2022八年级上数学教学工作计划

2022八年级上数学教学工作计划（共9篇）

1.2022八年级上数学教学工作计划 篇一

一、abcdd dbcdd bbcdd.

二、aabcaabbb.

三、ddaaa ccddd.

四、 wadoing iwadoing to leave natural easilimportance.

五、grew into to make for the first time are in danger encourageuto help.

will catch the school buat the beginning are good at take away.

六、you will what ihow long how can bplane.

七、she started to eat bamboo shootand leaves.

lesand lesspace.

too much traffic.

how to make a home page.

weighed 35 kilograms.

八、natural wetlandprovideideal comfortably.

九、china 13 basketball film fruit.

十.作文略。

2.2022八年级上数学教学工作计划 篇二

指导专家:张志富 (辽宁省基础英语教育中心主任)

曲端 (辽宁省初中英语教研员)

刘敬雯 (大连市英语教研员)

陈玉卿 (大连市经济技术开发区英语教研员)

一、教学内容

本堂课是以“比较不同地方”为话题的听说课, 教材文本以“比较深圳和香港”为话题, 围绕地理位置、人口规模、地标性建筑等内容展开。通过对话学习, 学生能够合理地运用英语介绍一个城市, 如, 自己的家乡。

二、教学目标

学会hometown, population, busy, large, wide等词汇在本课话题情境下的使用;感知、体会形容词比较级的语言形式、语言意义和语言功能。如:“It’s newer than...;It will become as busy as...;It’s getting bigger and busier;It’s much wider and cleaner;It’s taller than many other buildings in China;The population is larger than that of...;...is larger in population than...”

通过图片、标题预测对话内容的主旨大意;通过听获取信息, 并在此基础上运用本课知识谈论某个城市;能在小组合作和个体完成任务中积极思考, 并注意重音和语调所蕴含的情感。

三、教学重点和难点

教学重点:通过设置的情境学习有关介绍城市的词汇和核心句型;捕捉听力对话中的主旨大意和细节信息, 能运用英语介绍深圳。

教学难点:运用所学的目标词汇、句型和框架结构介绍某个城市。

四、教学过程

Stage 1

1. 激活话题背景, 构建话题语境

笔者通过“A guide is to give us a description of Shanghai and Hong Kong.” (见图1) 导入话题, 为学生创设话题语境, 并明确听力任务, 播放录音。

听前 (学生明确听力任务后) , 笔者进行听力策略指导:Take notes to write down the key words, for long word, just write down the first letter to stand for the whole word.

【设计意图】

学生在语境中感知话题内容, 获取话题信息, 培养听力策略。

笔者引导学生梳理、建构“谈论城市”这一话题的基本知识框架, 即Mind-Map。在此过程中设计板书如下 (见图2) :

【设计意图】

使学生明确描述城市的基本框架。

2. 话题词汇的构建

在问答过程中, 学生通过语境、图片并感知理解新单词 (hometown, busy, location, population, landmark) 。

【设计意图】

笔者通过问题牵引、诱导 (elicit) 等方式, 促使学生思考谈论“城市”话题的必要词汇和功能句式, 以及描述城市的Mind-map。

Stage 2

1.预测性问题 (为听对话做背景铺垫)

(1) 铺垫和预测

Did Daming enjoy his visit to Shenzhen last weekend? (听后追加How do you know?)

What will he talk about Shenzhen with Tony?

(2) 听中任务

Students are to listen to see if their predictions were right./Try to understand the conversation by answering the questions about Shenzhen. (见图3)

2.听对话

在对话语境中, 学生了解怎样对“城市”进行描述, 并掌握文章的主旨大意和细节。

在听后问答的过程中, 笔者利用问题和图片, 使学生对深圳的地理位置、城市变迁、地标建筑等有更深入、更形象、更直观的理解。

【设计意图】

To anticipate the text content.

To get the background information for the listening of the dialogue.

To develop the students’skills of listening for gist and detail.

3. 听后细节分析

笔者提出问题:“How does the speaker stress the underline words?/What do the two boys think of the city Shenzhen?”促使学生体悟文本中所蕴涵的情感。

【设计意图】

通过听后细节分析, 学生能体会到句子中蕴含的情感信息, 了解传达句子主要信息的词汇的重音问题, 以及Daming和Tony对深圳的赞美和向往。

4. 借助图表转述对话内容

笔者给出教学任务:“Now you know something about Shenzhen, can you retell it in your own words?”

