评卷细则及要求

2024-11-16

评卷细则及要求（精选5篇）

1.评卷细则及要求篇一

网上评卷答题要求

根据区教研室安排，本学期初二年级期末考试中考科目将进行网上评卷。实行网上评卷后各科目的答卷与试题分离，选择题和非选择题都填涂和书写在同一份答题卡上。考生书写在答题卡上的答卷需先进行扫描（信息采集）、图像切割和数据传输等技术处理，然后再由评卷教师在网上进行评卷。这就要求考生在答卷时要特别注意以下几点：

一、所有题目的答卷均需填涂和书写在答题卡上，在试题上答卷无效。

二、学生考号、选择题要用2B铅笔填涂在答题卡规定的区域内，填涂时如出现错误必须用橡皮擦拭干净，再重新填涂。非选择题必须使用黑色签字笔或黑色墨水笔（不能用蓝色或其他墨水笔书写，否则会影响扫描效果，致使答卷不清晰而影响得分）书写在答题卡规定的区域内。

三、考生答卷时字迹要工整，而且不要超出规定的界面。

四、要仔细阅读试题和答题卡上的说明，特别是选做题部分，要按规定的要求答题。

五、答题纸不能折叠，填涂、作答时必须用垫板，不能出现褶皱。

栎阳初中

2014年6月6日

2.评卷细则及要求篇二

众所周知, 网上阅卷作为一种全新的阅卷模式具有评卷误差小、准确高效的优点, 自本世纪初首次应用以来, 至今有十余年的历史, 现已广泛应用于国内的普通高考、成人高考、自学考试、中考及其他社会化考试领域, 如各级人事考试机构的公务员考试、会计资格考试及其他职称考试。此外, 网上阅卷系统还在大中学校有广泛的应用, 取得了广泛的社会效益。

考虑到阅卷过程中数据的安全性及考务管理问题, 目前常见的网上阅卷一般是在封闭的局域网内实施阅卷, 通常存在以下难以解决的问题:

1) 局域网场地与计算机数量的限制:针对某些大型考试, 同时在线的评卷人数很大, 往往超过几千人。在这种情况下, 单个的局域网内的阅卷场地在物理空间上可能难以容纳如此众多的计算机与阅卷老师, 而且在计算机网络的组织、布置与施工上也存在相应的困难。

2) 阅卷后勤管理与费用方面的限制:针对某些大型考试, 在线阅卷人员可能达到数千人。如果同时在一个封闭的环境中阅卷, 在解决技术门槛的基础上还需考虑阅卷人员的吃住行等后勤保障问题。显然, 对于组织协调数千人阅卷老师的吃住行及安全后勤保障问题绝非易事, 且极有可能在后勤保障方面的费用超过预算。

3) 对于某些特殊考试的特殊评卷要求考虑, 某些考试需要在阅卷时要求不同的题与题之间是相互隔离的。

2 分布式网上阅卷解决方案

基于以上现实情况, 我们必须在满足常见的局域网或一般的广域网阅卷的基础上, 设计一种基于分布式网上阅卷的实施模式, 使之适应某些特殊的考试。

针对以上提到的评卷模式, 我们设计了两种分布式评卷模式。具体如下:

方案一:评卷数据集中控制但评卷点多点分布, 即所有的评卷数据集中在考试机构的数据中心机房, 评卷点分布在不同的物理地域, 中心机房与各个评卷点之间采用专线或VPN方式联网, 系统结构如下图1所示。

在这种评卷模式下, 评卷数据集中在中心机房进行管理, 可以确保评卷数据的安全可靠, 评卷点分布在不同的物理地域, 既避免了集中评卷时可能存在的机位不足或场地有限的问题, 也有利于针对评卷人员的后勤保障的实施。

就技术层面而言, 中心机房与各个评卷点采用专线连接或VPN连接基本相同。如果采用VPN方式连接, 需要通过路由器作为VPN网关, 通过硬件加密技术, 组建基于IPSEC的VPN, 确保数据的安全。

就经济成本而言, 如果采用专线方式相连, 则成本上要比通过VPN方式连接要高的多。因此, 最终技术方案的确定需要考虑用户方的经济承受能力及其他综合因素。

如果用VPN方式组网, 建议采用IPSEC方式进行组建, 传输数据进行加密, 以保证传输数据的安全。所有的阅卷终端设备, 不许访问互联网络。

同时, 为了防止病毒的传播与广播风暴的问题, 在阅卷点中, 对阅卷终端进行VLAN隔离, 把阅卷终端划分到不同的VLAN中, 一般来说, 我们常见的做法是每个阅卷教室划分一个VLAN, 每个VLAN分一个C类的私有IP地址段。

