大学生毕业典礼串词

大学生毕业典礼串词（共11篇）

1.大学生毕业典礼串词 篇一

毕业典礼串词

女：尊敬的各位老师，男 ：亲爱的小朋友们，合：大家好。

女：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。那时的我们只能唱一些简单的歌曲，画涂鸦式的图画。

男：三年后的今天，我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领。我们会唱好听的歌曲，朗诵优美的诗篇，跳优美的舞蹈，画美丽的图画。

女： 今天，我们相聚在这里，此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。离别的铃声即将响起，我深深的感受到那份将与孩子们分别的黯然离情，作为老师，我们内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴，又为你们即将离开我们而依依不舍。

男：让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。合：三星幼儿园毕业典礼现在开始.彭：幼儿园是一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这片土地，家长心中也充满了感激和敬意。首先有请大班xxx小朋友的妈妈，让我们一起听听她要跟我们小朋友说什么呢！

1、《毕业诗》朗诵

S1：今天，是我最后一次站在这里，S2：和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

T：让我们一起朗诵《毕业诗》！全体起立！

2、舞蹈《智慧兔巧斗大灰狼》

3、教师诗歌

朋友，你们还记得三年前刚入园的情景吗？

S2：玩具扔满地、还爱发脾气、不会吃饭、不会穿衣服、遇到困难总是哭……S1：三年了，当年爱哭的小不点已经长大了，S2：是老师像妈妈一样一点一点教我们学习、伴我们成长！让我们在离园前再一次聆听老师妈妈的教诲吧！

T：接下来有请大一大二班教师带来的诗歌朗诵。

4、中一班

你们知道，在今天的毕业典礼上，我们还邀请了谁吗？

女1： 告诉你们，那是中班弟弟（妹妹），在我们即将离开幼儿园的时候，妹妹

弟弟也给我们送来祝福，5、中二班

下面请欣赏由中二班带来的走秀表演。

6、老年协会

7、大一班

8、大二班

9、教师舞蹈表演

10、齐唱毕业歌。

2.大学生毕业典礼串词 篇二

孩子们未来还有很长一段路要走, 举行一次像样的毕业典礼,上好温暖孩子心灵的最后一课,也许更有助于孩子们整理行囊,更加从容、自信地出发。我想,不管多忙,都应该抽时间认真策划并举行一个不落俗套的毕业典礼。几位副校长均表示赞同。于是,我们决定以毕业诗会的形式,由学生干部牵头组织一个不拘一格的毕业典礼。孩子们热情高涨:写主持稿,读诗,写诗,制作幻灯片,练习朗诵……在紧张的毕业复习间隙,毕业典礼的准备工作也在有序地进行。而老师们则在幕后默默做一些指导与支持工作。

《母校,难忘的人生驿站》毕业诗会由两名学生主持。他们手捧讲义夹,深情的开场白拉开了毕业诗会的序幕:“六月的暖风 / 携带着初夏的温情 / 六月的校园 / 洋溢着收获的甜蜜 / 六月的你 / 朝气蓬勃/ 六月的我 / 意气风发……”

《快乐成长篇》 ,老师和学生一起朗诵《难忘那些时光》 ,幻灯片循环播放着学生们精心挑选的小学阶段学习生活的一个个难忘的瞬间。平凡、温暖、难忘的瞬间组成了小学阶段学习生活的多彩画卷。深情的朗诵伴着那些将永远留存于记忆中的镜头反复触摸着、激荡着孩子们的心灵,我看到不少孩子们眼里闪烁着泪花……

《师恩难忘篇》 ,孩子们将所有六年级任课老师及部分一至五年级教师请上台,献给每位老师一束康乃馨, 台下的10个班级学生轮流朗诵着 《绿叶对 根的情意》 :“……我曾想象我们能永远站在一起 / 所有美丽的清晨和夜晚 / 在你的脚下默默地醒来、睡去 / 直到今天 / 我长成了一棵会移动的树 / 重温那些你给我的爱 / 我才要像你一样 / 在岁月的风雨中 / 随意站在人生的某个角落 / 形成一片绿色的荫蔽……”此时老师们的眼睛湿润了……

随着略带伤感的《送别曲》 ,毕业诗会进入《祝福心语篇》。老师们手捧讲义夹, 轮流送给孩子们祝福:“生命的旅程里 / 有许多难以确定的驿站 / 有许多突如其来的遭际 / 我知道你会选择 / 因为你拥有一颗敏感的心灵 / 我知道你会分辨 / 因为你拥有一双智慧的眼睛 / 我知道你会前进 / 因为你拥有少年振奋的情怀……”最重要的颁发毕业证书环节穿插在老师们的祝福之后。我和几位副校长走上台,分组将已经填好、贴上照片、盖章、编号的毕业证书恭恭敬敬地颁发给学生, 近600名学生依次上台, 接过毕业证书的同时接受祝贺:“祝贺你完成了小学阶段的学业! ”这个过程传递的是母校对每一个个体的尊重,对他们六年成长经历的肯定,对他们未来人生之路的真诚祝愿。孩子们也会感到,从此刻开始,自己的生命已经与母校血脉相连, 心中也会自然涌动感恩、温暖与激动。作为校长,在临别之际,我也送上了母校的祝福与希冀:“母校颁给你们的毕业证书 /绝不仅仅是小学阶段学业完成的证明 / 那里面 / 包含着你们的汗水与泪水、挫折与奋斗 / 那里面 / 包含着你们成长岁月中点点滴滴的珍贵记忆 / 那里面 / 包含着母校对每一位毕业学子的殷殷期待和美好祝愿 / 从这一刻起 / 你们的生命已经紧紧和母校血脉相连 / 未来的人生路上 / 母校永远是你们心灵的港湾 / 母校永远是你们前行的力量 / 我相信 / 从海师附小走出的每一位学生 / 都会创造属于自己的幸福人生!”

3.大学毕业典礼该是什么样 篇三

大学毕业典礼不是热闹，是学校对学生多年苦读的认可，是学生对青春的告别，是学业完成后承担责任的开始，这个仪式的主角是学生。

几天前，北大中文系举行毕业晚会，我因事未能出席。事先录制的视频，现场放映时，只有图像而没有声音。据说，我站在北大五院满墙翠绿的爬山虎前，哇啦哇啦说了五分钟，很深情的，就是不知道说了些什么。事后，主办的学生一再道歉，我说没关系。学生于是感叹：陈老师真大度，录像被消了音，也不生气。

他们不知道，当初接受采访时，我说的是，系主任在毕业晚会上致辞，基本上说的都是“多余的话”。因为，此情此景，你能说些什么?劝学太严肃，祝贺太一般，勉励太空洞……真是天意呀，这段说了跟没说差不多的话，居然因技术原因丢失了，因此也就变得莫测高深起来，真是“此时无声胜有声”。其实，平日里主要是学生听老师的，到了毕业典礼，就应该是老师听学生的；这种场合，我们这些当老师的，全都心甘情愿当绿叶，或者“配合演出”。

十年前，我指导的一位硕士生毕业后到外地工作，据她事后称，坐上了出租车，指挥着司机，右转，右转，再右转，再右转，一直绕着北大转了三圈，才一把鼻涕一把泪地离开。一开始，司机很愤怒，问：“你到底要去哪里?”看她哭成那个样子，反过来安慰：“又不是生离死别，现在交通发达，随时可以回来嘛。”她说：“你不懂!”确实，外人全都不懂，她是在悼念自己埋葬在未名湖边的青春岁月。事后，那女孩告诉我，那会儿，她哭得很伤心。停了一会儿，又补上一句：不过，也很幸福。是的，哭过，也就放下了。

刚开始在大学教书，我对毕业典礼前后同学们的“过分热情”很不习惯，一时手足无措，不知如何应对才好。后来想明白了，凡是“无端狂笑无端哭”，都是别有幽怀。我曾开玩笑说，高考前夕的父母，以及离校前夕的毕业生，都是不可理喻的。旁人认为很好笑的举动，在他们则很正常。作为过来人，理解他们此刻的心境，不劝解，不打扰，也不嘲笑，默默地走开，这是对毕业生最好的尊重。当然，如果他们要求合影，你千万别推托。

毕业典礼上，作为嘉宾，你总得给同学们送上几句好话。“好话”可不好说，既要有教育意义，又不能讨人嫌。

最近两年，大学校长在毕业典礼上致辞，越来越喜欢“飙潮语”，演讲中夹杂大量网络语言，借此收获满堂掌声。如此不讲文体与修辞，过分追求“现场效果”，我很不以为然，去年曾撰文批评。

现在，轮到我来致辞，该说什么好呢?

