大的作用。教学定专题, 科研出文章, 培训见成效, 成果进课堂, 都离不开特色文献信息资源数据库, 同时对党校教研人员信息获取和成果转化提出更高要求[6]。

2. 基层党校图书馆特色数据库建设的制约因素

从全省基层党校图书馆特色数据库建设现状看, 特色数据库的数量、水平参差不齐, 数据库名称不够规范, 共享度不高。数字化图书馆是利用数字技术获取、存储、检索信息的图书馆形态。其基本要素或特征是:数字化资源、网络化存取和分布式管理[7]。目前, 在特色数据库建设上, 基层党校图书馆还是在封闭状态下进行的, 各自为政, 以“单枪匹马”为主, 馆与馆之间的合作建设、联合开发情形几乎没有, 也没有形成统一的平台模式。在对用户服务上, 也是封闭式的, 只能在校园网内进行, 外网访问受到较多限制, 有的几乎不可能。

这些问题的存在主要受到以下因素制约:

2.1 领导重视程度和馆员队伍状况不佳。

与抓教学、抓科研相比, 某些党校领导不太重视图书馆工作, 特别对特色数据库建设的重视程度不够。从上表可以看出, 全省13家基层党校图书馆, 有近半数图书馆没有自建特色数据库, 其原因当然是多方面的, 但领导不重视则是主要原因。实践证明, 领导的重视程度决定一个馆数据库建设的数量和质量, 南京、无锡、常州、盐城等党校图书馆之所以搞得好或比较好, 与领导重视是分不开的。由于领导不够重视, 在专业人员配备和经费投入等方面, 自然差距很大。

2.2 图书馆文献资源拥有量不足。

由于历史的原因, 基层党校图书馆建设特色数据库依赖的馆藏文献资源量较少。除省级党校因得天独厚的条件而拥有较多和较完备的文献资料外, 基层党校图书馆受购书经费的限制, 文献资料采购和收藏极艰难, 累积量难以形成规模。因此, 以一个基层党校图书馆为单位建立特色数据库, 文献资源既少又不够系统。例如, 盐城市委党校图书馆在建设“新四军研究数据库”时就感到馆藏新四军的文献资料极其有限, 特别是新四军在盐城的资料更稀缺。要建好这个特色数据库, 单靠一个馆的文献资源是远远不够的, 必须与市新四军纪念馆、档案馆、党史办及外地新四军研究单位建立合作关系、共建共享。

2.3 特色数据库建设的技术标准存在较大差异, 给后期使用带来不便。

馆藏文献数字化后, 应该具备良好的可扩展性和兼容性, 以便为将来发展、升级留有足够空间。但目前各馆数据库建设由于缺乏统一规划, 建库标准五花八门, 如南京、常州、盐城用的是北京启帆开创科技有限公司的平台软件, 南通等用的是超星平台软件。从全省基层党校图书馆馆长座谈会上得知, 其他没有建特色数据库的党校图书馆, 他们仅提供目录、题录或者提要检索。

目前, 国家图书馆文献资源建设委员会虽然制定了《CA LIS技术标准和规范》, 但这些技术标准和规范只针对CALIS在建的子项目而制定, 而大部分党校图书馆的特色数据库建设并没有进入CALIS项目, 因此, 各馆的特色数据库建设都是依托各自系统平台自行开发, 五花八门。建库标准的多样性与数据库使用的便捷性和后续的可扩展性存在矛盾, 使数据库的兼容性和互操作性差, 数据接收和二次开发十分困难。

2.4 开放服务意识不强, 数据库共享性差。

为了充分发挥馆藏文献资源的作用, 我国早在1957年就出台了《全国图书协调方案》, 以确保文献资源的共建共享[8]。但是, 由于各级党校图书馆受“小农经济”思想和资源所有制桎梏的影响, 文献资源的共建共享在具体实施时困难重重。从全国情况来看, 现在各地党校图书馆已建和在建的特色数据库不少, 但有的没有提供系统检索功能, 用户只能逐条浏览数据库资源;通过外网浏览的却少得可怜, 大部分数据库都通过IP网址限制外网访问, 如省内各家数据库只能局限在本地利用。即使如此, 在省内没有形成统一的平台。如安徽省委党校图书馆创建的安徽新四军研究数据库, 只对安徽省内各级党校开放, 而盐城想利用这个数据库却很难。