笔者交代任务后, 指导学生转述对话的策略。

【设计意图】

笔者搭建复述框架, 使学生进一步内化“谈论城市”的相关词汇、语句和情境, 为学生知识的输出做足准备。

Stage 3

1.谈论一个城市的Mind-map. (见图4)

2.设置情境, 铺垫任务背景, 激发会话

笔者通过PPT引出任务, 介绍自己的家乡或其他城市, 引导学生了解介绍城市的必要内容。

3.给予学生任务指导

Instruct students to role-play being a reporter or friends in pairs, or in groups, or by yourself.

Use the vocabulary and expressions on the board as a basis for role playing.

【设计意图】

学生通过完成“谈论城市”这一任务, 练习、内化、输出语言知识。

4.课后作业

必做:

(1) Imitate the dialogue in Activity 2 after the recording.

(2) Go over the vocabulary&expressions about introduce and compare two places.

选做:

Write a passage to introduce your hometown with another city or compare two different cities.

【设计意图】

课后作业是对课堂上所学内容的巩固和拓展。学生通过必做作业可以巩固“谈论城市”话题的基础词汇, 同时, 通过模仿朗读能够规范语音语调, 并体会语流、语调、节奏, 训练听的技能。

另外, 分层次作业给学生提供了不同难度的内容, 有利于促进学生语言技能的提高和英语思维的培养。

五、教学反思

在Stage 1阶段, 笔者通过“A guide is to give us a description of Shanghai and Hong Kong.”导入话题, 激活了学生的话题背景知识, 构建了话题语境, 然后提出问题“What should be included in your description of a city?”, 通过问题牵引, 做出描绘城市的Mind-map, 为学生语言输出活动做了一定的铺垫。

在Stage 2阶段, 在处理教材对话文本时, 笔者采取了以听为主的处理方式。第一遍, 笔者让学生核对自己对对话内容的预测是否准确;第二遍, 笔者要求学生注意听文章的主旨大意和细节, 促使学生理解对话内容;第三遍, 笔者提出问题“How does the speaker stress the underline words?/What do the two boys think of the city Shenzhen?”, 要求学生体悟文本中所蕴涵的情感。

在Stage 3阶段, 笔者要求学生介绍自己的家乡或其他任何一个城市, 为学生提供介绍城市的相关语句, 帮助学生完成语言的输出。

但是, 在Stage 1阶段, 笔者对听力材料的处理不够透彻。另外, 在课堂中, 笔者的干涉较多, 应该适当减少对学生的控制, 更加充分地调动学生运用语言的能力。

专家点评

本堂课是一堂设计巧妙、结构合理、层次分明的英语听说课。通过课堂教学可以看出, 张老师在准备这堂课时对教材进行了深入挖掘, 活动形式多样。从学生语言习得的角度来看, 这样的课堂有利于学生掌握课本知识和听说策略, 充分体现了听说课的特点。

在听的方面, 张老师对两段听力文本的设计目的有所不同, 第一段Mini听力, 达到感知话题内容, 初步梳理话题Mind-map的意图;第二段主对话, 张老师设计了三次听力活动, 但每次的目的都不同。

接下来的Retell环节, 张老师事先做了必要的指导, 对学生帮助非常大, 使学生的表述更加得体。

在课文处理结束后, 张老师设计了Further Thinking环节, 引导学生进行总结。

从课堂表现来看, 学生在语言输出阶段表现比较精彩, 不但把“介绍城市”这一话题的词汇功能运用到实际中, 而且在语气、态度等方面也比较得体。

3.2022八年级上数学教学工作计划 篇三

1 教材依据

英语课本 人教版 八年级上 Unit 9 When was he born?