以前，中国人喜欢攀亲戚、认老乡，现在教育普及，念大学的人越来越多，认校友于是成了另一种时尚。据说，你与哈佛毕业生交谈，三五句话，对方必定让你知道他是哈佛毕业的，导师是谁，有哪些著名的同学。在中国，北京大学毕业生也被人家这么嘲笑——特别喜欢将母校挂在嘴边。

不要将母校挂在嘴上

毕业生走出校门，我都会叮嘱两句：第一，到了工作岗位，看不顺眼，可以提意见，但切忌动不动就说“我们北大如何如何”。你已不再生活在燕园，得努力适应新的环境。你的同事来自五湖四海，各大学争强斗胜，各有自己的一套。万一你的上司只是中专毕业，或者念的是“二本”，你这么伤人家的自尊心，以后的日子可怎么过呀!越是名牌大学毕业的，越得学会诚恳待人，谦恭处世。在中国，“名校毕业”是很好的象征资本，对你以后的发展非常有利。这也是很多人拼命考名校的原因。但这不必挂在嘴上，你的上司以及周围的同事全都知道。反过来，你必须用事实证明，你的“名校毕业”不是浪得虚名。

我想叮嘱的第二句话是：不要将母校挂在嘴上，但不能不将母校放在心里——你是名校毕业的，必须对自己有更高的要求。

不管是学士、硕士还是博士，念了四年、七年还是十年，说到底，只是给你日后的工作打下基础；走出校园后，是否有出息，还得靠自己努力。“成功人士”为了回报母校，常说自己如何如何得益于母校老师的谆谆教诲。这话不能完全当真——否则，怎么解释同一班级，有的成功、有的不很成功、有的很不成功?

什么叫“成功”，各人看法不一。作为老师，也都立场及趣味迥异，有喜欢聪明的，有喜欢善良的，有喜欢听话的，也有喜欢漂亮的。但好老师一般都尊重学生的选择，当初因材施教，日后则欣赏同学们各尽其才，各得其所。

大转型的时代，随时都有人掉队，有人陷落，也有人飞黄腾达。比起北宋大儒张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，或者过去常挂在嘴边、现在略显生疏的“为共产主义事业奋斗终生”，我更看好“守住做人的底线”——这年头，讲究“道德底线”，要求并不低。

“知书”、“知耻”、“知足”

比起高扬理想主义大旗，我更想谈谈技术性的“三知”——“知书”、“知耻”与“知足”。如果允许的话，再添上一条“知天命”。上大学不就是为了“求知”吗?这“三知”很耐人寻味。

读书人历来讲究“知书达理”。诸位即将毕业，还有点书生气，估计还愿意亲近书本。但我知道，很多人毕业两三年后，就不读书了，忙于日常事务，或整天琢磨如何赚钱。前几年我回广州，老同学见面，说起某某人很痴、很傻，都毕业这么多年了，还在读书。说实话，那一瞬间，我心里一凉——读书是一辈子的事，怎么能这么说呢?可见，很多人早已远离了书本。

随着科技发展，书本的形态各异，不一定非“手不释卷”，但“知书”才能“达理”，那是永恒不变的。这里先提个醒：要是有一天，你半夜惊醒，发现自己已经好久不读书，而且没有任何异常感觉时，那就证明你已经开始堕落了——不管从事什么职业，也不管是贫是富。不是说“读书”这行为有多么了不起，而是远离书本本身，说明你已经满足于现实与现世，不再苦苦追寻，不再奋力抗争，也不再独立思考了。

第二，关于“知耻”。大家肯定记得《礼记·中庸》的话：“知耻近乎勇”。而明末清初大儒、那位主张“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武先生，在《日知录》中称：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。……故士大夫之无耻，是谓国耻!”也就是说，士大夫的无耻，乃整个时代堕落的表征。

在这个充满欲望的时代，我必须提醒大家，做人应“有所不为”。北大中文系77级同学聚会，我没资格参加，因我本科是在中山大学念的；我妻子参加了，回来说了一句，让我很感动。他们同学聚会，清点了好一阵子，很得意——三十年了，全班同学没有一个人“进去”。这年头，诱惑那么多，77级大学生又身逢其时，占据那么好的位子，居然没有人因贪污受贿等罪名而入狱。如此“清白”，值得庆贺。

诸位，今天落网而被法办的贪官，有不少是名牌大学毕业的。所以，在清点同学中有多少人当大官、赚大钱、为母校赢得光荣的同时，也请向北大中文系77级学习，清点一下同学中是否有“进去”的。名校毕业生，能认认真真做人，清清白白处世，也很值得骄傲。

第三，关于“知足”。有一回，北大中文系请老教授袁行霈先生给学生谈学问与人生，袁老师说到什么是“幸福”：你生而为人，而不是猪或狗，这是幸福；你长大成人，没有夭折或大病缠身，这是幸福；你有足够的智力与机遇，读大学、而且念的是北大，这更是万幸，应该学会感恩。他最后说到，生活在“伟大的时代”，那可能见仁见智；但袁先生演讲的立意很好——长存感恩之心。感激父母，感激家乡，感激老师与同学，感激这个时代。这么说话，听起来很“道德”、很“说教”，可随着年龄增长，阅世日多，你会逐渐领悟这个道理。

《老子》说：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”我之所以强调“知足”，不是功成名就后为避祸而采取的特殊策略，而是人生中必不可少的“感恩”。在我看来，当下中国人，最大的心理隐患就在于怨毒太深，而感恩太少。

本来还想添上一句“知天命”，怕被过度解读，免了。孔夫子说“五十而知天命”，诸位还没到“而立”之年，似乎不该说得那么早。可我理解的“知天命”，是指洞察人生的局限性——才情不同、机遇不同、时代不同，再心高气傲的人，你也必须明白，耕耘与收获并不一定同步。俗话说，人比人，气死人。必须学会“尽人事而听天命”，这样，才能真的“知足”而“常乐”。

我们都离不开大时代

说过了沉重的，再说点轻松的。诸位走出校园后，何时“重归苏莲托”呀?上世纪八十年代有一首歌，传唱很广：“再过二十年，我们重相会，伟大的祖国该有多么美!”这是典型的八十年代风格，“理想”与“大话”齐飞。我们都知道，“光荣”不仅“属于八十年代的新一辈”，也属于每一代有为的年轻人。为什么强调二十年后重相会?原因是，这首歌写于1980年，二十年后，那就是2000年。改革开放初期，我们有个口号——到本世纪末，基本实现四个现代化。

我想说的是：这么多同学，“再过二十年，我们重相会”，实在有点太迟了。大学毕业时，我随口说了句“十年后见”。为什么是“十年”?我也搞不清楚，后来逐渐琢磨出来了。“五年”太短，山高水长，还没见出分晓呢；三十年又太长，差不多快要退休了。“十年”不长不短，正合适。而且，以我的体会，毕业后第一个十年非常重要，上下求索，不断拓展，确定自己的位置及奋斗方向。十年后，该做什么，能做什么，大体上已心里有数，以后就是如何往前走的事了。