方案二:评卷基础数据集中控制但阅卷在各个阅卷点独立进行, 阅卷实施前根据各个阅卷点的拟分配数量和全部评卷数据打乱并下发到各个阅卷点, 确保各个阅卷点分配到的数据是随机无序的。各个阅卷点按统一的评卷误差及题型结构进行独立阅卷, 阅卷完毕后将各自的阅卷结果数据统一到考试管理机构的数据中心进行数据合成, 并产生最终的评卷结果。

此方案的网络拓扑见下图:

在这种阅卷模式下, 由于阅卷点分布在不同的物理区域, 既避免了集中阅卷时可能存在的机位不足或场地有限的问题, 也有利于针对阅卷人员的后勤保障的实施。

就数据安全性而言, 由于分配到各个阅卷点的阅卷基础数据是经过加密的、且完全随机分发, 首先确保了阅卷基础数据是不透明的, 外人无法了解待评数据的来源;待评数据是随机分发的, 所有这些措施可以保证阅卷过程的公平、公正性。

在数据的加密手段上, 我们设计了多种安全机制。首先, 对考生的准考证号信息进行加密处理, 所有在答题卡扫描及阅卷阶段考生的关键信息一律以加密的形式出现。其次考生的扫描图像命名上也采用全局流水号的方式命名。因此, 就公开的扫描及网阅基础数据而言, 外人根本无法获取某考生的真实考号及相关信息, 从根本上保证数据的安全;其次, 分发的网阅数据是经过随机算法打乱的, 确保了考生的真实来源地与阅卷地之间没任何关联, 保证了网阅过程的公平和公正性;最后通过扫描时的数字水印加密技术, 对阅卷后得到的数据再次进行水印还原检验, 检验阅卷过程中该图像是否被人为篡改过, 通过上述多重数据安全手段确保数据的安全。

3 总结

本文提出了两种分布式网上阅卷的方案, 能有效地解决集中阅卷场地不足和后勤保障困难的问题, 同时能保障数据的安全, 保证阅卷过程的公平和公正性, 具有很高的应用价值。在以后的工作中, 我们将会把图像识别, 指纹认证等技术应用到分布式网上阅卷系统中来。

参考文献

[1]万雅奇.网上阅卷数据源的拓展和应用研究[J].中国考试:研究版, 2006 (11) :42-44.

[2]王健.基于VC++的网上阅卷系统设计与实现[D].济南:山东大学, 2011.

[3]崔颖.吉林省自学考试网上阅卷系统的设计与实现[D].长春:吉林大学, 2012.

[4]黎春.基于SSH组合框架的网上阅卷系统研究与应用[D].贵阳:贵州大学, 2009.

[5]谢琪林.网上阅卷系统设计与实现[D].成都:电子科技大学, 2011.

[6]张玲.基于图像工程的网上阅卷系统的研究与设计[D].济南:山东大学, 2010.

[7]杨义在.基于J2EE架构的网上阅卷系统设计与实现[D].贵阳:贵州大学, 2008.

3.小学备课作业要求及检查细则篇三

教学常规落实标准及实施办法

为有效落实教学常规，打造高效课堂，提高课堂效率，尽快提高我校的教学质量，特制定本方案。

（一）、标准

一、备课标准：

1、2、备课要有学期备课、单元（章节）备课、课时备课，语文教师要有作文备课。课时备课，本年任课教师打印教案，必须进行必要的删改、补充形成个体教案，建立个人电子备课，不能照搬照抄，备课必须符合高效课堂三步四环节五课型模式，并附有知识树。上课后都要写出不少于50字的教学反思。3、4、1、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等可采用下载的教案，但必须进行必要的作文备课要有写作指导、相应范文和作文批改记录。语文作业：（1）作文间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇），教删改、补充形成个体教案，不能照搬照抄，课后写出教学反思。

二、作业标准：师要全批全改，批改要有眉批、旁批、总批，教师要有详细的批改记录。教师可以指导学生互批作文2篇（期中考试前后各1篇）。（2）片段描写（小作文）间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇）。教师只作总批，批语不少于30字。（3）摘记每周不少于400字，教师可间周一次督查，督查时除有日期、批语外还要有等级评价和鼓励性指导性批语。（4）日记每周不少于4篇，教师间周检查一次。（5）语文作业每周不少于2次。

百分计算：作文占50%，片段描写占20%，摘记、日记、语文作业各占10%

2、数学每周不少于3次，英语每周不少于3次，美术每周一次。教师批阅时除有日期外还应对存在问题者打指导性、鼓励性批语，教师要有批改记录。

三、单元检测标准：

1、数量：所有考试科目每学完一单元（章）都要对全体学生进行单元（章）检测。语文、数学、英语每学期不少于4次。

2、每次单元检测的时间：语文、数学、英语一般不少于40分钟。

3、检测试卷教师要全部批阅，用等级评价学生，试卷上不能出现分数评价。统计出成绩并写出详细的试卷分析，教师未全部批阅或没有试卷分析者不作为一次单元检测。

4、试卷分析用学校统一印制的表格。

（二）检查方式

由教导处组织教师对各任课教师的备课、作业批改、单元检测等工作进行统计检查。对完不成任务者扣量化考核分1分，弄虚作假者扣量化考核分5分。教导处每月对备课作业检测进行一次达标验收。

