社区思想政治教育

社区思想政治教育（精选8篇）

1.社区思想政治教育 篇一

彩虹司法所组织社区矫正人员进行思想教育培训

为进一步加强对社区矫正人员的监管及教育工作，提高矫正人员思想觉悟，端正社区矫正人员心理和态度。4月20日上午，彩虹司法所分批次的组织辖区内名在册矫正人员进行了学习教育。

教育活动中，司法所社工组织矫正人员观看《警戒线》和《今日说法》栏目的法制教育宣传视频，并将视频中涉及的相关法律法规从《刑法》中的条文节选出来，整理打印发给矫正人员进行重点学习。同时，对社区矫正人员的日常报到制度、思想汇报制度、请销假制度、集中学习、社区服务等相关制度作了强调。

通过集中教育活动，进一步树立了社区矫正人员的服刑意识，端正了社区矫正人员的不良心态，增强了矫正人员的社会责任感。（龙沙区司法局彩虹司法所）

2.社区思想政治教育 篇二

1 和谐社区构建与新农村社区思想政治教育的关系

所谓的和谐社区,其实就是在国家法律法规和公共道德的制约和约束下,使一定数量居民实现人、社会与自然的良性互动,从而创造一个环节优美、管理有序、安全幸福、服务完善和文明祥和的社区。开展社区思想政治教育,则是为了使社区居民拥有一定的政治观点、思想观念和道德规范,从而使社区成员有组织、有计划和有目的地开展社会实践活动。所以,加强社区思想政治教育,将能够使社区居民与社区、自然环境和社会保持和谐,因此将有利于构建和谐社区。而在发展新农村的过程中,只有加强新农村社区思想政治教育,才能够使广大农民的思想素质得到提升,从而使农村社区居民积极投入到和谐社区环境建设的社会实践活动中,继而使新农村的建设达到构建和谐社会的目标。

2 基于构建和谐社区背景下的新农村社区思想政治教育

2.1 把握农民思想教育主题

在开展新农村社区思想政治教育工作时,需要对农民思想教育主题有一个准确的把握。具体来讲,就是需要认识到构建和谐社区的动力实际上是来自于农民。只有广大农民进行主体性和积极性的发挥,才能够真正实现农村的改革。而单单依靠外部力量进行新农村建设,是无法使新农村的改革成果得到保持的,所以也不利于和谐社区的建设。因此,在开展新农村社区思想政治教育工作时,需要以培育农民主体性为主要教育任务[1]。为此,还要加强宣传和教育,以便使农民认识到自身的主体作用,并引导农民通过提升自身素质促进新农村的建设发展。而加强该类工作的开展,则能够使农民将新农村建设依托于国家的思想得到克服,所以能够使农民的独立自主意识得到提升。

除了培养农民的自主意识,还要意识到和谐社区建设离不开农民的合作互助。所以,在开展新农村思政教育时,需要加强农民合作意识的培养,以便使社区居民认识到新农村经济的发展需要以合作经济的发展为基础。为此,还要加强农民专业合作社的法律宣传活动的开展,以便使广大农民的依法办社意识和新型合作理念得到增强,继而为社区居民的合作发展创造一个良好的社区环境。

此外,还要加强农民民主意识的教育。因为在和谐社会构建和新农村建设的过程中,都需要实现管理民主。所以,社区思想政治教育要围绕着农民民主意识教育开展,以满足新农村建设的迫切需要。一方面,需要引导新农村社区居民进行政治活动的有序参与,并且加强农民的民主法制教育,以便使广大农民形成民主的观念。为此,还要从社区居民关系的社区事务入手,引导居民参与社区事务处理,以便使居民形成参政和议政的行为习惯;另一方面,需要加强社区居民公民意识教育,使广大农民意识到个人利益与集体利益、国家利益是一致的,从而督促广大农民参与到新农村社区建设中。

2.2 加强社区居民舆论引导

在国家提出全面进行小康社会建设的背景下,新农村思想政治教育也应该围绕着和谐社区构建加强宣传教育,以便实现对社区居民的舆论引导。因为从理论上来讲,社区居民行为将会受到社会舆论的影响,从而使其按照舆论引导方向参与到社会活动中。而就目前来看,新媒体得到了迅速发展,所以还应该加强新媒体的运用,以便加强新农村社区舆论的创造和传播,继而使社区居民的人生观、道德观和价值观受到有效的正确引导。从舆论内容上来看,首先应该对目前社会舆论进行正确评价,以便形成一个具有稳定客观量化的可评价体系,并且建立良性的舆论评价机制。在此基础上,则可以根据体系标准进行社区舆论的正面引导。此外,针对社会公共事件,也可以进行舆论的制造,以便在进行舆论的正向宣传的同时,形成良好的舆论氛围[2]。而在新农村社区思想政治教育中加强舆论引导方法的运用,则能够使社区居民的行为得到有效引导。