再过几天，我们这些77、78级大学生，也要白头相聚，纪念毕业三十周年了。发言稿我还没写，但题目早有了，那就是《我们和我们的时代》。我想说的是，每代人都有自己的欢笑与责任、激情与泪花、得意与失落。要警惕“过度自恋”，不断反省自己走过的路，是否已经尽了力，留下多少遗憾，有没有愧对这个时代?使用“时代”这样的“大词”，容易被敏感的年轻人讥讽；可我认定，“大词”也自有其存在价值。

4.毕业典礼串词 篇四

（入场音乐：《童年》、《同桌的你》）

各位老师、同学们：

大家下午好！今天注定是一个温馨而难忘的日子，对于六年级的同学们来说，从明天起当你们告别了小学的校园，就意味着童年时光的结束和少年征程的开始。今天我们隆重集会，为你们的今天喝彩为你们的明天祝福，为你们再攀高峰而加油！酒泉路小学“心怀感恩 放飞梦想”2013届学生毕业典礼现在开始！

第一项：唱队歌，少年队员敬队礼（队歌第一段）

第二项：领导致辞

同学们，一直以来，甘校长非常支持和关心着我们的健康成长，他的每一次谆谆教诲都是我们奋发向上的源泉和动力。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们再一次聆听甘校长的殷殷希冀。下面让我们以热烈的掌声有请甘校长为毕业典礼致词！（甘校长意味深长、热情洋溢的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时勉励自己、鞭策自己，奋勇向前。我相信，不久的将来，我们酒泉路小学因为拥有你而骄傲，你的名字会永远的留在我们的记忆里。）

第三项：毕业学生代表发言

许许多多的话想要表达，许许多多的情感想要倾诉……下面让我们用热烈的掌声欢迎毕业生代表——陈尔腾同学。

（感谢陈尔腾同学，一番话发自肺腑，表达了对师恩的感激、对母校的眷恋，对同学的难舍之情。）

第四项：毕业年级教师代表讲话

当孩子们从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着他们的手。我们知道，那就是您，亲爱的老师。6年的时间足以改变一些人和一些事，但有些东西是改变不了的，和老师们一起行走的记忆，那段往事，仿佛就在昨天。在离别之际，我们最应该感谢的是亲爱的老师们，你们的关爱，你们的无悔付出，你们的鼓励，都深深印在六年级学子的脑海。有请六年级教师代表张婉容老师讲话。请大家欢迎！（短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们多深的爱呀。六年呀，彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝。同学们，当你们考上理想的大学时，别忘了向你的老师打个电话，报个喜，一起分享你的喜悦！）

第五项：毕业班表演节目

1.岁月匆匆，花开花落；回忆往事，历历在目；母校的一草一木，一砖一瓦是那样的熟悉，那样的不舍。在这样一个告别的季节，就让我们随着六年级一班的诗朗诵《献给我亲爱的母校》，将心中对母校的留恋与不舍，化为我们人生路上不断前进的动力吧！请欣赏六一班同学为我们带来的诗朗诵《献给我亲爱的母校》

2.六年的时光，我们结识了很多伙伴，渐渐地他们成了我们的挚朋好友。今天我们要在这里分别，但是朋友，我们的友谊是不分的，我们依然是永远的朋友。请欣赏六年级二班带来的小合唱《朋友》。

3.如果我们是花朵，母校就是美丽的花园；如果我们是雏鹰，母校就是高原的蓝天。母校孕育了花朵，放飞了雄鹰。如今，我们毕业了，千言万语浓缩成一首绚丽的小诗。下面请欣赏由六年级三班同学带来的诗朗诵《毕业季的献礼》。

4.像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢乐音符的乐章。在离别之际，我们要把在真挚的爱献给母校，献给老师，献给同学，请听由六年级三班全体同学演唱的手语歌曲《爱》。

5.离别是一首诗，能读出我们的情；

离别是一首歌，能唱出我们的心；

离别是一封信，能道出我们的爱。

今天，六年级四班同学想用自己的方式来诉说他们的情，表达他们的爱。请听诗朗诵《离别》。

6.在我们成长的路上，我们要向着目标不断奔跑。奔跑中需要我们的勇气和力量，同学们加油，让我们奔跑，让我们进取。请欣赏六年级二班蒋瀚霆带来的独唱《奔跑》

第六项：校长颁发毕业证书

同学们，今天，你们毕业了！你们用六年的辛勤付出，完成了小学阶段的学习生活。一份耕耘，一份收获，今天，你们收获了！获得了一本崭新的毕业证书，这本红红的毕业证书凝聚着你们两千多个日日夜夜的努力！

下面就让我们以热烈的掌声有请下面有请甘校长、姚校长为全体毕业生颁发毕业证书，请各班学生代表上台领取。（音乐）

所有经历风雨的温柔与坚强，所有青春无悔，所有烦恼与成长，所有奔向未来的理想与张扬。这一刻，让我们伸出双手，为我们自己，骄傲鼓掌。祝贺每一位同学，从今天开始，你们已经不再是小学生了，你们已经开始了人生又一段崭新而美丽的旅途。

让我们再次用热烈的掌声祝贺所有的六年级毕业生们。一本薄薄的毕业证书中，承载的是充实的、沉甸甸的六年。

第七项：唱校歌（校歌伴奏音乐）

小学是人生的第一块启蒙地，在你们即将毕业的时刻，所有为你们成长付出过努力与汗水的老师期待着你们明天更美丽的绽放。今天，就让我们最后一次在巍巍兰山脚下唱响我们熟悉的校歌。第八项:感恩拥抱（感恩的心）

同学们，在你们小学阶段的成长过程中，我们的老师付出了辛勤的汗水，付出了慈母般的情感。现在你们毕业了，但不

要忘记母校，不要忘记为你们奉献的老师，多少个不眠之夜，老师为你们计划筹谋；多少个日子老师为你们汗流浃背；你们一次失误会带给老师的是无数次的分析；当你不交作业时他们追着你，催着你；当你遇到困难时，是他们呵护你鼓励你；当你们犯错误时是他们在纠正你原谅你。每一次长谈后，泪流满面的你可否注意到老师双眸中的盈盈泪光？他们甚至比你的父母更了解你的愿望要求，更明白你的喜怒哀乐，更知道你的优点瑕疵。他们全力以赴地忘掉自己的病痛疲劳……

现在请所有六年级的同学伸出你的双手，带着你最诚挚的感恩之心去拥抱六年来为你付出、为你操劳的老师们！

让我们真诚地说一声：老师，辛苦了！请接受我们全体学生至真至诚的谢师礼!全体学生立正！同学们，向我们的恩师行 90 度鞠躬礼，谢谢我们敬爱的老师们。并大声致谢（一起说）：老师，谢谢您！您辛苦了！

结束语：（背景音乐）

5.毕业典礼串词 篇五

甲主持人：尊敬的校领导，敬爱的老师 乙主持人：亲爱的家长、同学们 合：大家上午好！

甲：骄阳似火的2015年6月24日注定是不平凡的一天，因为自明天起我们将为六年的小学生活划上一个圆满的句号，从此离开母校，踏上新的人生征程。乙：东城区和平里第三小学2009届学生毕业典礼 合：现在开始！

甲：回想六年前的今天，我们个个满脸稚气，带着对知识的渴求踏入小学校园，成了一名活泼，可爱的小学生；六年后的今天，我们将要离开母校，踏入中学校园，翻开人生崭新的一页。