3. 加强基层党校图书馆特色数据库建设路径

随着现代技术的普及和全国党校系统教学改革的深入发展, 数字图书馆建设和特色资源数据库建设方兴未艾。为了使基层党校图书馆特色资源数据库建设进入常态化, 笔者认为应该做到以下几点:

3.1 领导重视, 加大投入力度, 建设一支能够适应需要的人才队伍。

领导重视图书馆工作, 加大特色数据库建设的专业人才配备和经费投入, 是建设好特色数据库的关键。盐城市委党校图书馆虽然起步较晚, 但在建设“新四军研究数据库”时, 校领导非常重视, 在党校内部成立了由图书馆、党史党建教研室、新四军传统教育研究中心、科研处、信息中心等部门人员参加的专家组, 负责特色文献建设的选题、资料推荐和文献质量监督等专业知识咨询工作, 为“新四军在盐城”特色数据库建设提供智力支撑。

特色数据库建设离不开人的因素。图书馆员是数据库建设的主力, 只有重视图书馆员的学习培训, 才能有效提升党校特色数据库建设水平和具备主动提供信息服务的本领[9]。图书馆的队伍建设是图书馆事业发展的保证, 其素质高低和能力强弱直接影响图书馆各项功能的发挥和读者对图书馆的满意度[10]。因此, 建设一支能够适应特色数据库建设需要的图书馆人才队伍至关重要。

3.2 充分利用本地文献资源, 建设具有党校图书馆特色的数据库群。

教学科研成果的产出率与转化率是体现组织学术教育水平的重要指标[11]。建设具有党校图书馆特色的资源数据库群, 就是围绕党校的干部培训工作, 提供诸如学员数据库、案例教学数据库、本地市情数据库、社会热点问题数据库、教师科研数据库、学员调研报告数据库等。其中为地方党委和政府服务的、反映地方历史和现实情况及与本地区经济社会发展息息相关的适用性强的地方特色信息数据库是党校教学、科研所必备的。南京、无锡、常州等市委党校图书馆, 收集和组织具有地方特色的文献信息资源建成特色数据库群, 不仅能更好地为党校教学、科研、党的干部队伍建设和党的思想理论建设服务, 而且能成为互联网上有影响的信息节点, 发挥吸引用户和吸附资源的作用。

3.3 确保党校系统图书馆数字化建设规范与标准统一, 方便共建共享。

为保证特色数据库的共建共享, 各馆要选用统一的数据库建设平台。目前, 江苏省党校系统图书馆选用的北京启帆开创科技有限公司开发的“易库 (EKU) 信息资源建设与管理系统”作为统一使用的数据库平台。易库 (EKU) 信息资源建设与管理系统是基于非结构化文档管理而开发的大型智能内容管理系统, 该系统以FTS全文检索数据库为核心, 采用流行的B/S浏览器检索方式和先进的三层C/S架构数据管理方式, 能够同时管理文字、图片、书籍、多媒体等信息, 并提供全文检索服务, 支持网页的动态发布。盐城市委党校图书馆自建“新四军研究数据库”, 就是用的这种数据库平台, 用户通过浏览器即可对系统进行访问, 应用不受时空限制。

特色数据库的共建共享就是在统一思想认识、统一技术标准下, 通过相互间的协作以提高开发和利用特色资源的综合能力, 从而实现特色资源的合理配置和有效利用[12]。标准化是特色数据库建设的生命, 是建设高质量特色数据库的根本保证[13]。全省党校系统的特色数据库建设应“统一平台, 统一界面, 统一标准, 统一规则”, 这样不仅可以避免各自为政、自建自用的状况发生, 还可以避免人力、财力、物力的浪费, 真正实现资源共享。