2 设计思想

2.1 教材分析

本单元从学习名人的生平和主要事迹进行了以下两方面的教学任务:(1)从语言知识的角度,进一步全面地学习了一般过去时态;帮助学生初步掌握如何描述他人的履历。(2)从情感的角度,通过学习名人的生平和主要事迹激励自己,建立面对困难不退缩的信心。

2.2 学情分析

(1)学生对一般过去时态已进行了两个单元的系统学习,绝大部分学生对其与一般现在时态的区别有明确的认识,但不能熟练掌握、运用。(2)学生在使用一般过去时态的时候,对动词过去式的规则与不规则变化不能做出快速、明确的辨别。(3)在日常生活中,大部分同学仅对动画片和电脑游戏感兴趣。利用本单元内容进行情感教育、立志教育是绝好的机会。

2.3 指导思想:

(1)落实绝大部分学生能够在所学知识的范围内,用一般过去时态准确地表达自己的思想。(2)通过查资料、学习自己崇拜的人的事迹,开阔学生的视野,激励学生脚踏实地、积极进取。(3)学会用英语表达对人的评价。

2.4 设计理念

根据“新课标”中“突出学生的主体地位”,参照哈贝•马斯的“双主体”理论,注重学生在课堂上的主动思维和积极参与,教师从课堂上的主导地位过渡到引领学生活动、知识掌握的主体地位。

3 教学目标

(1)学生熟练掌握Unit 9的单词,并够能用所学词汇解释其中的一部分单词。(2)通过游戏,以介绍自己崇拜的人为主线,帮助学生在听说读写各方面熟练使用一般过去时态。(3)学生能够流畅、准确地写出自己所崇拜的人的个人信息,并阐述自己崇拜其的理由。(4)通过课堂潜移默化地进行有关立志方面的情感教育。

4 教学重点

明确一般现在时态和一般过去时态的不同特点,并能熟练区分、使用以上两个时态。

5 教学难点

动词在不同时态中的变化。

6 教学准备

(1)学生分为六个组,在预习Unit 9的时候,按老师、父母,有影响力的中国人物,科学家,运动员,艺术家和文艺明星六个方向,各自查找自己组别所属范围的自己所崇拜的人的英文资料,并查字典,标出生词的音标和释义。

①在教学过程使用多媒体和实物投影。

②两张图片分别来自本班学生的物理教师和游泳名将菲尔普斯的获奖照片。

③短文填空采用的文章改编自Unit 9有关Midori的听力稿。该短文既可检测学生对本单元知识的掌握情况,又对学生接下来的书面表达起了很好的示范作用。

7 教学主要过程

Step 1. Teacher says the English meaning of some words which are from Unit 9, get the students to guess and spell the words:

1. not usual, uncommon (unusual);2. having ability to create (creative); 3. the person who plays the piano very well (pianist);4. to act (perform);5. active, be good at sports (athletic)

Then teacher asks the students to say in another way:1. golfer2. kind3. violinist4. player

Step 2. Ask some questions about Li Yundi(Activity 3a of Section B), and write down the key words on the blackboard:

1. Do you remember the young man who plays the piano very well? What’s his name?2. When was he born?3. Where was he born? 4. What does he do? 5. What’s he famous for?

Step 3. 1) Get the students to look at the key words on the blackboard and describe a person at the same time. Ask the students to guess who he is.

T: He was born in Jiangsu in August. He is a teacher. Everyone knows that he is kind to students. He taught you physics from this September. Who is he?Then show the photo of their physics teacher to them.

2) Ask the students to take out the pictures which they prepared before the class and put them on the desks. Get every group to choose a picture.

3) Play the guessing game with other groups.

Step 4. 1) Describe another person and ask the students to guess who he is .

He is a young man. He swims very well. He was born in America. He won 8 gold medals in 2008 Olympic Games in Beijing. Who is he?

Check the answer and show the students the photo of Michael Phelps.

2) Get each group to choose another picture, and ask the students in each group to describe the picture in English. Tell them that EACH STUDENT CAN ONLY SAY ONE SENTENCE AND EVERYONE HAS TO SAY SOMETHING. ABOUT THE PERSON.

3) Ask the students to prepare for about 4 minutes.Get all the six groups to describe the persons one group after another.

Step 5. Ask the whole students to put their pictures on the desks.