乙：同学们，我们的学校在洪校长的带领下，发生了日新月异的变化，校园环境整洁优美，教学条件得到了改善。

甲：今天，我们怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行2015届小学生毕业典礼，向所有毕业的同学表示热烈祝贺！向辛勤耕耘的校领导、班主任及所有任课教师表示感谢！下面让我们用热烈的掌声欢迎校领导为毕业生致辞。（献花）

乙：可亲可敬的师长，我们读懂了您那谆谆的教诲和深情的目光。校长对我们的寄语我们会牢牢记在心上。六年中，我们的爸爸妈妈也无时无刻关注我们的成长，对我们更是寄予厚望。下面请家长代表发言。

甲：因为有您们的陪伴，我们的小学生涯才倍感温馨； 乙：因为有您们的鼓励，我们才鼓足干劲； 甲：因为有您们的引导，我们才快乐成长； 乙：因为有您们的鞭策，我们才不断前进。

甲：在离别之际，我们应该感谢的是亲爱的老师们，亲爱的家长们，乙：把我们的微笑和歌声留给母校，留给老师和同学们。下面请大家欣赏我们精彩的节目。

甲：请听诗朗诵——，表演者六二班全体同学 甲：下面请欣赏武术——，表演者六年级一班高培学

甲：我们的同学能文能武，这不，孙艺豪和张璐洋要进行书画才艺展示，请大家掌声欢迎。

甲：刚才高培学进行了武术表演，女同学也不甘示弱，请欣赏舞蹈——蒙古人，表演者马圆圆、付喆。

甲：陈周桐和余梦岩想用英语给大家讲个故事，掌声有请。甲：请孙艺豪、张璐阳同学展示他们的作品。

甲：六一班全体同学带来一首歌曲——再见，吉他伴奏王欣远、董函铭。甲：漫长而又短暂的六年时光，我们在三小这个温馨的大家庭里学习成长

乙：或许我们哭过、笑过，我们输过我们赢过，无论什么，这些都已定格成记忆的风景 甲：从今天起，我们将要离开朝夕相处的小学----亲爱的母校，离开亲爱的老师 乙：但是我们期待明天更美好。下面颁发毕业证书、毕业册，赠送礼物。请各班代表上台（配乐：明天更美好）

甲：今天我们挥手告别母校，明天我们将奔赴各自的中学，请数学李老师宣读并发放录取通知书。

乙：请学生代表陈周桐发言

甲：他们播种，他们浇水，他们生产阳光，他们的青春与激情流动在黑板和校园的每一个地方，他们就是我们敬爱的老师。

乙：让我们用热烈的掌声请六年级全体教师走上台！用鲜花表达我们对老师的感激之情。（配乐：感恩的心）

献花代表：谢谢您老师！谢谢您！感谢老师六年的辛劳付出！您辛苦了！甲：请教师代表发言

甲：六年的苦乐酸甜，同窗共读，都成了美好的记忆，让我们一起将这美好记忆珍藏！乙：如今我们即将踏上新的征程，让我们满怀美好的理想，带着老师、父母的祝福向着蓝天自由地飞翔吧！

6.2013毕业典礼串词 篇六

（开场舞蹈：相逢是首歌）

甲：岁月如梭，一转眼，时光老人已经骑着雪橇走过了六个春秋。师：回想起六年前的一天，稚嫩的你们走进学校，开始了人生的第一堂课。现在，六年的岁月将匆匆而去。

乙：今天，我们最后一次在这里隆重地相聚，向母校道别，向老师道别，向同学道别，向这一段不能忘怀的童年岁月道别。甲：现在我宣布加区一小《告别母校 向着梦想起航》毕业典礼现在开始。

一、介绍来宾：

师：首先介绍一下应邀前来参加今天毕业典礼的各位来宾：

和六年级的家长朋友们。参加今天活动的还有学校领导班子成员、六年级全体教师。他们是你们毕业仪式的见证人，也是你们美好明天的祝福者，请大家以热烈的掌声对他们的到来表示衷心地欢迎！

二、校长致辞

甲：同学们，在六年的美好时光中，我们敬爱的梁校长每一次讲话给我们留下了深刻的印象，校长，您的每一次谆谆教诲都是我们奋发向上的源泉和动力。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们再一次聆听梁校长您的殷殷希望！大家掌声欢迎。1

三、每班精彩十分钟

甲：六年小学生活，记录下了多少苦辣酸甜！那争创先进班集体的日日夜夜，筹备联欢会的朝朝夕夕，那公开课上的争先恐后，那开学典礼的隆重热烈，还有那迎考复习时的坚韧毅力和那合唱比赛时的紧张激烈。

乙：六年，两千多个日子，我们在这金色年华中一起分担风雨，共享雨露。

师：小学，就像一只七彩的月光宝盒，收藏着你们燃烧的激情和纯洁的友谊，收藏着你们渴求知识的热情和追求理想的坚强。我想，多年以后，当你们再次开启它的时候，一定会更加珍视其中的点点滴滴！

甲：下面把时间交给六年级各班。（6.1、6.2、6.3、6.4、6.5、6.6）

三、感恩老师为老师献花

甲：六年了！无形中，我们已经与一小的校园浑然一体！乙：一小的校园因为我们更加美丽，更加生机勃勃！今天，我们是一小的学生，明天，我们将是社会的栋梁！

甲：可亲可敬的师长，六年中，我们读懂了您那谆谆的教诲和深情的目光。

乙：在离别之际，我们最应该感谢的是亲爱的老师们，你们的关爱，你们的无悔付出，你们的每一次善意的批评与鼓励，都深深印在我们的脑海。

甲：同学们，让我们用一颗感恩的心请出六年来所有任过我们课的老师上台。

乙(老师站好后)：请允许我们毕业班的学生代表给全体任课老师献花(献完后再说)，让我们真诚地说一声：老师，您辛苦了！（两遍）请接受我们全体毕业生至真至诚的谢师礼!谢谢我们敬爱的老师们。礼毕!

四、教师寄语

甲：一年又一年，风风雨雨

乙：一日又一日，日起日落

师：今天你们就要毕业了，满载多年采撷的累累硕果，满载母校师生的切切深情

甲：亲爱的老师，在这里我们还要再听一次您的嘱托。乙：有请六位班主任老师到台上来。（教师寄语）

甲：可敬可亲的老师，我们读懂了您谆谆的教诲和深情的目光。乙：现在我们无以回报，只能为老师祝福、祝福、再祝福 众合：祝愿老师幸福安康、美丽永远。

五、学生代表讲话

甲：六年的时光转眼而过，到了分别的时刻。此时，我们有千言

万语想要倾诉！

乙：此时，我们有万语千言想要对您表达。下面让我们听听我们的同学想要说些什么？（学生代表发言）

甲：亲爱的伙伴，六年里我们在一起共同学习、共同玩耍。

乙：亲爱的伙伴，六年里我们结下了深厚的友谊，而今即将分别，我们都有万般的不舍。

甲：此时，乙：此刻，合：让我们彼此真诚的祝福，祝福我们“明天会更好”

六、家长代表讲话：

师：你们的成长不但倾注了老师的心血，更离不开父母的精心呵护。在这特别的时刻，你们的父母也有许多话要说。下面有请家长代表发言。

七、送礼物（歌曲：老师我想你）

甲：今天我们对母校有万般的不舍

乙：今天我们要用一种特别的方式留下我们青春的足迹。

甲：亲爱的母校，请您放心，您的学子们会在您的祝福下，向另一个征程起航。

乙：我们六年级所有的毕业生用心折出2013只纸鹤，这是我们六年级全体学子的心意，我们祝愿亲爱的母校“桃李满天下” 请六年级学生代表上台制作礼物。（歌曲合唱）

八、中学校长讲话：

师：同学们，告别母校，你们即将升入初中，走向你们人生的另一个转折点，我校学生按学区分就读的是加区四中，在那里，有和母校一样关心呵护你们的老师；在那里，你们又会认识一些新同学；在那里，你们会学到更多的知识，你们会向成功又迈进了一步。今天，加区四中的校长带着对你们的无限关怀，带着对你们的殷切期望来到了我们活动的现场，现在让我们用热烈的掌声有请校长讲话。