2.3 展现教育内容的乡土性

在新农村社区中开展思想政治教育工作,还要展现教育内容的乡土性,才能够确保思想政治教育的有效性。一方面,可以利用乡土语言艺术进行教育内容的表达,从而与社区居民更好的交流。同时,语言与人的思维活动也有着密切的联系,所以利用乡土语言能够从思想上与新农村社区的居民交流互动,从而在潜移默化中进行正确思想的传递。而利用平民化的语言将思想政治教育内容表达出来,也能够更好地帮助社区居民理解思想教育内容,从而更好地进行思想教育的传输;另一方面,在进行新农村社区居民的思想政治教育时,也需要考虑到被教育者的心理状态[3]。具体来讲,就是从农民关注的问题入手,进行思想教育内容的有效融合,从而使社区居民认识到和谐社区构建的重要性。而通过熟悉的内容向社区居民传递这样的思想,才能够取得更好的思想教育效果。

2.4 开展丰富的社区活动

实际上,社区环境也会对社区思想政治工作的开展起到重要的影响。所以,和谐社区的构建与社区环境建设以及思政工作开展都有一定的联系。基于这种认识,有必要进行新农村社区环境的优化,并且开展丰富的社区活动,从而在潜移默化中对社区居民开展思想政治教育。一方面,思政教育者需要结合党的政策方针,将和谐社区构建思想融入到社区活动中。比如,可以在社区开展“青年文明号”“讲文明、树新风”等社区活动,从而加深新农村社区居民对和谐社区构建方法的认识[4];另一方面,采取单一的活动形式无法吸引更多的社区居民参与到活动中,所以还要进行丰富多彩和形式多样的社区活动的开展,以便有效进行健康向上的社区氛围的营造。为此,还要从年龄、文化水平等角度进行社区居民的层次划分,以便合理进行社区活动的安排。

2.5 实现农民教育双向互动

想要使新农村社区思想政治教育的实效性、针对性和吸引力得到增强,还要实现农民教育的双向互动,从而根据农民的切实需求开展相应教育工作。而通过与农民进行双向互动,也可以更好地了解新农村建设形势和任务发展情况,并且了解广大农民对和谐社区构建问题的认识情况,从而采取适合新农村建设发展形势的政治教育方法开展相应教育工作。此外,从根本上来讲,新农村建设离不开农民的精神建设。所以,在开展社区思想政治教育工作的过程中,有必要通过双向互动了解农民主体意识、民主意识和合作精神的发展情况[5]。在此基础上,才能够在工作开展过程中有所侧重,从而使新农村社区思想政治工作的实效性得到增强。

3 结论

总而言之,在全面进行小康社会建设的背景下,必须加强新农村社区思想政治教育,以便为和谐社区的构建打下良好的基础。因此,相关部门还要加强对新农村社区思想政治教育的开展方法的研究和探索,以便更好地推动和谐社会的建设与发展。

参考文献

[1]宋吉红.林业院校研究生思想政治教育工作的实践探索——以新农村建设中的共建活动为例[J].中国林业教育,2015(2):43-45.

[2]杜君,张学凤.新农村建设与农民思想政治教育[J].东北师大学报:哲学社会科学版,2012(3):22-24.

[3]张俊花.社区环境对思想政治教育的影响及其优化[J].哈尔滨市委党校学报,2011(2):69-71.

[4]周宗辉.社区化管理模式下高校思想政治教育的探索[J].中国电力教育,2011(23):138-139.

3.社区思想政治教育 篇三

关键词：社区；高校思想政治教育；互动

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0214—03

一、社区与高校思想政治教育互动概述

从社区诞生起，它就与学校有着密切的联系。世界上一些国家社区教育发展历史很长。主要代表有美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，欧洲的德国、法国和英国等。它们都十分重视学校教育与社区教育之间的资源整合。美国是社区与学校互动机制比较完善的国家，非常重视推动高校和社区资源的融合，大学和社区的合作有稳定的政策、资金和人力资本支持。美国现代社区教育起步于19世纪末和20世纪初，以杜威为代表的教育家和社会学家提出来了“教育即社会，教育即生活”的观念，强调教育必须回归生活，与社会相结合。在亚洲，日本社区教育起步较早，发展水平较高。从明治维新时期的萌芽到20世纪70年代逐步发展成熟。日本的学校教育和社区教育在日本教育系统中并驾齐驱，共同推进日本教育向前发展。

我国具有严格意义上的社区思想政治教育开始于20世纪90年代初。改革开放后，我国社区工作的重点从发展经济向提供服务转变，“社区服务”概念初步形成。随着城市管理体制改革的深入，城市管理的重心向基层转移，促使社区从单纯的社区服务向整合的社区建设转变。1992年，党的十四大搞好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化的建设，把精神文明落实到城乡基层。1999年，中央下发了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，明确指出：要重视和加强社区的思想政治工作，认真研究、积极探索社区思想政治工作的途径和办法。2000年9月，中央精神文明建设指导委员会下发了《关于在城市深入开展创建文明社区工作的若干意见》，明确要求把加强思想政治工作放在创建文明社区的突出位置，不断增强社区思想政治工作的针对性和实效性，扩大社区思想政治工作的覆盖面，加强社区思想文化阵地建设。2001年，《中共中央关于印发〈公民道德建设实施纲要〉的通知》，明确了城市社区在公民道德建设中，要发挥自身职能作用，大力开展公民道德教育和实践活动，积极营造有利于公民道德建设的社会氛围。2006年10月，中共十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“全面开展城市社区建设，把社区建设成为管理有序，服务完善，文明祥和的社会生活共同体。”2011年10月，中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，广泛开展群众性文化活动，提高社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化等建设水平，引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。中央出台的这一系列重大举措，进一步明确了社区思想政治工作的方针、原则，保证了社区思想政治工作的正确方向。我国社区思想政治教育在提高社区居民的素质，丰富社区文化活动，推动社区精神文明创建，维护社区稳定和谐等方面起到很好的作用。