Step 6. 1) Show the following article to the students and get them to fill in the blanks:

I like ___(play) the violin, so I ___(admire) Midori very much.She is a well-known ___(violin).She____(be born) in Japan in 1971. When she was eight, she was already a ___(talent) violinist. At the age of fourteen, she___(tour) the United States. She___(work) very hard when she was young. I __(see) her play when I___(be) eight. I___(have) some of her CDs and I___(play) them all the time. I think she is an outstanding___(music).That’s why I admire her.

2) Ask the students to read the article together.

3) Tell the students how to write an article about a person.

Homework:

1.Each student writes an article about a person who he admires.

2.Finish the exercises of Unit 9.

1 教后反思

通过各组集体完成任务的方式,学生全员参与,积极性高。学生提前准备资料,达到主动参与的目的。作业中每个人的书面表达百花齐放、各具特色,又都主题明确、线索清晰。说明本节课的教学任务圆满完成。

充分发挥学生的主观能动性、突出学生的主体地位显然比传统的老师教、学生听更有实效性。教师确实应该在新课标的指导下,合理平衡师生之间的位置,为充分激发学生的潜能不断尝试。

4.八年级上数学教学计划 篇四

——C146 刘耀林

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

由以上情况, 为更好完成本期教学任务，特制订以下计划： ⑴ 课堂教学

“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

⑵、教案更新

为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教

案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。⑶ 总结教学

争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。

⑷教学辅导

在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习巩固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。

⑸培养学生应用数学意识

数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。⑹批改作业

本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲

望。

⑺教学反馈

学习一单元之后,及时反馈教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

总之,工作上:用心做事.生活中:用情作人。

5.八年级上历史教学工作计划 篇五

2013——2014学上

对青二中：曲菲菲

一、指导思想：

以“三个代表”的重要思想为指导，全面推进素质教育，培养培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、教学任务和目标：

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。

三、教材分析

八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生情况分析

八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。本期我继续担任实验班的历史教学，实验班整体水平不错，但是个别同学的学习方法和态度还有待提高。同时我接任了32班的历史教学，该班成绩较好，但不及格的现象还存在。

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。

6.八年级上学期数学教学工作计划 篇六

三、学情分析

初二_班共有学生__人，其中女生__人，男__人。由于____，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量。

在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

四、教学目标

1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探索角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，掌握等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。

2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。

3、让学生经历数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发展学生的数感和估算能力。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。

4、经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程。了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力。

5、经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。

6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历一次函数及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简单的实际问题。

7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简单的二元一次方程(组)。能根据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

五、教学措施

1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的兴趣，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进行教学。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本。

5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，及时批改辅导。

6.精心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。

7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。

六、教学进度

章节、周数安排

(一)生活中的轴对称、第1至3周

(二)勾股定理、第4至5周

(三)实数、第5至6周

(四)概率的初步认识、第7至8周

期中考试、第9周

(五)平面直角坐标系、第10至12周

(六)一次函数、第13至15周

(七)二元一次方程组、第16至17周

复习第第五至第七章、第18至20周

期末考试、第21周

八年级上学期数学教学工作计划篇三

本学期我担任初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发现这一级的学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。掌握整式的乘除和因式分解的运算。熟练掌握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。

能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

本学期教学内容，共计六章，第一章《轴对称与轴对称图形》，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学习了平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。第二章《乘法公式与因式分解》是初一的整式的乘法的一个延续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化，重点是乘法公式。第三章《分式》是在学习整式的基础上来研究的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这部分内容对以后的方程、函数等都有非常重要的作用。第四章《样本与估计》本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了基础。第五章《实数》主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一个性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章《一元一次不等式》主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习提供了很好的探究条件。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

六、课时安排

全书内容(含各章复习)与课时安排为

第一章轴对称与轴对称图形---------------------------1--2周

第二章乘法公式与因式分解-------------------------3—4周

第三章分式-----------------------------------------------5---7周

期中复习与检测---------------------------------------------8周

第四章样本与估计-----------------------------------9—10周

第五章实数--------------------------------------------11---13周

第六章一元一次不等式-----------------------------14---16周

期末复习:-------------------------------------------------17---18周

7.八年级(上)Unit10检测题 篇七

A）根据句意和首字母提示完成单词。

1. It’s important for us to learn a f____ language well.

2. The boy likes planes very much and he wants to be a p____ in the future.

3. Peter’s d____ is to be a famous reporter for magazines.

4. We are going to m____ to Paris next month.

5. ——I can’t find my pen.