九、结束（友谊花开万里香）

甲：这是我们最后一次在校园中如此整齐的相聚，我们马上就要各奔东西。在这离别的日子，让我们互道一声：同学，珍重！男：同学，再见。

女：再见，同学。

合：我们不求什么，只希望在以后的道路上，不会忘记彼此，不会忘记我们一起走过的六年青葱岁月。好好珍惜这份感情，这份六年的友谊！

甲：今天，我们的小学生涯就要画上句号了，也许我们彼此都有些伤感，但是我们并不惆怅。因为那无限的未来就要从现在开始，我们还要实践“明天加区一小以我们为骄傲”的诺言。

甲：明天，我们就要慢慢体会“长大”滋味，承担起一份责任。就要少一些任性，少一些固执，多一些理解，多一些体贴，多一

些坚强，多一些成熟。

师：你们即将迈出加区一小的校门，但在今后，不论走到哪里，你们都不要忘记自己曾是加区一小的学子，那老师的叮嘱和期望，将永远是你们的精神动力和前进方向！

7.大学生毕业典礼串词 篇七

评价理论是系统功能语言学在对人际意义的研究基础上发展起来的。马丁指出作者和说话者的态度和立场可以通过评价理论进行分析。马丁等人提出了评价系统。评价系统指的就是用来协商情感, 判断和鉴赏的, 主要以对词汇的分析为主。本文将从评价资源的核心部分即态度资源角度揭示态度资源中的情感、判断、鉴赏是如何分布于何江在哈佛大学毕业典礼的演讲中的, 又是如何实现人际意义的, 进而既表达了演讲者积极向上的态度, 又达到影响听众的目的。

二、评价理论

在功能语言学中, 语言有三大功能:概念功能、语篇功能、人际功能。语气和情态可以用来揭示人际关系的亲疏, 但是却不能用来阐明说话者对事物的评价, 暴露了局限性, Martin发现这一局限性, 并且在20世纪90年代, 提出了评价理论;它源自于系统功能语法中人际意义研究。

三、何江演讲态度系统分析

1、情感系统

评价理论将情感系统分为快乐感, 安全感, 满意感。第一, 快乐感包括快乐和忧伤, 存在一些典型的词汇:“兴奋、开心、压抑、难过等”, 都是可以直接用来表达评价者的感情反应的。例如:

1) 蜘蛛咬伤的事已经过去十五年了。我非常高兴地向在座的各位报告一下, 我的手还是好的。

2) 于是我忍不住会问自己, 为什么我在当时没有能够享用到这些更为先进的治疗方法呢?

例1是何江回忆十五年前的咬伤, 虽然很痛苦, 但是很乐观, 这种积极情绪的表达在不知不觉中已经拉近了与听众的距离。例2虽然是一种消极性的表达, 但事实上表达的缺是对现在技术的肯定。第二, 安全感包括自信与不安。例如“紧张、自信、忧虑等”。

3) 作为哈佛大学的生物化学的博士, 我现在知道在我在初中那个时候, 已经有更好的, 没有那么痛苦的, 也没有那么有风险的治疗方法了。

4) 这些年来一直停在我的脑海中, 而我也时不时的会因为先进科技知识在世界上不同地区的不平等分布而困扰。例3何江说出了自己的身份--博士生, 展现出了自信的一面, 作为哈佛大学一份子的骄傲。例4是何江为出现科技知识分布不平等而担忧, 表现出了不安。第三, 满意感指的是一个人在得到满足后在心理上所反应出的特征, 包括厌倦和兴趣, 如“满意、骄傲和失望等”。

5) 每年生物医学的研究都会给我们带来不一样突破和进步——其中有不少是令人振奋的, 也极具革命颠覆性的成果。

6) 在我出生的时候, 我的村子里没有汽车, 没有电话, 没有电, 甚至都没有自来水。我们自然不能轻易地获得先进的现代医疗资源。那个时候也没有一个合适的医生可以来帮我处理蜘蛛咬伤的伤口。例5表达了对现在生物医学的演究发展的满意, 进而向听众传达积极的影响, 告诉大家现在医学的发达, 感染大家积极乐观的面对生活中出现的疾病;例6讲述了小时候艰苦的生活, 使用消极的表达却激励听众要珍惜现在的美好的生活。

2、判断系统

判断系统是说话人按照一定的道德标准和社会标准对一个人的行为、能力所做的积极的或消极的评价。该系统可分为社会评判、社会约束。从社会评判的角度来分析, 考察被评价者的行为是否规范, 有才干, 坚韧;从社会约束的角度来分析, 考察被评价者的行为是否真实可靠, 妥当。对何江演讲的态度系统分析如下:

1) 因为利用那些我们已拥有的科技知识, 我们便能够轻而易举地帮助我的家乡。

例7中运用了“能够”这一表达能力的词汇, 其后面加上程度副词“轻而易举地”, 更是对能力进行了肯定。在例7中, 作者首先表达了对现已拥有的科技知识表示肯定, 进而也肯定了人类的能力, 有科技知识的帮助, 加之人类的努力, 家乡一定会越来越好。

2) 乡村的土医疗方法对这样一个疾病也是束手无策的。农民对于普通感冒和流感的区别并不是很清楚, 他们并不懂得流感比普通感冒可能会更加致命。例8中连续用了“束手无策”、“不是很清楚”、“不懂得”三个词汇, 表达了乡村医疗的局限性和农民对疾病的认知上存在的问题。虽然所使用的词汇带有消极意义, 但是最终所表达的思想却是对人类的鼓励, 希望生活在乡村的人们能够认识到现代科技的发达, 遇到疾病不要害怕, 要相信科学技术。

3、鉴赏系统

鉴赏系统主要是用来对文本、行为和自然现象进行评价, 从美学的角度分析, 用审美价值观念和社会价值评价事物、人的行为等。该系统由三个方面组成, 人们对事物的反应和事物本身的构成还有对事物价值的评价。

在我意识到这些知识背景以后, 及简单的将受感染的不同物种隔离开来以减缓疾病传播, 并决定将这些知识传递到我的村庄时, 我的心里便第一次有了一种作为未来科学家的使命感。例9中提到演讲者要将所学知识传递到村庄, 进而造福于百姓, 体现了一个人的价值, 作为一个村子的一员, 国家的一员, 社会的一员, 每个人都要有自己的责任和使命, 并且要尽自己最大的能力去实现自身的价值。

四、结语

通过对何江在哈佛大学毕业典礼上演讲的分析, 演讲者何江运用了不同的态度资源表达了自己的立场和观点, 进而实现了以态度资源感染、激励、鼓舞听众的目的。本文从评价理论的态度系统的角度来分析何江的演讲, 主要运用以词汇为主的评价性手段, 此演讲运用了丰富的情感性词汇来表达演讲者的态度, 影响听众的态度和行为, 进而达到实现人际意义的目的。

参考文献

[1]Martin, J.R &White, P.R.R. The Language of Evaluation: Appraisal in English.Hampshire:Palgrave Mac Millan, 2005.

[2]丁晓明.大学毕业典礼演讲的评价分析——以哈佛大学毕业典礼演讲为例[D].长春理工大学硕士学位论文, 2013.

[3]冯娜娜, 王娜.系统功能语言学的评价系统理论及其应用[M].西安外国语大学, 研究生部, 2010.

[4]韩璐.奥巴马2014年国情咨文演讲的评价理论分析[D].北华大学硕士学位论文, 2015.