（三）记分办法：

1、2、备课作业检查以百分计。语文备课分学案备课和作文备课两部分，各占备课分值期末备课、作业得分等于每次检查得分总和除以检查次数。1 的50%。教两科以上者根据周备课作业量折算得分。

附：赋分标准：

1、备课赋分标准：

课时备课环节不全酌情扣10—20分，课时备课达不到规定篇幅的扣10—20分，导学案没有删增的酌情扣30—80分，教后记达不到规定字数的扣10—20分，作文备课没有范文扣20分，没有批改记录扣30分，课时备课达不到规定次数扣相应的分数。没有单元备课、学期备课者分别扣10分。教两科以上者折算得分，主科占80%，各小科占20%

2、作业赋分标准：

（1）

（2）

（3）

（4）达不到规定次数的、页数的扣相应分数。批语达不到规定字数或缺少鼓励性语言的扣10分。作文每次查出一本教师未批改扣5分，未按规定批阅扣3分（直到扣完为止），作业中错误没有批出者或发现错误未及时改正着，每发现1处扣5分。日记摘记达不到规定数量酌情扣分。

3、单元检测赋分标准

根据测试次数及完成任务情况量化得分，没少一次扣10分。

说明：

备课、作业、单元检测均采用百分制考核，按规定折算后计入教师量化考核成绩。

小学

4.评卷细则及要求篇四

一、指导思想

备好课是上好课的前提，教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教学的质量。为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，我们继续开展集体备课活动，把个人备课与集体备课有效结合，促使集体备课科学花、规范化，让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素；同时为了更好的推进现代教育技术在教师发展和学科教学中的运用，使网络教研实践在我校得以健康有序发展，也为切实减轻教师备课负担，我们充分发挥学校现有网络资源作用，施行网上集体备课制度，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学效益。

二、备课要求

1、以各年级备课组为单位，按照备课要求，结合本组师资力量，由备课组长在每学期初做好合理分工，每一课或者每一单元都应有主备教师，以“个人——集体——个人”的程序开展备课交流。

2、备课组长和相应年级教师应各施其长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教育理论，在集体备课活动中积极发挥指导和带头作用。

3、树立“以学生发展为本”的备课理念来指导教学实践。

4、教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导；正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来；重点备教法、学法

和教学过程。

5、备课组活动要求做到“五必须、六备”。

“五必须”是指：①必须吃透课标要求，充分研读教材，灵活科学地利用好教学参考书及网络上的教学资源；②主备教师必须对所承担的教学内容认真分析和研究，设计出的教案应有自己的观点；③主备教师必须在集体备课后形成文本教案，语数学科主备教师要在上课前两天将预案分发给本组教师；④同年级教师必须对集体备课的预案进行补改，各学科教师所用教材上应有圈划过的备课痕迹；⑤上课后必须对亮点和不足进行反思，反思或教后感书面材料。

“六备”是指：备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。

三、备课的具体流程

1、制定教学计划。在备课组长的组织下，精心制定本学科教学计划（以年级段为单位，集体商讨制定，统一进度），分工协作、明确每课或每单元主要备课负责人（主备人）的牵头任务。

2、个人备课。各教学内容的的主备教师在充分研读教材后写出较为详实的、规范的教学设计，形成文本预案。

3、预案补改、集体议课。充分发挥同一年级组教师的智慧，共同修改教案，同时各教师要内化集体的智慧，形成富有个性化的教案，提高备课的质量。主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行补充、删减和完善。

4、教学反思。在教学结束后写出教学反思或者教后记，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。

四、备课过程管理

1、备课组由校长室、教导处人员督查。

2、抽检——各教研组配合教导处不定期对备课组活动进行抽样检查，检查结果做期末教师考核依据之一。

3、调控：承担当次主要备课任务的如果教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。

五、注意事项

1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

2、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，教科书上必须有必要的备注，比如主要教学步骤、方法和预设的问题等。

5.评卷细则及要求篇五

教学常规要求（教学六认真）及管理细则

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

2、钻研教材。掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

6、精心设计教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。集体备课时应有记录。

8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。

（二）备课管理细则

1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。学期末备课组再汇总全册电子教案上报到课程处，以便电子备课的资源积累和学期末教案检查。（语文：sq_yuwen@126.com数学：sq_shuxue@126.com综合：sq_zonghe@126.com）

2、积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。

3、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出A、B、C、D四个档次的评价，记入教师业务考核档案。

六年级不超过一小时。

3、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

4、每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。

（二）作业批改规范

1、认真及时批改作业，批改字迹要端正，批改符号要规范。批改时要注意学生作业中的错误数量和性质，提倡作必要的记载。

2、作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。

3、根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。