——Don’t worry. You must put it s____.

B）用所给单词的适当形式填空。

1. Mr Gates is much ____(rich) than Mr Brown.

2. Lucy bought some music ____(instrument) yesterday afternoon.

3. Kim likes reading magazines. She is a good ____(read).

4. Tom practices basketball every day and he wants to be a basketball ____ (play).

5. Who ____ (teach) you English last year?

Ⅱ.单项选择(10分)

1. Diana is going to be a teacher when she ____.

A. will grow upB. grow upC. grows upD. grew up

2. ——What ____ you ____ to do next month?

——Hold an art exhibition in the museum.

A. are; goingB. are; goC. do; goingD. do; go

3. ____ quiet, please. We are having a meeting.

A. HaveB. MakeC. KeepD. Hold

4. We are going to move to ____.

A. quiet somewhereB. somewhere quiet

C. quiet anywhereD. anywhere quiet

5. ——Where are you going in your following vacation?

——____. It’s famous for fashion shows.

A. New YorkB. BeijingC. MoscowD. Paris

6. Sally is going to learn ____ an instrument this year.

A. playB. to playingC. playedD. to play

7. I’m going to ____ to Beijing on vacation this summer.

A. travelB. moveC. getD. take

8. ——How about visiting the Palace Museum first?

——____.

A. Yes, we doB. Yes!Let’s go

C. No, you shan’tD. It’s a pity

9. Stay at home today. You may do ____ in my house.

A. you want to doB. what do you want to do

C. what you want to doD. you want

10. Take exercise ____, ____ you’ll become stronger and healthier.

A. every day; orB. everyday; andC. everyday; orD. every day; and Ⅲ.补全对话。从方框中选择恰当的句子完成对话，有两项为多余选项。(5分)

Alan: Betty, what does your father do?

Betty: __1__

Alan: Do you want to have the same job as your father does?

Betty: Oh, yes. Sometimes it’s a little dangerous, but it’s exciting. __2__

Alan: I’m going to be a bank clerk.

Betty: __3__

Alan: I’m going to study math really hard.

Betty: __4__

Alan: I’m not sure yet. Maybe Alice Spring, the famous bank in the town.

Betty: Lisa, do you want to be a bank clerk, too?

Lisa: No, not really. I want to be a teacher. __5__

Betty: That sounds interesting.

A. I love children very much.

B. How are you going to do that?

C. He’s a police officer.

D. What are you going to do in the future?

E. I really love music.

F. Where are you going to work?

G. When are you going to study?

Ⅳ.动词填空(10分)

用括号中所给动词的适当形式填空，使句意完整，短文通顺。

The students of Class Three __1__(have) a hot discussion about profession (职业) in the future.

Liu Ming __2__(stand) up and said, “I’m going to be an engineer when I __3__(grow) up. I’ll build a big factory near the center of our city. I can make pianos, violins and other musical instruments. After I make much money, I can __4__(build) a new school for the poor children.”

“I’m going to be a model,” said Li Ying. “And I’m going to __5__(hold) fashion show all over the world. After work I’ll read a lot of books and learn a lot from them. I think I can be a good __6__(read).”

“My favorite basketball player is Michael Jordan. I’m going to be a player because I want to exercise more __7__(keep) fit,” said Zhang Min.

“I’m going to be an actor,” said Li Lei. “I can make much money and __8__(save) it in the bank. I’ll be a rich man. After I retire, I’ll __9__(move) to somewhere quiet. And I’ll enjoy __10__(write) and painting. I can live a happy life.”

Ⅴ. 完形填空(10分)

通读短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出能填入空白处的最佳答案。

Zhou Tao finds a __1__ in a big supermarket. He __2__ to the supermarket very early on the first morning.

The manager is very __3__. “You are a good boy. And you come here a little __4__ this morning,” says the manager. “Work hard and you’ll have a good __5__ in our supermarket.”

“Thank you, Mr Liu,” says Zhou Tao.

“Your work is __6__ the floor,” says the manager. “__7__ me, please. I’ll __8__ you a new broom.”

“Do you want me to sweep the floor?” asks Zhou Tao. “I study in the university (大学) __9__ four years. I was a student six months ago.”