[5]吴娟.浅谈批评话语分析与积极话语分析[M].电子科技大学外国语学院, 2012.

8.大学生毕业典礼串词 篇八

伴随着庄严的中华人民共和国国歌，杜朝晖宣布2013届EMBA研究生毕业典礼暨学位授予仪式正式开始。

周林在致辞中表示，经过两年的学习生活，同学们收获的不仅仅是带有名校光环的硕士帽，更收获了交大具有“正能量”的校友平台。同时，所有人也在学习中积累了丰富而全面的管理知识，懂得如何将管理艺术运用得更娴熟，从而助力自己的事业腾飞到新的高度。最重要的是，经过具有百年悠久历史讲堂的熏陶后，学员们对“有德领导者”这一价值观的认可有了质的飞越与提升。

在隆重而愉悦的氛围中，杜朝晖宣读授予学位名单，并与周林、武邦涛、任建标一起为毕业生们颁发学位证书。不少毕业生携家属见证这一值得纪念的时刻。

随后，任建标教授宣读优秀毕业生名单，并与周林、杜朝晖、武邦涛一起为31名校级和院级优秀EMBA毕业生颁发优秀学员证书，对他们两年来的品学兼优给予表彰。

作为毕业生代表，广西壮族自治区区委组织部副部长梁海萍（2011春2班）同学感慨道，“两年前感应着百战归来再读书的呼唤，我们怀揣光荣和梦想，从四面八方聚集到安泰。两年的求学之路，犹如师者所言，是振翅高飞，翱翔天空雄鹰的一次浴火重生。”他认为，毕业不是终点，而是起点，“有德的领导者”应该追求一种更加美丽而高远的境界。上海汇众汽车制造有限公司党委副书记李瑾（2011秋2班）同学认真反思两年的学习过程，她用三句话来总结两年的生活：“不忘初心、明思、永怀真心”。这三句话总结了两年多EMBA生活的真谛，也道出了同学们的心声。常春藤资本合伙人、董事总经理范惠众（2011秋3班）表示，毕业这个时刻更多的心声不仅仅是“今天我以交大为荣，明天交大以我为荣”。他希望：“如若将来在人生道路上遇到了挫折，希望我们还能回到交大这个曾经给了我们知识和力量的地方，再回到交大这个给了我们关怀和梦想的心灵家园。”

饮水思源，爱国荣校。自2002年交大安泰EMBA项目成立起，EMBA校友便陆续开展各种慈善活动。薪火传承，典礼现场周林、任建标接受2013届EMBA毕业生为“交大安泰教育发展基金”捐助的十二万元，将涓涓细流汇入浩瀚的大海，这也是对安泰EMBA“贡献管理智慧，为经济社会发展培养有德的领导者”项目使命最好的注解。最后，毕业学员代表向领导、教授、班主任、嘉宾代表献花，表达对学院、教授的感恩之情。在一曲激昂的《真心英雄》大合唱中，2013届EMBA毕业典礼圆满落幕。

晚上，以“在‘E’起”为主题的2013届EMBA毕业分享和晚会正式举办。安泰经管学院院长周林，交大-马赛KEDGE商学院副院长Michel Gutsatz，武邦涛、赵心耘、任建标，宣国良、周颖、潘文灏、宋为民，戴芳、李佩华，马文玉、周道力、袁仲霞等出席晚宴。晚宴由2011春1班陈犇、2011春2班刘佳、2011秋1班刘江贤、2011秋4班钱琪主持。

周林在祝酒词中希望毕业后同学们可以常回家看看。他表示，EMBA项目为同学们提供了丰富多彩的后EMBA课程，并通过论坛、讲座等形式，分享知识与经验，将最新的商业发展模式、管理知识等及时、新鲜地传递给同学，为提升校友的大视野、大韬略、大智慧及综合竞争力而努力。

“两载同窗意难忘，四海无涯共青天”，2011年春季、秋季6个班的学员们以班级为单位，制作了六段精彩视频。随着画面的变化，两年学习生活的点点滴滴被一一勾勒。不管是拓展时的团结一心，课堂上的全神贯注，还是班级活动时的全身投入，无不让同学们感叹时光飞逝。在这两年的时光中，他们奋力拼搏，挥洒青春，在第一、第二课堂上，深深懂得了教学相长的道理。

无论是五年，还是十年，EMBA2011级的同学们都希望能够“在E 起”。EMBA办公室的全体老师们更用一首大合唱“栀子花开”表达了对校友们的美好祝福。晚会现场，有极具大上海风情的女生舞蹈，也有笑料不断的小品，还有优美合唱《花开在眼前》、引发全场大合唱的《朋友》、怀旧金曲《同一首歌》等。此外，拓展模块从开学伊始便见证了同学们的活力和汗水，广告串烧《毕业典礼那点事》更是获得了同学们的广泛共鸣。

晚会期间，为表彰一直无私奉献，默默为班级服务的同学，现场还特意颁发了人民公仆奖，以及多才多艺奖、老大哥奖、全勤奖、最佳创意奖、掌管财务的金算盘奖等各种创意奖项。此外，本次活动还增设了微信投票，2011秋4班获“2013届最具活力毕业班级”称号。青春是一曲荡气回肠的歌，最后在一曲《在一起》的大合唱中，晚會顺利落下帷幕。