城市社区的兴起与高校快速发展是社区与高校之间良性互动的基础，形成了社区教育与学校教育互动发展的方向。2011年12月，中国社会蓝皮书发布，我国城镇人口占总人口的比重将首次超过50%，标志着我国城市化率首次突破50%。城市面积不断拓展，人口成倍增加，城市基础设施提升，城市社区的各项功能逐步齐全，分担了政府管理的很多责任。而现代高等学校自改革开放恢复高考制度以后，迎来了良好发展的时期。20世纪90年代末，我国开始了大规模的高校扩招，高校规模不断扩大，实现了高等教育大众化。为了满足社会经济发展和学生对高等教育质量的需要，高校或建设新校园或扩建老校区，不断改善办学条件，逐步完善基础设施，改造了原来完全封闭的围墙，与周边的城市社区建设同步发展，从传统意义上的“象牙塔”中走了出来，在地域发展共建、资源共享等方面与社区相互支持，形成了交流互动的新局面。

二、社区与高校思想政治教育的互动发展现状

（一）社区与高校思想政治教育互动发展取得的成绩

1.互动发展意识逐步形成

进一步加强和改进社区和高校思想政治教育的需要，促使社区与高校双方对互动的思想认识逐步统一提高。大家开始认识到：现代社会（社区）教育的发展使得学校和社会（社区）互为教育资源。现代教育的发展表明社会（社区）教育与学校教育是互相促进，互相作用的。两者在教育资源的运用上，是伙伴关系，具有同等重要的地位，对方既是可以利用的教育对象，同时也是服务的教育对象。这种互动发展的趋势，逐渐向“教育社会化”和“社会教育化”方向发展。

2.营造了互为思想政治教育的良好外部环境

社区与高校思想政治教育都需要一个和谐的社会环境。高校利用社区教育资源改善了学校周边环境。安定有序、文明祥和、环境优美的社区环境为高校思想政治教育创造了良好的外部环境。高校通过与社区共生共建，联合社区相关部门对学校周边的交通安全、社会治安、环境卫生等条件加以改善。社区利用高校教育资源提升了社区教育内涵，富有大学特质又各具特色的校园精神、完备的教育教学设施、优美的校园人文景观，丰富和提升了社区环境，对社区思想政治教育起到引领示范的作用。

3.推動了文化共建

4.社区思想政治教育 篇四

xx社区未成年人思想道德教育工作总结

我们凤祥社区现有居民户人，有所学校、所幼儿园，共有教职工人，在校学生多人。社区有工作人员名、爱心群众多名。几年来，我们按照中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德教育工作的有关要求，依托社区较为完善的功能场所、爱心群众等育人资源，加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系，自觉承载社会教育责任，积极延伸学校教育链条，努力链接家庭教育环节，营造出了全方位尊重关心、教育引!导和帮助爱护未成年人的良好氛围。

一、构筑载体，拓宽社区教育渠道

开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。

一是着眼家教水平提高，共同创办社区家长学校。我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际，与区一小学联系创办了大庆第一所社区家长学校，聘请知名老教育工作者邹玉书担任学校顾问，传授包括平等交流、习惯培养等全新的家庭教育理念和科学育人方法，并定期交流研讨，使家长素质和家教水平明显提高。家长孟凡学，面对孩子学习成绩下降无计可施，通过家长学校学习，她变更多批评指责为更多赏识鼓励，使孩子消除了自卑心理和厌学情绪，学习成绩大幅提高。几年来，我们已培训家长多人次，有人被评为省、市级好家长。

二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际，我们成立了社区教育辅导站，组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅导员，组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶组，定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；及时做“问题”娃娃的思想引导工作，纠正他们的认识偏差；积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过生活难关。中学生李丹以前一直想的是考大学出国，“五爱”意识淡薄，在老同志的帮助下，她明确了学习目的，增强了社会责任感，很快就成为一名品学兼优的好学生。像李丹一样，其他多名需要帮助的未成年人，在老人们的帮助下，思想境界、价值取向和生活态度也都发生了根本转变。

三是着眼意志品质磨砺，共同辟建农事体验基地。针对未成年人多为家中“独苗”，受宠爱有加、受挫折不足的实际，我们积极与现代农业示范园区联系，辟建了农事体验基地。每逢假期和农忙时节，都组织学生到基地劳动，体验农村生活。今年，我们先后组织多名学生，到体验基地耕种农田多亩、植树多棵、育蔬菜秧苗多株。经过锻炼，孩子们体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，意志品质得到了磨砺和增强。一位家长感慨地说：“以前，孩子干点活就喊累，连自己的袜子都不愿洗，经过锻炼，也愿做家务了。”