3.4 特色数据库建设要重视知识产权保护。

建设特色数据库会面临文献资源数字化过程中的版权及知识产权保护问题, 直接影响数据库的使用范围。数据库取得著作权的首要条件就是具备原创性, 不具备原创性则必须向作者和出版社支付版权费, 否则所建数据库只能在有限的范围内使用。特色数据库及其网站为党校的教学、科研服务, 没有商业目的, 在校内局域网传播时不涉及版权问题。但我们建设特色数据库及其网站的初衷不仅要为本校服务, 而且要为全省乃至全国党校教学、科研服务。投入了大量物力、人力和财力建起的特色数据库如果仅限于校内使用, 势必造成信息资源浪费, 所以向全国党校系统开放特色数据库应是各地党校图书馆的终极目标。为此, 只有妥善处理好知识产权问题, 数据库才有生命力, 才能走向社会, 实现其应有的价值。

3.5 特色数据库建设重在应用, 需做好及时维护与数据更新。

建设特色数据库的目的在于应用, 应用的前提是通过宣传推广提高用户的认知度, 让党校师生员工从各种特色数据库中获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情、增强自身素质[14]。为了使这种数据库不断发挥作用, 需要对数据库加强维护管理, 及时更新、使文献信息数据始终处于动态更新变化之中, 这是保证数据质量和长久生命的重要环节。要做到对已建成的数据库, 在使用过程中如发现其内容有误差要及时更正;对记录的文献特征不准确、不全面的数据应进行及时补充;随时注意本专题的研究动态, 随着新的研究成果的问世, 及时补充新的文献资料数据, 以保持数据常新, 增强利用效果。任何一个特色数据库的建设都是一项时间、人员、物力等各方面投入较大的工作, 从选题、论证、确定到具体的数据录入, 要经过一个跨度较长的建库周期, 不可能一蹴而就。要重视数据库建成后的后续服务, 使数据库维护工作始终处于快速高效状态。

摘要：特色数据库建设是党校系统图书馆建设的一项重要工作。从中央党校对各级党校图书馆的要求和党校图书馆资源数字化发展趋势看, 基层党校图书馆必须建设有自身特点的数据库。通过对江苏省13个基层党校图书馆特色数据库建设的调查, 在展示基层党校图书馆特色数据库建设现状的基础上, 剖析存在的制约因素, 提出加强基层党校图书馆特色数据库建设的路径, 以期对全国基层党校图书馆特色数据库建设的理论研究和工作开展有所启迪。

8.中共北京市委党校 篇八

一要坚持“一个熔炉”。党校是党员领导干部进行党性锻炼的熔炉。党性是一个政党固有的本性，是党员干部的立身之本。党校姓“党”，就是要坚持党校办学的政治方向，坚持党校办学的党性原则，就是要教育广大党员领导干部始终同党中央保持一致。

二要坚持“两个优势、两个服务”。要发挥党校教学的两个优势，即教师的理论优势和学员的经验优势。从根本上讲，党校教师是靠真理吃饭，不靠资格吃饭，在讲台面前人人平等，因为在真理面前人人平等。教师有三强：一是专业理论知识比较强。二是抽象思维能力比较强。三是语言表达能力比较强。学员有三多：看的文件多，实践经验多，到过的地方多。教师既要谦虚又要自信，看到自己在很多方面要向学员学习，同时要有“底气”，发挥优势。你讲微观我讲宏观，你讲过程我讲趋势，你讲现象我讲本质。这样，理论概括能力、语言表达能力和教育机智结合，一堂课下来能让学员有所收获。做到教学相长，学学相长。