9.2013毕业典礼串词 篇九

女：依依杨柳抒别意，男：朵朵白云壮远行！

女：各位领导、老师、同学们，男：七道河乡中心小学2013届毕业典礼正式开始！

女：下面，让我们以热烈的掌声请金校长代表学校向全体毕业生致贺词——

一、金校长致贺词

女：带向天涯我的爱，男：青山绿水花正开。

女：舞出青春最美的姿态，男：蓬勃向上是我们永远的期待。

女：请欣赏詹付红等同学带来的舞蹈《最炫民族风》

二、同学们敬献节目：

1、舞蹈《最炫民族风》表演者：詹付红等

男：真情无须酒，女：豪杰不用杯。

男：一掬清水盛情谊，女：万里长天任我飞！

男：请欣赏歌曲《兄弟干杯》表演者：金永壮 王威喆

2、歌曲《兄弟干杯》表演者：金永壮 王威喆

女：日夜相伴，一朝分手，男：千言万语，如哽在喉。

女：春晖满怀征衣透，男：寸草无声亦风流！

女：下面请毕业班学生代表杨柳发言。

三、毕业班学生代表发言 杨柳

男：岁月如流无痕迹，女：转眼又是一春秋。

男：人生百年莫虚度，女：休到终老空白头。

男：请欣赏相声《珍惜时间》表演者：杨凯 潘佳良

四、同学们敬献节目：

1、相声《珍惜时间》表演者：杨凯 潘佳良

男：少年易老学难成，女：且容学妹诉心声。

男：相互激励争上游，女：五讲四美树新风。

男：请五年级学生代表金美邑致词。

五、五年级学生代表发言 金美邑

女：最纯赤子心，男：最美是童颜。

女：快乐时光短，男：难忘是童年。

女：请欣赏歌曲《童年》，表演者：詹付红 彭新颖

六、同学们敬献节目：

1、歌曲《童年》表演者：詹付红 彭新颖

男：校园里面从来不乏风景，女：学习生活也充满了快乐。

男：童心童趣自相娱，女：笑靥无声也是歌。

男：请欣赏金永壮、杨凯等表演的小品《荆轲刺秦》

金永壮、杨凯等表演的小品《荆轲刺秦》

男：人生不必封将相，女：丹心一瓣笑王侯。

男：祖国因我更美丽，女：辉煌再写五千秋。

男：请欣赏金美邑同学带来的歌曲《闪亮全世界》。

歌曲《闪亮全世界》表演者：金美邑

女：花红柳绿书声朗，男：歌喧舞乱亦风流。

女：校园生活多姿多彩，男：老师的形象也各有千秋。

女：请欣赏张晓琳等同学的三句半《我们的校园》。

2、三句半《我们的校园》表演者：张晓琳等

女：同窗如姐妹，男：同桌兄弟亲。

女：临别紧相抱，男：千里一条心。

女：请欣赏歌曲《兄弟抱一下》，表演者：詹东升 杨秀林 张晓琳

3、歌曲《兄弟抱一下》表演者：詹东升 杨秀林 张晓琳

男：难忘师生情，女：堪比骨与筋。

男：殷殷叮咛意，女：声声句句真。

男：请六年级班主任金艳芹老师向全体毕业生致词。

七、班主任金老师寄语

女：人生多坷坎，男：世路未必难。

女：立身德为贵，男：执着永向前。

女：请欣赏曾老师演唱的歌曲《阳光总在风雨后》。

八、教师表演节目：

1、歌曲《阳光总在风雨后》表演者：曾老师

男：难忘草与花，女：难舍话未答。

男：一曲歌声远，女：祝福到天涯。

男：请欣赏刘延娟老师的歌曲《一路顺风》

2、歌曲《一路顺风》表演者：刘老师

女：行装已系征帆起，男：游子他乡远别时。

女：礼物虽轻融深意，男：朝朝暮暮伴我师！

女：请六年级代表向学校敬献礼物

九、送礼物

男：难舍恩师不忍离，女：师心何曾忘稍微？

男：谆谆再嘱须牢记，女：莫为家乡减光辉。

男：让我们以热烈的掌声请高校长上台作总结讲话。

十、高校长总结讲话

女：功到自然成，男：人劲春来早。

女：为我中华为我家，男：明天会更好！

女：请欣赏毕业班全体师生大合唱《明天会更好》

男：也用这首歌祝我们七道河中心小学以及全体师生—— 合：明天会更好！

10.大班毕业典礼串词 篇十

此时此刻，孩子们就要离开朝夕相处的园长、老师和阿姨,离开给自己带来幸福和快乐的松兹幼儿园了。孩子们有许许多多的话语想要倾诉。现在让我们来倾听孩子们的心声吧!

有请大一班唐许诺小朋友，有请大二班余立M小朋友!谢谢小朋友们对老师的祝福，老师也会永远祝福你们健康快乐的成长!

三年来，老师就同妈妈一样关心着每一个孩子，现在，孩子们即将长大离开老师妈妈, 老师的心中有一份牵挂,一份叮咛一份希望。有请我们的郑老师!

一群小鸟满载祝福和希望，即将展翅飞翔。为了这一难忘的日子，松兹幼儿园的孩子们将用歌声和舞蹈表达心中的喜悦，接下来，我要隆重的请出两位小主持人，小朋友们，我们一起喊出他们的名字：程子航 詹书典

下面就由你们来给小朋友主持节目了!

11.毕业典礼致词 篇十一

约瑟夫·布罗茨基（1940-1996），俄裔美籍著名诗人、散文家。生于列宁格勒（现圣彼得堡）一个犹太家庭。1972年被前苏联当局强制遣送离境，随后前往美国定居，先在密歇根大学任驻校诗人，继而在其他大学任访问教授。1986年荣获美国国家书评奖，1987年荣获诺贝尔文学奖，1991年获选“美国桂冠诗人”。其代表作品有诗集《词类》、《致乌拉尼亚》，散文集《小于一》、《论悲伤与理智》等。

1984届的女士们先生们：

无论你们选择做多么勇敢或谨慎的人，在你们一生的过程中，都一定会与所谓的恶进行实际的接触。我指的不是某本哥特式小说的所有物，而是，说得客气些，一种你们无法控制的可触摸的社会现实。无论多么品性良好或精于计算，都难以避免这种遭遇。事实上，你越是计算，越是谨慎，这邂逅的可能性就越大，冲击力也就越强烈。这就是生命的结构，即我们认为是恶的东西有能力做到可以说是无所不在，原因之一是它往往会以善的面目出现。你永远不会看到它跨进你的门槛宣布：“喂，我是恶！”当然，这显示出它的第二种属性，但是我们可能从这观察所获得的安慰往往被它出现的频率所减弱。

因此，较审慎的做法是，尽可能密切地检视你有关善的概念，容许我打个比方，去细心翻查一下你的衣柜，看是不是有一件适合陌生人穿的衣服。当然，这有可能会变成一份全职工作，而它确实应该如此。你会吃惊地发现，很多你认为是属于你自己的并认为是好的东西，都能轻易地适合你的敌人，而不必怎样去调整。你甚至会开始奇怪到底他是不是你的镜像，因为有关恶的最有趣的事情莫过于它完全是人性的。温和一点说，世上最容易里面朝外反过来穿的，莫过于我们有关社会公义、公民良心、美好未来之类的概念了。这里，一个最明确的危险信号是那些与你持同样观点的人的数目，而这与其说是因为意见一致具有沦为一言堂的倾向，不如说是因为这样一个可能性——隐含于大数目中——即高贵的情感会被伪装出来。

基于同样的原因，对抗恶的最切实的办法是极端的个人主义、独创性的思想、异想天开，甚至——如果你愿意——怪癖。即是说，某种难以虚假、伪装、模仿的东西;某种甚至连老练的江湖骗子也会不高兴看到的东西。换句话说，即是某种像你自己的皮肤般不能分享的东西：甚至不能被少数人分享。恶喜欢稳固。它永远借助大数目，借助确定无疑的花岗岩，借助意识形态的纯正，借助训练有素的军队和稳定的资产。它借助这类东西的癖好应该说是与它内在的不安全感有关，但是，相对于恶的胜利来说，明白这点同样难以获得多少安慰。

恶确实胜利了：在世界的很多地方，在我们自己身上。有鉴于它的幅度和强度，尤其是有鉴于那些反对它的人的疲累，恶今天也许不应被视为伦理范畴，而应被视为一种不能再以粒子计算，而是在地理上进行划分的物理现象。因此，我对你们谈论这一切的理由与你们年轻、初出茅庐和面对一块干净的写字板毫无关系。不，那写字板脏得黑不溜秋，很难相信你们有足够的能力和意志去清洁它。我这次谈话的意图只是想向你们说明一种抵制方法，也许有朝一日用得上。这种方法也许可以帮助你们在遭遇恶之后不至于被弄得太脏，尽管不见得会比你们的先行者更意气风发。不用说，我心中想的是“把另一边脸也凑上去”这一盘有名的生意。

我猜你们已经以这样或那样的方式听过列夫·托尔斯泰、圣雄甘地、小马丁·路德·金和其他很多人对这句来自“山上宝训”的话所作的解释了。换句话说，我猜你们都已经熟悉非暴力抵抗或消极抵抗这个概念，它的主要原则是以善报恶，即是说，不以牙还牙。今日这个世界之所以落到这个地步，至少表明了这个概念远远没有受到普遍的珍视。它不能深入民心有两个原因。首先，实践这个概念需要相当程度的民主，而这正是地球百分之八十六地区所欠奉的。其次，谁都知道，让一个受害者把另一边脸也凑上去而不是以牙还牙，充其量只能得到道德上的胜利，也即得到某种看不见摸不着的东西。出于本能地不让你身体的另一边遭受另一记重击是有其道理的，因为谁都会担心，这样做只会使恶得寸进尺;担心道德胜利可能会让那敌人误以为他不会受惩罚。