二、丰富活动，突出社区教育针对性

参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径，我们结合社区特点，认真设计和开展各类主题活动。

一是围绕增强主人意识，开展公益活动。我们把社区内的凤二路辟建为“红领巾一条街”，由区一小学少先队负责这条路的卫生清洁和绿化管理。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的个单元开展了“青年文明楼道”创建活动，由十九中学的团员青年每周到共建楼道捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动，不仅改善了那里的卫生环境，而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦，增强了公益意识和主人意识。

二是围绕培养传统美德，开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎根，雷锋行动在社区闪光”为主题，组建社区送欢乐和送温暖小分队，利用节假日，为名残疾人和名孤寡老人打扫卫生、表演节目，使他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美德也逐渐在孩子们心理扎下了根。队员刘小峰，看到班级残疾学生宋小丽腿脚不灵便，就主动陪伴她一起上下学，解除了宋小丽父母的担忧。

三是围绕激发爱乡情感，开展感受活动。我们积极与驻区大企业生产车间、万宝工业园区和现代农业大项目基地联系，利用节假日，组织中小学生开展“游家乡，看变化”参观活动，以此加深孩子们对家乡的了解和热爱。一位中学生在观后感中写到：“现代的龙凤人用他们的智慧和汗水繁荣了这片沃土，作为未来的龙凤建设者，我怎能不努力、怎能不作为！”至今，“游家乡、看变化”活动已经开展五年，极大地激发了广大未成年人热爱家乡、建设家乡的自豪感、责任感。

三、活化方式，增强社区教育吸引力

社区未成年人思想道德教育工作，核心在于以人为本，关键在于适合“胃口”。几年来，我们积极改进育人方法，坚持给孩子们最需要的，做孩子们最盼望的，引起了孩子们的共鸣。

一是因需施教，给孩子自由学习和特长发挥的空间。我们与辖区学校联合开展了“金!双休日”活动，全天候开放学校

图书馆、体育场馆等活动场所。同时开设足球、文艺、手工制作等假日课堂，由有特长的爱心群众担任教师，孩子们完全凭个人爱好自由选择参加。我们还通过开展“文艺活动大家演、书画技能大家赛、科技制作大家比”活动，让孩子们充分展示才艺风采，激发参与社区活动热情。目前，我们已开设假日课堂个，多名未成年人参加，许多过去迷恋上网的学生也加入进来。

二是寓教于乐，让孩子们在快乐中接受教育。几年来，我们坚持以家庭为单位开展社区“大家乐”活动，先后组织家庭越野赛、拔河赛、卡拉ok赛等活动余次。作为家庭一员的广大未成年人大多数踊跃参加比赛，有的父母本不想参加，但在孩子们的鼓动下，也加入到活动中来。通过这些活动，孩子们活泼爱动的天性得到了满足，身心得到了放松，情趣得到了陶冶。同时也领悟到了团结就是力量、合作才能成功、友谊比竞赛更重要等人生哲理。

三是情景再现，使孩子们在换位思考中改正不足。今年，我们社区居民楼全部安装了可视电话，在小饭桌寄托的一些小学生出于好奇，经常在午休期间，到居民区按门铃玩耍，居民反映强烈。考虑到孩子的天性，我们没有采取蹲坑抓人、揪住批评的办法，而是由教育辅导站的老同志主动与他们建立联系，通过开展“你演我，我扮你”生活角色换位游戏，使孩子们体会到了居民的烦恼，认识到了自己的错误。此后，再没有居民反映这一问题。

四、优化环境，营造社区教育良好氛围

环境影响人，环境塑造人。几年来，我们始终把改善育人环境作为加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是强化监管，营造良好的文化环境。我们积极协调区文化市场稽查队和辖区派出所等单位，加强对文化娱乐场所的管理，仅今年就清理违法经营的书店和音像制品零售摊点个，没收各类不健康书刊多册、音像制品多盘，清除距学校米以内的营业网吧家、歌舞厅家，消除了不规范经营和不健康文化制品对广大未成年人身心健康的影响。

二是强化整治，营造良好的居住环境。我们借助“改树塑”活动开展，坚持把每月的第一个星期日确定为“环境清洁日”，发动居民家家行动、人人动手，集中清理家庭和社区内的垃圾、杂物、小广告，清除卫生死角，美化家庭环境，净化小区卫生。同时，积极协调环保局等部门，加大对辖区饮食娱乐场所噪声和油烟污染治理力度，为孩子们营造出了一个安静、清洁的居住环境。社区年被评为××ד十佳绿色社区”。

5.社区思想政治教育 篇五

宣传思想与理论普及教育工作计划

2011年是中国共产党成立90周年和全面落实“十二五”规划开局之年，也是我市实现创建全国文明城市目标的收官之年。社区宣传思想与理论普及教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神，深入落实科学发展观，紧紧围绕我市建设省域副中心城市发展战略，以创建全国文明城市和深化社会服务管理创新为抓手，围绕中心、服务大局，解放思想、开拓创新，着力提升社区思想理论宣传水平和党员群众思想政治素质，为社区各项事业科学发展提供坚强思想保证和舆论基础。