“I’m very sorry, Mr Zhou,” says the manager with a smile. “I forget it. Now I must __10__ you how to use the broom first.”

1. A. workB. jobC. thingD. food

2. A. goB. to goC. goingD. goes

3. A. happyB. sorryC. niceD. well

4. A. lateB. earlyC. earlierD. later

5. A. legB. faceC. headD. time

6. A. sweepB. sweepingC. sweepsD. swept

7. A. FollowB. TellC. ForgetD. Answer

8. A. makeB. takeC. giveD. buy

9. A. withB. forC. onD. in

10. A. teachB. putC. letD. like

Ⅵ. 阅读理解(30分)

阅读下面的三篇短文，然后根据要求完成文章后的题目。

（A）

阅读下面材料，从四个选项中选出一个最佳答案。

1. Huang Fang wants to ____ when she grows up.

A. travel all over the world

B. get good marks in exams

C. win the English Olympic Competition

D. study abroad

2. Li Qiang didn’t watch to the end of the Spring Festival Eve Variety Show last year because ____.

A. he felt the program was boring

B. he was not allowed to do so

C. he had some homework to do

D. something was wrong with the TV set

3. Which of the following is NOT true? ____.

A. Wang Rong and her friend are not in the same school

B. Wang Rong can see her friend very often now

C. Wang Rong misses her friend very much

D. Wang Rong’s school is half an hour’s ride from her friend’s

4. How old is Elizabeth’s sister? ____.

A. 14 years oldB. 18 years oldC. 10 years oldD. 4 years old

5. The four persons in the passage are talking about their ____.

A. hobbiesB. wishesC. subjectsD. friends

(B)

The only good sales job I had during college was selling baseball tickets for the NBA Rockets. It was phone sales. I’m a fan, so I loved going to the park every day and seeing games for free and meeting some of the players.

It’s true that the best and most useful jobs I had were through the universities I attended. I had worked at the Ohio State’s library. And it was such a great job though it didn’t pay really well but the hours were completely flexible(有弹性的) around my schedule(时间表) and it put me in the library every day. The library is really a better place to work in than in the KFC. At Kent I had an office job, at least what I got to do is to design some different kinds of computer programs.

Now, I am doing a job in a restaurant. Restaurants aren’t bad places to work on the whole. If you work in the kitchen you will learn how to cook—a most useful skill indeed. I think that you should at least pick a restaurant where the patrons (老顾客) are expected to leave tips(小费).

根据短文内容，回答下列问题。

1.What’s the only good sales job the writer ever had?

____________________________________________

2. Did the writer earn much money when he worked in the library?

____________________________________________

3.Does the writer think the KFC is a good place to work in?

____________________________________________

4.Where does the writer work now?

____________________________________________

5.Is it a good way to learn to cook to work in the kitchen?

____________________________________________

(C)

以下五位同学正在谈论它们理想中的职业。你知道他们将来都想干什么吗？

I’m Hector. I want to be __1__ when I grow up. So I need good eyesight and I have to take flying lessons. I really enjoy traveling and I hope to see the world.

I’m Vince. My dream is to build the longest bridge in the world. I want to be __2__ in the future.

My name is Ted. I want to be __3__. I’m going to take acting lessons, and maybe singing and dancing lessons, too.

I’m Mark. I want to be __4__. I know that I have to train hard every day. It isn’t easy, but I’ll keep on doing it. I want to be just like my hero, Michael Jordan in the future.

I’m David. I want to be __5__. I’m going to a cooking school in Europe. I hope I can work in a five-star hotel in Beijing when I grow up.

A. an actorB. a reportC. a chef (厨师)

D. a pilot E. a dancer F. an engineer

G. a basketball player H. a driver

Ⅶ. 语篇填空(10分)

根据所给单词的首字母提示，补全单词，使短文语句通顺，意思完整。

The king of the insects(昆虫) wanted to h__1__ a party. All the insects who didn’t marry could take part in it. The king wanted them to know each other and marry. Before the party began, he a__2__ them to introduce themselves.

A girl came to the stage and said, “Ladies and gentlemen, I’m a n__3__. My job is giving an injection (打针).”