还有其他更严重的理由需要担忧。如果那第一拳没有把受害者脑中的所有神志都打掉，他也许会明白到，把另一边脸也凑上去无异于操纵攻击者的内疚感，更不要说操纵他的报应了。这样一来，道德胜利本身就不见得很道德了，不仅因为受苦经常有自我陶醉的一面，还因为它使受害者优越起来，即是说，胜过他的敌人。然而，无论你的敌人多么恶，关键在于他是有人性的;尽管我们无能力像爱我们自己那样爱别人，但是我们知道，当一个人开始觉得他胜于另一个人时，恶便开始生根了。（这就是为什么你首先被打了右脸。）因此，一个人把另一边脸也凑上去给敌人打，充其量只能满足于提醒后者他的行动是徒劳的。“瞧，”另一边脸说，“你只是在打肉罢了。那不是我。你打不垮我的灵魂。”当然，这种态度的麻烦在于，敌人可能恰恰会接受这种挑战。

二十年前，下述情景发生于俄罗斯北方无数监狱的其中一个放风场里。早上七点钟，牢门打开了，门槛上站着一个看守，他向囚犯们宣布：“公民们！本监狱的全体看守挑战你们囚犯，进行社会主义竞赛，把堆在我们放风场里的木材劈光。”那些地方没有中央暖气，而当地警察可以说像征税那样要求附近所有的木材公司缴纳十分之一的产量。我说的这件事发生时，放风场看上去像一个十足的贮木场：木材堆得有两三层楼高，使监狱那个一层楼高的四方院本身形同小巫。木材显然需要劈，不过这类社会主义竞赛却并非第一次。“要是我不想参加呢？”一名囚犯问道。“嗯，那你就没饭吃。”看守答道。

接着，囚犯们拿了派发的斧头，开始劈起来。囚犯和看守都干劲十足，到中午时分，他们全都筋疲力尽，尤其是那些永远营养不良的囚犯。看守们宣布小休，大家坐下来吃饭：除了那个提问题的家伙。他继续挥舞斧头。囚犯和看守们都拿他当笑料，大概是说犹太人通常被认为是精明的，而这家伙……诸如此类。小休之后他们继续干活，尽管速度已多少减慢了。到下午四点，看守们停下来，因为他们换班时间到了;不一会儿囚犯们也停下来了。那个家伙仍在挥舞手中的斧头。有好几次，双方都有人要求他停下来，但他不理睬。看上去好像他获得了某种节奏，而他不愿意中断;或者是不是那节奏控制了他？

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在别人看来，他就像一台自动机器。五点，六点，那柄斧头仍在上下挥舞。看守和囚犯们这回认真地瞧着他，他们脸上那嘲弄的表情也逐渐变得先是迷惑继而恐惧。到七点半，那个家伙停下来，蹒跚地走进牢房，倒头便睡。在他以后坐牢的时间里，再也没人号召看守与囚犯进行社会主义竞赛，尽管木材堆得越来越高。

我觉得那个家伙能这样做——连续十二小时劈木材——是因为当时他还很年轻。事实上他那时是二十四岁。仅比你们略大。然而，我想他那天的行动可能还有另一个理由。很可能这个年轻人——正因为他年轻——把“山上宝训”的内容记得比托尔斯泰和甘地都要牢。因为耶稣讲话有三合一的习惯，那位年轻人可能记得那句相关的话并非停止在：

“但若是有人打你的右脸，把左脸也转过来由他打。”

而是继续下去，没有句号或逗号：

“而若是有人控告你，要拿走你的里衣，连外衣也给他。

若是有人强迫你走一里路，就跟他走两里。”

全部引述下来，可见这些诗句事实上与非暴力抵抗或消极抵抗，与不以牙还牙、要以善报恶没有什么关系。这几行诗的意思一点也不消极，因为它表明，可以通过过量来使恶变得荒唐;它表明，通过你大幅度的顺从来压垮恶的要求，可使恶变得荒唐，使伤害失去价值。这种方法使受害者处于十分积极的位置，进入精神侵略者的位置。在这里有可能达到的胜利并不是道德上的，而是生存上的胜利。那另一边脸并不是启动敌人的内疚感（这是他绝对可以消除的），而是把他的五官感觉暴露给整件事情的无意义：就像任何大量生产一样。

让我提醒你们，我们在这里谈论的并不是涉及公平决斗的情况。我们是在谈论一个人一开始就处于无望的劣势的情况，在那种情况下，他根本没有还击的机会，也完全没有任何胜算可言。换句话说，我们是在谈论一个人一生中非常黑暗的时刻，他对他的敌人的道德优越感既不能给予他抚慰，他的敌人又太过于恬不知耻和没有任何恻隐之心，而他仅有脸、里衣、外衣和一双仍能走一两里路的脚可供调遣。

在这种情况下，根本就没有战术上的回旋余地可言。因此，把另一边脸也凑上去应成为你有意识的、冷静的、慎重的决定。你得胜的机会全靠你是否明白你正在干什么，无论这机会多么渺茫。把你的脸凑过去给敌人打时，你要明白这仅是你的磨难和那句箴言的开始——你要能够使自己经受“山上宝训”的整个环节，经受所有那三句诗。否则，断章取义会使你伤残。

把道德建立在一段错误引述的诗上只会招致厄运，或最终变成精神上的布尔乔亚，享受那终极的舒适：也即深信不疑的舒适。无论是哪种情况（后者因有资格加入各种善意的团体和非牟利组织而最不讨好），结果都只会向恶屈服，推迟对它的弱点的理解。因为，容我提醒你们，恶只能是人性的。

把道德建立在这段错误引述的诗上并没有为甘地之后的印度带来什么改变，除了它的政府的颜色。不过，从一个饥饿者的角度看，无论谁使他饥饿都是一样的。我猜他可能更愿意让一个白人来为他的悲惨境况负责，原因之一是社会之恶也许就会显得像是来自别处，并且也许就会不如落在他自己的族类手中受苦那么有效。在外族的统治下，毕竟仍有希望和幻想的余地。

托尔斯泰之后的俄罗斯情况也相似，把道德建立在这段错误引述的诗上严重地削弱了这个民族对抗警察国家的决心。接下来发生的事情已是家喻户晓：在把那另一边脸也凑上去的六十年中，这个民族的脸已变成一个大伤口，以致如今国家由于害怕其暴力而索性往那脸上吐唾沫。甚至往世界脸上吐唾沫。换句话说，倘若你想使基督教世俗化，倘若你想把基督的教导翻译成政治术语，你就需要某种不止是现代政治鬼话的东西：你需要拥有原文——至少在你脑中，如果你心中已无余地。因为，基督与其说是一个好人，不如说是一种神圣精神，老是念叨他的善良而不顾他的形而上学是危险的。

我必须承认，我对谈论这些事情感到有点不安：因为要不要把那另一边脸也凑上去毕竟是一件极其私人的事。这种遭遇总是发生在一对一的情况下。那永远是你的皮肤，你的里衣，你的外衣，而走路的永远是你的两腿。奉劝人家使用这些资产即使不是完全不对的，也是不礼貌的，更别说敦促人家了。我在这里只是希望抹去你们心中的一种陈腔滥调，它带来很多伤害，很少收获。我还想给你们输灌这样一种想法，即只要你仍有皮肤、里衣、外衣和两腿，你就还不能言败，无论胜算多少。

然而，在这里公开讨论这些问题还有一个更令人不安的理由;而这个理由并非仅仅是你们很自然地不愿意把你们年轻的自己视为潜在的受害者。不，这只是清醒而已，这种清醒使我也预期你们当中会有潜在的恶棍，而在潜在的敌人面前泄露抵抗的秘密是一个坏策略。也许使我不至于被指控是叛徒的，甚或被指控把战术性的现状投射到未来的，是这样一种希望，即受害者永远会比恶棍更富有发明才干，更富有独创思想，更富有进取心。因此受害者也许有胜利的机会。

责任编辑 石华鹏