一、强化思想理论学习，积极推进学习型党组织建设

1．加强社区工作者思想政治建设，增强理论能力和政治素养。以党总支理论学习为龙头，以社区居委会班子成员和社区工作者为重点，以提高理论素质和解决实际问题为着力点，深入学习马列主义经典理论和党的最新理论成果，集中一段时间学习党的十七届五中全会精神。认真落实区委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》，广泛开展创建学习型党组织活动，向社区党员和专职工作者推荐重点书目，组织开展读书学习活动。完善党总支理论学习管理制度，精心安排学习内容，创新方式方法，拓展学习载体，不断增强理论学习的系统性和实效性。把理论学习与调查研究、解决问题紧密结合起来，健全评优机制，提升调研水平，推动理论成果转化。

2．加强政治理论宣传，实现经典理论的大众化。坚持面向基层、面向群众，宣传普及中国特色社会主义理论。紧紧围绕学习科学发展观和落实“十二五”规划等重大主题，有计划地组织党员、专职工作者开展理论学习和研讨活动。争取内外资源，建立社区党建宣传方面的专家师资库，深入辖区、学校、企业开展基层宣讲活动。发挥社区市民学校的作用，组织党员群众学习党的最新理论。建立社区网络平台，开设理论学习专栏，扩大理论宣传影响力。

3．做好理论实践研究，加大调研成果的转化力度。重新修订社区思想政治工作研究会章程，调整研究会组成人员，加强调查研究工作，充分发挥研究会的理论研究作用。结合社区中心工作和居民群众关注的热点难点问题，开展专题研究。创新调研工作思路，明确社区负责人和各部门负责同志的调查研究重点和调研课题，力争在社会建设、非公党建、公共服务、平安建设、文化建设等方面取得一批具有实用价值的调研成果。

二、加强宣传舆论引导，为社区事业发展营造良好氛围

1．精心策划重大主题宣传活动，优化社区宣传环境。坚持正面宣传为主，积极发挥区内外新闻媒体资源的作用，统一思想、凝聚力量，更好地服务地区中心工作。全面准确地把握×××街道党工委和社区党总支的工作思路，围绕转变发展方式、建设和谐×××、促进社区和谐，开展有针对性地专题宣传，积极反映党支部和广大党员创先争优的先进典型。围绕社会服务管理创新、城市管理体制机制创新、社区平安创建和深化基层党的建设等主题，与街道科室、社区各部门密切配合，策划有影响力的宣传报道，提升社区对外影响力和认知度。结合建党90周年等重大政治活动，以及区人大和区委换届选举的政治工作，认真做好静态宣传环境布置。深入做好和谐社会建设、文明城市创建等方面的新闻选题策划，组织深度报道，积极在省、市、区级媒体上宣传社区工作所取得的成绩。

2．围绕社会和谐建设，加强舆情监督和舆论引导。坚持从群众的关注点和兴奋点入手，进一步加强舆论引导，全力维护社会和谐稳定。加强对突发公共事件的引导，进一步提高应急处突的快速反应能

力。加强和改进思想政治工作，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，强化对重点群体的人文关怀和心理疏导，不断增强思想政治工作针对性和有效性。强化社会舆情收集引导工作，不断完善工作机制，及时掌握舆情动态，为社区科学决策提供参考依据。坚持把镜头对准群众，把版面留给党员模范，充分报道广大党员群众构建和谐的生动实践和先进典型。

3．注重新兴媒体建设，进一步提高社区网站质量。发挥网络媒体等新兴传播阵地作用，充分利用区政府网站宣传社区中心工作和文明创建成果。注重研究网络文化动向，主动了解网民的思想动态。强化社区新闻发言人的培训工作。培养社区网络监督志愿者队伍，发动党员群众利用网络开展宣传思想工作，提高舆论引导力度。继续完善社区网络平台的栏目和内容，实现网站管理的精细化。

三、深化文明创建，全面提升社区文明水平

1．丰富发展社区公益日，不断完善社会动员机制。创新社会动员方式，动员社会单位职工参与辖区文化和社会建设，充分发挥公益日活动凝心、聚力的作用。坚持面向基层、面向群众，把开展公益活动和群众性文化活动有机结合，利用春节、端午节、“七一”、“八一”、中秋节和重阳节等重大节庆日，以社区、企业等基层单位为重点，利用文化广场、社区文体活动中心等公共文化设施，举办文艺晚会、歌咏比赛、书画作品展等系列文化活动。加强群众性爱国主义教育，适时组织党员和社区群众开展红色旅游，接受革命传统教育。加强形势政策教育，继续举办红色经典传承活动，广泛开展“红歌大家唱”活动。

2．健全群众文化活动载体，深化文明城市创建工作。把社会主义核心价值体系建设贯穿到文明城市创建的全过程。突出抓好党的理论、路线和方针政策的宣传。坚持传统道德与现代文明有机结合，开