A girl with golden hair was laughing when she was coming to the stage. “Hi! I’m a flight attendant. I make much money and s__4__ it in the bank. I’m a r__5__ girl.”

“Good evening, everybody,” a girl said with a smile, “please look at my beautiful clothes. I’m a model. I often have fashion show.”

A boy jumped onto the stage and said, “I drive a helicopter(直升飞机). I’m a p__6__. I’m going to be an astronaut.”

“I’m a big boy,” a fat boy said to the people. “My work is very fashionable. I work on the Internet. And I have my own home page. There are many i__7__ in my office. Welcome to my home page.”

A thin boy said with cried voice, “I am a carrying worker. I m__8__ things to my home every day. It sounds l__9__ a hard job, but I like it very much. I don’t want to r__10__ until I’m 70.”

Ⅷ.书面表达(15分)

下面是学校的书面通知内容，作为班长的你，要将学校安排的旅行计划用口头通知的形式向你班同学转达。

词数100左右。

8.八年级历史上学期教学工作计划 篇八

一、指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生情况分析：

本学期我任教八年级4个班，平均每班26人，上学期学生成绩相差不大，但学生对历史学科的学习兴趣不是很浓，学习方法不得当。步入八年级学生正处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析

八年级中国历史上册共22课书，活动课2课。主要分析了中国近代史的一些重大事情，从鸦片战争到人民解放战争的胜利及中国国近代经济和社会生活，近代科技与文化，中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清

楚。

五、教学措施

优生：

要求：除了掌握教学大纲上的基础知识外，还要在思想认识、能力培养上达到自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题。

措施：上课注重对学生能力的培养；课后多交流，通过培尖的形式加以沟通；作业布置加大难度，多布置分析性的作业；以面批为主。

差生

要求：完成基础知识，培养正确的爱国主义情操

措施：上课认真督促、作业以面批为主；课后多补差；经常发现学生的问题，及时解决，了解思想动态，鼓励学生上进。

六、教学安排

第一、二、三周第一单元侵略与反抗

第四、五周第二单元近代化的探索

第七、八周第三单元新民主主义革命的兴起第九、十周阶段复习与检测

第十一周第13、14课

第十二周第15、16课

第十三周阶段测验

第十四周第17、18课

第十五周第19、20课

第十六周第21、22课

第十七周阶段 测验

9.八年级上数学工作计划素材模板 篇九

八年级上数学工作计划篇一

一、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，83班优生多一些，但后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。84班学生单纯，有大多数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

二、教材分析

第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续，这章将继续学习习近平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，避免概念超前，加强形的建模。教学应注意以下几点：

1、说理的过程仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理出现。

2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。

3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。

4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中

(1)P8 例2出现了添辅助线的说明方法，教师需根据实际情况，不要作深入展开，(2)P20 第5题：不是很明确其意图。

第二章 特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步熟练几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：

1、加强了对等边三角形的学习要求;

2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质

3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。

4、P28 等腰三角形的判定说明、P36 例3，教师可简单提出辅助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。

5、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究探讨，增强数学人文性教育。另外教材中的(1)P24—4、5两题的难度较大，综合性较强，教师要作提示、作小结;

(2)教师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性质;

(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词，是否在教学时可改。

第三章 直 棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培养学生空间想像能力，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象基础能力，教材重点落在两处：

1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验，2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避免过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。

第四章 样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的研究学习，是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应注意

(1)避免对样本、总体、个体的定性的描述;

(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;

(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断，第五章 一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯

第六章 图形与坐标是函数知识学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。3、要加强函数基础知识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。

另外，本书的设计题(P95, P181)切合学生实际，容易操作，要好好利用，既培养学生的动手能力又增强学生学习数学的兴趣。在课题学习P181-182《怎样选择较优方案》时，根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路

八年级上数学工作计划篇二

本学期，本人担任八年级的两个班数学学科的教学的工作。一学期来，本人以学校及各处组工作的计划为指导;以加强师德师风的建设，提高师德的水平为重点，以提高教育教学的成绩为中心，以深化课改实验的工作为动力，认真履行岗位的职责，较好地完成了工作目标的任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身的素质