要坚持“两个服务”。一是为促进科学发展服务。科学发展是全市的中心和大局，党校各项工作都将围绕“又好又快发展，强市兴县富民”的中心任务去谋划、去展开、去落实，坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的党校办学方针，围绕中心、服务大局，突出特色、争先创优，努力把党校办学质量提到新水平，把党校工作推向新台阶，为全市“科学发展、和谐发展、率先发展”做出新贡献。坚持理论联系实际，多研究、多思考、多出成果。二是为干部健康成长服务。推动庆阳又好又快发展，关键是“抓紧培养和造就一批政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的领导干部。”我们将把“两个服务”作为今后工作的基本方向，贯彻、体现到教学管理服务的各个方面。

三要坚持“三个阵地、三个适应、三个促进”。党校是是轮训、培训党员领导干部的阵地，是培养党的理论队伍的阵地，是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要战略思想的阵地。

我们要深刻领会习近平同志在全国党校工作会议上提出的关于党校办学的“三个适应、三个促进”的重要论述，努力做到“党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践发展。”

四要坚持“四新、四个方面、四个进一步、四个开创”。按照十七大提出的 “发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。” “四新”要求，按照中央党校既定的“理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养” 四个方面的教学布局开展教学，切实提高党员领导干部教育培训的质量。

我们要深刻学习领会和贯彻习近平同志关于开创党校工作新局面“四点要求”的重要论述，“进一步完善教学布局，开创党校教学工作新局面；进一步推进理论研究和理论创新，开创党校科研工作新局面；进一步实施人才强校战略，开创党校教师和人才队伍建设新局面；进一步提高管理水平，开创党校管理工作新局面。”

五要坚持“五种意识、五种方法、五重、五个结合、五个作用”。要深刻领会胡锦涛总书记在全国党校工作会议上讲话时关于树立“五种意识”进一步加强和改进党校工作的重要思想。“牢固树立大局意识，始终把围绕中心服务大局作为党校工作必须遵循的根本要求；牢固树立党的意识，始终把党校姓党、忠诚于党作为党校工作必须坚持的根本原则；牢固树立创新意识，始终把解放思想、开拓创新作为党校工作必须汲取的不竭动力；牢固树立勤俭意识，始终把艰苦奋斗、勤俭办学作为党校工作必须保持的政治优势；牢固树立纪律意识，始终把从严治校、从严管理作为党校工作必须贯彻的重要方针。”

党校对党员领导干部培训要紧紧围绕市委的中心工作，在办学方向上把握历史与现实的“交汇点”，在教学内容上关注学员的“兴奋点”，在教师讲授上讲究教学的“切入点”，在教材建设上挖掘思想的“闪光点”，在教育理念上更加注重能力训练和提高的“基本点”。改进党校教学的五种方法，主体班教学要努力创新培训方法，大力推进研究式教学、案例式教学、体验式教学、菜单式教学、现场式教学等，充分调动学员学习的积极性和主动性。

党校党员领导干部教育培训要立足于领导干部研究问题的特点和规律，在教学中努力做到“五重”。第一，重能力。把研究问题和提高能力结合起来，在研究问题中提高学员的学习能力、创新能力、战略思维能力和分析解决重大实际问题的能力。第二，重研究。把研究问题放在突出位置，引导学员结合理论学习，集中研究一两个重大问题。第三，重过程。通过抓重点课题的教学和研究的各个环节，形成科研成果，避免过分注重结果而讨论和研究不够的现象。第四，重参与。在学习研究过程中充分发挥学员的主观能动性，使学员积极参与每个教学环节。第五重集体研究成果。通过每个课题组学员集体研究、相互交流、共同努力、集思广益，形成相应的研究成果。

在学员培训上做到“五个结合”，即理论和实际相结合、学员的主体作用和教员的主导作用相结合、学员骨干的带头作用和全体学员参与相结合、课程学习和课题研究相结合、校内资源与校外资源相结合。

在学员培训上充分发挥“五个作用”，即要充分发挥培训轮训领导干部的主渠道作用、要充分发挥党的理论武装工作的重要阵地作用、要充分发挥推进党的理论创新的生力军作用、要充分发挥建设学习型政党的积极推动作用、要充分发挥促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用。