展“孝老爱亲”评比活动，弘扬中华传统文化。加强民族团结的宣传教育。扎实推进未成年人思想道德建设。推动“社区文明小使者”、“文明示范家庭”评选主题活动，开展优秀童谣推广传唱活动。关注青少年心理健康，做好校外教育。深入开展“做文明有礼的×××人”等活动，持续开展礼仪、环境、秩序、服务、观赏、网络六大文明引导行动，巩固文明建设成果。认真做好全国文明城市创建的统筹指导和综合协调工作，高标准推动精神文明创建工作。

3．推动社区公共文化体系建设，用先进文化引导社区和谐建设。大力发展家庭文化、青少年文化和社会文化，全面提升创建工作的文化底蕴。加强文化队伍建设，培养文艺创作人才和文化艺术人才，形成一支梯次配备的群众性文艺队伍。从文化融合入手，进一步将社区文化的延伸到楼宇、家庭，通过建立楼宇和家庭特色才艺展示交流平台，打造和谐的邻里关系。通过社区远程教育和文化共享工程等载体，面向社区居民和社会单位开展宣传舆论引导工作。发掘和培育文化社区和文化名人等文化资源，逐步建立社区文化产业体系。整合党员志愿者、青年志愿者和社会志愿者等多支队伍资源，尽快启动志愿者协会组织在区民政部门的注册工作，推动志愿服务社会化、专业化、现代化。

四、加强队伍建设，切实提高宣传工作者素质和能力

1．强化业务培训，不断提升工作能力。制定宣传工作者培训计划，认真做好宣传人才培养和指导工作，争取市区优秀人才项目支持，加强社区年轻宣传专干的培养工作，采取引进来、走出去和举办宣传培训班等措施，着力提高政治思想素质和摄影摄像写作能力。

2．加强工作引导，激励宣传工作者成长。以社区党建为重点，以培养学习型、研究型、实践型、创新型工作者队伍为目标，全面加强党员、专职工作者的思想建设、组织建设、制度建设和作风建设。

落实《街道新闻信息工作考核细则》，明确社区负责同志和宣传通讯员的宣传工作职责，定期通报社区的信息报送及采用情况，并兑现奖励。加强宣传专干之间的横向联系，强化宣传部门与社区的联系，掌握社区的工作动态，切实做好服务保障工作。

3．夯实基础工作，推动基层党的建设。深化创先争优活动，扎实推进社会领域党建，积极探索面向社区和社会单位党员开展思想政治工作的新措施。开展“讲党性、重品行、作表率”宣传主题教育。以庆祝建党90周年为契机，通过开展形式多样的基层党建活动，着力加强社区“两委班子”的政治学习、理论教育和廉政教育，不断提高基层党员工作者的政治素质和工作能力。

2011年，社区党总支宣传思想与理论普及教育工作将按照党的十七届四中全会、五中全会和中央宣传工作会议精神的要求，以高度的政治责任感和使命感，围绕街道党工委和社区中心任务开展工作，努力为社区各项事业科学发展提供坚强保障。

6.社区思想政治教育 篇六

2011年未成年人思想道德教育工作活动计划

我社区根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见》，认真贯彻落实。

未成年人思想道德教育工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和北京市关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神和部署，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务；以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年为目标；以提高德育实效性为工作出发点，全面加强和改进未成年人思想道德教育工作。

未成年人思想道德教育的工作目标：

注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素养得到明显提高；全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；学校为主导，充分发挥家庭、社区教育功能，广泛吸收国内外有益教育经验，德育资源实现有效整合；

依法管理，立足建设，德育工作持续健康发展。

为此，第二社区与周边辖区学校共同努力打造五个平台，搞好四个结合，构建三个体系，坚持四重一突出。五个平台是：学科课程德育平台；德育课程教学平台；课外活动和社会实践活动平台；行为规范教育平台；社会综合环境育人平台。四个结合是：教育与教学相结合；课内教育与课外教育相结合；学校德育与社会教育相结合；思想教育与管理、服务相结合。三个体系是：相互衔接的学校德育工作和评价体系；以广大教师、德育工作者队伍和领导体制为重点的组织领导体系；学校德育工作投入和保障体系。四重一突出是：重在建设；重在基础；重在创新；重在实效；突出特色。

1.弘扬和培育民族精神

以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。

2.培养未成年人十个文明形象

每年选择一个专题和重点内容作为突破口，力求文明礼仪教育实践活动年年有突破，未成年人明礼仪行为年年有进步。经过3年左右时间的努力，让唱响国歌；尊敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯等十个文明习惯伴随青少年学生健康成长。

因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的创新精神与科学态度。开展“四个一”活动，每年组织学生看一场电影，观摩一场艺术演出，参观一次教育场馆，参加一次社会公益劳动。落实每个中学生在中学毕业前累计完成一个月的社会公益服务的要求。

建立每三年一次的社区德育工作会议制度、表彰制度，每年一次的德育工作交流制度、建立相应的未成年人教育制度。

白云路街道办事处第二社区

7.社区思想政治教育 篇七

一、“家庭”是创新思想政治工作的新阵地

中共十八大提出中国梦是民族的梦, 是人民的梦, 是每个中国人实实在在的梦。国家是大家, 社区由家庭构成, 面对开展思想政治工作的新任务和新挑战, 家庭中的教育者在思想政治工作中扮演着无可取代的重要角色。