一方面，认真学习教师职业的道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

企业交通安全工作计划篇三

为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神，切实加强我局年交通安全生产管理工作，确保我县交通安全生产形势稳定，结合我局具体情况，制定年交通安全生产工作计划。

年交通安全生产工作指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻执行“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，牢固树立“以人为本”，“安全发展”理念，强化安全责任落实，不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”，继续开展“安全基层基础提升年”活动，构建交通安全管理长效机制，促进全县交通事业又好又快发展。

年交通安全生产工作目标：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通事故，确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。

为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：

一、强化交通行业安全监管责任，督促企业主体责任落实

(一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神，切实加强对安全生产的组织领导，落实安全管理机构和管理人员，保障安全经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通安全工作。

(二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，按照“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。

运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管，认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》，促进我县农村客运规范安全。

农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深入开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，提高公路安全保障能力。

交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场安全准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。

海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管，强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。

库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上安全管理长效机制。

认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制，切实加强营运车船安全管理，督促从业人员严守

八年级上数学工作计划篇四

一、指导思想

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在 学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。

在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能 力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学 类比思想。

3.情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到 数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养 成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域

第十一章　全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章　轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章　实数

本 章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与 性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性 质。

第十四章　一次函数

本 章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一 次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想 分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章　整式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

五、本书编写特点

(一)加强与实际的联系

1、从实际出发引入有关内容

在 “全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。在我们的周围，经常可以看到形状，大小相同的图形，这样做既可以使学生易 于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两 边的距离相等的点在角的平分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的需要。

从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换，使学生 具体感受。又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论。再如，借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边 与斜边之间的数量关系。

在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里 程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表 法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样安排的目的是使学生通过简单 实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合具体情境体会一次函数的意义。

一些简单问题的数量关系可以用整式表示，因而在“整式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运 算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比较引 入单项式的除法等等。

总之，本册教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象出数学问题，以有利于学生理解相关的数学内容。

2、运用有关内容解决实际问题

在“全等三角形”一章，用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还安排了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。

在“轴对称”一章，则在学完轴对称的有关知识以后，让学生利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特殊三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。

在“一次函数”一章，让学生用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网费。在这一章，还注重从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的观察以及第12页的例2。

在“整式”一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问题。

总之，各章都注重让学生运用所学知识解决实际问题，加深对所学内容的理解。

(二)加强知识间的联系

在 “全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等 的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。这样让学生自己动手画图实验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲容易单调枯燥。

在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认识相结合,本册书先安排轴对称的内容，再安排等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度认识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中安排“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强知识之间的联系。

在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的认识，本章是在有理数的 基础上学习实数的初步知识，由于数的扩充的一致性，本章很多内容是有理数相关内容的延伸和推广，因此，要注意加强知识间的相互联系。

例如，对于绝对值和相 反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。另外，本章前两节“平方根”、“立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出 开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系研究立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强知识间的相互联系，通过类比旧知识学习新知 识，使学生的学习形成正迁移。

在“一次函数”一章，专门安排“用函数观点看方程(组)与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程(组)之间的关系。这样就可以让学生发现一次 函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把互相联系的方程(组)、不等式、函数统一起来。

在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解安排在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让学生用面积说明乘法公式，可以使学生从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，学生很容易避免的错误。

(三)培养推理能力

在“全等三角形”一章，正式出现证明及证明的格式。七年级两册教科书中安排了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作准备的。要求学生有理有据地推理证明，精练准确地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。

1、注意减缓坡度，循序渐进。开始阶段，证明的方向明确，过程简单，书写容易规范化。这一阶段要求学生体会例题的证明思路及格式，然后再逐步增加题目的复杂程 度，小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意复习前一步训练的内容。特别是在第十一章里，通过精心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证 明的坡度。

2、在不同的阶段，安排不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提 出明确要求，便于教师掌握。例如，在“全等三角形”一章，让学生会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而熟悉证明的步 骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培养学生会分析思路，会根据需要选择有关的结论去证明。

3、注重分析思路，让学生学会思考问题，注重书写格式，让学生学会清楚地表达思考的过程。

4、在与“数与代数”有关的章节安排证明的内容。例如，在“整式”一章，让学生发现一些规律并加以证明，或直接让学生证明一些结论。

六、教学措施

1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

4.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

5.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

6.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。