由于人们无法脱离家庭成员和社区公民的角色来生存和延续生命, 因而思想政治教育活动不仅可在党政机关和学校课堂内开展, 在人们回到家庭与亲朋好友进行交往互动的过程时, 也同样可互相学习, 相互提高成员思想品德素质, 实现思想政治教育具体目的。其中, 优良的“家风”“家训”“家规”充当了新时期家庭思想政治教育的主要内容, 家庭中作为思想政治教育额主导者的往往是德高望重、文化水平较高、阅历较丰富的长者或“一家之主”, 受教育者则是家庭日常成员, 通常是子女等晚辈。长辈通过对子女的行为习惯、传统美德、理想信念等思想和行为习惯进行生活式的教育、引导、灌输, 通过言传身教, 让家庭成员, 尤其是子女形成良好的思想品德修养、文明素质、优良习惯、公民意识。由于教育是一种具有主客体间性的活动, 主体也可以是客体, 客体也能成为主体, 因而思想政治教育活动对主客体具有双向性作用。

二、“社区”思想政治工作阵地及其开展路径

(一) “社区”是创新思想政治工作不可或缺的新阵地

社区作为“小社会”, 同样是新时期思想政治教育工作的阵地。党的十八大报告指出:“必须坚持促进社会和谐, 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。”党的十六届六中全会关于《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中曾明确提出“构建社会主义和谐社会, 重心在基层。”社区被喻为是社会的细胞, 是和谐社会最基本的单位。只有作为基层的社区稳定、和谐、健康的发展, 才有可能实现整个社会的真正和谐, 因此具有不容忽视的重要作用。调查研究发现, 当前社区思想政治工作存在以下问题:

一是思想政治工作层面不够广泛, 缺乏影响力和深入。有些社区开展思想教育时只顾及特殊群体, 忽视广大居民的日常教育, 顾此失彼现象比较突出。

二是思想政治教育手段比较落后, 缺乏群众参与。有的社区缺乏阵地, 缺少宣传设施, 宣传工具, 活动经费, 个别社区连活动室, 图书室都没有。

三是思想政治工作力量比较薄弱, 缺乏一定的责任感。有些社区缺乏抓思想政治工作的经验, 履行工作职责难以到位, 常出现有心无力管和无人管现象。

四是思想政治工作执行不够到位, 惩戒机制不健全。有些社区负责思想政治工作的领导不带头照章办事, 搞特权, 奖惩机制不明确, 常出现“心里想一套, 实际做一套”的情况, 且无人举报和监督。

社区范围内的公民都是思想政治教育对象。城镇社区居民管理委员会和农村居民委员会作为群众性基层自治组织, 其工作人员可以根据辖区内居民的家庭背景、受教育情况、年龄结构等, 分层次、有序地以“社区组织机构—父母—子女”为核心, 建立新型思想政治教育社区服务体系, 通过开展与时俱进的思想政治教育理论和实践活动, 以群众路线为出发点和落脚点, 形成社区带动家庭, 父母引导子女, 社区成员间平等地互动、交往、学习, 再由家庭中的教育者传输给家庭中的每个成员的互动模式。

其中教育者本身是教育的主体和自我教育的客体, 从而取得理想的效果, 使思想政治教育活动摆脱被束之高阁的命运, 真切地走到广大人民群众中间, 走向基层社区民众, 实现“接地气”和服务群众。

(二) “社区”思想政治工作开展的现实路径

唯物史观认为, 人民群众是实践的主体, 是历史的创造者。因此, 作为一名社区公民, 要以实际行动来改变环境, 创造美丽和谐家园。

一要自我革新, 自我提升。为经济发展、社会进步、文化繁荣、社区和谐尽一份力, 有所为且有所不为。鼓励大家读书读报, 学习交流, 提升党性情操, 发挥党员先进性模范作用。

二要树立社会责任感和历史使命感。在各自的家庭和社会角色中, 树立公民责任意识, 学会“爱小家, 为大家”。家庭中严格要求亲属, 主动承担责任, 不推卸, 不怠慢, 积极主动承担公民的各项法律义务。

三要落实实际行动, 互敬互爱, 相互尊重。在社区中互帮互助, 培养一种“人人为我, 我为人人”的大家庭意识, 从而实现讲文明、知礼节、倡和谐的社区建设目标。

三、结语

综上, 家庭和社区是创新思想政治教育工作不可或缺的阵地。在新时期, 思想政治教育工作要以习近平同志提出的“四个全面”为奋斗目标和努力方向, 以社会主义核心价值观为指导, 来实现人的全面发展和社会和谐进步。要有意识地, 积极能动地采取渗透、灌输、教育、引导和实践等方式并辅以科学有效的思想政治教育方法, 使它们有机统一、良性互动, 形成上升合力, 从而为新时期思想政治教育理论探索和实践创新做出应有的贡献。

参考文献

[1]董珈彤.和谐社区的思想政治教育工作研究[D].长春:吉林财经大学, 2013:1.

8.社区思想政治教育 篇八

关键词：网络社区;高校;思政教育;挑战;对策

网络社区就是以人际互动与信息交流为中心的网络产品。据中国互联网络信息中心（CNNIC）统计，截至2014年6月，中国网民规模达到6.32亿，在互联网使用者中，学生群体在整体网民中的所占比例远远高于其他群体，接近1/3。大学生则是活跃于网络虚拟社区中的一个特殊群体，人数多而且受到的影响和冲击也大。网络社区给当前高校思想政治教育带来了前所未有的挑战，使高校的思想政治工作面临的社会环境更趋复杂。因此，搞好高校思想政治教育，具有重要的前瞻性意义。

一、高校思想政治教育面临的现实挑战

网络时代的到来开辟了人们生活的新空间，我们在开发和享受网络资源的同时，也遇到了网络发展所带来的负面效应。就思想政治教育领域来说，主要表现在以下几方面：

1.使学生的思想道德和行为规范受到冲击

21世纪互联网的应用已经非常广泛，几乎能渗透到社会的各个角落。网上信息涉及面比较广，不仅有学术信息等，还有许多不利信息，而学生的世界观、人生观、价值观还未完全成熟，会受到不良信息的影响。其次，网络上还有一些黄色或暴力等非法信息，一些自制力较差的学生可能会沉迷其中，迷失方向。

2.对学生身心健康的挑战

网络成瘾是青少年学生当中一种较为普遍的现象，许多学生对网络的依赖性日益增强，这导致不少学生上网成瘾，不可自拔，聊QQ、交友、玩游戏是最常见的表现。网络成瘾给青少年的思想教育带来挑战，使学生荒废学业、上课注意力不集中、不按时完成作业。学生每天沉溺上网，还容易造成孤立、自私、冷漠和非社会化，影响正常的与人的交流，对家人、朋友和社会漠不关心。

3.网络对思想政治教育工作者的综合素质提出了更高的要求

在网络时代，思想政治工作者面临着许多压力。在传统教育模式中，教育者因为对信息的垄断性占有而形成了一种权威，处于相对优势地位。而网络的发展，使学生可以通过上网方便地搜索到与思想政治教育内容有关的各种信息，有的甚至超越了课本和教师所讲的范围，改变了教师传递和发布信息的方式，使教育者所拥有的信息优势地位受到了挑战。所以，这就要求教育者加大知识储备量，掌握更多的信息，具备更高的素质。

二、网络社区背景下高校思想政治教育的对策

网络社区的流行与发展既给思想政治教育工作带来了机遇，又给思想政治教育工作带来了挑战，如何扬其利避其害是思想政治教育首先要探讨的问题。在当前这种错综复杂的网络环境下，网络虚拟社区给思想政治教育工作带来了许多新问题、新情况，我们必须未雨绸缪、高度重视并及时研究对策。

1.提高高校思想政治教育中大学生的综合素质

网络时代，高校大学生的身心健康、人生观和价值观的形成以及民族责任感都面临着很大的挑战，要通过加强对大学生身心素质的培养，强化大学生的网络道德规范教育，提升大学生的民族意识，提高大学生的综合素质。

2.加强高校思想政治教育工作者的素质与能力

网络的出现给人们提供了全新的生活方式和交流方式，对于高校思想政治教育工作者来讲，网络扩宽了教育路径，把大学生的家庭、社会与学校更紧密地结合起来，形成了一个全新的思想教育阵地。但是，网络也使得人们的道德观念、思想觉悟发生了改变，给高校的思想政治教育工作带来很大的挑战，只有提升高校思想政治教育工作者的自身素质，强化其行为能力才能加强高校思想政治教育工作者的素质和能力。

3.创新高校思想政治教育的工作方法与艺术

随着网络的到来，高校大学生的思想和行为都发生了深刻的变化，高校的思想政治教育方法也面临着全新的挑战。因此，创建网络思想政治教育工作新平台、创造校园文化活动新途径、创新思想政治理论课新方法，对提高网络时代的高校思想政治教育有很大的帮助。

总之，网络社区作为互联网发展的产物，它对高校思想政治教育工作提出了更新、更高的要求。学生应用网络的领域正在向纵横两个方向深入，培养一批具有高素质网络信息素养的专业人才是当务之急。思想政治教育工作者应当坚持与时俱进，适时地转变教育观念，提高对网络社区里高校学生思想政治教育工作重要性与紧迫性的认识，积极探索，不断丰富思想政治教育的内容，充分利用现代信息技术，将思想政治教育工作同日新月异的科学技术紧密结合，以开创我国大学生思想政治教育的新局面。

参考文献：

[1]盛婉玉，李辽.网络虚拟社区环境下高校德育的困境与对策[J].中国高等教育，2009（11）.

[2]时钟平.网络虚拟社区思想政治教育工作研究[J].燕山大学学报，2008（3）.

[3]胡海英.网络社区背景下高校德育面临的挑战及对策研究[D].长春：东北师范大学，2009.